向马蒂斯学剪纸

向马蒂斯学剪纸

龙泉小学金忆艰

教学目标：

1．认识了解马蒂斯剪纸作品的风格，感受马蒂斯作品的艺术之美。

2．学生通过了解色彩的对比、材料的不同，感受作品所产生的不同的效果。

3．利用彩色纸剪贴一幅抽象的想象画，并能用几句话来描述自己的作品。教学重点：

学生通过了解色彩的对比、材料的不同，感受作品所产生的不同的效果

教学难点：

能利用色彩和材料的不同制作剪纸作品

教学过程：

一、猜想导入

1．教师出示一幅马蒂斯的剪纸作品

问：这幅作品给你看到了什么？想到了什么？有什么感受

呢？

2．揭示课题

师：这是世界上鼎鼎有名的艺术大师马蒂斯的作品。今天这节课就让我们一起走近这位艺术大师，向他学剪纸。（出示课题）

二、走近马蒂斯

1．学生介绍马蒂斯

师：课前已经让大家收集了有关马蒂斯的资料，谁来介绍一下这位艺术大师？（学生进行介绍）

2．教师进行总结

马蒂斯是野兽派的代表人物，是二十世纪著名的艺术大师。他不管在绘画还是剪纸都有很大的成就。他1869年出生于法国，1890年在他20岁的时候完成了第一幅画作。在1941年后他从事剪纸创作，他的作品色彩鲜明，对比强烈，富有装饰性。

三、欣赏作品，分析表现特点：

师：马蒂斯晚年创作了大量的剪纸作品，直至他身体瘫痪都没有停止，我们

来一起欣赏一些(出示马蒂斯的作品)

（一）初步感受色彩的对比性

1．说一说，你感兴趣的形状？主要的形状是什么？

2．选择你喜欢的形状，用你喜欢的颜色的纸，把它剪下来。

3．请几个学生把自己剪好的形状，选择性地粘贴在黑板的彩色纸上。

说一说，你为什么这么贴？

4．教师改变所贴色纸，让学生说一说有什么不同的感觉？

师小结：同一种的颜色的纸放在不同颜色的纸上，所产生的效果是不同的，给人的色彩感觉也是不同的，或给人强烈的感觉，或给人和谐的感觉。

（二）分析色彩对比性的不同视觉效果

1．教师出示几幅内容、形式一样，色彩不同的图片。

2．你有什么不同的感觉？引导学生分析相同内容的剪纸作品，色彩在其中所表现的视觉效果。

师小结：色彩使得相同内容的剪纸作品产生不同的视觉效果，有的它给人感觉鲜艳，有的它给人感觉凝重，有的又给人感觉跳跃，这是因为色彩有对比性。

（三）分析不同材料的不同视觉效果

1．出示同一内容的，用不同材料做的作品。

你有什么不同的感觉，为什么呢？

师小结：由此可见，除了色彩可以使美术作品产生不同的效果，不同的材料所做出的作品的效果也是不同的。

还有哪些纸可以制作剪纸啊？

四、学生创作表现

1．分析外形特征：

师：这节课，我们一起欣赏了很多马蒂斯的作品，你觉得马蒂斯是个怎样的人，会长什么样呢?（学校先进行猜想，教师再出示马蒂斯的像）请学生说说马蒂斯的外貌特征。

马蒂斯创作了很多剪纸作品，但是还没给自己剪过一个像，今天，就请同学们用刚剪的形状再次拼贴、组合，利用不同的纸来给马蒂斯剪个像。

2．欣赏剪纸头像作品

师：有些艺术家也很喜欢学习马蒂斯的剪纸方法，创作了一些作品。(出示)除了有些不同的形状以外，还有一些什么呢？（线、点等）

3．出示作业要求：

1．小组成员利用不同形状和不同的纸合作给马蒂斯剪像

2．在制作过程中注意形象色与底纸颜色的搭配。

3．每小组派一名代表表述自己的作品。

五、学生作业展评

1．先请学生们说一说自己的想法

2．同学们互评，说一说自己喜欢哪一幅作品

六、课后延伸

1．欣赏马蒂斯其他种类的作品

师：艺术大师马蒂斯不仅在剪纸上很有成就，而且在油画、素描等方面也取得了很大的成就，创作了大量的作品。（欣赏作品）

2．欣赏野兽派其他大师的作品

七、课堂小结

师：今天这节课我们一起走近了艺术大师马蒂斯，学会了一些马蒂斯剪纸的表现方式，这样的探索非常了不起。我想把马蒂斯曾经说过一句话送给大家来结束本节课“剪刀比铅笔更敏捷，剪刀在手就可以轻松随意地表现自己心中的想法。”希望同学们用好这把剪刀，真实地表达自己的想法，创作出更多充满真情实感的剪纸作品。

课后反思：

这节课的内容是自编教材，和我们美术组正在进行的课题有紧密的联系。传统的剪纸教学比较注重教师的教，课堂以教师为中心，以临摹示范的注入式为主要手段，以剪像为评价标准，其模式基本是灌输——接受，教学方式单一，学生学习被动，极大的抑制住了学生的个性成长与主观能动性，创新思维得不到有效地开发培养。为此，新课改强调学生学习方式的转变，倡导多样化的学习方式，在思考中、在合作中、在探究中学习，这也为剪纸课堂教学的实施带来了鲜活之水。

本节课我用大师马蒂斯的作品作为切入点，向学生充分展示了马蒂斯剪纸作品的抽象、夸张的表现形式，重点讲述了剪纸作品的色彩搭配。通过让学生欣赏同一种颜色的纸和不同颜色的底纸搭配，同一内容的剪纸作品不同颜色的搭配所产生的不同视觉效果，学生明白了利用色彩的对比性可以让剪纸产生不同的效果。最后利用学生对马蒂斯的好奇这点，让学生给大师剪张象，学生的积极性很高，整节课下来学生完成的作品效果比较理想。

整堂课在课前我做了很多的准备，做了一点课件，也找了很多的图片，让学生欣赏了大量的作品，通过作品来了解马蒂斯剪纸的表现形式。作为一个年轻的教师在上课过程中，我还太在乎自己的教案。在学生的回答和自己预先设计的发生冲突时，往往忽视学生的想法，而没有做到合适的引导。在最后的作品展示和评价时，因为时间的关系我没有将作品都展示出来，课后想想觉得有些不妥，应该尽量都展示出来，让学生充分体验到成功的喜悦，这些方面都是我以后需要改进的地方。

有了不足之处就是需要改进，只有一断改进才能取得成功，因此我要不断的反思自己反思自己的教学，只有这样，才可能使自己进步。