杭师大小学教育人才培养方案
小学教育专业本科培养方案（师范类）
一、培养目标
培养德、智、体、美等全面发展的能主动适应现代社会、政治与经济、科技与教育发展需要的小学教育师资以及从事小学教育教学研究、小学教育管理等工作的专门人才。毕业后能在小学、教育科研和教育管理部门从事教学、科研、管理工作。
二、基本规格
思想政治素质好，热爱小学教育事业，具有坚定正确的世界观、人生观和价值观，热爱小学教育事业。为人师表，具有对社会和自然的强烈责任感。
比较系统掌握一门学科专业的基本知识、基本理论和基本技能，具有进一步学习与发展的潜能；掌握较为宽广的人文科学、社会科学、自然科学等方面的知识，形成较为综合的知识结构，具有较强的知识迁移能力和从事小学素质教育的基本学养。
系统掌握教育科学的基本知识、基本理论和基本技能，能胜任并能创造性地从事现代小学相关学科的教学，具有一定的组织管理能力和教育科研能力；熟练掌握现代教育技术和小学教师职业技能，具有健康高尚的审美观、良好的艺术素质与特长，计算机、普通话达到国家规定的标准。
养成良好的体育锻炼和生活卫生习惯，懂得基本的保健知识和方法，身体健康，心理素质良好。
三、培养特色
厚专业基础、重艺术素质、强教学技能。
四、学制与修业年限
学制为四年，学生可根据自身情况在三至六年内完成学业。
五、授予学位
取得毕业资格，并达到学校规定的授予学士学位标准（达到省高校计算机等级考试一级水平），授予教育学学士学位。
六、主干学科
教育学、心理学。
七、主要课程
教育学基础、心理学基础、儿童发展心理学、儿童教育概论、小学语文课程与教学论、小学数学课程与教学论、教育科学研究方法、中外文学、儿童文学、写作、高等数学、线性代数、解析几何、自然科学发展基础、社会科学发展基础、艺术基础与欣赏。
八、主要实践性环节
教育实习!"周、教育见习#周。
九、课程设置、学分安排及对学生修读学分的要求
（一）课程设置、学分安排
本专业毕业最低学分为!#$学分（含!类$学分），其中，公共基础平台课程%&学分，大类基础平台课程%&学分，专业核心课程%$学分，专业方向模块课程"&学分，公共选修课程!’学分，实践环节!(学分。
（二）学生修读学分的要求
!、每学期修读学分不得低于!"学分，不能高于#$学分。
%、修读学分必须按课程的顺序修读，不得未修读先修课而直接修读后续课。
#、英语、计算机未通过最后一个学期课程考试，但通过专业规定的大学英语和计算机等级考试可以替代最后一个学期课程成绩，获得相应学分。
"、已修读但未到达辅修专业主干系列课程或辅修专业规定的总学分，其所得学分可以替代公共任选课学分。
&、每个学生必须分别达到各类课程学分的下限才能毕业，各类课程学分不能相互替代。
十、辅修制学分要求
为了促进学生的个性发展，培养复合型人才，实行主、辅修制。修满!$学分可获副修系列课程证书；修满%&’#$分可获副修专业证书；修满&&’($学分（跨一级学科）（含毕业论文）可获副修专业双学位。（学位课程见!标注）。
十一、教学计划表
!、课程结构比例表
表!课程结构比例表
课程类型修习类型课程门数学时数课时比例（)）学分数学分比例（)）通识教育必修课程公共必修!$*$$%+#&%!
大类基础课程专业必修!&&,+%"#&%$
专业核心课程专业必修!"(&&%(#+%%
专业选修课程专业选修!%#,!!(%&!&
通识教育选修课程公共选修&!*$(!$(实践性环节专业必修!*!$
!类学分必修+&合计&(%&!"!$$!(+!$$ %、课程设置与教学计划表
表!小学教育专业本科必修课程设置与开课计划表（师范类）
修习类型课
程
类
别
课程编码课程名称
总学时
计划
学时
理论
讲授
实验
实践
学
分
数
开课学期和周学时
一
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二
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四
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六
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课
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思想道德修养与法律基础
()*+,+-.，/+01,23.14)564)17*431,824
91:
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中国近现代史纲要
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马克思主义基本原理概论
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毛泽东思想、中国特色社会主义理
论体系概论
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# ［=;］#<［=;］;;! #’"’’<’’" 形势与政策 J+,232G1,H236132+414)J+,2G2*8 ［""%］［""%］!［"］［"］［"］［"］［"］［"］［"］［"］’;"’’""’" 大学计算机基础 A+,,*-*A+7K63*05+64)132+4<’;’;’=%! ’<"’’"’’"L; 大学英语!L" A+,,*-*M4-,28B !’"I （#$）!’"（#$）"! =I （"）! =I （"）! =I （"）! =I （"）! ’#"’’"’’"L; 大学体育!L" A+,,*-*JN MN"=;"=;;!!!!!! $#"’’!=’! 国防教育 O132+41,P*@*48*M)6G132+4 "$I ［"$］"$［"$］"! $#"’’";’" 大学生职业发展与就业指导 A10**0J,14424-14)M7K+,.7*43Q62)R 14G*@+0A+,,*-*H36)*438 ［"$］［"$］""周"周 通识教育必修课程小计$’’I ［"<=］%&= "’$I ［"<=］=%"=$"’& 专业必修课大 类 基 础 课 程 "";’’;’’" 教育学原理 J024G2K,*+@K*)1-+-.=!=!!!! "";’’%’’" 普通心理学 J8.GB+,+-.=!=!!!! "";’’!’’" 自然科学发展基础 5+64)132+4+@413601,8G2*4G*)*S*,+KR 7*43 %"%"==! "";’’=’’" 社会科学发展基础 5+64)132+4+@8+G21,8G2*4G*)*S*,+KR 7*43 =;=;!!! "";’’#’’" 现代教育技术 /+)*04*)6G132+43*GB*4+,+-.=;=;!!! "";’’$’’" 儿童文学 AB2,)0*4,23*01360*=!=!!!! "";’"’’’" 大学文学 A+,,*-*,23*01360*=;=;!!! "";’’"’’" 高等数学 C2-B*0713B*7132G8=!=!!!! "";’;<’’"L! 艺术基础与欣赏（音乐） 5+64)132+4+@1038（7682G） ==I （==）==（==）! "I （"） "I （"）! "";’;&’""L! 艺术基础与欣赏（美术） 5+64)132+4+@1038（@24*1038） ==I （==）==（==）! "I （"）! "I （"）! 专业必修课大 类 基 础 课 程 专 业 核 心 课 程 语 文 方 向 主 干 必 修 课 !!&’$’’’!(& 舞蹈 )*+,- "#. （//）"#（//）& !. （!） !. （!）!!!! !!&’/0’’!(& 教师专业技能训练（书写）!(" 1-*,2-34356-7785+*97:899;3*8+8+<（2*+=> ?38;8+<） "#"#&!!!!!! !!&’&’’’! 教育统计学 @=A,*;85+*97;*;87;8,7/&/&00! !!&’#$’’! 教师专业技能训练（学生行为观察 与指导） BC7-3D*;85+*+= C-2*D853 !#!#!!! !!&’/!!’!(/ 教师专业技能训练（普通话教师口 语）!(# 1-*,2-34356-7785+*97:899;3*8+8+< （4A45+<2A*） "". （!#）""（!#）/0! !. （!）!! 大类基础平台课程小计$%E. （!!"）$%$（!!"）/$ !&. （/） !#. （&）/0 !!&’&!’’! 教育心理学" @=A,*;85+*947F,2595 8+<） /’/’00! !!&’/#’’! 教育科学研究方法 G-7-*3,2H-;25=756@=A,*;85+I,8-+,-/&/&00! !!&’/"’’! 儿童发展心理学# J289=3-+=-D-954K-+;*947F,2595 !!&’/E’’! 儿童教育概论# L38+,849-56,289=3-+-=A,*;85+/&/&00! !!&’/%’’! 小学课程与教学论 JA338,A9AK*+=4-=*<5 7,2559 /&/&00! !!&’$!’’! 生理卫生与儿童健康 L2F78595<8,*9=-D-954K-+;*+=,289=3-+’ 72-*8;2 /&/&00! !!&/"/’’! 课件制作 LL1=-78<+$!$!0/! !!&’//’’! 教师专业技能训练（班主任工作技 能） J9*77355K K*+*<-K-+; !#!#!!! 专业核心课程小计0"E0"E!$&&&& !!&’&0’!0 现代汉语# H5=-3+J28+-7-9*+ !!&’&0’!! 古代汉语 M+,8-+;J28+-7-9*+ !!&’&/’!!(0 文学!(# N8;-3*;A3-!/"!/"E&&! !!&’&&’’! 写作 O38;8+ !!&’"&’’! 小学语文教学技能实训 L38K*3F,28+-7-9*+ !!&’/&’’! 小学语文课程与教学论# J28+-7-9*+ <5 $!$!//! 语文方向主干必修课小计/$//$/0!0#!’0 专业必修课数 学 方 向 主 干 必 修 课 艺 术 特 色 ! 艺 术 特 色 & !!’(’$((! 初等数论 )*+,-./0123452637"8"8’’! !!’(’"(!! 线性代数 9,.23*:;213*"8"8’’! !!’(’#(!! 解析几何 <.*:74,-;2602437"8"8’’! !!’((!((& 高等数学"! =,;5230*4520*4,-+>’>’&&! !!’("$((! 初等数学基础选讲 ?:202.4*370*4520*4,-++2:2-4,6.+>’>’&&! !!’(""((! 小学数学教学技能实训 @3,0*370*45++A,::43*,.,.;>(>(&&! !!’(>$((! 小学数学课程与教学论" @3,0*370*45-/33,-/:/0*.B C2B*;6;7$!$!>>! 数学方向主干必修课小计>$>>$>&!&8’>’!!’("#((!D& 艺术特色（音乐）"D! E/+,- >’F （>’）>’（>’）& !F （!） !F （!）! !!’("8((!D& 艺术特色（美术）"D! @*,.4,.; >’F （>’）>’（>’）& !F （!） !F （!）! 艺术特色小计>’F （>’）>’（>’）& !F （!） !F （!） 专业核心课程小计!&$> F（>’）!&$> （>’）>8&!$F （!） !"F （!）!#!( 必修课程小计（学时、学分、周学时）!%$>F （>>>）!8’" !(#F （>>>）!(8 &#F （>） &"F （’） &$F （!）&$F!#!(总计（总学时、总学分）总学时：约&$!’总学分：!"( 注：!G考试科目用!号标注，其余为考查科目；&G学位课程用"标注；>G双语教学课程用#号标注；’G短学期开设课程用$标注。注：!、语文和数学方向主干必修课程必须二选一；&、艺术特色音乐和美术必须二选一 表!小学教育专业本科选修课程设置与开课计划表（师范类）修 习类型课程编码课程名称 总学时 计划 学时 理论 学时 实验 实践 学 分 数 选课 形式 开课学期和周学时 一 "# 周 二 "$ 周 三 "$ 周 四 "$ 周 五 "$ 周 六 "% 周 七 % 周 八 & 周 专业选修课限 选 " 限 选 ’ 模 块 " 中 文 模 块 ’ 数 学 模 块 ! 科 学 模 块 ( 课 件 制 作 与 应 用 模 块 % 品 德 与 生 活 ︵ 社 会 ︶ ""%’)"))" 外国文学 *+,-./01.2-,324,-!(!(’ ""%’$’))" 文艺鉴赏 5.2-,324,-30632,7,.2.7.89!)!)’ ""%’)!))" 形式逻辑 *+9311+/.7’)’)" ""%’)())" 小学语文教学与研究 :246;+0<,.93,;=>.0-8-2-37>.0/(%(%! ""%’?&))" 小学语文文本解读与案例分析 @,.93,;=>.0-8-7+02-023031;8.8306738-8246;!(!(’ ""%’)%))" 影视文学欣赏 *.193061.2-,324,-3<<,-7.32.+0’$’$" ""%’)#))" 概率统计 @,+<3A.1.2;8232.82.7!(!(’ ""%’)$))" 数学思维与解题方法 B32>-932.7312>.0C.0/306<,+0A1-98+1D.0/!)!)’ ""%’)?))" 小学数学教学与研究 @,.93,;932>2-37>.0/3068246;(%(%! ""%’&)))" 小学数学文本解读与案例分析 @,.93,;932>87+02-023031;8.8306738-8246;!(!(’ ""%’$!))" 数学史 E.82+,;+F932>"?"?" ""%’$%))" 初等数学选讲 G1-9-023,;932>-932.78-1-72.+08"%"%" ""%’$#))" 大学文科物理 =+11-/-<>;8.78（3,28）!(!(’ ""%’!())" 小学科学实验与指导 H4.6-2+<,.93,;87.-07--I<-,.9-028!)!)’ ""%’!%))" 小学科学教学论 @-63/+/;+F<,.93,;87.-07-!)!)’ ""%’$?))" 视频与图像处理 J.6-+306.93/-<,+7-88.0/!(!(’ ""%’$&))"F138> 及其应用 K<<1.732.+0+F F138>!(!(’ ""%’?)))" 课件制作与实际应用 @@L6-8./03063<<1.732.+0!)!)’ ""%’!#))" 道德教育展望与德育专题研究 @,+8<-728F+,9+,31-64732.+03069+0+/,3<>.7 8246; !(!(’ ""%’!$))" 中外文化简史 K A,.-F>.82+,;+F F+,-./03067>.0-8-74124,-’$’$" ""%’!?))" 社会学概论 K0.02,+6472.+02+8+7.+1+/;’)’)" ""%’()))" 小学品德与生活（社会）教学论 @-63/+/;+F<,.93,;8+7.318246.-8!)!)’ 每 生 在 " M ’ 模 块 中 必 须 选 一 个 模 块 ︵ !" 个 学 分 ︶ 每生 在! M& 模块 中选 一个 模块 （#学 分）， 选定 模块 之外 的模 块课 程可 作为 专业 任意 选修 课供 学生 选择 ’ ’ ( ! ’ ! ’ ’ ’ ’ ’ ! ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ! ( ’ 专业选修课限 选 & 模 块 !’ 任 选 模 块 " 英 语 模 块 # 综 合 实 践 活 动 模 块 ( 音 乐 模 块 % 美 术 教 育 !!$&#!’’! 专业英语 )*+,-../+0123042/.5&’&’! !!$&(6’’! 翻译 7*10.218/+06969& !!$&(9’’! 英语语音 302/.5:*+0;0 !!$&%!’’! 小学英语教学实践技能研究 )*/=1*>3042/.5:*1<8/<-.8;?>6’6’& !!$&(!’’! 模型制作与机器人 @+?-210?*+A+8?-./40&’! !!$&9#’’! 社区服务与实践 B+==;0/8>.-*C/<-10?:*1<8/<-6’6’& !!$&9%’’! 小学科技活动 D.<5++2&#&#& !!$&$’’’! 小学综合实践活动的理念与创新 E00+C18/+0/0<+=:*-5-0./C-10?:*1<8/<12 <+;*.-. !(!(! !!$&"#’’! 声乐 F+<12=;./<6969& !!$&!#’’! 钢琴与伴奏 )/10+10?1<<+==:10/=-086969& !!$&"(’’! 合唱与指挥 B5+*;.10?<+0?;<8&’&’! !!$&"%’’! 电子琴与手风琴 32-<8*+0/<12G->A+1*?10?1<<+*?/+0&#&#! !!$&&!’’! 素描 H/0-12?*1I/046969& !!$&#’’’! 电脑美术 B+=:;8-*10?,/0-1*8.6’6’& !!$&&6’’! 中国画 B5/0-.-:1/08/04&#&#! !!$&&9’’! 工艺设计与制作 B*1,8?-./40/0410?:*+?; !!$&$!’’! 教师行为学 D8;?>+08-1<5-*A-51C/+*.6969& !$&(!’’! 教师教育法规 H1I./08-1<5-*8*1/0/046’6’& !!$9$!’’!D)DD 统计软件 D)DD D818/.8/<.J012>./.6’6’& !!$&(&’’! 教育理论选讲 3?;<18/+085-+*>-2-<8/+0.6969& !!$&$&’’! 小学生心理健康与教育 @-08125-1/8510?-?;<18/+0+,:;:/2.6’6’& !!$&$6’’! 中外教育史 K+*-/4010?B5/0-.-5/.8+*>+,-?;<18/+0!$!$! !!$&$9’’! 小学教育改革与发展 L-,+*=10??-C-2+:=-08+,:*/=1*>-?;<18/+0!(!(! !!$&$$’’! 教育评价学 D8;?>+0-?;<18/+0-C12;18/+0!(!(! 每生 在模 块!’ 中任 选( 个学 分 （其 中书 法或 舞蹈 不得 拆 选） 9 & ! & 9 & 6 & & & 9 6 & & 6 9 & & & & & 6 & & 专业选修课模 块 !& 任 选 学 科 类 书 法 舞 蹈 !!$’&%&&! 数学建模 ()*+,-)*./0-12,3!! !!$’4"&&! 口语艺术鉴赏 53167,8/,)99:,/.)*.18;&;&’ !!$’4#&&! 幸福的方法 <)=+)99.8,00!4!4! !!$’44&&! 中国诗歌欣赏 >+.8,0,91,-)99:,/.)*.18!4!4! !!$?’#&&! 小学语文教学论 @,2)A1A=1B9:.-):=>+.8,0,$!$!; !!$?’"&&! 小学数学教学论 @,2)A1A=1B9:.-):=-)*+$!$!; !!$’"!&&! 书法! >)33.A:)9+=!#!#! !!$’"’&&! C’ 书法’!C" >)33.A:)9+=?&?&’ !!$’"?&&! 舞蹈! D)8/,!#!#! !!$’"$&&! C’ 舞蹈’!C" D)8/,?&?&’ ; ’ ’ ’ ; ; ! ’’ ! ’’ 通识 教育选修课任 选 自然科学类 E/.,8/, 人文科学类 F7-)8.*.,0 社会科学类 E1/.)3E/.,8/,0 艺体类 G:*0 创新创业类 >:,)*.H,)8258*:,9:,8,7:0+.9 每生 至少 选!& 学分 选修课合计每生至少选修!#门，$"!学时，;$学分。其中通识教育选修课的任选课中，自然科学类课程至少要修满’学分。 表!小学教育专业本科必修课程设置与开课计划表（师范类） 学年学期课堂 教学 复习 考试 专业 实习 职业发 展与就 业指导 国防 教育 毕业 论文 （设计） 实践 活动 专业见习、 实践实训 教育 周数 寒暑 假 合计 一 一"#"""$（"）"%!&’二"(""（教育见习）"%(&#一短’’’二 三"("""%!&’四"(""$"（教育见习）"%(&#二短’’’三 五"("""%!&’六")"’（教育见习）"%(&#三短’’’四 七)""&""%!&’ 八%"（"）*"*"*合计""’*"&"$（"）&*%*"#+’("%(教育见习备注： "、第二学期"周见习以看、听，观摩、讲座为主，了解职业内容、特点和性质； &、第四学期&周，见习第一周任课老师带学生下小学进行见习课程化指导，第二周开始试教",&堂语文或数学课，并完成调查报告； ’、第六学期见习’周又称小实习，第一周见习随堂听课，后两周试教’,!堂课，并进行班主任见习，主持一次主题班会。 实践实训周备注： "、第三学期做教学技能实训（一），内容：板书设计、课件制作和小学课本文本解读辅导和训练； &、第五学期做教学技能实训（二），内容：教案设计、说课和模拟上课指导与实训； ’、第七学期做教学技能实训（三）实习前期综合实训内容：在教师指导下备课与模拟上课。 表)小学教育专业本科实践性教学环节安排表（师范类） 实践性教学环节课程编码学分数周数安排学期教育实习""!#+"’+""+"&第七学期 教育见习""!#+&++",’&和!类学分#第二、四、六学期 实训学院自编!类学分&第一、七学期 实践活动学院自编!类学分(第一、二、三短学期毕业论文（设计）""!#+’’+"#*第八学期军事训练(#"++&’+""&第一学期国家学生体质健康标准测试"+#!***++"第六学期 国家学生体质健康标准测试#+#!***++&第八学期 合计-"(’(- 备注：国家学生体质健康标准测试$、!已随一、二学年的体育课完成。 表!副修小学教育本科专业课程教学计划表 课程编码课程名称学 分 数 开课 学期 课程编码课程名称 学 分 数 开课 学期 ""#$$#$$"教育学原理 %&’()’*+,-.*,/01-123" ""#$$4$$"普通心理学 %52)6-+-123" ""#$$3$$"自然科学发展基础 7-8(/09’-(-.(098&0+5)’,(),/,:,+; -*<,(9 =3 ""#$$=$$"社会科学发展基础 7-8(/09’-(-.5-)’0+5)’,(),/,:,+-*; <,(9 33 ""#$$!$$"现代教育技术 >-/,&(,/8)09’-(9,)6,(-+-1233 ""#$$?$$"儿童文学 @6’+/&,(+’9,&098&,3" ""#$"$$$"大学文学 @-++,1,+’9,&098&,33 ""#$$"$$"高等数学 A’16,&<096,<09’)53" ""#$#$$$"教育统计学 B/8)09’-(0+5909’59’)533 ""#$?4$$"教师专业技能训练（学生行为观 察与指导） CD5,&:09’-(0(/18/’,(),-.598; /,(195’D,60:’-& "3 语文方向主干必修课 ""#$#3$"3 现代汉语! >-/,&(@6’(,5,+0(1801,=# ""#$#3$"" 古代汉语 E()’,(9@6’(,5,+0(1801,=4 ""#$#=$"" F3 文学!F" G’9,&098&,H# ""#$##$$" 写作 I&’9’(13= ""#$=#$$" 小学语文课程与教学论! @6’(,5,+0(1801,)8&&’)8+8<0(/ *,/01-12’(*&’<0&25)6--+ =4 ""#$=""$" F= 教师专业技能训练（普通话教师 口语）!F" J,0)6,&*&-.,55’-(0+5K’++9&0’(’(1 （*8*-(1680） ="L3L= ""#$#"$$" 教育心理学" B/8)09’-(0+*52)6-+-123! ""#$=?$$" 教育科学研究方法 M,5,0&)6>,96-/5-.B/8)09’-(N)’; ,(), 34 ""#$=!$$" 儿童发展心理学! @6’+/&,(/,:,+-*<,(90+*52)6-+-123# ""#$=H$$" 儿童教育概论! %&’()’*+,-.)6’+/&,(,/8)09’-(3# ""#$=O$$" 小学课程与教学论 @8&&’)8+8<0(/*,/01-12’(*&’<0&2 5)6--+ 3! ""#$4"$$" 生理卫生与儿童健康 %625’-+-1’)0+/,:,+-*<,(90(/)6’+; /&,(’56,0’96 34 ""#=!=$$" 课件制作 %%J/,5’1(3= ""#$==$$" 教师专业技能训练（班主任工作 技能） @+055&--<<0(01,<,(9 "= 数 学 方 向 主 干 必 修 课 ""#$#4$$" 初等数论 P05’)(8 ""#$#!$"" 线性代数 G’(,&0+1,D&0#= ""#$#?$"" 解析几何 E(0+29’)1,-<,9&2## ""#$$"$$3 高等数学"! A’16,&<09(,<09’)533 ""#$!4$$" 初等数学基础选讲3! ""#$=4$$" 小学数学课程与教学论! %&’<0&2<096)8&&’)8+8<0(/*,/0; 1-12 =4总学分4? 备注：修满"$学分可获副修系列课程证书；修满34F=$分可获副修专业证书；修满44F!$学分（跨一级学科）（含毕业论文）可获副修专业双学位。（学位课程用!标注） 注："、语文和数学方向主干必修课程必须二选一 . 川北幼儿师范高等专科学校 小学教育（全科）专业人才培养方案（2016版） 一、专业名称及专业代码 （一）专业名称：小学教育（全科） （二）专业代码：670103K 二、招生对象与学制、学习形式 1.招生对象：高中毕业生，文理兼收。 2.学制：三年。 3.学习形式：全日制。 三、培养目标 本专业培养能承担小学语文、数学两门学科的教学，能胜任班主任工作、少先队工作，具有一定的小学教育管理能力和初步的小学教育研究能力，服务于小学教育、小学教育研究机构等行业，适应现代教育改革与发展需要的“留得下、用得上、可发展”高素质应用型人才。 四、人才培养规格及人才培养模式 根据《小学教师专业标准》《中小学和幼儿园教师资格考试标准》，本专业从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度，确定所培养的人才应树立正确的教育观、教师观、学生观，具有必要的基本文化素养和多方面的兴趣与才能，掌握教育知识与应用、教学知识与应用的基本技能。（一）本专业所培养的人才应具有以下职业道德素养、知识结构要求、能力结构要求 1.知识 （1）了解小学语文、数学两门主科学科的基础知识、基本理论和学科发展态势，并能在教学中运用。 （2）掌握小学语文、数学课程标准的基本内容，能用以指导自己的教育教学。 （3）了解小学语文、数学的基本知识和知识之间的联系，能按照综合学习的要求运用相关知识。（4）了解一定的自然和人文社会科学知识，熟悉常见的儿童读物，具有较好的文化修养和多方面的兴趣与才能。 （5）具有一定的艺术鉴赏知识，具有一定的审美能力。 . （6）具有规范使用汉语汉字的能力，板书规范优美；具有准确、简洁、有技巧的表达的才能和肢体语言表达能力。 （7）教育理论知识 掌握教育理论基本知识，能分析和解决小学教育教学实践中的问题；掌握小学生身心发展规律，能分析处理教育教学中的问题；熟悉教育前沿理论和教育发展动态，能分析和指导教育教学；了解小学组织运行的基本知识和基本要求。 2.能力 （1）教育实践能力 教育教学设计：了解小学生学习需求的基本方法，能对小学生的学习需求进行合理分析；掌握教案设计的要求、方法和技巧，根据小学生认知特点和课程标准要求，科学编写教学方案；了解小学综合课程和综合实践活动的基本知识，能根据教学要求、学生兴趣和思想品德发展规律，进行相关教学设计、班队活动设计和思想品德教育活动方案。 教育教学的组织与实施：掌握指导学生学习的方法和策略，建立良好的师生关系和同伴关系，创设教学情境，采取灵活多样的教学方式，现代化的教学手段，多变的教学机智，恰当的学法指导，组织丰富多彩的课堂活动，指导学生有效学习；掌握课堂教学总结方法，合理布置作业；了解班级管理的一般原理和方法，开展班级日常管理工作和课外活动。 教育教学的激励与评价：了解教学评价知识与方法，利用多元评价方式给予学生恰当的评价指导，引导学生进行自我评价。 教育教学的沟通与合作：了解人际沟通方法，能主动与同事、学生、家长、社区等进行交流。（2）教育科研能力 具备教研一体、关注基础教育改革动态和学科发展前沿动态的观念和意识；了解常用教育科研方法，具有运用简单的数据处理软件收集、分析和处理信息的能力。 3.素质 （1）了解国家教育方针，能正确分析和评判教育现象；了解小学生发展特点，能关爱学生并客观公正对待学生，促进学生全面发展；了解教师专业发展要求，具有终身学习与自主发展意识。（2）了解国家主要的教育法律法纪，熟悉教师职业道德规范、教师职业行为规范，依法依规执教，为人师表。 （3）具有良好的心理素质和情绪调节能力。 （二）证书要求 必备证书：教师职业技能合格证。 鼓励学生获取的证书： 1.四川省大学英语等级考试三级证书； 2.全国普通高等学校计算机应用知识和能力等级考试一级证书； 3.普通话水平测试等级证书（二级甲等）； . . 4.教师资格证书。 五、主要就业岗位（群） 教育学考研小学教育专 硕备考分析 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN] 教育学考研——小学教育（专硕）备考分析 【小学教育专业简介】 小学教育专业培养德、智、体全面发展的，具有较高教育理论素养和较强教育实际工作能力(语、数、英)小学教师及教育科研、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。小学教育专业学生毕业后可从事小学教师职业，比如小学语文、数学、英语老师等等，也可以从事学习管理师、教育咨询师等，尤其在北京，小学教育专业就业前景很好。下面我为大家分析一些重点院校小学教育的招生情况，希望给更好的指导和帮助。 【重点院校备考信息】 一、小学教育专硕重点院校近两年招生情况 （一）北京师范大学小学教育（992小学教育综合） 参考书目： 特殊说明：（2016年及其之前北师大专硕没有招收小学教育，2017年第一年招生没有给出参考书目） 2017年北师专硕增加招收小学教育专业，人数30人，没有给出参考书目，考察的是992小学教育综合。 （二）南师大小学教育（825小学课程与教学） 2017年参考书目： 825小学课程与教学: 《小学教学论》，刘树仁着，人民教育出版社，2003版。 复试：参考书目?无 2016年参考书目： 833小学课程与教学: 《小学教学论》，刘树仁着，人民教育出版社，2003版。 复试：参考书目?无 南师小教，2017年招生人数增加了6人，代码有所变动，由之前的833变为825，但是都是考察的是小学课程与教学，参考书目没有变化，同学们可以放心备考。需要强调指出的是：2017年南师小教不接收同等学力考生报考，与2016年不同的地方。 （三）首都师范大学小学教育（889小学课程与教学） 2017年参考书目： 889小学课程与教学: 小学主题教育活动 方案 小学开展“明礼知耻?崇德向善在校园”主题教育活动实施方案 为贯彻落实上级文件精神，大力弘扬社会主义核心价值观，扎实开展“明礼知耻?崇德向善在校园”主题教育活动，现根据上级教育行政部门相关工作要求，并结合学校实际，特制定本方案。 一、活动主题 明礼知耻?崇德向善在校园 二、活动时间 时间： 4月至12月 三、参加对象 全校师生 四、组织领导 为加强组织领导，确保我校“明礼知耻?崇德向善在校园”活动扎实推进，取得实效，决定成立工作领导小组，组成人员名单如下： 组长：*** 副组长：*** 成员：*** *** *** *** *** *** ***负责活动简报的编写及资料收集、报送等工作。 五、活动主要内容 1．召开“明礼知耻?崇德向善在校园”动员大会; 2．开展明“五礼”知“五耻”道德教育活动; 3．开展“小手拉大手、我把礼仪带回家”活动; 4．开展“祖国好·家乡美”、“学雷锋志愿服务”等主题教育活动; 5．开展师德师风教育实践活动; 6．开展“道德讲堂我来讲”主题实践活动; 7．开展“明礼知耻?崇德向善在校园”美德少年及最美少年评比表彰活动; 8．开展文明校园创立活动; 9．加强校园文化建设; 10．加强校园安全管理的各项措施，改进学校及周边治安状况。 六、方法步骤 （一）宣传动员阶段（4月15日至30日） 4月11日，学校召开动员大会，充分利用校会、班会、黑板报、红领巾广播等宣传平台，开展“明礼知耻?崇德向善在校园”主题活动的宣传动员，努力营造良好的舆论氛围。 （二）组织实施阶段（5月5日至11月30日） 1．开展明“五礼”知“五耻”道德教育活动。 在全校广泛开展明“五礼”（五礼，即：仁、义、诚、敬、 小学教育专业本科培养方案 Undergraduate Program for Specialty in Education of Primary School 一、培养目标与规格 （一）培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，能适应小学教育改革与发展需要，具有较为深厚的小学教育专业知识和扎实的专业基本技能，从事小学学科教学及管理工作的创新型专业化人才。 （二）培养规格 1．具有正确的政治信仰，坚持四项基本原则；热爱小学教育事业；能树立科学的世界观、人生观和价值观；具有高尚的人格、良好的教师职业道德和求实创新精神。 2．具有现代化教育理念，掌握基本的教育理论专业知识，具备从事小学教学、研究与管理的专业能力，熟悉小学各学科课程标准及小学教育改革的动向；具有较强的专业发展意愿和专业发展能力。 3．熟悉小学生身心发展特点，具备尊重、信任、关爱小学生身心发展的情感与信念，具有良好的人文素养、健康的审美观和一定的艺术素养。 4．掌握所修专业方向课程的基础知识、基本技能和基本理论，了解所修专业的发展方向和前沿成果、教育改革的实际状况和发展趋势。 5．掌握一门外国语，能够阅读本专业的外文书刊。 6．熟悉我国的教育方针、政策和法规。 7．具有健康的体魄、良好的心理素质和身心保健的知识和能力，具有良好的生活习惯、意志品质和较强的适应力。 二、修业年限、计划总学时、学分及授予学位 本专业标准学制为四年，学校实行学分制下的弹性学制，允许学生在3～6年内修满学分。计划总学时为2500学时，总学分为164学分。学生修完规定课程，修满规定学分，准予毕业。符合学位授予条件，经校学位委员会审核通过，可授予教育学学士学位。 三、主要课程 教育学原理、中外教育史、发展心理学、教育心理学、课程与教学论、教育科学研究方法、小学语文课程与教学论、小学数学课程与教学论、小学英语课程与教学论、小学科学课程与教学论、小学艺术课程与教学论、小学音乐基础课程、小学美术基础课程、教育管理学课堂教学与管理、小学班主任工作。 四、主要实践性教学环节（含主要专业实验） 包括专业实习实训、毕业论文、校内劳动实践、实践创新能力训练、专业社会实践活动等。 五、课程的学时、学分及学期安排（见表1） 六、专业课程设置（见表2） 七、各类课程的学时、学分统计（见表3） 上海师范大学小学教育的（956）实用备考经验分享新祥旭考研：十年专注考研一对一辅导！ 各位18届的学弟学妹们，你们好，我是今年考上上海师范大学的学姐，去年的这个时候是我最迷茫的，因为我刚刚准备考研，很多消息都不知道，反正费了很多时间去查，所以今年我就准备把我的一些复习的情况跟大家说一下，希望给你们一些帮助。 333我就不多说了，你们了解的也比较多，我主要说一下956。我是跨考的上师大，对于小学教育学，完全没有接触过，就按部就班的去查了学校的官网，下载了大纲，找到了5本参考书，可是还是不知道怎么着手复习，从一些群里面了解到956主要考黄济的的小学教育学这本书，其他的4本书里面只会有很少的知识点是大纲规定的。我就试着问了小米学姐应该怎么复习。如果你们想跟着小米学姐复习，可以加她的扣：三一七零八五三零七七。备注一下上师大956.今年很多复习956的跟着她复习都考的不错，因为她带了很多教育综合的研究生，他去年一开始就跟我介绍了16届跟着他复习的学姐，我在这个学姐这里拿了资料，可是我发现根本不全，问她问题她也不会回复，没有办法，我又去问小米姐，最后我委托她帮我整理笔记，因为她对上师大小教很熟悉，我就把我的5本参考书全部寄给她，然后她重点整理了黄济的这一本书，然后考纲里面规定的其他4本书的内容也整理了进来，然后把大纲规定的书上没有的点，也整理到了笔记里面了，8月份的时候我拿到了这个笔记，真的是特别激动，因为觉得自己的复习有方向了，我就当宝贝一样的拿着，每天她给我制定计划去背。 上师大的956特别的灵活，而且很难，会考20分的填空题。还有简答题论述题和案例分析题，我记得今年考的有个两道简答题是做一个学生课堂表现观察表，和学生课外活动评价表，当时我特别害怕，觉得自己完蛋了，怎么办，完全没有见过，然后我就记得小米姐说的，难题大家都不会，尽量用自己背的去写，然后我就运用笔记上相关的知识点去答题，写的满满的，还有一道案例分析题，简单的说就是就是学生很调皮，老师怎么办？这个也是用自己背的笔记去答，其他的都是笔记上的题目，所以我觉得一份好的笔记，是我们整个考研成败的很关 邵集小学德育教育活动方案 一、活动目的：打造文明、自信、快乐的中心人，全面提升师生的精神风貌、学校的人文内涵。 二、活动主题：围绕着“我努力，我能行，做文明、自信、快乐的中心人”为主题的德育创建活动，创新思路，创新德育活动形式和方法，创新德育评价体系，创建和谐、文明、快乐的校园。 三、主要活动内容： （1）微笑进校园微笑进课堂活动，打造学校“微笑生态文化”。（2）“礼仪伴我行”教育实践活动，规范学生礼仪要求，培养文明的礼仪习惯，展示自信、快乐的精神风貌。 （3）“榜样在身边”教育实践活动，发现身边的好人好事，树榜样，立自信，扬正气。引导鼓励学生争优竞优，形成良好的校风。 四、活动步骤： 第一阶段：宣传、实践（时间：1周至4周） 1、“我努力，我能行，做文明、自信、快乐的中心人”为主题的德育创建活动学校动员会和班级动员会。 2、编印《学校文明礼仪歌谣》，供各班开展礼仪教育活动使用，要求学生熟读歌谣，同时利用学校板报、主题班会等进行广泛宣传。 3、制订文明礼仪规范。制定学生在校文明礼仪规范要求。编印家庭生活礼仪规范、社交礼仪规范（购物、旅游、餐饮、文体娱乐、出行乘车等公共场所）及外国基本礼仪常识等学习资料，形成较为完整的礼仪规范体系。 4、加强文明礼仪教育培训。通过学习、示范培训等多种形式的活动，全面开展文明礼仪教育，开办文明礼仪讲座，普及文明礼仪知识。 5、微笑进校园，践行学校快乐理念。要求师生见面、交往时，与人为善，脸带微笑。 6、规范课堂语言。明确要求，教师全员参与落实，培养学生上课做到积极回答问题，大胆发言。回答问题时逐步做到准确地表达自己的思想，语言要完整，声音响亮，通顺流畅。与同学交流讨论时，能大胆发表自己的观点，并能随时纠正别人不正确不严密的语言等。教师多鼓励、多帮助学生发表自己的见解，培养学生的自信，多让学生用“我觉得…”“我认为…”等表达和回答问题。 第二阶段：深化、提升（时间：5周至9周） 1、小结阶段情况，调整工作部署。 2、微笑进课堂活动，打造快乐课堂。要求教师在教学过程中运用互动合作、教学语言、组织教学、教学节奏控制以及课堂评价等元素构建“快乐课堂”，落实“三带进”——把微笑带进课堂，把宽容带进课堂，把激励带进课堂。多一分笑容，少一点动怒；多一分鼓励，少一点埋怨；多一分表扬，少一点批评；让学生学得舒心，学得有信心，提高学习的有效性。 3、组织家庭生活礼仪、社交礼仪讲座，进行礼仪知识测评。 4、组织文明礼仪标兵集体授章表彰会。 5、“榜样在身边”教育实践活动。学校多利用校会课、课间操、广播、板报等宣传阵地，表彰校内好人好事，树榜样，扬正气。 小学教育人才培养方案 小学教育人才培养方案应该怎么设计？人才培养指对人才进行教育、培训的过程。被选拔的人才一般都需经过培养训练，才能成为各种职业和岗位要求的专门人才。下面小编给大家带来小学教育人才培养方案，欢迎大家阅读。 小学教育人才培养方案1 一、专业代码 xxxxxx 二、培养目标 本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，具备小学教育的基础知识、基本理论和基本技能，具有良好的思想道德品质、扎实的学科知识和较强的教育教学能力，能够完成小学教育教学和管理工作，适应地方经济、文化发展需要的应用型高级专门人才。 三、培养要求 专业分流 本专业与学前教育、心理学专业一并实施按大类招生，属教育学大类，第一学年按照大类进行培养，入学后第二学期末进行专业选择，第三学期开始专业学习，可选读的专业有心理学、学前教育和小学教育。 分流进入小学教育专业的原则：学生自愿选择，学院根据志愿择优分流，具体参照《教育科学学院大类招生专业分流实施办法》。 学分要求 本专业最低毕业学分为170学分，其中知识结构课程应修满60学分、能力结构课程应修满66学分、素质结构课程应修满44学分。 结构体系 本专业基于知识、能力、素质三维构筑，强调专业基础知识的掌握，与教育机构共建课程和平台资源，加强专业应用能力的实践教学，实践学分不低于73学分。要求学生学习教育学和小学教育相关的基础知识、基本理论，参加小学课堂教学、课外辅导、教学管理等岗位工作能力的基本训练，接受职业道德、品行素养教育，具有正确的学生观、教师观、教育观，具备综合运用教育学及相关学科教学基本理论和技能开展小学教学与管理工作的素质。 学生应达到以下知识、能力和素质要求： 1. 知识结构 掌握教育学、心理学基础理论知识，掌握国家有关小学教育的方针政策及法规； 掌握汉语言文学、数学、英语、艺术等学科的一般原理和知识； 了解小学教育教学的理论前沿和最新发展动态，具有较宽厚的文化修养、科学的思维方式和创新精神。 知识结构评价标准：主要考察学生应具备的专业理论知 呼图壁县第四小学家庭教育活动方案 一、指导思想 以创先争优活动为指导，以为学生成长负责、为学生发展服务、以学校教育和家庭教育的有效衔接形成教育合力为出发点，为营造和谐、高效、优质的教育体系，建立密切、融洽、信赖的家校关系和师生关系，促进各类学生健康和谐发展，促进学校教育教学水平的提高，同时加强教师的服务意识，提升教师的师德修养，改进工作作风，树立良好的教育形象，形成我校可持续发展的育人环境。 二、活动目的 以“增进了解，增强服务；关注学习，关注成长；家校一体，共育共赢”为主题通过家长开放日，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生观、质量观，掌握教育子女的科学方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。促进教师工作责任感和使命感，把我校各项工作推向新的台阶。 三、领导小组 组长：蔡雨花 副组长：徐琴李今赵静 组员：各位班主任 四、活动内容： 1、了解学生家庭基本情况（如经济状况、文化教养、教育方式、家庭对学生的 影响等） 2、了解学生在家庭中表现状况，如生活习惯、学习习惯、思想表现、个性特点 兴趣爱好等。 3、向家长反馈学生学习情况和在校的表现。与家长共商促进孩子发展的教育措 施、方法和手段，普及家庭教育知识，帮助家长提高家庭教育水平。 4、征求家长对学校教育教学工作的意见和建议 5、宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的问题做好宣传和解释工作。 五、活动要求、 1、确定家长开放日、家长学校的学生家长，每班至少10名。这些学生家长要有代表性，可以是学困生、单亲家庭的学生、进城务工子女，也可以是特长生、优等生、潜力生的家长。 2、依据了解到的学生情况，做好家长开放日的目的、与家长谈话内容的准备工作。 3、树立良好的教师形象，对待家长的态度要诚恳，赢得家长对学校教育工作的理解和支持。 4、要注重方式方法，对不同情况的学生采用不同的形式，提高家访的质量。 小学教育全科教师专业人才培养方案 专业代码：040107 一、培养目标与基本规格 1.培养目标 面向重庆乡村基础教育，针对小学教师岗位，培养德、智、体、美全面发展，具有良好的师德修养、职业道德、团队合作精神、沟通协调能力和终身学习能力，热爱小学教育事业、知识广博、能力全面，能够胜任小学语文、数学、英语、音乐、美术等多学科教育教学需要的优秀小学全科教师。 2.基本规格 （1）知识要求 ①基础知识：掌握一定的历史文化、自然科学、法律法规等知识，掌握基本的社会知识、生活知识和现代信息技术知识。 ②核心知识：系统掌握初等教育学、儿童心理学等基础知识和基本理论，熟悉小学教育基本规律、小学生身心发展特点、小学教师职业特点和基础教育政策法规。具备从事小学语文、数学等多学科教学的学科知识和理论水平。 ③相关知识：了解学科前沿知识，并能通过学习，不断吸收学科研究成果，完善学科知识体系并能在学科专业上进一步提升。 （2）能力要求 ①基础能力：具备扎实的小学教师基本功，如现代教育技术运用能力、汉字书写能力、汉英口头表达能力和汉语书面表达能力。 ②核心能力：具备娴熟的从事小学语文、数学、英语、音乐、美术等多学科教学的教学设计能力、教学实施能力和教学评价能力。具备小学生班队管理能力、人际关系协调能力以及心理健康教育能力。 ③相关能力：掌握从事科学研究的基本方法，具备一定的小学教育教学研究能力和校本 研修能力。 （3）素质要求 ①基础素质：掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观的基本观点和基本方法；认同、践行社会主义核心价值观。 ②核心素质：热爱教育事业，爱岗敬业，具有良好的教师职业道德；具有良好的团队合作精神和沟通能力。 ③相关素质：具有良好的体育锻炼和生活卫生习惯，具有健康的体魄、良好的心理素质、高尚的审美情操和乐观向上的生活态度；具有终身学习的意识和能力。 二、学制与学位授予 学制：基本学制4年，修业年限为4-6年。 授予学位：教育学学士。 三、基本学分学时 总学分为190，其中，理论教学学分101，实践教学学分89。 理论教学总学时1522，实践教学总学时1816。 四、职业技能证书 教师资格证书（小学）、普通话等级证书（二甲或二乙84分以上）、计算机等级证书(一级)、书法水平等级证书（六级）。 五、各教学环节周数分配 专业培养方案的教学进程按四学年安排，共计197周。具体分配如下：军事理论与技能训练(含军事训练、理论课)3周；课堂教学100周；专业实践5周；专业见习5周；考试8周；毕业实习18周；毕业设计（论文）8周；机动4周；寒暑假44周（含社会实践3周）。 小学生劳动教育活动方案 立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养良好行为习惯入手，研究和探讨少年儿童良好行为习惯的养成与劳动意识培养的关系，主要达到以下三个目的: 1、从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展。 2、通过研究，提出小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合。 3、教师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培养途径。1、创设校园热爱劳动的环境氛围营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。如苏霍姆林斯基:“既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。”又如高尔基:“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”以及宋庆龄:“知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。”等。校内黑板报等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础。另外在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。如可以在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的展示以及故事演讲中，进一步加强校园劳动教育的渗透性。 2、创设班级热爱劳动的环境氛围热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、专栏、等都可以围绕热爱劳动的内容。班里可开展一些有关劳动的活动，如开展“每天一分钟家务”，“整理小房间”，“养出最美的花”、“我不甘落后”等活动。种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会; 开展“学习身边人，评点身边事”的演讲;评选“班级劳动之星”，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。 小学教育专业本科培养方案（师范类） 一、培养目标 培养德、智、体、美等全面发展的能主动适应现代社会、政治与经济、科技与教育发展需要的小学教育师资以及从事小学教育教学研究、小学教育管理等工作的专门人才。毕业后能在小学、教育科研和教育管理部门从事教学、科研、管理工作。 二、基本规格 思想政治素质好，热爱小学教育事业，具有坚定正确的世界观、人生观和价值观，热爱小学教育事业。为人师表，具有对社会和自然的强烈责任感。 比较系统掌握一门学科专业的基本知识、基本理论和基本技能，具有进一步学习与发展的潜能；掌握较为宽广的人文科学、社会科学、自然科学等方面的知识，形成较为综合的知识结构，具有较强的知识迁移能力和从事小学素质教育的基本学养。 系统掌握教育科学的基本知识、基本理论和基本技能，能胜任并能创造性地从事现代小学相关学科的教学，具有一定的组织管理能力和教育科研能力；熟练掌握现代教育技术和小学教师职业技能，具有健康高尚的审美观、良好的艺术素质与特长，计算机、普通话达到国家规定的标准。 养成良好的体育锻炼和生活卫生习惯，懂得基本的保健知识和方法，身体健康，心理素质良好。 三、培养特色 厚专业基础、重艺术素质、强教学技能。 四、学制与修业年限 学制为四年，学生可根据自身情况在三至六年内完成学业。 五、授予学位 取得毕业资格，并达到学校规定的授予学士学位标准（达到省高校计算机等级考试一级水平），授予教育学学士学位。 六、主干学科 教育学、心理学。 七、主要课程 教育学基础、心理学基础、儿童发展心理学、儿童教育概论、小学语文课程与教学论、小学数学课程与教学论、教育科学研究方法、中外文学、儿童文学、写作、高等数学、线性代数、解析几何、自然科学发展基础、社会科学发展基础、艺术基础与欣赏。 八、主要实践性环节 教育实习!"周、教育见习#周。 九、课程设置、学分安排及对学生修读学分的要求 （一）课程设置、学分安排 本专业毕业最低学分为!#$学分（含!类$学分），其中，公共基础平台课程%&学分，大类基础平台课程%&学分，专业核心课程%$学分，专业方向模块课程"&学分，公共选修课程!’学分，实践环节!(学分。 总分150分，填空题20分，判断题20分，简答题30分，案例分析题40分，论述题40分 2014年： 一：填空题 二：判断题 1.教师在教学之前只要研究好大纲与教科书 2.在课外校外活动中，教师要紧紧看住学生，不让有任何自主的活动，防止有 对学生有危害的情况产生 三：简答 1.学生的本质属性 四：案例分析 1.家长认为学校教育不利于儿童，想通过家庭教育培养孩子，做法对吗？你要 怎么处理？ 2.教师的不良行为被学生模仿，分析下 五：分析与论述 1.小学教学中要遵循的教学原则有哪些？选一条进行详述，并结合实际教学 2.根据世界各国道德教育改革趋势，结合我国德育教育的现状，是否要借鉴国 外？ 2015年： 一：填空 二：判断题 1.中等教育是义务教育的最初阶段 2.小学教育是面向全体正常儿童的教育 3.因为小学有专门的老师和设备，所以小学教育对学生的发展起决定作用三：简答题 1.小学教育的基础地位 2.儿童发展的特点 3.小学教师的教育素质 4.学校体育的基本功能 5.决定课程的几个基本关系 6.教学的本质特点 四：案例分析题 1.孟母三迁的例子，说明环境对儿童发展的作用和特点 2.教师对全班同学教授同样的教育内容，然而学生期末成绩不同，运用教育学 原理知识分析成绩不同的原因 3.某学校对学习差纪律差的学生系绿领巾，成绩好纪律好的学生系红领巾，对 此做法进行分析并评价 五：论述题 1.分析比较皮亚杰与杜威的儿童发展观 2.世界初等学校教育改革的思想，并选择其中之一详细论述 2016年： 一：填空 1.杜威的教学原则： 2.谁是第一个讲授了教育学： 3.小学教师的基本素质： 4.教育目的具有的功能： 5.小学德育的实施方法： 6.小学课外活动内容： 7.小学教师的专业标准提出的四项基本理念： 二：判断题 1.教育的功能只在于促进人的发展 2.教学认识是指学生认识和间接认识，这些涵盖了教学活动的全部内容 3.班主任的任务就是指对学生全面负责 4.小学教育测验的功能就在于激励和诊断 三：简答题 1.教师劳动的特点 2.教学工作实施的一般过程 3.小学美育的类型有几种 4.学校心理辅导课程的主要领域 5.小学教育教学评价的一般步骤 6.小学教育实验方法实施的过程 四：设计题 小学主题教育活动方案 舞钢市第二小学李素芳张广雷徐广文张玉珍学生针对第一阶段制定的目标自我评价，并对今后行为做出相应承诺4．各班积极开展感恩教育主题班会，引导学生积极畅谈对感恩的认识和感受，深化对学生的感恩教育3、组织一次古诗文诵读各班进行一次“中华传统勤俭节约在我心中”古诗文朗诵比赛通过勤俭名言、古诗、警句诵读比赛活动，让学生了解“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”“取之有度，用之有节，则常足”的含义和内容，树立勤俭意识3、不乱扔纸屑，节约每一张纸要求师生节约使用草稿纸，提倡双面书写；用过的纸盒不随意丢弃；提倡使用电子贺卡，或使用再生纸制作贺卡；提倡使用手帕，少用一次性纸巾2、2月20日，各班级召开《让我们都有一颗感恩的心》的主题班会，会后将该主题班会教案交德育处中高年级开展一次以“学会感恩父母”为主题的手抄报制作比赛2008年92、利用晨会课、班队课，讲讲“雷锋的故事”、背背“雷锋的名言”、读读“雷锋的日记”，论论“雷锋的精神”十月份开展民族精神传承教育，通过开展“清明节教育、学会自理自为有效推动学生良好行为习惯的养成，重点进行“校学习之星”、“合作之为了更好地开展素质教育，提高学生的实践能力，我们将组织学生各村邻近3、手抄报展出百尺河小学2011学年度第二学期德育教育计划安排表2011年 3月二、工作要求活动进展情况，并及时宣传活动中的典型经验和优秀事例，供大家交流学习爱国主义精神、集体主义观念、高尚的道德品质和良好的行为习惯知识竞赛、讲一个自己亲历的诚信故事做到理论联系实际，言行一致，确保活动做出实效历史意义学校把此项活动贯穿于教育教学各个环节之中，深入人心，内化为学生的价值追求，外化为学生的自觉行为二、工作要求2、运用宣传栏、黑板板、展板、各种学习和会议等形式广泛宣传“三个倡导”，全面开展社会主义核心价值体系学习宣传，推动社会主义核心价值体系大众化和普及化会等形式，联系自身思想和工作实际，对照党章和团队要求，讲认识、谈体会、说收获五是利用主题报告会、座谈会、知识竞赛、演讲比赛等形式，推动社会主义核心价值体系大众化和普及化同时，高度重视师德建设，引导广大教师学为人师、行为世范；高度重视心理关爱工作，培育健康心理和健全人格主题教育活动推向深入，推向高潮，树立典型，常抓不懈，形成良性循环**学校爱生的职业道德修养同时努力改善办学条件，加强校园文化建设，结合?双高双普?工作的目标和任务要求，为学生提供安全、健康、优美、和谐的教育环境，使学生健康发展，让家长放心，社会满意通过这次活动力争达到?三深入三树立?即深入推进革命传统和形势政策教育，树立党员教职工的为民服务的宗旨意识；深入师生走访调研解决问题，树立为民排忧解难的 第一章实数集与函数 导言数学分析课程简介( 2 学时 ) 一、数学分析(mathematical analysis)简介: 1.背景: 从切线、面积、计算 sin、实数定义等问题引入. 32 2.极限 ( limit ) ——变量数学的基本运算： 3.数学分析的基本内容：数学分析以极限为基本思想和基本运算研究变实值函数.主要研究微分(differential)和积分(integration)两种特殊的极限运算,利用这两种运算从微观和宏观两个方面研究函数, 并依据这些运算引进并研究一些非初等函数. 数学分析基本上是连续函数的微积分理论. 微积运算是高等数学的基本运算. 数学分析与微积分(calculus)的区别. 二、数学分析的形成过程： 1.孕育于古希腊时期：在我国，很早就有极限思想. 纪元前三世纪, Archimedes就有了积分思想. 2.十七世纪以前是一个漫长的酝酿时期,是微积分思想的发展、成果的积累时期. 3.十七世纪下半叶到十九世纪上半叶——微积分的创建时期. 4.十九世纪上半叶到二十世纪上半叶——分析学理论的完善和重建时期： 三、数学分析课的特点: 逻辑性很强, 很细致, 很深刻; 先难后易, 是说开头四章有一定的难度, 倘能努力学懂前四章(或前四章的), 后面的学习就会容易一些; 只要在课堂上专心听讲, 一般是 可以听得懂的, 但即便能听懂, 习题还是难以顺利完成. 这是因为数学分析技巧性很强, 只了解基本的理论和方法, 不辅以相应的技巧, 是很难顺利应用理论和方法的. 论证训练是数学分析课基本的,也是重要的内容之一, 也是最难的内容之一. 一般懂得了证明后, 能把证明准确、严密、简练地用数学的语言和符号书写出来，似乎是更难的一件事. 因此, 理解证明的思维方式, 学习基本的证明方法, 掌握叙述和书写证明的一般语言和格式, 是数学分析教学贯穿始终的一项任务. 有鉴于此, 建议的学习方法是: 预习, 课堂上认真听讲, 必须记笔记, 但要注意以听 为主, 力争在课堂上能听懂七、八成. 课后不要急于完成作业, 先认真整理笔记, 补充课堂讲授中太简或跳过的推导, 阅读教科书, 学习证明或推导的叙述和书写. 基本掌握了课堂教学内容后, 再去做作业. 在学习中, 要养成多想问题的习惯. 四、课堂讲授方法: 1.关于教材及参考书:这是大学与中学教学不同的地方, 本课程主要从以下教科书中取材: [1]华东师范大学数学系编，数学分析，高等教育出版社，2001； [2]刘玉琏傅沛仁编，数学分析讲义，高等教育出版社，1992； [3]谢惠民，恽自求等数学分析习题课讲义，高等教育出版社，2003； [4]马振民，数学分析的方法与技巧选讲，兰州大学出版社，1999； [5]林源渠，方企勤数学分析解题指南，北京大学出版社，2003. 2.本课程按[1]的逻辑顺序并在其中取材.本课程为适应教学改革的要求，只介绍数学分析最基本的内容，并加强实践环节，注重学生的创新能力的培养。带星号的内容略讲或删去，相应的内容作为选修课将在数学分析选讲课开设. 3.内容多,课时紧: 大学课堂教学与中学不同的是, 这里每次课介绍的内容很多, 因此, 内容重复的次数少, 讲课只注重思想性与基本思路, 具体内容或推导, 特别是同类型或较简的推理论证及推导计算, 可能讲得很简, 留给课后的学习任务一般很重. 上海市徐汇区重点小学排名（包括对口中学） 上海市徐汇区重点小学排名，前后顺序为自然排名 1.上海小学 特色：语文对口中学: 上海教科院附中 上海市徐汇区上海小学始创于清光绪二十九年（公元 1903年），由上海县人李曾柯、姚文楠等筹资，在上海南市半段泾刘公伺创办。前身名为二十二铺小学堂，后曾为龙门师范附属小学、江苏省立第二师范学校附属小学、江苏省立上海中学附属实验小学。1934年开始独立，改名为江苏省立实验小学，学校迁址上中路。抗战期间，学校辗转多处。1945年复学并恢复了校名——江苏省立上海实验小学。解放后，学校改名上海市上海小学，上海市上海县上海小学。1984年学校随上海市行政区划的调整，划入徐汇区管辖，改名上海市徐汇区上海小学。系徐汇区政府辖下的一所大型公办小学。 2.高安路第一小学 特色:艺术类对口中学:南模初中五十四中学徐汇中学市四中学淮海中学 高安路第一小学（高一小学）创始于1955年，是上海教科院普教所教育科研实验基地，中国创造学会教育专业委员会实验基地。学校现有康平、宛平两个校区，占地面积8836平方米、建筑面积8267平方米。学校环境幽雅、空气清新怡人。现有42个教学班， 1700余名学生，126名教职员工。学校教学设施先进，每个班级都拥有多媒体教学平台，另有电子阅览室、书画室、舞蹈房、合唱室、多功能厅等23个专用教室。 3.上海师范大学第一附属小学 特色：名校附属对口中学：师大三附中樱花中学紫竹园中学 上师大一附小于1999年9月由区政府与上海师范大学联手，将原长青小学和上师大附小合并后建立。学校占地面积7574平方米，建筑面积4016平方米，绿化面积2288平方米，现有28个教学班，1102名学生，有在编在岗教师71人，其中小学高级教师44人，小学一级教师22人，是上海师范大学的教育实验基地，上海市中小学课程教材改革研究基地。 4.汇师小学 特色：综合类对口中学：淮海中学徐汇中学市四中学 上海市徐汇区汇师小学学校有良好的硬件设施与校园环境，为学生身心健康、自主学习提供了理想的物质条件。学校拥有一支政治素质高、师德修养好、业务能力强的师资队伍，为全面推进素质教育提供了有力的保证。学校倡导全面育人，注重各学科的均衡发展。无论是语文学科、数学学科、英语学科，还是体育学科、艺术学科、自然学科、心理健康、信息科技都是学校关注的重点科目，在全区也都享有一定的声誉。其中语文学科被列为了学校的重点建设科目，语文教研组也光荣地被评为徐汇区先进集体。 5.求知小学 特色：艺术类对口中学：上师大三附中上师大附中附属龙华中学 上海市徐汇区求知小学创建于1904年，学校历史悠久，“自吾求知，蒙以养正”的办学理念；“乐求真知，手习脑勤，心康体健，争冠治生”的培养目标传承至今。学校现有东、西两个校区，占地总面积12103㎡，总建筑面积近万余平方米，环境怡人。学校现有教学班30个，在校学生近千名，教职员工近80名。拥有电脑房、多功能厅、演播室、艺术馆、校史馆、电子阅览室等各类专用教室，拥有室外运动场地及环形塑胶跑道。学校在岗小学高级教师54名，占在岗教师数75%，学校拥有一支高素质、高品味、朝气蓬勃、与时俱进的师资队伍。35岁以下青年教师29名，占在岗教师数40%，全校在岗教师中具有大学本科学历的51名，占在岗教师数70%。 小学教育专业人才培养方案(终稿) 教育学院 2012级小学教育专业本科人才培养方案 一．专业代码和名称 专业代码：040105W 专业名称：小学教育 二．培养目标 培养热爱小学教育事业，德、智、体等全面发展，掌握小学教育专业知识和专业技能，具有小学生心理健康教育知识和能力，具备一定的教育教学研究和管理能力，能胜任小学语文、数学等多门课程教学的小学教育应用型人才。 毕业生面向地方小学，从事小学教育教学、管理和研究工作，并能够在其他部门从事相关工作。 三．培养规格及实现途径 （一）培养规格 1、知识结构 （1）掌握马克思主义的基本原理，了解我国教育的方针政策，熟悉教师职业道德规范；（2）具有丰富的人文社会科学知识和自然科学知识； （3）系统掌握小学教育的学科基础知识、基本技能和基础理论，掌握现代教育的基本理论，熟悉学校管理的一般规律； （4）熟悉小学儿童心理生理发展特点、学习特点； （5）掌握文献检索、调查研究等科学研究的基本方法，熟悉现代小学课程与教学资源开发的策略和方法； （6）具有学校体育卫生的基本知识和体育锻炼的基本技能。 2、能力结构 （1）能够运用马列主义基本原理分析解决小学教育问题； （2）从事小学语文、数学等多学科教学工作的能力； （3）运用教育科学知识建设和管理班级集体的能力，初步具备参与学校管理的能力； （4）一定的小学教育研究的能力，较强的自学能力和可持续发展能力； （5）外语交流能力和现代教育技术运用能力； （6）普通话水平达到国家二级乙等以上水平。 3、素质结构 （1）热爱社会主义祖国，具有崇高的政治理想；热爱小学教育，忠诚的党的教育事业，育人为本；具有正确的世界观、人生观、价值观和良好的思想品德、社会公德和教师的职业道德； （2）具有较高的人文素养、科学素养、艺术修养，具有正确的教育观、教师观和学生观，具有良好的职业认同和较强专业能力； （3）具有健康的体魄和良好的心理素质、审美素养。 （二）课程体系结构 包括文化基础课、专业基础课、专业课、专业技能实践环节。 1、文化基础课：政治理论和思想品德、英语等社会科学和自然科学课程。通过学习提高学生的基本思想、文化和身心素质，同时为专业课程学习提供理论知识基础。 2、专业基础课：普通心理学、教育原理、中外教育史、教育心理学、儿童发展心理学、课程与教学论、小学语文课程与教学论（含语文课标解读）、小学数学课程与教学论（含数学课标解读)、小学教育专业导引、现代汉语、写作、儿童文学、高等数学、教师口语、写字、音乐基础、美术基础、现代教育技术、小学生心理辅导、教师专业发展概论、教育研究方法基础、小学班队管理。 3、专业课：自然科学概论、社会科学概论、文学概论、古代汉语、现代数学概论、现代数学思想与方法、中国文化地理、现代生命科学导论、小学社会课程与教学论、（含社会课标解读）、小学科学课程与教学论（含科学课标解读)。 4、主要专业技能实践环节：教育见习、教育实习、毕业论文（设计）以及各门专业课程相应的实践环节。学生在实训中通过与专业课程和教育实践相结合，提高教师职业技能和解决实际问题的能力。 （三）实现途径 通过文化基础课、专业基础课、专业课和专业技能实践环节实现对学生知识、能力和素质的培养，表1为知识实现矩阵，表2为能力实现矩阵，表3为素质实现矩阵。 2020中小学最新养成教育活动实施方案 为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，以科学发展观为指导，充分认识新时期学校教育中加强学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫性。认真贯彻《小学德育大纲》《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》等文件要求，通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我知道--好习惯我能行--好习惯伴我行”养成教育活动，促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚实的基础。根据我校实际，制定如下实施方案： 一、指导思想 以《公民道德建设实施纲要》《中小学生守则》《小学生日常行为规范》（以下简称《守则》、《规范》）为基础，以培养学生高尚的品质、文明的习惯和健康的心理为核心，深入开展学生养成教育活动，将养成教育活动与民族精神教育、传统美德教育、文明礼仪教育及学校的教育教学活动有机结合，促进良好校风、学风的形成。 二、活动目标 通过开展内容丰富、形式多样的养成教育活动，教会学生“做人”，使学生在学校做一个有个性、会学习、知荣辱的好学生；在家里做一个有孝心、会自理、担责任的好孩子；在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。通过学生的文明影响，带动家长的文明、社会的文明，从而促进文明和谐社会的创建。 三、领导小组 组长：郭 副组长：谭 成员：校委会成员、各班班主任 四、活动内容 日常行为规范的养成教育是学校德育的重要内容，在青少年身心发展的关键时期，从小事抓、抓小事。结合《守则》《规范》，针对不同年级和学生不同的心理特点，有计划地开展富有成效的养成教育活动。 （一）把学习习惯抓实 学生在学校里最多的活动就是学习，而且和每个老师都息息相关，从学习习惯抓起容易形成全校合力。学习习惯主要包括主动学习的习惯、预习的习惯、认真听课的习惯、上课主动回答问题的习惯、多思善问大胆质疑的习惯、及时完成作业的习惯等。 （二）把生活习惯抓严 良好的生活习惯的养成教育有助于推动学生良好学习习惯的养成。学校要从学生的作息、就餐、洗手、洗脸、理发、剪指甲、整理衣被、锻炼身体等最基础的生活习惯养成开始抓起，使学生逐渐养成良好的生活习惯。 （三）把行为习惯抓细 1、举止文明的习惯 学校下发的《沙口二小文明礼仪教育活动实施细则》的基础上，结合班级实际，继续加强“文明礼仪”教育。教育学生对长辈、老师、同学、他人要有礼貌，待人接物要有礼节，争做文明公民，并通过对学生的教育辐射到家庭、社会中去。 2、遵守秩序的习惯 规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等，即学习、生活、活动三方面的秩序。根据不同年级的学生提出不同的要求，实现学校生活秩序化。要教育引导学生自觉遵守公共场所的有关规定和要求，如交通秩序、商场秩序、剧场秩序等，树立良好的公众形象。 3、尊重他人、团结友爱的习惯 懂得尊重他人是做人的道德准则，只有尊重他人才能得到别人的尊重，只有人们互相尊重，生活才能快乐和睦，社会才能安定团结。要教育学生礼貌待人、宽厚待人，同学之间要团结友爱。 4、讲究卫生的习惯 讲究卫生是身体健康的保证，是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。要教育学生既要讲究个人卫生，也要讲究公共卫生。 5、勤俭节约的习惯 勤俭节约是中华民族的传统美德，培养学生勤俭节约的习惯从爱惜学习用品、节约一滴水、一粒米、一度电做起。小学教育专业人才培养方案127
教育学考研小学教育专硕备考分析完整版
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