西南大学《教育学》0405
西南大学网络与继续教育学院
课程代码： 0405 学年学季：20191
单项选择题
1、《学记》提出“未发先预”、及时施教、循序渐进、相观而善、启发诱导、（）、藏息相辅、教
1.长善救失
2.互为依赖.
3.相互补救
4.因人而异
2、董仲舒的“三纲”即（）、父为子纲、夫为妻纲。
1.人为物纲
2.君为臣纲
3.天为地纲
4.天地统一
3、原始社会教育的基本特征（）、非独立性、同一性。
1.间接性
2.统一性
3.直接性
4.独立性
4、
学校教育制度简称（），它规定了学校的性质、任务、入学条件、
学习年限以及它们之间的衔接与联系。
1.学制
2.课时
3.学时
4.课程
5、
我国社会主义教育目的的理论基础是（）。
1.邓小平理论
2.马克思主义关于人的全面发展学说
3.毛泽东思想
4.马列主义
6、师生交往的特殊性主要有几个方面：独特的交往（）、特殊的交往内容、特殊的交往主体、特殊的交往方式。
1.目的
2.性质
3.个体
4.存在
7、以直接感知为主的教学方法是（）。
1.表演法
2.
3.演示法或参观法
4.感知法
8、
以引导探究为主的教学方法被称为（）。
1.发现法
2.演示法
3.
4.参观法
9、古代社会教育的基本特征：（）、专制性、保守性、非生产性。
1.相同性
2.等级性
3.差别性
4.原始性
10、个体社会化包括三个方面的内容：个体思想意识的（）、个体行为的社会化、个体职业角色和身份的社会化。
1.社会化
2.个体化
3.观点化
4.集体化
11、以（)为代表的“教师中心论”，强调教师在教育过程中的绝对支配地位，
从而主张学生是教育的对象而无视其主体地位.
1. B. 赫尔巴特
2.卢梭
3.斯宾塞
4.杜威
12、（）是按照一定教育目标而确定的在教育过程中作为主要教育内容的所有学习科目及
其进程安排的总和。
1.教程
2.教辅
3.教材
4.课程
13、生物起源论的代表人物是（）哲学家、教育家沛西·能与法国哲学家、社会学家利托尔诺。
1.美国
2.法国
3.英国
4.德国
14、
现阶段我国的教学原则主要有：主体性原则、（）、
理论与实践相结合原则、
循序渐进与适度超前相结合原则、集体教学与因材施教相结合原则。
1.一般性原则
2.科学性与思想性相结合的原则
3.个体性原则
4.生成性原则
15、
（）是对学校教育内容、标准和进程的总体安排。
1.作息
2.课程
3.教师
4.学生
16、教学实践证明，影响良好师生关系形成的主要因素有三个，师生之间的（）、情感和行为。
1.认知
2.认可
3.道德
4.知识
17、（）是第一个试图把教育建立为一门科学的理论家，
也是最早将教育建立在心理学体系上的人。
1.奥尔波特
2.弗洛伊德
3.斯金纳
4.赫尔巴特
18、三级课程包括：（）、地方、学校。
1.街道
2.家庭
3.社区
4.国家
判断题
19、教学过程本质--劳动说，它源于雅科夫列夫。他认为，教学是一种劳动，从这一意义上说，
学校就是劳动的场所。据此他认为，从任何意义上说，教学过程都是劳动的过程。（）
1. A.√
2. B.×
20、教育目的大致可以归类为“社会本位”的教育目的——治世，“个人本位”的教育目的——育人，
以及处于二者之间的“个社统合——不兼顾社会需要与个人发展这样三种类型。（）
1. A.√
2. B.×
21、中国夏商周时就有了“庠”“序”“校”“瞽宗”等教育机构，后期还发展了政治与教育合一的国学、乡学体系。（）
1. A.√
2. B.×
22、所谓对话不是要求教师把学生当成和自己完全平等的人来对待，这种平等包含三层基本含义。第一，身份平等；第二，地位平等；第三，话语权平等。（）
1. A.√
2. B.×
23、校园文化主要由校容校貌、校纪校风、领导作风、教风学风，以及藏此之下的价值观念等构成，（）
1. A.√
2. B.×
24、人类进入原始社会时，教育没有产生。（）
1. A.√
2. B.×
25、五经指的不是《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。（)
1. A.√
2. B.×
26、教师的教指教师不仅仅需要掌握本专业、本学科的知识，还必须了解和教学过程密切相关的认识论、
心理学、生理学、社会学等系统科学。（）
1. A.√
2. B.×
27、唐代将儒经分为大经、中经、小经，大经包括《礼记》《左传》，中经包括《诗经》《周礼》
《仪礼》；小经包括《周易》《尚书》《春秋公羊传》和《春秋谷梁传》，不包括有《孝经》和《论语》。（）
1. A.√
2. B.×
28、现代发展心理学一般将个体生命全程发展划分为7个阶段：产前期（围产期）、婴儿期、
儿童前期（幼儿期）、儿童后期（少年期）、青年期、成年期、中年期和老年期。（）
1. A.√
2. B.×
29、教育不产生于人的自身发展需要的两个方面：：一是生存的需要；另一个则是群体协调的需要。（）1. A.√
2. B.×
30、在古希腊，柏拉图从社会的角度，苏格拉底从美德的角度，亚里士多德从人自身的角度，
将他们专注的焦点放在教育所能达到的目的——理想人格问题上来。
1. A.√
2. B.×
31、杜威是实用主义教育最重要的代表人物。
1. A.√
2. B.×
32、遗传对人的发展的影响，有二个方面的特征：（1）遗传素质是非获得性素质，
获得性素质不能遗传。（2）遗传素质是既定的、先天的，又是潜在的、非现实性的作用力，
所以遗传不决定人的发展。（3）遗传的成熟机制制约个体发展的方向与速度，
但教育可以在适应的基础上适度超越这种制约。（）
1. A.√
2. B.×
33、从19世纪下半叶起是资本主义社会中教育发展规模扩大和速度加快的时期，
也是近代资本主义社会学校教育制度系统化和初步完善的时期。（）
1. A.√
2. B.×
34、在中国古代，孔子不认为教育目标在养成具有“仁”德的君子，或全面修养的“成人”。（）1. A.√
2. B.×
35、20世纪初，主要资本主义国家开始进入垄断资本主义阶段，
在欧洲和美国出现了资本主义教育制度建立以来第一次影响波及世界的教育改革运动。
这是是新教育，进步主义教育运动。（）
1. A.√
2. B.×
36、生物起源论认为，人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动。（）
1. A.√
2. B.×
37、儒道互补的视野下，教育既重视社会的发展也关注个人的发展，每个人的发展是整个社会发展的条件，社会发展的根本又不是为了人的发展，个人的发展与社会的发展相辅相成。（）
1. A.√
2. B.×
38、职业是社会化的集中体现，社会职业分工是社会发展的必然要求和发展趋势，
也是社会发展是否成熟的重要标志。（）
1. A.√
2. B.×
39、在教育发展历史上，就有了关于“科学主义”还是“人文主义”的争论。（）
1. A.√
2. B.×
40、教师与学生的关系不包括：教师教与学生学的工作关系、教师与学生间衍生出人际关系。（）
1. A.√
2. B.×
41、杜威的主要贡献在于把价值分为“内在的价值”和“工具的价值”，后者称为“外在的价值”。（）
1. A.√
2. B.×
42、教学过程的本质活动说是杜威从实用主义教育哲学出发，认为教学过程是以儿童为中心的活动过程。（
1. A.√
2. B.×
43、教育本质“上层建筑说”指社会存在决定社会意识，教育属于精神生活，属于社会意识形态的范畴。（
1. A.√
2. B.×
44、孟子认为教育目标在“尽性”或发展本性，在个人方面为存心和立命，在社会方面为亲和仁民。（
1. A.√
2. B.×
45、
著名的教育史家孟禄不是教育心理起源说的代表人物。
1. A.√
2. B.×
46、荀子则认为教育目标在化性起伪，使人初为士，次为君子，最后为圣人。（）
1. A.√
2. B.×
47、
康德不是第一个把教育学作为一门学科在大学正式讲授的。
1. A.√
2. B.×
48、正向功能和负向功能是美国社会学家默顿在20世纪50年代末提出的功能分析的一个维度。（）
1. A.√
2. B.×
49、20世纪初，世界主要资本主义国家开始进入垄断资本主义阶段，在欧洲和美国出现了资本主义教育。（
1. A.√
2. B.×
50、教育目的在教育价值观基础上确立，在教育功能上得以实现；教育价值体现为教育功能的积极意义，
教育功能的正常发挥促成教育目的，教育需要、教育目的、教育功能与教育价值几者的关系辩证统一、
可分。（）
1. A.√
2. B.×
51、教学过程本质：刺激—反应说以桑代克和斯金纳为代表，他们从不是从生物化的哲学观出发，
认为教学过程是安排刺激情境，控制反应，使学生形成适应的感应性，并通过练习和强化，
最终形成习惯的过程。（）
1. A.√
2. B.×
52、在古希腊，柏拉图从社会的角度，苏格拉底从美德的角度，亚里士多德从人自身的角度,
他们将专注的焦点放在教育所能达到的目的——理想人格问题上来。
1. A.√
2. B.×
53、与其他类型的劳动不同，教师劳动的对象是有自觉意识、有感情、理智和个性的生命体，
这决定了教师劳动的艰巨性和复杂性。教师劳动对象的复杂性首先表现在其具有较强的自主性和能动性。（
1. A.√
2. B.×
54、影响人的发展的基本因素主要归结为遗传、环境（包括自然环境、社会环境、家庭环境）、
教育二个方面。（）
1. A.√
2. B.×
55、教育本质“生产力说”指教育劳动属于生产劳动的一种，教育劳动的对象是人、
教育者是生产者，教育过程是对受教育者施加某种影响，受教育者对施加外在影响内化为自己的知识、
智慧等，从而形成生产能力，教育也就成为了直接的生产力。（）
1. A.√
2. B.×
56、进入汉代，统治阶级推行“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策。（）
1. A.√
2. B.×
57、教育具有促进人的个性化的功能，这种功能主要体现在它促进人的主体意识的发展，
促进人的个体特征的发展以及促进个体创造性的发展等方面。（）
1. A.√
2. B.×
58、夏代，作为有较为完整形态的第一个王朝，就开始了较早的形式化教育，设置了“序”“校”学校。（
1. A.√
2. B.×
59、教育本质“实践说”：有的认为教育是一种有意识、有目的、有计划地培养人的社会实践活动；
有的认为教育是促进人的社会化的人类自身再生产实践；有的认为教育是社会劳动能力的生产实践。（）
1. A.√
2. B.×
60、涂尔干认为，教育是以个人及其利益为唯一或主要目标，它首先不是社会用以不断更新它自己
的生存情况的方法。（）
1. A.√
2. B.×
61、教育本质“生产力说”：教育劳动属于生产劳动的一种，教育劳动的对象不是人、
教育者是生产者，教育过程是对受教育者施加某种影响，受教育者对施加外在影响内化为
自己的知识、智慧等，从而形成生产能力，教育也就成为了直接的生产力。（）
1. A.√
2. B.×
62、斯普兰格的价值观总体上可以称为“文化价值观”，他认为教育有两方面的价值：
一方面在于内外部摄取客观文化价值来发展人内部的人格价值；另一方面在于由主观的内部创造新的文化价值
1. A.√
2. B.×
主观题
63、简答什么是课程。
参考答案：
答：“课程”作为一个教育学概念，首先涉及到对学校教育内容的组织。其次，
课程也涉及到对预定的教育标准或目标、预期的教学结果的系统规定。再次，
课程还涉及到对学校教学、教育活动的总体构思和初步设计。据此，可以将
课程定义为：课程是对学校教育内容、标准和进程的总体安排。（2分）其最重
要的特征是“计划性”或“方案性”即给教学、教育活动提供方案。作为方案，
课程是学校各类教学、教育活动的基本依据或“蓝图”，各类教学、教育活动则
是课程的实施或具体执行。（3分）
64、简答潜在课程的特点。
参考答案：
答：潜在课程的特点有以下几个方面：（1分）（1）影响因素的弥散性。潜在课
程所涵盖的因素是多种多样的，具体涉及学校内部正式课程之外的方方面面。（1分）（2）实施过程的潜在性。潜在课程的各种教育因素对学生的影响往往是不明显的、
间接的。通过学生无意识的心理活动，在有意无意
之间接受某种影响，而且影响又是比较持久的，是潜移默化的。（1分）（3）学生学习的自主性。潜在课程中的众多教育因素再不同学生的身上产生不同的影响，学生
往往按照自己的兴趣、态度、爱好和学识，自觉自愿的接受某种因素的影响。（1分）（4）学习结果的非学术性。潜在课程的学习结果更多的是兴趣动机的激发，情感意志的陶冶以及想象、直觉的发展等。这对学生的和谐发展是十分有利的。（1分）
65、简答课堂管理。
参考答案：
答：课堂管理是建立适宜课堂环境、保持课堂互动、促进课堂生长的历程。（3分）其中，建立适宜课堂环境是课堂管理的基本前提，保持课堂互动是课堂管理的衡
量尺度。促进课堂生长是课堂管理的最终目标。（2分）
66、
简述杜威的教育思想。
参考答案：
杜威的进步主义教育思想主要包括以下几个方面：
（1）关于教育本质的看法，杜威提出“教育即生活”、
“教育即生长”、“教育即经验的改造”。
（2）在课程方面，杜威以其经验论哲学为基础，提出了“
做中学”和从经验中学习的课程理论。为了使教学适合儿童生长、发展的特点，杜威主张教材心理化。
（3）在教学方法方面，杜威非常关注对学生思维能力的培养
和训练，他要求学生必须掌握科学思维的方法。他所强调的
思维方法也叫思维五步法或探究五步法。杜威所强调的从
做中学的方法具有鲜明的启发教学的特点：首先，注重使
学生掌握学习的方法；其次，注重发现式的学习方法；
再次，强调教师的指导作用。
（4）在道德教育理论方面
道德教育所要解决的根本问题就是协调个人与社会的关系问题，杜威把学生民主素质的养成视为道德教育的主要任务，他主张用新个人主义替代旧个人主义，强调个人与社会关系的协调一致。在道德教育过程中，杜威反对空洞的道德说教，主张道德教育必须给儿童提供健康成长的社会环境。
（5）在教育目的方面，杜威提出教育无目的论。他反对外在的、固定的、终极的教育目的。“教育过程在他自身以外无目的；它就是自己的目的。”“教育就是生长；在它自身以外，
没有别的目的。”这就是杜威最著名的教育目的论。
67、简答特朗普制。
参考答案：
答：特朗普制是本世纪50年代出现于美国的一种综合化的教学组织形式。
它由教育学教授伊德?特朗普创立。（2分）它把大班上课、小班讨论、个人
自学结合起来，以灵活的时间单位代替固定统一的上课时间。（1分）首先
，由优秀教师采用现代化教学手段给大班进行集体教学，然后在15~20人组
成的小班里开展研究讨论，最后由学生个人独立自学、研习、作业。这种形
式把教学时间进行了划分，大班上课占40%，小班讨论占20%，个人自学占40%。（2分）
68、简答教育现代化。
参考答案：
答：教育现代化是在社会现代化的背景下提出来的，它要求教育应当适应社
会现代化发展趋势的需要，变传统教育为现代教育，培养适应现代化建设需
要的人才。（2分）教育现代化的内容包括教育思想的现代化、培养目标的现
代化、教育内容的现代化、教育结构的现代化、管理体制的现代化、师资队伍
的现代化、教育设备条件的现代化。（3分）
69、简答教育测量。
参考答案：
答：教育测量就是对教育的特征、属性及其运动、发展规律的定理描述，它主要用
于对学生的精神特性进行数量化测定。（3分）具体来说，就是对学生的学习能力、
学业成绩、兴趣爱好、思想品德、身体素质以及教育措施上的许多问题的数量化测定。（2分）
70、简答教育与人的发展的相互关系。
参考答案：
答：教育与人的发展的相互关系有以下几个方面。（1分）（1）教育对个体发展的
适应。主要表现为人的发展的顺序性、阶段性、不平衡性、个别差异性和整体性。
（1分）（2）教育要适应个体发展的阶段性。（1分）（3）教育要适应个体发展的
不平衡性。（1分）（4）教育要适应个体发展的个别差异性。（1分）
71、简答什么是教学。
参考答案：
答：人们一般从广义和狭义两个方面来给教学下定义。（1分）
广义的教学包括着人类在所有情况下教与学的共同活动，不论是有组织的或无
组织的、人与人之间的传授与学习的活动，都可以称做广义的教学。在广义的
教学中，教的人不限定为教师，可以是各种有关的教育者，学的人不限定为学
生，是指各种有关的学习者。（2分）
而狭义的教学是指各级各类学校中进行的教学活动，是师生双方以教学内容为
中介，通过教师的教和学生的学，促进学生发展的双边统一活动。教学活动包
含教师、学生、教学内容、教学方法、教学手段、教学环境等多方面的因素，
其中，教师、学生和教学内容是最基本的三个因素。（2分）
72、简答教育目的的特点。
参考答案：
答：教育目的作为教育活动内部结构的重要组成部分，有其自身的特点。（1分）第一，宏观性。它是国家指导全国教育事业的总要求，是制定各项教育政策和
教育法规的依据，它规定了一定历史时期的教育的总目标和总任务
。（1分）（2）预期性。它是指社会或个人对教育对象未来发展状况的期望，
所展现的是一种预期的状态。（1分）（3）强制性。它在内容上体现了国家的意
志、政府的主张和政党的利益
。（1分）（4）时代性。教育目的具有时代的气息，那种绝对普适性
的超越时空的教育目的是不存在的。任何一个教育目的都是在特定的历史
客观条件下所作出的主观选择。（1分）
73、简答文化与教育的关系。
参考答案：
答：首先，社会文化影响着教育。（3分）一是文化作为教育的内容，影响教育内容的
状态，影响课程的设计与实施；二是文化影响教育的模式、方法与手段等，特别是不
同文化背景下的教育，其教育的内容选取、课程设置、教学模式，以及采取的方法手
段等都有显著差异。
其次，教育对文化的作用是巨大，既可以通过对文化的传递、发展、交流、整合，而
促进文化的发展；也会因为教育不当而导致文化的扭曲、缺失，甚至中断。（2分）
74、结合工作实际论述教学与学生发展的关系。
参考答案：
答：教学与发展是教学过程中的一对基本矛盾，正是这对矛盾的存在、运动，推动了
教学的发展，成为教学过程运行的原动力。我们这里说的发展包括学生身心两方面的
发展。学生的发展和教学有着紧密的联系。可以存在没有教学（指学校教学）的发展，
但是并不存在不包含发展因素的教学。教学与发展的关系主要表现在以下3个方面：（1分）（1）教学是为了促进学生的发展。学校教学的目的在于满足学生发展的需要，促进学生身心全面和谐发展。教学过程中的各个阶段、各个环节都应围
绕这一目
的的实现来进行安排。（3分）
（2）教学受制于学生的发展水平。学生的身心发展具有顺序性、阶段性、稳
（3）定性和可
变性、不平衡性、共同性和差异性等普遍规律，处于同一年龄阶段的学
生在身心发展水平上既具有共性又有个别差异，教学活动必须与之相适
应。遵循学生身心发展的规律，教学活动才会有效和得到成功。（3分）（3）教学促进学生的发展。教学受制于学生的发展水平，要以学生心理和生理的成熟
程度及特点作为基础，并与之适应，但是教学不只是消极的去适应学生的发展，它还可
以积极的促进和引导学生各个方面的发展。良好的教学工作，对于人的发展可以产生巨
大的推动作用。（3分）
75、论述知识经济对教育的影响。
参考答案：
1990年联合国提出“知识经济”的概念；1996年经合组织提出“知识经济”是“以知识为基础的经济”。作为未来社会的发展方向，我们必须从教育等各个方面作好准备，迎接知识经济的到来，接受知识经济的挑战。
知识经济作为信息社会的经济形态，在目前的发展中，它初步呈现以下特征：知识分子成为社会财富的主要创造者，智力资源为第一资本，知识拥有者是社会的知本家；知识资本在社会发挥主导作用，知识分子成为社会的主导力量；经济趋于知识化、无形化、一体化；产生集生产、生活、研究、市场于一体的新技术社会区；“创新”是知识经济的核心、灵魂、精神支柱。总之，社会的信息化、网络化、全球化、创新性、集成性是当前知识经济发展中出现的比较显著的特征。
知识经济作为一种崭新的经济形态，它的出现对教育的影响、冲击是空前的，它要求教育对社会转型的适应需要，避免所培养人才成为不懂得时代变化、发展的“庸才、蠢材”；培养的人才适应社会
对人才规格的需要，不能培养素质不适应于时代需要的“废人”。
为此，教育必须进行系统的改革：
确定知识经济价值观----包括认识到知识在经济社会发展中的支柱
地位，把重视知识、尊重人才落到实处，不断地学习知识、树立终
身教育观念，不但地更新知识。（5分）
提高全体公民的素质----通过普及基础教育，加大基础教育的投入，重视全体学生全面素质的提高来提高全体国民的综合素质。加速知识的社会运用转化----即要使科学技术迅速转化现实生产力，特别是高等教育在发展科技中的作用加强，社会有效地促进科技的生产力转化。改革现行教育体制----建立现代大教育体系，形成开放、灵活、高
效的教育管理体制，使教育终身化成为现实，人们能够不断地工作、不断地学习。
改革现行学校教育----为增强学校教育的社会适应性，树立创新教育观念，培养具有创新意识、创新精神、创新能力的现代人才，学校教育应当重视学生适应于现代社会生活需要的基础知识与基本能力的
教育，能够有效地运用计算机学习、工作、生活；重整教育内容，
把最新的科学技术纳入课程教学，实现教育内容的现代化；改革教
育方法与手段，使学生成为学习的主人，让学生自动第学习、探索，
特别是为学生的自主创新活动提供宽松的空间；加强对学生的创
业意识教育（如美国的比尔盖茨的创业事迹、清华大学的创业教育等）。（改变知识教育策略----要纠正过去偏重于硬知识（“是什么的知识”：Know-What、“为什么的知识”：Know-Why）教育、轻视软知识
（“怎么做的知识”：Know-How、“谁有知识”：Know-Who、
“知识的时间与地点”：Know---When/Where）教育的现象，
要求硬知识教育与软知识教育并重，
甚至把软件知识教育放在硬知识教育的前面，教育学生掌握
学习方法、
掌握运用方法，学会学习。
76、论网络技术对教育的影响。
参考答案：
答：信息社会的到来，网络技术及其教育运用的普及，推动着教育理论的发展，
引起人类教育在理想与目标、内容与课程、教师与学生、方法与手段、管理与评价等
诸多方面的系统变革。但是，教育有其历史继承性，即使到了信息社会、知识经济时
代，在过去社会中的许多教育现象还会存在，一些重要的教育特征被保留；同时，社
会的新变化又教育发生变革，出现新质。鉴于人类对已有教育之特征有过较为充分的认
识，因此，此处主要谈谈网络对教育的影响。（2分）
在现代信息技术条件下，教育信息则主要是以光驱、软盘为载体、以光电形式呈现，
以网络、计算机等为传递技术；这种教育信息的存在方式则可称为“数码存在”；
其特点是教育信息自身表达方式的可动性，能够对信息做具有“动感性”的技术操作。
数码存在出现的意义在于教育存在的创新，是教育存在的一次重大革命；并将由此形
成教育信息的数码存在与原纸存在的并存状态。（1分）
西南财经大学硕士开题报告表范例
西南财经大学硕士开题 报告表范例 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
西南财经大学 研究生学位论文开题报告表姓名李小利 专业财务管理 研究方向资本市场财务研究和资产评估 选题名称国有企业与民营企业横向并购绩效的实证分析——来自中国A股市场的经验证据 指导教师黄娟 论文起止日期 填表时间：年月日 填表说明 1、本表由研究生本人在开题报告评审会结束后填写。 2、本表一式三份，一份交指导教师，一份交学院，一份学生留存。 3、本表连同选题论证报告、《西南财经大学研究生学位论文开题报告评审会记录表》、文献综述在开题报告评审会结束后一周内交学院。 4、本表第一项“选题来源”，是说明选题属于国家、省、市、学校、自选中的哪一类课题，省部级以上课题应注明选题编号。 5、本表第八项“指导教师审查意见”应包括：研究生是否根据评审专家意见对开题论证报告进行了修改，并明确说明是否同意研究生进入学位论文撰写阶段。
1 M.C. .Jensen and Ruback，“The Market for Corporate Control: the Scientific Evidence”，Journal of Financial Economics ，Vol.ll(1983)，PP5-50. 2“The Retums to Acquiring firms in Tender Offers: Evidence from Three Decades”，Financial Management, Automn1989，PP12一19. 3陈信元、张田余:《资产重组的市场效应:1997年沪市资产重组实证分析》，《经济研究》，1999年第9期。 4郭永清:《中国上市公司资产并购绩效实证分析》，《青海金融》.2000年第6期。
西南财大财务管理第二章课后题答案
第二章 资金的时间价值和风险价值 思考练习 一、单项选择题 1.D 2. A 3. A 4. D 5.B 6.B 7.B 8.A 9.D 10.C 二、多项选择题 1. ACD 2. ABCD 3.ABC 4.AB 5.CD 6. BCD 7.ABC 8.BD 9.ABD 10.ABC 三、判断题 1-5 ×√×√√ 6-10 ××××× 四、计算题 1．实际利率 i=2 )2/%101(+=10.25% 则五年后的终值F=P ×n i )1(+=20×5 %)25.101(+=32.58(万元) 2. A ×(P/A,18%,8)=40 000 则每年年末应付的租金A=40 000/4.0776=9809.69(元) 3．第二种支付方式 P=3+4（P F ,6％,1）+5（P F ,6％,２）+3（P F ,6％,3）+2（P F ,6％,3） =15.3266 第一种方案为15万，第二种现值大于第一种，所以第一种方案好 4．3(,10%,14)138.366725.1001???+=?=?? P F 3.2(,10%,15)(,10%,3) 3.27.60610.751318.286=??=P P A F 应选择第二种付款方式 5.A+A*（F/A,10%,4）=100 000 则每年末需存入A=100 000/（1+4.6410）=17 727.35(元) 6．20 000/5%=400 000 7．①1152.06.0102.0201=?+?+?=K 112.056.0102.0302=?-?+?=K
② i n i i P K K ?-=∑=211)(2σ 242 .0)115(6.0)1110(2.0)1120(222=?-+?-+?-= 9.41=σ 14 .11242.0)115(6.0)1110(2.0)1130(222222==?-+?-+?-=σσ ③45.011/9.4/111===K V σ 01.111/14.11/222===K V σ ④036.045.0%81 =?=R R =2 R R 8%×1。01=0.0808 ⑤乙的风险大 案例实战 案例1 （1） A(F A ,6%,4)=200 A=200/4.3746=45.7185 （2） A(A P ,15%,10)=100 A=100/5.0188=19.9251 （3） 100(A P ,10%,n)=400 即(A P ,10%,n) =4 由(A P ,10%,5)=3.7908 (A P ,10%,6)=4.3553 5 7908.34567908 .33535.4--=--n 得n=5.37 （4） 400=100(A P ,i,5) 即A P ,i,5) =4 由(A P ,8%,5)=3.9927 (A P ,7%,5)=4.1002 % 71002.44%8%79927 .31002.4--=--i 得i=7.93% 分析讨论提示： （1）偿债基金通常用到年金终值系数，资本回收通常用到年金现值系数。 （2）使用内差法
西南石油大学油层物理考研《油层物理CAI课件》练习检测题目
西南石油大学油层物理考研《油层物理CAI课件》练习检测题 目 9年第号 1。2.3.4.5.6.7. 储层流体的物理性质 天然气有哪些分类？它是如何分类的？代表天然气成分的一般方法是什么？压缩因子z的物理意义是什么？ 如何确定多组分物质的表观临界压力和表观临界温度？天然气的体积系数是多少？天然气的可压缩性是多少？什么是泡点和露点？地层油的饱和压力是多少？如何定义 地层油的溶解油气比？试分析它与天然气在原油中溶解度的区别和联系。 8。一个带刻度的活塞气缸配有45000cm3(在10325帕，00摄氏度时)。当温度和压力从 03 变化到地层条件(17.8兆帕，71C)时，测量体积为265厘米。气体压缩系数是多少？9.当天然气的相对密度为0.743，局部地层压力为13.6兆帕，地层温度为93.30℃时，计算天然气的压缩系数。 10。天然气成分分析结果见表1-4。地层压力为8.3兆帕，地层温度为320℃表1-4由CH4 C2H6 C3H8 IC4H10Mol组成，分为0.902 0.045 0.031 0.021 (1)，并得到天然气的压缩系数。(2)计算天然气的体积系数；(3)尝试将地下10000m3天然气所占的体积转换；
11。画出油层的烃相状态，在图上标出纯油层、饱和油层、凝析气藏和气藏的位置，注意压力和温度的范围 12。什么是一次脱气和多次脱气？一次脱气和多次脱气的区别和联系是什么？13.第一油层温度为750℃，饱和压力Pb=18MPa，饱和压力下溶解汽油比Rob=120 m3/m3当压力降至15兆帕时，气体已经分离，气体的相对密度为0.7，r为115。m3/m3，Pb=1.25，两相的体积系数是多少？40.地层水的分析结果如下。试着计算它的水类型。1-10钠+镁+钙+氯-硫酸-HCO 3-4952 838 620 10402 961 187 14。定性绘制天然气的体积系数Bg、压缩系数Cg和粘度系数Pg如下图所示，以及温度的变化规律 15。试画出原油体积系数B0、两相体积系数U、压缩系数Co和粘度μ0随压力和温度的定性变化规律如下(如果有饱和压力，应该注意) 16。定性图显示了不同温度下天然气在原油中溶解度随压力的变化规律。17.利用物质平衡原理，推导出以下条件下的储层储量计算公式。 油藏的原始状态是溶解气驱油藏，没有气顶和边水。经过一段时间的开发，地层压力降至饱和压力以下，形成二次气顶，但储层的孔隙体积不变，如图7所示。 图7开发前后储层流体状态变化示意图 集:原始储油量为Ni (S？M3) 累积石油产量为Np (S？M3)溶解气油比？M3/米)累计平均生产气
2016年西南大学教育学考研真题(完整版)凯程首发
凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！ 第 1 页 共 1 页 2016年西南大学教育学考研真题（完整 版）凯程首发 2016年考研初试阶段今天正式结束，凯程在拿到第一手真题进行分析，西南大学今年出题相对平稳，与去年的题型完全一样。考察的内容为教育学综合基础重难点内容，虽然题量很大，但是相信真正踏实复习的同学一定可以获得比较好的结果。西南大学出题更加基础，贴近实际，并且从统考中借鉴了出题方式。并且有一定自己学校的出题风格和特色，下面老师从几个方面来分析一下西南大学16年的真题。 一．题型及分值 从西南大学的历年的真题来看，题型还是分为五类：填空题、名词解释、简答题、论述题、材料分析题。简单的汇总起来就是填空题（10*3）、名词解释（6*10）、简答题（6*15）、论述题（3*30）、材料分析题（1*30）。总体来看，西南大学题量还是比较大的，所以16年准备报考西南大学的同学能够更加注重基础知识的牢固性，可以在考试的时候提笔即来。 二．难度分析 西南大学的题型丰富，但是今年考试的题目依然平稳，填空题，名词解释都是最基础的知识。从后面的大题来看，西南大学自己列的参考书中，现代教育、德育等部分仍然会涉及到，所以自主命题还是会突出学校自己的特点，17年学生备考过程中一定要注意灵活使用西南大学参考书目。在这方面，凯程专题班会涉及到西南大学考察重点和难点的讲解。 三．范围分析 总结一下就是：考到的知识点都是一些比较重要的概念、理论和方法，不存在偏题怪题，试题的题量也不是很大，这就要求考生基础知识扎实，而且对这些知识要有精确的记忆，内容要尽可能全面，因为每个题目的分值都很高，要想获得高分，就必须准确、全面。 四、西南大学考研复习建议： 1.把握自主命题学校出题风格，把握西南大学列出的8本参考书的重难点内容，并能够借鉴统考的经典出题方向。做到既掌握基础的重难点，又能把握学校自己的特色。 2.凯程今年针对西南大学有专门的班型。特别是西南大学666专题班，可以有效弥补学生考自主命题学校信息匮乏的境况。 凯程教育学老师寄语 16年的学员可以考完后，就可以收拾收拾心情好好休息一阵子，好好听听复试指导班，准备复试了。17年正在准备考研的同学，一定要把自己准备考研的心踏实下来，在复习中一定要扎实的掌握每一个知识点，要一手抓理论，一手抓应用。不要抱着试一试，更不要抱着侥幸的心理来对待考研。 最后凯程考研祝大家备考顺利，考研成功。考研是个长期奋斗的过程，凯程老师希望考研的学生们，能够一直坚持下来，你的优秀，不需要别人来证明。你选凯程，凯程助你！
2013年西南财经大学会计学院财务管理真题(完整版)
2013年西南财经大学会计学院财务管理真题（完整版） 【本试题由热心网友“ smilecui赢 ”回忆，在此表示非常感谢，祝好人一生平安】 与其说是回忆版，不如说是完整版。今年去考专业课，唯一目的就是把真题给抄下来，在考场坐了两个半小时，用了1个小时做自己会的题，用了1个半小时把真题给抄下来了。 但是今年的题确实挺简单，有些可惜。 我工科跨考，复习专业课的时候把我给打趴下来了，觉得太难了，所以中途就放弃了，想明年再考。看到今年的专业课和数学，真心觉得自己把自己给捉弄了，太简单了。 所以说，大家备考的时候，千万要坚持啊，我就是一个活生生的例子，当然，今年备考肯定不会这样了！ 希望这份资料对你们有用！ 大家一起加油！
价值模式进行后续计量。土地使用权账面原价值5000万元，已摊销75万元，租赁开始日的公允价值为6000万。合同规定每季度租金为100万元，于每季度末收取。2011年31日，收到第一笔租金100万元，同日，上述投资性房地产的公允价值为6100万元。 要求：（1）判断2011年5月发生非货币交易业务的性质并作出东南公司上述业务的会计处理。 （2）编制租赁开始日无形资产转换为投资性房地产的会计分录。 （3）编制收取租金和投资性房地产公允价值变动的会计分录。 综合题（要求计算的项目，需列出计算过程；要求编制会计分录的，需写出明细科目名称） （1）12月1日，甲公司与A公司签订合同，向A公司销售产品800台，销售价格为每台3万元，成本为每台2万元。12月28日，甲公司收到A公司支付的货款2000万元并存入银行。 （2）12月5日甲公司向职工发放资产产品作为福利，该批产品每台成本0.9万，同类产品市场不含税售价每台1万元，该公司职工200人，其中180人为直接参加生产产品的职工，20人为行政管理人员。 （3）12月18日，甲公司与一家外境公司签订合同，向该境外公司销售1台大型电子设备，售价100万美元。12月20日甲公司发运该设备，并取得铁路发运单和海运单，至12月31日，甲公司尚未收到该境外公司汇来的货款。假定该电子设备出口时免征增值税，也不退回增值税。 甲公司该电子设备的成本为400万元人民币。甲公司对外币业务采用业务发生时的市场汇率进行折算。2011年12月20日，市场汇率为1美元=6.66元，12月31日，市场汇率为1美元=6.6元。 （4）以银行存款支付产品广告费6万。 （5）计提当月短期借款利息费用0.25万。 （6）以银行存款支付业务招待费等管理费用7万元。 （7）以银行存款支付公益性捐赠款12万。 （8）计提应收账款坏账准备30万。 （9）按权益分享被投资单位税后利润180万。 （10）当月确定的所得税费用和应交所得税为16万元，所得税下月缴纳。 假定：甲公司分别每笔交易结转相应成本；分别每笔外币业务计算汇总损益。 要求：对甲公司12月份发生的部分交易和事项编制会计分录。
西南大学2016.12教育学0405试卷答案
西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷类别：网教专业：公共课 2016年12月 课程名称【编号】：教育学【0405】 A卷 大作业满分：100 分 一、简答题(本大题共有4个小题，选做其中的3个，每个小题20分，多做按3个小题给分，共60分。） 1.简答教育目的是什么。 2.简答什么是潜在课程。 3.简答科学性与思想性相结合的原则。 4.简述教育评价的功能。 二、论述题（本大题共2个小题，选做其中1个，每个小题40分，多做按1个小题给分，共40分。） 1.论述知识经济对教育的影响。 2.论述教学在学校教育中的地位。一、1.广义的教育目的是社会对教育这一实践活动所造就的社会个体或群 体的质量规格所做出的一种总的设想与规定。狭义的教育目的，即学校 教育的目的。 2.潜在课程是指学校内部那些难以预期的，伴随着正式课程而随机出现的，对学生产生潜移默化影响的各种教育因素的总和。 3.科学性与思想性相结合的原则，是指教学要以马克思主义为指导，运 用科学的方法和手段授予学生科学知识，并结合知识教学对学生进行思 想教育。 4.（1）诊断功能。在实现教育目标的过程中，教育者为调控进程必须通 过教育评价找出问题关键只所在。（2）指导功能。在教育活动中，教育 者对学生进行指导，领导者对教师进行指导，其恰当的指导必须依据教 育评价。（3）通过教育评价可以使教育者知道自己的功过，使教育者和 学生懂得自己的长处和短处，使上级领导了解学校的成绩和不足，所以 教育评价可以调动各方面的积极性，具有激励功能。（4）导向功能。学校都要实现国家规定的培养目标。教育评价方案中的指标体系都有明确 的指标项目和评价标准，指出了学校工作的目标和方向。因此教育评价 具有导向功能。 二、 1.答：知识经济作为一种崭新的经济形态，它的出现对教育的影响、冲击是空 前的，它要求教育对社会转型的适应，避免所培养人才成为不懂时代变化、 发展的“庸才、蠢材”；培养的人才适应社会对人才规格的需要，不能培养素
西南大学教育学作业答案
第一次作业 一、名词解释 1、教育制度 答教育制度是一个国家各级各类教育机构与组织体系有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范、规则或规定的总和。它包含有学前教育机构、学校教育机构、业余教育机构、社会教育机构等还包括各机构间的组织关系、各机构的任务、组织管理等它的设立主体是国家是国家教育方针制度化的体现。教育制度是一个社会赖以传授知识和文化遗产以及影响个人社会活动和智力增长的正式机构和组织的总格局。是社会制度中的一种与政治、经济、文化、宗教、家庭制度并存于社会结构之中。 2、非指导性教学 答指罗杰斯“非指导性”教学模式其含义应是较少有“直接性、命令性、指示性”等特征而带有“较多的不明示性、间接性、非命令性”等特征。这种自我评价使学生更能为自己的学习负起责任从而更加主动、有效、持久地学习 3、个案研究法 答个案研究法通常是以单一的、典型的个体为具体研究，通过对其进行直接或间接的深入研究，了解其发展变化的某些线索和特点，在此基础上制定并施行一些积极的教育和改进措施，促进研究对象发展的一种研究方法。 4.活动课程 答活动课程是从学生的兴趣与需要出发，以学生的主动实践获取直接经验为主来安排有关教育内容及其进程的一种课程类型 活动课程亦称经验课程、儿童中心课程。是与学科课程对立的课程类型。它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。因此活动课程也称动机论。活动课程的思想可以溯源到法国自然主义教育思想家卢梭。19世纪末20世纪初美国的杜威和克伯屈发扬了这一思想杜威的课程为“经验课程”或“儿童中心课程”。 二、简答题 1.简述教育目的的功能。 答：首先，导向功能。教育的导向功能指的是教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的最终归宿，它为整个教育活动指明了方向。其次，选择功能。教育目的决定了教育内容的选择以及教育目的决定了对人的素质要求上的选择。再次，评价功能。教育目的既为教育活动指明了方向，是检验、衡量、评价全部教育活动最终结果的依据和标准。第四，激励功能。教育目的是对受教育者未来发展结果的一种设想，它立足现实并指向未来，具有一定的理想性，这决定了教育目的所具有的激励功能。最后，协调功能。在教育活动内部，影响学生发展的因素更呈现为一种多层次、多种类的复杂系统。为了在教育者身上培养出社会所需要的知识能力素质，应该把如上各种因素统一协调起来，使之形成一种合力。 2.简述文化与教育的关系。 答教育作为文化形式会反作用于文化整体使自身体现出深刻的文化上的意义 一、保存文化、维持文化生存是教育的基本职能。 教育对文化的保存和维持主要是通过选择、整理和传递文化来实现的。一般来说教育对文化的选择和整理要依据两个重要尺度一是社会需要二是受教育者的心理发展水平和年龄特征。教育主要依据这两个尺度对文化作出肯定和否定的选择即对符合社会需要和受教育者心理状况的文化要素成为教育系统的有机组成部分同样对违背社会需要又不符合受教育者心理状况的文化要素及以排斥、弱化或消除其影响。教育所选择的文化在一定程度上体现了人类文化的精粹是人类文化宝库中重要的乃至核心的成分
金融类本科毕业论文开题报告模板
毕业论文开题报告 毕业论文（设计）题目：我国网上银行操作风险及防范策略---以建设银行为例 一、选题依据（包括目的、意义、国内外现状和发展趋势，主要参考文献） （一）研究的目的和意义 网上银行又称为网络银行、电子银行、虚拟银行、在线银行，随着计算机信息技术与网络技术兴起，电子商务的推动，网上银行应运而生。与传统商业银行经营方式相比，网上银行具有交易成本低廉、交易操作方便、交易时间缩短的突出特点，它突破时空限制，为银行业发展注入新的活力，但与此同时，网上银行也存在各种风险，其成因复杂，危害深重，备受各国银行及监管部门的关注。目前，对于国内商业银行网上银行来说，操作风险是非常重要的风险之一。网上银行操作风险涉及面广、可控性小，因此，为有效控制网上银行的操作风险，迫切需要对网上银行操作风险控制管理进一步优化。 目前，人们对网上银行操作风险越来越重视。这主要是因为，银行机构越来越庞大，它们的产品也越来越多样化和复杂化，银行业务对以计算机为代表的IT技术的高度依赖，还有金融业和金融市场的全球化的趋势，使得一些操作上的失误，可能带来很大的甚至是极其严重的后果，但人们对网上银行操作风险的认识和管理还停留在比较肤浅的层次，因此，关注网上银行操作风险已成为银行界及各理论界不可回避的话题。 (二)国内外研究现状和发展趋势 1.国外研究状况： 1998 年9 月，巴塞尔银行监管委员会首次发布了《操作风险管理》，将操作风险正式纳入巴塞尔协议的三大风险之中。协议把操作风险定义为“由于内部程序的不力或过失，人员或系统问题和外部事件所造成损失的风险。这一定义将法律风险包含在内，但排除了策略风险和信誉风险”。1998年巴塞尔委员会研究报告《电子银行和电子货币运作中的风险管理》列举了电子银行业务(包括网上银行业务)操作风险的八种来源,分别是未经授权的访问、雇员欺诈、伪造电子货币、服务提供商风险、系统退化、职员及管理技能落后、客户安全性经验不足、客户对交易抵赖。 2000 年10 月，国际权威机构塞尔银行监管委员会发布了《银行监管人面临的网上银行风险管理问题》的白皮书。分析网上银行面临的业务风险、操作风险，对网上银行的业务监管问题，进行了详尽的描述，并探讨了网上银行的风险控制问题。2001年巴塞尔委员会研究报告《电子银行业务的风险管理原则》指出,电子银行业务(包括网上银行业务)面临的安全性挑战包括建立适当的授权与鉴别真伪措施,逻辑与物力进入控制,充分保持合理界限的安全基础设施,对内外部使用者操作的限制以及交易、记录与信息的数据完整性。该报告对于电子银行(包括网上银行)的风险管理原则是一种指南。 2003年2月巴塞尔委员会发布了一份题为“管理和监督操作风险的健全方法”的指导性文件。文件指出,明晰的战略、董事会及高管人员的监督、对操作风险和内部控制的认真程度、完备的内部报告制度和应变计划,是任何规模和范围的银行有效管理操作风险的关键因素。2003年4月公布的新巴塞尔协议规定,为应付操作风险可能带来的损失,银行也要保有相应的最低资本金准备,这是新旧协议很大的不同之处。而针对操作风险资本金的计算,新巴塞尔协议征求意见稿提出了三种办法。一是基本指标法。二是标准法。三是高级计量法。 2006年新加坡金融管理局发布了风险管理做法指引修订稿，指引中的内部控制文件，旨在通过提供稳健和审慎内控措施，以供金融机构结合自身的风险和业务状况加以采用。内部控制文件分为两部分，第一部分为内控环境，概述了内控环境的关键性要素；第二部分是
重磅信息!!西南石油大学油层物理复试试习题!!
1-1 何谓采油指数的物理意义？如何获取？影响单相渗流和油气两相渗流采油指数的主要因 素有何异同？ 1-2 已知A井位于面积4.5×104m2的正方形泄流区域中心，井眼半径r w =0.1m,根据高压物性资料 B O =1.15，μ O 为4mPa.s；由压力恢复试井资料获得S=3。试根据下表中测试资料绘制IPR曲线， 并求采油指数J O 及油层参数Kh。 1-3 0， 1-4 1-5 ， 1-6 v ）。 1-7 80m3/d，1-8 1-10 p =6.4mm, 、20 1-15 、0.65和℃/100m。 4-1 ％；产液指数 0.6；油相对密度0.86；气体偏差系数0.86。设计和选择完整的潜油电泵系统。 4-2 设计潜油电泵时为什么要进行粘度校正? 4-3 潜油电泵井中，为什么井液必须通过电机? 4-4 潜油电泵井中，为什么采用高效率的井下分离器更加优越? 4-5 设计和选择螺杆泵系统，已知条件与习题1相同。 4-6 试述螺杆泵的采油装置、采油原理和特点。 4-7 设计和选择完整的水力射流泵系统，已知条件与习题1相同。
下列计算题已知基本数据如下： 油井数据：垂直井，井距300m×300m，井深2000m；油管内、外径分别为Ф62mm和Ф73mm，套管内、外径分别为Ф121.36mm和Ф139.7mm；射孔密度16孔/m，孔眼直径10mm。 地层数据：上覆层岩石平均密度2300kg/m3，地层压力系数1.0，岩石弹性模量20000MPa、泊松比0.20，岩石抗张强度2.5MPa，地层温度70°C，孔隙弹性常数取1.0；产层有效 厚度15m，储层渗透率2×10-3μm2，孔隙度12%；原油饱和度60%，压缩系数1.7×10-2压裂液性能：牛顿流体密度1020kg/m3，粘度80mPa.s，减阻率60%；初滤失系数5×10-4m3/m2， 压力校正后造壁性滤失系数8×10-4m/m in。 支撑剂性能：φ0.45~0.9mm宜兴陶粒，颗粒密度2800 kg/m3，砂堆孔隙度35%。 生产限制条件：生产时井底流动压力10MPa，最大排量3.0m3/min，最大砂浓度720 kg/m3。6-1 根据低渗透储层中水力压裂泵压变化典型示意曲线说明地层破裂、裂缝延伸和闭合特征。 6-2 6-3 6-10 6-11 6-12 6-15 取
西南财经大学硕士开题报告表范例
西南财经大学 研究生学位论文开题报告表 姓名小利 专业财务管理 研究方向资本市场财务研究和资产评估 选题名称国有企业与民营企业横向并购绩效的 实证分析——来自中国A股市场的经验 证据 指导教师黄娟 论文起止日期
填表时间：年月日 填表说明 1、本表由研究生本人在开题报告评审会结束后填写。 2、本表一式三份，一份交指导教师，一份交学院，一份学生留存。 3、本表连同选题论证报告、《西南财经大学研究生学位论文开题报告评审会记录表》、文献综述在开题报告评审会结束后一周交学院。 4、本表第一项“选题来源”，是说明选题属于国家、省、市、学校、自选中的哪一类课题，省部级以上课题应注明选题编号。 5、本表第八项“指导教师审查意见”应包括：研究生是否根据评审专家意见对开题论证报告进行了修改，并明确说明是否同意研究生进入学位论文撰写阶段。
1 M.C. .Jensen and Ruback，“The Market for Corporate Control: the Scientific Evidence”，Journal of Financial Economics ，Vol.ll(1983)，PP5-50. 2 GA.Jarrell and A.B.poulsen，“The Retums to Acquiring firms in Tender Offers: Evidence from Three Decades”，Financial Management, Automn1989，PP12一19. 3陈信元、张田余:《资产重组的市场效应:1997年沪市资产重组实证分析》，《经济研究》，1999年第9期。
精编【财务管控】西南财经财务管理分章试题
【财务管控】西南财经财务管理 分章试题 xxxx年xx月xx日 xxxxxxxx集团企业有限公司 Please enter your company's name and contentv
第一章财务管理概述 一、单项选择题 1．财务管理最主要的职能是[] A．财务预测B．财务决策 C．财务计划D．财务控制 2．从公司管理当局的可控制因素看，影响企业价值的两个最基本因素是[] A．利润和成本B．时间和风险 C．外部环境和管理决策D．风险和报酬率 3．一般讲，金融性资产的属性具有如下相互联系、相互制约的关系[] A．流动性强的，收益较差B．流动性强的，收益较好 C．收益大的，风险较小D．流动性弱的，风险较小 4．决定企业报酬率和风险的首要因素是[] A．投资项目B．资本结构 C．市场利率D．股利政策 5．到期风险附加率，是对投资者承担______的一种补偿。[] A．利率变动风险B．再投资风险 C．违约风险D．变现力风险 6．根据《公司法》的规定，处于下列哪种情形的公司，不得再次发行公司债券____。[] A．具有偿还债务的能力 B．公司规模已达到规定的要求 C．筹集的资金投向符合国家产业政策 D．前一次发行的公司债券尚未募足 7．反映企业股东财富最大化目标实现程度的指标是[] A．每股市价B．总资产报酬率 C．每股利润D．投资报酬率 8．我国现有的各种投资公司一般属于[] A．纯粹控股公司B．混合控股公司 C．优势控股子公司D．直接控股公司 9．狭义的金融市场的交易对象是[] A．货币借贷B．票据贴现 C．黄金买卖D．外汇买卖 10．现金流转不平衡的内部因素不包括[] A．企业盈利B．企业扩充 C．企业竞争D．企业亏损 11．能够反映财务管理目标实现程度的是[] A．股价的高低B．市净率的高低 C．每股净收益的高低D．每股净资产高低 12．一般而言，现金流转比较顺畅的是[] A．亏损额小于折旧额的企业B．亏损额大于折旧额的企业 C．不打算扩充的盈利企业D．迅速扩大经营规模的企业 13．为了使企业能够长期、稳定的生存下去，并减少破产的风险，要求财务管理应做到[] A．提高产品的质量，扩大销售的数量 B．合理有效地使用资金以期获利 C．以收抵支并偿还到期债务 D．不断增加企业的注册资本 二、多项选择题 1．金融性资产具有以下属性[]
西南石油大学油层物理习题答案
第一章 储层岩石的物理特性 24、下图1-1为两岩样的粒度组成累积分布曲线，请画出与之对应的粒度组成分布曲线，标明坐标并对曲线加以定性分析。 ∑Log d i W Wi 图1-1 两岩样的粒度组成累积分布曲线 答：粒度组成分布曲线表示了各种粒径的颗粒所占的百分数，可用它来确定任一粒级在岩石中的含量。曲线尖峰越高，说明该岩石以某一粒径颗粒为主，即岩石粒度组成越均匀；曲线尖峰越靠右，说明岩石颗粒越粗。一般储油砂岩颗粒的大小均在1～0.01mm 之间。 粒度组成累积分布曲线也能较直观地表示出岩石粒度组成的均匀程度。上升段直线越陡，则说明岩石越均匀。该曲线最大的用处是可以根据曲线上的一些特征点来求得不同粒度属性的粒度参数，进而可定量描述岩石粒度组成的均匀性。 曲线A 基本成直线型，说明每种直径的颗粒相互持平，岩石颗粒分布不均匀；曲线B 上升段直线叫陡，则可看出曲线B 所代表的岩石颗粒分布较均匀。 30、度的一般变化范围是多少，Φa 、Φe 、Φf 的关系怎样？常用测定孔隙度的方 法有哪些？影响孔隙度大小的因素有哪些？ 答：1）根据我国各油气田的统计资料，实际储油气层储集岩的孔隙度范围大致为：致密砂岩孔隙度自＜1%～10%；致密碳酸盐岩孔隙度自＜1%～5%；中等砂岩孔隙度自10%～20%；中等碳酸盐岩孔隙度自5%～10%；好的砂岩孔隙度自20%～35%；好的碳酸盐岩孔隙度自10%～20%。 2）由绝对孔隙度a φ、有效孔隙度e φ及流动孔隙度ff φ的定义可知：它们之间的关系应该是a φ>e φ>ff φ。 3）岩石孔隙度的测定方法有实验室内直接测定法和以各种测井方法为基础的间接测定法两类。间接测定法影响因素多，误差较大。实验室内通过常规岩心
西南大学教育学 复习重点
西南大学《教育学》考试题型与范围 一、问题简答（共3题，5分/题，共20分） 1．学校教育产生的条件。 2．概括杜威教育思想的核心内涵。 3．马克思主义关于人的全面发展学说的主要观点。 4．简述实用主义教育学的基本观点 5．个体身心发展的主要规律有哪些？ 6．我国现行的学制结构。 7．简述校本管理内涵与特征 8．制约课程内容的主要因素有哪些？ 9．德育过程与品德形成过程间有何关系？ 10．简述夸美纽斯《大教学论》主要内容 11．教育的基本属性有哪些？ 12．教学过程中要处理好哪些基本关系？ 13．学校管理的基本内容有哪些？ 14．现阶段我国教育目的包括哪些方面？ 15．如何界定学生的本质属性？ 16．教学设计有哪些基本程序？ 17．有关教育起源的理论有哪些？ 18．教育的属性、功能有哪些？ 二、观点辨析（共3题，10分/题，共30分） 1．一两的遗传，胜过一吨的教育。 2．教育是在一定社会条件下促进个体社会化和社会个性化的实践活动。3．一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。 4．教育是一种特殊的文化现象，是人类文化发展到一定程度的表现。5．课程开发是专家学者的事，教师和学生只是课程的实施者。 6．德育过程是长期的、反复的、不断提高的过程。 7．现代教育学就是现代社会的教育学。
8．学校文化即校园文化。 9．课外活动是课堂教学的延伸和补充。 10．教学过程是一种特殊的认知过程。 11．德育过程就是品德形成过程 12．人只有通过教育才能成为一个人，人是教育的产物。 13．教师要给学生一碗水，自己要有一桶水。 14．教师个体专业化的过程就是取得教师资格证书的过程。 15．教育公平与教育效率是可以兼顾的。 16．课程即学校开设的全部学科的总和。 17．师者，所以传道、授业、解惑也。 18．教育即生长,教育即生活,教育即经验的不断改造。 19．教育中如何辩证地看待人性问题。 20．应试教育与素质教育的关系。 21．网络消解消解教师权威。 三、论述题（共2题，15分/题，共30分） 1．试论述当前国际基础教育课程改革的方向 2．信息化时代，计算机多媒体和网络信息技术在教育领域运用日益广泛，促进了教育的全面改革，试论述信息技术对教育改革的影响方式，以及信息化背景下的教育改革趋势。 3．结合当前中小学课堂教学中的突出问题，以及建设创新型国家的时代要求，论述推动中小学从传授式教学向发现式教学转变的意义与途径。 4．论述教育目的、课程目标与教学目标之间的关系。 5．学生既是教育的对象，又是学习的主体。请论述德育过程中如何贯彻“尊重学生与严格要求学生相结合”这一原则。 6．试述教育在促进社会进步中的作用。 7．结合实际，分析现阶段我国教育目的表述中为什么要强调青少年创新精神的培养。 8．知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素，试论述各因素内涵及其相互关系。 9．基于对人性论的不同认识，比较分析“外塑论”与“内发论”两种不同教育观的内涵，及其对当前学校教育的意义。
(财务知识)西南财大财务管理例题讲解最全版
（财务知识）西南财大财务管理例题讲解
1.从X公司管理当局的可控制因素见，股价的高底取决于（） A．报酬率 B．风险 C．投资项目 D．资本结构 E．股利政策 答案：AB 解析：A，B，C，D，E五个因素都会影响股价，但股价高低取决于A，B这俩个直接影响因素，C，D，E则是影响股价的间接因素，因为她们只是决定报酬率和风险的不直接影响股价。所以股价高低取决于报酬率和风险。 2.关于现金流转下列说法中正确的是（） A．盈利的企业不会发生流转困难 B．从长期来见亏损企业的现金流转是不能维持的 C．亏损额小于折旧额的企业应付日常开支且不困难 D．通货膨胀也会使企业遭受现金短缺困难 E．扩充的企业现金流转通常不平衡
解析：现金流转不平衡的内因不盈利，亏损和扩充等。盈利的企业也可能由于抽出过多现金而发生临时流转困难；对于亏损企业而言，从长期观点见，亏损企业的现金流转是不可能维持的，对于亏损额小于折旧额的企业，因为折旧和摊销不用支付现金，故应付日常的现金开发且不困难；任何要迅速扩大运营规模的企业，都会遇到相当严重的现金短缺问题，这是正常的，在外因中，通货膨胀也会导致企业现金短缺。 1．在企业的现金流转中，能加大企业现金流出的项目有（） A．支付股利 B．偿仍借款本息 C．购置新设备 D．计提折旧费用 E．扩大企业运营规模 答案：ABCE 解析：折旧是非付现成本，在现金的长期循环过程中折旧是现金的壹种来源。 2．融通长期资金和融通短期资金的不同在于（） A．融资成本 B．融资速度
D．融资金额 E．融资时的限制条款 答案：ABCE 解析：长期资金和短期资金的筹资速度，筹资成本，筹资风险以及借款时企业所受的限制均有所区别。 1．财务管理十分重视股价的高低，其原因是股价（） A．代表了投资大众对X公司价值的客观评价 B．反映了资本和获利之间的关系 C．反映了每股盈余大小和取得时间 D．它受企业风险大小的影响，反映了每股盈余的风险 答案：ABCD 解析：财务管理的目标是企业的价值或股东财富最大化，股票价格代表了股东财富。股价的高低取决于风险和报酬率。 2．纯利率的高低受（）因素的影响 A．通货膨胀
油层物理期末复习2017
油层物理复习重点 一、名词解释：7个，21分， 二、按题意完成：5个，42分， 三、计算题：3个，37分，4-5分8-9分20几分（多步完成，按步给分） 第一章 1.粒度组成概念，主要分析方法，粒度曲线的用途 2.比面概念，物理意义 3.空隙分类（大小，连通性，有效性；毛细管空隙，超毛细管空隙，微毛细管空隙）， 孔隙度概念（绝对孔隙度，有效孔隙度，流动孔隙度，连通孔隙度的概念与区别）， 孔隙度的测定（给定参数会计算，不要求测定的具体步骤） 4.岩石压缩系数及其含义，地层综合弹性压缩系数，弹性驱油量的计算 5.流体饱和度的概念（落实到具体的物质，油、水、气；初始含油、水、气饱和度，残余流体饱和度的概念，束缚水饱和度） 饱和度测定（各种饱和度，会根据给定参数计算） 7.达西定律，及达西公式的物理意义，岩石绝对渗透率感念，液测、气测渗透率的计算方法，液测气测渗透率与岩石绝对渗透率的关系，根据达西定律测定岩石渗透率要满足的三个测定条件，气体滑脱效应对气测渗透率的影响，及影响滑脱效应的因素。 8.胶结概念与类型，
粘土矿物：水敏，酸敏，速敏等，会判断具体的矿物如蒙脱石，高岭石，绿泥石 第二章 1.烃类体系P-T相图，划分相区，临界点，临界凝析温度，临界凝析压力，露点线，泡点线，等液量线，等温反凝析区等术语，露点，泡点，露点压力和泡点压力概念，等温反凝析概念，反凝析作用，对凝析气藏开发的影响，用相图判断油气藏类型。 （露点概念：气相体系生出第一滴液滴时的温度压力点；露点压力：气相体系生出第一滴液滴时的压力） 2.油气分离的两种方式，特点及其结果的差异，以及产生差异的原因，天然气分子量概念，天然气在原油中的溶解规律 3.油气高压物性参数的概念，高压物性参数随压力的变化关系，（肯定会考曲线；不考随温度的变化） 4.平衡常数概念（哪两个之间的平衡关系，） 相平衡中的一些平衡关系（物质平衡，相平衡） 第三章 1.界面张力的概念，界面吸附的两种类型 2.润湿接触角概念，润湿程度判定参数、方法（常用接触角），润湿滞后概念，前进角，后退角概念，润湿滞后对水驱油得影响。 3.油藏润湿性类型，油藏润湿性的影响因素 4毛细管压力概念，毛细管中液体上升高度计算，毛细管滞后，吸入和驱替过程等概念（毛管力是动力，阻力），毛细管压力曲线的测定方法（3种），
西南大学网络教育0405专升本《教育学》作业及答案
《教育学》作业 第一次作业 一、名词解释 1、潜在课程：指学校潜在课程指学校内部那些难以预期的，伴随着正式课程而随机出现的，对学生产生潜移默化影响的各种教育因素的总和。 2、教育制度：教育制度是指一个国家或地区各级各类的教育机构与组织的体系及其管理规则。首先，教育制度是指一个国家或地区的各级各类学校的教育机构和组织的体系；其次，教育制度是指教育机构与组织体系赖以存在与运行的一整套规则。 3、探究学习：探究学习是从科学领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、试验、操作、调查、搜集与处理信息，表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。 4、课程：“课程”作为一个教育学概念，首先涉及到对学校教育内容的组织。其次，课程也涉及到对预定的教育标准或目标、预期的教学结果的系统规定。再次，课程还涉及到对学校教学、教育活动的总体构思和初步设计。据此，可以将课程定义为：课程是对学校教育内容、标准和进程的总体安排。其最重要的特征是“计划性”或“方案性”即给教学、教育活动提供方案。作为方案，课程是学校各类教学、教育活动的基本依据或“蓝图”，各类教学、教育活动则是课程的实施或具体执行。 5、主体性原则：所谓主体性原则，一般来说就是承认、重视并坚持主体在实践和认识活动中的地位和作用的原则。 二、简答题 1、简述教学过程的规律 答：（1）教学认识过程简约性的规律，在教学过程中，教师引导学生掌握知识的过程就是要把人类的认识成果转化为学生个体认识的过程。 （2）教学与发展相统一的规律，教学与发展是教学过程中的一对基本矛盾，正是这对矛盾的存在、运动，推动了教学的发展，成为教学过程运行的原动力。我们这里所说的发展包括学生身心两方面的发展。 （3）教和学相统一的规律，教学活动是教师的教和学生的学两种活动的有机结合，教和学是同一过程中的两个方面。教与学两种活动既是双边活动又是双向活动，还是两种不同类型的活动，它们有区别又有联系，两种过程相互依存、相互影响、相互促进。 （4）教学要素的整体性规律，教学过程中包含有多种要素，各要素是处在持续不断的变化之中的。 2、简述教师应当具备的素养 答：现代教师的素质应包括思想政治素质，职业素养和能力素养三大方面的内容。思想政治素质是“一种特殊的素养，是人们为实现本阶级利益而进行各种精神活动和实践活动的特定品质”。我国人民教师的思想政治素质主要表现为坚定的共产主义信念，强烈的爱国之情以及勇于坚持真理等内容。教师的职业素养应主
西南财经大学硕士开题报告doc
西南财经大学硕士开题报告 篇一：西南财经大学本科学生毕业论文开题报告表 西南财经大学本科学生毕业论文开题报告表（小二黑体）论文类型：A—理论研究；B—应用研究；C—软件设计等； 篇二：西南财经大学本科毕业论文范例 西南财经大学 Southwestern University of Finance and Economics XX届 本科毕业论文 论文题目：互联网金融对商业银行的影响 ---以余额宝为例 学生姓名：黄月 所在学院：金融学院专业：金融学学号：41028081 指导教师：卢岚成绩： XX年 5月 西南财经大学 本科毕业论文原创性及知识产权声明 本人郑重声明：所呈交的毕业论文是本人在导师的指导下取得的成果。对本论文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。因本毕业论文引起的法律结果完全由本人承担。
本毕业论文成果归西南财经大学所有。 特此声明 毕业论文作者签名： 作者专业： 作者学号： XX年5 月 1日 西南财经大学本科学生毕业论文开题报告表 论文类型：A—理论研究；B—应用研究；C—软件设计等； 中文摘要 随着互联网金融对传统金融业务的不断渗透，以支付宝公司的余额宝为代表的互联网基金短期内吸纳了巨量的活期资金，对商业银行造成了显著冲击。本文在介绍了互联网金融的定义、互联网金融发展历程及国内外现有的互联网金融模式（包括我国现在最热门的余额宝和P2P）的基础上，以余额宝的视角，分别从定性 和定量两个角度分析其对商业银行的冲击。以中国人民银行统计司里国有大型银行存款量为数据，通过绘图定性地分析存款走势，通过比较剔除季节影响后同一时间段的存款增幅，得出余额宝对我国商业银行的个人存款有一定程度的冲击。最后对商业银行提出几点应对策略。 【关键词】互联网金融余额宝影响对策
西南财大财务管理课程期末复习资料(含讲义,模拟题,真题)
模拟试题（八） 一、单项选择（本题型共15题。从每题的备选答案中选出最正确的一个答案，并将英文大写字母填入题后的括号内。答案正确的，每题得1分，题型共15分。） 1.在盈亏临界图中，盈亏临界点把正常销售分为两部分，即（）。 A．销售收入和固定成本 B．变动成本和安全边际 C．盈亏临界点销售（额）和安全边际 D．变动成本和边际贡献 2.一般而言，现金流转比较顺畅的是（） A．亏损额小于折旧额的企业 B．亏损额大于折旧额的企业 C．不打算扩充的盈利企业 D．迅速扩大经营规模的企业 3.从财务的角度来看，风险主要是指（）。 A．生产经营风险 B．举债经营产生的风险 C．不可分散的市场风险 D．无法达到预期报酬率的可能性 4.盈余公积金可用于弥补亏损或用于转增资本金，但转增资本金后，企业的法定盈余公积 金一般不得低于注册资金的（）。 A．30% B．25% C．20% D．50% 5.反映企业基本财务结构是否稳定的指标是（）。 A．资产负债率 B．产权比率 C．已获利息倍数 D．权益净利率 6.某公司当年实现税后净利150万元，支付优先股息30万元，流通在外的股票数量70 万股，其中10万股为优先股，普通股每股派发现金股利0.40元，则该公司的股利保障倍数为：（）。 A．5 B．0.2 C．2 D．3
7.计算预付年金现值时可采用的公式是：（）。 A．P=A·（P/A，i，n） B．P=A·[（P/A，i，n-1）+1] C．P=A·[（P/A，i，n+1）-1] D．P=A·[P/A；i，（n-1）] 8.某公司负债总额为100万元，其中流动负债占20%，资产总额为225万元，则产权比率 为：（）。 A．0.8 B．0.4 C．0.44 D．1.25 9.某公司股票预期报酬率为20%，上期每股股利为4.8元，预计股利递增率为10%，则该 股票估计价格为（）。 A．96元 B．48元 C．36元 D．24元 10.某企业盈亏临界点的销售额为500元，本年度销售额为1000元，正常销售额应为1500 元，本年度销售成本300元，期间费用300元，则该企业盈亏临界点的作业率为：（）。 A．50% B．40% C．33.3% D．20% 11.计算速动比率时，应从流动资产中扣除存货，这样做的原因是：（）。 A．使分子和分母的口径一致 B．降低支付水平 C．存货的变现能力最低 D．存货数量不易确定 12.财务主管人员最感困难的处境是：（）。 A．盈利企业扩大规模 B．亏损企业扩大投资计划 C．盈利企业维持现有规模 D．亏损企业维持现有规模 13.某公司以1∶1.2发行一张面值为100万元的债券，该债券票面利率10%，发行费率为 5%。发行债券同期市场利率为8%，公司适用33%的所得税率。则债券的资金成本为：（）。 A．10.5% B．7.05%