拓展阅读——生命的药方

拓展阅读——生命的药方

生命的药方

美:沃特曼德诺十岁那年因为输血不幸染上了艾滋病,伙伴们全都躲着他,只有大他四岁的艾迪依旧像以前一样跟他玩耍。离德诺家的后院不远,有一条通往大海的小河,河边开满了五颜六色的花朵。艾迪告诉德诺,把这些花草熬成汤,说不定能治他的病。

德诺喝了艾迪煮的汤,身体并不见好转,谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了,她怕一家人都染上这可怕的病毒。但这并不能阻止两个孩子的友情。

德诺十岁那年因为输血不幸染上了艾滋病,伙伴们全都躲着他,只有大他四岁的艾迪依旧像以前一样跟他玩耍。离德诺家的后院不远,有一条通往大海的小河,河边开满了五颜六色的花朵。艾迪告诉德诺,把这些花草熬成汤,说不定能治他的病。

德诺喝了艾迪煮的汤,身体并不见好转,谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了,她怕一家人都染上这可怕的病毒。但这并不能阻止两个孩子的友情。

不知飘了多远,船进水了,孩子们不得不改搭顺路汽车。为了省钱,他们晚上就睡在随身带的帐篷里。德诺咳得很厉害,从家里带的药也快吃完了。这天夜里,德诺冷得直发颤,他用微弱的声音告诉艾迪,他梦见二百亿年前的宇宙了,星星的光是那么暗那么黑,他一个人呆在那里,找不到回来的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上:“以后睡觉,就抱着我的鞋,想想艾迪的臭鞋还在你的手上,艾迪肯定就在附近。”孩子们身上的钱差不多用完了,可离新奥尔良还有三天三夜的路。德诺的身体越来越弱,艾迪不得不放弃了计划,带着德诺又回到了家乡。

不久,德诺就住进了医院。艾迪依旧常常去病房看他,两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士,看见护士们上当的样子,两个人都忍不住大笑。艾迪给那家杂志写了信,希望他们能帮忙找到费医生,结果却杳无音讯。

秋天的一个下午,德诺的妈妈上街去买东西了,艾迪在病房陪着德诺,夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸,艾迪问他想不想再玩装死的游戏,德诺点点头。然而这回,德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁开眼笑起来,他真的死了。

那天,艾迪陪着德诺的妈妈回家。两人一路无语,直到分手的时候,艾迪才抽泣着说:“我很难过,没能为德诺找到治病的药。”

德诺的妈妈泪如泉涌:“不,艾迪,你找到了。”她紧紧地搂着艾迪,“德诺一生最大的病其实是孤独,而你给了他快乐,给了他友情,他一直为有你这个朋友而满足……”

三天后,德诺静静地躺在了长满青草的地下,双手抱着艾迪穿过的那只球鞋。

感谢您的阅读,祝您生活愉快。

生命的药方阅读答案

生命的药方阅读答案 德诺十岁那年因为输血不幸染上了爱滋病,伙伴们全都躲着他,只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。离德诺家的后院不远,有一条通往大海的小河,河边开满了五颜六色的花朵,艾迪告诉德诺,把这些花草熬成汤,说不定能治他的病。 德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转,谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了,她怕一家人都染上这可怕的病毒。但这并不能阻止两个孩子的友情。一个偶然的机会,艾迪在杂志上看见一则消息,说新奥尔良的费医生找到了能治疗爱滋病的植物,这让他兴奋不已。于是,在一个月明星亮的夜晚,他带着德诺,悄悄地踏上了去新奥尔良的路。 他们是沿着那条小河出发的。艾迪用木板和轮胎做了一个很结实的船。 他们躺在小船上,听见流水哗哗的声响,看见满眼闪烁的星星,艾迪告诉德诺,到了新奥尔良,找到费医生,他就可以像别人一样快乐生活了。 不知走了多远的路,船进水破了,孩子们不得不改搭顺路汽车。为了省钱,他们晚上就睡在随身带的帐篷里。德诺的咳嗽多起来,从家里带的药也快吃完了。这天夜里,德诺冷得直发颤,他用微弱的声音告诉艾迪,他梦见二百亿年前的宇宙了,星星的光是那么暗那么黑,他一个人呆在那里,找不到回来的路。 艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上,“以后睡觉,就抱着我的鞋,想想艾迪的臭鞋还在你手上,艾迪肯定就在附近。” 孩子们身上的钱差不多用完了,可离新奥尔良还有三天三夜的路。德诺的身体越来越弱,艾迪不得不放弃了计划,带着德诺又回到家乡。不久,德诺就住进了医院。艾迪依旧常常去病房看他。两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。 他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士,看见护士们上当的样子,两个人都会忍不住地大笑。艾迪给那家杂志写了信,希望他们能帮忙找到费医生,结果却杳无音讯。

《千里跃进大别山》拓展阅读

举轻若重,举重若轻 ——记刘伯承和邓小平 谭一青 1992年,薄一波在“刘伯承诞辰100周年军事理论研讨会”上发表讲话说:“这里,我还想插述一段周恩来同志和我的谈话。那是在1950年的七届三中全会期间。在闲聊中,恩来同志若有所思地问我:你在晋冀鲁豫与伯承、小平共事多年,你对他们二位的工作怎么看?我说:他们在工作上配合得很好,确实是同心同德,和谐有致。他摇摇头说:我不是讲他们的配合,而是你对他们的工作方法有什么看法。我未加思索地反问道:总理,你是老领导,又与他们相识甚早,你看呢?他爽然一笑:好啊!你又把问题原样奉还了。我也笑了:不是说‘解铃还需系铃人'吗?我们这叫‘解问还需提问人'嘛!恩来同志说,据我多年观察,他们两人的工作方法各有特色,小平同志是‘举重若轻',伯承则是‘举轻若重'。你看是不是这样?我说:完全同意总理的评价,这八个字概括得很准确。他们在工作上所以配合得那样得心应手,恐怕这是一个重要因素。接着,恩来同志又问我:那么,这两种工作方法你比较喜欢哪一种?未等我作答,他就讲开了自己的看法:从愿望上说,我更欣赏小平同志的‘举重若轻',但说实在话,我这个人做不到这一点。我同伯承同志一样,在工作上常常是‘举轻若重'。这也许是同我长期负责具体的执行工作有关。 “后来,我不时忆起恩来同志和我的这次谈话。我常想,一个领导干部要同时兼有这两种工作方法,的确很不容易。但从党的工作、一个领导班子的工作来说,却是必须同时具有,缺一不可。在进行战略决策和解决重大问题时,必须有‘举重若轻'的方法和气势,才能增强信心,当机立断,否则就可能迁延不决,贻误时机;而在决策以后,确定具体战术和具体措施时,则必须处处注意‘举轻若重',方能周密细致,扎实稳妥,否则,就可能出现疏漏,招致失误。能否善于掌握和运用这两种工作方法,是衡量我们工作中的领导水平和领导艺术的一个重要标志。” 刘伯承的“举轻若重”首先表现在他在制定作战计划和进行作战准备上。在对待“作战任务”这个问题上,刘伯承指出,对于上级交付的任务,“首先要了解上级首长总的意图,了解上级首长给予自己的局部任务对整体任务的作用,才能在实际战斗中充分发挥这一作用,以保证整体任务的完成”。对于给下级的任务,“要有重心而十分明确”,“必须根据当前具体的实际情况,发出适应情况的具体指示”。为了使部队准确地了解任务,他对发出的每一个战斗命令,总是逐字逐句地推敲琢磨。他常说:“打仗这玩意,可不能马虎,一字之差也会死很多同志,甚至影响整个战斗的成败。”他还根据任务的轻重缓急和范围所及,专门规定了基本命令与战斗命令、训令与命令的不同形式,以便于各级指挥员分类掌握和使用。他反对只凭想当然就投入战斗的草率行为。他曾尖锐地指出:“不仔细研究命令,不明确下达任务,那是犯罪行为。” 邓小平十分赞赏刘伯承的这种作风。他说:“伯承对上级命令和指示,从未粗枝大叶,总是读了又读,研究了又研究,力求适应自己的工作环境而加以实现。在实行中,且时时注意检查,务使贯彻‘海底'。‘深入海底',差不多是他日常教育同志们的口语。” 邓小平还说:“伯承善于总结经验,把军事实践上升到理论高度,又善于创造性地用理论指导军事实践。”刘伯承几乎每遇大战必做作战总结。在他的总结中,不仅总结我军自己的作战经验,而且善于总结敌人的作战规律。他所以能够常常出奇制胜,就是因为他对敌人的推理认识十分细致深入,故而能够用兵如神。七亘村战斗,重叠设伏,就是抓住了日军的骄横心理,以为我军决不敢再在原地打一仗的一般估计而设计的一场漂亮仗。当时,刘伯承曾说:“日军对我国的兵法是熟悉的,也懂得‘不得遵常'的用兵原则,我们要抓住日军迷信教条的心理,就在原来地方再次设伏。”著名的神头岭作战的伏击地点,是刘伯承亲自勘察决定的。该地山梁狭窄崎岖,不便于我兵力展开,有些同志认为不宜选作伏击战场。但是,刘伯承分

四年级上册阅读理解专项训练(含答案)

四年级上册阅读理解专项训练(含答案) 姓名:__________________ 等级:__________________ (一)生命的药方 德诺十岁那年因为输血不幸染上了艾滋病,伙伴们全都躲着他,只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。 离德诺家的后院不远,有一条通往大海的小河,河边开满了五颜六色的花朵,艾迪告诉德诺,把这些花草熬成汤, 说不定能治他的病。 德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转,谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了,她怕 一家人都染上这可怕的病毒。但这并不能阻止两个孩子的友情。一个偶然的机会,艾迪在杂志上看见一则消息,说 新奥尔良的费医生找到了能治疗艾滋病的植物,这让他兴奋不已。于是,在一个月明星亮的夜晚,他带着德诺,悄 悄地踏上了去新奥尔良的路。 他们是沿着那条小河出发的。艾迪用木板和轮胎做了一个很结实的船。他们躺在小船上,听见流水哗哗的声响, 看见满眼闪烁的星星,艾迪告诉德诺,到了新奥尔良,找到费医生,他就可以像别人一样快乐生活了。 不知走了多远的路,船进水破了,孩子们不得不改搭顺路汽车。为了省钱,他们晚上就睡在随身带的帐篷里。 德诺的咳嗽多起来,从家里带的药也快吃完了。这天夜里,德诺冷得直发颤,他用微弱的声音告诉艾迪,他梦见二 百亿年前的宇宙了,星星的光是那么暗那么黑,他一个人呆在那里,找不到回来的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺 的手上,“以后睡觉,就抱着我的鞋,想想艾迪的臭鞋还在你手上,艾迪肯定就在附近。” 孩子们身上的钱差不多用完了,可离新奥尔良还有三天三夜的路。德诺的身体越来越弱,艾迪不得不放弃了计 划,带着德诺又回到家乡。不久,德诺就住进了医院。艾迪依旧常常去病房看他。两个好朋友在一起时病房便充满 了快乐。他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士,看见护士们上当的样子,两个人都会忍不住地大笑。艾迪给 那家杂志写了信,希望他们能帮忙找到费医生,结果却杳无音讯。 秋天的一个下午,德诺的妈妈上街去买东西了,艾迪在病房陪着德诺,夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸,艾迪问他 想不想再玩装死的游戏,德诺点点头。然而这回,德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁眼笑起来,他真的死了。 那天,艾迪陪着德诺的妈妈回家。两人一路无语,直到分手的时候,艾迪才抽泣着说:“我很难过,没能为德 诺找到治病的药。” 德诺的妈妈泪如泉涌:“不,艾迪,你找到了,”她紧紧地搂着艾迪,“德诺一生最大的病其实是孤独,而你 给了他快乐,给了他友情,他一直为有你这个朋友而满足……” 三天后,德诺静静地躺在了长满青草的地下,双手抱着艾迪穿过的那只球鞋。 1、从文中找出成语填在下面的横线上。 (1)听到这个坏消息,妈妈顿时__________________ ,旁边的人也止不住的流眼泪。

生命的药方阅读答案_1

生命的药方阅读答案 阅读理解。 生命的药方 德诺10岁那年因为输血不幸染上了艾滋病,伙伴们全都躲着他,只有大他4岁的艾迪yījiù( )像从前一样跟他玩耍。离德诺家的后院不远,有一条通往大海的小河,河边开满了五颜六色的花朵,艾迪告诉德诺,把这些花草熬成汤,说不定能治他的病。‖德诺喝了艾迪煮的汤,身体并不见好转,谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了,她怕一家人都染上这可怕的病毒。但这并不能阻止两个孩子的友情。一个ǒurán( )的机会,艾迪看见杂志上的一则消息,说新奥尔良的费医生找到了能治疗艾滋病的植物,这让他兴奋不已。于是,在一个月明星稀的夜晚,他带着德诺,悄悄地踏上了去新奥尔良的路。 他们沿着那条河出发。艾迪用木板和轮胎做了一个很结实的船,他们躺在小船上,不知漂了多远,船进水了,孩子们不得不改搭顺路汽车。为了省钱,他们晚上就睡在随身带的帐篷里。德诺咳得很厉害,从家里带的药也快吃完了。 离新奥尔良还有三天三夜的路。德诺的身体越来越弱,艾迪不得不放弃计划,带着德诺回到家乡。德诺住进了医院。艾迪常常去病房看他,两个好朋友在一起时,病房便充满了欢乐。艾迪给那家杂志社写了信,希望他们能帮忙找到费医生,结果却杳无音讯。‖秋天的一个下午,艾迪在病房陪着德诺,他们又玩起装死的游戏。然而这回,德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁眼笑起来,他真的死了。 那天艾迪陪着德诺的妈妈回家。艾迪抽泣着说:“我很难过,没有为德诺找到治病的药。” 德诺的妈妈lèirúquányǒng( ):“不,艾迪,你找到了。”她紧紧地搂着艾迪,“德诺一生最大的病其实是孤独,而你给了他快乐,给了他友情,他一直为有你这个朋友而满足……” 1.根据拼音写出汉字。 2.“兴奋不已”的意思是:。 让艾迪兴奋不已的原因是:。 3.已用“‖”把这篇文章分为三个部分,请你分别概括这三个部分的大意。 第一部分: 第二部分: 第三部分: 4.“生命的药方”在文章中应指[ ] A.花草熬成的汤药。 B.费医生所找到的植物。 C.艾迪所给予德诺的快乐和友谊。参考答案:1.依旧偶然泪如泉涌 2.兴奋得不能停下来艾迪认为自己的朋友有救了(意思对即可) 3.①德诺患了艾滋病,只有艾迪和他玩耍; ②艾迪帮德诺找药方; ③德诺因病死去。 (意思对即可) 4.C

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在实践中求知在历练中成长 乘着夏日的激情,我院大学生暑期社会实践队开展了“践行荣辱观,服务新农村”的实践之旅。火热的夏日激昂着我们火红的青春,为期四天的实践活动给我们实践队员带来了真切的体验和感受。如今重温实践履迹,一股温暖的情愫从心头潺潺流过。 感受新农村青春映沃土 在这次短暂而又充实的实践中,我们融入到真切的农村生活中,切身体会到了当地民众的生活现状。我们迎着烈火般的骄阳行走在大街小巷宣传科普知识,耐心地向村民们解说细项。天气流火,但全体队员始终在热浪中奔走,因为一种与社会与群众共呼吸同命运的真知实感让我们找到了自身的价值。而通过与该地贫困中学生座谈,更让我们看到农村真实的另一面,倾听到了同一片蓝天下的另一种声音。 通过这样近距离地接触农村生活接触农民,我们开始深入地思索农村问题。从一个当代大学生的视角,我们不仅切实地感受到在建设新农村这一社会浪潮的推动下新农村建设呈现的生机和活力,感受到了新农村建设的新气息、新风尚,同时也真切地体会到当今农村对科技知识转化为实际生产力的迫切渴求,从而更加认识到自己所处的社会位置,更加深切地体会到自己所肩负的重任。 走进新农村,我们看到了书本以外更广阔的社会,那是一种责任的升华,那是一种由感动升腾出的鼓舞。这一段激情与汗水相伴的经历虽然已经结束,但我们将在信念与希望中继续坚定前行,因为我们明白虽然时间有限但服务永无止尽。 且行且思感悟实践真谛 这个夏天,我们在云霄的热土上抒写着青春的激情与热忱,在追求真知,锤炼品格的征程中找寻着升腾的灵感。我们真真切切地走进了那方土地,经历着,也感悟着。 烈日下的实践活动,大家都在努力着,用自己的汗水给这个火样的夏天浇出一片绿,给这个炙热的山镇带来一丝清凉。而每天的行程结束后,大家交换心情,在呢喃中入睡。这样的旅程,每天都会有不同的体会,更多的思考。一路上我们细数阳光,尽情感动,用心感悟实践的真谛。我们思索着人生,感受着团队的力量,感悟着纯朴的农民。我们也在此,净化自己的心灵,沉淀下值得沉淀的东西。 感动来源于真情,成长来源于体验。如今静静的感怀,我怀念那农人质朴的微笑,孩童无邪的眼神,更怀念那一路明亮的绿!那是烈日下的沁凉,悄然抒写着悠扬的绿色篇章,给凝重的思索增添了一抹亮色。守望阳光下的那片绿色,守望深埋在心底的那份宁静,舒缓心

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【词语搭配】 茂盛的树木碧绿的蓝天浩瀚的天空辽阔的草原无边无际的大海娇艳的花朵闪烁的星星巍峨的大山蜿蜒的河流苍茫的隔壁洁白的云朵 二、名句展示。 【有关颜色的诗句】 狂风落尽深红色,绿叶成阴子满枝。——杜牧《怅诗》 今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。——刘方平《夜月》 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。——宋赵师秀《有约》等闲识得东风面,万紫千红总是春。——宋朱熹《春日》 【优美比喻句】 1.细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。 2.弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 3.茫茫的草原像一张无边无际的地毯。 4.圆圆的池塘就好像一面大镜子。 【优美拟人句】

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人教版五年级语文下第七单元测验题

2012—2013年下学期五年级语文第七单元测试题 (时间 90分钟满分 100分) 一、写好钢笔字,注意格式。(5分) 他微笑着接了过去,那种笑容是遍布满脸的,里面还有折纹,还有皱纹,还有螺旋纹,就像你忘池塘里抛了一块砖那个样子。 二、看拼音,规范正确地写词语。(10分) dǒu sǒu zhí zi kě lián bān dǎo fēng sāo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) pò zhàn xí fù biāo zhì zǔ zōng huī huáng ( ) ( ) ( ) ()() 三、给加点字选择正确的读音,用“√”标出。(3分) 钞.票(chāo chǎo)刷浆.(jiǎng jiāng) 吐.痰(tǔ tù) 穿梭.(suō sō) 撵.跑(niān niǎn) 揩.眼泪(kāi xié) 四、选择正确的字打上“√”。(4分) 手( 怕帕 ) ( 幽悠 )然通( 容融 ) ( 摩魔 )力( 朗郎 )中露( 陷馅 ) 发( 怔征 ) ( 熔溶 )岩 五、补充下列成语。(4分) 放( )无礼转( )为喜半信半( ) ( )不可言 手( )眼快精神抖( ) ( )大腰粗敛声( )气 六、把词语补充完整,再根据理解填空。(8分) 垂头()气娓娓()听虎背()腰活()乱跳 目()口呆 ( )表堂堂语重()长点头()腰1.描写人物外貌的词是()。

2.描写人物神态表情的词是()。 3.描写人物动作的词是()。 4.描写人物说话时的情态的词是()。 七、根据要求写句子。(5分) (1)大地一片绿色。(改为比喻句) (2) 屋子里很静。(改成夸张句) (3)我的思路把清脆的歌声打断了。(改病句) (4)他一下钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里。(缩句) (5)在班会上王新说,他负责帮助小冬,让他把学习赶上去。(改为第一人称) 八、根据本单元学过的课文,判断下面每句话描写的是哪篇文章?哪个人物?各抓住了人物的什么特点描写的?写在横线上。(6分) (1)起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。 中的。抓住了人物特点进行描写。 (2)这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗;项下戴着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着…… 中的。抓住了人物特点进行描写。 (3)“您说得很对,先生,您说得很对。您请稍等一会儿——我送您出去,先生。好吧——再见,先生,再见。” 中的。抓住了人物特点进行描写。 (4)只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点…… 中的。抓住了人物特点进行描写。

见证精彩-在历练中成长,在成长中见证精彩

见证精彩 ----在历练中成长,在成长中见证精彩 -xxx 尊敬的各位领导各位评委,亲爱的各位同事们 大家好! 我叫xx来自于润锦整车,很荣幸有机会能参加这次以“见证精彩”为主题的演讲比赛,我的演讲题目是:在历练中成长,在成长中见证精彩! 有一种精神,看似平凡渺小,它却能成就不平凡的业绩;有一种精神,看似豪情万丈,它却代表着最平实务本的企业精神.那就是:求是、创新、团结、拼搏! 今天我怀着激动的心情走向这个演讲台,但脑海里禁不住想起了我在润锦这一年的点点滴滴。 2014年的12月1日我正式加入润锦集团成为一名推广专员。那时的我可以说自己是个典型的职场菜鸟,工作拘谨,人事不知。但短短的两周时间让我感受到了这个团队带给我的快乐。刚来公司没几天,冬季车展开始了而我也很荣幸的成为了车展期间后勤战队的一员,负责接送组的车辆调度,可是工作的新鲜感很快被愁绪代替了,为什么了?因为接送组的人员我都还不认识,而且还有的是管理层的人员。我在想我一个刚来的黄毛丫头怎么能安排得了他们;但是让我欣喜的是车展五天时间里我们的工作进行的非常的顺利,大家都积极的配合我的安排,完成接送任务。有了团队的协作和大家一起冲刺目标精神我感觉那五天即使我每天都要坐50分钟的车然后在7:30之前赶到公司开早会,即使每天的展会结束后要安排所有的人员离开车展现场回到公司,而我因为车辆有限只能继续在寒风中跺脚等待,即使只能默默的对自己说生日快乐但依然还是坚持一天的工作都觉得非常的值得。因为每天我都能收获大家斗志昂扬的笑脸感受他们奋力拼搏、坚持不懈的精神。同样在这五天的时间我不仅认识了很多同事,也让同事们深深地记住了我。 山因势而变,水因时而变、人因思而变,因变而进。“思”在我的理解中即人的思想、思维。相信很多人都听说过这样一句话“思想有多远我们就能走多远”,而我们走多远依靠的思是什么?那就是润锦企业文化---感恩文化。企业文化他如航灯般引领着我们。他寓意公司广阔的胸怀、对事业发展无限美好期望和信心。在时下诸多城市出现的众多4S店亏损、关闭的情况下,润锦集团却能不畏艰难、迎难直上,润锦整车事业部更是由一家4S店发展到现在的10家,不断的壮大。我见证着润锦集团的成长! 我相信我们这个大家庭所有的同事都对事业的前景充满着美好的向往,和怀揣着实现梦想的决心。就如我们总经理任总每当说到到值得我们的学习的典范就会有xxx、xxx等人,没错,他们就是我们学习的榜样。他们勇于拼搏、不畏困难、力达目标的精神,值得我们每一个人去学习;他们一步一个脚印然后完美的站在领奖台上,光彩夺目。我见证着润锦家人们的精彩! 成长路上必须有梦!而我,我也希望我能绽放自己的精彩! 人生短短数十载,我们在最美好的时间遇到了润锦,他给了我们实现人生价值的机会和展示自我的舞台。我相信只有启程,才会到达理想和目的地,只有拼搏,才会获得辉煌的成功,只有播种,才会有收获。只有追求,才会品味堂堂正正的人。作为润锦人的我们将满怀感恩的心、勤劳扎实的作风和开拓进取的精神,

[大声地生活的语文阅读题答案] 生命的药方语文练习册答案阅读题

[大声地生活的语文阅读题答案] 生命的药方语文练习册答案阅读题 这篇《大声地生活》告诉我们:遇到事情要大声、大胆地说出自己的想法,敢于发表自己的意见。让我们大声的去生活吧。下面由小编为你带来关于大声地生活的语文阅读答案,希望对你有帮助! 大声地生活的语文阅读材料 那天,我领着女儿上街,在一个书摊前选了两本书,手伸到兜里掏钱,突然碰到一只手,我吓了一跳,禁不住哎了一声,就见一个男人嗖的一下转身离开了,留给我一个穿黑色皮夹克的背影。女儿在旁边连忙问:妈妈,怎么了? 我小声说:有小偷。 女儿大声说:在哪?快抓住他! 我用手指了指那个背影,小声说:就是他,不过没偷着,别吱声。 想不到女儿冲着那个背影大声地喊道:坏蛋,小偷,谁让你偷我妈妈?我给你告警察! 我吓得用手猛拉女儿两下:别喊了,你爸爸不在这儿,小心他会打我们! 他敢!有警察呢。妈妈,快把电话拿出来,打110。女儿理直气壮地大声说。 我有些害怕地看着那个背影,生怕他回转身来打我们母女二人。可是,他没有,他走得更快了,走到街角拐弯处,急忙钻进胡同里,看不见了。我这才松口气。这时女儿拉拉我的手,生气地说:妈妈,你为什么不报警察?你看你让他跑了,他又去偷别人了。让她这么一说,我有些脸红,周围的人都看着我,我心里有些别扭,就冲着她说:你大声嚷嚷什么? 我就大声嚷嚷,好让坏人怕我们,你那么小声,好像我们是坏人似的!

我望着才8岁的女儿,哑口无言。想了一会,只好说:算了,算了,我们买书吧!我又从兜里掏钱。想不到女儿拦住我,又冲那卖书的人大声说:我看见你刚才用那样的眼光看我妈妈,你肯定是看见小偷掏我妈妈的兜,可你为什么不说?你帮助坏人,我们不买你的书了!说完,拉着我就走。我这才想起来,刚才小偷在我旁边,我和小偷正对着书摊,卖书人看着我往外掏钱,一定也看见了小偷正在掏我的钱。我不满地看着他,他也看着我,把头扭到一边去,什么也没说。我牵起女儿的手,大声地说:走,我们不买了! 我领着女儿上了公共汽车,女儿瞪着一双眼睛,东瞧瞧,西望望,好像在找什么,我拉了她一下,小声问她:你干什么呢? 我看有没有小偷?声音宏亮,传遍整个车厢。周围的人愣了一下,接着哄笑起来。 女儿扬起脸,冲着他们说:我就要大声喊,让那些坏人怕我们,让他们不敢再做坏事!我张了张嘴想说她却没有说出口。周围突然变得安静起来,人们都闭紧嘴巴不再说话了。车停了,我领着女儿下了车,走了两步才想起来忘了给女儿买票,回过身来看见那个平时总是凶猛地盯着小孩查票的女售票员冲我们友好地笑了,车就开走了。 这时候,我就想:也许我们大人的话,不一定就是对的,至少我们在使用声音这个问题上,就不如小孩子:我们对自己的孩子大声嚷嚷,我们对父母也曾大过嗓门,我们对朋友同事也曾高声叫喊。唯独,我们面对危害我们的坏人,却能保持沉默。 大声地生活的语文阅读题目 1、用自己的语言概括文中写了哪几件事? 2、这篇文章主要表达了作者怎样的思想感情? 大声地生活的语文阅读答案 ⒈①买书遇小偷②忘记买票,售票员对我微笑. 2、要大胆地说出自己的想法,敢于发表自己的意见(深层含义:要有是非感,敢于抵制不良风气,敢于与坏人做斗争)

小学语文同步拓展阅读

《小学语文同步拓展阅读》课题研究总结 《小学语文新课程标准》在“关于课外读物的建议”中提出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面;增加阅读量,提倡少做题,多读书,读好书,读整本的书”。新课程标准还要求小学阶段小学生的课外阅读总量应当在100万字以上。根据这个目标以及新的课程理念,确立并实施了《小学语文同步拓展阅读》的课题研究,这学期我主要从以下几方面开展工作,并取得了阶段性成果。 (一)了解本班学生阅读现状 期初,我通过家访、询问、问卷调查等形式了解学生课外阅读的情况。通过了解,本班学生课外阅读量非常少,平均每个学生每天看书时间不到十分钟,阅读字数不到100字;阅读习惯非常差,每天坚持看书的不到1∕5。原因有以下几点:1、本班大多数学生家长文化水平低,还有部分家长工作忙,孩子缺乏管教,家庭缺乏读书的氛围;2、多数家庭家里图书少,学生找不到合适的书阅读;3、教师对课外阅读重视不够,缺乏有效的指导。 (二)找准切入点,以课内带课外,指导拓展阅读。 拓展性阅读的实施主要是以课文为中心,向课外的阅读材料辐射,从而达到以一篇带多篇,以课内带课外,以精读带博读,不断开阔学生的视野,丰富语言积累的目的。因此,找到课内教材与课外教材的联结点、切入点,是有效实施拓展性阅读教学的关键。这学期,我们从课前拓展性阅读、课中拓展性阅读、课后拓展性阅读三个角度引导和帮助不同层次的学生进行课外自主阅读。阅读类型有释疑解惑型、学法迁移型、比较鉴赏型、课外延伸型几种。如我在教学我的伯父鲁迅先生》一文,为了让学生更好的理解人们对鲁迅先生的爱戴,更好的体会鲁迅先生“为别人想得多,为自己想得少”的伟大品格。就有必要让学生更贴近人物,对人物的生平有一定的认识。我在教学这一课前,布置学生们搜集有关鲁迅先生的资料(图片、故事、生平、名言等)。当这些资料汇到一处时,这些多个角度的不同信息,让学生们更完整地认识了一个有血有肉的伟大人物的形象。在这些丰富的感知认识之后,在学生心里留下的是对人物的充满个性化的理解,留下的是更想走进人物的兴趣冲动。鲁迅先生的《少年闰土》中的闰土在孩子的心目中,是一个很完美、很值得向往的形象。学完课文了,学生们都津津有味地谈论着闰土的勇敢、聪明。我说:“你们想知道中年闰土的样子吗?”学生们对此兴趣很浓。我便将《故乡》推荐给了学生。学生读完后,对中年的闰土的变化以及造成他的变化的原因,提出了各自不同的见解。有的学生讲闰土变了,变傻了,变呆了。也许让学生理解其中的深刻道理很难,不过,把学生从课内带到课外,这一点我们做到了。 除了学生课外按老师要求自主阅读外,,我还根据第十一册课文八个不同主题,精心挑选了一些经典的优秀的文章印发成阅读材料,发放给学生,指导学生阅读。如:学习第一组课文后,我们指导学生阅读《感受大自然》等几篇文章,让学生从描写大自然的散文中大感受到大自然的美;学完第二组课文后,我们引导学生阅读《乡愁》《山乡之路》,让学生感受与《桂花雨》《小桥流水人家》同样的思乡之情,不一样的风格,不一样的心情;学完第六组课文后,我们引导学生阅读《存折》《奇迹的的名字叫父亲》《爱在拐弯处》等几篇文章,让学生进一步感受那伟大的父母之爱,懂得亲情的可贵,懂得感恩、懂得付出…… 不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海……骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。阅读的目的在于积累运用。因此,我养成做读书笔记的习惯。除此之外,我们还引导学生做阅读记录卡,做手抄报、撰写阅读体会。一学

2018年国培总结:在历练中成长

2018年国培总结:在历练中成长 在洛阳参加国培期间,我有幸聆听了洛阳市名师吕晓峰、潘清珠、张艳芬的讲座,了解了他们的成长之路。 他们都是在历练中成长起来的。张艳芬老师曾参加省优质课大赛获得一等奖,后来又参加国家青年教师大赛获得一等奖。在这个过程中经历了多少挫折?一次次地磨课,一次次地修改教学设计。这不是一个人的功劳,在她的背后有一个团队在支持着她。从学校领导到教育局都非常重视,给予了她许多的帮助。 潘清珠老师也讲到了磨课的辛苦。吕晓峰老师也提到了教师参加优质课大赛,打造精品课堂的重要性。可能有人会说,群策群力打造那样的课堂,除了参赛,除了上展示课,还有什么用呢?平时的课堂谁会费这么大的劲儿呢?吕老师用这样一个比喻来说优质课,他说这就好比服装展示会,那些衣服只能在舞台上穿。但是它却很漂亮,代表着时尚潮流,有一定的引导作用。每一个有过这样经历的老师,不管最后参赛的结果如何,对他本人都会有一个很大的提升。他在这个过程中所学到的东西,在以后的教学中就会自然而然地运用到平时的课堂里。 对于吕老师的观点我是深有体会的,虽然没有机会参加什么优质课大赛,但是学校里每学期一次的听课活动同样可以让我们得到锻炼。每一次用心地准备一节课都会学到一些东西,都会有

一些新的感悟,都会在不知不觉中让自己的教学水平有所提高。这只是自己一个人在摸索,如果再有人作一些指导,再经过一次次地磨砺,肯定收获。经过这样的历练,怎么可能不进步呢?业务水平怎么可能得不到提升呢? 在国培放假期间,我回到学校上了一周的课。恰逢周师国培学员来我校参观,我讲了一节公开课。虽然那节课有许多不如意的地方,但是对我来说却是一次难得的锻炼。我看到了自己的差距,看到了今后努力地方向。我的粉笔字实在不敢让人恭维。对于课堂的驾驭,我也不能达到游刃有余。 “无知者无畏”我想这句话是有道理的,或者说是“初生牛犊不怕虎”吧。记得刚参加工作那些年,参加区里的说课比赛,竟然在参赛的前一天才开始准备。其结果是可想而知的,现在想想真不应该。如今,我深感自己知识的匮乏,能力的欠缺。 教师的成长更离不开读书和读课。读书,要读专业书,有了理论的指导,才能走得更远。读课,要读名家的课,认真的研究揣摩,才能逐渐掌握教学的技巧。通过读书、读课,再加上一次次的实践,才能有所提升,有所成长。 我的梦想在课堂。我喜欢和孩子们一起轻松地行走在文本间,喜欢和孩子们一起陶醉在诗意的课堂,更喜欢和孩子们一起在历练中不断成长!

部编版四年级语文上册《2.乡下人家》同步拓展阅读(附答案)

部编版四年级语文上册《2.乡下人家》同步拓展阅读(附答案)一、阅读古诗《乡下孩子》,完成练习。 乡下孩子 我是乡下孩子。在小镇长大。乡下可好玩哩! 乡村的夏夜,吃过晚饭,洗过澡,就躺在门板或竹榻上,仰望灿烂的星空。听妈妈讲牛郎织女的故事,辨认哪是牛郎星、织女星、北斗星。猜着一个个谜语,向爸爸妈妈提出一个个古怪问题。乡下蚊子多,光摇扇(s hàn s hān)子还不够.要点起蒿草烧的火把,那气息很浓郁很好(hǎo hào)闻。 傍晚,常在天井和晒谷场上,和小伙伴一起玩“老鹰抓小鸡”“官兵捉强盗”的游戏。还有捉迷藏,那更有趣啦!屋里屋外,上梁钻洞,到处(chǔchù)乱躲。竹林中、草堆里、谷仓、大橱,甚至爬到阁楼、横(héng hèng)梁上,满身灰尘、蜘蛛网也毫不在乎,还一个劲地喊:"快来找我——快来找……” 乡村天地广阔,到处是孩子们的天地。春天,去山野挖野蒜、野菜和竹笋,炒年糕可香哩!还去采桑叶,用火柴匣养蚕宝宝,看到蚂蚁般的细蚕从卵中孵出,那欢乐劲儿实在难以形容。夏天,到溪中去游泳,抓鱼捉虾,打水仗,用石子在水面打水漂(piāo piào),比谁打得多。秋天,除了到山上去采山楂、毛栗等野果,更有趣的是到溪滩去抓蟋蟀。我们家乡的

蟋蟀个儿很大,颈上有条黄带子,叫起来声音很洪亮,斗胜后就像大将军那样威风。冬天,除了捉迷藏,就盼下雪,盼过年。下雪了,可用米筛做罩子捉麻雀。过年,就可放爆竹,滚铜板,做彩灯。到了元宵节晚上,一边拖着兔子灯大街小巷满地跑,汇入了灯的河流,一边观看龙灯和狮舞,那欢乐情景真如同人间天上。 1.在文中括号正确的拼音下面画“√”。 2.比一比,组个词。 辨()郎() 辩()朗() 辫()浪() 3.理解短文内容错误的是() A.我在小镇长大。是乡下孩子。 A.春天我们去采桑叶,用火柴匣养蚕宝宝。 B.夏夜,常在天井和晒谷场上,和小伙伴一起玩捉迷藏。 C.元宵节晚上村里有龙灯和狮舞。 4.第三自然段围绕着,按照顺序,描述了四季以及冬天、、时候孩子们的乐趣。 5.用“”画出短文的中心句,从文章中你感受到了作者怎样的感情? 【参考答案】

人教版五年级(下)阅读理解专项训练(含答案)

人教版五年级(下)阅读理解专项训练(含答案)姓名:__________________ 班级:__________________ (一)天使 ①小时候,我是一个捣蛋、不爱学习又极爱报复的孩子。无论在家里还是在学校,父母和老师、兄弟和同学都极其厌恶我,然而,在心里我渴望着大家的关爱,就像人们渴望上帝的福泽一样。我一个人独处的时候常常默默祈祷:上帝啊!给我善良、给我宽厚、给我聪明吧,我也想如卡尔列一样成为同学们的榜样。可是,上帝正患耳疾,我的祈祷没有一句应验。我依然是个令人生厌的坏孩子,甚至因为我,没有老师愿意带我们这个班。 ②三年级的第一个学期,学校里来了一位新老师,她就是年轻的玛丽娅小姐。玛丽娅小姐刚一站到讲台上,整个班里都沸腾了,她太漂亮啦!我带头吹口哨、飞吻、往空中扔书本,好多男生跟我学,我们的吵闹声几乎要把房顶掀开。 ③玛丽娅小姐没有像其他老师那样大声叫嚷:“安静!安静!”她始终面带微笑地望着我们。奇怪,这样我反而感到很无聊,于是,我打一个手势,大家立即停止了胡闹。玛丽娅小姐开始自我介绍,当她转身想把自己的名字写到黑板上时,才发现讲桌上没有粉笔,我注意到她的眉头皱了一下,很快又舒展了。心想:糟了,她肯定识破了我们的把戏。但是,玛丽娅小姐却转过身来问:“谁愿意替老师去拿盒粉笔?”刚刚平静下来的教室沸腾又开始了,怪声怪气的笑声再次淹没了整个教室,好多男生争着去干这件事。 ④玛丽娅小姐请大家不要争,她会挑一个最合适的人选。玛丽娅走下讲台,仔细查看了每一个人,最后她说:“基恩,你去吧。”我说:“为什么是我?”“因为我看得出你热情、机灵又具有号召力,我相信你会把事情做得很好。” ⑤我热情?我机灵?我具有号召力?我竟然有这么多优点?玛丽娅一眼就看出了我的优点!要知道,在此之前从未有人说过我哪怕一点点的好处,甚至我自己也认为我是一个被上帝抛弃的孩子。 ⑥我很快取回一盒粉笔,因为它就藏在教室后面的草丛里。当我正要把粉笔递给玛丽娅小姐时,我发现我的手指甲缝里存满了污垢,衬衣袖口开了线,裤腿上溅满了泥点,更糟糕的是我五个脚趾全从破了口的鞋子里露出了头。我很不好意思,可玛丽娅小姐一点也不在意这些,她接粉笔的时候给了我一个天使般的微笑。玛丽娅就是上帝派来的天使。 ⑦从此,我决定做一个上进、体面的人,因为我知道天使正在注视着我。 (1)给下列加粗的字注音。 祈()祷污垢()淹没() (2)第①段的描述对下文进一步展示“我”是一个铺垫。请你用一句话评价一下这时的“我”是个什么样的孩子? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________(3)玛丽娅小姐根据什么对基恩作出“热情、机灵和具有号召力”的评价?请用文中的语句回答。_____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________(4)第⑥段对“我”的外貌描写的作用是什么?

在实践中历练 在研究中成长

在实践中历练在研究中成长 一度认为教科研高深莫测,高不可攀,对于我们一线普通教师来说,更是遥不可及。然而,当参加了历城区中小学教师“教科研培训”,倾听了专家对“教科研”的有关解读和阐述后,我们如沐春风,对教科研的认识豁然开朗。 的确,在日常的教育教学中,老师们要培养教科研思维方式,具有问题意识,把问题转化成课题,通过不断研究,形成研究成果,从而完成课题,但研究不是到此戛然而止,最终还要让我们研究出的课题回归到实践中,指导我们的教育教学。 教科研的内容丰富,形式多样。但无不传递着共同的信息:要有科学的教育理念引领教科研。教育要坚持以人为本,我们的教科研更“要为了每一位学生的终身发展”。作为一线教师,我认为这种常态教科研是一种平民化的、草根式的教科研,更符合我们的工作实际。对此,我结合自己的实际,产生几点想法如下: 第一、在教育教学中,做一个发现者和思考者。 工作的事情繁多,但要分清主次,合理安排。尽心、尽力、尽智地备课、上课和管理班级,不怕遇到困难和问题。遇到问题,多去思考探究其背后的原因,摸索有效的方法和措施。及时把问题归类和积累;不要泄气,就算解决不了的问题更不要轻易放过,可以边学习边思考。常问常思,多一点穷追,就会在摸索中体味教育的真谛。 第二、善于思考,具有问题和科研意识,努力为每个学生提供合适的教育平台。 要善于把问题转化成课题。我们在日常教学中,会遇到各种不同的问题。例如,学生学习积极性的激发,学生成绩不好、不平衡、下午的课没有上午的课好上,体育课后的一节课学生注意力不集中等。大多数教师也许听之任之。这样一来,问题仍然是问题。大家不妨可以考虑将它们变成一个课题集中加以研究,各自发挥特长,寻求一些行之有效的办法,收到效果后予以推广。我们在教育工作

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