《牧童之歌》教学设计

《牧童之歌》教学设计

一、教学目标

1、通过学唱牧童之歌，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验牧童放牧时愉快的心情。

2、通过欣赏《牧童短笛》，了解不同地域牧童的生活，感受不同的音乐风格。

二、教学重难点

1、体验不同地区牧歌的风格。

2、掌握歌曲中连续附点音符节奏。

三、教具准备

多媒体、钢琴

四、教学过程

（一）创设情境，感受新疆的音乐风格

播放新疆风光图片，背景音乐《牧童之歌》伴奏

简介：新疆位于我国的西北部，地域非常的辽阔，中部是横贯着天山山脉，背面是浩瀚的塔克拉玛干大沙漠，南面是肥沃的千里牧场。新疆有很多美丽的风景，哈纳斯湖便是其中之一。新疆的物质资源也很丰富，最著名的要数哈密瓜和葡萄干了。新疆是有维吾尔族和哈萨克族等多个少数民族组成的，他们非常的能歌善舞，因此也有“歌舞之乡”的美称。

（二）节奏练习，突破难点

让我们跟随小牧童一起分享他美好的放牧生活！听，从遥远的天山牧场，传来了谁的脚步声？出示节奏

X X X?X ︱X X X?X 你能模仿出马儿的脚步吗？

1、认识小附点节奏，学生跟读。

2、师生接龙练习此节奏。

3、渐强，渐弱处理，模仿小马由远及近再到远的马蹄声。

4、你们可真棒！你梦按照这样的节奏把这句话念出来吗？

骑上骏.马扬起鞭，赶上牛.羊下河滩。

（三）学习牧童之歌

骑上骏马在草原上奔驰真是件快乐的事，让我们也跟随小牧童去放牧，好不好?

1、出示歌谱

（1）老师带领学生有感情的按节奏朗读歌词,体会牧童愉快的心情。

（2）用“啦”跟钢琴模唱旋律。

（3）跟随老师模唱歌曲

2、找出歌曲中难唱的部分，并解决问题

3、歌曲情绪的处理。牧童骑在马背上是那样的轻快，我们在演唱时要注意些什么？

（活泼；欢快；热情；豪放；喜悦的注意唱歌的表情噢）

4、跟伴奏唱歌曲。（男女同学分唱，女同学优美活泼些，男同学热情豪放些）

5、分组演唱歌曲。

(四) 拓展欣赏

1、笛子独奏《牧童短笛》

刚才我们领略到了新疆牧童放牧时的热情豪放，是不是所有的牧歌都是这样呢？在我们江南也有一群可爱的小牧童，他们的生活又是怎样的？他们又是怎样来表达对生活的热爱的？

2、说一说乐曲的情绪。你仿佛看到了一个怎样的牧童？

（柔美，活泼。小牧童倒骑在牛背上，笛声悠扬动人，神情怡然自得。在田野间嬉戏玩耍。反映江南音乐柔美，婉转的特点）

3、介绍作者

4、比较《牧童短笛》与《牧童之歌》的不同感受。

[设计意图：感受身边江南牧歌的风格特点，比较不同地域的牧歌，让学生全方位了解各地牧歌风格，理解音乐音乐可以表现出不同地域的风情] （五）总结

今天，我们和牧童们共度了美好的时光，感受了他们的不同生活，现在也让我们扬起鞭，做一次小牧童吧！再次唱响《牧童之歌》，离开教室。