重要理论家

重要理论家
重要理论家

1.马尔库斯·维特鲁威·波利奥(Marcus Vitruvius Pollio,约公元前80年或前70年-约公元前25

年)

1.是古罗马的作家、建筑师和工程师,

2.总结了当时的建筑经验后写成《建筑十书》是世界上遗留至今的第一部完整的建筑学著作。

他最早提出了建筑的三要素“实用、坚固、美观,并且首次谈到了把人体的自然比例应用到建筑的丈量上,并总结出了人体结构的比例规律,为柱式奠定比例范式。

3.城市规划方面,制定了理想城市规划,是环形+放射性城市形态的先驱。

2.阿尔伯蒂L.B. Leon Battista Alberti (1404~1472)

1.意大利文艺复兴时期的建筑师和建筑理论家。

2.他的名著《论建筑》完成于1452年,全文直到1485年才出版。这是文艺复兴时期第一部完

整的建筑理论著作,也是对当时流行的古典建筑的比例、柱式以及城市规划理论和经验的总

结。另有《建筑十卷》。

3.有代表性的是佛罗伦萨的鲁奇兰府邸(1446~1451)、圣玛利亚小教堂正立面(1456~1470)和曼

图亚的圣安德烈教堂(1472~1494)等。鲁奇兰府邸立面分三层,每层都有壁柱和水平线脚,

第二、三层窗用半圆券,顶部以一个大檐口把整座建筑统一起来。这种手法为意大利文艺复

兴时期其他建筑所仿效。

3.帕拉弟奥

1.16世纪意大利文艺复兴时期建筑理论家、建筑师。意大利最后一位建筑大师,他的艺术对欧

洲,特别是对美国建筑具有决定性影响,他和维尼奥拉被认为是17世纪古典主义建筑原则的

奠基者。

2.著有《建筑学四书》,代表作圆厅别墅,最重要的理论是发明了帕拉迪奥券柱式母题。通过这

本书他的设计模型对欧洲的建筑风格造成了很深远的影响;对于古典罗马式理论,我们称作

帕拉弟奥主义。帕拉迪奥认为建筑美来自美丽的形状、来自整体和局部的比例,以及来自局

部与局部的比例;因此,建筑将像一个单纯的、完美的人体。他追求建筑物端庄、朴素而又

高贵的气质,推崇集中式布局,偏爱白色。他说:“最优美、最规则的形状是圆形和正方形,其他形状是由它们导出的。”还说:“在全部色彩中,最适合于神殿的是白色,因为这种色彩

的纯洁,正如生活的纯洁一样,上帝是最喜爱的。”

3.作品有:维琴察的巴西利卡,维琴察的圆厅别墅

4.创造了帕拉迪奥母题,券柱式手法沿用至今。

4.克劳德佩罗Perrault Claude

1.17世纪最重要的建筑理论家、古建修护家。

2.佩罗是经验主义认识论的典型代表,贬低对维特鲁威及其后继者的建筑美学原则,最主要的

攻击是有关比例的概念,1673年佩罗将《建筑十书》译为现代法文本,标志着现代建筑理论开始;另外在声学研究上也做了显著贡献;

3.主要作品为卢浮宫东立面。

5.皮拉内西

1.18世纪启蒙时期意大利画家、建筑师,历史主义者的一位伟大先驱。

2.以罗马的版画和“监狱”系列而闻名,皮拉内西的建筑画不以真实性为标准,富于幻想。强

烈的光影和空间对比以及对细节的准确描绘是他作品的特点。他的理论对新古典主义和浪漫主义思潮有深远的影响;

3.著作有《关于宏伟壮丽与罗马建筑》《观察建筑》《壁炉的各种装饰方法》,

6.列杜

1.18世纪启蒙时期法国建筑师,类型学先驱。法国新古典主义建筑倡导者之一。师从布隆德尔。

2.独到之处是他从社会秩序的角度重新揭示了建筑规则,并在晚年提出了建筑学中“均等”的

概念,很可能是“隐喻风格”和“表现主义”的先驱,开创了“会说话建筑”的先例,可称之为早期的概念设计萌芽,他的理论对后来的理想城市规划起了很重要的作用。

3.著作有《作为艺术、习惯与成规的建筑》,代表作品有军人咖啡馆、铁环制造者之家、麦田守

望者住宅。

7.迪郎Durand

1.法国19世纪最重要的建筑师、理论家、教育家之一,现代建筑先驱者,彼得·柯林斯在(现

代建筑设计思想的演变1750-1950}一书中将他与约翰·索恩E-L·布雷、C-N·勒杜并称为现代建筑的先驱者。

2.他倡导了建筑教育领域的深远变革。聚集于建筑的实用意义和经济意义,动摇了建筑理论基

础:美观、均衡和象征性。对古典建筑进行了类型学的研究。创建了平面、立面和剖面的形式系统,对建筑设计产生了深远的影响。使建筑设计成为对称和简洁几何体的选择性的标准化的类型学。又画法几何引申出两种设计手段:轴线和网格。

3.代表作《古代与现代:各类大型建筑对照汇编》将古典建筑的平面及立面整理出一些基本类

型,明晰了建筑类型的概念。《巴黎理工学院建筑学课程概要》包括建筑元素、整体构图、类型分析等方面的内容。明晰了建筑类型的概念。

8.勒迪克

1.19世纪法国建筑师与理论家,同时也是古建修复家,法国哥特复兴的核心人物,其思想深刻

影响19世纪后半夜不眨的教学,启发了现代建筑。

2.其建筑概念中考虑了技术、形式、以及几乎所有系统历史因素,18世纪发展起来的功能主义

概念,包括室内设计、建筑技术和材料的真实性在勒迪克这里都得到了体现。其理论和现代主义精神密切相关。

3.其理论最著名的是“建筑复原修缮理论”认为复原着对原来的历史环境的重建,而是将现代

原则投射到过去,其实践包括对巴黎圣母院的修复。

9.塔夫里

1.意大利人,当代最重要的建筑理论家和建筑史学家,左派知识分子象征人物。威尼斯建筑学

院建筑历史教授。威尼斯学派棋手。

2.著有《建筑学的理论与历史》、《建筑与乌托邦》、《现代建筑》、《球与迷宫----从皮拉内西到20

世纪70年代的先锋派和建筑》等著作。

3.主要方法是意识形态批判和历史计划,其先锋研究本质是一次批判的历史实践。

10.安东尼维德勒

1.著名的历史学家、理论家和批评家。维德勒因对欧洲建筑和启蒙运动时期建筑师列杜的研究以及当代批评而著名。库伯联盟建筑学院院长。

2.他的著作包括对当前影响至深的《建筑学的不可思议》(1992),

研究列杜与18世纪建筑理论的权威著作《墙的书写:启蒙运动晚期的建筑理论》(1987)

《克劳德?尼古拉斯-列杜:旧政体终结时的社会变革和建筑学》(1990)。

3.他当前的工作涉及现代都市的视觉与心理-地理学。近年的著作有《弯曲的城市:艺术、建筑

和现代文化中的焦虑》(2000)等。

11.柯林罗

1.美国人,当代最重要的建筑理论家,评论家和建筑教育家。

2.从事建筑与都市议题的研究,提出透明性理论。在著作中揭示了现代主义建筑与古典主义建

筑之间的联系,也是组早宣布现代主义城市规划失败的人之一。

3.代表作《拼贴城市》、《理想别墅的数学》《透明性》《文集:诚如我过去所言》。

12.鲁宾伊文斯

1.英国建筑理论家、建筑师、建筑教育家,毕业于伦敦AA建筑学院

2.著作有《The Projective Cast: architecture and its three geometries》其中探讨了空间的意义,

感知与图像之间的关系,

《Translation from drawing to building and other essays》是当代理论界探讨制图(drawing)最重要的文献。

《密斯凡德罗似是而非的对称》

13.库哈斯

1.荷兰大都会建筑公司(OMA)首席建筑师,哈佛大学教授。当今最富有浪漫及乌托邦色彩的

建筑师和理论家,2000年普利策奖得主;库哈斯清醒地意识到只有多元、矛盾和冲突的不

确定性才是建筑在每一个时代的永恒主题,也是建筑得以不被历史淘汰的根本所在。他本人

一开始便是这种浪漫的实有主义者,更是具有实验精神的艺术家和时代观念的创造者。

2.著作有《癫狂的纽约----一部曼哈顿的回溯式宣言》;运用社会学研究建筑问题的开端,世纪

末消费社会的建筑都市宣言;

《S\M\L\XL》用现象学的知识思考建筑概念;此书为库哈斯及同事运用现象学的种种知识

思考建筑概念的纪录;

《大跃进(Great Leap Forward)》(2002年) 此书为库哈斯在成为哈佛建筑和都市研究院

的教授后研究建筑和都市状况的研究成果,他以“城市项目”为单位,包括对中国珠江三角洲

五座城市的研究;不能用西方现成的知识来拯救中国,要从中国的现实出发来了解当代的建

筑学

《Content》

3.作品:CCTV新楼,法国图书馆,荷兰驻德国大使馆。拉维莱特公园(1982年)、波尔多住宅

(1994年)

他的建筑总是走向世界,而不是回到旧世界,是一个现代文化的捍卫者和实践者。

14.海杜克

1.美国建筑师、理论家、建筑教育家和诗人,敏感易变、善于怀疑且极富个人主义色彩,对美

国乃至西方的建筑领域都具有重大的影响。“纽约五”成员、“德州骑警”成员,曾指教德州

大学、耶鲁大学,长期担任库伯联盟建筑学院院长。评论家拜茨基(A.Betsky)将其誉为当

代建筑的“四教父”之一。

2.终其一生海杜克都在对建筑学的本质内涵进行着不懈的探索和研究,其中住宅研究和假面舞

会在海杜克建筑生涯中举足轻重。

住宅研究是海杜克对建筑形式的自律性创作的全面、深入的探索;

假面舞会研究则是海杜克后期关于许是研究的第一个主要内容,二者都是探索和研究一种极

度强烈的存在方式。

3.海杜克重要的著作是三部曲《美杜萨的面具》(Mask of Medusa)、《符拉迪沃斯托克》

《Soundings》;诗集有《作为记忆的场所——1953-1996年的诗》和《边界:无火可烧》

15.罗西

1.20世纪意大利建筑师、理论家,是60年代流行于意大利的新理性主义建筑思潮的代表人物,

1990年普利策奖得主;一直致力于城市建筑理论的研究和实践,并形成他独特的理论体系,认为古往今来,建筑中也划分为种种具有典型性质的类型,它们各自有各自的特征。罗西还

提倡相似性的原则,由此扩大到城市范围,就出现了所谓“相似性城市”的主张。罗西将城

市比作一个剧场,他非常重视城市中的场所、纪念物和建筑的类型。

2.提倡理性主义类型学和“类似性城市”思想。将现象学的原理和方法用于建筑与城市,要求

设计回到建筑的原形,

3.1966年出版著作《城市建筑》,把类型学方法用于建筑学,将建筑与城市紧紧联系起来,提

出城市是众多有意义的和被认同的事物(urban facts)的聚集体,它与不同时代不同地点的

特定生活相关联。

在《城市建筑学》中批判了历史的传统城市建筑学的复杂,用类型学的方法研究了建筑和城

市,认为两者是不可分的。反对自由变化,设想返回一种人人皆可理解的简单的典型的形式。

讲究朴素的设计语言,尽可能减少设计中元素的类型。

建筑作品有桑卡达尔多墓地、卡罗菲利斯剧院、马儿堡博物馆、威尼斯水上剧院等。

16.丹·霍夫曼

1.美国建筑师,建筑教育家,亚利桑那州立大学教授,当代重要的先锋建筑师,研究身体;

2.毕业于库伯联盟建筑学院,曾在Edward Barnes事务所工作,1986—1996年曾任匡溪建筑

学院建筑系主任;

3.匡溪期间霍夫曼带领学生研究建造过程中的材料处理,骑在作品与圣体这一命题也有关系,

关于各种可能材料的建构研究目前仍在持续中。代表作《第三个阴影》

17.迪勒与斯科菲迪奥(Diller and Scofidio)

1.美国建筑师夫妇,为库柏联盟教员,通常被赋予艺术家与建筑师的双重身份,是美国当今最

重要的先锋建筑师之一,二十多年来致力于对身体、行为等等的研究。

2.身体是迪勒与斯科菲迪奥研究的核心主题,他们将身体的知识融入到建筑、戏剧、媒体创作

的思考中,引发建筑师对身体问题的思考。迪勒与斯科菲迪奥对媒体技术有着浓厚的兴趣,提出了媒体空间代替传统物质空间的可能性,使我们开始关注信息化时代的建筑特征。他们的模糊建筑和Eyebeam博物馆已经为我们创造了可居住的新媒体空间。

3.著作有《肉体:建筑探索》(Flesh: Architectural Probes)是他们从1979年以来的创作的二

次诠释,是一本以身体为切入点对建筑进行研究的著作。

2003年的《扫描:迪勒与斯科菲迪奥的异常建筑》(Scanning: The Aberrant Architectures of Diller + Scofidio)展览和同名的作品集是对迪勒与斯科菲迪奥的回顾,具有重要的意义。18.克里斯多夫亚历山大

1.理论家、建筑师,对现代建筑的贡献主要在于设计理论领域。西方第二代建筑设计方法论的

重要人物,提出建筑设计应重视人的“倾向性”,

2.提出建筑设计中的图示思维表达和半联方结构。

3.著有《论形式的合成》、《建筑的永恒之道》、《建筑模式语言》、《俄勒冈实验》。

19.大卫哈维

1.马克思主义者,城市地理学领导人物。生于英国,美国任教。

2.认为空间分析必须至于历史唯物论的范畴中思考。

3.代表作《希望的空间》、《地理学的解释》《资本的界限》《后现代状况》《城市体验》,著名观

点有:时空体验、时空压缩理论,空间的自主权。

哈维不仅仅是一位地理学家,更是一位社会理论大家。在社会学、人类学、政治经济学等方面,均有杰出声誉。是英国马克思主义地理学与后现代地理学的领导人物,其认为空间分析必须置于历史唯物论的范畴之中思考。《地理学的解释》一书,奠定了哈维的理论地位,使其成为地理学中实证主义的代言人物。《资本的空间》)《希望的空间》《后现代性的状况》。

教育观念不同怎么办

教育观念不同怎么办 夫妻教育观念不同,是很常见的事情,造成孩子不知到底是谁对谁错,同时,心里也受到很大的影响。很多夫妻经常会各持己见,认为自己的教育观念对,结果,最终演变成单纯的争论谁对谁错的问题,而这偏离了教养的主旨,其实,夫妻之间本无绝对的对错,大家各退一步海阔天空。 吃过晚饭,妈妈准备带辰辰到文具店去买铅笔。当他们正要出门时,被爸爸喊住了:“你们要去哪里呀?”辰辰高兴地说:“去买铅笔呀!”不料爸爸却不高兴了:“你不是还有铅笔吗?怎么一天到晚老是花钱买东西!”辰辰不甘示弱,回了一句:“妈妈说可以买就可以买!”这时爸爸更来气了:“妈妈说可以买就买吗?我说不可以买就不能买!” 辰辰楞住了,看看妈妈再看看爸爸,不知道怎么办才好。 专家感言:教养有冲突,宝宝易受伤 上面的故事其实并非特例。在有关孩子的教养问题上,夫妻双方难免有所争执。此时双方应该积极进行沟通,努力找到一个彼此都能接受的解决办法,而不是各执己见或者辩论不休。要知道无谓的争吵不仅会伤害夫妻感情,而且更容易让宝宝的心灵受到伤害。

人与人的思想本来就不可能完全相同,更何况夫妻双方也都是从小孩子成长起来的,由于在不同的家庭中长大,因此对于照顾孩子自然有不同的观点。但是如果夫妻双方一直坚持已见,认为自己的观点才是对的,甚至最终演变成单纯争论谁对谁错的问题,那就偏离了教养的主旨,不仅夫妻双方没有一个是赢家,而且夹在中间的孩子也可能成为最大的输家。 专家介绍介绍,既然夫妻双方的成长经历不同,不同的家庭对教养儿女有不同的方法,那么他们长大后自然就会拥有不同的教养观念。例如爸爸在家中是长子,如果从小就看见爸爸妈妈疼爱比自己小的弟妹较多一些,那么长大后他可能也会比较疼爱较小的孩子。反之他也有可能会疼爱较大的孩子更多一些,原因就在于想弥补自己缺乏的爱。所以,只要对教育儿女有不同的理解,那就会产生不同的愿望,最后也会影响到对孩子的教育态度。 建议:别让教养争执破坏家庭 毫无疑问,夫妻关系对于一个家庭的和谐来说相当重要。如果夫妻关系不好,那么家庭功能的正常运转就会产生问题。如果夫妻之间经常因为孩子的教养问题而起冲突,那么无形中将破坏家庭的和谐及夫妻的感情。况且每次为孩子的问题而起冲突时,双方又非常容易流于意气之争,将子女问

全国计算机等级考试报名系统福建教育考试院

全国计算机等级考试网上报名系统使用说明书(考生版) 登录福建省教育考试院网站: 右侧“数字服务大厅”—>社会考试—>“全国计算机等级考试考生报名”进行注册登录。一、注册ETEST通行证 转到 1.考生首次登录系统需要注册登录通行证,若考生有通行证账号,可以直接登录。 2.考生也可使用其他账号登录,例如使用“QQ 账号”登录。点击图标,可根据 提示操作,实现登录。 考生点击“用户注册”按钮,根据网页提示,输入对应的注册信息,即可完成注册。 注:若用户需要修改通行证密码,可登录考试中心网站进行更改: 1)考试中心网站: 1.登录系统 1)在登录框中正确输入账号、密码、验证码,登录系统。或者点击“QQ登录”按钮, 使用考生的QQ账号直接登录。 2)首次登录成功后进入系统的个人报名欢迎界面。 2.欢迎界面介绍 1)登录系统,主窗口显示当前登录用户和当前进行考试的一些基本信息,上方横栏显 示当前登录用户信息、本次考试名称、退出系统按钮。

二、考试报名 1.阅读报名协议 点击左侧导航栏中“当前考次”菜单即可阅读《报名协议》,勾选“同意报名协议”复选框,点击“同意”按钮,即可进行下一步;若点击“不同意”按钮,可中止报名。2.填写基本信息 填入相关信息,带有红色“*”号标记的信息为必填项。 3.报考科目 考生首先选择报考考点,选择完考点后,系统会加载出该考点的所有开考科目。 选择完要报考的考点,勾选要报考的科目。考生至少要报考一科,最多报考三科。报考三、四级科目的,请仔细阅读以下取证要求: (1)通过三级科目的考试,并已经(或同时)获得二级相关证书。三级数据库技术证书要求已经(或同时)获得二级数据库程序设计类证书;网络技术、软件测试技术、信息安全技术、嵌入式系统开发技术等四个证书要求已经(或同时)获得二级语言程序设计类证书。考生早期获得的证书(如Pascal、FoxBase等),不严格区分语言程序设计和数据库程序设计,可以直接报考三级。 (2)四级科目名称与三级科目名称一一对应,三级为“技术”,四级为“工程师”。通过 四级科目的考试,并已经(或同时)获得三级相关证书。

中国物理学史

中国物理学史 学院:机电学院班级:材成102 学号:5901210080 姓名:雷强强 摘要:通过中国物理学史的发展和成就,论述了学习中国物理学史后的感想。 关键词:物理学史、发展、成就 引言:通过一学期的物理学史的学习我学到了很多。作为一个选修课我感觉学知识并不是最重要的,而学习接受知识的方法与方式更重要一些。不过我在物理学史课的学习中也学到了很多知识。下面我就先谈谈中国物理学史的坎坷发展与成就和我学习之后的一些心得。中国物理学史坎坷发展: 中国物理学史是一段沧桑的岁月史。21世纪的我们应当对自己的历史进行解读,尤其对我国的物理学史进行了解,中华民族有过辉煌的历史,四大发明对社会做出的巨大贡献是世人共睹的,但为何又会受百年的奇耻大辱。这一切有着我国的独特文化,他似乎早就给我国物理史带来一种复杂的影响,我们的古人对物理的研究总的说来就是趋于记录现象,而没有进行深入的研究和理论的研究。我们国家对于物理现象的记载可以说是最早国家之一。 我国的物理学发展充满着沧桑,在先秦时期我有过百家争鸣,各家在发挥自己长处,尤其是墨子学说,它的精髓就在于进行深入的研究,就类似于西方的科学思维。但它并没被重视,始皇进行了统一,

中华文化走向一致,尤其汉朝以来的独尊儒术,使得中华民族走向与西方完全不同的路。 整整千年历史长河,我们有李白、苏轼、曹雪芹,但我们没有爱因斯坦、牛顿、伽利略。这似乎又在阐释着为什么在近代我国会受到“华人与狗不得入内”殊礼! 在这历史长河中,进入仕途,是所有读书人的最高追求,其它一切很可能为邪说。甚至为人鄙视。长时间的大一统且高度中央集权,可谓一人之言,万万人必从之。而对于物理的研究,在短时间并不会给君王带来大量的财富,而更多的人学儒,为皇家所用,帮其管理这所谓的王土。为了培养更多奴才,统治者必将遏制其它学说。而对物理的研究,我们可以说连门都没进。只能作为一个看客草草记录路边的风景。 中国物理学之零零碎碎成就 (1)力学方面 《墨经》中的软科学知识已不全是实际生产知识的总结和记述,而是对力学现象进行了粗浅的概括,并进行了一些推理论证。诸如,关于时空观念、运动学知识、力的概念、力系平衡的论述,以及斜面、滑轮及其应用,等等 (2)光学方面 关于光学知识的记载以《墨经》经下中的八条(16至高无23)最为系统。其内容涉及影子生成的道理,本影和半影,由物体与光源的相对位置确定影子的大小,光的直线传播实验,光的反射性和平面

宁夏教育考试院

宁夏教育考试院 篇一:2016年宁夏干部网络培训新常态下的创新驱动战略 考试 答案 2016年宁夏干部网络培训新常态下的创新驱动战略考试答案 篇二:2015宁夏干部网络学院考试80分答案:中国经济转型:困局与突 篇三:2016下半年宁夏教师资格考试:《保教知识与能力》单选简答 2016年10月20日 13:40:41 来源:宁夏中公 教育 2016年教师资格考试已经开始报名了,宁夏教师资格考试参加全国统一考试,考试科目比以前增加了许多,相对应的考试难度也有所增加,在这里中公教育专家整理了一些教师资格证相关的备考技巧分享给各位考生,希望对各位的考试能有所帮助。需要更多指导,请选择在线咨询一对一解答。 全国教师资格证考试改革始于2011年下半年,即部分地区教师资格考试由之前各地自行组织考试转变成全国统一考试。幼儿园学段教师资格考试采取机试、笔试、面试相结合的形式,其中笔试内容为《综合素质》和《保教知识与能力》。《保教知识与能力》考试时间为120分钟,卷面分值150分,其中单选和简答一起所占的分值为60分,也就是占到了五分之二的比例。那么如何在考试当中从容地拿到这基础的60分,为拿下教师资格证奠定基础呢?接下来就让

我们一起来了解一下单选和简答都有哪些备考策略。 一、单项选择题 1.题型介绍 单项选择题属于客观性 试题 ,在《保教知识与能力》考卷中,单项选择题共 10 题,总计 30 分,是全国教师资格证考试必考题型之一。单项选择题具有概念性、科学性、灵活性等特点,考查的内容较多为识记性质的知识,它要 求考生能够从 4个选项中选出正确一项,此类试题考查的知识点校广、具有一定的迷惑性,表面看似简单、容易,但也是考生容易失 分的地方,主要考查考生对基本概念、基础知识的掌握程度和辨析 能力。 2.复习策略 单项选择题对考生的考查能力层级基本上稳定在识记与理解、应用 阶段。考生在复习过程中,对整体知识框架要有明确的认识,熟练 掌握并且理解重要概念、方法、原则、措施、特点等,备考过程中 可以结合一些具体实例来理解具体知识点,以达到事半功倍的效果。 3.答题技巧 考生在做单项选择题时,首先,要认真审题,通读题干,抓住题干 中的关键信息,弄清楚试题要考查的知识点及要求。然后,判断四 个选项中的内容表述否正确、是否符合题干的要求。对于那些有疑问、不确定的试题采排除法,排除选项内容表述错误的选项、排除

(整理)中国古代物理学知识及其应用简述.

学院:数学科学学院 专业:数学史(研究生) 课程:中国科学技术史稿 学期:2009-2010学年上 指导老师:侯刚 中国古代物理学知识及其应用简述 学生:陈鹏 学号:09205017

中国古代物理学知识及其应用简述 陈鹏 (数学科学学院,09205017) 摘要:中国古代涉及到的物理知识面是相当广泛的,它不仅涉及到力学、光学、声学和热学,而且也探讨了物质的本源。同时也可看出,古代在物理知识代代相传的过程中,也有独到的见解和创造性的应用,很多都处于世界领先地位。 关键字:物理力学光学声学热学 中国古代很早即有物理一词,但其泛指一切事物的道理。正如明末方以智的《物理小识》所说,“物理在一切中”,即使“性命、生死、鬼神”,也“只一大物理也。”有人认为“中国古代物理学是有术无学”,只是停留在经验阶段,没有理论、没有方法,充其量也只达到一定程度技术的层次。也有人认为中国古代人的与物理学有关的经验理论也是科学理论,中国古代物理学历史悠久而内容丰富。 抛开学术上的争论,客观地讲,一方面中国古代人对许多物理现象有比较深刻的认识并上升到经验得以应用,另一方面中国古代人也曾对自然现象的认识达到极高度抽象的理论层次,并用这些理论理解和解释自然现象、物理现象。中国古代有没有物理学,这一方面不同人有不同的理解,另一方面重要的是必须依靠史实说话。只要对中国古代的物理学知识和中国古代解释自然现象的理论有充分的认识,人人都可以得出一个结论。因此,认真学习这部分知识,就比一味地争论更加重要和有意义。而且人们对这个问题的结论,还受限于我们的历史观念以及我们所能掌握的史料的丰富程度,而这两方面都是可变量。如1987年在河南贾湖斐李岗文化遗址,现为中国科技大学研究员的张居中等人发现了距今8000年左右的完整的由鹤类长肢骨制成的骨笛,这些骨笛长约20㎝,7孔,有7个音阶。这一发现使中国的音乐文化历史一举远远超越巴比伦、埃及的音乐历史。象这类发现的出现自然要修正我们对中国古代相关物理学知识的历史看法。因此,随时间的推移、研究的进步、新发现的出现,人们对中国古代物理学知识的认识难免还会发生变化。下面首先简单展示一下中国古人在认识自然现象时形成的物理学知识及其应用情况。 一.对运动的认识 《墨经?经上》说:“动,域徙也。”显然这是指物体位置改变的机械运动。关于静止,《经上》说:“止,以久也。”物体在某一位置停留一段时间。在《庄子》中,庄子记述了其好友惠施的一些学术观点,其中有:“轮不碾地”以及“飞鸟之景未尝动也”的说法,可以想象其对运动的思索已达到相当高的认识水准。 中国古人对运动的相对性也有较早的清楚的认识,有关这方面的文献很多,如汉代成书的《春秋纬?元命苞》中说:“天左旋,地右动。”而南唐的谭峭在其著作《化书》中也说:“作环舞者,宫室皆转,瞰迥流者头目自旋。”更加令人惊异的是在汉代成书的《尚书纬?考灵曜》中,我们可以看到善于观察的古代中国人竟然认识到了力学的相对性原理的思想:“地恒动不止,而人不知。譬如在大舟中,闭牖而坐,舟行而人不觉也。”力学的相对性原理也叫伽利略相对性原理。在1623年出版的伽利略的著作《两大世界体系的对话》中,伽利略是这样描述的:“把你和一些朋友关在一条大船甲板下的主舱里,再让你带几只苍蝇、蝴蝶和其它小飞虫。然后,挂上一个水瓶,让水一滴一滴地滴到下面一个宽口罐里。船停着不动时,你留神观察,小虫都以等速向各方面飞行,鱼向各个方向随便游动,水滴滴进下面的罐子中。你把任何东西扔给你的朋友时,只要距离相等,你向这一方向不比向另一方向用更多的力。你双脚齐跳,无论向哪个方向跳过的距离都相等。当你仔细观察这些事情后(虽然当船停止时,事情无疑一定是这样发生的),再使船以任何速度前进,只要运动是匀速的,

(完整版)样题-四川教育考试院

四川省普通高校职教师资和高职班对口招生统一考试 加工制造类专业综合样题(2014年版) 本试卷分第一部分(客观题)和第二部分(非选择题),共两部分。考生作答时,须将答案答在答题卡上,在本试卷、草稿纸上答题均无效。满分350分。考试时间150分钟。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分(选择题 共144分) 注意事项: 1.必须使用2B 铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。 2.本部分共144分。 一、选择题(共84分,每小题3分) 1、根据主、俯视图,选择正确的左视图。 。 2、根据主视图,选出正确的移出断面图 。 3、下列的内外螺纹旋合画法中,正确的是 。 A B C D 4、下列局部剖视图中,正确的画法是 。 A B C D A-A A-A A-A A-A A B C D

A B C D 5、当孔公差带在轴公差带的下方时,孔轴的配合属于配合。 A、间隙 B、过渡 C、过盈 6、下列尺寸中,精度最高的是。 A、Φ40+0.035 0 B、Φ100+0.035 C、Φ100+0.055 +0.025 7、大批量生产直径为Φ60+0.03 的内孔时,应选用的量具是。 A、千分尺 B、塞规 C、环规 8、用小刀架转位法车削锥角为60°的圆锥面时,小刀架应转动_______。 A、30° B、60° C、120° 9、批量生产分型面不是平面的铸件时,采用的造型方法为。 A、挖沙造型 B、假箱造型 C、三箱造型 10、大批量生产形状比较复杂,精度要求较高的中、小型锻件时,常采用的锻造方法是。 A、自由锻造 B、模锻 C、胎膜锻 11、直径为Φ8的麻花钻,要装夹在主轴的锥孔中,采用的安装方式为。 A、直接装夹 B、用钻头套装夹 C、用钻夹头装夹 12、在选择精基准时,尽可能采用作为定位基准。 A、设计基准 B、测量基准 C、工艺基准 13、当磨削锥度较大锥面较短而工件长度较长的外圆锥时,常采用转动磨削外圆锥。 A、工作台 B、头架 C、砂轮架 14、机床型号ZC5150中,字母“C”表示。 A、车床 B、加重型 C、经过3次改进 15、当工件上所用表面都需要加工时,应选表面作为粗基准。 A、余量最小 B、余量最大 C、中间余量 16、零件的切削加工工艺过程由一系列组成。 A、工序 B、安装 C、工步 17、轴环的作用是。 A、作为轴加工时的定位面 B、提高轴的强度 C、使轴上零件获得轴向定位 18、圆锥齿轮的模数和压力角是以____为标准值 A、大端 B、小端 C、中间

浅谈日本教育与中国教育的不同

浅谈日本教育与中国教育的不同 班级:2010级英本一班学号:2010031049 姓名:关丹 日本是一个等级森严的社会,每个人要达到更高的层次,好的出身,哪个大学毕业十分重要。高考就是人生命运的转折点,也是个学历至上的社会,个人的社会地位、责任、资源和权力的分配都是由学历以及就读大学的知名度决定的。因此,日本的高考和中国一样,都是人生命运的转折点,竞争异常激烈,人们常把高考比作一场战争,足见高考对人一生的影响。 日本的高等教育体系由三部分组成:国立、公立和私立。这个体系的顶级部分是国立大学,即战前的帝国大学,往下是一般的公立大学,底部是私立大学。据统计,日本公立大学有118所,私立大学198所。 国立大学的考试有两次,第一次考试是每年一月的国家统一考试,称为中心考试,共考六个科目:国语、地理和历史、公民(现代社会、政治经济、数学)、理科、外语,考生可根据报考学校的要求,考三科以上,也可以考两科,一般不要求全部考。中心考试过关后,二、三月份还将进行第二次考试,第二次考试由各个国立大学各自出题。全国考试成绩公布后,各个大学根据当年所有考生的考试成绩,决定有资格参加本校第二次考试的最低分数线,考生可根据自己的分数决定报考哪几个学校和哪几个学科。日本的大学每年4月新生入学,开始新的学年。与中国不同的是,日本的高考不是一锤定音,国立、公立和部分私立大学,在每年的元月都有一次全国统一考试,主要是基础学科,国语、英语、数学、理科(物理、地理、化学、生物)、社会学科。从2月中旬至3月底,各校再根据自己的情况,进行第二次专门考试。 各个大学的考试分为前期和后期。目的就是给考生多提供一次机会,如果前期考不上,后期还可再考一次。各个学校组织的二次考试还有面试,面试在日本非常重要。学校根据第二次考试成绩和体检结果就可以决定是否录取。学校的学部也有自主招生权,不光根据考生的成绩还要根据各高中校长写给大学的推荐书。推荐书除介绍这个学生三年的成绩外,还介绍学生的性格和为人,但内容是保密的,不准个人携带。 日本大学高考是私立大学先招生。被私立大学录取后通常要求立即交学费,交给私立大学的学费是不退还的。因为有的学生担心自己的成绩不够国立大学的标准,有的学生害怕考不上公立大学,只好报考私立大学。 过去,日本的大学还招收有特别专长的学生,如某一学科成绩非常突出,其他学科成绩差也能够入学。但是现在已经完全废除。 日本除了普通高考还有很多的考试,考生有的是在职的员工,60岁、70岁考也可以;还有AO入学考试,类似我们中国一技之长的考试。也有一种考试针对的是从国外回来的孩子,日本有很多人在国外工作,回来以后孩子和本土的孩子不一样,需要特殊考试;对于一般考试,如果应届考生在考试那天病了,或者是家里临时有什么事错过了考试时间,国家还会另外给他们机会,组织追加考试,这些考试的目的就是尽量不漏掉一个人才。

中国古代物理学史100题

中国古代物理学史100题 一、选择题 1.春秋时代,有几何光学,力学等研究成果在科学史上有名的著作是: (1)《墨经》(2)《礼记》(3)《禹贡》(4)《内经》答(1) 2.春秋末年,记载了当时手工业的主要工种,是我国古代第一部工程技术方面的专著是:(1)《易经》(2)《诗经》(3)《尚书》(4)《考工记》答(4) 3.春秋时记载了声音共振现象的著作是: (1)《管子》(2)《韩非子》(3)《庄子》4)《山海经》答(3) 4.1954年,在长沙出土了我国最早的天平及砝码是什么朝代的? (1)周(2)战国(3)秦(4)汉答(2) 5.世界上第一台测定地震方位的仪器叫“侯风地动仪”,它的发明者是: (1)张衡(2)马均(3)丁缓(4)刘安答(1) 6.明朝时,以等比数列创立了十二平均律的科学家是: (1)徐光启(2)宋应星(3)朱载土育(4)沈括答(3) 7.唐初,在《礼记注疏》中解释虹的形成原因的人是: (1)刘禹锡(2)一行(3)孙思邈(4)孙颖达答(4) 8.我国关于透镜聚焦的最早记载是公元2世纪的: (1)《论衡》(2)《淮南方毕术》(3)《春秋纬》(4)《初学记》答(2) 9.《汉书西域传》记载有公元3年观察到: (1)摩擦起电(2)磁石吸铁(3)尖端放电(4)光的折射答(3) 10.西汉刘歆写的什么书记载了指南车? (1)《太平御览》(2)《西京杂记》(3)《博物志》(4)《后汉书》答(2) 11.西汉墓出土的弩机装有带刻度瞄准用的什么东西,可提高射击确度,类似近代步枪标尺。(1)望山(2)准尺(3)瞄镜(4)靶标答(1) 12.我国什么时代已有玩器竹蜻蜓的记载,竹蜻蜓能飞起的原理与直升飞机相同。 (1)汉代(2)唐代(3)秦代(4)晋代答(4) 13.北宋初年,杨亿记载了什么光学现象? (1)反射(2)天然晶体的色散(3)折射(4)衍射答(2) 14.北宋时,谁在《萍州可谈》中第一次记载了指南针用于航海,比英国人纳肯早71年(1)朱或(2)梅文(3)曾公亮(4)张载答(1) 15.明末,宋应星在《论气》中对什么物理现象作出合乎科学的解释? (1)气体流动(2)大气压(3)空气成份(4)声音的产生和传播答(4) 16.我国最早有关毛发摩擦生电的记载,是西晋张华写的 (1)《庄子》(2)《水经注》(3)《博物志》(4)《淮南子》答(3) 17.反映我国古代声学成就的北京天坛内的回音壁、三音石、圜丘建于何时? (1)清代(2)明代(3)元代(4)宋代答(2) 18.明代发明的用于水战的什么武器是两级火箭的雏型,它当时已有多级火箭的设想 (1)火弹(2)神火飞鸦(3)飞筒(4)火龙出水答(4) 19.宋代谁用浮船打捞沉落江中的铁牛?这是现代沉箱打涝技术的最早应用。 (1)一行(2)沈括(3)苏颂(4)怀丙答(4) 20.最原始的火药火箭是宋代谁发明的? (1)唐福(2)曾公亮(3)沈托(4)冯继升答(4) 21.盖天说的代表著作是: (1)《灵宪》(2)《开元占经》(3)《周髀算经》(4)《步天歌》答(3) 22.杞人忧天的故事反映了哪种天地结构学说? (1)盖天说(2)浑天说(3)安天论(4)宣夜说答(4) 23.最早明确提出元气一词的是: (1)老子(2)庄子(3)管子(4)鶡冠子答(4)

《浙江省教育考试院关于做好2019年普通》

浙江省教育考试院关于做好2013年普通 高校招生考试报名工作的通知 浙教试院〔2013〕6号 各市、县(市、区)教育考试院(考试中心、招生办公室):现将《2013年浙江省普通高校招生考试报名办法》和《2013年浙江省高职(单考单招)招生考试报名办法》(以下一并简称《报名办法》)印发给你们,并就有关事项要求如下,请遵照执行。 一、加强管理与服务。各地要严格按规定实施高考报名各项工作,加强对考生信息和报名条件的核查,强化服务意识,主动为考生提供全方位服务,确保报名工作平稳有序实施。 二、做好外省籍进城务工人员随迁子女报名工作。各地要按照《浙江省人民政府办公厅转发省教育厅等4部门关于做好外省籍进城务工人员随迁子女接受义务教育后在我省参加升学考试工作实施意见的通知》(浙政办发[2012]160号)和《报名办法》的有关规定,加强与基础教育、职业教育管理部门的沟通合作,周密筹划,认真实施随迁子女报名各环节工作。 三、多渠道开展宣传咨询工作。2013年报名时间较往年有所提前,且正值中学假期和春节;同时,又是我省首次实施外省籍进城务工人员随迁子女就地参加高考政策。各地要通过中学、当地主要媒体等渠道广泛宣传,将报名时间、报名办法和有关政策周知考生。 —1—

请及时将本通知转发到当地各有关高级中学、中等职业学校。附件:1.《2013年浙江省普通高校招生考试报名办法》 2.《2013年浙江省普通高校招生考试考生报名信息录入样表》(应 届新课改考生使用)及有关栏目说明 3.《2013年浙江省普通高校招生考试考生报名信息录入样表》(往 届生和应届非新课改考生使用)及有关栏目说明 4.《外省籍进城务工人员随迁子女在浙高中学习经历和学籍审核 表》(样表) 5.《2013年浙江省高职(单考单招)招生考试报名办法》 6.《2013年浙江省高职(单考单招)招生中级及以上职业技能证书认定对照表》 7.《2013年浙江省高职(单考单招)招生考生报名信息录入样表》及有关栏目说明 8.《2013年浙江省高职(单考单招)招生考试考生报名证》(样张) 9.《2013年浙江省高职(单考单招)招生技能比赛政策加分项目表》 浙江省教育考试院 2013年1月15日 浙江省教育考试院办公室 2013年1月15日印发—2—

不同阶段教育的特点

不同阶段教育的特点 本知识点要做选择题和简答题的备考:选择题可能会要求考生选出以下哪些是或者哪些不是某个阶段的特点;简答题可能会要求考生简述某阶段教育特点,对大家基本是一个识记的要求,虽然看起来要记得东西很多,但并不是无迹可寻的,下面就来跟随老师的步伐,一起来学习这个知识点。 我们按考点将阶段特点分成原始社会教育特点、古代社会教育特点、近代社会教育特点以及现代社会教育特点。 (一)原始社会教育特点 大家可以设想一个生活情景,在原始社会部落里的年长者带着小孩出去打猎,孩子们就在这种情景下学习如何打猎、如何采集食物。联系着这个情景,我们来总结一下原始社会的教育特点: (1)自发性、广泛性、无等级性。原始社会的生产资料是公有的,由此决定了儿童是公有的,也是公育的,教育机会对所有儿童都是均等的; (2)教育是在生产劳动和社会生活中进行的。原始社会没有学校,教育活动融合在生产、生活中;负责教育的是有丰富生产生活经验的长者,但这些长者还不是从事教育的专职人员; (3)教育内容简单,教育方法单一。教育方法也只限于动作示范与观察模仿、口耳相传与耳濡目染。 (二)古代社会教育特点 经过漫长的奴隶社会和封建社会的不断发展,教育也随着时代的进步不断得到发展,但同时受制于当时的生产力和文化背景等,教育的发展还不够完善。同时我们可以回顾一下自己看过的电视剧电影等,大家会有一个感觉,古代的教育动不动就在打板子,但是读书人的社会地位一般都比较高。此外还有大家看美剧英剧等,也有相关的教育情节。结合着咱们的经验,我们来看一下古代社会教育的特点: (1)古代产生了学校,教育成为社会专门职能。教育作为统治阶级的工具。 (2)古代学校教育与生产劳动相脱离,具有非生产性。 (3)古代学校教育适应古代经济与政治的发展,具有阶级性;封建社会的学校还具有等级性。 (4)古代学校教育适应古代思想文化的发展,表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。 第一,道统性。教育的内容就是统治阶级的政治思想和伦理观念,教育服从于统治之道。

中国古代物理学思想带给我们的启迪

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/433626948.html, 中国古代物理学思想带给我们的启迪 作者:董元昊 来源:《中国科技博览》2016年第26期 【摘要】中国古代物理学思想是古代先人对许多物理现象有了比较深刻的认识,上升到高度抽象的理论层次,并应用于社会生产和生活。虽然在对整个世界的认识上还不能正确理解和解释自然现象、物理现象,但不乏值得我们学习和借鉴的理论精华。作为新世纪的爱国青年,一定要努力发掘我国古代科学家对物理现象的认识和运用,深刻领会我们的祖先所总结的物理现象和规律,在此基础上进行不断的总结和研究,取其精髓,去其糟粕,应用于现代社会实践中去。本文作者深感自己的责任重大,在积极备考的过程中,还花了适度时间撰写了对我国古代物理学思想的体会,值得大家商榷。 【关键词】古代物理时空运动辩证启迪 【分类号】H319 在初中阶段的学习中,我们就开始接触了物理学的一些基础知识,如杆杠、压力、摩擦力、浮力等。进入高中阶段,我们进一步加深了对物理学的探索与应用,学习了诸如牛顿的惯性定律、阿基米德定律、法拉第电磁感应定律等。在物理科的学习中,我们不由自主地想到一个问题:“中国有五千年的文明史,可我们在课堂中学到的物理知识、定理都是外国人总结的,我们的祖先难道就没有留下一些物理学的宝贵遗产吗?” 其实不然,通过不断深入学习和研究发现,我国是世界上最早认识物理现象和规律的国家,我们的祖先对物理知识的总结及运用均有较为详细的记载。如战国时期的《墨经》中首次提出小孔成像、平面镜、凹凸面镜成像等几何光学知识,阐述了焦距和物体成像的关系,要比古希腊欧几里德的光学记载早一百多年;东汉时期张衡所著的《论衡》对力学、声学、热学、电磁学等方面的物理现象都进行了归纳与总结,有关力与运动的关系、声音在媒质中的振动和传播、物态与温度之间的关系、“玳瑁吸褡”解释摩擦起电现象等研究,较之《墨经》有了进一步的充实和发展,特别是他根据物理学原理发明的漏水运转浑天仪和候风地动仪更是将物理学知识运用于社会实践活动推向了巅峰。另外,清代科学家皱伯齐所著的《格术补》在《墨经》、《梦溪笔谈》等有关光学论述的基础上,进一步用几何光学的方法,透彻地分析了许多光学原理、光学仪器的结构和光学现象。还有南北朝时期祖暅所著《称物重率术》、清代李善兰所者《重学》等物理学专著,对我国古代物理学知识的总结、运用和发展做出了重要贡献。 事实上,我国古代科学家在中国长达五千年的历史长河中积累了悠久而丰富的物理学思想,留给我们后人异常宝贵的精神财富。如: 1、时空观思想

江苏省教育考试院

2020年江苏省无锡市初中学业水平考试方案发布_ 江苏省教育考试院 一、指导思想 坚持以促进学生终身发展为本的原则,着眼于全面贯彻党的教育方针,推进素质教育和课程改革,培养学生的创新精神和实践能力; 着眼于面向全体学生,全面提高教育质量,减轻学生过重的学业负担,促进义务教育优质均衡发展;着眼于为高一级学校输送合格新生,推动高中阶段教育的优质特色发展。 二、学业考试 (一)考试组织办法 初中学业水平考试继续实行毕业考试和升学考试“两考合一”的办法。市区和江阴、宜兴分别负责组织报名、考试工作。全市统一 命题,统一评分标准,统一制卷,统一考试时间,统一阅卷。阅卷 采用网上阅卷形式。 (二)考试科目与考试形式 考试科目为:语文、数学、英语、物理与化学、体育,共计5门。 考试形式:语文、数学、物理与化学三科采用闭卷笔试的形式。数学考试允许考生自带无编辑存储功能的计算器。英语考试采用闭 卷笔试和听力口语自动化考试两种形式,其中听力口语自动化考试 时间以省教育厅文件为准。物理与化学考试试题分物理、化学两部分,考试在同一场次进行。 自2021年起将道德与法治、历史纳入初三学生中考计分科目, 具体考试形式、分值等另行通知。 (三)考试时间安排

文化科目考试日期定于6月16日、17日两天。考试用时:语文150分钟,数学120分钟,英语100分钟,物理与化学130分钟。 具体安排如下: 体育考试时间和办法另行通知。 (四)毕业、升学成绩计分办法 语文、数学试卷总分各为130分。整卷实际得分为考生升学成绩,分数达60分即为毕业成绩合格,超过100分的,毕业成绩按100分计。 英语考试总分为110分,其中闭卷笔试部分为90分,听力口语 自动化考试部分为20分(由省听力口语自动化考试统一分值30分折 算为20分),两项得分相加为考生升学成绩,分数达60分即为毕业 成绩合格,超过100分的,毕业成绩按100分计。 物理与化学试卷总分为130分,其中物理部分为80分,化学部 分为50分。整卷实际得分为物理与化学升学成绩。物理部分得分乘 以1.25,所得分数为物理毕业成绩,分数达60分即为毕业成绩合格;化学部分得分乘以2所得的分数为学生的化学毕业成绩,分数达60分即为毕业成绩合格。 体育考试总分为30分。考生得分达18分即为毕业成绩合格,升学成绩按实际得分计。 升学考试总分共计530分。 (五)命题要求 1.各科考试以新课程标准为依据,充分体现新课程理念,增强试题与社会实际和学生生活的联系。注重考核学生对知识与技能的掌 握情况,特别是在具体情境中运用所学知识分析问题和解决问题的 能力,为学生展示创新能力留有必要的空间。 2.严格执行国家规定的课程标准,努力体现考试评价改革的方向。各科试卷题量适中,并合理设定试卷难易度,杜绝偏题、怪题。 (六)其他

中国古代物理学贡献

中国古代物理学贡献 物理,古人云“事物的道理”,为历代大儒名宦所重。古代中国人不仅记述了许多物理现象,发现了一些物理规律或定理,尚有饱含物理知识的诗词歌赋传世。本文展现了中国古代科学在物理学方面的概貌。中国古代物理学可与西方同一时期相比的有力学与光学两个分支;在电磁学和热学方面,中国取得了远胜于西方的成就;在声学,特别是在乐律方面更是成绩卓著。 在古代,物理则与日常生活息息相关。下面,依据生产技术和社会形态以及科学著作诞生年代,我们选择具有代表性的跟物理学有关的记载,介绍中国古代物理学发展概况. 一。力学方面 《墨经》最早对力下了定义:“力荆之所以奋也”.意思是力是使物体运动状态改变的原因.《墨经》第114. 116条对时间和空间最早作出了正确定义:“宇或徒,说在长宇久”;“行修以久,说在先后。”意思是说物体位置改变是空间随着时间自近而远的持续增长。“墨经”还最早论述了“杠杆原理”和“浮体平衡原理”。《论衡.状留篇》中的:“是故车行于陆,船行于沟,其满而重者行迟,空而轻者行疾。" “任重,其进取疾速,难矣。”意即在一定外力条件下,较重的物体运动较慢,其开始运动和加快运动也难。《论衡》中:“古之多力者、身能负荷千钧。手能决角伸钧,使之自举,不能离地”。最早提出系统的内力不能使物体运动的结论。 2. 2热学方面 《考工记》中:“凡铸金之状,金(铜)与锡;黑蚀之气竭,黄白次之;黄白气竭,青白次之;青白之气竭,青气次之.然后可铸也。”是我国最早对温度的认识,这

段大意是在熔炼金属过程中,根据物体颜色判断物体冷热程度。 《论衡》中:“云雾、雨之徽也,夏则为露,冬则为霜,温则为雨,寒则为雪,雨露冻凝者,皆由地发,不从天降也。”的论述是世界上最早分析一年四季物态变化形成的原因。《论稀 .寒温篇》中的论述:“夫近水则寒,近火则温,远则渐微。何则?气之所加,远近有差也”。是世界上最早对热传导的论述。 2. 3磁学方面 春秋末期(约公元前5世纪)《管子·地数篇》有:“山上有慈石,其下有铜金"。约公元前239年的《吕氏春秋·精通》中有:“慈石召铁,或引之也”.这是世界上最早对磁现象的认识。 2.5声学方面 我国古代很早就对共振现象有记述,公元前3世纪—4世纪的《庄子》一书就记载了调瑟时发生的共振现象。这种基音与泛音共振现象的发现比西方早得多,欧洲直到15世纪才由达·芬奇首次进行共振实验。《墨子·备穴篇》还记述了共振现象的具体应用:在城墙根下每隔几米,挖一个坑,坑内埋置容量为70升—80升的陶瓮,瓮口蒙上皮革。若有敌人挖地道攻城,可以根据各陶瓮声响情况,确定敌人挖掘的位置和方向。 3.5电学方面 《论衡》中的“顿牟掇芥慈石级缄”。(顿牟;墟泊;芥;=种很轻草木;械;针;缀;吸引);说明人们已经对电、磁有了相当深刻的认识。 4. 2磁学方面 《梦溪笔谈》第58条:“以磁石磨针锋,则锐处指南,亦有指北者,恐石性不同”,这段话说明当时已发现了磁铁有两极;《梦溪笔谈》第437记载的:“方

(完整版)样题-四川教育考试院

四川省普通高校职教师资和高职班对口招生统一考试 加工制造类专业综合样题 (2014年版) 本试卷分第一部分(客观题)和第二部分(非选择题),共两部分。考生 作答时,须将答案 答在答题卡上,在本试卷、草稿纸上答题均无效。满分350 分。考试时间150分钟。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分(选择题 共144分) 注意事项: 1. 必须使用2B 铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上 2. 本部分共144分。 A B C D 4、下列局部剖视图中,正确的画法是 _________ 。 84分,每小题3分) 一、选择题(共 1、根据主、俯视图,选择正确的左视根据主视图,选出正确的移出断面图 A-A A-A A-A 2、 A r O C D B 3、下列的内外螺纹旋合画法中,正确的是 _________

A B C D 5、当孔公差带在轴公差带的下方时,孔轴的配合属于_______ 配合。 A 、间隙 B 、过渡 C 、过盈 6、下列尺寸中,精度最高的是_______ 。 A 、① 40;0.035 B 、① loo:035 C 、① 100+0.025 7、大批量生产直径为①60+00.03的内孔时,应选用的量具是 _____ 。 A、千分尺 B、塞规C 、环规 8用小刀架转位法车削锥角为60°的圆锥面时,小刀架应转动___________ 。 A、30° B、60° C、120° 9、批量生产分型面不是平面的铸件时,采用的造型方法为________ 。 A、挖沙造型 B、假箱造型 C、三箱造型 10、 大批量生产形状比较复杂,精度要求较高的中、小型锻件时,常采用的锻造方法是_______ A、自由锻造B 、模锻C 、胎膜锻 11、直径为①8的麻花钻,要装夹在主轴的锥孔中,采用的安装方式为_______ 。 A、直接装夹 B 、用钻头套装夹C、用钻夹头装夹 12、在选择精基准时,尽可能采用____ 作为定位基准。 A、设计基准 B、测量基准 C 、工艺基准 13、当磨削锥度较大锥面较短而工件长度较长的外圆锥时,常采用转动_______ 磨削外圆锥。 A、工作台 B、头架C 、砂轮架 14、________________________________________ 机床型号ZC5150中,字母“ C'表示。 A、车床B 、加重型C、经过3次改进 15、当工件上所用表面都需要加工时,应选_______ 表面作为粗基准。 A、余量最小 B 、余量最大 C 、中间余量 16、零件的切削加工工艺过程由一系列______ 组成。 A、工序B 、安装C 、工步 17、_____________________ 轴环的作用是。 A、作为轴加工时的定位面 B、提高轴的强度 C、使轴上零件获得轴向定位 18、圆锥齿轮的模数和压力角是以_____ 标准值

[不同气质的孩子有不同的教育方法]不同气质类型的教育方法

[不同气质的孩子有不同的教育方法]不同气质类型的教育 方法 【导语】每个孩子的气质都有所差异,育儿专家大致将其分为 四类,不同气质的孩子有着不相同的教育方法,不知道妈妈是否也清楚如何应对各种性情的孩子,如果还不太清楚的话就一起来看下面吧! 如果你的孩子属于活泼型的孩子,你就会发现他喜动厌静,生 命力旺盛。这样的孩子往往不愿意老老实实地呆在父母身旁,而是喜欢自己到处乱跑,结交一些同年龄的朋友,有时,还会捅出一些纰漏,干出一些让你想象不到的“坏事情”来。 对于特别活跃的孩子,你应该不时给他一点点小小的教训,使 他从中学到一些有益的东西。如果你过分地溺爱他,完全顺着他的性子来,那么,这样的孩子长大成人以后,就有可能会目空一切,无所顾忌,不知天高地厚。 如果你有一个胆小羞怯的孩子,不要为他的不活跃过分心急。 因为他需要一定的时间或适宜的氛围,才能适应新的环境、新的事物。 和其他孩子们在一起,开始时候他可能有点儿不合群,而一旦 与别的小朋友“混熟”了以后,他们也会活跃起来。原因在于这种类

型的孩子性情温顺,“节奏”慢,若家长迫使他提前活跃起来,他们就会心里不踏实,感到信心不足,彷徨不前。 乖巧型的孩子整天不哭也不闹,心情几乎总是好的,好像是天天都生活在愉悦之中。这种类型的孩子适应性特别强,他们不怕生人,但对陌生人的热情也不高。 因为这种孩子很少大声表示抗议,所以不少“望子成龙”、“盼女成凤”的父母往往对他们要求过高,强迫他们接受自己的意志,提出一些过分的要求,但这可能会导致一种不良的后果:这样的孩子成人以后,对自己缺乏自信心。 问题型的孩子,常常让父母操透了心,这种孩子时常是睡醒后就哭闹,一天到晚很难安静下来。他们对新的环境总不能很快地适应,一会儿又心血来潮,过度热情。一会儿又心烦意乱,又哭又闹。 对于问题型的孩子,父母需要极大的耐心,不要对他给予过多的责难,更不能听之任之,要学会用爱心去感化他们,他们感觉受到大人重视的时候,就会自然而然地平静下来。问题型的孩子,如果教育不当的话,则有可能在长大以后,放任自流,自暴自弃。

中国古代物理学-刻舟求剑

中国古代物理学-刻舟求剑 船、河岸与水三者之间谁在运动?天与地、月与 云谁在运动?这是古代人最关心的运动学问题。这里同时 涉及参考坐标与相对运动两方面的问题。船、河岸与水三者谁在运动的问题,几乎同时困扰了古代东西方的哲人。亚里士多德曾经提出,停泊于河中的船实际上处于运动之中,因为不断有新水流与该船接触。“不能同时踏进同一条河”的 命题就是由此而来的。古代中国人以自己的思考方式回答这些问题。晋代天文学家束皙〔xi西〕说:乘舟以涉水,水去而船不徙矣。(《隋书·天文志》) 这个立论方式恰恰与亚里士多德相反。束皙认为,这动着的船实际上是不运动的。如果过江时保持船与河岸的垂直状态,船与河床的相对位置就不改变。将参考坐标取在过江线或河床上,这时就得出“水去而船不徙”的结论(图2-10)。另一种看法是,任船与 水同速漂流,将参考坐标取在整个水流上,船对于水也不发生位置移动。图2-10 船过江示意图船C从A点过江,它总是在两岸的AA'线上,而水流B却随时在改变它与AA'线的相对位置。从物理学看,决定空间位置或运动 与否必须有一个参考系。否则,就会“西家谓之东家,东家谓之西家,虽皋〔gao高〕陶〔古音yao腰〕之理,也不能定其处”(《淮南子·齐物训》),连古圣皋陶都不能断其是非。不

清楚参考坐标的人,就像“刻舟求剑”一样胡涂。刻舟求剑的故事原出于战国末期吕不韦(?-公元前235年)主持编纂的《吕氏春秋》,至今读起来还脍炙人口。它所包含的物理意义是极其深刻的。该故事说:有一个楚国人乘船过江,他身上的佩剑突然掉落江中。他立即在船舱板上作一记号,对其船友说:“这是我的剑掉落的地方。”到了河岸,船停了,他就在画记号的地方下水取剑。“舟已行也,而剑不行。求剑若此,不亦惑乎?”(《吕氏春秋·慎大览·贵因篇》)如此求剑,不是犯胡涂吗?从故事编纂者的口气来看,他是知道如何才能找到掉落江中的剑。从物理角度看,找到这把剑落水的位置有两种办法:一、记下掉落位置离岸上某标志的方向和距离。这就是说,以河岸作为参考坐标。二、在船不改变方向和速度的情况下,记下剑掉落时刻、船速与航行时间,据此求出靠岸的船与剑掉落地点的距离。这就是说,以船作为参考坐标。至于真正找到这把剑,还得考虑水流、浮力等其他因素。参考坐标选取适当与否,对解决运动学和动力学中的问题是很重要的。在相对运动中,选取不同的坐标就有不同的运动结论。古代人常说:“仰游云以观,日月常动而云不移”(《隋书·天文志》),“见游云西行,而谓月之东驰”(《抱朴子·内篇·塞难》)。而在行船舱板上人们感觉的是,“不疑行舫动,唯看远树来”(南朝梁元帝诗《早发龙巢》),“看山恰似走来迎”(《敦煌曲子词集》)。由于参考坐标的关系,

浅谈不同学生不同教育

浅谈不同学生不同教育 有一位名人说过:“幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的原因”。套用这句话说就是:“优秀的学生都是相似的,不十分优秀的学生各有各的原因”。作为班主任,面对众多的学生,我们不能用一把尺子来要求所有学生,而是要各有侧重,区别对待!我们既要看到他们的共性,更要注重他们的个性,让学生能在班集体这个氛围中找到自信,获得尊严。这是每一个教育工作者都必须思考的大问题! 一、及时而有效的褒扬或纠正学生行为 任何一个学生,在自己的成长过程中,不可能会一帆风顺,总要受到来自社会的各方面因素的浸润。特别是在现在社会,利弊共生,好坏杂存,小学生模仿性又特强,这就不可避免的对学生人格的形成产生至关重要的影响。作为班主任,我们要对学生任何细微的情绪变化和心理波动都要了然于胸。我们要能够及时而有效的对学生思想行为进行褒扬或纠正,使学生能在他们的孩童时代,多多的感受到爱的阳光雨露!所以,跟这些学生交流,任何空洞的说教都会显得苍白无力。 二、教师应该有一种感受快乐或痛苦的真诚 作为教师,我们往往更多的站在成年人的角度看问题,对学生的快乐或痛苦有些不以为意,总觉得孩子的事情都是一些鸡毛蒜皮的小事。其实不然。在孩子的世界里,一粒芝麻也许就是他们整个的天空。我们只有站在孩子的角度去观察去体味他们的一举一动,才能理解他们真实的处境,理解他们怪异的行为,理解他们独特的性格。我班有一个学生,他父母离异。现实的处境催生了他的早熟,使他过早地体味到了人世间的辛酸和痛苦。他平时比较冷漠,很少开口说话,跟同学也不大合群。这样的学生,如果老师轻易的用一句表扬的话来鼓励他,效果可能适得其反。没有调查就没有发言权。于是,我就注意观察这个学生的举止言行,试图找到介入的突破口。机会终于来了。一次,我叫班长跟这个同学一道,到商店给班级购买一些春游用的小物品。我特地把班费交给这个同学拿着。如此的信任让这名同学很感动,我从他的眼睛里读到了一丝光亮!如果对学生没有足够的认识,是很难走进学生的心

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