方向比方法更重要
方向比方法更重要
现实中我们看到不少人很聪明，做事情往往在细节方面极其到位，极其精细，极其讲究，让人感觉他们真用心良苦。我们不能否认这些人的确在某些方面很出色，也可能把一些事情做好，但是这些人是否真的能够把那些应该做好的事情做得十分到位，是否有效，我不敢苟同。我们试想一下：一个人只是知道了自己大概的方向就拼命往前走，而不能在行进的过程中不断地调试自己前进的方向，即便这个人在方法上十分讲究，即便这个人能力十分出色，努力也很够，他是否就要比那些看起来并不是十分勤奋，看起来有点偷懒，看起来有点放松的人更加出色，更加有效，这个还真的很难说。假如后面那个人是那种能够高屋建瓴的人，是有大局观的人，是能够很准确地把握自己前进的方向，而且还是一个抓大放小的人，是一个善于调动别人积极性的人，是一个善于合理安排各项工作并卓有成效地发挥团队的整合
作用的人，也许从表面上看这个人是偷懒了，是少做了不少事情，是不如前者那么精细，是不如前者那么精益求精，但是这种人一定是一个聪明人，是一个睿智之人，是一个善于在复杂的环境里选择最为精当合适方向努力的人；当然这个人他不可能是那种随随便便的人，更不可能因为关注大方向而忽略方法与细节的雕琢；在他考量里，只是大方向要比小
细节更为重要，只有真正明白了什么方向才是自己该努力的，什么方向才是最正确最合理的，再去考虑解决问题的方法与细节，这样，所谓的方法与细节才有真正的积极意义与价值；否则即使这个人考虑的那些方法再高超，再美妙，再出人意料，也注定只是一个井底之蛙，更多时候也只是做一些表面上轰轰烈烈光鲜亮丽，而实际上也只是做表面文章而言，对他所要做的大事业而言根本起不到任何的正面的促进作用。现实中的很多人，在环境复杂多变的情况下，我们有几个是那种能够始终保证自己的头脑清醒？又有几个人能够认识
清楚：方向要比方法更为重要这个道理？又有几个人始终能够用自己的行动来实践这样的一个道理呢？
选择比努力更重要——作文
选择比努力更重要 努力就能成功的例子和理由了，一分付出就有一分收获，这个道理人人都知道。可是又有谁在此同时想到，如果没有一个正确合适的选择，也许更多的努力都是白费的。 “付出一定会有回报，不是不报，只是时候未到”，一直在想这句话。这也是我们最喜欢的哲理，始终坚信着，就算这辈子没有回报，但下辈子也一定会有。呵呵~这话虽然说得有点悬乎，在佛学上叫做“轮回”，但细细体会是不无道理的。可有人就会反驳了，说付出不一定有回报，比如说喜欢一个人，不断为她/他付出，可是如果对方不喜欢自己，那就算再多的付出也是赴之东流的。没错，这确实是一个很好的反驳！可是大家有没有想过，我们所说的回报是难道就是指你直接想要的东西吗？不一定的，我们说回报是一定会有的，但也许不一定是你现在马上要的这个回报，但你所付出的一切，终究还是会有结果的，无非是以什么样的形式而已了。还是接刚才的例子，就算对方没有感觉，你不能从她/他那里得到你想要的爱。但你至少在这个过程中体验过了被拒绝和冷漠的辛酸，让你以后变得更加成熟和坚强，慢慢学会自我调整好心态，从容面对今后有可能出现更大的失败和挫折，这些难道就不是宝贵的财富吗？这难道就不会回报吗？ 呵呵，也许你会砸我，觉得我也太那个了。。。。。。人是现实的，谁都希望得到想得到的，谁的心也不可能放那么平呀！确实，包括我自己在内都是如此的，但有时候事情既然已经发生了，没有挽回的余地了，又为何要一直耿耿于怀呢？为什么不换一个角度让自己释怀呢？开心是一天，不开心也是一天，干吗不让自己过得更有意义呢？ 所以，唯一能够让你的努力所得到的回报跟目标一致的办法就是作正确、最合适的选择。人生有太多的选择了，可以不夸张的说，我们每天都在作选择，无非是大小而已。（不同的选择，也许就在一念之间，就改变了你一生的命运！你所走的路，你今后的生活，甚至你身边的人，都会是完全不一样的了。谁都希望作最好的选择，可惜人生没有最好的选择，只有最适合的选择。读书如此、工作如此、恋爱婚姻亦是如此！所以，其实选择并不难，难就难在如何才能找到真正合适的选择。 本命年了，人的一生能有几个本命年啊。跟别人一样，我也做了许许多多的选择，有些是我自己选的，有些是在父母的帮助下选的。只有事实才能证明选择的正确于否！可以说，我很多大的选择都是父母帮我选的，当然并不是他们安排一切，他们也没有这个能力，而是大家一起商量，才作出相对自认为正确的决定。而事实也证明，基本上都没有太偏离适合的轨道。就如同一个演艺圈的名人说过：从小很少听父母的，但后来事实证明父母的话大多都是对的。是啊，父母是最了解自己子女的人，而且有着相对丰富的阅历，作的选择自然比自己的要可靠的多。也许接下来也只有“恋爱婚姻”这个是他们无法帮我选择的了。听过太多正反两面的例子了，这个选择太难了，也许现在的我还没有能力去作任何选择。每个人都怕选错！唯一你帮我的就是时间了，时间可以证明一切，我需要它，也只有它能让我理清楚最正确合适的选择了。 “朋友们，希望你们都能有一个最正确的选择，也许这个选择不是最好的，但至少它是最适合你的！
方法比努力更重要_第二章 没有问题才是最大问题 善于发现问题,才能促进分析和解决问题
第一节你需要解决什么问题 1．不能主动把工作做到位 对于现代的国人来说，也许最应该强调两个字到位。可以说，中国并不缺少雄韬伟略的战略家，但真正缺乏的是那种能踏踏实实、想方设法把工作做到位的执行者。 不知道是由于历史的因素，还是因为教育的原因，在中国的企业里，越来越多的员工只管上班不问贡献，只管接受指令不顾成效。他们得过且过、应付了事，把事情做的“差不多”就行；他们能拖就拖，无法在规定的时间内完成任务；他们粗心大意、浅尝辄止、投机取巧、眼高手低……把工作做到位是每一个员工的工作准则，也是每一个人做人的基本要求，在工作中，只有把工作做到位，才能提高工作效率，才能获得更多的发展机会，才能在自己的职业生涯中获得成功。 在现实工作中，经常由于没有把工作做到位，而最终造成巨大的损失甚至灾难，如：建筑时的一个小小误差，就可以使整幢大楼轰然倒塌；随意丢到地上的烟蒂，可以令整幢房屋化为灰烬；生产线上的工人的一点点误差，就会使一批产品统统报废；工作中，任何环节做得不到位，都有可能事关大局，影响深远。企业中的每一个员工，都是企业运转的重要环节，每个人的工作质量都有可能会给企业带来巨大的影响。也许，因为前台的接符工作不到位，导致上门拜访的客户拂袖而去；也许，因为销售人员的沟通不到位，导致客户另寻他家；也许，因为售后的服务工作不到位，导致合作多年的老客户也终止合作。 把工作做到位，既是对公司负责，也是对自己负责，同时还是对社会负责。 成功的优秀人士大都是这样的人：高度责任心；工作态度表里如一、一丝不苟；永远抱有激情。他们的成功是一种透明的成功，没有半点虚假，没有半点水分。 我们都知道，姚明现在是NBA赛场上的英雄，身价上亿美元；白发斑斑的美国Viacom公司董事长萨默·莱德斯通神采奕奕，永远年轻，他所领导的公司在美国拥有很大的名气；事业有成的比尔·盖茨仍潜心凝神地工作，决意把微软的产品卖到全球每一个地方……在这里，他们的身份各异，或者是球星，或者是公司的董事长，但是仔细分析，我们可发现他们的态度却有着惊人的相似：认真地对待工作，百分之百地投人工作，从来没有想过要投机取巧，从来不会耍小聪明。 工作就意味着责任，岗位就意味着任务。在这个世界上，没有不需承担责任的工作，也没有不需要完成任务的岗位。工作的底线就是尽职尽责。 下面是大家可能听说过的布莱德雷将军的故事：当时，一群男孩在公园里做游戏。在这个部署中，有人扮演将军，有入扮演上校，也有人扮演普通的士兵。有个“倒霉”的小男孩抽到了士兵的角色。他要接受所有长官的命令，而且要按照命令丝毫不差地完成任务。 “现在，我命令你去那个堡垒旁边站岗，没有我的命令不准离开。”扮演上校的亚历山大指着公园里的垃圾房神气地对小男孩说道。 “是的，长官。”小男孩快速、清脆地答道。
方向比速度重要(一)
方向比速度重要 贞观年间，长安城西的一家磨坊里，有一匹马和一头驴。它们是好朋友，马在外面拉车，驴在屋里拉磨。贞观三年，这匹马被玄奘大师选中，经西域前往印度取经。17年后，这匹马驮着佛经回到长安。它重到磨坊会见老朋友驴。老马谈起这次旅途的经历，那些神话般的境界，驴听了大为惊异。驴惊叹道：“你有多么丰富的见闻呀！那么遥远的道路，我连想都不敢想。”老马说：“其实，我们跨过的距离是大体相等的，当我向西域前进的时候，你一步也没停止。不同的是，我和玄奘大师有一个遥远的目标，按照始终如一的方向前进，所以我们打开了一个广阔的世界。而你却被蒙住了眼睛，一生就围着磨盘打转，所以永远走不出这个狭隘的天地。” 这马的一席话，给我颇多的思考。回顾十几年的教书生涯，酸甜苦辣一时难以述说。我曾经有过理想，有过追求，有过汹涌澎湃的满腔热情，有过沁入心脾的职业成就感；但更多时候是对教育教学关系的迷惘和教学效果不尽人意的阵阵痛楚。 从参加到綦江隆盛中学课堂教学改革现场会到我区“以生为本、减负提质”课堂教学改革动员会的召开，从聆听郭思乐教授的生本教育专题报告到在网络上学习生本教育的相关报道，从杜郞口中学的实地考察到自己在课堂上的牛刀小试，我从心底升起莫名的激动，生本教育实验让我在漫漫教育迷途中看到了一线曙光，品质课堂之魂为我在教育道路上的探索指明了方向。 生本教育，其核心理念是一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生，以学生的学为前提和基础，以学生的生命发展和个体成长为归宿。生本教育最重要的是相信学生，把学生的学习活动交给学生去完成。是的，相信学生，是以生为本、减负提质的前提和基础。 相信学生，我、我们做到了吗？课堂上我们怕学生不会说，所以我们讲得眉飞色舞、唾沫四溅，而学生听得昏昏入睡、半梦半醒，我们把持着绝对的话语权；我们怕学生不会做，所有的问题我们讲，一遍一遍又一遍，于是有我们讲了那么多遍学生还是照样出错的无助；我们怕学生不会想，留下问题自问自答……因为我们不相信学生，所以我们纵容我们自己包办代替，我们纵容学生规规矩矩地听课，渐渐地我们宠闭了学生的嘴、宠停了手、宠懒了学生的大脑，疲劳了学生的耳朵；因为我们不相信学生，所以学生也不相信我们，我们说的他们不听、不信、不会引起他们心灵的触动。 相信学生，需要我们先相信自己。提到我们自己，有人说一个字：累；有人说两个字：真累；有人说三个字：累死了。是的，我们很累，但我们更应该考虑我们累的值不值。面对当今浮躁的社会，有人戏说：“老师像把盐，吃了有点咸，家家离不了，就是不值钱！”还有人说“投身教育师范学会，一天到晚身心疲惫。一日三餐时间不对，校长一叫立即到
选择比努力更重要—心态篇
选择比努力更重要——心态篇 引语：我不能沿生命长度，但可以改变人生宽度，我不能左右天气，但却可以改变心情，我不能改变容貌，但我可以展现笑容，我不能 要求结果，但我可以掌握过程，我不能样样胜利，但可事事尽力，只要我尽心尽力，其它交给生活与上帝。 选择对的事情比选择把事情做对更重要 一、选择美容行业 1、中国在第二次改革开放加入WTO之后的美容行业起了翻天覆地的变化，地方大衬托的机会 就更多。中国美容行业有着优势的前景：只人每人赚1元，就可赚14亿元。 2、美，是一条永不可回头之路，美容行业可提高素质、美化人生、让自己更有特色，使人生 更加精彩。不同的位置赚不同的钱，选择不同的快乐。 二、炼就你成功心态 1、当你站在台上一刻，就要学会尊重别人，我要与众不同，我要超越别人（掌声一响，黄金万 人吃 两）例：玉米猪吃它既无思想也无法选择自己的命运，但我们有思想，我们可选择、种子 改变自己。 2、一个人成功不在于他能力大小，而与他的观念、态度、方法有关系。聪明人不一定成功，只 有懂得做计划和善于总结的人才能成功。一个人只有远大的理想和能力还不够：现实、诚实、务实。爱迪生失败9999次但总有一次成功。失败并不可怕，怕就怕成为笨蛋混蛋 完蛋。这个世界没有失败，只有暂时停止成功。我们无能力改变别人，但有能力改变自己。 要想成功则必须改变自己的心态——心态变态度就会变；态度变行为就会变；行为变习惯就会变；习惯变性格就会变；性格变命运就会变；命运变 人生就会变。 3、你得不到是因为你从来不想，上天无懒人，而只有目标之人。 4、客人进店应该知道客人需求，带给快乐，先做人后做事，要做到眼中有人，心中有事。
学习方法比勤奋学习更重要
学习方法比勤奋学习更重要 ——读《好方法教出好孩子——孙云晓家庭教育16讲》有感 我曾在高校任教，原以为能淡然面对孩子的学分，并可坦然笑看孩子的排名，然而现实却在自觉不自觉地牵引着我，即使在茶余饭后，“陶醉”于与孩子学习相关的话题，“享受”于与孩子学习相关的谈资，有时难免为了孩子的学分而忧，为了孩子的排名而叹。今年春节前打扫卫生，发现书架上有一本孙云晓老师著的《好方法教出好孩子——孙云晓家庭教育16讲》，于是利用春节，从前往后进行了研读，该书共分16讲，每一讲都会结合案例和数据就当代父母和老师在教育孩子的过程中所遇到的问题进行论述和分析，并给出具体的解决方案。每一讲后面还有相关链接，或从一个小故事引申开去，或从自身的教育经验出发，对前文的教育理念和教育方法进行更深入直观的探讨。 我出身大别山农村，父母为文盲，“黄冈密卷”伴我从小学到高中，秉持笨鸟先飞、勤能补拙的中华国训，在学校以勤奋获誉，也因勤奋而跳出农门，成为我们村第一个大学生，当然“沉迷”勤奋，使我走了很多弯路，枉费很多青春年华，小学、初中和高中都留了一级。从上大学到工作，对于方法和勤奋的辩证关系一直比较纠结，有时觉得方法更重要，有时觉得勤奋更重要。读罢《好方法教出好孩子——孙云晓家庭教育16讲》，有一些受益，从根本上改变了我的一些认识和观点，至少使我坚定地意识到学习方法比勤奋学习更重要。简单的说, 对于孩子学习而言，学习方法与勤奋学习都是必不可少的，但是二者相比，学习方法比勤奋学习更重要；勤奋没有错，并且应该建立在良好学习方法之上。 学习要讲究学习方法，思维要讲究思维方法，创新要讲究创新方法，方法得当，事半功倍。英国生物学家达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”，这句话用在今天更有现实意义。就拿学习说吧，谁掌握了学习方法，谁就掌握了打开一切知识宝库的金钥匙，犹如不去学开车，天天在驾驶位上琢磨，结果是可以学会开车，需要多少时间？显然没有比先学开车技能然后开车来得容易，时间上也快。随着人类知识量的增加和生活节奏的加快，人们学习知识、获取信息所付出的精力将越来越多。这客观上要求我们提高学习效率，而学习效率又取决于学习方法。孩子小学升入初中，课程科目增多，知识量加大，知识难度加强，有些孩子在小学低年段勤奋、认真并取得优异成绩，但是进入初中成绩十分不理想，不免让家长困惑。孩子的学习方法究竟存在什么问题？应该怎样指导他们掌握有效的学习方法？是我们思考和面临的课题之一。 课堂是学生获取知识的主要渠道，是师生心手传递知识的直接途径。孩子一天至少有6小时在课堂度过，好好听讲，让孩子专注力融入老师的教学中，可以达到事半功倍的效果；因为听好课，相当于老师把知识通过眼、耳、口直
工程流体力学考试重点-很准的哦
1. 质量力：质量力是作用于每一流体质点（或微团）上的力，与体积或质量成正比。 2. 表面力：表面力是作用在所考虑的流体表面上的力，且与流体的表面积大小成正比。外 界通过接触传递，与表面积成正比的力。 3. 当不计温度效应，压强的变化引起流体体积和密度的变化，称为流体的压缩性。当流体 受热时，体积膨胀，密度减小的性质，称为流体的热胀性。 4. 单位压强所引起的体积变化率（压缩系数dp dV V p 1- =α）。↑p α越容易压缩。 ↓↑?=-==E d dp dV dp V E P P αρ ρα,。 5. 单位温度所引起的体积变化率（体积热胀系数dT dV V V 1= α）。 6. 黏性是流体抵抗剪切变形的一种属性。当流体内部的质点间或流层间发生相对运动时， 产生切向阻力（摩擦力）抵抗其相对运动的特性，称作流体的黏性。流体的黏性是流体产生流动阻力的根源。 7. dy du A F μ= 其中F ——内摩擦力，N ；dy du ——法向速度梯度，即在与流体方向相互垂直的y 方向流体速度的变化率，1/s ；μ——比例系数，称为流体的黏度或动力黏度， s Pa ?。 8. dy du μ τ= 表明流体层间的内摩擦力或切应力与法向速度梯度成正比。 9. 液体的黏度随温度升高而减小，气体的黏度则随温度升高而增大。液体主要是内聚力， 气体主要是热运动。温度↑： 液体的分子间距↑ 内聚力↓； 气体的分子热运动↑ 分子间距↓ 内聚力↑。 10. 三大模型：1）连续介质模型；2）不可压缩流体模型；3）理想流体模型。 11. 当把流体看作是连续介质后，表征流体性质的密度、速度、压强和温度等物理量在流体 中也应该是连续分布的。优点：可将流体的各物理量看作是空间坐标和时间的连续函数，从而可以引用连续函数的解析方法等数学工具来研究流体的平衡和运动规律。 12. 流体静压强的特性：1）流体静压强的方向垂直指向受压面或沿作用面的内法线方向；2） 平衡流体中任意一点流体静压强的大小与作用面的方位无关，只与点的空间位置有关。
方向比努力重要方法比知识重要
方向比努力重要方法比知识重要 “如何围绕教材启发的教，指导学生钻研课本自主得学。”在这个论题中，“启发的教，指导自主的学”是关键，我认为，要想成为一名名师，关键不在于你的知识有多么的渊博；你的课堂表演有多么的精彩；你的成绩有多么的优秀。而是要看你培养的学生学习能力的强弱。“授之以渔，不如授之以鱼。”教给学生好的学习方法才是关键。 首先要培养学生学习的兴趣，孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”实践证明，兴趣对学习的成功起到了十分重要的作用。我们现在所采用的“先学后导，分层训练”这一教学模式，兴趣在其中占有至关重要的作用。这一模式可以培养学生的自学能力。学生自主得学，我把它分为课前自学（课前预习）和课中自学（课堂学中质疑，交流）两个部分。下面我就以《触摸春天》一课为例，谈谈我在教学中是如何启发引导学生自主得学。 一、课前自学（课前预习：读文本，知大意，搜集相关资料。） 《触摸春天》一课是人教版实验教材语文四年级下册第五组的一篇精读课文。这篇课文真切的描写了一个叫安静的盲童，在春天充满花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶，并将蝴蝶放飞的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。本课所在的第五单元课文都是围绕“生命”这一专题展开的，“生命”这一概念对小学四年级学生来说较抽象，要从中真正体会安静对生命的热爱这一主题，难度较大。所以，我就设计了在课前让学生熟读文本，了解课文大意，然后搜集类似于这一主题的资料，例如现实生活中的一些实例，我们熟知的一些残疾人的相关事迹。通过课前对文本的了解，对相关资料的搜集过程，让学生对“珍爱生命”这一主题有初步的理解，把这一主题在课前就渗透进他们的主观意识之中，为教学好这一课打好基础。 二、课中自学（学中质疑、交流） 有了课前预习中打好的基础，学生对文本大意已有所了解，在教学课文初，先让学生再读课文。这次的读不同于课前读，再读课文前，要提出再读文本的要求，让学生带着问题去读，例如说说课文的大意，圈画出自己不懂的或优美的句子等。在设计《触摸春天》一课时，我出示了两个再读要求： 1、自由读课文，找一找安静创造了哪些奇迹？并旁注自己的感受。然后在小组内交流。 2、圈画出含义深刻的、自己不理解的句子，以备全班交流时解答。 通过让学生再读质疑，进一步感悟文本反映的主题。在这一环节中，充分利用小组交流，互谈感受这一举措，大大的提高了学生自主学习的主动性。发挥了课改中提到的“让学生成为课堂的主体”这一理念。给学生充分的自主探究的空
想象力比知识更重要
想象力比知识更重要 想象力比知识更重要想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。 ——亚里士多德想象就是深度。 没有一种精神机能比想象更能自我深化，更能深入对象，这是伟大的潜水者。 科学到了最后阶段，便遇上了想象。 ——雨果幻想是极其可贵的品质。 ——列宁半个多世纪以前,著名的物理学家爱因斯坦在《论科学》一文中深有感触地说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。 爱因斯坦并不是教育大师,但他对教育本质的理解确实灼见独具,精深不凡,他提出了教育要“少一点功利,多一些探索自然的兴趣。 关于想象力与知识之间的关系其论述更是精辟、深邃、独到。 想象力是指在知觉材料的基础上,经过新的配合创造出新形象的能力。 它是一种能促使人类预想不存在事物的独特能力,是所有发明和创新的源泉;从想象力或许是最具改革性和启示作用的能力这点讲,它更是一种能使我们同没有分享过他们经历的人产生共鸣的力量。 “想象力比知识更重要并不是说知识不重要,它是在强调知识重要的前提下要求人们更加注重获取和运用知识的方式、方法、途径和手段。
想象力最突出的特点是能将预期的目标现实地展现出来,使目标由不可能变成可能,使目标从无到有、从小到大、从大变强;想象力最有效的机能就在于它能突破封锁,扫清障碍,跨越时空使知识不断得到扩充、拓展、延伸、进化、更新和增值;想象力是长了眼的,会说话的,活的知识;它是潜在的、能动的生产力。 想象力和知识密不可分,知识是想象力的载体,想象力是知识的翅膀,想象力是知识的知识。 想象力是人类无穷无尽的、无边无际的、最为富有的财富。 想象力是知识的一种创意。 创意是个人化思考演进的过程,是将个人独特的天赋、才能及看法转换成新奇而有效用的想法,是一种能面对日常生活的问题或挑战,而衍生出创新主张或办法的能力。 创意具有四个特点:思考和行为具有想象力;想象活动有明确的目的;过程具有独创性;结果产生目标性的价值。 因此,创意是想象力的活动并能产生独创的价值。 有人指出,知识经济已为创意经济所取代,因为资源的洗牌及产业链的重新分配,拥有创新能力的国家对于拓展商机以及企业的全球布局越具领先地位。 当一种有创意的想法被发现后,它就可以转变成创新产品。 过去人们习惯于用拖把和清水拖地,但马萨诸塞州一家为宝洁公司设计家居清洁产品的公司经过研究发现,拖把上的水实际上更容易使脏
励志文章：选择比努力更重要
励志文章：选择比努力更重要 励志文章：选择比努力更重要 努力就能成功的例子和理由了，一分付出就有一分收获，这个道理人人都知道。可是又有谁在此同时想到，如果没有一个正确合适的选择，也许更多的努力都是白费的。 “付出一定会有回报，不是不报，只是时候未到”，一直在想这句话。这也是我们最喜欢的哲理，始终坚信着，就算这辈子没有回报，但下辈子也一定会有。呵呵~这话虽然说得有点悬乎，在佛学上叫做“轮回”，但细细体会是不无道理的。可有人就会反驳了，说付出不一定有回报，比如说喜欢一个人，不断为她/他付出，可是如果对方不喜欢自己，那就算再多的付出也是赴之东流的。没错，这确实是一个很好的反驳！可是大家有没有想过，我们所说的回报是难道就是指你直接想要的东西吗？不一定的，我们
说回报是一定会有的，但也许不一定是你现在马上要的这个回报，但你所付出的一切，终究还是会有结果的，无非是以什么样的形式而已了。还是接刚才的例子，就算对方没有感觉，你不能从她/他那里得到你想要的爱。但你至少在这个过程中体验过了被拒绝和冷漠的辛酸，让你以后变得更加成熟和坚强，慢慢学会自我调整好心态，从容面对今后有可能出现更大的失败和挫折，这些难道就不是宝贵的财富吗？这难道就不会回报吗？ 呵呵，也许你会砸我，觉得我也太那个了。。。。。。人是现实的，谁都希望得到想得到的，谁的心也不可能放那么平呀！确实，包括我自己在内都是如此的，但有时候事情既然已经发生了，没有挽回的余地了，又为何要一直耿耿于怀呢？为什么不换一个角度让自己释怀呢？开心是一天，不开心也是一天，干吗不让自己过得更有意义呢？ 所以，唯一能够让你的努力所得到
的回报跟目标一致的办法就是作正确、最合适的选择。人生有太多的选择了，可以不夸张的说，我们每天都在作选择，无非是大小而已。（励志名言京ICP备13016261号-1）不同的选择，也许就在一念之间，就改变了你一生的命运！你所走的路，你今后的生活，甚至你身边的人，都会是完全不一样的了。谁都希望作最好的选择，可惜人生没有最好的选择，只有最适合的选择。读书如此、工作如此、恋爱婚姻亦是如此！所以，其实选择并不难，难就难在如何才能找到真正合适的选择。 本命年了，人的一生能有几个本命年啊。跟别人一样，我也做了许许多多的选择，有些是我自己选的，有些是在父母的帮助下选的。只有事实才能证明选择的正确于否！可以说，我很多大的选择都是父母帮我选的，当然并不是他们安排一切，他们也没有这个能力，而是大家一起商量，才作出相对自认为正确的决定。而事实也证明，基本上都没
富有人生哲理的句子 思路决定出路,观念决定方向 性格决定命运
1. 思路决定出路，观念决定方向，性格决定命运，生活方式决定健康！ 2. 表面上缺的是金钱，本质上缺的是观念，命运里缺的是选择，骨子里缺的是勇气，肚子里缺的是知识，事业上缺的是毅力，行动上缺的是改变！ 3. 落后是观念落后，贫穷是脑袋贫穷。许多人，不是没有好机会，而是没有好观念。不是不接受新观念，而是不愿抛弃旧观念！ 4. 信念改变思维，思维改变心态，心态改变行动，行动改变习惯，习惯改变性格，性格改变命运。要改变命运，先确立信念！ 5. 心态决定看世界的眼光，行动决定生存的状态。要想活出尊严，展现不凡，只有改变观念，敢于和命运抗争！ 6. 习惯不加以抑制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！ 7. 人生重要的不是你从哪里来，而是你到哪里去。当你在埋头工作的时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！ 8. 你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永远不会失去自己！ 9. 这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！ 10. 提出问题远比解决问题难，因为解决问题是技术性的，而提出问题则是革命性的。我们身边并不缺少财富，而是缺少发现财富的眼光！ 11. 观念改变并未改变事物本身，改变的只是对事物的认识，但观念可以改变人，人可以改变世界。做人最重要的是品格、态度、思想观念和人生价值观！ 12. 改变观念，就是改变可以改变的一切，适应不能改变的一切。改变观念，就是推陈出新，解放思想！ 13. 经验固然重要，但观念的正确与否起决定作用。经验只能做好现成的东西，观念则决定长远的方向。思维观念高于工作经验。
方法比知识更重要
方法比知识更重要 ---------- 一道2009年安徽中考数学选择题压轴题的反思 合肥市望龙学校疏忠良 本文发表在2010年10期 《中小学数学》初中版 摘要：知识未必能变成能力，关键在于如何转化。教师应教会学生如何学习、如何思考问题的方法。掌握解决问题的方法比掌握知识更重要。 考场上，学生遇到困难（难题）时，心态是否冷静、是否紧张，直接影响问题的解决，就看学生如何自我调控。 关键词：方法比知识更重要 今年中考刚结束，学生们一片呼声：今年中考数学题很难。某校某班前十名同学中就有六位没有完成试卷。尤其是试卷第10题选择题、第20题操作题、第23题函数应用题得分率很低。为什么出现如此惨状呢？题目真的“难”吗？笔者做了如下调查问卷。 1、1000份调查问卷 安徽卷选择题第10题：△ABC中，AB＝AC，∠A为锐角，CD 为AB边上的高，I为△ACD的内切圆圆心，则∠AIB的度数是…………………………………【】 A．120°B．125°C．135°D．150°
选正确的人数选错误的人数未选答案的人数 会做猜的 778 25 136 61 13.6％ 6.1％77.8％ 2.5％ 2、问卷反馈（考后，我找了88位学生座谈） 2.1 学生基础知识不扎实，几何综合能力弱，给今后几何教学方向有 什么启迪呢？ 本题考查了切线长性质和等腰三角形的对称性。利用等腰三角形性质将∠AIB转化为∠AIC,再利用切线长性质即可求解。据调查：有些学生在考场上也想到了切线长性质，但思维局限于切线长相等，而没有想到对应的圆心角相等。想不到∠AIB=∠AIC,说明基础知识不扎实、思维不灵活。作为一名数学教师，能不值得深思吗？我认为这是一道好题。好在击中几何教学之要害。加强知识与技能教学是我们最根本性教学目标。 2.2学生解答选择题方法不灵活、思维狭隘。 选择题属客观性试题，客观性试题不强调过程，只注重结果。因此，可以用特殊方法求解：方法一：将本题的等腰三角形（∠A为锐角）特殊化为等边三角形，进行特殊角度计算即可。方法二：任意画一个符合题意的图形，用量角器度量即可（本班只有一位学生这样解答，我大大表扬了）。方法三：猜想法。痛定思痛，留给我们的反思是什么呢？作为一名数学教师要认真研究钻研教材和新课程标准，要加强数学专题性训练与针对性教学，要灵活处理好解题过程与解题方法之间的关系，要教给学生会开门的钥匙，而不是越俎代庖。方法比
方法比知识重要 人品比能力重要
方法比知识重要人品比能力重要 方法，也就是处理具体事务的能力。看似简单动作的背后，起支配作用的就是思维方式：找到病灶，然后对症下药。知识不是智慧，解决问题的方法才是智慧。还有句话说，知识不是力量，智慧才是真正的力量。换句话有效实用的东西才更具有价值。“教育就是叫人去思维” 思考力比记忆力更为重要和有效，但中国传统应试教育太过于强调记忆力了，导致很多人从大学出来发现，一路走过来记了不少东西，能用上的太少，在思维推理和解决问题方法上还有很大欠缺。 教育教人以知识，是因为再没有别的东西可教。但知识并不能代替思维，如同思维不能代替知识一样。在大多数实际生活中，知识从来就是不完全的（因为我们处理的事情往往涉及将来），所以我们需要思维。 创造力也是一种思维能力，它并不是漫无边际、天马行空式的创意，而是能提出问题、解决问题、创造新事物、帮助人适应环境的能力。但相对来说，并不是比较聪明的人，就一定有较高的创造力。事实上，历史上有很多有成就的人，本身智商不一定很高，书也不一定读得呱呱叫，但因为他们点子多、心思巧，遇到问题决不放弃，所以成就反而比一般人高出许多。 知识与思维有密切的联系，但决不是同一个东西。有些孩子非常善于思考，很有创造力，但在校的考试成绩可能很一般；有些孩子的考试成绩非常好，但不善于独立思考，没有创造力，所谓“高分低能”
就是指这类学生。因此，孩子读书、学习，有着双重的目的：一是掌握知识，一是发展思维技能。大多数父母和教师往往注意前者而忽略后者。但教授一门知识课的更为重要的意义恰恰是为了使孩子的思维技能得到发展。“教育就是叫人去思维”，这句话很有道理。所以，家长在培养孩子的思维力方面应注意一些方法： 一、要善于对孩子发问 问题是思维的起点，发问对于培养孩子是很重要的。要想激发孩子的潜能及创造力，父母必须掌握向孩子发问的形式和技巧。要善用发问的技巧，也学会听孩子发问。因为这既有助于增进亲子关系，更可激发孩子的思考能力，同时可培养其表达能力。发问时，不要只问对或错的封闭式问题，最好依据孩子的能力，问一些没有惟一答案的开放性问题，如：茶杯有些什么用途？多少加多少等于10？等等。 台湾学者陈龙安总结出发问技巧的“十字诀”。这“十字诀”是：假、例、比、替、除、可、想、组、六、类。 “假”：就是以“假如……”的方式和孩子玩问答游戏；“例”：即是多举例；“比”：比较东西和东西间的异同；“替”：让孩子多想些有什么是可以替代的；“除”：用这样的公式启发，除了……还有什么；“可”：可能会怎么样。“想”：让孩子想象各种情况；“组”：把不同的东西组合在一起会如何；“六”：就是“六何”检讨策略，即为何、何人、何时、何事、何处、如何。举例来说，孩子要去郊游，就可和孩子讨论请谁一起去？何时去？为何要去？到哪里
选择比努力更重要 故事
选择比努力更重要故事 有一个非常勤奋的青年，很想在各个方面都比身边的人强。经过多年的努力，仍然没有长进，他很苦恼，就向智者请教。智者叫来正在砍柴的三个弟子，嘱咐说：“你们带这位施主去五里山，打几担自己认为最满意的柴火。”年轻人和三个弟子沿着门前湍急的江水，直奔五里山。 等到他们返回时，智者正在原地迎接他们——年轻人满头大汗、气喘吁吁地扛着两捆柴，蹒跚而来；两个弟子一前一后，前面的弟子用扁担左右各担四捆柴，后面的弟子轻松地跟着。正在这时候，从江面驶来一个木筏，载着小弟子和八捆柴火，停在智者面前。 年轻人和两个先到的弟子，你看看我，我看看你，沉默不语；唯独划木筏的小弟子，与智者坦然相对。智者见状，问：“怎么啦，你们对自己的表现不满意”“大师，让我们再砍一次吧！”那个年轻人请求说，“我一开始就砍了六捆，扛到半路，就扛不动了，扔了两捆；又走了一会儿，还是压得喘不过气，又是扔掉两捆；最后，我就把这两捆扛回来了。可是，大师，我已经很努力了。” “我和他恰恰相反，”那个大弟子说：“刚开始，我俩各砍两捆，将四捆柴一前一后挂在扁担上，跟着这个施主走。我和师弟轮换担柴，不但不觉得累，反倒觉得轻松了很多。最后，又把施主丢弃的柴挑了回来。”划木筏的小弟子接过话，说：“我个子矮，力气小，别说两捆，就是一捆，这么远的路也挑不回来，所以，我选择走水路……” 智者用赞赏的目光看着弟子们，微微颔首，然后走到年轻人面前，拍着他的肩膀，语重心长地说：“一个人要走自己的路，本身没有错，关键是怎样走；走自己的路，让别人说，也没有错，关键是走的路是否正确。年轻人，你要永远记住：选择比努力更重要。 现在的社会努力很重要，但是努力却未必能够成功，我们曾为工作绞尽脑汁，曾为工作夜以继日，但我们得到的结果是什么呢我们的梦想像肥皂泡一样一个个地破灭，我们直到现在依然两手空空。 21世纪的今天，选择比努力更重要，努力一定要放在选择之后。昨天的选择今天的结果，今天的选择决定明天的结果。选择不对，努力白费，今天你做出了正确的选择了吗
辩论稿勤奋最重要范文求辩论词正方 勤奋比方法更重要
辩论稿勤奋最重要范文求辩论词正方勤奋比方法更重要勤奋是成功的最坚实的阶梯。 1、没有好的办法，或拿不定哪一种好时，就不要调整，因为调整会浪费你的时间精力，到头来没有多大的成效反而得不偿失。必须考虑到前面我的道的学习中的“三个有利于” 2、小的调整直接进行，大的调整需要有一个试用期，实行大的调整前，必须考虑慎重，我们不能输掉长达一个月的时间。 3、在考试中印证自己，如果和自己的预想一样，就进行下去。不一样，就进一步调整 4、很久以后，回想自己的调整。看看这个调整是不是有效，能不能得出什么结论来。为以后的生活积累经验 调整是取得进步，不断向上前进的 ___。 九、学习别人
孔子曰：“三人行必有我师”，别人总会有比自己强的地方。别人做了什么自己不做的事，就应该想想，我这样做对我有没有益处，这是他成功的秘诀吗？这是我学习别人的主要方法。 不要避免与比自己成绩好的人说话，他们有很多地方是你所没有的。应该向他们学习。必要的时候厚脸皮一点，向比自己强的人多请教一些东西，探讨一些学习的方法。这些人往往是能够给你最大帮助的人，他们的无意的一句话，也许会使你茅塞顿开。这都说不准的。 成功=刻苦努力十方法正确+少说废话。从这个大家公认的公式。我们可以知道，正确的方法是成功的三要素之一，如果只有刻苦努力的精神和脚踏实地的作风，而没有正确的方法，是不能取得成功的。由此我们可以知道学习方法是何等的重要。 法国的物理学家朗之万在总结读书的经验与教训时深有体会地说：“方法的得当与否往往会主宰整个读书过程，它能将你托到成功的彼岸，也能将你拉入失败的深谷。”学习方法的重要性不言而喻。 科学测试证明： 95%的人智商介乎70至130之标准范围，只有2.5% 的人智商低过70。因此，智力绝不是成绩的决定因素，关
方向比速度更重要
方向比速度更重要 如题是我从白岩松的一本书中看到的一句话，记得当时看到它时内心为之一振。似乎有种一语道破天机的感觉，很平淡的一句话我却对其情有独钟。 有多少人成天喊着奋斗的口号、却一直徘徊在理想的门口，却始终打不开这扇门，不是我们没有这个能力，不是我们缺少运气，也不是我们不够努力。我们有时候太过平凡、太过渺小。甚至有些微不足道，当我有这样的感触的时候心里难免有些落寞，有些凄凉。也是在这种时候，一个人安静的想想过去，想想未来，往往能够预料到一个美好到再不能美好的结局，我知道了方向往往会计划一个又一个的目标，一个通向我想打开的那扇门的步骤。然而却总是输在了过程，那时我才知道实施和想法完全是两码事。 我把自己归纳在不甘平庸的那一类，或许每个人都是如此，但同时我也接受平庸，接受和甘于应该是两种概念，我是这么认为的。至于这样做是不是很矛盾，我没有去细想过。我知道我现在的斤两有多重，我可以在我的能力范围内把哪些事情做好，甚至是做得比现在更完美些。 年轻人也许会比较浮躁，比较轻佻。我碰到过的几个身边的朋友，普通的2本毕业出来，脑子里总算有些墨水，我想他们连自己也没有想到毕业后会和一群高中毕业的人一起天天拿烙铁，刚开始觉得很新鲜，觉得还挺有意思呢。时间久了。心里开始毛躁了，开始有些抱怨，开始谈论起现在的工资和职位。工资这事情的确让人揪心，这可是能力和价值的体现。过去几年的工作经历，我很少发现有怀才不遇的千里马，在我看来那些做管理搞技术的人都是有自己的特长的，相对同样工作环境下比平常人突出一点的特长。真正有能力的，即使夹杂在乱花丛中，经过风雨之后也是可以冒出尖来的。 往往有这种想法的人一般在这样的氛围中是呆不了多久的，出于不甘心，或者是愤怒，于是试图反抗一下。不能改变结果那就改变过程吧，再后来我就少了跟这样同事相处得机会。若干年后，若能相遇，我很期待那时的结果。曾经我是多么自豪的想过我能跟他们做过同样一件事情。一边拿着烙铁一边听他聊起自己读大学时候的种种。 我本身没有上过大学，也不知道人们口里所说的大学生活是一种什么样的状态，至今还很遗憾。同时我还是秉承上面的那个说法：我接受遗憾。相比他们我从不抱怨，或许也是因为这样我总对他们心存一种莫名的羡慕。也许是羡慕他们的学历，也许是羡慕从他们口中说出来的一句又一句的理论知识，那些都是我不知道的，都是我所没有的。 我依然打着我的螺丝，我试图去将力度用到最合适，以至于让它们和主板或者其他的东西以一种最好的状态连接起来，不松又不紧。我依然每天拿着烙铁，我试图将它调到最合适的温度焊出最漂亮的产品。我很乐意这样做。因为我知道这就是我的工作，同时也参杂了我的理想！
比知识更重要的是底层逻辑
很多人感叹，当今世界变化太快，稍不留神，就会被时代所抛弃。其实并不然，抛弃你的不 是时代，抛弃你的永远只有你自己。 这世上，没有永世长存的商业模式，更没有永恒不变的竞争力，有的只是滚滚而去的时代浪潮。 想一直躺赢，坐地吃老本，结局自然早已注定。 古希腊哲学家赫拉克利特说：“万物流转”。 佛法说：“诸行无常”。 老子在《道德经》中说：“道可道，非常道。名可名，非常名。” 这些话表达的是同一个意思，那就是：天地间唯一不变的就是变。 天地间唯一不变的就是变，这似乎是个真理，世界上永恒不变的就是所有事物都处在不断的 流转之中。 同时，物理学的一个重要定律“能量守恒定律”却告诉我们：能量既不会凭空产生也不会凭空 消失，它只会从一种形式转化成另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而能量的 总量则会保持不变。 所以，当动能消失，也许是转变成了势能，当势能消失，也许是转化成了热能。能量的具体 形式瞬息万变、难以捉摸，就像是不断流转的万物，总是在“变”，然而它的总量却从不改变、恒定为常。 原来，一切“变化”都来自于“不变”，“不变”才是“变化”背后的东西。那么现在，就让我们从 能量守恒定律开始，重新思考人生的底层逻辑。 以前，我们琢磨的是，怎样才能跟上这个时代的“变”，从互联网到移动互联网，从传统零售 到新零售，从首席市场官（CMO）到首席增长官（CGO）。 然而现在，我们要思考的是：在这个世界上，究竟什么才是隐藏在诸多变化背后的那个“不变”？什么才是支配万千变化的那双“看不见的手”？ 因为，追随前者会让我们疲惫不堪、彷徨迷失在不断变化的幻象中；而找到后者，则能让我 们拥有一颗笃定的灵魂、坚定的眼神和长期主义的心态。 这就是人生底层逻辑从“变”到“不变”的彻底转换。 什么是宏观层面上的“不变”？ 1）周期性变化 周期性变化告诉我们，这个世界上有许多种不同的确定性。 比如：四季交替、白夜更替、潮汐变化、耕种和收割、生与死、动物迁徙、股票的价格、经 济衰退、建筑和房地产、利率以及政治、经济的周期变化。 巴菲特的投资之所以无往而不利，原因之一就是洞悉了周期的变化之道。他是掌握周期性变 化的大师，所以他说：“在别人贪婪时要恐惧，在别人恐惧时要贪婪。” 因此，对于周期性的变化，其实我们每个人都能做出推测，只是无法预料的时间而已。
高中作文素材：选择比努力更重要
高中作文素材：选择比努力更重要 【王俊凯：坚持因为“傻”】年仅10岁的王俊凯加入TF家族，进行练习生模式的培养。一段时间以后，因为太累，大多数人都选择了放弃。公司这样描述他：“后来唯一一个坚持到出道的早期练习生。”而回忆这段历程，王俊凯认为“至少我选择了坚持下去”。【独立类·自信类：非职业作家亦舒】《我的前半生》的作者亦舒，15岁开始写作，中学毕业就成了《明报》的记者，得到武侠作家金庸的亲自指导。后来，留学英国，学成后成为圆山饭店当过女侍应总管。之后，在香港她做过酒店公关、任过编剧、还在政府新闻官任上工作过7年之久，许多小说都是在这一连串职业中见缝插针找时间写的：她早上6点起来赶稿，之后再换上战袍冲去职场。 亦舒说：一个女子，必须先凭双手争取生活，才有资格追求快乐、幸福、理想。无论如何要有职业，因而结识志同道合的同事、朋友、对象，届时，可以结婚生子，也可以独身终老，这叫做
选择，亦即是自由。——在她作品中，都能看到这句话的痕迹，工作之余写300多部小说写成了鉴证了这一点。 【爱情类·：从天生的家庭妇女到中国女强人】有一个女孩，大学时学习的是文科，为了能够跟男朋友朝夕相处，义无反顾地选择了一起学习医学。在去加拿大的高校面试时，她腼腆的性格让考官给她的评价是“适合作家庭妇女”。但就是这位在同学眼中“不是很活泼”的女生，与男友一起学习，理科不好的她就让男友辅导她。最终他们一起考进了加拿大西安大略大学医学院。毕业后的她一路晋升，最终成为WHO（世界卫生组织）总干事，她就是陈冯富珍。 【孔子有选择的读书】《易》博大精深，但在孔子对其进行整理之前，它仅是一本卜筮用书，通过孔子对其卦辞进行解释，形成易传，进而形成《易经》，我们常说的“自强不息”和“厚德载物”其实是孔子对卦辞的解释。晚年的孔子读到《易》后，如获至宝，一口气读了多遍以至“韦编三绝”，但他仍说：“加我数年，五十以学《易》，可以无大过矣。”——从这本卜筮的书中，孔子却读出了哲
方法比知识更重要
方法比知识更重要 —介绍几种解答光学问题的方法 有哲人曾说过：“方法比知识更重要”。通过对光现象的学习，我们不但学到了许多物理知识，更重要的是能从中领悟到了一些特殊的解题方法，这些方法对同学们来说则是终身受益的。现举例加以说明。 一、等效法 所谓等效，是指物理现象或物理过程在某些方面具有效果相当或相等。等效法可把复杂的物理过程转化为简单的物理过程来研究和处理，往往可以起到化繁为易的效果。 例1 已知平面镜上的两条入射光线，如图1所示。若只有刻度尺，而没有量角器，请你比较准确地画出相应的反射光线。 解析：由于受题中条件的限制，不 可能利用光的反射定律来作反射光线。 因此，只能运用平面镜成虚像的性质去 考虑。在图1中，我们可以在两条入射 光线上任取两点，分别作出这两点的虚像，然后再连接虚像和入射点，作出反 射光线。由于这两点可以任意选取，故可将这两点用一点S 来代替，即这一点与两点在效果上是一样的。 因在平面镜成像中，所有反射光线的反向延长线都通过虚像点，则可得到如下作图步骤：作S ˊS 垂直于MN ，交镜面于一点O ，且使S ˊO=SO ，S ˊ即为S 的虚像。连接SO 1和SO 2并分别延长至A 和B ，用箭头表示光的传播方向，即O 1A 和O 2B 为所求的反射光线，如图2所示。 二、假设法 所谓假设法就是依据题意假设某一结论成立，然后以它为前提进行分析、推理，如果它与某个(些)已知条件相矛盾或由它推理出一个荒谬的结论，我们就确认该结论错误，反之亦然. 例2 如图3所示是一束光线在空气和玻璃的界面上发生反射和折射时的情况。试在图中画出界面的位置并指出反射光线、折射光线以及空气和玻璃所在的位置。 解析 因题中没有空气和玻璃的界面位置，因此，反射光线和折射光线不能一眼望出。此时可采用假设的方法进行确定。假设OB 为反射光线，那么，OC 就是折射光线。根据反射定律中“反射角等于入射角”可知，法线是反射光线与入射光线的夹角的角平分线，如图4中的N 1N 2.从图中可知，折射光线OC 和入射光线AO 没有分居在法线的两侧，且在同一种介质中，故跟光的折射规律相矛盾，可见，上述假设不成立。由此得出，OC 为反射光线，OB 应为折射光线。继而可作出法线N 1N 2，两种物质的界面PQ ，如图5所示.由于入射角∠N 2OA 比折射角∠N 1OB 大，故可以确定界面PQ 的下方为空气，上方为玻璃。 三、对称法 图2 图1