(完整版)初中英语音标教学详细资料

1.26个字母中,元音字母有:a、e、i、o、u 剩余为辅音字母

2.字母:语言的书写形式

3.音标:词的语音形式

4.音节:由元音和辅音构成的发音单位。 ap 'ple stu 'dent tea 'cher

5.元音:发音响亮,是乐音;口腔中气流不受阻碍‘是构成音节的主要音

6.辅音:发音不响亮,是噪音;口腔中气流受阻碍,不是构成音节的主要音

7.开音节:(1).辅音+元音+辅音+e name bike

(2).辅音+元音 he go hi

8.闭音节:(1).辅音+元音+辅音 bad bed sit hot cup (2).元音+辅音 it

9.重读音节:单词中发音特别响亮的音节。

音标[iː]

发音方法

•1、将舌前部向硬腭尽量抬起 2、舌的两侧抵住上牙的两侧

•3、舌头肌肉保持紧张 4、嘴唇向两边伸开,成扁平形,与微笑时的口型相似。

通常情况,元音字母在重读开音节中发字母本身的音,所以字母e在重读开音节中发/iː/

or字母组合在w后也发[ɜː],例如:

ear字母组合后接辅音时通常发[ɜː],例如:

字母o在m,n,v或th前常发[ʌ],例如:

字母u在重读闭音节中常发[ʌ],例如:

字母组合ou在部分单词中也发[ʌ],例如:

元音/uː/

发音方法

字母o,u;字母组合ew,ui,oe,ou在单词中发[uː],例如:

oul在重读音节中发[ʊ],例如:

u在某些情况下发[ʊ],例如:

字母组合au,aw,or,oar,oor,ore在重读音节中发[ɔː],例如:

字母组合ar在w后发[ɔː],例如:

字母组合ou在ght前发[ɔː],例如:

元音字母a在w,wh后也常发[ɒ],例如:

元音节母a在f,n,ss,sp,st前发[ɑː],例如:

字母组合ai,ay,ei在重读音节中常发[eɪ],例如:

常见字母组合oy,oi发[ɔɪ],例如:

当s出现在u前发[ʃ];例词:

当ss,ci,ti出现在单词后缀中时也常发[ʃ];例词:

另外许多首字母h不发音;例词:

•1、/v/和/f/的主音相同,下唇轻触上齿 2、气流由唇齿间的缝隙中通过,引起摩擦

•3、发音时,声带震动。发音时不要忽略声带震动。

大多数情况下只有v发[v]音;例词:

n后接k/g发[ŋ],n后接t/d时发[n],例如:

初中英语音标教学

【 一. 教学内容: 音标 一、学习目标: 通过本节课的学习让学生了解为什么要学习音标,初步掌握元音音素的读音。 二、学习要点: 1. 什么是国际音标? 2. 为什么要学习音标? 3. 元音音素。 4. 学会给26个英语字母按读音进行分类。 三、课程精讲: (一)重点知识讲解 1、什么是国际音标? 音标是记录音素的标写符号,比如汉语拼音方案、国际音标等。国际音标是国际上通用的记录人类语音的符号系统,国际音标是以拉丁字母为基础构成的,1888年由国际语音协会公布使用,并提供了一套记录语音的国际标准方法。后来几经补充修订完善,是目前世界上最通行的记音符号。 2、学英语为什么要先学习音标? 现在的小学英语课中不教授国际音标,等学生升入中学后,中学老师以为学生都已学过音标,也就没有进行系统的讲解,这样就产生了音标学习上的空白。而《教学大纲》对初一学生语音的要求有两点: ⑴能按照国际音标正确地读出单词,能按照学过的拼读规则读出单音节词。 ⑵能连贯地朗读学过的课文,语音、语调基本正确。 学好音标发音的意义:学好英语音标的正确发音具有重要的实用意义。首先,增强自信,提升兴趣。虽然学习英语不能“死要面子”,但是一句话说出来全班同学都听不懂的确让人很郁闷。语音是面子,如果孩子一说出来旁人不仅马上明白意思而且给予褒扬之词,那孩子还会怕说英语吗?孩子还会不喜欢英语吗?其次,独立学习,记忆单词。英语的发音和拼写之间的联系的确是有规律的,所以我们要学会自然拼音。但在每年都会吸收大量外来语的英语中总有一些词游离在规律之外,所以在学会自然拼音的基础上还一定要学会国际音标才能了解所有单词的发音。孩子遇到生词再也不用完全依靠父母和老师了,一本词典统统搞定。第三,增强读写能力。语音看起来跟阅读写作没多大关系,其实不然。每个孩子在英语学习过程中都会遇到一道坎,从“听说领先”跨越到“听说读写”齐头并进。在这个过程中,阅读至关重要。而学会国际音标并让孩子掌握查字典的方法,对于发展其阅读能力,进而提高写作水平有着极其重要的作用。试想一个不会查字典的孩子怎么会愿意面对有着生词的阅读材料?而没有英文阅读积累,孩子又怎么能提高英文写作能力?最后,对听力的帮助。听和说是息息相关的。提升语音水平,需要通过耳朵和嘴巴不停地练习。语音水平提升了,听力

(完整版)初中英语音标教学详细资料

1.26个字母中,元音字母有:a、e、i、o、u 剩余为辅音字母 2.字母:语言的书写形式 3.音标:词的语音形式 4.音节:由元音和辅音构成的发音单位。 ap 'ple stu 'dent tea 'cher 5.元音:发音响亮,是乐音;口腔中气流不受阻碍‘是构成音节的主要音 6.辅音:发音不响亮,是噪音;口腔中气流受阻碍,不是构成音节的主要音 7.开音节:(1).辅音+元音+辅音+e name bike (2).辅音+元音 he go hi 8.闭音节:(1).辅音+元音+辅音 bad bed sit hot cup (2).元音+辅音 it 9.重读音节:单词中发音特别响亮的音节。

音标[iː] 发音方法 •1、将舌前部向硬腭尽量抬起 2、舌的两侧抵住上牙的两侧 •3、舌头肌肉保持紧张 4、嘴唇向两边伸开,成扁平形,与微笑时的口型相似。 通常情况,元音字母在重读开音节中发字母本身的音,所以字母e在重读开音节中发/iː/

or字母组合在w后也发[ɜː],例如: ear字母组合后接辅音时通常发[ɜː],例如: 字母o在m,n,v或th前常发[ʌ],例如: 字母u在重读闭音节中常发[ʌ],例如: 字母组合ou在部分单词中也发[ʌ],例如: 元音/uː/ 发音方法

字母o,u;字母组合ew,ui,oe,ou在单词中发[uː],例如: oul在重读音节中发[ʊ],例如: u在某些情况下发[ʊ],例如: 字母组合au,aw,or,oar,oor,ore在重读音节中发[ɔː],例如: 字母组合ar在w后发[ɔː],例如:

字母组合ou在ght前发[ɔː],例如: 元音字母a在w,wh后也常发[ɒ],例如: 元音节母a在f,n,ss,sp,st前发[ɑː],例如: 字母组合ai,ay,ei在重读音节中常发[eɪ],例如:

初中英语音标教学教案大全

用中文方法表示音标: /i:/ 【衣发长点】 /I/ 【衣急促地发声】 /e/ 【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来,嘴唇放松自然地读】// 【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来,嘴唇扁平地发】/:/ 【额发长音】 // 【额发短音】 /∧/ 【阿嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】 /a:/ 【啊嘴巴长到最大】 // 【哦急促】 /:/ 【哦声音拖长】 /u/ 【乌急促】 /u:/ 【乌声音拖长】 /eI/ 【有点像答应人的“诶”的声音】

/aI/ 【唉】 /I/ 【哦-喂连着读】 /u/ 【呕】 /au/ 【傲】 /I/ 【衣-饿连着读】 /ε/ 【哎-饿连着读】 /u/ 【乌-饿连着读】 辅音音素: /p/ 【普不要把ǔ给发出来,轻音】 /b/ 【不不要把ù给发出来,浊音】 /t/ 【特不要把è给发出来,轻音】 /d/ 【得不要把é给发出来,浊音】 /k/ 【克不要把è给发出来,轻音】 /g/ 【各不要把è给发出来,浊音】 /f/ 【福不要把ú给发出来,轻音】 /v/ 【有点像摩托车启动的声音,“呜呜呜”地,但是是像发“vúvúvú”一样,不要把ú给发出来,浊音】 /s/ 【丝像蛇吐芯子发出的那种声音,不要把ī给读出来,轻音】 /z/ 【就是/s/的浊音】 /θ/ 【牙齿咬住舌头的轻音】 /δ/ 【牙齿咬住舌头的浊音】 /∫/ 【西不要把ī给发出来,轻音】 /з/ 【衣不要把ī给发出来,浊音】 /h/ 【喝不要把ē给发出来,轻音】 /r/ 【若不要把uò给发出来,浊音】

/t∫/ 【七不要把ī给发出来,轻音】 /dз/ 【姬不要把ī给发出来,浊音】 /tr/ 【缺不要把uē给发出来,轻音】 /dr/【撅不要把uē给发出来,浊音】 /ts/【次不要把ì给发出来,轻音】 /dz/【自不要把ì给发出来,浊音】 /m/【嘴巴闭住,然后发音,气流从鼻子出来,浊音】 /n/ 【嘴巴微张,舌尖顶住上颚,气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来,浊音】 // 【嘴巴长大,舌头向下弯曲,气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来,浊音】 /l/ 【有两个读音。一是放在音标结尾发呕,浊音;而是放在音标中发了,浊音】/w/【我不要把ǒ给发出来,浊音】 /j/ 【呀不要把ǎ给发出来,浊音】 /i:/ bee/bi:/ feet/fi:t/ keep/ki:p/ key/ki:/ team/ti:m/ meet/mi:t/ /i/it /it/ big/big/ city/siti/ give/giv/ sick/sik/ /e/ get/get/ best/best/ text/tekst/ help/help/ //fat/ft/ have/hv/ cat/kt/ back/bk/ hat/ht/ /a:/ laugh/la:f/ glass/gla:s/ half/ha:f/ farm/fa:m/ park/pa:k/ / :/ horse/h: s/ saw/s:/ corn/k:n/ course/k:s/ salt/s:t/ / / dog/dg/ pot/pt/ cost/kst/ what/wt/ honest/′nist/ /u:/ food/fu:d/ moon/mu:n/ rule/ru:l/ loose/lu:s/ noon/nu:n/ /u/ book/buk/ put/put/ good/gud/ would/wud/ could/kud/ / / must/mst/ does/dz/ money/′mni/ ugly/′gli/ come/km/ /:/ nurse/n:s/ bird/b:d/ burn/b:n/ turn/t:n/ girl/g:l/ / / better/bet/ never/nev/ worker/w:k/ welcome/welkm/ /ei/ may/mei/ name/neim/ game/geim/ eight/eit/ age/eid/

(完整版)初中英语音标教学

英语单词发音规则开闭音节的概念 开音节 1)以发音的元音字母结尾的单节。例:be,he。 2)以辅音字母(r 除外)+不发音的 e 结尾的音节。例:make,like 。* 在重读的开音节中元音字母按字母名称读音。 闭音节 以一个或几个辅音字母(r 除外)结尾而中间只有一个元音字母的音节, 称为闭音节。例:map,desk,is 。 * 在重读的闭音节中元音字母读做短元音。 一、元音字母在重读音节中的读音元音字母读音例词 a 在开音节中[ei] name plane Jane baby cake 在闭音节中[?] bag dad hat map black back e 在开音节中[i:] he these me Chinese 在闭音节中[e] bed let pen desk yes egg i 在开音节中[ai] bike fly drive time nice kite 在闭音节中[i] fish big drink sit milk swim o 在开音节中[ou] those close go hoe home no 在闭音节中[C] clock not box shop sock u 在开音节中[ju:] student excuse duty Tuesday 在闭音节中[ ∧ ] bus cup jump much lunch 在开音节中,元音字母u 在辅音字母j l r s 后面时读[u:] 音,例如:June blue ruler super 二、元音字母在非重读音节中的读音元音字母读音例词 a [E]E China another woman breakfast [i] orange comrade village cabbage e [E] hundred student open weekend [i] chicken pocket begin children i [E]/[i] holiday beautiful family animal [ai] exercise sat ellite o [E] second tonight somebody welcome [Eu] also zero photo u [E] autumn difficult [ju:] popular congratulation January 动词中的 a 如果处在开音节位置, a 读[ei] 音,例如:operate u 处在开音节位置,又在辅音字母j l r s 后面时,读[u(:)] 音,例如:July influence February issue 在 非重读音节中,许多单词中的元音字母 a e i 即可以读作[E] 音,也可以读作[i] 音。 三、元音字母在重读音节中的特殊读音 元音字母读音例词 a 在[w] 音后面[C] want what watch wash quality a在 f n sk ph sp ss st th 前[α:] after plant graph ask grasp glass fast father i 在-nd -ld 和gh 前[ai] find child light high o 在-st -ld 前[ou] most postcard old cold o在m n v th 前[ ∧] come monkey love mother 四、-r 音节元音字组在重读音节中的读音元音字组读音例词ar ar 在[w] 音后面[ α:] car farm dark sharpener [C:] warm quarter towards or or 在[w] 音后面[C:] forty morning short [E:] word worker worse

初中英语的音标教学

初中英语的音标教学 初中英语的音标教学 学过语文的人都知道汉语拼音的重要性,它是读书、认字的基础,也是今后查阅资料以及提高各方面水平的不可缺少的拐杖。音标在英语中的作用和拼音在汉语中的作用一样,学好音标是学好英语的基础,学习和掌握好音标是初中英语教学的一个重点。所以我们在教学中要重视音标教学。 现在的学生对字母很熟悉,会读会写,应该说字母不再是教学的难点。而音标才是学生掌握的难点。一般在学生掌握了字母之后,紧接着利用字母中的音标来教学音标,对学生来说是比较容易的。我们大家都知道字母里本身就包含24个音标Aa〔ei〕、Bb〔bi:〕、Cc〔si:〕、Dd〔di:〕、Ee〔i:〕、Ff〔ef〕、Gg〔d?i:〕、Hh〔ei?〕、Ii〔ai〕、Jj 〔d?ei〕、Kk〔kei〕、Ll〔el〕、Mm〔em〕、Nn〔en〕、Oo〔?u〕、Pp〔pi:〕、Qq〔kju:〕、Rr〔α:〕、Ss〔es〕、Tt〔ti:〕、Uu〔ju:〕、Vv〔vi:〕、Ww〔`d?blju:〕、Xx〔eks〕、Yy〔wai〕、Zz〔zed〕,即〔i:〕、〔e〕、〔α:〕、〔u:〕、〔?〕、〔ei〕、〔ai〕、〔?u〕、〔p〕、〔b〕、〔t〕、〔d〕、〔k〕、〔f〕、〔v〕、〔s〕、〔z〕、〔m〕、〔n〕、〔l〕、〔?〕、〔d?〕、〔w〕、〔j〕。在对字母非常熟悉的情况下,再对学生提高一点要求,要求他们掌握字母的发音,即音标的读、写。这样,学生有熟悉的字母作参照,记忆音标就容易多了。在学完字母中包含的24个音标后,再教学其余音标,即剩下的24个音标〔i〕、〔?〕、〔?〕、〔?:〕、〔u〕、〔?〕、〔?:〕、〔?i〕、〔au〕、〔i?〕、〔??〕、〔u?〕、〔g〕、〔?〕、〔?〕、〔r〕、〔h〕、〔η〕、〔θ〕、〔e〕、〔ts〕、〔?〕、〔tr〕、〔dr〕,并对所有音标进行总结。使用这种方法教学音标,学生学起来很轻松,也很有兴趣。在教学过程中,首先让学生读出字母,比如:第一个字母Aa ,然后告诉他们,Aa 是字母的形,〔ei〕是Aa的发音,也就是音标,其作用和汉语中的拼音的作用是一样的,学会了音标,今后学英语就很容易、很轻松。学生早就能认字母,现在只要求他们认和记音标,这对他们来说费不了多少功夫。由于学得很轻松,对英语的兴趣就很高,这样学生的积极性就得到了保护。学会音标只是第一步,更重要的是要学生掌握单

初一英语音标教学讲义

音标讲义48个英语音标表 国际音标(International Phonetic Alphabet,简称IPA)就像我们的汉语一样,是我们认字,识词的工具。国际音标标出了英语语音用到的48个音素,应用国际音标就可以读出任何一个英文单词。元音20个,辅音28个。 ?元音和辅音的定义: 声带振动,气流不受阻碍: 元音。 气流受到一定的阻碍: 辅音。 声带不振动的辅音: 清辅音。 声带振动的辅音: 浊辅音。 元音分类表: 元音共20个 短元音:[i]、[?]、[?]、[u]、[?]、[e]、[?] 长元音:[i:]、[?:]、[?:]、[u:]、[a:] 双元音8个:[ei]、[ai]、[?i]、[au]、[?u]、[i?]、[ε?]、[u?] 辅音分类表: 辅音共28个清辅音:[p]、[t]、[k]、[f]、[θ]、[s]、[ts]、[tr]、[ ? ]、[t?] 浊辅音:[b]、[d]、[g]、[v]、[e]、[z]、[dz]、[dr]、[?]、[d?] 其他辅音:[m]、[n]、[?]、[l]、[r]、[j]、[w]、[h] 国际音标速记法 国际音标四十八,人人都能学会它。 除去元音二十个,剩下辅音二十八。 元音分为单和双,十二个单来八个双。 单元音又分前中后,数字恰好四、二、六; 双元音尾有特色:三[i]、二[u]、三个[?]。 辅音廿八分哥仨,八个单过八成家; 三八廿四还缺谁?四个连缀莫落下。 按此顺序去背诵,音形合一效果佳。 今天练好语音功,来日学习必轻松。 一、元音20个 前元音:[i]、[ i:]、[ e ]、[ ? ] 单元音(12个)中元音:[ ?:]、[ ? ]、[ ? ]、 后元音:[ a:]、[ ?:] 、[ ? ]、[u]、[ u:]、双元音(8个)[ei]、[ai]、[?i]、[au]、[?u]、[i?]、[ε?]、[u?] 1/ 18

英语的音标教学(初中)

初中英语的音标教学 学过语文的人都知道汉语拼音的重要性,它是读书、认字的基础,也是今后查阅资料以及提高各方面水平的不可缺少的拐杖。音标在英语中的作用和拼音在汉语中的作用一样,学好音标是学好英语的基础,学习和掌握好音标是初中英语教学的一个重点。所以我们在教学中要重视音标教学。 现在的学生对字母很熟悉,会读会写,应该说字母不再是教学的难点。而音标才是学生掌握的难点。一般在学生掌握了字母之后,紧接着利用字母中的音标来教学音标,对学生来说是比较容易的。我们大家都知道字母里本身就包含24个音标Aa〔ei〕、Bb〔bi:〕、Cc〔si:〕、Dd〔di:〕、Ee〔i:〕、Ff〔ef〕、Gg〔dʒi:〕、Hh〔eiʧ〕、Ii〔ai〕、Jj〔dʒei〕、Kk〔kei〕、Ll〔el〕、Mm〔em〕、Nn〔en〕、Oo〔əu〕、Pp〔pi:〕、Qq〔kju:〕、Rr〔α:〕、Ss〔es〕、Tt〔ti:〕、Uu〔ju:〕、Vv〔vi:〕、Ww〔`dʌblju:〕、Xx 〔eks〕、Yy〔wai〕、Zz〔zed〕,即〔i:〕、〔e〕、〔α:〕、〔u:〕、〔ʌ〕、〔ei〕、〔ai〕、〔əu〕、〔p〕、〔b〕、〔t〕、〔d〕、〔k〕、〔f〕、〔v〕、〔s〕、〔z〕、〔m〕、〔n〕、〔l〕、〔ʧ〕、〔dʒ〕、〔w〕、〔j〕。在对字母非常熟悉的情况下,再对学生提高一点要求,要求他们掌握字母的发音,即音标的读、写。这样,学生有熟悉的字母作参照,记忆音标就容易多了。在学完字母中包含的24个音标后,再教学其余音标,即剩下的24个音标〔i〕、〔æ〕、〔ɔ〕、〔ɔ:〕、〔u〕、

〔ə〕、〔ə:〕、〔ɔi〕、〔au〕、〔iə〕、〔ɛə〕、〔uə〕、〔g〕、〔ʃ〕、〔ʒ〕、〔r〕、〔h〕、〔η〕、〔θ〕、〔ð〕、〔ts〕、〔ʣ〕、〔tr〕、〔dr〕,并对所有音标进行总结。使用这种方法教学音标,学生学起来很轻松,也很有兴趣。在教学过程中,首先让学生读出字母,比如:第一个字母Aa ,然后告诉他们,Aa是字母的形,〔ei〕是Aa的发音,也就是音标,其作用和汉语中的拼音的作用是一样的,学会了音标,今后学英语就很容易、很轻松。学生早就能认字母,现在只要求他们认和记音标,这对他们来说费不了多少功夫。由于学得很轻松,对英语的兴趣就很高,这样学生的积极性就得到了保护。学会音标只是第一步,更重要的是要学生掌握单词的拼读和发音规则,同时还要将一些语音知识教给学生,如:开音节、闭音节、字母组合等等。这样可以教会学生根据音标来记单词,从而降低学生学习英语,记忆单词的难度。虽然一开始,学生不一定都能掌握好这种方法,但经过一段时间的练习和训练,学生自己也能总结出规律。具体的做法是:开始时可以每一节课都先用五分钟来复习几个当堂要拼读的音标,然后再领着学生做拼读练习。由于拼读的单词都是单音节单词,学生拼读起来非常容易。这样,他们对音标很快熟悉起来,同时也很快掌握了怎样拼读。大约在两周之后,学生基本能独立正确地拼读单音节和双音节单词。这时,教师可以要求学生课后认真练习单词拼读并勾画出与发音相对应的字母,这正好和教科书第三单元第四课第一部分出现的语音总结相

初中英语音标教学教案

初中英语音标教学教案 【篇一:初一音标教学教案1】 七年级: 科目:英语 学习改变命运习惯成就未来 【篇二:初一英语的音标教学】 [ 初一英语的音标教学 词汇在语言学习中的重要性 谈到学习一门语言,无论是教师还是学生都知道必须掌握大量的词汇。因为没有词汇就没有句子,没有句子就没有语言。词汇就是语言这个大厦的砖砖瓦瓦,无论你用什么形式去使用,它都是必不可少的基础。 初一新生进入中学接触的英语对于他们来说已不是什么新鲜事物。经过小学三四年的熏陶,多少都能说上几句,写上几行。但是两个星期的英语课上下来,有不少小学英语不好的学生感觉力不从心。别的不说,大量词汇的记忆就让很多学生头疼不已——单词中的字母拼写的颠三倒四,完全没有章法,而且今天记忆明天忘,花大量时间却收效甚微,严重影响学生学习英语的积极性,打击了学生的自信心,非常不利于学生的学习。 掌握音标对记忆单词的重要性 初一新生词汇掌握现状及产生原因

初一新生在入学初所体现的英语学科方面的主要问题体现在以下 几方面: 1. 发音不准。小学英语的教学主语以听说为主,学生的模仿对象 主要是老师,老师的发音直接影响了学生。苏北地区小学英语教师 的专业素质现状不容乐 ) 观,直接导致了大部分学生发音不准,除非学生能在课余大量听磁 带练习,否则他们是无从判断并纠正自己的不正确发音。另外,教 学班级的人数过多,导致学生课堂练习的量的不足,也是学生发音 不准的主要原因。 2.会说不会写。英语教学的要求在小学低年级只要求说,不要求写,在高 年级对于写的要求也不严。有不少学生就能说出不少句子,却写不 出多少单词。这就导致大量的单词拼写都堆到初一来记,加大了单 词的记忆难度。 3.不会读生词。小学毕业生大都只会读认识的单词,对于陌生的词 汇没有 识读的能力。即使会查英语词典,也无法把它正确发音。这不利于 教师的教学,也不利于学生的学习。试想如果每个单词都要学生跟 读许多遍并记住,需要多少时间。所以音标的系统教学势在必行。 现行教材音标教学的设计安排的不足之处 苏北地区由于小学英语教学的水平不一,为初一新生增加了英语 统一入门教材starter。这本教材把小学英语所学的词汇、语法、句 型进行了重组、融合,共编写了12 个单元,方便学生在入学水平不 一的情况下通过本教材的学习尽量达到相同水平,然后进入7a的教 材教学。在 starter教材的后6个单元,给出了教学48个音标的教 学要求,总结发这些音的常见字母和字母组合。这样的教材编排有

最全初中英语音标学习资料汇总

最全初中英语音标学习资料汇总 前元音:/i/音标发音规则: 舌尖抵下齿,舌前部抬高,舌两侧抵上齿两侧,口形扁平。该音是字 母i或y在重读闭音中的读音。它是个短元音,故发此音要短促而轻快。 音标发音技巧提示: 常见发/i/音的字母为词内部的i和词末的y,有时候词内部的y也 可发/i/音。外教单词跟读 cabbage/'kbid/卷心菜village/'vilid/山村big/big/大iter/'it/ 姐妹gym/dim/体育馆pity/'piti/遗憾wit/wit/才智buy/'bizi/繁忙的fih/'fi/鱼pig/'pig/猪city/'iti/城市film/'film/电影前元音:[i:]发音规则: 舌尖抵下齿,前舌尽量抬高,舌位高于[i],口形扁平。该音是个前 元音,长元音,一定注意把音发足。技巧提示: 英语[i:]与汉语i“衣”的比较:英语[i:]比i略低,i略带摩擦音,[i:]无摩擦音,i比[i:]更紧张些。 常见发[i:]音的字母组合为ee或ea,此外还有i、e、ie、ei、ey 等。外教单词跟读thief[θi:f]小偷green[gri:n]绿色field[fi:ld]田 野niece[ni:]外甥clean[kli:n]干净的police[p'li:]警察 teeth[ti:θ]牙齿machine[m'i:n]机器beanbi:n]豆子key[ki:]钥 匙read[ri:d]读reach[ri:t]达到前元音:[e]发音规则:

发音时舌尖抵下齿,舌前部稍抬起,舌位比[i:[低;舌形中长,开口度比[i:]大。发音时声带振动。 该音是字母e或ea在单词中的发音。它是个短元音。技巧提示: 发[e]音时,嘴唇略微张开,但不要过大,上下唇间有一指宽的距离 即可。 外教单词跟读yet[jet]仍然peck[pek]啄食,扔bet[bet]赌men[men]男人bed[bed]床

初中英语音标教学课件.docx

单元音12 个: 短元音:[i] 口口[u] [ A ] [] [e] 长元音:[i:] [:] [:] [u:] [ a] 双元音8 个:[ai] [ei] [i] [au] [u] [i] [e] [u] 清浊成对的辅音10 对: 清辅音:[p] [t] [k] [f] [ 0 ] [s] [tr] [ts] [ /] [t /] 浊辅音:[b] [d] [g] [v] [] [z] [dr] [dz] [] [d] 其他辅音8 个: [h] [m ] [n] [] [l] [r] [w] [j] the 在元音前读[i], 在辅音前读[] ,而元辅音的判断不是第一个单词,而是第 一个音素,或说发音。 如: the United States 的第一个音素是[j], 半元音,按辅音读[] 音节 音节是读音的基本单位,任何单词的读音,都是分解为一个个音节朗读。在 英语中元音特别响亮,一个元音可构成一个音节,一个元音和一个或几个辅音音 素结合也可以构成一个音节。 一般说来,元音可以构成音节,辅音不响亮,不能构成音节。 但英语辅音字母中有 4 个辅音[m] ,[n] ,[ng] ,[l] 是响音,它们和辅音音 素结合,也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾,一般是非重读音节。 英语的词有一个音节的,两个音节的,多个音节的,一个音节叫单音节,两个 音节叫双音节,三个音节以上叫多音节。 如: take 拿;ta'ble 桌子;pota'to' 马铃薯;

pop'ula'tion 人口;congrat'ula'tion 祝贺; tel'ecommu'nica'tion 划分音节的方法: 元音是构成音节的主体,辅音是音节的分界线。两辅音之间不管有多少个元音,一般都是一个音节。 如: bed 床;bet 打赌;seat 坐位; beat 毒打;beaut 极好的;beau'ty 美; 两元音字母之间有一个辅音字母时,辅音字母归后一音节, 如: stu'dent 学生;la'bour 劳动; 有两个辅音字母时,一个辅音字母归前一音节,一个归后一音节, 如: let'ter 信;win'ter 冬天; 不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。 如: fa'ther 父亲;tea'cher 教师; 单词的发音灵魂是元音,掌握这一点就不难了。 开音节&闭音节 开音节: A.绝对开音节:单个元音字母后面没有辅字组的、重读音节。 如:no she he we ... B. 相对开音节:单个元音字母后面加单个辅音字母,再加一个不发音字母 e 构

初中英语 国际音标教学教案

初中英语国际音标教学教案 ics are essential for studying English。as they are the building blocks of spoken language。Students must learn these sounds and their corresponding spellings to achieve fluency。Before delving into the specifics of ics。it is important to understand some key concepts. Phonemes are the individual sounds that make up spoken language。Even short words or syllables are made up of a n of phonemes。In English。the smallest unit of sound that makes up a phoneme is called a phoneme. ic symbols。or ic n。are used to represent phonemes。In English。the nal ic Alphabet (IPA) is used to represent the n of words and sounds。There are 48 phonemes in English。including 20 vowel sounds and 28 consonant sounds. Vowels are sounds produced when the vocal cords vibrate。and the airflow through the mouth is unobstructed。There are

初一英语音标学习资料练习

初一英语音标学习资料练习 初一英语音标学习资料练习 Lesson 1 元音[i:] [I] [?:] [?] 学习元音[i:] [i] [?:] [?] 学习· [i:] 发这个音的字母和字母组合e ea ee · e: me be she he we evening· ee:sweet bee sweep sheep see sleep three green· ea:meat leaf sea pea teach eat clean·根据发音规那么,圈出以下单词中元音字母组合发音相同的两个词。· 1.seat rain bean cat · 2.gift feet teacher dog· 3.pig star tree jeep · 4.sweet sea fish the· [i] 发这个音的字母和字母组合i e y ey ay· i: pig fish in fifteen six ship thin· e: begin behind jacket basketball· y: happy heavy busy lorry carry sunny · lovely study thirsty twenty thirty windy rainy· ey: monkey money· ay:Sunday Saturday Friday ·根据发音规那么,圈出每组中元音字母发音不相同的单词。· 1.sofa sit kick lip · 2.ink gift jam ship· 3.hand picture big sister · 4.hot lick pig jelly· ?:] 发这个音的字母和字母组合er ir ur ear or· er: her serve term· ir:bird girl skirt first dirty skirt shirt · ur:nurse Thursday turtle purple curtain· ear:early learn · or: word work world·根据发音规那么,圈出每组中元音字母组合发音相同的单词。· 1.thirty beer thirsty wheat · 2. bank king her nurse· 3.turtle bird rabbit knee · 4.room run shirt term?] 发这个音的字母和字母组合ure er ar or a e· ure: picture· er:teacher brother dinner father sister· ar: sugar· or:doctor · a:panda about above camera sofa China·根据发音规那么,找出发[?]的2个单词写在后面的横线上。· 1.mother sofa road smile · 2.sit father sister food · 3. hair deer tiger China · 4.sugar soon ear leader ·音标[i:] [i] [?:] [?] 练习· 1. 找出以下没有相同发音的词。· ( ) ①he feet bread

【初一英语】音标教案(共14页)

English Phonetic Symbols 英语国际音标表(48个)元音(20个) 辅音(28个)

第一课时 教学目标: 1.要求学生熟练掌握元音(vowels)[i:]、[i]、[e]、[æ]和辅音(consonants)[p]、 [b]、[t]、[d]、[k]、[g] 2.要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。 教学重点和难点: 1.掌握元音[i:]、[i]、[e]、[æ]和辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g] 的正确发音、口形变化及掌握读音规则。 2.掌握辅音和元音的拼读方法。 3.字母Aa-Nn的音标。 教学过程: Step1 Resivion 1.复习26个字母,齐唱ABC歌。 2.请个别学生朗读字母A-N. Step2 Presentation 1.告诉学生英语中有26个字母,提问:英语中有多少音标?多少元音,多少辅 音?(48个音标,其中元音二十,辅音二十八)元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。 2.今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[æ]和六个辅音[p]、[b]、[t]、 [d]、[k]、[g]。 3.PPT展示四个前元音的口形图,告诉他们发音要领, 请学生跟读。 [i:] 发音时舌尖抵下齿,前舌尽量抬高,口形扁平。(它就是字母Ee的音标)。 [i]发音时舌尖抵下齿,舌前部抬高,舌两侧抵上齿两侧;口形扁平。 [e]发音时舌尖抵下齿,舌前部稍抬起,舌位比[i:]低,唇形中长,开口比[i:] 大。 [æ]发音时舌尖抵下齿,舌前部稍抬起,舌位比[e]更低,双唇平伸,成扁平形。 4. 请学生个别读,同桌对读,小组读,注意这四个音的区别。 5. 要求学生找出自己知道的,含有[i:]等四个元音的单词,并总结字母组合与发音的关系。如: [i:] e she, be, we ea eat, clean, teacher ee see, three, meet ey key i police [i] i big, pig, fish y any, many, family a orange [e] e bed, egg, ten a many, any, ea bread, sweater, [æ] a bag, apple, man

初中英语国际音标教案(含课堂练习)

音标 英语国际音标表(英语音标表,48个) 元音(20个) 长元音/ ɑ:/ / ɔ:/ / ɜ:/ / i:/ / u:/ 短元音/ ʌ / / ɒ / / ə / / ɪ / / ʊ / / e / / æ / / i / 双元音/ eɪ / / aɪ / / ɔɪ / / ɪə / / eə / / ʊə / / əʊ / / aʊ / 辅音(28个) 清辅音/ p / / t / / k / / f / / θ / / s / / ʃ / / ts / / tʃ / / tr / / h / 浊辅音/ b / / d / / g / / v / / ð / / z / / ʒ / / dz / / dʒ / / dr / / r / 鼻音/ m / / n / / ŋ / 半元音/ j / / w / 边音/ l / 音素和国际音标 1.什么是音素:音素是语音的最小单位。 2.音素的分类:元音和辅音。 3.音素的个数:共48个,元音音素20个,辅音音素28个。 4.什么是音标:记录音素的符号叫做音标。 (一)单元音 / i: / 长元音,嘴唇微微张开,舌尖抵下齿,嘴角向两边张开,流露出微笑表情,与E发音相同。常见发音字母:ee ea ie e pea [ p i:](豌豆)eat [i:t](吃) bee [b i:](蜜蜂)deep [d i:p] (深的) piece [p i:s] (件) me [m i:] (我) / ɪ / 短元音,嘴唇微微张开,舌尖抵下齿,舌前部抬高,嘴形扁平,干脆利落。 常见发音字母: i y e bit [bɪt](少量)tip [tɪp](顶端), fit [f I t] (合适的)sit [sɪt] (使坐), city [cɪtɪ](城市)sorry [sɒrɪ] (抱歉) / e / 短元音,嘴形扁平,舌尖抵下齿,舌前部稍抬起。 常见发音字母: e ea a

初中英语音标学习资料(共12课时)

初中英语音标学习资料(共12课时)Lesson 1 元音[i:][I]㈤[a]学习 元音[i:] * [i]⑻[e]学习 住]发这个音的字母和字母组合e ea ee * e: me be she he we evening * ee:sweet bee sweep sheep see sleep three green •ea:meat leaf sea pea teach eat clean •根据发音规则,圈出下列单词中元音字母组合发音相同的两个词。* l.seat rain bean cat • 2. gift feet teacher dog • 3. pig star tree jeep • 4.sweet sea fish the •[i]发这个音的字母和字母组合i e y ey ay * ••i: pig fish in fifteen six ship thin e: begin behind jacket basketball y: happy heavy busy lorry carry sunny •lovely study thirsty twenty thirty windy rainy * * • ey: monkey money ay:Sunday Saturday Friday_ 根据发音规则,圈出每组中元音字母发音不相同的单词。 •_l.sofa sit kick lip * • 2. ink gift jam ship 3.hand picture big sister •• 4.hot lick pig jelly a:]发这个音的字母和字母组合ir ur ear or •er: her serve term •ir:bird girl skirt first dirty skirt shirt •unnurse Thursday turtle purple curtain •ear:early learn * or: word work world ■根据发音规则,圈出每组中元音字母组合发音相同的单词。 * l.thirty beer thirsty wheat • 2. bank king her nurse • 3. turtle bird rabbit knee * 4. room run shirt term 3】发这个音的字母和字母组合ure er ar or a e • •ure: picture er:teacher brother dinner father sister •ar: sugar * or:doctor •a:panda about above camera sofa China •根据发音规则,找出发[-]的2个单词写在后面的横线上。 * 1.mother sofa road smile

初中英语48个音标总结归纳(超级详细版)

一、长元音/i:/ 外号“长衣音” 词汇拓展:we /wi:/ she /ʃ i:/ meet /mi:t/ each/i: tʃ/ eat /i:t/ me /mi:/ green /gri:n/ 对应的字母:e-Chin○e se ei-rec○ei ve ie-bel○ie ve ee-f○ee ling ea-pl○ea se 实用操练:1.Speaking English is a piece of cake. 2.Seeing is believing. 3.Please feel free to visit anytime. 二、短元音/ɪ/ 外号“短衣音” 词汇拓展:sit [sɪt] big[bɪg] visit[ˈvɪzɪt] six [sɪks] list [lɪst] trip [trɪp] 对应的字母:i-v○i s○i t u-b○u sy y-prett○y e-English ui-b○ui ld 实用操练:1. Where there is a will, there is a way. 2.I’m pretty busy. 三、元音/e/ 外号“45度”音 词汇拓展:bed /bed/ head /hed/ many /menɪ/ any/enɪ/ pen /pen/ egg /eg/ let/let/ 对应的字母: e- b○e d ea- h○ea d a-m○a ny 实用操练:1.Better late than never. 2.East or west, home is best.

四、音标/æ/ 外号“90度大嘴音” 词汇拓展:plan /plæn/ glad /glæd/ stand /stænd/ bag/bæg/ cat /kæt/ hat /hæt/ 对应的字母: a-○a pple 实用操练:1.I have a happy family. 2. Not bad. 五、音标/ɜ:/ 外号“重读卷舌音” 词汇拓展:her /hɜ:/ girl /gɜ:l/ nurse /nɜ:s/ worker/ˈwɜ:kə(r)/ first/fɜ:st/ learn /lɜ:n/ 对应的字母: er-pref○er ir-d○ir ty or-w○or ld ur-h○ur t 实用操练:1. Nobody is perfect. 2.The early bird catches the worm. 六、音标/ə/ 外号“短鹅音” 词汇拓展:teacher[ˈti:tʃə(r)] driver [ˈdraɪvə(r)] doctor [ˈdɒktə(r)] actor [ˈæktə(r)] sister [ˈsɪstə(r)] brother [ˈbrʌðə(r)] 对应的字母: er-dinn○er or-doct○or u-s○u ppose a-○A lone o-intr○o duce 实用操练:1. The faster, the better. 2.What’s the matter with you? 七、音标/ɑ:/ 词汇拓展:car /kɑ:/start/stɑ:t/ father/ˈfɑ:ðə(r)/

初中英语音标教案模板3篇

初中英语音标教案模板3篇 初中英语音标教案模板1 教学目标(Teaching Aims) 通过本课教学,使学生初步学会说:什么东西或什么人在什么地方,即人或物所在的位置。并要求学生尽可能在交际场合使用。本课只教学生静态位置的表达。(动态位置以后再学)要学习be动词,介词in, on, near, behind, under以及定冠词the和不定冠词a/an的用法。 词汇学习:掌握: of, classroom, answer,blackboard, some, schoolbag, flower, find, window 理解: broom, raincoat, cap, Hong Kong,Macao, SAR 语音: /i:/ e /e/ e /k/ k /^ / g /s/ s /z/ s 教学建议 本课主要学会表达大范围(Where is Beijing?)和小 范围(Where is my desk?)的空间关系。小范围的空间关系,可利用教室里的物品练习句型。老师可不断的变换物品的位置让学生熟悉前面提到的几个介词。

大范围的空间关系,老师可利用地图让学生确认我国主要城市的位置。老师同时要以特殊的表达导入介词“特指the”与“泛指a/an”用法。 以上表达应会听、说、(包括会问回答)读,语调语、音基本正确。 辅音音标的发音不必一步到位。如; /s/, /z/ 教学重难点分析 1.句型 a.主谓一致,即be动词的单复数。 Where is/ Where’s ...? It is/ It’s on/ in/behind/near/under the... Where are/ Where’re ...? They are/ They’re on/ in/behind/near/under the... 注意语序: 特殊疑问句:疑问词 + 是动词 + 主语 + 问号 b. 介词in, on, near, behind, under的用法;可组成介词短语。 介词 + 定冠词 + 名词 如:in the morning, at night, in the desk, on the table, near the door等。

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