文言文司马光《训俭示康》阅读练习及答案

文言文司马光《训俭示康》阅读练习及答案
文言文司马光《训俭示康》阅读练习及答案

六、文言文阅读

阅读下面文言文,完成下列小题。

训俭示康①

司马光

吾本寒家,世以清白相承。吾性不喜华靡,自为乳儿,长者加以金银华美之服,辄羞赧弃去之。二十忝科名,闻喜宴独不戴花。同年曰:“君赐不可违也。”乃簪一花。平生衣取蔽寒,食取充腹;亦不敢服垢弊以矫俗干名,但顺吾性而已。

众人皆以奢靡为荣,吾心独以俭素为美。人皆嗤吾固陋,吾不以为病,应之曰:“孔子称‘与其不逊也宁固’②;又曰‘以约失之者鲜矣’③;又曰‘士志于道,而耻恶衣恶食者,未足与议也’。古人以俭为美德,今人乃以俭相诟病。嘻,异哉!”

闻昔张文节为相,自奉养如为河阳掌书记时,所亲或规之曰:“公今受俸不少,而自奉若此。公虽自信清约,外人颇有公孙布被④之讥。公宜少从众。”公叹曰:“吾今日之俸,虽举家锦衣玉食,何患不能?

顾人之常情由俭入奢易由奢入俭难吾今日之俸岂能常有身岂能常存

一旦异于今日家人习奢已久不能顿俭必致失所。岂若吾居位去位身存身亡常如一日乎?”呜呼!大贤之深谋远虑,岂庸人所及哉!

御孙⑤曰:“俭,德之共也;侈,恶之大也。”共,同也,言有德者皆由俭来也。夫俭则寡欲。君子寡欲则不役于物,可以直道而行;小人寡欲则能谨身节用,远罪丰家。故曰:“俭,德之共也。”侈则多欲。君子多欲则贪慕富贵,枉道速祸;小人多欲则多求妄用,败家丧身:是以居官必贿,居乡必盗。故曰:“侈,恶之大也。”

昔正考父⑥饘粥以糊口,孟僖子⑦知其后必有达人。季文子相三君,妾不衣帛,马不食粟,君子以为忠。石崇⑧以奢靡夸人,卒以此死东市。近世寇莱公⑨豪侈冠一时,然以功业大,人莫之非,子孙习其家风,今多穷困。其余以俭立名,以侈自败者多矣,不可遍数,聊举数人以训汝。汝非徒身当服行,当以训汝子孙,使知前辈之风俗云。(有删节)

(注释)①康:司马光之子司马康。②与其不逊也宁固:语出《论语·述而》,意思是说,与其骄傲,无宁固陋。③以约失之者鲜矣:语出《论语·里仁》。意思是说,因为俭约而犯过失的,那是很少的。④公孙布被:公孙弘,汉武帝时为丞相。史书上说他盖的是布被。⑤御孙:春秋时鲁国的大夫。⑥正考父:宋国的大夫,孔子的祖先。

⑦孟僖子:春秋时鲁国的大夫。⑧石崇:西晋时期文学家、官员、富豪。⑨寇莱公:寇准,宋真宗初年为宰相,后封莱国公。

14.下列句中加点字解释不正确的一项是()

A.亦不敢服垢弊以矫俗干名干:追求B.吾不以为

病病:缺点,缺陷

C.枉道速

祸速:快速、迅速

D.季文子相三君相:辅佐

15.下列各组中加点字意义和用法完全相同的一项是()

A.今人乃以俭相诟病设九宾于廷,臣乃敢上璧

B.所亲或规之曰道之所存,师之所存也

C.虽举家锦衣玉食,何患不能相如虽驽,独畏廉将军哉

D.其余以俭立名,以侈自败者多矣不赂者以赂者丧16.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()

A.作者先说家风,再说自己:生性不喜豪华奢侈,平生持奉崇尚节俭的准则,哪怕是遭到讽刺讥笑也不在乎;节俭也非故意违背世俗常情而沽名钓誉,只是顺应自己的性情。

B.作者以张文节为例,指出崇尚节俭不仅是一种美德,而且也是出于“深谋远虑”的一种举动。援引御孙的话,说明是否崇尚节俭直接关系到一个人的品德乃至命运。C.作者以正反两面的事实为证,由远而近列举出一些人,着重说明俭能立名,侈必自败的道理。

D.这篇文章是作者为教育儿辈写的,行文比较随便,但主旨鲜明,脉络清晰。为收到教育效果,作者既现身说法,又广征博引,所以,虽是板着严肃面孔正面训诫,但作为父亲的威严却未从字里行间显现出来。

17.用“|”给文中画线的部分断句。

顾人之常情由俭入奢易由奢入俭难吾今日之俸岂能常有身岂能常存一

旦异于今日家人习奢已久不能顿俭必致失所。

18.翻译选段中画线的句子。

①士志于道,而耻恶衣恶食者,未足与议也

②君子寡欲则不役于物,可以直道而行。

14.C

15.D

16.D

17.顾人之常情,由俭入奢易,由奢入俭难。吾今日之俸岂能常有?身岂能常存?一旦异于今日,家人习奢已久,不能顿俭,必致失所

18.①有志于追求正道,却以穿得不好吃得不好为羞耻的读书人,是不值得跟他谈论的。(士人追求正道,却以吃穿不好为羞耻,这样的人不值得跟他讨论。)②有地位(德行)的人如果少贪欲就不被外物所役使(不受外物的牵扯、制约),就可以走正直的路。

【分析】

14.

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

C.“速:快速、迅速”错误,速:招致。

故选C。

15.

本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

D.两个“以”都可译为“因为”。

A.“乃”,前一个可译为“却”“竟然”;后一个可译为“才”。

B.“所”,与后面动词构成所字结构,前一个表示“所……的人”;后一个表示“所……的地方”。

C.“虽”,前一个译为“即使”;后一个译为“虽然”。

故选D。

16.

本题考查学生理解文章内容的能力。

D.“虽是板着严肃面孔正面训诫,但作为父亲的威严却未从字里行间显现出来”错误,作者并未板着严肃面孔正面训诫,但作为父亲的威严却从字里行间显现出来。

故选D。

17.

本题考查学生文言文断句的能力。

“由俭入奢易”“由奢入俭难”结构对称,意思完整,中间前后断开。“吾今日之俸岂能常有”,主谓结构,意思完整后面断开。“身岂能常存”,主谓结构,意思完整,后面断开。“一旦异于今日”,状语后置句,单独成句,后面断开。“家人习奢已久”主谓结构,句意完整,单独成句,后面断开。“不能顿俭”省略主语的动宾结构,意思完整,后面断开。

故断句为:顾人之常情,由俭入奢易,由奢入俭难。吾今日之俸岂能常有?身岂能常存?一旦异于今日,家人习奢已久,不能顿俭,必致失所。

18.

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

(1)得分点:士,读书人;耻,以……为羞耻;未足,不值得。

(2)得分点:寡欲,少贪欲;役,役使;于物,受外物;直道,走正直的路。

参考译文:

我本来出身在卑微之家,世世代代以清廉的家风相互承袭。我生性不喜欢奢华浪费。从幼儿时起,长辈把金银饰品和华丽的服装加在我身上,总是感到羞愧而把它们抛弃掉。二十岁忝中科举,闻喜宴上独有我不戴花。同年中举的人说:“皇帝的恩赐不能违抗。”于是才在头上插一枝花。一辈子对于衣服取其足以御寒就行了,对于食

物取其足以充饥就行了,但也不敢故意穿脏破的衣服以显示与众不同而求得好名声,只是顺从我的本性做事罢了。

一般的人都以奢侈浪费为荣,我心里唯独以节俭朴素为美,人们都讥笑我固执鄙陋,我不认为这没什么不好。回答他们说:“孔子在说‘与其骄纵不逊,宁可简陋寒酸’,又说‘因为节约而犯过失的很少’,又说:‘有志于追求正道,却以穿得不好吃得不好为羞耻的读书人,是不值得跟他谈论的’,古人把节俭看作美德,当今的人却因节俭而相讥议,哎,真奇怪啊!”

听说从前张文节担任宰相时,自己生活享受如同从前当河阳节度判官时一样,亲近的人有的劝告他说:“您现在领取的俸禄不少,可是自己生活享受像这样俭省,您虽然自己知道确实是清廉节俭,外人有很多对您有张文节像公孙弘盖布被搞欺诈的讥评。您应该稍微随从一般人的习惯做法才是。”张文节叹息说:“我现在的俸禄,即使全家穿绸挂缎、膏梁鱼肉,怕什么不能做到?然而人之常情,由节俭进入奢侈很容易,由奢侈进入节俭就困难了。像我现在这么高的俸禄难道能够一直拥有?身躯难道能够一直活着?如果有一天我罢官或死去,情况与现在不一样,家里的人习惯奢侈的时间已经很长了,不能立刻节俭,那时候一定会导致无存身之地。哪如无论我做官还是罢官、活着还是死去,家里的生活情况都永久如同一天不变呢?”唉!大贤者的深谋远虑,哪是才能平常的人所能比得上的呢?

御孙说:“节俭,是最大的品德;奢侈,是最大的恶行。”共,就是同,是说有德行的人都是从节俭做起的。因为,如果节俭就少贪欲,有地位的人如果少贪欲就不被外物所役使(不受外物的牵扯、制约),就可以走正直的路。没有地位的人如果少贪欲就能约束自己,节约费用,避免犯罪,使家室富裕,所以说:“节俭,是各种好的品德共有的特点。”如果奢侈就多贪欲,有地位的人如果多贪欲就会贪恋爱慕富贵,不循正道而行,招致祸患,没有地位的人多贪欲就会多方营求,随意挥霍,败坏家庭,丧失生命,因此,做官的人如果奢侈必然贪污受贿,平民百姓如果奢侈必然盗窃别人的钱财。所以说:“奢侈,是最大的恶行。”

过去正考父用饘粥来维持生活,孟僖子因此推知他的后代必出显达的人。季文子辅佐鲁文公、宣公、襄公三君王时,他的小妾不穿绸衣,马不喂小米,当时有名望的人认为他忠于公室。石崇以奢侈靡费的生活向人夸耀,最终因此而死于刑场。近代寇莱公豪华奢侈堪称第一,但因他的功劳业绩大,人们没有批评他,子孙习染他的这种家风,现在大多穷困了。其他因为节俭而树立名声,因为奢侈而自取灭亡的人还很多,不能一一列举,上面姑且举出几个人来教导你。你不仅仅自身应当实行节俭,还应当用它来教导你的子孙,使他们了解前辈的作风习俗。

巩固练习--《训俭示康》

(高二下)《训俭示康》 一、常识 1. 作者,字,世称涑水先生,著名的历史学家,所修历史巨著《》是我国历史上最的体史。 2. 俭,;侈,。 二、解释下列句中词语 1.吾本寒家(寒:) 2.吾性不喜华靡(华靡:) 3.长者加以金银华美之服(加:) 4.辄羞赧弃去之(辄:)(赧:) 5.二十忝科名(忝:) 6.乃簪一花(乃:) 7.平生衣取蔽寒(取:)(蔽寒:) 8.亦不敢服垢弊以矫俗干名(服:)(垢:)(弊:)(矫俗:)(干:) 9.但顺吾性而已(但:) 10.人皆嗤吾固陋(嗤:)(固陋:) 11.吾不以为病(病:) 12.以约失之者鲜矣(以:)(失:)(鲜:) 13.士志于道而耻恶衣恶食者(恶:) 14.未足与议也(足:) 15.今人乃以俭相诟病(诟病:) 16.近岁风俗尤为侈靡(岁:) 17.走卒类士服(走卒:)(类:) 18.农夫蹑丝履(蹑:) 19.客至未尝不置酒(未尝:)(置:) 20.或三行、五行(或:)(行:) 21.果止于梨、栗、枣、柿之类(止:) 22.肴止于脯、醢、菜羹(肴:)(脯:) 23.人不相非也(非:) 24.会数而礼勤(数:) 25.常数月营聚(数:)(营聚:) 26.然后敢发书(书:) 27.以为鄙吝(鄙:) 28.故不随俗靡者盖鲜矣(靡:)(盖:)

29.风俗颓弊如是(颓弊:) 30.居位者虽不能禁(虽:) 31.治居第于封丘门内(治:)(居第:) 32.听事前仅容旋马(听:) 33.或言其太隘(隘:) 34.此为宰相厅事诚隘(诚:) 35.问其所来,以实对(以:) 36.奈何饮于酒肆(奈何:) 37.所亲或规之(规:) 38.公宜少从众(少:) 39.虽举家锦衣玉食(举:) 40.何患不能(患:) 41.顾人之常情(顾:) 42.一旦异于今日(一旦:) 43.家人习奢已久,不能顿俭(顿:) 44.岂庸人所及哉(及:) 45.小人寡欲则能谨身节用(小人:) 46.枉道速祸(枉:)(速:) 47.昔正考父饘粥以糊口(饘:)(粥:) 48.季文子相三君(相:) 49.妾不衣帛(衣:) 50.管仲镂簋朱紘山(镂簋:) 51.公叔文子享卫灵公(享:人) 52.至孙以骄溢倾家(骄溢:) 53.近世寇莱公豪侈冠一时(冠:) 54.子孙习其家风(习:) 55.不可遍数(数:) 56.聊举数人以训汝(聊:) 57.汝非徒身当服行(徒:)(身:)(服:) 三、分析 1.本文是一篇对的训诫。作者要求。2.艺术手法:繁复而不显累赘;而角度不一。

议论文阅读精选试题(一)

议论文阅读 ①家庭教育对一个人的成长,特别是人格的养成具有其他教育无法取代的作用。时下一些人没有敬畏,不知珍惜,究其原因,是不懂孝与俭。在家教中应该力倡孝与俭,它们是敬惜之心的发端。 ②为了教育子孙后代,古人精心制定了一些家规家训,其中,孝与俭是我国传统家教的重要内容。曾国藩针对子弟生长于富贵家庭、惯于养尊处优的情况,在家训中,特别强调了“尽孝悌”、“倡勤俭”,教育子女要敬老爱幼,衣勿华美。颜之推的《颜氏家训》教导子孙要赡养父母、尊敬父母,崇尚“俭而不吝”。这些家教,在约束子弟、和睦家族家庭、维护社会安定等方面起了重要作用。 ③今天,我们所说的孝是指善事父母。首先是物质上赡养父母,其次是顺从,言语和气、态度谦恭、及时回应父母的要求。孝的最高层次是发自内心、不带任何附加条件的对父母的敬爱。 ④在家庭教育中培养子女正确的孝顺观,可以使子女懂得奉养父母,侍候长辈,是分本。孝是做人的基本准则,是中华民族绵延不绝的美德,也是一个人爱家爱国的出发点。 ⑤俭朴是人对待物质的一种态度和精神,体现出对劳动的尊重,对劳动成果的珍惜。诸葛亮的《诫子书》不足百字,思想深刻。“静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远”,至今仍然被奉为圭臬①。司马光专门写了一篇《训俭示康》,指出崇俭戒奢、劳谦终吉。《朱子家训》中的“一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰”,告诉我 们。 ⑥因此,在家教中倡导俭朴,能够培养人们从小自我克制欲望的能力和精神,使人不滋生贪婪物语,不贪图享受,少一份索取,多一份奉献。 ⑦在家庭教育中从小培养敬老尊长,参加劳动等意识和习惯,从而体会劳动的不易和父母的辛苦,才能使人具备孝和俭的美德。 【注】①圭臬:借指准则和法度。 18. 本文的中心论点是什么?(2分) 19. 请在第⑤段横线处填上一句话,阐明《朱子家训》中的话与本段论点之间的联系。(3分) 20. 简要分析文章的论证过程。(3分) (二)让“国际不打小孩日”遏制棍棒教育 ①在教育学、儿童心理学、亲子关系发展等理念相对落后的年代,人们由于认知有限,曾将棍棒当做“教育神器”。而在新的教育理念不断深入人心的当今社会,我们是否早该对棍棒教育进行全面警醒了呢?【甲】1998年美国反体罚民间组织“有效管教中心”,选定每年4月30日为“国际不打小孩日”,其目的就是要宣传反体罚的儿童人权观念。可以说,让家长和教育者从棍棒教育的误区中走出来,实在太有必要了。 ②任何不尊重孩子的棍棒教育,都是违法的。我国的《教育法》规定“禁止体罚学生”,《义务教育法》一再强调要尊重和爱护学生。《未成年人保护法》规定:“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”家长和教育者所谓的“爱心幌子”再动人,也不能将教育法则建立在违法乱纪的平台上,只有教育行为合法、合情,才是好的教育。

司马光好学阅读答案

文言文阅读需要在顺利翻译的基础上理解全文内容,体味古人表达的思想和情感。为增加同学们的文言文知识积累及提高文言文阅读能力,语文网小编给大家整理了司马光好学阅读答案。走进文言文,浸润其中,涵咏体味,提升审美能力,增长人生智慧。司马光好学阅读答案,一起来学习一下吧。 司马光好学《三朝名臣言行录》 【原文】 司马温公幼时,患记问不若人,群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷绝编,迨能倍诵乃止。用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。温公尝言:书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义所得多矣。 【译文】 司马光幼年时,担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论,别的兄弟已经会背诵了,去玩耍休息了;(司马光却)独自苦读,像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦,一直到能够熟练地背诵为止,(由于)读书时下的力气多,收获就长远,他所精读和背诵过的书,就能终身不忘。司马光曾经说:读书不能不背诵,在骑马走路的时候,在半夜睡不着觉的时候,朗诵读过的文章,想想它的意思,收获就多了! 【阅读训练】 1. 解释下列句中加点的词。 ①患记问不若人②迨能倍诵乃止 ③迨能倍诵乃止④咏其文 2.与迨能倍诵乃止中倍的用法不同的一项是( ) A.祗辱于奴隶人之手 B.才美不外见 C.满坐宾客无不伸颈侧目 D.京中有善口技者 3.本文中概括主旨的句子是:( ) A. 用力多者收功远。 B. 其所精通乃终身不忘。 C. 书不可不成诵。

D.咏其文,思其义,所得多矣。 4.文中独下帷绝编意思是只有司马光徇自苦读。我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋,这个成语是 司马光好学阅读答案由查字典语文网小编整理,仅供参考: 1.①担心②等到③才④吟咏 2.D 3.C 4.韦编三绝 这篇司马光好学阅读答案是由查字典语文网小编为您收集整理,希望通过这些阅读练习和答案,能帮助同学们把握语文阅读的特点,进而提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。祝同学们学习进步!

高二语文:学习古诗词常考的句子

高二语文:学习古诗词常考的句子 语文中的古诗词是高考必考的考点,对于这一块的分数我们绝对不能丢。下面是高二语文古诗词常考句子的汇总资料,欢迎广大的高考生参考。 1. 《训俭示康》: 文章第一段,作者结合自身体会和圣人的教诲,指出自己的本性: 众人皆以奢靡为荣,吾心独以俭素为美。赞扬节俭的美德,批评以奢侈为荣的不良世风。 令作者不满的世风:古人以俭为美德,今人乃以俭相诟病 由俭入奢易,由奢入俭难。 风俗颓弊如是,居位者虽不能禁,忍助之乎? 顾人之常情,由俭入奢易,由奢入俭难 大贤之深谋远虑,岂庸人之所及哉 第四段引用并阐发御孙的话:俭,德之共也;侈,恶之大也。说明崇尚节俭和追求奢侈必然导致两种不同的结果。 最后一段用古今历史人物的正反事例,来证明“俭”和“侈”导致的不同结果:其余以俭立名,以侈自败者多矣,不可遍数。 2. 《谏太宗十思疏》: 臣闻求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者,必积其德义。源不深而望流之远,根不固而求木之长,德不厚而思国之安,臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎!人君当神器之重,居域中之大,不念居安思危,戒奢以俭,斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长也。 3. 《过秦论》:

中心论点:仁义不施而攻守之势异也。 4. 《师说》: 古之学者必有师。师者,所以传道、受业、解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。 嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎!爱其子,择师而教之,于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医、乐师、百工之人,不耻相师;士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复可知矣。巫医、乐师、百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤! 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:“三人行,则必有我师。”是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。 李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传,皆通习之,不拘于时,学于余。余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。 5. 《石钟山记》: 事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?郦元之所见闻,殆与余同,而言之不详;士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下,故莫能知;而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之,自以为得其实。余是以记之,盖叹郦元之简,而笑李渤之陋也。 6. 《劝学》: 君子曰:学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳。輮以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。

人教版七年级语文上册第四单元阅读诫子书诸葛亮复习试题一(含答案) (19)

词汇,要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。 (1)句意为:不恬静寡欲无法明确志向。淡泊,内心恬淡,不慕名利。 (2)句意为:纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作。励,振奋。 (3)句意为:冒险草率、急躁不安就不能修养性情。治,修养。 (4)句意为:虚心地广泛地学习。咨,询问。 (5)句意为:沉溺于世俗私情,碌碌无为。俗,世俗。 (6)句意为:如果意志不坚强。若,如果。 170.此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况,先要按照原句子的顺序翻译,然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语(1)广:增长;才:才干。成:达成,成就。(2)损:损害。患:担心。济:成功,实现。 171.本题考查对文言文中心主题的理解和表达。学生能分析和概括作者在文中的观点态度,要求在分析归纳原文有关内容的基础上,以推理的方式,分析和概括在某一叙述事件或说明某一道理时作者的主张和看法。能结合文章做具体分析,意思表述合理即可。 《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志,修身养性要从淡泊宁静中下功夫,最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验,着重围绕一个“静”字加以论述,同时把失败归结为一个“躁”字,对比鲜明。诸葛亮教育儿子,要“澹泊”自守,“宁静”自处,鼓励儿子勤学励志,从澹泊和宁静的自身修养上狠下功夫。还指明了立志与学习的关系。告诫儿子从小就要修身养性,具备良好的心理素质,能处事不惊,还要培养良好的品格,勤俭节约,要树立远大志向,勤奋学习,不被眼前的名利所干扰这样,到了老了以后,才不会为过去的碌碌无为而后悔。《诫

朱熹《司马光好学》诗词鉴赏

朱熹《司马光好学》诗词鉴赏 司马光好学 宋代:朱熹 司马温公幼时,患记问不若人。群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷绝编,迨能倍诵乃止。用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。温公尝言:“书不可不成诵。或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。”(选自朱熹编辑的《三朝名臣言行录》) 译文 司马光幼年时,担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人,所以大家在一起学习讨论时,别的兄弟会背诵了,就去玩耍休息;(司马光却)独自留下来,专心刻苦地读书,一直到能够背的烂熟于心为止。(因为)读书时下的工夫多,收获大,(所以)他所精读和背诵过的书,就能终身不忘。司马光曾经说:“读书不能不背诵,当你在骑马走路的时候,在半夜睡不着觉的时候,吟咏读过的文章,想想它的意思,收获就会非常大!” 注释 司马温公:司马光死后被追赠以温国公的称号,故称温国公。 患:担忧,忧虑。

不若:比不上。 众:众多。 既:已经。 迨:到;等到。 倍诵:“倍”通“背”,背诵。 乃:于是,就。 尝:曾经。 或:有时。 咏:吟咏。 帷:原指汉代董仲舒下帷讲学,三年不看窗外事。这里借此指专心读书。 绝编:据《史记·孔子世家》记载,孔子读《周易》,“韦编三绝”(意思是,翻阅的次数多了,编木简的牛皮绳子被多次折断),这里借此指读书勤奋。

终夜:半夜。

Word 是学生和职场人士最常用的一款办公软件之一,99.99%的人知道它,但其实,这个软件背后,还有一大批隐藏技能你不知道。掌握他们,你将开启新世界的大门。 Tab+Enter,在编过号以后,会自动编号段落 Ctrl + D调出字体栏,配合Tab+Enter全键盘操作吧 Ctrl + L 左对齐, Ctrl + R 右对齐, Ctrl + E 居中 Ctrl + F查找, Ctrl + H 替换。然后关于替换,里面又大有学问! 有时候Word文档中有许多多余的空行需要删除,这个时候我们可以完全可以用“查找替换”来轻松解决。打开“编辑”菜单中的“替换”对话框,把光标定位在“查找内容”输入框中,单击“高级”按钮,选择“特殊字符”中的“段落标记”两次,在输入框中会显示“^P^P”,然后在“替换为”输入框中用上面的方法插入一个“段落标记”(一个“^P”),再按下“全部替换”按钮。这样多余的空行就会被删除。 Ctrl + Z是撤销,那还原呢?就是Ctrl + Y,撤销上一步撤销! 比如我输入abc, 按一下F4, 就会自动再输入一遍abc

上海高二语文课本

上海高中二年级上学期语文课本 第一单元 1.读书示小妹十八生日书——贾平凹 2.获得教养的途径——赫尔曼·黑塞 3.幼学记事——于是之 第二单元 4.白莽作《孩儿塔》序——鲁迅 5.无韵之离骚——资中筠 6.密室的生活——迈耶·莱文 第三单元 7.爱因斯坦与艺术——赵鑫珊 8.说数——沈致远 9.自然笔记——杨文丰 第四单元 10.想北平——老舍 11.我所认识的蔡孑民先生——冯友兰 12.草莓——伊瓦什凯维奇 13.漫谈散文——季羡林第五单元 14.诸子喻山水——无作者 15.秋水(节选)——庄子 16.前赤壁赋——苏轼 17.游褒禅山记——王安石 第六单元 18.宋词四首:雨霖铃——柳永 踏莎行·郴州旅舍——秦观 苏幕遮——周邦彦 声声慢——李清照 19.窦娥冤——关汉卿 20.元曲二首:寿阳曲·远浦帆归——马致远 山坡羊·潼关怀古——张养浩 21.长亭送别——王实甫 22.词的起源与特点——夏承焘 写作 口语交际 综合学习 注:红色为背诵

上海高中二年级下学期语文课本 第一单元 1.故都的秋——郁达夫 2.晨昏诺日朗——赵丽宏 3.瓦尔登湖——梭罗 第二单元 4.守财奴——巴尔扎克 5.关汉卿——田汉 6.别了,哥哥——殷夫 7.告别权力的瞬间——李辉 第三单元 8.拿来主义——鲁迅 9.胡同文化——汪曾祺 10.唐诗过后是宋词——葛兆光 11.经济全球化和文化多样性——于沛第四单元 12.南州六月荔枝丹——贾祖章 13.走向21世纪的机器人14.关于文学名著阅读的调查——解放日报社 会调查中心 第五单元 15.廉颇蔺相如列传——司马迁 16.谏太宗十思疏——魏征 17.《新序》二则——刘向 18.训俭示康——司马光 第六单元 19.过秦论——贾谊 20.师说——韩愈 21.石钟山记——苏轼 22.劝学——荀子 23.古代散文学习漫议——张中行 写作 口语交际 综合学习 注:红色为背诵

高考18个文言虚词练习题(答案)

高考文言虚词(18个) 高考文言虚词“而”练习(一) 解释句中“而”字的意义和用法。 1.图穷而匕见_______________ 《荆轲刺秦王》 2.宗受而藏之于庙_______________ 《伶官传序》 3.温故而知新_______________ 《论语》 4.入于太庙,还矢先王,而告以成功_______________ 《伶官传序》5.此所以学者不可以不深思而慎取之也_______________ 《游褒禅山记》 6.赵尝五战于秦,二败而三胜_______________ 《六国论》7.惜其用武而不终也_______________ 《六国论》 8.至于幽暗昏惑而无物以相之_______________ 《游褒禅山记》9.君子博学而日参省乎己_______________ 《劝学》 10.有志与力,而又不随以怠_______________ 《游褒禅山记》11.邹忌修八尺有余,而形貌昳丽_______________ 《邹忌讽齐王纳谏》 12.河曲智叟笑而止之曰_______________《愚公移山》 13.盛以锦囊,负而前驱_______________《伶官传序》 14.余亦悔其随之而不得极夫游之乐也_______________ 《游褒禅山记》

答案:1~2连词,表承接“来”“就”。3~6连词,表并列“和”“并且”。7~8连词,表转折“却”。9~11连词,表递进“而且”。12~13连接状语和动词,表修饰。14.连词,表因果“因而”。 高考文言虚词“何”练习(二) 解释句中“何”字的意义和用法。 1.何者?严大国之威以修敬也_______________ 《廉颇蔺相如列传》 2.予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉_______________ 《岳阳楼记》 3.豫州今欲何至_______________ 《赤壁之战》 4.然则何时而乐耶_______________ 《岳阳楼记》 5.何不按兵束甲,北面而事之_______________ 《赤壁之战》6.徐公何能及君也_______________ 《邹忌讽齐王纳谏》7.至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也_______________ 《伶官传序》 8.吏呼一何怒,妇啼一何苦_______________ 《石壕吏》9.今日之事何如_______________ 《鸿门宴》 10.其辱人贱行,视五人之死,轻重固何如哉_______________ 《五人墓碑记》

《训俭示康》文言文分类整理

18、《训俭示康》文言文分类整理(答案) 一、文学常识: 1、司马光(1019—1086),字君实,北宋(朝代)史学家、文学家。主编编年体通史《资治通鉴》,宋神宗认为此书“鉴于往事,有资于治道”而定名。 2、文中“勤俭”名言 (1)与其不逊也宁固。 以约失之者鲜矣。 士志于道而耻恶衣恶食者,未足与议也。——孔子 (2)俭,德之共也;侈,恶之大也。——御孙 (3)由俭入奢易,由奢入俭难。 以俭立名,以侈自败。——司马光 二、指出下列句中的通假字并解释 酒酤于市:通“沽”,买酒 三、指出下列古今异义在句中的含义 1、闻喜宴独不戴花,同年曰:科举时代同榜录取的人 2、君子寡欲则不役于物:有地位的人 3、小人寡欲则能谨身节用,远罪丰家:没有地位的人,百姓 4、枉道速祸:招致 5、果以富得罪出亡:招来罪过 四、指出下列词语的活用类型,并解释 1、亦不敢服垢弊以矫俗干名:名作动,穿;形作名,脏破的衣服 2、士志于道而耻恶衣恶食者,未足与议也:意动,以……为耻 3、近岁风俗尤为侈靡,走卒类士服:名作动,穿士人的衣服。

4、果、肴非远方珍异:形作名,珍贵奇异之品。 5、听事前仅容旋马:使动,使……转身(旋) 6、臣家贫,客至无器皿……,故就酒家觞之:名作动,请人喝酒 7、外人颇有公孙布被之讥:名作动,盖布被 8、小人寡欲则能谨身节用,远罪丰家:使动,使……远离;使……富裕 9、小人多欲则多求妄用,败家丧身:使动,使……破败;使……丧灭 10、季文子相三君,妾不衣锦:名作动,穿 11、何曾日食万钱,至孙以骄溢倾家:使动,使……倾尽 12、近世寇莱公豪侈冠一时:名作动,称冠,位居第一 13、虽举家锦衣玉食,何患不能名作动,穿锦衣,吃玉食 14、上以无隐,益重之。形作动,器重 五、一词多义: 1、服 (1)长者加以金银华美之服:衣服 (2)亦不敢服垢弊以矫俗干名:穿 (3)汝非徒身当服行:从事 2、非 (1)当时士大夫家皆然,人不相非也:讥评 (2)然以功业大,人莫之非:非议 (3)酒非内法:(如果)不是 (4)汝非徒身当服行:不 3、病 (1)人皆嗤吾固陋,吾不以为病:缺陷

训俭示康练习

《训俭示康》单课小测 一、文学、文化常识填空 司马光,字 ,谥号“ ”,因曾被封为“温国公”,世称“ ”, (朝代)著名文学家,史学家。他主编了我国古代最大的一部 体史书——《资治通鉴》,编书的目的是“鉴前世之兴衰,考当今之得失。”宋神宗曾认为该书“ , ”,故赐此名。 二、划出通假字,并解释 酒酤于市 三、解释词义 1、世以清白相承( ) 2、或三行五行( ) 3、治居第于封武门内( ) 4、常数月营聚( ) 5、然后敢发书( ) 6、故不随俗靡者盖鲜矣( ) 7、石崇以奢靡夸人( ) 四、一词多义 1、 靡:(1)吾性不喜华靡 ( ) (2)诗界千年靡靡风( ) (3)故不随俗靡者盖鲜矣( ) (4) 相如张目叱之,左右皆靡。( ) ) 2、 类:(1)走卒类士服( ) (2)枣、柿之类 ( ) 3、 服:(1)长者加以金银华美之服( ) (2)亦不敢服垢弊以矫干名( ) (3)汝非徒身当服行( ) (4)走卒类士服( ) 4、 非:(1)人不相非( ) (2)酒非内法( ) (3)汝非徒身当服行( ) 5、 数:(1)会数而礼勤( ) (2)常数月营聚( ) (3)不可遍数( ) 6、 为:(1)众人皆以奢靡为荣( ) (2)参政鲁公为谏官( ) (3)自为乳儿( ) (4)近岁风俗尤为侈靡( ) 7、 多:(1)侈则多欲( ) (2)今多穷困( ) (3)多不过七行( ) 8、 乃:(1)乃簪一花( ) (2)人乃以俭相诟病( ) 9、 少:(1)公今受俸不少( ) (2)公宜少从众( ) 10、身:(1)身岂能长存( ) (2)汝非徒身当服行( ) 11、及:(1)岂庸人所及哉( ) (2)及戌( ) (3)史輶知其及祸( ) 12、以:(1)世以清白相承( ) (2)众人皆以奢靡为荣( ) (3)以约失之者鲜矣( ) (4)亦不能服垢弊以矫俗干名( ) (5)问其所来,以实对( ) 13、病:(1)吾不以为病( ) (2)今人乃以检相诟病( ) 14、虽:(1)虽不能禁( ) (2)公虽自信清约( ) (3)虽举家锦衣玉食( ) 15、常:(1)顾人之常情( ) (2)身岂能常存( ) (3)常数月营聚( ) 16、行:(1) 或三行五行( ) (2) 汝非徒身当服行( ) 17、相:(1)又闻昔李文靖公为相( ) (2)季文子相三君( ) 18、鄙:(1)以为鄙吝( ) (2)孔子鄙其小器( ) 19、举:(1)虽举家锦衣玉食( ) (2)聊举数人以训汝( ) 20、恶:(1)士志于道,而耻恶衣恶食者( ) (2)侈,恶之大也( ) 21、然: (1) 当时士大夫皆然( ) (2) 然以功业大( )

课外文言文讲义

课外文言文16篇 1、短文两篇 (一)鹬蚌相争 蚌方出曝,而鹬啄其肉。蚌合而钳其喙。鹬曰:“今日不雨,明日不雨,即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰:“今日不出,明日不出,即有死鹬。”两者不肯相舍,渔者得而并擒之。 【译文】河蚌刚刚爬上河滩张开壳儿晒太阳,一只鹬鸟扑过来啄它的肉。蚌灵敏地合拢自己坚硬的壳,把鹬鸟尖尖的长嘴紧紧夹住。鹬对蚌说:“今天不下雨,明天不下雨,你就会晒死。”蚌也对鹬说:“你的嘴今天拔不出,明天拔不出,你就要渴死饿死!”鹬和蚌谁也不肯让谁。结果都被渔夫毫不费力地抓住了。 (二)弓与矢 一人曰:“吾弓良,无所用矢。”一人曰:“吾矢善,无所用弓。”羿闻之曰:“非弓何以往矢?非矢何以中的?”令合弓矢而教之射。 【译文】一个人说:“我的弓好,不需要用箭。”一个人说:“我的箭好,不需要用弓。”后羿(人名)听了说:“没有弓怎么将箭发射出去?没有箭怎么射中目标?”后羿让他们把弓箭配合一起然后教他们射箭。 2、邴原泣学 邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳。”师恻然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰:“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。”于是遂就书。一冬之间,诵《孝经》《论语》。 【译文】邴原幼时丧父,几岁时,路过书塾,(听见琅琅的书声)忍不住哭了。(书塾的)老师问他说:“孩子,你为什么哭泣?”邴原回答说:“失去父亲的人容易悲哀,贫穷的人容易伤感。凡是能够学习的人,必然都是有亲人(的孩子)。(我)一来羡慕他们有父亲,二来羡慕他们能够上学。内心感伤,因此而哭泣。"老师怜悯地说:“(你)想要读书,就来吧!”邴原说:“(我)没有钱交学费。”老师说:“你如果有志读书,我可以免费教你,不收一分钱。”于是邴原就进了学堂读书。一个冬天的时间,就能背诵《孝经》和《论语》。 3、司马光好学

广西玉林市、柳州市普通高中2021届高三毕业班第二次高考模拟联合考试语文试题及答案解析

绝密★启用前 广西玉林市、柳州市普通高中 2021届高三毕业班第二次高考模拟联合考试 语文试题 (考试时间150分钟满分150分) 注意事项: 1.本试题分为选择题和非选择题两种类型,请把答案填写在答题卡上,否则答题无效。 2作答时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 家风文化是中华民族传统文化的重要组成部分。新时代家风建设正是国家综合治理源头治理的重要环节,传承和弘扬中华民族优秀家风文化则为新时代家风建设提供了弥足珍贵的资源。 家风,亦称门风、家声、父风等,是家庭或家族的风气、风格与风范,是在累世繁衍生息的过程中形成的较为稳定的生活作风、立身处世之道、道德面貌和价值观念的综合体。 “家风”一词最初使用是在西晋时期。庾信《哀江南赋序》中说,时人潘岳作《家风诗》,被誉为“始述家风”。家风作为一种文化现象,是由家训家教、家礼家德等家文化元素教化、熏陶、积淀而成的,是家文化的表征。传统家风文化的内涵极为丰富,大致可分为勤俭齐家的持家文化、蒙以养正的教子文化、崇德向善的修身文化、宽容仁爱的处世文化等。 “天下之本在国,国之本在家。”翻开中华民族文化史,家风文化积淀深厚、源远流长。优秀传统家风文化传承于各个时代,弘扬于社会各个层面,既有礼贤下士、为政以德的君王帝后家风,教家立范、勤政公廉的名门显宦家风,士魂商

才、仁心义路的商界翘楚家风;也有淳风厚俗、仁德范世的义门世家家风,以身示范、睦族善邻的庶族百姓家风;还有救亡图存、济世经邦的志士英烈家风,投身革命、家国天下的老一辈革命家家风。这些优秀家风文化在中国人心中根深蒂固,融入到民族的血液里,为我们提供了安身立命、轨物范世的可贵镜鉴。 家风文化是家文化的核心内涵和突出表征,重视门声家风是中华民族的优良传统。不少传统家训作者都强调继承家族的优良家风。司马光家训中要求为家长者“谨守礼法”,“以义方训其子,以礼法齐其家”。历史上的司马家族是世代贵胄,却一直恪守“世以清白相承”的朴素家风,勤俭持家。司马光在家训《训俭示康》中告诫儿子,一定要吸取同时代人因不良家风致家族破落的教训,而且要用这篇家训去训诫子孙,永远传承节俭为荣、奢侈为耻的“清白”家风。陆游《放翁家训》中要子孙继承祖先宦学相承、清白俭约、注重节操的家风。清朝曾国藩在家书中劝诲其弟,要遵守祖先教诲“以绍家风”,反复告诫子孙“汝曹且勿坠家风”。 家风有优劣之分,对子弟成人成才与否和家族兴衰起着重要作用。家风优劣,不仅关乎个人品行,更关系家国兴衰。重视家风是历代先贤立家处世之本,是我们民族家齐、国治、天下平的前提和基础。今天的家庭仍然是社会的细胞,是社会稳定、和谐繁荣的“重要基点”,因而家风建设仍然是当代中国人的必修课。在这方面,作为中华民族先贤智慧结晶的优秀家风文化,无疑可以给我们提供跨越时空的资源,值得我们吸纳借鉴。 (摘编自陈延斌《培塑新时代的家风的丰厚文化滋养》) 1.下列关于“家风文化”的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.家风文化是家文化的核心内涵和表征,由家训家教、家礼家德等家文化元素教化熏陶积淀而成。 B.家风文化内涵丰富,从传统来看,大致可分为持家文化、教子文化、修身文化处世文化等。 C.家风文化积淀深厚,源远流长,体现于社会各个层面,影响个人,关系家国,需要我们予以重视。 D.家风文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分,是中华民族先贤智慧的结晶,值得吸纳借鉴。

《训俭示康》归纳完整版

《训俭示康》整理 一、通假 1)酒酤于市:酤,通“沽”,买酒 2)公宜少从众:少,同“稍”,稍微 二、词类活用 1、名词作动词 1) 自为乳儿:乳,吃奶 2) 乃簪一花:簪,插 3) 亦不敢服垢弊以矫俗干名:服,穿 4) 士志于道,而耻恶衣恶食者:志,立志 5) 走卒类士服:服,穿……衣服 6) 酒非内法:内法,照宫内酿酒的方法酿造 7) 故就酒家觞之:觞,请人喝酒 8) 外人颇有公孙布被之讥:布被,盖布被 9) 虽举家锦衣玉食:锦衣玉食,穿绸缎的衣服,享用珍贵的食物 10) 妾不衣帛:衣,穿 2、形容词作名词 1)亦不敢服垢弊:垢弊,肮脏破烂的衣服 4)非远方珍异:珍异,珍贵奇异的品种 5)吾心独以俭素为美:美,美德 6)问其所来,以实对:实,实情 3、形容词作动词 1) 人不相非也:非,讥评 2) 器皿非满案:满,摆满 3) 益重之:重,器重 4、使动用法 1) 听事前仅容旋马:旋,使……转身 2) 远罪丰家:远,使……远离;丰,使……富裕 3) 败家丧身:败,使……败 4) 至孙以骄溢倾家:倾,使……倾 5) 枉道速祸(使……曲) 5、意动用法 1) 士志于道,而耻恶衣恶食者:耻,以……为耻 2) 人莫之非:非,非议,认为不对 6、名词作状语 1) 何曾日食万钱:日,每天 2) 常数月营聚:数月,用几个月 3) 汝非徒身当服行:身,本身

三、一词多义: 1、靡:1)吾性不喜华靡:奢侈 2)众人皆以奢靡为荣:浪费 3)故不随俗靡者盖鲜矣:倒下 2、类:1)走卒类士服:大抵,大都 2)枣、柿之类:种类 3、服:1)长者加以金银华美之服:衣服 2)亦不敢服垢弊以矫干名:穿 3)汝非徒身当服行:从事 4、非:1)人不相非:讥评,认为不对 2)酒非内法:不是 3)汝非徒身当服行:不 5、数:1)会数而礼勤 : 屡次 2)常数月营聚 : 几、几个 3)不可遍数:一一列举 6、为:1)众人皆以奢靡为荣:作为.当作 2)参政鲁公为谏官:担任 3)自为乳儿:是 7、多:1)今多穷困:大多 2)多不过七行:最多 8、乃:1)乃簪一花:才,这才 2)人乃以俭相诟病:却,竟然 9、少:1)公今受俸不少:不多 2)公宜少从众:稍微 10、以:1)世以清白相承:介词,用 2)众人皆以奢靡为荣:介词,把 3)以约失之者鲜矣:介,因为 4)亦不能服垢弊以矫俗干名,目的连词,来 5)问其所来,以实对:介,按照 11、身:1)身岂能长存:身体 2)汝非徒身当服行:自身,自己 12、及:1)岂庸人所及哉:赶上,追上 2)及戌:到,至 13、病:1)吾不以为病:缺陷,毛病 2)今人乃以检相诟病:责备 14、虽:1)虽不能禁:即使 2)公虽自信清约 : 虽然 3)虽举家锦衣玉食:即使 15、常:(1)顾人之常情:通常 2)身岂能常存:永久的 3)常数月营聚:通常、往的 17、弊:1)亦不敢服垢弊以矫俗干名。破的衣服,形容词作名词 2)风俗颓弊如是。破败,动词 18、恶:1)士志于道而耻恶衣恶食者。差的,形容词

七年级语文上册阅读练习及参考答案《范仲淹有志于天下》《司马光好学》

(二)范仲淹有志于天下 【原文】 范仲淹二岁而孤,家贫无依。少有大志,每以天下为己任,发愤苦读,或夜昏怠,辄以水沃面;食不给,啖粥而读。‖既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。‖仲淹刻苦自励,食不重肉,妻子衣食仅自足而已。常自诵曰:“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。” 【阅读训练】 1.给下列句中加点的字注音并释义。(4分) ①啖.粥而读音:dàn义:吃②辄.以水沃面音:zhé义:就 ③食不给.音:jǐ义:供给、供应④乃至被谗.受贬音:chán义:说别人坏话2.“每以天下为己任”的正确译句是(B)(2分) A 每天把天下大事作为自己的责任。B常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。C.常常把天下大事作为自己应尽的任务。D每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。3.将下面的句子译成现代汉语。(4分) ①或夜昏怠,辄以水沃面。 有时晚上疲惫困倦了,就用冷水洗脸。 ②妻子衣食仅自足而已。 妻子和孩子的衣食仅仅刚够罢了。 4.这段文字的层次已在文中划出,请简要归纳层意。(3分) ①年少家贫而胸有大志。 ②做官后因直言而遭谗降职。 ③刻苦自励而心忧天下。 5.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是范仲淹所作《岳阳楼记》中的名句,与该文一样,此句在本文中起了揭示主题的作用。(2分) 6.翻译全文: 范仲淹两岁的时候就失去父亲,家中贫困没有依靠。他年轻时就有远大的志向,常常把治理国家大事作为自己的责任,发奋苦读,有时晚上疲倦了,就用冷水洗脸;连饭也吃不上,就吃粥坚持读书。做官以后,常常谈论天下大事,奋不顾身。以至于有人说他坏话被贬官,由参知政事降职做邓州太守。范仲淹刻苦读书、勉励自己,每餐不吃两种以上的荤菜,妻子和孩子的衣食仅仅刚够罢了。他经常朗诵自己作品中的两句话:“读书人应当在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐。” (三)司马光好学《三朝名臣言行录》 司马温公幼时,患记问不若人,群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷绝编,迨能倍诵乃止。用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。温公尝言:“书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时,咏其文思其义所得多矣。” 1.解释下列句中加点的词。(5分) ①患.记问不若人担心②众兄弟既.成诵已经 ③迨.能倍诵乃.止等到才④咏.其文吟咏 2.与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是(D)(2分) A.只辱于奴隶人之手B.才美不外见C满坐宾客无不伸颈侧目D.京中有善口技者3.划分句子节奏,每句只划一处。(2分)

训俭示康练习1

训俭示康 一、解释下列加点字: 1、吾性不喜华靡:奢侈 2、辄羞赧弃去之:总是;因害羞而脸红 3、二十忝科名:辱,表谦词 4、乃簪一花:才;名作动,插上 5、亦不敢服垢弊以矫俗干名:名作动,穿;形作名,脏衣服;形作名,破衣服;违背;求 6、但顺吾性而已:只不过;本性 7、人皆嗤吾固陋:嘲笑 8、吾不以为病:缺陷 9、与其不逊也宁固:骄纵;句中表停顿;固陋 10、士志于道而耻恶衣恶食者:以……为耻;粗陋的 11、未足与议也:值得 12、今人乃以俭相诟病:竟然、却;嘲骂 13、走卒类士服:大都 14、农夫蹑丝履:踩 15、吾记天圣中先公为群牧判官:死去的父亲 16、酒酤于市:同“沽”买 17、肴止于脯:干肉 18、当时士大夫家皆然:这样 19、人不相非也:认为……不对

20、会数而礼勤:屡次 21、然后敢发书:请柬 22、苟或不然:如果 23、以为鄙吝:鄙陋,舍不得花钱 24、故不随俗靡者盖鲜矣:倒下,大概 25、风俗颓弊如是:败坏 26、治居第于封丘门内:修筑;住宅 27、或言其太隘:有人;那里;狭窄 28、此为宰相听事诚隘:确实 29、奈何饮于酒肆:为什么;店 30、故就酒家觞之:到;名作动,请人喝酒 31、上以无隐,益重之:因为;更加;形作动,器重(或形作意动,认为……重要) 32、所亲或规之曰:劝告 33、公虽自信清约:虽然 34、外人颇有公孙布被之讥:名作动,盖布被 35、公宜少从众:应该;稍微 36、顾人之常情:只是 37、一旦异于今日:有一天 38、不能顿俭,必致失所:立刻;无所依 39、君子寡欲则不役于物:役使;被 40、小人寡欲则能谨身节用,远罪丰家:约束;自己;使……

初中文言文(勤学篇)阅读及其答案

初中课外文言文阅读及其答案 初中课外文言文阅读及其答案(学习专题) 【原文】 文征明临写《千字文》,日以十本为率,书遂大进。平生于书,未尝苟且,或答人简札,少不当意,必再三易之不厌,故愈老而愈益精妙。【阅读训练】 1.解释下面句中加点的词 ①书遂大进②平生于书③文征明临写《千字文》 ④或答人简札 2.将“少不当意,必再三易之不厌”译成现代汉语。 译文 3.用一句话来概括这段文字的中心。 答: 【答案】(一)1.①书法②写字③临摹④有时 2.稍微不称心,必定再三地更改它而不感到厌倦。 3.本段文字赞扬了文明学习书法认真,一丝不苟的精神。 【译文】 文征明监贴写《文字文》,每天以写十本作为标准,书法就迅速进步起来。他平生对于写字,从来也不马虎草率。有时给人回信,稍微有一点不全意,一定三番五次改写过它,不怕麻烦。因此他的书法越到老年,越发精致美好。 (二)薛谭学讴 【原文】 薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯行于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛谭乃射求反,终身不敢言归。【阅读训练】 1.解释下列加点的词在文中的意思。 ①秦青弗止。②响遏行云。 2.对下列各句中加点用法、意义判断不正确的一项是() A.①与②相同,③与④不同 B.①与②不同,③与④相同 C.①与②相同,③与④也相同 D.①与②不同,③与④也不同 3.翻译:谭乃高压求反。 译文: 4.个故事给你以怎样的启示? 答: 5.薛谭身上有无可取之处?如果有,是什么? 答: 【译文】 薛谭向秦青学习唱歌,还没有学完秦青的技艺,就以为学尽了,于是就告辞回家。秦青没有劝阻他,在城外大道旁给他饯行,秦青打着拍节,高唱悲歌。歌声振动了林木,那音响止住了行云。薛谭于是向秦青道歉,要求回来继续学习。从此以后,他一辈子也不敢再说

训俭示康

《训俭示康》 作者简介: 司马光(1019~1086),北宋大臣、史学家。字君实,号迂叟,世称涑水先生。陕州夏县(今属山西)涑水乡人。宋仁宗赵祯宝元元年(1038)举进士甲科,屡迁天章阁待制兼侍讲、知谏院等,遇事敢言,多所建白。英宗治平二年(1065)进龙图阁直学士。三年,撰《通志》八卷奏呈,颇为英宗重视,命设局续修。宋神宗赵顼即位,擢翰林学士,名其书曰《资治通鉴》,并亲自作序,俾日进读。王安石当政,推行新法,司马光极力反对,其意见不被采取,乃求外任。熙宁三年(1070),以端明殿学士知永兴军(今陕西西安)。次年,改判西京(今河南)御史台。从此居洛阳十五年,六任闲职,皆以书局自随,专意编纂《资治通鉴》。元丰七年(1084),书成。哲宗即位,太皇太后高氏听政,召司马光为门下侍郎,进尚书左仆射,成为反对变法的领袖人物。他任相不到一年,尽罢新法(见元□更化)。元□元年(1086)病死,赠太师、温国公,谥文正。司马光学识渊博,史学之外,音乐、律历、天文、书数,无所不通。但不喜释、老之学,他说:“其微言不能出吾书,其诞吾不信也。”生平著作甚多,主要有史学巨著《资治通鉴》、《温国文正司马公文集》、《稽古录》、《涑水记闻》、《潜虚》等。 正文: 吾本寒家,世以清白相承。吾性不喜华靡,自为乳儿,长者加以金银华美之服,辄羞赧弃去之。二十忝科名,闻喜宴独不戴花。同

年曰:“君赐不可违也。”乃簪一花。平生衣取蔽寒,食取充腹﹔亦不敢服垢弊以矫俗干名,但顺吾性而已。 众人皆以奢靡为荣,吾心独以俭素为美。人皆嗤吾固陋,吾不以为病。应之曰:孔子称“与其不逊也宁固”﹔又曰“以约失之者鲜矣”又曰“士志于道,而耻恶衣恶食者,未足与议也。”古人以俭为美德,今人乃以俭相诟病。嘻,异哉! 近岁风俗尤为侈靡,走卒类士服,农夫蹑丝履。吾记天圣中,先公为群牧判官,客至未尝不置酒,或三行、五行,多不过七行。酒酤于市,果止于梨、栗、枣、柿之类﹔肴止于脯醢、菜羹,器用瓷漆。当时士大夫家皆然,人不相非也。会数而礼勤,物薄而情厚。近日士大夫家,酒非内法,果、肴非远方珍异,食非多品,器皿非满案,不敢会宾友,常量月营聚,然后敢发书。苟或不然,人争非之,以为鄙吝。故不随俗靡者盖鲜矣。嗟乎!风俗颓敝如是,居位者虽不能禁,忍助之乎! 又闻昔李文靖公为相,治居第于封丘门内,厅事前仅容旋马,或言其太隘。公笑曰:“居第当传子孙,此为宰相厅事诚隘,为太祝奉礼厅事已宽矣。”参政鲁公为谏官,真宗遣使急召之,得于酒家,既入,问其所来,以实对。上曰:“卿为清望官,奈何饮于酒肆?”对曰:“臣家贫,客至无器皿、肴、果,故就酒家觞之。”上以无隐,益重之。张文节为相,自奉养如为河阳掌书记时,所亲或规之曰:“公今受俸不少,而自奉若此。公虽自信清约,外人颇有公孙布被之讥。公宜少从众。”公叹曰:“吾今日之俸,虽举家锦衣玉食,何患不能?

文言文司马光《训俭示康》阅读练习及答案

六、文言文阅读 阅读下面文言文,完成下列小题。 训俭示康① 司马光 吾本寒家,世以清白相承。吾性不喜华靡,自为乳儿,长者加以金银华美之服,辄羞赧弃去之。二十忝科名,闻喜宴独不戴花。同年曰:“君赐不可违也。”乃簪一花。平生衣取蔽寒,食取充腹;亦不敢服垢弊以矫俗干名,但顺吾性而已。 众人皆以奢靡为荣,吾心独以俭素为美。人皆嗤吾固陋,吾不以为病,应之曰:“孔子称‘与其不逊也宁固’②;又曰‘以约失之者鲜矣’③;又曰‘士志于道,而耻恶衣恶食者,未足与议也’。古人以俭为美德,今人乃以俭相诟病。嘻,异哉!” 闻昔张文节为相,自奉养如为河阳掌书记时,所亲或规之曰:“公今受俸不少,而自奉若此。公虽自信清约,外人颇有公孙布被④之讥。公宜少从众。”公叹曰:“吾今日之俸,虽举家锦衣玉食,何患不能? 顾人之常情由俭入奢易由奢入俭难吾今日之俸岂能常有身岂能常存 一旦异于今日家人习奢已久不能顿俭必致失所。岂若吾居位去位身存身亡常如一日乎?”呜呼!大贤之深谋远虑,岂庸人所及哉! 御孙⑤曰:“俭,德之共也;侈,恶之大也。”共,同也,言有德者皆由俭来也。夫俭则寡欲。君子寡欲则不役于物,可以直道而行;小人寡欲则能谨身节用,远罪丰家。故曰:“俭,德之共也。”侈则多欲。君子多欲则贪慕富贵,枉道速祸;小人多欲则多求妄用,败家丧身:是以居官必贿,居乡必盗。故曰:“侈,恶之大也。” 昔正考父⑥饘粥以糊口,孟僖子⑦知其后必有达人。季文子相三君,妾不衣帛,马不食粟,君子以为忠。石崇⑧以奢靡夸人,卒以此死东市。近世寇莱公⑨豪侈冠一时,然以功业大,人莫之非,子孙习其家风,今多穷困。其余以俭立名,以侈自败者多矣,不可遍数,聊举数人以训汝。汝非徒身当服行,当以训汝子孙,使知前辈之风俗云。(有删节) (注释)①康:司马光之子司马康。②与其不逊也宁固:语出《论语·述而》,意思是说,与其骄傲,无宁固陋。③以约失之者鲜矣:语出《论语·里仁》。意思是说,因为俭约而犯过失的,那是很少的。④公孙布被:公孙弘,汉武帝时为丞相。史书上说他盖的是布被。⑤御孙:春秋时鲁国的大夫。⑥正考父:宋国的大夫,孔子的祖先。 ⑦孟僖子:春秋时鲁国的大夫。⑧石崇:西晋时期文学家、官员、富豪。⑨寇莱公:寇准,宋真宗初年为宰相,后封莱国公。

相关文档
最新文档