人教版生物七年级上册3.1.2种子植物教案

种子植物

课题第二节种子植物课型新授课主备人授课人授课时间第 1 课时

教学目标1.说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。

3.运用观察的方法识别种子的结构。

4.参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作。

教学重点说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

教学难点参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作。

教法学法多媒体教学法、启发诱导法、实物教学法、调查法

教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）个性化补充学生课前

演讲

教师布置此项活动，学生倾听，达到资源共享

教学过程一、种子的结构

观察种子的结构：①菜豆种子的结构；③玉米种子的结构；③菜豆、玉米种子结构的异同。

方案：参照课本的实验方法，4人小组合作实验，通过观察和讨论，说出菜豆种子、王米种子的结构。

在看书自学的基础上，观察教师板画的菜豆种子、玉米种子结构图，并能说出各部分结构的名称。学生讨论交流，填充表格。

巡视、指导，提供挂图、剪贴图、用彩色粉笔板画。均在学生讨论发言的基础上，纠正、补充、完善菜豆种子、玉米种子的结构，出示菜豆种子、玉米种子结构的相同点和不同点的表格。

二、产生种子的主要意义

观察课前收集的种子、果实，感受种子植物能够产生种子。然后在看书自学的基础上就讨论提纲，实验小组讨论、比较得出结论。

观察藻类、苔藓、蕨类三类植物（突出放大孢子）以及种子植物（突出放大果实、种子）的CAI 课件，实验小组就讨论提纲讨论、比较得、出结论。巡视、参与讨论、出示课件、指导、点拨。

出示讨论提纲如下：

1.孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？

2.种子植物更适应陆地环境，其中一个重要原因是什么？

三、裸子植物和被子植物

1．二者异同

方案一：将苹果、桃等果实切开，观察其种子的着生位置。再观察松的种子在球果中的位置，在老师观察动态的展示桃的果实和种子的CAI课件，再观察“松的球果和种子”的图片投影，在老师启发下思考讨仑，得出答案。巡视、指导、展示挂图、

出示课件

以裸子植物、被子植物的共同点是“裸”“被”为

启发点，启发学生思考，讨论得出答案。出示补充

的图片。出示课件

2．识别常见的裸子植物、被子植物

观察书上的图以及老师补充的图片，认识常见的裸

子植物和被子植物。

3．种子的传播方式和途径

在看书自学基础上，与实际相联系，结合常见

的被子植物，如梨、杏、蒲公英、苍耳、柳、榆等，

小组讨论，得出答案。

出示讨论提纲：

1.在种子发育过程中和种子成熟后，果皮各起什么

作用？

2.种子的传播与环境相适应，如借动物、风力、

水力传播等，请联系实际举例说明。

小结教师指导学生谈收获,学生谈收获

再现本节的知识结构

练习指导学生,做练习,做练习

作业练习册部分习题

预习提纲见教材：通过本节课学习你将知道……

板书设计教学反思