送给男闺蜜的句子

国庆送男闺蜜的留言板祝福语

祖国庆生，应以七七四九天为宜，期间不宜上班，不宜发邮件，不宜开会，不宜开电脑.....反正诸事不宜。呵呵，你也在做梦啊!快工作吧，老板来啦!!

国庆节后，上班快乐依然报道，老板看你神采奕奕直叫好，朋友见你精神抖擞开口笑，工资收入成倍的往上冒，祝你节后收心，幸福开心!

国庆过得喜洋洋，上班有点懒洋洋，老板依然灰太狼，看来可怕却善良。收拾心情乐洋洋，再战职场意气扬，领到薪水美洋洋，朋友问候暖洋洋。

国庆婚庆大家庆小家庆家家庆;笑甜心甜大家甜小家甜家家甜;国美家美大家美祖国美人人美;花好月圆大团圆小团圆齐团圆。祝大家国庆快乐!国庆乐坏了灰太狼，老婆给放假不用抓羊。带着妻儿去旅游，去了三亚晒太阳。我把消息告诉你，放心吃喝放心睡，你这幸福的懒羊羊。

国庆节你给我什么礼物?其实一个微笑就够了，如薄酒一杯，似柔风一缕，这是一篇最动人的宣言，仿佛春天，温馨又飘逸。

刚刚送走了美丽的嫦娥，又迎来了祖国的华诞。借此机会我呈上对你衷心的祝福：祝国庆节七天，天天快快乐乐小时，时时开开心心分。

我把对你的祝福系上风筝送上天，割断风筝线，让它漂到你身边，每一句都带着我浓得化不开的情谊，许久不见，敬祝：国庆节快乐!

摘一千颗星星照亮您的前程;种一千朵玫瑰陶醉您的心情;折一千只纸鹤放飞您的欢乐;找一千种理由让您幸福安宁;说一千个句子祝您国庆团圆喜庆!

装一袋阳光两把海风，自制了几斤祝福，托人到美国买了些快乐，法国买了两瓶浪漫，从心灵的深处切下几许关怀，作为礼物送给你，祝国庆快乐!

短信到，手机忙，快乐祝福来道好。中华情，爱国情，天南海北话真情。西也好，东也罢，全国兄弟是一家。庆大典，贺中国，爱死咱的大中华。

国庆七天乐,祝愿你:身体健康,乐;幸福无疆,乐;事业辉煌,乐;好运连绵,乐;永远平安,乐;心想事成,乐;生活美满,乐。国庆快乐一起乐!

天气预报看两个，看完我的城市，再看你的;星座运程也看两个，看完我的，再看你的。只要关心常在，感动就常在，其它的都可以努力。国庆节快乐!

也许我很渺小，所以写不出华丽的辞藻;也许我说的很少，但是我却在认真的思考。国庆节又来到，真心为你祈祷，送上简单的问好，惟愿你幸福到老。

季节没到，花儿不能提前绽放;黑夜没到，月亮不能提前高照;时间没到，上班不能提前跑掉;国庆没到，祝福却可以提前送到：国庆快乐，合家幸福!

举国欢庆齐欢畅，在这个国家的节日里!国庆中秋双双庆，在这个特别、美好、难忘的日子里，让我们全部的华夏子孙共祝愿祖国盛!家团圆!人幸福!

人美了，心醉了，国庆的日子来到了;花开了，歌唱了，开心的锣鼓敲响了;你笑了，我跳了，我的祝福收到了;运来了，福至了，你的好日子开始了。

国庆7天乐，天天都快乐，将这一个星期的快乐凝聚成力量与激情，投入到工作当中吧，适当的放松，是为了更好的劳动。愿你天天都快乐，我的朋友。

送你一颗快乐丹药，用真心，真意，真诚三味真火，历经七七四十九天，在幸福炼丹炉中炼制，愿快乐幸福和健康一直在你身边围绕。祝国庆节快乐!

国庆体验家庭一日游，公车往返，活动包括清洗我家地板和厨房油污，刷洗锅碗瓢盆，洗涤衣物和床上用品，自备午餐，二百一人，报名从速!

今天细雨漫漫，你在哪里浪漫?如果时间允许，我想请你吃饭。我们讲好地方，国庆不见不散，如果现在很忙，信息你就不看，反正没事逗你玩玩~~

世界上最真心的祈祷莫过于发自内心的祝福，世界上最真心的祝福莫过于发自内心的关

怀，世界上最真的关怀是我写给你的短信祝福，祝你节日快乐。

为了让更多手机用户参与到国庆节的喜庆气氛中请联通和移动的用户分别节日快乐到好朋友的手机上，这样将有机会赢取我们的大奖：节日祝福。

摘一千颗星星照亮您的前程;种一千朵玫瑰陶醉您的心情;折一千只纸鹤放飞您的欢乐;找一千种理由让您幸福安宁;说一千个句子祝您国庆团圆喜庆

国庆好玩又好累，节后调节有绝窍。放松放松再放松，就像盆里一根葱。冷静冷静再冷静，就像老僧在入定。休息休息再休息，一觉睡到后天去!

在国庆节之际我祝你财源滚滚，发得像肥猪;身体棒棒，壮得像狗熊;爱情甜甜，美得像蜜蜂;好运连连，多得像牛毛;事业蒸蒸，越飞越高像大鹏。篇二：给字句

给字句浅析

“给”字句，很常用的一种句式。顾名思义，就是包含“给”字，表达给予义的句子。

“给”字有很多的句式，“给”在各种句式里表达的语义也是不同的，十分有趣。

我们日常生活中，最常用的一种句式，就是“n+给+n1+n2”,n表示给予动作的施事者，n1表示给予动作的承受者，n2表示给予动作的给予物。这样就包含了我们在给这个动作中包含的所有对象。而且在日常的运用中，给予物除了事物以外，还可以是数量、动作、情态、表情、状态等等。这样可以表达更加广泛的意义。例如“我又不是每个月都给你二十，我没有这个能力”（《穆斯林的葬礼》第二回）给予物是数量；再比如“求真主赐给您安宁！”（《穆斯林的葬礼》第一回）给予物是状态。又如“璧儿看见父亲那么尊敬吐罗耶定老头儿，自然也不敢怠慢这个男孩，便耐着性子一次一次地给他续水”给予物是动作，这样“给”字句所表达的意义就非常广泛了。

“给”在一般的理解中，表示的是动作，而在实际的运用中，“给”的意义也得到了一定的拓展，可以表示诱发，比如“这件事给我累得够呛”，这里的“给”就不是给予的意思，而是诱发的意思，“这件事”诱发了“累”。再比如“你别给他跑了”这句话，“跑”是“你”的疏忽诱发的。同时我们注意到当给表示诱发的时候，句式会发生变化，“给”后面一般都是承受者和诱发的结果，可以是各种不同的词类的组合。

同时在我们的生活中，也会遇到像“送给”、“寄给”、“端给”等等“v给”这样的结构，这样就使给的意义更加细化和具体。但是仔细分析，我们可以发现给在不同的用法里，意义也有细微的差别。就拿上面的几个例子来说，比如“端给”这个词，“端”字没有给与的意思，在这里给予的意思就靠“给”字来表示。“给”的意义与上面所说的单独用给的句式里的意义相同。但在另一种情况下，比如“送给”、“寄给”，“送”和“寄”本来就有给予的含义，因此给字表示的给予意义就虚化了，而主要用于引出接受者和给予物，可以把它当成介词。这种意义非常重要，由此延伸出了另一种我们经常会碰到的一种句式，那就是“给

+n1+v+n2”的句式，比如“给我拿一个苹果”，和“拿给我一个苹果”的意义是一样的，这里的“给”主要不再表示给予的动作，而是引出对象。当“给”具有了这种引出对象的意义之后，它就可以置于动词之前作为指示对象的介词了。

“给”在作介词的时候，引出对象，可以表示非常多的指示功能。首先，它具有“给”字引出接受者的作用，例如“我给朋友写信”，这也是由“给予”义延伸出来的一种比较直接的作介词的用法。这里“给”的意义都与“给予”相关，可以表示目标，比如“我们这里有给宝叔收拾下的屋子,老祖宗放心,只管交与我就是了（《红楼梦》第五回）；可以表示供应，比如“我也不犯着劝他.你这妈妈太小心了,往常老太太又给他酒吃,如今在姨妈这里多吃一口,料也不妨事.（《红楼梦》第八回）”；还可以表示服务，比如“该随手拿出两个来给你这妹妹去裁衣裳的,等晚上想着叫人再去拿罢,可别忘了。（《红楼梦》第三回）”。在不同的句子中“给”的意义有细微的差别。①

在某些情况中我们会发现“给”的意义与“被”的意义很相近。比如“他给人打了”，我

们完全可以理解为“他被人打了”，但仔细分析，意义的侧重点又有不同。“他给人打了”，这里的“给”表示诱发，是“他”诱发了“打”，他是这个动作的主动者，而“他被人打了”，很明显，“他”是这个动作的承受者。这样我们就可以区别“给”和“被”的意义了。更加有趣的一点是，给字句中被诱发的动作大多是损害诱发者的利益，比如我们会说“他给人打了”，而不会说“他给人夸了”，我们从语义方面理解，这大概是由于只有损害诱发者的动作，才会使施事者从中得到好处，从而激发施事的动力。

“给”作介词还有一种常见的用法，那就是我们生气时常会用到的句式“你给我??”，例如“你给我滚出去”，这里的“给”既不表示给予，也不表示诱发。但就拿“你给我滚出去”这句话来说，“滚出去”这个动作的发生却是受了“我”的引发，目的是要让“你”服从“我”，这是比较特殊的一种用法。

以上是对“给”字句语义特征的一些总结，接下来浅析一下“给”字句的句法结构，“给”字句的句法结构非常地复杂，这里就简单地分析一下“给字句”比较基本的四种结构，主要有施事主语+给+与事宾语+受事宾语；施事主语+v给+与事宾语+受事宾语；施事主语+动词+受事宾语+给+与事宾语；施事主语+给+与事宾语+动词+受事宾语。②这里的“给”表示的都是给予义，上文提到由“v

给”结构可以延伸出“给+n1+v+n2”结构，因此在“给予”这个意义上“施事主语+v给+与事宾语+受事宾语”和“施事主语+动词+受事宾语+给+与事宾语”这两种结构是可以互换的。

“给”字句中的“给”的运用是非常灵活的。“给”可以表示被动，还可以和“把”、“让”“被”照应，比如“他们把我给打了”，“他让人给害了”，这里的“给”没有实际的意义，可有可无。“施事主语+v给+与事宾语+受事宾语”和“施事主语+动词+受事宾语+给+与事宾语两种结构”在强调不同的对象时可以灵活运用，前者强调受事宾语，后者强调与事宾语，这就是语言的神奇之处，不同的语序可以可以表现出微妙的差别。“给”字句在使用时为了表达的需要可以将宾语提前。如“这个任务交给你”，把受事宾语提前，表明重要性。

“给”字句十分复杂，本文只是做了简单地对“给”字句的语义特征、语法结构和语用层面做了梳理，“给”字句有非常多的意义和用法，是现代汉语中常用的一个句式，对汉语研究具有深远意义，需要我们不断深入研究。

①参考《基于中国哲学思想的汉语研究》

②参考王美艳《现代汉语给字句研究篇三：给字句的相关问题

关于“给”字句的几点研究

绪论

“给”字是现代汉语中的一个常用字，其有geǐ和 jǐ两个读音，常用来作动词介词助词，作动词介词和助词时均有着不同的意义和用法。作动词时主要有以下意义：（1）使对方得到或遭受到，例如：给他一块饼；（2）让，使；例如：别给敌人发现了。作介词时主要有以下意义：（1）表示对象、目的，相当于“为”、“替”，例如：给别人方便；（2）引进动作行为的主动者，或表示被动语态，相当于“被”，例如：玩具被弄坏了；（3）表示方向，相当于“朝”、“对”、“向”，例如：给老师行礼。作助词时主要有以下意义和用法：（1）用在某些动词前面，用以加强语气，例如：风把门给吹开了；（2）和其他助词连用，如让??给??，被??给??，起助词作用。至于给字读作jǐ时的意义和用法，则不在本文的研究范围之内，故不作相关叙述。

关于现代汉语“给”字的用法和“给”字的用法比较繁杂，而由“给”字也衍生出诸多语言和语法问题，因而“给”字句的研究也一直是一个现代汉语研究的热门话题。早期“给”字句的研究更多的是受到传统语法学的影响，更多探讨的是“给”字的语义和性质以及“给”字在句中充当何种语法成分的问题。钟隆林对“给”字的词性和相关用法进行了初步的探讨和研究，他将“给”字的词性限定为及物动词以及介词，杨欣安、向若以及胡竹安等人也围

绕着“给”字的词性和相关性质进关于“给”字行了相关研究。后来的关于“给”字句的相关研究则更多地受到外来西方语法学的影响，这一时期“给”字的研究则是更多地和英语语法中的所有格概念相联系。在90年代后的“给”字句研究中，语法学家对于“给”字句的研究则更多地关注了“给”字所具有的词汇、语法及句式意义，其研究倾向更侧重于对于语言现象的解释，以上便是关于“给”字句的主要研究历程。

“给”字的使用方法较多，并且和其他词例如“把”、“被”等词语有着多种组合方式，因而由此也产生了对于给字句的词汇、语法以及相关于“给”字句句法功能相关的研究和探讨问题。本文将会以所收集的相关语料，对“给”字句的相关问题作出初步研究。

一、关于“给”字的词性研究

（1）动词“给”字的用法

“给”字作动时的使用情况大都和“给予”义相关,或者“给”字充当给予义时与其他成分组合时的状态意义。对于“给”字句构成句子时作给予义时，最早进行研究的是朱德熙，他认为此时“给”字构成给予义时有以下四种状态：

（1）、ns+v1+给+n’+n+(v2)

例如：我送给他一本书（看）

1、夏竹筠从钱夹里抽出一张钞票，食指和拇指用力地捻了一下，好像这么一捻，还能捻出来一张，然后递给了刘玉英。

2、例如：地方上有了兵变或兵灾，他总是冒险的顶着枪子儿去到大街上探听消息，而后回来报告给大家应当怎样准备。

（2）、ns+v1+n+给+ n’+(v2)

例如：1、她又忙忙叨叨地从梳头匣子里取出了我送给小桂子的手表，上了上弦给妞儿戴上。

2、衣服你也不用带，她给你做了一大包袱，我还送了你一只手表，给你看时候。

（3）、ns+给+n’+v1+n+(v2)

例如：我给他买辆车（骑）

1、再整张姑娘见他穿好里衣便上去给他穿大衣服。

2、公子答应着站起来又回舅太太道：“我父亲、母亲吩咐我叫给舅母行礼请舅母到厢房里头坐下受头。”

（4）、ns+给+n’+n+(v2)

例如：我给他一本书（看）

1、明爱用它们做了好些漂亮的书签儿，也给了乐天几张。

2、够得着吗？爷爷给你拿个凳儿去。

通过观察我们不难发现朱德熙所提出四种由谓语动词“给”字构成的给予句式中，（1）和（4）都有类似于英语语法中的双宾语结构，事物所传递的对象（一般是人）是间接宾语，所传递的事物则是直接宾语。朱德熙本人认为以上句式中的“给”均代表着动词，而充当类似于英语语法中直接宾语和简介宾语的成分都就有着体词的性质。对于“给”字作动词时的相关研究，还有很多学者进行了类似的而有

差异性的研究。李叔湘以也提出过动词“给”字的三种意义：（1）、使对方得到，

（2）、容许，致使，（3）、使对方遭受，从李叔湘的关于给字的动词意义的分类中，我们不难看出，他认为这里的动词“给”具有主动和使动两方面意义。我们不难看出朱和李两位学者分别是从“给”字句的结构和句式以及“给”字的意义进行研究的，当我们把朱德熙和李叔湘的关于动词“给”的论述结合起来，我们就会对动词“给”有着更加明确的认识。

（2）介词“给”的用法

“给”字作介词时也有着多种用法，其主要用于引进给字的交付或者传递者，并且可用

于动词前后，按照吕叔湘的说法，他认为“给”字还可以引进补语。主要用法如下：（1）引进给予对像；

例如：1、小顺儿的妈听到这话，眼珠一转，对丈夫说：“这就更非给他老人

家作寿不可啦！

2、一个兽兵的手掌打在钱先生的手腕上，一翻，给老诗人一个反嘴

巴。

（2）引进受事，相当于“被”，

例如： 1、锅炉工哎哟妈哎，就给浇趴下了。

2、二民也给震得不高兴了。

（3）引进施事，相当于“把”，

例如：1、荷花久已残败，可是荷叶还给小船上的男女身上染上一些清香。

2、又隔了一会儿，霞散开，一块红的，一块灰的，散成许多小块，

给天上摆起几穗葡萄和一些苹果。

（3）助词“给”字的用法

关于“给”字在句中作助词的用法，有的则具有很大的的争议性，比如“给字”+动词时对这一结构中对于给字词性的认定，就存在一定的分歧。究其原因主要是因为这里的“给”字可有可无。个人认为，这里的“给”字应该是介词，因为介词后需要加入可以支配的成分。所以比较常见的“给”字作助词的用法主要有：（1）把??给??，（2）被??给??，（3）教??给??等，结合所收集的语料，可参考以下语料：

1、“我仿佛是教人家给扣在大缸里啦，看不见天地！”

2、不知别人怎样，瑞丰反正是被他给“唬”住了。

3、崔爷，把它给我吧？

4、因叫张姑娘把鞋给姐姐换上。

二、“给“字使用情况的变革与发展

在现代汉语中，“给”字在多种句式和场合中均有着广泛的使用，但是其使用频率和范围

“给”的增加不是一个一蹴而就的过程，通过我们收集的明清之当代小说的语料我们不难发现，

字的使用范围的扩大和频率的提高也是一个循序渐进的过程。并且通过观察预料，我们发现早期的“给”字句的应用，句式相对而言较为简单，随着语言的发展演变，“给”字句不仅在频率上有着明显的提高，其在句式的应用上也有着明显的变化，例如在上文中所提到的“给”字作助词时的应用就是一个较为鲜明的变化。

在我们所进行的“给”字句的语料收集中，我们可以看到，《春阿氏谋夫案》共有155条语料，《红楼梦》共有603条语料，《沉重的翅膀》共有346条语料，《四世同堂》共有1515条语料，其他的相关语料情况在此处不再一一列举。毫无疑问，这样的比较是比较欠缺的，因为不同作品的文字数量不同，但是当我们综合考虑在篇目中中“给”字句出现的频率时，这时所得到的结果便更加具有说理性。因而，当我们把“给”量化，此时的数据便更加具有合理性。因而综合考虑我们可以得出结论“给”字句的使用是一个逐渐发展上升的过程，在这个上升过程中所伴随着的“给”字句句式的复杂化和多样化也是一个逐步发展的过程。

三、关于“给”字的特殊使用

“给”字在书面语中应用的同时，它在口语中也有着广泛的使用，在口语中的应用主要体现为“给+动词”结构，这种“给”字放在动词之前的结构的使用主要起到强调的做作用，例如：

1、老三正在床上躺着，看一本线装书——洋书都被大哥给烧掉，他一来因为无聊，二来因要看看到底为什么线装书可以保险，所以顺手拿起一本来。

2、丁约翰的父亲是个基督徒，在庚子年被义和团给杀了。

3、虽然是老婆给买的，可是慢慢的攒钱，自己还能再买车。

4、早有本地长班预先给找下公馆沿河接见。

通过观察语料我们不难发现这种结构中当我们省去“给”字时，句子的整体意义没有明显的变化，但是可以明显体会到这时句子的语气明显弱化了。

在同一个句子中，可能出现不同的“给”字，而在句中不同的“给”字可能会有着不同的性质和意义。因为在“给”字句中，“给”字有着不同的词性句法和组合方式，而“给”字在特定的句子中也有着不同的性质。“给”字可以表示传达动作行为的意义，也可以表示传递具体事物或者抽象事物等等，在这种情况下就需要对“给”字的使用进行具体分析。例如：1、他这样送礼就是寒碜了我们，把这个礼退给他们不就行了。2、今听见红玉问坠儿,便知是红玉的,心内不胜喜幸.又见坠儿追索,心中早得了主意,便向袖内将自己的一块取了出来,向坠儿笑道:我给是给你,你若得了他的谢礼,不许瞒着我.

结语

“给”字是一个使频率很高的词语，且其用法也较为多样,并且伴随着其使用也有着诸多语法问题，也是现代汉语研究中的一个重要课题。本文首先从字“给”的意义和词性入手，首先归纳总结了现代与法学家对这一问题的相关探索，并且围绕这一问题，阐释了“给”字句中相关句式和特殊情况，对“给”字句的发展情况也进行了初步的探究。对一种语法现象从词义到句式到相关运用的分析和研究不是一个简单的工作，需要对大量语料进行系统同而有细致地分析。而这种研究需要的不仅是个人实事求是的分析，更需要在前人的基础上高屋建瓴才能进行有效的研究。

参考文献：[1]陈昌来，《介词与介词的引进功能》，2001，

[2]赵元任，《汉语口语语法》，2001，

[3]朱德熙，《语法讲义》，1982，

[5]朱德熙，与动词“给”相关的句法问题，《方言》，1979，第二期，

[6]朱景松，介词“给”可以引进受事成分，《中国语文》，1995，第

一期。