心理学概论重点试题解析

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第一章心理学概论重点试题解析

一、选择题

1.动机、需要、兴趣和世界观等心理成分属于( )。

A.心理动力B.心理过程C.心理状态D.心理特征

2.从心理学的角度看来,人们平时表现出来的满意、喜爱、厌恶等主观体验属于( )。

A.态度B.情感C.情绪D.认知

3.( )是一种对事物进行深入认知的需要,是需要的具体体现。

A.动机B.兴趣C.意志D.认知

4.人在认识客观世界时,能在活动中有目的、有计划地改造世界。这种自觉的能动性,是人和动物的本质区别。心理学把这种自觉地确定目的,并为实现目的而有意识地支配和调节行为的心理过程,叫做( )。

A.意志过程B.行动过程C.认知过程D.情绪过程

6.唯理论的代表人物是( )。

A.笛卡尔B.冯特C.洛克D.华生

7.( )主张心理学应该研究人们的意识经验,并把人的经验分为感觉、意象和激情三种元素。

A.经验论B.构造主义C.行为主义D.机能主义

8.下列说法不正确的是( )。

A.唯理论认为只有理性才是真理的唯一来源

B.经验论认为一切知识和观念都是后天从经验中获得的

C.经验论否认客观的物质世界是外部感觉的源泉

D.构造主义强调内省的方法

9.人不仅能直接感知个别、具体的事物,认识事物的表面联系和关系,还能运用头脑中已有的知识经验去间接地、概括地认识事物,揭示事物的本质联系和内在规律,这是由于人有( )。

A.意识B.理智C.感觉D.思维

10.在个体心理系统中,最具有稳定性的是( )。

A.心理动力B.心理过程C.心理状态D.心理特征

二、填空题

1.1967年,美国心理学家奈塞尔发表了( )一书,标志着现代认知心理学的正式诞生。

2.德国著名心理学家( )l879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室,这是心理学成为一门独立学科的标志。

3.西方心理学的理论流派主要有( )、( )、( )、( )、( )。

4.( )的代表人物是弗洛伊德,重视对异常心理和异常行为进行分析,强调心理学应该研究无意识现象。

三、简答题

1.请简要阐述个体心理系统包括哪些方面。

2.简述心理学的主要发展趋势。

3.心理学产生的哲学基础是什么?

四、论述题

试论述西方心理学的各个理论流派。

参考答案

一、选择题

1.A

解析:心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。它主要包括动机、需要、兴趣和世界观等心理成分。因此,答案为A。

2.C

解析:情绪是人对客观事物是否符合自己需要而产生的态度体验。满意、喜爱、爱慕、厌恶、憎恨等主观体验是人在认识客观世界时,对事物产生的一定的态度所引起的,属于情绪。因此,答案为C。

3.B

解析:兴趣属于心理动力系统,是一种对事物进行深入认知的需要,是需要的具体体现。因此,答案为B。

4.A

解析:人的心理是一种动态的活动过程,包括认知过程、情绪过程和意志过程。它们从不同的角度能动地反映着客观世界的事物及其关系。其中,意志过程是指人自觉地确定目的,并为实现目的而有意识地支配和调节行为的心理过程。因此,答案为A。

解析:构造主义主张心理学应该研究人们的意识经验,并把人的经验分为感觉、意象和激情三种元素。感觉是知觉的元素,意象是观念的元素,而激情是情绪的元素。所有复杂的心理现象都是由这些元素构成的。因此,答案为B。

8.C

解析:经验论认为,一切知识和观念都是后天从经验中获得的。其代表人物洛克把经验分成外部经验与内部经验两种。外部经验叫感觉,它的源泉是客观的物质世界。内部经验叫反省,它是人们对自己内部活动的观察。洛克重视外部经验,承认客观的物质世界是外部感觉的源泉。因此,答案为C。

9.D

解析:认知过程是个体获取知识和运用知识的过程,包括感觉、知觉、记忆、思维和言语等。其中,人不仅能直接感知个别、具体的事物,认识事物的表面联系和关系,还能运用头脑中已有的知识经验去间接地、概括地认识事物,揭示事物的本质联系和内在规律,这就是思维。因此,答案为C。

10.D

解析:个体心理可以分为心理动力、心理过程、心理状态和心理特征四个方面。其中心理特征是人们在认知、情绪和意志活动中形成的那些稳固而经常出现的意识特性。主要包括能力、气质和性格。心理特征具有稳固持久的特点,在组成个体心理的四个成分中是最有稳定性的。因此,答案为D。

二、填空题

1.《认知心理学》

2.冯特

3.构造主义;机能主义;行为主义;格式塔心理学;精神分析学派

4.精神分析学派

5.以人为本

6.心理动力;心理过程;心理状态;心理特征

7.认知过程;情绪过程;意志过程

8.能力;气质;性格

三、简答题

(2)心理过程

人的心理是一种动态的活动过程,包括认知过程、情绪过程和意志过程。它们从不同的角度能动地反映着客观世界的事物及其关系。认知过程是个体获取知识和运用知识的过程,包括感觉、知觉、记忆、思维和言语等。人的认知、情绪和意志是紧密联系、相互作用的。一方面,人的情绪和意志受认知活动的影响;另一方面,个体的情绪和意志对认知活动具有重大影响。再者,情绪与意志也密切相关。情绪既可以成为意志行为的动力,也可以成为意志行为的阻力,意志可以调节和控制人的情绪。

(3)心理状态

心理状态指心理活动在一段时间表现出的相对稳定而持续的状态,其持续时间可以是几个小时、几天或几个星期。它既不像心理过程那样变动不已,也不像心理特征那样稳固持久。人的心理活动总是处在睡眠状态、觉醒状态或注意状态下,不同的心理状态体现着人的心理激活程度和脑功能的活动水平。

(4)心理特征

心理特征是人们在认知、情绪和意志活动中形成的那些稳固而经常出现的意识特性,主要包括能力、气质和性格。能力是人顺利地完成某种活动所必须具备的心理特征,体现着个体活动效率的潜在可能性与现实性。气质是指表现在人的心理活动和行为的动力方面的反应特征。性格是人对现实的稳固的态度和习惯化的行为方式。气质与性格有时统称为人格。正是这些心理特征,使一个人的心理活动与其他人的心理活动彼此区别开来。

人的心理是一个整体,将人的心理分为心理动力、心理过程、心理状态、心理特征四个方面,只是为了进行科学研究的需要。这四个方面是密切联系的。首先,心理动力与心理过程是互相作用的。人没有无缘无故的认识、情感和意志,他们的心理过程总是在某种心理动力的推动下进行的。人的需要的产生和发展依赖于心理过程。其次,心理状态和心理特征是在心理过程中形成和表现出来的。最后,心理状态和心理特征是密切联系的。心理状态既稳定又可变,是介于流动的心理过程与稳固的心理特征之间的一种相对稳定的状态。

2.简述心理学的主要发展趋势。

答:心理学从1879年冯特在德国莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室诞生以来,经过多年的发展,形成了众多流派。目前,心理学主要朝着以下两种趋势发展:

(1)认知心理学

l967年,美国心理学家奈塞尔发表了《认知心理学》一书,标志着现代认知心理学的正式诞生。认知心理学把人看成一种信息加工者,一种具有丰富的内在资源、并能利用这些资源与周围环境发生相互作用的积极的有机体。环境的因素不再是说明行为的最突出的因素。环境提供的信息固然重要,但它是通过支配外部行为的认知过程而加以编码、存储和操作,并进而影响到人类的行为的。现代认知心理学除了应用心理学的一般研究方法外,还发展了自己特有的计算机模拟等研究方法。

现代认知心理学合理接受了行为主义对客观方法的重视;重视对人类智慧行为的研究,并用精密的客观方法研究了这些过程;继承了格式塔心理学在知觉、思维和问题解决等领域的研究成果,并进而丰富了这些成果。认知心理学的出现表现出当代心理学互相融合的新趋势,它的影响已遍布心理学的整个领域,和社会生活的关系也变得越来越密切。

(2)人本主义心理学

人本主义心理学的代表人物是马斯洛和罗杰斯、,他们认为心理学研究的首要任务在于了解人,揭示人性的本质,必须从人的存在出发,以人为本,用整体分析法对人做出完备的描述。该学派主张还人以本来面目,研究活生生的、具体的、丰富的个人,认为人有自由意志,有自我实现的需要,只要环境适当,他们就会努力去实现积极的社会目标。人本主义心理学强调人的尊严与价值,主张心理学应研究对个人和社会的进步富有意义的问题,促进人格的发展。

3.心理学产生的哲学基础是什么?

答:心理学的诞生是借助哲学的发展而产生的,唯理论、经验论是心理学产生的两大哲学基础,具体分析如下:

(1)唯理论

唯理论的代表人物是法国的哲学家和科学家笛卡儿。他的思想本质是唯心主义的,他相信理性的真实性,认为只有理性才是真理的惟一来源。作为一个自然科学家,他又表现出了唯物主义的倾向。如关于身心关系问题,他承认灵魂与身体有密切的关系,认为某些心理现象离不开身体的活动。他最早用反射概念来解释动物的行为和人的某些无意识的简单行为。笛卡儿是一个二元论者,他认为心理活动既有身体的原因,也有灵魂的参与。这样,他就把统一的心理现象分成了两个方面,一是依赖于身体组织的方面,二是独立于身体组织之外的方面。笛卡儿还相信“天赋观念”,即人的某些观念不是由经验产生,而是由人的先天组织所赋予的。笛卡儿关于身心关系的思想推动了对动物和人体作解剖学和生理学的研究,对现代心理学的理论发展也有重要的影响。

(2)经验论

经验论的代表人物是l7世纪英国哲学家洛克。洛克坚决反对笛卡儿的“天赋观念”,主张“白板说”。认为人的心灵最初像一张白纸,没有任何观念。一切知识和观念都是后天从经验中获得的。洛克把经验分成外部经验与内

部经验两种。外部经验叫感觉,它的源泉是客观的物质世界。内部经验叫反省,它是人们对自己内部活动的观察。洛克重视外部经验,承认客观的物质世界是外部感觉的源泉,这是唯物的;但他同时认为反省和感觉一样,是观念

的独立源泉,这是唯心的。

四、论述题

试论述西方心理学的各个理论流派。

答:心理学从德国著名心理学家冯特1879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室诞生以来,出现了以下五个流派:

(1)构造主义

构造主义学派的奠基人为冯特,著名的代表人物为铁钦纳。构造主义主张心理学应该研究人们的意识经验,并把人的经验分为感觉、意象和激情三种元素。感觉是知觉的元素,意象是观念的元素,而激情是情绪的元素。所有复杂的心理现象都是由这些元素构成的。在研究方法上,构造主义强调内省的方法,它认为意识经验是人们的直接经验,要了解它,只有依靠实验者对自己经验的直接观察和描述。

(2)机能主义

机能主义的创始人是美国著名心理学家詹姆士,其代表人物还有杜威等人。该流派代表人物主张研究意识,认为意识是一个川流不息的过程,意识的作用就是使有机体适应环境。

(3)行为主义

行为主义的创始人是美国心理学家华生,后期的主要代表人物是斯金纳。行为主义有两个重要的特点:第一,否认意识,主张心理学只研究人的行为;第二,主张对内省采用客观的实验方法。行为主义认为,心理学研究的对象不应该是意识,而应该是可以观察到的行为。行为主义直接影响了20世纪上半叶心理学的发展道路。

(4)格式塔心理学

格式塔心理学的创始人有韦特海默、考夫卡和苛勒。格式塔的德文意思是“整体”,它代表了这个学派的基本精神和宗旨。格式塔心理学反对把意识分解成元素,而主张把心理作为一个整体组织来研究。格式塔心理学认为,整体不能还原为各个部分、各种元素;整体先于部分而存在,并且制约着部分的性质与意义;部分相加不等于整体,整体大于部分之和。格式塔心理学在知觉、学习和问题解决等方面开展了大量的实验研究,这些研究资料至今仍是心理学的重要财富。

(5)精神分析学派

精神分析学派的代表人物是弗洛伊德,他重视对异常心理和异常行为进行分析,强调心理学应该研究无意识现象。精神分析学派认为人类的一切思想和行为,都根源于心灵深处的某种动机,特别是性欲的冲动。它们以无意识的形式支配着人的思想,并且表现在人的正常和异常的行为中。这种欲望或动机受到压抑是导致精神病的重要原因。

心理学试题1

心理学概论试卷一 一、判断题 1、刺激物的强度变化和相对运动都容易引起无意注意。√ 2、与个人状态有关的刺激通常较易引起有意注意。× 3、要培养良好的注意品质,必须要学会如何保护对事物的兴趣。√ 4、控制加工既可以同时进行多项作业,又可以随时应对环境变化。× 5、儿童的无意记忆能力要比有意记忆能力强得多。√ 6、信息在感觉记忆系统的滞留是在无意识水平下进行的。√ 7、感觉记忆中的信息必须要受到注意才可能进入短时记忆系统中。√ 8、抑制说和干扰说一样,都认为遗忘的信息仍然存在,只是发生了提取困难,但干扰说认为提取困难的原因在于受到了其他动机驱使的干扰。× 9、顿悟与其他问题解决方式一样,是有效的解决问题手段。× 10、如果问题表述的方式与解决的途径间的关系不明显,会阻碍问题的解决。√ 11、定势总是使人用老眼光看新问题,使思维受到限制,缺乏灵活性。√ 12、功能固着往往会影响问题的顺利解决。√ 13、动机越强,越能够迅速地找到解决问题的途径。× 14、中等程度的情绪兴奋水平有利于在百米赛跑中赛出好成绩。× 15、需要可以分为生理需要和精神需要。× 16、伦理道德、科学真理等可以成为信念的内容,但对美的评价不能。× 17、智力就是指逻辑抽象思维能力。× 18、性格指在一个人身上共有的或相似的心理活动特征的有规律的结合。× 19、一定的社会实践需要一定的人格特征,也培养着一定的人格特征。√ 20、重测信度的时间间隔一般在一个月,作用比较准确。× 21、心理学将对自身认知活动有所意识能力称为元认知。√ 22、由于个体心理发展进程与整个人类心理发展进程存在着异构关系,所以通过研究儿童心理发展,去推知文明进程是不可行的。× 23、对个别动作产生的物理经验加以抽象就形成了关于客体的知识。√ 24、无论生理上成熟与否,只有认知机能发展到一定水平才会产生依恋。× 25、心理学是一门兼有自然科学和社会科学两种属性的科学。√ 26、心理学的一般方法论是主观唯心论。× 27、内省法是依靠对自己或他人意识经历的反省,来寻找心理学问题答案的方法。× 28、科学心理学诞生于1779年。× 29、人本主义心理学派主张以正常人、健康人为研究对象。√ 30、注意是一种心理状态。√ 31、无意注意是没有预定目的,但需要意志努力的注意。× 32、引起无意注意的条件取决于刺激本身的特点和人自身的状态。√ 33、知觉加工主要包括感觉信息的整合和赋予加工对象意义。√ 34、前面学习的内容对后面学习的内容造成的干扰性遗忘叫倒摄抑制。× 35、遗忘对于人类来说是完全消极的。× 36、动机越强烈,问题解决的效率将越高。× 37、信度不高的心理量表,效度肯定不会高。√ 38、所谓“我行我素”是指缺乏自觉性的人。× 39、能力按照功能划分可分为认知能力、操作能力和社交能力。√ 40、皮亚杰提出的概念“格式”就是指认知格式。√ 41、个性心理特征包括能力、气质和知觉。×

教育心理学皮连生课后习题答案

第1章教育心理学概论 习题参考答案 一、解释下列术语 哲学心理学:在科学心理学诞生以前,哲学家、教育家运用思辨的方法对人的心理活动规律进行研究所得到的认识的总和。 科学心理学:与哲学心理学相对,以实证研究为特征的心理学。 桑代克《教育心理学》:特指桑代克丁1903年写成的《教育心理学》一书。一般认为,该书是教育心理学这门学科形成的标志。中译本由陆志韦译,商务印书馆1926年出版,书名改为《教育心理学概论》。 潘菽《教育心理学》:新中国成立后,由中国大陆学者编写的第一本教育心理学教科书,主编为中国科学院心理研究所所长潘菽,人民教育出版社1980年出版。该书反映了中国大陆改革开放初期的教育心理学发展水平。 实证研究:采用观察或实验在实际资料中求取结果,以验证假设并建立理论体系的研究。 准实验研究:与真实验研究相对。在实验研究中,凡不能严格遵守实验原则来选择被试和控制条件的实验被称为准实验。课堂教学实验一般为这类实验。 个案研究:定性研究方法之一。也称案例研究。通过详细收集、分析典型的个案资料以发现其中暗含的教育心理学原理的研究。 思辨研究:与实验研究相对。采用逻辑思考与理论推理所进行的理论研究。 教学设计研究:针对教学中的问题,通过教学设计和形成性评价,获得教学新产品以满足教学需要的研究。 教育心理学:研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学。 二、填空 1、《学记》 2、19世纪末,实验 3、美,桑代克 4、1903 5、学生与教师,学习理论及其运用,各种类型的学习 6、学习,教学 7、教学,教学 8、单向道,死胡同,双通道 9、人的本性,学习心理,个别差异及其原因 10、《灵魂论》, 11、植物,动物,理性 12、德、智、体 13、比纳、西蒙 14、潘菽 15、分析,设计,开发,实施,评价 三、选择 1、(1)学习心理学 2、(3)知识分类学习论 3、(4)

教师资格证心理学概论单元练习题复习题

2015年教师资格证心理学概论单元练习题复习题 1 《心理学概论》复习题 第一章 一、单选题 1. 需要层次论的倡导者是A斯金纳 B桑代克 C皮亚杰 D马斯洛 2.持消极人性观的心理学流派 A精神动力学派 B行为主义学派 C人本主义学派 D认知学派 3.世界上第一个心理学实验室于1879年创建于 A俄国 B德国 C日本 D美国 4马斯洛的需要层次论中最高层次的需要是 A生理与安全 B自我实现 C交往与尊重 D认知与审美 5.人类特有的高级心理现象被称为A认识 B情感 C能力 D意识 6强调研究可测量的刺激与反应的关系的心理学派是: A人本主义心理学 B精神分析心理学 C认知心理学 D行为主义心理学 7“望梅止渴”这种现象最适宜的解释是:

A.曹操的奸诈 B.巴甫洛夫的条件反射 C.士兵的士气高 D.梅子对人的味觉器官的刺激作用 8.促进前科学心理学向科学心理学转变的根本原因是: A.马克思主义哲学应用于心理学 B.自然科学方法引入心理学 C.行为主义心理学的产生 D.世界上第一个心理实验室的建立 9.人本主义心理学和精神分析心理学研究的重点都是: A.异常行为的原因 B.身心关系 C.意识与无意识的关系 D.人的行为的原因 10.教师学习心理学的最适当理由是: A.心理学可以为各科教学提供有效的方法 B.心理学有助于理解学生的行为 C.心理学有助于预测和控制人的行为 D.心理学是教育和教学工作的重要科学基础 二、多选题 1.心理学学科性质有 A自然科学的性质 B社会科学的性质 C超科学的人文性质 D 综合交叉的性质

2.心理学研究中必须坚持以下哪些基本原则 A客观性原则 B系统性原则 C发展性原则 D教育性原则 E理论与实践相结合原则 F伦理性原则 3.亚里斯多德的《灵魂论》把人的灵魂分为哪几部分 A植物灵魂 B动物灵魂 C上天灵魂 D理性灵魂 4.十九世纪三位德国生理学家的研究为日后生理心理学的发展奠定了基础他们是 A达尔文 B缪勒 C笛卡儿 D洛克 E赫尔姆霍兹 F 费希纳 5.下列那些理论属于弗洛伊德的早期理论 A潜意识理论 B人的两个带有两极性的本能 C人格理论 D梦的解释 E泛性论 6.心理学人本主义学派的主要发起人为 : A.马斯洛 B.阿吉里斯 C.罗杰斯 D.麦格雷戈 7.马斯洛将人的需要分为哪两大类 : A.生理需要 B.缺失需要 C.心理需要 D.生长需要 8.认知心理学与其他学派相比突出表现在 :

04462设计艺术心理学第二章--《设计艺术心理学发展概述》课后练习题参考答案(2)

《设计艺术心理学》 教材版本:柳沙编著清华大学出版社 练习题集: 第二章设计艺术心理学发展概述 一、复习要点及主要概念 1.设计艺术心理学的发展线索 2.距离说 3.实验心理美学 4.格雷夫斯的用户心理研究 5.感性工学 6.有限理性 二、问题与讨论 1.简要论述工业心理学与人际工程学的发展阶段及发生转变的原因。 2.目前国内外设计艺术心理学研究现状如何? 练习题集参考答案及解析 一、复习要点及主要概念 1.设计艺术心理学的发展线索: (1)心理美学的思想最早起源于哲学家们的思辨。例如古希腊哲学家柏拉图提出的“迷狂说”,亚里士多德提出的“净化说”,中国古代老子、庄子提出的“虚静说”、“天人合一说”,以及之后出现的“顿悟说”、“意境说”1750年,德国哲学家鲍姆嘉通发表《美学》一书,标志着美学从哲学中分离出来,成为一门独立的学科,但许多重要的美学论断仍是由哲学及所提出来的,他们的美学理论主要是从认识论的高度通过抽象思辨来探讨“美”的本质以及审美活动及其规律等问题; (2)心理美学受到科学心理学影响而倾向实证研究之后,成为了现代科学美学中的重要组成部分,但与行为心理学、认知心理学等心理学分支相比,较重视探索情绪、情感及主体在“审美”活动中的感受、体验,具有较强的主观性; (3)实验心理美学,早期代表人物德国心理学家费希纳将心理实验引入到心理美学研究中,通过心理学实验对各种审美现象进行研究,从他开始,心理美学进入实验心理美学的

阶段; (4)20世纪初与实验心理美学同时兴起的重要理论还有“移情说”和“距离说”,也是运用心理学的观点来分析美感和审美体验; (5)20世纪现代心理美学蓬勃发展,精神分析学派对心理美学影响最大,该学派重视无意识,强调无意识对于艺术创作和审美体验的作用; (6)其后,心理美学主要沿着科学心理美学和实验心理美学的路线前进,并且将新尽的心理学理论、知识融入其中; (7)此外,与西方的心理美学流派相比较,俄国心理美学的发展具有特殊性,并且对我国影响较大,如“社会历史文化美学”。P20-25 2.距离说:认为审美要保持一定的距离,即所谓的“距离产生美”,要摆脱功利的、实用的考虑,用一种纯粹的精神状态来关照对象,才能产生美感;距离过远或过近都无法引起美感。P22 3.实验心理美学:通过心理学实验对各种审美现象进行研究.P22 4.格雷夫斯的用户心理研究: 师格雷夫斯,1951年出版了《为人民设计》(并开始有意识地将人机工程学理论运用到工业设计中。书中介绍了设计流程、材料、制造、分销以及科学中的艺术等。对于他而言,设计师不仅是将美学原则运用于产品的表面,“诚实的设计工作应从内至外,而非从外至内"。书中的第2章主要介绍了人体测量和人机工程学研究,提出人与人的体形和尺度存在差异;在第4章(测试的重要性)中他提出一种可用性测试以了解设计的产品表现如何。格雷夫斯的测试不同于一般人机工程师的测试,虽然组织严格,但没有严格的测试流程,他只是想看看人们是如何看待他的设计,如何理解其工作模式;或者设计的哪些方面难以理解以便修正。他认为过于正式的测试使人感觉紧张而不可能得到与真实场景类似的结果,而通过询问(焦点小组)可能会获得被误导的答案,因为被试可能会说出你希望的答案,因此测试应使被试尽可能自然,因此他认为观察法,特别是使用情境下的观察非常重要。使被试尽可能自然,因此他认为观察法,特别是使用情境下的观察非常重要。 举例:(他还在书中列举了如何设计测试环境,比如他模拟了一一个客机内部舱位,让“乘客”呆10多个小时(这个时间是那时一个远洋飞机通常航行的时间)以检验人在这一空间中的活 动。在接下来的几个章节中,他利用实例介绍如何在设计中运用人机工程学提高产品使用性,例如针对老年人设计电话时应该考虑到他们难以阅读细小的数字;或者设计飞机场座椅时,应适应不同人身形的需要。除了可用性以外,他还提出设计师应考虑时尚对于设计的影响,一个最有趣的观点就是所谓的“残余造型,即设计师应将“旧”与“新”混合起来,所谓的“新”应是“新的和改进的"。) 虽然格雷夫斯没有在书中明确提出所谓的“设计心理学”,可是书中的许多内容都紧密

高等教育心理学考试要点第一章 心理学概论重点试题解析

高等教育心理学考试要点第一章心理学概论重点试题解析 一、选择题 1.动机、需要、兴趣和世界观等心理成分属于( )。 A.心理动力B.心理过程C.心理状态D.心理特征 2.从心理学的角度看来,人们平时表现出来的满意、喜爱、厌恶等主观体验属于( )。 A.态度B.情感C.情绪D.认知 3.( )是一种对事物进行深入认知的需要,是需要的具体体现。 A.动机B.兴趣C.意志D.认知 4.人在认识客观世界时,能在活动中有目的、有计划地改造世界。这种自觉的能动性,是人和动物的本质区别。心理学把这种自觉地确定目的,并为实现目的而有意识地支配和调节行为的心理过程,叫做( )。 A.意志过程B.行动过程C.认知过程D.情绪过程 6.唯理论的代表人物是( )。 A.笛卡尔B.冯特C.洛克D.华生 7.( )主张心理学应该研究人们的意识经验,并把人的经验分为感觉、意象和激情三种元素。 A.经验论B.构造主义C.行为主义D.机能主义 8.下列说法不正确的是( )。 A.唯理论认为只有理性才是真理的唯一来源 B.经验论认为一切知识和观念都是后天从经验中获得的 C.经验论否认客观的物质世界是外部感觉的源泉 D.构造主义强调内省的方法 9.人不仅能直接感知个别、具体的事物,认识事物的表面联系和关系,还能运用头脑中已有的知识经验去间接地、概括地认识事物,揭示事物的本质联系和内在规律,这是由于人有( )。 A.意识B.理智C.感觉D.思维 10.在个体心理系统中,最具有稳定性的是( )。 A.心理动力B.心理过程C.心理状态D.心理特征 二、填空题 1.1967年,美国心理学家奈塞尔发表了( )一书,标志着现代认知心理学的正式诞生。 2.德国著名心理学家( )l879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室,这是心理学成为一门独立学科的标志。 3.西方心理学的理论流派主要有( )、( )、( )、( )、( )。 4.( )的代表人物是弗洛伊德,重视对异常心理和异常行为进行分析,强调心理学应该研究无意识现象。

心理学概论课后习题参考答案(张旭东版)

心理学综合复习与思考题(参考答案) 蓝色字体部分是同学们问得较多的 综合复习与思考题之一 一、填空题 1.心理现象 2.心理现象 3.指向;集中 4.形象记忆;情绪记忆 5.客观事物;需要 6.客观规律 7.内心冲突 8.扩散;集中;相互诱导 9.气质/性格 10.道德感 11.全体学生 12.学生观 二、名词解释 1.创造能力:是指人们根据预定的目的产生出新颖独特的有社会价值的思想和产品的能力。(P171) 2.创造想象:是根据预定的目的,在头脑中独立地创造出事物新形象的心理过程。(P89) 3.创造性思维:是指人们应用创新的方案或程序解决问题的思维。(P100) 4.道德感:是一个人对于别人和自己的行为举止、思想意图是否符合社会道德行为准则的要求所产生的内心体验。(P118) 5.定向反射:是由情景的新异性所引起的一种反射,它为人和动物所共有.(网上) 6.发散思维:指在解决问题时,沿着多方向去探寻方法,从而形成多种正确答案的思维。(P99) 7.反射:是指有机体在中枢神经系统的参与之下,对内外刺激所发生的规律性的回答及反应。(P22) 8.非智力因素:第一层次—广义的非智力因素,由智力因素以外的一切心理因素组成(智力因素以外的全部心理因素);第二层次—狭义的非智力因素,由五种基本的心理因素组成(动机、兴趣、情感、意志、性格);第三层次—具体的非智力

因素,由十二种具体的心理因素组成(成就动机、求知欲望、学习热情、责任感、义务感、荣誉感、自信心、自尊心、好胜心、顽强性、自制性、独立性)。(P143) 9.感觉:是人脑对于直接感觉器官的客观事物的个别属性的反映。(P47) 10.感觉适应:由于同一刺激持续作用于同一感受器而产生的感受性的提高或降低的变化。(P53) 三、单项选择题1—5 DBB C B 6—10 ADABB 四、多项选择题1.ABD 2.CD 3.BCD 4.ABCD 5.ABCD 五、简答题1.画简图说明遗忘的规律. 答: 艾宾浩斯遗忘曲线表明了遗忘发展的一般规律:遗忘的进程 是不均衡的,先快后慢.即在识记后的最初时间遗忘得比较快, 以后逐渐缓慢,到了相当时间,几乎不再遗忘了。(P73) 2.简述采取决定阶段的主要环节。 答:采取决定阶段即意志行动的准备阶段,规定行动的方 向和轨道,是在脑中对未来的行动进行酝酿和抉择的过程。它包 括以下几个环节:(1)动机的斗争。动机斗争是对相互对立、彼 此冲突的动机作出评价和选择的过程。(2)目的的确立。行动目 的是顽强不屈的意志行动的前提,行动的目的越明确,行动的意 志就越坚决。(3)方法的选择。方法是实现目的的手段和途径。 方法指导行动,保证目的得以顺利实现。(4)计划的制定。计划 是工作或行动以前预先拟定的具体内容和步骤。(5)决策的作出, 决策就是对若干个准备行动的方案进行选择,以期优化地达到目 标。(P133) 3.简述创造想象产生和发展依赖的条件。 答:(1)社会要求和个人的创造愿望。在实践活动中,现实生活不断向人们提出创造新事物的要求,当这种要求与个人的创造愿望相结合时,就产生了创造新事物的具体动因,并在其推动下实施创造想象的活动。 (2)知识经验和表象储备。扩大知识范围,增加表象的积累和储备,是创造想象的基础;创造想象是对表象的加工改造,若没有丰富的表象储备,有关的新事物是创造不出来的。 (3)原型启发。是指人们在创造发明开始前,总是受到一种类似失去或模型的启发,并以此为基础进行联想和积极地思维活动,创造出新事物来。 (4)积极地思维活动。创造思维是与创造想象密切联系着的,它是各种创造活动的前提。 (5)灵感的作用。灵感也叫“顿悟”,是在注意力完全集中,意识极度敏锐的情况下,长期思考着的问题受到某些事物的启发,忽然得解的心理过程。(P90) 4.简述发散思维及其特点。 答:发散思维也叫辐射思维或求异思维。它指在解决问题时,沿着多方向去探寻方法,从而形成多种正确答案的思维。它的特点:(1)流畅性,指思维的量,对刺激迅速而通顺的反应,即单位时间内发散项目的数量。发散项目越多,反应越迅速,流畅性越好。(2)变通性,指发散思维的灵活性对刺激随机应变的能力,即发散醒目的范围和维度。发散范围越广,维度越多、变通性越大。也就是思维活动能触类旁通,举一反三,因而产生超常的构思,提出不同寻常的新方案。(3)独特性,指发散思维的新奇成分,对刺激不同寻常的反应,即发散项目不为一般人所有。发散的项目越是新奇,与众不同,独特性就越强。发散思维往往产生某些新异、奇特的思维或间接,是创造性思维的主要成分。发散思维的功能是求异与创新。(P99) 5.简述教师的感染力及其作用。答:教师的感染力就是教师以自己的个性去影响学生所表现的情绪力量。有感染力的教师,不仅能使学生更好地接受他在课堂或活动中有意传播的东西,而且也会使他们在无意中接受教师个性的影响等。教师的感染力的作用表现在以下几个方面:(1)教师的要求较易于转化为学生的需要。通过教师情绪的感染,是学生体验到愉快、振奋的情绪,会引起他们的模仿或重复进行这类行为或活动。教师利用表扬或批评能唤起学生相应的情绪体验,对行为起巩固、调整和校正的作用。 (2)能使学生更易于积累情绪学习的经验。情绪学习主要是对客观事物的态度和情绪评价的学习。 (3)能使学习中的冲突与挫折得到妥善的处理。具有感染力的教师,不仅善于使学生在学习中产生必要的冲突与挫折,而且还要以自己的自

教育心理学概论试题

《教育心理学概论》 一、单选题 1、现代认知心理学从信息加工的角度将 B 看作是个体与其环境相互作用后获得的信息及其组织。 A、陈述性知识; B、知识; C、程序性知识; D、策略性知识 2、 C 是关于如何学习、如何感知、如何记忆、如何思维等方面的知识,即有关学习策略或认知策略等方面的知识。 A、知识; B、陈述性知识; C、策略性知识; D、程序性知识 3、 B 是第二个信息贮存库,其中保留着的是个体正在有意识地思考着、使用着或工作着的信息。 A、感觉记忆; B、工作记忆; C、短时记忆; D、长时记忆 4、 C 是指对要记忆的新信息,按照项目之间的相似性或项目之间的关系归类,并形成一定的结构模式的过程。 A、复述; B、维持性复述; C、组织; D、精制性复述 5、 C 就是教育心理学的研究从选题到具体研究过程,都应该以教育心理学的理论为指导,并从教育实际的需要出发,最终解决教育教学实际中的问题。 A、客观性原则; B、系统性原则; C、理论联系实际的原则; D、整体性原则 6、动作技能的形成需要经历相互联系的四个主要阶段:认知阶段、分解阶段、联系定位阶段和 A 。A、自动化阶段;B、熟练阶段;C、巩固阶段;D、稳定阶段 7、 C 是一种通过形成新旧信息间的附加联系,使新信息更有意义,从而促进对新信息的理解与记忆的策略。 A、学习策略; B、元认知策略; C、精加工策略; D、组织策略 8、 D 是指在行为发生频率或持续时间上的增加。 A、动机; B、内驱力; C、诱因; D、强化 9、 C 是由美国心理学家班杜拉(Bandura,A)于1977年提出的一个概念,指一个人对自己在某一活动领域中的操作能力的主观判断或评价。 A、认知好奇心; B、成就动机; C、自我效能感; D、成就归因 10、 D 是指较大儿童(10岁以后)根据行为者的主观意图作为道德判断的基础,是由儿童自己内在的价值标准所支配的道德判断。 A、主观道德; B、客观道德; C、他律道德; D、自律道德 11、 C 是关于“是什么”的知识,包括各种事实、概念、原则和理论等。 A、知识; B、程序性知识; C、陈述性知识; D、策略性知识 12、知识或信息在人脑中记载和贮存的方式是指 D 。 A、命题和命题网络; B、产生式和产生式系统; C、策略性知识; D、知识的表征 13、 B 是指一遍一遍地、原封不动地重复要记忆的信息。 A、复述; B、维持性复述; C、精制性复述 D、组织 14、 A 就是根据教育心理现象的本来面貌研究其基本性、规律、机制和事实。 A、客观性原则; B、系统性原则; C、理论联系实际的原则; D、整体性原则 15、 B 是人与动物在生活过程中获得个体经验,并由经验引起行为较持久的变化过程。 A、认知; B、学习; C、习惯; D、教学

(有答案)第一部分 心理学和教育心理学概述

第一部分心理学和教育心理学概述 心理学 一、单项选择题 C1.狗听到主人唤它的名字就跑过去是( ) A.无条件反射 B.本能的反射 C.第一信号的条件反射 D.第二信号的条件反射 B2.主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动,强调意识活动在人类的需要与环境之间起重要的中介作用的学流派是( )。 A.构造主义学派 B.机能主义学派 C.精神分析学派 D.人本主义学派 D3.一个人心理面貌本质属性的独特结合是( ) A.能力 B.性格 C.气质 D.个性 A4.行为主义心理学的创始人是( )。 A.华生 B.铁钦纳 C.詹姆斯 D.罗杰斯 C5.“仁者见仁,智者见智。”这说明心理是( )。 A.脑的机能 B.对客观世界的反映 C.对客观现实主观能动的反映 D.在实践中发展 D6.脑的基本结构单位是( )。 A.12对脑神经 B.脑干、间脑、小脑和大脑 C.脑神经 D.神经元 B7.外周神经系统可分为( )。 A.突感神经和副突感神经 B.躯体神经系统和自主神经系统 C.脑神经和自主神经系统 D.脊神经和自主神经系统 A8.对于一般人来说,言语功能占优势的大脑半球是( )。 A.左半球 B.右半球 C.左右半球没有区别 D.有人在左半球,有人在右半球 C9.表达人的心理过程内容的是( ) A.认知过程、情绪和情感过程 B.情绪过程、情感过程和意志过程 C.认知过程、情感过程和意志过程 D.个性、情感过程和认知过程 A11.心理学成为一门独立的学科,是以德国学者冯特于( )年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室为标志的。 A.1879 B.1897 C.1789 D.1798 D12.20世纪60年代初期,在美国发起课程改革运动的著名心理学家是( ) A.桑代克 B.斯金纳 C.华生 D.布鲁纳 B13.同看一部电影或同上一堂课,不同的人其感受也不同。这种现象说明人的心理具有( )

心理学概论试题及答案

心理学概论试题及答案 一、单选题 1、心理学是研究 3 及其规律的科学。 (1)行为(2)客观现实(3)心理现象(4)抽象思维 2、心理是人脑对客观现实的 4 。 (1)客观反映(2)想象(3)记忆(4)主观反映 3、心理现象分为 1 。 (1)心理过程与个性心理(2)认知过程与个性心理 (3)心理过程与个性倾向性(4)情感过程与个性心理 4、心理过程包括 3 。 (1)认识过程、行为过程、知觉过程 (2)认识过程、感觉过程、知觉过程 (3)认识过程、情感过程、意志过程 (4)情感过程、意志过程、记忆过程 5、个性心理是通过 4 _ 在实践的基础上形成和发展起来的。 (1)认识过程(2)情感过程(3)意志过程(4)心理过程

6、 1 _ 是理论为主的心理学基础,主要研究心理学的基本原理与心理现象的一般规律。 3 是研究个体心理发生、发展规律的心理学分支。 2 是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。 5 _是研究心理现象和行为产生的生理过程的心理学分支 6 是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物的各种行为特点的心理学分支。 4 借用科学的实验方法,研究人及动物心理和行为的心理学分支。 (1)普通心理学(2)社会心理学(3)发展心理学 (4)实验心理学(5)生理心理学(6)比较心理学 7、自然实验法的优点是_1_ 。 (1)减少人为性,提高真实性(2)减少人为性,降低真实性 (3)提高人为性,增加真实性(4)提高人为性,降低真实性 8、在相当长的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法称为 2 。 (1)横向比较研究(2)纵向跟踪研究 (3)跨文化研究(4)定性研究 9、 3 _ 被誉为近代心理学第一人或心理学之父。

发展及教育心理学历年测试试题及答案

发展与教育心理学试题一 一、单项选择题 1.第二信号系统的功能有两个,一是概括作用,二是(B.调节作用) 2.广义的环境主要指自然环境和社会环境,而狭义的环境主要指(C教育)3.认为“一两遗传胜过一吨教育”的心理学家是(A.霍尔) 4.心理发展内部矛盾产生的基础是(D.个体的实践活动) 5.洛伦兹提出印刻与学习有四点不同,以下说法与其观点不符的是(B印刻是可逆的,而学习则是不可逆的) 6.保持时间在一分钟以上的记忆属于(D.长时记忆) 7.斯金纳认为,影响行为形成和改变的最重要因素是(A.强化) 8.主张把“S-R”改为“S-O-R”的心理学家是(B.托尔曼) 9.班杜拉社会学习理论的核心概念是(B.操作条件反射) 10.在以下观点中,不属于布鲁纳关于发现法作用的观点是(B发现法有助于培养学生的外部学习动机) 11.在下列四种内驱力中,属于稳定的内部动机的是(B.认知内驱力)12.在下列强化时程表中,强化效果最好的是(D.不定时间隔强化) 13.在分析考试失败的原因时学生们列出了下列原因,其中属于积极的归因模式的是(C.我最近太贪玩了) 14.1岁~1岁半的婴儿能够对熟悉的物体作出词的反应,表明这个时期婴儿两种信号系统的发展所处的阶段是(.具体刺激—词的反应) 15.婴幼儿时期儿童心理发展的主要矛盾是渴望参加社会实践活动的新需要与从事独立活动的经验及能力水平不足之间的矛盾。解决这一矛盾的主要活动形式是(D.游戏) 16.在动作技能形成过程的哪一个阶段中,必须排除过去经验中的习惯的干扰?(C.联系形成阶段) 17.下列因素中不利于动作技能形成的是(D.练习过程中没有间歇) 18.教育过程中要想做到真正的因材施教、对症下药,教师必须具备(A.了解学生的能力) 19.教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况迅速做出反应、果断采取恰当的教育教学措施的心理品质,称作教师的(C.教育机智) 20.在一项学习测验中,如果所有学生都得了高分,则表明(D.测验的难度系数高) 21.如果儿童知道“该吃饭了”、“该睡觉了”,表明他们具有了(C.时间知觉)22.以下学习动机中,属于近景动机的是(A为得到好分数,不想落人后,或者为了得到家长和教师的表扬,为了得到奖励而学习) 23.在教学问题上,我国古代最著名的教育家孔子提出了一个非常重要的观点,即(A“有教无类”) 24.在下列哪个阶段中,注意稳定性的发展基本达到稳定状态?(D.高中阶段)25.“举一反三”、“触类旁通”指的是(A 学习的迁移) 26.根据教学过程不同阶段的表现形式来划分教学监控能力,下列不包含在其中的是(D.课后的反复练习性) 27.教师在与学生家长建立人际关系的过程中,不应该作为一位(B.支配者) 28.信度表示测量的可靠性。关于其理论 值,下列正确说法是(B.真分数的方差 与总方差的比率) 29.下列关于信度和效度关系的描述,正 确的是(C.效度高则信度高) 30.通过改变或控制某些条件,以引起被 试某种心理活动的变化,从而揭示特定条 件与这种心理活动之间的关系,这样的研 究方法称作(C.实验法) 二、填空题 请在每小题的空格中填上正确答案。错 填、不填均无分。 31.遗传为心理发展提供了生物前提。关 于遗传对心理发展的作用,常通过(孟德 尔)法和高尔顿法来探讨。 32.心理结构非常复杂,一般认为它主要 由(心理过程)和个性两方面组成。 33.桑代克提出的学习律包括准备律、(效 果律)和练习律。 34.奥苏伯尔用(同化论)来解释有意义 学习的过程。 35.班杜拉将强化分为:直接强化、替代 性强化和(自我强化)三种。 36.阿特金森认为,成就动机是由(追求 成功)动机和(避免失败)动机组成的。 37.大脑功能侧化主要表现在两个方面, 一是大脑两半球功能侧化的出现和形成, 二是(利手)的出现和形成。 38.测验准确地测量出测验所要测量的特 性或功能的程度,称为测验的(速度)。 39.当学习之间发生迁移时,学习者原有 经验的组成要素没有发生变化,即抽象的 结构没有变化,只是将一种学习中习得经 验的组成要素重新组合并移用于另一种 学习之中,这种迁移称为(特殊迁移)。 三、名词解释 40.成熟:是指随着年龄增长自然而然出 现的个体身心的成长变化。 41.学习:是凭借经验在主体身上产生的 比较持久的能力和倾向的变化。 42.角色采择:是指个体采取他人的观点 来理解他人的思想和情感的一种必要的 社会认知技能。 43.发展任务:是指个体在不同生命阶段 应该达到的成就。 44.教育心理实验法:在教育、教学过程 中,通过引起或改变一种或几种影响学生 心理变化的条件,来观察学生行为变化的 研究方法。 四、简答题 45.请运用马斯洛的需要层次理论,简要 说明应如何培养儿童的学习动机。 答:(1)生理需要。这是人类最原始最基 本的需要。在教育方面应是校舍的建筑要 注意空气新鲜、阳光充足等。(2)安全需 要。一个人生理需要基本满足后,才能产 生安全的需要。在教育上是:物质方面学 校设备要适合儿童各年龄阶段发展的需 要;心理方面使学生不受情绪的干扰,竞 争不过分激烈,藉以增进多数学生的自信 心。(3)相爱与归属的需要。学生在班级 中,感受到教师和同学的接纳或欢迎,而 非拒绝或排斥,就使相爱和归属的需要获 得了一定程度的满足。(4)尊重的需要。 就是自尊、自信和尊重别人。(5)自我实 现的需要。如寻求知识获得理解是一般学 生的愿望。 46.学生品德不良的主观原因有哪些? 答:(1)缺乏正确的道德观念和道德信念。 (2)道德意志薄弱。(3)受不良行为习 惯的支持。(4)性格上的某些缺陷。(5) 某些需要没有得到满足。 47.初中生的意志品质表现在哪些方面? 答:(1)意志行动的果断性增强,但行动 的盲目性较大。(2)意志对行为开始调节, 但行为还常表现出冲动性。(3)意志行动 有一定的坚持性,但持续时间还有限。(4) 意志行动中动机的社会性成分增多。(5) 采取和执行决定的速度由快变慢。 48.教育超常儿童需要注意的问题主要有 哪些? 答:(1)要公平,不要搞平均主义。(2) 要适当,不要操之过急。(3)要实事求是, 不要求全责备。(4)既要全面发展,也要 发挥特长。 五、论述题 49.在皮亚杰的发展认识论看来,影响儿 童认知发展的因素有哪些?请联系儿童 心理发展与教育的实际,阐述各个因素在 儿童认知发展中的作用。 答:(1)成熟。指神经系统的成熟。皮亚 杰认为,成熟在心理发展中的作用主要在 于揭示新的可能性,即成为某些心理模式 出现的必要条件,但成熟本身不是心理发 展的充分条件。(2)练习和习得经验。同 样是心理发展中的一个主要而必需的因 素。(3)社会经验。包括社会生活、文化 教育、语言等,这种因素指的是社会相互 作用和社会传递过程,也是心理发展的必 要但不是充分条件。(4)平衡。指不断成 熟的内部组织和外部环境相互作用的过 程,是心理发展的最重要因素,即决定因 素。 50.什么是元认知?请举例说明元认知训 练对学习策略的发展所起的促进作用。 答:(1)元认知就是对自己认知状况的 认识和监控。包括个体对自己的心理状 态、能力、任务、目标、认知策略等方面 的认知,以及个体对自身各种认知活动的 计划、监控和调节。(2)元认知对策略学 习所起的作用,大致表现在以下几个方 面:①促进学生认识到自己的认知过程、 知识水平和学习能力。②促进学生对学习 情境变化的敏感。③诱导学生考虑在特定 的学习情境下,哪些学习方法与自己的学 习能力、学习特点等最相适应,从而能够 选择最佳的学习方法。④使得学生能够客 观地评价自己的学习成绩,并相应地调整 自己的学习方法。(3)结合上述作用举例。 发展与教育心理学试题二 一、单项选择题 1.根据自己的研究成果写成我国第一 本发展心理学著作的人是( B.陈鹤琴) 2.在同一个评价时间内,对不同年龄 的学生进行研究,比较各个年龄的学生在 所观察或实验的某种心理活动上的差异, 作为这种心理活动发展变化的依据。这种 研究设计属于(A.横断研究设计) 3.狭义的发展心理学是指(D.个体发 展心理学) 4.动作的结构或组织叫(A.图式)

心理学概论--课后综合复习与思考题

综合复习与思考题 综合复习与思考题之一 一、填空题 1.心理学是研究及其发生、发展规律的科学。 2.人的包括着相互联系的两个主要方面:心理过程和个性心理。 3.注意是人的心理活动对一定对象活动的和。 4、记忆从内容划分有、逻辑记忆、和运动记忆。 5.情绪情感是在基础上产生的,它是以为中介的反映形式。 6.人的意志的目的能否达到,决定性的因素是行动目的是否符合。 7.双趋冲突是指只能选择其中一种吸引人们的目标时所产生的。 8.神经系统的三种特性是兴奋和抑制的、、。 9.俗话所说“秉性难移”是指人的特点,它具有稳定不易改变的特点。 10.情感教育是以培养学生的、美感、理智感为目的和内容的教育。 11.心理健康教育的首要任务是面对,开展预防性和发展性的心理健康教育。12.教师的育人观的重点是回答教育培养什么人的问题,即。 二、名词解释 1.创造能力 2.创造想象 3.创造性思维 4.道德感 5.定向反射 6.发散思维 7.反射 8.非智力因素 9.感觉 10.感觉适应 三、单项选择题 1.现代科学心理的创始人是()。 A、华生 B、马斯洛 C、弗洛伊德 D、冯特 2.注意的两个最基本的特点是()。 A、指向性与选择性 B、指向性和集中性 C、紧张性和集中性 D、紧张性和选择性 3.平衡觉、运动觉和机体感觉属于()。 A、外部感觉 B、内部感觉 C、运动知觉 D、空间知觉 4、当人们看见“天安门”三个字时,头脑中重现出的天安门城楼形象是()。 A、再认 B、回忆 C、表象 D、想象 5、识记的内容因消退原因,完全不能再认或回记叫() A、暂时性遗忘 B、永久性遗忘 C、干扰性遗忘 D、逆向性遗忘 6.思维是以()为基础,反映的是事物的本质特征和事物之间的联系。 A、感性材料 B、理性材料 C、推理 D、表象 7.想象的基本材料是()。 A、感性材料 B、理性材料 C、推理 D、表象 8.情绪情感是以哪种选项为中介的反映形式?() A、需要 B、动机 C、态度 D、认识 9.一个小孩得了虫牙,感到非常疼痛,但他又不肯就医。因为他害怕治疗带来的痛苦。因此,他会感到“左右为难”、“进退维谷”。这就是()。 A、双趋冲突 B、双避冲突 C、趋避冲突 D、多重趋避冲突 10.以热情但急躁、冲动,刚强但较粗暴为特征的人的气质属于()。 A、多血质型 B、胆汁质型 C、粘液质型 D、抑郁质型 四、多项选择题 1.心理过程包括()。

广东省高等教育自学考试外语教学心理学试题

广东省高等教育自学考试外语教学心理学试题 一、单项选择题 1.外语教学法中的_____以心理学上的机械主义为理论基础。 2.当人们在交谈中提到“黄山”时,头脑中重现迎客松的形象,这是_____。 3.二十世纪四十年代美国兴起的_____,其理论基础除结构主义语言学外,就是行为主义心理学。 4.行为主义心理学的创始人是_____。 5._____是语言最小的意义单位,可有一个或多个音节构成。 6.心理学家_____提出的有名的效果率认为;随伴满意的事态发生的反应将与情境更牢固地联结;随伴烦恼产生的反应则与情境的联结将削弱。 7.一般认为,对外语教学的比较系统的心理学研究,是以前苏联_____1959年出版的《外语教学心理学概论》为先导。 8.确认知觉本身显示出一种整体性,认为通过视听觉理解语言材料是以整体结构形式实现的这种观点显然受到了_____的影响。 9.认知心理学可以认为是传统的意识心理学和_____的混合体。 10.根据加涅的学习条件理论对学习的分类,经典条件反应属于_____。 11.从电话簿上查找一个电话号码并根据记忆拨号,但事过之后就记不得此电话号码了,这种记忆类型是_____。 12._____提出的“内部言语说”极大地丰富了认知心理学。 13.“心不在焉,则黑白在前而不见,雷鼓在侧而不闻”这句话说明人的心理活动过程离不开_____。 14.“提供的内容应与谈话的目的有关”是格赖斯会话原则中的_____。 15._____是用以构成句子或话语的最小单位,必须至少由一个自由词素组成。 16.看到一张桌子,听到一首乐曲,闻到一种菜肴的芳香,这些都是_____现象。 17.在幼儿习得语言的“电文阶段”中,下列词类中的_____先学。 18.在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室,使心理学成为一门独立科学的学者是_____。 19.当人们在交谈中提到“北京”时,头脑中重现天安门的形象,这是_____。 20.在幼儿习得语言的“电文阶段”中,下列词类中的_____先学。 21.现在心理学领域中最重要最有影响力的行为主义心理学家_____提出的操作条件理论,是由沃森行为主义派生出来的一种新行为主义理论。 22.人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的直觉特征是_____。 23.“提供所要求的信息量,不必多于所要求的信息量”是格赖斯会话原则中的_____。 24.下列活动中,不属于习得活动的是_____。 25.在人们的短时记忆中,字母D常混淆为T,而不是O,这是因为人们在短时记忆阶段主要依靠_____。 26.艾宾浩斯的遗忘曲线反映的是_____与记忆的关系。 28.从气质类型看来,多血型和胆汁型对发展_____有利。 29.从气质类型看来,粘液型和抑郁型对发展_____有利。 30.对所计划的句子而言,其核心是它的_____。 二、填空题

国开《心理学概论》所有形考任务答案

长时记忆的容量是7±2 个组块。() 选择一项: 对 错 题目 2 还未回答 满分 1.00 未标记标记题目 题干 ()阈限是一种反应与另一种反应之间的分界值,可以通过实验测量,它是个固定值。 选择一项: 对 错 题目 3 还未回答 满分 1.00 未标记标记题目 题干 短时记忆的遗忘主要是由信息干扰引起的。() 选择一项: 对 错 题目 4 还未回答 满分 1.00 未标记标记题目 题干 辨证唯物主义哲学为心理学提供了依据。() 选择一项: 对 错 题目 5 还未回答 满分 1.00 未标记标记题目 题干 知识的掌握和能力的发展不是同步的。( ) 选择一项: 对 错 题目 6 还未回答 满分 1.00 未标记标记题目

题干 ()指人在较长时间内将注意保持在某个对象或活动上的能力。 a.注意的转移 b.注意稳定性 c.注意广度 d.注意的分配 题目 7 还未回答 满分 1.00 未标记标记题目 题干 问题解决的第一阶段是:() a.提出问题 b.分析问题 c.检验假设 d.提出假设 题目 8 还未回答 满分 1.00 未标记标记题目 题干 ()指善于控制和调节自己的情绪、思想和行动的意志品质。 a.果断性 b.坚定性 c.自制力 d.自觉性 题目 9 还未回答 满分 1.00 未标记标记题目 题干 ()是发现学习论的创始者 a.奥苏贝尔 b.班杜拉 c.桑代克 d.布鲁纳 题目 10 还未回答 满分 1.00 未标记标记题目 题干 ()是作为主体的我对自己(作为客体的我)以及自己与周围事物的关系的认识。 a.自我同一性 b.自我调节

c.自我意识 d.自我概念 题目 11 还未回答 满分 1.00 未标记标记题目 题干 ()是克服自卑的良好手段。 a.排除忧郁 b.积极的心理暗示 c.积极的认知方式 d.自信 题目 12 还未回答 满分 1.00 未标记标记题目 题干 ()是表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和。 a.气质 b.性格 c.兴趣 d.能力 题目 13 还未回答 满分 1.00 未标记标记题目 题干 ()是研究个体心理发生、发展规律的科学。 a.发展心理学 b.普通心理学 c.实验心理学 d.社会心理学 题目 14 还未回答 满分 1.00 未标记标记题目 题干 ()是人格中最高的监督和惩罚系统。 a.需要 b.本我 c.自我 d.超我 题目 15 还未回答

心理学概论真题(后附答案)

心理学概论真题 判断题: 1、心理学是研究人的行为的科学。错 2、心理是人脑的机能,是人脑对内在心理活动的反映。错 3、在心理过程中,认知和情感是基础,意志是将认知和情感转化为行为的动力。错 4、个性心理特征包括能力、气质和知觉。错 5、心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的,反过来又影响着个性心理特征 的进行与发展。错 6、以揭示各种心理现象之间以及心理现象与现实之间相互联系的规律为任务的是应用心 理学。错 7、心理学是属于自然科学性质的学科。错 8、心理学是对人进行研究的,而人是社会性的,所以心理学是属于社会科学性质的学科。 错 9、辨证唯物主义哲学为心理学提供了依据。错 10、心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系,为辨证唯物主义哲学提供依据, 使人更自觉的树立科学的世界观和人生观。对 11、心理学之所以成为一门学科,能从哲学中脱离出来,得益于哲学本身的发展。错 12、用观察法进行心理学研究时,一旦有观察机会,观察时间应尽可能长。错 13、实验法是按研究的目的控制或创造条件,对由此引起的或改变的被试心理活动进行 研究的方法。对 14、在实验室研究中,引起变化的因素是因变量。错 15、用观察法研究心理现象时,不必借用仪器。错 16、个案研究法把个体作为一个研究单位进行的研究,不可以以群体为单位。错 17、调查法是直接对研究总体的全体进行调查。错 18、调查法的研究对象可来源于志愿者。错 19、调查法中只有保证总体中每一个人被抽到的机会相等,才能使样本情况代表总体情 况。对 20、内省法是依靠对自己或他人的意识经验的反省,来寻找心理学问题的答案的方法。 错 21、亚里士多德的《灵魂论》,从某种意义上可能是最古老的一本心理学专著。对 22、在心理学作为一门独立的学科从哲学中脱离出来的过程中,亚里士多德具有重要作 用。错 23、1879年,德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作,标志着心理 学的诞生。错 24、洛克的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。错 25、人本主义心理学主张以任何人为研究对象,强调人的价值、本性和尊严。错 26、行为主义的信息加工的观点,研究人的高级心理过程,强调人已有知识结构在其自 身行为过程与认知过程中起决定作用。错 27、精神分析学派的兴起被称为第一次革命。错 28、人本主义的兴起被称为第二次革命。错 29、实验法是在消除其他因素的前提下研究因变量和自变量关系和变化规律的。错 第二章 1、眼睛的适宜刺激是光波。对

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