师讯网幼儿园中班社会教案：认识新朋友

活动目标

1、乐意认识新朋友，体验与朋友相处的快乐。

2、尝试和同龄人交朋友，学习结交新朋友的简单方法。

3、能大方分享结交新朋友的方法。

活动准备

歌曲《好朋友》CD(MP3格式)、课件。活动前，与邻班或其他班联系好活动内容和目标。

活动过程

一、话题导入。

师：你有朋友吗？他是谁？你们怎么认识的？你们相处得开心吗？

师：你们都有自己的好朋友，其实我们可以和很多小朋友成为好朋友，今天让我们一起认识认识其他班的小朋友吧。

二、结交新朋友。

教师带领幼儿到隔壁班里，请幼儿寻找、结交新朋友。

教师注意观察幼儿的交友情况，例如：呆在原地不动害怕交谈，主动介绍自己，不停地换人等。

教师鼓励没有交到朋友的幼儿，请他们主动去交流。

三、讨论交流。

请幼儿说一说自己认识了哪些新的好朋友，简单介绍新朋友，说说是用什么方法交到的等。

教师与幼儿讨论，交朋友时应该怎么做？可以说什么？做什么？

教师总结：交朋友要大方，首先主动介绍自己，然后向别人说出你想交朋友的想法，询问朋友的名字等，然后可以一起玩。

歌曲表演。

请幼儿跟新朋友一起来表演歌曲《好朋友》。

活动应变

1、可以先到邻班交朋友，然后回自己班活动室讨论总结。

2、可以事前让幼儿带上玩具或图书去与新朋友分享。

小班数学活动教案--认识图形教案

小班数学活动教案：认识图形教案(附教学反思) 小班数学活动认识图形教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，认识圆形、长方形和三角形的形状特征，能说出图形的名称，认识图形的基础上进行游戏，体验游戏的乐趣，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看认识图形教案吧。设计意图：幼儿在日常生活中经常会接触三角形、长方形和圆形的事物，他们对此也非常感兴趣。在《纲要》中提到：善于发现幼儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值，把握时机，积极引导。根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此我根据我班孩子的年龄特点，以游戏的形式鼓励幼儿积极参与活动，并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子在玩中学习了解图形。活动目标： 1、认识圆形、长方形和三角形的形状特征，能说出图形的名称。 2、认识图形的基础上进行游戏，体验游戏的乐趣。 3、培养幼儿参与活动的积极性。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐活动重点、难点： 1、幼儿能够区分圆形、长方形和三角形，知道它们的特征。 2、通过游戏知道图形的特征，并能够从生活中发现图形能及时说出来。活动准备：颜色不一样的三角形、长方形和圆形土坑，以及三角形、长方形和圆形的木板；小熊的家；三角形、长方形和圆形的饼干活动过程：一、集体认识三角形、长方形和圆形。二、以谈话的形式导入引起幼儿的兴趣1、师：小朋友们，昨天我们的好朋友小熊家刚建好了房子，想请我们小朋友一起去做客呢，我们一起出发吧﹗要跟着老师哦，不能走丢咯。放音乐，幼儿跟着老师有秩序的走。 2、师：哎？前面是什么呀？怎么那么多的小坑啊？小坑都是什么形状的呀？幼儿回答。师：那我们来像个办法将小坑填满吧﹗好师：路边有好多的木板，我们就用木板来铺路吧﹗幼儿铺路，教师提醒：你们可要动动脑筋哦﹗什么样的木板放到坑里才正正好。 3、师检查小路有没有铺好，请几个小朋友回答：你们用什么形状的木板铺路

幼儿园教案小班数学领域认识长方形

教案小班数学领域认识长方形【活动目标】 1、在活动中初步感知长方形的外形特征。 2、能在生活中找到像长方形的物品，能区别长方形和正方形。 3、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。【活动准备】 “小火车”动物头饰、幻灯片、长条、各种图形等。【活动过程】 1、初步了解感知长方形的特征（1）创设情境：“小火车开来了，看看车上都卸下了什么货物？教师出示“火车”，从中取下一个长方形。原来小火车给我们带来了新的图形宝宝——长方形，我们现在一起来认识一下这位新朋友。（2）师：有个图形要先给给小朋友表演魔术。想知道是谁吗？（三角形），他要给小朋友変一个魔术（三角形变长方形，先回忆三角形的特征然后以游戏口吻介绍长方形的特征。引导幼儿总结出长方形有四条边，四个角） 2、进一步认识长方形（1）小朋友记住我了吗？现在我们来玩个变魔术的游戏看我变出什么来（接着看课件）说说长方形变成了什么？（2）请幼儿寻找教室里长方形的物品。如“柜子”“桌子”“书本”… 3、指导幼儿认识长方形和正方形有哪些相同和不同的地方。运用折纸的办法认识长方形，请将长方形纸变成正方形的纸，再将正方形的纸变成长方形，进一步理解长方形和正方形的关系。发现长方形和正方形的区别。（正方形的四条边一样长，长方形相对的两条边一样长，挨着的两条边不一样） 4 、游戏活动。游戏“站四角”。教师在地上画几个长方形，每组请5名幼儿参加游戏。教师喊“开始”5名幼儿沿着长方形的四条边呈顺时针方向跑。音乐一停，每名幼儿迅速找到长方形的一个角站好，没找到角的幼儿表演一个节目。利用音乐来控制幼儿游戏的过程。每次站好四个角后，让其他的幼儿数一数长方形有几个角。游戏可反复进行利用音乐来控制幼儿游戏的过程。 5、交流小结，收拾学具。教师针对活动情况做适当评价。幼儿园

幼儿园小班数学教案设计：《认识图形宝宝》

幼儿园小班数学教案设计：《认识图形宝宝》活动目标： 1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。 2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。 3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。活动准备： 1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。 2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。 3、幼儿操作材料人手一份。活动过程：一、出示图片，导入课题。 1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗?(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。) 2、师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗? 师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗?(师生小结)圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。二、按物体的形状分类。1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗? (1)哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是形状的?请小朋友说一说。

如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。三、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧!

幼儿园数学教案认识图形

幼儿园数学教案认识图形让幼儿感知图形，三角形，长方形，正方形，能够区分几何图形。创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力。下面是我分享的幼儿园数学认识图形教案的相关教案，老师们快来看看吧! 幼儿园数学认识图形教案一《认识图形宝宝》目标：让幼儿感知图形，三角形，长方形，正方形，能够区分几何图形。创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力。激发幼儿探索的欲望。活动方法：以游戏为主、结合操作性、讲解演示法活动准备：几何几何图形若干几何图形拼组成的图画魔术箱(纸盒子) 小鸭、小猫、小兔子的教具活动过程：五官儿歌，集中幼儿注意力，培养幼儿学习习惯养成教育。游戏：摸一摸"魔术箱"让幼儿认识四种几何图形。摸一摸"魔术箱"：变出魔术箱，老师导入语：箱子里有很多有趣的东西。

念咒语解开箱子：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么? 摸出来一本长方形的书：问是什么，是什么形状。找一找教室中哪些东西是长方形的。(启发幼儿说一说)。游戏反复进行：分别认识其他三种图形。教师小结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢长方形：对边一样长，四个角一样大，大大方方本事好正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用三：游戏"角色扮演" 展示四种图形宝宝。图形宝宝想和幼儿交朋友(导入语)。老师角色扮演：用图形宝宝遮住脸，问小朋友我是谁，我的特点? 依次同上考考幼儿加深认识四种图形。四：游戏"谁得本领大" 拿出由圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。依次变出另外几幅图画，让幼儿分别找出各种图形。五：游戏"找图形宝宝" 地上摆好四种图形宝宝。老师示范：走、走、走，找个图形站站好。口令结束，找到口令中的图

幼儿园大班数学《有趣的统计》—师讯网推荐

有趣的统计一、活动目标 1．让幼儿在尝试活动中，初步学会统计的方法，以及在统计表中做统计记录。2．学习使用曲线图来表示事物的变化过程，训练幼儿思维的灵活性和敏捷性。3．培养幼儿的分析综合能力、以及操作能力和尝试精神。二、活动准备 1．环境：设置四个入口“玩具关”、“动物关”、“图形关”、“颜色关”。地上画有两个大统计表。 2．统计表若干，铅笔若干。 3．电脑课件，大空白记录表1张，录音机，磁带。 4．骰子、保龄球、套圈、气温记录表、飞标、鲨鱼牙若干。三` 活动过程。 1．谈话引入，引起兴趣。小朋友，你们想不想到孙悟空的花果山里玩呀？不过进入花果山可不是一件容易的事，现在我们来问问孙悟空，怎样才能进入花果山呢？ 2．幼儿第一次尝试操作。（1）配班教师扮演孙悟空，提出问题。小朋友，欢迎你们来到花果山做客。不过，想进入花果山可不是一件容易的事，花果山有四个入口，分别是“玩具关”、“图形关”、“动物关”和“颜色关”，而每个关内都设有难题，小朋友把这些难题解决了，就可以进入我的花果山玩了。（2）教师讲解操作要求。刚才孙悟空告诉老师，这些难题就是数一数图形关里面的图形、动物关里面的动物、玩具关里面的玩具、颜色关里面的颜色的数量有多少，然后用数字在表格上记录好。看哪一组小朋友合作得最好，最先攻破难题，进入花果山。（3）幼儿合作操作。 3．小结：统计的概念 4．学习曲线图的记录方法。（1）出示课件，引起兴趣。（2）幼儿第二次尝试操作。

幼儿人手一份操作材料（骰子、记录表），探索掷骰子的记录方法。（3）教师小结操作情况。（4）学习曲线图的记录方法。 A．示范记录孙悟空掷骰子的变化过程。（幼儿看课件，教师在大空白表格上示范记录。） B．引导幼儿小结记录的步骤。（5）幼儿第三次尝试操作。幼儿分组操作：猜拳、掷骰子、打保龄球、记气温、圈套、掷飞标、按鲨鱼牙。（6）教师小结操作情况。 5．游戏：会跳舞的曲线图。幼儿戴上头饰扮演音符，在地上的表格上找到相应的位置站好，组成曲线图听音乐跳舞。 6．听音乐出场。小朋友，天黑了，我们要回家了。

幼儿园小班数学教案认识图形

幼儿园小班数学教案认识图形一、活动目标 1．能指认和命名三角形、正方形、长方形、图形。 2．会用钉板做三角形、正方形、长方形。 3．能按图形的外形特征分类。二、重点和难点认识不同形状的长方形和三角形。三、环境创设及材料在活动区中提供硬卡纸和彩色纸制成的三角形、正方形、长方形和圆形。钉板和橡皮筋。分类盒。四、设计思路中班幼儿认识几何图形更多采用归纳的方法，即是在接触了大量图形后才能逐步归纳出同一类图形的共同特征。所以，活动设计不宜让幼儿从认识图形的概念入手，而应为他们提供各种感知图形的活动，如找出相同的图形、照样子做图形、用几何图形拼搭各种物体等等。让幼儿在活动中充分感知不同图形的特征，为以后概括提炼各种图形的特征奠定基础。在三角形、正方形、长方形、圆形这四种图形中幼儿认识的难点是三角形和长方形，因为这两种图形有许多变式（即不同形状的三角形和长方形），活动中应该出现各种不同形状的图形，消除幼儿认识上的定势。五、活动流程探索活动――求同，拼搭，制作――讨论活动――指认，命名，分类――复习活动――拼搭，制作 1．通过探索活动让幼儿感知、体验三角形、正方形、长方形、图形的不同特征。（1）求同活动是让幼儿根据盒子上的图形标记进行匹配活动，即将标记相同的图形放在一起。

求同活动的材料要有层次，首先提供与标记完全相同的图形，然后再提供同类变式图形。（2）拼搭活动是让幼儿用几何图形复制图纸上的物体，如照图纸拼出一艘船。提供给幼儿的几何图形，可以和图纸上的一样大小，也可以是按比例放大或缩小的图形，以增加复制的难度。（3）制作活动既可以让幼儿给某类图形涂上指定的颜色，又可以让幼儿在有几种图形的纸上剪下某一类图形，还可以让幼儿用钉板勾出图纸上的几何图形。2．通过讨论活动使幼儿能指认和命名三角形、正方形、长方形、圆形及它们的变式，（重点是三角形与长方形的各种变式）理解四种图形的不同特征。 3．通过复习活动加深幼儿对四种图形的认识。（1）复习活动中的拼搭应该让幼儿自己用几何图形构建各种物体，并将拼出的物体粘在纸上陈列在活动室里。（2）让幼儿在钉板上用几何图形勾出各种物体。（3）让幼儿数出图纸上某种图形的数目，并在相应的数字上画圈。（4）让幼儿找出图形排列的规律接着往下排。

幼儿园大班数学活动：认识长方体和正方体

幼儿园大班数学活动：认识长方体和正方体活动目标： 1．认识长方体与正方体，能区分长方体与正方体。 2．感受行与体的不同，发展空间知觉。 3．培养动手动脑及合作的能力。活动准备： 1．长方体纸盒若干个、画有花的长方形若干；2．正方体、长方体物品若干；3．幻灯片。活动过程：一、认识长方体1．观察桌面上的操作材料小朋友们，你们看看桌子上有什么呀？今天老师要请小朋友用这些东西来玩个找朋友的游戏。 2．教师讲解操作要求这个纸盒老师给它们穿上了漂亮的衣服，等会儿请小朋友们先将纸盒的衣服脱下来，数一数它总共有几件衣服，再帮衣服找出和它自己同样大小的衣服做好朋友，然后请你把这对好朋友身上的花涂上相同的颜色，涂好后再将这些衣服穿回到纸盒的身上。 3．幼儿操作，教师指导。 4．分析幼儿操作结果（1）将每组幼儿的长方体展示在上面，教师与幼儿一起来观察。

（2）刚才我们小朋友都将纸盒的衣服脱下来过了，你们说它有几件衣服呀？（6件）我们来看看到底是不是6件。教师逐一将衣服脱下展示在黑板上。那你们说这个纸盒有几个面啊？（3）你们看看这6个面谁和谁是好朋友？也就是它俩的大小是一样的？（教师将6个面是一对的两两放在一起）（4）现在我将它们都穿回去，这个面在这里，这个面（5）上下两个面是一样大的，左右两个是一样大的，前后两个是一样大的。 5．教师小结：像纸巾盒、牛奶盒这样的盒子，有6 个面，每个面都是长方形，相对的两个面大小一样的形体我们叫长方体（出示字体：长方体）二、认识正方体1．（教师出示正方体）小朋友们，你们看这个是长方体吗？是的请举手。 2．那它倒底是不是呢？我们来看看，一起数数它有几个面？（6个），它每个面都是正方形，这6个正方形它们的大小都一样，像这样有6个面，每个面都是正方形，而且这6个正方形的大小都一样，这样的形体我们叫正方体（出示正方体字体），正方体也是长方体。三、区分正方体和长方体1．小朋友们，刚才我们认识了长方体和正方体，老师在后面为小朋友们准备了很多的物体，请你到后面去挑选一个长方体或是正方体，

师讯网幼儿园小班主题教案：搭积木(进阶版)

师讯网幼儿园小班主题教案：搭积木（进阶版） [活动名称]：拼搭进阶积木造型 [活动目标]：通过拼搭进阶积木造型，培养幼儿手眼协调能力和幼儿专注力；让幼儿根据示例拼搭实践，创造更多的积木拼搭造型，培养其空间想象能力和创造力。 [活动模式]：室内活动。 [活动教具]：四副“巧虎奇趣积木组”。 [活动歌曲]：搭积木儿歌 [教学过程] 一、介绍积木组： H形积木5个，其中小猫、小狗头像各一个，红色、蓝色、绿色各一个；梯形积木1个，扇形积木1个（象头），圆柱形积木四个（一边底面为猴、狗、熊、刺猬，一边地面为香蕉、苹果、梨子、葡萄），推杆一个，绳子两条。二、进阶造型拼搭 1.拼搭机器人：①一个红色H形积木作底座，上面放一个H形积木，再上面并列放两个H形积木，最上面放一个小猫（小狗）头像积木，顶上可放一个圆形积木。 ②黄色、绿色H形积木并列作底座，上面放一个H形积木，再上面并列放两个H 形积木，一个H形小猫（小狗）头像积木跨放上方；③两个H形积木并列作底座，上面放一个H形积木，再上面并列放两个H形积木，一个H形小猫（小狗）头像积木跨放上方，在小猫（小狗）积木头上放一个小球（两个圆形积木）。 2.拼搭卡车：①四个H形积木并列一排，一个扇形积木放左（右）积木上方；②四个H形积木并列一排，一个扇形积木放左（右）积木上方，另每一个H形积木上放一个圆形水果积木（卡车装水果）。 3.垒高游戏：H形积木相互跨放，逐渐垒高，顶上可放一圆形积木。

4.推杆穿积木：①将红、黄、蓝、绿H型积木首尾相连用推杆连绳穿起来；②将圆形积木用推杆连绳穿起来，变成水果串；③四个H形积木并列一排，一个扇形积木放H形积木左（右）方，用推杆连绳穿起来，变成火车载客四处跑。三、分组拼搭四、教师巡视指导五、教唱儿歌：奇趣积木组，好玩又有趣。能搭机器人，会变大货车；垒高变化多，穿起边水果。六、小结：表扬造型搭的快、搭的好的小朋友和配合协作好的小组。提示小朋友积木造型颜色可根据小朋友喜爱任意搭配，无特殊要求；小朋友可拼搭过程中创新多种积木造型

小班认识图形游戏教案

小班认识图形游戏教案【篇一：小班科学活动教案：玩手帕(认识图形)】活动目标： 1．学习用手帕折叠出多种几何图形，复习巩固对正方形、长方形、三角形等图形的认识。 2．通过玩手帕游戏培养幼儿动手操作能力及大胆尝试精神。活动准备：每人一块手帕。活动过程：一、认识自己手帕，激发玩手帕兴趣师：请小朋友看看自己的手帕是什么形状的?上面有些什么图案? 二、启发幼儿尝试用手帕变出大小不同的三角形 1．师：试试看，能不能把正方形的手帕通过折叠变成三角形? 引导幼儿自己动手操作，把手帕变成三角形。师：还可以变出其他样子的三角形吗? 启发幼儿运用不同的折叠方法变出不同大小的三角形。 2．请幼儿互相看看、讲讲、把自己的折叠方法介绍给别人，同时观察了解同伴的折叠方法。 3．教师总结：折叠的方法、折叠次数不同，可以把手帕变成大小不同的三角形。三、启发幼儿再次尝试用手帕变成其他几何图形 1．师：再试试看，正方形的手帕还能变成什么形状的图形?

幼儿充分操作，教师个别指导。 2．幼儿互相讲述自己的变法，并请个别幼儿把自己变出的图形介绍给全班幼儿。【篇二：小班数学活动《认识图形》】小班数学活动《认识图形》【活动目标】 1.能正确辨认三角形.圆形.正方形，并能说出图形的名称 2.在认识图形的基础上，体验游戏的乐趣，感受帮助他人的快乐。 3.初步感受图形操作的乐趣。【活动准备】 1.挂图三幅，音乐三种轻音乐.风的声音.律动 2.三角形.圆形.正方形图片 3.画好的三种颜色的小路. 4.小兔.小猫.小狗玩偶. 5.三角形.圆形.正方形饼干.小筐七个 6.湿巾三包，垃圾桶【活动过程】一.开始部分师生问好放音乐【刮大风的声音】师：咦，这是什么声音。小朋友的耳朵可真灵。讲故事

幼儿园小班数学《认识长方形》教案

幼儿园小班数学《认识长方形》教案教学目标： 1.能在与正方形的比较中认识长方形。 2.初步理解长方形和正方形之间的转换关系教学准备： 1.神奇口袋一个，内装长方形，正方形，圆形，三角形若干。 2.每个幼儿一张方形纸，正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。 3.《幼儿活动材料》每人一本，彩笔若干。教学过程：一.感知长方形 1.出示神奇口袋，请幼儿边说儿歌边摸口袋，告诉大家自己摸的图形名称。 2.让幼儿了解长方形和正方形长得有点像，长方形就像伸长的正方形。二.在操作中比较正方形和长方形 1.让幼儿找出正方形的纸，用对折的方法比较正方形的四条边，四个角。

2.让幼儿找出长方形的纸，让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边，四个角。使幼儿在操作中发现长方形的特征。三.导幼儿发现正方形和长方形有哪些相同和不同的地方。 1.引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边，四个角，四个角一样大。 2.运用折纸的方法，请幼儿将正方形对折出长方形（三角形除外），长方形变成正方形，进一步理解长方形和正方形的关系。四.连连看看 1.指导幼儿做画册上的练习，鼓励幼儿说出自己的发现。教学建议： 1.在摸图形时可以告诉幼儿XX图形是长方形。 2.引导幼儿发现周围环境中有长方形特征的某些物体，建议家长帮助幼儿寻找。日常活动与教育 1.可在智力角区里玩《图形接龙》的游戏。 2.在美工区中玩《图形拼图》粘贴的游戏，让幼儿自己动手把彩色的几何图形进行自由粘贴成各种物品，进一步激发幼儿对图形的兴趣。游戏宝库：《小动物找家》

目的：复习几何图形准备：在场地上布置四种小动物的家，分别用圆形，三角形，正方形，长方形表示，每一位幼儿一个几何图形的项链或胸卡。玩法：老师扮“老狼”幼儿扮“小动物”。告诉小动物老狼在5点钟要来抓它们，然后“大舅灰狼”往前走。“小动物”一边喊“老狼来啦”一边模仿动物走路。灰狼从1点钟开始回答，按顺序报到5点钟时，就回头抓“动物”。“小动物马上按图形找自己家。找促家的小动物被大灰狼抓去，停止游戏一次。游戏建议： 1.幼儿可以换图形 2.“大灰狼”也可请幼二来扮演《摆火柴棍》目的： 1。摆三角形，四角形。2数火柴根的根数（或用棉签代替）玩法： 1.摆三角形和正方形，知道三角形用三根火柴，正方形用四根火柴 2.摆各种有趣的几何图形如：正方形，菱形，梯形等等并数出火柴的根数。另附儿歌：神奇口袋神奇口袋真神奇，

幼儿园认识图形教案

幼儿园认识图形教案【篇一：小班数学教案认识图形】小班数学教案：认识图形小班数学教案：认识图形官林幼儿园张敏敏 [活动目标] 1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。 2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 [活动准备] 1、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形） 2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 [教学过程] 一、以故事形式引出主题 1、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？ 2 、出示图片，提问：师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？小：三角形师：房身呢？小：正方形师：门又是什么形状呢？小：圆形引导幼儿说出三角形、正方形和圆形二、复习图形师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。 1、出示“魔术箱” 师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！ 2、提问从魔术箱内变出图形

师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？小：圆形师：它是怎么样的呢？小：没有角的依次变出正方形、三角形并进行提问三、游戏—铺路 1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助（嘟…）教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间新房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？” 师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？ 2、摆出各种形状不同的几何图形师；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范） 3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料四、结束部分让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。【篇二：中班数学教案《认识图形》】中班数学教案《认识图形》教学目标：1、认识梯形，月牙形。感知梯形的主要特征。 2、寻找出牛身上的图形，并学习简单的记录、统计。 3、尝试用几何图形拼牛。教学准备：1 、每组一张用长方形，梯形，月牙形做成的牛图。 2、记录表如图，记录用的笔教学过程：1、复习已经学过的几何图形教师请幼儿上来从盒子里摸出图形，启发幼儿观察，说说这是什么图形。 2、认识奇妙的图形出示月牙形，请幼儿说说这是什么图形，它像什么（认识月牙形）出示长方形和梯形，引导幼儿观察说说这两个图形一样吗？它们是什么图形？有什么地方相同，有什么地方不一样？请幼儿相互交流，在牛的身上找到了哪些图形 4、记录图形

幼儿园优秀教案认识长方形

一、活动名称：《认识长方形》二、活动准备： 1、课件长方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介绍自己的录音。 2、长方形两张（其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜色）；长方形和正方形的纸幼儿每人一张（长方形的宽与正方形的边一样长）。 3、“小客人”两个：一个嘴巴是长方形的，一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张。三、活动目标： 1、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。 2、能在周围环境中找出长方形的物体。 3、认识长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。四、教学过程：（一）开始部分：活动导入：猜一猜。师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。小朋友猜猜它是谁？（幼儿回答）（二）基本部分： 1、放课件，出示正方形，加深幼儿对正方形的认识。师：请小朋友闭上眼睛，老师把它请出来！（出示正方形）原来是正方形，小朋友欢迎它（拍手欢迎）。正方形娃娃：嗨！小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。师：小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。 2、通过量一量、折一折，感知正方形的特征。出示和正方形娃娃一样的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量，从而感知正方形有4条边，4条边一样长，通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。（引导幼儿讲述正方形的特征）幼儿齐拍手说特征。师小结：正方形有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大。 3、出示长方形娃娃，引导幼儿认识长方形。师：正方形娃娃还请来了它的一位好朋友，大家看它是谁？（长方形）大家看它和正方形有什么地方不一样？（幼儿讲述）让幼儿通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。通过量一量、折一折，知道长方形有4条边，对边一样长，（引导幼儿讲述长方形的特征）幼儿齐拍手说特征。师小结：长方形有4个角，4个角一样大，有4条边，对边一样长。 4、幼儿操作，加深认识。

幼儿园小班数学教案：《认识图形》

幼儿园小班数学教案：《认识图形》活动目标： 1.复习巩固正方形、三角形和圆形。 2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。活动准备： 1.自制小兔子头饰一个，若干个正方形、三角形和圆形。 2.自制“魔法箱”一个。活动过程：一、以故事形式引出主题 1.讲故事引起幼儿兴趣师：小朋友们好，今天我给你们带了一个好朋友，“当当当当”你们看它是谁啊？幼：小白兔师：对了，小白兔。昨天森林了刮了一阵大风，把小白兔的房子吹倒了,小白兔“唔~~~”的哭了。于是老师连夜给小白兔建造了一间新房子，小朋友你们看，这房子漂亮吗？ 2.手指房子提出问题，引导幼儿正确的说出图形的名称：师：那么小朋友看老师把小白兔的房顶盖成什么形状了? 幼：三角形师：房子的身体呢？幼：正方形师：小朋友真棒，那么门又是什么形状啊？幼：圆形二、出示“魔术箱”复习图形

师：小朋友你们看老师从魔术师那里借了一个魔术箱，今天老师给小朋友表演一个魔术，你们可要看仔细了，不能眨眼哦！师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出什么图形了？幼XX 师：它有几条边，几个角？依次变出不同的图形进行辨别和认知三、找一找、说一说：引导幼儿在教室内找出正方形、三角形和圆形的物体。四、结束活动带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形和圆形。五、活动延伸找一找日常生活中的正方形、三角形和圆形。六、效果预测整个活动程序的安排，我遵循新《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，符合小班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，让孩子们不仅能认识图形，能详细地说出各图形的区别。而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。。

师讯网体验式教学让幼儿园主题活动生机盎然

体验式教学让幼儿园主题活动生机盎然让幼儿通过实践来认识、体验周围事物与自己生活的关系，使幼儿在体验的基础上构建知识、在亲身实践的过程中提升经验，让幼儿更多地体验生活、体验自然、体验社会，从而养成自信、合作等良好品质，让幼儿充分发挥自己的主体意识，有力推进幼儿各种潜能的发挥，最终让幼儿感悟到体验的快乐，为幼儿的可持续发展打下良好的基础。一、教学实施立足体验，让幼儿在活动中获得发展兴趣是尝试体验的先导，因此在活动前，我们根据幼儿的实际情况，精心选择一些具有鲜明特点，符合幼儿年龄特点，易被幼儿接受的知识，使他们主动地融入情境之中，并有效地激发幼儿的兴趣。在生活中我们将一切视点放在幼儿身上，倾听幼儿的心声，揣摩幼儿的需要，及时捕捉幼儿的兴趣点，形成师幼互动，共同生成有价值的主题内容，让幼儿在体验活动中习得知识，积累经验。（一）根据幼儿的兴趣和经验，构建主题纵观我园三个年龄段的主题内容，无不显示出浓浓的生活气息，我们在不断的摸索与实践中，充分结合自己所教班级幼儿的已有经验和生活实际，生成许多受幼儿欢迎的主题活动，使之成为有效的教育资源。小班主题活动“我的家”，以幼儿熟悉的“家”为载体，通过主题系列活动，让幼儿真切地感受到家的温暖。中班主题活动“我来爷爷奶奶做件事”，是以重阳节为主线展开的，借助这一主题的实施，幼儿充分体验到了关心祖辈的快乐。大班主题活动“我爱世博”是一个完全来自于幼儿兴趣的主题，活动过程中，我们组织幼儿和家人一起收集世博会的有关知识，使他们产生强烈的想了解“世博”的愿望，和孩子共同制作“世博环保袋”这样不但扩展了幼儿学习的空间，更体验到世博绿色、环保的理念。这些主题都是来源于幼儿的生活，是幼儿感兴趣的事物，我们充分利用了幼儿的已有经验，唤起幼儿参与活动的热情，提升、重组已有经验，最大限度地促进其发展。（二）关注幼儿的情感需求，生成主题青海玉树大地震发生之后，幼儿非常关注，我们及时捕捉到了这一信息，生成了主题活动“青海玉树牵动我们的心”。活动形式丰富多彩，和幼儿共同剪报收集地震图片，观看地震录像，在班级开展“我说地震”的安全教育活动……通过一个个活动，幼儿对青海地震有了更深的了解，并萌发了“那里的人们需要我们帮助”的想法。于是，“我为玉树设计家园”的美术活动便产生了。随着主题内容不断丰富，我们在主题墙中留出一定的空间，以便幼儿能够根据实际的突发事件进一步生成相关的主题内容。二、教学实践注重体验，让幼儿在活动中积累经验设计活动时，我们充分利用生活中的情景，帮助幼儿积累知识、提升经验，形成一个专门的体验式的教学环境。（一）在户外自然情境中习得体验式的认知方式大自然是最好的课堂，自然界中富有生

幼儿园数学活动《认识长方形》教案

幼儿园数学活动《认识长方形》教案小班数学领域认识长方形【活动目标】 1、在活动中初步感知长方形的外形特征。 2、能在生活中找到像长方形的物品，能区别长方形和正方形。 3、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。【活动准备】“小火车”动物头饰、幻灯片、长条、各种图形等。【活动过程】 1、初步了解感知长方形的特征（1）创设情境：“小火车开来了，看看车上都卸下了什么货物？教师出示“火车”，从中取下一个长方形。原来小火车给我们带来了新的图形宝宝——长方形，我们现在一起来认识一下这位新朋友。（2）师：有个图形要先给给小朋友表演魔术。想知道是谁吗？（三角形），他要给小朋友変一个魔术（三角形变长方形，先回忆三角形的特征然后以游戏口吻介绍长方形的特征。引导幼儿总结出长方形有四条边，四个角） 2、进一步认识长方形（1）小朋友记住我了吗？现在我们来玩个变魔术的游戏看我变出什么来（接着看课件）说说长方形变成了什么？（2）请幼儿寻找教室里长方形的物品。如“柜子”“桌子”“书本”…

3、指导幼儿认识长方形和正方形有哪些相同和不同的地方。运用折纸的办法认识长方形，请将长方形纸变成正方形的纸，再将正方形的纸变成长方形，进一步理解长方形和正方形的关系。发现长方形和正方形的区别。（正方形的四条边一样长，长方形相对的两条边一样长，挨着的两条边不一样） 4 、游戏活动。游戏“站四角”。教师在地上画几个长方形，每组请5名幼儿参加游戏。教师喊“开始”5名幼儿沿着长方形的四条边呈顺时针方向跑。音乐一停，每名幼儿迅速找到长方形的一个角站好，没找到角的幼儿表演一个节目。利用音乐来控制幼儿游戏的过程。每次站好四个角后，让其他的幼儿数一数长方形有几个角。游戏可反复进行利用音乐来控制幼儿游戏的过程。 5、交流小结，收拾学具。教师针对活动情况做适当评价。

《认识图形》小班教案

《认识图形》活动目标： 1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。 2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状简单分类。 3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。活动重难点： 1、认识圆形、正方形、三角形的基本特征。（重点） 2、能按照物体的形状进行简单的分类。（难点）活动准备：大的三角形、圆形、正方形各一个、小的三角形、圆形、正方形每人一份、小动物屋3个

活动过程：一、认识正方形、圆形、三角形的基本特征。 1、小朋友们，今天图形王国里面来了几位好朋友，大家想认识一下他们吗？好，我带大家去图形王国里玩一玩，小朋友们，闭上眼睛，我们出发了。 2、提问：王国里有哪些图形宝宝啦？（出示圆形、正方形、三角形）这是什么形状的图形宝宝？它有长得怎么样的呢？ 3、图形宝宝自我介绍（小结）：小朋友们好，我是圆形宝宝，我的身体是胖乎乎的一个角都没有。小朋友们好，我是正方形宝宝，我的身体有四条边和四个角，很高兴能和你们做朋友。小朋友们好，我是三角形宝宝，我有三个角三条边，大家愿意和我们做朋友吗？ 4、提问：刚才三个形状朋友们都做了自我介绍，现在小朋友们认识他们了吗？谁能告诉我他们长什么样子呢？二、游戏“喂饼干” 1、按形状给小动物喂饼干。师：小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是什么啦？（出示三个形状小动物的家）教师分别扮演小动物，说喜欢什么形状的饼干。 2、师：小朋友们，现在拿起小椅子下的三种形状的饼干，你们手里有什么形状的饼干啦？小动物饿啦，给他们喂一下吧。

3、小朋友喂饼干。三、经验迁移。 1、师：在小朋友的家里或在幼儿园，你知道生活中哪些物品是圆形，三角形，正方形的呢？回家之后，我们在去找找其他的物品吧。

幼儿园中班数学教案《认识长方形》含反思

幼儿园中班数学教案《认识长方形》含反思中班数学教案《认识长方形》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能在周围环境中找出长方形的物体，培养幼儿对图形进行比较的兴趣，认识长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点，快来看看幼儿园中班数学《认识长方形》含反思教案吧。活动目标： 1、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。 2、能在周围环境中找出长方形的物体。 3、认识长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、引发幼儿学习的兴趣活动准备： 1、课件长方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介绍自己的录音。 2、长方形两张(其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜色);长方形和正方形的纸幼儿每人一张(长方形的宽与正方形的边一样长)。 3、小客人两个：一个嘴巴是长方形的，一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张。教学过程： (一) 开始部分：活动导入：猜一猜。师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。小朋友猜猜它是谁?(幼儿回答) (二)基本部分： 1、放课件，出示正方形，加深幼儿对正方形的认识。

师：请小朋友闭上眼睛，老师把它请出来!(出示正方形)原来是正方形，小朋友欢迎它(拍手欢迎)。正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。师：小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。 2、通过量一量、折一折，感知正方形的特征。出示和正方形娃娃一样的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量，从而感知正方形有4条边，4条边一样长，通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。(引导幼儿讲述正方形的特征)幼儿齐拍手说特征。师小结：正方形有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大。 3、出示长方形娃娃，引导幼儿认识长方形。师：正方形娃娃还请来了它的一位好朋友，大家看它是谁?(长方形)大家看它和正方形有什么地方不一样?(幼儿讲述)让幼儿通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。通过量一量、折一折，知道长方形有4条边，对边一样长，(引导幼儿讲述长方形的特征)幼儿齐拍手说特征。师小结：长方形有4个角，4个角一样大，有4条边，对边一样长。 4、幼儿操作，加深认识。师：老师也给小朋友准备了一个正方形和一个长方形，现在请你自己动手折一折，看一看长方形和正方形是什么样的?它们哪些地方不一样? 5、总结正方形和长方形的异同点。(引导幼儿先说，后师小结：相同点：都有4个角，4个角一样大，都有4条边。不同点：正方形4条边一样长，长方形对边一样长。 6、游戏巩固：给小客人送食物。(长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干，正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干)。 7、联想寻找：启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。 (三)结束部分：

师讯网推荐—幼儿园托班语言教案《大家一起玩》

大家一起玩一、活动目标： 1、能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。 2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。” 、“大家一起玩，真开心。” 3、体验参与游戏的快乐。二、活动准备：故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐CD。三、活动过程： 1、出示挂图，图上还有宝宝（带有难过表情），引起幼儿的兴趣。师：小朋友，你们知道这是谁的家吗？师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不开心？（幼儿自由猜测） 2、初步了解故事内容。（1）师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢？没有朋友真寂寞。”小朋友，你们能宝宝想想办法，让宝宝开心起来吗？（幼儿自由发言）（2）师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”）（3）同上方法分别出示小狗和小猴。 3、理解故事内容，师讲述故事一遍。师：有这么多朋友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有开心起来呢？我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫《一起玩》。提问：（1）宝宝后来有没有开心起来呢？都有谁跑过来跟宝宝玩呢？

（2）布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”）（3）小狗跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说小狗的话）（4）小猴也跑过来，对宝宝怎么说？（同上）（5）玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝高兴吗？那他说了一句什么话？（请幼儿学说：“大家一起玩，真开心。”） 4、听录音机完整讲述故事第二遍。延伸讨论：怎样才会使自己开心？师：宝宝有了这么多朋友跟她一起玩，真开心！要是没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗？师：要是在家里，只有你一个人玩，你会开心吗？所以有朋友一起玩才开心，那你们想找朋友一起玩吗？ 5、游戏：找朋友。（根据歌词边唱歌边找朋友）师：我们可以找一个朋友，可以找两个朋友，也可以找好几个朋友。找到朋友后面对面，手拉手，边做动作边唱歌好吗？师：和朋友一起玩，开心吗？恩，大家一起玩，真开心！那让我们一起再到外面玩会吧！（出活动室，结束课时）四、活动总结：教师针对幼儿不同的表现给予不同的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，让幼儿获得成功感和愉悦感。同时照顾到那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心，五、活动延伸：教师在活动区可以把今天活动所用教具放在表演区，以便幼儿能在区域活动的时候可以进行表演，从而加深对今天所学内容的印象。

[新版]幼儿园中班数学认识长方形教案反思

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中班数学认识长方形教案反思主要包含了活动目标，活动准备，教学过程，课后反思等内容，培养幼儿对图形进行比较的兴趣，能在周围环境中找出长方形的物体，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看认识长方形教案吧。活动目标： 1、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。 2、能在周围环境中找出长方形的物体。 3、认识长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备： 1、课件长方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介绍自己的录音。 2、长方形两张(其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜色);长方形和正方形的纸幼儿每人一张(长方形的宽与正方形的边一样长)。 3、“小客人”两个：一个嘴巴是长方形的，一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张。教学过程： (一) 开始部分：活动导入：猜一猜。师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。小朋友猜猜它是谁?(幼儿回答) (二)基本部分：

1、放课件，出示正方形，加深幼儿对正方形的认识。师：请小朋友闭上眼睛，老师把它请出来!(出示正方形)原来是正方形，小朋友欢迎它(拍手欢迎)。正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。师：小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。 2、通过量一量、折一折，感知正方形的特征。出示和正方形娃娃一样的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量，从而感知正方形有4条边，4条边一样长，通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。(引导幼儿讲述正方形的特征)幼儿齐拍手说特征。师小结：正方形有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大。 3、出示长方形娃娃，引导幼儿认识长方形。师：正方形娃娃还请来了它的一位好朋友，大家看它是谁?(长方形)大家看它和正方形有什么地方不一样?(幼儿讲述)让幼儿通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。通过量一量、折一折，知道长方形有4条边，对边一样长，(引导幼儿讲述长方形的特征)幼儿齐拍手说特征。师小结：长方形有4个角，4个角一样大，有4条边，对边一样长。 4、幼儿操作，加深认识。

师讯网幼儿园汉语拼音——dtnl

4 d t n l 教学目标： 1、学会d t n l四个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。 4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点：声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。教学难点：n l的发音及n l与韵母的拼读。教学准备：一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带教学时间：3课时第一课时课时目标： 1、学会d t两个声母，能读准音，记清形。 2、学习d t与单韵母的拼音。 3、能够看图说一句完整的话。教学过程：（一）复习检查。 1、卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。 2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。 3、复习带调音节bá pá bà mā mù bù mǒ等。 4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈（二）导入新课。这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。（三）教学声母d。 1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。 2、教学d的发音，记清形。（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。（2）看：教师范读时的口形，发音部位。（3）读：领读，齐读，正音。（4）记：马蹄声响 d d d , 像个反 6 d d d ,左下半圆 d d d 3、教学d的书写。