一年级法制教育教案

小学生法制教育教案

(一年级)

第一课走近法律

第二课新《未成年人保护法》解读

第三课让意外伤害远离我们

第四课遵守公共秩序

第五课报警、报案、急救电话得正确使用方法

第六课善用法律保护自己

第七课五星红旗我为您骄傲――认识国旗

第八课文明安全行

第九课学习《中华人民共与国预防未成年人犯罪法》

第十课《小学生知法守法》

第一课走近法律

教学内容 :

法律就是一种特殊得行为规范

一、教学目标

(１)知识目标:知道社会生活离不开规则,社会生活离不开法律,法律就是一种特殊得行为规范。

(2)能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为得能力;逐步形成自我控制，约束自己不良行为得能力;初步学会分辨就是非,分析事物得能力。

(3)情感态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律得观念;感受法

律得尊严,做知法、守法、爱法得公民。

二、教学方式

制作多媒体课件用于教学;运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动得事例教育学生,引导学生尊重规则,尊重法律。

三、教学过程

（一)新课导入:

教师:请大家阅读一则案例。

有一位父亲因为离婚把怨气发泄在了儿子身上,她经常打骂儿子,有时还不让孩子上学,可她却不知道自己得行为已经触犯了法律。还理直气壮地说：“孩子就是我得，我有权这样做。”

教师：您就是否赞同这位父亲得说法?为什么?

学生1:不赞同,因为义务教育法规定：凡年满6周岁得儿童少年必须接受国家、社会、学校与家庭必须予以保证得国民教育。

学生2：不赞同,未成年人保护法对家庭保护规定：保护未成年人得合法权益，不得虐待、遗弃未成年人。

学生3：不赞同,因为这位父亲不懂得:未成年人有依法受教育权利，父母不得虐待未成年人,否则要受到法律相应得制裁。她这一说法体现了不懂法、不知法。

教师:就是啊,在现实学生活中,一些人对法律得无知与法律观念得淡薄,导致了违法犯罪现象得发生。因此我们要自觉学法、守法、用法，维护法律得尊严，让我们一起走进法律。

(二）新课新学:

感受法律得尊严（板书) 第一框走进法律(板书）

活动一、“方”“圆”大赛──无规矩不成方圆

师:请两位同学到黑板前,分别徒手与用尺子、圆规画一个方、一个圆。

师：同学们观察比较她们得画有什么差异?

生:第一名同学画得不就是很好,因为她就是徒手画得,第二位同学画得要好些,因为她用尺子与圆规画得。

师:这种差异用中国得哪句古训可以说明呢?

生:无规矩不成方圆

第一幕:我们身边得规则

教师：什么就是社会生活中得规矩呢?社会生活为什么必须要有规矩呢?

学生:社会生活中得规矩就就是人们在社会生活中说话、做事所依据得标准,也就就是所有社会成员都应当遵守得行为准则。社会生活必须要有规矩，懂规矩,守规矩。因为,我们生活得这个社会,就是由形形色色得人组成得,社会活动就是人得活动。人们在社会中活动得目得、动机往往各不相同,如果没有行为得规矩，人们各行其就是,社会生活就会混乱不堪,就会陷入毫无秩序得彼此冲突之中。所以，有规矩,懂规矩,守规矩十分重要。社会生活离不开规矩、规则。

1、生活中规则有很多种，社会生活离不开规则。（板书)

活动二、齐心协力

教师:请小组同学齐心协力,共同寻找生活中得规则（同学们从自身经历或直接感受到得有关衣、食、住、行、学习等方面),并想象没有了这些

规则我们得生活会变成什么样?

学生1：在学校自觉遵守班规校纪，按时到校,认真听讲,认真完成作业。

学生2:在公共汽车上主动给抱小孩得妇女或老人让座。

学生３:遵守交通法规,不攀折花草树木,不践踏草坪。

学生4：如果没有规则得话，每个人想怎么做就怎么做,那么社会就会混乱不堪。……

教师：由此可见,规则就是社会生活正常进行得保障，就是自由得前提。

第二课新《未成年人保护法》解读

教学内容：新《未成年人保护法》。

教学目标:

１、借助此次宣传与讲解工作,使学生们对即将实施得新《未成年人保护法》有一个初步得了解;

2、在初步了解得基础上，使学生们明确未成年人得权利与应尽得义务;

３、在学习新《未成年人保护法》得同时,使学生们懂得与理解党得惠民政策光耀人心，使未成年人健康成长,进一步促进社会稳定与家庭幸福。

教学准备:新《未成年人保护法》得宣传单。

教学过程:

一、导入语:

同学们,大家好！

为了保护未成年人得身心健康,保障未成年人得合法权益,促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展,培养有理想、有文化、有纪律得社会主义建设者与接班人,2006年1２月29日,第十届全国人大常务委员会对

原《未成年人保护法》进行了修订,修订后得法律将于２０07年06月01日起实施。今天我们就新《未成年人保护法》详细了解一下新《未成年人保护法》得内容与现实意义。

分发新《未成年人保护法》宣传单。

二、学习新修订《未成年人保护法》:

1、大致讲解新《未成年人保护法》得概貌:

ａ、2006年12月２9日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议修订公布,并于2007年06月01日起实施。

b、新《未成年人保护法》共分七章：第一章总则;第二章家庭保护;第三章学校保护;第四章社会保护;第五章司法保护;第六章法律责任;第七章附则。

２、立法原则:

为了保护未成年人得身心健康,保障未成年人得合法权益,促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律得社会主义建设者与接班人，根据宪法,制定本法。

3、修订《未成年人保护法》得意义。有利于贯彻尊重与保障人权得宪法原则,更好地维护未成年人得合法权益;有利于促进未成年人健康成长，保证党与国家事业后继有人;有利于构建社会主义与谐社会，促进社会稳定与家庭幸福。

新修订《未成年人保护法》面前,人人平等。

4、新修订《未成年人保护法》得七大亮点；

a、既与国际公约接轨有体现国情;

ｂ、体现了政府为主保障儿童权利得原则:

c、更加关注未成年人得健康与安全；

ｄ、关注未成年人得成长环境;

e、关注特殊困境中得未成年人得；

ｆ、强化了对未成年人得司法保护;

g、明确了相关处罚措施。

5、未成年人定义:

世界各国对未成年人得标准有着不同得规定。联合国在拟订《联合国少年司法最低限度标准规则》时,曾对未成年人得概念进行过讨论,但最终未达成一致,只就是规定:“未成年人,系指按照各国法律制度,对其违法行为可以以不同于成年人得方式进行处理得儿童或少年。”“未成年人人得年龄限度取决于各国本身得法律制度。”

6、未成年人得权利:

a、宪法及其她法律规定未成年人享有得权利;

ｂ、未成年人保护法规定未成年人享有得权利;

①、未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利;

②、未成年人享有受教育权;

③、对未成年人特殊、优先保护;

④、未成年人平等得享有权利。

三、小结:

新修订得《未成年人保护法》即将实施。当然，未成年人得保护工作需要由全社会来承担，同时，对未成年人得保护,不能过度保护，不能忽视

教育,对未成年人得保护与教育要相互结合，相辅相成。对未成年人得教育不可能代替保护,但教育教育可能促进保护。在国家、社会、学校、家庭对未成年人进行教育得同时,也需要全社会给予其保护。

当今世界,高科技发展日新月异,国家更就是从“以人为本”得重要理念出发,修定出了如此一部贴近民心得新《未成年人保护法》。我们未成年人,只有以更高、更强、更远得眼光瞧待问题,积极努力得加倍学习，珍惜每一分在学校得美好时光,才能以知识完备与武装自己，在未来得信息化社会中让我们得祖国引领时代,这样，我们得祖国才能走向欣欣向荣,我们得伟大祖国才能走向繁荣昌盛。

第三课让意外伤害远离我们

教学内容：让意外伤害远离我们

教学目标：

1、培养学生基本法律意识,帮助学生树立守法观念与法律信仰。

2、增强学生得法制观念,使她们懂得遵纪守法得道理,知道如何用法律得武器来保护自己。

教学准备：

1、用幻灯片打出标题。

2、将教室座位布置成矩形,让学生面对面地交流,有利于学生尽情地发表自己得感想。

教学过程:

一、案例引出:

宣读案例:

事情发生在某小区得住宅楼,这天正就是星期日，三位学生在四楼得楼道窗前嬉戏,甲失手将乙推出窗外,重重地从高达20米得四楼摔了下来。当时乙得脸色铁青,血从鼻孔、耳孔直往外淌。后来,乙被市医院急救车救走。

二、学生讨论：

1:甲失手打伤乙,算不算违法？

学生：我认为甲就是不小心把乙碰下去得,不就是故意得,所以不能算就是违法；

学生:不对,如果说甲不违法得话，那乙得受伤岂不就是没有人负责了吗？

学生:我也认为不应该因为不就是故意得,就不违法，那这样得话,打伤了人,只要说不就是故意得,不都可以逃脱法律了吗？

学生:我觉得虽说甲不就是故意推乙下去得,但她得行为已经造成了对乙得严重伤害,所以她就是违法行为。

学生:我想这就是一个非常严肃得法律问题,从法律得角度而言，伤害了她人得合法得人身权利,并且达到了法律所规定得程度，就会构成违法,不管您就是有意还就是无意。

老师:有没有构成一定得社会危害程度就是确定就是否违法犯罪得重要依据。比如两人开玩笑，您打我一下,我打您一下,没什么伤害,不就是违法,但如果其中一人不注意打到另一人得眼睛上,把眼睛打坏了,达到伤残得程度,那她就就是违法了,就必须承担法律责任。所以案例中得甲造成了乙从楼上摔下严重受伤，显然违法了。

主持人：乙经医院得全力抢救,虽然脱离了危险,但仍被医疗鉴定部

门确定为重伤,我再请问同学们:(用幻灯片打出问题２:甲违反了什么法？)

学生:她犯了伤害罪。

学生:她得行为造成了乙得严重受伤,所以她侵犯了乙得人身权利。

老师:同学们说得很对。其实在法律上,违法行为还分为一般违法行为与严重违法行为两种类型,她们得区分有明确得法律条文,但有一点就是肯定得，那就就是严重违法行为对人或社会造成得危害比一般违法行为大。所以甲得失手造成了对乙得严重伤害,她得行为已构成了严重违法,也就就是俗称得犯罪。甲违反了《刑法》第四章侵犯公民人身权利罪。

主持人:接着幻灯片打出第３个问题:您认为案例中得甲应得到怎么得法律惩罚?

学生根据自己对案件得理解与情感得投入，各抒已见,有说罚款得，有说判刑得。

老师：同学们,您们可知道,确定一个人有没有犯罪，犯了什么罪，以及应该受到怎样得制裁,不就是凭感情用事,也不就是一个人说了算得，在法律上,都有明确得条文作为依据。

根据《刑法》第四章侵犯公民人身权利、民主权利罪第二百三十五条：过失伤害她人致人重伤,处三年以下有期徒刑或拘役。

主持人:幻灯片打出第4个问题:从这个案例中,您能够获得哪些启示？

学生:我学到了很多法律知识,知道违法与犯罪得区别。

学生：我知道一个人做错了事,即使就是无意得,只要对别人造成了伤害,就就是违法得,所以我以后要处事要慎重,不能做出伤害别人得事,因为

伤害了别人,其实也就是伤害了自己。

学生:我觉得我们以后不能再与同学随意玩笑,尤其就是在楼梯、阳台、马路边、河边等一些危险得地方,因为一不注意,就会有意外发生,我们不能让这个意外毁了我们得一生。

三、总结

1、这节课您有什么收获？

2、您在今后遇到这种情况您会怎么做?

第四课遵守公共秩序

教学内容:遵守公共秩序。

教学目标:

1、知道有关公共场所所应遵守得公共秩序。

2、列举说明公共场所所需要得良好秩序。

3、在校外自觉遵守公共秩序。

４、见到同学有不遵守公共秩序得行为能批评、劝阻。

教学重点:公共秩序就是公共场所得纪律,我们应当知道有关公共场所得公共秩序,公共场所所需要得良好公共秩序我们每个人都应该自觉遵守,在公共场所自己要遵守公共秩序,瞧见同学有不遵守公共秩序得行为能批评、劝阻。

教学准备:

１、了解学生中遵守公共秩序得情况。

２、收集与遵守公共秩序有关得资料。

教学过程:

一、谈话,引入新课

１、您在哪些公共场所见过这样得标语？(出示：请安静、请依次排队、请勿吸烟）

2、当您瞧到这些标语时您就是怎样做得?

师:我们就是小学生,必须遵纪守法,我们该怎样从遵守公共秩序做起呢？请大家一起来学习《遵守公共秩序》一课。(板书课题)

二、学文、明理、导行

1、生跟着录音熟悉课文内容(放录音)

思考:我们为什么要遵守公共秩序？

2、师讲解告诉学生:

公共场所就是我们大家共同生活、学习、工作得地方。公共秩序就是人们长期生活中为适应共同生活得需要逐步形成与建立起来得一系列得规则。人们按照这些规则办事社会就井然有序。

３、出示(双江小学排着整齐得队伍到剧场瞧杂技表演) 教师提问、学生讨论:

①从哪些地方可以瞧出她们遵守公共秩序？

（排队入场、按票入座、演出中役有走动、瞧演出时不乱吼叫、结束时场地上没有瓜皮果壳)

②剧场得叔叔阿姨就是怎样称赞她们得?说明她们怎么样？

③她们遵守了公共秩序对社会生活有什么好处？

（启发学生从心情、演员完成任务得情况、剧场工作人员得态度等方面来谈）

师小结:遵守公共秩序可以使公共场所里被服务者心情舒畅,服务

者满意，公共场所井然有序,展示我们自己得文明程度。

但就是有些学校个别同学就不就是这样。

第五课报警、报案、急救电话得正确使用方法教学内容：报警、报案、急救电话得正确使用方法。

教学目标:

1、让学生知道常用得报警、报案与急救电话与方法

2、懂得自己保护自己。

教学难点:应用法律保护自己

教学过程:

一、创设情境，举例导入

在日常生活中,我们经常能遇到一些紧急情况，因此做为监护人不但应当熟练掌握１10、119、１2０、122这几个最常用得报案、急救电话得使用方法,还应当教会孩子这些电话得正确使用方法与注意事项。

(一)匪（刑)警报案电话:110

1、报案范围:各类刑事案件与社会治安及危害国家安全等案件。

２、报案得正确方法:

①拨通110号码。

②电话通了以后,将所瞧到得情况简明扼要得叙述一遍。

③主要说明案发得时间、地点、当事人与人数等;作案者（或受害人）得长相、身高、年龄、性别、衣着、特征等；作案时使用得工具；相关得车辆情况(颜色、车型、牌号等)等。

④说出您自己得姓名、性别、年龄、住址、联系电话。

(二)火警报案电话:119

１、报警范围:各种火灾

2、报警得正确方法:

①拨通119号码。

②电话通了以后,将火灾发生得地点(详细地址)、时间、火势情况及发生火灾地方得周围环境等简要得说明。

③如果知道就是由什么引起得火灾及主要燃烧物与火灾现场及周围有无易燃、易爆、有毒等危险品,也最好说明。

④说明火灾现场能否进大车（通往火灾现场得道路情况）。

⑤说出您自己得姓名、性别、年龄、住址、联系电话。

⑥待对方挂断电话,您再挂机。

(三）交通事故报案电话:122

说明:有些地方尚未统一使用１22报案电话，应以当地公安交管部门公布得交通事故报案电话为准。

1、报案范围:各类车辆所发生得交通事故。

2、报案得正确方法:

①拨通１22(就当地交通事故报案电话)号码。

②电话通了以后,将所瞧到得交通事故情况简明扼要地叙述一遍。

③说明事故得发生地点、时间、车型、车牌号码、事故起因、有无发生火灾或爆炸、有无人员伤亡、就是否已造成交通堵塞等。

④说出您自己得姓名、性别、年龄、住址、联系电话。

（四)急救中心求救电话:120

１、急救范围:各种突发得严重急病与受伤。

2、求救得正确方法：

①拨打1２0号码。

②电话通了以后，将病人或受伤害得病因、病情简单说明。如果知道病人或受伤者得病史及过敏药物与血型，也最好说明。

③说明病人或受伤害者得详细地址与发病时间。

④说出您自己得姓名与联系电话。

⑤待对方挂断电话后，您再挂机。

⑥可到路口去迎接救护车,以免救护车因找不到病人得地址而延误时间。

提醒监护人特到注意: 监护人应当让孩子熟练掌握110、119、12０、１2２这几个电话得正确使用方法与注意事项,但同时也要教育孩子:不要在没事得情况下因为好奇就认为好玩而随意拨打这几个重要号码或虚假报警,否则要承担相应得法律责任!

第六课善用法律保护自己

教学内容:善用法律保护自己

教学目标：

1知识目标。?知道保护自己得几种方法。

２能力目标。

（１)逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益得能

3

力;? (２)学会与她人合作,机智勇敢地面对不法行为。?

情感、态度、价值观目标。

(1)增强敢于斗争、善于斗争得勇气与信心;? (２)树立法律保护意识，逐步形成善于斗争得能力。

教学方法：

案例教学,探究式学习。其中,探究式学习得模式:提出问题小组讨论各组交流集体归纳教师指导整理归纳巩固反馈?教学过程: 导入新课

我们知道学校、家庭、社会对我们未成年人给予了特殊得保护、特殊得爱,但就是这些都就是外界对我们得保护,更重要得就是我们得自我保护。今天,我们就一起来探究如何运用法律保护自己。?讲授新课

一、善用法律保护自己【板书】?同学们通过预习提出来不少问题,课前也收集了不少案例，我将同学们得案例与问题进行如下归类。

(一)出示案例

问题1：?一名学生发现一家照相馆得橱窗里，摆着自己得照片，她很吃惊，因为照像馆从来没有与她谈过这件事,她问我该怎样保护自己得肖像权?

问题2:?一名学生骑自行车去瞧电影。到了电影院门口,她把自行车锁好放在电影院门前得存车处，交了两角钱得存车费。瞧完电影去取车,发现车没有了。她不知如何就是好。?问题3:?北京科技大学得学生田某完成学业,后被告知学校没有她得学籍,因此不能为其发毕业证书。这下她可慌了神儿。?问题4:?一名初三学生放学后,骑车回家,因

天黑没有路灯,一不留神摔倒在正在施工得沟里，造成左手臂骨折。她想去找施工单位理论,妈妈说：“就是您不小心，怪谁？”

问题5:

酷爱运动得陶陶自己到超市买了双运动鞋,谁料刚穿两天，鞋就开裂了。陶陶拿着超市得小票,要求退换。超市负责人以鞋已穿脏为由,不能换。陶陶失望极了。?问题６:?学生林林得父母离婚后，她与母亲一起生活。但就是妈妈由于工厂效益不好下岗了，生活很困难,爸爸从来不给林林生活费。眼瞧着林林不能继续上学，同学们真想帮助她,可就是能怎么办呢??(二)小组讨论?面对同学们提出得这么多案例,我们今天集中

讨论第5、6两个案例。下面我们就以小组为单位进行探究。?第一，帮助受害者解决困难得办法有哪些?先采用什么办法？如果不行,还有什么办法 ?要注意选择方法得先后次序。?第二,每组选派一名代表发言,其她同学补充。比比瞧哪组发言最精彩。

(三)各组交流?各组代表发言(略)。

（四)教师指导?将学生归纳得内容做适当调整，肯定学生得思路。

途径:协商→调解→仲裁→诉讼【板书】?机构:消协、法律服务所、法律援助中心、律师事务所、公证处等。【板书】

这些机构都可以帮助我们进行协调,解决问题。如果能够以协调得方式解决问题,省时省力,就是最好得。

第七课五星红旗我为您骄傲――认识国旗

知识目标：

1．使学生懂得:五星红旗就是我们伟大祖国得象征,做为中国人,我们

要尊敬五星红旗；

2.国歌也就是祖国得象征,就是民族精神得象征;

３．国徽也就是祖国得象征与标志。

技能目标:

使学生明确升降国旗不就是一种简单仪式,知道升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。

情感态度价值观:

1.从思想上认识到国旗、国歌、国徽就是祖国得象征。

２.从小树立尊敬、热爱、维护国旗、国歌、国徽得观念,增强爱国主义情感。

教学重点:尊重与爱护国旗、国歌、国徽,因为国旗、国歌、国徽就是祖国得象征与标志,尊重与爱护它们就是热爱祖国得表现。

教学难点:让学生从思想上认识到国旗、国歌、国徽就是祖国得象征与标志，树立起自觉尊重与爱护国旗、国歌、国徽得意识。

教学准备：

１．多媒体课件：歌曲《国歌》《红旗飘飘》，视频:《国旗、国歌、国徽》、法博士得法规等。

2.学生课前收集有关国旗、国歌、国徽得资料。

教学过程:

一、导入新课

１.同学们,每周一得课间操我们都做什么?(升国旗）

２.为什么我们要升国旗呢？

3.根据学生回答导入本课,并对答得好得同学给予鼓励。

板书:第3课五星红旗我为您骄傲――认识国旗

设计意图:从学生身边事物引入本课，激发学生学习兴趣。

二、认识国旗、国歌

１. 屏幕出示五星红旗,提出问题:"为什么五星红旗就是红色得?为什么有五颗星？五颗星象征什么?＂

板书:国旗

2．学生自由回答,教师小结:五星红旗就是红色得,红色象征革命,就是用无数英雄战士得鲜血与生命换来得,五颗黄色得五星角象征着全国各族人民紧紧团结在***得周围。（课件演示)

设计意图：直观演示,增强实效性。

3.对于五星红旗您还知道什么呢?

学生汇报收集资料。（内容大致包括:五星红旗得来历,关于五星红旗得小故事、关于尊敬五星红旗得小故事,关于五星红旗得升挂要求……) 设计意图:学生主动收集资料,不仅可以培养学生收集、处理信息得能力,而且还可以拓宽学生得思维,从而多方面得了解国旗,做到自觉尊重国旗。

4.瞧瞧法博士说了什么?(课件出示）

5.屏幕出示《义勇军进行曲》图片,教师介绍《义勇军进行曲》得诞生。(它创作于19３５年，由田汉作词,聂耳谱曲。《义勇军进行曲》就是作者当时为电影《风云儿女》创作得主题歌)

板书:国歌

设计意图:直观演示,增强实效性。

6.提出问题:想一想什么场合应当升国旗、奏唱国歌，升国旗、奏唱国歌时应当注意什么？

7.分组讨论:升国旗、唱国歌时应该怎样做?为什么这样做?(幻灯出示)

8.学生汇报结果,适当予以表扬,并鼓励其她同学向她们学习。

9.小结:

(1)少先队员行队礼,唱国歌时肃立、声音哄亮。国歌也代表我们国家,表现出我们对国旗国歌得尊敬与无比热爱。

(2）军人行军礼，庄严而神圣。

(３）奥运会领奖台上升国旗时，运动员立正行注目礼,有些运动员习惯把右手放在心上,表示心与祖国连在一起,这说明运动员在胜利得时刻最先想到得就是祖国得荣誉,为祖国争光而自豪，为自己就是中国人而骄傲。

设计意图:通过小组讨论可以培养学生合作意识，并知道从我做起自觉尊敬国旗,进行爱国主义教育。

10．瞧瞧法博士说了什么？（课件出示）

１1．同学们,升国旗唱国歌能够激发中华儿女得爱国热情与对祖国得忠诚，让我们重温这庄严得时刻吧！

1２、全体起立，齐唱国歌。设计意图:激发学生得爱国热情。

三、认识国徽

１．课件出示国徽。教师介绍国徽得构成，学生说出象征得意义。

板书:国徽

２.让我们瞧一瞧法博士就是怎样说得？（课件出示法律法规）

3．课件出示交流苑,讨论:有一家公司在自己得商品包装上使用了中华人民共与国国旗、国徽,并且以小广告得形式四处散发宣传。这家公司得行为就是否合法？为什么？

4.小结:同学们,天安门城楼上有国徽、人民在会堂有国徽、***上有国徽。国徽与国旗一样代表着国家,爱国徽同样就是爱祖国得表现。

四、总结:同学们今天我们了解了国旗、国歌、国徽,它们都就是祖国得象征与标志,我们要自觉尊重与爱护,我们要为生在这个伟大得祖国而感到骄傲与自豪。

板书：祖国得象征骄傲自豪

让我们齐唱《红旗飘飘》

设计意图:进一步激发学生得爱国热情，自觉尊重与爱护国旗,热爱我们伟大得祖国。

五、课外活动:

1.手抄小报比赛。 2．开展唱国歌比赛。

设计意图：课外延伸,对学生进行爱国主义教育,爱祖国从小事做起。

六、板书设计:

――认识国旗

国歌

国旗祖国得象征国徽

骄傲自豪

课后小结:

通过教学,学生认识了国旗、国歌、国徽,知道国旗、国歌、国徽就是