2020年秋季教科室工作计划

2020年秋季教科室工作计划

1、指点思想以108大3中全会精神和科学发展观为指引，以市进修学校2020年秋季工作计划为指点，围绕学校创现代化教育强校的发展目标，遵守学校“教科培1体化”工作策略，切实实行教科研“研究、指点、引领、管理、服务、评价”的工作职能，推动我校教科研工作上1个新台阶，为学校内涵提升、教师专业成长和学生全面发展再作努力。

2、工作目标1、完善各项管理制度，规范教研活动。

2、改革校本教研情势和内容，提高教研成效。

3、着眼教师专业成长，培养教研骨干。

4、抓实课题实行进程，丰富教研成果。

3、主要措施1、加强学习，在实践、研究、反思中提高本身素质

1、确立重新学习、毕生学习，重新认识、重新积累经验的理念，加强对基础教育课程改革的有关文件、有关刊物、有关会议精神的学习，学习各科教材及教材分析，观看相干课例录象，观看有关专家讲座，参加市视频教研活动等，把反复学习与培训作为重要任务，将学习与教研工作紧密结合，不断提高本身的理论及业务水平。

2、以研究者的心态置身于指点教学情境当中，通过量方面、多角度、多情势的学习、实践、研究、反思，有效地将学习与教研工作紧密结合，使自己具有丰富的底蕴，具有较高的研究素养和能力及研究者的风范，成为名不虚传的教育教学研究者。

2、抓好常规，展开真实、有效、常态的教学研讨活动在实行新课程的进程中，老师们的教育教学理念有了较大幅度爬升，课堂教学正向着自主、合作、探究的方向转变，学生的学习方式更加丰富

多彩。

本学期，教科室要切实抓好备课、上课、作业设计、学习评价等教学常规工作。各教研组应加强集体备课，针对年段学科特点和学生学习情况，制定切实可行、新颖、富有时期气味的教研主题活动计划并落实到位，使集体备课做到有计划、有准备、有检查、有总结、有效果。加大课堂教学研究的力度，重视各学科教研活动的均衡性，创新课堂教学研究的情势，展开突出学科特点的主题研讨活动。本学期将组织参加市语文、数学、艺术、科学等学科评比活动。

3、创造条件，搭建平台，为教师的专业成长提供机会本学期将继续配合上级教育教研部门展开教师的各级各类教育教学比赛

活动，创新比赛情势，到达以赛促研，发现人材，培养人材的目的。关注教师的发展与成长，为每位教师的和谐发展创造有益条件和提供机会。认真组织教师参加XX市学科课堂教学观摩评优活动;组织教师参加市论文评选、优秀教学案例、随笔评选。为教师优秀作品提供发表交换平台。为此，教科室希望老师们继续对相干资源进行搜集、整理。

4、规范制度，展开有效、常态的校本教研活动1、加强校本培训，重视研训1体。

校本教研是新课程实行的助推器，是校本培训的落脚点，是培养学习型组织的催化剂，是课程资源开发的能资源，是教师专业化发展的生长点。因此，提倡研究解决教师所面临的教育教学问题，强调个人反思、同伴互助、专业引领，注意自下而上与自上而下的研究对接，展开真实、有效、常态的校本教研活动，在不断深化的基础上，发现典型，鉴戒同享，建立标兵，辐射带动，以提高针对性和实效性。

教科室本学期除配合学校的工作计划继续抓好教师课堂教

学基本功外，还依托学历进修、专业技术培训、职务培训等继续教育工程，提高教师专业理论水平。以校本教研为主要情势，以学科带头人、骨干教师为引领，充分利用各种资源，展开校本培训。本学期要求每位教师参加研讨的次数很多于6节课。

2、发掘教师潜能，增进名优成长。

力争启动教师自我发展、自我完善的内驱力，创造教师成长发展的良好环境与条件，加强对基础教育课程改革的学习培训，提高教师的综合素质和能力，选派教师参加由市教师进修学校牵头组织的学科培训。培训内容包括：教材培训、观看教学光盘、听专家讲座、骨干教师学科带头人示范引领教学研讨、参加XX市小学学科研讨活动、参加学校教科室组织的校本培训等。

充分发挥网络作用，通过走出去、请进来及以培训、讲座、研讨为主要情势的网络视频活动，通过博客等情势，不受时空限制地就教学实践中的问题进行交换、在线研讨、发表评论，提高教师业务素质。本学期，教科室还将以校本教研为主要情势，组织参加XX市学科系列研讨活动、课堂教学观摩评优、教学论文、案例评选等。

5、切实发挥“名师”示范、引领和辐射作用，建立“学习型”教师团队学校将继续完善名师管理制度，催促各名师认真学习“XX市

名师管理考核细则”，制定个人履职计划，实行名师职责，提高为学校服务的意识。学校将组织名师以课堂教学、课题研究、教学研讨、网站建设为主要载体展开教学研究活动，发挥名师的示范和辐射作用，增进教师队伍的建设。另外学校将加快“青蓝工程”的实行和推动，让名师与青年教师1对1结对，发挥骨干帮带的作用，加快青年教师的快速成长，切实发挥骨干教师示范作用。

6、深入展开课题研究，增进课题研究系统化加大教科研的力度，切实做到以课题研究促课程改革，以课题研究成果指点课改实践，并真正利用研究所获得的经验与成果，增强教科研的科学性与实效性。本学期学校的两个XX市级立项课题《传承乡土文化拓展语文教学视野的实践研究》和《小学数学‘问题解决’教学有效性的实践与研究》要继续有效有效地推动，上升到理论层面，构成1批较高质量的研究成果。

实验教师要保持“在工作中研究，在研究中工作”的干劲，努力提升教育科学研究能力。教科室要继续规范教育科研的管理制度，做好课题研究的跟踪、指点、检查工作，催促课题组及时做好进程性材料的搜集与整理，建立健全并规范课题的管理档案，为下学期迎接结题验收作准备。