初中英语中考复习计划
英语中考复习计划
萧啸
对于初中英语复习可按以下步骤进行：
第一阶段（单元章节复习阶段）
复习计划第一册的内容，用两周时间进行复习
１．U1－16复习重点：研讨日常交际用语(2)人称代词，物主代词，指示代词，名词的复数形式和所有格，冠词的使用(3)一般现在时
２．U17－30复习重点：(1)日常交际用语(2)不可数名词，情态动词(3) 一般现在时，现在进行时。
第二册
1．U1－3复习重点：(1)各种节日的表达，中英文姓名的差别(2)形容词的比较级，最高级(3)一般将来时
2．U4－7复习重点：(1)情态动词have to/must (2)形容词和副词的比较级，提建议的表达方法，询问和指点方向
3．U8－10复习重点：(1)交通工具（by bus, by sir, on foot……） (2)be动词，实义动词，there be的过去时态
4．U11－14复习重点：(1)序数词(2)反意疑问句，感叹句
5．U15－17复习重点：(1)either…or, neither…nor (2)五种基本句型，情态动词can, may, must的用法(3)when, before, after引导的时间状语从句，if引导的条件状语从句
6.U18－20复习重点：(1)be, taste, look, seem等系动词的用法(2)不定代词的用法 7．U21－23复习重点：(1)几组词语的辨析：find, find out, look for; interesting, interested; rather, quite; stop to do, stop doing (2)并列句，反身代词
8．U24－26 复习重点：(1)几组词语的辨析：rob, steal; be pleased, be
pleasant; (2)过去进行时
第三,四册的语法知识较多，出现了一般将来时，一般过去时态，过去进行时；也出现了时间状语从句和条件状语从句。复习时不能一味的强调语法知识的概念，“讲多练少”。而是要采用注重实践的复习方法，要在充分运用《中考说明》的相关习题的基础上自编、选编相关的复习练习题，通过练习答疑解惑。练习题的设计要有梯度，满足不同程度、不同类型学生的需要，由专项训练到综合训练，全方位的进行复习。第三，四册是初中英语的重头戏，我们计划以每两个单元为一课时进行复习。(
１．U1----2复习重点：(1)几组词语的辨析：forget to do, forget doing; leave (for) home; each, every; among, between; although, but……（2）现在完成时（注意 already, just, yet, never, ever的运用）
2．U3－4复习重点：(1)几组词语的辨析：so, such; wake up, wake sb. up (2)宾语从句
3． U5－6复习重点：(1)几组词语的辨析：have been to/in, have gone to; a/the number of; need to do, need do; cost, take, spend, pay; too, either, as well; be famous
for/as (2)加强现在完成时和宾语从句的练习
4． U7－8复习重点：(1)几组词语的辨析：have nothing/something to do with; so…that, so that, too…to (2)动词不定式
5． U9－10复习重点:(1)几组词语的辨析：be made of/from/in/by; be used for/as/by; look for, find, discover (2)主动语态和被动语态
6． U11－12复习重点：(1)几组词语的辨析：hear of/from; how long的用法; open, close;
turn off/ on, shut down; in this way, on the way, by the way (2)情态动词的被动语态
7． U13－14复习重点：(1)几组词语的辨析：during/in the last/past 300 years (2)
过去将来时，过去完成时，so…that, so that引导的状语从句
8． U15－16复习重点：(1)几组词语的辨析：alone, lonely; before long, long before (2)过去完成时，动词不定式
9． U17－18复习重点：(1)几组词语的辨析：try to do, try doing; hate to do, hate doing (2)定语从句
第五，六册的内容是初中阶段的重中之重。复习时要注意将平时数节课、数个单元或不
同阶段的知识前后联系，整合在一起。包括语音、词汇、语法、功能和话题等方面。同时要从
手中掌握的复习资料中，精选出一些题材新颖、题型得当、练习到位的题目，根据学生的具体
情况，通过“拼盘”式重新组题或自编补充一些内容，强化训练。这样，既可以使学生从题海
中解脱出来，又可以取得复习的最佳效果。科间综合知识积累，以达到理解语境、强化语篇和跨文化意识的目的，提高阅读水平。
第二阶段：综合复习
综合复习以综合练习题为主，要突出重点知识，提高学生的综合的应变能力、解题能力。另外增加听力、写作的训练，寻找规律、分类训练，也要教会、指导学生解决这些类型的问题的
方法。注意学生的思想转化、分类应用等各种英语解题方法的运用。英语具有的连贯性、逻
辑性、综合性等特征复习时必须兼顾。每天一篇阅读理解或完型填空。
在第一轮复习的基础上，我们将第二轮复习的重点放在加强阅读能力的训练上。纵观近几年的中考形式，不难发现阅读理解始终是中考的重点项目，它包括了完型填空、阅读短文和首字
母填空三大块。要想在阅读理解中拿高分，就要在第二轮复习中加强有目的、有计划地分类阅
读训练，帮助学生熟悉不同体裁文章结构的特点和设题手法，掌握一些阅读的解题技巧（如进
行必要的逻辑推理和联想；利用构词法、反义词或定义猜测新词义等）。同时还要增加生活常识，关注热点事件，注重学科间综合知识积累，以达到理解语境、强化语篇和跨文化意识的目的，提高阅读水平。
第三阶段（中考前的冲刺阶段）
设计并准备几组冲刺阶段的试题，加强训练，加大应试能力，培养学生灵活解题，准确解题，合理应用英语的意识，进一步提高学生的综合思维、分析、解答的能力，培养学生认真细致的
解题习惯与考试应试的技巧。
初中英语中考总复习大全2020
第一篇词法 一、名词 (一) 知识概要 名词的概念在不同的语法教课书中有不同的解释和分类方法，但就实际应用来讲还是不要过分地追求其理论概念，而更多的要把注意力放在其应用上来。我们不妨把它分为两大类：专有名词与普通名词。顾名思义，专有名词是指：个人、事物、机关等所专有的名称，如，the Great Wall，America…它们是不能随意变动的。而普通名词中则包括个体名词，如pen, worker…它表示单一的个体人或事物；集体名词，如：family,class，team,它表示的是由若干个个体组成的集合体；物质名词，如：water,paper…它表示的是一种物质，原材料；而后一种是抽象名词，如:work, time…它表示着一种在实际生活中看不见、摸不到，但却与实际生活紧密相关的某些动作、状态、品质的抽象概念。见下表。 名词一览表 种类 专有名词 London, John, the Communist Party of China 普通名词类名词nurse, boy, worker, pencil, dog, table 集体名词class, family, army, police, team, people 物质名词water, steel, glass, cotton, wood, sand 抽象名词happiness, love, work, life, courage, honest 功用 主语My family is now in New York. 表语His father is a scientist. 宾语We love our great motherland. 宾语补足语He made London the base for his work. 定语The girls are making paper flowesrs. 状语The car cost him 1000 dollars. 同位语Mr Brown, a famous scientist, will come here. 名词在使用中的难点在于名词的数，即可数名词与不可数名词的实际应用。不可数名词不能用数字计算，所以它通常只有单数形式。它包含有专有名词、物质名词、抽象名词等，如：English,air,water,cotton,work…可数名词是可以用数 第 1 页共218 页 嘉兴英语网https://www.360docs.net/doc/436298859.html,收集整理
九年级英语中考备考复习计划
中考语文复习计划及策略 中考前的几个月，意味着初中阶段的最后一个年头进入一个最紧张、最繁忙的时期，如何做好九年级语文的教学和复习工作？如何使学生在初中阶段的最后几个月学有所 得？今年的中考试卷将怎么出？会不会更难些？这些都是我们老师所关心的问题。根据自己参加过中考命题经验，与老师交流的是试卷的题目是任何老师都无法猜测，如果把 时间和精力用在猜题上，那么几年来的教学付出将会前功尽弃。应该说认真研读《考试 说明》，“吃”透近两年中考试题才是根本。 《考试说明》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，应引导学 生认真学习其中所列“考试要求”，对“说明”中关于考试的要求、内容、规定的文学 名著阅读的篇目，以及样卷的形式和内容都要十分熟悉，尤其要比较“说明”样卷与往 年试卷的区别之处，这对我们把握复习重点，提高复习效率十分有益。 通过研读《考试说明》，认真分析近几年漳州市的中考语文试题，我们不难发现， 试题具有以下特点： 1.试题注重了学生的知识积累。 2．加大名著的考核力度，且有呈现出纵深式考查的趋势。 3.阅读题大多采集于报刊杂志的最新时文，更重视阅读材料的价值取向和人文关 怀。选文讲求文质兼美。 4.试题命制上，增加主观题的比例，尊重学生阅读过程中的独特体验，尊重学生思 维的多样性。 5．试题的地方色彩浓重。关注家乡的景观、民俗风情及家乡建设。 6试题紧扣时代脉搏，引导学生走出校园去关注社会生活，关注自我。. 7.试题坚持积极推进、稳步实施的原则。与往年相比，保持了相对的稳定性，又适 当变化，逐步推进。 考试说明及试题的特点对我们的教学实践和综合复习起了很重要的导向作用。因此在复习时要遵循的三项原则： 1.吃透考纲——准确把握命题方向； 2.立足课本——熟练掌握知识内核； 3.触类旁通——让学生学会知识的延伸运用。 现在我就我校的中考复习经验并结合本届学生的特点及自己的体会实践，对中考前的语文复习作以下构思： 一、确定备考目标：
初中英语教学计划
初中英语教学计划 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精深。正确把握英语学科特点，积极倡导任务型教学摸式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。 二、教学总目标 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至九年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。 三、本册教材分析目标要求重难点 《新目标英语》九年级，全书共有十五个单元，另三个复习单元。本学期学习十个单元及二个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。 (一)教学目的 1、要使学生受到听、说、读、写的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2、使学生明确学习英语的目的性， 3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。 (二)具体目标： 针对本年级的实际情况，我制定了以下几方面的教学目标：
新课改背景下如何提高初中英语教学质量
新课改背景下如何提高初中英语教学质量 【摘要】在新课改背景下，打破传统教学方式，充分发挥新课改理念的核心作用，对初中英语教学进行创新性尝试，提高教学质量，一直是初中英语教师所追求的目标。对于英语教学，教师更应该首先更新教学理念，创新教学设计，转变师生关系，从而使课堂更有活力和魅力。以下将探讨提高初中英语教学质量的具体实施策略。 【关键词】初中英语质量 一、改变传统的教学模式 教学改革要改变传统的教学模式，尤其是“填鸭式”教学方法，而改变传统的教学模式的方法很多，但是怎样才能又好又快地提高英语教学质量呢？利用情境教学法是一条捷径。在长期的“应试教育”影响下，英语考试只重视书面表达能力的考查，而不检验口头表达能力，从而形成了“哑巴英语”。在实施素质教育过程中，口语交际能力的培养就摆到了核心位置。情境教学可以激发学生的学习兴趣，从多方面着手加强学生的英语会话能力。例如，教师创设情境，让学生自己编排对话。开始教师可以让学生表演原课文中的对话，要求学生模仿录音中的语音、语调，来再现现实生活中的交际场景。通过表演对话把“死”的书本知识重新
回归到“活”的现实生活中。增加学生对知识的感性认识和理解，巩固学生对知识的掌握和运用。更重要的是，表演对话可以培养学生英语学习的兴趣，激发他们的求知欲。在此基础上教师可进一步提高要求，给学生提供内容梗概，让学生自己编排情节。设计场景，组织语言，安排细节。这对学生综合运用语言的能力提出了更高的要求。它要求学生有较高的语言驾驭能力，因而能有效地锻炼学生运用语言的能力。同时，学生自编对话更有利于发挥学生的主体作用，发挥他们的积极主动性，激发他们的创作欲望和自信心，培养他们的英语学习兴趣。当然，“教学有法，教无定法”。只有在教学过程中不断创新自己的教学方法，才能更好地优化教学质量，提高学生的英语能力。 二、深入研究教材和教法 现行的初中英语教材是根据英语新课标编写的，编写的原则是“题材、功能、结构、任务的整合”，而不是以语法为线索进行编写的。因此，初中英语教师应该根据新课标的精神，深入研究和专研整套英语教材，对于教材的整体结构体系和编写脉络，各个模块的教学目标一定要搞清楚，并结合学生的实际情况，对课堂教学进行合理的安排，创设学生感兴趣的教学语境和教学活动，以达到英语新课标规定的要求。 教无定法，教学有法。可以根据新课标的教学理念，
人教版初中英语中考总复习资料
人教版初中英语中考总复习资料 1、英语的十种词性：名动形，数副代，介冠连叹。 说明：名词，动词，形容词，数词，副词，代词，介词，冠词，连词和感叹词。 2、英语的九种句子成分：主谓宾，定状补，表同介宾。 说明：主语，谓语，宾语，定语，状语，宾补，表语（即主补），同位语和介词宾语。 3、英语的九种词组或短语：名动形，副过介，现不动。 说明：名词词组，动词词组，形容词词组，副词词组，过去分词词组，介词词组，现在分词词组，不定式词组和动名词词组。 4、英语的十种限定词：“倍指”定数量；物疑“关不名”。 说明：倍数词（含分数词），指示代词，定冠词（含不定冠词），基数词（含序数词），量词；物主代词（指形容词性），疑问代词，关系代词，不定代词，名词属格。 5、英语的十种状语：时地方频目，原结条让伴。还有“程度状语”。 说明：时间状语，地点状语，方式状语，频度状语，目的状语，原因状语，结果状语，条件状语，让步状语和伴随状语。 6 说明：时间状语从句，地点状语从句，方式状语从句，目的状语从句，原因状语从句，结果状语从句，条件状语从句，让步状语从句和比较状语从句。 7、英语四种非谓语动词的作用如下： 1）现在分词的作用：定状补表（取中间四个字） 2）过去分词的作用：定状补表（取中间四个字）
3）动名词的作用：除“状语”外，其它均可。 4）不定式的作用：除“介宾”外，其它均可。 说明：A．要想记住非谓语动词的作用，读者必须首先牢记九种句子成分：主谓宾，定状补，表同介宾。 B．非谓语动词，顾名思义，就是不能单独做谓语的动词。 C．在介词except和but后面，一定要用不定式作介词宾语。例如： I said nothing but to wait at the gate of the factory. She did n’t know what to do except complain about it. 如果在but和except前面有do的某种形式，那么but和except后的不定式符号“to”就必须省去，比如第二个例子就是如此。 8、英语的连系动词包括：听闻看似容易，变保仍感艰辛。 听起来：sound 变得：get, go, grow, turn, become 闻起来：smell 保持：keep, hold, stay, stand 看起来：look 仍然：remain 似乎：seem, appear 感觉：feel, taste 例如：She went mad last night. This dish tastes wonderful. Leaves turn yellow in autumn. 说明：这两句话几乎攮括了所有常用的连系动词，句中的“容易和艰辛”无意义。 9、下面十种词义后必须使用“Be-型”虚拟语气谓语：(should) + do（动词原形） 建命要推“安决坚”，看病要数“必重紧”
九年级英语中考复习计划
英语中考复习计划 九年级英语组 如何将初中三年所学的英语知识在考前的三个月内进行全面，系统的复习，提高复习效率，获得好的复习效果，是摆在初三毕业生面前的现实问题，也是每位毕业班任课教师教研究探讨的一项重要课题。我们把自己的复习计划与时间安排在此与大家共同交流探讨。 第一轮（3.18---4.30）：重点复习课本。在这一阶段我们计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，各单元的知识要点进行梳理，所以我们九年级英语组一致商量：将课本上已经学过的知识内容打印成试卷的形式发给学生，其内容包括：重点单词、短语、句型；重要语言点，考点；语法知识概括等。要求学生认真扎实的复习，应注重基础词汇、词组、句型的过关。我们采用的是上大课的形式，即两节连堂上，这样我们就可第一节让学生背诵20分钟知识点，大概花费10分钟检测(可以通过老师检测小组长，小组长检测组员的方式），然后老师根据情况再提示归纳考点知识点，后留一定的时间让学生消化理解。第二节课我们一部分时间先让学生做题，后老师给出答案，同桌互评，商讨疑难题，不懂问老师这样。同时，老师要观察大多数学生易错的是哪些题型，做一总结，再次讲解。我们这样上课使学生从不会的知识弄懂了，会的知识更加牢记，从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，切实搞好
基础知识的复习。通过这一阶段的复习，使学生在脑海中形成一棵知识树，形成一个网络，为下一步复习打下坚实的基础。 主要内容时间 七年级上下册 3.18--3.24 八年级上册 3.25--3.30 八年级下册 4.1--4.7 九年级Units1-2 4.8--4.14 九年级Units3-4 4.15--4.21 九年级Units5-6 4.22--4.30 在这一阶段复习中要做到：让学生做适量的难度适中的练习；及时检测，即每复习完一部分后，上中午辅导期间要经行检测(可通过提问、默写、听写的办法），及时了解学生对所复习知识的掌握情况。利用早读时间再次加强背诵。老师要对学生总结不完整的知识点，加以补充完整；对学生易错的知识点，让学生练、考；对学生模棱两可的知识点，就要精讲细讲。在每单元的知识归纳总结上，注意学生激发学生的发散思维，让他们做到“系统复习，整体把握，综合运用”。 第二轮（5.1-5.20）：是专项训练的复习阶段。重点是语法知识及题型全解，如词类分为：冠词、代词、介词、连词、动词、数词、形容词和副词等；动词的时态（初中要求八种时态）和动词的主动被
2019人教版初三英语教学计划
2019人教版初三英语教学计划 xxxx人教版初三 要想学生学好英语首当其冲的是要培养学生良好的习惯和学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力。要达到这一目标，首先，转变，更新观念。调动大多生学习英语的积极性，达到教学目的。其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡乐的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。第三，充分发挥新教材的优势持点，以突出教材的交际功能力主线来培养学生初步运用英语交际的能力;尽快解决教材新与方法旧的矛盾，变不适应为适应，掌握教学的主动权，提高学生学习兴趣。 1、采取各种方法激发学生的学习兴趣，因材施教，争取让学生少掉队。 2、及时小测验，查漏补缺。 3、注意发现学生的闪光点，引导学生树立自信心。。 4、采用直观教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启自动学习的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将
实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。 5、采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，从而达到掌握和运用语言的目的。运用交际手段，培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的和场所。 为了使教学效果更好，努力做到如下： 一、精心备课。 精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生(因人施教)，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率 二、注重非智力因素开发 注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素(即信心、兴趣和习惯等)的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。初中学生精力旺盛，记忆力好，好奇心强，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百
对提高初中英语教学质量的探讨
对提高初中英语教学质量的探讨 [摘要]随着素质教育的推进，外语教学领域也开始了对传统教学观念和方法的批判和再认识。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。随着新课程改革的进一步推进，如何使课堂教学更有效果，如何将新课标的思想理念、方法手段运用到日常教学中，越来越成为每一位教师所关注的焦点。作为教学一线老师，通过对英语新课程标准的不断学习以及对课堂教学的不断探索，我认为除重视对学生基础知识的夯实，技能、技巧和能力等方面的培养外，还应做到以下几方面。 [关键词]初中英语学习环境教学质量 1丰富教学手法，常教常新 不断变换教学形式有利于保持学习兴趣。因此，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，采用不同的方法，通过“演”、“唱”、“画”、“玩”等教学手段来激发学生的学习兴趣。“演”是让学生熟练掌握句型和课文，增强运用已学词的能力，提高口语表达水平的有效活动。 如：教“The bird is flying in the sky.”，做飞翔状；教“The monkey is climbing up the tree.”，做爬树状；教“The elephant has a long nose.”，做长鼻
子状。教身体各部位名称时，可边说单词边指部位head，ear，eye，arm，hand，leg，foot等。“唱”英语歌曲不仅能活跃课堂气氛，增强学习兴趣，还能加深老师和学生、学生和学生之间的感情。 如果边唱边加入动作更能活跃课堂气氛，调动学习积极性。如close your eyes，touch your ears，tap your shoulder，touch your nose，shake your head等，动静结合，而且全班学生都能参与。 “画”是最直观有效的手段，有着特有的信息沟通作用，能提示语言与事物之间的本质联系，教学效果特好。“玩”，课堂上做游戏可帮助学生在轻松有趣的活动中掌握一些较难记忆的语言项目。国内外语言游戏很多，一般可用“旧瓶装新酒”的方法根据情况进行改编。 2创设良好的英语学习环境，发挥学生的主体作用学习环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大。英语是一门实践性很强的语言艺术学科，是一种交际工具。实践证明，学习语言除了有科学的学习方法，还有一条最佳捷径，那就是有一个真实的语言交际环境。在教学实际中，即使没有一个真实的纯英语交际的大环境，但我们绝对有能力营造、创设一个基本接近于说英语、用英语的交际小环境。 大自然的千姿百态，多姿多彩的民俗风情，优美动听的英文歌曲，勇于探索创新的人物形象以及现代教育技术在
2017中考英语复习计划
2017中考英语复习计划 中考是本学期的重要工作，努力把学生的英语基本功打扎实，加强对优生和中上等生能力的培养和指导，为今年的中考奠定基础。 一、情况分析 1、学生情况分析 九（1）班情况：本班学生42人，学生英语基础较好，上学期期末考试平均分80.95分，其中80分以上27人，60分以下6人。大部分学生勤奋学好，学习情绪稳定，能井然有序地安排自己的学习，像罗瑞玲，宋丽娜，刘红凯，吴宇，杨长力等同学偶尔受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，在老师的帮助下能及时调整自己的复习方法；像向星，董朔，李发鹏，童航等属于鞭策型，能够配合老师的复习，但自觉性和定性不足，懒惰怕苦，需要老师经常提醒；雷林锋，周方毅，王斌上课时常走神，注意力不集中，课后很少复习，需要老师不断的督促；尚有极个别学生像向洧，王江，刘晓丽属于不思进取型，积极性和主动性极差，对学习毫无兴趣，需要老师再三强调才能勉强完成作业。唐启鼎，胡江，朱梦麟，罗高，董朔，田启书，向珈璐等严重偏科，英语基础差，记忆差，英语学习不主动，英语严重拖后腿。 2、教材分析 初中英语共6册，我们争取在三月份（第五周）结束新课，从四月份（第六周）到五月中旬（第十一周）进行第一轮复习，夯实基础，以教研室组织全市初三教师编写的第一轮导学案为主，对教材进行梳理，归纳，记忆和应用，落实每一个单元的重点词汇，句型，知
识点，语法，功能句，和话题，把零散，孤立的知识有机结合，使学生在这段时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。五月下旬（第十三周）到六月上旬进行第二轮复习，专项训练，突破重难点，收集错误，找共性。六月中旬第三轮复习，模拟检测，教给学生答题技巧，迎接中考。 二、复习措施根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施： （1）从思想上扭转学生不良学习习惯，端正自觉学习的态度，养成良好的书写习惯。 （2）根据学生各人的具体情况，提出明确的学习目标，具体的分数，建立错误收录集。 （3）注意课堂的学习效果，做到精讲多练，重视基础落实，突出重点难点，检查学生做笔记的情况。 （4）采用灵活多样的复习方式，避免繁琐机械的练习。 （5）试卷和每天布置的作业，收上来批改，要讲评，要辅导。 （6）通过训练，锁定差距，找出有操作性的措施，让优生能力得到提高，差生基础得到落实。 （7）对优生，差生一视同仁，关注每一个学生，利用课外时间进行培优补差，让学生一个都不能丢。 （8）用好《中考导航》，重视两次实验性考试和《中考考试说明》。 （9）做好学生的心理辅导，让他们沉着，冷静去迎接考试。 三、工作目标
2020年九年级英语教学计划
2020年九年级英语教学计划 一、指导思想： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的 兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发 展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神； 2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野； 3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让 他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是 无尽的担忧和恐惧。 二、学生情况分析 今年任教的两个班英语，学生的基本情况较差，部分学生已经对 英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心 了，不感兴趣了，据老师反馈上课的注意力也不集中了，发言也不是
很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性， 以此来提高学生对英语学习的兴趣。 三、教材分析 教学目的 1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语 言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外 语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打 下扎实的基础。 2.使学生明确学习英语的目的性， 3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。 具体目标： 针对本班实际情况，我制定了以下二方面的教学目标： 1.语言技能： 听： 1、能听懂课文大致内容；2、能抓住简单语段中的观点； 说： 1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意； 2、能经过准备就一般话题作短暂表达
,提升初中英语教学质量的方法及策略
提升初中英语教学质量的方法及策略 摘要：随着教育改革的不断深入以及教学目的从以培养学生的知识水平向提高学生的综合素质上转变，这在给学生日常学习提出了新要求的同时也给各科老师的教学提出了新的机遇和挑战。初中英语学习作为培养学生基础英语知识以及英语基本运用能力的重要阶段，在新的教育体制下如何提高初中英语教学质量正在成为我们重要的研究方向。本文主要从培养学生的学习兴趣，提高学生自主学习的能力以及营造学习的环境、培养听、说、读、写的能力来综合性的论述提升初中英语英语教学质量的方法和策略。 关键词：初中英语教学质量方法策略分析 想要实施有效地教学就需要我们从教学的特点、教学的主体以及教学的过程、教学的方式等等每一个能够影响教学水平的因素进行考虑和分析。初中学生在身体上和思想上都没有完全发育成熟，其自控能力以及自主学习的能力还比较差，这就需要我们在教学中加强对他们的引导和督促，以便于提高他们学习的成果。鉴于初中英语教学的重要性，我们有必要对提升其教学质量的措施进行详尽的研究与探讨，下面我们就来综合性的论述一下。 一、培养学生学习英语的兴趣，将学生作为教学中的主体 鉴于自主学习具有高效率以及记忆力长久的特点，我们有必要加强学生自主学习的能力。然而，自主学习必须要培养学生的学习兴趣，毕竟兴趣是人类探知事物的前提，它不仅能促使学生产生学习的需求，还是一种学习、探索的动力。激发学习兴趣非常重要，培养初中生英语的学习兴趣是调动学生学习积极性的重要途径。在教学过程中，可以根据教学内容，模拟生活情境，激发学生的学习兴趣。同时，英语也是一门语言，所以要鼓励学生多读多说。这就要求教师在英语教学过程中要从学生的生活、学习，从社会应用角度出发，把实践与教学有机的结合在一起，培养学生的学习兴趣。比如说在教初三的Unit13 Lesson52The World Population时，教师利用投影仪投影出汽车的画面及标志，同时在课堂上也要提供相应的标志，让学生分别扮演顾客和服务员，让服务员用英语说出自己售的车是最好的。通过老师精心设置教学情境，创造了直观生动的教学场景与轻松和谐的教学氛围,激发了学生参与学习的主动性。这样容易引起学生英语学习的兴趣，也有利于加深对内容的理解，既巩固了教学内容，又加强了学生学习兴趣。
初三英语中考总复习答案
初三英语中考总复习 七年级（上）Units1-4 一.单词过关 1.物品类名词（用蓝色笔加复数） 铅笔pencil s钢笔pen s橡皮eraser s直尺ruler s信letter s地图map s照片photo s 图片picture s字典dictionary家庭作业homework杯子cup s钥匙key s被子quilt s夹克衫 jacket s学校school s书book s书桌 desk s书柜bookcase s书架bookshel f(ves）书店bookstore s书包schoolbag s双肩背包backpack s文具盒pencil case s卷笔刀pencil sharpene r s笔记本notebook s 图书馆librar y(ies)博物馆museum s 餐厅restaurant s房间room s教室 classroom s卧室bedroom s飞机plane s播放机player s收音机radio s桌子table s椅子chair s手表watch es 沙发sofa s电脑computer s时钟clock s 2. 人物类名词（用红笔加复数） (祖父/母) grandparent s祖父grandfather s/grandpa s祖母grandmother s/grandma s父亲或母亲parent s爸爸father s母亲mother s姐；妹sister s 兄;弟brother s儿子son s女儿daughter s 叔;伯; uncle s姨母;姑母;婶母aunt s 堂(表)兄弟姐妹cousin s男孩boy s女孩girl s 小孩child ren朋友friend s教师teacher s 3. 颜色类名词 颜色color红色red 黄色yellow绿色green蓝色blue黑色black白色white紫色purple 橙色orange褐色brown 苍白色pale 粉红色pink灰色grey黑白相间black and white 4.代词 a. 主格人称代词：我I 他he 她she 它 it 我们we你(们)you他们 they b. 宾格人称代词：我me你(们) you他him她 her它 it我们us他们 them c.形容词性物主代词： 我的my你(们)的your他的his 她的her 它的its我们的our 他们的their d. 名词性物主代词： 我的mine你(们)的yours他的his她的 hers它的its我们的ours 他们的 theirs e. 指示代词： 这个this这些these那个that那些 those f．疑问代词： 什么what谁（主格）who （宾格）whom 谁的whose哪一个which g. 反身代词： 我自己myself你自己yourself他自 己himself她自己herself它自己 itself 我们自己ourselves你们自己 yourselves他们自己themshelves help oneself to some fish enjoy oneself dress oneself hurt oneself by oneself lose oneself for oneself teach oneself learn by oneself come to oneself 苏 醒；醒悟；恢复知觉keep….to oneself look at oneself in a mirror leave sb. by oneself relax oneself say to oneself buy oneself look after oneself call oneself behave oneself h. 不定代词： 更多的；更大的more某人someone/somebody 每个each/ ever y 任何人anyone/anybody 另外的人(物);其他的other 5. 数词：（写出基数词与序数词） 1 one first 2 two second 3 three third 4 four fourth 5 fi ve fifth 6 six sixth 7 seven seventh 8 eigh t eighth 9 nin e ninth 10 ten tenth 11 eleven eleventh 12 twel ve twelfth 13 thirteen thirteenth 15 fifteen fifteenth 18 eighteen eighteenth 20 twent y twentieth 21 twenty-one twenty-first 29 twenty-nine twenty-ninth . . .
中考英语复习计划完整版
2017-2018学年九年级英语复习计划 一、指导思想： 为了努力提高学生整体成绩，让每一位学生发挥最大潜力，在中考中取得最好成绩，我依据《中学英语教学课程标准》和《英语中考说明》，根据我校学生素质和教学实际情况，特制定中考英语复习计划，从而有效地进行中考英语复习。 二、复习目标： （1）平均分：73.3% （2）及格率：58.6% （3）优生率：18.5% 力争达到同年级同学科中排名第2名 1、掌握基本的词汇知识。词汇总复习主要分为单词拼写、词语释义和词形转换三个方面。既要掌握基本词汇知识，又要具有运用词汇的基本能力，用构词法、音形相同相似比较法、归类法等记住单词。 2、体会英语语法的实际应用。语法的复习要兼顾句法和词法。在掌握句法的基础上，分析理解词法。注意理清语法知识脉络，使之系统化。归纳语法规则，指导语言实践，提高理解语法概念和规则的能力以及运用规则的能力。 3、正确使用交际用语。在复习中，要能运用初中阶段每个话题下的基本交际用语进行简单的交际。 4、注重阅读能力的培养。有意识地进行阅读技巧训练，如精读、略读、选读、速读、带着问题读，利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等。 5、抓好听力训练。安排一定的时间进行强化性听力训练，熟悉测试题型。结合听课文原声带、听力训练题以提高学生的听力水平。 6、强化书面表达能力的培养。通过背诵典型的范文，大量的习作练习和指导，不断提高学生组织文章的能力，运用已学词汇进行描写的能力。 三、教材分析 1、学业水平考试涉及教材情况分析 学业水平考试涉及英语教材为《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）》初一至初三共五本教材。它融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习等程序，包括4000多个单词和300多个短语。 2、重难点分析
九年级英语教学计划(完整版)
计划编号：YT-FS-5564-54 九年级英语教学计划(完 整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
九年级英语教学计划(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 126班共有54人，他们聪明活泼、勤奋好学，这 些学生虽然初步接触了英语，但仍有少数学生对英语 缺乏兴趣。通过上学期的多次诊断性测验，分析出许 多同学认为英语在以后的生活中的用处远没老师和书 本上说的那么重要，所以积极性不是很高导致学习成 绩不理想；有些学生有的因理解力差掌握知识慢所以 知识基础较同年段的同学差，有的智力因素与其他学 生并没有显著的差异，他们大多表现为不大愿意学， 甚至不想学，还面临着来自学校、社会、家庭的沉重 的学习压力。针对这一情况，分析他们的知识漏洞及 缺陷，及时找他们进行补差补缺，特别是多关心、鼓 励后进生，建立一支有进取心、能力较强的学习骨干 队伍，让全体同学都能树立明确的英语学习目的，形
初中英语中考总复习大全等
初中英语中考总复习大 全等
Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
目录
第一篇 词法 .............................................................. 2 一、 名词..............................................................................................................................2 二、 冠词 ........................................................................................................................11 三、 代词 ........................................................................................................................17 四、 形容词、副词 ........................................................................................................28 五、 连 词...........................................................................................................................46 六、 介 词 .......................................................................................................................54 七、 数 词...........................................................................................................................69 八、 动 词...........................................................................................................................74 第二篇 句法 ............................................................. 97 一、 主 要 句 式.................................................................................................................97 二、 定 语 从 句...............................................................................................................110 三、 常见习惯用语 ..........................................................................................................115 四、 完形填空与阅读 ......................................................................................................129 附 录 ................................................................ 144 中学生英语学习常见错误一览表 ...............................................................................144
A ..........................................................................................................................144 B ..........................................................................................................................152 C ...............................................................................................................................158 D ..........................................................................................................................164 E ...............................................................................................................................168 F ...........................................................................................................................171 G ..........................................................................................................................176 H ..........................................................................................................................178 I ................................................................................................................................183 J ...........................................................................................................................185 Ｋ ..........................................................................................................................186 L ...............................................................................................................................187 Ｍ ..........................................................................................................................192 Ｎ ..........................................................................................................................196 Ｏ ..........................................................................................................................199 Ｐ ..........................................................................................................................201 Ｒ .............................................................................................................................. 204 Ｓ .............................................................................................................................. 207 Ｔ ..........................................................................................................................212 Ｕ .............................................................................................................................. 215 Ｖ .............................................................................................................................. 217 Ｗ ..........................................................................................................................218 Ｙ ..........................................................................................................................221
第一篇 词法
一、 名词
(一) 知识概要