四年级数学总的教学目标
在动机。
（1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。
（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。
（3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。
3.创新评价，激励促进学生全面发展。
既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。
4.注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。
5.认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。
6.抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
7.注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。
8.立足“数学家摇篮工程”，开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、生活化、趣
苏教版小学数学四年级上册教学目标
苏教版小学数学四年级上册教学目标： 1．知识技能方面 (1) 能计算两、三位数除以两位数的除法；认识中括号，能进行简单的整数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）；经历探索并发现简单数学规律的过程，感受发现数学规律的一般过程与方法。 （2）通过实例了解容量的含义，初步感受1升、1毫升的实际意义，结合实例了解线段、射线和直线，体会两点所有连线中线段是短，知道两点间的距离，知道平角和周角，了解周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系，结合生活情境了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系，能辨认从不同的方向（前面、右面、上面）看到的物体的形状图。（3）经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，能选择适当的方式（调查、试验、测量）收集数据，认识简单的统计表和统计图，能用条形统计图直观而有效地表示数据，体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义，能解释统计结果，根据结果作出判断。在具体情境中，通过实例感受简单的随机现象，能列举出简单随机现象中所有可能发生的结果，通过试验游戏等活动，感受随机现象某一结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单随机现象发生的可能性大小作出定性描述。 2．数学思考方面 （1）经历从具体情境中抽象出数量关系，探索计算方法、运算顺序的活动过程，发展数感和初步的符号意识，提高运算能力和运用所学知识解决实际问题的能力。 （2）在认识射线和直线，认识锐角、直角和钝角，平角和周角，研究它们的大小关系、体会直线间的位置关系，认识升和毫升，进行几何与平面视图间的相互转换等学习活动中，发展初步的形象思维能力、空间观念和几何直观。 （3）在简单的数据整理、认识平均数和体验可能性大小的活动中，增强数据意识，随机意识，发展初步的数据分析观念。 （4）在建立数学概念、获得数学结论、探索和发现数学规律的过程中，充分开展观察、实验、归纳、类比和猜想等数学活动，能有条理地思考，比较清晰地阐述自己的想法，发展初步的合情推理能力
最新四年级数学教学计划
四年级数学教学计划 本班22名学生，孩子们大多很听话，学习也较用心，但仍有少数同学，由于基础、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以引导他们达到学段目标。 二、教学内容： 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 三、教学目标是： 1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。 4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。 5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的.分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
四、重点难点： 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 五、全册教材分析： 在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。 在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。 六、教学措施： 1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。 2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。
苏教版四年级数学下册教学总目标
数学第八册教学总目标 教学内容： 1、数学与代数。 （1）倍数和因数，找10以内某个自然数的所有倍数（不超过100）、找100以内某个自然数的所有因数。 （2）2、5和3的倍数的特征，偶数和奇数，素数和合数。 （3）笔算三位数乘两位数。 （4）口算几百乘几十、几十几乘几百（不进位）、几百几十几乘几十（不进位）。 （5）四则混合运算的运算顺序，中括号。计算三步混合运算式题。 （6）乘法分配律，应用乘法分配律进行简便运算。 （7）用计算器探索积、商的变化规律，用简便方法计算被除数和除数末尾有0的除法。 （8）用字母表示数，用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和公式，求含有字母的式子的值，化简形如“ax±bx”式子。 （9）简单的三步计算的实际问题。 （10）探索并发现简单搭配现象中的规律。 （11）用画图的策略整理和表达信息，寻代解决问题的方法。 2、空间与图形。 （1）三角形与三角形的底、高。三角形两边之和大于第三边，三角形内角和。 （2）三角形的分类，锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。等腰三角形和等边三角形。 （3）升和毫升，1升＝1000毫升。 （4）平行四边形与平行四边形的底、高，梯形与梯形的上下底、腰以及高。 （5）确定轴对称图形的对称轴，画简单轴对称图形的对称轴。 （6）在方格纸上把简单图形沿水平方向和竖直方向连续平移两次，将简单图形旋转90°。 3、统计与概率。 （1）单式折线统计图。 （2）根据数据特点和实际需要选择条形统计图或折线统计图表示数据。 4、实践与综合应用。 （1）美妙的“杯琴”（在同样的水杯里盛不同量的水制作“杯琴”，演奏简单乐曲）。 （2）我们去春游（综合运用已有知识解决春游活动中的实际问题）。 （3）图案的欣赏和设计（欣赏图案，并灵活运用对称、平移和旋转在方格纸上设计图案）。 （4）了解我们的生存空间（通过阅读统计图以及实际调查等统计活动了解周围的环境状况）。 教学目标： 1、知识与技能方面。 （1）使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的 运算规律；初步认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本
人教版数学四年级下册教学目标重难点
数学人教版四年级下册基于“课程标准”细化的 教学目标、重难点 第一单元四则运算 单元教学目标 1.结合具体情境，理解加、减、乘、除四则运算的意义，掌握四则运算中各部分间的关系，对四则运算知识进行较系统的概括和总结。 2.认识中括号，掌握四则混合运算的顺序，能进行简单的四则混合运算。 3.学生经历解决实际问题的过程，学会用四则混合运算知识解决一些实际问题，掌握解决问题的一些策略。 4.通过数学学习，提高抽象概括能力，养成认真审题、独立思考等良好的学习习惯。 单元教学重点：四则运算的意义、四则混合运算的顺序。 单元教学难点：减法、除法的意义比较难于理解。 课时安排：建议用5课时教学。 第一课时： 课题：加减法的意义和各部分之间的关系 教学内容：教科书2、3页内容 教学目标： 1.在已学过的加减法知识的基础上，概括出加减法的意义，掌握
加减法各部分之间的关系，并对加减法的认识从感性到理性。 2.通过知识的迁移理解，掌握新知识，逐步培养学生的逻辑推理能力及运用知识解决实际问题的能力。 3.深刻理解加减法之间的关系，感悟到数学知识内在联系。 教学重点：理解加减法的意义，掌握加减法各部分之间的关系并能灵活应用。 教学难点：理解加减法的意义及各部分之间的关系。 第二课时： 课题：乘除法的意义和各部分间的关系 教学内容：教科书5页及6页例3相关内容。 教学目标： 1.理解乘除法的意义，掌握乘除法各部分之间的关系。 2.结合解决问题的过程培养学生发现问题，提出问题和解决问题的意识和能力，体会乘除法和生活的密切联系。 3.培养合作意识，团队精神，在解决问题中享受成功的喜悦，培养独立思考的学习习惯。 教学重点：理解乘除法的意义并掌握乘除法各部分之间的关系。 教学难点：理解乘除法的意义，掌握乘除法各部分之间的关系。 第三课时： 课题：和0有关的四则运算 教学内容：教科书6页例3及相关内容 教学目标：
数学四年级下册教学目标
数学四年级下册教学目标
1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展 树感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探 索和理解加法和乘法的运算定律，会应用他们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道 三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置， 能描述简单的路线图。 5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数 据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学 在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识， 初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
数学进度表
第一单元四则运算 教学课题： 1 加减法混合运算年月日 知识与技能：学会通过应用加减法和知识解决两步计算的实际问题，明确加减法混合运算的顺序。 过程与方法：通过情景创设，小组合作学习等形式，使学生学生能够自己提出类似的问题。情感态度价值观：渗透热爱体育运动的教育，结合冬奥会。 教学重点：学会通过应用加减法混和计算知识解决两步计算的实际问题。 教学难点：学会从分步列式到综合列式的转换。 ：
四年级下册数学教学总目标
四年级下册数学教学总目标 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。 5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。重点难点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。东关小学 （四）年级（数学）备课备课时间 2、20主备人尚红籽授课教师赵慧洁集备课题只含有同一级运算的混合运算上课时间 3、4第（1 ）课时教学目标知识与能力：通过例题的教学使学生掌握同级运算的运算顺序;初步培养学生用综合算式解决问题的能力。过程与方法：自主探索，交流讨论情感态度与价值观：通过自主探索，发现学习的乐趣。教学重、难点教学重点难点掌握四则运算的计算方法，运用综合算式解应用题教具准备主题挂图教学流程第一课时只含有同一级运算的混合运算教学内容：课本1－5页例 1、例2，练习一 1、2、3题教学目标：知识与能力：通过例题的教学使学生掌握同级运算的运算顺序;初步培养学生用综合算式解决问题的能力。过程与方法：自主探索，交流讨论情感态度与价值观：通过自主探索，发现学习的乐趣。教学重点难点及突破：掌握四则运算的计算方法，运用综合算式解应用题教学准备：主题挂图教学设计： 一、课前自学，预习要求
小学四年级数学教学计划(共合集)
小学四年级数学教学计划（共合集） 本文是网友推荐，并由本站编辑整理的小学四年级数学教学计划范文精选，仅供参考。 一、学生掌握知识情况分析 本期所教的四年级，从上学期了解的情况来看，由于学生存在着年龄的差异，所以心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。 从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以引导他们达到学段目标。 二、教学内容 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 三、教学目标 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探
索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。 4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。 5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的”信心。 四、重点难点 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 五、全册教材分析 在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，
四年级数学下册各单元目标和重难点
人教版四年级数学下册 2020年 本册各单元教学目标及重难点： 第一单元四则运算 教学目标： 1、知道加法、减法、乘法和除法统称为四则运算。 2、结合实际的生活情景，能主动探索和理解含有两级运算的运算顺序，正确计算两、三步式题。 3、掌握有关0的特性，知道在运算过程中0不能做除数。 4、让学生探索和交流解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两、三种不同的计算方法解决一些实际问题。 5、让学生在解决实际问题的过程中，培养学生的估算意识，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 教学重点： 1、理解四则运算的意义，掌握四则运算的运算顺序。 2、能正确计算两、三步式题。 3、能合理的解决简单的实际问题，掌握解决问题的策略与方法。教学难点： 1、准确计算两、三步式题。 2、能列出正确的综合式解决实际问题。 3、理解0不能做除数。 课时安排：6课时
第二单元观察物体（二） 教学目标： 1、知识目标：通过观察、比较，体验到从不同位置和角度观察物体所看到的形状是不一样的。 2、能力目标：积累数学活动经验，养成数学思考的习惯，发展空间观念。 3、情感目标：在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作、交流的习惯。 教学重点：从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生 的空间观念。 教学难点：培养学生观察能力与解决问题的能力。 课时安排：4课时 第三单元运算规律 教学目标： 1.引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便运算。 2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 教学重点：
小学四年级数学教学计划
小学四年级数学教学计划 第1篇：小学四级数学教学计划小学四年级数学教学计划范文 复习目标： 1.通过整理和复习，使学生进一步理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2.通过整理和复习，使学生进一步巩固掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 3.通过整理和复习，使学生进一步掌握认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。 4.通过整理和复习，使学生进一步认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 复习安排： 1.前一周时间主要以分单元复习为主，帮助学生梳理每个单元的知识点，注意各单元知识之间的衔接。结合书本、练习册、总复习试卷有针对性地讲解学生易错部分知识，将单元试卷以板书的形式分别呈现，再次考核，找出学生错误 第 1 页的根源，让学生结合自身情况进行总结。 2.在后一周时间里主要以综合复习为主，在总结分单元复习中学生实际情况出发，结合历年来期末试题题型，进行重点复习。加大
对典型题型的巩固练习，提高学生对问题的分析和处理能力。 第 2 页第2篇：小学四级数学教学计划20132014学年第一学期 西苑小学四年级数学教学计划 新的学期开始了，本学期继续坚持以新的《数学课程标准》为基础，以知识技能、过程方法、情感态度价值观三维整合发展为最终教学目标，做到师生平等互动参与合作，共同发展。坚持以人为本的教育，在课堂教学中体现学生的主体性，提高学生的数学素质，促进学生全面、持续、和谐的发展，遵循学生学习数学的心理规律，帮助学生学习方法，使学生在获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。 一、基本情况分析 本班现有人数为53人。从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对长方形和正方形的认识、吨、千米的认识掌握得不太好。 在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构掌握的还不够。同时解决实际问题能力有待于提高。 二、教材分析
四年级上册数学教学目标
学期目标
单元目标 第一单元 1、结合具体情境认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，了解十进制计数法；能正确读写 万以上的数，会比较万以上数的大小，能对大数目进行合理估计。 2、会所整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”做单位的数，体会用“万”或“亿”为单位 计数的简洁性；在解决实际问题的过程中，了解“四舍五入”法，会求一个数的近似数，体会“四舍五入”法在生活中的广泛应用。 3、感受大数的意义，发展数感。 第二单元 1、能够结合具体情境，学习线段、射线、和直线，知道它们的联系各区别；知道角的特征服 学会用量角的度数，会画指定数的角，认识周角和平角，知道周角、平角、钝角、直角、锐角的大小关系。 2、通过操作活动，培养学生观察、想象、动手操作能力，发展初步的空间观念。 3、引导学生能积极地参与学生活动，体验学生与生活的密切联系，获得成功的体验，培养学 生学生数学的积极情感。 第三单元 1、掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。 2、学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。 3、学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用 这种关系解决问题的过程。 4、学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成 估算的习惯。 第四单元 1、学生结合生活情景，了解平面上两条直线的平行与相交的关系。 2、认识平行线与垂线，学会画已知直线的平行线与垂线。 3、深刻感受直线间的位置关系。 4、培养观察、想象，动手操作能力，发展初步的空间观念。 第五单元
1、使学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。 2、学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。 3、学生经历探索过程，了解商的变化规律。 4、学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。 5、学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。 第六单元 1、借助生活实例，理解速度、时间和路程的概念以及数量关系。 2、运用模拟演示和画线段图等方法理解数量关系，初步构建相遇问题的数学模型。 3、在解决问题的过程中，经历“发现问题----提出问题----解决问题”的过程,积累数学活 动经验. 4、在合作交流中体验学习的乐趣，培养学习数学的积极情感。 第七单元 1、理解单价、数量、总价的概念以及相互关系。 2、结合具体情境，学会列综合算式解决三步计算的实际问题，并认识中括号，掌握混合运算 的顺序。 3、在解决具体问题的过程中，进一步体会数学思维的严密性和数学符号的普遍性，培养对数 学的积极情感。 第八单元 1、结合现实情境，经历统计的全过程，进一步学习收集、整理和描述数据的方法，认识条形 统计图（1格表示1个或多个单位）的特点，并掌握条形统计图的绘制方法。 2、根据统计图发现数学信息，提出数学问题并加以解决；根据数据做出合理性的判断和预测， 感受数据所蕴含的信息，发展初步的数据分析观念。 3、在与同伴合作进行统计活动的过程中，增强合作意识，形成初步的实践能力。 第九单元（智慧广场） 1、结合植树的情境，借助生活经验和画图的策略学习并掌握间隔现象中的规律。 2、让学生在中富的素材中，经历观察、操作、分析、等的过程，逐步从感性认识上升到理性 认识，掌握探究的方法，提高学生的思维能力。 3、让学生在充分的自主探索、合作交流中，增强探究的欲望，体验成功的喜悦，感受数学的 魅力。 第十单元（总复习）
小学四年级数学下册教学目标全集(北师大版)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学四年级数学下册教学目标全集(北师大版) [教学内容] 小数的意义（第 2-5 页） [教学目标] 1、结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。 2、通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数。 [教学重、难点] 通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。 [教学准备] 学生、老师准备计数器。 [教学内容] 测量活动（第 6-7 页） [教学目标] 1、通过测量活动，进一步体会小数在日常生活中的应用。 2、通过探索怎样把几分米或几厘米用米作单位来表示的过程，进一步体会小数的意义。 3、能用小数表示一个物体的长度、质量等。 [教学重、难点] 通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。 [教学准备] 学生、老师准备尺子。 [教学内容] 比大小（一）（第 8-9 页） [教学目标] 1、会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。 2、在比较小数大小的过程中，发展推理能力。 [教学重、难点] 会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。 1 / 9
[教学内容] 比大小（二）（第 10-11 页） [教学目标] 通过在方格纸上涂一涂，比较两个分数大小的活动，体会小数的 末尾添上 0 或去掉 0 小数大小不变。 [教学重、难点] 归纳小数的性质： 小数的末尾添上 0 或去掉 0 小数的大小不变。 [教学内容] 练习一（第 12-13 页） [教 学目标] 1、通过练习进一步理解小数的意义、掌握小数数位 间的进率。 2、通过练习进一步掌握小数比较大小的方法。 [教学重、难点] 小数数位间的进率、比较小数大小的方法。 [教学内容] 小数的加减（第 14-15 页） [教学目标] 1、 结合具体情境，探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减 法。 2、能结合具体情境提出数学问题；能运用小数加减法解决 日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中，培养估算意识。 [教学重、难点] 1、探索加减法的计算方法，正确计算两 位小数的加减法。 2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。 [教学内容] 购物小票（第 16-17 页） [教学目标] 1、能 正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。 2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，提 高解决问题的能力。
四年级数学上册教学目标
四年级上册 一、学期内容目标 （一）知识技能 数与代数 内容：万以上数的认识（P2~14）；近似数与数字编码（P15~21）;三位数乘两位数（P33~40）；积的变化规律（P41~42）；除数是两位数的除法（P59~71）；商不变的性质（P72~74）；解决问题——行程问题（P80~84）；混合运算（P85~92）及“回顾整理”、“总复习”中的有关部分。 目标： 1.认识万以上的数及计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”……了解十进制计数法；进一步认识数位顺序表（标准规范的）。 2.会根据数级读、写万以上的数。会用“万”、“亿”为单位表示大数。 3.会比较万以上数的大小。 4.认识近似数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。 5.了解数字编码在生活中的应用，体会数字编码与大数的联系与区别。 6.会进行简单的两位数乘、除两（三）位数（整百数乘整十数、几百几十乘几十、除数是整十数）的口算。 7.会笔算三位数乘两位数的乘法以及除数是两位数的除法，并会验算。 8.在解决问题的过程中，能选择合适的方法进行估算。 9.认识中括号，掌握带括号的四则混合运算的顺序，并能进行含小括号、中括号的四则混合运算（以两步为主，不超三步）。 10. 在具体的情境中，了解常见的数量关系：路程=速度×时间，总价=单价×数量，并能运用这些数量关系解决简单的实际问题。 11.探索并掌握积的变化规律和商不变的性质。 图形与几何 内容：线与角（P22~24）；角的测量（P25~32）; 平行与相交（P48~58）. 目标：
1.了解线段、射线和直线，知道它们的联系和区别；认识角，知道平角和周角，了解周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。 2.认识量角器，能用量角器量指定角的度数，能画指定度数的角，会用三角尺画300、450、600、900角。 3.了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系，会用直尺、方格纸等工具画一组平行线；会借助三角板等工具画已知直线的垂线或过指定点做已知直线的垂线。 4.结合实例了解“两点确定一条直线”和“两条直线相交只有一个交点”。 5.体会“两点间所有连线中线段最短”，理解两点间的距离和点到直线的距离。 统计与概率 内容：条形统计图（P95~105） 目标： （1）经历简单的数据收集、整理、描述、分析的全过程，进一步学习收集、整理和描述数据的方法。 （2）通过实例，认识条形统计图（1格代表1个单位，1格代表多个单位）的特点和作用，知道制作条形统计图的一般步骤和方法，会填制简单的条形统计图。 （3）能读懂简单的条形统计图，能对统计结果进行分析，做出简单的判断和预测，并进行交流。 综合与实践 内容：荡秋千（P47）；全家自驾游（P93~94）；植树问题（P106~107页）目标： （1）体会数学在解决问题中的作用，积累数学活动的经验。 （2）了解所学知识之间的联系，加深对混合运算知识的理解和运用。 （3）结合植树的情境，借助生活经验和画图的策略，学习并掌握间隔现象中的规律，解决相关的实际问题。 （二）数学思考 1. 借助具体的生活情境，经历用大数表达周围生活中具体事物多少的过程，
(完整)四年级数学下册教学计划及进度表
四年级数学下册教学计划及进度表 一、学生情况分析 四年级的学生，已经初步具备了主观意识，不在被动接受的学习，需要老师在教学中多与学生沟通，了解学生，从根本入手，解决学生的问题，通过多与学生的沟通了解每一个学生的个体差异，每个学生的认知不一样，对学习任务的把控就会存在不同，需要老师通过不同的思路去启发学生思维，打开属于学生的天窗，而不是死记硬背去学知识，要理解并掌握。在本学期的课程中，我将通过不同的方法让学生找到适合自己的学习方法，让学生爱上学习，乐于学习，培养学生对数学的学习兴趣，同时也加深学生对自己的认识，努力提高学生的知识和培养学生的认知。 二、教材分析 本册教材包括：四则运算、观察物体（二）、运算定律、小数的意义与性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、平均数与条形统计图、数学广角（鸡兔同笼）和综合与实践活动等。 三、教学重难点 教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算及三角形。 教学难点：观察物体（二）、运算定律与简便计算、图形的运动及三角形。 四、教学目标 1、理解小数的意义和性质，体会小数在生活中的运用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起的小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 3、认识三角形的特征，会根据三角形的边、角的特征给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和是180°。 4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或垂直方向平移。 5、了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。 6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受 1
人教版小学数学四年级下册三维教学目标
人教版小学数学四年级下册三维教学目标 加、减法的意义和各部分间的关系（四则运算） 1、知识与技能： 使学生了解加、减法的意义及各部分之间的关系；培养学生列加、减算式解决实际问题的能力 2、过程与方法：通过情境创设、教师讲解及小组合作学习等形式，使学生能够自己提出并解决类似的问题，学会运用加、减法解决生活中的数学问题。 3、情感态度与价值观：使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等良好的学习习惯；使学生体会四则运算与现实生活的密切联系，产生自主探究的欲望，提高对数学的学习热情， 4、重点：掌握加、减法的意义及各部分间的关系 5、难点：学会并熟练运用加、减法各部分的关系来完成算式以解决实际问题。 6、教学准备：多媒体课件乘、除法的意义及各部分间的关系（四则运算） 1、知识与技能：通过应用乘、除法的知识解决实际问题，了解乘、除法的意义和各部分间的关系；理解 0 为什么不能为除数，掌握 0 在四则运算中的特性；提高计算能力和概括能力，感受数学与生活的密切联系；
2、过程与方法：通过教师引导并讲解及小组合作学习等形式，让学生明白解题思路，并学会运用乘、除法解决生活中的数学问题；通过归纳、分析、总结 0 在四则运算中的特性，使学生进一步理解 0 的相关性质。 3、情感态度与价值观：从四则运算出发，使学生感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，体验学习的快乐。 4、重点：学会通过应用一步乘、除法计算解决相关的实际问题；掌握 0 在四则运算中的特性 5、难点：学会并熟练运用乘、除法各部分间的关系来解决实际问题；理解 0 为什么不能为除数 6、教学准备：多媒体课件加法运算定律（运算定律） 1、知识与技能：通过观察发现，掌握加法交换律的意义，会用自己喜欢的方式表达加法交换律，并会运用加法交换律验证加法；通过演算比较、理解并掌握加法结合律的意义，学会用符号或字母表示加法结合律； 2、过程与方法：经历加法交换律和结合律的发现过程，体验观察比较、举例论证、总结归纳的学习方法，体验数学知识之间的联系和它的广泛应用性。 3、情感态度与价值观：让学生感受发现知识的快乐，激发学习的兴趣，感受数学与生活的联系，培养学生学数学、用数学的乐趣。
四年级下册数学单元教学目标
人教版小学数学四年级下册 单元教学目标 第一单元：四则运算 单元教学目标： 1、知道加法、减法、乘法和除法统称为四则运算。 2、结合实际的生活情景，能主动探索和理解含有两级运算的运算顺序，正确计算两、三步式题。 3、掌握有关0的特性，知道在运算过程中0不能做除数。 4、让学生探索和交流解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两、三种不同的计算方法解决一些实际问题。 5、让学生在解决实际问题的过程中，培养学生的估算意识，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 第二单元：位置与方向 单元教学目标： 1、通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。 2、使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。 3、通过多种活动，提高学生的空间能力、生活技能。 第三单元：运算定律与简便计算 单元教学目标： 1、引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便运算。 2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 第四单元：小数的意义和性质 单元教学目标： 1、使学生理解小数的意义，认识小数的记数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。 2、使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的
规律。 3、使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。 4、使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。 第五单元：三角形 单元教学目标： 1、使学生知道三角形的意义及各部分的名称，知道三角形的底和高。 2、掌握三角形的特性及其应用。 3、培养学生的观察、概括、操作、判断及应用数学知识解决问题的能力。 第六单元：小数的加法和减法 单元教学目标： 1、使学生结合现实情境，理解和掌握小数加减法的计算方法，能正确地进行小数加减法的笔算和简单的口算；能运用加法运算定律进行一些小数加法的简便运算；学会用计算器进行一些稍复杂的小数加减法计算。 2、使学生经历运用数学知识解决实际问题的过程，积累从现实情境中提出问题、解决问题的经验，培养问题意识，发展解决问题的策略，感受数学知识在生活中的广泛应用。 3、使学生在参与数学学习活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作和自觉验算的习惯，获得成功的体验，产生对数学的积极情感。 第七单元：统计 单元教学目标： 1、通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。 2、让学生认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。 3、通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决较简单的生活中的数学问题。 第八单元：数学广角 单元教学目标： 1、知识与技能方面：通过探索，发现两端都栽和两端不栽的植树
小学四年级数学教学计划
2013---2014学年第一学期 南充市仪陇县龙岗希望小学李丽军 新的学期开始了，本学期继续坚持以新的《数学课程标准》为基础，以知识技能、过程 方法、情感态度价值观三维整合发展为最终教学目标，做到师生平等互动参与合作，共同发展。坚持以人为本的教育，在课堂教学中体现学生的主体性，提高学生的数学素质，促进学生全面、持续、和谐的发展，遵循学生学习数学的心理规律，帮助学生学习方法，使学生在获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。 一、基本情况分析 本班现有人数为53人。从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对长方形和正方形的认识、吨、千米的认识掌握得不太好。 在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构掌握的还不够。同时解决实际问题 能力有待于提高。 二、教材分析 本册教材包括以下一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图、数学广角和数学实践活动等。 在数与计算方面，本册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，一方面可使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围的计算方法，进一步发展数感，另一方面为进一步系统学习四则运算做好铺垫。这部分知识是小学生应读掌握和形成的基础知识和基本技能。 在空间与图形方面，教材安排了角的度量，平行四边形和梯形。这些内容是在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线，角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法，同时获得探究学习的经历，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计知识方面，教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘、除法教学，用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题，另一方面教学的“数学广角”，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，感受数学的魅力，同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，
四年级数学上册教学目标
四年级数学上册教学目标 1、使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2、掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。 3、在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。课题亿以内数的读法教学目标： 1、使学生认识计数单位“万”、“万”、“百万”、“千万”和“亿”。知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的进关系。掌握亿以内的数位顺序。 2、理解多位数的读法，在具体情境中，能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。 3、结合现实素材，使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。 4、让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探究，自我评价和善于合作的能力。课题亿以内数的写法教学目标：
1、使学生在己有知识基础上，掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数。 2、培养学生主动迁移知识的思维习惯。 3、结合显示素材感受我国社会主义建设的成就，激发民自族豪感。教材优化 1、播放新闻。荆州长江大桥总长四千三百九八米。幸福路小学现有学生一千九百五三人，校园面积为九千五百平方米。 二、利用信息，学习有亿以内数的写法 1、继续播放新闻：据统计，2000年有六千八百五万少先队员参加了“手拉手”活动，三千零八万人参加了“保护母亲河”行动。 2、数学游戏：由新闻发布官发布自己在课前收集的信息，各位小记者负责将信息中的数据记录下来，最后统一核对，考察小记者工作是否合格。如：三年内中国数字电视用户将达到三千万。课题比较数的大小教学目标： 1、使学生学会比较亿以内数的大小。 2、培养学生比较、分析、类推的能力。课题求近似数教学目标： 1、会将整万的数改成用“万”作单位的数。 2、会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。
人教版四年级上册数学的知识点教学目标
红谷滩新区九龙湖学校小学数学复习研讨会材料 人教版小学数学四年级上册教学知识点 一、大数的认识 1、认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，掌握亿以内、亿以上两个相邻计数单位之间的关系。 2、掌握亿以内的数位顺序表，会正确地读写大数。 3、会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法求大数的近似数。 4、体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养学生数感。 5、创设具体教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。 6、了解中国的人口状况，渗透国情教育、环保教育。 教学重点： 掌握亿以内数的读、写法。 教学难点： 每级中间或末尾有“0”的数的读、写。 二、角的度量 1、使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。 2、使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。 3、注意数学与生活的联系，适度关注学生的生活经验。 4、加强动手操作，提供自主探索的空间。 5、体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处学。 教学重点： 使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。 使学生认识常见的几种角，会比较角的大小， 教学难点： 会用量角器量角的度数和按指定度数画角。 三、三位数乘两位数 1、使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。 2、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，类推并掌握三位数乘两位数的笔算方法。 3、使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。 4、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。 教学重点： 使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，类推并掌握三位数乘两位数的笔算方法。 教学难点： 使学生在解决具体问题的过程中，应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。 四、平行四边形和梯形 1、使学生认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线。 2、使学生掌握平行四边形和梯形的特征。 3、通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。 教学重点： 使学生认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线。 教学难点： 使学生掌握平行四边形和梯形的特征。 五、除数是两位数的除法