C语言实现生命游戏

C语言实现生命游戏
C语言实现生命游戏

本世纪70年代,人们曾疯魔一种被称作“生命游戏”的小游戏,这种游戏相当简单。假设有一个像棋盘一样的方格网,每个方格中放置一个生命细胞,生命细胞只有两种状态:“生”或“死”。游戏规则如下:

1. 如果一个细胞周围有3个细胞为生(一个细胞周围共有8个细胞),则该细胞为生,即该细胞若原先为死,则转为生,若原先为生,则保持不变;

2. 如果一个细胞周围有2个细胞为生,则该细胞的生死状态保持不变;

3. 在其它情况下,该细胞为死,即该细胞若原先为生,则转为死,若原先为死,则保持不变。

依此规则进行迭代变化,使细胞生生死死,会得到一些有趣的结果。该游戏之所以被称为“生命游戏”,是因为其简单的游戏规则,反映了自然界中的生存规律:如果一个生命,其周围的同类生命太少的话,会因为得不到帮助而死亡;如果太多,则会因为得不到足够的资源而死亡。

用计算机模拟这个“生命游戏”也相当简单,可以用一个M×N像素的图像来代表M×N个细胞,其中每一个像素,代表一个细胞,像素为黑色表示细胞为生,像素为白色代表细胞为死。

设定图像中每个像素的初始状态后依据上述的游戏规则演绎生命的变化,由于初始状态和迭代次数不同,将会得到令人叹服的优美图案。

下面给出的小程序是用TC2.0编写。演示100×100个生命细胞初始状态全为生时的变代情况,变化时边缘细胞不参与变化。随着迭代次数的不同,在屏幕显示的图案精彩纷呈,像万花筒般引人入胜。

#include

main(){

int orgData[100][100],resData[100][100];/*分别记录每次迭代

的初始和结果状态*/

int nCount,nRows,nCols,i,j,times; /*times记录迭代次数*/

int GraphDriver=DETECT,GraphMode;

for (i=0;i<100;i++) /*初始化数据,令每一个细胞为生*/

for (j=0;j<100;j++) orgData[i][j]=1;

initgraph(&GraphDriver,&GraphMode,′′′′); /*初始化屏幕

显示*/

setcolor(WHITE);

rectangle(270,190,370,290); /*作显示边框*/

for (times=1;times<200;times++){

for (nRows=1;nRows<99;nRows++) {

for (nCols=1;nCols<99;nCols++){

/*计算每一个细胞周围的活的细胞数*/

nCount=orgData[nRows-1][nCols-1]+orgData[nRows-1][nCols]

+orgData[nRows-1][nCols+1]+orgData[nRows][nCols-1]

+orgData[nRows][nCols+1]+orgData[nRows+1][nCols-1]

+orgData[nRows+1][nCols]+orgData[nRows+1][nCols+1];

switch(nCount){

/*周围有3个活细胞,该细胞为生,在屏幕上用黑色像素表示*

case 3: putpixel(nCols+210,120+nRows,BLACK);

resData[nRows][nCols]=1;break;

/*周围有2个活细胞,该细胞不变,在屏幕显示也不变*/

case 2: resData[nRows][nCols]=orgData[nRows][nCols];

break;

/*其它情况下,细胞为死,在屏幕上用白色像素表示*/

default:resData[nRows][nCols]=0;

putpixel(nCols+210,120+nRows,WHITE);

}

}

}

for (i=1;i<99;i++)

for (j=1;j<99;j++) orgData[i][j]=resData[i][j];

getch();

}

}

在计算机上运行上述程序,得到迭代次数为45、69、74、78、97、116、119和156时的图像分别如上图所示。

在实际模拟时,可以取更多的生命细胞,也可以考虑生命细胞的初始状态是依一定概率设定的随机状态,变化时也可以让边缘细胞参与变化。

只要对上述程序略作更改,就会得到另外一系列美妙绝伦的图案。

用c调用sendmail发邮件

最近在做一个小项目,需要用到c来调用sendmail发送邮件,参考了:

https://www.360docs.net/doc/4614472292.html,/FAQ/cxsjl/rjgc/2007/11/1484369104490.html

的提示,做出来了以下的实现:

意思是打开两个文件,一个是管道的fp,一个是写好了邮件内容的文件,这样就可以发送了,厉害啊

[root@bjxdurs235 20090816]# cat -n sendmail.c

1 #include

2 #define MAX_LINE_CHAR 512

3

4 int main(void)

5 {

6 char *line;

7 char buffer[MAX_LINE_CHAR+1];

8 FILE *email_txt;

9 FILE *fp;

10

11

12 email_txt = fopen( "email.txt","r" );

13 if( email_txt == NULL ){

14 perror("email.txt");

15 exit (1);

16 }

17 fp=popen("/usr/lib/sendmail -F monitor -t","w");

18

19 while ( (line = fgets( buffer, MAX_LINE_CHAR, email_txt )) != NULL ){

20 fprintf(fp,"%s",buffer);

21

22 }

23 pclose(fp);

24

25 }

最后没有经过一个编译错误,直接运行,邮件发送成功,第一次写程序这么顺利,难得啊。

基于C语言五子棋小游戏

五子棋小游戏 一.需求分析 现在有越来越多的人使用电脑,而且五子棋的受众广泛但实体棋操作较为繁琐且平时较难实现,所以电脑版的五子棋游戏应运而生。大家对于这个小游戏的需求如下:首先,设计这个游戏最基本的就是实现玩家之间对战,玩家可以通过某些操作来实现对战功能;有时候可能由于时间等原因,玩家可能需要保存游戏,此时需要一个“保存”功能;有时候可能玩家由于失误会走错棋,此时就需要“悔棋”功能;有时候玩家可能觉得这局游戏玩的非常不好,这时候就需要“重新开始游戏”功能;玩家在玩过游戏之后有可能想保存游戏记录便于以后分析此时就需要“排行榜”功能;有些玩家在玩游戏时喜欢听音乐,这时候就需要在下棋时可以播放背景音乐的功能;最基本的通过输入坐标来实现落子的操作方式很繁琐而且很不方便,这时候就可以将落子机制改为更直观的光标移动模式。 二.设计思路 1.玩家对战功能:在玩家对战功能中,玩家可以通过按方向键来移动光标、按空格来实现落子,最终在横或竖或斜方向上达成五个相同颜色的棋子来获得胜利。 基本思路: (1)使用二维数组保存棋局。 (2)由于要使用光标,所以使用输出缓冲器。 (3)打印棋盘。 主要使用Print()函数来算出棋盘并将缓冲器内容输出。

其余为其中调用的辅助函数。chessPrint()是打印交点坐标的字符的函数;getCurse()是打印光标的函数;write()函数是用来向缓冲器里面写入字符串的函数;ln()函数是负责将缓冲器写入位置提行的函数;Display()函数是将缓冲器中内容输出到屏幕的函数。 (4)下子,在后文有详细介绍。 (5)胜负平判断 调用Check()函数进行四个方向的检查,检查是否有五子连珠。

纯C语言写的一个小型游戏-源代码

纯C语言写的一个小型游戏-源代码

/* A simple game*/ /*CopyRight: Guanlin*/ #include #include #include #include #include #include struct object_fix { char name[20]; char id[5]; char desc[500]; char action[30]; char im[5]; }; struct object_move { char name[20]; char id[5]; char desc[500]; int loc; int pwr; int strg; char im[5]; }; struct rover { char name[20]; char id[5]; char desc[500]; int pwr; int strg; int location[2]; char im[5]; }; struct map /* this is the map structure*/ { char data[20]; char add_data[20]; int amount; int x; /* this were the successor keeps it's x & y values*/ int y; }; struct location /*this structure is for the successor lister*/ { float height; char obj;

c语言课程设计贪吃蛇设计

. 《C语言程序设计》课程设计 题目:贪吃蛇游戏设计 学院:信息学院 专业:网络工程 姓名:李益双 学号:1101010121 班级:信息A1111班 指导教师:罗成 职称:讲师 完成日期:2012年6月

目录 1、前言 (3) 2、摘要 (4) 3、项目背景 (5) 4、需求分析 (6) 5、概要设计 (7) 6、详细设计与测试 (8) 601 定义蛇身的数据结构 (8) 602算法设计与程序流程图 (8) 602.1贪吃蛇算法设计 (8) 602.2程序流程图 (9) 603光标移动的设计与实现 (10) 603.1显示水平围墙的实现 (10) 603.2显示分数的实现 (11) 603.3接受玩家按键信息的实现 (11) 603.4游戏结束时显示信息的实现 (11) 604 贪吃蛇游戏主干的设计 (12) 604.1游戏的初始化与加载的实现 (12) 604.2食物随机产生的实现 (13) 604.3蛇身的增长设计 (14) 604.4蛇身的显示与移动的设计实现 (15)

604.5蛇的头部与物体碰撞的而设计实现 (16) 7、编码 (17) 8、结论 (18) 9、参考文献 (19) 10、致谢 (19) 前言 C语言,是一种通用的、过程式的编程语言,广泛用于系统与应用软件的开发。具有高效、灵活、功能丰富、表达力强和较高的移植性等特点,在程序员中备受青睐。 C语言是由UNIX的研制者丹尼斯·里奇(Dennis Ritchie)于1970年由肯·汤普逊(Ken Thompson)所研制出的B语言的基础上发展和完善起来的。目前,C语言编译器普遍存在于各种不同的操作系统中,例如UNIX、MS-DOS、Micro soft Windows及Linux等。C语言的设计影响了许多后来的编程语言,例如C+ +、Objective-C、Java、C#等。 1980年代,为了避免各开发厂商用的C语言语法产生差异,由美国国家标准局(American National Standard Institution)为C语言订定了一套完整的国际标准语法,称为ANSI C,作为C语言的标准。1980年代至今的有关程式开发工具,一般都支持符合ANSI C的语法。

C语言游戏源代码最新版

C语言游戏源代码 1、简单的开机密码程序 #include "conio.h" #include "string.h" #include "stdio.h" void error() {window(12,10,68,10); textbackground(15); textcolor(132); clrscr(); cprintf("file or system error! you can't enter the system!!!"); while(1); /*若有错误不能通过程序*/ } void look() {FILE *fauto,*fbak; char *pass="c:\\windows\\password.exe"; /*本程序的位置*/ char a[25],ch; char *au="autoexec.bat",*bname="hecfback.^^^"; /*bname 是autoexec.bat 的备份*/ setdisk(2); /*set currently disk c:*/ chdir("\\"); /*set currently directory \*/ fauto=fopen(au,"r+"); if (fauto==NULL) {fauto=fopen(au,"w+"); if (fauto==NULL) error();} fread(a,23,1,fauto); /*读取autoexec.bat前23各字符*/ a[23]='\0'; if (strcmp(a,pass)==0) /*若读取的和pass指针一样就关闭文件,不然就添加*/ fclose(fauto); else {fbak=fopen(bname,"w+"); if (fbak==NULL) error(); fwrite(pass,23,1,fbak); fputc('\n',fbak); rewind(fauto); while(!feof(fauto)) {ch=fgetc(fauto); fputc(ch,fbak);} rewind(fauto); rewind(fbak); while(!feof(fbak))

(完整版)24点游戏(10以内数)习题大全(含答案)

1 1 1 8 : (1+1+1)*8=24 1 1 2 6 : (1+1+2)*6=24 1 1 2 7 : (1+2)*(1+7)=24 1 1 2 8 : (1*1+2)*8=24 1 1 2 9 : (1+2)*(9-1)=24 1 1 2 10 : (1+1)*(2+10)=24 1 1 3 4 : (1+1)*3*4=24 1 1 3 5 : (1+3)*(1+5)=24 1 1 3 6 : (1*1+3)*6=24 1 1 3 7 : (1*1+7)*3=24 1 1 3 8 : (1-1+3)*8=24 1 1 3 9 : (1+1)*(3+9)=24 1 1 3 10 : (10-(1+1))*3=24 1 1 4 4 : (1+1+4)*4=24 1 1 4 5 : (1*1+5)*4=24 1 1 4 6 : (1-1+4)*6=24 1 1 4 7 : (7-1*1)*4=24 1 1 4 8 : (1+1)*(4+8)=24 1 1 4 9 : (4-1)*(9-1)=24 1 1 4 10 : (1+1)*10+4=24 1 1 5 5 : 5*5-1*1=24 1 1 5 6 : (5-1*1)*6=24 1 1 5 7 : (1+1)*(5+7)=24 1 1 5 8 : (5-(1+1))*8=24 1 1 6 6 : (1+1)*(6+6)=24 1 1 6 8 : 6*8/(1+1)=24 1 1 6 9 : (1+1)*9+6=24 1 1 7 10 : (1+1)*7+10=24 1 1 8 8 : (1+1)*8+8=24 1 2 2 4 : (1+2)*2*4=24 1 2 2 5 : (1+5)*(2+2)=24 1 2 2 6 : (1+2)*(2+6)=24 1 2 2 7 : (7-1)*(2+2)=24 1 2 2 8 : (2-1+2)*8=24 1 2 2 9 : (1+2+9)*2=24 1 2 2 10 : (1+2)*(10-2)=24 1 2 3 3 : (1+3)*2*3=24 1 2 3 4 : (1+2+3)*4=24 1 2 3 5 : (1+2)*(3+5)=24 1 2 3 6 : (3-1+2)*6=24 1 2 3 7 : 1+2+3*7=24 1 2 3 8 : (2-1)*3*8=24 1 2 3 9 : 3*9-(1+2)=24 1 2 4 4 : (1+2)*(4+4)=24 1 2 4 5 : (5-1+2)*4=24 1 2 4 6 : (2-1)*4*6=24 1 2 4 7 : (1-2+7)*4=24 1 2 4 8 : (1-2+4)*8=24 1 2 4 9 : (9-(1+2))*4=24 1 2 4 10 : 1*2*10+4=24 1 2 5 5 : 1-2+5*5=24 1 2 5 6 : (1-2+5)*6=24 1 2 5 7 : 1*2*(5+7)=24 1 2 5 8 : (5-1*2)*8=24 1 2 5 9 : (1+2)*5+9=24 1 2 5 10 : 2*10-1+5=24 1 2 6 6 : (1+2)*6+6=24 1 2 6 7 : (7-(1+2))*6=24 1 2 6 8 : (6-(1+2))*8=24 1 2 6 9 : 1*2*9+6=24 1 2 6 10 : (1+2)*10-6=24 1 2 7 7 : (7*7-1)/2=24 1 2 7 8 : (1+7)*2+8=24 1 2 7 9 : 2*9-1+7=24 1 2 7 10 : 1*2*7+10=24 1 2 8 8 : 1*2*8+8=24 1 2 8 9 : 8*9/(1+2)=24 1 2 8 10 : 10+(8-1)*2=24 1 3 3 3 : (1+3)*(3+3)=24 1 3 3 4 : (1*3+3)*4=24 1 3 3 5 : 1*3*(3+5)=24 1 3 3 6 : (6-1+3)*3=24 1 3 3 7 : 1*3+3*7=24 1 3 3 8 : (1+8)*3-3=24 1 3 3 9 : (1+3)*(9-3)=24 1 3 3 10 : (1-3+10)*3=24 1 3 4 4 : (4-1+3)*4=24 1 3 4 5 : 1+3+4*5=24 1 3 4 6 : 6/(1-3/4)=24 1 3 4 7 : 4*7-(1+3)=24 1 3 4 8 : (1+3)*4+8=24 1 3 4 9 : (9-1*3)*4=24 1 3 4 10 : (1+3)*(10-4)=24 1 3 5 6 : (1+5)*3+6=24 1 3 5 7 : (3-1)*(5+7)=24 1 3 5 8 : (1-3+5)*8=24 1 3 5 10 : 3*10-(1+5)=24 1 3 6 6 : (1-3+6)*6=24 1 3 6 7 : (7-1*3)*6=24 1 3 6 8 : (6-1*3)*8=24 1 3 6 9 : 6+(3-1)*9=24 1 3 6 10 : 1*3*10-6=24 1 3 7 7 : (7-1)*(7-3)=24 1 3 7 8 : (7-(1+3))*8=24 1 3 7 9 : (1+7)*9/3=24 1 3 7 10 : 10+(3-1)*7=24 1 3 8 8 : (1+3)*8-8=24 1 3 8 9 : 8*9/1*3=24 1 3 8 10 : (10-1)/3*8=24 1 3 9 9 : (9-1)/3*9=24 1 3 9 10 : (1+10)*3-9=24 1 3 10 10 : 1+3+10+10=24 1 4 4 4 : (1+4)*4+4=24 1 4 4 5 : 1*4+4*5=24 1 4 4 6 : (1+6)*4-4=24 1 4 4 7 : 4*7-1*4=24 1 4 4 8 : 1*4*4+8=24 1 4 4 9 : (1-4+9)*4=24 1 4 4 10 : 1*4*(10-4)=24 1 4 5 5 : 4*5-(1-5)=24 1 4 5 6 : 6/(5/4-1)=24 1 4 5 7 : 1-5+4*7=24 1 4 5 8 : (1+5)*(8-4)=24 1 4 5 9 : 9-(1-4)*5=24 1 4 5 10 : (1-5)*(4-10)=24 1 4 6 6 : (1+4)*6-6=24 1 4 6 7 : (1-4+7)*6=24 1 4 6 8 : (1-4+6)*8=24 1 4 6 9 : (9-(1+4))*6=24 1 4 6 10 : (4-1)*10-6=24 1 4 7 7 : (1+7)*(7-4)=24 1 4 7 8 : (7-1*4)*8=24 1 4 7 9 : (1-9)*(4-7)=24 1 4 8 8 : (8-(1+4))*8=24 1 4 8 9 : 8*9/(4-1)=24 1 4 9 10 : 1+4+9+10=24 1 4 10 10 : 1*4+10+10=24 1 5 5 5 : (5-1/5)*5=24 1 5 5 6 : (1+5)*5-6=24

C语言课程设计报告——贪吃蛇源程序

C 语言课程设计(小游戏贪吃蛇的程序设计报告) 设计人: 班级: 201 年月号

目录一:概述 1:研究背景及意义 2:设计的任务与需要知识点3:具体完成设计内容 二:需求分析 1:功能需求 2:操作方法 三:总体设计 1:模块划分 2:数据结构设计 四:详细设计 1:主空摸块设计 2:绘制游戏界面 3:游戏的具体过程 4:游戏的结束处理 5:显示排行榜信息模块 五:程序的调试与测试1:动画与音乐同步 2:蛇的运行 3:终止程序 六:结论 七::结束语 八:程序清单 九:参考文献

一. 概述 本课程设计以软件工程方法为指导,采用了结构化,模块化的程序设计方法,以C语言技术为基础,使用Turbo C++3、0为主要开发工具,对贪吃蛇游戏进行了需求分析,总体设计,详细设计,最终完成系统的实现与测试。 1、1 研究的背景及意义 随着社会的发展,人们生活的节奏日益加快,越来越多的人加入了全球化的世界。人们不再拘泥与一小块天地,加班,出差成了现代人不可避免的公务。而此时一款可以随时随地娱乐的游戏成为了人们的需要。此次课程设计完成的贪吃蛇小游戏,正就是为了满足上述需求而设计出来的。贪吃蛇游戏虽小,却设计诸多的知识点。通过开发贪吃蛇游戏系统,可使读者初步了解使用软件工程的与那个发,技术与工具开发软件的过程,进一步掌握结构化,模块化的程序设计方法与步骤,进一步掌握总体数据结构设计,模块划分方法,掌握局部变量,全局变量,结构体,共用体,数组,指针,文件等数据结构的使用方法,掌握图形,声音,随机数等多种库函数的使用方法,学习动画,音乐,窗口,菜单,键盘等多项编程技术,进一步学会软件调试,测试,组装等软件测试方法,为后续课程的学习与将来实际软件开发打下坚实的基础。 1、2 设计的任务与需要的知识点 1、2、1 课程设计主要完成的任务 1)、通过编写“贪吃蛇游戏”程序,掌握结构化,模块块化程序设计的思想,培养解决实际问题的能力。 2) 有同步播放动画,声音效果。 3) 设计好数组元素与蛇,食物的对应关系。 4) 随机产生食物。 5) 有分数统计,排行榜,分数存储等功能。 通过此次课程设计,希望使读者能更深入的理解与掌握课程教学中的基本概念,培养读者应用基本技术解决实际问题的能力,从而进一步提高分析问题与解决问题的能力。 1、2、2需要掌握与运用的知识点 1、2、3本次课程设计需要掌握与运用如下的知识点: 1) 数组的应用。 2) 全局变量的使用。 3) 按键处理。 4)结构体的应用。 5)图形,音乐与动画的有关知识。 6)随即函数的使用。 7)文件的基本出操作。 8) 结构化,模块化的设计方法。

24点游戏(10以内数)习题大全(含答案)

24点游戏(10以内数)习题大全(含答案)

1 1 1 8 : (1+1+1)*8=24 1 1 2 6 : (1+1+2)*6=24 1 1 2 7 : (1+2)*(1+7)=24 1 1 2 8 : (1*1+2)*8=24 1 1 2 9 : (1+2)*(9-1)=24 1 1 2 10 : (1+1)*(2+10)=24 1 1 3 4 : (1+1)*3*4=24 1 1 3 5 : (1+3)*(1+5)=24 1 1 3 6 : (1*1+3)*6=24 1 1 3 7 : (1*1+7)*3=24 1 1 3 8 : (1-1+3)*8=24 1 1 3 9 : (1+1)*(3+9)=24 1 1 3 10 : (10-(1+1))*3=24 1 1 4 4 : (1+1+4)*4=24 1 1 4 5 : (1*1+5)*4=24 1 1 4 6 : (1-1+4)*6=24 1 1 4 7 : (7-1*1)*4=24 1 1 4 8 : (1+1)*(4+8)=24 1 1 4 9 : (4-1)*(9-1)=24 1 1 4 10 : (1+1)*10+4=24 1 1 5 5 : 5*5-1*1=24 1 1 5 6 : (5-1*1)*6=24 1 1 5 7 : (1+1)*(5+7)=24 1 1 5 8 : (5-(1+1))*8=24 1 1 6 6 : (1+1)*(6+6)=24 1 1 6 8 : 6*8/(1+1)=24 1 1 6 9 : (1+1)*9+6=24 1 1 7 10 : (1+1)*7+10=24 1 1 8 8 : (1+1)*8+8=24 1 2 2 4 : (1+2)*2*4=24 1 2 2 5 : (1+5)*(2+2)=24 1 2 2 6 : (1+2)*(2+6)=24

C语言贪吃蛇

------------ 大学 C语言程序设计课程设计(论文)题目:贪吃蛇 院(系): 专业班级: 学号: 学生姓名: 指导教师: 教师职称: 起止时间:

课程设计(报告)任务及评语 院(系):教研室: 学号学生姓名专业班级 程序设计 (报告) 题目 贪吃蛇 程序设计(报告)任务 程序设计的任务与要求: (1)掌握C语言编程的基础知识。 (2)较熟练地编写C语言应用程序。 (3)了解C语言的常用标准函数、编程技巧、异常处理。 (5)联系已学过的内容,巩固所学的理论,增强独立工作能力。 (6)通过设计主要使学生有一个独立编写程序的过程,对理论学习及动手能力都有一个很大的提高。 (7)通过本次设计,进一步培养学生热爱专业的思想,同时对本专业综合素质的提高起一个积极的推动作用。 课程设计过程中,要严格遵守实践环节的时间安排,听从指导教师的指导。正确地完成上述内容,记录实习日记,规范完整地撰写出课程设计报告。 指 导 教 师 评 语 及 成 绩 成绩:指导教师签字: 2011年 1 月 4 日

目录 第1章 C语言课程设计的实训目的与要求 (1) 1.1 C语言课程设计目的 (1) 1.2 C语言课程设计的实验环境 (1) 1.3 C语言课程设计的预备知识 (1) 1.4 C语言课程设计要求 (1) 第2章 C语言课程设计内容 (2) 2.1程序功能介绍 (2) 2.2程序整体设计说明 (2) 2.2.1设计思路 (2) 2.2.2数据结构设计及用法说明 (3) 2.2.4各模块的功能及程序说明 (7) 2.2.5程序结果 (8) 2.3程序源代码及注释 (10) 第3章 C语言课程设计总结 (17) 参考资料.. (20)

算24点小游戏

研究生课程论文 课程名称C++面向对象程序设计 授课学期2013 学年至2014 学年 第一学期 学院电子工程学院 专业电子与通信 学号 姓名 任课教师 专题算24点小游戏 交稿日期2014年01月10日 成绩 阅读教师签名 日期 广西师范大学研究生学院

目录 1 引言 (2) 1.1 设计任务与要求 (2) 1.2 设计目的 (2) 1.3 C++面向对象语言简介 (2) 2 C++课程设计原理及方案选择 (3) 2.1 概述 (3) 2.1.1 方案设计与论证 (3) 2.2 二十四点游戏的原理 (4) 2.2.1 主函数设计 (4) 2.2.2 子函数的设计 (4) 2.2.3 类体的设计 (5) 3 程序流程及演示 (6) 3.1 程序流程图,程序清单与调用关系 (6) 3.2 程序 (7) 3.3 运行结果 (9) 4 结论 (10)

1引言 随着网络技术的发展,小游戏在网络发展如火如荼。二十四点小游戏是一个不仅能放松认得神经而且益智的趣味小游戏。对于21世纪的今天,作为一个社会工作者来说,面对日益剧烈的竞争,工作压力都是很大的,为了释放压力就需要一个很好的减压平台,那么网络上的小游戏首当其冲,24点小游戏受到了欢迎。 1.1设计任务与要求 题目要求在输入4个数后,程序对这个4个数进行运算,若能计算出结果等于24,即输出运算过程。目标是在输入四个数之后,先进行全排列,然后进行全运算,从而最终得到结果以输出。 1.2设计目的 本次设计的目的就是在掌握c++编程语言和visual c++编译软件的基础上。完成一个算24的小游戏程序设计,在系统提示下输入4个数后,程序对这4个数进行运算,若能计算出结果等于24,即输出运算过程。程序设计目标很明确,在输入4个数之后,先进行全排列,然后进行全运算,重而得到最终结果输出。 1.3C++面向对象语言简介 C++是一种使用非常广泛的计算机编程语言。C++是一种静态数据类型检查的、支持多重编程范式的通用程序设计语言。它支持过程化程序设计、数据抽象、面向对象程序设计、泛型程序设计等多种程序设计风格。其编译器比目前其他计算机语言的编译技术更复杂。类是C++中十分重要的概念,它是实现面向对象程序设计的基础。类是所有面向对象的语言的共同特征,所有面向对象的语言都提供了这种类型。一个有一定规模的C++程序是由许多类所构成的。 C++支持面向过程的程序设计,也支持基于对象的程序设计,又支持面向对象的程序设计。以后我们将介绍基于对象的程序设计。包括类和对象的概念、类的机制和声明、类对象的定义与使用等。这是面向对象的程序设计的基础。基于对象就是基于类。与面向过程的程

c语言程序贪吃蛇课程设计报告范文

高级语言程序设计 课程设计报告 Experiment Designing reporter 课程名称:高级语言程序设计 英文名称 : C Program Experiment Designing 专业:自动化 111 学号: XXX 姓名: XXX 指导教师: XXX 日期: 2012 年 6月 17日至 2011 年6 月 20 日 山东工商学院信电学院

山东工商学院信电学院自动111班第一组“贪吃蛇课程设计报告“一:课程设计内容 程序功能介绍 贪吃蛇游戏是一个经典小游戏,深受众多玩家喜爱,其规则是:一条蛇在封闭围墙里,围墙里随机出现一个食物,通过按键盘四个光标键控制蛇向上下左右四个方向移动,蛇头撞倒食物,则食物被吃掉,蛇身体长一节,同时记10分,接着又出现食物,等待蛇来吃,如果蛇在移动中撞到墙或身体交叉蛇头撞倒自己身体游戏结束。此游戏不仅能锻炼人的思维敏捷性,而且还可以提高玩家的逻辑判断能力。 设计思路 我们小组称设计本次课题——贪吃蛇的思路为“贪快速上手贪吃蛇三步曲”: 第一步: 寻找到一个真正可以运行的已用C编好的贪吃蛇。 因为我们毕竟从未看到过用C编游戏的程序,让我们两手一抹黑的开始编写是有一定的困难的,如果我们自己找一个已经设计好的程序,以此为跳板实现我们想要达到的效果,那么肯定是高效的。所以我们组统一决定,去寻找一个可以运行的C编译的贪吃蛇。 第二步: 运行游戏并了解游戏程序。 我们认为,只有你运行并了解一个游戏,才能知道游戏里需要什么样的改进和创新,如果你自己本身就没玩过这个游戏,那么你就是再有技术,你也永远改进和改编不了一个游戏,因为你根本不知道你在干什么。 同样重要的是了解游戏程序。因为只有看懂了程序,才能实现对他的改编,才能游刃有余。 第三步: 寻找模块并分类,而后进行改编。 寻找到你想要改变的游戏内容的控制模块,比如,我想要增加一堵墙,那 第一页共十六页 自动化 111

课程设计-c语言设计-五子棋游戏 0528

课程设计-c语言设计-五子棋游戏

河南城建学院 测绘与城市空间信息系 测绘程序设计 题目: 五子棋游戏 班级: 0614112 人数: 3人 成员: 学号: 指导老师: 时间:2012年6月

目录 1课程设计报告-------------------2 1.1问题描述----------------------2 1.2 任务分工- - - - - - - - - - - - - - - 2 1.3需求分析---------------------------3 1.4概要设计-----------------------3 1.5详细设计-----------------------4 1.6调试分析---------------------5 2源程序---------------------6 3程序的说明文件-------------------12 4课设总结-----------------------13

1.课程设计报告 1.1问题描述 连珠(五子棋)是有两个人在一盘棋上进行对抗的竞技运动。在对局开始时,先由用户选择哪方先开局,先开局一方将一枚棋子落在一点上,然后由另一方在对方棋周围的交叉点上落子,如此轮流落子,直到某一方首先在棋盘的直线、横线或斜线上形成连续的五子则该方就算获胜。此时,算法结束。当有任何一方想退出时,都可在算法中实现。 1.2 五子棋的背景 传统五子棋的棋具与围棋相同,棋子分为黑白两色,棋盘为15×15,棋子放置于棋盘线交叉点上。两人对局,各执一色,轮流下一子,先将横、竖或斜线的5个或5个以上同色棋子连成不间断的一排者为胜。 因为传统五子棋在落子后不能移动或拿掉,所以也可以用纸和笔来进行游戏。 1.2 任务分工 组长:赵哲武 负责小组程序的输入和创新部分,分配任务,使工作衔接有序,以

c语言课程设计源代码

c语言课程设计源代码标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]

学校运动会管理系统问题描述: (1) 初始化输入:N-参赛院系总数,M-男子竞赛项目数,W-女子竞赛项目数; (2) 各项目名次取法有如下几种: 取前5名:第1名得分 7,第2名得分 5,第3名得分3,第4名得分2,第5名得分 1; (3) 由程序提醒用户填写比赛结果,输入各项目获奖运动员的信息。 (4) 所有信息记录完毕后,用户可以查询各个院系或个人的比赛成绩,生成团体总分报表,查看参赛院系信息、获奖运动员、比赛项目信息等。 程序代码: #include<> #include<> #define N 3 #define M 3 #define W 3 char* n_number[3]={"1","院系2","院系3"}; char* m_number[3]={"1","男项2","男项3"};

char* w_number[3]={"女项1","女项2","女项3"}; int size=2; struct student { char num[10]; char name[20]; char xiangmu[20]; int score; char ximing[20]; }stu[100],temp; void input() um,&stu[i].name,&stu[i].xiangmu,&stu[i].score,&stu[i].ximing); iming,n_number[0])==0) iming); iming,n_number[h])==0) for(int s=0;s

最新-早上晨会十分钟小游戏50个范文

早上晨会十分钟小游戏50个 将全体参加晨会的人员集合,并排列成一排,然后将有四种感恩之语的模式,从第一位开始,每个人都要站在大家面前说出自我的感恩之语。 1、每人说一句感恩的话,能够感恩企业或某位同事; 2、每人对其中一个同事说一句对不起的话; 3、每人对企业或任何同事说一句最想说的话; 4、每人对企业或其他同事说一句赞美的话。 2、掷骰蹦蹦跳

游戏人数:4人一组,男女平均搭配 游戏道具:准备边长50cm的骰子,六个面分别写:进一、进二、退一、退二、原地、红心() 游戏规则: 1、首先,每组选择一个人作为掷骰者,其他人员以组为单位统一站在起点线上,然后每组的掷骰者进行一次掷骰子; 2、根据所掷骰子的提示进行跳远接力,加入本次A对掷出了进一,则A队第一个人向前跳一步,然后换下一队; 3、当再次轮到A队时,刚才跳远的第一人需要掷骰子,然后第二个人站在第一个人的位置进行前跳或后退,每组进行8次掷骰,最终跳的最远的队伍获胜。

3、小鸟翩翩飞 参加人数:不限 游戏道具:口哨 游戏规则: 所有参加游戏的人员编号并围成一个圆圈,发给每人一个口哨,然后主持人先任意指定一人为小鸟,这个人则需要迅速的吹响口哨,然后念一段小鸟飞的口则,而站在这个人左边的人伸出左臂模仿翅膀煽动,站在他右边的人则伸出右臂煽动,接下来小鸟便指定另一人作为小鸟,重复同样的游戏过程,如果有人错误则需要理解惩罚。 比如:主持人指定了3号小鸟,则3号小鸟必须迅速的吹下口哨,

而站在其两边的2号,和5号必须伸出翅膀煽动,此时3号需要唱响口号3号小鸟飞,3号小鸟飞,3号小鸟飞完7号小鸟飞,然后,7号小鸟需要迅速的吹响口哨,而此时6号、8号小鸟需要做配合。 4、一笔四线连九点 游戏道具:纸、笔 游戏规则: 首先给每人发一张纸和笔,然后先给大家看下图中的左侧,即9个圆点摆放三排的图形。 然后告诉大家需要在10分钟内,最多用四条直线将9个圆点串联起来,并且四条直线必须连起来一笔画完,当然也能够用其他方法,前提是只能一笔完成。[]

一个C语言写的简单贪吃蛇源代码

#include #include #include #include #include #include int grade=5,point=0,life=3; void set(),menu(),move_head(),move_body(),move(),init_insect(),left(),upon(),right(),down(),init_grap h(),food_f(),ahead(),crate(); struct bug { int x; int y; struct bug *last; struct bug *next; }; struct fd { int x; int y; int judge; }food={0,0,0}; struct bug *head_f=NULL,*head_l,*p1=NULL,*p2=NULL; void main() { char ch; initgraph(800,600); set(); init_insect(); while(1) { food_f(); Sleep(grade*10); setcolor(BLACK); circle(head_l->x,head_l->y,2); setcolor(WHITE); move_body(); if(kbhit()) { ch=getch(); if(ch==27) { ahead();

set(); } else if(ch==-32) { switch(getch()) { case 72:upon();break; case 80:down();break; case 75:left();break; case 77:right();break; } } else ahead(); } else { ahead(); } if(head_f->x==food.x&&head_f->y==food.y) { Sleep(100); crate(); food.judge=0; point=point+(6-grade)*10; if(food.x<30||food.y<30||food.x>570||food.y>570) life++; menu(); } if(head_f->x<5||head_f->x>595||head_f->y<5||head_f->y>595) { Sleep(1000); life--; food.judge=0; init_graph(); init_insect(); menu(); } for(p1=head_f->next;p1!=NULL;p1=p1->next) { if(head_f->x==p1->x&&head_f->y==p1->y) { Sleep(1000); life--; food.judge=0;

24点游戏规则和解题方法

24点游戏规则和解题方法 “巧算24点”的游戏内容如下:一副牌中抽去大小王剩下52张,其中J、Q、K、A 分别相当于10、11、12、13(如果初练也可只用1~10这40张牌),任意抽取4张牌(称牌组),用加、减、乘、除(可加括号)把牌面上的数算成24。每张牌必须用一次且只能用一次,如抽出的牌是3、8、8、9,那么算式为(9—8)×8×3或3×8+(9—8)或(9—8÷8)×3等。 “算24点”作为一种扑克牌智力游戏,还应注意计算中的技巧问题。计算时,我们不可能把牌面上的4个数的不同组合形式——去试,更不能瞎碰乱凑。这里向大家介绍几种常用的、便于学习掌握的方法: 1.利用3×8=24、4×6=24求解。 把牌面上的四个数想办法凑成3和8、4和6,再相乘求解。如3、3、6、10可组成(10—6÷3)×3=24等。又如2、3、3、7可组成(7+3—2)×3=24等。实践证明,这种方法是利用率最大、命中率最高的一种方法。 2.利用0、11的运算特性求解。 如3、4、4、8可组成3×8+4—4=24等。又如4、5、J、K可组成11×(5—4)+13=24等。 3.在有解的牌组中,用得最为广泛的是以下六种解法:(我们用a、b、c、d 表示牌面上的四个数) ①(a—b)×(c+d)如(10—4)×(2+2)=24等。 ②(a+b)÷c×d如(10+2)÷2×4=24等。 ③(a-b÷c)×d如(3—2÷2)×12=24等。 ④(a+b-c)×d如(9+5—2)×2=24等。 ⑤a×b+c—d 如11×3+l—10=24等。 ⑥(a-b)×c+d 如(4—l)×6+6=24等。

游戏时,同学们不妨按照上述方法试一试。 需要说明的是:经计算机准确计算,一副牌(52张)中,任意抽取4张可有1820种不同组合,其中有458个牌组算不出24点,如A、A、A、5。 (1)一般情况下,先要看4张牌中是否有2,3,4,6,8,Q, 如果有,考虑用乘法,将剩余的3个数凑成对应数。如果有两个相同的6,8,Q,比如已有两个6,剩下的只要能凑成3,4,5都能算出24,已有两个8,剩下的只要能凑成2,3,4,已有两个Q,剩下的只要能凑成1,2,3都能算出24,比如(9,J,Q,Q)。如果没有2,3,4,6,8,Q,看是否能先把两个数凑成其中之一。总之,乘法是很重要的,24是30以下公因数最多的整数。 (2)将4张牌加加减减,或者将其中两数相乘再加上某数,相对容易。 (3)先相乘再减去某数,有时不易想到。例如(4,10,10,J) (6,10,10,K) (4)必须用到乘法,且在计算过程中有分数出现。有一个规律,设4个数为a,b,c,d。必有ab+c=24或ab-c=24d=a或b。若d=a 有a(b+c/a)=24 或 a(b-c/a)=24 如最常见的(1,5,5,5), (2,5,5,10)因为约分的原因也归入此列。(5,7,7,J) (4,4,7,7)(3,3,7,7)等等。(3,7,9,K)是个例外,可惜还有另一种常规方法,降低了难度。只能用此法的只有10个。 (5)必须用到除法,且在计算过程中有分数出现。这种比较难,比如(1,4,5,6),(3,3,8,8)(1,8,Q,Q)等等。 只能用此法的更少,只有7种。 (6)必须用到除法,且在计算过程中有较大数出现,不过有时可以利用平方差公式或提公因数等方法不必算出这个较大数具体等于几。比如(3,5,7,K),(1,6,J,K)等等。只能用此法的只有16种。 (7)最特殊的是(6,9,9,10),9*10/6+9=24,9是3的倍数,10是2的倍数,两数相乘的积才能整除6,再也找不出第二个类似的只能用此法解决的题目了。试一试,你也是算24的专家了。 (1,3,4,6)(1,4,5,6)(1,5,5,5)(1,5,J,J)

C语言课程设计报告——贪吃蛇源程序

C 语言课程设计 (小游戏贪吃蛇的程序设计报告)

设计人: 班级: 201 年月号

目录一:概述 1:研究背景及意义 2:设计的任务与需要知识点 3:具体完成设计内容 二:需求分析 1:功能需求 2:操作方法 三:总体设计 1:模块划分 2:数据结构设计 四:详细设计 1:主空摸块设计 2:绘制游戏界面 3:游戏的具体过程 4:游戏的结束处理 5:显示排行榜信息模块 五:程序的调试与测试 1:动画与音乐同步 2:蛇的运行 3:终止程序 六:结论 七::结束语 八:程序清单 九:参考文献

一.概述 本课程设计以软件工程方法为指导,采用了结构化,模块化的程序设计方法,以C 语言技术为基础,使用Turbo C++3.0为主要开发工具,对贪吃蛇游戏进行了需求分析,总体设计,详细设计,最终完成系统的实现与测试。 1.1 研究的背景及意义 随着社会的发展,人们生活的节奏日益加快,越来越多的人加入了全球化的世界。人们不再拘泥与一小块天地,加班,出差成了现代人不可避免的公务。而此时一款可以随时随地娱乐的游戏成为了人们的需要。此次课程设计完成的贪吃蛇小游戏,正是为了满足上述需求而设计出来的。贪吃蛇游戏虽小,却设计诸多的知识点。通过开发贪吃蛇游戏系统,可使读者初步了解使用软件工程的和那个发,技术和工具开发软件的过程,进一步掌握结构化,模块化的程序设计方法和步骤,进一步掌握总体数据结构设计,模块划分方法,掌握局部变量,全局变量,结构体,共用体,数组,指针,文件等数据结构的使用方法,掌握图形,声音,随机数等多种库函数的使用方法,学习动画,音乐,窗口,菜单,键盘等多项编程技术,进一步学会软件调试,测试,组装等软件测试方法,为后续课程的学习和将来实际软件开发打下坚实的基础。 1.2 设计的任务和需要的知识点 1.2.1 课程设计主要完成的任务 1). 通过编写“贪吃蛇游戏”程序,掌握结构化,模块块化程序设计的思想,培养解决实际问题的能力。 2) 有同步播放动画,声音效果。 3) 设计好数组元素与蛇,食物的对应关系。 4) 随机产生食物。 5) 有分数统计,排行榜,分数存储等功能。 通过此次课程设计,希望使读者能更深入的理解和掌握课程教学中的基本概念,培养读者应用基本技术解决实际问题的能力,从而进一步提高分析问题和解决问题的能力。 1.2.2需要掌握和运用的知识点 1.2.3本次课程设计需要掌握和运用如下的知识点: 1) 数组的应用。 2) 全局变量的使用。 3) 按键处理。 4)结构体的应用。 5)图形,音乐和动画的有关知识。 6)随即函数的使用。 7)文件的基本出操作。

C语言游戏源代码

语言游戏源代码1、简单地开机密码程序 "" "" "" () {()()()()(" ! ' !!!"); (); *若有错误不能通过程序* } () { *,*; *":\\\\"; *本程序地位置* []; *"",*".^^^"; *是地备份*(); * :*("\\"); * \*(,""); () {(,""); () ();}(); *读取前各字符* []'\'; (()) *若读取地和指针一样就关闭文件,不然就添加*(); {(,""); () ()()('\'); (); (()) {()();} (); (); (()){()();}()(); (); * * } } () { *""; [] ; () {()()()(); ; ()()()()(":"); () {[](); (>) {(); ;} *若字符多于个字符就结束本次输入* ([]) ;

([]> []<) *若字符是数字或字母才算数* {('*'); ;} ([]) *删除键* (>) {("\ \"); []'\'; ;} } []'\'; (()) ; {(); ()()()()(" !")();} } } () {(); (); } 2、彩色贪吃蛇 <> <> ; * 游戏速度*, , ; * 游戏分数* [] { , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,

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