加强学风建设 营造良好学习风气

加强学风建设  营造良好学习风气
加强学风建设  营造良好学习风气

——学风建设征文

加强学风建设营造良好学习风气

学风是高校学生学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中体现。大学生的学习风气主要体现在学习态度、学习方法、学习毅力、学习纪律以及对待科学的态度等几个方面。高等学校的学风建设是一项关系到育人环境和教育质量的重要工作。学风的好坏直接影响到学生的成才和素质的提高, 良好的学风是一所学校充满活力和希望的象征, 因而抓好学风建设, 使学校形成一种良好的学习风气是高校学生思想政治教育工作的重中之重。

就我们学校的情况来看,我们学校的学生的学习风气还存在较大问题,主要表现在学习动力不足,学习空气不浓,学习纪律松散,旷课、迟到、上课睡觉等这些现象很是常见的。在老师的教学方面,也存在一定的问题,如:老师对学生的要求不够,教师干劲不足,没有尽到一名教师的责任等。

根据我们学校的学风建设存在的问题,提出下面的一些个人的意见:

一、学校方面加强学风建设的建议

对于我们学校在学风建设所存在的这些问题,表现出学校的学风建设出现很大的漏洞,建设力度不足,导致了歪斜之风的出现。

对于学校方面,学校的相关部门应该对症下药,出台一些政策,建立党委统一领导、党政齐抓共管、院系紧密结合的领导机构和工作机制。各系的辅导员每学期至少研究一次本系的学风状况。加强学校的学风建设,营造一个拥有良好的学习气氛校园。

对于学校在对学生学习风气的建造,学校的辅导员等部门应该行动起来,引导学生明确学习目的, 树立成才意识,转变学生就业观念, 增强竞争意识。学习是大学生生活的主要内容, 学生是学习的主体。加强对大学生的学习指导是加强学风建设的重要环节。

学校部门要组织社团等活动,丰富大学生的课余生活,让学生们在活动中开阔眼界,拓展思路、锻炼能力、锤炼品德、完善人格、提高综合素质。

. 二、在学生方面加强学风建设的措施

作为一名大学生,我们应该有自己的意识了,我们要做一名合格的大学生,就要严于律已,树立远大的抱负。要成为一名合格的大学生,至少要做到以下几点:

1、刻苦学习。广大同学要增强求知欲和学习的自觉性、主动性。不怕困难,努力掌握基本理论和基本技能,勤于思考、勇于钻研,在某一方面或某几方面显

示出自己的特色和亮点。

2、遵守学习纪律。上课不迟到、不早退、不无故缺席,认真独立完成作业,遵守考试规定,不作弊。

3、维护良好的学习氛围。遵守社会公德和学校的规章制度,讲文明懂礼貌,尊重老师,爱护同学,举止文雅、行为端庄、衣饰整洁得体,保持环境卫生、不随地吐痰、不乱丢废弃物。

4、积极参加校园社团等活动。要积极参加知识讲座、科技竞赛、文艺演出、体育比赛、参观、社会实践以及各种社团活动等,尤其要注重参加科学研究活动。

三、在教师方面加强学风建设的措施

教师的职责不仅在于“教”、更重要的在于指导学生“学”, 教育者要通过新生入学教育, 平时的课堂教学、团活动、班会、讲座、座谈会、交流会等多种途径和形式, 帮助学生了解大学学习的方法、特点, 明确学习目的, 掌握学习规律, 培养专业学习兴趣, 激发学生学习动力, 克服松劲情绪, 培养成才意识,树立德智体全面发展的高素质人才观。

教师应该提高自身的综合素质, 响应学校教风的建设。学校学风状况如何与教师有着最为直接的关系, 教师在学风建设中起着举足轻重的作用, 教师必须教书育人, 言传身教, 以良好的教风带动学风。

首先,老师自己要提高自己的课堂教学水平。

其次, 要加强对自己的思想教育和管理,加强师风师德建设, 要求以作为人师表, 严谨治学, 认真备课, 要求学生不该做的, 自己应率先垂范, 同时对教师要下大力度严格考核, 竞聘上岗。

再次, 要树立全员共同教育学生的思想, 要求自己既教书又育人, 在授课中根据该课程专业特点结合就业形势、社会需求等教育学生, 深化学习目的和动机, 既要教学生专业知识, 又要教学生怎样去学习, 将个人发展和前途与民族发展、祖国和人民的前途命运联系起来。

最后, 要积极上进,做一名高素质的教师, 要创造机会多与学生交流沟通、对话,帮助学生解决学习生活上的问题,引领学生健康成长。

学风建设是一项长期的、复杂的艰巨任务,需要学校全体师生员工矢志不移的共同努力和奋斗;学风建设长效机制涉及方方面面的工作,需要学校部门统筹规划,分工合作,分步实施。只有当我们学校能加强对学风建设的力度,为学生们营造出一个记好的学习风气,才能达到一个“教书育人, 管理育人, 服务育人”这样育人育才的目的,才能培养出优秀的新时代人才。

进一步加强学风建设的五大制度措施

进一步加强学风建设的五大制度措施(试行)进一步加强学风建设的五大制度措施(试行)为认真贯彻全校教学工作会议精神,进一步加强我校学风建设,按照学校党政领导的统一部署和要求,学生部在川大委学[2003]5 号文件《关于进一步加强学风建设,全面推进素质教育的实施意见》的基础上,提出四川大学学风建设五大制度措施,作为当前和今后一段时间内我校学风建设的重点。建立健全的规章制度是学风建设的保障,学校、学院要把这五大制度措施纳入日常工作之中,作为思想政治教育工作和学生管理工作的主要内容,把制度建设与学校有关部门和学院精神建设结合起来,与党建、思想政治工作紧密结合,与学生学习、思想、生活实际紧密结合,从提高学生综合素质,培养合格人才的高度,切实做好各项工作。一、文明寝室建设达标制随着学校的扩招、学生规模的扩大以及学分制的实施,给学校管理带来许多难度,学生管理模式相应地要发生不同程度的变化,学生由以往的班级教育阵地逐渐转向宿舍,学生们接触、交流的时间更多地在宿舍中进行,宿舍风气的好坏,对每一个成员来说至关重要。因此,应加强寝室文明建设,在全校学生中实施寝室文明建设达标制,营造好的宿舍氛围,促进学生健康成长和全面成才。“寝室文明建设达标制”的量化指标:学习风气及成效、生活秩序及安全、寝室室风、日常行为、清洁卫生、文化建设、人际关系、集体活动。文明寝室要求:1.制度建设完善合理,制定寝室公约并予以张贴,签定家园建设协议书,建立教师、研究生、优秀高年级学生联系寝室制度,拟订寝室学习合作计划,建立寝室党员联系制度等。2.学习风气良好,无严重违反教学纪律现象,学习成绩整体良好,平均中上,无重修。3.清洁卫生状况保持良好,整洁优雅,历次评比成绩优良。4.严格遵守学生寝室管理规定,遵守安全规定,按时作息,无沉迷于电子游戏等现象,无其他违纪记录。5.人际关系和谐,寝室和睦温馨,互相关心,团结互助,集体主义精神得到发扬。6.积极组织及参加集体公益活动,积极参加体育锻炼,身体素质良好。辅导员老师每周应至少到学生寝室一次,对学生文明寝室建设情况进行督查,开展评比活动,并予以公示。二、学生课外学习活动指导管理制丰富多彩的课外学习活动可以充分调动学生学习的积极性,激发学生学习的热情。学校、学院要根据学生的特点与爱好,积极组织支持鼓励学生开展和参加校内外组织的各项学习、学术、文体、科技创作等活动,要加强对学生课外学习活动的指导管理工作,辅导员要全面掌握学生课外学习活动情况,针对不同学生的不同情况给予指导关心帮助。通过各类活动的开展,一方面为学生创造成才的外部条件,同时,使学生增强竞争意识,在竞争中学习,在学习中竞争,形成良好的学习氛围。一是要对学生课外学习活动进行指导。学院学生工作组要积极组织开展学术讲座,每学期对每一个年级应组织 3 次以上高水平的学术讲座。指导学生积极开展科技发明、社会实践、科研论文创作、计算机程序设计、文体文娱活动,参加专业性学习竞赛、各种资格认证考试、“挑战杯”课外竞赛、科技作品竞赛、机器人大赛、大学生英语竞赛、数模比赛、电子设计大赛、创业计划大赛、演讲比赛、辩论赛、体育竞赛、艺术类竞赛等活动。二是要对学生课外学习活动进行管理。各学院及辅导员老师要加强学生课外学习活动的管理,既要尽可能提供各种保障条件,以使课外学习活动顺利开展;更要落实审批程序,加强课外学习活动的过程控制,确保活动安全有序地进行,取得积极成效。三、学分制选科课程组制学分制的实施,同专业学生因选课不同而学习分散,原学生班级观念淡化,因此要加强学分制下学生的学习情况管理,推行学分制选课课程组制度,按教学班设立课程学习组和课代表制,组长负责本组成员的上课出勤、课程学习等工作,并负责向辅导员、班主任汇报学生学习情况,课代表负责与任课老师的联系等工作,并配合组长作好相关工作。四、辅导员与学生家长联系制做好学生的教育管理工作,除学校教育外,还要充分发挥家庭教育的作用。因此,学校、各学院要加强与学生家长的联系,及时把学生的在校学习、思想、生活情况反馈给家长,让家长了解学生的在校情况;也从家长那里及时了解和掌握学生不在校期间的情况,便于有问题及时沟通、解决,共同做好学生教育管理工作。辅导员老师每学期至少要与每一位学生家长联系一次。联系方式可以是学校附近地区学生家长座谈会、电话、写信、发电子邮件等方式。要求:特殊学生要经常联系;重点学生要加强联系;一般学生要保持联系。并要做好与家长联系的工作记录备查。五、辅导员与任课教师联系制辅导员要与学生任课教师保持联系,要求辅导员老师每个星期至少到学生课堂听课 2 次,每个月与各任课教师联系一次,及时全面掌握准确地掌握学生的出勤(包括迟到、早退、旷课)、上课纪律、课堂讨论、平时作业和测验、期中期末考试、实验实习以及写实验报告实习报告、论文写作、外出实习等情况,以配

如何营造一个好的学习氛围

营造良好学习氛围,激发学生学习潜能 ——关于中山小榄菊城中学学习氛围调研报告 (广州,华南师范大学,苏晓) 摘要:为营造良好学习氛围,全面激发学生的学习潜能,采用自编问卷,调查菊城中学全校学生的生活习惯,学习状况,内部动机,对学校建设满意度,对课程满意度五个方面,根据菊城中学学生特点和现实情况提出相关建议。 关键词:学习氛围,激发潜能 1 前言 古有“孟母三迁”的典故,强调的就是一个良好的学习环境的重要性。根据班杜拉的社会学习理论的观点,行为是后天观察学习获得的。田萍、金力的研究显示,良好的学习氛围,有利于贯彻学生主体和教师主导互动的教学原则,有利于培养学生良好的学习习惯、自尊心和自信心,从而达到提高教学质量的目的。好的学习氛围,会使同学之间存在着一种竞争意识,而感受到压力,并成为自身拼搏的动力,同学之间互相影响,久而久之形成良性循环,整个集体的成绩自然而然将被提高。 根据潜能无限论,任何一个平凡的人,都存在巨大的潜能。只要经过训练与开发,都可干出一番惊人的事业。影响潜能释放的五个因素为:目标;意志;专注;情绪;挫折意识。而激发学习潜能的方法一般有以下几种:一是心情法;二是开窍法;三是暗示法;四是遐想法;五是砥砺法;六是计划法。 根据非智力因素决定论,一个人要想获得成功,有诸多因素,但智力作用只占二至三成。而在其余因素中,非智力因素作用是不可低估的,它们很大程度上是可通过后天改造而提高的。 以上两个理论给我们教育者很大的启示,每个学生的潜能就像是一座未开发的金矿,蕴藏丰富,价值无限。而作为老师,其主要工作就是帮助学生去开发他们的潜能。 中山小榄菊城中学是一所力争上游的中学。学校秉着“以人为本”的理念,积极推进素质教育,牢固树立“面向全体学生,促进学生全面发展”的思想,重视学生个性的发展。为了努力营造一个良好的学习氛围,全面激发学生的潜能,我们特进行了此次调研,从全校学生的生活习惯,学习状况,学习内部动机,以及对现在学校的建设和课堂的满意度等五个方面进行调查。 2方法 2.1 调研对象 为了更真实地反映菊城中学整体情况,我们的调查对象为三个年级25个班级共1215名学生。派发问卷1215份,回收问卷1079份,有效问卷1079份,回收率为88.8%。 2.2 调研工具 采用自编问卷,,调查菊城中学全校学生的生活习惯,学习状况,内部动机,对学校建设满意度,对课程满意度五个方面, 3 数据分析 3.1 生活习惯调查报告 初一初二756名学生当中,睡眠时间是比较充足的,81.4%的学生能够保证每天7个小时的睡眠,对于这两个年级的学生来说,犯困的现象微乎其微,只占 1.2%。初一初二学生

[加强学风建设的实施方案] 学风建设实施方案

[加强学风建设的实施方案] 学风建设实施方案 各院系学生工作组: 2010年是我校的学风教风建设年。为了进一步深化党旗领航工程对大学生习、生活、成长成才的引领作用,充分发挥学生党建工作在学风建设方面的促进作用,在全校本科生中营造良好的学习风气和氛围,学生工作部特制定本方案,具体如下: 一、活动目标 明确学习目标选树优秀典型营造良好学风 二、活动时间 2010年4月至2011年1月。 三、活动内容 1、学风建设动员大会 各院系须于4月15日前组织全体本科生党员召开学风建设动员大会,学工组领导要在会上强调加强学风建设的重要性,要求本科生党员积极配合本院系做好学风建设的各项工作,并鼓励其为推进学风建设向前发展建言献策。 2、党员一帮一活动

定期开展党员一帮一、结对子帮扶活动。每名学生党员至少要对一名本院系的非党员同学进行帮扶,并形成帮扶记录,每两周向所在党支部进行汇报。帮扶对象范围可为:学业困难学生、心理困难学生、生活困难学生和行动困难学生等。 3、学习经验交流会 定期开展学习交流活动。各学生党支部应针对积极在专业学习、科技创新等方面的经验和心得,与本院系其他支部、其他院系进行交流。各院系成立学习报告小组,组织学习优异的学生党员典型,面向本院系和其他院系召开学习经验报告会。 4、学风建设专题研讨会 各党支部每学期至少召开两次学风建设专题研讨会。要认真分析本支部所在班级、年级或本院系的学风状况和存在问题,提出改进的对策和建议,并形成书面报告向本院系汇报。同时,各党支部应加强与专业教师的互动,及时与专业教师沟通同学们在专业学习中所遇到的困难和问题,广泛收集和反映同学们对教学方面的意见和建议,在加强学风建设的同时促进教风建设。 5、考试诚信教育 各院系应以诚信考试我先行为主题,对学生党员和入党积极分子开展考试诚信教育。通过召开考前动员大会,组织学生认真学习考场纪律和《华中科技大学学生违纪处分条例》,号

加强纪律教育强化学风建设讲话稿

加强纪律教育强化学风建设讲话稿 各位教师,全体同学们: 大家早上好! 今天,我想利用升旗时间动员全体师生抓纪律、优学风。大家知道,严格的纪律是良好学风的保证,所以,抓学风,首先就要抓纪律,希望同学们能认识到纪律的重要性,以纪律促学风。 目前,我们学校学风整体一般,部分同学早上6点30能准时到教室自主学习,饭后能主动到教室预习和完成作业,他们能珍惜青春,珍惜时间,珍惜时机,刻苦学习,追求进步;但还有一部分同学,思想懒散,认识不足,不思进取,这不仅不能使自己进步,而且严重影响其他同学的学习,尤其是这些同学很容易成为"双困生".这部分同学让人很担忧,他们在日常行为中主要存在以下问习题: 一、是非观念不强,与同学相处不和谐,上课注意力不集中、爱睡觉、迟到早退,课前不能按时预习,课后不能按时完成作业。 二、在宿舍里晚上不睡,乱窜宿舍,早上又不能按时起床,还有个别高年级学生晚上在宿舍里偷着玩手机,更有甚者在宿舍抽烟。 三、在校园里说脏话,乱扔垃圾,在教室楼道和教学楼前踢足球,打篮球,甚至毁坏公物,还有两饭后在教室利用电子白板听歌、看电影等不良现象。 造成以上违纪现象的原因,主要是这些同学的人生观、价值观不够健全,对将来没有目的,没有规划。看看今天高速开展的社会,没

有知识、没有技能,走到世界的任何角落,都会处处碰壁。 我们还有些同学,感觉自己学习差,考不上高中中学、大学,于是就放弃学习,这样的认识是极其错误的,家长把你们送到学校,是希望你们成人成才,你们即使成不了大才,至少也要成人,这是底线。 "好风凭仗力,扬帆正当时".同学们!现在正是我们学习的黄金时期,我们有这么好的学习环境,这么好的学习条件,假如我们还不努力,我们将何以面对辛勤耕耘的教师,我们将何以面对含辛茹苦的父母。 特别是我们高初三的同学,今天距离高考不到90天的时间,距离中考也只有110天时间,还有我们的高二在本月底就要学业水平测试,九年级初三本周末全县质量检测,我们的八年级初二学生在本学期要进行中考生物实验考核,信息技术考核,地理、生物考试,这些科目考试的分数都将纳入中考总分,而且我们七八年级初二本学期末也要进行全县质量检测。同学们!看看我们担负的重任,看看我们肩负的使命,看看我们接踵而来的考试,我么有什么理由不拼搏,有什么理由不奋斗。幸福都是奋斗出来的!成绩也是奋斗出来的! 为此,我代表学校和全体教师发出倡议: 一、树立正确的人生理想和成才目的,努力做一个有理想,有作为,与时俱进,能够适应现代社会开展需要的人才。 二、树立优良学风,从我做起,积极配合我校的学风建设,从严要求自己,努力做一名积极上进的实验中学生。 三、树立正确的学习态度,培养良好的学习习惯,制定切实可行

营造良好的学习氛围

营造良好的学习氛围 各位老师、同学们: 大家好!今天我讲话的题目是《营造良好的学习氛围》。 古人云:“近朱者赤,近墨者黑”,环境对于每个人的发展起着至关重要的影响。古有“孟母三迁”的典故,讲的也是这方面的道理。孟子的母亲为了防止孟子沾染恶习,不惜三次举家搬迁,最终落户“学宫之院”。而孟子也正是由于被学院里传来的琅琅读书声所吸引,继而对学习产生了浓厚的兴趣从此发奋读书,终成大儒的。由此可见,一个良好的学习环境对于我们学业上的发展的确起着不容忽视的作用。 如果你在一个守纪律的班集体中,你也会成为一位非常守纪的学生;如果你在一个文明礼仪、团结友爱的班集体中,你也会成为一名文明礼貌的好学生;如果你在一个爱好读书的班级体中,你也会成为一位爱读书的学生;如果你的班级都勤奋学习,你一定也是个勤奋学习的好学生。不难发现,凡是有着自主宽松的良好学习氛围的班级体,它所培养出的学生其整体的学习水平一般不会差。这正是因为同学之间存在着一种竞争意识。当他们发现周围的许多同学都在很认真很刻苦地学习时,他们就会感到压力,而正是这种压力促使他们产生了拼搏的动力,从而使得他们也开始努力。事实上,他们被别人所影响同时也在不知不觉中影响了别人。久而久之,良性循环,整个班级的成绩自然而然的就被提高了。相反,一个班风不正,课堂纪律又难以保证的集体要想在成绩上取得巨大进步也是不大容易的。

可见,一个良好的班集体对于每一个学生的思想形态的形成,对于个性的培养以及良好行为习惯的养成有着巨大的教育作用。 那么,作为每个班级,每一个学生,怎样做呢才能营造出良好的学习氛围呢?我认为,应做到以下几点: 一、遵守规章制度,是形成良好学风的基础。 没有规矩,无以成方圆。我们要自觉遵守学校的规章制度,还根据自己班级的具体情况制定了班级规章制度。如值日生制度、上课纪律制度等。因为有了规章制度,同学们才有了文明礼貌的言谈举止、讲究卫生的好习惯,上课认真听讲认真作业的学习态度。 二、培养集体主义感,是形成良好学风的前提。 集体主义,也就是全班同学一条心,向着同一个目标前进。要形成良好的班风学风,必须要通过同学们的共同努力,相互团结,互相帮助才能实现。大家知道,散沙是不能凝聚成团的。必须在其中加一些水,才能使它们紧紧黏在一起成团。而在一个班集体中,同学们就像一粒粒沙子,集体主义则成了水。因为有了这样的水,这样一股无形的力量,班级中的学生才能紧紧团结在一起,齐进步,共发展。班级中形成好人好事有人夸,有人学,歪风邪气受谴责,遭抵制的局面,使班级良好的作风得到发扬,优良传统得以继承。每名学生要自觉维护集体荣誉,向损害集体的言行进行斗争。只有这样,才能形成良好的学风,才能把班集体建设好。 三、加强班干部的带头作用,是形成良好学风的重要保证。

加强学风建设的重要意义

加强学风建设的重要意义 学风建设是大学生成才的重要保证。养成良好的学风是毕业生走上社会后成才和发展必备的素质和条件。我们进入学校,不仅要学到文化知识,掌握职业技能,而且更重要的是要掌握学习方法,养成良好的学习习惯和严谨的治学态度,这在迈入学习型社会的今天,对人的一生非常重要,也符合以人为本的科学发展观。、 学风是大学精神的集中体现,是教书育人的本质要求,是高等学校的立校之本、发展之魂。优良学风是提高教育教学质量的根本保证。能否营造一个优良学风环境,关系到高等教育的科学发展和教育事业的兴衰成败。当前,高校的学风总体上是好的。但近一个时期来,在高校教师及学生的教学与科研活动中,急功近利、浮躁浮夸、抄袭剽窃、伪造篡改、买卖论文、考试舞弊等不良现象和不端行为时有发生,严重破坏了教书育人的学术风气,也造成了极其负面的社会影响。切实加强和改进高校学风建设工作已经刻不容缓。 那么我们该如何做加强学风建设呢? 1、加强思想道德建设,以正确的思想统领学风。思想道德素质是人才素质的核心和灵魂,对其他素质的发展具有导向和统领作用。要通过大学生思想道德建设,提高其思想境界,激发其成才欲望,增强其学习的主动性、积极性和创造性。加强大学生的思想道德教育,引导学生自觉遵守基本道德规范,加强职业生涯设计教育,引导学生树立正确的学习观、成才观、就业观;积极开展道德实践活动,并把

道德实践活动渗透到大学生学习生活全过程,要以优良的道德品质统领学生的思想、行为。 2、加大管理力度,以管理育学风。进一步完善各项学生教育管理工作规章制度,健全激励约束机制。推进学风建设进学生公寓,将学风状况纳入文明寝舍创建的重要内容,培育健康向上的寝室文化,建立起良好的学习生活秩序。 3、突出载体建设,以活动促学风。积极开展丰富多彩的校园文化活动,营造浓厚的学习氛围。坚持每年在新生班级中开展“诚信、文明”专题教育活动,坚持每年开展先进班级和先进个人的评选表彰活动,形成主动学习、奋发进取、诚实守信、行为文明、整体良好的精神面貌。广泛开展社会实践活动,引导学生不断走理论与实践相结合的学习之路。 学风是一所学校治学精神、治学态度、治学方法和师生整体精神面貌的综合反映。高等教育的发展不仅需要有量的发展,更要有质的提高,而提高办学质量,学风建设是关键。目前,高校的学风总体上是好的,但也存在许多问题,例如,部分学生专业成才意识不强,缺乏远大理想,学习动力不足,学习目的不明确。 我们大学生走在社会发展的前沿,也正是意气风发、敢拼敢闯敢于创新的阶段,我们应积极引导转变成勇于拼搏勇于创新的实际中,积极响应学校的学风建设。

为了营造良好的学习氛围

为了营造良好的学习氛围,建设和谐校园至关重要: 班长发表讲话: 1.学风建设是经济社会和高等教育发展的迫切需要; 2.学风建设是进一步加强和改进高校学生思想政治教育工作的迫切需要;3.加强学风建设是促进学生健康成长的迫切需要; 4.加强学风建设,是凝造优良班风的,营造良好的学习环境的迫切需要。 团支书发表讲话: 目前我班学风建设中曾经存在的主要问题: 1.未能对自己将来的就业作出明确的方向; 2.部分学生忽视专业课学习,偏重社会活动; 3.某些个别的同学不能融合入班级的群体活动氛围,比较孤立; 4.同学们的学术科研的氛围还不够浓厚; 5. 同学间交流较少,缺乏交流讨论的学习氛围。 学习委员发表讲话: 学风建设存在问题的主要原因: 1. 没能认识学风建设的紧迫性和必要性; 2. 缺乏监督督促力度; 3. 没有制定明确可行的执行方案; 4. 缺乏宣传教育力度。 辅导员总结: 1.生理的需要; 2.安全的需要; 3.归属和爱的需要; 4.尊重的需要; 5.自我实现的需要。 建设优良的学风﹑班风,一直是学校领导和学院领导高度重视和要求的,只有在良好的学风﹑班风的引导之下,才可以更好的提高每个人的学习甚至生活。在学校领导及学院领导﹑辅导员老师的共同领导和监督下,班团支部先后制定了两个学风建设方案,并且在全体班干和全体同学的共同努力下,我们班的学风建设取得一定成果。现将我们班的学风建设总结如下: (1)在学习方面,班里的学习气氛和学习劲头都有明显的提高。在即将过去的这个学年里,针对一些同学学习方法匮乏的情况,我们特别在学风建设方案里制定了“学习经验交流”。邀请了在大一上学期取得优异成绩的同学为大家作了一次学习经验的交流。这次交流,大家对新的学习方法更加清晰了,也有了学习的积极性。在这个学期开始不久,我们有幸地邀请了辅导员老师来给我们开班会,强调学习的重要性,给我们讲了数控专业的就业形势,以及他们面试的一些花絮。

关于加强校风、教风、学风建设的若干意见自评报告

关于加强校风、教风、学风建设的若干意见自评报告 分项自评表 1.1专业定位与办学思路 1.2专业建设规划与实施 1.3人才培养模式 2.1师资队伍结构 2.2主讲教师情况 2.3师资队伍建设 2.4实践教学条件 2.5经费投入 2.6教材与图书资料 3.1教学内容与课程体系改革 3.2教学方法与手段改革 3.3实践教学 3.4教研教改成果 3.5产学研结合 3.6教学管理 4.1基础理论与专业知识 4.2职业能力与素质 4.3学生满意度 4.4毕业生就业与社会声誉 5.专业特色或创新项目自评表 6.轮机工程技术专业展望 您现在的位置:轮机>> 文章中心>> 教学基础条件>> 2.3师资队伍建设>> 2.3.2 关于加强校风、教风、学风建设>> 文章正文 关于加强校风、教风、学风建设的若干意见【字体:变小变大】 关于加强校风、教风、学风建设的若干意见 作者:佚名文章来源:本站原创点击数:143 更新时间:2006-5-25 根据《公民道德建设实施纲要》要求,结合学院实际,就进一步加强校风、教风、学风建设,增强全院师生员工的社会公德、职业道德和主人翁责任感,促进校园精神文明建设工作提出如下意见。 一、提高认识,充分认识加强校风、教风和学风建设的重要性 高等职业教育担负着为生产、管理和服务一线培养高等技术应用性人才的重任,我们要在激烈的市场竞争中创出一片天地,树立自身的品牌,走可持续发展之路。目前,我院的校风、教风、学风建设与上级的要求还有较大的差距,教风、学风方面存在的问题影响了学院整个风气,影响学校的发展,我们要从学校持续发展的高度充分认识加强校风、教风和学

风建设的重要性。根据学院的实际,抓好校风、教风和学风建设,提高教育教学质量,办出高等职业和交通行业特色,服务社会主义市场经济,才能真正树立和落实科学发展观,为学院的发展提供不竭的动力。 二、提高师生员工的素质,形成良好的校风 校风是学校的风气和师生员工精神面貌的总和,具体表现在学校的办学水平、教育教学质量、办学效益、教育特色、为教学服务等各个方面。优良的校风具有强烈的召示、感染、同化、激励和规范作用,良好的校风是学校生存和发展的必要条件。 全院教职工要勤于学习,善于思考,力求实效,结合本部门和自身的工作实际,在工作中创新,在创新中实干,讲求实效。共产党员要高标准、严要求,充分发挥先锋模范作用。一是加大建设优良校风的宣传力度,充分利用广播、板报、宣传栏、校园网等宣传媒体,广泛宣传建立良好校风的重要性和必要性,增强全体教职工的主人翁责任感,促进校风、教风和学风建设;二是全体教职工从教书育人、管理育人和服务育人的角度,转变观念,树立服务意识,从各个方面和各个环节以身作则,教育学生养成热爱学习,讲文明懂礼貌的良好习惯,不断提高学生的文化素质、道德素质和职业素质。三是要加强对学生的法制和纪律教育,增强学生的法律意识和纪律观念,养成遵纪守法,团结友爱,勤俭自强的良好习惯。 三、端正教风,提高教育教学质量 教风是校风的一部分,主要是指教师(包括教辅人员)严谨治学,从严治教的作风。拥有一批具有一流师德师风的高水平师资队伍是提高教学质量的根本保证,教师的思想、语言行为会直接影响和感染学生,起到潜移默化的示范作用。全体教师要树立良好的职业道德形象,做到敬业爱岗,为人师表,转变教育教学观念,树立全面素质教育和以学生为主体的教育理念,做到教书育人。 教师要依据教学大纲要求和课程授课计划编好教案,严格遵守教学规范,抓好每一个教学环节,保证保证质量。教务处要制定端正教风具体措施,并加强检查落实。教学督导组要充分发挥作用,规范教学行为,示范教学方法,引导教师钻研业务,提高教育教学水平,共同为端正教风努力工作。 四、培养学生良好的学风是提高教学质量的关键 学生是学校的主体,优良的学风是保证和提高教育教学质量的前提条件,它体现了学校的办学理念,同时也反映了学校的办学和管理水平。学风建设是一个系统工程,涉及到教学、学生、行政、后勤等方面,全院各部门要齐抓共管,形成合力,才能收到较好的效果。 考风是学风的具体体现,要端正考风,严肃考纪,从命题、制卷、监考、阅卷、评分、补考等环节严格把关,坚决杜绝考试作弊现象,对违反考试纪律的学生,按照有关规定严肃处理。进行考试考核方法改革,认真执行学分制和考试重修等教学管理制度。积极引导学生

努力营造良好的学习氛围

努力营造良好的学习氛围 (寇威哈尔滨市国联中学) 学生的主要任务是学习,从入学以来我就十分关注学生的学习状况,主要从以下几个方面着手: 一、学习习惯的养成 学生的主要任务是学习,教育学生要有明确的学习目的,端正学习态度,遵守学习纪律,指导学生制定好适合自己的学习方法,提高学习的自觉性,养成良好的学习习惯,提高学习成绩。自从他们入学以来,我就给他们介绍高中学习的方法,以及高中学习的特点,让他们能够尽快地完成从初中到高中的过渡,适应高中紧张的学习生活。每天早、中、晚自习以及下午的自习一定深入班级,让他们养成良好的自习纪律,同时指导他们如何利用好自习的时间。为了保证早自习的质量,我要求学生七点零五之前一定要交完作业,也就是进入教室后首先自觉地把各科作业交到门口,这一项主要由学委负责,然后在早自习开始之前课代表就要把作业送到老师的办公室。经过一段时间后现在学生都已经养成能按时交作业的好习惯。每周周五学委还要到各科老师那里统计本周作业上交的情况,统计未完成作业的名单和次数,然后列出清单,个别重点的学生要和家长进行沟通。经过一段时间的整顿,班级的课堂秩序以及自习纪律有了明显的改善,而且学生们大多都养成了自主学习的习惯。 二、关注课堂,注重和科任老师的沟通 一个班级的成绩取决于所有班科任老师的配合,从入学以来我就十分注重与我们班级的每位科任老师沟通,及时地了解学生在各科课堂上的表现、作业完成的情况,甚至有一段时间我就每天没课的时候就坐在班级陪着着他们听课,细心的观察学生上课的表现。例如班级的数学课,在刚刚入学时,学生总是与我反映听不懂,与老师配合不好,所以学习数学的积极性不高。面对学生的数学成绩我真的是很焦急。一方面我首先就对学生强调数学的重要性,不能轻易的放弃,告诉他们你们的数学老师有多么的认真负责,同时又告诉他们高中学习的特点,课堂内容多知识逐步的加深,所以感觉学起来吃力这是必然的,那么就要求你必须无条件地去适应自己的老师,课下要多问多练习,。另一方面我和数学老师私下里沟通很多次,跟她讲我刚参加工作时的经验,学生的特点等等,让她不要有心

西北民族大学关于加强学生学风建设的意见

西北民族大学关于加强学生学风建设的意见(修订) 加强学风建设,树立优良的学风是学校教育的重要内容。优良的学风对学生具有较强的约束、激励、引导和凝聚作用,是优良校风的根本体现,也是培养和造就合格人才的重要保证。为认真贯彻落实党的教育方针,全面推进素质教育,进一步优化育人环境,提高人才培养质量,结合学校实际,现就加强学风建设提出如下意见: 一、提高认识,不断增强抓好学风建设的重要性和紧迫感 学风,即求学、治学之风,是普通高等学校教师的治学态度和学生的学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中体现,是高等学校办学思路、教育质量和管理水平的重要标志,也是全面推进素质教育,培养高素质人才的关键环节。优良的学风,要求学生要有明确的学习目的、正确的学习态度、勤奋刻苦的学习精神和独立思考、勇于开拓的创新精神。加强学风建设,是坚持以科学发展观为统领,贯彻以人为本办学思想的内在要求;是履行学校职能,全面提高人才培养质量的迫切需要;是构建和谐校园,激发学校创造活力的着力抓手;是实现学校发展目标,创造性完成教学、科研、人才培养任务和促进学生健康成长成才的重要保证和紧迫要求。 近年来,学校党委高度重视学风建设,把学风建设作为校风建设的中心环节,狠抓落实,取得了比较明显的成效。但是我们必须清醒地看到,随着教育体制改革的逐步深入,国家科教兴国战略和西部大开发战略的实施以及少数民族地区社会、经济的不断发展,我校办学质量的高低已成为学校今后改革与发展、实现既定办学目标的决定因素。而学风的好坏,已成为学校办学上质量、上层次、上水平的关键因素。新的发展形势和学校办学规模的不断扩大,对学风建设提出了很高的要求。但在学风建设方面,无论是在思想认识层面和体制、机制、制度层面,还是教师的教风、学生的学风等都存在着需要加强和改进的地方:一是对高等教育大众化背景下加强学风建设的重要性和紧迫性认识还不到位,“以学生为本”的工作理念有待强化;二是部分教师教书育人的主导意识不强,部分管理和服务人员的育人意识有待强化,全员育人的氛围有待优化;三是部分学生专业成才和精神成才意识不强、学习目的不够明确、学习态度不够端正、学习积极性和自觉性有待提高等;四是社会不良风气给学风建设带来负面影响的任务还比较艰巨。产生这些问题的原因虽然是多方面的,但主要是全校师生员工对学风建设的重要性认识不够,对学风建设在学校教育管理中的地位作用认识不足,重视不够。面对新的形势和任务,全校上下必须进一步解放思想,提高认识,转变观念,不断增强抓好学风建设的重要性和紧迫感。要将学风建设当作关系学校改革、发展、稳定的中心工作,当作事关学校生存和发展的大事,齐心协力,花大力气,下苦功夫抓紧抓好,抓出成效。

22 西安财经学院关于加强和改进学风建设工作的实施方案

西安财经学院 关于加强和改进学风建设工作的实施方案 西财院发(2017)6号 学风建设是提高教育教学质量的基础和客观要求,也是创建特色鲜明的高水平财经大学、实现“追赶超越”和“双一流”发展目标的重要保证。根据《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》(教技[2011]1号)精神,为进一步加强和改进我校学风建设工作,营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围,全面提高人才培养质量,特制订本实施方案。 一、总体思路 紧紧围绕人才培养这一基本任务,以思想教育为先导,以教育教学改革为动力,以严格过程管理为抓手,以构建“全员育人、全过程育人、全方位育人”机制为保证,通过标本兼治、综合治理,建立健全学风建设的长效机制。 二、基本原则 坚持正面教育为主,管理与服务同步跟进。切实加强社会主义核心价值观和社会责任感教育,促进学生树立崇高理想和正确的学习观念,端正学习态度;抓好教师教学行为和学生学习行为管理,强化服务意识,拓展服务内容,切实做到教学育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人协调推进。 - 148 -

坚持以学生为中心。充分把握并紧紧围绕学生学业发展需求,把学生对学习环境、教学水平、服务水平满意状况作为评价学风建设工作的基本标准,切实解决学生普遍关注的突出问题,创造性地开展优良学风建设。 突出教师主导和学生主体作用。围绕教与学两个关键环节,有效激发教师教学动力,强化教师在人才培养过程中的主体和能动作用,努力满足学生学业发展需要;进一步激发学生学习主体意识,不断增强其热爱学习、自主学习、主动学习的内在动力。 三、建设目标 (一)完善教育、制度、监督、奖惩相结合的学风建设工作体系,通过教育引导、制度规范、监督约束、查处警示、评优奖优,达到标本兼治。 (二)创新工作载体和工作方式、方法,把学风建设贯穿于教学、科研、学习、思想政治教育和学校管理全过程,实现“学风、教风、校风”建设相互促进、相辅相成的学风建设格局。 (三)以提高学生的综合素质为中心,以制度建设为抓手,以规范管理为重点,着力调动学生的学习积极性与主动性,逐步使学风建设由规范要求向习惯养成转变,促进学生全面发展。 (四)实行学风建设工作常态化,强化学风建设工作责任制,完善目标管理体系,确保全员育人、全过程育人、全方位育人各项措施的落实,形成学风建设合力。 四、主要任务和举措 (一)落实学风建设工作责任,完善学风建设工作体系 1.进一步明确学风建设主体责任。按照教育部“高校主要领导是本校学风建设和学术不端行为查处的第一责任人”的规定,成 - 149 -

如何营造良好的学习氛围

如何营造活跃的课堂气氛 长期以来,课堂教学就是教师的天地,教师讲,学生听,几乎整节课都是教师的一言堂,没有给学生留下思考空间,这样的结果往往是,老师讲得天花乱坠,学生听得“云里雾里”。学生被老师牵着鼻子走,没有展开自己的想像空间,对所学内容没有深刻理解,没有巩固,所以遗忘得也快。这种传统的课堂教学不利于学生思维的发展和能力的培养,更不利于学生个性的充分发挥。所以营造活跃的课堂气氛尤为重要。 一、培养学生的兴趣,让学生主动学习 大家都知道“兴趣是最好的老师”。孔子也说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。由此可见,培养孩子的兴趣对于提高教学质量是何等重要,孩子兴趣提高了,课堂上就会全身心投入,课堂气氛自然也会活跃。那么如何提高孩子的兴趣呢?我在讲课时,通过组织小游戏,讲述生动的小故事等等,将学生的思维兴趣在短短几分钟内调动起来。 二、塑造良好的形象及人格魅力是形成良好课堂气氛的前提 教师的形象和人格魅力,在教学中起到很大的作用,我们往往看到有的同学因为老师的原因而喜欢或厌恶该学科。所以教师要注意自身的形象,加强自身素养,创建良好的师生关系,使学生对你所教的

科目感兴趣。因为学生对这一学科感兴趣是建立良好课堂学习氛围的前提。教师是课堂教学的组织者、领导者和管理者,其人格和威信是一种巨大的潜在精神力量,具有很强的说服、教育能力,是影响学生情感体验,制约课堂气氛的重要因素。所以,教师要不断完善自我,形成和发展优良个性品质。这样有利于营造和谐、愉快的课堂气氛,能充分调动学生的学习兴趣,激发学生强烈的求知欲,发挥学生的学习潜能。 三、维持良好课堂气氛需要好的精神面貌 良好的课堂气氛,表现在师生的精神面貌上,应当是热烈而执着。首先教师必须始终热情洋溢,精神饱满,用自己振奋的神态来感染学生。课堂上,教师自己应有活泼愉快的情绪,手势动作要灵活自然,语音声调要抑扬顿挫,要向学生表现出各种形式的激奋状态。其次,对学生来说,要学而不厌,时时跃跃欲试,处处津津有味,表现出一种对知识,对真理的执着追求、热爱。教师上课和颜悦色,学生感到可亲可敬,心理相融,情感共鸣,就会亲其师而信其道,学习积极性提高,有助于提高教学质量。“热爱”是学好各门功课的前提。传统的教学理论中,提出了主体性、主动性、自觉性、积极性等。正如托尔斯泰所说:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”兴趣很重要。不但表现在学生学的方面,也表现在教师教的方面。教师有兴趣,才能热情洋溢,专心致志地教。学生有兴趣,才能情绪高涨,聚精会神地学。总之,在这种气氛中,整个课堂会变得生动活泼。教师不唱“独角戏”,学生不是“旁观者”。

关于加强学风建设的意见措施

关于加强学风建设的意见措施 加强学风建设,是提高人才培养质量的重要措施,优良的教风学风是保证提高教学质量的重要条件。学风是学生学习目的、态度、作风和方法的综合表现,是在一定的人生观、学习动机和追求目标的支配下,在学习热情、求学态度、意志品质以及自控能力等方面的总体反映。学风是校风建设的核心,学风的状况如何,直接影响和决定着人才培养的质量。由于种种复杂的社会原因和教育原因,不良学风在我系也有出现。对此,我们应不断加强学风建设,帮助学生自觉养成勤奋、严谨、求实、创新的优良学风。 良好学风的建立需要系全体教职工的通力合作,齐抓共管。为加强学风建设制定措施如下: 1、加强对学生立志为学的教育。结合当今社会对人才的需求,以及严峻的就业形势,通过优秀毕业生、专家的专题报告会,激发学生的学习动力;通过主题班会、座谈会、谈心活动、专题黑板报等方式,教育学生以认真求实的态度、勤奋刻苦的精神、科学严谨的作风自觉加强学风建设。 2、加强对学生学习过程各个环节的管理(上课,完成作业,晚自习等),提高学生的学习质量。对此,班主任与教师应达成共识。班主任作为学生的管理者,应该坚持进课堂,了解学生上课出勤情况和听课情况,加大对学生上课考勤力度,检查督促学生自学;同时也希望得到教师的积极配合,教师作为教育者,是学校实施教育的主要力量,其治学态度、思想方法、行为表现对良好学风的形成有着直接影响。教师在努力提高教学质量的同时,严格要求学生,从课堂教学管理抓起,严格课堂纪律:对学生迟到、打瞌睡、看小说等必须及时制止,并批评教育;上课要考勤;要求学生交作业,不交者进行批评;每堂课要检查学生的学习效果,掌握学生的学习情况,做到心中有数。 3、进一步加强党员联系班级制度的实施,充分发挥党员的模范带头作用。以党员的吃苦耐劳,勤奋好学以及先进事迹激励学生。通过深入学生发现问题,多做思想工作,及时解决,引导学生努力学习。

山东师范大学关于进一步加强学风建设的意见(参考文章)

山东师范大学关于进一步加强学风建设的意见 2013-12-18 14:06 建设优良的学风是提高教育教学质量,促进学生全面发展的重要保证。为适应高等教育改革和发展的需要,贯彻落实学校教育事业“十一五”发展计划,全面推进素质教育,进一步优化育人环境,提高人才培养质量,结合学校建设具有鲜明教师教育特色的国内一流的教学研究型大学的目标和要求,就进一步加强学校学风建设提出如下意见: 一、充分认识加强学风建设的重要意义 (一)学风是普通高等学校教师的治学态度和学生的学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中体现,是高等学校办学思路、教育质量和管理水平的重要标志。学风的好坏直接关系到学校教学改革的深化和教学质量的提高;关系到校风的形成和人才培养目标的实现;关系到学校的社会形象的塑造和提升。优良的学风是学校的宝贵财富,是学校精神和校风的重要组成部分,是提高学校人才培养质量和办学水平的重要保证。加强学风建设是实践“三个代表”重要思想的内在要求;是加强和改进大学生思想政治教育的重要环节;是学校履行大学职能,实现大学使命,塑造大学精神的迫切需要;也是保证学校发展目标顺利实现和促进学生健康成长成才的紧迫要求。 (二)近年来,学校在加强学风建设方面采取了许多积极有效的措施,人才培养质量和社会影响力稳步提高,学校整体学风状况得到了较大的改善。但随着形势的变化和工作要求的不断提高,我校在学风建设

上还存在一些需要加强和改进的地方:部分教师对学风建设在促进人才成长中的重要作用认识不够,部分学生学习目标不明确,学习积极性、主动性不高,学习纪律松懈;部分课程教学内容、教学方法比较陈旧等。因此,全校师生要深刻认识当前进一步加强学风建设的重要性和紧迫性,齐抓共管,形成合力,切实把加强学风建设作为全面落实党的教育方针、保证学校可持续发展的一项重要工作来抓。 二、学风建设的指导思想和工作目标 (一)指导思想 以“三个代表”重要思想为指导,落实科学发展观,以培养德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和接班人为根本任务,形成以教学为中心,以学生为主体,以素质教育为基础,以创新为动力,以质量为根本的学风建设体系,坚持教育引导和规范管理相结合的原则,通过各部门齐抓共管,开展丰富多彩的学风建设活动,实施“厚基础、宽口径、精技能、重个性”的人才培养模式。 (二)工作目标 建立优良的校园学习氛围,帮助广大学生树立起热爱学习、学会学习、善于学习、全面学习、终身学习的观念,形成坚持真理、大胆创新的治学精神,严谨求实、刻苦钻研的治学态度,理论联系实际、用科学理论指导实践的治学方法,增强学生的创新精神和实践能力,促进学生德智体美全面发展。 三、学风建设的总体思路

营造良好的学习氛围

营造良好的学习氛围 现在大学生虽然有相对独立的人格和处事原则,但是在许多时候还是在一定程度上具有对同学和集体的依赖性,而这种依赖和认同感,恰恰是营造良好的学习氛围并因此促进全体同学发展的最好的基础。 1、抓好日常管理中的四个“率”和四个人数。四个“率”是:(1)上课出勤率,这是了解学生学习动态最直接的反映;保证教学秩序的顺利开展。(2)学生晚自修率,这是反映学生学习自觉性的重要依据;养成自觉珍惜时间,多学知识的习惯。(3)学生作业上交率,这是了解教师是否布置作业、学生是否独立完成作业以及学生完成学习进度情况的重要环节。(4)考试不及格率,这是反映学习失败学生所占比例的最重要指标,常常与学风问题密切关联。 四类人数:(1)考试不及格人数,这常常是学风较差的群体;(2)作业抄袭人数和考试作弊人数,这是检验学生学习动机、学术品格、道德水平的重要指标;(3)学习成绩明显好转或成绩明显下降人数,无论从群体还是从个体来说,都是观察班级学习风气转化的信号;(4)主动向任课教师质疑的人数,这是学生学习兴趣、学习主动性以及思维被激活程度的反映。 2、树立优秀的学习典范。通过各种宣传方式让学生感到这部分学生的优秀,不是将同学神化,而是将某一方面领先的学生引到台前,鼓励这类学生多与其他同学交流,在自己擅长的方面给同学帮助,令其他同学认识到学习的重要性和可行性。例如:在班会上我会经常安排某个在学科突出或考证过关率高的同学介绍学习经验。当然

这里所说的学习并不是狭隘的专业技能的学习,而是整体综合素质的学习,因此,学习氛围的建立,不能单一地依靠在专业课程上领先的学生来主导营造,需要合理地配置各个类型的学习型学生。 3、小团体目标学习。共同的目标,更加容易建立认同感和信任感,也相对更容易形成相互影响的团体。比如,不同的宿舍,常常会有不同的集体行为。有的宿舍可能就是每天全体一块出去打游戏,在固定的时间去固定的地方,也不与其他人组合,只是和自己宿舍的人玩;而有的宿舍则是同出同进到教室或图书馆去自习,互相之间帮忙占位子。有的宿舍虽然没有这样的集体行为,但在一部分刻苦学生的带领下,其他学生也会自觉地感受到压力。因此,要转变小团体不正确的学习目标,形成相对稳定的良好的学习氛围之后,将学习的领域相对扩展,就能够在更大的领域范围内形成良好的学习氛围,而最终形成一个融洽的整体。 4、减少电脑的“存活”数量。电脑的产生,是人类的一件好事,可是我们电脑,真正用来学习的人会有多少呢?上网是为了做什么?有时候有的学生可能根本就不知道自己在做什么,无聊至极了怎么办?就上网玩游戏,什么“完美”、“天堂”、“奇迹”等一大堆游戏。在这一些人中,不少人是很聪明的学生,他们之所以自暴自弃,是对学习深恶痛绝,发现电脑是他的终身伴侣,在虚拟的世界里找到实现自身理想和价值的乐园,每天晚上到凌晨才想起休息,成了典型的“夜游人”。对于这类学生,要施行强制手段,“封电脑”!对于这些学生来说,要让他们有这样一种观念:我只要在看书,哪怕是小说和杂志都无所谓,慢慢地改变他的习惯。要让他知道怎样合理安排时间,不能把时间都浪费在电脑游戏和一些无聊的事物中。

营造一个良好的学习氛围

营造一个良好的学习氛围 首先我们得承认这样一个事实,教师不是社会中文化层次最高的人,只是较高吧,并且与完人、伟人的称呼都沾不上边,家长与老师相互探讨教子方法是最理想的合作方式。 但我们经常遇到自孩子上学后,家长把孩子的全部交给老师,也有的家长不这样,相当注意孩子在校的学习,“圣人”家长就这样出现了,呵呵,不要紧张,看看您有没有以下症状?比较关注孩子的成长,看过有关教育书籍(象告诉孩子你真棒,等等)或听过某位专家就某一事例的讲座(很可能此位专家从未在学校一线呆过),在家能给孩子辅导所有的功课,不服气怎么我教孩子就会,老师教不会?在学校还得受训,多好的孩子?心里真有好花没遇到好环境的叹息。 其实,老师、学生、家长的关系就像一个三角形,任何一条连线的切断,会导致失去平衡。只有共同努力,才能够使每个人都生活在和谐、愉快的环境中。 家长做的过多,如果方法不当,不仅不能促进师生的和谐,还会起到反作用。例如对孩子功课的辅导,应本着解惑的前提,如果您充当课堂上老师的角色就没有必要了。在家中教育一个孩子的方法不一定适用于整个班级,仅凭听了几个有关教育知识的讲座,便埋怨学校为什么不按专家的法子去实施?殊不知,专家有几个身居教学一线,懂得当今学校的真实情况?或许他们说的对于某些孩子确实有效,但谁都知道,世间没有一个教育方法可以适合所有的孩子。“赏识教育”是近几年喊得最响的民间教育口号,因为它打动了许多家长的心,从小娇着、顺着的独宝宝,怎受得了离开家门较量的“摧残”?甚至教育的主管部门也都有些“保护”孩子的规定,象不得公布分数,不准体罚学生等等。我们都知道,一味的喜欢听表扬的人怎能忍受别人的中伤?仅仅因为别人的评价而或喜或悲的人是多么的愚蠢!我们设想一下,一个一味的受到家长、老师顺从的孩子,他在群体生活中能不能给自己一个很好的定位,能不能确定自己的言行是否符

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