(完整版)情感与形式

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《情感与形式》导读

苏珊.朗格作为符号主义美学的一个重要代表人物,她的观点仍沿袭这一派的思想。艺术是人类情感符号的创造,但是在研究探讨这一问题上,朗格与她的老师卡西尔所侧重的却不同。卡西尔把符号上升到本体论的位置,认为符号不是反映客观世界而是构成客观世界。符号行为的进行给了人类一切经验材料以一定秩序,符号表现是人类意识的基本功能。朗格的贡献在于她并不是从大而话之的人类文化的角度来看,而是具体到艺术活动的个别,从而使符号创造活动和理解活动给人以更为清晰的印记。

朗格认为人的本能的智力活动就是符号活动,但是智力活动之间存在着差别。对此她重点探讨了语言与艺术。她认为语言是一种推理形式的符号体系,它的逻辑结构中所包含的对象之间是同一性关系,这种明确与固定排除了情感的混沌,矛盾状态,而艺术是表现符号体系,它包含了多种复杂含义的综合体,必须直接呈现与人类知觉面前。因为它的不确定性,所以留给了人类更大的余地,并使其本身的包容量和承载能力均发展到最大程度。在朗格看来艺术比语言更能呈现符号的最基本功能:将经验客观地呈现出来供人们观照、认识和理解。在艺术本质问题上,朗格认为艺术非自我表现,而是人类普遍情感地表现。虽然艺术作品脱离不了个人情感,但这并说明不了什么。这是因为个人情感是把握普遍情感地媒介,在艺术创造过程中,艺术家借用具体真实的情感,借助于知觉和想象,进行情感概念的抽象,抽象出的形式使成为情感符号。这是从真实到虚幻的过程,但同时也是从个别到普遍的过程。朗格认为艺术的抽象不同于语言的抽象--不是概念,也不是某一类相似事物中的共同形式,而是体现情感结构的可感形式。这种可感形式虽然仍是具体事物,但却包含了比现实某物多得多的内容,强烈地透露着人类地情感。如何使具体事物表现为艺术抽象呢?其途径是制造虚象。断绝这个某物与现实的一切关系,并使其外观表象达到高度的自我完满,成为一个不用分析解释便可直观把握的概念性形式。

《情感与形式》分为三个部分:艺术符号、符号的创造、符号的力量。这三部分有机地组成一个对艺术问题研究的完整的理论体系。首先,朗格把艺术问题提升到哲学的角度。然后具体分析艺术符号的创造,这里不仅探讨了某几种艺术的相对独立性,而且也关注到其本身作为艺术的基本统一性。最后,通过艺术符号的表现力及作品与观众的关系的研究,探寻艺术“传达”问题。

朗格在“艺术符号”部分认为:艺术本身的可能性(严密的统一性和逻辑性)决定它可以发展成系统的知识结构。其关键在于应从哲学角度对其思考。并且这种工作应是一种连续不断的概括过程,即不断总结的过程,而不是先入为主,以结论为出发。这样会导致盲目的,不确切的预先判断。另外一个问题,随着对基本概念的哲学分析及一系列命题的连锁解决,主观内容趋于系统化,完整的宇宙论、本体论或认识论最终得以建立。虽然这样的哲学是通过普遍原则得以建立的,它是一个整体,但我们却不能简单地“运用”它将经验解释为一个整体。逻辑结构的原则使我们能正确地对待经验,却没有给我们提供现成的结构。其实也不可能有这样的结构把包罗万象的知识都包容进去。因此,我们只需运用哲学思维原则(普遍性与多样性原则)去研究某一我们所关心的课题,列如,艺术创造问题。而不应采用理论霸权或大一统的原则。在朗格看来,当前艺术理论的根本困境在于自相矛盾的顽固存在。她认为概念的不一致,一旦暴露其致命点一般都会消失,但自相矛盾就不同了,它源于概念的含混。我们虽然有时并不理解,但实际已经接受了理论的含混。而接受这个事实往往使澄清变得艰巨。我们心理得明白矛盾

的概念不是一个将被抛弃的概念,而是一个将被澄清的概念。转入到艺术与情感问题上,朗格认为艺术与人类的情感形式在逻辑上有着惊人的一致。事实上,符号与其象征事物之间必须具有某种共同的逻辑形式,使其间能产生双向互动作用。而且作符号的要比被表示的更容易感觉和把握。艺术是人类情感符号,艺术不是主宰着艺术家情感的征兆性表现,而是他所理解的感觉形式的符号性表现。它表现着艺术家的情感想象而不是他自身的情感状态,表现着他对所谓“内在生命”的理解。这些可能超越他个人的范围,因为艺术对他来说是一种符号形式,通过艺术,他可以了解并表现人类的情感概念。

在具体探讨“符号的创造”时,朗格从意象入手,认为当艺术品作为纯粹的视觉形式与实物没有实际的或局部的关联时,就变成了意象。而意象的实质乃是抽象之物,荷载着思想。所以艺术是以幻象或类似幻象为媒介的范型化,使事物的形式抽象地呈现它们自身。由此朗格认为艺术分类取决于基本幻象。绘画、雕塑、建筑呈现了“虚幻的空间”;音乐表现了“虚幻的时间”;舞蹈则是一种在连续的“虚幻时间”上可见的“虚幻的力”;诗的材料是语言,它所描述的事件也非现实的,只是纯粹的意象;戏剧实质是一种诗的艺术。区别在于诗是关于过去的幻象,戏剧是关于未来的幻象。既然艺术存在于虚幻之中,那么它的意义在何处呢?朗格认为艺术并不是我们要借助其探求某种有形之物,而是引导我们去体味与之关联的象征,进行一种关于感觉性质的超然的思考。因此,她认为艺术创造的关键在于抽象形式。过程有三步:首先要使形式离开现实,赋予它“他性”,“自我丰足”,使之只是纯粹的表现,无现实里的功能;其实,使形式具有可塑性,可去表现什么而非指明什么。其实质就要使形式不是一种确切的概念,而是可想象、能表现或使人能体味情感之物。方法:与实际生活分离,抽象化而成为游离的概念上的(即脱离概念)虚幻之物;最后,使形式“透明”。“透明性”是艺术的最高特性。在这里,朗格更注重逻辑地表现(概念通过富于表达力的符号的呈现)的情感,而轻视艺术品呈现的实际意义引起的情感。因为她认为前者表现的是人类情感,而后者则倾向于个人情感。如果被模仿对象的意义分散了我们的注意力,我们就不会发现艺术形式的情感内容,透明性也就不存在了。所以,归根结底,我们可以看出朗格以上对艺术本质的看法实际上就是基于:情感与形式这个问题上。人的情感本身就是一种无法言说,捉摸不透的抽象之物。艺术如果只是单纯地表现个人情感就很难解释:如何引起广泛共鸣,因此它表现的是人类普遍情感,但也脱离不了个人情感的借助,这只是载体,实际上也是共性与个性的统一。艺术既然是情感,是抽象物,就应该是无形的。事实上,克罗齐就认为“艺术即表现”;艺术作品是内在的心灵活动,完全在内心完成;直觉活动即物质的表现本身就是艺术创造。但朗格并不把这一点作为艺术的完成。在她看来,艺术还需借助可感的有形之物使其呈现--这就是形式。当然这种形式并不是静止、呆板的符号,而是与情感紧密的结合在一起,呈现出生命的表象。所以艺术中的形式,我们仍能看出“运动”,这种运动不必是位置的变化,而是以任何方式令人可察知即可想象的变化。列如,波浪线的流动感,虚实互生的空间感,艺术是情感与形式的结合体。

在具体分析艺术的各类别时,朗格首先从表现“虚幻的空间”的种类入手。她认为绘画、雕塑、建筑这样的造型艺术所呈现的不仅是空间形状,而且更为重要的是空间的形式,并且把空间形式转化为视觉形式,以表达基本生命的节奏。朗格重点从绘画入手,认为绘画艺术有一同一原则,即为:虚幻空间的创造以及通过反映感觉和感情样态的形式(即线条、体积、交叉平面、明与暗)对虚幻空

间进行的组织。绘画空间游离于现实空间,它作为一种符号,制造出绘画中的物体,它至所以吸引了我们的视线,完全是因为它自身包含的意味。艺术在本质上是个整体,各类艺术的逻辑(非推理形式)是一致的,所以无论表现虚幻的空间、时间、力,还是经验、事件,实际上都在于它自身包含的意味,才使其成为艺术,而不是现实世界中的某物。

虚幻的时间需借助于时间意象,它不是科学的时间,而是一个绵延的生命片段,只能通过感觉、紧张和情感得以测量。除了时间意象以外,对音乐来说,最为重要的基质,它是一个“指令形式”,决定着乐思,并使音乐呈现出非个性状态。贝多芬认为真正的音乐创意是道德的。因为它克服和控制了一个人自己的意愿,把他融入一个和谐的情感中,这也既是音乐的功用。因此,我们在欣赏音乐时,必须体验其基本幻象,感受始终不渝的运动,同时识别出使乐曲成为一个神圣整体的指令形式。在解决音乐与歌剧之间关系时,朗格提出了同化原则。她认为音乐形式的范围之丰富含盖了生命感受之纷繁。当音乐是强有力和自由的时候,它不仅能够吞并或同化语言文字,甚至能够吞并剧情。而这过程中的关键在于需有一个有表现力的内核,成为情感的推动中心。

作为舞蹈基本要素的姿势,其本身作为客观的物理实在并不能形成艺术,必须对其进行改造,使其转变为表现姿势,从而创造出“基本幻象”。姿势呈现了生命的运动,这种运动并不局限于视觉,因此也不是仅依力学对比和衬托而生发,它更多得被富于表现力的动作外形即情感符号所推动。所以姿势是一个综合的复杂体:既是主观又是客观的,既是个人又是共有的,既受意志支配,又是领悟到的。由于姿势与现实生活的紧密性(可作为表达情感的信号和征兆),因此即使是语言或文化不相通的人们,因此人类普遍情感的存在,也可凭借这种简捷的交流方式,表达他们的思想。这似是推论式的体态语言。在这里朗格把姿势视为语言,事实上,她是更看重于姿势。语言基本上符号的,确切地表达某种概念,其次是征兆的,很少用来表示情绪。而姿势却具有高度表现力的自发动作,由它构成了舞蹈。这种要素开始的情感就是虚幻的,并且延续成一个整体的虚幻。朗格强调舞蹈是“虚幻的力”,并不是否定身体动作的真实性,而是突出姿势具有情感、思想。它是实在的动作,却是虚幻的自我表现。值得注意的,这种情感虽然借助个体,但并不是真实的个人情绪状态,而是想象中的,也即反映普遍情感的。舞蹈艺术的实现,首要行动就是要创造一个虚幻的力的世界,依靠舞蹈形式来割断现实的羁绊,建立一个由幻想力支配的彼岸气氛。这就需要有一种可以沉迷此境的情感力量,姿势即成为其荷载的媒介。

以诗为统帅的文学也需用虚幻过去的方式创造生活的幻象。它借助于记忆,但这种记忆与个人记忆无关,是一种记忆的表象。这并不是说文学一定不是由作家记忆构成,一定不会象某人记忆一般清晰,而是强调在文学中,事物得以表现的方式是一种完整的经验方式,即过去的方式。但是,文学从中产生的过去包含着一个实际的个人历史所没有得统一性。因为我们所承担的过去并非完全经验性的。我们关于过去的感觉也是从混杂着其他要素(想象和推测)的记忆中得来的。这些记忆不是把生活看成一个个单独发展的行为,而是把它看成一根连接着各个事件的链条。诗的世界不限于个人印象,但必须是印象的,它的全部联系均为互动的。自然事件只是个模型,所要铸造的却是人类经验,它的发生必须是人类总体行为,是故事、情节发生的必然。幻象只是为文学的创造提供生存环境。文学的本质在于情感的符号化和连贯化。符号化就是使自己的情感孕育在一定的题材中,运用与其关联的意象。这个意象不再使现实里的任何东西,而是激动起来的

想象所应用的形式。连贯化,就是使最初的激情找到合适的格式塔,再使混乱的感情条理化的过程。朗格认为根本不存在诗的“纯化”问题,凡成功的诗歌必为纯诗。作诗的原则是创造虚幻的往事,创造经验的意象。其手法有两种:一种细致地进行斥诸感觉的即本质的描写;另一种运用嘲弄(诗篇的上下对一个陈述语的修正),因为人类感情结构的本身就是嘲弄的。

朗格把戏剧排除于正式文学之外,但却认为其本质是用其他方式表达的诗的艺术。在戏剧中,任何身体或内心活动的幻象都统称为“动作”,而由动作组成的总体结构就是以戏剧动作的形式展示出来的虚幻的历史。这个历史是经验性的,但不是记忆的投影,不是虚幻的过去。文学的模式是回忆的模式;戏剧的模式则是命运的模式。重要的戏剧形式有两个:喜剧节奏与悲剧节奏。纯粹生命感是喜剧的潜在情感,喜剧表达了生生不已的大自然的基本气质和变化;表达了人类性格中仍然留存着的动物性冲动;表达另外人从其特有的使其成为造物主宰的精神禀赋中所得到的欢快。真正的喜剧要在观众中建立起一种普遍的兴奋感,它采取一种对周围世界取得暂短胜利的,结构复杂的形式,通过一连串复杂的巧合把它展开。生活的幻象具有了一种情感上的节奏,它不是通过分散而又连续的刺激,而是通过我们对其发展的整个趋势的感觉传达给我们。人类世界的“生活气息”被抽象,被创作,随着被作品中幽默引发的高潮表现给观众。这些高潮来自日常生活,而观众的笑则来自剧场中人所共有的兴奋感。而悲剧的节奏则经历着成长、繁盛、衰落的生命形式。悲剧的布局要使主角能根据行动要求,在精神上、情感上或者道德上成长起来,这些行动是他自己为了完全发挥自身的力量,为了达到自身发展的极限而做出的。悲剧不是要表现命运的原则,它表现的是某人的愿望、行动、冲突和失败。悲剧行动虽然具有自然的生和死的节奏,但悲剧行动并不涉及自然的生和死,只是对它们的能动的形式进行了抽象,并且用一种全然不同的材料,在不同的时间间隔里使之再现。因此,悲剧节奏完全摈除了任何自然场面,变成一种可感知的形式。

第三部分“符号的力量”,朗格是从艺术的影响而言的。朗格认为一件艺术品的情感价值在于智力水平,而不在于其基本含义。因为艺术品所表现的知觉、情感、情绪的过程,以及旺盛的生命力本身--用任何词汇都难以准确表达。因此,艺术品的各因素,只有在典型情境和动作中,被形象地反映出来时,我们才能经过推理认识它们,我们把它们叫做联系条件。如何使一件艺术品的意义不仅能被其创造者所了解,而且能被每个人所了解?这需要直觉的基本理性活动来认识艺术符号的意义。在艺术真实与虚假问题上,朗格认为艺术就是对情感的处理,但根本缺乏坦率从而受到严重歪曲的艺术是低劣的艺术,它让人看不明白。优秀艺术的标准在于它把握人的思维和表露一种人们信以为真的情感的能力。对于观众来说,为了理解艺术,必须具备反应敏锐,这样才能体悟到表现力。那么艺术符号的力量到底何在呢?朗格认为它影响了生命的质量,因为它规定和发展了人类的情感。这就是艺术符号的社会功用

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柳城县实验高中https://www.360docs.net/doc/4515027550.html,/厚德博学康健创造 各种交通标志大全 一、指路标志(传递道路方向、距离信息的标志) 1.一般道路指路标志 地名著名地名行政区划分界道路管理分界国道编号省道编号县道编号交叉路口预告十字交叉路口丁字交叉路口环形交叉路口互通式立交分岔处地点距离此路不通火车站飞机场停车场长途汽车站急救站客轮码头

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电话位置指示加油站紧急停车带服务区预告停车区预告停车场预告停车场爬坡车道车距确认 道路交通信息里程牌百米牌分流 合流线形诱导标 二、禁令标志(禁止或限制车辆、行人交通行为的标志) 禁止通行禁止驶入禁止机动车通行禁止载货汽车通禁止三轮机动车 行通行 禁止大型客车通禁止小型客车通禁止汽车拖、挂车禁止拖拉机通行禁止农用运输车

禁止二轮摩托车禁止某两种车通禁止非机动车通禁止畜力车通行禁止人力货运三通行行行轮车通行 禁止人力客运三禁止人力车通行禁止骑自行车下禁止骑自行车上禁止行人通行轮车通行坡坡 禁止向左转弯禁止向右转弯禁止直行禁止向左向右转禁止直行和向左 弯转弯 禁止直行和向右禁止掉头禁止超车解除禁止超车禁止车辆临时或转弯长时停放 禁止车辆长时停禁止鸣喇叭限制宽度限制高度限制质量放

读苏珊·朗格《情感与形式》有感

读苏珊·朗格《情感与形式》有感 苏珊·朗格德裔美国人,著名哲学家、符号论美学代表人物之一,她先后在美国哥伦比亚大学、纽约大学等校任教,《情感与形式》这本书是她的主要著作之一。本文主要是在阅读此书后针对书中的音乐美学思想浅谈一些感想。 “音乐是情感的符号表现”是朗格音乐美学中的一个重要命题,而在音乐美学的理论领域里,苏珊·朗格可谓是最有资质的。“也没有人能够否认,她是迄今为止美学史上女性美学研究家中最为出色的一位”1。美国一位评论家说:“战后十年,在美国几乎没有一种艺术哲学比苏珊·朗格所阐述的理论占据更大的优势。” 在《情感与形式》一书中,朗格对于音乐的论述在其整个理论体系中占有重要的地位,在全书中也占有较多的篇幅,因为对音乐的分析是朗格展开艺术符号理论的前导理论。朗格在音乐美学上所展现的思想值得引发我们进行深入的思考,特别是在音乐表演、音乐欣赏和音乐教育这三方面都给予了我们一定的启示。 第一,在音乐表演方面,朗格将听分成内在的听与实际的听,但并不是说是将两者分开,而是“在音乐上,内在的听与实际的听相结合,构成了艺术创作的完整状态,这就是演奏者的作品”2。也就是说,演奏者的作品是内在的听与实际的听的对象的结合体,这对音乐的表演是有一定的启示的。 第二,在音乐欣赏方面,其实像我这种不太懂得如何欣赏音乐的人一直都有着疑惑:该听什么,该怎么听,怎样才算听懂。在《情感与形式》中我找到了答案。苏珊·朗格说:“真正欣赏音乐,是对音乐的积极思考”3,她强调从音乐本身来欣赏而不是离开音乐做自由联想。 第三,在音乐教育方面,朗格认为艺术教育是教育中的重要组成部分之一,但在目前我国现阶段的教育中,学校艺术教育被重视的程度及其发展水平还远远落后于其它方面的教育。此外,还有一个值得思考的问题就是如何看待音乐与其姊妹艺术的关系。对此,朗格的同化原则能给我们一定的启示。 苏珊·朗格在音乐美学上的见解还有很多地方值得我们研究、学习。我对于苏珊·朗格及其《情感与形式》中的音乐美学的感悟是很浅薄的。但是最深刻的是,通过对此书的阅读和学习,我对音乐美学的了解和认知有了很大一部分的提升,尤其是在音乐表演、欣赏和教育方面,让我有了新的认识和收获。 参考文献 [1] 苏珊·朗格.《情感与形式》[M].北京:中国社会科学出版社,1986. [2] 左洁.苏珊·朗格《情感与形式》读后浅谈[J].音乐荣誉,2011. 1左洁.苏珊·朗格《情感与形式》读后浅谈[J].音乐荣誉,2011:5. 2苏珊·朗格.《情感与形式》[M].北京:中国社会科学出版社,1986:155. 3苏珊·朗格.《情感与形式》[M].北京:中国社会科学出版社,1986:191.

南非世界杯各国参赛口号(中英文版)

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婚礼筹备时间表

婚礼筹备时间表 提前12个月 1.体检。选个日子登记结婚。请朋友或摄影师拍摄下这一刻留做纪念,也可做成婚礼时播放的VCR。 2.商定大概婚礼来宾人数。以人数做为选择婚礼场地的重要指标。 3.制定婚礼大概预算,有超支20%的心理准备。 提前10-12个月 1.如果要举办订婚仪式,这个时间是比较合适的。 2.充分利用周末时间选择婚礼场地,当然也包括了试菜的环节。 3.签婚宴合同,付预定金。 提前8-10个月 1.逛影楼或摄影工作室,大量地看样片,如果能看到新人相册就再好不过了。就中意的风格或商家收集评价度,并了解其套系价格。 2.新娘开始婚前皮肤护理及塑身。 3.如果有可能的话,开始把眼镜换成隐形的。 提前6-8个月 1.拍结婚照,为选片和相册制作留出时间。 2.考虑蜜月,比如到哪里,跟团还是自助等形式。 3.如果是境外游,注意你的护照是否有效。 4.选择婚礼当天的化妆师,并试妆设计婚礼当天的形象。这关系到你的礼服款式。 5.初步构思婚礼,现在是要开始收集婚礼资料的时候了。 提前4-6个月 1.制定蜜月基本计划。 2.开始考察婚庆服务公司。 3.逛婚纱店,这个时候不需要抱太大目的性,记得第一印象很重要。 4.伴娘、伴郎服的订制或采买。 5.选购结婚戒指。 6.订制婚纱、礼服及新郎礼服、婚鞋(也有一些新人的作法是直奔香港来次大采购)。 提前3个月 1.购买婚礼用品,比如喜糖、结婚酒水等。 2.设计或购买请柬

3.考虑蜜月服装及所要带的物品。 4.为对方准备一件礼物。 5.如果是境外游,安排时间注射疫苗。 6.确定结婚蛋糕及捧花样式。 提前2个月 1.和酒店确定婚宴菜单。 2.和婚礼顾问确定下婚礼整体流程。就细节做准备。 3.开始写请柬。 4.如果要举行终结单身Party,这时候需要着手了。 5.为有需要的来宾预定住宿。 提前1个月 1.电话或请柬形式通知朋友你们的婚礼。最后确定参加婚礼的人数。详细到每桌来宾具体名单。 2.确定亲友中哪些人将致辞,有必要的话并请他们准备好演讲稿。 3.与伴娘伴郎沟通,让他们了解婚礼环节,并确定各自负责的部分。 4.制定迎亲婚车的行程路线,并打印。 提前1周 1.试婚礼当天所要穿着的婚纱、礼服、内衣及鞋子,如果尺寸变化就可以及时修改。 2.举行终结单身Party。 3.制定婚礼当天的席位表与桌牌。 4.提前两天将婚车路线图交给司机,记得多备几份。 5.将婚礼在脑海中预演一遍。 提前1天 1.美甲。 2.熨烫衣服。 3.准备好一只小手袋,将一些用品放入其中,在婚礼当天交于伴娘。 4.为手机充电,最好能多准备一块电池。 5.再检查一遍婚戒及互换的礼物。 6.练习一下瑜珈冥想或者做个面膜,放松心情,睡个好觉。

2010南非世界杯球队实力排行榜-福布斯

2010南非世界杯球队实力排行榜 作者:福布斯中文 发布于:2010-06-03 球员信息按照(年龄+场上位置)、(所效力俱乐部)、(个人荣誉)三项进行6分评价; 球队信息按照2006年至2010年世界杯之前的期间获得的洲际或国际比赛成绩进行分数评价; 数据来源:球员的年龄、场上位置、所效力俱乐部、个人荣誉、球队所获成绩等信息均收集自FIFA和相关报道;

2010南非世界杯球队价值榜 作者:福布斯中文 发布于:2010-06-01 西班牙、英格兰、法国等10家球队价值均超过2亿美元, 巴西、西班牙、阿根廷领衔实力榜;加纳与尼日利亚进入实力榜前十名,可能打破非洲球队在世界杯历史上最好成绩 西班牙、英格兰、法国等10家球队价值均超过2亿美元, 巴西、西班牙、阿根廷领衔实力榜;加纳与尼日利亚进入实力榜前十名,可能打破非洲球队在世界杯历史上最好成绩 西班牙对瑞士、巴西对葡萄牙、巴西对科特迪瓦成为小组赛阶段最具价值的三场比赛。 2010年6月11日至7月12日,第一次在非洲大陆举办的2010年南非世界杯将成为足球界4年一度的狂欢月。福布斯中文版推出了“2010南非世界杯球队价值榜”,西班牙、英格兰、法国3支国家队分别以7.99亿美元、5.8亿美元和4.52亿美元的球队价值获得该榜单的前3位。在同时推出的“2010南非世界杯球队实力榜”榜单中,巴西、西班牙、阿根廷3支国家队成为最具能力的前三甲球队。而在小组赛H组中西班牙对瑞士、G组的巴西对葡萄牙、巴西对科特迪瓦成为最具价值的三场比赛。 此次研究以德国足球估值机构“转会市场(Transfer market)”所公布的球员身价为基础,按参加2010年南非世界杯的32支球队的23人参赛大名单为统计范围,将每队球员身价合计而成每家球队的价值。福布斯中文版从中选出价值排前10名的球队制成“2010南非世界杯球队价值榜”。

情感与形式读书笔记

竭诚为您提供优质文档/双击可除 情感与形式读书笔记 篇一:读书笔记 《名师悄悄在做的事》读书笔记 牛武小学高红玉以往读专业书籍,都是读一些教学方法之类的,从未曾涉及此类读物,这次我精心挑选了这本读物,我利用空闲的时间细心品读,从中受益良多, 《名师悄悄在做的事》是名师工程的系列丛书,也是教师成长读本。由西南师范大学出版社出版。书中详细介绍了24位名师的课堂故事。丛书的编写采用了案例解读的形式,引用了名师的几个课堂教学的范例,结合了“延伸与思考”环节,最后的总结与借鉴篇,想来是引发读者思考的。细细读来,收获不少。 书中的名师,有中学,有小学,有语文、数学,也有其他学科的。虽然没有音乐学科的,但是通过举一反三,对我们音乐老师还是大有帮助的。 窦桂梅老师的“情感体验课堂来自激情教学”。一语中的,道出了窦老师的课堂特点:充满激情。的确,凡是听过

窦老师的语文课,总是能被富有情感的窦老师深深感染。窦老师告诉我们,课堂上,教师都没有情绪讲课,又怎么能怪学生“沉睡呢”,要知道伟大的教师一定是有激情的老师!说得真好!音乐课更是如此,如果老师不是满怀激情的去教唱,同学们又怎能感同身受呢? 同样地,特级教师孙建峰老师的对话教学,也曾经在不同的语文教学杂志上学习过,阅读此书中的《对话教学,简单方法教出不简单的学生》一文,再次聆听孙老师的教诲:对话教学中,让学生享有“话 语权”固然重要,让学生真正“有话可说”才是关键,否则学生缺乏“谈资”,又有什么和老师“沟通”的呢?由此,我们教师必须设法为学生对话做好“牵线搭桥”的准备。 数学特级教师黄爱华“让学生爱上课堂的融汇教学法”一文,为我们揭示了黄老师课堂的无穷智慧。文章中,为我们展示了他的经典课《循环小数》《万以内数的大小比较》教学片断,我们都知道,每一个学生都是一个独立的个体,都有着或多或少的差别,如果套用固定不变的模式,达到的效果并不显著。因此,我们必须掌握正确的、创新的的教育理念,才可能找到有针对性的教育方法。《名师讲述:最能感动学生的心灵教育》引用多位名师的教育案例,从几个方面对教师教育学生的方法进行讲解分析。对我们教师有着很好的警醒作用。概括如下:首先,用脑思考教育,提高自己

婚礼流程步骤及细节婚礼时间表完整版

结婚步骤及细节 1. 决定婚礼日期、地点、仪式及婚宴方式 2. 确定婚礼预算 3. 草拟客人名单 4. 召集好朋友讨论婚礼计划 5. 确定伴郎、伴娘 6. 确定主婚人、证婚人 婚礼前准备 1. 与举办婚礼的酒店、婚礼筹办人员、伴娘伴郎、车队指挥等人沟通确定事项。 就婚礼筹备计划和进展与父母沟通。 2.1.2.发喜贴给亲友 2.1. 3.电话通知外地亲友 2.1.5.再次确认主、证婚人,并征询主、证婚人意见,看是否为其准备好主婚、证婚词2.2.结婚物品采购 2.2.1.2.大红色床上四件套,并在被子里放好花生和枣子 2.2.1. 3.彩色气球,红色剪纸喜字。 2.2.1.6.蜡烛 2.2.1.7.胶布 2.2.1.8.插线板 婚礼用品订购 2.2.2.1.新郎新娘婚纱礼服 2.2.2.2.结婚戒指 2.2.2.4.喜帖、红包 2.2.2.5.彩带、拉花、喷物 2.2.2.6.烟、酒、饮料 2.2.2.7.糖、花生、瓜子、茶叶 新郎新娘形象准备 2.3.1.新娘结婚前一天进行皮肤保养 2.3.2.新郎结婚前三天剪头发造型 2.4.拍婚纱照,拍摄MTV或者新人照片供婚宴播放。 2.4.1.挑选婚纱影楼 2.4.2.预约拍摄日期 2.4. 3.拍照 2.4.4.选片

2.4.5.冲印 2.5.布置新房 2.5.1.请钟点工彻底打扫新房 2.5.2.布置新房 2.6.确定婚礼主持人(订了婚礼筹办公司的,由公司提供)2.6.1.就婚礼当天计划与设想与婚礼筹办公司沟通 2.7.婚宴预约 2.7.1.估计来宾人数 2.7.2.估计酒席数量 2.7. 3.选择婚宴地点 2.7.4.确认酒席菜单、价格 2.7.5.确认婚宴现场的音响效果 2.7.6.与酒店协调婚宴布置等细节 2.7.7.预定酒席 2.8.婚礼化妆预约 2.8.1.选择化妆地点 2.8.2.与发型师、化妆师沟通 2.8. 3.确认婚礼当天的造型 2.8.4.预约化妆具体时间 2.9.婚庆车辆预约 2.9.1.确定婚车数量 2.9.2.选定婚车司机 2.9. 3.预约扎彩车时间地点 2.9.4.确定婚礼当天婚车行进路线及所需时间 2.9.5.预约婚车 2.10.婚庆摄像预约 2.10.1.确定摄影社摄像数量 2.10.2.选定婚礼当天摄影摄像人员 2.10. 3.安排摄影摄像分工 2.10.4.准备摄影像器材和胶卷录像带 2.10.5.预约摄影摄像 2.11.1.去银行调换崭新钞票 2.11.2.确定压新床的儿童 2.11. 3.为远道而来的亲友准备客房

2015年北京电影学院【艺术理论】苏珊 朗格《情感与形式》 考研笔记资料、重点总结、考试大纲 考研模拟试题

育明教育中国考研专业课辅导第一品牌 育明教育官方网站:https://www.360docs.net/doc/4515027550.html, 1 2015年北京电影学院【艺术理论】考研笔记资料、重点总结、内部资料【育明教育内部资料】艺术是有意味的形式 “有意味的形式”由两个密不可分的部分构成,即“形式”和“意味”。“意味”实际上就是各类视觉艺术品带给我们的审美感情。“大凡敏感力很强的人都会同意,有艺术品唤起的特殊感情是存在的……每一件艺术品所唤起的审美感情都是独特的……所有的人从艺术品中所感受到的感情都是属于同一类的……这种感情就是审美感情”。“形式”即指艺术品内各部分之间的关系,这种纯粹的关系,有一部分因过度纯粹而使得我们普通人也可以感受它的意味,而另一部分则充斥于非审美事物中,唯有艺术家的敏感才能知觉到它们的纯形式的意味。 克莱夫·贝尔在《艺术》中提出了一句被称为现代派艺术理论基石的话:艺术是“有意味的形式”。事实上,贝尔的整个理论就建构在这一基本概念之上。这句话影响如此之大,以致于奥斯本的《美学与批判》称它为现代艺术理论中最令人满意的。但当艺术的形式主义渐渐褪色,把艺术仅仅看作“审美经验”的观念遭到质疑的时候,[1]贝尔的理论应当值得我们重新思考和解读 在贝尔看来“,有意味的形式”是艺术品最基本的性质“,离开它,艺术品就不能作为艺术品而存在;有了它,在任何作品至少不会一点价值也没有”。[2]正是艺术品中的线条、色彩以某种特殊方式组成某种形式或形式间的关系激发了我们的审美感情。艺术家的工作就是按照这一假说排列、组合出能够感动我们的形式 审美感情 一切审美方式的起点必须是对某种特殊感情的亲身感受,唤起这种感情的物品,我们称之为艺术品。视觉艺术品能唤起某种特殊的感情,这对任何一个能够感受到这种感情的人来说都是不容置疑的,而且,各类视觉艺术品,如:绘画、建筑、陶瓷、雕刻以及纺织品等等,都能唤起这种感情。这种感情就是审美感情。假如我们能够找到唤起我

交通标志大全(标注版)

警告标志 (警告车辆、行人注意危险地点的标志) 十字交叉T形交叉T形交叉T形交叉Y形交叉 环形交叉向左急弯路向右急弯路反向弯路连续弯路 上陡坡下陡坡两侧变窄右侧变窄左侧变窄 窄桥双向交通注意行人注意儿童注意牲畜 注意信号灯注意落石注意落石注意横风易滑 傍山险路傍山险路堤坝路堤坝路村庄

隧道渡口驼峰桥路面不平过水路面 有人看守铁路道 口 无人看守铁路道口注意非机动车事故易发路段慢行 左右绕行左侧绕行右侧绕行施工注意危险 叉形符号(表示多股铁道与道路交叉) 禁令标志 (禁止或限制车辆、行人交通行为的标志) 禁止通行禁止驶入禁止机动车通行禁止载货汽车通 行禁止三轮机动车 通行

禁止大型客车通 行禁止小型客车通 行 禁止汽车拖、挂车 通行 禁止拖拉机通行禁止农用运输车 通行 禁止二轮摩托车 通行禁止某两种车通 行 禁止非机动车通 行 禁止畜力车通行禁止人力货运三 轮车通行 禁止人力客运三轮车通行禁止人力车通行禁止骑自行车下 坡 禁止骑自行车上 坡 禁止行人通行 禁止向左转弯禁止向右转弯禁止直行禁止向左向右转 弯禁止直行和向左 转弯 禁止直行和向右 转弯禁止掉头禁止超车解除禁止超车禁止车辆临时或 长时停放

禁止车辆长时停 放 禁止鸣喇叭限制宽度限制高度限制质量 限制轴重限制速度解除限制速度停车检查停车让行 减速让行会车让行 指示标志 (指示车辆、行人行进的标志) 直行向左转弯向右转弯直行和向左转弯直行和向右转弯 向左和向右转弯靠右侧道路行驶靠左侧道路行驶立交直行和左转 弯行驶 立交直行和右转 弯行驶 环岛行驶 单行路(向左或向 右) 单行路(直行) 步行鸣喇叭

音乐的形式与情感表达

音乐的形式与情感表达 (下)试卷 时限]:60分钟00 51 57 ]:100分 //https://www.360docs.net/doc/4515027550.html,/index.php?s=/Exam_examstart_bigclass_4_smallclass_23_courseid_987.html 、音乐作品是听觉艺术。 正确 错误 、旋律线的运动形态与进行方向复杂多变。 正确 错误 、跳进表达的情绪平静而真挚。 正确 错误 、同音反复指旋律线以某音作支点的环绕进行,有着间隔性同音反复的效果。 正确 错误 、节奏的主要作用在于形成和影响曲调的性格特征,赋予作品以鲜明的个性。 正确 错误 、歌曲《心中的河》是由黎晶作词的。 正确

错误 、器乐作品,是指除了人声以外的由乐器演奏的音乐作品。 正确 错误 、《梁祝》用奏鸣曲式写成。 正确 错误 、不同的民族也有相同的地理环境、经济状况、文化传统和风俗习惯。 正确 错误 0、歌曲《心中的河》由阎维文演唱。 正确 错误 1、歌曲《百合》的词作者为()。 林夕 陶正 陈涛 冰洁 2、南水北调工程主要解决我国()地区,尤其是黄淮海流域的水资源短缺问题。 西部 南方 北方

以上均错误 3、小提琴协奏曲《梁祝》以()的越剧唱腔为素材。 浙江 河南 湖北 河北 4、一般而论,弦乐()常表现歌唱性的旋律。 音色 音调 音节 以上均错误 5、歌曲《百合》的演唱者为()。 戴玉强 贺玉堂 刘燕 郭颂 6、()的音色常表现军队、号角、斗牛士等。 弦乐 打击乐器 木管乐器 铜管乐器 7、()由于主音上方的大三度音响多有明朗之感,因此在某些条件下能与雄壮的、

的情绪相吻合。 调式 五声调式 小调式 大调式 8、()中提出:“凡音之起,由人心生也,人心之动,物使之然也。” 《礼记》 《乐施》 《乐记》 《师乙》 9、()的音色常表现田园景色。 弦乐 打击乐器 木管乐器 铜管乐器 0、歌曲《百合》的曲作者为()。 任光 张寒晖 贺绿汀 赵方 1、(),即曲调的音高关系,它是由音程及其进行方向所决定的。 节奏

2019年整理--婚礼筹备 -- 结婚日程-婚前2周内的日程安排

婚礼筹备>> 结婚日程:婚前2周内的日程安排 结婚日程:婚前2周内的日程安排wad();1 与婚礼当日筹备人员、招待人员充分沟通合作人员:所有工作人员确定各自任务,汇报完成情况,协调下一步工作 2 整理行李合作人员:新郎新娘 3 择吉日,把最后小部分用品搬进新家合作人员:搬家公司 4 与婚礼当天主持人进行交流沟通合作人员:婚礼策划与主持 5 做脸部及全身按摩合作人员:美容院、新娘 6 建立蜜月后所需回礼的名册,以便在游玩地购买合作人员:新郎、新娘Ajust(); 各位来宾、各位女士、各位先生: 今天,我受新郎新娘的重托,担任××先生与××小姐结婚的证婚人感到十分荣幸,在这神圣而又庄严的婚礼仪式上,能为这对珠联壁合、佳偶天成的新人作证致婚词而感到分外荣兴,也是难得的机遇。 各位来宾,新郎××先生现在××单位,从事××工作,担任××职务,今年××岁,新郎不仅外表上长得英俊潇洒、忠厚诚实,而且

心里有颗善良爱心,为人和善;不仅工作上认真负责、任劳任怨,而且在业务上刻苦钻研,成绩突出,是一位才华出众的好青年。 新娘××小姐现在××单位,从事××工作,担任××职务,今年××岁。新娘不仅长得漂亮可爱,而且具有东方女性的内在美,不仅温柔体贴、知人为人,而且勤奋好学、品质高贵、心灵纯洁;不仅能当家理财,而且手巧能干,是一位可爱的好姑娘。 古人常说:心有灵犀一点通。是情是缘还是爱,在冥冥之中把他们撮合在一起。使他们俩相知相守在一起,不仅是上帝创造了这对新人,而且还要创造他们的后代,创造他们的未来。 此时此刻,新娘新郎结为恩爱夫妻,从今以后,无论贫富、疾病、环境恶劣、生死存亡,你们都要一生一心一意忠贞不渝地爱护对方,在人生的旅程中永远心心相印、白头偕老,美满幸福。 最后,祝你们俩永远钟爱一生,同心永结、幸福美满。谢谢大家! 证婚人:二零五年×月×日          在相月、小山东网络婚礼上的主婚词       大家好!新郎新娘好!新郎和新娘双方的亲友好!所有来参加今天晚上这喜庆又热闹的婚典的朋友们好!还是说一句老话:今天是一个大喜的日子,遥远的地方正炮火连天,在我们身边也有很多各种各样的事情发生,可是依然有这样一对

交通标志图片图案详解全集

A).交通标志 - 禁令标志 禁止通行禁止驶入除公共汽车外禁止机动车通行 表示禁止一切车辆和行人通 行。此标志设在禁止通行的 道路入口处。 表示禁止车辆驶入。此标志 设在禁止驶入的路段入口 处。 表示禁止某种机动车通行。 此标志设在禁止机动车通行 的路段入口处。 表示禁止载货机动车通行。此 标志设在载货机动车通行的路 段入口处。 禁止三轮机动车通行禁止大型客车通行禁止小型客车通行禁止汽车拖、挂车通行 表示禁止三轮机动车通行。 此标志设在禁止三轮机动车 通行的路段入口处。 表示禁止大型客车通行。此 标志设在禁止大型客车通行 的路段入口处。 表示禁止小型客车通行。此 标志设在禁止小型客车通行 的路段入口处。 表示禁止汽车拖、挂车通行。 此标志设在禁止汽车拖、挂车 通行的路段入口处。 禁止拖拉机通行禁止农用车通行禁止二轮摩托车通行禁止某两种车通行 表示禁止拖拉机通行。此标 志设在禁止拖拉机通行的路 段入口处。 表示禁止农用运输车通行。 此标志设在禁止农用运输车 通行的路段入口处。 表示禁止两轮摩托车通行。 此标志设在禁止两轮摩托车 通行的路段入口处。 表示禁止某两种车通行。此标 志设在禁止某两种车通行的路 段入口处 禁止非机动车通行禁止畜力车通行禁止人力货运三轮车通行禁止人力客运三轮车通行表示禁止非机动车通行。此 标志设在禁止非机动车通行 的路段入口处。 表示禁止畜力车通行。此标 志设在禁止畜力车通行的路 段入口处。 表示禁止人力货运三轮车通 行。此标志设在禁止人力货 运三轮车通行的路段入口 处。 表示禁止人力客运三轮车通 行。此标志设在禁止人力客运 三轮车通行的路段入口处。 禁止人力车通行禁止骑自行车下坡禁止骑自行车上坡禁止行人通行 表示禁止人力车通行。此标 志设在禁止人力车通行的路 段入口处。 表示禁止骑自行车下坡通 行。此标志设在禁止骑自行 车下坡通行的路段入口处。 表示禁止骑自行车上坡通 行。此标志设在禁止骑自行 车上坡通行的路段入口处。 表示禁止行人通行。此标志设 在禁止行人通行的路段入口 处。

“形式追随情感”

产品图案应用与评估模型系统研究 一产品图案在情感化产品设计中的运用 “形式追随情感”,产品设计应该以人为本,适当的产品图案可以使产品更具人性化。产品图案艺术是感性与理性的结合,使产品情趣化和生动化。现代产品一般给人传递两种信息,一种是知识即理性的信息,如产品功能、材料、工艺等;另一种是感性信息,如产品的图案、造型、色彩等。从人的本性来看,人的感性要更多于理性,从这个角度出发,冰冷而机械味十足的“不友善”的产品可以说是生产者强加于人们去使用的,是违背了人的本性而不符合人的生理及心理习惯的。人们的生活、兴趣、追求已发生了明显的变化,审美观也在改变,消费者对产品的外观越来越重视。优秀的产品图案装饰可以起到画龙点睛的作用,这就要求设计师使产品在实用中完美地再现图案艺术的形式美,将生产可能性和生活实用性密切结合。如何能够“悦人”“悦目”,是产品设计发展到今天的一个设计趋势。科技的日新月异使现代产品,尤其是数码产品和小型家电设计具有科学性和适用性,一切从人的需求出发,体现人文关怀,是产品具有系列化,标准化,情趣化的特点。而这些特点都可以通过产品图案来得到完美体现,以适应现代审美的要求。在市场的推动下,消费者要求产品具有情感的因素,结构和功能都退居二位,产品的设计自然要求图案与产品造型、色彩的和谐一致。装饰图案在形态上可以具有独立的含义,也可以从属于造型设计中必要的一部分,与产品的整体或者局部造型相呼应,成为一个整体。设计优秀的产品图案要从诸多方面考虑。 1.产品图案的形式 (产品图案内容和形式法则:变化与统一;对比与调和;对称与平衡;节奏与韵律;重心与比例) 优秀的图案设计,包含着“实用”与“美”两大要素。而美的要素,主要包括内容美和形式美两方面。内容和形式的辩证统一关系,是图案发展中的普遍规律。因此,认真研究图案的形式美法则是非常必要的。 具体案例说明产品图案的形式 2.产品图案的色彩 (消费者在购买商品时,主要是凭感觉;而凭感觉判断时,色彩起着重要的作用。准确地运用色彩语言,可以更好的满足消费者的情感化需求。) 色彩三要素:色相,纯度,明度 三原色与色彩混合 色彩与感情,感情取决于观者的主观感受 ①兴奋色与沉静色 ②暖色和冷色 ③轻色和重色 ④华丽色和朴素色 ⑤活泼的色和忧郁的色 ⑥软色和硬色 ⑦明色和暗色 产品图案色彩的配色计划 底色与图形色 整体色调

(完整word版)所有交通标志图片大全,推荐文档

交通标志 - 警告标志 十字交叉禁止驶入T形交叉T形交叉 除了基本形十字路口 外,还有部分变异的 十字路口,如:五路 交叉路口、变形十字 路口、变形五路交叉 路口等。五路以上的 路口均按十字路口对 待。 丁字形标志原则上 设在与交叉口形状 相符的道路上。右 侧丁字路口,此标 志设在进入T字路 口以前的适当位 置。 丁字形标志原则上 设在与交叉口形状 相符的道路上。左 侧丁字路口此标志 设在进入丁字路口 以前的适当位置。 丁字形标志原则上 设在与交叉口形状 相符的道路上。此 标志设在进入T字 路口以前的适当位 置。 Y形交叉环形交叉向左急弯路向右急弯路 设在Y形路口以前的 适当位置。 有的环形交叉路 口,由于受线形限 制或障碍物阻挡, 此标志设在面对来 车的路口的正面。 表向左急弯路标志 设在左急转弯的道 路前方适当位置。 向右急弯路标志, 设在右急转弯的道 路前方适当位置。 反向弯路连续弯路上陡坡下陡坡 此标志设在两个相邻 的方向相反的弯路前 适当位置。 此标志设在有连续 三个以上弯路的道 路以前适当位置。 此标志设在纵坡度 在7%和市区纵坡 度在大于4%的陡 坡道路前适当位 置。 此标志设在纵坡度 在7%和市区纵坡 度在大于4%的陡 坡道路前适当位 置。 两侧变窄右侧变窄左侧变窄窄桥 车行道两侧变窄主要 指沿道路中心线对城 表车行道右侧缩 窄。此标志设在窄 车行道左侧缩窄。 此标志设在窄路以 此标志设在桥面宽 度小于路面宽度的

缩窄的道路;此标志 设在窄路以前适当位 置。 路以前适当位置。前适当位置。窄桥以前适当位 置。 双向交通注意行人注意儿童注意牲畜 表双向行驶的道路 上,采用天然的或人 工的隔离措施,把上 下行交通完全分离, 由于某种原因(施工、 桥、隧道)形成无隔 离的双向车道时,须 设置此标志。 一般设在郊外道路 上划有人行横道的 前方。城市道路上 因人行横道线较 多,可根据实际需 要设置。 此标志设在小学、 幼儿园、少年宫、 儿童游乐场等儿童 频繁出入的场所或 通道处。 此标志设在经常有 牲畜活动的路段特 别是视线不良的路 段以前适当位置。 注意信号灯注意落石注意落石注意横风 此标志设在不易发现 前方位信号灯控制的 路口前适当位置。 此标志设在左侧有 落石危险的傍山路 段之前适当位置。 此标志设在右侧有 落石危险的傍山路 段之前适当位置。 此标志设在经常有 很强的侧风并有必 要引起注意的路段 前适当位置。 易滑傍山险路傍山险路堤坝路 此标志设在路面的摩 擦系数不能满足相应 行驶速度下要求紧急 刹车距离的路段前适 当位置。行驶至此路 段必须减速慢行。 此标志设在山区地 势险要路段(道路 外侧位陡壁、悬崖 危险的路段)以前 适当位置。 此标志设在山区地 势险要路段(道路 外侧位陡壁、悬崖 危险的路段)以前 适当位置。 此标志设在沿水 库、湖泊、河流等 堤坝路以前适当位 置。 堤坝路村庄隧道渡口 此标志设在沿水库、此标志设在不易发此标志设在进入隧此标志设在汽车渡

(完整版)情感与形式

《情感与形式》导读 苏珊.朗格作为符号主义美学的一个重要代表人物,她的观点仍沿袭这一派的思想。艺术是人类情感符号的创造,但是在研究探讨这一问题上,朗格与她的老师卡西尔所侧重的却不同。卡西尔把符号上升到本体论的位置,认为符号不是反映客观世界而是构成客观世界。符号行为的进行给了人类一切经验材料以一定秩序,符号表现是人类意识的基本功能。朗格的贡献在于她并不是从大而话之的人类文化的角度来看,而是具体到艺术活动的个别,从而使符号创造活动和理解活动给人以更为清晰的印记。 朗格认为人的本能的智力活动就是符号活动,但是智力活动之间存在着差别。对此她重点探讨了语言与艺术。她认为语言是一种推理形式的符号体系,它的逻辑结构中所包含的对象之间是同一性关系,这种明确与固定排除了情感的混沌,矛盾状态,而艺术是表现符号体系,它包含了多种复杂含义的综合体,必须直接呈现与人类知觉面前。因为它的不确定性,所以留给了人类更大的余地,并使其本身的包容量和承载能力均发展到最大程度。在朗格看来艺术比语言更能呈现符号的最基本功能:将经验客观地呈现出来供人们观照、认识和理解。在艺术本质问题上,朗格认为艺术非自我表现,而是人类普遍情感地表现。虽然艺术作品脱离不了个人情感,但这并说明不了什么。这是因为个人情感是把握普遍情感地媒介,在艺术创造过程中,艺术家借用具体真实的情感,借助于知觉和想象,进行情感概念的抽象,抽象出的形式使成为情感符号。这是从真实到虚幻的过程,但同时也是从个别到普遍的过程。朗格认为艺术的抽象不同于语言的抽象--不是概念,也不是某一类相似事物中的共同形式,而是体现情感结构的可感形式。这种可感形式虽然仍是具体事物,但却包含了比现实某物多得多的内容,强烈地透露着人类地情感。如何使具体事物表现为艺术抽象呢?其途径是制造虚象。断绝这个某物与现实的一切关系,并使其外观表象达到高度的自我完满,成为一个不用分析解释便可直观把握的概念性形式。 《情感与形式》分为三个部分:艺术符号、符号的创造、符号的力量。这三部分有机地组成一个对艺术问题研究的完整的理论体系。首先,朗格把艺术问题提升到哲学的角度。然后具体分析艺术符号的创造,这里不仅探讨了某几种艺术的相对独立性,而且也关注到其本身作为艺术的基本统一性。最后,通过艺术符号的表现力及作品与观众的关系的研究,探寻艺术“传达”问题。 朗格在“艺术符号”部分认为:艺术本身的可能性(严密的统一性和逻辑性)决定它可以发展成系统的知识结构。其关键在于应从哲学角度对其思考。并且这种工作应是一种连续不断的概括过程,即不断总结的过程,而不是先入为主,以结论为出发。这样会导致盲目的,不确切的预先判断。另外一个问题,随着对基本概念的哲学分析及一系列命题的连锁解决,主观内容趋于系统化,完整的宇宙论、本体论或认识论最终得以建立。虽然这样的哲学是通过普遍原则得以建立的,它是一个整体,但我们却不能简单地“运用”它将经验解释为一个整体。逻辑结构的原则使我们能正确地对待经验,却没有给我们提供现成的结构。其实也不可能有这样的结构把包罗万象的知识都包容进去。因此,我们只需运用哲学思维原则(普遍性与多样性原则)去研究某一我们所关心的课题,列如,艺术创造问题。而不应采用理论霸权或大一统的原则。在朗格看来,当前艺术理论的根本困境在于自相矛盾的顽固存在。她认为概念的不一致,一旦暴露其致命点一般都会消失,但自相矛盾就不同了,它源于概念的含混。我们虽然有时并不理解,但实际已经接受了理论的含混。而接受这个事实往往使澄清变得艰巨。我们心理得明白矛盾

婚礼筹备安排(完整版)

婚礼筹备安排 婚礼筹备安排 一、接亲路线: 车队自环东佳苑(新郎)家――(向西)花园路――洪楼西路(向北)――花园小区一区一号楼,新娘住处接新娘及娘家人――花园路(向西)――历山路(向南)――泺元大街(向西)――良友富临大酒店三楼明湖中餐厅 接亲人员: 5人(负责花车) 车辆: 8辆头车: 新郎中间: 尾车: 接亲人员: xx 酒店人员: xx 二、程序及人员安排: 1、负责花车、拿好新娘手捧花、宋爽带胸花,备司机红包发车前由xx给每位司机。xx负责顺车。花瓣提前运往酒店 2、新房喜字由xx负责贴好(7点前)。 3、xx带队(在新娘家拿带把茶碗),xx(给新娘戴胸花)、xx、前往迎亲,注意带好开门见喜红包4-5个。时间9点50分准时

出发,从新娘家出发时间为10点28分,到达酒店时间为10点58分。路上随时联系。 4、头天晚上吹好小气球,家具、电器上摆好喜字;酒水、烟、糖、点心(4种)、红纸(酒店服务员裁剪)提前一天运抵酒店。 5、当日9点半前xx以及青岛的几位同学负责将花瓣、吹好的气球、大小喜字(酒店)、红纸(酒店服务员裁剪)、手执炮(8个,4个人,3次放,由司仪分派)、彩带(4个)、双面胶带、签到簿、较粗的签字笔1-2支、红包、司仪要求准备的其他物品带到良友富临,会同xx安排装盘,xx给厨师喜礼(两条烟、两瓶喜酒、一包糖)。 6、 xx安排女同学、李尚军安排女同事负责撒花瓣,彩纸等 7、摆盘完毕都到礼堂门口迎宾,xx负责签到,宴后发糖,xx负责收红包,xx负责照像,xx负责酒水,齐正纲、李庆亮、李尚军负责安排就座。 8、酒席安排: 大厅11桌备2桌,4单间。 9、xx带衣服,xx去还婚纱 三、单间 4,大厅11备二 1、女贵宾席(大小飞龙厅): 14人 xx 2、男贵宾席(大小飞龙厅): 13人 xx

运动与情感

关于书法艺术中运动与情感关系 吕道有 一 书法作品的空间性质同绘画作品是相似的:它们都依靠构成作品的刑事手段(线、色等)组成一定的空间,诉诸人们的视觉。但是,书法作品中笔画的重迭、承接与墨色的自然变化,那书写时线条推进的过程保留在作品中,使书法艺术在一定程度上又具备时间艺术的特点。我们说“一定程度”,是因为书法毕竟不象音乐、舞蹈等必须在表演时观赏的艺术,对于这些艺术,在时间中展开是无法回避的存在,而对于书法,能否感受其中的时间特征,取决于观赏者的习惯、见解和素质。古人云:“观古人法书,每想见其挥运之时。”书法中的时间特征,以及与时间特征密切相关的运动特征,是在观赏者的想象中展开的。不过,尽管这种展开有条件地在想象中进行,仍然由于这一特点,书法与造型艺术明显地区别了开来。 空间和时间是自然界、也是精神世界一切事物存在的形式。同时具备空间和时间特点的艺术,无疑拥有更为丰富的表现手段。为了扩大表现的范围,绘画、雕塑、建筑、工艺美术等于空间展开的艺术领域中,也不断有一些表现时间特征的尝试,如立体派和未来派的某些作品,如建筑设计中对内容空间的特殊安排,如工艺美术设计中采用的光效应图案等等,但是,所有这些努力,都不能与书法线条所产生的时间效应相比。 对静止的视觉艺术来说,运动感都是一种暗示,不过在书法艺术中,这种暗示几乎达到了一种临界状态——时间艺术与造型艺术的临界点。在那些代表性的书法作品中,如《祭侄稿》、《自叙帖》等,似乎线条一触及你的感官,便能带着你进入特定的时间流程中,不论你第一眼落在什么地方,你的注意总会不自觉的顺着线条展开的顺序前行。这种运动效果,一般只在音乐等时间艺术中才会出现,造型艺术是不具备这一特点的。人们常常将书法与音乐进行对比,也正是基于这样的原因。 当然,对于不同书体来说,时间特点表现的清晰程度是各不相同的。毋庸置疑,草书线条的连续性使其时间特征表现得最为明显,由于它能充分发挥书法艺术空间和时间两方面所具备的潜能,它成为书法艺术仲未有表现力的字书体。——如果忽视了草书,那堆书法艺术的感受和认识将是非常片面的,相反,如果

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交通标志– 警告标志 十字交叉禁止驶入T形交叉T形交叉 除了基本形十字路口外,还有 部分变异的十字路口,如:五 路交叉路口、变形十字路口、 变形五路交叉路口等。五路以 上的路口均按十字路口对待。 丁字形标志原则上设在与交叉 口形状相符的道路上。右侧丁 字路口,此标志设在进入T字 路口以前的适当位置。 丁字形标志原则上设在与交叉 口形状相符的道路上。左侧丁 字路口此标志设在进入丁字路 口以前的适当位置。 丁字形标志原则上设在与交叉 口形状相符的道路上。此标志 设在进入T字路口以前的适当 位置。 Y形交叉环形交叉向左急弯路向右急弯路 设在Y形路口以前的适当位 置。 有的环形交叉路口,由于受线 形限制或障碍物阻挡,此标志 设在面对来车的路口的正面。 表向左急弯路标志设在左急转 弯的道路前方适当位置。 向右急弯路标志,设在右急转 弯的道路前方适当位置。 反向弯路连续弯路上陡坡下陡坡 此标志设在两个相邻的方向相 反的弯路前适当位置。 此标志设在有连续三个以上弯 路的道路以前适当位置。 此标志设在纵坡度在7%和市区 纵坡度在大于4%的陡坡道路前 适当位置。 此标志设在纵坡度在7%和市区 纵坡度在大于4%的陡坡道路前 适当位置。 两侧变窄右侧变窄左侧变窄窄桥 车行道两侧变窄主要指沿道路 中心线对城缩窄的道路;此标 志设在窄路以前适当位置。 表车行道右侧缩窄。此标志设 在窄路以前适当位置。 车行道左侧缩窄。此标志设在 窄路以前适当位置。 此标志设在桥面宽度小于路面 宽度的窄桥以前适当位置。 双向交通注意行人注意儿童注意牲畜 表双向行驶的道路上,采用天 然的或人工的隔离措施,把上 下行交通完全分离,由于某种 原因(施工、桥、隧道)形成 无隔离的双向车道时,须设置 此标志。 一般设在郊外道路上划有人行 横道的前方。城市道路上因人 行横道线较多,可根据实际需 要设置。 此标志设在小学、幼儿园、少 年宫、儿童游乐场等儿童频繁 出入的场所或通道处。 此标志设在经常有牲畜活动的 路段特别是视线不良的路段以 前适当位置。 注意信号灯注意落石注意落石注意横风 此标志设在不易发现前方位信 号灯控制的路口前适当位置。 此标志设在左侧有落石危险的 傍山路段之前适当位置。 此标志设在右侧有落石危险的 傍山路段之前适当位置。 此标志设在经常有很强的侧风 并有必要引起注意的路段前适 当位置。 易滑傍山险路傍山险路堤坝路 此标志设在路面的摩擦系数不此标志设在山区地势险要路段此标志设在山区地势险要路段此标志设在沿水库、湖泊、河

(完整版)交通标志大全——超详细,易懂,推荐文档

警告标志 ( 警告车辆、行人注意危险地点的标志) 十字交叉 T形交叉T形交叉T形交叉 Y形交叉环形交叉 向左急弯路向右急弯路反向弯路 连续弯路上陡坡 下陡坡两侧变窄右侧变窄 左侧变窄窄桥 双向交通注意行人注意儿童 注意牲畜注意信号灯 注意落石注意落石注意横风 易滑傍山险路傍山险路堤坝路堤坝路村庄

隧道渡口驼峰桥路面不平 过水路面 有人看守铁路道口无人看守铁路道口注意非机动车事故易发路段 慢行左右绕行左侧绕行右侧绕行施工 注意危险 叉形符号(表示多股铁道与道路交叉) 禁令标志 (禁止或限制车辆、行人交通行为的标志) 禁止通行禁止驶入禁止机动车通行禁止载货汽车通行禁止三轮机动车通 行 禁止大型客车通行禁止小型客车通行禁止汽车拖、挂车 通行禁止拖拉机通行禁止农用运输车通 行

禁止某两种车通行禁止非机动车通行禁止畜力车通行禁止人力货运三轮禁止二轮摩托车通 车通行 行 禁止人力客运三轮 车通行 弯 禁止直行和向右转 弯 时停放 禁止车辆长时停放禁止鸣喇叭限制宽度限制高度

减速让行会车让行 指示标志 (指示车辆、行人行进的标志) 直行向左转弯向右转弯直行和向左转弯 直行和向右转弯 向左和向右转弯靠右侧道路行驶靠左侧道路行驶立交直行和左转弯 行驶 立交直行和右转弯 行驶 环岛行驶单行路(向左或向 右) 单行路(直行)步行 鸣喇叭最低限速干路先行会车先行人行横道 右转车道直行车道直行和右转合用车分向行驶车道公交线路专用车道机动车行驶

道 机动车车道非机动车行驶非机动车车道允许掉头 指路标志 (传递道路方向、距离信息的标志) 1 、一般道路指路标志 地名著名地名行政区划分界道路管理分界 国道编号 省道编号县道编号交叉路口预告十字交叉路口 丁字交叉路口 环形交叉路口互通式立交分岔处地点距离 此路不通 火车站飞机场 停车场

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