网络成网民获取信息最主要途径

网络成网民获取信息最主要途径
网络成网民获取信息最主要途径

网络成网民获取信息最主要途径

网络、电视和报纸是网民获取信息的主要途径,网民选择的比例分别为网络85.0%,电视66.1%,报纸61.1%。此外,杂志、书籍和广播也是网民获取信息的途径,选择的比例都在10%~20%之间。可以看出,对于网民这个特定群体来说,网络是其获取信息的最主要途径,其次是大众化的电视,然后是纸质的平面媒体,最后是广播。

《第19次中国互联网络发展状况统计报告》发布

中国网民普及率突破10% 互联网迎来高速拐点

2007年1月23日,中国互联网络信息中心(CNNIC)发布《第19次中国互联网络发展状况统计报告》。报告显示,截至2006年底,我国网民人数达到了1.37亿,占中国人口总数的10.5%,北京市网民普及率也首次超过30%。报告同时显示,我国域名总数显著增加,其中,CN域名总数超过180万,与05年同期相比,增长幅度达到64.4%。上网方式的调查结果显示,宽带上网人数继续增加,达到9070万人,占网民总数的2/3。而新兴上网方式——手机上网也初具规模,达到1700万人。

报告显示,与去年同期相比,中国网民人数增加了2600万人,是历年来网民增长最多的一年,增长率为23.4%,对比前年及去年18.2%和18.1%的增长率,今年网民增长率出现回升。自1994年中国全功能联入国际互联网,在10多年的时间里,每十人中就有一人是网民。10%的网民普及率将是互联网发展的高速拐点,突破10%之后,中国互联网将迎来更快速的增长期。

CNNIC主任毛伟致辞国务院信息化办公室赵小凡司长在中国互联网快速发展的大环境下,社会对互联网地址的需求和应用大幅提升,我国域名总量达到4,109,020个,半年增长116万,平均每月净增20万个。国家域名CN注册量达到1,803,393个,,比去年同期增加了706,469个,增长率达到64.4%,在全球国家顶级域名的排名上升到第四位。CN域名注册量增长的规模效应正在显现,终端用户价格也在持续走低,广大用户可以越来越低的费用注册使用CN域名。同时,国家域名CN顶级节点的启用提升了社会各界对CN域名安全性能、服务质量的认可,围绕CN的应用也越来越多种多样,中国互联网步入CN时代。

本次报告新增了对我国网页数、网页字节数等资源的调查内容,结果显示,截至2006年底,全国网页数和网页字节总数分别为44.7亿个和122,306GB,与去年同期相比分别增长86.3%和81.7%。另外网站数、IP地址等也迅速增长,分别达到84.3万和9800万。从域名、网站数、IP地址、网页数等增长情况来看,我国互联网资源得到了全面提升。

在中国互联网进入宽带时期的同时,3G时代也悄然临近。手机上网将成为互联网接入方式的新潮流。目前在我国13700万网民中,手机上网的网民数达到1700万,占网民数的12.4%。其中,男性、未婚、18~24岁、职业为企业单位工作人员、居住在城镇的网民是使用手机上网的网民主体。对使用手机上网的网民进行调查发现,有72.2%和30.9%的网民使用手机上网主要是收发邮件和浏览信息,而费用高、网速慢则成为网民使用手机上网经常遇到的问题,其比率分别是86.4%和33.4%,除了这两点之外,不方便、可获取信息太少等也成为网民不使用手机上网的原因。

广东版高中信息技术《获取网络信息的策略和技巧》说课稿

《获取网络信息的策略和技巧》说课稿 今天我要说的是粤教版普通高中课程标准实验教科书信息技术必修模块——信息技术基础的第二章第二节《获取网络信息的策略和技巧》这一课题的教学过程设计及其设计意图 一、教学目标分析与定位 1、教学内容分析: 本节课是教材中第二章第二节的前两部分,主要教学内容是网络信息检索的方法,其中又以搜索引擎的相关知识和使用技巧为课的重点。这个课题的前一课是《获取信息的过程与方法》,让学生了解了信息和信息技术在人们生活、生产和学习中的重要作用,也要求学生基本掌握在实际生活中获取信息的过程与方法,知道网络是我们获取信息的重要来源,这就为本节课的学习做好了基础知识的准备。 这个课题在信息技术教学中占有很重要的地位,因为它是培养学生自学、终身学习的利器,更是人们在信息社会中运用网络解决问题的一个非常重要的手段。因此,在培养学生信息素养的过程中占据十分重要的地位。 2、学情分析 根据整个学科的设计,要求高一年级的学生是具备一定的信息技术基础的。而就我教授的班级来看,大部分学生对网络不陌生,已经具备了使用网络的感性经验,也知道用百度、谷歌这类大型的搜索引擎查找信息。但在获取信息的过程中会遇到反馈信息量巨大、筛选困

难、对问题的切入点无从着手、对目前搜索引擎的功能了解不够及搜索技巧单一等问题。(这里我谈一个现象:常有学生拿着MP4找我问,为什么英语老师给的视频资料无法观看?为什么歌词不能同步?我怎么找到这个连续剧的所有视频?等一系列问题。我告诉他们可以在网上搜索找到答案,然后就看见他们拿着鼠标盲目的网上点击,没有任何头绪,要么就在搜索引擎中输入一长串的关键词,比如:“MP4无法看视频怎么办?”在反馈的大量结果中海底捞针。这让人感觉到,学生对如何在网上获取信息解决实际问题的意识缺失和能力的不足。)那么,在教学中教师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升,使学生形成网络信息搜索的理性认识,引导学生在实践中要不断总结积累利用网络搜索信息的经验,提高自己的网络信息搜索水平。 另外,由于城乡差异,班上还有少部分来自农村的同学则对网络的体验不够充分,则要求教师在设计教学中注意引导学生互助、合作,教师辅导时注意层次。 3、教学目标的重、难点确定 教学重点:a 搜索引擎的概念、分类及特点 b 搜索引擎的使用技巧 教学难点:a如何根据实际需要选择合适的搜索引擎和搜索方法。 b关键字的合理选取,如何高效、准确地获取信息。 二、教学设计的思路 1、以搜索引擎为重点,引导学生从理性上认识获取网络信息的几种方法。 2、以乡土文化为载体,实现教学目标的重难点。

获取网络信息的策略与技巧教案

2.2获取网络信息的策略与技巧 ——曾容容 105012009040 一、教学目标 1、知识与技能: ①掌握利用分类目录和关键词,在特定的搜索引擎中查找有用信息; ②学会提取贴切的关键词; ③学会筛选和整理信息。 2、过程与方法: ①根据问题确定信息的需求和来源,并选择适当的方法获取信息; ②通过任务驱动讲解获取信息的策略和技巧。 3、情感、态度与价值观: ①引导学生注重观察,总结学习经验,培养信息素养; ②培养学生分析事物的能力。 二、教学重难点: 1、教学重点 ①运用贴切的搜索关键词进行信息的搜索; ②教导学生树立正确的上网的意识; 2、教学难点 ①灵活运用贴切的关键词进行信息的搜索; ②迅速地筛选信息、准确的鉴别信息的有效性。 三、教学方法 采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式,即在任务驱动下,自学教材上相关内容和学习网站上的资源,上网操作实践,小组交流讨论,合作完成任务,掌握网络信息搜索的几种主要策略和技巧。 四、教学环境: 网络教室 五、辅助器材 多媒体ppt 六、教学过程 教师活动学生活动设计意图[讲授:]多媒体广播演示让学生自

1、回顾前一节的“信息来源” 2、引入课本中的《开心辞典》难题。 假如你的朋友参加了《开心辞典》并遇到了如下难题难题:目前世界上华南虎的数量是多少?而他向你打电话求救。而你已经组建了一个小组,并且准备好了一台电脑,现在,你要通过什么方式才能以最快地速度帮你的朋友找打答案呢?现在,四个人为一个小组进行讨论,想想都有什么方法可以帮助你的朋友找到答案。 3、引入利用“网络获取信息的方法”学生交流讨论,并选 派代表回答 主探讨得 知利用网 络获取信 息的方式 是多样的, 且具有方 便、快捷的 特点。 一、网络信息检索的方法 教师活动学生活动设计意图 [讲授:] 刚才同学们经过讨论后,我们发现,通过网络有许多途径可以得到我们要的答案。老师这里也归纳了四种方法,让我们一起来学习一下。 ①直接访问相关的网页:知道信息所在的网址,登录相关的网页即可搜索到结果。 ②搜索引擎:利用分类目录或关键字查找一些不知道信息的网址、不确定的内容。 ③在线数据库:主题明确,针对性比较强(受服务器访问速度的影响,是否有权限访问)。 ④使用BBS论坛:耗时比较长,答案有效性有待考察。 通过我们刚才的学习,同学们认为哪种方法能最快速有效地得到我们想要的信息呢?认真学习、体会老师 所讲的四种网络信息 检索方法,并加以对 比。 本环节主 要以老师 教授为主, 让学生对 于网络信 息检索的 四种方法, 有了比较 理论和浅 层的认知。 二、使用搜索引擎 教师活动学生活动设计意图 [讲解:] 在日常生活中,我们常常使用各种搜索引擎来检索信息。 搜索引擎的类型有两种:目录类搜索引擎和全文搜索引擎 [布置任务:] 1、学生阅读教材表2-8的内容;并交流讨论。 [讲解:] 对应这两种类型的搜索引擎,有两种搜索的方法:1)按目录搜索:适用于查找与某一主题相关的一类网站;采用的是罗列目录的方式,引导搜索者依据分类目录层层查找,只能查找是某一信息的相关网站,而不是网页的内容,如搜狐的分类目录 2)按关键词搜索:精确地查找特定信息。如百度搜索https://www.360docs.net/doc/435960378.html, 1、学生阅读教材表 2-8的内容;并交流 讨论。 2、学生阅读教材表 2-10的内容;并跟着 老师的步骤进行操 作。 3、学生交流讨论,动 手操作实践。 按关键词 搜索,让学 生学会提 炼关键词 进行搜索 操作,一能 增加学生 的兴趣,二 能让学生 理解关键 词在搜索 引擎中的 重要地位。

网络信息资源获取方式

网络信息资源获取方式 搜索引擎/网络全文数据库/学科信息门户/开放存取, 国外科技报告检索 美国政府四大科技报告:PB报告AD报告DOE报告NASA报告 检索工具的类型 ?按著录形式的不同划分/目录型、题录型、索引型、文摘型、全文型 检索工具的类型 ?按载体形式的不同可分为 ●书本式检索工具、卡片式检索工具、缩微式检索工具、机读式检索工具 ?按照检索手段的不同 ●手工检索工具、机械检索工具(主要包括两种类型:机电检索工具如打孔机和光电 检索工具如缩微机)、计算机检索系统 ?按收录范围划分 ●综合性检索工具、专业性检索工具、单一性检索工具 ?语言类检索工具 ●单语、双语和多语词典数据库 全文数据库 ?超星数字图书馆方正Apabi电子图书书生之家数字图书馆中国数字图书馆OCLC的NetLibrary The Knovel四种免费参考书SpringerLink 电子图书Ebrary 电子图书John Wiley电子图书美星外文电子图书《不列颠百科全书》 专利权的特点专有性时间性地域性 专利的种类发明专利实用新型专利外观设计专利 科技报告的类型 ●按报告的形式划分, 主要有:技术报告书、技术札记、技术论文、技术备忘录、技 术通报、技术译文、特种出版物。 ●按研究阶段划分有:初期报告,进展报告,状况报告,中间报告,年度报告,终结 报告。 ●按报告的性质划分有:正式报告,非正式报告,试验报告,交流报告,专题报告, 经济报告,评估报告,生产报告。 标准及其概述 ?标准是为了在一定范围内获得最佳水平的管理,对科学、技术和经济领域内具有重复应用特征的事物所作的统一规定。 ?标准文献(Standard Literature)指按照规定程序编制并经过一个公认的权威机构(主管部门)批准的,在一定范围内广泛使用,包括一整套在特定活动领域内必须执行的规格、定额、规则、要求的技术文件。 专利制度的特点法律保护提出申请科学审查公开通报国际交流 专利申请的审查和批准申请 ●延迟审查制(中——发明专利) ●形式审查制(中——外观设计专利、实用新型专利) ●实质审查制 选题的几个原则 (1)要有理论价值或实践意义(2)自身对此选题要有兴趣(3)材料搜集的难易度适中(4)研究、写作时间较宽裕 题目确定的原则有以下几条:(1)不能发生概念或逻辑歧义(2)题目确定要简洁、有美

教学设计-网络信息的获取过程与技巧

教学设计:网络信息的获取过程与技巧 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 搜索引擎可以看作是一个为你提供信息检索服务的工具平台,它使用某些程序把因特网上的网站信息进行收集和归类,以帮助人们搜寻所需的信息。搜索引擎提供给用搜索信息的方法主要有按目录索引搜索和按关键字搜索。 1、常用搜索引擎的使用方法 类型 搜索方法 示例 特点 目录类搜索引擎 按目录检索。目录类搜索引擎不断收集网上信息,并进行整理,以分类目录的形式连接起来,供用户检索。用户通过逐级层层点击浏览这些类目,寻找自己所需的网站信息。例如:雅虎、搜狐、新浪等要了解目前世界濒危动物华南虎的数量,可访问新浪搜索引擎,在其分类目录中,搜索“动物→哺乳动物→华南虎”

利用分类目录逐级查找,只能找到相关的网站,而不是这个网站上某个网页的内容。用户可以通过其目录结构了解其对信息的组织、存储情况 全文搜索引擎 按关键字词检索。全文搜索引擎将不断收集到的网上网页及网址信息以数据库的形式组织存储。查询时用户向其提问框中输入关键词,搜索引擎便会从数据库中检索与之匹配的相关记录,按一定的排序返回给用户。例如:Google、百度等 要检索目前世界濒危动物华南虎的数量,可访问百度搜索引擎,输入关键词“华南虎”和“数量” 利用关键词查找,则可令搜索引擎自动搜索到与关键词匹配的网站和网页。这就是真正意义上的搜索引擎。其对信息的组织、存储是通过数据库来进行的搜索引擎的种类很多,其搜索范围以及搜索效率各有不同特点。仅限于使用某一个搜索引擎是不明智的,因为再好的搜索引擎也有局限性,合理的方式应该是根据具体需要选择不同的搜索引擎。 课堂任务: 请同学们自己确定一个感兴趣的主题,使用不同的搜索引擎进行搜索,对比一下各种不同的搜索引擎的优缺点,同时总结一下使用什么搜索技巧能更快的

获取网络信息的策略与技巧选择练习题

2.2获取网络信息的策略与技巧(练习题) 1、可以便的检索多个搜索引擎,扩大检索围,同时检索多个数据库 的搜索引擎属于() A、元搜索 B、全文搜索 C、垂直搜索 D、目录索引类搜 索 2、使用全文搜索引擎(如Google)进行搜索时,关键词”综合性大学- 上海"表示()。 A、上海的综合性大学 B、上海的非 综合性大学 C、不包含"上海"二字但包含"综合性大学"的网页 D、上海和综合性大学 3、欲在因特网上使用Yahoo搜索,说法有误的是()。 A、可以使用"分类目录"搜索 B、可以使用"关键字"搜索 C、能交替地使用"分类目录"和"关键字"搜索 D、既不能使用"分类目录"搜索,也不能使用"关键字"搜索 4、某同学在".baidu."的搜索栏输入"高二物理试题",然后单击"搜索"按钮,请问他的这种信息资源检索是属于() A、分类搜索 B、全文搜索 C、多媒体信息检索 D、专业 垂直搜索 5、从网上下载文件时,下列说确的是()。 A、只能用专门的下载工具软件下载文件

B、从网页上直接下载速度较慢,一般只适合小文件的下载 C、只能从网页上直接下载 D、任文件都不能从网页上直接下载 6、搜索引擎其实是因特网上的一类(),搜索引擎一般提供()检索和()检索。() A、、目录、关键词 B、网页、目录、关键词 C、、自动、手动 D、网页、自动、手动 7、将当前浏览的标题为“ happy"的页面保存时(采用默认文件名)可以得到() A、一个index. htm 网页文件和index. files 文件夹 B、一个happy. htm 网页文件和happy. files文件夹 C、一个index. htm 网页文件和happy. files文件夹 D、一个happy. htm 网页文家和index. files文件夹 8、小明想把网上的一些电影下载到自己电脑中,下列法中可以提高下载效率的是() A、直接复制、粘贴 B、单击鼠标右键,选择“目标另存为” C、使用迅雷下载 D、制快捷式 9、利用搜索引擎进行信息检索时,如果关键字为“上海and世博会”,则正确表达其意义的选项是() A、检索有关上海的相关信息 B、检索世博会的相关信息 C、检索上海世博会的相关信息 D、检索除了上海以外的世博会信息

网络化指挥信息系统战场信息收集能力

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网络化指挥信息系统战场信息收集能力 作者:王欣, 姚佩阳, 周翔翔, WANG Xin, YAO Pei-yang, ZHOU Xiang-xiang 作者单位:空军工程大学电讯工程学院,西安,710077 刊名: 火力与指挥控制 英文刊名:Fire Control & Command Control 年,卷(期):2011,08(8) 参考文献(7条) 1.王新敏;赵洪利C4ISR系统信息能力研究[期刊论文]-装备指挥技术学院学报 2005(05) 2.陈立新;殷兴良;陈万春网络中心化作战体系信息域效能分析[期刊论文]-系统工程与电子技术 2004(07) 3.张多林;宋志华网络中心战中的战场感知能力量化模型研究[期刊论文]-指挥控制与仿真 2009(01) 4.陈克伟;赵滨江论网络中心战 2004 5.张东戈C3I系统评估中信息效用概念的提出[期刊论文]-系统工程与电子技术 2001(06) 6.Albert D S;Garstka J J;Stein P Network Centric Warfare:Developing and Leveraging Information Superiority 1999 7.王瑞;曹文明;谢维信传感器网络模糊覆盖[期刊论文]-仪器仪表学报 2009(05) 本文读者也读过(10条) 1.姚富强.赵杭生.陆锐敏.Yao Fuqiang.Zhao Hangsheng.Lu Ruimin新一代军用指挥信息系统的复杂电磁环境适应性需求分析[期刊论文]-中国工程科学2012(2) 2.贾爱梅.蒋贤志.Jia Aimei.Jiang Xianzhi机动式指挥信息系统可靠性评估方法研究[期刊论文]-计算机与数字工程2011,39(11) 3.秦洪涛.孟相如.赵红强.QIN Hong-tao.MENG Xiang-ru.ZHAO Hong-qiang基于HPTFN的网络化指挥信息系统效能评估模型[期刊论文]-火力与指挥控制2012,37(2) 4.黄明村.陈猛适应基于信息系统体系作战要求持续激发官兵练兵动力[期刊论文]-军队政工理论研究2012,13(3) 5.李瑛博.赵新国.张雷.LI Ying-bo.ZHAO Xin-guo.ZHANG Lei机动式指挥信息系统的发展[期刊论文]-装备制造技术2011(11) 6.余晓东.岳韶华.杨少春.倪鹏.YU Xiao-dong.YUE Shao-hua.YANG Shao-chun.NI Peng基于SOA的防空指挥信息系统体系框架研究[期刊论文]-现代防御技术2011,39(5) 7.邢立新.陈涠基于信息系统的诸军兵种火力打击装备发展[期刊论文]-四川兵工学报2012,33(2) 8.李远建.黄瑾敏.LI Yuan-jian.HUANG Jin-min120指挥信息系统在"5·12"汶川地震中的作用及其完善[期刊论文]-中华急诊医学杂志2008,17(9) 9.齐昀基于信息系统体系作战的指挥信息流程优化能力建设[期刊论文]-四川兵工学报2012,33(3) 10.邓小妮.刘静.罗雪山.曾熠.DENG Xiao-ni.LIU Jing.LUO Xue-shan.ZENG Yi指挥信息系统需求体系框架[期刊论文]-火力与指挥控制2008,33(12) 本文链接:https://www.360docs.net/doc/435960378.html,/Periodical_hlyzhkz201108020.aspx

网络信息的获取-2

浙教版高一年级信息技术基础《网络信息的获取》教学设计 教材学情分析: 本节课的内容是《信息技术基础》第二章第二节:网络信息的获取。授课对象:高一学生。课时:1课时。从课程标准的内容分析:利用因特网获取信息是现代社会中每一位学生必须掌握的一项基本技能。本章学习的最终目的就是为了让学生能够通过网络找到有用的信息,并将这些信息保存起来,为今后的学习、研究积累资料。本节的内容是本章的重点。对网页中信息内容的保存以及对提供这些信息网络地址(网址)的保存,为以后可以快速访问这些网页提高效率。经过调查,部分学生在初中已学习过网页的浏览与下载。学生已经掌握文件和文件夹的基本操作和利用IE浏览器上网浏览信息等基本技能。但学生对下载下来的资源尚不能分类保存,信息资源管理能力较差。这节课以建构主义和任务驱动式教学方法为指导,在教学中创设生活化的问题情境,通过学生分组探究,协作学习,在完成一个个具体的任务的过程中学会下载网上各种信息的方法。本堂课旨在利用网络优势发挥学生的主观能动性,在学习知识的过程中培养其主动探究实践的习惯。让学生掌握网络信息获取的常用方法,培养良好的信息资源管理的能力,对于学生今后的生活、工作和学习是相当有益的。教学目标: 1、知识与技能 掌握下载网页、图片、文字的方法;学会收藏有用的网址;学会常用软件的下载。提高学生在网上迅速搜集信息、保存信息、整理信息的能力。 2、过程与方法 利用任务驱动,通过学生分组探究,协作学习,在完成一个个具体的任务的过程中学会下载网上各种信息的方法,并把有用的网址加以收藏。 3、情感、态度和价值观 (1)培养学生协作学习、与人合作的意识 (2)通过本节课教学让学生热爱学校、热爱家乡 教学重点: 1、从网络上下载信息的常用方法(文本、图像、网页、应用软件、影视动画等的基本下载方法) 2、下载资源的管理 3、学会收藏有用的网址 教学难点: 信息资源下载的技巧

《获取网络信息的策略与技巧》

教学设计方案

教学过程(表格描述) 教学环节教师活动 学生 活动 设计 意图 一、情景设置、导入课题 (3分钟)播放一个关于“伦敦奥运会”的视频,设置特定情境、 激发学生的学习情趣。 引言:2012年的伦敦奥运会已经结束,中国健儿勇 夺金牌、为国争光的激动场面让我们每一个人都热血沸 腾。可是,奥运健儿在光环背后又付出了怎样的艰辛, 经历了那些磨难呢?今天老师就带领大家重新走进奥 运,利用搜索引擎探寻那些金牌背后不为人知的故事。 自然而然,引入本节课题:使用搜索引擎检索信息。 观看 视 频, 重温 奥运 健儿 为我 国争 光的 激动 人心 时 刻。 活跃 课堂 气 氛、 激发 学生 的学 习兴 趣。 二、基础知识、自学练习 (8分钟)任务一:自学基础理论知识 步骤一:教师展示一个Word文档,列出本节课关于 搜索引擎基础知识的若干问题,要求学生用网络查找问 题的答案。 教师巡堂辅导、发现问题 步骤二:教师提问几个做法不一的同学,展示学生的 搜索方案,和教师的搜索方案做对比,进而公布理论知 识的答案。 步骤三:教师归纳总结,搜索引擎的使用技巧。 使用搜索引擎的技巧: 1)不要局限与一个搜索引擎 2)可以利用“百度百科”、“百度知道”、谷歌的“手 按照 要 求, 利用 自己 所熟 悉的 搜索 引 擎, 运用 不同 的关 键字 开始 查 询。 学生 回答 学生 通过 自主 探 究, 在任 务教 学法 里自 己查 找出 理论 知识

气不错”、站点内的“高级”、“更多”按钮等快捷方 式,提高搜索效率。 3)关键字的提炼与使用直接影响最终的搜索结果。问 题, 自己 是用 什么 方法 查找 出来 答案 的, 又是 为什 么没 有找 出来 答 案, 谈谈 自己 的搜 索感 受。 完 成理 论知 识的 填空 题。 的答 案。 在 此, 教师 发现 问 题, 进而 组织 学生 进行 讨 论, 解决 问 题。 通过 自学 的方 式找 到了 理论 知识 的答 案, 又从

如何获取网络资源

互联网正在广泛而深刻地改变人类传统的行为习惯和生活方式,同样也已经渗透到教育领域的方方面面。相对于传统的书面教程、声像资料、图书馆藏等教学资源,网络资源以其丰富、快捷、方便等无可比拟的优势,成为老师们获取教学参考资料的重要途径。 互联网上信息浩如烟海,教学资源不计其数。然而,很多老师在面对这样一座教学宝藏时,常常会感到无从下手,有时甚至事倍功半,花了大量时间,却无法准确、高效地找出自己需要的信息。对此,笔者结合自己从事计算机教学的工作经验,就如何更好地获取网络资源谈谈自己的简见解。 1、网络教学资源的分类 教育部组织有关专家制定的《现代远程教育资源建设技术规范》将教育资源分为六种:媒体素材、试题、课件与网络课件、文献、案例和网络课程。而对于网络教学资源的分类,目前还没有大家一致认可的方法。有人从网络资源的使用者主体出发,将它分为教师的资源和学生的资源;也有人从网络资源的属性来看,分为(纯)文本资源、图像、音频、视屏等。但这些分类都局限于将网络教育资源定义为网络环境下的数字化教学资料,而没有涵盖可以用作教学资源的网络工具。笔者认为网络教学资源可分为信息类资源和工具类资源。 信息类资源:即互联网上的数字化教学材料。信息类资源强调多种媒体的有机呈现,内容包括文献材料、图片、音频、视频、动画、课件、习题、试卷、电子课本等,主要以doc、xls、ppt、pdf、swf、mp3、rm等为后缀名的形式存在。有人根据其构成方式细分为三个层次:基础资源、集成单元和课件,基础资源包括教学中用到的文本、图片、音频、视频、动画等;集成单元包括教学单元库、试题库、常见问题库、参考资料、网址库等;课件有多媒体课件、视频流课件、电子图书、电子讲稿等。 工具类资源:即网络环境下可以被教学利用的各种平台,通常以工具、载体的形式呈现。如搜索引擎、即时通讯工具、BBS论坛、博客等。其中搜索引擎的准确使用是我们搜集信息资源的前提,最著名的有“Google”和“baidu”,即时通讯工具种类繁多,比较常用的是腾讯QQ,已经有不少老师通过建立班级群的方式,将师生间的交流互动延伸到课余时间。此外,各种专业的教育论坛、博客也是实现教学相长的交流共享平台。 2、网络教学资源的检索

网络信息采集与处理

A、使用网络载体,存储起来难度相当大,而且不易查找 第 3 章网络信息采集与处理 1、以下哪些说法是错误的?(BC)(多选)p36 A、网络商务信息是指通过计算机网络传递的商务信息。 B、网络商务信息是指关于网络的商务信息。 C、网络商务信息是指通过网络传递的文字信息。 2、关于网络信息收集的说法中正确的是( C )(1 分) P36 A、网络信息的收集没有任何中间环节 B、网络信息的收集,无法保证信息的准确性 C、网络信息的收集,有效保证了信息的准确性 D、网络信息的收集是全免费的 3、以下哪个不是网络商务信息的特点?( A )(1 分) P36 A、收益大 B、便于存储 C 、时效性强 D 、准确性 高 4、由于网络信息更新及时、传递速度快,只要信息收集者及时发现信息,就可以保证信息的( C )(1 分)P36 A、便于存储 B 、方便性C、时效性强D、准确性高. 5、以下哪些说法是错误的?( CD )(多选)(2 分) p36 A 、免费商务信息主要是社会公益性的信息。P37 B 、尽可能地减少信息流滞后于物流的时间,提高时效性,是网 络商务信息收集的主要目标之一。P37 C 、加工筛选难度大,不便于存储是网络商务信息的特点。(查找) D 、网络信息的收集,很少部分是通过搜索引擎找到信息发布源获得的。 6、关于网络商务信息,下列哪些说法是正确的?(多选)( BC)(2 分)P36 B、网络搜索引擎有效地保证了信息的准确性。 C、只有通过计算机网络传递的商务信息,才属于网络商务信息 的范畴。 D、由于网络信息更新及时、传递速度快,只息的实效性。 时效性 7、以下哪些说法是错误的?(多选)( ABD )(2 分) P36 A 、免费商务信息约占信息库数据量的60%左右,是信息服务商 的主要服务范围。网络商务信息大部分属于这一范畴。 B 、网络信息的收集,绝大部分是通过搜索引擎找到信息发布源 获得的。在这个过程中,减少了信息传递的中间环节,有效 地保证了信息的便于存储。 C 、完整不是收集网络商务信息的基本要求之一。 D 、网络商务信息的范畴其实仅仅指的是通过网络传递的商务过 程中买卖双方交流的信息。 8、以下哪些说法是正确的?(多选)( AB )(2 分)p36 A、网络商务信息与一般的商务信息的根本区别在于它们的传递 途径不同。 B、虽然网络系统提供了许多检索方法,但堆积如山的全球范围 各行各业的信息,常常ABD把企业营销人员淹没在信息的海洋或者说信息垃圾之中。 C、目前通常以其信息量大小为标准,可以将网络商务信息分为 四个等级。以价格水平来看 D、网络信息的收集没有任何中间环节。 9、网络商务信息与一般的商务信息的根本区别不包括(ABD )(多选)p36 A、它们的作用不同 B、它们的来源不同

获取网络信息的方法与技巧

《获取网络信息的方法与技巧》说课稿 通榆县实验高中李春荣 (一)教材分析 教材选用的是广东基础教育课程资源研究开发中心编著的《信息技术基础》第二章第二节的内容,利用搜索引擎获取信息在本章中占有重要的地位。在网络成为人们获取信息的主要渠道之一,利用网络来获取信息,必然是学生必须学习的重要内容之一。本节课的内容将为其他内容和选修内容的学习提供了实践基础。 (二)教学目标 知识与技能: 中使用搜索引擎获取信息是重中之重,它是新课标下提升学生信息素养的重要环节,在本节课中,让学生掌握各类网络信息检索方法及网络信息检索的主要策略与技巧; 过程与方法: 能够根据任务的需求利用信息技术加工信息、表达意图。 情感与价值观: 培养学生热爱家乡、关注家乡的发展和建设意识。培养学生认识到保护知识产权的意识,合法地获取网上信息。 教学的重点: 是让学生掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法;能根据不同的下载目标与下载环境,选择不同的下载策略。 教学的难点:

是如何使用搜索引擎实践中搜索方法和技巧,搜索技巧需要在实 践中不断地积累经验。 (三)学生分析 对新入学的高一学生来说,由于在初中阶段,多数学生在初中阶段已经学习了使用计算机的一些简单的操作、图文编排的应用软件和IE浏览器浏览网页,但是,由于多种原因,他们的信息技术水知识和技能了解和掌握水平参差不齐。在教学中,我按信息技术掌握水平的高低来进行分组学习的方法,可以取长补短,让学生在相互合作中 学习,协作完成学习任务。 (四)教学方法 在多媒体网络教室,采用诱导启发式教学,为学生创设“开放式” 的学习环境。 1、新课理论学习 根据本章的教学重点和教学难点,制作相应的课件。通过讲解——演示——讨论——概括来鼓励和激励学生的求知欲望,鼓励学生克 服畏难心理、增强信心。 2、任务驱动式学习 根据本章的内容,结合学生的实际,制定了具体的学习任务,学生能够通过任务加深对知识的理解和应用,满足学生表现成功的欲 望。 3、诱导启发式学习

网络数字信息资源的12种开放下载获取方式

2012年第2期科 技 文 献 信 息 管 理 ·文献信息资源开发与利用· 网络数字信息资源的12种开放下载获取方式 于新国 (天津石油职业技术学院图书馆 天津 301607) 摘 要 对网络数字信息资源按下载类型、处理类型和采用软件类型划分的12种下载获取方式的功用、特点、应用、范围等进行了探讨。 关键词 网络资源 数字资源 下载方式 获取方式 中图分类号 G255.76 随着可开放获取网络数字信息资源的日益增加,用户的利用程度也在不断提高。尽管用户一般都具有基本的网络数字信息资源的下载获取能力和经历,但是距离对其全面的认识尚有差距。这一方面是由于网络数字信息资源的类型和格式多种多样,另一方面也由于在下载获取网络数字信息资源的过程中,往往需要使用到多种不同类型的方法或软件,结果导致下载获取网络数字信息资源的方式也呈现出多样性。这些情况会程度不同地影响到用户对于网络数字信息资源的有效获取与利用。因此,全面了解和认识网络数字信息资源各种不同的免费全文开放下载获取方式,对于更加充分地开发利用丰富的网络数字信息资源具有重要的现实意义。 1 按信息资源下载类型划分 1.1 保存文件下载获取 为了尽可能地保留与原文格式相同的信息资源原貌,可在原有信息资源内容的基础上,通过“文件”、“另存为”,保存类型默认为“AdobePDF文件”,或保存类型默认为“网页,全部”,或“将网页保存为图片”,或保存为“TIFF图像”,或将“图片另存为”如“JPEG图像”等方式,将其保存为与信息资源原文相同格式的信息资源,此格式的信息资源可在不上网时打开阅读利用。由于PDF格式文件与用户常用的 纸质文献信息资源格式相同,所以阅读效果较好。目前,相当比例的文献信息资源可以采用保存文件的方式下载获取。如文本类信息资源多采用保存为“Adobe PDF文件”,图片类信息资源多采用“图片另存为/JPEG图像”文件,专利文献类信息资源多采用保存为“TIFF图像”文件。 1.2 自动下载获取 这是在上网时通过仅可以在线阅读(或在线收听,或在线播放)的网络数字信息资源内容,充分利用计算机所具有的自动下载保存功能,将数字信息资源的内容自动下载保存在计算机临时文件夹的缓冲目录中,可供以后在离线状态还可以继续利用的一种下载获取方式。保留在缓冲目录下的文件,不仅可以加快打开原访问网页的时间,也可以减少在线观看视频节目时等待缓冲的时间,还可以供播放器在未联网状态下观看最近已观看过的视频资源。自动下载保存在临时文件夹缓冲目录中的数字信息资源内容,可以通过浏览器网页中的“历史记录”查询,并可选择按日期查看、按站点查看、按访问次数查看、按今天的访问顺序查看、搜索历史记录等方法进行查找。若为音频或视频信息资源,则一定要等其在线播放缓冲完毕后,方可实现完整的音视频信息资源的自动下载。再通过查找隐藏文件夹中的目标音视频信息资源文件将其复制出来。在将音视频信息资源复制出 9 2

网络信息采集与处理

第3章网络信息采集与处理 1、以下哪些说法是错误的?(BC)(多选)p36 A、网络商务信息是指通过计算机网络传递的商务信息。 B、网络商务信息是指关于网络的商务信息。 C、网络商务信息是指通过网络传递的文字信息。 2、关于网络信息收集的说法中正确的是( C ) (1分) P36 A、网络信息的收集没有任何中间环节 B、网络信息的收集,无法保证信息的准确性 C、网络信息的收集,有效保证了信息的准确性 D、网络信息的收集是全免费的 3、以下哪个不是网络商务信息的特点?( A ) (1分) P36 A、收益大 B、便于存储 C、时效性强 D、准确性 高 4、由于网络信息更新及时、传递速度快,只要信息收集者及时发现信息,就可以保证信息的( C )(1分)P36 A、便于存储 B、方便性 C、时效性强 D、准确性高. 5、以下哪些说法是错误的?( CD )(多选) (2分) p36 A、免费商务信息主要是社会公益性的信息。P37 B、尽可能地减少信息流滞后于物流的时间,提高时效性,是网 络商务信息收集的主要目标之一。P37 C、加工筛选难度大,不便于存储是网络商务信息的特点。(查找) D、网络信息的收集,很少部分是通过搜索引擎找到信息发布源获得的。 6、关于网络商务信息,下列哪些说法是正确的?(多选)(BC) (2分)P36 A、使用网络载体,存储起来难度相当大,而且不易查找。 B、网络搜索引擎有效地保证了信息的准确性。 C、只有通过计算机网络传递的商务信息,才属于网络商务信息 的范畴。 D、由于网络信息更新及时、传递速度快,只息的实效性。 时效性 7、以下哪些说法是错误的?(多选)( ABD ) (2分) P36 A、免费商务信息约占信息库数据量的60%左右,是信息服务商 的主要服务范围。网络商务信息大部分属于这一范畴。 B、网络信息的收集,绝大部分是通过搜索引擎找到信息发布源 获得的。在这个过程中,减少了信息传递的中间环节,有效 地保证了信息的便于存储。 C、完整不是收集网络商务信息的基本要求之一。 D、网络商务信息的范畴其实仅仅指的是通过网络传递的商务过 程中买卖双方交流的信息。 8、以下哪些说法是正确的?(多选)( AB ) (2分)p36 A、网络商务信息与一般的商务信息的根本区别在于它们的传递 途径不同。 B、虽然网络系统提供了许多检索方法,但堆积如山的全球范围 各行各业的信息,常常ABD把企业营销人员淹没在信息的海 洋或者说信息垃圾之中。 C、目前通常以其信息量大小为标准,可以将网络商务信息分为 四个等级。以价格水平来看 D、网络信息的收集没有任何中间环节。 9、网络商务信息与一般的商务信息的根本区别不包括(ABD )。(多选)p36 A、它们的作用不同 B、它们的来源不同 C、它们的传递途径不同

网上获取信息的方法

广东省佛山市高明区沧江中学 “在因特网中获取信息”教学设计 广东省佛山市高明区沧江中学 授课人:赵建初 二〇一〇年一月二十五日

《在因特网中获取信息》教学设计 佛山市高明区沧江中学 赵建初 教学目标知识目标 ○1让学生了解在Internet上搜索信息的意义,了解搜索信息的基本 方法,掌握门户网站的使用方法; ○2使学生掌握从网上下载图片、下载网页的方法; ○3内化学生的知识结构。 能力目标 ○1培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息、整理信息的信息素养; 扩大学生的知识面、丰富学生的内涵。 ○2培养学生协作学习、与人合作的意识; 情感目标 陶冶学生的情操,激发学生的爱国热情。 教学 重点会利用Internet查询、收集信息 教具 多媒体网络教室(一人一机) 教学结构教师:任务呈现→指导、咨询→考察学习情况 ↓↓↓交流评价讨论学生:接受任务→利用网络自主协作学习→反馈→利用素材 完成任务 教学过程

教师活动学生活动达到目标 一、情境导入 播放一段从Internet 中搜索的有关“神六”的两名宇航员在太空中的生活情境来引入本节课的内容。学生观看影片 激发学生的上网兴趣,引导 学生自动的上网搜索信息。 二、提问:“神七”的 发射时间、地点。先让学生自己利用因特网查找。 互相讨论、自已探索查找 信息的方法 培养高中生的自主探究能力 与协作精神。 三、提问学生刚才都用 了什么方法进行查找,然后老师做总结并进一步讲解搜索引擎的使用及关键词。 学生回答老师的问题 并边听老师的总结,边做笔 记 使学生初步掌握了搜索引擎 的使用方法。 四、要求学生分组查找有关神舟一号、二号、三 号、四号、五号的相关信息(并填入“神舟之路”word文档中);看看哪个组查的最快最准。 各组之间应合理分工,积 极利用Internet进行查找 考察学生的掌握程度和拓宽 学生的视野,了解我们国家的时 事政治,丰富学生的内涵。 五、分析表中的信息并找出其中的规律。 在word中利用表格来整 理信息,考虑其中有什么规 律 使学生的知识前后融会贯 通,并培养学生的观察问题、分 析问题的能力。

网络信息的获取教案

网络信息的获取教案 网络信息的获取 【教学目标】: . 知识与技能 ) 了解获取网络信息的基本知识:搜索引擎、常用的搜索引擎。 2) 掌握搜索信息的方法:关键词搜索并注意巧用关键词、分类浏览。 2. 过程与方法 任务驱动法、自主学习法、合作学习法。 教师讲授、演示→学生操作、练习→小组互动→教师辅导、总结。 3. 情感态度价值观 ) 我们应该努力学习、探讨如何在网络上以最快的速度、最方便的方法、获得最多的、最有价值的信息。 2)

不要沉迷于网络游戏,不浏览不健康的信息。 【教学重点】 掌握科学的搜索信息的方法。 【教学难点】 巧用关键词搜索信息 【教学过程】 . 导入新课: 现在Internet上大约有1.5多个网页。要想在这么大的一个资源库中查找一条具体的信息,犹如大海捞针。那么我们如何才能以最快的速度获得最多的、最有价值的信息呢?今天我们就学习这方面的知识。(板书:网络信息的获取) 2. 教学新知 ) 我们要从因特网上非常丰富的信息中找到并流浏览这些信息,需要使用一个网络工具——搜索引擎。 搜索引擎就是因特网上提供信息搜索服务的程序,可以用它来查找与主题有关的网站和网页。 2) 常用的搜索引擎有: 百度

https://www.360docs.net/doc/435960378.html, Google https://www.360docs.net/doc/435960378.html, 同学们还知道其它的搜索引擎吗? 搜狗、搜搜、狗狗 3) 关键词搜索 查找信息时,我们首先必须明确自己要查找什么信息,并从中提取或总结为一个或几个相关的词即关键词,输入到搜索文本框中,再进行查询。 教师演示: 使用“百度”搜索“北京奥运”的网页资料、图片资料、音乐资料。 4) 请同学们在网上搜索XX年上海世博会的资料: 举办时间、举办地点、世博会主题、英文主题、世博副主题、世博会主要目标、世博会吉祥物、上海世博会会徽、核心思想、上海世博会志愿者标志、上海世博会志愿者主口号、上海世博会志愿者副口号、 上海世博会志愿者歌曲 (学生自主完成,然后小组互助完成任务。学生汇报,教师总结。)

网络信息收集与漏洞扫描

《网络信息收集与漏洞扫描》 姓名:陈红 学号:152210704101 专业:通信工程 学院:计算机学院 2018年5月

目录 一、实验题目 (3) 二、实验环境 (3) 三、实验目的 (3) 四、实验内容和方法 (3)

一、实验题目 网络信息收集与漏洞扫描 二、实验环境 PC机一台; 操作系统:win10 物理地址:E8-2A-EA-01-82-9F IP地址:172.20.10.7 三、实验目的 网络信息收集是非常重要的,通过获取的数据可以分析网络安全系统,也可以利用它获取被攻击方的漏洞,无论是从网络管理员的安全角度,还是从攻击者角度出发,它是非常重要的、不可缺少的步骤。要求学生掌握信息收集的方法,使用常见扫描器,分析所获取的数据,解释数据与漏洞的关系,掌握网络扫描器的程序设计。 四、实验内容和方法 1.SuperScan 4.1扫描器 握常见的扫描器软件使用方法,如:SA TAN、流光、CIS、SuperScan。要求学生在上机时根据自己使用的扫描器软件对实验室网络系统进行漏洞扫描,对扫描的结果作出正确的分析,根据分析评估网络系统安全性,必要时关闭危险端口,合理配置计算机系统。 以Windows上运行SuperScan 4.1扫描器为例,对目标主机(安装了WWW和FTP服务的IP地址为的Windows主机)扫描后得到的信息如图1所示(放上软件使用截图): 图1:

单击“View HTML Result”打开扫描报告,如图2所示(放上截图)。 图2: 从扫描报告中可以看到扫描出的TCP和UDP端口号及端口服务信息,如FTP服务中的用户名为“anonymous”,允许匿名登录。运行SuperScan 4.1窗口中的“Tools”选项卡,可以用内部集成的测试工具

利用网络获取信息

利用网络获取信息教案设计 黑龙江省佳木斯市桦川县第一中学信息技术组马洪伟 教案背景 1、模块:选修《网络技术应用》 2、年级:高中一年级 3、所用教材章节:第三章第一节利用网络获取信息 4、学时数:40分钟 一、教材分析 教材内容与作用:教材以三个相互联系、层次递进的任务串为主线,在实践过程中使学生对因特网信息检索工具的类型、特点、工作原理、发展趋势,以及使用方法和技巧有一个全面的了解和认识。本节是必修教材第二章第三节网络信息检索的拓展与加深,并为学生了解技术的本质作铺垫。 教材处理:1、教材中所给的关于“机器人”主题活动内容对于我校学生来说比较抽象且与他们的生活、学习实际相离较远,不能引起学生的学习兴趣,因此在课前通过问卷调查了解学生的兴趣点作为主题活动内容,促使学生积极主动投入到学习过程中。 2、由于信息技术学科知识更新快,教材中所提供的网站资源已不具有相应的搜索功能,并且使用方法与技巧已有很大变化,在课堂引导学生利用已掌握的知识搜索具有搜索功能的网站后汇总,为以下任务的展开提供可靠的教学资源。 二、学情分析 基础分析:学生能熟练地使用浏览器,通过必修教材的学习学生已经掌握了“关键词检索”与“目录检索”的方法与技巧,能自觉、主动利用百度搜索引擎查找学习、生活中所需要的信息,这为本节的学习奠定了坚实的基础。 障碍分析:本节理论性强,知识内容抽象、枯燥,这在很大程度上影响了学生学习的积极性。网络内容丰富多彩,少部分学生自制力不强,会把注意力转移到与本节学习内容无关的网络内容上。 三、教学目标 1、知识与技能 了解信息检索工具的产生背景及发展趋势;了解搜索引擎的类型、特点、工作过程和原理。 掌握常用检索工具的使用方法,能根据需要选择恰当的检索工具获取信息。 掌握一定的检索技巧,能快速、准确地获取信息。 2、过程与方法 能通过归纳与分析,总结出不同网络检索工具的特点。 在实践中体验不同信息检索工具的检索效果,充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性。 3、情感、态度价值观 能够自觉地使用信息检索工具检索学习和生活中所需要的信息,具备一定的自学能力和主动学习的态度。 四、教学重、难点 重点:掌握利用网络信息检索工具进行信息检索的常用方法与技巧;根据需要选择恰当的检索工具获取信息。 难点:对“搜索引擎工作过程和原理”的理解;根据需要选择恰当的检索工具获取信息。 五、教学策略设计 1、教学方法设计 建构主义教学设计原理强调:学生的学习活动必须与一定任务或问题相结合,让学生在真实的教学情境中带着任务学习,以探索问题的解决方法来驱动和维持学习者学习的兴趣和动机,培养学

实验一、网络信息收集

实验一网络信息收集 一、实验目的: 网络信息收集是非常重要的,通过获取的数据可以分析网络安全系统,也可以利用它获取被攻击方的漏洞,无论是从网络管理员的安全角度,还是从攻击者角度出发,它是非常重要的、不可缺少的步骤。要求学生掌握信息收集的方法,使用常见扫描器,分析所获取的数据,解释数据与漏洞的关系,掌握网络扫描器的程序设计。 二、实验内容和方法: 1、SuperScan 4.0扫描器 掌握常见的扫描器软件使用方法,如:SATAN、流光、CIS、SuperScan。要求学生在上机时根据自己使用的扫描器软件对实验室网络系统进行漏洞扫描,对扫描的结果作出正确的分析,根据分析评估网络系统安全性,必要时关闭危险端口,合理配置计算机系统。 以Windows上运行SuperScan 4.0扫描器为例,对目标主机(安装了WWW和FTP 服务的IP地址为192.168.0.3的Windows Server 2003主机)扫描后得到的信息如图1所示。

图1 端口扫描 单击“查看HTML报告”打开扫描报告,如图2所示。 从扫描报告中可以看到扫描出的TCP和UDP端口号及端口服务信息,如FTP服务中的用户名为“ano nymous”,允许匿名登录。 运行【SuperScan 4.0】窗口中的“工具”选项卡,可以用内部集成的测试工具对目标 主机进行探测,如图3所示。 图2 端口扫描详细报告

图3 扫描工具 运行【SuperScan 4.0】窗口中的“Windows枚举”选项卡,可以用内部集成的测试工具对目标主机进行探测,如图4所示。 从扫描的信息中可以发现目标主机系统漏洞,如MAC地址、共享资源、空链接、系统运行服务、磁盘分区、注册表信息,等等,通常我们可以在目标主机系统中发现许多可以被 利用来进行攻击的漏洞。

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