词义和构成词的语素义的关系

第十一讲词汇课堂训练

词汇部分综合练习题一、填空题 1．语素是语言中最小的（），是最小的一级语言单位。语素的作用和职能就在于（）。确定语素的主要方法是（）。（）（）是词的词汇意义的主要承担者，2．在合成词中，是附加在词根上面表示附加意义的成分。 3．所谓单音节语素化，主要就是指一些本来不表义的（）变成了表义的（）。 4．汉字是记录汉语的书写（）系统。汉字同汉语的音节是（）的，基本上是一个汉字一个（）。 5．汉语双音节语素共有（）语素、（）语素、（）语素、（）语素四种。 6．从语素组合成词所处的位置看，可以将其分成（）语素和（）语素两类。 7．（）语素大都是古代汉语遗留下来，一般不宜拆开来理解；根据读音又可以将其细分为（）（）（）三个小类。 8．现代汉语单纯词可以分成（）、（）、（）和（）四种；合成词则首先可以分为（）、（）、（）三个大类。 9．根据联合型合成词两个语素内部的语义关系，可以将其分为（）、（）、（）和（）四个小类。 10．现代汉语同音词产生的原因，大致（语音演变）、（词义演变）、（前世流传）和（新词产生）四个方面。而同音词的表达作用也主要有谐音双关等方面。

11．任何一个词都是内容和形式的有机结合体；内容包括（）和（），形式包括（）和（）。 12．词义是由多种因素构成的复杂系统。任何一个实词都具有与概念相关的核心意义—理性义，此外还有一系列附加义，其中较主要的四种分别是（）、（）、（）、（）。 13．词义的派生有两条主要的途径，（）派生和（）派生，前者又可以分为（）、（）、（）三种，后者则可以分为（）、（）和（）三类。 14．词的比喻义和借代义最重要的区别就在于：前者重在（）性，后者重在（）性。 15．义素分析的基本原则是：（对等）性原则、（系统）性原则和（简明）性原则；基本方法则依次是：（确定范围）、（比较异同）和（简化义素）。 16．由于各成员之间的相互关系不同，语义场可以分为两大类：（）义场和（）义场（）义场三种。二、单项选择（四个被选项中只有一个是正确的） 1．“别人、别去、别离、别针”中的四个“别”字之间的关系是： A．多音多义 B．异音同形 C．形义同一D．同音同形 2．“干涉、干脆、干戈”中的三个“干”字之间的关系是： A ．多音多义 B．文.白异读 C．异音同形D．同音同形 3．“和平、和面、唱和、和药”中的四个“和”字之间的

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第9章词义和构成词的语素义的关系一、根据词典释义，指出下列各词语素义和词义关系的类型。谬误鹰犬茅台困境水疗答：（1）谬误：错误，差错。“谬”这一语素失落原义。（2）鹰犬：老鹰和狗。多指权贵豪门的爪牙，走狗。词义是语素义的比喻用法。（3）茅台：茅台原是指茅台酒的产地茅台镇，现专用茅台来表示茅台酒的总称。构成词的所有语素的原有义都不显示词义。（4）困境：困难的境地。偏正式。（5）水疗：用水治疗，是SPA最普遍的形式。构成词的所有语素的原有义都不显示词义。二、指出下列各词中语素“路”的共义（道路）和变义的关系。路警铁路上维持秩序保护交通安全的警察。路局指铁路或公路的管理机构。路子途径。门路。答：“路”的意思为“出路”和“道路”，语素共义为“道路”。它与“路警”和“路局”这两个语素变义之间是关联关系，而与“路子”之间是借代比喻的关系。三、划出下列各词释义中语素义未表示的而词义必须具有的内容（暗含内容）。满月（婴儿）出生后满一个月。

平年农作物收成平常的年头。反话故意说出与自己思想相反的话。告劳向别人表示自己的劳苦。答：（1）“满月”的释义中“婴儿”是暗含内容（2）“平年”的释义中“农作物”是暗含内容（3）“反话”的释义中“自己的思想”是暗含内容（4）“告劳”的释义中“别人和自己”是暗含内容四、说明“唇齿”“桑梓”的词义理据。答：（1）“唇齿”中“唇”和“齿”关系密切，互相依靠，而产生了“唇亡齿寒”“唇齿相依”这样的成语。“唇齿”意为关系密切，相互依靠的关系。词义理据是根据借代而来。（2）“桑梓”中“桑”和“梓”意为“故乡里种在居室旁边的桑树和梓树”。“桑梓”意为“故乡”。词义理据是根据比喻而来。五、说明“火柴”和“洋火”、“电脑”和“计算机”理据的不同。答：（1）“火柴”意为用来点火的柴木棍，偏正式，词义是语素义按照构词方式所确定的关系组合起来的意义。“洋火”意为从国外引进的用来点火的。语素义表示了词义的某些特征。（2）“电脑”和“计算机”是一种事物的两种不同名称。 “电脑”表示它是需要电能来启动运作的，功能上像人脑一样可以计算、推理。词义理据是根据比喻而来。 “计算机”表明它是一台主要用于计算的机器。词义理据是语素义表示了词义的某些特

语素-字-词的关系

语素和词的概念。还要明确字是什么：字是记录语言的书写符号系统，是语言最重要的辅助性交际工具。汉字是记录汉语的书写符号系统，是汉语最重要的辅助性交际工具。综合起来分析： 1、词是造句的单位； 2、语素是构词的单位； 3、字则是记录词和语素的书写单位。前两者属于语言符号系统，后者则属于书写符号系统。它们之间既有联系又有区别。（一）语素和字语素是最小的音义结合体。现代汉语中的语素一般是单音节的。单音节汉字与单音节语素形成对应关系，即一个语素由一个汉字来记录。如“山”“大”“观”“子”“田”“小”“很”“吗”“残”“污”“检”等。单音节汉字与多音节语素不能形成对应关系，也就是说，在这种情况下，一个语素由几个音节表示。例如“彷徨”“参差”“蜘蛛”“猩猩”“的士”“白兰地”“歇斯底里”“勃勃”“萋萋”“扑通”“哗啦”等等。因为存在多音多义字，所以，单音节语素与汉字之间，也存在不对应的情况。如： 1）汉字“行”：在下列两组词中分别对应不同的语素： xíng:“行走”“自行车”“行李”等；

háng:“银行”“行业”“行距”等。 2）汉字“重”：在下列两组词中分别对应： zhòng:“重要”“重视”“重心”“重大”等; chóng:“重复”“重新”“重整”“双重”等。其他如“别扭”的“别”和“别去”的“别”，“昂首”的“首”和“一首诗”的“首”等，都是如此。（二）语素和词语素和词都是语音和语义的结合体。两者区别的关键就在于功能上的差异： 1、语素是用于构词的，而词是用于造句的，二者不是同一个层级的关系。语素分成词语素和非词语素。 2、成词语素：可以单独构成词的语素。如：单音节语素：“草”“并”“风”“走”“美”“一”“张”“啊”“才”多音节语素：“饽饽”“徘徊”“葡萄”“咖啡”“维他命”等。 3、非词语素：不能独立成词，只能和别的语素结合起来构成词的语素。如：“草原”“行走”等词中的语素“原”“行”等，就属于非词语素。又如：“学习”“人民”“桌子”“作者”“蝴蝶结”“洗衣机”中的 “习”“民”“桌”“子”“者”“衣”“机”等，都属于非词语素。（三）字和词

词义的变化

词义是一个历史范畴，随着社会生活的变化和人的认识的深化，就会变化化和演化。（一)词义变化的原因 (1）社会生活的发展。新事物的出现及旧事物的消亡都要影响到词义。比如“飞”原来只指鸟、虫鼓动翅膀离开地面前进，而现在可以指利用机械比如螺旋桨、喷气等在空中飞行，包拾飞机、飞船等离开地面甚至地球球飞行。 (2)人的思想意识的改变。比如“云”、古人以为是“山川气也”。这个词义反映了当时人们对“云”的认识，而现在我们知道，‘‘云”是由水滴、冰晶聚集而形成的悬浮在空中的物体。现在的认识要比过去更加深刻，更为科学。 (3)语言内部因素的相互作用。比如语音的变化可以分化词义，在汉语中在一些单音节的名词、形容词中增加一个去声读音，就可以表示相关的动作，从而导致词义变化。比如：种——种，好——好。 (二)词义变化的类型大致有以下四个方面，分属词义本身的变化和语素义的衍化这两类。 1．深化与精确词义的深化和精确，是指词的理性义所反映的对象没有变化，但人的认识改变了，所以词义也变了。这大都是些常用的事物和现象o 比如·‘人”，《说文》的解释是：天地之性最贵者。直到1915年出版的旧《辞源》的解释还是“动物之最灵者”。而现在的认识是：能够制造并能使用工具进行劳动的高等动物。显然是大大深化了。再比如“电”，《说文》的解释是：阴阳激越。《康熙字典》的解释是；盖阴阳暴格分争，激射；有火生焉，其光为电，其声为雷。表明“电”本来就是闪电。而现在知道，电是有电荷存在和电荷变化的现象，是一种重要的能源，广泛运用于生产和生活各个方面。精确与深化有着密切联系，认识深化了，词义也就精确了。比如“土”《说文》：地之吐生物者也。这个解释实际上只指出了”土”的一种功能特征，并不确切。而现在的认识是：地球表面的一层疏松的物质，由各种颗粒状矿物质、有机物质、水分、空气、微生物组成，能生长植物。这个解释才指出了 “土”的本质，不仅指出了土的功用，更主要的是说明了土的组成。再比如， “牛”，《说文》到《康熙字典》的解释都是“大牲也”。这实际上只是描述了它的外貌特征；而现在的解释是：体大，头上有角，能耕田拉车的反刍类哺乳动物。现在的词义从外貌特征到功用特征、再到生物特征三个方面进行了概括，显然要深刻、精确得多。 2．扩大和缩小首先，一些专有名词由特称变成了泛称，比如：江、河，原来只指长江和黄河，现在泛指一切河流。再比如“脸”，原来指脸颊，即眼睛下面的一小块部分；现在的脸，古人称之为“面”。再比如“睡”，原来只指“打瞌睡”；现在的睡．古人称之为“寝”，躺倒叫卧，睡着叫眠、寐。所以有“寝室”、*‘废寝忘食”、 “卧室“、“仰EL起坐“、“睡眠”、“不眠之夜”等说法。即使近20年来，词义也发生了深刻的变化。比如“水分”，本来指物体中所含的水，现在又可以指不真实、不必要的、加进去的成分。例如‘文章要提炼水分，力求精练”。“这个统计里面有水分。”又比如，‘包装”，本来指用纸、盒等把商品包起来，也指包裹商品的东西。而现在又可以指“企业、演员的形象塑造”．可以指“人的装束打扮、企业的宣传”等。例如：”这位女歌星

语素、词和短语

语素、词和短语是现代汉语词汇学、语法学中的概念，初学者特别是中学生对它们之间的区别和联系常常搞不清楚，也因此常常把它们混为一谈，不明事理，以致影响了自己成绩。可见分清三者的界限无论是在学术上分清是非，还是在实用上避免损失，都是非常必要的。如何辨析语素、词和短语呢？先弄清三者的概念。在现代汉语里，语素是最小的语音语义结合体，是最小的语言单位。“一个语言片段，一层一层的切分，分到不能再分的最小的单位，就是语素。”① 词是代表一定的意义，具有固定的语音形式，可以独立运用的最小的语言单位。短语是两个或以上的实词的组合，是大于词而小于句子的语言单位。例如：中华民族具有悠久的历史按语素切分为：中‖华‖民‖族‖具‖有‖悠‖久‖的‖历‖史按词切分为：中华‖民族‖具有‖悠久‖的‖历史如按短语切分，则可以分成“中华民族”、“悠久的历史”、“具有悠久的历史”、“中华民族具有悠久的历史”等短语。

可见，词是由语素构成的，短语又是由词构成的。三者密切联系，又有互相区别的界限。下面让我们来分别探讨一下语素与词，词与短语的关系吧。先谈语素与词的关系，看下面的四组语言单位：（一）、天、地、人、牛、马、走、吃、大、红、一、二（二）、秋千、蜘蛛、流连、徜徉、荒唐、玫瑰、蝙蝠、囫囵、妯娌（三）、葡萄、扑克、幽默、法西斯、阿斯匹林、布尔什维克（四）、牙齿、短语、胖子、提高、船只、胆怯、伤心第一组中的11个单位都是由一个音节组成的，有音有义，是最小的语音语义结合体，是语素。第二组中的9个单位都是由双音节组成，若把这两个音节拆分开来，单独看，它们都失去了意义，不能算语素；只有把两者组合在一起才有意义，才能算一个语素。第三组中的6个单位都是从外语中音译过来的。和第二组一样，拆分后它们也失去了意义，所以它们有的虽然由多个音节组成，但仍然只是一个语素。以上三组的语素都能自由运用，因此它们又都是由一个语素构成的词，这类词叫做单纯词。第四组7个语言单位都可以拆分成两个有意义的单位，也就是说它们是由两个语素构成的。这类由两个或两个以上的语素构成的词叫做合成词。

现代汉语专题作业答案3

作业2参考答案一、举例解释下列名词（共10分，每小题2分） 1．词缀：根据语素的意义和构造词的作用等方面进行分析,语素又可以分为词根语素和词缀语素两大类,前者简称词根,后者简称词缀。 2．词：词是由语素构成的,是语言中能够独立运用的最小的造句单位。 3．合成词：由两个或两个以上的语素(也有称作词素)组成的词叫合成词。 4．派生词：由词根语素和词缀语素构成的合成词叫派生词。 5．称谓：称谓是人类社会中体现特定的人在特定的人际关系中的特定身份角色的称呼。在人类社会中,称谓系统是一个极其庞大的语言文化系统,是人际关系的文化符号,在人类社会生活中始终发挥着极为重要的作用。二、填空题（20分，每空1分） 1．现代汉语语素在语音上以（单音节形式）为主，书面上用一个（汉字）记录。 2．熟语包括成语、谚语、歇后语、惯用语等，例如“敲边鼓”是（惯用语），“飞机上的大炮—－响（想）得高”是（歇后语）。 3．语素从位置看可分成词语素和非成词语素两大类，例如“语”是（成词语素），“老”是（非成词语素）。 4．由一个语素构成的词叫（单纯词），由两个以上语素构成的词是（合成词）。 5．合成词的构造可分两大类，例如“棍子”是（附加式），“学子”是（复合式）。 6．有些合成词的构造综合了多种结构方式，例如“目击者”是（复合式）和（附加式）。 7．节缩构词在推动语言发展中的作用是（简化了语言），是表达方便，（构成了大量的新词），丰富了语汇。 8．用于对交际对象表示尊敬的词语是敬辞，例如（您、君）；交际中用来表示自谦的词是谦辞，例如（不才、愚见）。 9．语汇规范的原则是（普遍性）、（需要性）和明确性原则。 10．从构成形式看，谚语有（单句型）和（复句型）两种。三、判断正误，简要说明理由（共20分，每小题2分） 1．词和语素的本质区别在于，词大多是由两个以上的音节构成的，语素多为单音节形式。不对。词和语素的本质区别是功能不同，语素的功能是构词，词的功能是造句。（说明：有些同学回答了很多内容，但是没有答到点子上。） 2．“我写字”这个句子有三个语素，他们正好充当了句子的主语、谓语、宾语成分，可见语素也可以充当句子成分。不对。语素是构词单位，不能自由运用，不能充当句子成分。“我写字”这个句子是由“我”、“写”、“字”三个词分别充当主语、谓语、宾语成分。 3．“扩大、壮大、最大、自大、加大”都是词。不对。其中“最大”是词组或叫短语。 4．词缀都是定位语素，定位语素就是词缀不对。语素有两类,成词语素和不成词语素。不成词语素又分两类：定位不成词语素和不定位不成词语素。不定位不成词语素和成词语素一起构成了词的词根,而定位不成词语素就是词缀了。 5．成语大多由三个音节构成，结构关系大多为动宾关系。不对。成语大多由四个音节构成，结构关系也不限于动宾关系。 6．“抨击、诽谤和批判违法乱纪行为是大众传媒的责任”，这个句子的词语使用没有什么问题。不对。其中“诽谤”用得不对，“诽谤”的意思是无中生有，说人坏话，毁人名誉，诬蔑，这些绝对不是大众传媒的责任，“诽谤违法乱纪”，意思是毁坏违法乱纪的名誉，显然不正确。 7．“花儿、玩儿、幼儿、女儿”都是词根＋词缀构成的附加式合成词。

语素、词、短语区别【特选内容】

语素、词语、短语语素、词和短语是现代汉语词汇学、语法学中的概念，初学者特别是中学生对它们之间的区别和联系常常搞不清楚，也因此常常把它们混为一谈，不明事理，以致影响了自己成绩。可见分清三者的界限无论是在学术上分清是非，还是在实用上避免损失，都是非常必要的。如何辨析语素、词和短语呢？先弄清三者的概念。在现代汉语里，语素是最小的语音语义结合体，是最小的语言单位。“一个语言片段，一层一层的切分，分到不能再分的最小的单位，就是语素。”① 词是代表一定的意义，具有固定的语音形式，可以独立运用的最小的语言单位。短语是两个或以上的实词的组合，是大于词而小于句子的语言单位。例如：中华民族具有悠久的历史按语素切分为：中‖华‖民‖族‖具‖有‖悠‖久‖的‖历‖史按词切分为：中华‖民族‖具有‖悠久‖的‖历史如按短语切分，则可以分成“中华民族”、“悠久的历史”、“具有悠久的历史”、“中华民族具有悠久的历史”等短语。可见，词是由语素构成的，短语又是由词构成的。三者密切联系，又有互相区别的界限。下面让我们来分别探讨一下语素与词，词与短语的关系吧。先谈语素与词的关系，看下面的四组语言单位：（一）、天、地、人、牛、马、走、吃、大、红、一、二（二）、秋千、蜘蛛、流连、徜徉、荒唐、玫瑰、蝙蝠、囫囵、妯娌（三）、葡萄、扑克、幽默、法西斯、阿斯匹林、布尔什维克（四）、牙齿、短语、胖子、提高、船只、胆怯、伤心第一组中的11个单位都是由一个音节组成的，有音有义，是最小的语音语义结合体，是语素。第二组中的9个单位都是由双音节组成，若把这两个音节拆分开来，单独看，它们都失去了意义，不能算语素；只有把两者组合在一起才有意义，才能算一个语素。第三组中的6个单位都是从外语中音译过来的。和第二组一样，拆分后它们也失去了意义，所以它们有的虽然由多个音节组成，但仍然只是一个语素。以上三组的语素都能自由运用，因此它们又都是由一个语素构成的词，这类词叫做单纯词。第四组7个语言单位都可以拆分成两个有意义的单位，也就是说它们是由两个语素构成的。这类由两个或两个以上的语素构成的词叫做合成词。那么词与语素的根本区别到底在哪里呢？其区别就在于能否“自由运用”。所谓“自由运用”就是指独立地给客观事物、现象、概念加以称谓概括，独立地运用于造句之中。词与语素的区别比较明显，关键在于能不能自由活动，凡是能够独立运用的语素都是词。例如上文第四组中“牙齿”一词，虽然“牙”和“齿”都是语素，但两者却有本质不同。在现代汉语中，我们可以说“他在刷牙”，“我的牙又痛了”。却不能说“他在刷齿”，“我的齿又痛了”。可见：“牙”是能自由运用的，是词；而“齿”却不能自由运用，是语素。同样的道理，“伟大”中的“伟”，“我们”中的“们”，“毛巾”中的“巾”都是不能自由运用的，所以只能是语素，而不能成为词。相反，“大”、“我”、“毛”不但是语素，而且是能自由运用的语素，也就是词了。

《现代汉语1》作业 (3)

现代汉语（1）形成性考核册专业：汉语言文学学号：姓名：河北广播电视大学开放教育学院（请按照顺序打印，并左侧装订）现代汉语作业3

一、例解释下列名词（20分，每小题2分） 1、音素：是语音中的最小的单位，依据音节里的发音动作来分析，一个动作构成一个音素。音素分为元音、辅音两大类。 2、熟语：是语音中长期习用而形成的固定短语，是语汇中的特殊成员。 3、定位语素：是固定的语素叫定位语素。 4、词：是由两个以上的语素按一定方式组合而成的词。 3、基本词：是全民广泛使用，日常交际必不可少，意义最为明确的那部分词。二、填空（20分，每空1分） 1、汇规范的原则是（普遍性原则）、（需要性原则）、（明确性原则）。 2、语音看，现代汉语语素以（单）音节为主要形式，在书面上用一个（汉字）记录。 3、语素可以从不同角度分类，例如“个”，从语音看是(单音节)语素，从(位置)看是非定位语素，从功能看是(成词)语素。 4、不能独立成词，只级用作构词材料的语素通常又叫做（非成语语素）。 5、从结构看，由一个语素构成的词叫做（单纯词），包括（单音词）、（联绵词）（译音词）等类别。 6、、根据语素的特点，合成词可分两大类，例如“美化”是（附加式），“喜欢”是（组合式）。 7、附加式全盛词根据定位语素的位置分两类，例如“老乡”是（附加式），“棍子”是（后附式）。 8、简称有两个突出特点，一是以双音节为主，二是大多为（事物名称）的简化。 9、基本词的（普遍性）特点是说基本词全民都使用，没有地域阶层的区别。 10、（译音词）是从其他民族语言中吸收进来的词，例如“沙发”、“咖啡”等等。三、判断正误（20分，每小题2分） 1、语素的主要功能是充当句子成分。（×） “充当句子成分”应为“构成词” 2、词和语素的本质区别在于词的语音形式不同于语素。（×） “词的语音形式不同于语素”应为“不同层级语言单位” 3、并不是所有基本词都具有能产性特点。（√） 4、“电”和“灯”都是词，所以“电灯”不是词。（×） “电灯”是词。 5、多音节词不一定就是合成词。（√） 6、一般而言，一个汉语语素就是一个音节，所以音节和语素是对应的。（X ） “语素”和“音节”不一定对应。 7、单音节词就是由一个语素构成的词。（×） “语素”应为“音节” 8、合成词就是由两个以上音节构成的词。（×） “音节”应为“语素”

语素(最终定稿)

现代汉语语法第一讲：语言的细胞-语素我们知道，现代语言和古代语言有着明显的区别，《曹刿论战》中有段话：十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”......对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 如果不看这段话的白话解释，我想一般的大学生和研究生都很难理解它的意思，原因很简单，因为古代和现代的语言习惯不一样，古代语言能简则简，现代语言则“不厌其繁”，无规矩不成方圆，语言也一样，世界各国，不管哪一门语言都遵循着特定的法则，我们把这种法则称之为语法，英语有英语的语法，德语有德语的语法，汉语也有汉语的语法。虽然汉语分为古汉语和现代汉语，但两种语言遵循的语法却是一样的，只不过古人不重视语法，或者说汉语从来都不重视语法，只重视语言表达的意思，也就是语义。其实掌握了语法，不仅对语文学习有好处，对英语学习也会锦上添花，到时我们就不用害怕英语的各种短语和从句了。所以，对语法的掌握可以说是非常必要的一件事，下面，我们主要说现代汉语言的语法，简称现代语言。众所周知，一个机器由许多部分组成，每个部分又能拆分为许多零件，所以不妨说一个机器是由许多零件组成。同样，如果把现代语言比作机器的话，那么组成语言的句子就是这个机器的各个部分，句子中的字词就相当于零件，这一讲我们就来分析语言中的每一个零件。按照组成等级来说，语言应该分为四个等级：语素，词语，短语，句子。不用怀疑，人类的语言不管多复杂或简单，它都要说出来，说出来就要发声，既然能出说来，肯定要表达一定的意思，所以语言一共有两个基本特征，一是声音，二是意义，而作为语言的最小组成单位，语素是最小的声音和意义的结合体，也简称音义结合体，这个音义结合体有时候是一个字，有时候也可能是多个字，但不管是几个字，一定要记住一点，语素表示的意思一定是完整的，比如这个词，吉普，它是英文jeep的音译词，单独拆分开来，吉和普都没有意义，这样的外国音译词有很多，比如马达，苏维埃，沙发等等，我们把这些词都叫做语素，于是我们不难发现，语素和汉字并不是一一对应关系，因为它最起码要表达一个完整的意思，比如刚才的吉普它就是一个语素，而单独分开的“吉”和“普”只能叫做字，在汉语言中，一个字也叫做一个音节，也有的同学说，吉可以表示吉祥，它也算是语素，但不要忘记，吉普表示车的意思，它本就是一个音译词，音译词就是按照外语的发音翻译过来的，千万不能按照汉语意思来理解。看这样一句话：他坐在麦当劳（音译）餐厅里喝咖啡（音译），明白语素的含义之后，我们就可以按照语素这样划分这个句子：他，坐，在，麦当劳，餐，厅，里，喝，咖啡。除了麦当劳和咖啡不能拆分，其他的都可以拆分为一个字，前提是这个字必须能表示一个完整的意思。一种东西按照不同的标准可以分成不同的类别，比如人，按照道德标准可以分为好人和坏人，按照智商水平可以分为聪明人和大笨蛋，按照外貌长相可以分为帅哥和渣男等，语素也一样，按照发音可以分为：单音节，双音节和多音节三种类型，一个字的语素我们称之为单音节语素，如，你，我，他，两个字的语素称之为双音节语素，如乒乓，澎湃，淘汰，大于两个字的语素称之为多音节语素，如珠穆朗玛，喜马拉雅，乞力马扎罗，马克思主义，伏特加。按照自由与否，或者说按照能否单独回答问题来说（比如，好，来，去，错），语素又可以分为：自由语素，半自由语素，不自由语素。自由语素的构词能力强，既能单独成词，又能与其他语素联合构成词语，且在句子中的位置灵活，比如你，我，他，车，米，油等。半自由语素是指不能单独成词，但可以与其他语素组合成词，而且组合的语素在前后位置都可以，如“历”，这个语素不可以单独成词，但它可以和其他语素组成日历，历法等；“语”也不可以单独成词，但它可以和其他语素组成口语，语言，语文，盲语等。不能单独成词，说明它在发挥语言的功能上失去了一半自由，所以我们称这种语素为半自由语素。再看一个语素“子”，不消说，它不能单独成词，所以失去了一般自由，更可悲的是，它和其他语素组合时，只能放在最后，比如，老子，儿子，桌子，被子，凳子等，这样一来，它的位置就固定了，只能老老实实地呆在最后面，剩下的一半自由也消失得干干净净，于是我们宣判它自由全失，这就是不自由语素。再比如像桌子，凳子这样的词语，因为“子”并没有实际意义，之所以这样叫，只是为了听起来好听，家里来客人了，我们总不能说：“来，朋友，坐凳！”若对一个陌生人这样说，别人还会以为你表达有问题，像这种没有实际意义但又不能不要的语素，我们称之为缀，在后面的叫做后缀，如老子，儿子，胖子，女子中的子，在前面的叫做前缀，比如，老虎，老鼠，老二等，这个老，没有实际意义，就叫做前缀。总结一下，语素是语言最小音义结合体，所以不妨进一步说，语素就是语言的最小组成单位，有最小，必然有最大与之对应，我们且不说最大，只说比语素更大一级的语言组成单位-词语，又有什么样的性质呢？语文老师经常所说的什么偏正结构，主谓结构，宾补结构，大家真的搞明白了吗？这些乱七八糟的结构一共有几种，而且这些结构和词语又有着怎样千丝万缕的关系呢？预知详情，敬请期待第二讲：语言的血液-词语。

语素和词的区别

语素和词一、什么是语素词素是最小的语言语义结合体，是最小的语法单位。语素是五级语法单位（语素、词、词组、句子、句群）中最小的一级。（此处易出选择）二、语素的分类（一）按音节分类根据语素的音节数量可分：单音节语素、双音节语素和多音节语素。（二）按构词能力分类单音节语素有的能够独立成词，被称为自由词素。有的单音节语素不能独立成词，但是能够和其他语素或比语素大的语法单位自由组合成词称为半自由语素。有的单音节语素不仅不能独立成词，而且在和别的语素或比语素大的语法单位组合成词的时候，位置往往是固定的，称为不自由词素。（三）按意义分类根据语素意义的虚实分成实语素和虚语素。根据语素意义的单义或多义分成单义语素和多义语素。三、什么是词词是由语素构成的、能够独立运用的最小的造句单位。 “独立运用”指的是可以单说或单用。单说就是可以独立成句。单用就是单独作句子成分或单独起语法作用，在组句中可以自由地被换用。 “独立运用”和“最小的”是用来判断词的互相制约、互相补充的两个语法特点。是否能够“独立运用”，划清了词与语素的界限；是否是“最小的”，划清了词与词组的界限。四、词的构造（此节是重点出题的地方，注意书中列举的例子）（一）单纯词

由一个语素组成的词是单纯词。双音节的单纯词中有一部分是联绵词和叠音词。单纯词中有相当数量的译音词。单纯词中还有一些取声命名的词和拟声词。（二）合成词由两个或两个以上语素构成的词是合成词。合成词的结构方式分为复合式、附加式、重叠式等三种类型。 1、复合式有以下五种类型： 1）联合式；2）偏正式；3）动宾式；4）后补式；5）主谓式。 2、附加式分两种： 1）前附加（前缀加词根）；2）后附加（词根加后缀） 3、重叠式分为AA与AABB式两种。注：在合成词这里，要记住书中例句。五、语素与词、汉字、音节的关系（以了解为主）

中日V+N定中结构二字词的比较

中日V+N定中结构二字词的比较按照前语素和后语素之间的不同语法关系，汉语和日语的V+N结构二字词可以分为两大类：一类是动词性前语素（V）支配名词性后语素（N）的V+N动宾结构二字词（如：爱国、补课、插花），另一类是动词性前语素修饰名词性后语素的V+N定中结构二字词（如：怒潮、寝室、燃料）。从数量上看，V+N动宾结构二字词比V+N定中结构二字词更多一些，但无论在汉语词和日语的「漢語」中，这两类V+N结构二字词的数量都在各种构词类型的前5位之列。此前，笔者（2006）曾对中日V+N动宾结构二字词的基本情况做过初步的分析比较，本文将在前文的基础上，进一步开展对中日V+N定中结构二字词的研究。 1.相关的先行研究在国内方面，尚未见到专门论及V+N定中结构二字词的论文。首先提出这一问题的是旅日的中国学者，他们在进行中日汉字词对比研究的过程中注意到：V+N结构的二字词存在着“V+N动宾”和“V+N定中”两种语素关系不同的构成方式，而汉语和日语的V+N结构二字词在构词上又各有特点。比如，沈国威（1990）指出：“V+N定中结构在日语里是能产的构词类型而在汉语里则不是”（P.134）。其原因在于“在汉语里，无论是V+O动宾结构还是V+N 定中结构，其构词类型都是V+N结构，为了防止由此而产生的歧义，处于从属地位的V+N 定中结构经常需要让位于V+O动宾结构。即是说，在遇到V+N结构的词语时，应优先按照V+N动宾结构去理解”（p.133）。同时，在谈到汉语V+N定中结构二字词的成词条件时，沈国威强调：“在V+N结构的动宾式语义关系无法成立时，才有可能构成定中结构的二字词。换言之，避免构造上的冲突是构成定中式二字词的主要条件”（p.128）。此外，陈力卫（1998）在论及中日V+N结构二字词时说：“动词有自他之别，汉语原本只能由自动词作偏正修饰，构成诸如‘行人、住家’之类的V+N结构二字词，…如果前项是他动词就牵扯到带宾语，所以难以成词。…即使现代汉语里有这类结构的词，多半也是从日本反向输入的。但是在日语中，前项无论是自动词还是他动词都可以构成V+N结构二字词”（p.458）。遗憾的是，沈、陈二人的论文所举出的词例不多，因而显得论据不足，读者也难以把握问题的全貌。但他们二人的论文给我们提出了一些值得思考的问题，比如：（1）汉语中的V+N定中结构二字词究竟有多少？是否在数量上少于日语的同类词？（2）中日V+N定中结构二字词之间有哪些相同点和不同点？（3）在构词方面，V+N定中结构二字词和V+N动宾结构二字词是否相互排斥？（4）中日V+N定中结构二字词之间的借用关系如何？等等。为了弄清这些问题，首先需要对汉语和日语双方的V+N定中结构二字词进行全面的调查，在有充分依据的基础之上，再做出分析和归纳。 2.研究对象词的抽取和整理在V+N动宾结构二字词中，动词性前语素（V）对名词性后语素（N）具有支配作用，是构词的重心所在。因此，笔者（2006）采用了从抽取动词性前语素入手去收集研究对象词的方法。相比之下，V+N定中结构二字词的语素关系有很大的不同：动词性前语素是起修饰作用的，被修饰的名词性后语素处于中心语素的位置。那么，从动词性前语素入手的抽取方法是否仍然适用呢？其实，无论是从前语素入手还是从后语素入手，所收集到的应该是同一批对象词。考虑到动词性前语素的数目要比名词性后语素的少许多（参见表1和表2），而且二字词的首字（即动词性前语素）便于进行词典检索，笔者仍然采取了从动词性前语素入手的抽取方法。同时，考虑到动词性后语素在V+N定中结构二字词中是中心语素，对后语素 1

语素和词的区分

语素和词 1、什么是语素语素是语言中最小的音义结合体，它是最小的语言单位。例如：他/买/了/一/斤/葡萄/ 这句话中包含了六个语素。要辨认一个语素，关键就要看它有没有意义。这主要有以下几种情况：（1）人山水打读看红符合条件，既是语素，也是词。（2）学/习语/言团/结联/合思/想拆开来的两部分都有意义，而且跟组成的词的意义有关，都是语素。（3）我的吃了我和你吃着饭这里的“的”“了”“和”“着”没有词汇意义，但有语法意义，是语素，也是词（4）盖子（鸡蛋）黄儿奔头想头钉子这里的“子”“儿”“头”没有词汇意义，但有语法意义，因为有了他们，原来表示动作（钉、奔）和性质（黄）的，就都改变为表示一种事物了。所以，也是语素。（5）玻璃琵琶彷徨葡萄囫囵这些词，如果再往下分，拆开的部分就没有意义了，所以，拆开的部分不是语素。（6）沙发巧克力马克思马达这些都是音译的外来词，尽管拆开后，拆开的部分有意义，但显然同原词意义毫无关系。所以，这些词是由一个语素构成的。（7）犹豫秋千流连烂漫这些是联绵字（又称联绵词），拆开后，每个字都有意义，似乎这些词应该是由两个语素构成的了。其实不是，因为单个字的解释同“犹豫”这个词的意义毫无联系。其他词语也一样。 2、什么是词词是最小的能够独立运用的语言单位。 “中国人民”不是词，因为它不是最小的，可以再分解成“中国”和“人民”。 3、单纯词由一个语素构成的词是单纯词。单纯词分单音节的和多音节的两大类。单音节的单纯词如“水、木、土、人、天、火、红、打、我、不、是”等。多音节的单纯词，大多是两个音节的，有以下几类：（1）联绵词（联绵字）：指两个音节连缀而成，但意义又不能拆开来讲的词。又

谈语素和字词的关系

ｌ＿塑豳－■语富掌嚣谈语素和字词的关 ●半怠玲语法单位有大有小，最大的语法单位是句子，比句子：小的语法单位。依次是短语、词、语素。人类的语言是有? 声音、有意义的，是语音和语义的结合体，这便是语法单：位基本的特点。语素是最小的语法单位，也就是最小的语：音、语义结合体。我们来看下边这个句子：他送给我一块巧克力。：这是一个最大的语法单位，我们把它尽量小的切分，！就成了：他Ｉ送Ｉ给Ｉ我Ｉ—Ｉ块Ｉ巧克力。切下来的每：个部分都有意义，都不能再切分了，是一个个的语素了。：这里的“巧克力”只是一个语素．是外来词，表达一个意一义，所以不能再切分。由此可见语素有两个特点：一是最：小、不能再分割了；二是有意义。在教学中我们经常把如何辨认语素作为教学的重点、：难点。慨代汉语’教材在“语素”一节明确语素的定义：是语言中最小的音义结合体。辨认语素要看两点：第一，一要看是不是“语音和语义的结合体”。例如：“山”，： “水”、“说”、“看”、“高”、“低”等都是单音节，不? 能再切分，又都有意义，它们都是语素。又如：“琵”、： “葫”、“嘀”、“匍”等虽都是单音节。但不表示意义。：就不是语紊。而。琵琶”、“葫芦”、“嘀咕”、“匍匐”－等两个音节合起来表示一定意义，它们就都是双音节语：——素。第二，要看是不是“最小的语言单位”。例如：“窗：ｌ，广ＩＩ二＿＿缘台天地２０１０．１１０９６户”、“铁路”、“摇篮”等其中每一个还可以分成两个最小的单位。“窗”和。户”、“铁”和“路”、“摇”和“篮”。每个最小的单位都表示意义．那么“窗”、“户”、“铁”、“路”、“播”、“篮”才是最小的语音、语义的结合体．是最小的语言单位，是语素。实际上，在教学中如果教师能够讲清语素和字、词的关系，那么学生对这一教学重点、难点的理解就迎刃而解了。一．语素和宇的关系 “字”就是文字，是记录语寿的符号。汉字是记录汉语的符号。所谓记录汉语。也就是记录汉语的语素和词。汉字之所以具有意义（叫作“字义”）就是因为它是语素和词的书写形式。如果一个字不能表示语素，这个字就没有字义，只是一个书写单位（一个字）．如：“疙”、“蚯”、“忑。、“赂”、“瑙”等。所以我们说语素和字不是一回事。语素是意义单位、构词单位．在书面上靠字来表示，一个单音节语素是由一个字表示的，如：“山”，“走”、“白”、“水”、“伟”、“宏”；一个双音节语素或多音节语索则是南两个字或多个字表示的，如：“琵琶”、“灿烂”、“苏维埃”、。布尔什维克”等。另外，一个字还可以表示多个语素，有ｊ种情况：一是一个字有多个意义。在不同的词里表示不同的语紊。例如：“花”字在“花朵”中表示种子植物的有性繁殖器官，缪：ｏ，鬟一系一万方数据

第二次平时作业

第二次平时作业一、举例解释下列名词 1.语素 2.熟语 3.定位语素 4.合成词 5.基本词 6.比喻义 7.派生义 8.同义词 9.反义词 10.常用义二、填空 1.词汇规范的原则是（）、（）、（）。 2.从语音看，现代汉语语素以（）音节为主要形式，在书面上用一个（）记录。 3.语素可以从不同角度分类，例如“个”，从语音看是（）语素，从（）看是非定位语素，从功能看是（）语素。 4.不能独立成词，只能用作构词材料的定位语素通常又叫做（）。 5.从结构看，由一个语素构成的词叫做（），包括（）、（）、（）等类别。 6.根据构词语素的特点，合成词可分两大类，例如“美化”是（），“喜欢”是（）。

7.附加式合成词根据定位语素的位置分两类，例如“老乡”是（），“棍子”是（）。 8.简称有两个突出特点，一是以双音节为主，而是大多为（）的简化。 9.基本词的（）特点是说基本词全民都使用，没有地域阶层的区别。 10. （）是从其他民族语言中吸收进来的词，例如“沙发”、“吉他”、“咖啡”等等。 11.多音节单纯词可分五类，例如“匆匆、蝈蝈”是叠音词，“雷达、扑克”是（）。 12.歇后语“张飞吃豆芽”的后半部分是（）。 13.简称有两个特点，一是以（）为主，二是大多为事物名称的简化。 14.“胡子”本义指胡须，派生义指土匪，词义派生方式是（）。 15.现代汉语熟语有四种，它们各自都有比较明显的外部特征，例如“画虎画皮难画骨，知人知面不知心”是（），“老鼠爬秤台——自秤（称）自”是歇后语。 16.从功能看，“信、远、看、讲”是（）语素；从位置看，“了、的、吗”是定位语素。 17.同义词“抢夺”和“抢劫”的主要区别是（）不同。 18.“近视”本义指看不清远处的东西，派生义指目光短浅，词义派生方式是（）。 19.从意义和用法看，反义词可以分为两类，例如“死”与“活”是（）。 20.成语“飞黄腾达”的结构方式是（）。三、单项选择题 1.（）组同义词的主要差别是词义着重点不同。 A.事件——事故支援——声援 B.陈旧——破旧才能——才华 C.玉照——照片芳龄——年龄 D.嫉妒——眼红男子——须眉 2.（）组词词义同语素义不一致。 A.甜头老化歌手 B.勇敢土改讽刺 C.悠久明亮忧愁 D.人均心灵科技 3.（）组句子词语音节配合失当。 A.他那样做，既得名，又得利益，真是名利双收啊。 B.旧社会把人变成鬼，新社会把鬼变成人。 C.这样死啃书本，结果是学生高分低能。 D.这排排串串的珍珠，使天上银河失色，叫满湖碧水生辉。 4.（）组词意义同语素义一致。 A.动静甜头歌手 B.暗礁迷雾东床 C.沙发吉它琵琶 D.忘记打扮人物 5.（）组句子中带点的词没有歧义，不会使人误解。 A.他脸色不好看。 B.杜鹃的声音真好听。 C.这个箱子没有锁。 D.我得上课去了。 6.下列句子使用的词语，（）没有歧义。

词语的结构分类

词语的分类（二）单纯词和合成词根据结构来考察，词语可以分作两大类，一类是单纯词，由一个语素构成；另一类是合成词，有两个或两个以上的语素构成。我们主要研究合成词，合成词根据语素之间的关系，可以分为七种，如下所示：并列式：领袖、是非、开关、发展、高大、正误偏正式：粗心、红色、大战、高中、笔直、金黄支配式：求学、补课、打球、提水、走路、看书补充式：提高、走高、扩大、放大、缩小、变小陈述式：地震、月亮、脸红、眼红、腰酸、背疼附加式：老师、老虎、学者、老者、木头、砖头重叠式：朝朝、暮暮、走走、说说、潇潇、皎皎、常常除了这基本的七种构成方式，还有一种很特殊的词语构成方式。前一个语素是名词性的语素，后一个语素是量词性语素，合起来构成一个词，我们叫它为“名量式”。例如：车次、人次、人口、物件、纸张、马匹、砖块、肉片……。其实，这些词语都构成方式可以当作偏正式来看待。由于它比较特殊，所以就另起一个名字“名量式”。 [歌诀] 并偏支补陈加叠，外加名量很特别。

对词语结构有比较清晰的把握，有助于深入理解和把握词语，这只是理解和把握词语的一种办法。词语练习题一、把下面的词语进行结构归类。 1、关山 2、困难 3、研究 4、自从 5、啁啾 6、呢喃 7、葫芦 8、潺湲 9、从此10、于是11、因之12、提水13、银白14、水绿15、青春16、三秋17、勇于18、化小19、放走20、养大21、嘴硬22、脚疼23、心虚24、气绝25、老家26、第宅27、初期28、老大29、阿Q 30、老者31、强者32、诸子33 肉丝34葱丝35、饭碗36、款项37、物件单纯式：并列式：偏正式：支配式：补充式：陈述式：附加式：名量式：

语素义和词义的关系研究报告论文

毕业设计论文题目：语素义和词义的关系研究 2014 年5月20日

毕业论文（设计）作者声明本人X重声明：所呈交的毕业论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。本人完全了解有关保障、使用毕业论文的规定，同意学校保留并向有关毕业论文管理机构送交论文的复印件和电子版。同意省级优秀毕业论文评选机构将本毕业论文通过影印、缩印、扫描等方式进行保存、摘编或汇编；同意本论文被编入有关数据库进行检索和查阅。本毕业论文内容不涉及国家XX。论文题目：语素义和词义的关系研究作者单位：XX师X学院文学院作者签名：（学号：9） 2014年5月20日

目录摘要 (1) Abstract (1) 前言 (1) 一、现代汉语语素义与词义关系研究的现状 (2) 二、语素义与词义之间的关系 (2) （一）单纯词词义和语素义的关系 (2) （二）合成词词义与语素义的关系 (3) 三、语素义与词义关系研究的意义 (7) （一）语素义与词义关系研究对词义猜测的影响 (7) （二）语素义与词义关系研究对语文教学和对外汉语教学的影响 (9) 结语 (10) 参考文献 (10) 致谢 (11)

语素义和词义的关系研究摘要：语素义和词义之间的关系非常复杂，两者既有区别又有联系。文章以符淮青概括出来的语素义与词义之间的五种关系类型为依据，以分析单纯词、合成词的词义与语素义之间的关系为切入点进行论述，深入探索语素义与词义之间关系不对等产生的原因。最后论述了语素义和词义关系研究的意义，主要从对词义猜测的影响和对语文教学、对外汉语教学的影响两个方面加以说明，目的是为大家提供一些参考。关键词：语素义；词义；关系研究 Study on the Relationship between the Meaning of Morphemeand the LexicalMeaning Abstract:Therelationshipbetween the meaning of morpheme and lexical meaning isvery plicated,There are bothdistinctionsand connections.Based on the five kinds of relationship types between the morpheme meaning and the lexical meaning summarized by Fu Huaiqing,the essay makes discussion from analysising the relationship between the lexical meaning of single,pound words and the morpheme meaning,explores in depth the reasons for the unequal relationship between themorpheme meaning and the lexical meaning.Finally discusses the significance of study on the relationship,illustrates mainly from its impact on wordguessing as well as Chinese teaching、teaching Chinese as a foreign language, aims to provide some references for everyone. Key words：the Meaning of Morpheme；the Lexical Meaning；Relationship Study 前言