《现代生物技术的应用 》word版 公开课获奖教案 (8)
当我们在日常办公时，经常会遇到一些不太好编辑和制作的资料。这些资料因为用的比较少，所以在全网范围内，都不易被找到。您看到的资料，制作于2021年，是根据最新版课本编辑而成。我们集合了衡中、洋思、毛毯厂等知名学校的多位名师，进行集体创作，将日常教学中的一些珍贵资料，融合以后进行再制作，形成了本套作品。
本套作品是集合了多位教学大咖的创作经验，经过创作、审核、优化、发布等环节，最终形成了本作品。本作品为珍贵资源，如果您现在不用，请您收藏一下吧。因为下次再搜索到我的机会不多哦！
现代生物技术的应用
教学目标：
知识目标：
1、举例说出转基因技术的应用
2、举例说出克隆技术的应用
3、关注基因技术和克隆技术对人类生活的影响
4、区分基因工程与细胞工程
能力目标：
1、进一步培养学生搜集.整理分析资料的能力
2、让学生能利用说学知识解释生活实际问题。
3、培养学生实事求是的科学态度。
情感目标：
1、增强学生团结合作精神。
2、能正确理解对待现代生物技术对人类生活产生的影响。
教学重点：
1、基因工程及转基因技术的应用。
2、细胞工程及克隆技术的应用。
教学难点：
1、转基因抗虫烟草培育过程。
2、多利羊的克隆技术。
教学准备：
1、指导学生进行市场调查和收集资料的方法。
2、制作多媒体课件。
3、收集、分析各种相应文字资料。
教学过程：
一、导入新课
师：多媒体展示介绍生物技术
师: 我们进入21世纪,生物种类的发现与研究进入一个快速发展的阶段，同时研究生物的技术更是日新月异，通过影片与生活经验，你知道的生物技术都有什么？
生: 发酵工程基因工程和细胞工程
师：回答的很好，我们今天就来认识一些现代生物技术。
二、讲授新课
1.基因工程和转基因技术
通过多媒体展示，我们知道聊基因工程及转基因技术这两个名词，那他们代表的意义究竟是什么呢？他们离我们的生活远不远？
生：不远，我们的生活中就有转基因食品。
师：请同学们列举自己的家庭和平时逛超市看到的转基因食品
生：交流
小结：现代生物技术在实际生活中的应用是相当广泛的，与我们的生活息息相关，同学们如果对此比较感兴趣的话就应该从我们的身边去仔细观察去搜集。
师：那请同学们回答“什么是基因工程”和“转基因技术”?
师生共同讨论，交流，总结
生：基因工程：是按照人的意愿，运用人工方法，对生物的基因组成进行移花接木式改造的重组技术。
转基因技术：将人工分离，修饰过的基因到与生物体的基因组中，并在细胞中发挥作用。由于外源基因的表达，引起生物形状的可遗传的变化。这种技术叫做转基因技术。
师（知识延伸）：除了转基因食品外，你们还知道什么是转基因生物
介绍其他的转基因动.植物
师：引用转基因技术构建的生物称为转基因生物，包括转基因植物转基因动物和转基因微生物。转基因食品就是用转基因生物和加工的食品。
师: 多媒体除了介绍基因工程外，还介绍了一种现在经常说到的工程技术是什么？
下面我们共同了解什么是细胞工程和克隆技术
2. 细胞工程和克隆技术
请同学们阅读教材相关知识他，讨论“什么是细胞工程和克隆技术”？
师：度媒体演示“克隆羊多利的诞生”
小结：（1）.细胞工程是指在细胞水平上，有计划度改造细胞的遗传结构，培育人类所需要的动植物新品种。
（2）.克隆就是不经过受精作用而获得新个体的方法。一般是指通过无性繁殖形成后代。
师：我们学习了基因工程和细胞工程，你们能找出它们的区别吗？
学生讨论总结
教师归纳:(1)基因工程是分子水平的DNA定向改造。
（2）细胞工程是根据细胞全能性德原理，在细胞水平上按照人们的意愿来改变细胞内德遗传或获得细胞产品的一门综合技术科学。
3.辩论：多利羊的诞生对人类社会产生什么影响？
三.课堂评价：
1.产生克隆羊多利的融合细胞的细胞核来自（）
A.乳腺细胞 B神经细胞 C.生殖细胞 D.其他细胞
2.我国已经培育出青虫不吃的青菜。你能用所学到的只是设计这种青菜的培育过程吗？
四.知识回顾
1.举例说明基因工程和转基因技术。
2.举例说明细胞工程和克隆技术。
五、课外拓展延伸
利用克隆技术能否使“恐龙复活”？
板书设计：
第一节现代生物技术的应用
一.基因工程和转基因技术
基因工程的概念：
转基因动植物举例：
二.细胞工程和克隆技术
细胞工程的概念：
克隆羊多利的诞生：
本课教学反思
英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力。写作是综合性较强的语言运用形式, 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进。因此, 写作教案具有重要地位。然而, 当前的写作教案存在“ 重结果轻过程”的问题, 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上，忽视了语言的输入。这个话题很容易引起学生的共鸣，比较贴近生活，能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时，应注意将本单元情感目标融入其中，即保持乐观积极的生活态度，同时要珍惜生活的点点滴滴。在教授语法时，应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心，因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句，一个清晰的脉络能为后续学习打下基础。此教案设计为一个课时，主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括，下一个课时则对语法知识进行讲解。
在此教案过程中，应注重培养学生的自学能力，通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，才能使学生的学习积极性进一步提高。再者，培养学生的学习兴趣，增强教案效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。
在教案中任然存在的问题是，学生在“说”英语这个环节还有待提高，大部分学生都不愿意开口朗读课文，所以复述课文便尚有难度，对于这一部分学生的学习成绩的提高还有待研究。
本课教学反思
英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力。写作是综合性较强的语言运用形式, 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进。因此, 写作教案具有重要地位。然而, 当前的写作教案存在“ 重结果轻过程”的问题, 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上，忽视了语言的输入。这个话题很容易引起学生的共鸣，比较贴近生活，能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时，应注意将本单元情感目标融入其中，即保持乐观积极的生活态度，同时要珍惜生活的点点滴滴。在教授语法时，应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心，因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句，一个清晰的脉络能为后续学习打下基础。此教案设计为一个课时，主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括，下一个课时则对语法知识进行讲解。
在此教案过程中，应注重培养学生的自学能力，通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，才能使学生的学习积极性进一步提高。再者，培养学生的学习兴趣，增强教案效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。
在教案中任然存在的问题是，学生在“说”英语这个环节还有待提高，大部分学生都不愿意开口朗读课文，所以复述课文便尚有难度，对于这一部分学生的学习成绩的提高还有待研究。