农村小学语文口语交际教学

浅析农村小学语文口语交际教学

摘要：新课标中明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生的倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”然而，农村小学的口语交际教学状况却不容乐观。通过对农村小学口语交际教学现状的分析，指出存在的问题，并提出相应的改进措施。

关键词：农村小学；口语交际；问题；措施

随着社会的发展和教育改革的不断推进，人们越来越认识到口语交际教学的重要性，迫切要求摆正口语交际教学的位置，采取得力的措施，强化口语训练，为提高学生适应社会需要的口语交际能力而努力。然而，农村小学的口语交际教学状况却不容乐观。

一、农村小学语文口语交际教学的现状和成因

农村小学生口语交际能力差，胆怯、害羞，不敢张口，体态不自然，不会说普通话，重音、节奏掌握不好，应变能力差。造成这种状况的原因有以下几点：

1.农村小学语文教师自身能力不足

广大农村教师本身在“应试教育”“重文轻语”的教育形式下成长起来，仍受着“应试教育”的束缚，对“如何更好地与人沟通”没有进行过系统的训练。部分教师参加师范院校开设的《教师口语》培训课程，也仅仅是针对普通话语音进行训练，有些教师根本没有进行过正规的师范教育,因此，在教学中难免出现一定的盲目性和随意性。