山东省2023年九年级中考备考语文专题复习：基础知识(汉字、词汇、语法、修辞)(含解析)

山东省2023年九年级中考备考语文专题复习：基础知识（汉字、词汇、

语法、修辞）

1. 下列词语中加点字的读音完全正确

．．．．的一项是（）

A. 企．盼（qǐ）绚．丽（xuàn）承载．（zài）一呼百应．（yīng）

B. 咀嚼．（jué）苍穹．（qióng）譬．如（bì）心有灵犀．（xī）

C. 胚．芽（pēi）笨拙．（zhuō）冗．杂（rǒng）豁．然贯通（huò）

D. 陨．石（yǔn）解剖．（pāo）奠．基（diàn）拾．级而上（shè）

2. 下列词语中没有错别字

．．．．．的一项是（）

A. 羸弱先驱者惊心动魄就地取材

B. 禁锢辨论赛察言观色络绎不绝

C. 要诀消火栓截然不同振耳欲聋

D. 浮燥纪传体心旷神怡广袤无垠

3. 下列各句中加点字的注音完全正确的一项是（）

A. 置身于冰窟．（kū），远比想象的要温暖，穿着件腈．（qíng）纶棉衣，外罩一件皮夹克，居然感觉不

到冷

B. 那个年轻的纤．（qiàn）夫一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯．（dào）气，高一声低一声

呻吟。

C. 一绺．（liǔ）绺灰白的鬈．（quán）发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带

森林般茂密的须发。

D. 往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛．（gōu）着身子进我家来……两只眼上都结着一层翳．（yì），

分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。

4. 下列词语书写全都正确的一项是（）

A. 亵渎枯躁眼花缭乱混为一谈

B. 教诲瞭望抽丝剥茧翻来复去

C. 篝火诘难不屑置辩销声匿迹

D. 狭隘抱歉妇儒皆知酣然入梦

5. 下列加点字字音、字形正确的一项是（）

A. 湛．蓝（zhàn）迭．起（dié）交卸．（xiè）精兵减．政（jiǎn）

B. 遒劲．（jìnɡ）抽噎．（yē）缄．默（jiān）孜孜．不倦（zī）

C. 分歧．（qí）矜．持（jīn）喷簿．（bó）周而复．始（fù）

D. 题跋．（bá）冗．杂（yǒnɡ）广袤．（mào）见微知著．（zhù）

6. 下列各句中没有错别字的一项是（）

A. 撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目接舌：这东西这么好吃？！

B. 当我感到惊惶失错时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。

C. 我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……

D. 也许因为我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也总是可望而不可既，便以位卑宽宥了自己。

7. 下列词语中加点字注音不正确的一项是（）

A. 旌．旗（jīng）坍．塌（tān）踌．躇（chóu）栩．栩如生（xǔ）

B. 倔．强（jué）畸．形（jī）呜咽．（yè）气冲斗．牛（dǒu）

C. 亢．奋（kàng）卑鄙．（bǐ）缄．默（jiān）锐不可当．（dāng）

D. 酝酿．（niàng）贮．蓄（zhù）粗犷．（guǎng）矫．揉造作（jiāo）

8. 下列选项中括号内表述正确的一项是（）

A. 这本书读起来味同嚼蜡

．．．．。（句中加点词语运用不恰当）

B. 同学在朋友圈发了一篇美文，我及时惠存

．．。（句中加点词语使用正确）

C. 沈从文，原名沈岳焕，作家。主要作品有小说《边城》《长河》，散文集《湘行散记》等。（句中有关沈从文的介绍正确）

D. 柏油路也软绵绵的，像是高起来。（句中运用了比喻的修辞手法）

9. 下列句子中加点成语使用恰当

．．．．的一项是（）

A. 在排演话剧《屈原》时，同学们全心投入，将角色扮演得入木三分

．．．．。

B. 自从玫瑰增选为济南市“市花”后，玫瑰花饼成为炙手可热

．．．．的商品。

C. 2021年3月31日“中国天眼”正式对全球开放，这个消息真是大快人心

．．．．。

D. 春天，济南五龙潭公园的樱花开放了，如云似雪，美不胜收

．．．．。

10. 下列各句中加点的成语运用不正确的一项是（）

A. 母亲在家庭里极能任劳任怨

．．．．。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。

B. 父亲老实厚道低三下四

．．．．累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。

C. 但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦

．．．．了。

D. 假如一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼

．．．．，可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷霆——那就可以肯定他不是一个有教养的人。

11. 依次填入下列句中空缺处的词语最恰当的一项是（）

①黄河文化是中华文明的重要组成部分，是中华民族的根和魂。要深入挖掘黄河文化蕴含的时代价值，讲好“黄河故事”，延续历史文脉，_______文化自信，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚精神

力量。

②一百年前，一群新青年高举马克思主义思想火炬，在风雨如晦的中国苦苦_______民族复兴的前途。

③世界各地奥运健儿齐聚五环旗下，相互尊重、彼此激励、突破极限、超越自我，完美_______了“更快、更高、更强、更团结”的奥林匹克新格言。

④习总书记强调，“耕地是粮食生产的命根子”“坚决_______耕地‘非农化’、基本农田‘非粮化’”“确保18亿亩耕地实至名归”。

A. 坚持找寻演绎遏制

B. 坚定探寻演绎遏制

C. 坚定找寻演示遏止

D. 坚持探寻演示遏止

12. 有关下面文段的说法，不正确的一项是（）

立春日，鸟巢夜，第24届冬季奥林匹克运动会开幕。漫天雪花，飘飘洒洒。每一朵雪花都在讲述一个冰雪故事。“，”古人的浪漫与想象，穿越时空，映照古今。各国代表团的引导牌造型都是一朵融合了中国结元素的雪花。在巨大的地球背景中，一朵朵渐渐聚合成一朵的大雪花，传达出世界大团结、一起向未来的美好祝愿。

A. “燕山雪花大如席，”中的逗号应移至引号外面。

B. “巨”字是半包围结构，第二笔的笔画是竖折。

C. 文中画线的“小雪花”采用了比喻的修辞手法，喻指各国代表团的引导牌。

D. “巧妙绝伦”原意是灵巧高明，独一无二；文中形容由各国引导牌聚合成的、像“大雪花”的主火炬台造型非常精巧。

13. 下列句子中加下划线成语的使用，错误的是（）

A. 从图书馆回来，他发现课桌上的语文书不胫而走了。

B. 王熙凤是一个精明强干、八面玲珑、逢场作戏的人。

C. 这张画上的人物花鸟栩栩如生，吸引了众多参观者的目光。

D. 春天的植物园百花齐放，风景优美，令人赏心悦目，流连忘返。

14. 下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）

A. 王教授正在为同学们上古典诗词鉴赏课，他旁征博引，各种典故信手拈来

．．．．，让人领略到中华文化的博大精深。

B. 旧城改造中，一间间棚屋在推土机的轰鸣声中摧枯拉朽

．．．．，住在这里的居民终于看到了告别危房、搬进新居的希望。

C. 让中医药文化发扬光大，需要品读相关经典文献，浮光掠影

．．．．不行，浅尝辄止不行，需要系统品读，积土成山，积水成渊。

D. 观看电影《长津湖》后，不由感慨正是志愿军战士的前仆后继

．．．．、浴血奋战才换来了今天的幸福生活。我们应该铭记历史，砥砺前行！

15. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）

A. 这篇微型小说精彩的故事情节戛然而止

．．．．，产生了出人意料的效果。

B. 毕业典礼筹备会上，同学们热烈讨论，纷纷提出真知灼见

．．．．的意见。

C. 在“向未来”演讲比赛中，他得意忘形

．．．．地说：“要让青春始终保持昂扬向上的姿态！”

D. “民族要复兴，乡村必振兴”，济南市与时俱进，因地制宜

．．．．打造齐鲁样板村。

16. 下列句子中加下划线成语的使用，正确的是（）

A. 除了几件旧衣服，他现在一文不名，为了糊口，必须出门挣钱。

B. 上次学业水平考试，多数同学的成绩比较理想，不合格者凤毛麟角。

C. 他演讲时联系现实生活，妙语连珠，巧舌如簧，给年轻人很多启发。

D. 河东的鞭炮响彻云霄，河西的鞭炮振聋发聩，两下争强斗胜，互不相让。

17. 下列句子没有语病

．．．．的一项是（）

A. 通过中国全球影响力的提升，吸引着越来越多的外国青年学习汉语。

B. 故宫文创之所以成为“网红”，是因为其挖掘了文创的日常实用价值的缘故。

C. 大学生黄文秀放弃大城市的高薪工作，主动请缨到贫困村担任第一书记。

D. 在书香文化浸润下，学校逐渐营造了善思善行的校风和求实求是的精神。

18. 下列各句没有语病的一项是（）

A. 法制课堂结合身边的典型案例，教育引导同学们要知法、学法、用法、懂法、守法。

B. 司法大数据显示，近年来，10%的交通事故案件发生的原因为开车看手机造成的。

C. 当前，全球物种灭绝速度加快，生态系统退化，对人类的生存和发展构成重大威胁。

D. 北京冬奥会凝聚了和平、团结、进步的时代强音，展现了“一起向未来”的澎湃力量

19. 下面文段中有语病的一项是（）

（A）今年3月23日，“天宫课堂”第二课正式开讲了。（B）神舟十三号飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富演示了太空“冰雪”、水油分离、太空抛物灯实验，并（C）讲解了实验背后的科学原理。（D）通过太空授课活动，使青少年在不知不觉中获取了更多科学知识，激发了他们追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情。

A. A

B. B

C. C

D. D

20. 下列句子中，没有语病的是（）

A. 上个月，我们参观学习了这所学校开展疫情防控的先进经验。

B. 手机行业的价格战日益惨烈，某品牌的价格甚至下降了一倍。

C. 观看了纪录片《泰山挑山工》，对我们青少年启发教育很大。

D. 这件事后，谁又能否认他是一位既有爱心又有才华的老师？

21. 下列句子中，没有语病的是（）

A. 电子商务能否迅速发展，关键在于要造就一批专门技术人才。

B. 昆曲是发源于苏州昆山的曲唱艺术，素有“百戏之母”的雅称。

C. 参加青少年科技创新大赛的选手，大多是以中职学校的学生为主。

D. “绿色庄园”无公害蔬菜的生产量，基本上满足了当地百姓的生活。

22. 下列句子中，语意明确，没有语病的是（）

A. 他背着爸爸和妈妈做了两项社会调查，得到了宝贵的资料。

B. 今年清明节，我院全体师生徒步来到烈士陵园举行了献花。

C. 同学们早早来到学校大门口，焦急地等待着凯旋的体育健儿。

D. 本着方便群众为原则，相关部门简化了营业执照的申办流程。

23. 下列句子中，没有语病的是（）

A. 我国宏观经济年均增速约7.3%左右，对全球经济增长贡献率超过30%。

B. 有人说，掌声是另一种语言，它既是情感的表达，也是情绪的反映。

C. 由于生活的压力和高强度的工作，让不少年轻人经历着“成长的烦恼”。

D. 这次活动之所以成功，原因是由于解决了“为了谁”“依靠谁”的问题。

24. 下列语句表述明确、没有语病的一句是（）

A. 科学院植物所经过多年研究发现，不下30种的乔木病害是由病毒和类菌原体混合感染而致病的。

B. 在世界杯外围赛前的热身赛中，他执教的中国队连遭败绩，这一结果大大超出了中国球迷们的意料。

C. 加快西部地区发展的步伐，除了要努力发展高新科技产业之外，搞好节水农业，也是能否发展西部经济的一条重要的路子。

D. 特别要大力弘扬和培育民族精神，把道德规范和道德要求转化为具体的民族精神，变成广大群众的自觉行动。

25. 下列填入文中横线处的语句，最恰当

．．．的一项是（）

红色成为青春底色，_________，_________。在革命战争年代，中华民族处于生死存亡的危急关头，革命先辈早在青年时期就积极寻求救亡图存之路，将报国之心融入人生追求。可以说，鲜红底色一旦铺就，将始终流淌在青年血脉里，帮助青年在广阔天地中找到建功立业的舞台。

A. 青年方能明辨是非曲直，体会成长快乐

B. 青年方能找准人生方向，树立一生之志

C. 青年方能明辨是非曲直，认清真伪善恶

D. 青年方能找准人生方向，增长丰富学识

26. 下列句子组成语序恰当的语段，正确的一项是（）

①“君子”一词在《周易》《诗经》中已大量出现，最初是对统治者、贵族男子的尊称。

②相应地，“小人”多指那些道德有疵、品行不正之人。

③到了春秋时期，孔子丰富了这一词语的内涵：“君子”不仅仅是指那些贵族官僚了，更主要的是指道德完善、品行高尚的人。

④君子、小人对举，成为对人品高下的评判。

⑤“君子”是中华传统文化中的一个重要范畴，是传统中国人评价人品的重要尺度。

A. ⑤④③②①

B. ⑤①③②④

C. ①④③②⑤

D. ①③②⑤④

27. 下列句子语序排列正确的一项是（）

中医药是中华民族的瑰宝，也是国家的财富。老祖宗留下的“金碗”怎可拱手送人？国务院办公厅今年3月印发《“十四五”中医药发展规划》特别强调：_______

①制定实施全国中药饮片炮制规范，继续推进中药炮制技术传承基地建设，探索将具有独特地制方法的中药饮片纳入中药品种保护范围。

②要健全中药材种植养殖、仓储、物流、初加工规范标准体系。

③鼓励创建以中药材为主的优势特色产业群和以中药材为主导的农业产业强镇。

④鼓励中药材产业化、商品化和适度规模化发展，推进中药材规范化种植、养殖。

A. ③④②①

B. ②③④①

C. ②④③①

D. ③④①②

28. 依次在横线处填入句子，衔接最恰当的一项是（）

ㅤㅤ传拓，是将纸蒙在石刻、甲骨、青铜器等器物表面，将文字或图案用墨（朱）色捶拓出来的传统工艺。砖石传拓是传拓的一种。______________。______________；______________。______________。______________。拓纸完全晾干后，即可将拓纸从砖面四周小心翼翼地揭起。

①待拓纸逐渐变白，拓纸在欲干未干之时方能上墨

②第一遍上淡墨，文字显出之后再层层加深，直到效果满意为止

③砖石传拓工序主要分为上纸和上墨两个步骤

④然后用塑料薄膜覆盖在拓纸上，将毛巾卷成团状在塑料薄膜上轻轻擦拭，直到拓纸与砖面紧密贴合

⑤首先裁出比砖面略大的宣纸，平放在砖面上，用小喷壶喷湿拓纸，用一张干燥的宣纸吸干拓纸上多余的水分

A. ③⑤④①②

B. ③①②⑤④

C. ①②⑤④③

D. ①②③⑤④

29. 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的是（）

①我们只要放慢脚步，静下心来，就会__________到人生很多的苦与乐。

②蒲松龄故居有一个__________的小花园，园中几尊怪石，增添了“聊斋”的气氛。

③人生正如攀爬高山，__________跌落了100次，__________要安静地开始第101次的攀爬。

A. 体味精制如果那么

B. 体验精制即使也

C. 体验精致如果那么

D. 体味精致即使也

30. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的是（）

①两个老同学十几年不通消息，彼此间__________起来。

②“采菊东篱下，悠然见南山”，这“悠然”二字，真是__________得很。

③__________我们的科学技术赶上了世界先进水平，__________还要学习人家的长处。

A. 隔阂高雅倘若那么

B. 隔膜闲雅即使也

C. 隔膜高雅即使也

D. 隔阂闲雅倘若那么

31. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的是（）

①“十三五”以来，我国脱贫攻坚取得的巨大成就，使广大人民群众__________不已。

②国际奥委会专家代表团来到北京，对冬奥会场馆建设情况进行实地__________。

③涓滴之水终可以磨损大石，__________由于力量强大，__________由于昼夜不舍的滴坠。

A. 感愤考察不是就是

B. 感奋考察不是而是

C. 感奋考查不是就是

D. 感愤考查不是而是

32. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的是（）

①实现________蓝图，需要大家时刻准备付出更加艰苦的努力。

②我们应认真查找管理上存在的问题，并把问题________在萌芽状态。

③________离开多久，他对老宅________怀有深深的牵挂和担忧。

A. 宏伟消除无论都

B. 宏大消除即使也

C. 宏伟解除即使也

D. 宏大解除无论都

参考答案

1.【答案】C

【解析】A.有误，“一呼百应”的“应”应读作“yìng”；

B.有误，“譬如”的“譬”应读作“pì”；

C.正确；

D.有误，“解剖”的“剖”应读作“pōu”。

故选：C。

本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。

要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。

2.【答案】A

【解析】A.正确。

B.有误，“辨论赛”的“辨”应为“辩”。

C.有误，“振耳欲聋”的“振”应为“震”。

D.有误，“浮燥”的“燥”应为“躁”。

故选：A。

本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

3.【答案】C

【解析】A．有误，“腈纶”的“腈”应读作“jīng”；

B．有误，“捯气”的“捯”应读作“dáo”；

C．正确；

D．有误，“冰伛”的“伛”应读作“yǔ”。

故选：C。

本题考查学生对字音的识记能力。解答此题关键在于平时学习中扎实地积累，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。

字音题的解答，需要学生在平时读课文时读准字音，对多音字要能根据其意思正确判断读音，对于课文中出现的生僻字，易误读的字，平时要善于归纳，加强记忆。

4.【答案】C

【解析】A.有误，“枯躁”的“躁”应为“燥”；

B.有误，“翻来复去”的“复”应为“覆”；

C.正确；

D.有误，“妇儒皆知”的“儒”应为“孺”。

故选：C。

本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。

5.【答案】B

【解析】A.有误，“精兵减政”的“减”应为“简”。

B.正确。

C.有误，“喷簿”的“簿”应为“薄”。

D.有误，“冗杂”的“冗”应读作“rǒnɡ”。

故选：B。

本题考查基础字词的字形和字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

字形和字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

6.【答案】C

【解析】A.有误，“张目接舌”的“接”应为“结”。

B.有误，“惊惶失错”的“错”应为“措”。

C.正确。

D.有误，“可望而不可既”的“既”应为“即”。

故选：C。

本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认

真审题，仔细辨析。

字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

7.【答案】D

【解析】ABC.正确。

D.有误，“矫揉造作”的“矫”应读作“jiǎo”。

故选：D。

本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

8.【答案】C

【解析】A.有误，味同嚼蜡：味道像嚼蜡一样，形容说话或文章枯燥乏味。句中用于形容读这本书的感受枯燥乏味，符合语境，运用恰当；

B.惠存：以物赠人，望人存留的谦词。句中用于形容“我”保存同学的美文，使用不正确；

C.正确；

D.有误，“句中运用了比喻的修辞手法”表述不正确，“像是高起来”没有喻体。

故选：C。

本题考查文学常识和语法知识，解答时需要认真阅读题干，回顾所学完成选择。

做好本题需要平时学习中要做有心人，多积累。

9.【答案】D

【解析】A.有误，入木三分：形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。对象错误。

B.有误，炙手可热：比喻权势很大，气焰很盛，使人不敢接近。对象错误。

C.有误，大快人心：指坏人受到惩罚使人感到非常痛快。不符语境。

D.正确。

故选：D。

本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

10.【答案】B

【解析】

【分析】

此题考查成语（词语、俗语）运用辨析。正确运用成语（词语、俗语）要注意以下几个方面：①准确理解成语（词语、俗语）的意思，切忌望文生义。②辨清成语（词语、俗语）的感情色彩。③注意成语（词语、俗语）运用的范围。④注意避免意思重复和矛盾。⑤注意区分同义成语（词语、俗语）。⑥注意某些成语（词语、俗语）只能用于肯定句或否定句中。

【解答】

ACD．正确；

B．有误，“低三下四”形容媚态十足，讨好别人。多用于表现人没有骨气，句中表现的是父亲的地位低，成语与语境不符。

故选B。

11.【答案】B

【解析】①坚持：不改变不动摇，始终如一。

坚定：（立场、主张、意志等）稳定坚强；不动摇。根据“文化自信”的提示，选“坚定”恰当；

②找寻：寻找。

探寻：探寻，指勘探。根据“民族复兴的前途”的提示，选“探寻”恰当；

③演绎：铺陈、表现，比喻从前提必然地得出结论的推理，从一些假设的命题出发，运用逻辑的规则，导出另一命题的过程，由一般原理推演出特殊情况下的结论。

演示：通过一些方式和工具，将信息传达给他人。根据“奥林匹克新格言”的提示，选“演绎”恰当；

④遏制：重在阻止。

遏止：尽力阻止。根据“耕地‘非农化’、基本农田‘非粮化’”的提示，选“遏制”恰当。

故选：B。

本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。

分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。

【解析】ACD.正确；

B.有误，“巨”字第二笔的笔画是横折。

故选：B。

本题考查标点符号、字典使用、成语和修辞。

解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。

13.【答案】A

【解析】

【分析】

本题考查正确使用成语（包括熟语）的能力。辨析同义词应在具体的语言环境中从词语含义、程度、对象、范围、色彩等方面加以比较辨别。

【解答】

A.不胫而走：形容没有腿却能跑，多指消息无声地散播。不能用于语文书，使用错误。

B.八面玲珑：原指窗户多而敞亮。现形容为人处世圆滑，对各方面都敷衍得很周到。使用正确。

C.栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。使用正确。

D.赏心悦目：看到美好的景物而心情舒畅、愉快。使用正确。

14.【答案】B

【解析】

【分析】

此题考查成语（词语、俗语）运用辨析。正确运用成语（词语、俗语）要注意以下几个方面：①准确理解成语（词语、俗语）的意思，切忌望文生义。②辨清成语（词语、俗语）的感情色彩。③注意成语（词语、俗语）运用的范围。④注意避免意思重复和矛盾。⑤注意区分同义成语（词语、俗语）。⑥注意某些成语（词语、俗语）只能用于肯定句或否定句中。

【解答】

ACD.使用正确；

B.使用有误，摧枯拉朽：摧折枯朽的草木。形容轻而易举，也比喻摧毁腐朽势力的强大气势。该成语属于望文生义。

故选B。

【解析】A.有误，戛然而止：形容声音突然终止。对象错误；

B.有误，真知灼见：正确的认识，透辟的见解。对象错误；

C.有误，得意忘形：形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。褒贬不当；

D.正确。

故选：D。

本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。

16.【答案】A

【解析】

【分析】

本题考查学生正确使用成语（词语）的能力。判断成语（词语）的使用是否正确，先要理解成语（词语）含义，然后结合语境考虑成语（词语）的感情色彩、语体色彩、适用对象等。

【解答】

A项，一文不名：一个钱也没有。用在这里符合语境。故正确。

B项，凤毛麟角：比喻极其难得而宝贵的东西。也比喻罕见的人才。用在这里不符合语境。故错误。

C项，巧舌如簧：舌头灵巧得就像乐器里的簧片一样，形容能说会道，善于狡辩。用在这里不符合语境。故错误。

D项，振聋发聩：喻指言论、文章有使人醒悟、启发愚蒙的作用。用在这里不符合语境。故错误。

17.【答案】C

【解析】A.有误，缺主语，删去“通过”；

B.有误，句式杂糅，删去“的缘故”；

C.正确；

D.有误，搭配不当，将“营造了善思善行的校风和求实求是的精神”改为“营造了善思善行的校风，培养了求实求是的精神”。

故选：C。

本题考查病句的辨析。解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，

病句辨析类答题技巧：①看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。②看语序，尤其是形容词的顺序问题。③看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。④有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。

18.【答案】C

【解析】A．有误，语序不当，“知法、学法、用法、懂法、守法”应修改为“学法、知法、懂法、守法、用法”；

B．有误，句式杂糅，将“造成的”删去；

C．正确；

D．有误，搭配不当，将“凝聚”改为“奏响”，“展现了”改为“凝聚起”。

故选：C。

本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

19.【答案】D

【解析】ABC．正确；

D．有误，成分残缺，主语残缺，去掉“使”。

故选：D。

本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。辨析病句常用的方法有：

1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。

2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。

3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。

4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多

用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。

20.【答案】D

【解析】

【分析】

本题考查学生辨析及修改病句的能力。明确病句的原因有：成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。

【解答】

A项中“参观”和“经验”不搭配，属于谓语和宾语搭配不当。

B项中，下降不能用倍数表示，可以用分数或百分数来表示。

C项缺少主语，可把“对”去掉，在“启发”前加动词“受到的”。

21.【答案】B

【解析】

【分析】

本题考查病句的辨析与修改能力。要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。

【解答】

A.不合逻辑，两面对一面，可以删去“能否”；

C.句式杂糅，“大多是……”与“以……为主”杂糅，可以删去其一；

D.搭配不当，“生产量”与“生活”不搭配。

故选B。

22.【答案】C

【解析】

【分析】

本题考查学生辨析及修改病句的能力。明确病句的原因有：成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。

【解答】

B．成分残缺，在献花的后面加上“的活动”

D．句式杂糅，本着……和以……为原则用在一起造成了句式杂糅。

23.【答案】B

【解析】

【分析】

本题考病句的辨析与修改。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

【解答】

A.成分赘余。去掉“左右”。

C.成分残缺。去掉“让”。

D.句式杂糅。去掉“原因”。

24.【答案】B

【解析】

【分析】

此题考查学生对病句的辨析修改能力。解答此类题目，学生要以平日的勤加练习为前提，明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。只要能多做题，多思考，多交流，我们就会真正理解并掌握其中的规律。

【解答】

A．搭配不当，将“致病”改为“造成”。

C．两面对一面，删去“能否”。

D．语序不当，应改为“培育和弘扬”。

25.【答案】B

【解析】“积极寻求救亡图存之路”“帮助青年在广阔天地中找到建功立业的舞台”阐述的是青少年怎样树立正确的人生方向，并为之努力奋斗。

故选：B。

本题考查语言的连贯。“连贯”，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。

这类考题主要是用以考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性，检测学生阅读理解能力、语言组合能力和思维判断力。

26.【答案】B

【解析】解答此类题目时，先找到总起句和总结句。阅读这几句话可知，全段围绕“君子”来写，从⑤句中“‘君子’是……是……”的句式中可以看出该句是这段话的引子，也就是首句；接着①句中“最初”一次可以看出该句表述了“君子”最开始的含义；③句中“到了春秋时期”是时间的跨度，因此①句是对“君子”的进一步；接着②句相对君子来说解释“小人”的含义；最后④句“君子”“小人”对比来判断人品。这样正确的排序为⑤①③②④

故选：B。

本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

语句排序题解决方法：

1.寻头断尾，确定首尾句。

2.把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

3.把握关联词的搭配。

4.把握话题衔接尤其是重复出现的词语。

27.【答案】C

【解析】通读语段及四个要排序的句子，可知语段要表述的是为保护好中华民族的瑰宝——中医药，国家对中医药发展所做出的规划。四个句子中②包括其他三句的意思，为其他三句的总起，应为首句；根据②中“种植养殖、仓储、物流、初加工”这一顺序，可知④为第二句，③是第三句；最后是①句，表述中药饮片特任的规范。四个句子排序为：②④③①。

故选：C。

本题考查句子顺序的排列。注意理解句子大意，抓住句子中的关键词去梳理前后顺序。

解答句子排序类题目时，首先要搞清楚所给句子的内容，然后根据内容和语境来判断句子与句子之间的逻辑顺序。有时候，会有很明显的提示性的词句，要能抓住这些关键信息。句子顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑。

28.【答案】A

【解析】③句紧承前句“砖石传拓是传拓的一种”，介绍砖石传拓有两道工序；⑤句“首先”介绍第一道

句介绍上墨的具体操作过程，且与后句衔接自然。

综合以上分析，正确句序应为③⑤④①②。

故选：A。

本题考查学生句子排序能力。句子排序题考查的是语言表述的规范与内在逻辑的严密性，此题是在语段中插入与上下文相互衔接的句子。做题的时候，首先认真阅读所给的句子，联系上文，确定与上文自然衔接的句子为首句，联系下文，确定与下文衔接的句子为末句。然后寻找所给其他句子之间内在的联系，依照其内在关系排序。最后对照选项，选出正确答案。

解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

29.【答案】D

【解析】

【分析】

本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。辨析同义词应在具体的语言环境中从词语含义、程度、对象、范围、色彩等方面加以比较辨别。

【解答】

体味：仔细领会；玩味。体验：一指亲身经历，实地领会；二指通过亲身实践所获得的经验；三指查核、考察。根据语境选择①空选择“体味”。精制：指精工制作。精致：（形）精巧细致。根据语境②选“精致”。根据③句内容可知，本句子属于假设复句，故使用“即使”“也”表示假设关系。故选D。

30.【答案】B

【解析】

【分析】

本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。辨析同义词应在具体的语言环境中从词语含义、程度、对象、范围、色彩等方面加以比较辨别。

【解答】

隔阂：彼此有意见，思想有距离。隔膜：情意不相通，彼此不了解。根据语境第一空选择“隔膜”。高雅：高尚，不粗俗。闲雅：从容安舒。根据语境第二题选“闲雅”。故排除ACD项。第三题句子应该属于假设复句，故选的关联词为：即使......也。

【解析】

【分析】

本题考查学生对词语以及关联词的理解及运用的能力。先要分析词语本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。【解答】

感奋：因感动、感激而兴奋、奋发。感愤：有所感触而奋慨。考查：用一定标准、手段来了解和弄清事物的情况。着重指依据一定的标准检查、衡量。目的是评定或审核。对象是非重大的，多半是人们的所作所为，如成绩、学习、业务、工作、活动、行动、言论等。考察：着重指实地观察调查或深刻观察了解。多为实地的、大规模的调查，或者进行细致的、深刻的、长时间的观察。目的是取得材料，研究事物的或问题材的本质。对象常是重大的，多半是客观事物，如山川、地形、地质、工程、运动、科学研究等。不是……而是：表示并列关系的关联词，不是……就是：表示选择关系的关联词。

故选B。

32.【答案】A

【解析】

【分析】

本题考查学生运用词语的能力。做题时，首先要把句子的意思看懂，其次注意词语的语言环境，最后理解词语意思。

【解答】

宏伟：（形）雄伟而宽大（多指规模、计划等）；宏大：（形）宏伟；巨大。根据语境，应用“宏伟”。排除BD。

解除：（动）去掉；消除；消除：不除去；使不存在。根据语境，应用“消除”。排除C。