学好数学的重要性论文

学好数学的重要性论文
学好数学的重要性论文

学好数学的重要性论文 学好数学的重要性 数学在人类文明的发展中起着非常重要的作用,数学推动了重大的科 学技术进步。 但在历史上,限于技术条件,依据数学推理和推算所作的预见,往往 要多年之后才能实现。 数学为人类生产和生活带来的效益容易被忽视。 进入二十世纪,尤其是到了二十世纪中叶以后,科学技术发展到这一 步数学理论研究与实际应用之间的时间差已大大缩短,特别是当前,随着 电脑应用的普及,信息的数字化和信息通道的大规模联网,依据数学所作 的创造设想已经达到可即时试验、即时实施的地步。 数学技术将是一种应用最广泛、最直接、最及时、最富创造力和重要 的实用技术, 一、数学与科学技术进步 二十世纪科学技术进步给人类生产和生活带来的巨大变化确实令人 赞叹不已。 从远古时代起一直是人们幻想的顺风耳,千里眼,空中飞行和飞向太空 都在这一世纪成为现实。

回顾二十世纪的重大科学技术进步,以下几个项目元疑是影响最大的, 而数学的预见和推动作用是非常关键。 1 先有了麦克斯韦方程人们从数学上论证了电磁波,其后赫兹才有可 能做发射电磁波的实验,接着才会有电磁波声光信息传递技术的发展。 2 爱因斯但相对论的质能公式首先从数学上论证了原子反应将释放出 的巨大能量,预示了原子能时代的来临。 随后人们才在技术上实现了这一预见,到了今天,原子能已成为发达 国家电力能源的主要组成部分。 3 牛顿当年已经通过数学计算预见了发射人造天体的可能性,差不多 过了将近三个世纪,人们才实现了这一预见。 4 电子数字计算机的诞生和发展完全是在数学理论的指导下进行的。 数学家图灵和冯诺依曼的研究对这一重大科学技术进步起了关键性 的推动作用。 5 遗传与变异现象虽然早就为人们所注意。 生产和生活中也曾培养过动植物新品种。 遗传的机制却很长时间得不到合理解释,十九世纪 60 年代,孟德尔 以组合数学模型来解释他通过长达 8 年的实验观察得到的遗传统计资料, 从而预见了遗传基因的存在性。 多年以后,人们才发现了遗传基因的实际承载体,到了本世纪 50 年 代沃森和克里发现了分子的双螺旋结构。 这以后,数学更深刻地进入遗传密码的破译研究。 数学是人类理性思维的重要方式,数学模型,数学研究和数学推断往

往能作出先于具体经验的预见。 这种预见并非出于幻想而是出于对以数学方式表现出来的自然规律 和必然性的认识,随着科学技术的发展,数学、预见的精确性和可检验性 日益显示其重意义。 二、时代大潮的潮头 我们面临一个科学技术迅猛发展的时代。 信息的数字化和信息的数学处理已经成为几乎所有高科技项目共同 的核心技术。 从事先设计、制定方案,到试验探索、不断改进,到指挥控制、具体 操作,处处倚重于数学技术。 众多新闻报道反映出这一时代大潮汹涌澎湃的势头。 下面列举的仅仅是其中一小部分。 1 数学技术已经成为工业新产品研制设计的重要关键技术。 1994 年 4 月 9 日, 被称为百分之百数字化确定的波音 777 型飞机举行 盛大隆重的出厂典礼。 在过去,进行新机型设计,必须对模型构件和样机反复作强度试验和 空气动力学性。 试验。 稍有不妥,就必须改变设计再来一轮试验。 新机种的研制周期长达十余年,消耗大量原材料和能源,采用了数学 技术以后,所有的试验可以通过精确设定的数学模型在计算机中进行,探 索和修改都可以通过数学指令去实现。

新机种的研制周期从十多年缩短到三年半,大幅度节约了原材料和能 源。 2 许多国家认识到,发展高清晰度电视是未来经济技术竞争的主战场 之一。 日本和美国都投入大量资金和人力进行有关研究,日本起步最早,但 所研究的是模拟式的;美国虽然起步稍晚,但所研究的是数字式的。 经过多年的较量,数字式研究以其高度优越性取得关键性胜利。 1994 年 2 月 24 日《人民日报》报道日本政府正式宣布,转向研究数 字式高清晰度电视,承认数字式因其优越性而得到世界多数国家赞同,很 可能成为未来的国际标准。 应该指出,电视屏幕不仅是现代人们日常生活所不可缺少的,而且可 能通过联网成为信息传递处理的工作面。 几乎所有重要的工作岗位都将与之有关。 数学技术在如此重要项目的激烈较量中起了决定作用。 3199=年的海湾战争是一场现代高科技战争,其核心技术竟然也是数 学技术。 这一事实引起人们不小的惊讶。 美国总结海湾战争经验得出结论是未来的战场是数字化的战争 干扰和失真是电磁波通信的一大难题。 早在六十年代太空开发竞争的初期,美国施行。 ‘阿波罗登登月计划时,就已经意识到由于太空中过强的干扰,无论依 靠怎样精密的电子硬件设备,也无法收到任何有用的信息, 更不用说操纵控

制了,采用了信息数字化、纠错编码、数字滤波等一整套数学通讯技术和 数学控制技术之后,送人登月的计划才得以顺利完成,二十年后,在海湾 战争中,多国部队方面使用这一套技术把对方干扰得既聋又瞎,却能让自 己方面的信息畅通无阻。 采用精密酌数学技术,可以在短短数十秒的时间内准确拦截对方发射 的导弹,又可以引导对方发射导弹准确击中对方的目标。 也正是这一套信息数字化的数学技术,在开发高清晰度电视的竞争中 取得压倒性的胜利。 开发一种数学技术可以在,此众多方面施展效用,足见数学的广泛适 用性。 41995 年 1 月, 在贩神大地震之后, 美国利用数学模型进行地震预测, 预告本世纪末加州南部可能发生大地震。 51995 年 3 月,我国中央人民广播电台宣布启用数字式转播方式,指 出以前的模拟式转播方式效果差,所以改用新的转播方式。 61995 年 6 月,欧州联盟开会研讨未来数字化通信的统一制式。 71996 年 2 月,我国电子工业部宣布九五计划开发重点数字化信息技 术。 所订的两个重点研制项目是数字式高清晰度电视接受机样机和数字 式激光盘。 81996 年 4 月,我国国家科委发布招标公告,正式宣布数字式高清晰 度电视开发项目。 三、当代与未来的发展倚重数学

仅以几件事为例就能清楚地看到数学对当代人们的生产和生活所起 的重要作用。 当代的生产和生活离不开石油,石油勘探和生产需要了解地层结构。 多年以来已经发展了一整套数学模型和数学程序。 人们发射地震波,然后将各个层面反射回来的信息收集起来力。 以数学处理,就能将地层各个剖面的图像和地层结构的全貌展现出来。 这已是目前石油勘探与生产普遍采用的数学技术。 无独有偶,涉及到人的生命也有类似的情况,医生需要了解病人躯体 内部和器官内部的状况与变异,以前的调光片将骨骼和各种器官全都重叠 在一起,往往难以辨认现在也有了一整套数学方案。 借助了精密设备收集射线穿透人体或核磁共振带出的信息力。 以数学处理就能将人体各个削面的状况清晰地层现出来,需要了解哪 个层面就可以调出哪个层面的图片来,关系到人们的生产与生活,这样的 例证很多很多。 在涉及生存与发展的关键时刻,特别是在涉及人类命运的紧要关头, 数学也起着非常重要的作用。 在进入本世纪最后十年的时候,美国国家研究委员会公布了两份重要 报告 《人人关心数学教育的未来》 和 《振兴美国数学——90 年代的计划》 。 两份报告都提到近半个世纪以来,有三个时期数学的应用受到特别重 视,促进了数学的爆炸性发展,第二次世界大战促成了许多新的强有力数 学方法的发展……由于苏联人造卫星发射的刺激, 美国政府增加投入促进了 数学研究与数学教育的发展,计算机的使用扩大了对数学的需求在二次世

界大战太平洋战场的关键时刻,由于采用数学方法破译日军密码,美国海 军才能在舰只力量对比绝对劣势的情况下,赢得中途岛海战的胜利,歼灭 日本联合舰队的主力,扭转整个太平洋战局。 在关系人类命运的二次世界大战中,美国几乎是整个反法西斯战线的 后勤补给基地。 到了反攻阶段,要组织跨越两个大洋的大规模行动,物资调运和后勤 支援成了非常关键的问题,这刺激了有关数学方法的迅速发展。 这期间发展起来并且在战后迅速普及到各个方面的线性规划实用数 学技术,为人类带来了数以千亿计的巨大效益。 到了 1957 年,苏联将第一颗人造卫星迭人太空,震撼了美国朝野。 意识到有关数学应用方面的差距,美国政府加大投入,促进了数学研 究与数学教育的迅速发展,随着计算机的发展,对数学有了空前的需求, 刺激数学进入了第三个大发展的时期。 已经有了很多很多极有说服力的例证,说明无论在日常的生产和生活 中,还是在涉及生存和发展的关键时刻,数学都起着非常重要的作用,在 新世纪即将到来之前科学技术和生产的发展对数学提出了空前的需求,我 们必须把握时机增大投入,加强数学研究与数学教育,提高全民族的数学 素质,才能更好地迎接未来的挑战。 数学是人们生活中不可缺少的一部分。 但是,很多人因所受到的数学教育不同,自身的各方面内因不同,在 他的一生中不知道学数学究竟有什么价值,不知道数学对 自己的生活和工作有什么重要性,甚至不知道数学是那么的优美、有

趣、好玩,是那么的富有作用。 那么,学习数学到底有什么作用?学数学的重要性之一不在于是为了 解几个数学题,或是解许多越难越好的数学题,或是应付考试,而在于用 数学来开发人的智力,培养人的思维能力,挖掘人的内在潜力,提高人的 分析问题和解决问题的能力,提高人们在处理日常工作中的条理性。 做一件事只有认识到做这件事的意义和重要性,才能有做好这件事的 动力。 学生学习数学也是一样。 学生对学习数学的重要性缺乏认识,往往知难而退,抱着无所谓的态 度,而教师只是一味地把课本上的知识传授给学生,要求学生死记硬背, 生搬硬套,脱离学生的实际,大搞题海战术,把数学教学变成了枯燥无味 的活动,使学生失去了对学习数学的热情。 作为数学教育者,我们应该让学生明白学习数学的根本目的在于让学 生通过数学的学习,形成一种数学思想,在平时的教学中,不能仅仅传授 书本上的知识,不能仅仅要求学生会不会解多少数学题,而要从学习数学 的重要性和数学教学的价值观上认识数学教学,培养学生知难而进的精神、 协作互助的意识、严谨细致的作风、积极探新的能力,从根本上使学生具 有一定的数学文化素养,积累一些必要的思想和方法,使学生在今后的工 作和生活中要像数学中的推导要求那样,一个正负号、一个小数点都不能 含糊敷衍,培养学生认真细致、一丝不苟的作风,要像数学上追求最有用 的结论、最低的条件、最简明的证明那样追求精益求精的风格,通过数学 的学习,使学生了解数学的概念、方法、理论等的产生和发展的渊源和过

程,了解和领会从实际出发建立数学模型,再到解决问题的全过程,提高 学生处理现实世界中的各种复杂问题的意识、 信心和能力, 通过数学学习, 使学生增强意志力和应变能力,能通过不断分析、综合、抽象、概括,从 表面上一团乱麻的困局中理出头绪,最终解决问题;通过数学的学习,增 强学生的探索精神和创造能力,使他们在今后的工作中更加灵活和主动, 拓展自己的知识面,显露出自己的聪明才智。 正如德国数学家格瑞斯曼所说的那样数学除了锻炼敏锐的理解力,发 现真理外,它还有另一个训练全面考虑和科学系统的头脑的开发功能 数学在人类文明的发展中起着非常重要的作用,数学推动了重大的科 学技术进步。 一、数学与科学技术进步 1 先有了麦克斯韦方程人们从数学上论证了电磁波,其后赫兹才有可 能做发射电磁波的实验,接着才会有电磁波声光信息传递技术的发展。 2 爱因斯但相对论的质能公式首先从数学上论证了原子反应将释放出 的巨大能量,预示了原子能时代的来临。 随后人们才在技术上实现了这一预见,到了今天,原子能已成为发达 国家电力能源的主要组成部分。 3 牛顿当年已经通过数学计算预见了发射人造天体的可能性,差不多 过了将近三个世纪,人们才实现了这一预见。 4 遗传与变异现象虽然早就为人们所注意。 生产和生活中也曾培养过动植物新品种。 十九世纪 60 年代,孟德尔以组合数学模型来解释他通过长达 8 年的

实验观察得到的遗传统计资料,从而预见了遗传基因的存在性。 多年以后,人们才发现了遗传基因的实际承载体,到了本世纪 50 年 代沃森和克里发现了分子的双螺旋结构。 这以后,数学更深刻地进入遗传密码的破译研究。 随着科学技术的发展,数学预见的精确性和可检验性日益显示其重要 意义。 二、时代大潮的潮头 信息的数字化和信息的数学处理已经成为几乎所有高科技项目共同 的核心技术。 从事先设计、制定方案,到试验探索、不断改进,到指挥控制、具体 操作,处处倚重于数学技术。 众多新闻报道反映出这一时代大潮汹涌澎湃的势头。 下面列举的仅仅是其中一小部分 1 数学技术已经成为工业新产品研制设计的重要关键技术。 1994 年 4 月 9 日, 被称为百分之百数字化确定的波音 777 型飞机举行 盛大隆重的出厂典礼。 新机种的研制周期长达十余年,消耗大量原材料和能源,采用了数学 技术以后,所有的试验可以通过精确设定的数学模型在计算机中进行,探 索和修改都可以通过数学指令去实现。 新机种的研制周期从十多年缩短到三年半,大幅度节约了原材料和能 源。 2 许多国家认识到,发展高清晰度电视是未来经济技术竞争的主战场

之一。 日本和美国都投入大量资金和人力进行有关研究,日本起步最早,但 所研究的是模拟式的;美国虽然起步稍晚,但所研究的是数字式的。 经过多年的较量,数字式研究以其高度优越性取得关键性胜利。 1994 年 2 月 24 日《人民日报》报道日本政府正式宣布,转向研究数 字式高清晰度电视,承认数字式因其优越性而得到世界多数国家赞同,很 可能成为未来的国际标准。 应该指出,电视屏幕不仅是现代人们日常生活所不可缺少的,而且可 能通过联网成为信息传递处理的工作面。 几乎所有重要的工作岗位都将与之有关。 数学技术在如此重要项目的激烈较量中起了决定作用。 三、当代与未来的发展倚重数学 仅以几件事为例就能清楚地看到数学对当代人们的生产和生活所起 的重要作用。 当代的生产和生活离不开石油,石油勘探和生产需要了解地层结构。 人们发射地震波,然后将各个层面反射回来的信息收集起来力。 以数学处理,就能将地层各个剖面的图像和地层结构的全貌展现出来。 这已是目前石油勘探与生产普遍采用的数学技术。 医生需要了解病人躯体内部和器官内部的状况与变异,以前的调光片 将骨骼和各种器官全都重叠在一起,往往难以辨认现在也有了一整套数学 方案。 借助了精密设备收集射线穿透人体或核磁共振带出的信息力。

以数学处理就能将人体各个削面的状况清晰地层现出来,关系到人们 的生产与生活,这样的例证很多很多。 在涉及生存与发展的关键时刻,特别是在涉及人类命运的紧要关头, 数学也起着非常重要的作用。 第二次世界大战促成了许多新的强有力数学方法的发展 ……由于苏联 人造卫星发射的刺激,美国政府增加投入促进了数学研究与数学教育的发 展,计算机的使用扩大了对数学的需求在二次世界大战太平洋战场的关键 时刻,由于采用数学方法破译日军密码,美国海军才能在舰只力量对比绝 对劣势的情况下,赢得中途岛海战的胜利,歼灭日本联合舰队的主力,扭 转了整个太平洋战局。 到了 1957 年,苏联将第一颗人造卫星送入太空,震撼了美国朝野。 意识到有关数学应用方面的差距,美国政府加大投入,促进了数学研 究与数学教育的迅速发展,随着计算机的发展,对数学有了空前的需求, 刺激数学进入了第三个大发展的时期。 因此,我们在平时数学教学时不能只单纯地传播数学知识,而应该更 加重视数学的内在功能,重视数学文化素质的培养。 结合数学知识的教学,重视对学生学习数学重要性的教育,使学生明 白作为现实生活中的一员,具有数学文化素养的重要性。 其次,经常给学生讲一些古今中外学习数学重要性的小故事,加深学 生对学习数学重要性的认识。 比如,英国的律师至今要在大学里学习许多数学知识,这不是因为英 国的律师学习数学对他的工作有何直接联系,而是律师们通过严格的数学

训练,使之养成一种坚定不移而有客观公正的品质,有助于其在律师工作 上取得成功。 再如闻名于世的美国西点军校把高深的数学课程设立为必修基础课, 使他们的学员经过严格的数学训练后,把数学特殊的思维活动和灵活的快 速性活动结合起来,把数学的思维方法带到工作中去,为学员今后驰骋于 疆场打好基础。 他们所受到的数学训练和数学活动,那种铭刻于头脑的数学思想和方 法,能长期在他们的生活和工作上发挥着重要作用,奠定了他们成功的基 础。 无论在日常的生产和生活中,还是在涉及生存和发展的关键时刻,数 学都起着非常重要的作用,在新世纪即将到来之前,科学技术和生产的发 展对数学提出了空前的需求,我们必须把握时机增大投入,加强数学研究 与数学教育,提高全民族的数学素质,才能更好地迎接未来的挑战




数学的重要性

数学是安身立命之本 我想告诉同学们的是:“请记住:数学是安身立命之本。”这句话不仅适用于从事理工科研究和学习的朋友,也适用于人文社科和管理行业的朋友。因为对所有人来说,不懂数学,就看不透这个世界。数学家B. 德莫林斯曾说:“没有数学,我们无法看透哲学的深度;没有哲学,人们也无法看透数学的深度;而若没有两者,人们就什么也看不透。”因此,活在世上,为了不做“什么也看不透”的人,就得懂一点数学,懂一点哲学,最好当然是能精于数学和哲学,并能灵活应用。 数学,博大精深 数学是什么?历来是个见仁见智的问题。我们领略过英国哲学家罗素的略带虚无主义色彩的说法:“数学是我们永远不知道我们在说什么,也不知道我们说的是否对的一门学科。”也看到了法国数学家波莱尔针锋相对的说法:“数学是我们确切知道我们在说什么,并肯定我们说的是否对的唯一的一门科学。” 我更欣赏美国数学家柯朗在《数学是什么》一书中的说法:“数学,作为人类智慧的一种表达形式,反映生动活泼的意念,深入细致的思考,以及完美和谐的愿望,它的基础是逻辑和直觉,分析和推进,共性和个性。”也很欣赏法国数学家庞加莱的话:“数学是给予不同的东西以相同的名称的技术。” 在《数学文化导论》一书中,作者罗列了数学的15种定义:万物皆数说,哲学说,符号说,科学说,工具说,逻辑说,创新说,直觉说,集合说,结构说,模型说,活动说,精神说,审美说,艺术说。可以说,众说纷纭,莫衷一是。 该书作者的观点是:“从数学学科的本身来讲,数学是一门科学,这门科学有它的相对独立性,既不属于自然科学,也不属于人文、社会或艺术类科学;从它的学科结构看,数学是模型;从它的过程看,数学是推理与计算;从它的表现形式看,数学是符号;从对人的指导看,数学是方法论;从它的社会价值看,数

小学数学论文 篇

小学数学学生兴趣培养 朱燕妮 一、培养数学学习兴趣在小学数学教学中的重要性 数学是其他自然科学的基础和保证,因此,学好数学对于学生以后其他学科的学习具有非常重要的现实意义.小学数学主要是促进学生在幼年时期接受数学教育,进而为将来的数学学习奠定基石,因此,培养小学生对于数学的学习兴趣显得非常重要.处于7~12岁年龄段的小学生是各项认知技能都在快速发展的阶段和人群.在这一年龄阶段,其学习数学知识的能力会随着其兴趣而得到不同的发展.如果学生因为缺乏学习兴趣,产生厌学心理,就会对其今后的发展造成不可修复的伤害.教育和教学就是培养人和塑造人的一门科学,所以说,好的教育教学是会使得人的全面发展得到增强的. 二、在小学数学教学中培养学生学习兴趣的方法 1.必须要实行的原则 在小学数学教学中培养学生的数学兴趣是一个重要的教学问题,它必须与学生的知识结构一致和协调,符合学生的身心发展和全面发展,那么,我们就必须必须遵循和执行一定的原则: (1)适应性原则 适应性原则要求在小学数学教育的日常活动中,学习兴趣是关键,那么,我们就需要以此为原则来不用该年龄阶段的知识去引导学生的努力方向.比如说,现在小

学阶段,那些小学奥数比赛已经非常流行了.这些所谓的奥数竞赛,不符合小学生的学习阶段和知识结构,很多题目大大超出他们的知识范围.但这在校园里却是一种很普遍的风尚,这种错误的风尚打击了一大部分学生,使他们发出“数学难”的呼声.这样的学习榜样当然值得肯定,但不适宜在推广而后实施,也不利于培养学生学习数学的积极性和兴趣. (2)发展性原则 发展性原则是为了培养学生学习数学的兴趣来结合社会的生活和学生的身心特点双重因素.那么,启发学生思考的问题要符合学生知识结构,既不能太简单也不能太难,主要是要联系理论知识与现实生活,促进学生的全面发展.此外,让学生在学习过程中既感到有挑战性,又感觉到好玩和有成效.这样,学生在数学课堂上的学习中不但能学到一定的知识,又有了继续学习的欲望和兴趣,为以后的学习和生活打下了良好的基础,是实现促进学生全面发展的教育目的的 小学数学教师教学能力提升 项娟 一、教师应当接受专业的培训 教师通过参加教育主管部门举办的各种教学培训,更新教育观念,改变教学方法,从原本单纯的“教”,变成与学生互动,教学相长;认真学习专业知识,开阔视野,提高自己的业务能力。对于数学教学来说,学生们学会了某一种数学知识,却没有学会学习的方法,更不会把数学知识应用到生活中去,只是为了学习而学习,为了考试而学习。这不但不能达到素质教育的要求,反而抑制了学生本身具备的能

数学的重要性

数学的重要性 1.当今形势。二次世界大战以后,数学与社会的关系发生了根本性的变化。数学已经深入到从自然科学到社会科学的各个领域。由于最近20年的进步,社会科学的许多领域已经发展到不懂数学的人望尘莫及的阶段。一个国家的科学的进步可以用它消耗的数学来度量。70年代末,美国国家研究委员会正式提出,美国的扫盲任务已转变为扫数学盲。1989年,美国国家研究委员会发表《人人关心数学教育的未来》一书,书中重点强调:“我们正处在国家由于数学知识而变得在经济上和种族上都被分裂的危险之中。”并解释道:“…除了经济以外,对数学无知的社会和政治后果给美国民主政治的生存提出了惊恐的信号。因为数学掌握着我们的基于信息的社会的领导能力的关键,具有数学读写能力的人与不具有这种能力的人之间的差距越来越大,从种族和经济的范围上,其程度是惊人地一致。我们冒着变成一个分裂的国家的危险,其中数学知识支持着多产的、技术强大的精英阶层,而受赡养着、半文盲的成年人、不相称的西班牙人和黑人,却发现他们远远不具备经济和政治的能力。这必须纠正过来,否则没有数学基本能力的人和文盲将迫使美国崩溃。”我们知道,语言的读写能力是非常重要的。一个文盲是没有读写能力的,或者只会写自己的名字。他很难在社会上找到重要的工作。现在数学的读写能力,也就是量的读写能力正在提到我们的眼前。现代社会的许多信息是用量的方式提供的,因而作为一个现代人,用量的方式去思维,去推理和判断 成为一种基本能力。 2. 三个层次整个人类文明的历史就像长江的波浪一样,一浪高过一浪,滚滚向前.科学巨人们站在时代的潮头,以他们的勇气、智慧和勤奋把人类的文明从一个高潮推向另一个高潮.我们认为,整个人类文明可以分为三个鲜明的层次: 1)以锄头为代表的农耕文明; 2)以大机器流水线作业为代表的工业文明; 3)以计算机为代表的信息文明.数学在这三个文明中都是深层次的动力,其作用一次比一次明显. 古人讲,欲穷千里目,更上一层楼.我们将在文化这一更为广阔的背景下,讨论数学的发展,数学的作用以及数学的价值,让读者不仅从数学自身的思想、方法和应用的角度,而且从文化的高度和历史的高度鸟瞰数学的全貌和数学大厦的宏伟与美丽.数学在人类文明中一直是一种主要的文化力量.数学不仅在科学推理中具有重要的价值,在科学研究中起着核心的作用,在工程设计中必不可少.而且,在西方,数学决定了大部分哲学思想的内容和研究方法,摧毁和构造了诸多宗教教义,为政治学和经济学提供了依据,塑造了众多流派的绘画、音乐、建筑和文学风格,创立了逻辑学.作为理性的化身,数学已经渗透到以前由权威、习惯、风俗所统治的领域,并成为其思想和行动的指南.人类历史上的每一个重大事件的背后都有数学的身影:哥白尼的日心说,牛顿的万有引力定律,无线电波的发现,三权分立的政治结构,一夫一妻的婚姻制度,爱因斯坦的相对论,孟德尔的遗传学,巴贝奇的计算机,马尔萨斯的人口论,达尔文的进化论,达.芬奇的绘画,巴赫的12平均率, 晶体结构的确定,双螺旋疑结的打开等都与数学思想有密切联系。但是,要说清楚数学的中心作用,必须从根谈起,必 须从古希腊谈起。 3. 希腊文化小结。古希腊的文化大约从公元前600年延续到公元前300年.古希腊数学的主要贡献是,第一,对自然哲学的贡献。它留给我们一个坚强的信念:自然数是万物之母,即宇宙规律的核心是数学.这个信念鼓舞人们将宇宙间一切现象的终极原因找出来,并将它数 量化. 第二,对数学科学的贡献。他们将数和形抽象化,并坚持演绎证明。这样,数学科学诞生了。 并由此它孕育了一种理性精神,这种精神现在已经渗透的人类知识的一切领域. 第三,对数学内容的贡献。主要表现在以下三个方面:1)无理数的诞生引出了第一次数学危机,数学由此走上了公理化的道路。对数学的长远发展产生了深刻的影响。2)它给出一个

大学生素质教育论文毕业论文范文2篇

大学生素质教育论文毕业论文范文2篇 大学生素质教育论文范文一:三生教育与素质教育的关联性摘要:素质教育在党的十八大中再次被强调,素质教育主要是解决“如何培养,怎样培养”的问题,它的基本特征主要表现在其基础,主动、发展、实践、创新及参与性等各个方面。实现“三生教育”的方式和方法都需要经过这几个方面。所以,理解和掌握两个各自的内涵、捋顺三生教育”与素质教育两者之间的关系是十分有现实意义的课题。本文从介绍三生教育内容开始,在其基础上重点论述两者的关系。以期为开展包涵三生教育在内的素质教育推广提供一份帮助。 关键词:三生教育;素质教育;教育 素质教育主要是提高全民族的素质,它主要是面对所有的人员,开发他们的潜能,让他们的德智体各个方面都收到均衡的发展,让他们都具备自我开发的能力。自上世纪90年代以来,党和国家围绕实施素质教育先后推出一系列重大举措,而最新的表述再次清醒而郑重的强调素质教育的重要性。素质教育主要是解决“如何培养,怎样培养”的问题,它的基本特征主要表现在其基础,主动、发展、实践、创新及参与性等各个方面。实现“三生教育”的方式和方法都需要经过这几个方面。所以,理解和掌握两个各自的内涵、捋顺三生教育”与素质教育两者之间的关系是十分有现实意义的课题。本文从介绍三生教育内容开始,在其基

础上重点论述两者的关系。以期为开展包涵三生教育在内的素质教育推广提供一份帮助。 一、三生教育的内容和重要意义 (一)三生教育的内容 “三生教育”是生命、生存、生活三种基本教育的简称,其包含基本而重要的教育内容“生命教育”注重培养让每一位教师和学生“认知、尊重和珍爱自己和家人的生命”;“生活教育”主要是让人们了解生活常识,具备生活技能和良好的生活习惯,同时可以抛却自我,关爱他人、关爱社会;“生存教育”则主要是培养人民的生存知识,让人们拥有强大的生存意志,让其能够在艰苦的条件下生存下来。最后通过“三生教育”培养学生正确的生命观、价值观和人生观,促进社会的和谐发展。 (二)“三生教育”的意义生命教育,主要是关于生命文化与智慧的教育。生命教育主要是研究生的命价值,让学生珍爱自己和他人生命,养成积极健康的生命理念从而提高自己的生命价值。爱惜自身、尊重他人,使得自我和他人的生命更有意义。生活教育具有生活的、行动的、大众的、前进的、世界的、有历史联系的几大特点。学校的生活教育主要是提高教师、学生的生活质量,从各个方面入手,培养他们的言谈举止,让他们养成良好的生活习惯,珍爱和珍惜家庭和集体生活。生态教育主要是培养人们与自然和平共同发展的理念,让人们能珍惜现在的生态环境,爱护自然、珍惜自然、尊重自然,与自然和谐的发展,让人们在发展科技的同时珍爱自然,与自然和谐的相处,长久和平的发展。 二、浅谈“三生教育”与素质教育的关系

对幼儿园数学教育的认识论文

对幼儿园数学教育的认识论文 一、幼儿园数学教育的新价值 对幼儿开展数学教育有两方面的价值:一是思维训练的价值,由于数学是抽象的过程,学习数学实质上就是学习思维,特别是抽象逻辑思维的方法;另一方面,数学教育能够培养幼儿解决问题的能力,特别是用数学方法解决问题的能力。它的关键在于让幼儿亲历解决问题的探究过程,真实地与物体打交道,获得真实的认识和体验;“解决问题不再是解答简单的应用题。数学正在成为孩子自我锻炼成长的工具,因为他需要这些工具。它们的意义直接来自于应用中的经验。” 二、幼儿园数学教育活动中存在的问题 (一)教学活动目标单一。《幼儿园教育纲要》中关于数学教育,明确地提出了四个方面的目标。然而,我们接触到的一些教学活动计划,只提出有关学习数学知识单方面的目标。 (二)忽视幼儿的思维特点。幼儿期思维发展和趋势是从直觉行动思维向具体形象思维发展,抽象逻辑思维尚处于萌芽状态。幼儿学习数学,主要通过四个阶段,即实物操作语言表达图像把握符号把握,从而建立数学的知识结构。每一次数学活动都必须由具体到抽象、由低级到高级逐步过渡,而且必须经过长期训练才能达到目标,不是通过一两次活动就能完成的。然而有的

教师不考虑幼儿的思维特点,忽视幼儿的学习规律,甚至过高地估计幼儿的接受能力,其教学效果当然是不会理想的。 (三)数学概念模糊 数学教学是具有高度抽象性和严密的逻辑性的教学活动,它要求教师准确把握数学概念的属性,并能用幼儿容易理解的数学语言来表达。这对幼儿理解和掌握数学概念是极为重要的。但是,有些教师在教学过程中,经常出现概念表述不清和理解错误的情况。例如在教中班幼儿按两个特征进行分类时,先按一个特征分一次,再按另一个特征分一次,活动就结束了。其实,这一活动还应该有一次对同一批物体按两个特征进行分类的活动环节。 (四)教师的语言不严谨 教师的语言表达是否正确、明白、易懂,直接影响着向幼儿传授知识的效果,影响到幼儿语言和思维的发展。在数学教学中,数学知识本身的特点和幼儿思维的特点决定了幼儿学习和理解数学概念是有困难的。因此,教师的语言表达对幼儿正确理解数学概念及有关知识是相当重要的。然而,有的教师对数学语言的规范性还未引起足够的重视。在教学中,语话不作推敲、颠三倒 四、前后矛盾等缺乏逻辑性、表达不明确的现象随处可见。 (五)忽视评价的教育作用

数学学习习惯的重要性

良好的数学习惯的重要性 很荣幸,学校给了我一个这样的平台,让我交流教学经验,说句实话,其实也没什么好的经验可以交流的。这样,我就把自己平时怎么做的和大家分享。 著名教育家叶圣陶说过:“教育是什么?简单地说,只须一句话,就是培养良好的习惯。”凡是学习成绩好而且稳定的孩子,都是从小培养形成了良好的学习习惯;而成绩忽好忽坏的孩子,往往缺乏良好的学习习惯。 一、书写习惯。 2011版《数学课程标准》中指出:数学教学活动,特别是课堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维;要注重培养学生良好的学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法。 学生在数学学习中,认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等都是学习数学的重要方式。除了这些,我认为认真书写也是很重要的,如果数字写得不认真就成了别的数字了,那么后果将导致整个题目都错了。所以,我从低年级开始,就严格要求学生认真书写,如果写得不好看的要重新写,甚至要求写两遍、三遍以上。学生就会知道自己要是写得不好看,就会被老师要求重写两遍或三遍以上,学生以后就会认真书写了。这样老师让学生认真书写的目的也就达成了。久而久之,学生就养成了认真书写的好习惯。还有答题习惯,我是要求学生从第一个字的最下面开始写的。刚开始学生不习惯,于是每次做解决数学问题时,我就会提醒学生一句:哪里开始写?学生就会说首字的最下面开始写,经过一段时间的强化练习后,学生也逐渐养成了习惯。 二、订正习惯。 每位学生做的练习都有或多或少的错误,有错就要订正。而我认为学生订正错误的过程,也是学生对所学知识经过一个反思、梳理、再次理解的过程。因此我每天基本上要求学生将当天的错题订正过来才能回家的,如果有些题目学生错的比较多的题目,我就(上课前或放学时)花个3~5分钟集体讲评一下,学生再去订正。当然大部分学生就能在当天把错题订正好给我批改。基本上我每天都是这样做的,学生也逐渐地养成了数学有错就订正的习惯。 三、用草稿纸验算的习惯。

素质教育浅析论文

素质教育浅析论文 《素质教育中的关键》 摘要:实施素质教育是教育改革的永恒的主题。素质教育的成败,直接关系到民族素质的提高、综合国力和竞争力的提高。而实施素 质教育的关键是提高教师素质。素质教育要求教师必须具有正确的 思想政治素质、坚实的知识能力素质和健康的身体心理素质。要提 高教师素质需要转变教师观念,提高教师待遇,加强师德教育,加 大培训力度,参与教育科研和树立终身学习的理念等。 关键词:教师素质构成待遇科研终身学习 一、教师素质含义及其构成 教师素质,是教师在教育教学活动中表现出来的,决定其教育教学效果,对学生身心发展有直接而显著影响的,是教师完成教书育 人工作应具备的基本条件和应具有的稳定品质的总和。全面提高教 师素质,是实施素质教育的关键。“振兴民族的希望在教育,振兴 教育的希望在教师。在大力实施素质教育,全面推进基础教育课程 改革的今天,没有一支高素质的教师队伍,就不能实现教育改革和 发展的目标。因此,我们必须重视教师素质的提高。教师应具备哪 些基本素质,才能适应实施素质教育的需要呢?现代教师必须具备以 下几项基本素质。综合分析认为,教师素质在构成内容上,应至少 应包括以下成分:思想政治素质、知识能力素质与身体心理素质。 (一)思想政治素质。思想政治素质在教师素质中居主导地位,支配着教师的其他各项素质。它要求教师具有较高的思想觉悟、良好 的道德品质、科学的世界观和人生观、崇高的敬业精神。学校作为 社会主义精神文明建设重要阵地之一,在提高民族素质以及为社会 主义建设培养合格的建设者和接班人的奠基工程中起着举足轻重的 作用。而完成这些任务,关键在于教师,教师必须具备高尚的爱国 主义精神,坚实的敬业精神和适应社会主义大业的价值观。

为什么要学习数学,数学的意义

李大潜院士讲话全文升起心中美丽的梦想 (原复旦大学校长在数学科学学院2016级新生迎新大会上的讲话) 各位同学: 很高兴参加今年本科生与研究生联合举行的迎新大会。刚才同学们的发言非常精彩,院领导也做了重要的讲话,希望大家认真记取。 在座的都是我们复旦大学数学科学学院刚进校的本科生和研究生,我今天想要讲的,是“为什么要学习数学”,以及大家对即将开始的数学学习应该树立一个怎样的目标,供大家参考。 对绝大多数人来说,数学是一生中学得最多的一门课程:从小学到中学,从中学到大学,包括到了研究生的学习阶段,都在学习数学。为什么要花这么多时间来学习数学?又为什么一定要努力学好数学呢? 如果认为这种学习只是为了执行学校与老师的规定,只是为了应付有关的考试并取得一个好的成绩,只是为了混得一张文凭将来找一个高收入的工作,或者只是为了或多或少掌握一些有关的数学知识,那么即使进了数学科学学院,也必然会对数学学习采取一个被动和应付的态度,学习的效果也必然会受到很大的影响。因此,这个看来似乎很平凡的问题其实很值得大家认真地想一想。 要搞清为什么要学好数学,首先要认识数学这门学科本身的重要性。 世间的万事万物都有数与形这两个侧面,数学作为研究现实世界中的数量关系和空间形式的科学,是剔除了物质的其它具体特性,仅仅从数与形的角度来研究整个世界的。数学的作用和地位,现在看来,概括起来可以有以下几条: 1、数学是一类常青的知识 作为小学、中学到大学必修的重要课程,数学是人类必不可少的知识,这一点不会有人疑问。人类的许多发现就像过眼烟云,很多学科是从推翻前人的结论而建立新的理论的;然而,古往今来数学的发展,不是后人摧毁前人的成果,而是每一代的数学家都在原有建筑的基础上,再添加一层新的建筑。因而,数学的结论往往具有永恒的意义。欧几里得是二千多年以前的古希腊数学家,然而,以他命名的欧几里得几何至今还在发挥着重要的作用,其中的勾股定理,不仅没有被人认为老掉了牙而不屑一顾,相反还被人称为千古第一定理,一直被高度颂扬、反复应用,就充分地说明了这一点。

素质教育应用论文10篇【论文】

素质教育应用论文10篇 第一篇:素质教育在语文教学中的应用 在当今市经济的大朝中,作为一名教师没有一定的表达能力是难以立足的。小学语文教学中的阅读、写作、分析解决问题能力的培养是非常重要的。 一、口语表达的重要性 孩子们入学前要经过测试,检验一下孩子的口语表达能力,有时甚至在这个时候就决定了一个孩子的未来。入学后,能言善讲的孩子,得到偏爱,语文课中课文读的好的,声音洪亮的,师生都喜欢。当然在课堂上发言的机会也多于其他同学,特别是进行公开教学时,是这类孩子表现的好机会。由于学生的表达能力强,在同学中也受欢迎。长大后,无论走上什么工作岗位,能言善辩也是人的一个特长。例如:两位企业家在谈生意时,如他们都是热情对待对方,言语亲切幽默,生意成功率大。反之,则希望不大。再如,教师与家长进行交谈时,语言坦诚,态度亲切,特别是对差生家长,更应热情,不冷淡,使家长觉得孩子在这样的老师手中,一百个放心。反之,一脸“阶级斗争”,语言生硬,使家长难以接受。即使是同事之间,或社会交往中也是这样,如病人去医院看病,本来就心里难过,精神上压力很大,医生要是安慰几句加上温暖的笑容,病人的病就能好了一大半,反之,态度

生硬,语言失当,就会起到反作用。敬爱的周恩来总理是一位伟大的外交家,每当他与外国领导人交谈时,总是面带笑容,语言幽默,使对方觉得他是一位平易近人的领导人。从古到今,口语表达是很重要的,然而它源于小学语文教育的朗读训练,因为在朗读中包括着理解、记忆、想象。 二、语文课中如何指导朗读 语文课中,如何指导学生有感情的朗读呢?我认为,首先,必须重视每节语文课中都要认真去指导,引导学生放开声音,洪亮而不是喊叫。字、句及各种标点怎样停顿,描写景物的、人物的,童话、诗歌,都各有不同特点,朗读时的感情色彩也就不同。其二,全面培养学生能力,使学生全面发展。在课堂中反复地锻炼,使学生有表现自己的机会,培养孩子们光荣竞争意识。其三是不要学生齐读,因为齐声朗读会使学生失去自主权,教师也不易发现学生的不足,不利于指导。其四是号召学生回家为家长读课文,一要有胆量,二是让家长给予指导。指导朗读不是一蹴而就的,是慢工,必须从低年级开始,打好基础,教师的每天课文都要有目的、有计划的指导,哪怕是一节课指导成功一句话也值得,积少成多。指导朗读过程中,教师还要注意帮助学生指导词、句子,引导学生发散思维,去联想,这样效果会更好。还可以用配乐的形式,激发学生情感,讲中有读,读中有讲,还要注意读写结合。

小学数学教学论文20篇

第一篇:小学兴趣培养 一、培养数学学习兴趣在小学数学中的重要性 数学是其他自然科学的基础和保证,因此,学好数学对于学生以后其他学科的学习具有非常重要的现实意义.小学数学主要是促进学生在幼年时期接受数学,进而为将来的数学学习奠定基石,因此,培养小学生对于数学的学习兴趣显得非常重要.处于7~12岁年龄段的小学生是各项认知技能都在快速发展的阶段和人群.在这一年龄阶段,其学习数学知识的能力会随着其兴趣而得到不同的发展.如果学生因为缺乏学习兴趣,产生厌学心理,就会对其今后的发展造成不可修复的伤害.教育和教学就是培养人和塑造人的一门科学,所以说,好的教育教学是会使得人的全面发展得到增强的. 二、在小学数学教学中培养学生学习兴趣的方法 1.必须要实行的原则 在小学数学教学中培养学生的数学兴趣是一个重要的教学问题,它必须与学生的知识结构一致和协调,符合学生的身心发展和全面发展,那么,我们就必须必须遵循和执行一定的原则:(1)适应性原则 适应性原则要求在小学数学教育的日常活动中,学习兴趣是关键,那么,我们就需要以此为原则来不用该年龄阶段的知识去引导学生的努力方向.比如说,现在小学阶段,那些小学奥数比赛已经非常流行了.这些所谓的奥数竞赛,不符合小学生的学习阶段和知识结构,很多题目大大超出他们的知识范围.但这在校园里却是一种很普遍的风尚,这种错误的风尚打击了一大部分学生,使他们发出“数学难”的呼声.这样的学习榜样当然值得肯定,但不适宜在推广而后实施,也不利于培养学生学习数学的积极性和兴趣. (2)发展性原则 发展性原则是为了培养学生学习数学的兴趣来结合社会的生活和学生的身心特点双重因素.那么,启发学生思考的问题要符合学生知识结构,既不能太简单也不能太难,主要是要联系理论知识与现实生活,促进学生的全面发展.此外,让学生在学习过程中既感到有挑战性,又感觉到好玩和有成效.这样,学生在数学课堂上的学习中不但能学到一定的知识,又有了继续学习的欲望和兴趣,为以后的学习和生活打下了良好的基础,是实现促进学生全面发展的教育目的的. 2.所采取的方法 以根本原则为基础,以具体措施为方法来有针对性地达到教学目标.例如:我们在小学数学的教学过程中可以采取趣味性的教学方式,激发学生的学习兴趣.从小学数学的教学学习环境来说分成两个部分,一是课堂教学,二是课外思考和课外作业.在课堂教学中,应该:(1)每名学生都积极参与 老师在授课的过程中,要以所教知识与学生的现有认知水平为基础,师生共同参与的学习模式,让所有学生参与其中,提高其学习的主动性和效率. (2)不同的成功体验 让每一名学生都有自己对成功的体验,老师通过教学情境的创设来区别对待,并根据学生不同学习程度和学习能力因材施教,这样所有程度的学生都能获得成功的喜悦.数学这一学科具有系统性和连续性,所以说,循序渐进、激励优生和表扬后进生都是可行之策,每一名学生都会体验到自己的成就感来获得喜悦之情,更能激发学生学习的积极性和主动性. (3)积极表扬和鼓励 小学生具有年龄小和争强好胜的特点以及荣誉感,所以,在教学的活动中,要发现学生的闪光点和优点来加以表扬.特别是,在学生取得进步时,教师要及时给予表扬和鼓励,这样就会使得学生们不断保持学习兴趣. (4)趣味性课堂活动 教师可以组织一些趣味活动.首先是重视直观的教学方法,例如在教授小学一年级“加减法”的时候,可以让同学们自制一些小工具,这样课堂上玩耍的过程中就学会了知识,同时也使学生学习变得直观化和简单化.其次,我们教师在日常的教学中,尽量将一些大家都熟悉的生活场景引入到课堂来,通过生动有趣的故事,在中间穿插一些数学知识,并通过模型、实物等教具,配合多媒体等教育设施,形象而又直观地引导学生去掌握新知识.在课堂外,应该:给学生创造自由的发展空间.因为小学数学学科本身以理解为主,只要在课堂上真正理解消化了,我们可以适当地减少家庭作业.毕竟在如此小的年纪搞题海战术实在不是一件痛快的事.为了保持学生在课堂中的热情和兴趣,尽量不要给学生的课外生活布下阴影.课外作业以质量取胜.适量的人性的家庭作业能够使学

学习数学的意义和作用

学习数学的意义和作用 在日常生活中以及教授数学中,经常有人抱怨为什么要学习那么多的数学,很多人认为学习数学的唯一目标就是考试,除了考试没有任何意义,大学之前的我也有这样疑惑,在大学和以后的工作中,我对数学有了比较清晰的理解和认识,现在罗列自己的观点如下: 1.满足人们日常生活、工作中计数、计算以及推理需要。在人们的日常生活和工作做缺不了对事物的计数、各种数量之间的计算以及比较相关的量,这里都需要用到数学的知识和思想方法,只是在一般生活中需要的都是相对比较简单的知识,通过日常生活中的学习也容易得到,所以就感觉不到是在应用数学。 2.锻炼人的思维水平以及思维品质,如计算能力、逻辑思维能力、空间想象能力。数学科学是一种严谨、缜密的科学,所以在学习数学科学知识的同时也在锻炼人的思维,通过学习数学可以锻炼人做事时候思路清晰、依照科学规律办事,根据已知和未知事物之间的联系推断事物发展趋势和可能的结果的能力。这也就是某些重点大学法学系对考生数学成绩要求比较高的原因之一,所以学习数学对于锻炼大脑来说可以起到类似体育锻炼对身体的作用。 3.数学学习可以为进一步学习自然科学和社会科学提供必要的技术支持。数学作为认识世界的基础性学科,她可以如同计算机的系统,可以在思想上可技术上支持不同应用科学的深入发展,这点对于接受过高等教育的人来讲应该有比较深刻的理解和体会,人类科学史上也有众多的例子可以说明,电磁理论之父的麦克斯韦通过数学方程预言了电磁波的存在和特征,开创了科学的新时代;牛顿利用数学原理和开普勒三定律推导了著名的万有引力定理,华人诺贝尔获得者杨振宁坦言数学在他科学生涯中起了举足轻重的作用,所以也有学者把信息时代也称作数学时代,由此可见学习好数学知识对于学习其它科学的重要意义。 4.学习数学可以体会和学习数学工作者身上体现出来的科学、严谨的科学态度和作风,提高自身科学素养。尤其是历史上无数为数学发展作出巨大贡献的数学家,无不是兢兢业业、刻苦勤奋、勇于创新的伟人,通过学习他们所创造的知识可以深刻体会他们所创造出来知识的巨大力量和人格力量,使自己的精神得到震撼和熏陶。 数学作为人类认识世界一门基础性的科学,值得每个人去学习。尤其处在现代这个高新技术层出不穷和竞争日益激烈的时代,每个人都应该掌握一定量的数学知识来提高自己在社会竞争力。 浅谈小学数学的重要性 2010-08-26 16:44:10 基础教育由应试教育向素质教育转变,目前任务仍十分繁重。深化素质教育,作为学校教育的各门学科,都应当紧紧围绕素质教育内容对学生加以培育,以适应跨世纪社会发展的需要。小学数学学科自然不能例外。从当前实际出发,充分认识小学数学教学在素质教育中的地位作用,围绕素质教育提高小学数学课堂教学效率显得尤为重要。 一、小学数学教育在素质教育中的地位和作用 九年义务教育全日制小学数学大纲(试用)指出:“要根据数学学科的特点,对学生进行学用的教育,爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育,辩证唯物主义观点的启蒙教育。培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。"这就是说,小学数学,不只是传授知识、培养能力和发展智力,还要体现社会主义教育性质,体现素质教育的目的。 小学数学教学在素质教育中的功能作用主要体现在以下几方面: 1.培养逻辑思维能力。逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力。即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力,采用科学的逻辑方法,准确而有条理地表达自己思维过程的能力。逻辑思维能力不仅是学好数学必须具备的能力,也是学好其他学科,处理日常生活问题所必须的能力。数学是用数量关系(包括空间形式)反映客观世界的一门学科,逻辑性很强、很严密,因此,在培养学生初步的逻辑思维能力方面小学数学具有优越的条件和负有一定的责任。 2.开发非智力因素。人们形形色色、纷繁复杂的心理活动,可以一分为二,即智力因素与非智力因素。智力因素由观察力、记忆力、想象力、思维力与注意力五种基本因素组成;非

数学的作用和地位

数学的作用和地位 客观世界的一切事物,小至粒子,大至宇宙,始终都在运动和变化着。因此在数学中引入了变量的概念后,就有可能把运动现象用数学来加以描述了。这也正说明了如果不懂得数学这门语言,我们就无法表达自己,更无法去认知自然,征服自然。 由于在每个阶段数学研究的具体内容是十分明确的,因此每个时期数学的发展也就具备了他不同的意义。从而也体现出了他对科学发展的不同的积极作用。自古以来,各位伟人对数学有着自己不同的见解,亚里士多德认为:数学研究的对象是数量,数学是离散的数量,量是具有共同边界的连续的数量。无论看法是否全面,他都指导着数学的发展,同时或许在数学巨人的眼中不全面性导致研究数学的脚步从未停止,即使是在数学发展的巨大危机中,他的发展脚步依然向前艰难却坚定多迈进着。 在科学发展的进程中,数学也同样展现出它无足轻重的一面。科学界一直流传着这样一句话:每一位伟大的科学家都是一位了不起的数学家。无数科学家的研究之路无不验证着这句话的正确性。那至今都难以企及的科学高峰——相对论的产生和发展正是在数学的帮助下不断进行着。很难想象起初的爱因斯坦会因为对数学某些知识的了解而陷入困境,而他最后所用到的数学知识竞在几十年前就产生了。 令人震惊的是,数学几乎渗透于任何一门学科中,如果说科学是正在沉积自己厚度的水中的泥沙,那么数学就是源源不断流来的清泉,不仅甘甜,而且逐渐汇聚成河流,推动着已经有了厚度的泥沙蔓延至四面八方,有时甚至将他们带到终点形成伟岸的山峰。数学门类的齐全性也决定了他应用的广泛性,因此数学成为了各门学科的基础和工具。 在社会发展的进程中,人们经过了由贫苦到富裕,有知识的匮乏到精神的充实,而在这个跨越性的发展变化中唯一不变的是数学一直在不断变化发展着。每当人们遇到了困难,数学总是能以其独特的魅力解决这些困难。在我国经济比较落后的一段时期中,人们的温饱问题提上日程,粮食产量的预结算问题能否解决关乎整个国家人民的生存和发展,而在这一过程中,数学更是表现出了他不可或缺的作用,我国数学科学院的各位院士夜以继日的研究者,最终精确水准超过了当时的世界水平,从而能够使国家正确的调整处理粮食的补给和出售间的天平,进而使得国家和人民从新不如发展的正轨。正如M-克莱茵所说,数学能对因社会需要而提出的各类问题给予最完美的解决。简·阿伯丁这位经济海洋中遨游的天才,他曾经对经济学的发展有卓越的贡献,获得了令全世界人民都为之瞩目的成就。更令人震惊的是他所在大学中主修的专业并不是经济学,但他却有着清醒的数学知识头脑,这使得他在追求理想,并为之奋斗的过程中得心应手。在他人看来这个过程中他看似是轻车熟路,但就他本人而言,或许他更会偏向于数学对他帮助这一方面。数学就如黑夜里的指明灯,照亮了在科学道路上摸索前进者的方向;科学就如无限延伸的阶梯,让每位科学探索着能攀上自己梦想中的高峰。 数学不仅以其精确、抽象、严格等特点独占在科学和经济发展的重要位置,他还以它自身独特的魅力吸引着无数的智者为之钻研,为之拼搏。或许是许多伟大的数学家的思想推动着时代的发展,或许是时代的发展造就了许多伟大的数学家。数学王子高斯曾说:“数学是科学的女王”;比尔曾说:“数学也是科学的奴仆和有用的工具”;伽利略也说过只有用数学才能参透大自然这本神秘的书籍,

论文--浅谈大学生素质与素质教育

浅谈大学生素质与素质教育 雒焕喜 “一家用人单位招聘职员,应聘人员在门外排成长队等候答辩应聘,轮到一位大学生时,她进入办公室,看到地板上横着一把扫帚,便从容的弯下腰拾起放到一个角落。最后,她被录用了。这家负责人后来解释说:“她拾起的扫帚是她被录用的一个重要原因。”我们说,这位应聘大学生就是一个素质高的学生。请再看一个故事:一个大学生要结婚了,他问老师有何忠告。老师说,祝贺你,你要结婚了。你若娶一个好老婆,你将是幸福的;你若娶一个坏老婆,你将成为一个哲学家。另一个学生离婚了,也去这个老师这里听忠告,老师说,祝贺你,你离婚了,以前的婚姻是幸福的,你将留下一段美好的回忆;若是不幸的,你将获得自由。我们说,这位老师是一位素质高的老师。什么是素质?这就是素质。 而素质教育是指,依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要。它体现了基础教育的性质、宗旨与任务。提倡素质教育,有利于遏制目前基础教育中存在着的“应试教育”和片面追求升学率的倾向,有助于把全面发展教育落到实处。从教育面向现代化、面向世界和面向未来的要求看,素质教育势在必行。李岚清副总理指出:“素质教育从本质来说,就是以提高国民素质为目标的教育。”这是从教育哲学的角度在教育目的层次上

对素质教育概念的一种规定,这一规定把素质教育与其他种种不是以提高国民素质为目标的教育区分开来了。 素质教育是从人的全面发展出发,始终把人的素质看成是一个可分割的整体。素质教育认为,人的素质不是单—的,而是由多种具体素质构成的,如政治素质、科学文化素质、能力素质、心理素质等。人的素质是诸多具体素质的统一体,各种素质之间既可以相互制约、相互影响,也可以相互促进。因此,素质教育赞同在人的素质全面发展基础上,有所侧重。毫无疑问,德育工作主要功能是提高学生的思想品德素质,但学生的素质又是由多种具体素质构成的整体。大量事实证明,如果德育工作只注重学生思想品德素质,忽略了其他素质,就很难达到提高学生思想品德素质的目的。 素质是在人的先天生理基础上、经过后天教育和社会环境的影响,由知识内化而形成的相对稳定的心理品质。从高等教育的角度来看,人才素质应包括四个方面,即:思想道德素质、文化素质、业务素质、身体心理素质。也就是通过教育在这几个方面形成的相对稳定的心理品质。关于素质教育,是相对于急功近利的功利主义教育即应试教育而言的,是以培养和强化综合素质为重要内容和目的的教育。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》对素质教育的基本内涵做了深刻全面的阐述。《决定》指出:“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新实重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。这就是说,我们长期以来强调的德、智、体、美等全面发展的教育,实质是素质教育。实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。高校的教育不仅要

学好数学的重要性论文

学好数学的重要性论文 学好数学的重要性 数学在人类文明的发展中起着非常重要的作用,数学推动了重大的科 学技术进步。 但在历史上,限于技术条件,依据数学推理和推算所作的预见,往往 要多年之后才能实现。 数学为人类生产和生活带来的效益容易被忽视。 进入二十世纪,尤其是到了二十世纪中叶以后,科学技术发展到这一 步数学理论研究与实际应用之间的时间差已大大缩短,特别是当前,随着 电脑应用的普及,信息的数字化和信息通道的大规模联网,依据数学所作 的创造设想已经达到可即时试验、即时实施的地步。 数学技术将是一种应用最广泛、最直接、最及时、最富创造力和重要 的实用技术, 一、数学与科学技术进步 二十世纪科学技术进步给人类生产和生活带来的巨大变化确实令人 赞叹不已。 从远古时代起一直是人们幻想的顺风耳,千里眼,空中飞行和飞向太空 都在这一世纪成为现实。

回顾二十世纪的重大科学技术进步,以下几个项目元疑是影响最大的, 而数学的预见和推动作用是非常关键。 1 先有了麦克斯韦方程人们从数学上论证了电磁波,其后赫兹才有可 能做发射电磁波的实验,接着才会有电磁波声光信息传递技术的发展。 2 爱因斯但相对论的质能公式首先从数学上论证了原子反应将释放出 的巨大能量,预示了原子能时代的来临。 随后人们才在技术上实现了这一预见,到了今天,原子能已成为发达 国家电力能源的主要组成部分。 3 牛顿当年已经通过数学计算预见了发射人造天体的可能性,差不多 过了将近三个世纪,人们才实现了这一预见。 4 电子数字计算机的诞生和发展完全是在数学理论的指导下进行的。 数学家图灵和冯诺依曼的研究对这一重大科学技术进步起了关键性 的推动作用。 5 遗传与变异现象虽然早就为人们所注意。 生产和生活中也曾培养过动植物新品种。 遗传的机制却很长时间得不到合理解释,十九世纪 60 年代,孟德尔 以组合数学模型来解释他通过长达 8 年的实验观察得到的遗传统计资料, 从而预见了遗传基因的存在性。 多年以后,人们才发现了遗传基因的实际承载体,到了本世纪 50 年 代沃森和克里发现了分子的双螺旋结构。 这以后,数学更深刻地进入遗传密码的破译研究。 数学是人类理性思维的重要方式,数学模型,数学研究和数学推断往

口算对孩子学习数学的重要性

口算对孩子学习数学的重要性 (一个成功家长的经验之谈) 最近,我接谈了几十位来访的家长,其中有一位姓汤的家长是我卫校的同事,他爱人是一位中学数学教师,他的儿子在读小学三年级,但是,儿子的数学成绩却有些令两位都是教师的家长大伤脑筋。平日里,数学作业错误多,做作业的速度特别慢,每天的数学课外作业要花1个多小时,有时要花2个小时,考试时也老是出错。他们原先总认为是因为孩子年龄小,做作业不细心,孩子做作业时总是提醒孩子慢一点,认真一点,效果却不显著,孩子的数学成绩总不见有长进。 这位家长是位有心人。在我接谈外地来访的几位家长时,他也来寻宝。我在报上出了“名”后,武汉一些家长,大多数是妈妈,冒着酷暑,登门访谈,一位名叫熊丽春的家长,带着先生和孩子黄冰洁曾两度访谈。但是,本镇的家长登门访谈的就不多了。这是很自然的事。我的熟人,老伴的熟人,三个姑娘的都和同学不少,对于我家的情况,他们比报纸上的报道更清楚更明白,用不着登门。 其实,各人管孩子的事,只有各人自己最清楚。我的这套特殊的教育孩子的方法,我不讲你不听,你是无论如何都不清楚的,你若是有意登门相谈,我自然高兴一谈。 最近,我和这位家长一同出差,他喜形于色地向我反馈了一个好信息:用你的训练方法,我仅仅只训练了三次,每次一个小时。这学期,我的小孩的数学有了明显的长进。原来,小孩每天要花一二个小时完成数学作业,现在很快就可以完成,一般不要半个小时。小孩还说,我现在特别喜欢做数学作业,这套方法,的确有效。 因为,很多中小学生的数学成绩较差,除智力因素以外,与其口算的速度和准确度的相关性极大。 智商平常的孩子,如果勤奋好学,口算技术经过训练达到了比较高的水平,中小学可取得比较优异的数学成绩。智商稍高一点的孩子,如果勤奋好学精神差,口算技术又没有达以比较高的水平,中小学阶段要取得优异的数学成绩也是很难的。 良性循环 口算训练必须分阶段进行,这样,容易形成良性循环,进行口算训练,开始时,小孩的进步很快,后来就慢些了,有时,想一次就达标,是非常不容易的。家长必须根据孩子的原有基础,分阶段达标。比如一个二年级的小学生开始进行口算训练,第一次用了半小时,连续进行了三次训练,共花了1个半小时,他的运算速度有了明显的提高,此后,每天做数学作业时,可以节省半个小时,那他此后用这个节省的时间来训练口算,他的口算速度又会提高,在此后的学习中,还会节省更多的时间,再用这些节省下来的时间进行其他各项读写算记的训练,他就有时间了。这样不会加重小孩的负担,但是,对于那些想一蹴而就的家长来说,这又是一个磨耐性的事。 我说口算 现在,小学数学教学也进行口算练习,但是没有提出具体的速度要求和准确度要求。学生只要能全部算得对,是快是慢,那就不管了,实际上,小学老师也管不了,小学一个班五六个、七八十个学生,哪能一个一个地去测量他们的口算速度。 我认为,对于小学生来说,口算能力应当视为小学生的最基本的素质,应该提出一个可行的速度要求和准确度要求,这样才能测量小学生的口算水平。 对于口算,一般人思想上存在一个误区。很多教师和家长都认为,只要会口算,只要能算得准,快一点慢一点,对数学成绩的影响,似乎不大。其实,这种观点,只是一种基于推测的说汉,我可以负责地说,这一观点是错误的。其实,小学生的口算能力,具有非常大的潜能。虽说是小小年龄,但是如果按我的一套特殊的训练方法来训练,其口算速度可以提高

应届2020毕业季小学数学教学论文题目参考

小学数学教学论文题目参考 计算在生活中随处可见,在小学,计算教学更是贯穿于数学教学的全过程,可见计算教学的重要性。下面小编为大家整理了一篇有关小学数学教育的论文题目,供大家参考。 1、小学数学教师几何知识掌握状况的调查研究 2、小学数学教师教材知识发展情况研究 3、中日小学数学“数与代数”领域比较研究 4、浙江省Y县县域内小学数学教学质量差异研究 5、小学数学教师教科书解读的影响因素及调控策略研究 6、中国、新加坡小学数学新课程的比较研究 7、小学数学探究式教学的实践研究 8、基于教育游戏的小学数学教学设计研究 9、小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究 10、小学数学生活化教学的研究 11、数字故事在小学数学课堂教学中的应用研究 12、小学数学教师专业发展研究 13、中美小学数学“统计与概率”内容比较研究 14、数学文化在小学数学教学中的价值及其课程论分析 15、小学数学教师培训内容有效性的研究 16、小学数学课堂师生对话的特征分析 17、小学数学优质课堂的特征分析 18、小学数学解决问题方法多样化的研究 19、我国小学数学新教材中例题编写特点研究 20、小学数学问题解决能力培养的研究

21、渗透数学思想方法提高学生思维素质 22、引导学生参与教学过程发挥学生的主体作用 23、优化数学课堂练习设计的探索与实践 24、实施“开放性”教学促进学生主体参与 25、数学练习要有趣味性和开放性 26、开发生活资源,体现数学价值 27、对构建简洁数学课堂的几点认识和做法 28、刍议“怎样简便就怎样算”中的“二指技能”现象 29、立足现实起点,提高课堂效率 30、宁缺毋滥--也谈课堂教学中有效情境的创设 31、如何让“生活味”的数学课堂多一点“数学味” 32、有效教学,让数学课堂更精彩 33、提高数学课堂教学效率之我见 34、为学生营造一片探究学习的天地 35、和谐课堂,让预设与生成共精彩 36、走近学生,恰当提问--谈数学课堂提问语的优化策略 37、谈小学数学课堂教学中教师对学生的评价 38、课堂有效提问的初步探究 39、浅谈小学数学研究性学习的途径 40、能说会道,为严谨课堂添彩 41、小学数学教学中的情感教育 42、小学数学学困生的转化策略 43、新课标下提高日常数学课堂效率的探索 44、让学生参与课堂教学 45、浅谈新课程理念下如何优化数学课堂教学 46、数学与生活的和谐之美 47、运用结构观点分析教学小学应用题 48、构建自主探究课堂,促进学生有效发展 49、精心设计课堂结尾巩固提高教学效果 50、浅谈数学课堂提问艺术 51、浅谈发式教学在小学数学教学中的运用 52、浅谈数学课堂中学生问题意识的培养 53、巧用信息技术,优化数学课堂教学 54、新课改下小学复式教学有感 55、让“对话”在数学课堂中焕发生命的精彩 56、小学几何教学的几点做法 57、谈数学实践活动的重要性 58、问答式学习课堂教学怎样转向小组合作学习 59、形成良好数感--自信应用数学 60、浅谈小学生数学思维能力的培养 61、巧妙运用学具,提高数学课堂教学效率 62、浅谈新课程小学数学中情境教学的优化策略 63、浅谈将数学融入生活 64、论提高数学教学效率的方式和方法 65、策略谈培养学生自主学习能力

相关文档
最新文档