《长江三峡》教案
板浦高级中学高一年级语文《必修三》导学案（教师版）
课题：《长江三峡》时间班级姓名
一、基础知识积累：
1．给下列加点的字注音。
瑰．丽() 震慑．()离弦．() 绛．紫() 婀娜
．．() 隽．秀()
旋涡．() 秭．归() 汩．罗江() 颤．抖() 停泊．() 跋．涉()
怪诞．() 滟．滪．() 熊绎．() 踱．步() 溪涧．() 夔．州()
答案：ɡuīshèxián jiànɡēnuójùn wō zǐmìchàn bóbádàn yàn yùyì duójiàn kuí2．指出下列词语中的错别字并予以改正。
缥渺()嗫服()战粟()挑望() 启锭()巅簸()嶂碍() 对恃( )
答案：渺—缈嗫—慑粟—栗挑—眺锭—碇巅—颠嶂—障恃—峙
3．根据下面的解释写出对应的成语。
(1)比喻威力极大。() (2)山峰重重叠叠，连绵起伏。()
(3)形容景物灿烂绚丽。()(4)清秀美丽，(姿态)柔软而美好。()
(5)同“亭亭玉立”。形容美女身材修长或花木等形体挺拔。文中用来形容三峡的高峰。
答案：(1)雷霆万钧(2)层峦叠嶂(3)云蒸霞蔚 (4)俊秀婀娜(5)亭亭笔立
4．文学常识填空。
刘白羽，中国______作家，北京人。1938年到延安从事文化工作，1944年到重庆《新华日报》副刊做编辑，1946年受党的委派到东北解放区作随军记者，1950年参加编辑、拍摄电影《中国人民的胜利》，该片荣获________。两次赴朝鲜，写了许多__________。曾任中国作家协会副主席、书记处书记，中国人民解放军总政治部文化部部长，《人民文学》主编。作品以________为主，有《五台山下》《火光在前》《政治委员》《刘白羽散文集》，有特写集《早晨的太阳》等。
答案：现代斯大林文学奖通讯特写散文
二、课文探究导引：
1.《长江三峡》是从刘白羽《长江三日》中节选出来的，是现代散文的名篇。全文以游踪为线索，描写了作者在长江三峡乘船游览时看到的瑰丽景象，淋漓尽致地描绘了波涛汹涌、雄伟瑰丽的三峡。全文共分为几个部分？每一个部分主要写了什么内容？
提示：第一部分（第1段），总写游历三峡时的内心感受。
第二部分（第2段），写在瞿塘峡所见到的雄壮景象。
第三部分（第3—5段），写巫峡神奇秀美的景观。
第四部分（第6—9段），写西陵峡之险。
2. 作者在文中抒发了怎样的情感？
提示：课文描写了作者在长江三峡航行时看到的气象万千的瑰丽景象，抒发了作者对祖国山河的深情热爱，同时通过航程艰险的记叙，启示人们：生活和工作的前程就是在急流险滩中开拓 前进。
3. 本文在写作上突出的特点是什么?（可从修辞、表达方式入手来考虑。） 提示：(1)善于抓住三峡的特点，采用多种表现手法，运用比喻、拟人、引用等修辞手法，描形、绘色、拟声来状写三峡奇观。(2)诗情、画意、哲理完美地结合和统一。本文引用了许多古人诗句、神话传说及民歌民谣，不仅丰富了文章的内容，而且增添了文章的诗情画意，创造出神奇美妙的意境。作者从三峡雄奇瑰丽的景色中得出“人们只要从汹涌浪涛中掌握了一条前进的途径，也就战胜大自然了”的哲理。
板浦高级中学高一年级语文《必修三》教案
课时编号：003 课题：《长江三峡》第一课时
主备人：武传胜备课时间：2011年2月17号使用时间：
课时编号：004 课题：《长江三峡》第二课时
主备人：武传胜备课时间：2011年2月17号使用时间：
课题：《长江三峡》时间班级姓名
一、基础过关检查：
1.下列加点字注音全对的一项是()
A.眺．望（tiào）逶迤
．．（wēi yí） 绛．紫（jiànɡ）喑呜叱咤
．．（chì zhà）
B.崔嵬．（wēi）隽．秀（jùn） 炽．热（zhì）果实累累．（lěi）
C.塑．像（sù）瑰．丽（ɡuì） 倚．靠（yǐ）芊．芊莽莽（qiān）
D.对峙．(zhì) 曲．折(qū) 气氛．(fèn) 一绺．头发(liǔ)
答案：A 解析：B 炽热的“炽”读“ｃｈì”，“果实累累”的“累”读“ｌ
éｉ”；
C “瑰丽”的“瑰”读“ɡｕī”；
D “气氛”的“氛”读“ｆēｎ”。
2.下列各项中，有错别字的一项是()
A.缤纷瑰丽苍茫云蒸霞蔚
B.婷婷亭亭玉立峨冠博带
C.缥缈小心翼翼群山万壑
D.婀娜层峦迭嶂雷霆万钧
答案：D 解析：D 层峦迭嶂—层峦叠嶂。
3.依次填入下列各句横线处的一组词语是()
(1)江面渐趋________，“江津”号急流稳渡，穿过了巫峡。
(2)千百年来，张家界的美景一直________在荒野蔓草之中。
(3)有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子________。
(4)山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片________，辽阔无边的天空掠过一只飞雁。
A.辽阔埋没望航船
B.广阔湮没张望风帆
C.宽广淹没遥望帆船
D.广阔埋没张望船
答案：B
4.下列句子所运用的修辞手法与其他句子不同的一项是（）
A.这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。
B.如果说瞿塘峡像一道闸门，那么巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊。
C.突然是绿茸茸草坂，像一支充满幽情的乐曲。
D.长江上的人都知道：“泄滩青滩不算滩，崆岭才是鬼门关。”
答案：D 提示：D项运用的修辞手法是引用，其他三项运用的修辞手法是比喻。
二、综合拓展提升
阅读下面一段文字，完成5～8题。
三峡（节选）（余秋雨）
顺长江而下，三峡的起点是白帝城。这个头开得真漂亮。
对稍有文化的中国人来说，知道三峡也大多是以白帝城开头的。李白那首名诗，在小学课本里就能读到。
我读此诗时不到10岁，上来第一句就误解。“朝辞白帝彩云间”，“白帝”当然是一个人，李白一大清早与他告别。这位帝王着一身缟白的银袍，高高地站立在山石之上。他既然穿着白衣，年龄就不会很大，高个，瘦削，神情忧郁而安详，清晨的寒风舞弄着他的飘飘衣带，绚丽的朝霞烧红了天际，与他的银袍互相辉映，让人满眼都是光色流荡。他没有随从和侍卫，独个儿起了一个大早，诗人远行的小船即将解缆，他还握着手细细叮咛。他的声音也像纯银一般，在这寂静的山河间飘荡回响。但他的话语很难听得清楚，好像来自另一个世界。他就住在山头的小城里，管辖着这里的丛山和碧江。
多少年后，我早已知道童年的误解是多么可笑，但当我真的坐船经过白帝城的时候，依然虔诚地抬着头，寻找着银袍与彩霞。船上的广播员正在吟诵着这首诗，口气激动地介绍几句，又放出了《白帝托孤》的乐曲。猛地，山水、历史、童年的幻想、生命的潜藏，全都涌成了一团，把人震撼。
《白帝托孤》是京剧，说的是战败的刘备退到白帝城郁闷而死，把儿子和政事全都托付给诸葛亮。抑扬有致的声腔漂浮在回旋的江面上，撞在湿漉漉的山岩间，悲忿而苍凉。纯银般的声音找不到了，一时也忘却了李白的轻捷与潇洒。
我想，白帝城本来就熔铸着两种声音、两番神貌：李白与刘备，诗情与战火，豪迈与沉郁，对自然美的朝觐与对山河主宰权的争逐。它高高地矗立在群山之上，它脚下，是为这两个主题日夜争辩着的滔滔江流。
华夏河山，可以是尸横遍野的疆场，也可以是车来船往的乐土；可以一任封建权势者们把生命之火燃亮和熄灭，也可以庇佑诗人们的生命伟力纵横驰骋。可怜的白帝城多么劳累，清晨，刚刚送走了李白们的轻舟，夜晚，还得迎接刘备们的马蹄。只是，时间一长，这片山河对诗人们的庇佑力日渐减弱，他们的船楫时时搁浅，他们的衣带经常熏焦，他们由高迈走向苦吟，由苦吟走向无声。中国，还留下几个诗人？
幸好还留存了一些诗句，留存了一些记忆。幸好有那么多中国人还记得，有那么一个早晨，有那么一位诗人，在白帝城下悄然登舟。也说不清有多大的事由，也没有举行过欢送仪式，却终于被记住千年，而且还要被记下去，直至地老天荒。这里透露了一个民族的饥渴：他们本来应该拥有更多这样平静的早晨。
在李白的时代，中华民族还不太沉闷，这么些诗人在这块土地上来来去去，并不像今天那样觉得是件怪事。他们的身上并不带有政务和商情，只带有一双锐眼、一腔诗情，在山水间周旋，与大地结亲，写出了一排排毫无实用价值的诗句，在朋友间传观吟唱，已是心满意足。他们把这种行端当作一件正事，为之不怕风餐露宿，长途苦旅。结果，站在盛唐的中心地位的，不是帝王，不是贵妃，不是将军，而是这些诗人。余光中《寻李白》诗云：
酒入豪肠，七分酿成了月光
剩下的三分啸成剑气
绣口一吐就半个盛唐
这几句，我一直看成是当代中国诗坛的罕见绝唱。
李白时代的诗人，既挚恋着四川的风土文物，又向往着下江的开阔文明，长江于是就成了他们生命的便道，不必下太大的决心就解缆问桨。脚在何处；故乡就在何处，水在哪里，道路就在哪里。他们知道，长江行途的最险处无疑是三峡，但更知道，那里又是最湍急的诗的河床。他们的船太小，不能不时行时歇，一到白帝城，便振一振精神，准备着生命对自然的强力冲撞。只能请那些在黄卷青灯间搔首苦吟的人们不要写诗了，那模样本不属于诗人。诗人在三峡的小木船上，刚刚告别白帝城。 （摘自《文化苦旅》）
5.本选段与刘白羽的《长江三峡》表达的重心有什么不同？
参考答案：本选段不重在描写白帝城的自然景观，而是重在表达对三峡沿途的古迹所产生的感悟。
6.“顺长江而下，三峡的起点是白帝城”，作者为什么说“这个头开得真漂亮”？
参考答案：因为白帝城为我们打开了历史的隧道，让我们与古代诗人一道去体验生命的激情。
7.作者用一段文字写童年时对“朝辞白帝彩云间”诗句的误解，这样写有什么作用？
参考答案：以童年误解诗句引出童年的幻想和美好的回忆，为下文作铺垫。8.在文末作者说，“那些在黄卷青灯间搔首苦吟的人们不要写诗了，那模样本不属于诗人”，那么你认为怎样的“模样”才属于诗人？
参考答案：诗人应具有敢于以生命向自然挑战的勇气，体验生命的激情，以国家、民族、人民的命运为自己的生命，并通过自己的歌喉吟唱出来。
板浦高级中学高一年级语文《必修三》导学案
课题：《长江三峡》时间班级姓名
一、基础知识积累：
1．给下列加点的字注音。
瑰．丽() 震慑．()离弦．() 绛．紫() 婀娜
．．() 隽．秀()
旋涡．() 秭．归() 汩．罗江() 颤．抖() 停泊．() 跋．涉()
怪诞．() 滟．滪．() 熊绎．() 踱．步() 溪涧．() 夔．州()
2．指出下列词语中的错别字并予以改正。
缥渺()嗫服()战粟()挑望() 启锭()巅簸()嶂碍() 对恃( )
3．根据下面的解释写出对应的成语。
(1)比喻威力极大。() (2)山峰重重叠叠，连绵起伏。()
(3)形容景物灿烂绚丽。()(4)清秀美丽，(姿态)柔软而美好。()
(5)同“亭亭玉立”。形容美女身材修长或花木等形体挺拔。文中用来形容三峡的高峰。
4．文学常识填空。
刘白羽，中国______作家，北京人。1938年到延安从事文化工作，1944年到重庆《新华日报》副刊做编辑，1946年受党的委派到东北解放区作随军记者，1950年参加编辑、拍摄电影《中国人民的胜利》，该片荣获________。两次赴朝鲜，写了许多__________。曾任中国作家协会副主席、书记处书记，中国人民解放军总政治部文化部部长，《人民文学》主编。作品以________为主，有《五台山下》《火光在前》《政治委员》《刘白羽散文集》，有特写集《早晨的太阳》等。
二、课文探究导引：
1.《长江三峡》是从刘白羽《长江三日》中节选出来的，是现代散文的名篇。全文以游踪为线索，描写了作者在长江三峡乘船游览时看到的瑰丽景象，淋漓尽致地描绘了波涛汹涌、雄伟瑰丽的三峡。全文共分为几个部分？每一个部分主要写了什么内容？
答：
2. 作者在文中抒发了怎样的情感？
答：
3. 本文在写作上突出的特点是什么?（可从修辞、表达方式入手来考虑。） 答：
板浦高级中学高一年级语文《必修三》巩固案
课题：《长江三峡》时间班级姓名
一、基础过关检查：
1.下列加点字注音全对的一项是()
A.眺．望（tiào）逶迤
．．（chì zhà）
．．（wēi yí） 绛．紫（jiànɡ）喑呜叱咤
B.崔嵬．（wēi）隽．秀（jùn） 炽．热（zhì）果实累累．（lěi）
C.塑．像（sù）瑰．丽（ɡuì） 倚．靠（yǐ）芊．芊莽莽（qiān）
D.对峙．(zhì) 曲．折(qū) 气氛．(fèn) 一绺．头发(liǔ)
2.下列各项中，有错别字的一项是()
A.缤纷瑰丽苍茫云蒸霞蔚
B.婷婷亭亭玉立峨冠博带
C.缥缈小心翼翼群山万壑
D.婀娜层峦迭嶂雷霆万钧
3.依次填入下列各句横线处的一组词语是()
(1)江面渐趋________，“江津”号急流稳渡，穿过了巫峡。
(2)千百年来，张家界的美景一直________在荒野蔓草之中。
(3)有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子________。
(4)山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片________，辽阔无边的天空掠过一只飞雁。
A.辽阔埋没望航船
B.广阔湮没张望风帆
C.宽广淹没遥望帆船
D.广阔埋没张望船
4.下列句子所运用的修辞手法与其他句子不同的一项是（）
A.这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。
B.如果说瞿塘峡像一道闸门，那么巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊。
C.突然是绿茸茸草坂，像一支充满幽情的乐曲。
D.长江上的人都知道：“泄滩青滩不算滩，崆岭才是鬼门关。”
二、综合拓展提升
阅读下面一段文字，完成5～8题。
三峡（节选）（余秋雨）
顺长江而下，三峡的起点是白帝城。这个头开得真漂亮。
对稍有文化的中国人来说，知道三峡也大多是以白帝城开头的。李白那首名诗，在小学课本里就能读到。
我读此诗时不到10岁，上来第一句就误解。“朝辞白帝彩云间”，“白帝”当然是一个人，李白一大清早与他告别。这位帝王着一身缟白的银袍，高高地站立在山石之上。他既然穿着白衣，年龄就不会很大，高个，瘦削，神情忧郁而安详，清晨的寒风舞弄着他的飘飘衣带，绚丽的朝霞烧红了天际，与他的银袍互相辉映，让人满眼都是光色流荡。他没有随从和侍卫，独个儿起了一个大早，诗人远行的
小船即将解缆，他还握着手细细叮咛。他的声音也像纯银一般，在这寂静的山河间飘荡回响。但他的话语很难听得清楚，好像来自另一个世界。他就住在山头的小城里，管辖着这里的丛山和碧江。
多少年后，我早已知道童年的误解是多么可笑，但当我真的坐船经过白帝城的时候，依然虔诚地抬着头，寻找着银袍与彩霞。船上的广播员正在吟诵着这首诗，口气激动地介绍几句，又放出了《白帝托孤》的乐曲。猛地，山水、历史、童年的幻想、生命的潜藏，全都涌成了一团，把人震撼。
《白帝托孤》是京剧，说的是战败的刘备退到白帝城郁闷而死，把儿子和政事全都托付给诸葛亮。抑扬有致的声腔漂浮在回旋的江面上，撞在湿漉漉的山岩间，悲忿而苍凉。纯银般的声音找不到了，一时也忘却了李白的轻捷与潇洒。
我想，白帝城本来就熔铸着两种声音、两番神貌：李白与刘备，诗情与战火，豪迈与沉郁，对自然美的朝觐与对山河主宰权的争逐。它高高地矗立在群山之上，它脚下，是为这两个主题日夜争辩着的滔滔江流。
华夏河山，可以是尸横遍野的疆场，也可以是车来船往的乐土；可以一任封建权势者们把生命之火燃亮和熄灭，也可以庇佑诗人们的生命伟力纵横驰骋。可怜的白帝城多么劳累，清晨，刚刚送走了李白们的轻舟，夜晚，还得迎接刘备们的马蹄。只是，时间一长，这片山河对诗人们的庇佑力日渐减弱，他们的船楫时时搁浅，他们的衣带经常熏焦，他们由高迈走向苦吟，由苦吟走向无声。中国，还留下几个诗人？
幸好还留存了一些诗句，留存了一些记忆。幸好有那么多中国人还记得，有那么一个早晨，有那么一位诗人，在白帝城下悄然登舟。也说不清有多大的事由，也没有举行过欢送仪式，却终于被记住千年，而且还要被记下去，直至地老天荒。这里透露了一个民族的饥渴：他们本来应该拥有更多这样平静的早晨。
在李白的时代，中华民族还不太沉闷，这么些诗人在这块土地上来来去去，并不像今天那样觉得是件怪事。他们的身上并不带有政务和商情，只带有一双锐眼、一腔诗情，在山水间周旋，与大地结亲，写出了一排排毫无实用价值的诗句，在朋友间传观吟唱，已是心满意足。他们把这种行端当作一件正事，为之不怕风餐露宿，长途苦旅。结果，站在盛唐的中心地位的，不是帝王，不是贵妃，不是将军，而是这些诗人。余光中《寻李白》诗云：
酒入豪肠，七分酿成了月光
剩下的三分啸成剑气
绣口一吐就半个盛唐
这几句，我一直看成是当代中国诗坛的罕见绝唱。
李白时代的诗人，既挚恋着四川的风土文物，又向往着下江的开阔文明，长江于是就成了他们生命的便道，不必下太大的决心就解缆问桨。脚在何处；故乡就在何处，水在哪里，道路就在哪里。他们知道，长江行途的最险处无疑是三峡，但更知道，那里又是最湍急的诗的河床。他们的船太小，不能不时行时歇，一到白帝城，便振一振精神，准备着生命对自然的强力冲撞。只能请那些在黄卷青灯间搔首苦吟的人们不要写诗了，那模样本不属于诗人。诗人在三峡的小木船上，刚刚告别白帝城。 （摘自《文化苦旅》）
5.本选段与刘白羽的《长江三峡》表达的重心有什么不同？
答：
6.“顺长江而下，三峡的起点是白帝城”，作者为什么说“这个头开得真漂亮”？
答：
7.作者用一段文字写童年时对“朝辞白帝彩云间”诗句的误解，这样写有什么作用？
答：
8.在文末作者说，“那些在黄卷青灯间搔首苦吟的人们不要写诗了，那模样本不属于诗人”，那么你认为怎样的“模样”才属于诗人？
答：
长江三峡简介
长江三峡简介 长江三峡，是中国第一大河流——长江上最神奇、最壮观的一段峡谷。它由瞿塘峡、巫峡、西陵峡三段峡谷组成，西起巍巍巴山脚下的重庆市奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，全长193公里，其中峡谷段90公里。 三峡地貌奇特，风光旖旎，人文名胜驰名古今，是中国十大风景名胜之一，也是世界著名的风景区。千万年来，长江三峡向世人展示着它那万古不朽的风姿。今天，由于地球上最大的水电站正在三峡中兴建，长江干流在三峡中被截流后，水位最大提高110米，达到海拔175米。三峡中的部分人文景观和自然景观将被淹没，同时，也将产生一批新的景观。 瞿塘峡亦称夔峡，西起奉节县的白帝城，东至巫山县的大溪镇，全长8公里，以其雄伟壮观著称。 巫峡自巫山县城东的大宁河口起，到湖北省巴东县的官渡口止，全长46公里，以幽深秀丽擅奇天下。巫峡分东西两段，西段由金盔银甲峡、箭穿峡组成，东段由铁棺峡、门扇峡组成。峡中多云雾，古人留下了“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的千古绝唱。 西陵峡西自宜昌市秭归县的香溪口，东到宜昌城头的南津关，全长66公里。由庙南宽谷把它分割成东西两段峡谷，依次为兵书宝剑峡、牛肝马肺峡、崆岭峡、灯影峡、黄猫峡等，峡内多险滩急流。 长江三峡工程位于西陵峡内，于1994年12月14日正式动工兴建。工程采用“一级开发，一次建成。分期蓄水，连续移民”方案。大坝为混凝土重力坝，坝顶总长3，035米，坝顶高程185米，正常蓄水位175米，总库容393亿立方米，其中防洪库容221.5亿立方米。每秒排沙流量为2，460立方米，排沙孔分散布置于混凝土重力坝段和电站底部。泄洪坝段每秒泄洪能力为11万立方米。水电站厂房位于泄洪坝段左、右两侧，共装机26台，单机容量70万千瓦，总容量1，820万千瓦，年均发电量847亿度。左岸的通航建筑物，年单向通过能力5，000万吨。双线五级船闸，可通过万吨级船队；单线一级垂直升船机，可快速通过3，000吨级的客货轮。工程竣工后，将发挥防洪、发电、航运、养殖、旅游、保护生态、净化环境、开发性移民、南水北调、供水灌溉等十大效益，是世界上任何巨型电站都无法比拟的！ 三峡的名胜古迹，源远流长。记载着多少动人的历史事迹。其中白帝城、屈原故里、昭君故里和三游洞等，好象把人带进一座灿烂的历史迷宫；三峡的传说故事，优美丰富，从神
长江三峡 教案教学设计
长江三峡教案教学设计 长江三峡 ※学习导航 【学习目标】：1、学习本文抓住景物特点，按照时间顺序，寓情于景、情景交融的写法。 2、了解三峡的壮丽景色，激发学生热爱祖国河山的感情。 3、体会文章在写景中阐发的原理。 【教学重点、难点】： 1、景物描写抓住特点 2、写景中所阐发的哲理。 【学法建议】：文本研习。以学生讨论为主，并加强朗读，通过朗读准确地表现作品的思想感情。 【课前预习】 1．作者简介： 刘白羽(1916--)现代作家，北京人。现任中国作家协会 副主席，书记处书记，中国人民解放军总政治部文化部部长。他的作品以散文为主，有《五台山下》、《火光在前》、《政治委员》、《刘白羽散文集》等。刘白羽是一位富有时代感的、具有敏锐的生活观察力和多方面艺术才能的作家。他的 散文热情奔放，感情真挚著名。 2.资料链接 （1）长江三峡，西起四川省奉节县白帝城，东至湖北省
宜昌县南津关，长193公里。长江三峡河段，是世界上最大 的水资源宝库之一。周恩来总理1957年12月3日就提出 “为充分利用中国五亿四千万瓦的水利资源和建设长江三峡 水利枢纽的远大目标而奋斗”的口号。多年来，经过反复的 论证研究，全国人民代表大会全体会议的讨论，长江三峡水 利枢纽坝址已选定于西陵峡的三斗坪。这项具有防洪、发电、航运、养殖、供水等巨大综合利用效益的特大型水利工程， 对我国的社会主义四个现代化建设必将起着重大的推动作用。 （2）北魏郦道元的《水经注江水》里的有关文字，适当引用。“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯 阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异， 空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：'巴东三峡巫峡长，猿 鸣三声泪沾裳。'” （3）杜甫的两首诗 咏怀古迹（三） 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠， 独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环佩空归夜月魂。千载琵琶作胡语，
苏教版语文高一《长江三峡》学案
《长江三峡》学案2009312 太谷中学李劲梅 【学习目标】 1、学习本文抓住三峡特点，描绘景物，抒发感情的写法 2、了解三峡的壮丽景色，激发学生热爱祖国大好河山的感情 3．诗情、画意、哲理的完美统一（难点） 课前导读 【助读资料】 1. 题目解说 长江三峡，西起四川奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，长193公里，由西往东，包括瞿塘峡、巫峡和西陵峡三峡江段迂回曲折，江中滩峡相间，由地盘上升，河流深切而成，是世界最大的峡谷之一两岸危崖耸立，如层层围屏，高出江面５００米以上，江面最窄处仅百米左右课文节选自《长江三日》第二部分，题目是编者加的，这是一篇以日记形式写成的游记散文 2．作者简介 刘白羽，现代作家，1916年生，北京人，1936年开始创作１９５０年参加编摄电影《中国人民的胜利》，该片荣获斯大林文学奖金他的作品以散文为主，有散文集《早晨的太阳》《万炮震金门》《红玛瑙集》《长江三日》《红太阳颂》《伟大的创业者》《巍巍太行山》等，亦有小说《五台山下》《火光在前》《政治委员》等长篇小说《第二个太阳》获第三届茅盾文学奖 刘白羽的作品，跳动着时代的脉搏，充满着强烈的战斗气息，感情炽热，气势雄伟，语言丰富畅达，色彩绚丽，具有独特的艺术风格 3．背景资料 《长江三日》是一篇日记体游记，记叙的是1960年11月中旬，作者从重庆乘“江津号”轮船沿江驶往武汉的一段航程作品第一节，写11月17日雾夜在长江上航行穿过崇山峻岭的情景；第二节，写11月18日穿过三峡时在激流险滩中前进的情景；第三节写11月19日出峡后航行在风和日丽、柔和宁静的大江上的情景；最后以武汉长江大桥的壮观图景作结尾整篇文章构成这样一个意境： 穿过茫茫雾夜━━在激流险滩中战斗、航行━━迎来明朗开阔、光华灿烂的图景 【知识积累】 字音： 瑰（guī）丽启碇(dìng) 夔(kuí)州对峙(zhì) 秭( zǐ)归万仞( rèn ) 崆(kōng)岭万壑(hè) 汨(mì)罗美髯(rán) 眺(tiào)望草坂(bǎn) 绛(jiàng)紫停泊（bó）滟滪(yàn yù) 缥缈(piāo miǎo) 婀娜(ēnuó) 层峦叠嶂(zhàng) 澎湃pēngpài 词意： 碇：系船的石礅 雷霆万钧：雷霆，霹雳；钧，古重量单位，约合当时三十斤形容威力极大，无法阻挡 层峦叠嶂：嶂，象屏障一样的山峰形容山峦重叠 绛：大红色 亭亭笔立：亭亭，耸起的样子；笔立，笔直地挺立高高地耸起，笔直地挺立
长江三峡导游词
长江三峡 亲爱的游客朋友们，大家好！欢迎来到风光秀丽的长江三峡旅游观光。我是大家此行的导游xxx，大家可以叫我小x，。今天，很荣幸可以和大家一同游览长江三峡，体验她的雄伟奇幻和幽深秀丽。途中若有什么问题或需要，请尽管提出来，我将尽力为大家解决。祝愿大家游得开心、玩得愉快！ 有人说长江三峡是一幅浓淡相宜的国画，描绘了山河的壮美，秀丽，多姿多彩；有人说长江三峡是一曲波澜壮阔、气势恢弘的交响乐，饱含了人世间绝美的音符；要我说长江三峡就是一首古老的长诗，讲述着古往今来无数动人的故事…… 长江是我国第一大河，自西向东奔流，当它流经四川盆地东缘时，便冲开崇山峻岭、夺路奔流，形成了壮丽雄奇、举世无双的大峡谷——长江三峡！长江三峡西起重庆奉节县，东到宜昌市南津关，全长193公里。三段峡谷各有特色，瞿塘峡雄伟险峻，巫峡幽深秀丽，西陵峡滩多水急。 “朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”这是唐代大诗人李白的千古绝唱，也是长江三峡的真实写照。今天我们登船从长江三峡的门户宜昌出发，逆流而上品味三峡的美景，追溯诗仙的足迹，感受三峡的独特魅力。 现在我们来到的就是风光绮丽的西陵峡，它西起秭归县香溪河口，东至宜昌市南津关，全长76公里，是长江三峡中最长的峡谷，因位于“楚之西塞”和夷陵的西边，故名西陵峡。西陵峡又分东西两段，中间被三峡大坝所分割。东段葛洲坝至三峡大坝之间的38公里长的区域，不受大坝蓄水影响，仍然保持着原始的三峡风貌；西陵峡以“险”出名、以“奇”著称，北宋欧阳修曾称赞“西陵山水佳”，陈毅元帅也留下了“西陵甲三峡，忘返兴犹稠”的诗篇。 西陵峡峡中有峡、滩中有滩，大滩含小滩，且滩多水急。以前，三峡船夫世世代代都在此与险滩激流相搏。船只只要经过这一代，便常发生“触礁船破碎，满江尸浮沉”的惨剧。“西陵峡中竹节稠，滩滩都是鬼见愁”就是西陵峡险滩的
长江三峡教案
长江三峡教案 导读：课文题解 长江三峡雄伟壮观，变幻多姿，具有神话般的魅力。我国古代文人曾留下许多吟咏三峡的脍灸人口的诗文。北魏郦道元的《水经注·江水》、李白的《上三峡》、《朝发白帝城》、白居易的《初入峡有感》等，都是盛赞长江三峡的名篇。作者刘白羽在幼年时期就熟读过一些描写长江三峡的作品，一心想从大江顺流而下，领略三峡美妙风光。1960年11月中旬，他如愿以偿，从重庆乘“江津”轮驶往武汉，历时三日。他的散文《长江三日》记述了这一航程，并描绘了沿途景色。课文所写的是《长江三日》中的第二日，因所写内容为穿行三峡时所见的瑰丽奇特的景象，故编者将课文题目定为《长江三峡》。课文简析课文以激越奔放的感情，运用抒情的笔调，生动地描绘了长江三峡雄伟、瑰丽、险峻的山川景色，热情地赞美了祖国的锦绣河山，表现了我国劳动人民不畏艰险、奋勇直前的革命精神，并启示人们：只要从汹涌浪涛中掌握一条前进途径，就能战胜困难险阻的生活哲理。 全文可分四个部分∶ 第一部分（第1自然段），概括航行三峡总的感受。 第二部分（第2自然段），描写瞿塘峡的雄伟险峻。 第三部分（第3—5自然段），描绘巫峡神奇绮丽的动人姿态。 第四部分（第6—9自然段），写西陵峡的凶险和作者的实际感受。 全文以“战斗－航进－穿过黑夜走向黎明”这条思想线索贯串全
文，统帅全篇，这也是全文的主旨所在。 特点提示 本文即写了三峡水陡，流急、滩险的共同特征，又写了三峡各自的特点，写瞿塘峡、巫峡、西陵峡的不同特点又采用了不同的表现手法。如对瞿塘峡的描写，则从正面写它的形、声、色、势以壮其观；对巫峡的描写，则多采用贴切的比喻以状其秀；对西陵峡的描写，则通过“江津号”的艰难行进和上行船的小心翼翼从侧面来突出其险。除了挥酒自如地运用多种表现手法，作者还大量引用民歌、民谣、民间传说来扩展意境。这些引用不仅充实了文章内容，增加了历史知识，而且把读者带进了神妙奇幻的境界。尤应注意的是，作者在写景状物的同时，托物言志，使文章寄寓了深刻的思想，给人以启迪。以上几个特点使这篇散文达到诗情、画意、哲理的完美结合。 问题思考 作者在叙写西陵陕这一节江流虽险，却流传着无数优美的传说时，为什么重点表达了对屈原和王昭君的怀念之情？ 解题思路 因为这里是屈原和王昭君的故乡，这两个人在历史上有过贡献，屈原是我国古代著名的爱国诗人，王昭君因促进民族团结而为后人所怀念。这里作者所发的不是一般的思古之幽情，而是提示了这样的一个生活哲理：凡是在历史上有过功绩的为人民作出过贡献的人物，他们的形象将永该在世世代代人民的心中。
苏教版语文高一长江三峡教案(4)
长江三峡教案 教学目的 1、学习本文抓住景物特点，按照时间顺序，寓情于景、情景交融的写法。 2、了解三峡的壮丽景色，激发学生热爱祖国河山的感情。 3、体会文章在写景中阐发的原理。 教学重点 景物描写抓住特点 教学难点 写景中所阐发的哲理。 教学时间二课时 第一课时 教学要点：解题、诗文简析、作者简介、研习第一部分 一、解题 １、《长江三峡》是写景抒情的游记名篇《长江三日》的第二部分，题目是编者加的。《长江三日》收在《刘白羽散文选》中。 ２、《长江三日》是一篇日记体游记，记叙的是１９６０年１１月中旬，作者从重庆乘“江津号”轮船沿江驶往武汉的一段航程。作品第一节，写１１月１７日雾夜在长江上航行穿过崇山峻岭的情景；第二节，写１１月１８日穿过三峡时在激流险滩中前进的情景；第三节写１１月１９日出峡后航行在风和日丽、柔和宁静的大江上的情景；最后以武汉长江大桥的壮观图景作结尾。整篇文章构成这样一个意境：穿过茫茫雾夜━━在激流险滩中战斗、航行━━迎来明朗开阔、光华灿烂的图景。 ３、读《长江三日》。 ４、三峡：长江的一段，西起四川奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，长１９３公里，由西往东，包括瞿塘峡、巫峡和西陵峡。三峡江段迂回曲折，江中滩峡相间，两岸危崖耸立，如层层围屏，高出江面５００米以上，江面最窄处仅百米左右，在巫峡有著名的巫山十二峰。巫山神女，于云雾之中，楚动人。 二、诗文讲解
“白帝高为三峡镇，瞿塘险过百牢关。”这是杜甫《夔州歌十绝句》第一首的后两句。全诗是: 中巴之东巴东山，江水开辟流其间。(在中巴东面的巴东山，长江水劈开崇山峻岭在山中奔流) 白帝高为三峡镇，瞿塘险过百牢关。(白帝城地势高峻是三峡的重镇，瞿塘峡的险要胜过百牢关) “秭归是楚先王熊绎始封之地”(熊绎是周成王时人，由于祖先有功于周，成王封他于楚，居丹阳。丹阳在秭归县东。始封: 最初受封。) “群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。”这是杜甫《咏怀古迹》五首中的第三首头两句。意思是: 千万条山脉一齐奔向荆门，王昭君生长的地方村庄还在。全诗是: 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。/一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。/画图省识春风面，环佩空归月夜魂。/千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 李白绝句《早发白帝城》 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。/两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 郦道元的《三峡》也突出了三峡的特点。 三、作者简介 刘白羽，现代作家，１９１６年生，北京人，１９３６年开始创作。１９５０年参加编摄电影《中国人民的胜利》，该片荣获斯大林文学奖金。他的作品以散文为主，有散文集《早晨的太阳》《万炮震金门》《红玛瑙集》《长江三日》《红太阳颂》《伟大的创业者》《巍巍太行山》等，亦有小说《五台山下》《火光在前》《政治委员》等。 刘白羽的作品，跳动着时代的脉搏，充满着强烈的战斗气息，感情炽热，气势雄伟，语言丰富畅达，色彩绚丽，具有独特的艺术风格。 四、字词补注 碇dìng系船的石礅夔kuí夔州，旧府名；姓滟yànyù长江瞿塘峡口的巨石名隽jùn同俊峙zhì耸立坂bǎn山坡、斜坡崆kōng 山名秭zǐ古时数目名，一万亿。秭归: 县名汩mì汩罗，江名澎湃pēngpài不念péngbài 苍莽: 旷远迷茫，无边无际的样子，同“苍茫”。 莽莽苍苍: 草木苍翠茂密，原野景色迷茫。 雷霆万钧: 形容威力极大，无法阻挡。雷霆: 响雷。钧: 古代重量单位，一钧是三十斤。 神妙莫测: 神奇巧妙达到难以猜测的程度。
郦道元《三峡》优秀学案(共2课时,含答案)
三峡 学习目标 1. 通过反复朗读，能有感情地背诵课文，能结合注释翻译课文。 2. 能说出作者写作的思路；品析句子，学习动静结合的写景方法。 3.领略三峡的景物之美，培养学生热爱祖国壮丽河山之情。 学法指导 反复朗读课文，理清课文思路，把握课文内容；通过品味语言，共同领略三峡的美景，学习动静结合的写景方法。 __ )
（7）林寒涧肃．（）（8）哀转久绝．（） （9）属引 ．．凄异（）（10）春冬之时．（） 4. 熟读课文 合作探究 第一课时 探究一：初读课文，理解文意 翻译课文 探究二：再读课文，理清思路 1.有人给课文第一段加了“山峻”的小标题，请你说说加小标题的好处，并给其他三段也分别加上小标题。 2.这几个段落的位置顺序能不能调换？为什么？ 第二课时 探究一：品析课文，领略美景 请你说说，三峡的美，美在。 探究二：欣赏课文，揣摩笔法 如此雄伟壮丽的奇景，散文家郦道元却仅用了一百五十余字来描绘，且尽传其神，你能从语言、结构、描写的角度（动静、远近等）来作赏析吗？
探究三：说说各段的朗读语气语速，并背诵。 我的收获 抓住景物特征来写是这篇课文的最主要的写作特点。三峡的山，三峡的水；但山水中有穿插其间，寓于之中，写出三峡整体富于动感的美景。
23.三峡 自主学习 1.郦道元北魏《水经注》地理瞿塘峡巫峡西陵峡 2. quē zhàng xī xiāng sù tuān yǎn xiào zhǔ shù 3.逆流而上冲上急流的水冲刷奔驰的快马太阳萎缩断绝，消失 连续不断季节 4.略 合作探究 第一课时 探究一：略 探究二： 1.使用小标题能概括主要内容，使行文条理清楚，起到提纲挈领的作用；能使读者更容易理解。 ②段水急；③段水清；④段水枯。 2.顺序不能打乱。三峡的地貌是造成水急的原因，必须先写；夏天的水是承接山势而写，再者夏天的水，气势宏大，汹涌澎湃，最能体现三峡的特点，所以先写；春冬的水特点相似，所以放在一起写。秋天的水量最少，较凄清，所以最后写。这样安排是按由因到果，由主到次的顺序，可以突出夏水的特点，给读者留下深刻的印象。 第二课时 探究一： 例：三峡的山美，美在两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。 探究二： 例：课文的描写手法美，如描写春冬之景“素湍绿潭，回清倒影”，“素湍”“回清”是动态，“绿潭”“倒影”是静态，寓静态于动态之中，动静结合，写出三峡的整体的富于动感的景色。 探究三： ①段稍高昂，语速中；②段语速快，突出奔放美；③段语气舒缓，稍慢；④段低沉，稍慢。我的收获
语文必修3苏教版第一专题第二课《长江三峡》教案1
《长江三峡》预习题 课前预习 1．本文的题目是______，作者是______，出处是______。 2．“三峡”，西起______省______县，东至______省______县，全长______公里。 3．“三峡”的名称（依次）是______峡、______峡、______峡。它们的特点（与名称对应）是______、______、______。 4．“我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔”，是______修辞手法。“交响乐”指的是______，“飞翔”指的是______。 5．西陵峡中最著名的三个险滩是______滩、______滩和______滩。其中最险的是______滩。 6．秭（的读音是______）归，是______的故乡，他被流放在汨（读音是______）罗江，投江而死。 7．王昭君，名______，她诞生在______。西汉元帝时被选入宫，后嫁给匈奴的单（的读音是______）于，杜甫在《咏怀古迹》中有一首是咏王昭君的，课文中引了两句，是“______、______”。 8．本文的写作顺序是什么？ 9．本文所写景物是随______变化而变化的，观察角度一般都是______视和______视，观察到的景物方位一般都在______和______。 10．本文的中心思想是什么？ 速读测试参考答案及评分标准。 1．《长江三峡》、刘白羽、《刘白羽散文选?长江三日》 2．四川、奉节，湖北、宜昌，193公里。 3．瞿塘、巫、西陵，像一道闸门（或雄奇）、像一条迂回曲折的画廊（或秀美）、处处是急流处处是险滩（或险恶）。 4．通感、比喻，在急流中航行及舒快的感觉。 5．泄、青、崆岭，崆岭。 6．zǐ，屈原，mì。 7．嫱，香溪，chán，“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。” 8．由西向东的航程。 9．船行（或船的方位）、仰视、平视，前方、两侧。 10．本文在描写三峡雄伟艳丽的景物中，表达了对祖国、对生活的热爱之情，启发人们急流勇进。 教学过程 第一课时 一、作者简介 刘白羽：现代作家。1916年生，北京人。1938年到延安从事文化工作，1944年到重庆《新华日报》副刊做编辑工作，1946年受党的委派到东北解放区做随军记者，1950年参加编摄电影《中国人民的胜利》，该片荣获“斯大林文学奖”。两次赴朝鲜，写了许多通讯特写。曾任中国作家协会副主席，书记处书记，中国人民解放军总政治部文化部部长。他的作品以散文为主，有《五台山下》、《火光在前》、《刘白羽散文集》等。 二、长江三峡 长江三峡：瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合称。简称三峡。在长江上游，西起四川省奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，长193公里（其中狭谷段合长90公里，宽谷段合长103公里），滩峡相间，由地盘上升河流深切而成。两岸是悬崖绝壁，江流湍急，水力资源丰富。是世界最大的峡谷之一。 三、分析课文 一、重点字词 启碇滟滪绛紫云蒸霞蔚峨冠博带群山万壑雷霆万钧缤纷亭亭婀娜眺望小心翼翼 二、朗读课文。 要求：1．声音响亮，读准字音。2．注意文章的段落划分。 三、这篇课文描写了在三峡航行时所见到的瞿塘峡、巫峡、西陵峡的景象，各自从哪一段写到哪一段？全文可分几个部分？ 分析： 本文在描写三个峡的具体景象之前，有一段总写感受，全文可分为四个部分。
26《三峡》导学案及答案
26.《三峡》导学案 福建省龙海市第五中学洪井松 教师寄语：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。----荀子 【教学目标】 1、扫除文字障碍，疏通文意，提高文言文的朗读理解能力。 2、抓住精彩的写景段落仔细揣摩文章描写景物生动传神、语言精美的特点。 3、了解文中所描写的三峡自然景观，感受三峡的自然美，热爱祖国大好河山。 一、【知识链接】 1.题目解读 2.走近作者 3.相关资料 二、【自主学习】 1、初读课文，圈画文中生字词，给出下列加点字的正确读音。 阙．（quē）曦．（xī）襄．（xiàng）溯．（sù）御．（yù）湍．（tuān）巘．（yǎn ）漱．（shù）涧．（jiàn）猿．（yuán）啸．（xiào）属．（zhǔ）嶂．（zhàng）寝．（qǐn）荇．（xìng）2、结合课下注释，解释下列词语。 （1）朝．发白帝（早晨）（2）乘奔．御风（飞奔的马） （3）良．多趣味（真，实在）（4）晴初霜旦．，林寒涧肃．（早晨）（寂静） 3.指出下面句子中的通假字并解释。 略无阙处。“阙”通“缺”，缺口 4. 区别下列加点字的古义和今义。 ①自．非亭午夜分古义：如果，今义：自从 ②或．王命急宣古义：有时，今义：或者 ③虽．乘奔御风，不以疾也。古义：即使，今义：虽然 5、《三峡》节选自《水经注》，作者郦道元，字_善长_，_北魏（朝代）__地理学家、散文家。撰《水经注_》，是我国古代最全面、最系统的__综合性地理_著作，具有较高的文学价值。 6、文章抓住三峡景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断的特点。写水，则描绘 不同季节的不同景象：夏水迅猛，船只阻绝；春冬景美，良多趣味；秋天，林寒涧肃，凌清哀绝。作者用笔匠心，三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。 7、《三峡》通过三峡形势和四季景色的描绘，显示了祖国河山的雄伟壮丽，表现了作者 深爱祖国河山之情，同时抒发了对渔民艰险、痛苦生活的悲悯。 三、【合作探究】 1、反复读文，小组合作，疏通文意 （1）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩迭嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
《长江三峡》教案10
《长江三峡》教案10 导读：长江三峡 教学目的： １、了解长江三峡景物的特点，体会作者对祖国河山的热爱之情。 ２、学习作者富于变化的表现手法。 ３、掌握“引用”修辞手法。 教学重点： １、使学生掌握抓住特点描景状物的写作方法。 ２、掌握“引用”的修辞。 一、检查复习： 关于李健吾。 三、新课讲授程序： 第一节 （一）导入新课： 由三峡工程导入 （二）解题与作者： １、读预习提示。 ２、解题： （１）《长江三峡》是写景抒情的游记名篇《长江三日》的第二部分，题目是编者加的。《长江三日》收在《刘白羽散文选》中。 （２）《长江三日》是一篇日记体游记，记叙的是1960年11月中旬，作者从重庆乘“江津号”轮船沿江驶往武汉的一段航程。作品
第一节，写11月17日雾夜在长江上航行穿过崇山峻岭的情景；第二节，写11月18日穿过三峡时在激流险滩中前进的情景；第三节写11月19日出峡后航行在风和日丽、柔和宁静的大江上的情景；最后以武汉长江大桥的壮观图景作结尾。整篇文章构成这样一个意境：穿过茫茫雾夜━━在激流险滩中战斗、航行━━迎来明朗开阔、光华灿烂的图景。 （３）读《长江三日》。 （４）三峡：长江的一段，西起四川奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，长１９３公里，由西往东，包括瞿塘峡、巫峡和西陵峡。三峡江段迂回曲折，江中滩峡相间，两岸危崖耸立，如层层围屏，高出江面５００米以上，江面最窄处仅百米左右，在巫峡有著名的巫山十二峰。巫山神女，于云雾之中，楚动人。 杜甫诗： 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环佩空归夜月魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 绝句： 中巴之东巴东山，江水开辟流其间。 白帝高为三峡镇，瞿塘险过百牢关。 3、作者： 刘白羽，现代作家，１９１６年生，北京人，１９３６年开始创
二六《三峡》导学案
二六《三峡》导学案(教师专用) 平凉八中八年级语文备课组备写设计：李正明时间：年月日审阅： 【学习目标】 1、了解《水经注》及作者郦道元。 2、对照注解，整体感知课文；掌握本课生字，积累重点词语。 3、反复朗读，品味文章的语言，体会作品意境和作者的思想感情。 4、感受祖国山河的壮美，培养热爱大自然的感情。 5、背诵并默写全文。 【学习重点】文学常识、字词、翻译等基础知识。 【学习难点】品味文章语言，展开想象，体味作品意境和作者的思想感情。 【学法指导】1、反复朗读，在读中感知、品味、体会。 2、学习字词时，注意文言知识的分类掌握，譬如：通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等。【学习时数】2学时 第一学时（总第学时） 一、【课前学习】 1、熟记有关描写山水风光的诗句。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》） 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。（白居易《钱塘湖春行》） 黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》） 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易：《忆江南》) 天门中断楚江开，碧水东流至此回。(李白：《望天门山》) 2、读读写写: 匀称(chèn) 惟妙惟肖(xiào) 刹(chà)那驻(zhù)足轩(xuān)榭(xiè) 丘壑(hè) 嶙(lín)峋(xún) 镂空(lòu) 蔷薇斟酌（zhēn zhuó）重峦叠嶂(zhàng) 御(yù)道 钟磬(qìng) 雍(yōng) 积攒(zǎn) 鳖(biē)头蟠(pán)龙韶（sháo）光伧(cāng)俗 休憩(qì) 郦(lì)道元绝巘（yǎn）略无阙处（quē）不见曦月（xī） 沿溯阻绝（sù）素湍绿潭（tuān）飞漱其间（shù）属引凄异（zhǔ） 二、【知识链接】 1、作者简介： 郦道元（约466--527），字善长，北魏范阳涿（zhuō）县(今河北省涿县)人，北魏地理学家、散文家。曾任安南将军、御史中尉等职，执法严格，后为关右大使，被雍州刺史萧宝夤杀害。他好学博览，留心水道等地理现象，撰有地理巨著--《水经注》，为我国古代的地理科学作出了重大贡献。 2、背景资料： 《三峡》是郦道元所著《水经注〃江水》中的一段，《水经》是我国古代较完整的一部记载全国水系的地理著作，作者已不可考。由于它记叙简略，郦道元旁征博引为之作注，使原著内容大
长江三峡作文800字
长江三峡作文800字 “你从雪山走来，春潮是你的风采……”我从小就听爸爸唱这首歌，爸爸说，他特别喜欢长江三峡，因为他在年轻的时候为建设三 峡大坝在宜昌工作了两年呢！我也因为听了爸爸唱的《长江之歌》，燃起了我对长江三峡的向往。我的愿望一天比一天强，终于在今年 暑假，爸爸满足了我这个愿望，带我去了美丽的长江三峡。 到宜昌的第二天下午，我们登上了开往长江三峡的游轮。不看不知道，一看吓一跳。这艘船布置的像一个五星级宾馆。连房间都像 宾馆的房间，简直一模一样，有独立的卫生间，有电视，有两张床，还有两个沙发和一个茶几。就是没有我喜欢的电脑，上不了网，真 烦人！ 不知不觉，游轮已经驶到有“长江第三跨”美誉的西陵长江大桥。西陵大桥总跨度四百多米，却没有一座桥墩。它是第一座用现代最 先进的技术建造的斜拉桥，每一桥头都有一百八十五米高。刚从甲 板回到船舱，不一会儿，就听广播通知，要过三峡大坝的五级船闸了。三峡大坝的船闸是一定要看的，这可是蓄水后的一大景观啊！ 我和爸爸再次来到甲板上，哇！所有要过船闸的轮船甲板上都站满 了人。但是我始终不明白轮船是怎么提升的，于是我去向爸爸请教，终于弄明白了船闸的原理。这时轮船后边的闸门关上了，开始蓄水了，短短的十几分钟，水面就升高了近二十米。船被提升到规定高 度时，出闸的门开开了，第一船闸里的船缓慢地驶进下一级船闸……经过了两个多小时，我们终于过完了五级船闸。轮船大约升 了近八十米后，告别西陵峡，向上游出发。我怀着依依不舍的心情 离开了西陵峡，因为我昨天才看了原汁原味的三峡人家呀！ 第三天，我走出船舱一看周围峡谷边的山峰上满是翠绿的树。最好看的要属巫山十二峰的神女峰最为壮观，从不同的侧面看都能看 神女不同的面貌，这时我想起了爸爸告诉我的毛泽东诗句：“神女 应无恙，当今世界殊”。我们的船驶过巫峡后就到了瞿塘峡，导游 向我们介绍了长江第一门——夔门，夔门的石崖上有好多名人题写
2017《长江三峡》教案.doc
长江三峡刘白羽 一、导入课文（投影1－3）： 介绍长江三峡：长江三峡，是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。它西起四川省奉节县的白帝城，东迄湖北省宜昌市的南津关，跨奉节、巫山、巴东、秭归、宜昌五县市，全长约200公里。其间滩峡相间，由地盘上升，河流深切而成，是世界最大的峡谷之一。三峡以其险峻的地形、绮丽的风光、磅礴的气势和众多的名胜古迹著称于世，为世界著名的旅游胜地，是我国的旅游热点。 早发白帝城李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 夔州歌十绝句（之一）杜甫 中巴之东巴东山，江水开辟流其间。 白帝高为三峡镇，瞿塘险过百牢关。 二、介绍创作背景和作家（投影4－5）： 课文节选自《长江三日》，这是一篇以日记形式写成的游记散文。刘白羽同志于1960年11月中旬，乘“江津号”顺流而下，从重庆到武汉。一路上，作者被“大自然伟力所吸引”，写下了这篇描绘祖国河山壮美景色，抒发庄严美好的革命豪情的文章。 全文共分三大部分，写连续三天在长江航行所见到的不同景象。第一日11月17日写的长江迷蒙的雾景和雄伟的夜景；第二日11月18日写的长江三峡瑰丽奇特的景象；第三日11月19日写的长江平静清丽的风光。课文节选自第二日所记，是全文的重点部分。 刘白羽(1916——)现代作家，北京人。1938年到延安从事文化工作，1944年到重庆参加《新华日报》副刊编辑工作，1946年到东北解放区作随军记者，1950年参加编摄电影《中国人民的胜利》，该片获斯大林文学奖金。曾两次赴朝鲜，写了许多通讯特写。现任中国作家协会副主席，书记处书记，中国人民解放军总政治部文化部部长。他的作品以散文为主，有《五台山下》、《火光在前》、《政治委员》、《刘白羽散文集》等。刘白羽是一位富有时代感的、具有敏锐的生活观察力和多方面艺术才能的作家。他的散文热情奔放，感情真挚著名。 三、检查预习情况（投影6、7：字音字形解释） 四、整体分析课文： 提问：这篇课文描写了在三峡航行时所见到的瞿塘峡、巫峡、西陵峡的景象，各自从哪
《长江三峡》教案
板浦高级中学高一年级语文《必修三》导学案（教师版） 课题：《长江三峡》时间班级姓名 一、基础知识积累： 1．给下列加点的字注音。 瑰．丽() 震慑．()离弦．() 绛．紫() 婀娜 ．．() 隽．秀() 旋涡．() 秭．归() 汩．罗江() 颤．抖() 停泊．() 跋．涉() 怪诞．() 滟．滪．() 熊绎．() 踱．步() 溪涧．() 夔．州() 答案：ɡuīshèxián jiànɡēnuójùn wō zǐmìchàn bóbádàn yàn yùyì duójiàn kuí2．指出下列词语中的错别字并予以改正。 缥渺()嗫服()战粟()挑望() 启锭()巅簸()嶂碍() 对恃( ) 答案：渺—缈嗫—慑粟—栗挑—眺锭—碇巅—颠嶂—障恃—峙 3．根据下面的解释写出对应的成语。 (1)比喻威力极大。() (2)山峰重重叠叠，连绵起伏。() (3)形容景物灿烂绚丽。()(4)清秀美丽，(姿态)柔软而美好。() (5)同“亭亭玉立”。形容美女身材修长或花木等形体挺拔。文中用来形容三峡的高峰。 答案：(1)雷霆万钧(2)层峦叠嶂(3)云蒸霞蔚 (4)俊秀婀娜(5)亭亭笔立 4．文学常识填空。 刘白羽，中国______作家，北京人。1938年到延安从事文化工作，1944年到重庆《新华日报》副刊做编辑，1946年受党的委派到东北解放区作随军记者，1950年参加编辑、拍摄电影《中国人民的胜利》，该片荣获________。两次赴朝鲜，写了许多__________。曾任中国作家协会副主席、书记处书记，中国人民解放军总政治部文化部部长，《人民文学》主编。作品以________为主，有《五台山下》《火光在前》《政治委员》《刘白羽散文集》，有特写集《早晨的太阳》等。 答案：现代斯大林文学奖通讯特写散文 二、课文探究导引： 1.《长江三峡》是从刘白羽《长江三日》中节选出来的，是现代散文的名篇。全文以游踪为线索，描写了作者在长江三峡乘船游览时看到的瑰丽景象，淋漓尽致地描绘了波涛汹涌、雄伟瑰丽的三峡。全文共分为几个部分？每一个部分主要写了什么内容？ 提示：第一部分（第1段），总写游历三峡时的内心感受。 第二部分（第2段），写在瞿塘峡所见到的雄壮景象。 第三部分（第3—5段），写巫峡神奇秀美的景观。
2021苏教版必修三《长江三峡》word学案
2021苏教版必修三《长江三峡》word学案 1、学习本文抓住三峡特点，描画景物，抒发感情的写法 2、了解三峡的壮美景色，激发学生热爱祖国大好河山的感情 3．诗情、画意、哲理的完美统一（难点） 课前导读 【助读资料】 1. 题目解说 长江三峡，西起四川奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，长193公里，由西往东，包括瞿塘峡、巫峡和西陵峡三峡江段迂回曲折，江中滩峡相间，由地盘上升，河流深切而成，是世界最大的峡谷之一两岸危崖高耸，如层层围屏，高出江面５００米以上，江面最窄处仅百米左右课文节选自《长江三日》第二部分，题目是编者加的，这是一篇以日记形式写成的游记散文 2．作者简介 刘白羽，现代作家，1916年生，北京人，1936年开始创作１９５０年参加编摄电影《中国人民的胜利》，该片荣获斯大林文学奖金他的作品以散文为主，有散文集《早晨的太阳》《万炮震金门》《红玛瑙集》《长江三日》《红太阳颂》《伟大的创业者》《巍巍太行山》等，亦有小说《五台山下》《火光在前》《政治委员》等长篇小说《第二个太阳》获第三届茅盾文学奖 刘白羽的作品，跳动着时代的脉搏，充满着强烈的斗争气息，感情酷热，气概雄壮，语言丰富畅达，色彩绚丽，具有专门的艺术风格 3．背景资料 《长江三日》是一篇日记体游记，记叙的是1960年11月中旬，作者从重庆乘“江津号”轮船沿江驶往武汉的一段航程作品第一节，写11月17日雾夜在长江上航行穿过崇山峻岭的情形；第二节，写11月18日穿过三峡时在激流险滩中前进的情形；第三节写11月19日出峡后航行在风和日丽、柔和宁静的大江上的情形；最后以武汉长江大桥的壮观图景作结尾整篇文章构成如此一个意境： 穿过茫茫雾夜━━在激流险滩中斗争、航行━━迎来明朗开阔、光华辉煌的图景【知识积存】 字音： 瑰（guī）丽启碇(dìng) 夔(kuí)州相持(zhì) 秭( zǐ )归万仞( rèn ) 崆(kōng)岭万壑(hè) 汨(mì)罗美髯(rán) 眺(tiào)望草坂 (bǎ n) 绛(jiàng)紫停泊（bó）滟滪(yàn yù) 缥缈(piāo miǎo) 婀娜(ē nuó) 层峦叠嶂(zhàng) 澎湃pēngpài 词意： 碇：系船的石礅 移山倒海：雷霆，霹雳；钧，古重量单位，约合当时三十斤形容威力极大，无法阻挡 层峦叠嶂：嶂，象屏障一样的山峰形容山峦重叠 绛：大红色 亭亭笔立：亭亭，耸起的模样；笔立，笔直地挺立高高地耸起，笔直地挺立 云蒸霞蔚：形容云霞绚烂漂亮蒸，升腾；蔚，集合
苏教版语文高一长江三峡教案(5)
长江三峡教案 课文题解 长江三峡雄伟壮观，变幻多姿，具有神话般的魅力。我国古代文人曾留下许多吟咏三峡的脍灸人口的诗文。北魏郦道元的《水经注·江水》、李白的《上三峡》、《朝发白帝城》、白居易的《初入峡有感》等，都是盛赞长江三峡的名篇。 作者刘白羽在幼年时期就熟读过一些描写长江三峡的作品，一心想从大江顺流而下，领略三峡美妙风光。1960年11月中旬，他如愿以偿，从重庆乘“江津”轮驶往武汉，历时三日。他的散文《长江三日》记述了这一航程，并描绘了沿途景色。课文所写的是《长江三日》中的第二日，因所写内容为穿行三峡时所见的瑰丽奇特的景象，故编者将课文题目定为《长江三峡》。 课文简析 课文以激越奔放的感情，运用抒情的笔调，生动地描绘了长江三峡雄伟、瑰丽、险峻的山川景色，热情地赞美了祖国的锦绣河山，表现了我国劳动人民不畏艰险、奋勇直前的革命精神，并启示人们：只要从汹涌浪涛中掌握一条前进途径， 就能战胜困难险阻的生活哲理。 全文可分四个部分∶ 第一部分（第1自然段），概括航行三峡总的感受。 第二部分（第2自然段），描写瞿塘峡的雄伟险峻。 第三部分（第3—5自然段），描绘巫峡神奇绮丽的动人姿态。 第四部分（第6—9自然段），写西陵峡的凶险和作者的实际感受。 全文以“战斗－航进－穿过黑夜走向黎明”这条思想线索贯串全文，统帅全篇， 这也是全文的主旨所在。 特点提示 本文即写了三峡水陡，流急、滩险的共同特征，又写了三峡各自的特点，写瞿塘峡、巫峡、西陵峡的不同特点又采用了不同的表现手法。如对瞿塘峡的描写，则从正面写它的形、声、色、势以壮其观；对巫峡的描写，则多采用贴切的比喻以状其秀；对西陵峡的描写，则通过“江津号”的艰难行进和上行船的小心翼翼从侧面来突出其险。除了挥酒自如地运用多种表现手法，作者还大量引用民歌、民谣、民间传说来扩展意境。这些引用不仅充实了文章内容，增加了历史知识，而且把读者带进了神妙奇幻的境界。尤应注意的是，作者在写景状物的同时，托物言志，使文章寄寓了深刻的思想，给人以启迪。以上几个特点使这篇散文达到诗情、画意、哲理的完美结合。 问题思考 作者在叙写西陵陕这一节江流虽险，却流传着无数优美的传说时，为什么重点表达了对
语文人教部编八年级上册《三峡》优秀导学案
八上年级语文学科“121”导学案——游记阅读课 使用时间：月日学生姓名：班级： 课题：9、《三峡》 【知识链接】 骈文：魏晋以来产生的一种文体，又称骈俪文。其主要特点是以四六句式为主（故也称“四六文”或“骈四俪六”），讲究对仗，因句式两两相对，犹如两马并驾齐驱，故被称为骈体。在声韵上，则讲究运用平仄，韵律和谐；修辞上注重藻饰和用典。 【预习导航】（15分钟） 1、通读文章，借助注释、工具书等，将疑难字词的音标记在文章对应处，疏通文意，将重点、难点词的意思勾画或批注在书上，标记出不懂的词句，以备课堂交流。（10分钟）。 2、细读文章，结合【知识链接】相关知识在文中勾出运用骈句的地方，感知其表达效果。（2分钟） 3、精读文章，找出文中所运用的写景方法，进行旁批。（3分钟） 【预习检测】 一、对比阅读： 阅读刘白羽《长江三峡》选段，从语言的角度入手，比较选段与《三峡》的不同点。 过了八公里的瞿塘峡，乌沉沉的云雾突然隐去，峡顶上一道蓝天，浮着几小片金色浮云，一注阳光像闪电样射在左边峭壁上。右面峰顶上一片白云像银片样发亮了，但阳光还没有降临。这时，远远前方，层峦叠嶂之上，迷蒙云雾之中，忽然出现一团红雾。你看，绛紫色的山峰，衬托着这一团雾，真美极了，就像那深谷之中向上反射出红色宝石的闪光，令人仿佛进入了神话境界。这时，你朝江流上望去，也是色彩缤纷：两面巨岩，倒影如墨；中间曲曲折折，却像有一条闪光的道路，上面荡着细碎的波光；近处山峦，则碧绿如翡翠。时间一分钟一分钟过去，前面那团红雾更红更亮了。船越驶越近，渐渐看清有一高峰亭亭笔立于红雾之中，渐渐看清那红雾原来是千万道强烈的阳光。八点二十分，我们来到这一片晴朗的金黄色朝晖之中。 刘白羽《长江三峡》节选 提示：《三峡》运用骈散句结合的方式，使得文章语言匀称，错落有致，四句为主，节奏明快。《长江三峡》多用短句，善用叠词及四字词，凸显三峡景物“柔”之特征，浓墨重彩极写峡顶上、江流上的“色彩缤纷”，为读者呈现出一幅瑰丽秀美的三峡山水图。 二、知识梳理： 用思维导图的方式整理本课重点文言实虚词。 三、探究练习 细读文本，体会每一段落中从字里行间流淌出的人物情感，在书上做好批注。课题：9、《三峡》（课堂案）（第一课时） 【课堂目标】 反复朗读，梳理文章重点词句，领会文章骈散句运用的独特魅力。 【预习检测】 解释下列加黑字 （1）略无阙处（“阙”通“缺”，空缺）（2）哀转久绝（通“啭”，声音曲折）（3）自三峡七百里中（于，在）（4）虽乘奔御风（动作名，奔驰的快马）（5）晴初霜旦（名作动，降霜）（6）绝山献（极高的山峰）（7）空谷传响（名作状，在空荡的山谷里）（8）夏水襄陵（升到高处）（9）不以疾也（认为）（快）（10）沿溯阻绝（顺流而下）（逆流而上）（11）或王命急宣（偶或，有时）（12）素湍绿潭（激起白色浪花的急流）（13）良多趣味（甚，很）林（14）寒涧肃（肃杀、凄寒）（15）属引凄异（接连不断） 【合作探究】 阅读梁衡《永远的桂林》选段，完成题目。 山，隔不远就一个，临水而立，随着水的弯弯千媚百态。这山并不高，一般也就四五十米。所以在船上什么都可以看个清楚。看山间的树，树间偶尔露出的红叶，看石头，石上的纹路。还有那些不知何时留下的摩崖题字。就像在城里的马路上闲走，看两边的高楼，谁家的阳台上晾着一件好看的衣服，谁家新漆了一扇窗户。江水贴着山根轻轻地转，说轻是轻到不知是流还是不流，没有浪，没有波，甚至没有涟漪。其实这水是专来为山做镜子的。你看水里的倒影，一丝不差，是几何学上标准的对称体。船过杨家坪，有山名羊角。那水里也就真的浸着一只大羊角。随着水的左曲右折，每一个山头就可以一个一个前后左右地看，还可以镜外看了镜里看。山水向来是叫人豪迈、叫人昂扬洒脱的，今天却像一件工艺品直跳到你的手上，叫你赏，叫你玩。梳妆江畔立，顾影明镜里，为君来不易，叫您恣意看。辛弃疾词：“我见青山多妩媚，料青山见我应如是。”这里山也不阳刚，水却更阴柔，秀得很，也嫩得很。在这里你是无论如何也吼不得一声，喊不得一句的。 梁衡《永远的桂林》节选同是写山水，本文与《三峡》有着诸多不同点，你能否从语言角度入手，分析两篇文章在传情达意方面的不同之处？ 选段从桂林的山与水着笔，通过视角的不断变化，运用诗化的语言勾勒出山水秀美之姿。同时文章巧用比喻、拟人等修辞手法，引用古诗文，透过景与景之间相互映衬彰显其智慧的哲思和感悟，充溢的激情蕴藏在深沉的思考中，避免了简单的抒情与表白，显出大散文的气韵。 《三峡》使用了大量极富表现力的骈散句,语言清晰俊逸。四六句相互结合，使得语言错落有致，极富韵律美。作者抓住三峡独具特色的风光，将笔墨集中于山水的点染之上，以饱满的热情，浑厚的文笔，精美的语言，形象、生动地描述了三峡壮美之景，表现了他对祖国的热爱和赞美。 【课堂检测】 1、结合语境，解释下列字词在不同句子中的意义。 （1）绝：①沿溯阻绝（断）②哀转久绝（消失）③绝山献多生怪柏（极，极高）（2）自：①自三峡七百里中（在）②自非亭午夜分（如果） （3）清：①回清倒影（清波）②清荣峻茂（水清澈） （4）其：①其间千二百里（这，指白帝城到江陵的距离）②飞漱其间（它们，代古柏）（5）对比阅读下列选段，完成题目。