设计一个旅行计划
“设计一个旅行计划”综合实践活动案例
来源：贵州省仁怀市酒都高级中学作者：方照浏览数：336 发布时间：2013-02-28
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?教材基础：广东教育出版社《信息技术基础》
活动班级：高一（16）班
【活动价值分析】
1、社会的需要。由于社会经济、文化高速发展，人们物质文化生活水平不断提
高，利用假期外出旅行已是平常事，旅行既可以促进文化交流和带动社会经济发展。
2、学生自身的发展需要。通过旅行可以开阔心胸，放松心情，接触风土人情，
增进知识，陶治情操，锻炼体魄，调剂生活，结交朋友，挑战自我。学生可以走出
校园、走进社会，走近自然，感受自然，去学生融入生活、感受生活，可以感受祖
国大好河山和全国各地乡土民族风情文化特色。通过活动懂得与社会和自然和谐相
处，从而了解自己、肯定自我的价值。
【活动主题的产生】
国庆节即将来临，黄亮一家打算利用黄金周从A城市出发，到B（广州）、C（苏州）、D（吉林）三个城市去旅游度假。为了节省费用，一家人在讨论旅游线路的选择问题。头脑灵活的黄亮忽然灵机一动，马上坐到电脑前飞快地敲打键盘。首先他
上网查找A、B、C、D四个城市之间的公路交通情况，得到四城市的公路交通图，如图所示。然后，他略加思考，编写了一段Visual Basic语言程序，启动了VB程序
设计环境，……
最后，他终于找到了一条路程最少
费用的旅游路线，并把思路告诉了父母。
父母确定按照黄亮的路线去旅游。旅游回
来，黄亮还在不断地回味运用信息技术解决问题的乐趣，体验成功的快乐。
500
400
600
400
200
200
A
B
D
C
四个城市的公路交通图
【活动目标】
1、知识目标：学习利用网络收集信息，用PowerPoint 展示旅游计划。
2、能力目标：提高信息处理的能力，培养学生的合作交流意识，团队合作精神，学会与他人合作交流，获得积极的学习情感。
3、情感目标：通过设计旅游计划，呈现丰富多彩的祖国风光，秀美的家乡图片感受生活，激发热爱祖国，热爱家乡的情感，激发学生学习兴趣和制作热情。
【活动方式】
采取以小组合作、交流、讨论的方式开展活动，并借助网络收集、整理信息，利用PowerPoint展示成果信息。
【活动基础说明及活动对象】
高一学生已经具备了借助互联网获取相关信息的能力，也具备了初步的外出活动经历、体验，但多数同学都是在父母的安排下进行外出，本次活动依据广东教育出版社高中《信息技术基础》教材基础，要求学生“设计一个旅行计划”。提出设想，解决旅行过程中有关出发、住宿、租车、吃饭及费用计算等问题。
【活动设计意图】
通过活动让学生知道，要获取信息，首先要从分析问题开始，确定需求信息。让学生体验在网上搜索、保存、整理资料的过程和培养学生独立探究学习的能力，培养学生的鉴别信息、评价信息的能力和语言表达能力，并互相学习，取长补短，总结提高。
【活动时间】
采取课外分散和课堂集中的两种形式结合，合理利用，合理分配。对信息进行分散采集和集中处理。
【活动任务】
让学生作为一名社会成员以四种不同的角色去参与设计一个旅行计划。
1、全班同学根据自己的兴趣，选择扮演以下角色，完成一个5—7天的旅行计划的设计。
A．摄影家：要用摄影机拍摄美丽的大自然风光；
B．旅游公司的部门经理：设计一条充满风土人情的旅游线路；
C．在读的学生：要用自助游的方式游历西部；
D．退休工人：要去走一走历史名城，亲身体验中国灿烂的古老文化；
2、设计任务：
(1)请做出一个详尽的计划，包括整条线路的时间、地点、住宿、花费；
(2)如何设计才使得费用最少，请分别用手工和计算机两种方式求解；
(3)并根据不同的角色说明这个计划的设计理由及旅游将达到的效果。
(4)将设计的成果展示出来与全班同学共享。
【活动建议】
小组分工建议由小组长协调，组员自荐的方式进行。对于旅行活动，建议从以下几个方面考虑：行——旅行游玩的路线、交通工具等，住——行程中住宿、休息，食——一日三餐和当地的风味小吃，财——旅行费用的预算、统筹和记录，编——将搜集的资料整合制作成计划书，小组长总体协调、策划工作。
【活动过程】
1、创设情景。通过大屏幕展示图片：国酒文化城、红军四渡赤水经念塔、仁怀后山民族风情、美酒河、国酒门等。
问题呈现：①请同们讨论我们家乡除了有“国酒文化、红军四渡赤水长征文化和多民族聚居的乡土文化”等丰富的旅游资源外，还有哪些旅游资源可以开发。
②现在有一个国外的旅游团16人，上海的旅游团18人要来我们仁怀茅台旅游，就请你们以一名成员去参与为他们设计一个旅游计划。
2、学生3—5人分自由组合成一个小组，选出组长并迅速确定扮演的角色，落实分工，并完成信息需求分析。
3、各组选择其中的一个旅游团为其制定详细的旅游计划。
4、利用网络搜集、汇总信息，确定旅游线路。
5、各组将收集到的信息整理填表。
6、交流讨论：根据所扮演的角色，分组讨论为完成任务需要信息需求、信息载体类型和信息来源与方法等。
7、收集资料：明确收集资料的策略及存放资料的方法；全组根据分工及所确定的需要信息的内容、类型和来源获取相应信息。
8、、交流讨论：全组根据所收集的资料进行讨论，筛选、评价所收集的资料，确实整合信息的方案。
9、求解问题：根据活动内容分别用手工和计算机方式，找出费用最少的方案。
10、整合信息：完成计划的设计，并确定在全班展示成果的方案。
11、展示成果：选派一名代表用PowerPoint向全班展示成果。
①利用演示文稿展示小组旅游计划。同学们可借助多媒体展示小组成果，将丰富、活泼、生动的画面呈现给全班同学，让其他同学在倾听的过程中借鉴，互相学习。
②利用文字展示台展示小组研究成果。
【活动评价】
活动评价着重从搜索、收集和整理信息，完成分组任务，独立工作能力，合作意识，介绍能力，角色扮演能力，任务完成情况，结论能力等方面进行自我评价、小组评价和教师评价。评价活动注重评价内容的全面性，评价方式的多元性。强调学生的自我评价，强调学生在评价中的主体地位。在评价完成之后，充分考虑学生是否接受评价结果，给学生“申诉”的机会，这不仅可以体现评价是一个充满人文关怀的过程，更体现评价是民主、平等的过程。在评价过程中不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展，建立促进学生全面发展的评价体系。
【活动总结】
1、学生总结
①将小组成果向全班同学展示；②在各个小组展示成果的过程中，了解不同的角色以不同的需求对旅游计划的设计所具有的独特性；③明确对信息的获取、对信息的选择以及获取信息的方法和途径是以需求为驱动的；④在搜索信息的过程中，
哪些地方涉及到合法获取信息的内容，如何做到；⑤手工求解问题与用计算机求解问题有哪些异同。
2、教师总结
⑴、总结设计的过程：确定信息需求——获取信息——下载信息——鉴别信息——表达。
⑵、总结成果：展示优秀成果，指出设计计划是信息加工和表达的过程，下一章将深入学习，本次活动是个铺垫。
⑶、总结全体学生现阶段学习的得与失（共性）。
【活动价值思考】
“以人为本，全面推进素质教育”是我国教育改革和发展的战略主题。综合实践活动着眼于提高学生对社会、对自我的品德认知和观念，引导学生在实践中形成积极的价值观，改变生活的态度；要为学生的社会化成长、提高学生适应社会、参与社会的能力；引导学生体验和运用问题解决的科学方法；应作用于学生的交往能力、信息能力、社会生存、动手操作等实践能力；应引导学生在实践中行动，注重行为方式、生活态度、实践能力的培养。针对这价值意义而言，这是一个以具体问题解决为线索的学生自主探究活动，具有综合实践活动的价值和现实指导价值。
在实际教学中，综合实践类的或者主题活动类的教学是必要的。在最近数年的关于信息技术课程改革的实践中，大家进行了许多积极的且卓有成效的尝试，特别是在综合实践类的教学案例方面，有许多优秀的方案被设计出来。本案例有这样几个方面的优点：第一，该案例设计以教材为基础，无论从信息处理的角度还是开展教学的角度，案例设计都比较完整；第二，能综合运用多种教学方式，以生动的情境引导学生通过活动主动地展开学习；第三，从不同角度，根据不同需求进行信息的搜集、处理并达成问题的解决，对信息的来源、准确性、价值以及诸元素之间的相关性等有较好的诠释，并提供了大量的学习资源或资源线索；第四，设计的学习任务既能联系学生的生活经验，富有趣味性，又能引导学生经历获取信息（尤其是通过因特网）评价信息 根据获取的信息、利用算法解决实际问题的过程。全面、综合地体现了信息问题解决的过程及其对学生信息素养的培养。第五，教学评价设
计合理，对评价标准的描述清晰明确。本案例作为一个综合实践的案例，设计水准
较高，在方法、思路以及价值体现等方面都具有典型性。
“苏州一日游”旅游方案设计
设计、执教：苏州市彩香实验小学张鹰
整理、点评：苏州市综合实践活动课程教研员徐燕萍
活动分析：
本着综合实践活动的宗旨，本活动力图以贴近学生自身生活和社会生活的内容为主题，引导学生在具体活动中学会自主选择，实现自我发展，提高综合素质。
本主题活动共分三个阶段实施。第一阶段：学生通过访问父母、实地踏勘和上网调查，了解苏州主要景点，熟悉旅游相关知识。第二阶段：学生自主组建成立六个“旅行社”，综合运用数学、美术、信息、劳技等知识，确定旅游组团特色及旅游景点，核算报价单，设计旅游路线图并制作导游旗，各组旅游方案推介和评议。第三阶段：条件允许的情况下，按照所设计的旅游方案带领亲戚朋友进行“苏州一日游”。下面介绍的主要是第二阶段活动的课堂实施情况。
学生分析：
综合实践活动课程强调以学生的发展为本，立足于每一个学生已有的知识经验，通过教师引导和学生的主动实践，由学生自己去构建新的知识。三年级学生能够看懂简单的平面图，并基本能够根据要求绘制路线图；计算能力和应用数学知识解决生活问题的能力也初步形成；活动兴趣较高，作为苏州人比较了解苏州园林的基本情况，通过家长协助下的调查、走访、比较，可以尝试设计苏州旅游方案；就该年龄段学生的劳技制作水平而言，利用一张白纸和一根小棒，应该能够设计并制作出简单而又体现个性风格的旅行社导游旗。
活动目标：
1．通过活动，让学生了解自己所在城市的主要景点并熟悉旅游相关知识，开阔学生视野。引导学生关注周围生活环境，帮助学生形成“苏州小主人”的积极体验，培养学生作为“苏州小市民”的荣誉感和责任感。
2．指导学生通过访问父母、实地踏勘、上网查阅等途径搜集研究所需资料，培养学生收集信息、处理信息并从中得出结论的实际操作能力。
3．培养学生综合运用数学、美术、信息、劳技等知识解决实际问题的能力，训练各科知识的优化组合能力，并强化综合运用知识解决现实问题的意识。
活动流程：
一、设计情境，导入活动。
师：同学们，我们都是苏州人，你能用一句话来赞一赞我们的家乡——苏州吗？
生：我们苏州非常美；小桥流水人家是苏州的特色；苏州有许多园林；苏州景色甲江南……
师：“上有天堂，下有苏杭”，我们的家乡苏州是一个园林之城，全市历史古典园林共有近三百处。每天，来苏州游览园林的人很多很多，作为苏州人，我
们要来当一回小主人，向各位远道而来的客人介绍一下我们美丽的苏州。现在，我们要组建六个“旅行社”。每个旅行社的成员要分工合作，共同设计一套《苏州一日游》的旅游方案，向游客推荐一条黄金旅游路线。让我们六个小组来比一比、赛一赛，看看哪个小组介绍的旅游路线受到最多游客的青睐。
（点评：设计情境，就是运用语言、实物、音乐等手段，通过布臵场景和营造氛围来创设生动真实的情景。学生尤其是小学生，当其臵身于某个具体的情境时，容易激发兴趣，调动情感，开启智慧，陶冶个性，培养自主精神和合作精神，最重要的是，能够留下深刻体验，这是小学阶段综合实践活动最主要的活动目标。）
二、组建小组，明确分工并初步进行分组活动。
（一）学生自愿分组并明确分工。（略）
（点评：活动中充分尊重学生意愿，有利于调动学生参与设计的积极性。明确分工是保障合作的重要前提。）
（二）组内交流各自搜集到的旅游信息。（略）
（三）为各自的“旅行社”命名，初步设计“苏州一日游”方案。
（点评：各组考虑主要游客的类别，并结合游客特点设计旅行社名称、具有个性的旅游方案和导游旗。此过程可引导学生关注周围事物尤其是观察不同类别的人是怎样生活的，有哪些具体的旅游要求等。“关注他人”是学生亲近和融入社会的基本途径和素质。）
三、集体交流共性知识，解决设计困难。
（点评：在初步设计的过程中，各组或多或少遇到一些困难，有的是占据的资料不全，有的是诸多因素考虑不周，根据具体情况，教师及时指导，合理组织集体交流，汇总课前调查结果，分析制定旅游方案要考虑的多种因素，实现资源共享和经验借鉴，相互启发智慧。）
（一）各园林的门票价格。为旅行社报价作准备，也方便游客货比三家，让游客明白消费。
学生们七嘴八舌报出自己了解到的各个园林门票价格。
（点评：尊重学生年龄特点，采用先放后收的策略，先让学生自由表达。）师：“一年四季的门票价格是否都相同呢？”
生：3、4、5、9、10、11六个月为景点旺季；6、7、8、12、1、2六个月则为旅游淡季。
（点评：该学生在介绍自己所了解的园林淡季、旺季票价相关资料时，得意之情溢于言表。显然，他是在为自己课前与众不同的周密思考和细致调查而自豪，此刻，他拥有巨大的成就感，这是一种进入自我实现状态的高峰体验，可以推动学生不断趋向积极的追求。）
师：那么，现在属于淡季还是旺季？我们来看看现在各个园林的票价吧。
学生纷纷举手报出自己调查到的一些园林淡季票价：拙政园50元、留园30元、网师园20元、狮子林20元、沧浪亭15元、耦园15元、虎丘40元、盘门旺季淡季统一25元（免费提供评弹表演）、环秀山庄旺季淡季统一15元、艺圃旺季淡季统一10元等。学生一边报票价，一边运用实物投影仪展示园林标志性图片及相应门票。
（点评：当一名学生在报价时，其他同学都在紧张地核对结果并伺机补充，课堂气氛甚为活跃。）
（二）园林的开园、闭园时间。一般来讲，园林都是8时开园，17时闭园。了解这些信息，旅行社才能合理安排行程。
（三）租车费用。这是成本核算中重要的一项。学生汇报，一般豪华金龙空调车苏州一日游车费每人15元。
四、学生再次分组活动，设计旅游方案。
（点评：掌握了准确而丰富的旅游信息，学会了多角度考虑问题，各小组的设计活动明显顺畅了许多。①基于对各园林景点特色和各特定群体旅游要求的了解，各组根据自己的组团特色，确定旅游景点。②制作简单的旅游路线图。要求看懂《苏州园林分布图》，了解各园相对位臵，在方位图上标注指向标，活动中学生将所学的数学知识巧妙地融入其中。③根据路线图设计一张行程安排表，并标注集合时间、地点和大致费用支付情况，让游客明明白白消费。④设计一面带有旅行社标志的导游旗，作为旅行团队的标志。教师提供一张白纸和一根小棒，形状、颜色、标志、文字由各小组自定。劳动与技术是综合实践活动四大指定领域之一，小学生的思维活动以形象思维为主，顺应这一年龄阶段学生特征，教师用“一面导游旗”这样形象的技术作品来引导、组织学生的劳技活动，并要求进行个性化设计，为市场经济服务，实现了劳技教育工具价值与发展价值的统一。）
五、成果交流，学生互评。
（一）各“旅行社”的“苏州一日游”旅游方案推介。
（点评：在整个交流过程中，小组成员集体上台，分工负责，合作展示。）1．展示导游旗，并介绍制作创意（略）。
1．对“金太阳旅行社”旅游方案的评价：西园、寒山寺都是苏州著名的寺庙，适合老年人游览；安排景点过多，在一天中游览这么多景点，老年人会感觉很累；路线设计不合理，应该把留园和西园、寒山寺安排在同一个半天，因为它们都在苏州城的西部。
2．对“阳光旅行社”旅游方案的评价：安排去环绣山庄参观苏州刺绣研究所，提升旅游品位，符合知识分子要求；中午在1小时内用餐和赶路，太紧张，时间安排不合理，况且，为什么从留园到虎丘不安排旅游车接送？
3．对“金星之月旅行社”旅游方案的评价：7：45正是交通高峰时段，新市路口车流量大，上班、上学交通拥挤，不能在此处集合；安排的景点都是苏州名园，门票价格较高，去除门票、用车、导游的费用，是否还有利润？
4．对“信天游旅行社”旅游方案的评价：用“信天游”来命名海外旅游团，较有意思；景点安排能够展示苏州特色；费用结算方式体现苏州诚意，但要考虑假如恶意拖欠旅费的话，打跨国官司比较困难；为什么费用特别高？（答辩：因为全部租用最豪华的旅游巴士。）
（点评：探究——综合实践活动的魅力所在，现场热烈交流甚至是激烈争辩的气氛，令每个学生和听课教师都深深感受到这一点。活动中，学生结合自身生活的直接经验，对各科知识的综合运用已经进入了潜意识状态，初步显示出了统筹、规划的意识和能力。“旁观者清”，组际交流更能实现互补共享。建议从活动成果、活动过程中每个学生的具体表现等多方面进行评价。）（三）请学生以游客身份来选择自己将参加的旅游团队。
（点评：无一例外，每个学生都选择了自己旅行社组织的团队——童趣！率真！从学生对自己团队的热爱和对小组成果的偏爱中，难道我们就感受不到学生合作意识的增强和在劳动创造过程中获得的快乐体验吗？）
六、教师总结。
同学们设计的旅游方案还都是比较合理的，如果再根据大家的意见修改一下，那就更棒了！我们可以邀请在外地工作、学习、生活的亲戚朋友来苏州，到那时候，你们设计的旅游方案可就派用场啦，我们也可以神气地当一回小导游喽！
教学反思：
一、突出学生的主体地位。
尊重是“以人为本”思想的具体体现，综合实践活动中，要充分尊重学生意愿。苏霍姆林斯基曾说：“人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是，希望自己是一个发现者、研究者、探究者”。活动中，教师要解放学生的大脑和双手，激发学生的求知欲，让学生大胆尝试。本活动中，学生在设计旅游方案、制作导游旗帜、组建工作小组和选择小组分工等环节，都体现了学生自主体验的原则。让学生积极参与，做自己力所能及的事，保证每个学生都得到比较充分的发展。
二、让学生走向生活，走向社会。
社会生活中蕴藏着丰富的教育资源，让孩子走出课堂，步出学校，到大自然、到社会中去实验和体验，在综合实践活动中获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。本活动前，学生去调查了关于一日游的各方面知识，有开关园的时间、门票价格、租车费用等。他们收集信息的手段也是多样的，有的是向家人打听，有的去实地调查，有的则上网查资料，说明学生充分动了脑筋。这种实践体验和收获，在书本上是无法得到的。
三、鼓励每位学生大胆实践。
综合实践活动的开展，要为每个学生主动探究搭建平台，满足每位学生的个性需求。为了鼓励孩子大胆实践，综合实践活动课实行全方位开放。学生自由组成小组，每组自编一条旅游路线设计方案，每组向大家介绍自己的方案成果，每个学生都有一次展示自己的机会。
四、开展学生自主评价。
基于综合实践活动课程的特殊性,它的评价更要强调学生的自主评价,评价的过程性和实践性,评价的多样性和发展性,还要强调评价学生在实践活动中的具体表现。在活动中，学生评点其他组设计方案的优缺点，互相学习,共同进步。
“体验”是小学综合实践活动的主要目标
——评综合实践活动案例《“苏州一日游”旅游方案设计》
苏州市教育科学研究院徐燕萍
2004年苏州市小学综合实践活动研讨会上，彩香实验小学张鹰老师执教了《“苏州一日游”旅游方案设计》，活动中，孩子们七嘴八舌、争论不休，给每一位听课教师留下了很深的印象。是啊！在孩子们阳光灿烂的笑容里、稚气未脱的争辩中，我们可以真切地感受到“天真”、“自信”和“童趣”。在活动中，孩子们围绕课题搜集信息，带着自信交流资料，根据意愿合作活动，综合知识自主探究，参与竞争体验成就……。应该说，在综合实践活动中，孩子们是快乐的，他们可以随着自己的意愿合作、探究、体验……，在活动中，孩子们也是有收获的，在亲历过程的基础上，教师指导和相互交流促使他们的活动更具价值和更富有体验。
创设条件，激发学生兴趣，引导学生主动参与并形成积极的活动体验，这是小学综合实践活动最主要的目标。局限于小学生有限的知识积累和浅显的生活感受，要求他们通过活动形成重大的创造发明、实现学习方式的根本变革都是不现实的。结合学生年龄特点和思维方式，小学阶段的综合实践活动要注重学生积极体验的形成和良好态度的确立，不仅对研究主题产生兴趣并形成感悟，而且在整个活动过程中充分感受学习的乐趣，从而热爱探究，主动求知。从这个角度说，本活动无疑是成功的。
综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。在小组交流旅游方案环节，相互合作，相互启发。为了给其他小组的方案“挑毛病”，孩子们可以说是调动了所有的智慧，于是，一个个平时不太注意的社会生活知识日渐清晰起来——“十字路口不能停车上客”、“高峰时段尽量绕开主要干道”、“路线设计注意就近原则”、“‘看人配菜’安排景点”、“合理安排分散集合时间”、“经营要注意成本核算”等等。整个活动过程，有数学、美术、信息、劳技等多科知识的综合运用，更有学生日常的自身生活观察和体会，还有对他人社会经验的有效借鉴。你争我辩式的交流形式非常适合天真率直的小学生，在这种各抒己见的宽松氛围中，学生心情愉悦、情绪激昂、思维活跃，神经通路畅通无阻，此时此刻，打破了以往学科教学中的“死板一块”，学科知识和生活实际相互关联，有助于培养学生科学的探究精神，更多地引发学生思考。当然，教师适度提醒学生注意倾听他人发言、虚心接受他人意见也是很有必要的。
此外，综合实践活动课程不同于学科教学和一般活动，在尊重意愿和注重生成的基础上，学校和教师要做较为周密的统筹规划，要从整体上设计活动内容框架，使之系列化。苏州——苏州旅游——苏州园林——“苏州一日游”旅游方案设计，整个教学活动假如能够按照“主题（单元）——课题（活动）”体系进行系统设计和分步实施，纲举目张，学生就可以获得更多选择活动的机会，也可以
更全面地了解自己所生活的城市，形成更深厚、持久的实践体验，当然，还可以更充分地利用教育资源，减轻指导教师寻找活动内容时的焦虑。
七年级综合实践活动教学计划
2013-03-21 18:09:52| 分类：课程开发 | 标签：教育|字号订阅
在新课程理念的指导下，按照市、区教研室有关综合实践活动课的统一要求，结合我校所处的区域位置、资源优势以及我校实际情况，开发具有本校特色的综合实践活动课程，让活动充分体现学生兴趣、体现学生特色、体现地方特色、体现生活特色，在活动中探索让学生发展个性、培养特长、快乐成长。特拟定本学期教学计划如下：
一、指导思想
综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。
开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。
二、学情分析
经过半年的学习，七年级学生基本上掌握了制定方案，掌握简单的调查方法，学会了访问以及简单的问卷调查以及统计的初步方法，但是对于数据的分析还有待提高，在综合实践方法的选择上大多数学生局限于用查资料的方法，因此在此基础之上，本学期要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
三、活动目的要求
1、学习运用观察、考察、调查、访问、网络等常用方法收集信息，合理的处理信息；
2、参与制定活动方案、学习撰写游记，参与摄影活动，尝试做一个小导游，学习实地考察，并初步学会汇报成果。
3、学会分享、表达、交流与合作；
4、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。提高安全意识、环保意识，对自然热爱的情感。
四、课程目标
7．如果学生家庭条件有限，提倡学生用网络查阅相关资料的方式获取旅游信息，以保证学生安全为第一。
8．努力体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。
七、活动评价方面
1．注重过程性评价。综合实践活动课程师生评价以过程评价为主，看学生在活动过程中体验的深浅、经历的状态。因此，我们要认真搞好每次活动，不搞走过场，不做表面文章，以学生的真实体验、具体收获为目标，多角度，多层面的合理、客观地评价学生。
2．注重多元化评价。教师对学生活动评价就注重多元化评价。采用教师点评、学生互评、班级互评、请家长评等多种方式进行。在评价的内容上，应分别从能力、知识、品德、技能、情感等多方面对学生进行评价。
八年级综合实践活动教学计划
2013-03-21 18:10:40| 分类：课程开发|字号订阅
在新课程理念的指导下，按照市、区教研室有关综合实践活动课的统一要求，结合学校实际情况和学校所处的区域位置、资源优势，开发具有本校特色的综合实践活动课程，让活动充分体现学生兴趣、体现学生特色、体现地方特色、体现生活特色，在活动中让学生发展个性、培养特长、快乐成长。特拟定本学期教学计划如下：
一、指导思想
引导学生在实践学习中获得积极体验和丰富经验，形成对自然、社会和自我内在联系的整体认识；体验并初步学会问题解决的科学方法，具有问题意识，发展良好的科学态度、创新精神和实践能力；形成强烈的社会责任感，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
二、学情分析
八年级学生初步具备了一定的综合实践能力，有一定的探究问题的方法，但在探究课题的成果总结，撰写论文以及调查报告中还有所欠缺，小组间合作和小组成员之间的分工问题上还有待提高，因此本学年侧重于提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，加强小组成员以及小组间合作，提高学生撰写调查报告的能力，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
三、活动目的要求
1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
5．积极开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教导处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。
6．努力探索对综合实践活动过程中学生活动情况的评价机制，注重综合实践活动的过程性评价。
7．努力体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。
七、活动评价方面
1．注重过程性评价。综合实践活动课程师生评价以过程评价为主，看学生在活动过程中体验的深浅、经历的状态。因此，我们要认真搞好每次活动，不搞走过场，不做表面文章，以学生的真实体验、具体收获为目标，多角度，多层面的合理、客观地评价学生。
2．注重多元化评价。教师对学生活动评价就注重多元化评价。采用教师点评、学生互评、班级互评、请家长评等多种方式进行。在评价的内容上，应分别从能力、知识、品德、技能、情感等多方面对学生进行评价。
2013-2014学年度第一学期八年级综合实践活动教学计划
2013-09-12 08:11:19| 分类：课程开发|字号订阅
在新课程理念的指导下，按照秦皇岛市、开发区教研室有关综合实践活动课的统一要求，结合学校实际和学校所处的区域位置的资源优势，开发具有本校特色的综合实践活动课程，让活动充分体现学生兴趣、体现学生特色、体现地方特色、体现生活特色。在活动中探索如何让学生发展个性、培养特长、快乐成长。特拟定本学期教学计划如下：
一、指导思想
综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。
引导学生在实践学习中获得积极体验和丰富经验，形成对自然、社会和自我内在联系的整体认识；体验并初步学会问题解决的科学方法，具有问题意识，发展良好的科学态度、创新精神和实践能力；形成强烈的社会责任感，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
二、学情分析
我校虽地处农村，但学生们缺乏相关的农业尝试，环保意识也稍差。通过七年级的学习，八年级学生初步具备了一定的综合实践能力，有一定的探究问题的方法，但在探究课题的成果总结，撰写论文以及调查报告中还有所欠缺，小组间
合作和小组成员之间的分工问题上还有待提高，因此本学年侧重于提高动手能力，问题意识，培养学生能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，将综合实践和劳动技术以及生物学教学整合，通过活动加强小组成员以及小组间合作，提高学生撰写调查报告、科技小论文的能力，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
三、活动目的要求
1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，培养学生动手能力，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、养成热爱生活，变废为宝，装饰生活的审美能力。
5、培养学生动手实践能力和撰写论文及调查报告的能力。
四、课程目标
1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2．知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践绿植的种植，开阔视野，了解农业科技的一些常识。
3．能力目标：使学生初步掌握实验方法，初步掌握一些基本变废为宝的技能，参与小组合作，并进行课题实验和课题研究等。在活动过程中不断积累丰富的农业知识，撰写实践性的记录和报告、论文等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。
（1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；
（2）形成自主收集信息和处理信息的能力；
（3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究；
（4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精
4．人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。
五、活动安排
我们将在研究性学习、劳动技术两部分内容中筛选出一些有价值的实践活动以专题汇报、实验展示形式、科技论文大赛展开，再根据学生研究情况综合生成出一些专题实践活动，其具体安排如下：
DIY花盆制作：通过学生查阅资料，动手操作，增加环保意识，培养学生探究、合作和交流能力。
在新课程理念的指导下，按照秦皇岛市、开发区教研室有关综合实践活动课的统一要求，结合我校实际和我校所处的区域位置的资源优势，开发具有本校特色的综合实践活动课程，让活动充分体现学生兴趣、体现学生特色、体现地方特色、体现生活特色。在活动中探索如何让学生发展个性、培养特长、快乐成长。特拟定本学期教学计划如下：
一、指导思想
综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。
开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。总的指导思想：
1、以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。
2、以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。
培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。
二、学情分析
七年级学生年龄小，学生来源复杂，基础不一。开发区第六小学、第七小学和第十小学的学生们上过综合实践活动课，但来自永宁寨和东桐叶、北庄河小学的学生对综合实践活动课程却并不了解，因此在本学期要逐步培养学生一些综合实践基本研究方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
三、活动目的要求
1、使学生获得亲身参与学校的生活中，关注自身、关注他人、关注学校，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。增进学生对交通安全了解与认识，增强关爱生命、自觉维护交通安全的思想意识和能力。
2、使学生初步了解中学生活和中学环境，增强适应初中生活的能力。增进对阅读了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
3、结合我校的小组建设，培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
制定旅游计划教学设计及反思
教学设计 《制订旅游计划》 教 学 设 计 定远实验小学张露 2015年 4月 8日 制订旅游计划 实验小学张露 教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》六年级下册第107-109页综合与实践制订旅游计划。 教材分析：本次活动是"数与代数""统计与概率"部分知识的综合应用，主要引导学生在为小芳一家规划旅游行程、进行旅游费用预算，以及为自己家制定一个外出旅游计划的过程中，体验综合运用所学知识解决问题的过程，感受数学知识
的应用价值，提高发现和提出问题、分析解决问题的能力，提升数学素养。教材安排了提出问题、费用预算、尝试实践、回顾反思四个环节的活动。 学情分析:本节活动课安排在小学六年级下册总复习后面，是对小学六年所学知识的综合应用。学生已经学完了小学六年的数学知识，掌握了一定的计算方法和统计知识，学生们在六年中也或多或少的随父母去旅游过，具有一定的生活经验和解决问题的能力。 教学目标：使学生理解、分析教材提供的信息，结合实际情况通过合理思考、计算、比较，解决有关旅游费用的实际问题，能独立收集、分析与整理一处旅游地点旅游的各类信息，结合自身实际，制订比较可行的家庭旅游计划，并进行旅游费用的预算。 使学生能从数学的角度发现问题和提出问题，能综合应用数学知识解决相应的问题，体验解决问题方法的多样性，初步积累社会活动的简单经验，发展应用和创新意识。 使学生体验获得成功的乐趣，学会评价与反思，增强学生学好数学的信心。 教学重点：合理分析、处理信息并完成旅游制订和费用预算。 教学难点：合理提取信息，制订旅游计划。 研究目标:通过本次活动，让学生进一步感受到数学在生活中的应用，数学与生活的紧密联系，同时也利用同学们最感兴趣的旅游问题激发学生对数学的学习热情。
高中信息技术设计一个旅行计划_走进新化紫鹊界秦人梯田教案 粤教版
综合活动：设计一个旅行计划 ——走进新化紫鹊界秦人梯田 一、基本说明 1、教学内容所属模块：高中信息技术基础 2、年级：高中一年级 3、所用教材出版单位：广东教育出版社 4、所属的章节：第二章信息的获取第四节 5、学时数：2个课时，本内容为第1课时 二、教学设计 1、教学目标： ①知识与技能目标：要求学生具备利用网络资源，有效地收集、获取、处理和利用信息的能力，并学会使用Word文档编辑整理。 ②过程与方法目标：在旅行计划设计的过程中，形成确定信息获取来源、选择采集方法、及存放信息的方法。通过整合信息展示设计成果，初步了解信息的加工与表达方法。 ③情感、态度与价值观：培养学生创作意识和审美情趣。培养学生“热爱祖国、热爱家乡”的美好情怀。 正确评价与欣赏他人成果，促进同学间合作、交流。培养高尚信息道德，合法获取信息。 2、内容分析： 本节课是一节综合活动课。通过分组方式，结合实际，以组为单位，利用网络资源，组内分工合作，搜索编辑信息，有效整合，完成旅游计划，最后，通过汇报、展示学生作品，达到整理本章教学内容，让学生加深理解，学以致用的目的。 3、学情分析： 娄底作为一个新兴的旅游城市，旅游资源相当丰富。而且高一学生也具备了一定的理论、实践基础及自学能力，具有较强的概括能力，逻辑思维能力也日趋严密，思想也比较活跃，对旅游信息比较感兴趣的。 4、设计思路： 以“活动目的－>活动任务－>活动过程－>活动结果－>活动评价”的内容线索和结构设计组织学习活动。 三、教学过程描述 教学环节（时间分配）教师活动学生活动 对学生学习过程的 观察和考查，以及设 计意图 新课引入 展示紫鹊界的自然风光图片，提问 学生，这是什么地方？ 教师说明这就是我们娄底的旅游胜 地——新化紫鹊界秦人梯田（历史、 文化、自然景观）。激趣： 想不想到紫鹊界去旅游？ 你了解旅游有哪几种方式吗？ 观看图片，感受紫鹊界 的自然风光。 回答问题，了解自助式 旅游。 以此引出本节课 的活动主题。让学生 产生了解家乡、热爱 家乡的情怀 学生分组 因为紫鹊界尚未完全开发，接待能力 有限，所以需要分批去。 分组：分五个小组，每组10人，确 学生分组并确定组长。 加强小组协作能 力
2020个人旅游计划书范文
2020个人旅游计划书范文 本文是关于2020个人旅游计划书范文，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 个人旅游计划篇一 一：选择旅行方向，在网上找自己喜欢的旅游胜地，或者买一张全国旅游地图，旅游胜地介绍：比如杭州西湖、苏州园林、这些离上海蛮近的，想去远一点的话可以去北京看长城、也可以去看老革命故乡，游山玩水，去哪都行，只要自己开心。 二：旅行时间：如果为期三天的话最好的旅行观赏期是中间的那一天，比如今天是9月30日，那十月一日就是最好玩是那一天了，既可以享受国庆节的气氛，又可以让自己尽情的玩。到了十月二日下午就要返程了。(返程让自己提前准备，使自己不要因为旅行而感到疲惫) 三：携带的物品： (1)必备：钱、衣服肯定要的，四套衣服，遇到冷天的话选一套是较厚的运动服，一个旅行水罐，手机(方便通讯)、旅行袋、 (2)可供选择：防晒霜(女孩子要用)、手表、太阳眼镜、数码相机、银行卡、指南针、 (3)好友选择：男朋友，室友，好朋友(多一个好友陪伴生活会增添很多色彩的) 四：突发事件： 1、(突发事件会带有坏消息的色彩) (1)旅行袋被偷了，除了带在身上的钱和手机，其余的全被偷了。解决方法：有足够的钱的话自己可以直接回去。如果没有钱，请打电话给当地自己熟悉朋友亲戚的电话获取帮助，如果什么亲友也不再当地请你打电话给家人，让他们来接你回去。如果确认被偷的东西是谁偷的话，请你报警。 (2)从山坡上掉下来，脚不能活动、流了很多血。解决方法：包扎伤口防止流血过多休克，并大声呼叫，看看有没有当地的人，寻求帮助，如果没人回应，只
有打电话求救，速战速决，赶在天黑之前得到帮助。 (3)被打劫绑架，身上的包、钱、手机都被劫走，被卖到越南边界、内蒙古边界。 解决方法：1、装傻、把自己弄得有多脏弄多脏，劫匪就不喜欢碰你了。 2、大声哭叫并求劫匪放过自己。 3、见到有路人，大声呼叫。 4、假称自己家有很多钱，让劫匪给电话家人，让警方介入破案。 5、寻求国际帮助。 6、装软弱，假死，趁机逃走。 7、有可能劫匪要你干活，你可以趁机发出求救信号，获取帮助。 个人旅游计划篇二 旅行计划名称：昆明，大理，丽江,四飞七日游组 需要考虑的因素：天气的变化，地理环境和民族风俗的不同以及个人身体状况是否良好等因素。 旅行目的：去昆明等地旅游，了解当地的民族风，情兴趣爱好：旅游，看书，听音乐 时间：七日 费用：成人，2880元/人 活动内容及时间安排等： 第1天旅游行程：早餐后游览天下第一奇观——大小石林，体验美丽的阿诗玛故乡风情，千钧一发，参观云南最大的娱乐、购物中心--七彩云南，晚乘火车赴大理。交通工具：汽车，火车。 第2天旅游行程：早抵达大理，体验大理的风花雪月(上关风，下关花，苍山雪，洱海月)乘船游览洱海，南诏风情岛，小普陀，观白族无朵金花歌舞，品白族三道茶，游大理蝴蝶泉，听美丽感人的爱情故事，游览大理崇胜三塔公园，欣赏大理古城琳琅满目的特色商品，感受大理古国昔日的繁华，洋人街自由漫步。交通工具：汽车，火车。 第3天旅游行程：早乘汽车赴丽江，游览世界文化遗产之一的丽江古城，了
综合实践活动课《制作旅行计划》优质教案、教学设计、课堂实录
一起去旅行 -- 制定旅行计划 教学目标 1.知识目标 了解旅行前要准备的必须物品，知道旅行中要注意到问题. 2.能力目标 通过观看微视频，了解旅行计划所包含的所有内容及注意事项, 合作完成一份旅行计划。 3. 情感、态度与价值观目标 通过小组合作，培养学生的交流与表达能力，增强探究意识，树立家庭责任感，明白做什么事要有计划，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学重点 了解旅行中要注意到问题，提高整理、搜集资料的能力。 教学难点 搜集、整理资料的方法。
教学过程 一、激情导入揭示课题 同学们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？生交流。你是跟旅行团还是自己去的？在旅行前都会做哪些准备?生会从吃的、穿的、用的这几方面回答。如果把这些同学刚才说的都写下来，就是一份旅行计划。今天这节课就让我们学习制定旅行计划--- 一起去旅行（贴课题） 二、观看微课学习制定计划 同学们，除了刚才这些同学说的我们在旅行前做的准备工作外，在制定计划时我们还要从哪些方面考虑呢？生交流，看来咱们同学还没有这方面的经验，下面我们通过一个微视频来了解一下，（播放微课具体介绍出门旅行要考虑的问题）请同学们仔细看、认真听，了解之后我 们再交流，学生认真观看。 哇，这么多方方面面的准备，你都了解了吗？记住了吗？那我来考考你，记住了多少？咱们来个闯关游戏怎么样 预设一：交通工具方便合理 可馨想利用五一三天小长假去北京旅游，可是他只有三天的假期，你会帮她选择哪一
种交通工具呢？飞机，为什么？飞机比较快，当然如果你的时间很充裕的话也可以选择火车。 2.可馨到达北京，从机场到酒店，你会帮她选择哪一种交通方式？出租车、地铁、公交车 城市和城市之间交通我们叫它是大交通，不管选择飞机还是火车只要方便合理就行。在一个城市里面的交通就是小交通，像刚才同学们交流的出租车、地铁、公交车、共享单车都是小交通 二：准备物品准备齐全 出发前可馨也做了充分的准备，我们一起帮他看看他准备的齐全吗？图片展示落下身份证和应急药品。咱们同学可真细心，可是这么多东西一不小心就拉下了，你有什么好办法呢？可以写一张小纸条，也可以在出发前检查一遍，看来，不仅在学习上要细心，生活中做到认真仔细也是很有必要的，下面进入第三关 预设三：住宿安排便捷舒适 到达北京后，可馨想选择一处离景点近，舒适的酒店，你觉得哪一处
设计一个旅行计划
旅游地点：北京 旅游计划时间：两天 旅游需携带的衣物物品： 启程 从至（时间）乘坐（交通工具），从广东（地点）往北京（地点）游览。票价 第一天行程安排: 建筑学家们认为故宫的设计与建筑，实在是一个无与伦比的杰作，它的平面布局，立体效果，以及形式上的雄伟、堂皇、庄严、和谐，建筑气势雄伟、豪华壮丽，是中国古代建筑艺术的精华。它标志着中国悠久的文化传统，显示着五百多年前匠师们在建筑上的卓越成就。 无与伦比的古代建筑杰作，也是世界现存最大、最完整的木质结构的古建筑群 2、食：游客在游览参观完故宫博物院以后可以去附近的王府井小吃一条街品尝美食。王府井小吃街是北京及各地名优风味小吃的荟萃之苑。 地方特色食品 汇萃全国各地500余种地方名优小吃，足不出城即可品尝南北各色风味美食，尝尽中华珍品小吃。老北京风味的“爆肚冯”，“羊头马”，“豆腐脑白”，“月盛斋”等老字号齐聚一堂。宁夏名，特，优小吃在此汇集，清一色的穆斯林厨师和服务员让宾客体验浓郁的穆斯林风情。 3、住： 住宿地（宾馆、招待所等的名称）与住宿费：
第二天行程安排: ① ② ③ ④ 2、食： 地方特色食品（至少列出2-3种，并在下方插入图片与填写文字说明）：① ② ③ 3、住： 住宿地（宾馆、招待所等的名称）与住宿费： 第三天行程安排:
① ② ③ ④ 2、购物： 地方土特产（至少列出2-3种，并在下方插入图片与填写文字说明）： ① ② ③ 3、住： 住宿地（宾馆、招待所等的名称）与住宿费： 返程 从至（时间）乘坐（交通工具），从（地点）往（地点）游览。票价 总费用大约： 旅行计划的特色说明: 旅游注意事项： 1、吃： A、标准团队餐，十人一桌，特殊线路除外。 B、注意饮水卫生。一般来说，生水是不能饮用的，旅途饮水以开水和消毒净化过的自来水为最 理想，其次是山泉和深井水，江、河、塘、湖水千万不能生饮。无合格水可饮时，可用瓜果 代水。 C、瓜果一定要洗净或去皮吃。吃瓜果一定要去皮。瓜果除了受农药污染处，在采摘与销售过程 中也会受到病菌或寄生虫的污染。 D、到了海滨城市不要乱食海鲜，一是注意卫生，二是注意水果海鲜不要一起吃，防止身体不适。 E、.慎重对待每一餐，饥不择食要不得。高中档的饮食店一般可放心去吃，大排档的可有选择 地吃，摊位或沿街摆卖推车卖）的不要去吃。旅行中虽然饥肠辘辘的情况不少，但小摊小贩 的食物不能去碰。如果饥不择食，则等于拿生命开玩笑。 2、住：按双方签订行程表住宿标准安排，团费含成人每天一床位，团队住宿时如出现单男单女，团友有 义务听 从及配合导游分配，可能与其他旅行社游客同住，或安排入住三人房或加床，根据自身条件可在报名前说明情况，选择自费单人包房
个人旅游计划范本
Clear objectives, matters, methods and record progress, so as to make planning direction consistent, action coordinated and orderly. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 个人旅游计划
编号：FS-DY-48606 个人旅游计划 旅行计划名称：昆明，大理，丽江,四飞七日游组 需要考虑的因素：天气的变化，地理环境和民族风俗的不同以及个人身体状况是否良好等因素。 旅行目的：去昆明等地旅游，了解当地的民族风，情兴趣爱好：旅游，看书，听音乐 时间：七日 费用：成人，2880元/人 活动内容及时间安排等： 第1天旅游行程：早餐后游览天下第一奇观——大小石林，体验美丽的阿诗玛故乡风情，千钧一发，参观云南最大的娱乐、购物中心--七彩云南，晚乘火车赴大理。交通工具：汽车，火车。 第2天旅游行程：早抵达大理，体验大理的风花雪月(上关风，下关花，苍山雪，洱海月)乘船游览洱海，南诏风情岛，
小普陀，观白族无朵金花歌舞，品白族三道茶，游大理蝴蝶泉，听美丽感人的爱情故事，游览大理崇胜三塔公园，欣赏大理古城琳琅满目的特色商品，感受大理古国昔日的繁华，洋人街自由漫步。交通工具：汽车，火车。 第3天旅游行程：早乘汽车赴丽江，游览世界文化遗产之一的丽江古城，了解纳西民族风情，古城特色，四方街，新华民俗村感受小桥流水人家领略神奇的，有“东方活化石”之称的东巴文化，东巴音乐——丽水金沙(门票140元自理)交通工具：汽车，火车。 第4天旅游行程：游览玉龙雪山一线：乘索道(40元自理)游云杉坪，白水河，干海子高原牧场感受高原少数民族风情，赴大理晚乘火车返昆明。交通工具：汽车，火车。 第5天旅游行程：早抵达昆明，昆明鲜花市场自由活动，游览世博园(门票100元自理) 飞机早昆明 第6，7天旅游行程：自行安排活动后原路返回兰州，特色介绍：丽江纳西古乐民俗表演：丽水金沙(140元/位) 昆明世界园艺博览园门票100元/位 目的地情况：昆明四季如春，各种干、鲜花品种繁多，
设计一个旅行计划
《综合活动：设计一个旅行计划》教学设计 ?作者：娄波 *单位：山东潍坊滨海中学 ? 更新时间：2016-10-17 14:52 * 浏览量：55 一、教材分析 本节是广东版《信息技术基础》(必修)第二章“信息的获取”第四节的内容，在本节课之前，学生已经学习了获取信息的过程与方法，初步掌握了获取网络信息的策略与技巧， 并能对信息进行鉴别与评价。本节活动要求学生根据自己的兴趣，以小组的形式完成设计一个旅行计划的活动任务，旨在使学生把前三节所学的内容进行提炼和综合，利用网络资源搜集并获取信息，自主开展活动，编辑信息，有效总结，合理评价，从而掌握获取信息的技巧，并对所涉及的人文问题有深刻认识。 二、学情分析 高一学生在通过本章的继续学习后，掌握了一些信息获取的主要策略与技巧，巩固了获取信息的方法，并能对信息进行鉴别与评价。但是他们在自主探究和与他人协作方面的能力仍有所欠缺，本活动目的是进一步提高学生获取信息的能力，培养学生独立工作的意识，引导小组成员分工协作，共同活动来完成任务。由于网络世界丰富多彩，旅游信息令人关注，所以学生对上网和搜索旅游信息是比较有兴趣的。 三、教学目标 1 ?知识与技能 (1 )能根据活动主题明确信息需求，获取信息。 (2)掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够根据活动主题，对不同的信息使用不同的获取方
法。 2.过程与方法 (1 )既能独立完成活动任务，又能有效的进行小组协作。 (2)能正确评价所获取的信息。 3.情感态度与价值观 (1)体验利用网络解决实际问题的过程，增强自主探究学习的能力，加深与他人协作的情感交流。 (2)能够遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取信 息。 四、教学重难点 1.教学重点 (1)确定收集资料的策略及存放资料的方法 (2)利用网络收集资料、整合资料、展示作品 2.教学难点 (1)如何快速有效地收集资料 (2)如何准确地筛选有用的信息 (3)如何正确地评价活动结果 五、教学策略 1.学时安排：2课时 第一课时：确定目标、合理分工、教师引导、搜集、存储资料 第二课时：完善整合资料、完成设计、作品展示评价 2.教法 任务驱动、情景教学、讨论法、指导法。 3.学法 自主学习、讨论探究、小组合作。 4.课型：网路课堂教学 六、教学过程 表一(第一课时)：
制定旅游计划教学设计及反思
制定旅游计划教学设计 及反思 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
教学设计 《制订旅游计划》 教 学 设 计 定远实验小学张露 2015年 4月 8日 制订旅游计划 实验小学张露 教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》六年级下册第107-109页综合与实践制订旅游计划。 教材分析：本次活动是"数与代数""统计与概率"部分知识的综合应用，主要引导学生在为小芳一家规划旅游行程、进行旅游费用预算，以及为自己家制定一个外出旅游计划的过程中，体验综合运用所学知识解决问题的过程，感受数学知识的应用价值，提高发现和提出问题、分析解决问题的能力，提升数学素养。教材安排了提出问题、费用预算、尝试实践、回顾反思四个环节的活动。
学情分析:本节活动课安排在小学六年级下册总复习后面，是对小学六年所学知识的综合应用。学生已经学完了小学六年的数学知识，掌握了一定的计算方法和统计知识，学生们在六年中也或多或少的随父母去旅游过，具有一定的生活经验和解决问题的能力。 教学目标：使学生理解、分析教材提供的信息，结合实际情况通过合理思考、计算、比较，解决有关旅游费用的实际问题，能独立收集、分析与整理一处旅游地点旅游的各类信息，结合自身实际，制订比较可行的家庭旅游计划，并进行旅游费用的预算。 使学生能从数学的角度发现问题和提出问题，能综合应用数学知识解决相应的问题，体验解决问题方法的多样性，初步积累社会活动的简单经验，发展应用和创新意识。 使学生体验获得成功的乐趣，学会评价与反思，增强学生学好数学的信心。 教学重点：合理分析、处理信息并完成旅游制订和费用预算。 教学难点：合理提取信息，制订旅游计划。 研究目标:通过本次活动，让学生进一步感受到数学在生活中的应用，数学与生活的紧密联系，同时也利用同学们最感兴趣的旅游问题激发学生对数学的学习热情。 2、使学生经历提出问题、分析解决问题、尝试解决问题和回顾反思等过程，体验解决问题的过程，进一步掌握解决问题的方法，获得解决问题的经验。
设计一个旅行计划
“设计一个旅行计划”综合实践活动案例 来源：贵州省仁怀市酒都高级中学作者：方照浏览数：336 发布时间：2013-02-28 ? ?教材基础：广东教育出版社《信息技术基础》 活动班级：高一（16）班 【活动价值分析】 1、社会的需要。由于社会经济、文化高速发展，人们物质文化生活水平不断提 高，利用假期外出旅行已是平常事，旅行既可以促进文化交流和带动社会经济发展。 2、学生自身的发展需要。通过旅行可以开阔心胸，放松心情，接触风土人情， 增进知识，陶治情操，锻炼体魄，调剂生活，结交朋友，挑战自我。学生可以走出 校园、走进社会，走近自然，感受自然，去学生融入生活、感受生活，可以感受祖 国大好河山和全国各地乡土民族风情文化特色。通过活动懂得与社会和自然和谐相 处，从而了解自己、肯定自我的价值。 【活动主题的产生】 国庆节即将来临，黄亮一家打算利用黄金周从A城市出发，到B（广州）、C（苏州）、D（吉林）三个城市去旅游度假。为了节省费用，一家人在讨论旅游线路的选择问题。头脑灵活的黄亮忽然灵机一动，马上坐到电脑前飞快地敲打键盘。首先他 上网查找A、B、C、D四个城市之间的公路交通情况，得到四城市的公路交通图，如图所示。然后，他略加思考，编写了一段Visual Basic语言程序，启动了VB程序 设计环境，…… 最后，他终于找到了一条路程最少 费用的旅游路线，并把思路告诉了父母。 父母确定按照黄亮的路线去旅游。旅游回 来，黄亮还在不断地回味运用信息技术解决问题的乐趣，体验成功的快乐。 500 400 600 400 200 200 A B D C 四个城市的公路交通图
【活动目标】 1、知识目标：学习利用网络收集信息，用PowerPoint 展示旅游计划。 2、能力目标：提高信息处理的能力，培养学生的合作交流意识，团队合作精神，学会与他人合作交流，获得积极的学习情感。 3、情感目标：通过设计旅游计划，呈现丰富多彩的祖国风光，秀美的家乡图片感受生活，激发热爱祖国，热爱家乡的情感，激发学生学习兴趣和制作热情。 【活动方式】 采取以小组合作、交流、讨论的方式开展活动，并借助网络收集、整理信息，利用PowerPoint展示成果信息。 【活动基础说明及活动对象】 高一学生已经具备了借助互联网获取相关信息的能力，也具备了初步的外出活动经历、体验，但多数同学都是在父母的安排下进行外出，本次活动依据广东教育出版社高中《信息技术基础》教材基础，要求学生“设计一个旅行计划”。提出设想，解决旅行过程中有关出发、住宿、租车、吃饭及费用计算等问题。 【活动设计意图】 通过活动让学生知道，要获取信息，首先要从分析问题开始，确定需求信息。让学生体验在网上搜索、保存、整理资料的过程和培养学生独立探究学习的能力，培养学生的鉴别信息、评价信息的能力和语言表达能力，并互相学习，取长补短，总结提高。 【活动时间】 采取课外分散和课堂集中的两种形式结合，合理利用，合理分配。对信息进行分散采集和集中处理。 【活动任务】 让学生作为一名社会成员以四种不同的角色去参与设计一个旅行计划。 1、全班同学根据自己的兴趣，选择扮演以下角色，完成一个5—7天的旅行计划的设计。 A．摄影家：要用摄影机拍摄美丽的大自然风光；
设计一个旅游计划
设计一个旅游计划 一、教学目标 1．知识与技能目标：利用网络资源，具备有效地收集、获取、处理和利用信息的能力。学会使用Word文档编辑整理。 2．过程与方法目标：在旅行计划设计的过程中，形成确定信息获取来源、选择采集方法、及存放信息的方法。通过整合信息展示设计成果，初步了解信息的加工与表达方法。 3．情感、态度与价值观：培养学生创作意识和审美情趣。培养学生“热爱祖国”的美好情怀。正确评价与欣赏他人成果，促进同学间合作、交流。培养高尚信息道德，合法获取信息。 二、教学重点：理解信息获取过程，熟练掌握信息获取及保存的方法技巧，用word规划活动计划表、旅行方案 三、教学难点：如何总结评价一个作品 四、教具、学具准备 多媒体网络教室，能连通互联网、局域网、office软件。 教学过程 一、复习上节知识 1、复习获取信息的过程、方法等。 2、举例引出旅行的意义。
3、引入新课：综合活动——规划一个旅行的计划、方案 二、任务导入（老师对任务情境的进行讲解，以调动学生的兴趣。） “走出校园、走进社会，让我们融入生活、感受生活，让我们懂得如何与社会和自然和谐相处，让我们了解自己、肯定自我的价值。让我们以某一名社会成员的身份去参与设计一个旅行计划。” 规划分组活动的计划表和旅行方案。 A、老师提示操作； B、学生自主设计。 三、制作引导 制作指引：明确主题→构思规划→挑选素材→合理制作 同学根据自己的兴趣，选择扮演下面的角色。假如你是以下其中一种角色，根据不同角色的旅行需求、旅行目的、兴趣爱好、时间、费用等情况，设计一个3-4天的旅行计划(包括在到达目的地的旅游行程安排,启程与返程时间安排)：风光摄影师：要用相机拍摄美丽的大自然风光； 民风摄影师：要用相机拍摄各地不同的民情、民风、民俗，包括不同时期的古代建筑等； 旅游公司项目策划：设计一条充满风土人情的旅游线路，而旅行的费用能让工薪阶层接受； 四、自主学习、自主操作
《综合活动设计一个旅行计划》教学设计
《综合活动：设计一个旅行计划》教学设计 珠海市实验中学李宇亮 课题：《综合活动：设计一个旅行计划》 学习科目：信息技术 适用年级：高中一年级 课时：一课时（40分钟） 授课人：李宇亮（单位：珠海市实验中学，邮编：519015） 面向对象：东莞中学高一学生 一、授课背景 1、按高一新课程标准教学的需要，正要求开展综合活动的学习。 2、时逢东莞荣获2004年度“最佳中国魅力城市”称号，第二届广东省普通高中 信息技术优质课评选活动在东莞举行。 3、东莞和珠海都是社会经济发展的前沿城市，一切都充满了生机与活力。而加 强城市之间的交往，推动城际发展符合现代社会经济发展的需要。 二、教学思想与理念 本教学设计是一个在网络环境下的Webquest教学设计。课程教学模式强调以学生为中心，视学生为认知的主体，教师只对学生的学习起引导、帮助和促进作用。课程以任务为核心驱动学习，开展主题活动，调动学生积极性，主动学习，引导学生多思考，发动学生多讨论，鼓励学生多研究，让学生在真实情景中主动参与操作，在实施操作中明确主题、发现问题、完成任务。 常规教学要赋予新的意念，要联系实际。东莞是“最佳中国魅力城市”之一，因此设计从珠海前往东莞旅行就是成了一个活生生的生活实际课例。本人及时将这些社会信息和本节知识联系起来，将本节课程的主题定为：设计一个从珠海到东莞旅行的计划，并简介东莞的旅游和社会文化资源，向珠海市民介绍东莞，为推动珠海与东莞城市之间的交往与合作作出一份贡献。本节授课要让学生在学习课本知识的同时开阔视野，关心时政，关注社会，了解本土文化，热爱美好生活。 本教学设计从学生角度出发，创设主动学习的环境、研究性学习的情景、思想进步的主题任务、协作学习的气氛、完善的学习资源和有效的评价机制，引导学生联系实际，自主探索和开展协作学习，并在老师的帮助下完成教学目标，达到培养学生自主学习能力、提高学生信息素养的目标。 三、教材分析 本节课程内容是普通高中课程标准实验教科书“信息技术（必修）”——《信息技术基础》（广东教育出版社出版，广东基础教育课程资源研究开发中心编著）第二章第四节的内容。
设计一个旅行计划
设计一个旅行计划 旅游地点：北京 旅游计划时间：两天 旅游需携带的衣物物品： 启程 从至（时间）乘坐（交通工具），从广东（地点）往北京（地点）游览。票价 第一天行程安排: 建筑学家们认为故宫的设计与建筑，实在是一个无与伦比的杰作，它的平面布局，立体效果，以及形式上的雄伟、堂皇、庄严、和谐，建筑气势雄伟、豪华壮丽，是中国古代建筑艺术的精华。它标志着中国悠久的文化传统，显示着五百多年前
匠师们在建筑上的卓越成就。 无与伦比的古代建筑杰作，也是世界现存最大、最完整的木质结构的古建筑群
2、食：游客在游览参观完故宫博物院以后可以去附近的王府井小吃一条街品尝美食。王府井小吃街是北京及各地名优风味小吃的荟萃之苑。 地方特色食品 汇萃全国各地500余种地方名优小吃，足不出城即可品尝南北各色风味美食，尝尽中华珍品小吃。
老北京风味的“爆肚冯”，“羊头马”，“豆腐脑白”，“月盛斋”等老字号齐聚一堂。宁夏名，特，优小吃在此汇集，清一色的穆斯林厨师和服务员让宾客体验浓郁的穆斯林风情。 3、住： 住宿地（宾馆、招待所等的名称）与住宿费： 第二天行程安排: ① ② ③ ④ 2、食： 地方特色食品（至少列出2-3种，并在下方插入图片与填写文字说明）： ①
② ③ 3、住： 住宿地（宾馆、招待所等的名称）与住宿费： 第三天行程安排: ① ② ③ ④ 2、购物： 地方土特产（至少列出2-3种，并在下方插入图片与填写文字说明）： ① ② ③ 3、住： 住宿地（宾馆、招待所等的名称）与住宿费： 返程 从至（时间）乘坐（交通工具），从（地点）往（地点）游览。票价
旅行计划教案
旅行计划教案 【篇一：旅行计划教案】 课：制订旅游计划（一）教学内容分析１．本课主要内容本课是第 ５课《制订旅游计划》的整个单元里最后一节课。与其说是一节课，倒不如说是对前面所学内容的一个综合应用。本课安排了四个部分，第一部分是管理工作表，学习在Ｅｘｃｅｌ中对工作表插入、重命 名等操作；第二部分是学习Ｅｘｃｅｌ的自动套用格式；第三部分 是制订旅游计划；第四部分是展示和评价作品。在前面几课学生已 经学习了利用Ｅｘｃｅｌ制作统计图表、对数据进行统计及排序， 本课的主要学习任务是综合前面几课知识，通过搜集资料、汇总数据、分析数据制作含有天气预报、空气质量和交通住宿等多项内容 的旅游计划。 ２．教学重点和难点重点：综合运用所学知识，制订旅游计划。 难点：能灵活应用Ｗｏｒｄ和Ｅｘｃｅｌ，制订计划。 （二）教学对象分析在前面的学习中，学生已经掌握了利用Ｅｘｃ ｅｌ制作统计图表、对数据进行统计及排序。小学五年级的学生有 着强烈的求知欲，独立能力增强，本节课“制订旅游计划”的学习主 题对学生富有吸引力，但他们考虑问题还不够全面，容易脱离实际，所以对他们的学习指导要有针对性和启发性，培养学生综合考虑问 题和融会贯通各种知识的能力，使制订的计划合理、可行。经过一 年多计算机应用的学习，学生已有一定的基础，对于已经学习过技 术和操作方法可让他们互相帮助，自行解决。同时，小学五年级的 学生竞争意识增强，实施分小组学习，可引导学生积极主动参与， 培养他们团结合作的精神。 （三）教学目标１．知识与技能（１）掌握多个工作表的管理方法，学会分析数据清单中的数据。 （２）学会应用表格自动套用格式。 （３）综合运用Ｗｏｒｄ和Ｅｘｃｅｌ制作旅游计划。 ２．过程与方法（１）通过整理前面几节课制作的工作表，掌握管 理工作表的方法。 （２）通过制作风格各异的表格，掌握自动套用格式，了解自动套 用格式的作（３）通过制作旅游计划，提高综合运用所学知识解决 实际问题的能力。３．情感、态度与价值观（１）通过小组合作探 究和尝试学习的方式，培养学生积极、合作、进取的精神。
制订旅游计划教案
制订旅游计划 [教学内容] 六（下）第107 ~108页的内容。 [教学目标] 1. 阅读分析教材提供的各种信息，引导学生结合自身的生活经验说说对这些信息的理解。 2．能独立收集信息，利用教材提供的信息和实际需要，通过计算、比较，有序思考，解决一些与旅游费用的预算有关的实际问题。 3．帮助学生进一步提高综合运用数学知识和方法解决实际问题的能力，增强数学应用意识。 [教学重点] 利用教材提供的信息和实际需要，通过计算、比较，有序思考，解决一些与旅游费用的预算有关的实际问题。 [教学难点] 引导学生结合自身的生活经验说说对这些信息的理解，计算时要考虑到买票的张数以及票价是否打折。 [教学准备] 多媒体课件 [教学过程] 一、对话交流，揭示课题 1．课前谈话：你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方旅游呀？在旅游时会需要哪些费用？根据学生回答板书：交通费用、住宿费用、伙食费、门票费用等等
2．今天这节课我们就来学习制订旅游计划。板书课题——制订旅游计划 二、自主学习，讨论交流 1．课件出示北京的风景名胜。 引导：图片上的风景美吗？你知道这些景点在哪儿吗？ 谈话：我国的首都北京特别漂亮，小芳和她的爸爸，妈妈打算暑假期间到北京去旅游，你们能帮助他们预算出旅游所需费用吗？ 2．出示情境：小芳和爸爸、妈妈8 月5 日从南京出发乘火车去北京，8 月9日从北京乘飞机返回。 问：小芳一家打算在北京玩几天？ 课件出示表格一、二： （1）指导学生观察表中提供的信息 （2）提问：通过观察你知道了哪些信息？同桌互相交流。 （3）讨论：（课件出示问题） ①身高1.2m～1.5m 的儿童乘坐火车时享受半价票是什么意思? ②已满2 周岁未满12 周岁的儿童乘坐飞机时享受半价票又是什么意思？ ③如果一个同学身高1.5 米，年龄11 周岁，那么他乘坐哪种交通工具时可以享受半价票？ 学生在小组内讨论交流。全班汇报。 3．出示表二中提供的信息
高中信息技术_2.4 综合活动：设计一个旅行计划教学设计学情分析教材分析课后反思
2.4综合活动：设计一个旅行计划教学设计:
2.4 设计一个旅行计划 学情分析： 高一学生通过本章的学习后，掌握了一些信息获取的主要策略与技巧，巩固了获取信息的方法，并能对信息进行鉴别和评价。但是他们在自主探究和与他们协作方面的能力仍有欠缺，本活动目的是进
一步提高学生获取信息的能力。培养学生独立工作的意识，引导小组成员分工协作，共同活动来完成任务。由于网络世界丰富多彩，旅游令人关注，所以学生对上网和搜索旅游信息是比较感兴趣的。 2.4 设计一个旅行计划 效果分析： 设计的学习任务既能联系学生的生活经验,富有趣味性.,又能引导学生经历获取信息（尤其是通过因特网）--评价信息--根据获取的信息、利用算法解决实际问题的过程。全面、综合地体现了信息问题解决的过程及其对学生信息素养的培养。 本案例有这样几方面的优点：第一，无论从信息处理的角度还是开展教学的角度，案例设计都比较完整；第二，以生动的情景引导学生通过活动主动地展开学习；第三，从不同角度，根据不同需求进行信息的搜集、处理并达成问题的解决。 但是，最后评价环节有所欠缺，时间上有点紧张，评价环节没有起到真正的效果。这方面还需要加强。 2.4 设计一个旅行计划 教材分析： 本节是广东版<<信息技术基础>>（必修）第二章“信息的获取”第四节的内容。在本节课之前，学生已经学习到了获取信息的过程与方法。初步掌握了获取网络信息的策略与技巧，并能对信息进行鉴别和评价。本节活动要求学生根据自己的兴趣，以小组的形式完成一个
旅行计划的活动任务，旨在使学生把前三节所学的内容进行提炼和综合，利用网络资源搜集并获取信息，自主开展活动，编辑信息，有效总结，合理评价，从而获取信息的技巧，并对所涉及的人文问题有深刻认识。 2.4 设计一个旅行计划 评测练习: 练习任务一: 练习任务二:
大班社会活动教案《旅行》含反思
大班社会活动教案《旅行》含反思 1、学习表现人物的各种动态。 2、能大胆地讲述自己旅行时所想到的人与事。 3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 1、重点：想像旅游活动，引导动态画法。 2、难点：分组作画、贴画。 1、脚印画。 2、幼儿用书《旅行》。 1、引出活动主题： 出示脚印画（幼儿围坐于脚印边）： ——“这是什么？”
“多漂亮的脚印！在哪里会留下脚印呢？大家可以商量一会。” 2、集体画背景： （抓住幼儿所述的一个地方） ——“好！那就在xx上留下脚印吧！我们一起来画好吗？和伙伴商量一下怎么画。” 3、自由想像旅行活动，引导动态画法： ——“好！我们都到xx上去旅行了，那么你会在那里干什么事呢？”（幼儿自由想像。） ——“你们会在xx上做那么多事啊！动作都一样吗？” 请一名幼儿演示动作，教师演示画画。 小结：不同的动作可以用身体的正面、侧面、背面，还可以加上各种手的动作来表现。
4、分组作画、贴画： 现在把你们做的事情画出来，然后沿边线剪下来，贴到xx边或者脚印边。 5、分享、交流： （集体坐于教师前。） 旅游计划书这课是以设计、撰写旅游计划书为主线，通过上网查询天气、列车时刻表和景点介绍等资源，使学生对利用搜索引擎搜索网上资料的操作技能进一步熟练。本节课我首先提出一个问题：我们快要放寒假了，同学们想出去旅游吗，你想到哪旅游？学生纷纷讨论要到大城市去、到海边城市、到香港、澳门等旅游。加入身边只有6000元，为了能玩的开心，我要进行一下计划，写一份旅游计划书，以便合理地安排旅游时间和行程。不知道同学们愿不愿意帮老师一起写这个计划书呢？如果我们的同学有感兴趣的路线，也可以提出来，那么同样是6000元的经费，如何安排才行？学生各抒己见（云南，海南，香港，西安……）锻炼学生的自主性，同时锻炼小组的组织能力和工作分配能力。
美术七年级下人美版第10课《策划一次出游活动》教案
《策划一次出游活动》教案 教学目标： 要让学生明白：关于《策划一次出游活动》这一系列活动，不但能让自己饱览大自然美丽风光，还能培养自己对祖国的热爱，还能锻炼自己的组织能力、写作能力、美术设计能力、动手能力、集体协作能力等多种能力。 教学重点： 1、策划的内容与方法。 2、《策划书》、《路线图》、《备忘录》的设计绘制要点。 教学难点： 1、策划的内容和形式的新颖、生动、丰富、鲜活有趣。 2、组织工作的严密性、科学性。 教具准备： 旅游风光视频或图片，《策划书》，路线图》，《备忘录》等范画版本。 教学过程： （1）组织教学 （2）采用创设情境引入：播放MTV“北京欢迎你” 老师：这是什么歌？歌中唱的是哪里？在这阳光明媚的季节里，大家想不想一起出去游玩！如果给你一个机会让你组织一次大规模的旅游活动，你可以做好吗？ 学生：愿意旅游，可以做好。 老师：说起来简单做起来难！大规模的旅游活动可不好组织，仅仅靠我们自己个人去通知拉人可不行。这节课我们来做一次模拟出游活动。 启发模拟情境：我们来做出游组织者或做一回小小旅行社吧！全班一共5个小组，我们把他当做一个旅行社，每组推选一个组长也就是旅行社经理，全全负责本次活动的安排。 出示课题：策划一次出游活动 （3）讲新课： 策划的含义：策划是指人们为了达成某种特定的目标，借助一定的科学方法和艺术，为决策、计划而构思、设计、制作策划方案的过程。 出游策划包括哪些内容：A策划书B、备忘录C、路线图 老师：关于发起出游活动倡议书应涉及哪些内容？具有哪些特点？作为旅行社的一个旅游广告应注意哪些方面？
学生：简洁、易懂、吸引人、打动人、图文并茂、色彩鲜艳。老师总结：作用是发起人的号召与动员，文字语言要生动有力，具有吸引力，具有煽动性。 老师：为了让别人相信你有出色的组织能力，必须给旅游者一个具体的旅游建议，可以拟定一个具体的出游计划——日程安排路线图，大家讨论怎样设计？有哪些特点？ 学生：景点具有代表性，先后顺序明确，易懂。 老师总结：具体安排是给旅游者一个具体的建议获周到的服务。同时也可借此介绍旅游点的特点、文化特色（旅游中安排的有特色的活动、游戏、表演）、当地特产、可收集的旅游物品、旅游地的地理条件、出行所需准备的物品，旅游地为游客准备的旅游设施、旅游服务项目等都可以策划到具体旅游内容中。 老师：出游活动准备物品应涉及哪些内容？作为旅行社的备忘录应怎样用图案表现出来？ 学生：吃、喝、用、药品、照相机。 老师总结：考虑到方方面面，旅游装备、食品、药品……。示范：出游名称策划创意 例如：恐龙世界之旅、童话之旅、太阳系漫游、南极之行、卡通世界五日游、月球科技城之行、海底漫游、昆虫王国旅行团、太空探险、人体微观世界一日游、幻想之旅…… 提出要求：在规定的时间内，各小组分工、合作讨论，尽量在策划当中发挥成员的优势，使策划具有丰富性、新颖性、组织工作既严密又科学。 教师小结：根据学生的策划方案引导学生质疑，引发争论与思考。教师提示：关于环保问题、旅游文化特点、旅游的正面意义、旅游特产、旅游产品的开发等社会问题引发学生反思。教师鼓励学生活跃的参与课堂教学气氛。 （4）作业要求： 每组为一个旅游团，起个好名字，自选旅游地点。在组长的领导下共同合作完成策划书、路线图、备忘录3张作业，也可多完成几套，选出最好的三张作品。 （5）课堂小结，下节课前每组选出三张作品，由全班同学推选评委，搞个竞标活动，选出最佳旅行团。
苏教版六年级数学下册 《制订旅游计划》优质教案【新版】
制订旅游计划 教学目标： 1.学生能理解、分析教材提供的信息，结合实际情况，通过合理思考、 计算、比较，解决有关旅游费用预算的实际问题；能独立收集、分析与整理一处旅游地点旅游的各类信息，结合自身实际，制订比较可行的家庭旅游计划，并进行旅游费用的预算。 2.学生能从数学的角度发现问题和提出问题，能综合应用数学知识解 决相应的问题，体验解决问题方法的多样行，初步积累社会活动的简单经验，发展应用意识和创新意识。 3.学生体会不同学科、不同领域间知识的联系；培养与他人合作交流 的能力，体验获得成功的乐趣，学会评价与反思，增强学好数学的信心。 教学重点：合理分析、处理信息并完成旅游计划制订和费用预算。 教学重点：合理提取信息，制订旅游计划。 课前准备：学生课前选择国内一处旅游地点，收集、了解往返的交通方式、票价与景点、食宿等相关费用，教师给予指导帮助。 教学过程： 一、师生谈话，导入新课 谈话：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？ 在旅游之前，我们需要考虑哪些因素？ 根据学生的回答，选择板书：地点、线路、交通方式、费用、时间、安全、可玩性……
小结：为了获得一个愉快的旅程，我们必须考虑方方面面的因素，很多因素都和数学密切相关，我们要把这些因素综合考虑，制订 一个合理的旅游计划。今天我们就一起来完成制订旅游计划的 活动。 二、分析信息，解决问题 1．出示信息，提出问题。 谈话：小芳和爸爸、妈妈准备利用暑假外出旅游，计划8月5日从南京乘火车去北京，8月9日从北京乘飞机返回。下面我们 依次出示小芳收集的部分信息，请你根据这些信息，帮助小芳 制订旅游计划并作旅游费用预算。 2．出发时交通方式选择与费用预算。 要求：首先我们来看交通选择与费用。去的时候坐火车，请你根据南京到北京的部分列车时间及票价，选择一种你觉得合适的 方案计算费用。要求既要考虑节约，又要为到达北京之后的旅 游做好准备。在计算时还要注意考虑小芳的年龄和身高。 请同学们独立思考和计算，然后在小组里交流。 汇报：谁来说说你们小组的方案？ 根据学生汇报板书： （1）150×2＋150×50%=375（元） 提问：你为什么选择这种列车？知道硬座是什么意思吗？硬卧呢？ 追问：为什么150乘50%？ （2）265×2＋265×50%=662.5（元）
设计一个旅行计划
2．4 综合活动:设计一个旅行计划 案例背景信息 1．模块：高中信息技术基础 2．年级：高中一年级 3．所用教材版本：（请在教材版本前的括号内打“”） （）教育科学出版社（）中国地图出版社（ ）广东教育出版社 （）浙江教育出版社（）上海科教出版社 4．学时数：2课时 非上机时间15分钟，上机操作时间30分钟，其他活动（如：实地调查、访谈、课下调研等），请指出活动方式：，大约用分钟 教学设计 【课题名称】综合活动：设计一个旅行计划 【教学目标】 （1）能根据活动主题确定所需信息和信息来源，并选择适当的方法获得信息。 （2）能综合运用网络检索信息的策略与技巧，合法地获取网上信息。 （3）能够运用信息价值判断的基本方法，鉴别与评价所获取得信息。 （4）能够遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取信息。 【教学重点】 能根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息。 【教学难点】 总结评价学生成果。 【教学方法】 任务驱动，分组合作，讨论、探究、协作相结合的学习方法。 【教学地点】 电脑网络教室 【教学课时】2—3课时 【教学过程】 以“活动目的－>活动任务－>活动过程－>活动结果－>活动评价”的内容线索和结构设计组织学习活动。 活动目标 （1）能根据活动主题确定所需信息和信息来源，并选择适当的方法获得信息。 （2）能综合运用网络检索信息的策略与技巧，遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取网上信息。（3）能够运用信息价值判断的基本方法，鉴别与评价所获取得信息。 （4）能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。。 任务导入（老师对任务情境的进行讲解，以调动学生的兴趣。） “走出校园、走进社会，让我们融入生活、感受生活，让我们懂得如何与社会和自然和谐相处，让我们了解自己、肯定自我的价值。国庆黄金长假即将到来，让我们以某一名社会成员的身份去参与设计一个旅行计划。” 同学根据自己的兴趣，选择扮演下面的角色。假如你是以下其中一种角色，根据不同角色的旅行需求、旅行目的、兴趣爱好、时间、费用等情况，设计一个3-4天的旅行计划(包括在到达目的地的两天旅游行程安排,启程与返程时间安排)： 风光摄影师：要用相机拍摄美丽的大自然风光； 民风摄影师：要用相机拍摄各地不同的民情、民风、民俗，包括不同时期的古代建筑等；