小学英语五年级下册第八模块《学习要点》

(完整版)外研版(三起)三年级英语下册第一模块测试题

三年级英语下册第一模块测试 一、按字母表顺序补全字母：（15分） A C D F G H J K L M N P R S T V W X Z b c e f h j m o p r t v w x 二、根据大写字母写出小写字母、小写字母写出大写字母（15分）： M W O Q B P C G L I E F Y J N M b p I j u v e f d p b d r p 三、选择,将序号填在前面的括号里。 ( ) 1. A: What’ s your favourite toy? A. It’s the ABC Song. B. It’s blue. C. It’s a ship. ( ) 2. What’s this ? ______ a tiger. A. It’s B. They’re C. \ ( ) 3 It’s _____ elephant. A. a B .an C. the ( ) 4 What are they ? _____ elephants. A. It’s B. They’re C. \ ( )5.Look _____ the trees . A. / B. at C. the 四、情境连线。 1. What’ s your favourite toy? A. It’s an elephant. 2. What’s your name ? B. I’m nine. 3. How old are you ? C. They are monkeys. 4. What’s this ? D. My name is Amy. 5. What are they? E. My favourite toy is a car. 五、对应词连线。 short big fat boy my small tall thin your girl 六、根据汉语，写字母，补充单词。（7分） 七、连线。（9分） 1.Lions are big. A.我喜欢足球。 2.I like them all B.狮子大。 3.I like football. C.熊猫胖。 4.Pandas are fat. D.我都喜欢它们。 5.I don’t like t able tennis. E.它们喜欢我。 6.I like swimming. F.我喜欢游泳。 7.I don’t like skipping.G.我喜欢骑自行车。 8.They like me. H.我不喜欢乒乓球。 9.I like riding my bike. I.我不喜欢跳绳。 八、情境选择。（20分） 1、你以优异的成绩毕业了，你会说： A.Thank you to my teachers! B.Thank you to my TV !

五年级语文下册第八单元知识点归纳

五年级语文下册第八单元知识点归纳 第八单元：异域风情 一、课文理解 第25课：《自己的花是给别人看的》 1.本文作者季羡林，文章表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。“人人为我，我为人人”，其中“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这样想这样做就必然会换来“人人为我”的结果。 2.“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界“耐人寻味的？ 答：因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上又享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。 第27课：《与象共舞》 1.《与象共舞》这篇课文，饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。本文抓住了大象的外貌、神态、动作以及性格、聪明、善于表演等方面的的点来写； 第28课：《彩色的非洲》 1.作者从植物世界、动物世界、日常生活、艺术这四个方面来介绍非洲是彩色的；从绘画、工艺品、音乐、舞蹈这几个方面介绍非洲的艺术也是彩色的。 二、词语汇总 1.多音字。 zhān占卜 wǎn莞尔一笑 sàn分散 huā哗然 chā交叉 zhàn占领 guǎn东莞 sǎn散文 huá哗笑 chà劈叉 2.组词。 艇（舰艇）梢（船梢）舱（船舱）祷（祷告）翘（翘起）粱（高粱）幕（开幕）暮（暮色）庭（庭院）稍（稍微）疮（疮口）涛（波涛）翅（翅膀）梁（脊梁）慕（羡慕）墓（坟墓）暇（应接不暇）暇（无暇）遐（遐想）难（难过）锦（花团锦簇）绵（连绵起伏）棉（棉花） 3、填合适的词。 炽热的太阳充沛的阳光耐人寻味的境界奇异的景色奇特的民族纵横交叉的河道 世界闻名的水上城市庄严的老人极窄的地方形式不同的石桥说不完的情趣新鲜的空气密切的关系可笑的姿态庞大的身躯宽阔的场地笨重的感觉独特的笑颜热烈的气氛 色彩斑斓的世界七彩的非洲浩瀚的天穹蔚蓝的天空湛蓝的海硕大的花含情脉脉的少女黑白相间的斑马美丽温顺的梅花鹿凝固的色彩五彩缤纷的蝴蝶无限的活力多姿多彩的世界强悍粗犷的音乐流动的旋律看得应接不暇急得哇哇大叫平衡地行驶沉沉地入睡轻轻地抚弄 4、富有情趣的提示语。 ①（公园草坪）：别踩我，我怕疼。②（阅览室）：心灵的沟通，不需要过多的言语。 ③（电影院）：“别抽，听见了吗？你的肺在哭泣。”④（操场）：别脏了我，我怕羞。 ⑤（不要随地吐痰）：让您的痰吐与谈吐同样高雅。⑥（小草）：芳草香浓郁，别醉倒在我的怀里。三、句子 （一）扩写句子。 1、火车穿过田野。 ______________________________________________________ 2、柳条拂过湖面。 ______________________________________________________ 3、骏马翻过小山。

小学五年级下学期英语工作计划

英语教学工作计划 一. 学生知识能力习惯态度分析 五年级学生人数相对较多,但学生程度层次分明,一部分学生对英语有较强的学习兴趣，有了自己的一套学习英语方法，但还有一些学生在英语学习上由于遇到各种阻力，如没有很好的听力环境或由于基础不扎实导致学习困难等，减弱了他们对英语学习的兴趣。所以本学期将继续以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，分层次、全方位培养学生英语听、说、读、写能力！ 二．教材分析 教学中尽量让学生保持对英语学习的兴趣，照顾点面，努力调动学生学习的积极性，在不加重学生负担的基础上教学中重渗透、重拓展，帮助学生积累。 三．教学目标 1．养成听英语、读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，逐步培养语感。 2．教学时，将单词与句子、语篇结合起来，努力做到：“词不离句，句不离文”。 3．要根据“由易到难，循序渐进”的原则，让学生在熟练地读、说的基础上表演对话。 四．教学措施 1．加强词汇教学，包括单词拼写、词义记忆，在平常的教学中一定要常抓不懈。

2．每天背诵课文中的对话，目的：要求学生背诵并默写，培养语感。 3．每天听写单词、句子，保证效果并坚持下去。 4．对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 5．关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为学生能持续接受高质量的教育教学而努力！ 五．培优辅差 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。因而我们要做到以下几点：1、围绕提高平均分，合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差计划，严格按照计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。2、进一步培养学生良好的学习习惯，教会学生如何去学英语。 3、做到“堂堂清”，“月月清”：要求学生每天做好“预习—听课—复习”三步，并积极检查，把当天的功课在当天解决。在考试中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决。 4、利用早读和上课期间，对学生进行口语练习。要求教会学生一个日常英语的主题，并

小学五年级人教版英语下册期末考试知识点

小学五年级人教版英语下册期末考试知识点 Unit 1 This Is My Day 一、知识点归纳 经典对话（一） A: When do you get up ?你什么时候起床啊？ B：I usually get up at 6:30.我通常在6:30起床。 A: What about you? / And you? 你呢？ B: I usually get up at 7:00.我通常在7:00起床。 必背句型是： 问句：when do you usually +动词（短语） 答句：I usually +动词（短语）+at + 时间. 可以替换（划线）的短语为：do morning exercises（晨练）eat breakfast（吃早饭）have English class（上英语课）play sports（进行体育运动）eat dinner（吃晚饭）climb mountains（爬山）go shopping（购物；买东西）play the piano（弹钢琴） visit grandparents（看望祖父母）go hiking（去远足） 经典对话(二) A: Excuse me .Can I ask you some questions ?打扰了，我能问你几个问题吗？ B: Sure.当然可以。A: What do you do ?你是做什么的？ B: I am a policeman .我是个警察。A: When do you go to work ?你什么时候去上班？B: I usually go to work at 9:00 in the evening.我通常在晚上九点去上班。 A: When do you go home ?你什么时候回家啊？ B: I go home at 5:oo in the morning .我早上五点回家。 A: Thank you for telling me about your day.谢谢你告诉我你的一天。

人教版五年级语文下册第八单元教案

25 自己的花是让别人看的 教学目标 1、认识文中生字、新词，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段，积累课文中的优美语句。 3、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示教育。 教学重点：理解课文内容，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句。 教学难点：体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。 教学方法：图文并茂、激趣朗读。 教学课时：2课时 第一课时 教学目标 1、正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。 2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 教学过程 一、激趣导入 1、播放德国的风光图片，并讲解：德国，有迷人的蓝色多瑙河，有梦幻般的莱茵河畔，有神秘的黑森林……总之，德国是一个极富魅力的旅游城市，它不仅风光无限美好，这个民族还有一道十分奇丽的景色。德国人家家户户喜欢把花栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。你们知道他们这是做什么？原来……（板书课题：25、自己的花是给别人看的） 2、看了这个课题，你有什么疑问？ 二、检查预习。 1、学生自读课文，学习生字新词。 2、说说课文给你留下了最深刻的印象是什么？ 三、学习课文，感知奇丽的景色。 1、季老先生在三十五年后重返德国，再次见到这样的景象，感慨万千！请你默读全文，迅速在文中找一找，哪一句话写出了季老先生由衷的感叹？ 2、交流出示：多么奇丽的景象！多么奇特的民族！ 出示并齐读，什么词语首先跃入你的眼帘（抓“！”；“奇丽、奇特”）板书：奇丽奇特 3、同学们，作者在德国看到了一种怎样奇丽的景色？（课件出示）

小学五年级下册第一单元第八课

《学画曲线图形》教案 教学课题：《学画曲线图形》 教案背景： 吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学五年级下册第一单元《神奇的画图世界》第八课《学画曲线图形》。 教材分析：本课内容是对第二节节课中线条工具使用的进一步学习，经过以前学习的体验，这节课学生在知识的牚握上不会很困难。 学情分析：学生在以前的课节已经接触到曲线工具，对难点也有所了解，在本课学习中会更加熟练地应用曲线工具。 教学目标： 知识与技能： 1、完成曲线工具的练习 2、用曲线工具绘制作品 教学方法：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得、掌握知识，在评价交流中不断提高技巧技能。 情感、态度与价值观：培养学生自我探索、自主学习、自我创新、团体协作的能力和审美能力。在自主探究的过程中，培养一种敢于尝试，不怕失败的品质。 教学重点及解决措施：曲线工具的使用和熟练。解决措施：学生多操作，熟能生巧 教学难点及解决措施：用曲线绘制作品。解决措施：学生多操作，熟能生巧 教法与学法： 演示和观察法、指导法、任务驱动法、实践操作法、小组合作交流探究法 教学准备：教师准备百度搜索练习。 教学设计： 一、师生谈话，导入新课 同学们，我们在第一章第二节已经认识了线条工具中的曲线工具，这个工具在整个画图工具中具有一定的挑战性。根据曲线工具掌握起来比较困难的特质，老师通过百度搜索了些练习题，本堂课老师就来和大家一起完成这些练习。 学习第三课学画曲线图形。 二、实践探究，学习新知 （在开始新的练习之前，先让我们学习下曲线工具使用方法，请同学们仔细看老师的演示：）

教师讲解并演示曲线的绘制方法 ⑴用曲线工具画简单的曲线 用曲线工具画曲线的基本方法是： ①单击工具箱中的曲线工具，选中曲线工具。 ②选择粗细合适的线条。 ③在画板上拖动，画出一条“不定”直线。 ④在直线上某点处按住左键不放，拖拖看，直线变弯了，对吗？如果你认为弯度够了，就松开手。 在直线上另外一点处重复上述操作，曲线弯度再次发生变化。这次松开手后，曲线就“定型”了，再也弯不了了。 一条曲线最多可有两段弧，如果你只想要一个弧，在完成第一个弯曲松手后，原地再单击一次给曲线定型。动手操作试看，体会一下其中的妙处吧！ ○6给学生一点时间自由练习曲线工具。 （同学们都已经学会如何使用曲线工具了，接下来就是见证奇迹的时刻，请同学们打开课堂同步练习文件夹） （2）用曲线工具完成教师布置的练习。 ①发放并指导学生打开练习（课堂同步练习文件夹）。 ②教师演示指导练习1（笑脸）后要求学生独立完成练习2（哭脸）。 ③创意练习：教师给出空白笑脸，要求学生独立自主创作自己表情的笑脸。 ④学生小结：曲线工具的使用方法，使用过程中出现的问题以及解决方法。 教师小结：曲线工具是画图工具中最不易掌握的工具，只有勤学苦练，才能进一步熟练。 （同学们觉得老师口中所说的不好掌握的曲线工具是不是变简单了，那是因为同学们升级了，已经从曲线0级升到了曲线1级了。那么我们来一起创作些复杂点的作品，继续升级吧。） （3）学生创作 ①教师指定单体作品，学生任选一个单体作品进行创作。（水纹、树干、柳树枝条、岛屿、翅膀；日、月、星、辰；动物；面部表情等） 2学生绘制，教师巡视。 3作品展评。 4师生小结：补充不足，鼓励优点。 （4）合作学习，创造奇迹。

外研社三年级英语上册第一模块测试题

三年级英语上册第一模块测评 课时数： 听力部分 一、听音标号。（10分） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 二、 听音连线。（10分） 三、 听一听，在你听到的句子后面打“”√。（10分） 1、Good morning. ( ) Good afternoon. ( ) 2、Hello,I ’m Sam. ( ) Hi,I ’m Sam. ( ) 3、I ’m Ms Smart. ( ) I ’m Smart. ( ) 4、Hi,I ’m Lili. ( ) Hello,I ’m Lili. ( ) 5、Good afternoon,boys. ( ) Good afternoon. ( ) 四、听音连线。（6分） 笔试部分 五、 将正确答案的序号写在横线上。（10分） A ．morning B. fine C. you D. I’m E. Bye -bye 1. Hello, ___________________ Sam 2. Good ____________________, Amy. 3. I’m ________________, thank you. 4. How are _______________ 5. ---Goodbye, Lingling 。 ---_____________________. 六、根据情境，选择合适的答案。（10分） 1.当你在路上遇到同学，和他打招呼时要说：（ ） A ．Hello B. Goodbye 2.当别人和你说“How are you”时，你应该说：（ ） A ． I’m fine ， thank you 。 B 。 How are you 3.当你和朋友再见时，你要说：（ ） A ． Hello B 。Goodbye 4.想知道别人的姓名时，你要说：（ ） A ．What ＇s your name B .Goodbye are you 5.早晨在学校遇到老师，你要说：（ ） _学校_________________ 班级____________ 姓名_________________号_______________ ………………………………装…………………………………………订……………………………………

人教版美术五年级下册第八课 十二生肖

人教版美术五年级下册第八课 《十二生肖》教案 领域：造型·表现设计·应用 教学目标：1、学会用彩泥并尝试用剪纸、拼贴等形式创作十二生肖。 2、通过本课的学习，培养学生的观察能力、动手能力以及想象力和创作力。 3、激发学生热爱中国传统文化,并发扬光大。 教学重点：抓住生肖动物的外形特征并用彩泥、剪纸、拼贴等方式塑造富有创意的十二生肖形象。 教学难点：运用夸张、拟人等手法突出生肖动物的主要特征塑造富有创意的形象。 教学过程： 一、谈话式直接导入： 1、某某同学，你属什么的？那是*岁。老师怎么知道的呢，根据属相，也叫生肖。十二生肖通常和干支配合作为纪年的符号系统，是我国民间计算年龄的方法。 2、十二生肖都有谁？这就是我们今天要学习的第八课（板书十二生肖）。 二、新课讲授 1、观察、练习，学会抓特征。 ⑴、教师示范画生肖（子鼠）特征，请学生猜一猜。 小结：要想画得像，得学会抓特征。

⑵、观察真实生肖动物的图片，学生小练笔画特征。 小结：鼓励回答的学生判断力强，画的同学特征抓的准。我们创作时就要抓住生肖的特征。 2、作品欣赏，探讨表现方法。 ⑴、欣赏多张生肖作品总结出夸张这一表现手法。（板书—夸张） 小结：抓住特征并进行夸张，生肖形象就更生动了。 ⑵、以子鼠为添加花纹，总结出添加这一表现手法。（板书—添加） ⑶、继续欣赏总结出拟人这一表现手法。（板书—拟人） 3、作品欣赏—十二生肖俑，自然引至泥塑这一表现形式 ⑴、欣赏民间艺术家作品，分析他们是如何灵活运用这几种表现手法的。 小结：灵活运用这几种表现方法，就能创作出五彩缤纷的十二生肖形象。 ⑵、欣赏—（唐）十二生肖俑，激励学生创作。 三、学生创作 1、欣赏教师范作，小组探讨制作方法。 小结：（彩泥：团、搓、捏、压、刻。剪纸：对折剪，先剪花纹再剪外形；先画再剪。拼贴：先画再剪或刻） 2、构思。你要创作哪个生肖的作品？用哪种表现方法来发挥你的创意。 3、学生制作，巡回指导。解决共性问题，展示好的创意启发其他同学的创作。

深圳小学英语五年级下学期试题

五年级下学期（Book 10）Unit 5-6 Writen Part(笔试部分) I.Read and choose.选择填空。 ( ) 1.What ______you do last week? A. are B.did C. do ( ) 2.There________ no tunnels long, long ago A.is B. are C. were D.was ( ) 3.A typhoon is near.It is_______. A. fun B. dangerous C.interesting ( ) 4. Pat is only five years old, but she can dress by __________. A. myself B. yourself C. himself D. herself ( ) 5.I finished my homework by _________. A. ourselves B.itself C.myself ( ) 6.What should we do when a typhoon comes? We should __________. A. We should go outside. B. Use home phone. C. Put plants inside. D. Open the windows. ( ) 7. Yesterday I ___________ a prize. A. win B.wined C.won. D.winned ( ) 8. We often clean our classroom by ____________. A. myself B.ourself C. ourselves D.yourself II. 根据情景，选出正确的句子或写出句子。 ( ) 1. 你告诉别人，明天有台风，应该说：__________ A. There is typhoon to morrow. B. There was a typhoon tomorrow. C. There will be a typhoon tomorrow. ( ) 2. 不要出去，很危险，应该说：__________ A. Don’t go inside. It’s dangerous. B. Don’t’ go outside. It’s safe. C. Don’t’ go outside. It’s dangerous. ( ) 3. 你问别人上周你干什么了？应该说：__________ A. What do you do last week? B. What did you do last week? C. Where did you do last week? ( ) 4.你告诉你家人，关好门，应该说：__________ A. Open the door, please. B. Don’t close the door, please. C.Close the door, please.

人教版五年级下册第八单元优秀作文

人教版五年级下册第八单元优秀作文： 难忘的一刹那 周末，我和妈妈去了阜阳市东方第一城的华润苏果超市去购物。 我刚来到超市里面，一股热流朝我扑来，真是热啊！我对妈妈说：“妈妈，我能不能去那边买两瓶饮料？咱娘俩喝。”“去吧，去吧！以后别打着我的旗号要东西就行了！”妈妈回答。我心里真是孙悟空到了花果山——称心如意。说完就去买。我一把抓过来。喝完，我感觉又渴了，而且感觉身上比原来热的更狠。我又在想法子，怎么再让妈妈给我买个雪糕吃。我对妈妈说：“妈妈，我又渴了。”话没说完，妈妈来了句：“别得寸进尺啊！”我又说：“不买算了，反正你就我这一个儿子，看你老了，谁伺候你！”妈妈回答：“真缠不过！”说罢，妈妈从包里拿了一元钱给我，我又买了一个“小布丁”的雪糕。这个雪糕可真“雪中送炭”啊！一个雪糕马上就被我“三下五除二”就“消灭”了。 吃的真爽，吃完，我把雪糕棍和袋子就随手扔再地上了。随后，我听见有人好像在喊我：“大哥哥，大哥哥！”我向后面瞟了一眼，怪不得声音那么幼稚，原来是一个五六岁的小男孩叫我。这个男孩的个子应该在一米~一米二的个子，脸上红红的，浓眉大眼，还是个瓜子脸。穿着绿色的上衣，黑色的短裤，脚穿白色的运动鞋。我说：“干什么？”他理直气壮的说“老师说了，不能随手扔垃圾，丢垃圾不讲究公共卫生。”“管你什么事？我想扔。”我说。他又接上了腔说：“我刚才都看见了就是你把雪糕棍和雪糕袋扔了一地，难道不知道公共场合事不能扔垃圾的吗？老师还教我们说“公共场合是我家，卫生清新靠大家嘛”！”听完，我的“哧溜”一下红了。这时妈妈说我还不如那个小孩呢！妈妈真是煮豆燃豆萁——自家人整自家人。听完小弟弟的话后，我羞愧的吧垃圾捡了起来，并说：“谢

小学五年级英语下学期期末考试试卷及答案

一.看图片，选词组，请将序号写在相应括号里。（10分） A. February B.fight C.get up D. summer E.do an experi ment 二．找出不同类的单词。（6分） ( )1.A.morning B.evening C.dinner D.afternoon ( )https://www.360docs.net/doc/456081954.html,ually B.best C.often D.sometimes ( )3.A.drink B.trunk C.swing D.fight ( )4.A.December B.February C.Sunday D.May ( )5.A.second B.eighth C.fifth D.which

( )6.A.swim B.play C.noon D.skate 三．请你为下列图片选择正确的词组，注意书写规范（6分） 四．按要求完成下列各题（10分） 1.September(缩写形式)_________ 2.third(简写形式)____________ 3.one(序数词)_________________ 4.run(现在分词)______________ 5.leaf(复数)___________________ 6.butterfly(复数)______________

7.are not (缩写形式)___________ 8.writing(动词原形)_________ 9.November(缩写形式)_________ 10.spring(同类词)_________ 五．火眼金睛，选出最佳选项。（15分） （）1. ----What"s your favourite season? ---____________ A.I like fall best. B. February is my favourite. C. I swim i n summer. （）2. My parents usually get up ________ 6:40. A.on B. in C. at （）3 . ----What"s the date today? ----____________

部编版语文五年级下册第八单元知识点整理

部编版语文五年级下册第八单元知识点整理 班级_________ 姓名______________ 21 杨氏之子（文言文） 1.我们每天都要用语言进行交流。精炼得当的语言，能使我们有效地和别人沟通；机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。 2.《杨氏之子》氏：姓氏，表示家族的字。在姓后面加“氏”表示尊重。那杨氏就是姓杨的意思。“之”是助词，相当于“的”。子：古时候称男孩子为子，这里指儿子。课题的意思就是姓杨的人家的儿子。 3.《杨氏之子》这篇小古文选自《世说新语》，《世说新语》是一部主要记载汉末至晋代氏族阶层言谈轶事的笔记小说。是由南朝刘宋宗室临川王刘义庆组织一批文人编写的，梁代刘峻作注。它是魏晋轶事小说的代表作品是我国古代笔记小说的先驱。全书共有一千多则，每则文字长短不一，多则数行，少则三言两语。 4.记准读音：甚shèn 聪惠huì诣yì其父家禽qín 梁liáng 国应yìng 声答曰 为wèi 设果 5.梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果有杨梅。孔/指以示儿曰：“此是/君家/果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀是/夫子家/禽。” 6.梁国杨氏子九岁，甚聪惠。梁国：此指汉高祖以来所封的梁国，在今河南商丘一带。甚：很。“惠”通“慧”，这是通假字，“智慧”的意思。句子意思：梁国姓杨的人家的儿子九岁，很聪明。 7.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。孔君平：孔坦，晋朝人，字君平，孔子的第26代后子孙，学识渊博，是当时的庭尉。诣：拜见。其父：他的父亲。乃：就，于是。句子意思：孔君平拜见他的父亲，可是他父亲不在家，于是把他的儿子叫出来。 8.为设果，果有杨梅。设：摆设。为设果：为他摆出水果。杨氏之子为孔君平摆出了水果，水果中有杨梅。 9.孔指以示儿曰：“此是君家果。”以：来。示:给……看。以示儿：指给小儿看。 曰：说。此：这。君：您。句子意思：孔君平指着杨梅给小儿看，说：“这是你家里的水果。” 10.儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”应声：马上、立即。未：没有。闻：听见。夫子：先生，古时对年长者或者读书人的尊称。家禽：家里的鸟。句子意思：小儿马上回答说：“没有听说孔雀是您家的鸟。” 11.全文翻译梁国有一户姓杨的人，家中的小孩九岁了，很聪明。孔君平去看望小孩的父亲，父亲不在家，就把孩子叫了出来。小孩摆出水果招待客人，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说：“这是你们家的水果吧。”小孩马上回答：“我没听说孔雀是您家的鸟呀。” 12.课文主要讲了孔君平去拜见杨氏，可杨氏恰巧不在家，杨氏之子拿水果招待孔君平时发生的故事。

人教版小学英语五年级下学期期末测试卷5

小学五年级英语下册期末考试试题 听力部分 一、听录音,将你听到的单词的序号填入题前的括号内,每小题读2遍。 ( ) 1. A. swinging B. sleeping C. swimming ( ) 2. A. June B. July C. January ( ) 3. A. first B. second C. send ( ) 4. A. talking B. taking C. picking ( )5. A. nine B. ninth C. ninety ( )6、A dinner B lunch C breakfast ( )7、A collect B count C cousin ( )8、A because B count C best ( )9、A October B November C December ( )10、A Watch B walk C Which 二、根据录音内容,选择合适的答语。将正确答案的序号填入题前的括号内。每个问题读2遍。 ( ) 1. A. I can do the dishes. B. I am doing the dishes. C. I often do the dishes. ( ) 2. A. It’s hot. B. It’s Monday. C. It’s July 1st .

( ) 3. A. Yes, I can. B. Sure, hold on , please. C. Thank you. ( )4. A. Yes, they are. B. No, they are. C. Yes, it is. ( )5. A. September 10th. B. June 1st . C. August 1st . 三、录音中有一段短文,短文听3遍,然后根据你听到的短文内容判断。正确写（A）,错误写（B）。 ( ) 1. There are four seasons in a year. ( ) 2. In Sydney, summer is from December to February the next year. ( ) 3. When it’s fall in Beijing, it’s winter in Sydney. ( ) 4. There are twenty months in a year in Australia. ( ) 5. In China, spring is from January to March. 笔试部分 四、按要求写单词。 1. September（缩写式）＿＿＿＿ 2. butterfly（复数）＿＿＿ 3. it(复数)＿＿＿＿＿＿ 4. swim(现在分词)＿＿＿＿ 5. see(同音词)＿＿＿＿＿＿ 6. come（反义词）＿＿＿＿ 7. policeman(复数)＿＿＿＿＿＿8. let’s (完全式)＿＿＿＿ 9. day(复数)＿＿＿＿＿＿10. third(缩写式)＿＿＿＿ 二、找出不同类的单词

三年级英语第一模块试题

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 三年级英语第一模块试题 一. 同学们，我们开始学习英语了，并且认识了一些新朋友，你能连对他们的姓名吗?(20分) Sam Amy Lingling Daming 二.同学们，单词是学好英语的工具，所以识记单词非常重要，看看下边的单词，你能写出他们的汉语意思吗？（30分） 1.I _____ 2.you______ 3.hello______ 4.goodbye_______ 5.fine_____ 6.good______ 7.thank_____ 8.how______ 9.morning______10.are_____ 三、同学们，想一想课文中我们的朋友是怎样对话的。句子连线（20分） 1. Good morning,Sam。 A.Hi,Lingling。 2. Hello,I’m Lingling。 B.Bye-bye,Sam。 3.Goodbye,Lingling。 C.I’m fine,thank you。 4. How are you,Daming? D. Good morning,Daming。 四、同学们，试着翻译下边的句子，看看你是不是能做一个小小翻译家（30分） 1.Good morning._________________ 2.I’m Lingling.______________ 3.Hello,Daming._________________ 4.How are you?_______________ 5.I’m fine.______________________ 6.Thank you._________________ 1

部编版小学五年级下册语文第8课《红楼春趣》课文原文及知识点

部编版小学五年级下册语文第8课《红楼春趣》课文原文及知识点原文 一语末了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。丫鬟们出去瞧时，帘外丫鬟嚷道：“一个大蝴蝶风筝挂在竹梢上了。”众丫鬟笑道：“好一个齐整风筝，不知是谁家的，断了绳，拿下他来。” 宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里娇红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”紫鹃笑道：“难道天下没有一-样的风筝，单他有这个不成！我不管，我且拿起来。”探春道：“紫鹃也学小器了。你们一般的也有，这会子拾人走了的，也不怕忌讳。”黛玉笑道：“可是呢，知道是谁放晦气的，快掉出去罢。把咱们的拿出来，咱们也放晦气。”紫鹃听了，赶令小丫头们将这风筝送出与园门上值日的婆子去了，倘有人来找，好与他们去的。 这里小丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出个美人风筝来，也有搬高凳去的，也有捆剪子股的，也有拨籰子的。宝钗等都立在院门前，命丫头们在院外敞地下放去。宝琴笑道：“你这个不大好看，不如三姐姐的那一个软翅子大风凰好。”宝钗笑道：“果然。”因回头向翠墨笑道：“你去把你们的拿来也放放。”翠墨笑嘻嘻的果然也取去了。宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨儿赖大娘送我的那个大鱼取来。”小丫头子去了半天，空手回来，笑道：“晴姑娘昨儿放走了。”宝玉道：“我还没放一遭儿呢。”探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了。”宝玉道：“也罢。再把那个大螃蟹拿来罢。”丫头去了，同了几个人扛了一个美人并籰子来，说道：“袭姑娘说，昨儿把螃蟹给了三爷了。这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便命叫放起来。 此时探春的也取了来，翠墨带着几个小丫头子们在那边山坡上已放了起来。宝琴也命人将自己的一个大红蝙蝠也取来。宝钗也高兴，也取了一个来，却是一连七个大雁的，都放起来了。独有宝玉的美人放不起去。宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，便落下来了。急的宝玉头上出汗，众人又笑。宝玉恨的掷在地下，指着风筝道：“若不是个美人，我一顿脚跺个稀烂。”黛玉笑道：“那是顶线不好，拿出去另使人打了顶线就好了。”宝玉一面使人拿去打顶线，一面又取一个来放。大家都仰面看天上，这几个风筝都起在半空中去了。

小学英语：三年级起点第一册第二模块

小学英语新课程标准教材 英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 英语教案 / 小学英语 / 小学三年级英语教案 编订：XX文讯教育机构

三年级起点第一册第二模块 教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学三年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 module 2 introductions 一、teaching aims: 1.have them hold the reading of unit 1. 2.hold the introductions:hello,hi,how are you?. 3.hold the main sentence pattern of unit 2:good afternoon. 4.listen and sing a song—good morning sam. 5.finish the exercises on the activity book. 二、teaching emphases: 1.the holding of the introductions.. 2.the main sentence pattern of unit 1. 三、teaching difficulties: the correct pronounciation of the words:afternoon,name.

部编版五年级语文下册：第八单元知识梳理

第八单元考点梳理 考点一：字音 1.易混的多音字 báo（薄饼）jīn（情不自禁）zhǎng（涨潮）pēn（香喷喷）薄bó（薄弱）禁jìn（禁止）涨zhàng（涨红）喷pèn（喷香）2.易读错的字 造诣．（ｙì）琴弦．（ｘｉáｎ）揿．电铃（ｑìｎ）爱憎．（ｚēｎｇ）窈窕 ．．（ｙǎｏｔｉǎｏ） 轧．伤（ｙà）纽．扣（ｎｉǔ）困窘．（ｊｉǒｎｇ）秽．物（ｈｕì） 考点二：词语听写 梁国造诣家禽拇指搔痒秽物轧伤纽扣相貌仓库渺小拧螺丝享乐附庸爱憎养尊处优情不自禁随心所欲翻来覆去绞尽脑汁运转自如不怀好意左膀右臂 考点三：词语积累 1.近义词 舒服——舒适堂皇——华贵祸患——灾害舒展——伸展 妨碍——损害天赋——天资澄澈——清澈渴望——盼望 驱逐——驱赶 2.反义词 聪慧——笨拙优美——丑陋澄澈——浑浊独立——依靠 迷恋——厌恶淘气——乖巧遥远——邻近随心所欲——瞻前顾后3.动词搭配 （揿）电铃（拧）螺丝（蘸）药末（推动）笔杆（遇到）危险

（发现）规律（具有）天赋（解答）问题（激发）想象力 考点四：背诵、默写 背诵《杨氏之子》全文和日积月累。 考点五：含义深刻的句子 1.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 含义：人各有所长，各有所短，我们既要看到别人的长处，也要看到他的短处。彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。 2.我明白了——世界上的重大发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 含义：“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，将自己与世界上有重大发现的人放在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。 考点六：课文理解 1.《杨氏之子》讲述了梁国杨姓人家的九岁男孩妙答客人问题的故事，赞扬了他的（思维敏捷、机智幽默）。 2.《手指》以风趣幽默的语言描写五根手指的不同姿态和性格，最后说明一个道理：（五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了）。 3.《童年的发现》描述作者发现了胚胎发育规律的过程，按照（提出疑问——请教老师——发现规律——得到证实）的顺序来叙述的，体现了“我”是一个（敢于想象、善于提问、乐于探索）的孩子。 考点七：日积月累 （1）君子喻于义，小人喻于利。——《论语》 （2）君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》

人教版五年级下册第八课

人教版五年级下册第八课 《十二生肖》 一、教材分析： 《十二生肖》是人教版五年级美术下册第8课，属于造型?表现和设计?应用领域。教材的要求是了解十二生肖是中国传统文化的重要组成部分，学会用彩泥、剪纸、拼贴等形式制作富有创意的十二生肖，拓宽学生的美术思维。使学生更加热爱中国传统文化，将其传承并发扬光大。在制作过程中发挥学生的创造力和想象力，培养学生认真细致的学习态度，培养学生从小养成关心他人的习惯，做个有心人。 二、教学目标： 1、引导学生掌握各种不同的造型手方法。 2、学习用彩泥、刮画、绘画、拼贴和剪纸等形式创作富有创意的十二生肖，发展学生的想象力与创造力。 3、探索十二生肖的来历及功用，鼓励学生从小热爱中国的传统文化并发扬光大。 三、教学重难点： 1、重点：用一定的造型方法，创作出自己喜爱的生肖造型。 2、难点：掌握生肖的表现技巧，设计富有创意的生肖形象。 四、教学具准备： 教具：课件、图片。 学具：彩泥、剪纸、刮画纸、图画纸、各色卡纸等工具材料。五、教学过程：

一）激趣引题 用学唱《十二生肖歌》引出课题——《十二生肖》 二）共同探究 1、十二生肖的来历：源于古时的计时和纪年（十二生肖是 怎么记录时辰的？请收集资料的同学说说，教师出示图片) 地支：子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥 动物：鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪 十二生肖通常用来纪年，是我国民间计算年龄的方法，是中国古代形成的一种独特的传统民俗文化现象，已成为中国传 统文化的重要组成部分。 2、了解十二生肖的功用。 3、用课件欣赏艺术家如何表现生肖的（作品图片主要从造 型、色彩和材质等方面欣赏） 表现形式：（1）绘画水墨、卡通 （2）剪纸 (3) 彩塑 （4）刮画 （5）拼贴 4、成语小游戏：说说看 (通过游戏的方式调动学生的积极性，在游戏的过程中引导学生说说十二生肖的特征，感受不同材料制作的不同造型的作品，并总结一些制作方法和步骤)

小学英语五年级下学期(五下)各单元的学习目标和指导

小学英语五年级下学期（五下）各单元的学习 目标和指导 小学英语五年级下学期（五下）各单元的学习目标和指导Module 1Season 学习目标 1、能自我归纳-er, -or, a, e, i, o在非重读音节的读音并运用这些知识去推理其他符合该读音规则的词的发音； 2、能在听说读写的语言活动中“四会”掌握词汇表"的单词和词组： 3、能在听说读写中运用下面的句型： I prefer / love / like winter.I don’t like summer and I don’t like w inter either. Winter is the best time for skating. If you are here from July to August, we can go swimming every day.4、能在听说读写中运用下面的日常交际用语： What’s

your favourite season? Which season do you love best? 5、能正确表达自己喜爱的季节和原因； 6、能使用恰当的英语谈论“四季”。 7、知道澳大利亚处于南半球，季节与北半球的中国季节相 反； 8、注意复习表示月份（month）的词： January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December。 学习辅导知识要点和疑难解释 1、too和either都有“也”的意思，too使用肯定句，而either使用在否定句，如：Ms White is an English teacher and Mr Chen is an English teacher too. I’m not from the USA and Jim isn’t from the USA either. I like English and Kate likes English too. I don’t like winter and Jim doesn’t like winter either.2、classmate同班同学是一个合成词，同样可以说schoolmate同校同学，workmate 工作的伙伴等；