以色列技术创新成果资料汇编
以色列技术创新成果资料汇编
新材料行业
特拉维夫大学
希伯来大学
目录
一、特拉维夫大学 (1)
1.3-2015-907 | 抗污薄膜，抗污材料 (1)
2.11-2012-336 | 薄膜透明导电纳米线的显示面板 (2)
3.11-2007-122 | 钴钨磷无电沉积工艺和材料 (3)
4.11-2007-121 | 薄铜钼层为ULSI中应用化学沉积 (4)
5.3-2011-144 | 牙科应用多肽纳米结构抗菌复合树脂充填 (6)
6.11-2013-522 | 蓝宝石高温超导线材 (8)
7.3-2013-469 | 固体气体产生灭火系统高能有机化工原料 (9)
8.11-2012-333 | 从水母制成的生物塑料和水凝胶 (10)
9.2-2007-14 | 自组装肽水凝胶 (12)
10.6-2015-911 | 金属合金纳米泡沫作为在天然气合成油的甲烷干法重整的催化剂 (14)
11.3-2011-149 | 用肽纳米管加强环境传感器和生物传感器的耐久度、敏感度和选择度 (14)
12.11-2013-448 | 铋纳米线 (15)
13.3-2009-27 | “智能”肽纳米纺织品 (17)
14.3-2011-145 | 纳米增强粘合剂、塑料、油漆和涂料 (18)
15.3-2009-26 | 采用纳米压印光刻产品认证（NIL） (19)
16.3-2013-469 | 用于固态产气灭火系统的活性有机材料 (21)
17.3-2012-389 | 铼纳米结构和电沉积 (23)
18.6-2013-468 | 基于多孔硅的光学水中杂质探测 (25)
19.7-2013-442 | 微机电系统（MEMS）传感器和执行器 (27)
20.6-2012-372 | 用于石油挖掘的多孔介质表征 (29)
二、希伯来大学 (31)
1.8-2012-2708 | 将蜘蛛丝蛋白转化为纤维 (31)
2.6-2006-40 | 加强粘性的生物相容黏合剂 (31)
3.9-2010-2490 | 提高导电涂料和光电纳米涂料的生产效率 (32)
4.14-2008-2154 | 层级表面形态的纳米棒 (33)
5.16-2009-2287 | 纳米级鸟笼结构催化剂 (34)
6.9-2013-2904 | 可调节/可固定的混合纳米晶/纳米碳管印刷传感器 (35)
7.9-2013-2893 | 应用于3D印刷传导结构的油墨和加工过程 (36)
8.9-2012-2870 | 效率高，成本低的钙钛矿太阳能电池 (37)
9.9-2012-2868 | 使用弱性石墨金属硫化物复合材料于锂离子电池的制造过程 (38)
10.9-2006-1065 | 设计和制造光化学传感器的新型途径 (39)
11.15-2012-2780 | 通过分子层沉积形成自清洁光滑的表面 (39)
12.14-2013-2965 | 使用闪烁材料进行3D打印 (41)
13.15-2014-3073 | 新型海洋防污手段 (42)
14.9-2010-2423 | 接触型和遥感型新型聚合物凝胶 (43)
15.16-2006-103 | 纳米金的电气连接 (44)
16.6-2006-762 | 与活细胞通讯的电子装置（脑黄金） (44)
17.16-2011-2602 | 重掺半导体的纳米晶体量子点 (45)
18.9-2011-2588 | 融合自我组装材料进入微电子织造过程 (46)
19.9-2011-2608 | 纳米结构和纳米表面的新型掺杂方法 (47)
20.9-2008-2090 | 高敏感度的爆炸物传感器 (48)
21.16-2006-101 | 近红外发光二极管和光电探测器 (49)
22.16-2006-103 | 纳米金电器连接装置 (50)
一、特拉维夫大学
1.3-2015-907 | 抗污薄膜，抗污材料
3-2015-907 | Antibiofilm, antifouling materials
基于小分子抑制剂对水管，海洋和其他应用程序的保护，第一个商用的抗生物薄膜和防污剂研制出来。
市场需求
防污船舶漆，防污漆的表面和基础设施建设，防止在海水淡化膜过滤器生物膜的形成。
其他可能的用处是：农业生物薄膜，牙科植入物，导管和其他可植入装置。
优势
●在科学文献迄今报道最有效的生物膜抑制剂。
●无杀菌或抑菌效果。对红血细胞没有毒性。
●到目前为止业界没有有机分子抑制剂的生物膜。
●成本效益能大批量生产。
●不会形成有毒降解产物。
●长的保质期。
●多种用途。
3-2015-907 | Antibiofilm, antifouling materials
Cohen Yoram, T.A.U Tel Aviv University, Exact Sciences, School of Chemistry
Fridman Micha, T.A.U Tel Aviv University, Exact Sciences, School of Chemistry
Development of the first commercially available anti-biofilm and antifouling agent based of small molecule inhibitors for protection of water pipes, marine and other applications
Market needs:
Antifouling marine paints, antifouling paints for surfaces and infrastructure constructions, prevention of biofilm formation in desalination membrane filters.
Multibillion market i.e. it is expected that only the marine antifouling paint market will reach 11.8 billion US$ by 2020.
Other potential venues: bio film for agriculture, in dental implants, catheter and other implantable devices.
Our technology involves cationic pillararenes that inhibit biofilm formation at sub-micromolar concentrations.
Key advantages:
The most potent biofilm inhibitors reported so far in the scientific literature.
No bactericidal or bacteriostatic effect (no interference with natural flora).No toxicity against red blood cells (RBCs)
No organic-molecule-inhibitors of biofilm formation are being used by the industry to date.
Cost-effective mass production process.
No formation of toxic degradation products.
Long shelf-life.
Multiple uses
2.11-2012-336 | 薄膜透明导电纳米线的显示面板
11-2012-336 | Thin Film transparent conducting nanowires for display panels
技术
导电透明薄膜是基于在溶液中制备金纳米线并且很容易适用于各种用印刷或纺丝技术衬底。
潜在应用
超薄、透明导电薄膜的应用是多方面的。目前，最有吸引力的应用是作为光伏器件的透明电极，虽然发光装置特别是大面积显示器，也需要这样的电极。我们的技术是很容易实现通过简单的溶液浇注，纺丝或卷对卷实现，符合任何类型的表面，并具有优异的透明性/电导率权衡。这种技术将是太阳能电池板，触摸屏制造商，对于电磁防护涂料非常有吸引力。我们的技术使得它更便宜，更简单，生产透明导电涂料。用于动力应用，例如太阳能电池板，该改进的传输/电导率比意味着更多的功率可从光伏板和少不必要的加热来引发。由此产生的全金属薄膜是指涂层可以非常坚固，抗恶劣环境。
发展现状
该技术是在积极开发集中于提高导电性的透明性比，应用程序和成本效益的方法。该技术已授权在光伏领域，但可用于其他应用，例如触摸显示器。
11-2012-336 | Thin Film transparent conducting nanowires for display panels
Markovich Gil, T.A.U Tel Aviv University, Exact Sciences, School of Chemistry
Technology
A conductive transparent thin film which is based on gold nanowires prepared in solution and is very easy to apply to a variety of substrates using printing or spinning techniques.
The Need
Currently, the existing technology for conductive transparent films uses conducting metal oxide films, primarily indium-tin oxide (ITO) and doped zinc oxide for these applications.
These films have a limited transparency/conductivity trade-off and are produced using expensive vacuum deposition techniques. They are also hard and brittle and thus not suitable for flexible
coatings such as plastic electronics. Typical ITO transparency in the visible range is ~85%, while our coatings are above 90%.
Potential Applications
Applications of thin, transparent and conducting films are numerous. Currently, the most attractive application is as a transparent electrode for photovoltaic devices, although also light emitting devices require such electrodes, in particular large area displays. Our technique is very easy to implement by simple solution pouring, spinning or roll-to-roll, conforms to any type of surface and has superior transparency/conductivity tradeoff. This technology will be very attractive to manufacturers of solar panels, touch screens, and for electromagnetic protection coatings. Our technology makes it cheaper and simpler to produce transparent conductive coatings. For power applications, such as solar panels, the improved transmission/conductivity ratio means more power can be elicited from PV panels and less unwanted heating. The resulting all-metal thin film means the coating can be extremely robust, resisting harsh environments.
Stage of Development
The technology is in active development concentrated on improving conductivity to transparency ratio, methods of application and cost-effectiveness. The technology has been licensed in the field of photovoltaics, but is available for other applications, such as touch displays.
Patents
PCT application No. WO2010/026571 titled METAL NANOWIRE THIN-FILMS submitted on Sept 1, 2009.
PCT application No. WO 2013/128458 titled CONDUCTIVE NANOWIRE FILMS submitted on Feb 28, 2013
3.11-2007-122 | 钴钨磷无电沉积工艺和材料
11-2007-122 | Cobalt tungsten phosphorous electroless deposition process and materials
技术
相比于目前被用来替代壁垒电钴的新技术，具有更低的电阻和更强的抗电迁移能力。因此，对于亚微米技术，新技术产生更好的全球互连延迟，提高了可靠性并增加耐腐蚀。
此外，它是很好符合的使用，因为该沉积是表面反应是有限的，由于物种材料在液相中的高扩散。
潜在应用
在集成电路（IC）的制造中，根据铜互连技术面临的几个问题，如腐蚀金属，弱的附着力，高的化学反应性，铜表面电，腐蚀（主要是CMP后），并在共同的相当的ILD材料运输铜。薄阻挡层和铜互连技术覆盖层的应用解决这些问题：典型地，阻挡层被连接在平行于互连线并
将由铜被另外用于信号传导的体积占据。因此，阻挡层应尽可能的薄，而不会影响其完整性。我们的技术能够在厚度纳米到满足这些条件。
11-2007-122 | Cobalt tungsten phosphorous electroless deposition process and materials
Shacham- Diamand Yosi, T.A.U Tel Aviv University, Engineering, School of Electrical Engineering The Technology
The new technology of electroless cobalt has lower resistance and enhanced electromigration resistance compared to alternative barriers that are used today. Therefore, for submicron technology, the new technology yields better global interconnect delay, improved reliability and increased resistance to corrosion.
Furthermore, it is well conformed to the use since the deposition is a surface reaction which is limited due to the high diffusion of the species material in the liquid phase.
Potential Application and the Need
In integrated circuit (IC) manufacturing, copper based interconnects technology faces several problems such as metal corrosion, weak adhesion, high chemical reactivity, copper surface electromigration, corrosion (mainly post CMP) and considerable transport of copper in common ILD materials. The application of thin barrier and capping layers for copper interconnects technology solves those problems: Typically, a barrier layer is connected in parallel to the interconnect line and occupies volume that would otherwise be used for signal conduction by the copper. Therefore, the barrier should be as thin as possible without affecting its integrity. Our technology is able to satisfy these conditions at a thickness of nanometers.
Patents
Two granted US patents
4.11-2007-121 | 薄铜钼层为ULSI中应用化学沉积
11-2007-121 | Electroless Deposition of Thin Copper-Molybdenum Layers for ULSI Applications
技术
薄铜钼层的无电沉积是生产用于互连应用高度可靠的纳米线，以解决在使用铜互连时出现问题的一个方法。通过加入少量的钼铜对电迁移的电阻增加。这减少了腐蚀并且防止硅衬底污染。这种创新是各厂家的超大规模集成电路（ULSI）应用中有重要意义。铜是优选的材料，且成本较低，因此这种创新可以显著影响大规模集成电路行业的利润率和业绩。
潜在应用
全国职工优秀技术创新成果
附件1、 编号： 全国职工优秀技术创新成果 登记表 成果名称： 第一完成单位（人）： （单位盖章） 第一完成人所在单位： 研发起始日期：□□□□年□□月 研发终止日期：□□□□年□□月 推荐机构： 填表日期：□□□□年□□月
填写说明 按规定的指标名称、指标含义、分类标准等填报或在对应的□内打勾。 成果名称：应与项目立项、专利成果、成果鉴定的名称一致。 第一完成单位（人）：指两个单位（人）以上合作完成成果排序位列第一位的。 推荐机构：指省（区、市）职工优秀技术创新成果评选活动领导机构。 机械、电机：包括机械、电机、机电控制、工具等。 电子、通讯：包括电子元器件、通讯器材、仪器仪表、办公自动化等。 医疗、保健：包括医药、医疗器械、医疗方法、保健品等。 轻工、纺织：包括家电、轻工产品、食品、包装、纺织技术等。 资源、环保：包括冶金、石油、化工、能源、环保、农林技术等。 交通、建筑：包括交通运输、建筑、通风、制冷等。 新材料：包括金属材料、无机非金属材料、有机高分子材料及制品、复合材料等。 其他：上述范围外的应用技术成果。 已转让企业：指非自我转化性质的技术转让，以签订成果转让协议（合同）的受让单位。 技术转让收入：指非自我转化性质的技术转让，协议规定由受让单位支付的全部技术转让费用。
统计效益起止日期：指计算净利润、实交税金、出口创汇、节约资金的起止日期。 净利润：指不包括出口创汇所折算的收入。 实交税金：指向税务部门实际交纳的产品销售税、附加税。 出口创汇：指折成人民币的收入。 节约资金：指由于投资减少，原材料、动力和燃料消耗降低等所节约的资金。 自行转化应用效果情况：指无法用经济效益统计的职业安全与卫生和环境保护等方面的成果，可以用文字概括其使用效果。 成果曾获奖情况：指获得最高奖项的名称，奖项的等级，设奖单位名称等内容。
信息技术应用成果(最新)
信息技术应用成果要求 作业题目： 这是一个收获的季节，经过一段时间的研修和教学实践，相信您在信息技术应用方面，一定有所提升、有所收获。 请在教学实践中，应用您自己的打磨后的教学设计和教学课件上一节课，并将这一节课录制成课堂实录视频（若没有拍摄设备，可用文字记录），课后根据实践情况，再次修订教学设计和教学课件，并完成教学实践反思；将修订后的教学设计及反思（终稿）、教学课件（终稿）和课堂实录作为信息技术应用成果资源包提交至平台。 温馨提示：根据教育部对本项目的要求，切实推行网络研修与现场实践相结合，促进教师边学习、边实践、边提升。课堂实录能真实的反映“教学实践”，请尽量提交视频格式的课堂实录或课堂片段，坊主在批改作业时将优先考虑视频格式的作业为优秀作业。 作业要求： 1.信息技术应用成果资源包，至少包括三个作品：教学设计（含实践反思）、教学课件（PPT）和课堂实录。 2.作品内容要体现信息技术的应用；教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；课堂实录以视频格式为主，若没有拍摄设备也可以提交文字记录。 3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效。 4.以附件形式统一提交成果资源包。（注：由于资源包上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮）
附件：教学设计模板
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 教学重点已知两角一边的三角形全等探究． 教学难点灵活运用三角形全等条件证明． 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 教师活动预设学生活动设计意图 教师通过（Flash课件）展示视频内容，提出情境问题 学生独立思考，发表自己的 见解 ①使学生快速 集中精力，调整听课 状态.②知识的呈现 过程与学生已有的生 活密切联系起来，学 有用的数学，激发学 生的学习兴趣。③使 学生产生认知上的冲 突，从而引入本课课 题，明确本节课的探 究方向，激发学习欲 望。 问题1、如图，△ABC是任意一个三角形，画△A1B1C1 ,使A1B1=AB,∠A1=∠A,∠B1=∠B把画得△A1B1C1剪下来放在△ABC进行比较，它们是否重合？ 问题2、如图,△ABC是任意一个三角形，画△A1B1C1, 使 A1C1=AC, ∠A1=∠A,∠B1=∠B，请你猜测△A1B1C1与△ABC是否全等?若它们全等,你能用 "ASA"来证明你猜测结论成立吗? 教师通过动画演示作图过程。得出结论：有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等（可以简写成“角边角”或“ASA” 学生思考问题，动手实践、小 组讨论、交流，让学生在合作学习 中共同解决问题，使学生主动探究 三角形全等的条件,培养学生分 析、探究问题的能力. 培养学生的 合作意识和竞争意识。体会合作 交流的重要性。 对于问题1， 因为学生已经在 学习“SSS”条件 有了一定的作图 和探究图形的基 础。所以这里就直 接提出问题让学 生动手操作，教师 适时引导。对于问 题2，学生在问题 1的基础上通过类 比思想可以得出 结论。（即：可以 通过"角边角 "(ASA)来证明。 例1、如图,已知点D在AB上，点E在AC先让学生独立思考，在互相讨培养学生的
全国职工优秀技术创新成果拟获奖项目公示-中华人民共和国
第四届全国职工优秀技术创新成果拟获奖项目公示 编号推荐省 （区、市） 项目名称 第一 完成人 其他完成人 第一完成人 所在单位 一等奖（ 1项） 1 江苏试油测试工艺配套工 具的研制与应用田明杨血本、张勤友、程鹏、 朱贵山、李海、于海洋 中石化江苏 油田分公司 井下作业处 二等奖（10项） 1 河北辊底式加热炉蓄热式 燃烧技术的创新与开 发丁国伟马中杰、刘洪、张兆利、 张艳龙、李开志、陈志强、 魏东明、李宏军、胥强 唐山钢铁集 团有限责任 公司 2 河北延长油井检泵周期工 艺配套与完善付亚荣刘春平、马永忠、李小永、 李冬青、姜一超、李淼 中石油华北 油田第五采 油厂 3 山西大型挤压机缸体内孔 珩磨设备张风奎左开红、王应林太原重工股 份有限公司 4 上海激光可视对焦技术徐小平上海大众汽 车有限公司 5 上海火箭发动机壳体高效 电子束焊接方法与工 艺装备王勇潘丽华、姚震忠、胡登禄、 周鹰龙、沈慧萍 上海航天动 力技术研究 所 6 上海220kV输电线路铁塔 易地升高改造带电施 工技术研究杨庆华刘新平、孟亮、袁奇、 沈兆新、朱炜、谢小松、 侯晓明、鲍晓华、龚景阳 上海市电力 公司检修公 司 7 江苏变压器油中溶解气体 组分含量量值保证体 系研究开发及应用朱洪斌江苏省电力 试验研究院 有限公司 8 山东±660KV直流架空输 电线路带电作业研究 及应用成果王进卢刚、刘洪正、李龙、 郑连勇、刘兴君、韩正新 山东电力集 团公司检修 公司 9 湖南大吨位轮式起重机椭 圆形吊臂国产化及压 型效率提升周鲜平刘玮、李纲、熊先政、 程映球、易伟平、胡宁、 任钜彪、陈铁坚、孟凯、 王战锋、苏敏、袁勋、 中联重科股 份有限公司
全国职工优秀技术创新的成果拟获奖项目的公示表
第四届全国职工优秀技术创新成果 拟获奖项目公示 编号推荐省（区、市）项目名称第一完成人其他完成人第一完成人所在单位 一等奖（1项） 1 江苏试油测试工艺配套工具的研制与应用田明杨血本、张勤友、程鹏、朱贵山、李海、 于海洋 中石化江苏油田分公司井下作业处二等奖（10项） 1 河北辊底式加热炉蓄热式燃烧技术的创新 与开发丁国伟马中杰、刘洪、张兆利、张艳龙、李开志、 陈志强、魏东明、李宏军、胥强 唐山钢铁集团有限责任公司 2 河北延长油井检泵周期工艺配套与完善付亚荣刘春平、马永忠、李小永、李冬青、姜一超、 李淼 中石油华北油田第五采油厂 3 山西大型挤压机缸体内孔珩磨设备张风奎左开红、王应林太原重工股份有限公司 4 上海激光可视对焦技术徐小平上海大众汽车有限公司 5 上海火箭发动机壳体高效电子束焊接方法 与工艺装备 王勇潘丽华、姚震忠、胡登禄、周鹰龙、沈慧萍上海航天动力技术研究所 6 上海220kV输电线路铁塔易地升高改造带 电施工技术研究杨庆华刘新平、孟亮、袁奇、沈兆新、朱炜、 谢小松、侯晓明、鲍晓华、龚景阳 上海市电力公司检修公司 7 江苏变压器油中溶解气体组分含量量值保朱洪斌江苏省电力试验研究院有限公司 精彩文档
证体系研究开发及应用 8 山东±660KV直流架空输电线路带电作业 研究及应用成果王进卢刚、刘洪正、李龙、郑连勇、刘兴君、 韩正新 山东电力集团公司检修公司 9 湖南大吨位轮式起重机椭圆形吊臂国产化 及压型效率提升周鲜平刘玮、李纲、熊先政、程映球、易伟平、 胡宁、任钜彪、陈铁坚、孟凯、王战锋、 苏敏、袁勋、关勇、铁小武、谭正秋、 文玉超、周勇强、游雄、苏继学 中联重科股份有限公司 10 广东古建筑保护修复新技术及其应用黄文铮吴德深广东省六建集团有限公司三等奖（31项） 1 北京防覆冰电力导线张世永中铁电气化局集团有限公司 2 北京400板坯连铸机的仿真及高效化制造 技术卫建平娄宇、郭亚杰、王珂、孔凡威、李健、 张洋、王三恒 北京首钢机电有限公司机械厂 3 天津特殊扣石油套管接箍拧接技术攻关李刚刘雨、吴四海、张学武、王德全、王琰、 翟德权、侯丙辛、马恺、徐文强 天津钢管集团股份有限公司 4 河北掌上查窃仪朱劲雷河北省邯郸供电公司 5 辽宁多几何外表面形状结构的卷取机卷筒 和液压控制程序 王国光鞍钢集团股份有限公司热轧带钢厂6 辽宁TRT能源回收集中控制及保护新技术田印福中国三冶集团有限公司电气安装工程 公司 7 辽宁PDM-810MR智能型电动机保护控制 器 刘永胜丹东华通测控有限公司 8 辽宁环保节能房屋刘成金抚顺尼耐特环保科技有限公司 9 吉林动车组铝合金侧墙加工工艺新方案朱艺海鲍洪阳、王锋、曲双、张俊平、王隽、 李保国 长春轨道客车股份有限公司 精彩文档
职工技术创新成果报告
江西省职工技术创新成果报告 降低35kV秋溪变电站 照明设施损坏率 目录 一、实施背景 (1) 二、成果创新 (1) 三、现状调查…………………………………………………………2四、 理论依
据..................................................................5五、技术方案及原理 (6) 六、实施步骤 (7) 七、应用情况及分析 (8) 八、巩固推广 (10)
一、实施背景 1、课题背景 35kV秋溪变电站是座2010年年初建成投运的数字化综合终端变电站，位于临川区秋溪镇东南部，总占地面积2100平方米，现有两台容量为1×6300千伏安的主变，主要承担着秋溪、崇岗、连城、龙溪等四乡镇工农业生产及生活用电。该站主要采用江西康威生产的KW-2000D光电数字化系统，是面向农网按全新概念设计的变电站系统，是现代电子和光电技术相结合的产物，代表了当前35kV变电站自动化发展 的方向,但因照明设施损坏率高，影响了该站正常运行管理。 2010年秋溪变电站照明设施损坏率为23.75%,而同类型的富华变电站，照明设施损坏率仅为8%。 因此，QC小组选择《降低35kV秋溪变电站照明设施损坏率》这个课题。 二、成果创新 随着临川区经济快速发展，35kV变电站建设有效保障了供电的可靠性和稳定性，临川电网逐步迈向坚强电网、智能电网。QC小组集思广益，用集体小智慧，有效解决了秋溪变电站照明设施损坏率高这个问题。 QC小组采用橡胶封堵间隙的方法，降低了35kV秋溪变电站照明设施损坏率，为企业节约了686元维护费用，创造了另类价值。 完善了《35kV秋溪变电站照明设施维护标准》、《照明设施验收标准》等制度，实现了保障、运行管理体系和团学联动的管理机制,充分体现了个性化、多层次工作要求，凸显了员工的个性化发展。
信息技术创新教学成果(故都的秋教学设计方案)
信息技术创新教学成果（教学设计方案） 作业题目： 结合本次培训，请完成一篇应用信息技术的“创新教学成果”（教学设计方案）并提交。作业要求： 1.教学设计方案请参照模板要求填写，要体现信息技术的应用。 2.作品必须原创，如出现雷同，视为不合格。 教学设计方案模板
来”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”“看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，白舸争流”等一系列的描写秋天的诗词……是的，不同的人对于秋有着不同的感受。毛泽东读到秋日的壮丽，杜甫读到秋风的悲凉，柳永读到秋雨的凄苦。那么，你眼里的秋天是怎样的呢？学生各抒己见：可能会谈身边的秋天，一方面给人以丰收的感觉，田野里，各种庄稼陆续成熟了，果园里，各种果树挂满枝头，天高地广，金风送爽，令人心旷神怡；另一方面秋天也会给人带来破败、凄凉之感：北雁南飞，枯叶飘零，收获后的田野，一片狼藉，风中夹杂着寒意，让人心绪悲凉等等。 “一个自然风景就是一个心灵世界”，那么，让我们一起走进郁达夫的《故都的秋》，体味一下郁达夫眼里的秋天是怎样的呢？ （解说：这一导入，让学生带着疑问进入课堂最佳状态，也就进入教学的第二环节。） (二) 诵读感悟，辩论情感 1、先听课文朗读录音，配上一段忧郁抒情的音乐《秋思》，让学生感受作者的感情基调。同时要求学生边听边在文中勾画出作者选用了哪些平常景物来描写故都的秋。 2、听完课文录音，请学生读课文1-2自然段，分别用文中的四个字和三个字来概括北国的秋和南国的秋的特点。 明确：北国的秋——清、静、悲凉南国的秋——慢、润、淡 学生很快悟出：作者眼里故都的秋最大的特点：“清、静、悲凉” 3、那么纵观全文，“你认为作者是颂秋还是悲秋？” 将持不同观点的学生分为两组。要求各组同学在回答时以文本为依据。 （学生有了争论意识，就会积极、主动地阅读课文寻找支持自己观点的语句，在阅读和争论中提高运用文本的能力。） “颂秋”组的同学就会从作者赞美、眷恋故都的感情角度来选读文段证明自己观点，而“悲秋”组的同学则会从萧瑟的景物的文段描写中读出“悲凉”。
信息技术应用成果(8)
信息技术应用成果 俗话说：活到老学到老。作为一名教育工作者，我们更要持续地学习，以适合社会的需求。在短短的培训期间，我认真学习了每个模块的知识，与各位同行共同交流，受益匪浅。本学期，我将从自己的教学实际出发，持续养成自我学习与自我反思的习惯，有针对性的做了一些事。 一、积极参与校本研修活动，并做好记录，认真撰写心得体会，在学习中持续充实自己，提升自己的理论素养。 1 .我们学校组织和展开了认真有效备课，有效课堂教学的研究，我严格要求自己，在每听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，使自己持续走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 2.反思是教师提升教学水平的一种有效方法，反思自己的备课；反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过持续的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。 二、参加多种研修活动，全面提升自我素质 积极参与教育局、学校组织的研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的理解和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，即时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视
野，使自己能够更即时的了解外面的世界。 三、研修内容丰富多彩 1.增强师德培养。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。 2.新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观点。 总来说之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为教育事业奉献着无悔的人生。
信息技术应用成果(最新)教学文稿
信息技术应用成果(最 新)
信息技术应用成果要求 作业题目： 这是一个收获的季节，经过一段时间的研修和教学实践，相信您在信息技术应用方面，一定有所提升、有所收获。 请在教学实践中，应用您自己的打磨后的教学设计和教学课件上一节课，并将这一节课录制成课堂实录视频（若没有拍摄设备，可用文字记录），课后根据实践情况，再次修订教学设计和教学课件，并完成教学实践反思；将修订后的教学设计及反思（终稿）、教学课件（终稿）和课堂实录作为信息技术应用成果资源包提交至平台。 温馨提示：根据教育部对本项目的要求，切实推行网络研修与现场实践相结合，促进教师边学习、边实践、边提升。课堂实录能真实的反映“教学实践”，请尽量提交视频格式的课堂实录或课堂片段，坊主在批改作业时将优先考虑视频格式的作业为优秀作业。 作业要求： 1.信息技术应用成果资源包，至少包括三个作品：教学设计（含实践反思）、教学课件（PPT）和课堂实录。 2.作品内容要体现信息技术的应用；教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；课堂实录以视频格式为主，若没有拍摄设备也可以提交文字记录。 3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效。
4.以附件形式统一提交成果资源包。（注：由于资源包上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮） 附件：教学设计模板 教学设计模板
问题1、如图，△ABC是任意一个三角形，画△A1B1C1 ,使A1B1=AB,∠A1=∠A,∠B1=∠B把画得△A1B1C1剪下来放在△ABC进行比较，它们是否重合？ 问题2、如图,△ABC是任意一个三角形，画△ A1B1C1, 使 A1C1=AC, ∠A1=∠ A,∠B1=∠B，请你猜测△A1B1C1 与△ABC是否全等?若它们全等,你能 用 "ASA"来证明你猜测结论成立吗? 教师通过动画演示作图过程。得出结论：有两角和它们的夹边对应相等的 两个三角形全等（可以简写成“角边角”或“ASA”学生思考问题，动手实 践、小组讨论、交流，让学生在合作学习中共同解决问题，使学生主动探究三角形全等的条件,培养学生分析、探究问题的能力. 培养学生的合作意识和竞争意识。体会合作交流的重要性。 对于问题1，因为学生已经在学习“SSS”条件有了一定的作图和探究图形的基础。所以这里就直接提出问题让学生动手操作，教师适时引导。对于问题2，学生在问题1的基础上通过类比思想可以得出结论。（即：可以通过"角边角"(ASA)来证明。 例1、如图,已知点D在AB上，点E 在AC上，BE和CD相交于 点O，AB=AC,∠B=∠C,求 证： BE=CD 例2、例2、如图，海岸上有A、B 两个观测点，点B在点A的 正东方，海岛C在观测点A 的正北方，海岛D在观测点B 的正北方，从观测点A看 先让学生独立思考，在互 相讨论、交流.然后引导学生 分析题设中的已知条件，以及 两个三角形全等还需要的条 件，判断两个三角形全等的过 程. 培养学生的 逻辑推理能 力、独立思考 能力，会用 “ASA或AAS“判 断三角形全 等，规范地书 写证明过程. 培养学生合情 合理的逻辑推 理能力，语言 表达能力，规 范地书写证明 过程.培养学生 的符号感，体 会数学知识的
技术创新成果的扩散.
技术创新成果的扩散 1.技术创新成果扩散的涵义和作用 （1）技术创新成果扩散的涵义和性质 1）技术创新成果扩散的涵义。技术创新成果扩散是企业通过一定的渠道和方式，将技术创新成果传播给潜在使用者的过程。 技术创新成果扩散有多种方式。按照扩散主体范围的不同，技术创新成果扩散分为三个层面：①企业内部的技术创新成果扩散。②企业之间的技术创新成果扩散。③总体扩散。企业内部的创新成果扩散主要是指将技术创新成果应用到企业内部的更大范围上，它将导致企业内部技术水平的提高；企业之间的技术创新成果扩散是指拥有技术创新成果的企业将技术创新成果传播给同一产业内的其他企业，它将导致产业内其他企业的技术水平的提高；总体扩散是指拥有技术创新成果的企业将技术创新成果既在企业内部扩散，也在企业之间扩散，随着总体扩散规模的扩大，将导致整个产业技术水平的提高。 2）技术创新成果扩散的性质。技术创新成果扩散具有以下性质： 第一，技术创新成果扩散是一种“教”与“学”的扩散。技术创新成果扩散是拥有技术创新成果的主体向不具备技术创新成果的潜在接受者传播这种技术。因此，为了使技术创新成果扩散得以实现，拥有技术创新成果的主体起码应教会技术创新成果的潜在接受者如何使用这种技术；而对于技术创新成果的潜在接受者来说，技术创新成果扩散实质上是一种“模仿”或“学习”的行为，它必须以学到这种技术，起码是学到如何使用这种技术为前提。否则，技术创新成果扩散就不会真正得以实现。 第二，技术创新成果扩散需要有效的沟通。由于技术创新成果扩散是在拥有技术创新成果主体和潜在接受者之间发生的行为，因此，需要进行交流与沟通。并且，双方都必须在交流与沟通中达成了解与协作意愿。否则，技术创新成果扩散也不能顺利实现。 第三，技术创新成果扩散能否实现的前提是顾客对因技术创新成果扩散而带来的产品的态度，顾客不愿接受的产品，其制造技术是不可能得到扩散的。 第四，技术创新成果扩散能否实现取决于技术创新成果拥有者和潜在接受者对实现技术创新成果扩散成本与收益的期望，即双方都要以对支付的成本和取得的收益满意为前提。这是制约技术创新成果扩散实现与否的根本原因。 （2）技术创新成果扩散的作用 总的来说，技术创新成果扩散的作用是给企业带来相应的“扩散效应”。具体地讲，技术创新成果扩散具有以下几方面的作用： 1）技术创新成果扩散延长了技术和产品的生命周期。按照产品生命周期理论所揭示的产品发展轨迹，创新企业可以利用自己和技术创新成果潜在使用者之间在技术发展上的差距，通过技术创新成果扩散，向潜在使用者转移技术创新成果。在这一过程中，对技术创新成果提供者来说，本来业已走向成熟的技术及其产品又寻找到了新的市场，其生命周期在空间转移的同时得以延长。 2）技术创新成果扩散分散了企业的风险。技术创新企业通过技术扩散，为本企业的技术创新成果找到了生产成本更低的新市场，使技术创新成果的应用领域扩大，也可以促进采用技术创新成果企业的发展，从而分散了由于本企业技术创新成果应用范围过窄、规模过小而蕴涵的风险。 3）技术创新成果扩散有助于形成“创新-转让-再创新”的良性循环。对一项技术创新成果而言，要取得良好的创新效益，必须要实现批量生产。否则，就会影响企业下一步的创新活动。更为严重的是，技术创新成果还有可能在这种半闲置或闲置状态中，面临惨遭淘汰
信息技术应用成果(教学设计方案)
信息技术应用成果(教学设计方案) 信息技术应用成果(教学设计方案) 一、指导思想 以《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》、《“国培计划(XX)”湖北省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程培训项目实施方案》的文件精神为指导;以湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程管理与监测平台和中国教师研修网为学习阵地;以远程培训、网上研修、区域研修、校本研修为手段;以更新教师教育教学理念、转变教学方式、提升教师信息技术应用能力、促进信息技术与教育教学的深度融合为目标来实施我校的中小学教师信息技术能力提升工程。 二、工作目标 根据《“国培计划(XX)”湖北省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程培训项目实施方案》的要求，要通过此次培训，使全体教师的技术应用有改变，专业发展有环境。引导教师从自身工作环境与需求出发，围绕日常教学重难点，有效运用信息技术优化自身课堂教学，转变学生学习方式，通过课堂教学案例体现信息技术与学科的融合。帮助教师学会利用个人空间、教师工作坊、区域研修社区，参与混合研修活动，能够利用手机移动端、数字备课工具提供个人工作效能，从而熟悉和运用技术手段形成的信息化专业发展
环境促进自身成长。 通过培训，培养出一支骨干队伍，形成一批精品资源，能够在信息技术与教学的深度融合上有所突破，形成模式。力争成为信息技术应用及混合研修示范学校，确保参训率100%，合格率100%，优秀率在30%以上。 三、参训对象 所有教师(具备教师资格证)均必须参加。 四、培训方式和计划 培训主要采用全员培训采取混合式培训模式，以网络研修、线下活动相结合的方式进行。 (一)网络研修 本次培训以信息技术教学实践应用能力提升为主题，依据教育部相关标准分类、分科、分层设计五个模块的递进式培训课程;教师依据训前诊断测评报告、本校教学环境和自身需求，从相应的主题和丰富课程资源中，选择相关任务及课程，至少完成50学时。 (二)线下活动 1.以各教研组为学习小组，教研组长为学习组长，利用每周教研活动时间进行信息技术助力学习难点的研修计划制定、教学(微课)设计研讨以及课例(微课)研磨活动。 2.全校教师分为语文、数学、综合三个班，按照教育技术室的时间安排，到微机室参加信息技术培训。该培训以具
信息技术应用成果总结
信息技术应用成果总结 信息技术应用成果 通过本轮“国培-----信息技术应用”远程培训，一·信息技术是新课程改革和发展的需要；通过多媒体能够清晰、准确地展示出教学的三维目标、；在课堂教学上，利用信息技术可以处理大量的内容，以；二·拓展学习覆盖面积，加强彼此信息技术的交流；通过培训学习，掌握了一些新兴的教学模式，我想这种；三·优化课堂教学，转变学习方式；通过培训， 国培信息技术应用成果 通过本轮“国培-----信息技术应用”远程培训，我经过认真的听课、学习、完成作业，认真阅读班级同学所发的相关贴子，认真总结使我在本次国培学习中学习到很多重要知识，使我提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论，掌握了教学的信息技术应用的技能，有效提高了我的教学效果。随着课程融合理念的深入实施，信息技术已经广泛的应用在化学课件的制作与教学中，提升教师的专业素养显得愈加重要。只有不断的更新自己的知识和观念，不断提高自身素质，才能教好学生。我通过与教师之间相互交流、切磋，感到收获很大。了解到交互式电子白板的先进技术和很多学习网站为教学服务，以后将会更积极主动地投身于课程改革的具体实践中。
一·信息技术是新课程改革和发展的需要 通过多媒体能够清晰、准确地展示出教学的三维目标、教学的重点与点，在教学过程可以充分地加入视频、演示实验、图像、表格等与教学内容有关的大量信息量，激发学生的学习兴趣和动机，课前学生可以通过网络平台与手机平台来学习交流，做到师生互动，生生互动，通过自主学习更加有利于课上时的合作探究。在课前自主学习过程中，培养了学生动手能力，搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力以及发现问题、分析问题和解决问题的科学探究能力。 在课堂教学上，利用信息技术可以处理大量的内容，以多媒体为教学载体，如网络、触摸一体机、计算机、投影仪、化学教学课件，丰富课堂教学，注重启发式教学，调节课堂气氛，便于学生交流与合作探究。这也要求教师们在备课时要花大量的时间准备课件，把问题、思维、结果、评价等有效地结合到一起，把教学内容与信息技术整合到一起，把教师与学生关系和谐到一起，将化学教学中抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化、静止的问题动态化、复杂的问题简单化，以便达到优化教学的目的。在当堂练习和测评环节中，信息技术也发挥着重要作用，其特点是及时地、准确地、有效地对学生进行评价反馈。
应用成果信息技术应用成果(教学设计方案)
应用成果：信息技术应用成果(教学设计方 案) 应用成果：信息技术应用成果(教学设计方案)2016-11-18浏览:分享人：朱淑宁手机版 应用成果：信息技术应用成果(教学设计方案) 研修对象：实验学校全体教师 研修内容： “为用而学、为用选学、承前启后，走向实践应用和校本研究”是20XX中小学远程研修的新特点新要求，为使具体人解决具体问题的技术应用真正成为远程研修的出发点和归宿，运用到我们的研修方案中，其具体要求如下。 一、研修前全体学员要做好个人研修任务规划 请各位老师进入研修网思考本人“用技术改变教学”的所学和所用，填报《技术应用任务单》，做好个人研修任务规划，然后依据自定的技术应用任务选课，并始终围绕《技术应用任务单》的规划，圆满完成今年的研修任务。《技术应用任务单》包括以下四方面内容： 1.描述自己参与研修后的技术应用指向及期望结果; 2.实现技术的教学应用，自己需要解决的困惑和问题; 3.本人对学习内容的选择和所需要的专业支持; 4.新学期本人作业设计应用的初步打算和安排(大致的教学课题、教学周次等)。
研修安排和模式 20XX中小学教师远程研修分为暑期集中研修(25学时)和开学后分散校本研修两阶段，集中研修任务完成后，新学期校本研修要在学期末完成并做好以下工作： 1.新学期校本研修主题要与集中研修设计性作业一致，设计性作业的应用实践应作为各学校新学期主要的校本研修活动予以重视，精心做好安排。 2.新学期各校要组织教师亲历技术应用作业的实践与反思完整过程。这个过程一般包括技术作品设计应用的“实践与观察”、应用过程与结果的“分析与发现”、实践研讨与反思后对设计作品的“调整与完善”等环节。各研修组拟按照这“三环节”做出校本研修计划安排，对校本研修14个学时进行合理分配。每位参训教师要将个人实践应用三个研修环节生成的资源提交到平台。提交材料主要包括：内含设计作品应用的教学设计(教案)、教学应用实录(涉及应用的视频或文本片断)、课堂观察报告或听评课记录、实践后设计作品的调整修改及附上对修改的说明与反思等。 3.各研修组要选择一个本组的技术应用优秀案例设计，以“技术应用”为主题，开展至少一次全组协同磨课。在研修方式上，采取线上线下混合式课例研究或常规教研方式均可。现有的研修分组已经平台确定，为了方便平台对应用实践与研究的跟进反馈，校本研修不宜打乱现有的研修编组。
新一代信息技术创新项目申请指南
新一代信息技术创新项目 申请指南 教育部科技发展中心设立“中国高校产学院创新基金－新一代信息技术创新项目”，用以资助大学生团队开展信息技术领域的创新创业研究，提升互联网创新人才培养质量。 一、项目介绍 1. 项目说明 此次申报针对大数据、人工智能、虚拟现实与下一代互联网(新电商)等领域设立本指南，各团队根据自身研究基础和学术特长，拟定具体项目。项目分为重点项目和一般项目两类，基金分别提供5万元和2万元的资助（包括项目经费和平台使用）。项目执行时间为2020年9月1日～2021年8月31日。项目的选题方向与选题介绍如表1所示。 表1：“新一代信息技术创新项目”选题列表
2. 项目评审 ⑴项目评审分初评与会评答辩两个环节。初评通过后的项目，应参加会评答辩，答辩成绩作为是否资助的依据。 ⑵初评采用网络评审方式，由各高等学校、科研单位和行业企业专家匿名完成。 ⑶项目初评时间为2020年5月1日至5月20日。 ⑷通过初评的团队，应依据评审专家的反馈意见完善申请书的内容，进一步明确研究内容和目标。 ⑸会评时，团队应从研究基础、已有成果及展望等方面进行答辩。 ⑹此次项目申报和组织等相关工作委托中国地质大学（武汉）计算机学院协办。 二、申报条件 1. 团队成员在选定的项目研究方向有较好的技术储备，包括与申报项目研究内容相关的研究成果、教材、论文、专利、获奖等； 2. 团队组成合理，分工明确，教师不多于2人，学生不多于4人； 3. 优先支持已经设立大数据、人工智能、虚拟现实与下一代互联网（新电商）相关专业或者已经成立相关研究中心的院校； 4. 优先支持选题方向符合表1要求的项目； 5. 优先支持研究内容有创造性、前瞻性和实用性，有可转化前景的项目； 6. 优先支持有明确研究成果，成果有应用价值，可复制、可推广的项目，不支持纯理论研究；
技术创新成果范文
技术创新成果范文 奖章烁目，掌声雷动。“致敬改革开放·助力全面振兴”长春市职工经济技术创新大会近日在该市广播电视台演播大厅举行，各行各业的500余名一线“创客”代表齐聚一堂，同“晒”创新成果、共议岗位创造。2018年度长春市职工技能大赛优胜选手、市地铁工程“五比五创”劳动竞赛先进集体和先进个人、第二届市职工优秀技术创新成果、长春市五一劳动奖章获得者受到表彰。（1月4日《工人日报》） 长春市总工会把服务大局作为己任，力图以推动职工技术进步来实现企业和社会的高质量发展，可谓摆正了位置，选准了目标。笔者相信，随着系列职工经济技术创新活动的深入开展，一定能够为广大职工搭建起成长、成才的广阔舞台，开辟出“当好主人翁，建功新时代”的有效合理通道。 组织职工深入开展经济技术创新活动，是工会工作的一项重要内容，也是工会组织服务中心，推动企业和社会全面健康发展的一个重要渠道。活动开展得好，不光能够快速提升职工的技术创新水平和攻坚克难能力，还能够为企业和社会发展带来十分可观的经济效益。
不过，在曾经多年的工会工作实践中，笔者也发现了一个不容忽视的现象，许多企业工会在组织职工开展经济技术创新活动中，都或多或少地存在着“虎头蛇尾”的现象。即：过分看重创新过程和结果，却往往不太重视对创新成果的转化与应用工作，从而致使许多很有推广和应用价值的创新成果在“获奖”以后便被束之高阁，封存于档案之中，并没有发挥出真正应有的效用。 所以，笔者以为，工会组织开展职工经济技术创新活动，除了要注重过程的扶助与支持和成果的表彰奖励以外，更重要的还应该放在创新成果的如何转化与应用上面。好的职工技术创新成果如果不能在实践中得到推广和应用，使其创造出更加可观的经济效益，就很难避免落入为了创新而创新的俗套当中。 当然，要想顺利实现创新成果的推广与转化，单凭工会组织的一己之力是很难办得到的，还必须仰仗技术推广部门尤其是一线生产部门的全力支持与配合。只有在他们的协助与配合下，工会组织职工所研发出来的创新成果才有可能被应用到一线，并迅速推广开来，发挥出应有的价值，并创造出新的可观效益。 事实上，笔者在工会工作十几年之后也得出了一个经验性的结论，“单打独斗”其实从来都不是工会开展工作的最科学有效方法，只有把各相关部门广泛地联合起来，才能让工作开展得过程更
小学数学信息技术应用成果
信息技术应用成果 通过本轮国培学习，我经过认真的听课、学习、完成作业，认真阅读班级同学所发的相关贴子，认真总结学习班级坊主的简报并遵照坊主的合理安排，使我在本次国培学习中学习到很多重要知识，使我提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论，掌握了教学的信息技术应用的技能，有效提高了我的教学效果。当今是信息化的时代，信息技术是知识经济社会的主要力量，人们的生活中处处用到网络和手机通讯等，属于高新科技领域，它也为我国经济快速发展注入了新的活力，信息技术的创新创造了巨大的产业链和市场，引发了一场全新的产业革命，改变了人们的思维方式、生产方式、生活方式，乃至学习教育方式。随着新课题改革的推进，在新型教学模式的基础上注入信息技术教学手段，从而突破了单一的传统教学模式和贫乏的教育资源，拓宽了时空的概念，通过多媒体、网络、教学软件等方式充分激发学生学习兴趣，把抽象的教学内容具体化、清晰化、形象化、丰富化，使学生的思维活跃，有助于发挥学生的主动能动性，进而优化教学过程，提高教学效果。一、信息技术是新课程改革和发展的需要 通过多媒体能够清晰、准确地展示出教学的三维目标、教学的重点与难点，在教学过程可以充分地加入视频、演示实验、图像、表格等与教学内容有关的大量信息量，激发学生的学习兴趣和动机，课前学生可以通过网络平台（邮箱、云盘、网页、微课）与手机平台（微信、QQ、短信）来学习交流，做到师生互动，生生互动，
通过自主学习更加有利于课上时的合作探究。在课前自主学习过程中，培养了学生动手能力，搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力以及发现问题、分析问题和解决问题的科学探究能力。 在课堂教学上，利用信息技术可以处理大量的内容，以多媒体为教学载体，如网络、触摸一体机、计算机、投影仪、化学教学课件，丰富课堂教学，注重启发式教学，调节课堂气氛，便于学生交流与合作探究。这也要求教师们在备课时要花大量的时间准备课件，把问题、思维、结果、评价等有效地结合到一起，把教学内容与信息技术整合到一起，把教师与学生关系和谐到一起，将化学教学中抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化、静止的问题动态化、复杂的问题简单化，以便达到优化教学的目的。 在当堂练习和测评环节中，信息技术也发挥着重要作用，其特点是及时地、准确地、有效地对学生进行评价反馈。总之信息技术改变了我们的教师观、学生观、教学观、学习观、课程观和评价观。 二、正确处理好信息技术教学与传统教学的关系 在信息技术给我们带来极大方便的同时，我们也不能摒弃传统的教学手段。信息技术教学是在传统教学基础上增加这一特殊工具的教学，它不可能抛弃所有的传统教学手段。因此在设计信息技术教程时，要把握好使用时机，正确处理和粉笔、黑板、普通教具、语言表达之间的关系，特别要考虑时间因素，正确处理好信息技术教学时间与适时的课堂讲解、板书、交流、反思之间的关系。
第四届全国职工优秀技术创新成果拟获奖项目公示
第四届全国职工优秀技术创新成果拟获奖项目公示
第四届全国职工优秀技术创新成果拟获奖项目公示 推荐省 编第一完第一完成人所（区、项目名称其他完成人 号成人在单位市） 一等奖（1 项） 1 江试油测试工艺配套工具田明杨血本、张勤友、程鹏、中石化江苏油 苏的研制与应用朱贵山、李海、于海洋田分公司井下 作业处 二等奖（10项） 1河 北辊底式加热炉蓄热式燃 烧技术的创新与开发 丁国伟 马中杰、刘洪、张兆利、 张艳龙、李开志、陈志强、 魏东明、李宏军、胥强 唐山钢铁集团 有限责任公司 2河延长油井检泵周期工艺付亚荣 刘春 平、马永忠、李小永、中石油华北油 北配套与完善 李冬 青、 姜一超、李淼田第五采油厂 3山大型挤压机缸体内孔珩张风奎 左开 红、王应林太原重工股份 西磨设备有限公司
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中国施工企业管理协会科学技术奖技术创新成果申报书
附件2 中国施工企业管理协会 科学技术奖技术创新成果申报书（1） 申报成果名称_______________________ 申报单位____________________________ 推荐单位____________________________ 申报时间____________________________ 中国施工企业管理协会制
填写说明 1、《申报书》规格为标准A4纸，竖向装订。 2、申报单位：两个或两个以上单位申报同一成果须加盖每个申报单位公章，中国施工企业管理协会科学技术奖仅对申报单位授奖。表格行数可自行增加。 3、《主要完成人员》应按《办法》第二十条限定的名额，标明序号以横书形式由左至右填写。 4、《推荐单位意见》指地方、行业协会及具有推荐资格的单位填写推荐意见。 5、《任务来源》指申报的成果在研究期间是属于何部门下达的科研任务。 6、《计划名称及编号》指申报成果在科研计划中的名称和编号。 7、《研究（制）起止时间》指申报成果从开始研究到通过评价的时间。 8、《成果用于生产时间》指成果正式投入运营及工业性生产或技术措施正式用于生产实践的年月。 9 、《申报等级》指按“办法”中规定的条件和要求，申报单位申请授奖的等级。 10 、《本成果曾获何部门何种奖励，奖励等级及奖金》指该成果在申报中国施工企业管理协会科学技术奖技术创新成果前，是否曾获奖项及其等级、奖金额。 11 、《申报成果的详细技术内容》此部分是审查、评审该成果是否符合授奖条件的重要内容，请简明、准确、完整填写。其中凡涉及保密的内容，必须在有关文字下方标以横线。纸面不够可另纸附页。 12 、《成果的主要用途、技术原理》字数5000字以内。 13、《成果技术创新性》应简明、准确、完整阐述成果在关键技术、系统综合集成的创 新程度；具有自主知识产权在总体技术中所占比重。1000 字以内。 14、《成果总体技术含量》对成果的主要性能参数，技术经济指标和总体技术水平进行 分析，并与国内外已有同类先进技术比较的全面情况。1000 字以内。 15、《成果经济效益》指采用新技术或措施所产生的直接（一次）累计净增经济效益和年均净增经济效益（两者同时列出），同时说明计算指标的依据和列出计算经济效益的方式，并列出主要的生产和应用单位的名称。1000 字以内。 16、《社会效益》指申报成果在投入生产后，所产生社会效益。如系在促进技术跨越，推动相关产业调整和产品优化升级方面的作用，及推广后对社会生活、生态、环境的影响。1000 字以内。 17 、《附件目录》指申报成果必须具有的各附件，并按顺序装订。 18 、《成果在应用部门产生的经济（社会）效益证明》由成果的使用或生产单位填写，如系经济效益证明必须加盖出具证明单位的财务章。 一、成果基本情况
信息技术应用成果
信息技术应用成果 通过本轮信息技术应用”远程培训，我经过认真的听课、学习、完成作业，认真阅读班级同学所发的相关贴子，认真总结学习班级坊主的简报并遵照坊主的合理安排，使我在本次国培学习中学习到很多重要知识，使我提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论，掌握了教学的信息技术应用的技能，有效提高了我的教学效果。当今是信息化的时代，信息 技术是知识经济社会的主要力量，人们的生活中处处用到网络和手机通讯等，属于高新科技领域，它也为我国经济快速发展注入了新的活力，信息技术的创新创造了巨大的产业链和市场，引发了一场全新的产业革命，改变了人们的思维方式、生产方式、生活方式，乃至学习教育方式。随着新课题改革的推进，在新型教学模式的基础上注入信息技术教学手段，从而突破了单一的传统教学模式和贫乏的教育资源，拓宽了时空的概念，通过多媒体、网络、 教学软件等方式充分激发学生学习兴趣，把抽象的教学内容具体化、清晰化、形象化、丰富化，使学生的思维活跃，有助于发挥学生的主动能动性，进而优化教学过程，提高教学效果。 一、信息技术是新课程改革和发展的需要通过多媒体能够清晰、准确地展示出教学的三维目标、教学的重点与难点，在教学过程可以充分地加入视频、演示实验、图像、表格等与教学内容有关的大量信息量，激发学生的学习兴趣和动机，课前学生可以通过网络平 台（邮箱、云盘、网页、微课）与手机平台（微信、QQ、短信）来
学习交流，做到师生互动，生生互动，通过自主学习更加有利于课上时的合作探究。在课前自主学习过程中，培养了学生动手能力，搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力以及发现问题、分析问题和解决问题的科学探究能力。 在课堂教学上，利用信息技术可以处理大量的内容，以多媒体为教学载体，如网络、触摸一体机、计算机、投影仪、化学教学课件，丰富课堂教学，注重启发式教学，调节课堂气氛，便于学生交流与合作探究。这也要求教师们在备课时要花大量的时间准备课件，把问题、思维、结果、评价等有效地结合到一起，把教学内容与信息技术整合到一起，把教师与学生关系和谐到一起，将化学教学中抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化、静止的问题动态化、复杂的问题简单化，以便达到优化教学的目的。 在当堂练习和测评环节中，信息技术也发挥着重要作用，其特点是及时地、准确地、有效地对学生进行评价反馈。总之信息技术改变了我们的教师观、学生观、教学观、学习观、课程观和评价观。 二、正确处理好信息技术教学与传统教学的关系在信息技术给我们带来极大方便的同时，我们也不能摒弃传统的教学手段。信息技术教学是在传统教学基础上增加这一特殊工具的教学，它不可能抛弃所有的传统教学手段。因此在设计信息技术教程时，要把握好使用时机，正确处理和粉笔、黑板、普通教具、语言表达之间的关系，特别要考虑时间因素，正确处理好信息技术教学时间与适时的课堂讲解、板书、交流、反思之间的关系。