情景模拟实训室解决方案解读

情景模拟教学实训系统建设

项目建议书

2015年7月

一、项目提出背景 (6)

二、项目概述 (6)

三、建设内容 (7)

四、建设行业标准 (7)

五、建设要求 (8)

六、总体设计思路 (10)

七、情景模拟实训系统功能可行性分析 (10)

八、详细系统设计 (13)

8.1 应急管理情景模拟教学实训系统 (13)

8.1.1 分组讨论系统 (14)

8.1.2 教学显示系统 (14)

8.1.3 讨论发言系统 (14)

8.1.4 中央控制系统 (15)

8.1.5 视音频切换系统 (15)

8.1.6 摄像系统 (15)

8.1.7 情景模拟教学系统 (15)

8.1.8 流媒体平台 (16)

8.1.9 扩声系统 (16)

8.1.10 其他设备 (16)

8.2 媒体沟通情景模拟教学实训系统 (16)

8.2.1 教学显示系统 (20)

8.2.2 讨论发言系统 (20)

6.2.3 中央控制系统 (20)

8.2.4 视音频切换系统 (20)

8.2.5 摄像系统 (20)

8.2.6 情景模拟教学系统 (20)

8.2.7 扩声系统 (21)

8.2.8 灯光系统 (21)

8.2.9 其他设备 (21)

8.3 远程视频会议系统 (23)

8.3.1 丰富的显示手段 (24)

8.3.1.1 1920×1080的全高清视频效果 (24)

8.3.1.2 高清的数据内容显示 (25)

8.3.1.3 无损数字大屏显示 (26)

8.3.2 课件录制及历史资料点播 (27)

8.3.3 所见即所得的系统控制方式 (28)

8.3.4 全方位云台及周边设备的控制 (28)

8.4 数字化智能会议系统 (28)

8.4.1 设计特点 (28)

8.4.1.1 主要功能 (29)

九、参考效果图 (31)

一、项目提出背景

（一)、随着我国经济水平的持续稳步发展，人们的生活水平不提高，生活内容也在日新月异的快速变化，人们开始更多的参与到舆论当中。在当今社会人们对资讯需求越来越高，电视、网络、报纸、杂志已经成为人们生活必不可少的资讯来源，各种媒体已经成为社会舆论的主导。而政府各职能部门如何能够与媒体进行良好互动，如何及时掌控信息，如何正确反馈和传达信息，让媒体积极引导社会舆论，促使政府各职能部门对社会进行合理的高效的管控，这已经成为当今所有职能部门所面临的重要课题。建设和应用媒体沟通情景模拟教学系统，已成为提高领导干部应对媒体能力的重要手段。

(二)、当今社会各类危机事件频发，如自然灾害中的洪涝灾害、雪灾与冰灾、火灾和旱灾，城市大火、重大工程事故、群体事件、重大犯罪事件等。当危机发生时，如何能在第一时间协调各职能部门，迅速有效地进行处理，最大限度的减少危机带来的损失与影响，这将是新时期、新形势下领导干部面对的重要课题。

(三)、传统教学方式与手段落后，老师授课难有激情，已经无法满足当前干部培养的教学需求，呆板、无味的教条式教学模式，学生听课索然无味，使得当前的干部教学水平不进反退，教学效果差。这些因素迫使党的干部教育事业必须走出一条创新之路，形势迫在眉睫。

二、项目概述

情景模拟教学实训系统，是为了培养领导干部应对突发事件能力和和直面媒体的能力而建设的，极具实践性和可操作性，从模拟案例的构思、角色的分配、场景的设计到模拟演练，再现了现实工作的场景，对在实际中如何运用科学的决策和灵活的技巧快速有效地处置群体性突发事件起到很好的训练效果，达到理论教学与能力培训的有机统一，可激发学员的学习兴趣，充分调动学员的学习积极性，通过情景模拟演练，使学员的主体作用得到充分发挥，学员之间的互动交流比较深入。

应急管理情景模拟教学实训系统是一个基于多媒体互动教学技术支撑，可以连通和传输音视频信号及多媒体信息的电子化教室，能开展应急管理、案例教学、事务规划、公共资源调动等课程的模拟教学模拟培训。所有学员都可以在座位上实现统一观看、分组讨论、分类操作以及决策模拟等功能，最后由教师在情景模拟教学系统平台上进行点评。同时学员可对教学过程及结果进行评价。能开展学生参与，师生互动，教学点评的环境，使学员身临其境，突出操作性、讲究趣味性、注重实效性、兼顾学理性，教学具有理论与实际高度结合、教师与学员高度投入、学员自身管理经验与模拟情景高度融合的特点。

媒体沟通情景模拟教学实训系统能模拟或开展新闻发布、新闻访谈、主题演讲、一对一会见等事件，能开展学生参与，师生互动，教学点评的环境，使学员身临其境，突出操作性、讲究趣味性、注重实效性、兼顾学理性，教学具有理论与实际高度结合、教师与学员高度投入、学员自身管理经验与模拟情景高度融合的特点。同时可开展远程双向互动教学，学员可远程提问，教师可远程授课。学员可对教学过程及结果进行评价。

三、建设内容

情景模拟教学实训室建设内容如下：

1)应急管理情景模拟教学实训系统建设

2)媒体沟通情景模拟教学实训系统建设

3)演播厅改造

4)数字化智能会议系统

四、建设行业标准

国内相关行业现行的标准：

业主要求

GYJ26-86 有线广播录音播音室设计规范和技术用房技术要求

GB/T 17975.1-1999 信息技术运动图像及伴音信息通用编码第1 部分：系统GB/T 17975.2-2000 信息技术运动图像及伴音信息通用编码第2 部分：视频GB/T 17975.3-2002 信息技术运动图像及伴音信息通用编码第3 部分：音频GB/T 14221-1993 广播节目视听室技术要求和设备规范

GY/T 152-2000 电视中心制作系统运行维护规程

GB/50314-2000 智能建筑设计标准

GY 23-84 省级电视中心建设规范

GYJ 43-1990 广播电视中心技术用房室内环境要求

GY5022-2007 广播电视播音（演播）室混响时间测量规范

GYJ24-1986 广播电视录音（播音、演播）室空气声隔声测量规范

GYJ42-1989 广播电视中心技术用房允许噪声标准

GYJ43-1990 广播电视中心技术用房室内环境要求

GB/T15859-95 视听、视频和电视系统中设备互连的优选配接值

JGJ/T16-1992 民用建筑电气设计规范

GB50016-2006 建筑设计防火规范

GA/T70-94 中华人民共和国公共安全行业标准

五、建设要求

情景模拟教室是集成现代拼接融合显示技术、通讯技术、计算机技术及控制技术、会议讨论技术、流媒体技术于一体的综合性系统工程。

1、统一规划，分步建设。

在设计和建设中要统一规划，根据自身实际，有计划、按要求、分阶段地分步建设不同系统。

2、注重内容，讲求实效。

既不轻视模拟教室的装修，更要重视运行平台技术系统建设。既要重视系统平台硬件建设，更要重视相关应用软件研发和信息资源开发利用。主要设备要选用知名品牌，产品质量可靠，并具有强大的二次开发功能，便于系统的功能扩充，系统集成实施不仅要讲究质量，而且要注重整体工艺美观、运行可靠、使用简单。整个系统不仅要求目前先进，而且要求在未来的若干时间中保持不落后、系统升级方便。

3、功能齐全，高效利用。

情景模拟教学实训系统主要实现对突发事件的监测监控、预测预警、信息报告、综合研判、辅助决策、指挥调度、面对媒体以及引导社会舆论等实际应急处理工作中的场景进行全面的模拟仿真。要提供较为齐全的功能基本涵盖防范和应对突发事件全过程。在实现功能齐全的同时，也要注意各个功能间的区间独立性，以最大化提高现有资源和功能的使用效率。

4、适应发展，安全可靠。

模拟教室建设要以需求为导向，以应用促发展，分步实施，逐步完善。在设计和建设中应考虑技术发展的趋势和技术的成熟性，采用当前主流技术和设备，系统留有扩展、升级的余地，尽可能建设通用系统。建立安全防护和容灾备份机制，保障系统安全平稳运行。

5、系统优良，实现“三好”

“好看”――指有优秀的视频显示效果、优良的设备与系统施工工艺，使用户看到显示效果与系统工艺能留下深刻的印象。

“好听”——指清晰、真实的语言扩声、以及音乐扩声，做到高音凌厉、中音标准、低音强劲震撼。

“好用”——现在的教学系统工程由于采用了大量的现代电子产品，在给我们带来良好的视听效果的同时，其复杂的操作技术也给教学管理人员带来了烦恼，很多设备都需要专业的技术的人员或受过专业指导的人员才能操作它。本系统要求运用可编程的中央控制系统，凭借着先进的理念及庞大的整和控制功能，使情景模拟教学系统不仅能为用户提供更多、更强的功能，同时也能减少技术保障的工作量，真正体现“科技以人为本”，任何人经过简单培训，都可对系统进行熟练的操作。使XX党校的模拟教室做到优质、高效、方便、实用。

六、总体设计思路

模拟教学实训系统项目是集现代互动教学显示技术、音视频信号切换技术、计算机技术及智能控制技术、会议发言表决技术、流媒体技术、应急管理和媒体沟通课件及模板库于一体的综合性工程技术系统。一个设计完善的多功能情景模拟教学实训系统，不仅功能强大、灵活，更要有简单的操作方法。

主要设计原则是：产品不仅要当时先进，更要具有强大的2次开发平台，便于系统的升级，施工技术不仅要先进，而且注重整体工艺美观、运行可靠、使用简单，使整个系统不仅要当时先进，更要求在未来的若干时间中保持不落后、系统升级方便。

七、情景模拟实训系统功能可行性分析

应急管理情景模拟实训系统功能可行性分析

应急管理系统将传统的应急预案实施于实践，将过去的典型事件或假想事件做为案例，实施干预，来帮助领导干部在遇突发事件时的判断、处理能力，以及个部门之间的相互协调、配合能力，从而也检验应急预案是否完备，应急机制是否科学。同时也可实现课程实时录制，实时同步直播。

应急管理情景模拟教学具有七大主要功能：

1、危机情景模拟再现功能：

营销情景模拟实训

工程技术学院《营销情景模拟实训》结课报告 2014-2015第2学期姓名：李波勇序号：16 专业班级：市场营销61201 指导教师：王洋平黄璟时间：2015.6.29至2015.7.9 管理系前言

本报告从理论学习、案例分析、策略练习以及实验练习四个板块着手对营销情景进行模拟，将抽象难懂的专业术语，演变为形象的图形，最大程度的突出了操作性。插入了操作流程人机界面的图片，内容涵盖了学生端系统相应操作的全部过程。

目录一、理论学习 (1) （一）产品策略 (1) （二）价格策略 (4) （三）渠道策略 (8) （四）促销策略 (16) 二、案例分析 (20) （一）农夫山泉：水好还是买点好 (20) （二）关注联想手机 (22) （三）万科地产在中国 (23) （四）中石化向何方 (24) （五）华为的冬天 (25) （六）移动网络鏖战中的小公司 (26) 三、策略练习 (28) （一）产品策略 (28) （二）价格策略 (28) （三）渠道策略 (30) （四）促销策略 (30) 四、实验练习 (32) （一）生产商 (32) （二）经销商 (44) （三）顾客 (45) 五、总结 (45) 附录：成绩评定表 (46)

营销情景模拟实训一、理论学习（一）产品策略 1、新产品进入市场策略（1）早期进入市场策略 1）早期进入市场策略分析早期指领先于其他厂商而率先在市场上推出自己的产品。这一时期往往对应着产品生命周期的第一阶段即投入期，市场存在高风险和不确定的因素。不论新产品和它要满足的需要是否基于价格或技术等，早期进入者总是有机会建立进入壁垒的。 2）早期进入市场的营销组合一般来说，在产品成本以可变成本为主时，适于采用撇脂战略。这时，分销网点应该受到限制，以保护高价格；在固定成本很高时，适于采用渗透战略，如果追求广阔的细分市场，则进行的广泛的分销是很重要的，所以在交易导向的促销上多花些费用。（2）同期进入市场策略同期是指与其它厂商同时或在十分接近的时间里将新产品推向市场，在这段时间，是否能成为第一对于市场和其他利益相关者没有太大的差别，因为在消费者对一种新的品牌和产品没有形成偏好之前，先进入者没有来得及建立进入壁垒，稍后进入的厂商与之前进入的厂商是处于竞争平衡状态的。这一时期要重视市场的细分和定位，因为一旦细分市场把握不准，就可能失掉时机。（3）晚期进入市场策略

情景模拟实训室解决方案

情景模拟教学实训系统建设项目建议书

2015年7月

一、项目提出背景 (6) 二、项目概述 (7) 三、建设内容 (8) 四、建设行业标准 (8) 五、建设要求 (9) 六、总体设计思路................................................... 1.1... 七、情景模拟实训系统功能可行性分析 (12) 八、详细系统设计..................................................... 1.4... 8.1应急管理情景模拟教学实训系统 (14) 8.1.1分组讨论系统........................................... 1.5. 8.1.2教学显示系统........................................... 1.5. 8.1.3讨论发言系统........................................... 1.5. 8.1.4中央控制系统 (16) 8.1.5视音频切换系统.......................................... 16. 8.1.6摄像系统............................................... 16.. 8.1.7情景模拟教学系统........................................ 16. 8.1.8流媒体平台............................................. 1.7. 8.1.9扩声系统.............................................. 17..

焊接专业实训室配置

关于高级技校焊接加工专业建设的几点建议江苏华科教育装有限公司有关专家提出的建议我们非常赞赏贵校在焊接专业教学内容上“专业与产业、职业岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接”的教学理念，这一办学方针非常值得在全国中职、高职焊接专业中推广。为了做好这“六对接”工作，我们做了一些焊接行业分析和焊接职业技术教育培训的建议，供您们参考。 1、我国各行业焊接技术的发展趋势及焊接教学现状分析 1、1 焊接材料的应用情况及展望依据中国焊接学会（协会）院士和专家的统计及论证，我国4大类焊接材料的应用情况如表一：表一我国焊接材料产量及所占比例十年预测由表一看出：电焊条的使用量逐年减低（日本目前电焊条的应用量仅为20%），CO2/MAG焊接实心焊丝和药心焊丝的使用量逐年上升，这是因为CO2焊接效率高于电焊条3倍，焊接成本仅是电焊条的1/2—1/3；机器人及自动化焊接均是CO2/MAG熔化极气保焊，带动了CO2焊丝应用量的提升。其质量好，效率高，成本低的优越性凸显，受到焊接企业的欢迎，为企业赢得可观的经济效益和质量效益。而我国职业学校的教育和培训方法大部分仍然是以焊条电弧焊为主，缺乏CO2、MAG、MIG、TIG焊及弧焊机器人的焊接方法及教学，仍然停留在90年代培训水平上。远远落后于现代焊接企业的需要。

实训基地的设备也是停留在90年代装备水平上，仍以焊条电弧焊的焊机为主，还保留着较多的交流弧焊机。出现了培训考核电焊条资质的学生，到企业不使用电焊条的现象；有的企业全是CO2焊接，学生要重新学习和培训；造成人员、材料、课时、电力的大量浪费。如湖南某中职焊接专业，用了500多学时练习培训焊条电弧焊单面焊接双面成型操作技能，焊条消耗几千公斤，学生们考取了“电焊条中级工”资质证书和“锅炉压力容器焊工合格证”；毕业分配到三一重工集团，该集团不做锅炉和压力容器，其焊接合格证无用；其焊条应用比例不到2%，工程机械行业几乎98%是实心焊丝MAG焊接，学生学的焊条电弧焊技能几乎无用，又重新学习和培训CO2/MAG焊。如果在学校学习和培训CO2/MAG焊，学校可以减少一半的学时和材料，培训成本降低一大半，企业还特别欢迎；这样的实例在全国很多，这样的焊接技术专业教学指导书到了非改不可的时候了。 1、2 我国目前各行业的焊接方法及设备应用情况再来分析我国目前各行业的焊接方法应用比例现状： a)汽车机动车行业90%CO2实心焊丝焊接，其它为电阻焊； b)矿山与工程机械及起重机行业98%CO2实心焊丝焊接，其它为电焊条； c)机车铁路车辆行业98%CO2实心焊丝焊接，其它为电焊条； d)船舶与海洋工程行业75% CO2药心焊丝焊接20% CO2实心焊丝焊接，其它为埋弧焊和电焊条； e)两轮车（自行车、摩托车）行业60%TIG焊接，其它为CO2焊接； f)桥梁与钢结构行业80%CO2实心焊丝焊接，其它为埋弧焊和电焊条； g)水轮机电动机等动力机械行业80%CO2实心焊丝焊接，其它为电焊条； h)锅炉、压力容器焊接结构行业60%为电焊条,30%CO2焊接，其它埋弧焊； i)五金零部件行业等等98%CO2实心焊丝焊接，其它为电焊条； j)电力、石化、化工安装行业70%为电焊条20%CO2焊接，其它TIG焊；等等各地区和各行业的焊接方法应用也是不一样的：（1）全国各行业呈现CO2焊接比例逐年增加的趋势；各地区焊接发展也不平衡，沿海发达的工业城市CO2半自动焊和自动化焊接比例大一些；（2）各行业也是不平衡的，机车、汽车和工程机械及钢结构、船舶等行业几乎全是CO2半自动焊和自动化焊接；

3D打印实训室文化建设方案2.0

3D打印实训室文化建设方案实训室文化建设应体现一体化教育教学理念，营造专业、规范、敬业、乐群的环境氛围，有利于提高学生的专业能力和严谨细致的工作作风，能激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，有利于提升核心职业能力与素养。为达到上述目标，特制定3D打印实训室文化建设实施方案。一、环境文化项目布局（CAXA绘制截图）二、实训室环境文化建设项目 3D打印实训室环境文化建设项目初步拟定为11项（参见上图），下面为各项目介绍及具体内容：（一）实训室铭牌。 1.位置描述：一般放于实训室主门西侧 2.意图要求：铭牌建议小于半米见方，高端简约富有现代感，标题鲜明，铝塑硬板银灰色为主。（二）实训室任务课题介绍（车间介绍） 1.位置描述：配合铭牌放于主门右侧 2．意图要求：是对该实训室相对详细的介绍，让初学者或参观者能够快速了解该实训室的功能，能够帮助其较快进入角色。 3.具体内容：

1.位置描述：建议放于实训室介绍下首，东侧。 2．意图要求：使参观者产生参观的兴致与目标，展示实训室的实力和重点。（四）评优榜 1.位置描述：建议放于实训室南侧墙显著位置，展示先进集体班组或明星个人，还有相关作品。 2．意图要求：激励激发学生上进心，形成你追我赶的氛围。 3.具体内容：（需要讨论确定评优项目并设计栏目图框）（五）考勤考核栏 1.位置描述：建议放于实训室主门内，西侧墙。 2．意图要求：设计出各种考核评分项目，并现场展示，达到鞭策改进的目的。考勤表应有展示。上方可加入适当口号标语：站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。 3.具体内容：（需要讨论确定考核评分项目，并设计栏目图框）（六）实训室管理人员职责 1.位置描述：建议放于实训室内墙。 2．意图要求：明确实训教师管理职责与权利，保障课程顺利实施。

商务谈判情景模拟实训方案

中国公司收购美国服装厂商务谈判策划方案一、谈判双方公司背景甲方公司（中国）以生产服装为主，且有一定的资金积累，想在美国办厂扩大规模。乙方公司（美国）以服装生产为主，并有一定的技术实力和销售渠道，但由于资金不足，面临破产，寻求投资方。二、谈判团队组成甲方公司（中国）总经理：张星财务部经理：姜梦莎总经理秘书：王欣乙方公司（美国）总经理：丁飞财务部经理：刘泽琪三、双方利益及优劣势分析甲方（中国）公司核心利益：1、以优惠的价格收购乙方（美国）公司，取得该方的技术及销售渠道。 2、保持双方合作关系。乙方（美国）公司利益： 1、用最高的价格，增加利润。 2、促成双方合作关系。

甲方（中国）公司优势： 1、有多个供货商可供我方选择。 2、我方是一个迅速发展的公司，并有一定的资金支持。甲方（中国）公司劣势： 1、我方对美国服装市场行情不很了解,技术和销售渠道的欠缺。乙方（美国）公司优势： 1、有一定的技术实力和销售渠道。乙方（美国）公司劣势： 1、由于资金不足，面临破产，急需寻求投资方。四、谈判目标三、最理想目标收购价：甲方（中国）公司：150万美元乙方（美国）公司：200万美元四、可接受目标收购价：甲方（中国）公司：155万美元乙方（美国）公司：180万美元五、最低目标（底线）：甲方（中国）公司：160万美元乙方（美国）公司：160万美元五、谈判程序及具体策略（一）开局阶段：相互谈判成员介绍。寒暄问候。入场，注意礼仪和服装； 1、目标：为谈判营造良好的氛围，明确共同议程、议题并约定

装饰实训室建设规划

装饰实训室建设规划一、总体目标满足装饰专业基本技能课和核心技能课程的实践性教学需要。二、功能划分大致分为三个：装饰工程样板断面展示、装饰材料与机具展示、装饰施工模拟操作。三、装饰工程样板（断面）展示提醒：实验大楼所有地面出设计外均做成水泥砂浆地面，但要平整，铁抹子收面。（一）厨卫工程样板 1、厨房：铝塑管给水系统（含冷热水管、燃气管和管件）、台柜（有抽屉、台面板和拉手）和吊柜、不锈钢子母盆、燃气灶、抽油烟机、燃气热水器、吸顶灯、开关插座、地面300×300防滑地板砖、墙面300×450瓷砖、包柱。要求：尽量露出部分管道，不通水和气，但灯具开关可控制。 2、卫生间：PPR管给水系统（含冷热水管和管件）、浴房（滑动门隔断）、浴霸、洗脸台及洗脸盆、水嘴（含洗衣机水龙头）、镜前灯、防雾镜、吸顶灯、开关插座、淋浴总成、地漏、蹲式大便器、坐式大便器、毛巾架、纸巾盒、地面300×300防滑地板砖、墙面300×450瓷砖、包柱。要求：尽量露出部分管道，不通水，但灯具开关可控制。（二）楼地面工程样板 1、二楼过道靠窗地面1.5m宽处：以400高的12墙分成6段，分别铺贴花岗岩、大理石、仿古砖、抛光地板砖、复合木地板、实木地板。要求：露出分层构造。 2、上二楼的楼梯第一跑：铺花岗岩，不分色，含同质踢脚线。要求：露出分层构造。 3、上二楼的楼梯第二跑：铺花岗岩，分色，含同质踢脚线。要求：露出分层构造。 4、上三楼的楼梯第一跑：铺地板砖，分色，含同质踢脚线。要求：露出分层构造。 5、上三楼的楼梯第二跑：铺地板砖，不分色，含同质踢脚线。要求：露出分层构造。（三）墙柱面工程样板 1、二楼过道靠窗柱面：挂装饰瓷板，上部高1.8m，下部至踢脚线顶部。要求：露出分层构造。 2、二楼过道靠里的墙面：软包、墙纸、背景墙瓷砖、生态木、液体墙纸、真石漆、艺术玻璃、文化石、砂岩浮雕、聚氨酯彩雕模块、硅藻泥、墙衣、墙绘。分成上下两部分排列，各材质墙面呈竖向长方形排列，每种材质面宽1000×高1000，之间用30宽不锈钢条框边分开，第一排底部离地700高。要求：露出分层构造。（四）门窗工程样板 1、二楼操作间大门安装双扇装饰木门一樘（含门扇、门套、执手锁） 2、卫生间安装一平开式塑钢门（含门扇、门套、球形锁） 3、厨房安装一推拉式滑动门（含门扇、门套） 4、一樘90系列铝合金双扇带上亮的推拉窗，外框高1700×宽1400（上亮高500），含配套的所有铝型材、浮法玻璃、毛条、密封条、滑轮（不锈钢带轴承的）、锁扣、定位卡等。固定在一可移动木质24墙体上。木质24墙体尺寸高2800×2200，洞口高1700×宽1400（与铝合金外框配套，高宽各增加2毫米），洞口下部高600，上部高500。木质24墙体底部垫宽1200×长2400的底板，两边斜撑固定。（五）天棚工程样板 1、厨房做300×300铝合金方板吊顶，露出断面。一级吊顶，配吸顶灯，开关可控制。 2、卫生间做长条铝扣板吊顶，露出断面。一级吊顶，配吸顶灯，开关可控制。

实训室文化建设方案

实训室文化建设方案实训室建设的一个重要部分就是实训室文化建设，实训室文化建设包括实训室环境文化和制度文化建设，是提高实训教学质量的需要。实训室文化建设体现科学、和谐的环境氛围，有利于提高学生的科学素养和实事求是的作风，能激发学生的探索欲望，培养学生的创新精神和实践能力，有利于培养学生良好的行为习惯，提高道德素养。为达到上述目标，根据校内实训室环境建设实施办法，特制定实训室文化建设实施方案。一、实训室环境文化建设项目 1.实训室铭牌。包括实训室名称、责任人。 2.实训基地介绍。包括实训基地的主要功能和服务专业、实训室构成、对外培训（技能鉴定）项目、资金来源、与企业共建情况及其所具备的特色等。 3.实训室介绍。包括实训室的建设时间、功能（实训、鉴定、培训、开发等）、面积、规模及其特色等。实训室的铭牌、介绍牌应悬挂在该实训室门外，实训基地的介绍牌悬挂在该实训基地显著的位置。承担较多实训教学任务及有内涵的专业重点实训室或基地，还可以增加宣传橱窗（根据实际情况选做），介绍实训室或基地为教学科研服务情况，实训教学及科研成果，实训室开放和为社会服务情况，学生所取得的标志性实训成果

展示，实训室的信息化管理情况，专业内涵特点，以及特色实训项目等，要求橱窗整体与周围环境协调相宜，设计美观，大小合适（橱窗具体位置根据场所而定）。 4.室内文化氛围营造。在实训室的适当位置张贴与本实训室相关的科学家头像、标语口号与警句等，也可以制作实训教学挂图或挂画等，文化氛围的营造需符合职业教育及相关安全操作规程的特点。 5.实训大楼门厅环境布局（根据实际情况选做）。实训大楼门厅环境项目主要涉及实训室相对集中的楼宇，包括楼宇平面图、楼宇实训室分布介绍、适当的人文景观布置等。二、实训室制度文化建设项目 1.实训室制度牌。各主要实训室室内基本制度上墙，包括学生实训守则、安全卫生制度、实训教学人员职责、仪器设备管理制度、材料低值品易耗品管理制度、仪器设备损坏丢失赔偿管理制度等，各实训室根据本实训室特点制定相应的制度具体内容，并制作出制度牌安装上墙。基本制度由学校统一提供，体现本实训室特点的制度由各实训室制定。根据不同的实训室功能选择其中的2-4幅上墙即可。 2.仪器设备安全操作规程牌。对于实训室的大型仪器设备或成套设备，要求根据本设备特点制定相应的仪器设备安全操作规程，并负责安装上墙。 3.实训计划显示板。在实训室主入口内的墙面上设置实

营销情景模拟实训报告

《营销情景模拟实训》题目：专业班级：姓名：序号：指导教师：

目录一、理论综述 (2) （一）产品策略 (2) （二）分销策略 (4) （三）促销策略 (5) （四）价格策略 (6) 二、案例分析 (7) （一）案例一：中青旅的“水泥”加“鼠标” (7) （二）案例二：飘柔瞄准职业女性市场 (7) （三）案例三：葡萄酒的中洋对垒 (8) （四）案例四：“白加黑”的成功之道 (9) 三、策略练习 (9) （一）产品 (10) （二）渠道 (11) （三）促销 (12) （四）价格 (14) 四、实验 (16) （一）生产商 (16) （二）顾客 (23) 五、实验体会 (24)

一、理论综述（一）产品策略 1、新产品开发按产品研究开发过程，新产品可分为全新产品、模仿型新产品、改进型新产品、形成系列型新产品、降低成本型新产品和重新定位型新产品。进行新产品构思是新产品开发的首要阶段，企业通常可从企业内部和企业外部寻找新产品构思的来源。其次是新产品的设计新产品的实体开发。新产品要具有可靠性、可行性、标准化和继承性，新产品要经过试制以及新产品功能测试，对新产品进行销售预测及新产品的市场机会预测。然后进行新产品市场试销，目的是对新产品正式上市前所做的最后一次测试，且该次测试的评价者是消费者的货币选票。市场试销是对新产品的全面检验，可为新产品是否全面上市提供全面、系统的决策依据，也为新产品的改进和市场营销策略的完善提供启示。最后为新产品制定适合的价格、分销渠道策略，根据具体情况选择进入的市场。 2、品牌策略品牌，指能为顾客提供其认为值得购买的功能利益及附加价值的产品，品牌对消费者、生产者、竞争者有着不同的意义。首先要进行品牌命名及品牌标志设计，品牌名称决策可以大致有个别品牌名称、对所有产品使用共同的家族品牌名称、各大类产品使用不同的家族品牌名称、个别品牌名称与企业名称并用。其次是品牌的更新，品牌的内涵和表现形式也要不断变化发展，以适应社会经济发展的需要。品牌战略决策有5种。即：产品线扩展策略、品牌延伸策略、多品牌策略、新品牌策略、合作品牌策略。 3、质量决策质量管理是去顶质量方针、目标和职责，并在质量体系中通过诸如质量策划、质量控制、质量保证和质量改进使其实施的全部管理职能的所有活动。

情景模拟实训教学的实践

情景模拟实训教学的实践《学习时报》[作者：赵汝周] 发布时间：2013-03-11 近年来，成都市委党校对情景模拟实训教学进行了积极探索，取得了初步成效。建立8个情景模拟实训室，以适应新形势下培训教学需要成都市委党校按照“围绕中心，服务大局”的总体要求，为适应深化教学改革需要，从2008年开始，相继建成了“危机管理”、“媒体沟通”、“心理调适”、“团队管理”、“影像案例”、“基于物联网技术与产业的新兴产业展示体验”等8个情景模拟实训室，极大地改善了办学条件。这些情景模拟实训室结合干部培训教学，主要开展了“提高领导干部与媒体打交道的能力”、“突发事件处置能力训练”、“媒体沟通与网情管控”、“危机应对处理”、“会见访谈”、“网络舆情的面对与引导”、“心理调适”等20多个教学专题，形成了较完整的情景模拟实训教学体系和培训格局。近年来，已接待全国各地前来学习参观、考察调研共100多批次。利用情景模拟实训教学，不断提升培训学员的能力

在模拟实训教学过程中，精心设置教学过程，通过提问、扮演角色、模拟当事现场等方式，增强了教学过程的生动性、形象性和互动性，体现了干部教学的“理论与实际高度结合”、“教师与学员高度投入”、“学员自身管理经验与模拟情景高度融合”三大特点。实践证明，情景模拟实训教学既有理论性，又极具操作性，不但提高了学员们的认知水平，更为学员今后处置相关问题提供了极有参考价值的经验与教训。实训课程使学员身临其境，形式新颖，针对性和互动性较强。在教学过程中，突出操作性、讲究趣味性、注重实效性、兼顾学理性。具体有三个方面的成效：一是学员在模拟角色中，增加了实际感受，积累了实践经验，锻炼了独立思考能力、应变能力和语言表达能力，提高了分析、解决实际问题的能力；二是学员通过现场观看其他同学的演练也受到了启发，开拓了思路，实现了学学相长；三是教学的针对性和实用性强，学员在模拟教学内容的过程中，实现了理论知识向素质、能力的转化，提高了应变能力、分析判断能力、处理问题能力及心理适应等能力。加强科学管理，确保情景模拟实训教学更加规范有序成都市党校为使情景模拟实训教学工作规范有序开展，2012年5月专门成立了“实训室管理与案例开发中心”，具体负责实训室管理和案例开发工作。在开展情景模拟实训的教学过程中，实训室管理与案例开发中心不断挖掘和拓展各实训室功能，加大案例对实训教学的支持力度，在尽可能多的班次和专题中推行更具针对性和实效性的情

实训室方案

3D打印实训室1.1建设背景《国家增材制造产业发展推进计划(2015-2016年)》明确指出“组织实施学校增材制造（3D打印）技术普及工程。在学校配置增材制造设备及教学软件，开设增材制造知识的教育培训课程，培养学生创新设计的兴趣、爱好、意识，在具备条件的企业设立增材制造实习基地，鼓励开展教学实践。” 1.1.1社会发展需求目前，3D打印技术正在引导着第四次工业革命，世界各个国家都已展开战略性的方针发展该项技术。3D打印技术的发展依赖大量的准也技术人才，而人才的培养要从小开始，从基础教育开始奠定3D打印的基石。在中小学开设3D 打印创客教育，从小开始着眼学生的创新、创造思维能力，让3D打印技术渗透到生活的方方面面，有助于学生综合素质能力的提升和发展，为学生的未来成长发挥有利作用。为了能够在人才培养上抢占先机，美国在几年前就开始重视3D打印教育，把3D打印植入中小学教育体系。在中国，2015年2月11日，工信部、发改委、财政部三部门联合《国家增材制造产业反战计划（2015-2016年）》，明确指出：组织实施学校增材制造（即3D打印）技术普及工程。在学校配置增材制造设备及教学软件，开设增材制造知识的教育培训课程，培养学生创新设计的兴趣、爱好、意识，在具备条件的企业设立增材制造实习基地，鼓励开展教学实践。 1.1.2国内市场PEST分析通过PEST（P:政治、E:经济、S:社会、T：技术）分析法可以看出，从近年来国家相继出台扶持政策，正处于利好局面。2016年，中国国内3D打印已经进入启动期。

P（politics）?国家政策保障: ①2013年，科技部《国家高技术研究反战计划（863计划）、国家科技支撑计划制造领域2014年度备选项目征集指南》中3D打印产业首次入选。 ②2015年，工信部正式发布《国家增材制造产业反战推进计（2015-2016）》，从国家战略高度提出3D的发展方向和目标。 ③2015年5月19日，中国国务院印发《中国制造2025》，部署全面推进实施制造强国战略。 E(economy)?宏观经济促进: ①中国经济保持发展迅速，城镇人均收入水平提高，用户对个性化产品的消费欲望逐渐加强。 ②中国庞大的资本市场为3D打印产业提供有利保障，2014年以来，相关产业企业融资近资本10笔。资本市场的持续关注和运作将推动3D 打印产业的快速发展。 S（society）?社会环境推动：中国是工业制造大国，但传统流水线、自动化作业方式无法满足个性化定制需求，3D 打印在固件稳定性、多样化、小批量生产具备较强优势，是辅助只能制造的重要手段之一。 T（technology）?技术发展支撑： ①国家计算机辅助设计（CAD）、切片工具等软件系统逐渐成熟。 ②物联网、大数据、云计算等技术的卡快速发展，推动各行业提供个性化产品及服务，同时VR/AR、3D技术的逐渐成熟为3D打印市场的个性化发展奠定基础。

什么是情景模拟

情景模拟(simulation)是指根据对象可能担任的职务，编制一套与该职务实际情况相似的测试项目，将被测试者安排在模拟的工作情境中处理可能出现的各种问题，用多种方法来测评其心理素质、潜在能力的一系列方法。情景模拟并不是一种新发明或创造。从古至今在人才测评的实践中经常运用，只是在现代人才选拔测评对其程序和方法进行了一些规范性处理，并形成了一些比较有特色的方法被广泛采用。基本介绍下面以管理人才测评中经常采用的公文处理、无领导小组讨论和管理游戏方法为例对情景模拟法作进一步说明。公文处理测验又称文件筐作业，在这种测评方式中，被评价者将扮演企业中某一重要角色（一般是需要选拔的岗位)。然后把这一角色日常工作中常常遇到的各种类型的公文经过编辑加工，设计成若干种公文(文件筐)等待被评价者处理。这些待处理的公文包括各部们送来的各种报告，上级下发韵各种文件，与企业相关的部门或业务单位发来的信函等等，其内容涉及企业经营管理的方面，如生产原材料的短缺、资金周转不灵、部门之间产生矛盾、职工福利、环境污染、生产安全问题、产品质量问题、市场开发问题等，既有重大决策问题，也有日常琐碎小事。要求被评价者对每一份文件都要作出处理，如写出处理或解决问题的意见，批示，或直接与部门的人员联系发布指示等等。被评价者应在规定的时间内把公文处理完。评价者待测评对象处理完后，应对其所处理的公文逐一进行检查，并根据事先拟定的标准进行评价。如看被试是否分轻重缓急、有条不紊地处理这些公文，是

否恰当地授权下属，还是拘泥于细节、杂乱无章地处理。被试处理完后，评价人员还要对被试进行采访，要求被试说明是如何处理这些公文的，以及这样处理的理由等。无领导小组讨论无领导小组讨论(Leaderless Group Discussion, LGD)就是指数名被评价者集中在一起就某一问题进行讨论。事前并不指定讨论会的主持人，评价者则在一旁观察评价对象的行为表现并被试作出评价的一种方法。讨论的题目内容往往是大众化的热门话题，即被试都熟悉的话题。避免偏僻或专业化，以使每个被试都有开口的机会，讨论主题呈中性，即没有绝对的对或错，这样就容易形成辩论的形势，以便被试有机会更充分地显示自己的才华。讨论的内容也可以与拟聘岗位工作有关的内容，具体和专门化，如某企业经营管理中出现的问题作为案例提出来由大学讨论。不管在哪种情况下，讨论的问题最好能给被试比较广阔的空间，让被试有自由发挥的余地，对于评价者来说，重要的是善于观察。观察可以从以下几个方面进行，如每个测评对象提出了哪些观点，与自己观点不同是时怎么处理，测评对象是否坚持自己认为正确的提议，他们提出的观点是否有新意，怎样说服别人接受自己的观点以及谁引导讨论的进行并进行阶段性的总结等。在这个过程中还可以看到每个人的领导能力如何，独立见解如何，能否倾听别人的意见，是否尊重别人，是否侵犯别人的发言权等。管理游戏管理游戏(Game)中最常用的有两种，即小溪练习和建筑练习。在小溪练习中，给被评价人员一个滑轮及铁棒、木板、绳索等工具，要求他们把一根粗大的圆木和一块较大的岩石运到小溪另一边。这样的任务单靠个人的力量是无法完成的，而必须通过所有人员的协作努力才能完成。通过这项练习，评价人员可以在客观的情景下，有效地观察评价对象的领导特征、组织协调能力、合作精神、有效的智慧特征和社会关系特征等。建筑练习，这是一项个人练习，包括一名被评价人员和两个测评中心的辅助人员。这项练习要求被评价人员使用木材建造一个很大的木头结构的建筑。在练习中，有两个“农场工人”A和B,帮助被评价人员一起来建造。这两个工人A 和B是测评中心的人员，就象许多社会心理学实验中的假被试一样，他们按照预定的目的和安排行事。A表现出被动和懒惰的特征，如果没有明确的指定命令，他就什么事也不干。B则表现好斗的和鲁莽的特征.采用不现实的和不正确的建造方法。A和B以各种方式干扰、批评被评价人员的想法和建造方案。该练习的目的是考察个人的领导能力，更重要的是研究被评价人员的

焊接实训室安全操作规程简易版

The Daily Operation Mode, It Includes All The Implementation Items, And Acts To Regulate Individual Actions, Regulate Or Limit All Their Behaviors, And Finally Simplify Management Process. 编订：XXXXXXXX 20XX年XX月XX日焊接实训室安全操作规程简易版

焊接实训室安全操作规程简易版温馨提示：本操作规程文件应用在日常的规则或运作模式中，包含所有的执行事项，并作用于规范个体行动，规范或限制其所有行为，最终实现简化管理过程，提高管理效率。文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行套用。 1.从事焊接实际操作的从业人员要严格遵守本职业的职业道德规范、职业纪律，忠于职守，以主人翁的态度对待自己的本职工作，树立事业心和责任感，反对玩忽职守的渎职行为。 2.必须听从指导教师的要求，按照《焊接安全操作规程》进行焊接操作，焊接实训室内严禁打闹，严禁烟火。 3.不得私自拆装实训室焊接设备或工具。 4.必须按照安全要求穿戴好工作帽、工作服绝缘鞋后方可进入焊接实训室，进行焊接操作，禁止穿用化纤制品的工作服。

5.焊接操作之前必须认真按照正确方法检查焊接设备，发现有安全隐患时，及时向指导教师汇报情况，隐患排除前严禁进行焊接操作。 6.认真检查施焊现场是否存有易燃易爆、有毒有害物品；是否有良好的自然通风，或良好的通风设备；是否有良好的照明，当确认都符合安全要求时才能工作。 7.必须时刻保持进出工作通道和消防通道畅通。 8.严禁把自来水管、暖气管、脚手架管、钢丝等当作焊接地线使用，严禁将焊接电缆搭在气瓶上。 9.严禁撞击和滚动气瓶，严禁将气瓶放置在热源处。气焊气割设备、胶管、焊割炬禁止

客房实训室文化建设方案

客房实训室文化建设方案一、使用说明书与规章制度规格：外尺寸：高90cm，宽60cm 二：标语 1.客人永远是对的-----斯塔特勒材料：喷绘外尺寸：长300cm，宽90cm 2.微笑服务 3.亲情服务 4.礼貌服务 5.细微服务材料：画框每个外尺寸：长120cm，宽60cm 三：板画图案见计划书附件尺寸：长90cm，宽60cm

附件一客房实训室使用说明一、任课教师或实训室使用人应提前到实训室管理处或管理人处领取钥匙，做好登记。使用完毕应及时归还。二、任课老师或实训室使用人在持有实训室钥匙期间，负责实训室的财产安全，不能私自把钥匙转借学生或者他人，否则，因此造成的财产破损、丢失责任自负。三、其他部门如需使用客房实训室应到酒店管理学院办理借用手续，填写实训室使用申请表，待批准后方可使用。学生如需使用实训室也应需要到酒店管理学院办理借用手续，填写实训室使用申请表，待批准后方可使用。四、任课老师或实训室使用人使用实训室需做好使用登记，遵守实训室管理规章制度。五、任课教师或实训室使用人在实训结束后，应负责清理好室内卫生，应做到无垃圾遗留，无污染损害。六、任课教师或实训室使用人在实训结束后，必须自觉关闭电源、锁好门窗。七、任课教师或实训室使用人在实训期间如遇物品损害或设备设施不能正常使用，应及时上报，并呈交书面说明材料。八、实训室负责人应定期（每月一次）检查实训室内物品，如有正常使用损耗或人为损耗、丢失现象要及时向学院教务办公室报告。以上规定请认真遵守，不得违反，如有违例者按学校有关规定处理。附件二、客房实训室使用规章制度

1.任何人未经学院或老师批准都不得擅自进入实训室内。 2.学生进入实训室内，未经老师允许，不得擅自动用实训室内的设备和工具。 3.客房实训室内禁止携带任何食品、饮料，禁止吸烟，以确保场内卫生和空气流畅。 4.学生在客房实训室内不得嬉戏、吵闹或从事与教学内容无关的活动。 5.按要求正确使用实训室各种器材，确保人员及器材安全。在实训过程中，如不慎损坏实训设施的，按规定酌情赔偿；如故意或恶意损坏场馆及设施的，须加倍赔偿并给予纪律处分。 6.实训结束后，学生要协助老师切断电源，管好门窗，贵重设备和工具要加以保护。以上规定请认真遵守，不得违反，如有违例者按学校有关规定处理。附件三：仿真客房效果图

情景模拟的操作程序

情景模拟的操作程序情景模拟是一项科学的测评方法，因此，它的操作也需要有科学的程序。一、准备工作各种内容的情景模拟，准备工作是不一样的。１. 公文处理的准备工作 1）事先要编制好评分标准。 2）公文要与测评目的紧密结合。 3）要规定一个尽可能和真实环境相似的环境。 4）安排一个尽可能和真实环境相似的环境。 5）指导语要清楚、详细。 6）准备好足够的办公用具。２. 与人谈话的准备工作 1）事先要明确通过与人谈话要测试被试者哪些心理素质和潜在能力。 2）每一次测试的被试者不能太多，否则主试及其助手会因为疲倦而评分标准不一。 3）评分要及时，过后要影响评分准确性。 4）根据需要可以选用与人谈话的三种方法中的一种、两种或三种。 5）扮演者扮演要真实，要有一定的实践经验。 6）要让被试者事先知道将应付某些情景的必要的材料和数据。３. 无领导小组讨论的准备工作 1）每小组的成员以５－７名为佳，不要少于３名，也不要多于１０名。 2）讨论的时间要根据人数多少而事先规定，平均每个人安排５－１０分钟。 3）讨论时用的桌子最好是圆桌，或者干脆不用桌子，大家围坐在一起，尽有不用长桌，因为长桌有长级和下级之分，要使每个人都认为自己与他人是平等的。 4）讨论前应该向被试提供必要的背景材料，，否则讨论会泛泛而谈，流于形式，这样就不能够显示被试者必要的素质和潜在能力。 5）讨论的内容一般是一个案例。 6）讨论前要规定每个被试者必须最少发言一次，多发言不限制，但每个被试者累计发言时间最多不能超过１５分钟。

7）准备好评分标准，每人主试人手一份。 8）主试的人数３－５人为佳，每项指标以５分制评分，以平均数作为该被试者的成绩。４. 角色扮演的准备工作 1）事先要作好周密的的计划，每个细节都要设计好，不要忙中出错，或乱中出错。 2）助手事先训练好，讲什么话，作什么反映，都要规范化，在每个被试者面前要做到基本统一。 3）编制好评分标准，主要看其心理素质和实际能力，而不要看其扮演的角色像不像，是不是有演戏的能力。５. 即席发言的准备工作 1）题目可以是一个，也可以几个，应该是每个被试者准备的时间一样多，准备时间以５－１０分钟为宜。 2）事先编制好评分标准，每一种因素都要可以评分。 3）评分要抓住主要的心理素质，但也不要一些细节问题，因为往往这些细节问题，反映出一个人的潜在的心理活动和潜在的能力。二、实施评估一般常用的有下面一些程序。１. 观察行为。２. 归纳行为。３. 为行为打分。４. 制定报告。５. 重新评分。６. 初步要素评分。７. 制定要素评分表。８. 主试讨论。９. 总体评分。１０. 其他评论。三、主试的培训这里的主试有时又可以称为评价员，主试素质的高低、业务水平的高低，直接影响情景模拟的效果。主试一般由两方面的人员组成，一种是企业中有实际经验的管理人员，另外一种是

实训室文化建设方案

实验室文化建设方案实验室建设的一个重要部分就是实验室文化建设，而实验室文化建设是校园文化建设和整体育人环境不可分割的重要组成部分。实验室文化建设包括实验室环境文化和制度文化建设，是提高实验教学质量的需要。实验室文化建设体现科学、和谐的环境氛围，有利于提高学生的科学素养和实事求是的作风，能激发学生的探索欲望，培养学生的创新精神和实践能力，有利于培养学生良好的行为习惯，提高道德素养。为达到上述目标，特制定实验室文化建设实施方案。一、实验室环境文化建设项目 1 . 门牌和房屋功能标识。包括实验房间准确的中、英文名称及安全责任人等信息。 2 . 宣传橱窗。以承担较多实验教学任务和管理较多实验室的实验室（中心）为主，相对集中建立一个比较大的宣传橱窗。主要介绍实验（中心）室的整体情况，如实验室的基本情况，实验室面积、设备总值、台套数、专兼职人员情况、分室情况，实验室为教学科研服务情况，实验教学及科研成果，实验室开放和为社会服务情况，学生所取得的标志性成果，实验室的信息化管理情况，以及体现专业学科内涵特点的介绍等。要求橱窗整体与周围环境协调相宜，设计美观，大小合适。 3 . 室内文化氛围营造。在实验室的适当位置张贴与本实验室相关的科学家头像、名言等，也可以制作实验教学挂图或挂画等。 4 . 实物展示。既可展示实验室和学生所取得的成果，包括获奖证书、实验教材及课件、学生课外开放实验和科技活动制作出的实物等；也可展示实验教学用的标本、模型等。 5.实验大楼门厅环境布局。实验大楼门厅环境项目主要涉及科技实训大楼和实验室相对集中的楼宇，包括楼宇平面图、楼宇实验室分布介绍、适当的人文景观布置等。二、实验室制度文化建设项目

焊接实训室管理制度(精编文档).doc

【最新整理，下载后即可编辑】
焊接实训室管理制度
1．严格遵守焊接特种作业安全的有关规定。
2. 实习（实验）室的规划、布置、装修应做到：安全、实用、整洁、美观，
凡各类设备仪器、工量器具均应按总务处规定建帐、建卡入册。凡购运、调
拨、报废均应办理手续，做到帐、物相符，季度审核，年审清点。
3. 凡实习（实验）设备、仪器、工量器具，未经允许不得随意乱动或拿出室
外；凡室内各种电路、线路未经允许不得乱拉乱接；凡消防设备不得随意搬
动，改作他用。杜绝各类人身设备事故。
4. 氧气、乙炔气库房未经指导老师也许，严禁擅自入内。
5. 氧气、乙炔气等气体必须按照类别分别存放，空瓶要写上明显标记。
6. 节约耗材，下课后废料按照规定清理放置在废料库房。
7. 焊接设备必须严格施行检查制度，不带故障运行。
8. 凡学生进行实习（实验）应遵守学生“十要是不要”课堂守则。
9. 凡使用的教学设备，教具、仪器、仪表，除下课时进行清交外，实习教师、
物质管理人员应及时调整还原至起始备用状态，保证教学设备的完好率和后
续课程的进行。
10. 凡实习（实验）教学时，学生不听从指导而损坏教学设备、教具，均应按
损坏公物赔偿管理办法执行。如盗窃教学设备、教具、材料时，均应追回被
盗原物。并依据《学籍管理规定》、《治安管理条件》、进行处理。
11. 凡进入实习（实验）场进行教学时，教师、学生应佩戴胸卡。严格执行（设
备维修保养）、（工具管理）、（实习交接班）和（安全操作规程），定期召开安
全会议，做好记录。发现问题及时纠正。
对遵守或违反《实习（实验）室管理制度》应按照学院各级管理权限规定进
【最新整理，下载后即可编辑】

营销情景模拟实训

营销情景模拟实训标准化文件发布号：（9312-EUATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

工程技术学院《营销情景模拟实训》结课报告 2014-2015第2学期姓名：李波勇序号： 16 专业班级：市场营销61201 指导教师：王洋平黄璟时间：至管理系

前言本报告从理论学习、案例分析、策略练习以及实验练习四个板块着手对营销情景进行模拟，将抽象难懂的专业术语，演变为形象的图形，最大程度的突出了操作性。插入了操作流程人机界面的图片，内容涵盖了学生端系统相应操作的全部过程。

情景模拟实训室解决方案模板

情景模拟实训室解决方案

情景模拟教学实训系统建设项目建议书

7月

目录一、项目提出背景 (8) 二、项目概述 (9) 三、建设内容 (10) 四、建设行业标准 (10) 五、建设要求 (12) 六、总体设计思路 (14) 七、情景模拟实训系统功能可行性分析 (15) 八、详细系统设计 (18) 8.1 应急管理情景模拟教学实训系统.... 错误!未定义书签。 8.1.1 分组讨论系统 (20) 8.1.2 教学显示系统 (20) 8.1.3 讨论发言系统 (21) 8.1.4 中央控制系统 (21) 8.1.5 视音频切换系统 (21)

8.1.6 摄像系统 (21) 8.1.7 情景模拟教学系统 (22) 8.1.8 流媒体平台 (22) 8.1.9 扩声系统 (23) 8.1.10 其它设备 (23) 8.2 媒体沟通情景模拟教学实训系统 (23) 8.2.1 教学显示系统 (27) 8.2.2 讨论发言系统 (27) 6.2.3 中央控制系统 (27) 8.2.4 视音频切换系统 (27) 8.2.5 摄像系统 (28) 8.2.6 情景模拟教学系统 (28) 8.2.7 扩声系统 (28) 8.2.8 灯光系统 (29) 8.2.9 其它设备 (29) 8.3 远程视频会议系统 (30) 8.3.1 丰富的显示手段 (31)

8.3.1.1 1920×1080的全高清视频效果 (31) 8.3.1.2 高清的数据内容显示 (32) 8.3.1.3 无损数字大屏显示 (33) 8.3.2 课件录制及历史资料点播 (35) 8.3.3 所见即所得的系统控制方式 (36) 8.3.4 全方位云台及周边设备的控制 (36) 8.4 数字化智能会议系统 (36) 8.4.1 设计特点 (37) 8.4.1.1 主要功能 (37) 九、参考效果图 (40)