自然界奇妙的费氏数列

自然界奇妙的费氏数列
自然界奇妙的费氏数列

自然界奇妙的费氏数列(图)

一位魔术师拿着一块边长为8英尺的正方形地毯,对他的地毯匠朋友说:“请您把这块地毯分成四小块,再把它们缝成一块长13英尺、宽5英尺的长方形地毯。”这位匠师对魔术师算术之差深感惊异,因为8英尺的正方形地毯面积是64平方英尺,如何能够拼出65平方英尺的地毯?两者之间面积相差达一平方英尺呢!可是魔术师做到了。他让匠师用图2和图3的办法达到了他的目的!

真是不可思议!那神奇的1平方英尺究竟从哪里跑出来的呢?这就是费氏数列(也称作斐波那契数列)的奥妙所在。

斐波那契数列用文字来说就是,斐波那契数列由0和1开始,之后的斐波那契数(费氏数)就由之前的两数相加。头几个斐波那契数是(OEIS A000045):

0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, 144, 233, 377, 610, 987, 1597, 2584, 4181, 6765, 10946,………………

特别指出:0不是第一项,而是第零项。这个数列从第三项开始,每一项都等于前两项之和。它的通项公式为:(1/√5)*{[(1+√5)/2]^n - [(1-√5)/2]^n}(又叫“比内公式”,是用无理数表示有理数的一个范例。)【√5表示根号5】

很有趣的是:这样一个完全是自然数的数列,通项公式居然是用无理数来表达的。随着数列项数的增加,前一项与后一项之比越逼近黄金分割0.6180339887……

让我们再回到上文魔术师拼地毯的游戏:为什么64=65?其实这是利用了斐波那契数列的这个性质:5、8、13正是数列中相邻的三项,事实上前后两块的面积确实差1,只不过后面那个图中有一条细长的狭缝,一般人不容易注意到!

1150年印度数学家戈帕拉(Gopala)和金月在研究箱子包装物件长宽刚好为1和2的可行方法数目时,首先描述了这个数列。在西方,最先研究这个数列的人是意大利比萨的列奥纳多·斐波那契,他描述兔子生长的数目时用上了这个数列。

?第一个月有一对刚诞生的兔子

?第两个月之后它们可以生育

?每月每对可生育的兔子会诞生下一对新兔子

?兔子永不死去

假设在n月有新生及可生育的兔子总共a对,n+1月就总共有b对。在n+2月必定总共有a+b对:因为在n+2月的时候,所有在n月就已存在的a对兔子皆已可以生育并诞下a对后代;同时在前一月(n+1月)之b对兔子中,在当月属于新诞生的兔子尚不能生育。

斐波那契数列又因数学家列昂纳多·斐波那契以兔子繁殖为例子而引入,故又称为“兔子数列”。

斐波那契数列在自然科学的其他分支,也有许多应用。例如,树木的生长,由于新生的枝条,往往需要一段“休息”时间,供自身生长,而后才能萌发新枝。所以,一株树苗在一段间隔,例如一年,以后长出一条新枝;第二年新枝“休息”,老枝依旧萌发;此后,老枝与“休息”过一年的枝同时萌发,当年生的新枝则次年“休息”。这样,一株树木各个年份的枝桠数,便构成斐波那契数列。这个规律,就是生物学上著名的“鲁德维格定律”。

另外,观察延龄草,野玫瑰,南美血根草,大波斯菊,金凤花,耧斗菜,百合花,蝴蝶花的花瓣,可以发现它们花瓣数目具有斐波那契数:3,5,8,13,21……

自然界中到处可见费氏数列的踪迹。树技上的分枝数,多数花的瓣数都是费氏数:火鹤 1、百合 3,梅花 5,桔梗常为 8,金盏花 13,…等等。费氏数列也出现在松果上。一片片的鳞片在整粒松果上顺着两组螺线排列:一组呈顺时针旋转,另一组呈反时针。仔细瞧瞧,顺时针螺线的排列数目是 8,反时针方向则为 13,而另一组常出现的数字是“5和8”。

向日葵也是一样,常见的螺线数目为“34和55”,较大的向日葵的螺线数目则为“89和144”,更大的甚至还有“144和233”。这些全都是费氏数列中相邻两项的数值。

为什么呢?

植物是以种子和嫩芽开始生长;种子发芽后,很多细根会长出来,并且向地底下生长,而嫩芽则是迎向阳光。

如果用显微镜观察新芽的顶端,你可以看到所有植物的主要征貌的生长过程——包括叶子、花瓣、萼片、小花(floret)等等。在顶端的中央,有一个圆形的组织称为“顶尖”(apex);而在顶尖的周围,则有微小隆起物一个接一个的形成,这些隆起则称为“原基”(primordium)。

生长时,每一个原基自顶尖移开(顶尖从隆起处向外生长,新的原基则在原地);最后,这些隆起原基会长成叶子、花瓣、萼片等等。每个原基都希望生成的花、蕊、或叶片等等,之后能够获得最大的生长空间。例如叶片希望得到充足的阳光,根部则希望得到充足的水份,花瓣或花蕊则希望充份地自我展现好吸引昆虫来传粉。因此,原基与原基隔得相当开,由于较早产生的原基移开的较远,所以你可以从它与顶尖之间的距离,来推断出现的先后次序。另人惊奇的是,我们若依照原基的生成时间顺序描出原基的位置,便可画出一条卷绕得非常紧的螺线——称为“生成螺线”(generative spiral)。

前面提到的左右旋螺线,虽然能够明显到让人一眼看出(植物学家称之为“斜列线”,但那并不是植物的原基生长模式的实际表征;就某种程度而言,这些螺线只是视学上的错觉。人的眼睛之所以能分辨出斜列线,是因为斜列线是由相邻的原基所形成。

晶体学先驱布拉菲兄弟(Auguste and Louise Bravais)发现原基沿生成螺线交错排列的数学规则。他们量测相邻两原基之间的角度,发现量得的各个角度非常相近;这些角的共同值就称为“发散角”。

想象从原基的中心各画一条直线连到顶尖的中心,然后测量这两条线的夹角。他们发现发散角往往非常接近 137.5 度(或 222.5 度,如果从另一边量起),也就是――“黄金角”。如果我们将一个圆分成两个弧,而两个弧的长度比为黄金比例,小弧的圆心角也就是黄金角。

自然界中有意思的十大奇异植物

据国外媒体报道,经过亿万年的进化演变,地球上出现、生长过数量庞大的植物种群。曾经在地球上出现过的植物已经消亡,但是据估计,全世界目前仍然有30多万种植物。在进化过程中,大自然创造了一些匪夷所思的人称奇。以下是自然界中有意思的十大奇异植物。 猪笼草 猪笼草的形状体态宛如一个诱捕昆虫的陷阱。它的瓶状叶(或花冠)可以捕食小昆虫和蜥蜴。猪笼草的叶片会种特殊物质,这种物质覆在猪笼草瓶状花冠的内壁上,并与猪笼草根部吸收来的水混合。昆虫或小型动物嗅到混的气味会前来吸食。当它们落入瓶状花冠中后,就会困在其中无法逃脱,并最终成为猪笼草的养料。 大花草

大花草被认为是世界上最大的花。花的直径最大可以达到1米,质量最重可达25磅。最令人惊讶的是,如花却无茎无叶无根,仿佛是天然生成一般。大花草的生长期一般为9到21个月,而其开花期最多只能持续五天的另一特点就是气味难闻,散发着一种腐烂尸体的气味。大花草是1822年探险队在苏门答腊岛探险时所发现的止,人们只在苏门答腊岛和婆罗洲发现这种寄生植物。 维纳斯捕蝇草 维纳斯捕蝇草是一种著名的肉食植物,其叶片上长有许多细小的触角。一旦有物体碰到捕蝇草,叶片会自动将外来物体包夹于其中。维纳斯捕蝇草叶片的合拢速度奇快,时间不到一秒。维纳斯捕蝇草分布的地理范围十分它们仅存在于美国北卡罗来纳州与南卡罗来纳州海岸一片1100多公里长的地区。 含羞草 如同少女遇到陌生人时会脸红一样,如果含羞草羽毛般的纤细叶子受到外力触碰,叶子立即闭合,所以得名它们的叶片也同样会对热和光产生反应,因此每天傍晚的时候它们的叶片同样会收拢。含羞草原产于中南美洲,长,茎基部木质化,高可达1米,耐寒性较差。

2021年七年级科学上册《走近科学》教案 华东师大版

2021年七年级科学上册《走近科学》教案1 华东师大版 一.探索奇妙的自然界 1.科学以自然研究对象,自然中存在无穷的奥秘,科学好象一把开启自然奥秘之门的“金钥匙”。学习科学是我们认识自然和准备进行新的探究的有效途径。 2.观察和实验是探究自然的重要方法,也是我们学习科学的重要方式。 观察—— ; 实验——。 二.什么是科学探究 1、科学探究的一般过程是: ⑴观察 (2)收集和处理事实和数据 (3)提出问题,建立猜想和假设 (4)实验调查,检验假设 (5)得出结论,作出解释,科学原理来解释 2、预言海王星的存在的是——亚当斯,勒威耶 用望远镜发现了海王星的是——加勒 <习题1>当你感冒后到医院里看病时,通常医生问你是否头痛、咳嗽、鼻塞,然后给你测量体温,医生采取这些行动的直接目的是为了 ( ) A.交流 B.获取事实与证据 C.制订计划 D.检验与评价 三.建立你的健康信息档案 ㈠测量你的身高 1.长度的国际单位是___,符号___, 常用单位还有_______________________________ 单位转换: 2.长度测量中应该注意的问题: (1)选正确。根据实际的需要,并不是分度值越小越好, 选择适当的量程和分度值的刻度尺。 量程(一次能测出的最大值) 分度值(最小刻度值)

(2)放正确。零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物的起始端,使刻度尺有刻度的边贴紧待测物体,与所测长度平行,不能倾斜。 (3)看正确。视线应与尺面垂直。 (4)记正确。测量值=准确值+估计值+单位 读出上面正 确的测量值 3.测量误差 测量值与真实值之间存在的差异,叫测量误差。 (1).误差是不可避免的,误差不可能消除,只能尽量的减小。 (2).减小误差的办法:减小误差的措施比较多,多次测量值的平均值是常用方法。 (3).误差不是错误: 错误是由于不遵守测量仪器的使用规则,或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的,是可以避免的. 4、几种特殊的测量方法: 方法一、累积法——1、测单张纸的厚度; 2、测量细铜丝的直径 方法二、夹长法—— 方法三、替代法——化曲为直测量曲线长度 方法四、轮转法——测量曲线长度 <习题2>某人测量一个物体的长度,四次测得的值分别是:12.05米,12.04米,12.06米, 12.03米,则这个物体的长度应是 ( ) A、12.04米 B、12.045米 C、12.03米 D、12.05米 <习题3>某同学测量其弟弟的身高是I.478米,下列说法中不正确的是 ( ) A、他使用的刻度尺的分度值是1厘米 B、8是估计数字 C、这个数值准确程度为毫米 D、这个数值的准确值为1.47米 (二)测量你的体重 使用磅秤前的注意点: (1)指针应该在零刻度线 (2)看清磅秤的量程和分度值 (三)测量你的体温 1、温度表示物体的冷热程度,常用单位是摄氏度(℃). 2、温度的测量工具是温度计,液体温度计的原理是液体的热胀冷缩; 3、体温计的量程范围是35℃~42℃

华师大版科学七上《探索奇妙的自然界》教学设计

华师大版科学七上《探索奇妙的自然界》教学设计——探索自然的重要方法 [教材分析] 1、本方案是《科学》七年级华东师大版上册“走近科学”第一节“探索奇妙的自然界”第二课时教学内容。 2、本课时根据实际情况共安排4个实验性活动,有的涉及物质科学,目的是用生动的现象制造悬念,激发学生的兴趣和学习科学的动机以及亲历科学探究的欲望。 3、在教学中,应尽量给学生积极参与的机会,尽可能邀请多一点的学生参与到实验中来(一些实验可以让学生来做),并指导学生围绕这些奇妙的现象展开讨论,鼓励学生提出问题,充分肯定学生的观察,从而使得学生兴致昂然,陡生情趣,使学生产生探索自然奥秘的欲望,激发学生的兴趣和学习科学的动机。 [教学目标] 1、对科学课程形成良好的印象和产生浓厚的兴趣。 2、了解观察和实验是科学探究的重要方法 3、通过实验和观察活动,体验科学探究的方法和感受科学探究过程中的喜悦。 4、要求学生把观察到的现象记录下来。 [教学重点和难点] 有效地引导学生围绕有关实验现象开展观察和讨论。 [教学方法] 观察法,实验法,探究式,讨论式相结合进行教学。 [教学过程] 引言:人类对大自然的认识,都是一个从不知到已知,由浅入深的探索过程。在这一过程中,观察和实验是我们探索自然的重要方法。通过观察和实验,我们可以发现许多有趣的,意想不到的现象和问题。 下面,就让我们一起来动手做几个实验,仔细观察奇妙的实验现象,体验科学探究的乐趣吧。 介实验操作

什么 色还有什么变化?

这是《科学》学科的第一堂活动课,在学生的思想中,科学是神秘的,科学是遥远而不可及的。他们对科学家是怎样工作、怎样探索、怎样解决问题的,可以说基本上是一无所知的。因此,这堂课的目的是要调动学生学习科学、探索自然奥秘的兴趣。所以在这一堂课上安排了一系列的活动,还尽可能多的邀请学生加入。(如明信片的下落运动:多人;溶液颜色的变化:少数人;肥皂膜的变化:多人)。在这些活动过程中,可以说所有学生都兴趣盎然,主动参与,情绪高涨。最后,提出问题是想把学生的这种兴致再强化一下,能保持延续下去。 [学习小结与练习] 1、自然界存在种种奇妙的现象,我们要探究自然的奥秘,____和____是重要的方法,也是我们学习科学的重要方式。 2、观察能使我们获得有关_______,实验可以使自然现象在_______再现。 3、在单侧光照射下生长的植物,会出现_______的现象。 4、氢氧化钠溶液加入酚酞,溶液会变___。

斐波那契数列的隐含周期性质

图形计算器研究斐波那契数列隐含周期性 所在省市:天津市 作者姓名:李元亨 所在学校:天津耀华中学 指导教师:王洪亮

一.简单背景介绍 斐波那契数列,又称兔子数列,是一种最简单的递归数列;它的提出,首先在斐波那契的《算盘之书》中出现,有趣的是,斐波那契只是把这种简单的计算关系作为十进制数字比罗马数字简单的优越性的一个例子,这个例子又叫做兔子谜题,原题如下: 一般而言,兔子在出生两个月后,就有繁殖能力。 一对兔子每个月能生出一对小兔子来。 如果所有兔都不死,那么一年以后可以繁殖多少对兔子? 简单分析一下,可知: 幼仔对数=前月成兔对数 成兔对数=前月成兔对数+前月幼仔对数 总体对数=本月成兔对数+本月幼仔对数 可以看出幼仔对数、成兔对数、总体对数都构成了一个数列。这个数列有十分明显的特点,那是:前面相邻两项之和,构成了后一项。 这样我们就得到了一个递归式:Fn =F(n-1)+F(n-2)(n>=2,n∈N*) 三.关于斐波那契数列周期性性质的探究 斐波那契数列的无穷递增的性质很容易根据图形计算器的图形得到探究。我相信任何一个无穷递增数列的性质应当不仅仅与数列中每项的数字或数本身有关,也应当进行其在与数字进行其他运算方法的关系。利用类比的数学思想,我认为,有许多种无穷递增数列,即使在每项本身没有较易发现的关系,在经过某种运算后也可以体现出特殊的性质——体现周期性。因此,我们有不太充分的理由可以相信,斐波那契数列经过一种或几种特殊的运算之后也应当可以体现出某种周期关系。 为了让一个递增数列体现出一种周期性,我们只可以使其失去递增的特点,否则永远无法继续上一个周期。首先我只是认为斐波那契数列的末位数应当有周期关系(只要出现连续两项于前面的连续两项相等,后面必定具有周期性,证明从略)为了探讨这个问题,我将斐波那契数列一直用笔列至70项,使用了大量的时间,经过了巨大的运算量才发现了规律。后来,经过分析我认为斐波那契数列中每一项的末尾数即是每一项除以10的余数。 所以我们可以探讨对其他数取余的情况,经过了如此大规模的计算,我认为我应当可以减少计算量。突然,一个想法映入我的脑海:可使用图形计算其强大的计算功能来帮助我进行研究,并可以使用图表、递归等多种方式生动的将我的结论展现出来。 (一)斐波那契数列的周期性关系 对于斐波那契数列是否具有隐含的周期性,及余数的周期性我们应当先进行较为一般性的探究,所以我们定义一个数列bn = bn mod m(m是整数),以探究bn的周期性。为了更深层地讨论周期性问题,我们可以定义一个数列kn,以代表bn= bn mod n的周期长度。 1)首先我们讨论一下周期的存在性 利用上面建立的斐波那契数列an 建立一个bn 体现其余数关系。 我们任取一个数,比如说11 (bn=an+1-int(an+1/11)*11)即斐波那契数列中每一项对11取余。

最罕见、最奇异的珍稀植物物种

生物多样性的特点决定了自然界充满了许多神奇的物种,植物界当然也不例外。在全球范围内,奇异的植物可谓数不胜数,比如能够吃老鼠的食肉植物、叶子会自动跳舞的植物等等。 以下就是十五种最罕见、最奇异的珍稀植物物种: 1. 巨型猪笼草 本来猪笼草就是一种奇怪的食肉植物,而能够吃老鼠的猪笼草更是其中最怪异的代表。吃老鼠的猪笼草学名为“Nepenthes attenboroughii”,发现于2009年8月。它被认为是世界上最大型的食肉植物,它们的笼子甚至可以吞噬一只老鼠。科学家是在菲律宾的维多利

亚山上发现这种植物的。这种植物能够通过其瓶状叶里面的酸酶将捕获的猎物消化。其瓶状叶长约30厘米,宽16厘米,是其他地区的普通猪笼草体积的两倍。 2. 降落伞花 降落伞花学名为“Ceropegia woodii”。这种奇异植物的花朵呈现降落伞形状,内部的花瓣好象灯丝一样连接四周,花朵中心就像是一根毛茸茸的棒棒糖从内部伸出。整个花朵收拢起来就会形成一个管状物,边缘有许多细小的茸毛向外伸展。当有昆虫被花朵的气味吸引而来时,就会被管状物包裹其中,从而成为降落伞花的营养餐。不过,降落伞花从来不吃苍蝇。当苍蝇飞来时,降落伞花会将其包裹于花朵中,直到茸毛最终松开,苍蝇才可得以逃脱。当苍蝇飞走时,它也带走了降落伞花的花粉。苍蝇只是它们传粉的工具而已。

3. 蛇头菌

4. 跳舞草 跳舞草学名为“Desmodium Gyrans”。这种植物最奇异的特点就是叶片会随温度变化或音乐伴奏而上下舞动,因此得名“跳舞草”。当跳舞草受到阳光直射时或是处于较温暖的环境下,它们就会快速地舞动自己的叶子。当音乐响起时,跳舞草也会做出一些反应。在跳舞草每一片叶子的根部,都有一个相当于铰链装置的结构,叶子可以围绕它沿着椭圆形路径旋转。

幼儿园大班教案《大自然》

幼儿园大班课程计划《大自然》 大班课程《大自然》适用于大班的主题教学活动。让孩子们的社团与同龄人合作,用自己喜欢的方式表达他们对美丽大自然的感受,了解大自然的丰富色彩,了解七彩虹的名字。培养幼儿感受色彩和激发艺术兴趣的能力。快来看看幼儿园班《大自然》的课程计划吧。 活动目标: 1.了解大自然丰富的色彩,了解七种颜色的彩虹名称。 2.与您的同伴合作,以您最喜欢的方式表达您对美丽大自然的感受。 3.培养幼儿感受色彩和激发儿童艺术兴趣的能力。 4.在创作过程中体验色彩和图案对称带来的平衡美。 5.培养幼儿的技能和艺术气质。 活动准备: 教具:各种水果糖果,多媒体和课件,录音机和音乐磁带,工作显示板等。 学习工具:水彩笔(蜡笔),剪刀,彩色纸,胶水,大张铅纸等 活动程序: 请让孩子们品尝各种水果糖,并谈谈他们吃的糖的颜色?你怎么看?

2,课件展示自然风光,让孩子欣赏,从中找到更丰富的色彩。 3.欣赏第二段音乐,让孩子们谈谈音乐中表达的是什么颜色?你是怎么听到的? 4,主题的介绍,老师:颜色居然有这么大的魅力,让我们今天一起来展示《美丽的大自然》!老师记得一种叫做彩虹的自然现象。谁可以命名彩虹色?(儿童的答案)孩子们分为七组,每组以颜色命名。 5.欣赏三部儿童作品(电子幻灯片),告诉我们用什么方法表达自然? 6.展示材料让幼儿讨论如何使用这些材料来表达自然之美。 7,孩子的创作,教师组的导游指导。尊重幼儿的愿望,让他们选择自己喜欢的形式,重新组合每个小组的阵容,并开始使用颜色来创造。 8.显示每组作品并进行交流。每个小组派儿童作为评论员,其他人和老师作为观众,并参观了《美丽的大自然》展览。 9.欣赏杰作。老师:这个世界在我们眼中是多么新鲜,神奇和美丽,艺术大师用丰富的色彩表达他们对大自然的热爱。(以电子幻灯片的形式,孩子们可以享受3D4作品并简单地谈论他们自己的观点)。 结束语:原始主人的思想与我们的许多孩子一样。只要人们经常用发现的眼睛去寻找生活的美丽,并以他们喜欢的方式表达自己的想法,你一定会很快成为艺术大师。最后,让我们走进大自然,发现并感受更美丽的色彩!

自然界中十二种最奇异的花

美丽少女的红唇 它一般生长在特立尼达和多巴哥以及哥斯达黎加的热带丛林中, 有意思的是。这种奇异植物的花朵一般会盛开长在两片嘴唇之间。 一场丛林疾雨过后,鲜润的嘴唇中间含着一多小巧的花朵,使她更显妖娆。 意大利《全景杂志》的摄影师们在雨后不失时机地拍下了这张照片, 让我们这些生活在温带或是亚寒带的居民也可以一睹热带丛林美后的绰约丰姿。 植物有张“动物脸” 大自然就那么奇妙,谁能想到,植物也能“生一张动物的脸”。看仔细了,这是猫头,还是飞鹰?

倒挂枝头的海龟 看“海龟上树”,大概没几个人有这眼福吧? 我现在就让大家开开眼,让你也看看“倒挂枝头的海龟”,看看它们那瞪得老大的“绿豆眼”! 变异的蜻蜓 世界时时刻刻都在发展变化。很多东西都异化得让人瞠目结舌。

你看这盛开着的花像不像异化了的“蜻蜓”? 刚出壳的鸣蝉 很多个夜晚,见过刚出壳的鸣蝉,很坚强地在树上脱壳。 一种对明天和新生的强烈向往支撑着它,促使它使尽所有力气往坚硬的蝉壳外冲, 那种坚韧不拔的劲头让人好生感动。 刚出壳的幼蝉翅膀还是卷曲的,但很快便变直、变硬、变的宽大而舒展。 你看,那幼蝉正奋力舒张卷曲的翅膀呢,天一亮,它便能在明天里奋飞、鸣唱了!

诱人的口红 但凡爱美的女生,没有一个不想拥有一支称心如意口红的。 的确,口红不仅能给女孩子平添几分精气神,还会让她们变的更加青春而美丽!假如你是女生,你想拥有一支这样诱人的口红吗?

出海的珊瑚 人类在和大自然的斗争中虽然已经和正在经历着失败, 但好斗的人类从来就没熄灭过改造世界的欲望之火。 于是乎,许多地方和领域经过人类的开发,变的面目全非,变的与自然世界格格不入。 此时,你静下心来,能听到人类实现“人定胜天”后的欢呼声! 人想怎么改变自然就怎么改变:明明是这样的,人类偏让他那样; 明明是这里的,偏让他去那里……人类这样往往让自然和生物悲苦不堪。 但生物“自变”却常常产生意想不到的喜剧效果。 你看,只有海里才能见到的珊瑚,竟然跑到了绿色的枝头!这种惊喜是生物送给人类最大的财富

波浪理论与时间周期

波浪理论的时间周期来计算未来市场的转折点 如果知道在历史上某个商品期货的平均DELTA转折点,就能够提高预测转折点精确度。更进一步,以下问题…在什么位置,前后浮动两天,【预测的DELTA】有最高精确度?前后浮动三天呢?四天呢?如何评价每个转折点的精确度呢 输出标题表示它是ITD,并且给出你输入的日期。第一个作为例子被打印的商品是咖啡。它的转折点是三个。每个转折点旁有如下五列: 日期:这是转折点日期,它总是平日。(如果你输入星期日,星期六,将输出最近的平日)。 AR:特定转折点的精确度。17表示从这个转折点到所有前期出现这个点的距离是天。很显然,AR越小,转折点越精确。 *2:这是转折点出现在给定日期两天内的概率。 *3:这是转折点出现在给定日期三天内的概率。 *4:这是转折点出现在给定日期四天内的概率。

DELTA转折点有多精确? 经过观察25个商品市场超过200年的DELTA现象,其平均中短期波动如下: (1)51%的概率,DETLA转折点将出现在投影点两天内。 (2)68%的概率,DETLA转折点将出现在投影点三天内。 (3)81%的概率,DETLA转折点将出现在投影点四天内。 所有的ITD转折点的平均精确度(AR)是27。这意味着每个DELTA 转折点离预定日期的平均距离少于三天。我知道,宣称未来所有ITD 转折点将保持这个精确度,它听起来是难以相信的。我坚信这一点,因为我已经对超过200年的日线数据和超过300年的周线和月线数据,进行了研究。 精确度将会一直保持的原因,是市场跟随DELTA现象。DELTA现象是市场运动的根本原因。观察液体市场最明显,它虽然也在运动,但是更像是跟着DELTA转折点震荡。DELTA是市场运动的本质。 DELTA转折点的精确度,可以通过观察来改善。如果一个转折点出现的早,它可能被漏掉。但是,如果转折点出现的晚,它就不会被

七年级科学上册走近科学1探索奇妙的自然界教案新版华东师大版

《探索奇妙的自然界》 教学目标 通过对列举的奇妙的现象,使学生感受到自然界有很多奥妙,培养学生对自然界的好奇心、求知欲和探索愿望。 教学重点与难点 重点:使学生感受到大自然的奇妙之处。 难点:启发学生提出更多问题。 教具 1.多媒体课件《天文》、《海底世界》、《熊猫》、《火山》等。 2.化学实验溶液酸、碱、酚酞等。 课时 2节课 教学活动 第一课时:以讨论为主。 导入新课:播放有关图片和录像,引导学生认识自然界。 探究:1.你对宇宙了解有多少? 2.海洋深处有生物吗?如果有,它们的能量来自何处?人能在那里生存吗? 3.为什么熊猫是我们的国宝?你认为熊猫会灭绝吗?为什么? 4.为什么地球表面会发生火山和地震等自然灾害? 5.让学生提出问题。 讨论:1.你还对自然界的哪些其他现象感兴趣? 2.为什么你对这些现象感兴趣? 3.让学生提出可讨论的问题。 探究:1.恐龙为什么会灭绝? 2.怎样能发现蝙蝠的定位本领? 3.有些动物有迁徙的习性,它们是靠什么导航的? 总结:通过本节课的学习,使我们了解到茫茫宇宙,奇妙无穷,在浩瀚的宇宙中存在着一个美丽的星球——我们共同的家园,那里有人类及人类的朋友——各种动植物。让我们一起来认识自然,学习科学,保护自己的美好家园。

作业:1.让学生提出一个关于科学的问题。 2.自主准备下一节课的有关实验。(可参照课本也可自己设计) 第二课时:以活动为主。 引入新课:展示科学家霍金的照片,介绍有关霍金的研究成果,提问:为什么霍金及爱因斯坦等二十世纪最伟大的科学家都没有获得诺贝尔奖?引起学生对科学实验的重视。 活动:1.让学生做明信片下落的实验,记录、讨论。 2.老师做液体颜色有变化实验、要求学生做记录、讨论。 3.参观实验室和了解实验室的各种仪器。 4.学生演示自己准备的实验,老师或其他同学给予评价。 总结:让学生通过活动提高学习的兴趣,同时学会观察、记录、讨论科学的方法。

七年级科学上册走近科学1《探索奇妙的自然界》习题1(无答案)(新版)华东师大版

七年级科学上册走近科学1《探索奇妙的自然界》习题1(无答 案)(新版)华东师大版 一、选择题 1.小王很喜欢《科学》课程要进入奇妙的科学世界,下列说法和知识不正确的是()。A.从探究身边的问题着手 B.留心观察,认真思考 C.书本上的知识肯定是对的 D.学习前人积累的科学知识 2.下列现象不属于自然现象的是()。 A.电闪雷鸣 B.“神六”升空 C.雨后彩虹 D.大雁南飞 3.我们知道蝙蝠蒙住眼睛,在黑夜中也能飞行,这个事实能说明()。 A.蝙蝠是用耳朵来辨别方向 B.蝙蝠不是用眼睛来辨别方向 C.蝙蝠的眼睛是没有用处的 D.蝙蝠的耳朵特别发达 4.能够在南极生存的生物必须()。 A.会游泳 B.会飞翔 C.耐严寒 D.耐干旱 5.伟大的科学家牛顿好奇于苹果落地而发现了“万有引力”;瓦特好奇于水的沸腾顶起壶盖而发明了蒸汽机……在讨论这些事例告诉我们什么道理时,4位同学分别讲了如下的看法。甲说:小小的疑问都有可能引发科学的发现。乙说:从探究身边的问题着手可以进入科学的世界。丙说:科学的发现有赖于仔细观察、认真思考、积极实验。丁说:科学的发现都是从偶然的观察中得到的。根据你的观点,最不同意谁的看法()。 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 二、填空题 1. 和是探索自然的重要方法,也是我们学习科学的重要方式。通过能使人们获得有关自然现象的信息,通过可使自然现象在人为控制的条件下再现。 2.根据科学家对古生物化石的研究,恐龙早在6500万年前灭绝了。你了解恐龙灭绝的原因吗?如果不了解,请上网查一查。根据你掌握的信息,提出一个有关“恐龙是怎样灭绝的”猜想。你的猜想:。 3.请你仿照例子,针对现象提出一个恰当的问题。 例:鱼在水中游动。问题:鱼为什么会在水中游动? ①下雨了。问题:。

16种最奇异的植物

神奇植物(世界最大花朵散发腐烂臭味(组图)) 2010年10月09日08:58凤凰网公益综合报道 据国外媒体报道,在植物王国,确实有不少物种绝对是多数人公认的“怪物”。以下这16种奇花异草中,有散发腐烂臭味堪称“大王花”的世界最大花朵,也有地球上最小的开花植物无根萍。 以下就是这16种奇异植物: 1. 世界第一大花:大王花 世界第一大花:大王花(图片来源:资料图) 阿诺尔特大花(Rafflesia arnoldii)又名大王花,号称世界第一大花。这种寄生性植物有着植物世界最大的花朵,花朵能够长到直径三英尺(*0.944米左右,约为1米)。阿诺尔特大花肉质多,颜色五彩斑斓,上面的斑点使其看上去如青春期孩子们一张长满粉刺的脸。它具有刺激性腐臭气味,幸运地是,人们仅能在印尼地区的苏门答腊岛和婆罗洲发现这种寄生植物。这种花的中间有个洞,能够承起6或7夸脱(*相当于7到8升水)的水。它无茎无叶无根。 2. 散发腐尸味道的肉色花朵 Hydnora africana(图片来源:资料图) 这种名为Hydnora africana的花生长在南非干旱贫瘠的沙漠地区,是一种奇特的肉色寄生性花,花吸在附近灌木的根茎。发出恶臭的花簇吸引着成群结队的腐尸甲虫。如果你漫步纳米比亚沙漠时闻到腐尸的恶臭,那它不是腐烂的肉类,而是根部寄生植物Hydnora africana。Hydnora africana生长在纳米比亚西南部和南非北部海角等少数几个地区。它属于大戟属植物。大戟属植物在全世界有2000多个种类。它在纳米比亚通常被称为草原型大戟属植物,是一种银灰色肉质灌木,最高可达两米,根径如木头般坚硬,外形如蜂窝。 Hydnora的寄生物将其吸在地下5到15厘米处的大戟属植物根径,人们极少能够遇到它,因为这种植物仅仅将其外观奇异的花朵暴露在地面,常常是处于寄主灌木之中。开花前,它更像是块菌一样的菌类,人们常常将其同块菌搞混,所以得名Hydnora(以真菌类Hydnum命

语文三年级下册 15 奇异的植物世界

奇异的植物世界 教材分析: 《奇异的植物世界》是语文S版教材三年级下册第四单元的一篇课文。它是一篇参观记。写了小星和同学们在参观植物园中所看到的几种植物,展现了一个奇异的植物世界。作者通过讲述生动。有趣的事例介绍了植物神奇的“感情”。表达了作者热爱大自然的思想感情。 教学目标: 知识与能力 1.正确流利地朗读课文。 2.理解课文中描写植物的奇异之处。 过程与方法 1.以“导——扶——放”为主要形式进行教学。 2.合作探究,自主学习。 情感态度与价值观 感受植物世界的神奇与奥妙,激发学生探索大自然,热爱大自然的思想感情。 教学重点:理解文中所描写植物的奇异之处,激发学生热爱自然的美好情感。 教学难点:理清文章的写作顺序。 教学课时:2课时 教学准备: 1.生字词语卡片;

2.搜集有关奇异植物的图片; 3.多媒体课件 教学过程: 一、解题入手,激发学生的学习兴趣。 1.板书课题,齐读课题。 2.(出示课件)认读生字和词语:嚼醉蚌花棚剥皮低洼荷花柔和缩回捕蝇草 3.(放录音)同学们认真听,边听边思考:课文主要讲了一件什么事? 4.从课题看,同学们想知道什么? 设计意图:从课题引入,复习前面所讲内容,为今天的学习起到铺路搭桥的作用。针对课题鼓励学生质疑问难,很自然地激发学生的学习兴趣。 过渡:植物世界里的植物究竟有多么神奇呢?我们继续来学习这篇课文。 二、细读课文,理解课文内容。 请同学分段朗读课文,其他同学边听边想:小星先后到了哪里?观察到了什么奇异的植物?找到了用笔划一划。 师:你的思路真清晰,为什么能这样呢?因为作者走到哪就看到哪,写到哪。这是什么顺序?(参观顺序)也可以叫移步换景。下面我们就跟随作者一块儿移步赏景。去感受每一种植物到底奇异在哪? 1.学习课文第一段

华师大版-科学-七年级上册-七年级科学上册 第1节 探索奇妙的自然界 观察和实验-探索自然的重要方法教案

观察和实验——探索自然的重要方法 本节课是针对《科学》七年级华东师大版上册“走近科学”第一节“探索奇妙的自然界”第二课时教学内容。本节课主要是以书本上的内容为主,讲解五个自然现象,和学生们一起来探索大自然的奥秘。书本上的五个活动,因为由于可操作性较强,通过讲解一些要点,留给学生课后去做。 本节课的授课对象是针对初一的新生,这些学生是刚开始步入初中科学的学习,还不清楚如何进行科学的学习。通过一起看书本,试着让他们领悟怎么看书,看书时应该注意哪些。 1、对科学课程形成良好的印象和产生浓厚的兴趣。 2、了解观察和实验是科学探究的重要方法。 3、通过实验和观察活动,体验科学探究的方法和感受科学探究过程中的喜悦。 有效地引导学生学会科学知识的学习 引言:上节课我们已经通过实验,一起来探索了奇妙的自然界,也让大家一起经历观察和实验的过程,今天老师就要和大家一起通过看书,再来进行探索一次奇妙的自然界。 老师:首先我们来看书上给我们举的第一个例子,“为什么树上熟透了的苹果会往下落,而天上月亮既不落向地球,也不飞向外空?” 学生:因为万有引力的作用 老师:很好,但是如果你奶奶问你这个问题,你也这样回答么? 学生:不能。 老师:那我们应该怎么来描述呢? 学生:重力的作用。(注:学生回答不出来) 老师:其实万有引力指的就是,我们地球上的万物都在地球的吸引下,都会受到重力。其实是因为重力的原因,才让苹果下落的。 老师:好,接下来我们再来看第二个例子。“为什么蝙蝠能在黑暗中自由飞行,而人在黑暗中为什么会举步维艰?” 学生:因为蝙蝠能发出超声波。 老师:很好,那么大家知不知道,蝙蝠是怎样通过超声波来判别方向的呢? 学生:……

教案二十五 《神奇的植物》

东风幼儿园贯彻《纲要》教学活动参评方案《纲要》要求:教师要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。 一、活动名称:《神奇的植物》 二、活动思路 每一个孩子天生都有着好奇心和探究欲望,他们对所有新奇的事物、现象都会不知疲倦的去观察、去思考、去了解。可是,幼儿学习事物、认识事物,靠的是感性思维,他们对世界的认识,知识的了解,只有通过对具体事物、材料的接触,自己亲身的体验才能形成自己的经验,最终了解这一事物、现象。(比如:你告诉孩子开水烫,不能去碰,可是孩子由于天生的好奇心,就会越发的想去了解“为什么老师要说开水不能碰呢?”那他就更会去尝试触碰,只有当他触碰后,感觉到开水把自己烫疼了,他才会明白:开水不能去碰,是因为开水会烫疼手。这样的结果是:孩子不会再去碰开水,因为孩子也怕疼。) 而在其中,最让幼儿关心的问题,是那些他们生活中触手可及的东西,随处可见的现象:蓝蓝的天,青翠的草,游动的鱼,跑动的兔,都是孩子们最感兴趣的东西,凡是有关这些东西的知识,孩子们都会特别喜欢去学习,而且学习的效率之高,记忆的速度之快,印象之深刻是学习其他抽象事物所无法比拟的。同时,孩子认识事物,具有其年龄所特有的幼稚性,他们相信自然界的事物像他们一样,是有生命的、有意识的、有意图的和有情感的,所以直观、可触、新奇特殊的事物来教育幼儿,使之了解社会、科学知识有着抽象讲解教育无法企及的优越性和效果。 花草树木,虫鱼鸟兽共同构成了形形色色的自然环境,特别是花草树木更是人类存在不可或缺的根本,如果每一个孩子从小就能学会爱护环境,保护植物,长大后必然会更加热爱自然,人类的明天必然更加美好。 正是基于以上这些原因,我设计了本活动。 含羞草为豆科多年生草本植物,在它的叶柄基部有一个膨大的器官叫“叶枕”,叶枕内生有许多薄壁细胞,这种细胞对外界刺激很敏感。一旦叶子被触动,刺激就立即传到叶枕,这时薄壁细胞内的细胞液开始向细胞间隙流动而减少了细胞的膨胀能力,叶枕下部细胞间的压力降低,从而出现叶片闭合、叶柄下垂的现象,经过1-2分钟细胞液又逐渐流回叶枕,于是叶片又恢复了原来的样子。对孩子来说,含羞草的这种特性,就如同童话中有生命、有意识、会跑、会跳的植物一般,能让他们产生浓厚的观察欲望。 活动开始,让孩子们通过孩子们自己的触摸、尝试,让他们自己去发现含羞

大自然的奇异现象

大自然的奇异现象 地球上的绝大多数动物会有超自然的能力的,如蚂蚁能背起比自身重数十倍的东西,蝙蝠能发送超声波,鸽子能感应磁场,鲸鱼可以在海里用肺呼吸,变色龙可以根据周围变化改变身体颜色,乌龟可以活数百钱,鹦鹉可以学人类说话,海豚在海里发送超生波,猫可以数十米高楼掉下来不受伤,海有许多动物可以感知天气和灾难等等。 世界十大奇异植物 1、阿诺尔特大花 2、又名大王花,是世界上最大的花,也是最臭的花。不过,这倒是它吸引苍蝇等昆虫来传播花粉的好办法。目前这种花只生活在印尼苏门答腊岛和婆罗洲上那些像葡萄藤一样的热带藤类植物中,而且只能看到它的花。这种花没有叶、杆和根,不能进行光合作用,是一种寄生生物。 2、巨型海芋 2006年8月11日,在美国纽约布鲁克林植物园,一位观众给首次盛开的珍稀和濒危的巨型海芋(Amorphophallus titanum)拍照。由于它开放时会散发一股类似腐尸并混合着粪便的味道,奇臭无比,因此被称为“尸花”。据了解,人类1878年在印尼的苏门答腊岛上首次发现了巨型海芋。它一天可以长1.8-2.1米,简直难以置信。 3、白鹭花 白鹭是一种长得像鹳似的鸟,在南欧和亚洲发现有。这种花也有同样的名字,因为它酷似飞行的白鹭。 4、忘忧草 忘忧草也叫热带猪笼草或捕虫草,是遍布亚洲的一种食肉植物。动物一旦爬进其植物中,就会落入水淋淋的陷阱里而被淹死。据悉,在印度有一种名为“Nepenthes Tanax”忘忧草甚至还吃老鼠呢。

5、蝙蝠花 老虎须(Tacca chantrieri)通常又叫蝙蝠花,在温暖气候下生长茂盛。此幽灵般植物主要分布在中南亚。 6、好望角茅膏菜 开普茅膏菜俗称好望角茅膏菜,是生长在南非的食肉植物。它的茎通常会长到几厘米高,上面长着细长的叶子。这种植物上会渐渐开出许多诱人的花朵和粘性触须,坚定不移地等候猎物的到来。此特别植物原产于南非的好望角省。 7、树木扼杀者 真是名副其实,这种扼杀树木的无花果植物将自己缠绕在树木上,直达树冠,以此来获取阳光。其根还会挤压树干,切断树木营养物质的流动。 8、维纳斯捕蝇草 维纳斯捕蝇草是几种能快速运动的植物之一。此植物等待其美味的到来,一旦昆虫进入其陷阱之后,它就会猛然地闭合。 9、银扇草 银扇草因其果荚形状酷似钱币,故有金钱花、大金币草之称,在欧洲到处都有。它因其透明的种子夹又被称作“年度忠实”。 10、龙海芋 龙海芋(学名Dracuunculus vulgaris),其中心主茎上长有深紫色花,直立的花茎周围长有较大的绿叶子,叶子上有白色叶脉。 自然界的十大奇异现象

奇妙的大自然 (最新教案教学设计)

部编义务教育教科书小学语文二年级下册第六单元 奇妙的大自然(说话写话) 一、教学目标: 1、通过例文,学习正确运用多种疑问词进行提问,尝试从不同方面提出 更多的问题。 2、培养学生的问题意识和思考习惯。 3、激发热爱大自然的思想感情和探索大自然的欲望。 二、教学重点: 学习正确运用多种疑问词进行提问,尝试从不同方面提出更多的问题。 三、教学准备: 写话卡片、课件、磁铁板 四、教学课时:一课时 五、教学过程: (一)引发自然的思考 1、听说前几天你们去春游了,玩得开不开心?你们去的哪里?(指导把话 说完整)你们走进大自然的怀抱,都观察到了什么?可以说你看到的、听到的,也可以说你闻到的、触到的。 2、生广泛汇报,教师相机评价点拨:留心观察;用词;感受奇妙。那你们 在春游时看到……闻到……听到……又有哪些疑问呢?生汇报,师评价:会观察、会思考的好孩子;这个问题很有意思; 3、小朋友们,大自然包罗万象,刚刚你们说的有植物,有动物,这仅仅是 大自然的一小部分。你们看,出示课件——浩瀚的宇宙、璀璨的星空…… 这山、这水、这宇宙、这星球、这季节、这气候等等等等都是大自然。 4、大自然可真——你能用一个词语来说说大自然吗,相信你们的心中还藏 着许许多多的的小问号。接下来就请同桌两个小朋友面对面,你提一个,我提一个,比比谁的思考多,比一比谁能从不同的方面提出更多不同的问题。 5、指名汇报,你刚刚提了几个问题?师相机引导归类 (二)学习表达的方法 1、小朋友们太棒了,善于思考、善于提问的孩子都是会学习的好孩子。刚 刚你们从大自然的那么多方面提出那么多有趣的小问号,而且有个疑问词你们用得特别好——师板书“为什么”,难怪大人们都说小朋友是“十万个为什么”,为什么,为什么,为什么。你们知道吗?其实提问题可是大有学问的。有一个小朋友也对大自然感兴趣,他也提出了好多问题,他都是怎么提的呢? 2、生自由读,指名4生分句读。师相机归类。 3、你发现他的问法和你们的有什么不同吗?生整体汇报,师相机点拨。 *出示前四句话,再指读。这四句话都是用为什么来提问,但是“为什么” 这个疑问词的位置却不一样。 *不用为什么也可以提问呢,他还用了哪些疑问词。老师再送你几个疑问词。 *小结方法:看来这提问题还真是一门学问,用“为什么”可以把它放在句前,也可以放在中间;不用为什么,我们还可以用……来提问。这问问题的方法可真多呀!你们是不是也会用不同的方法来提问了呢?出示图

大自然奇妙的自然景观

第一章 1观潮 (1) 2*雅鲁藏布大峡谷 (2) 3鸟的天堂 (4) 4*火烧云 (6) 第一单元检测 (8)

1 第一章 自然奇观 ●单元总览 本章课文,作者用具体形象的语言,描绘了大自然奇妙的自然景观:天下奇观钱塘 江大潮,世界上最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷,南国风光“鸟的天堂”,以 及绚丽多变的火烧云。使读者感受到大自然的鬼斧神工,天机独运,油然而生热爱之情。 学习时,我们要边读边想象,通过反复诵读,仔细品味,感受语言的魅力。对于精彩的 语段,要熟读成诵,积累优美的词句。 ●阅读推荐 读懂目标 ★高尔基 《早晨》 ★矛盾《黄昏》 用心积累 ★吕游《黄果树瀑布》 ★袁琼《五色茶花》 1 观 潮 通过对文章的诵读和欣赏,感受自然景观之美,受到自然美的熏陶,体会作者的思想感 情。 ★认识7个生字,会写13个生字。 ★有感情地朗读课文,背诵课文第3、4自然段。 ★边读边想象画面,能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 一、看拼音,写词语。 bó wù ku ān kuò l ǒngzh à o fèiténg 二、给带点的字选择正确的解释。 ⒈观:A 看; B 看到的景象; C 对事物的认识。 自然奇观.( ) 观.赏美景 ( ) 走马观. 花( ) ⒉鼎:A 古代烹煮用的器物,一般是三足两耳; B 盛大,重大; C 正当,正在。 人声鼎.沸 ( ) 鼎鼎..大名( ) 鼎. 盛时期( ) 三、比一比,再组词。 基础过关 目标导航

2 潮( ) 惯( ) 沸( ) 昂( ) 朝( ) 贯( ) 佛( ) 仰( ) 四、根据课文补充内容。 ⒈课文是按( )——( )——( )的顺序描写 钱塘江大潮的。 ⒉观潮日是( ),观潮的最好地方是( )。 ⒊从近处看大潮,它的形状像( ),声音像( )。 五、联系课文读句子,回答问题。 浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声 音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。 ⒈这句话把 比作 。从 等词语中, 我们可以感受到钱塘江大潮的壮观。 ⒉仿写句子: 雪花犹如 。 犹如 。 有关钱塘江潮的名诗句: 范仲淹:海面雷霆聚,江心瀑布横。 杜 甫:天地暗惨忽异色,波涛万顷堆玻璃。 李 廓《忆钱塘》:一千里色中秋月,十万军声半夜潮。 王在晋《望江台》:海阔天空浪若雷,钱塘潮涌自天来。 李白《横江词》:海神东过恶风回,浪打天门石壁开。浙江八月何如此,涛如连山喷雪来。 苏轼《观浙江涛》:八月十八潮,壮观天下无。 2* 雅鲁藏布大峡谷 这是一篇情趣盎然的说明文,在介绍雅鲁藏布大峡谷的特点时,作者运用了多种说明方 法,细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。 聚沙成塔 目标导航 能力提升

2020年最新幼儿园大班科学《自然界的奇特花草》课件合集

幼儿园大班科学《自然界的奇特花草》课件篇一活动目标: 1、了解自然界中奇特的花草植物,知道它们奇特的功能。 2、通过观察画面、盆景,感知有趣的植物,并大胆地讲述植物的外形特征。 3、产生进一步探究花草植物的愿望,对花草植物有好奇心。 活动准备: 1、幼儿用书人手一册,实物投影仪一台,电视机一台。 2、教师准备含羞草一盆,幼儿从自己家里带一盆有趣的植物、图片资料或影像资料。 3、教学挂图。 活动过程: 1、出示含羞草,引起幼儿的兴趣。 (1)你认识它吗?知道它有什么奇特的地方? (2)引导幼儿看看、摸摸含羞草,观察并说说:含羞草是怎么变化的。 2、幼儿介绍自己带来的有趣的植物、奇特的植物。 (1)出示自己收集到的奇特植物的图片、照片或相关资料向本小组同伴介绍。 (2)每组推选1—2名幼儿在集体面前,介绍自己带来的最奇特的植物。 3、观察画面,感知奇特的花草,了解它们特殊的功能。 (1)幼儿自己阅读幼儿用书感知奇特的花草,并与同伴交流。 (2)教师用实物展示仪放大幼儿用书,讲述引导幼儿看图,并逐一介绍: ①会捉虫子的花草:毛毡苔、猪笼草、瓶子草、捕蝇草。 ②世界上的花:大花王; ③会动的花草:含羞草、向日葵; ④长在水里的花草:睡莲、王莲、荷花; ⑤可以治病的花草:黄连、金银花; ⑥沙漠里的植物:仙人掌、仙人球、仙人指。 幼儿园大班科学《自然界的奇特花草》课件篇二 活动目标: 1、了解自然界中一些具有特殊用途的植物,知道植物也能治病。 2、能把收集到的有趣的植物信息大胆地用语言表达出来。 3、激发幼儿的好奇心,产生进一步探究植物的欲望,萌发对大自然的亲近感。

4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 教学重点: 认识六种奇特花草,了解它们的药用价值。 教学准备: 1、师生共同收集感兴趣的、有特殊特征有药用价值的植物图书等资料。 2、植物标本、图片若干。 3、幼儿人手一份操作材料。 教学过程: 一、导入 老师先咳嗽几声,提问:小朋友,老师刚才怎么啦? 幼儿:(咳嗽) 师:那么咳嗽了怎么办呢? 幼儿:打针吃药、挂盐水。 师:小朋友,我们平时感冒咳嗽了都要去吃药,有的还要打针。但是老师生了一些小毛病如感冒咳嗽、手上流血了、拉肚子等就不一定去看医生、吃药,我用民间的一些中草药也能治好这些病。今天老师就为大家带来了一些奇特的花草,它们是中草药,我们一起来认一认,它是谁,好吗? 二、出示鱼腥草,引起幼儿的兴趣。 1、看老师给你们带来了一种草,你们认识它吗?知道它有什么奇特的地方吗?情你们看一看、摸一摸、闻一闻。 幼:是一种草,闻上去有一股味道,好像是鱼的味道。 师:这种草有一股鱼腥味,我们叫它鱼腥草,你们知道鱼腥草有什么用途吗? 2、小结:鱼腥草是一种中草药,如果我们吃了那个汁,咳嗽就会好起来的。 三、幼儿介绍自己带来的有趣的植物、奇特的花草。 师:前几天,老师带你们到野外去挖的野菜,还有的是期天在家和爸爸妈妈到地里采的花草,现在请你们向同伴说一说,自己知道的花草的名字叫什么?在哪里发现或找到的?它有什么奇特的地方? 幼儿拿出事先收集到的奇特的植物图片、照片或相关资料向同伴介绍,每组选1—2名幼儿在集体面前介绍自己带来的最奇特的植物。 1、马兰:手少流血了,把马兰头的叶子揉一揉,敷上几分钟血就不出来了,有止血的作用。 2、枸杞:我们人眼睛模糊看不清,应该多吃点枸杞,吃了眼睛明

S版三年级语文下册15奇异的植物世界(导学案)

15奇异的植物世界 【教学目标】 知识与技能 1.认识本课生字“嚼醉蝇膜”会写“园棚碰摘剥”等13个字。学习“奇异、花棚、艳丽、醉意、清脆”等词语。 2.学习作者细致观察的方法。指导学生有感情地朗读课文。 3.引导学生理解课文内容,体会植物世界的奇异,激发探索植物世界奥秘,热爱大自然的思想情感。 过程与方法 朗读理解法、合作探究法、自学法、 情感、态度与价值观 激发学生观察、研究植物的兴趣,开阔眼界,增长知识。 【教学重难点】 重点:指导学生有感情地朗读课文,理解课文内容,体会植物世界的奇异。 难点:学习本课的叙述方法,理解有关词语句子。 【导学过程】 一、新课导入 1.在我们美丽的地球上,生长着各种各样的植物。花、草、树木随处可见,下面老师要为大家介绍一些十分有趣的植物。你们看!(点击课件,让学生观看一些奇异植物的图片)大家觉得这些植物怎么

样?今天咱们就一起走进这奇异的植物世界。板书课题,:15、奇异的植物世界。齐读课题。 2.引导分析:从课题你能知道课文写的对象是什么吗?从哪个词语你还能看出课文要写的重点吗?(植物)(奇异) 二、初读课文,整体感知 1.以自己喜欢的方式读课文。 2.读中思考:课文写了哪几种植物? 三、再读课文,学习生字 1.画出生字,借助注音读准字音。有有兴趣的学生可结合词语查字典了解字义。 2.老师检查学生认读情况。学习生字交流记忆的方法。 3.说一说自己最感兴趣的句子。 4.质疑问难。 教师根据学生提出的疑难,一般放在细读课文时解决。有的问题则可立即解决。 四、质疑问难,合作探究 A.引导学生读。学生边读边想:李叔叔向同学们介绍了哪几种植物?这些植物奇异的地方是什么? 1.引导学生学习第二三自然段课文,教给方法。 2.教师出示思考题。学生自读课文第2自然段,然后组织议论。 思考题: (1)这个自然段有几句话,每句话写什么?

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