试论教育与政治的关系

试论教育与政治的关系

语文学科教学：王蒙蒙一定的社会政治制度必然影响和制约着教育的发展，而教育也会促进着政治的发展。具体来说，教育与政治的关系可以从以下几个方面来体现：

一、政治对教育的制约作用

1.政治制度制约着教育的领导权。

人类社会的发展史表明，政治上的统治者同时也是教育上的统治者，统治阶级总是依靠其掌握的政治、经济权利，从而掌握教育的领导权。一方面他们通过国家政权颁布法律政策掌握教育的领导权；另一方面他们利用经济力量来掌握教育的领导权；此外，统治阶级还利用其统治思想作为指导编辑教科书，以保证思想上的统治地位。

2.政治制约着教育的权利和机会。

一定社会的政治制度不仅决定什么人、哪个阶级掌握领导权，而且也决定由哪些人分享各种权利和机会。教育权利的享受就是如此，谁有受学校教育的权利，谁无受学校教育的权利都是由社会的政治制度决定的。社会主义社会消灭了剥削，劳动人民当家作主，人人享有受教育的权利，但只有在社会生产力高度发展的基础上，人人享有平等的教育权利才能真正得以实现。

3.政治制约着教育的方针和政策。

教育的方针和政策直接受制于社会关系。在教育的发展历史上，不同的政治制度历来决定着不同的教育方针和政策。当代中国强调发

挥中央和地方两个方面的积极性，因而在教育上实行大政方针上的集中统一，具体实施上的地方分级管理，既有中央的集中，又有地方的灵活。这些既是不同社会关系的反映。

4.政治制约着教育目的的性质和思想品德教育的内容。

在一定的政治制度下，统治阶级掌握着教育的领导权，决定着那些人享受教育的权利，这也就必然制约着教育目的的性质。即在一定政治制度下的教育目的只能是培养服从并服务于统治阶级的人才。另外，教育培养什么样的人，受教育者要具备什么思想品德，都是由社会的政治制度决定的。

二、教育对政治的促进作用

1.教育通过传播一定的社会的政治意识形态，完成年轻一代的政治社会化。

人的社会化是人的发展的重要方面，而政治社会化又是人的社会化的重要方面。政治社会化是指引人们接受一定的政治意识形态，形成适应于一定政治制度的政治态度与政治认同感，以及积极参与政治、监督政治的政治习惯于能力的过程。政治社会化主要通过教育进行，教育作为传递文化、训练思想与培养情感的活动，能以直接的或间接的方式向年青一代传播一定的社会意识，促进他们的政治社会化，从而为一定社会政治秩序的稳定创造重要条件。

2.教育通过造就政治管理人才，促进政治体制的变革与完善。

古代教育十分重视培养政治人才。现代社会强调法制，更加重视政治人才的培养。由于科技向管理部门的全面渗透，国家对政治管理

人才的要求更高了。许多国家为了适应这种变化，设立了专门培养政治管理人才的学校、系科。社会越发展，对政治管理人才的素质要求越高，通过教育选拔、培养政治管理人才就越显得重要。

3.教育通过提高全民文化素质，推动国家的民主政治建设。

一个国家的政治是否民主，主要取决于该国的政体，但也与国民的文化素质密切相关。一个国家普及教育的程度越高，国民的文化素质越高，其国民就越能认识民主的价值，在政治生活和社会生活中就越能履行民主的权利。而在一个文盲充斥的国家里，政治独裁、宗教迷信和官僚主义则比较容易推行。

4.教育还是形成社会舆论、影响政治时局的重要力量。

学校是知识分子和青少年集中的地方，他们有知识、有见解，思想敏锐，勇于发表意见，通过教育者和受教育者的言论、行动、讲演、文章、学校的教材等来宣传一定的思想，造就一定的舆论，借以影响群众，为一定的政治服务。

综上所述，教育与政治是辩证统一的关系，我们在考虑两者的关系时，必须要辩证的对待。