第5课 《运动与摩擦力》教案(教科版小学五年级科学上册第四单元)
教科版小学五年级上册科学第四单元
第5课《运动与摩擦力》教学设计
教学导航
【教材分析】
本节课是在学生已经了解了物体的运动，认识了力，知道力是有大小和方向的，初步体会到运动状态的改变是因为受到了力的作用的基础上教学的。通过本节课的学习使学生进一步认识运动和力的关系，知道物体运动起来是由于力的作用，同时相互接触物体相对运动时也会产生摩擦力，从而解释生活中的运动现象。
本节课的教学重点是使学生认识摩擦力产生的条件，通过实验了解摩擦力的大小与接触面的光滑程度和物体的轻重有关。
【学情分析】
在科学探究方面，五年级学生已掌握了一定的过程与方法技能，本课将引导学生经历更为完整的探究过程。对于运动和摩擦力学生并不陌生，他们有着自己丰富的感性体验。本课内容是在学生认识了拉力、重力、反冲力、弹力等力能使小车动起来，知道力有大有小的情况下进行学习的。学生的这些原有认知和生活经验，为本节课的开展提供了很好的学习基础，同时使学生将科学与生活更好的联系起来，运用科学于生活。这对学生的生活、学习、科学素养的形成都具有重大意义。
【教学目标】
科学概念：
一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力；摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关；摩擦力的大小和物体的重量有关。
过程与方法：
测量摩擦力的大小；推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系；做摩擦力大小的对比实验。
情感、态度、价值观：
形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。
【教学重点】
用实验检验摩擦力大小与接触面和重量的关系。
【教学难点】
做摩擦力大小的对比实验。
【教学准备】
学生材料：弹簧测力计、砝码、摩擦木块、砂纸、纱布、实验记录单。
教师材料：学生实验器材一组、多媒体课件等。
【课时安排】
1课时
教学过程
一、创设情境，感知摩擦力
1．播放冬季公交车更换雪地胎在路面行驶视频资料。
提出问题：从视频资料中小轿车与公交车的比较，我们想说些什么呢？
从资料中我们了解到，公交车在冬季较滑的上下坡的道路上行驶自如。那么这到底是什么原因呢？通过今天的学习大家就会知道其中的奥秘！
2．体验：我们一起来感受一下这种力量，把手放在桌面上，轻轻往前推；第二次用力压着桌面往前推，比较两次手的感觉有什么不同？为什么费力呢？
3．演示并讲解：把手放在桌面上，加大压力往前推，我会觉得手好像受到了一种阻力，阻碍手向前运动，这就是桌面对手的摩擦力。（板书摩擦力）现在有没有愿意来说一说什么叫摩擦力？
4． (课件出示)摩擦力概念：（填空式）一个物体在另一个物体的（表面上运动）时，在两个物体的（接触面）会产生一种（阻碍物体运动）的力，这种力叫摩擦力。（齐读，并评价）
两个相互接触的物体，在发生相对运动时就会产生摩擦力。看来运动与摩擦力总是互相伴随、密不可分的。揭题：运动与摩擦力
生活中那些地方运用到摩擦力吗？（刹车……）看来我们非常有必要研究一下摩擦力！
对于摩擦力你们想研究什么？（学生问题汇总：大小、方向等），我们该如何解决呢？
二、实验探究摩擦力大小和什么因素有关
汇总的问题：
1．摩擦力的方向？
2．摩擦力的大小是可以测量吗？如何测量？测量的方法？
3．摩擦力的大小和什么有关？
4．……
自主探索：就汇总整理的问题，学生通过资料查询、教科书等试着解决这些问题。鼓励学生尽量自己思考解决，并给学生时间。
合作交流：小组合作交流，解决问题，汇总并记录
展示成果：
1．刚才拖动手我们感受到了摩擦力是阻碍物体运动的力。摩擦力的方向和物体运动方向相反。
2．可以，弹簧测力计，我们用测力计沿水平方向匀速拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就相当于物体受到的摩擦力。
3．……
师生评价：学生阐述在解决问题中使用的方法和策略，对自己自主探索和小组合作进行评价。同时教师组织分享。
创设情境提出问题：关于摩擦力的小游戏（来源《快乐大本营》啊啊啊啊科学实验站）。
情景模拟：为什么互相压叠的两本书不能轻易的分开？
猜想：摩擦力的大小可能和什么因素有关？
学生猜想：预设：物体的重量、与接触面的光滑程度、接触面的大小、运动的方式……
教师引导：
光凭猜测可不行，要通过什么科学办法来验证我们的猜想呢？（实验）
我们可以用什么实验方法来研究影响摩擦力大小的因素呢？
“对比实验”有什么特点？（只改变一个条件）
自主探究：刚才大家对可能影响摩擦力大小因素做出了猜想，我们应该如何实验呢？根据老师为你们准备的实验材料，请小组讨论：设计实验并将（实验材料、改变条件、不改变条件）填写在你们的实验记录单上。
合作交流：小组讨论，设计方案，展示实验设计
评价：全班同学倾听、质疑，提出问题，完善方案
（出示实验方案），实验操作都清楚了吗？
实验：边实验边记录，完成实验记录单！
汇报实验结果：
分析实验数据，发现：在水平面上运动的物体，在不同的滑板上拖动相同重物时，接触面光滑，摩擦力小；接触面粗糙，摩擦力大。
分析实验数据，发现：物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，运动时的摩擦力小。
三、拓展应用
1．还记得的刚刚上课时老师给大家看的视频吗？（记得）
通过我们所学习的知识，你能给小车的司机们提出合理化建议吗？
2．利用摩擦力可以帮助我们做很多事。在生活中有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。（课件出示图片：）
拔河我们需要增大摩擦力吗，我们应该怎么去做呢？（图片选校内活动）3．总结：摩擦力，让人欢喜让人忧！我们要增大有益摩擦，减小有害摩擦。摩擦力对物体的运动有着十分重要的作用。有时对我们非常有帮助，有时又会给我们造成困难和危险。我们可以针对摩擦力的特性采取有效的办法消除它所带来的危害。
4．关于摩擦力你还想研究什么呢？
【板书设计】
运动与摩擦力
接触面光滑程度光滑粗糙
物体的轻重轻重