水资源的合理开发和利用
第三单元第三节《水资源的合理利用》
编写孙振审定刘亚晓
一学习目标
1水.资源的概念及分布特点
2. 合理利用水资源，解决水资源供需矛盾的策略
二学习方法
1.阅读课本，完成基础知识梳理
2.结合课本资料，总结水资源的时空分布特点。
3.讨论完成问题探究。
学习重点
水资源的数量和质量对人类生产和发展的意义
三基础知识梳理
1.水资源的定义：
（1）广义：包括水圈内的___________
（2）通常所说的水资源：主要是指陆地上的___________
（3）目前，人类比较容易利用的淡水资源，主要是___________、淡水湖泊水和___________
2.水资源的分布：时空分布___________
（1）具体指标：一个地区或一个国家水资源的丰谦程度，通常用___________来衡量（2）从大洲（南极洲除外）来看：___________多年平均径流总量最多，其次是___________，___________最少
从国家来看，___________多年平均径流总量最多，其次是___________，我国居第___________位
3.水资源的数量会影响___________的大小
4.水资源的——————也会影响一个地区经济活动的效益
5. ___________的进步促进了人水关系的发展，拓展了人类生存和发展的空间
6.水资源短缺的原因：人类对水资源的需求不断___________，人类活动排放的___________不断增多，导致水体污染；可用的水资源___________
7.合理利用水资源的措施：开源措施：合理开发和提取地下水；___________；开渠饮水；___________、人工增雨等
节流措施：加强宣传教育，提高公民___________；重视改进农业—___________技术，提高工业用水的___________等
四问题探究
（1）农业生产对水资源的需求量很大，以色列的自然环境适合发展农业生产吗？
（2）以色列是如何把水资源由少变多的？
（3）从以色列发展农业的奇迹中，我们可以的得到什么启示？
（4）以吐鲁番地区的水资源利用为例，说一说如何解决水资源的供需矛盾
五课堂检测
1．（A级）有关我国水资源的时空分布的说法，正确的是( ) A．我国的水资源在空间分布是西部少，东部多，北部多，南部少
B．我国的水资源在空间分布是西部少，东部多，北部少，南部多
C．我国的水资源在时间分布是春秋多，冬季少
D．我国的水资源在时间分布是春夏多，秋冬少
2．（B级）以下选项能体现水资源数量影响经济活动规模大小的是（）
①我国南方水量充足，气候湿润逐渐发展成为著名的水稻种植区
②我国北方降水不足，限制了工农业的发展
③我国北方水量不足，河流较少，内河运输业不发达
④饮料厂建在水质优良的地方可降低生产成本，提高产品质量
⑤我国南方河流流程长，支流众多，内河运输十分发达
A．①②③B．①③④⑤C．③④⑤D．②③④⑤
3．（C级）下列叙述不正确的是（）
A．水资源的数量能影响一个地区经济活动规模的大小
B．水资源的质量更能影响一个地区经济活动规模的大小
C．水资源的质量会影响一个地区经济活动效益的大小
D．水资源的质量能不同，开发利用方式不同，开发利用过程中在成本投入就不同4．（D级）读“我国水资源分布图”和“我国水资源和世界比较表”，回答：
水资源数量世界中国美国
总量（亿立方米）470000 27000 29700
人均量（立方米/人）10000 2500 14000
我国水资源与世界比较表
（1）从总量看，我国水资源是_________，但人均占有量__________。
（2）我国水资源总量仅比美国少2700亿立方米，但人均占有量却不及美国的_______ ，这是因为______________________________________________
（3）我国水资源的空间分布特点是______________________________________，时间分配特点是____________________________________________________
（4）目前水资源问题严重的是________地区和__________地区，我国为解决这些地区的缺水问题，正在实施__________________工程。
答案：1.B 2.A 3.B
4. (1)丰富少
(2)五分之一我国人口总量大约是美国人口总量的5倍
(3)南方水多，北方水少；东部水多，西部水少
(4)夏秋降水多，水资源较丰富；冬春降水少，水资源较贫乏
课后反思：
高考地理练习题及答案(31)：水资源的合理利用
高考地理练习题及答案（31）：水资源的合理利用 2014年3月22日～28日是第二十四届“中国水周”，其宣传的主题是“大力加强农田水利，保障国家粮食安全”。水资源问题再度引起全世界的关注。据此回答1～2题。 1.目前人类比较容易利用的淡水资源是() A.河流水、湖泊水、地下水 B.地下水、河流水、冰川水 C.雨水、河流水、湖泊水 D.河流水、淡水湖泊水、浅层地下水 2.衡量一个国家或一个地区水资源丰歉程度的指标是() A.多年的平均降水量 B.多年平均蒸发量 C.多年降水量与径流量之和 D.多年平均径流总量 答案：1.D 2.D 用普通水龙头，捧水方式洗脸，半分多钟，洗脸用水量为6千克左右，而用节水水龙头，同样方式、时间，平均用水量仅为1千克。据此回答3～4题。 3.材料中体现了水资源合理利用方式中的() A.开源 B.节流 C.净化 D.淡化
4.下列生活方式中同上面类似的是() A.用淘米的水来洗菜 B.用淡化后的海水来做饭 C.采用大的淋浴喷头 D.利用未经净化的工业废水来洗衣服 解析：本题组利用生活中的新型生活用具，考查水资源合理利用的途径和方式，节水水龙头将洗脸的用水量减少，起到了节水的目的，生活中也有类似的做法，如用淘米的水来洗菜，用节水马桶等。 答案：3.B 4.A 以色列的国土除地中海沿岸外，大部分是荒漠，水资源奇缺。但是，就是在这样的地方，枣椰林、葡萄园到处可见，生产的粮食、蔬菜、水果不仅能够自给，还能大量出口。对水资源的科学开发和利用是以色列实现这一奇迹的重要途径。结合下图完成5～6题。 5.解决该区域农业用水紧缺的可行措施有() ①引湖水灌溉②海水淡化 ③改进灌溉技术④建水库调节径流 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 6.甲地区农业发达，其成功之处在于() A.提高了水资源的数量和质量
浅谈如何合理开发利用保护水资源
浅谈如何合理开发利用保护水资源 一个大部分被水覆盖的星球面临着水资源危机，这似乎是一种自相矛盾的说法。然而在地球上，这的确是事实。我国严峻的水资源问题早已成为公众关注的焦点。我们要充分地认识到，如何合理开发利用和保护水资源，实现水资源的可持续利用，任重而道远。 1.水资源的认识 1.1水资源的认识 水资源变化大的原因有两方面，一个是气候、自然的变化，我们应采取适应性的对策，一个是对人类活动影响的变化，我们应采取人、水和谐的措施。总的原则就是“人与自然和谐相处，避免所谓的人定胜天”。水资源发展措施的基本方针是节水优先、治污为本、多渠道开源，节水就是一个适应性的政策，多渠道开源包括了一些非传统的水源，比如城镇的水源、围田水、再生水，甚至于海水的利用也是非常好的。新的概念与内涵探讨，首先要考虑的是水循环，水圈中各水体，包括气、液相、固相等转化与交换。现在的水资源包括资源水、生态水、环境水和灾害水，要把水资源合理的调控和调度，不要洪水来了就防洪，要有机地联系起来。用水对水资源影响的控制，一类是强耗水，一类是弱耗水。强耗水，水经过使用以后大量的损失掉。发生用水以后，大量的水还存在，消耗的水量很少就是弱耗水。强耗水的情况下，比如农业灌溉，通过大气的蒸发作用，水灌溉到农田以后全部蒸发掉了，只有1%的水量进行光合作用形成了产品，水量大部分被消耗掉，不可能回收。我们要调整农业用水，而不应该让农业用水浪费，要抓好水源、输水渠道、以及田间的节水。弱耗水，比如生活与工业用水，我们每天大量的生活用水是洗澡、洗菜等，这90%以上的水都要排出去，排出去的都是污水，工业用水也是污水大量排放，我们要做到“供、用、耗、排、治”，对用水做深入的研究，采取适当的措施保护水资源。 1.2水资源的可持续发展 水是人类生存的生命线，是经济发展和社会进步的生命线，是实现可持续发展的重要物质基础。依法治水，依法管水，是水资源实现可持续利用的根本保证，也是水利事业可持续发展的根本保证。1988年六届全国人大常委会二十四次通过的《中华人民共和国水法》是新中国第一部管理水事活动的基本法。它的颁布实施标志着我国水利事业进入了依法治水的新时期。《水法》颁布实施14年来，我国已经初步建立了与《水法》相配套的水法规体系；基本理顺了水资源管理体制，强化了水资源的统一管理；以实施取水许可制度和水资源有偿使用制度为重点，建立和完善了各项水资源管理制度，使我国水资源管理逐步纳入法制轨道，水的利用率大幅度提高，水利建设和防治水旱灾害工作取得了重大成就。但是，必须看到我国的水资源问题一直没有得到根本的解决，已经成为影响我国经济社会可持续发展的一个重大问题。首先，我国主要江河的防洪标准普遍偏低，洪涝灾害依然是中华民族的心腹之患。近10多年来，我国一些地区多次遭受洪水的袭击，都给当地人民生命财产造成巨大的损失，甚至打乱了国民经济的部署。其次，水资源短缺在一些地区已经成为制约经济社会发展不容忽视的问题。我国是一个水资源贫乏的国家，人均水资源量只有世界人均占有量的1/4，而且在时空的分布上又极为不均。现在，全国668座城市中，有400多座城市缺水。2000年和2001年，北方一些地区在遭受多次沙尘暴之后，又接着遭受大旱，我国水资源紧缺与经济社会发展的矛盾更加突出的暴露出来。据初步统计，2001年全国农作物因旱受灾面积3846
水资源利用与水环境保护论文
《水资源利用与水环境保护》课程论文 专业： 班级： 姓名： 学号： 时间： 摘要：水是人类赖以生存、经济社会赖以发展的基础自然资源之一，而当今世界普遍存在的水资源短缺、水环境污染、洪水灾害问题，都影响到了水资源长久有效的利用，影响到人类社会可持续发展的实现。有效地解决各种水资源危机的一个重要方法就是进行科学的水资源管理。通过水资源的合理分配、优化调度、科学管理，科学合理地开发利用水资源和保护水资源，才能保障经济社会的资源基础，实现人类社会的可持续发展 一、水资源污染日趋严重 水污染按污染物质的类型可分为以下几种： （1）病原体污染。 （2）需氧物质污染。 （3）植物营养物质污染。 （4）石油污染。 （5）热污染。 （6）有毒化学物质污染，主要是重金属和难分解有机物的污染。 （7）无机物污染。 （8）放射性污染。
水污染日益严重，水环境恶化的趋势没有有效扭转。苏州乃至整个太湖流域水体污染的问题由来已久，并已引起了各个方面的高度关注。1999年1月1日由国务院9部委联合开展了“聚焦太湖零点行动”，虽然取得了一定成绩，但包括苏州在内的整个太湖流域水体污染、水质恶化的趋势并未得到有效遏制。 水生态日益恶化，湿地沼泽大量减少，水生生物多样性受到严重破坏，水系的自净能力不断下降。湖泊、河道、湿地以及各类养殖水体，构成了苏州水域生态环境，在调节气候、维护生态等方面起着重要作用，维护着城市肌体的健康运行。然而，随着工业化、城市化步伐的不断加快，苏州的水生态环境遭到了严重破坏，作为“城市之肾”的功能已日趋衰竭。 地下水超采严重，地质灾害隐患依然存在。随着地表水水质的日益恶化，不少工厂转而使用地下水。但地下水的超强度开采大大超过了自然补给量，导致地下水资源趋于枯竭，形成大面积的超采漏斗区，造成地面下沉等地质灾害。虽然自1997年开始对地下水进行控采，较大地压缩了地下水的开采量，尤其是2001年省人大立法对苏锡常实施地下水禁采后，地下水位有所上升，地面沉降的速率开始趋缓，但今年二季度最低水位仍达米（地下水水位距基准面的距离），地质灾害的隐患还远远没有消除。由于地面下沉的危害性是在经历漫长的过程后才被人们觉察出来的，其灾害不像洪水暴发来得急促，也不像沙漠化那样一目了然，常常被人们所忽略。这种状况如不改变，一旦地面下沉到与海平面近乎同一水平线上的时候，那将是比黄河、长江的洪涝灾害，比草原沙漠化的灾害更为严重。 城市废水污水排放总量增大，而污水处理能力则严重不足。农业面源污染量大面广，农村落后的生产生活方式成为影响水质的重要原因。河道水系严重破坏，河水的自然流动速率和自净能力大大降低。管理体制不顺，九龙治水导致水务管理处于混乱状态。 诚然，政府在科学发展观的指导下，进行了一系列的水环境整治措施，取得了一定阶段性的成果，苏州水资源状况确实有所改善，但是水污染形势依然不容乐观，我们依然要积极努力寻找对策，解决问题，以下提出一些水资源可持续利用的建议与措施。 一是做好防洪抗旱工作。防洪减灾工作是一项长期而重要的任务，必须高度重视，常抓不懈。正确处理人与洪水的关系，给洪水以出路，这一思路，不仅要体现在抗洪期间，还要在经济社会建设中予以高度重视。“十一五”期间，初步建成我国大江大河防洪工程体系，基本建立完善的防洪管理制度，确保大江大河、重要城市和重点地区的防洪安全；做好抗旱工作，保障人民群众的生活用水，确保经济社会的正常运行。 二是保障饮水安全。把保证饮水安全、维护人民群众的生命健康作为水利工作的首要任务抓紧抓好。“十一五”期间，解决1亿农村人口的饮水安全问题，使农村存在饮水安全问题的人口减少1/3。加强水资源保护，
水资源的合理开发和利用
第三单元第三节《水资源的合理利用》 编写孙振审定刘亚晓 一学习目标 1水.资源的概念及分布特点 2. 合理利用水资源，解决水资源供需矛盾的策略 二学习方法 1.阅读课本，完成基础知识梳理 2.结合课本资料，总结水资源的时空分布特点。 3.讨论完成问题探究。 学习重点 水资源的数量和质量对人类生产和发展的意义 三基础知识梳理 1.水资源的定义： （1）广义：包括水圈内的___________ （2）通常所说的水资源：主要是指陆地上的___________ （3）目前，人类比较容易利用的淡水资源，主要是___________、淡水湖泊水和___________ 2.水资源的分布：时空分布___________ （1）具体指标：一个地区或一个国家水资源的丰谦程度，通常用___________来衡量（2）从大洲（南极洲除外）来看：___________多年平均径流总量最多，其次是___________，___________最少 从国家来看，___________多年平均径流总量最多，其次是___________，我国居第___________位 3.水资源的数量会影响___________的大小 4.水资源的——————也会影响一个地区经济活动的效益 5. ___________的进步促进了人水关系的发展，拓展了人类生存和发展的空间 6.水资源短缺的原因：人类对水资源的需求不断___________，人类活动排放的___________不断增多，导致水体污染；可用的水资源___________ 7.合理利用水资源的措施：开源措施：合理开发和提取地下水；___________；开渠饮水；___________、人工增雨等 节流措施：加强宣传教育，提高公民___________；重视改进农业—___________技术，提高工业用水的___________等 四问题探究 （1）农业生产对水资源的需求量很大，以色列的自然环境适合发展农业生产吗？ （2）以色列是如何把水资源由少变多的？ （3）从以色列发展农业的奇迹中，我们可以的得到什么启示？ （4）以吐鲁番地区的水资源利用为例，说一说如何解决水资源的供需矛盾 五课堂检测 1．（A级）有关我国水资源的时空分布的说法，正确的是( ) A．我国的水资源在空间分布是西部少，东部多，北部多，南部少 B．我国的水资源在空间分布是西部少，东部多，北部少，南部多 C．我国的水资源在时间分布是春秋多，冬季少 D．我国的水资源在时间分布是春夏多，秋冬少 2．（B级）以下选项能体现水资源数量影响经济活动规模大小的是（） ①我国南方水量充足，气候湿润逐渐发展成为著名的水稻种植区
水资源的合理利用 知识点总结
水资源的合理利用知识点总结 1.水资源及其分布 (1)水资源概况：人类比较容易利用的淡水资源主要是__河流水__、__淡水湖泊水__和__浅层地下水__。 (2)水资源的分布 A__亚洲__多年平均径流量最多，其次是E__南美洲__，而F__大洋洲__最少 (3)我国水资源的现状 ①总量丰富，人均不足。 ②时空分布不均：__南方__多，北方少，__东部__多，西部少；__夏秋__两季多，__冬春__两季少。 2.水资源与人类社会 (1)水资源的__数量__、__质量__影响地区经济发展。 (2)不同__生产力__条件下，人类对水资源的开发程度不同。 3.合理利用水资源 (1)水资源短缺的原因 ①人类对水资源的需求量__越来越大__。 ②人类活动排放的废弃物不断增多，导致__水体污染__，可用的水资源__减少__。 (2)水资源持续利用的措施
①开源措施????? 合理开发和提取__地下水__修筑水库，调节水资源的__时间分配不均__ 开渠引水，调节水资源的__空间分布不均__ 海水淡化、人工增雨。 ②节流措施???? ? 加强宣传教育，提高__节水意识__改进农业__灌溉技术__ 提高工业用水的__重复利用率__ 点拨：降水多的地区水资源并不一定充足 水资源是否充足主要看水资源总量与需求量之间的对比关系。有些降水多的地区受地形、地质构造等的影响，地表水存留时间短，因而水资源并不丰富；另外有些降水多的地区，人口稠密，水资源需求量大于水资源总量，因而也面临水资源短缺。 【重难点解析】 关于水资源问题的分析方法 1.水资源丰歉程度的分析 衡量水资源丰歉程度的指标是多年平均径流量，其大小受下列因素影响。 2.分析水资源紧张问题解决措施的思路 缺水问题的产生既有自然原因，也有人为原因，应针对原因采取相应的措施，现具体分析如下： 名师感悟：1.我国水资源的分布
大中型水资源开发利用建设项目节水评价篇章编制指南
大中型水资源开发利用建设项目 节水评价篇章编制指南 （试行） 一、总则 （一）为加快推进生态文明建设，贯彻落实节水优先方针，指导大中型水资源开发利用建设项目开展节水评价工作，明确节水评价篇章的编制内容和深度要求，制定本指南。 （二）本指南适用于具有水资源开发利用任务的大中型水利建设项目立项阶段节水评价篇章的编制。 （三）建设项目节水评价应遵循以下原则：贯彻“节水优先、空间均衡、系统治理、两手发力”的治水方针；符合国家相关法律法规和规程规范要求；坚持以水资源优化配置和高效利用为核心，统筹协调好节流与开源、不同用水对象的用水需求，以及水资源开发利用与经济社会发展、生态环境保护的关系；坚持严守红线、控制总量，落实最严格水资源管理制度和相关规划中的节水指标要求。 （四）节水评价范围主要是水资源开发利用建设项目的供水区域。必要时应结合工程的规划范围适当扩大节水评价范围。 （五）本指南引用的主要标准和文件包括： 《实行最严格水资源管理制度考核办法》（国办发﹝2013﹞2号） 《水资源规划规范》（GB/T51051） 《建设项目水资源论证导则》（GB/T35580）
《城市节水评价标准》（GB/T51083） 《节水灌溉工程技术规范》（GB/T50363） 《水资源供需预测分析技术规范》（SL429） 《调水工程设计导则》（SL430） （六）节水评价篇章的主要内容包括： 1.开展供水区现状供用水节水水平（用水效率）、现状节水潜力等分析评价。 2.结合项目所在区域的水资源开发利用特点和经济社会发展条件，提出切实可行的节水目标和指标。 3.从需水预测合理性、可供水量预测合理性、缺水状况分析、水资源配置方案合理性等方面，对建设项目立项阶段提出的水资源配置方案进行节水符合性分析。在此基础上，从节水角度对项目建设的必要性进行分析。 4.从水源方案、输水环节、工程总体布局等方面，分析建设项目工程节水的符合性，并从节水角度分析评价建设项目工程规模的合理性。 5.从建设项目节水措施三同时要求、监控计量设施方案设计、水价形成机制等方面提出建设项目的节水保障措施。 6.进行节水效果评价，提出主要评价结论与建议。
水资源利用与保护习题答案
第一章绪论 1.简述水资源的含义、分类、特征？ 含义：人类生产生活及生命生存，不可替代的自然资源和环境资源是在一定的经济技术条件下能够为社会直接利用或待利用，参与自然界水分循环影响国民经济的淡水。分类：地表水和地下水资源；天然水资源和调节性水资源；消耗性和非消耗性水资源。 特征：资源的循环性、储量的有限性、时空分布的不均匀性、利害两重性、用途广泛性、不可替代性、水量的相互转化性。 3.简述中国水资源状况及开发利用存在问题？ 状况：人均占有量不足；时间、空间分布极不均匀；空间：耕地面积和水，河流分配。时间：夏多冬少； 水系：湖泊较多，多数分布在湿润区。干旱、半干旱地区河流稀少。 开发利用存在问题：需水量不断增加，供需矛盾尖锐，南方水质型、北方水量型缺；污染继续发展，加剧水资源缺乏；用水浪费，利用率偏低；干旱、半干旱地区水资源过度开发，环境问题突出，地下水利用程度过高；管理水平有待提高， 4、简述中国水资源面临的挑战？水旱灾害依然频繁并有加重趋势/农业用地减少农业用水短缺程度加剧/水土流失尚未得到有效控制，生态脆弱/污染负荷急剧增加，加重了水体污染 第二章水循环及水资源形成 3、简述全球水资源状况及开发利用趋势？ 状况：全球农业用水占第一位（69%），工业用水第二位（23%）可复原比例最高，居民用水第三位（8%）人均占有量不断提高；世界各地用水量差异极大，发达国家多为工业用水54%，发展中国家多为农业用水80%；近年来用水量发展中国家增加幅度达，发达国家趋于稳定。 开发利用趋势：农业用水量及农业用水中不可复原的水量最高/工业用水由于不可恢复水量最低，将提高工业用水技术、降低用水量定额、加大节水力度、大幅度提高用水重复利用率/水资源的开发将更为重视经济、环境与生态的良性协调发展。 5、简述地表水资源的类型与形成 河流、湖泊、沼泽、冰川、永久积雪。陆地上的水通过蒸发作用（江、河、湖、水库等蒸发）上升到大气中形成积云，然后以降水的形式降落到陆地表面形成径流。汇入河槽形成河流水，在洼地形成湖泊或沼泽。固体降水长期积累演化成冰川。 6、地下水运动特点及其基本规律 迟缓的流速/层流与湍流/非稳定、缓变流运动达西定律v=KJ（雷诺数<1-10）谢才公式 第三章水循环量的计算与评价 1、为什么要进行水资源量计算？ 水资源评价是保证水资源可持续发展的前提，而水资源数量评价是水资源评价的重要组成部分。通过水资源量的评价，可以确定可利用水资源数量，可以为合理配置地表水资源提供科学依据。因此，水资源量评价是水资源开发利用与管理的重要依据。 2、区域降水量有几种计算方法？各适用于什么条件？ （区域平均降雨量）A.算术平均值法。X=ΣXi/n适用于计算区域内各雨量取样站点分布均匀、且密度较大时；B.泰森多边形法。适用于当流域内的雨量和雨量站分布不太均匀时，为了计算流域平均降水量，就假定流域个点降水量可由与其距离最近的雨量站的雨量代表；C.等雨量线法。适用于在较大流域和区域内，如地形起伏，降水量影响显著，且有足够的雨量站时，可用等雨量线法推求区域平均降雨量。(区域降水量资源的计算)W=1000FX,F区域面积，X区域平均降水量 3、地下水地表水资源量如何计算？P50 5、地表水资源量和地下水资源量为什么有重复计算问题？ 在分别计算地表水和地下水资源量时，地表水和地下水相互转化的那一部分会都计算到，从而产生了重复计算问题。所以，在进行水资源总量评价时，要去掉重复计算的水资源量部分。 6、为什么要进行水资源量评价？ 7、水资源总量评价方法有哪些？ 1)按地表水地下水总和：总资源量=地表水可利用量+地下水可利用量+重复量。2)按补给条件：总资源量=地表地下径流净补给+降水的径流补给+水资源地区初始储存量（地下水）。3)简单对比法4）典型年法5）开采试验法 8．典型年的选择原则是什么？
第1章第7节 水资源的利用、开发和保护 教案
水资源的利用开发与保护 【教学目标】 知识与技能： 1、举例说明水资源存在的主要问题及其产生的原因。 2、举例说明水资源枯竭对人类活动的影响，并说明人类采取的相应措施。 3、根据有关资料，说出水资源如地下水，海水等开发过程中应采取的环境保护措施。 4、结合实例，说明人类对水资源不合理利用和开发的问题，以及保护、合理利用的成 功经验。 过程与方法： 1、组织一次环保实践活动，如参观污水处理厂等，写一篇观后感。 2、配合“节水周”编写地理小报。 3、结合当地实际，采用适当的形式，适合开展环保主题宣传活动。 4、调查学校的用水状况，设计一份学校的节约用水的方案。 情感态度价值观： 让学生养成节约用水，保护环境的好品质。 【教学重点】 1、水资源存在的主要问题。 2、保护和合理利用水资源的措施。 【教学难点】 水资源存在的主要问题产生的原因 【教学方法】启发式讲述法读图分析法案例分析法 【教学课时】2课时 【教学准备】多媒体课件相关地图 【教学过程】 第一课时 导入 【多媒体放映图片】 师：同学们，看到这些图片有什么感想？ 生：【回答】 师：不同国家在水资源利用存在的问题，不同的国家问题不同。 由于世界人口的持续增长、经济不断发展，对水的需求不断增长。目前世界水资源形势相当严峻。而人类对水资源的不合理利用，进一步加剧了这种形式。所以这节课我们以水资源为例来学习一下世界上人类在发展过程中存在的资源问题，以及怎样合理开发利用和保护资源——第二章的第三节：水资源的利用与开发。 早在1977年，联合国环境规划署就向全世界发出警告：“水资源危机将成为石油危机之
后更为严重的全球性危机。” 一、水资源利用中存在的问题 师：通过刚刚的图你们可以发现几类资源问题。 生：【回答】 1.缺水； 2.水污染； 3.时空分布不均。 师：【总结】虽然地球被称为“水球”，但世界上的淡水占世界水量的2.5%,而可利用淡水却只占0.0075%。目前,全球约有100多个国家缺水,13亿人缺少饮用水，30亿人的饮用水不符合卫生要求,有40%的河流被污染,每年至少有1000万人因饮用水不合格而致病。 水资源危机主要表现为 1、可利用的水资源总量减少，生活、生产、环境生态缺水； 2、水资源时空分布不均，某些国家因争夺水资源纠纷甚至引发战争； 3、人类不合理的开发利用导致的水资源污染，加剧水危机。 【多媒体放映图片】世界淡水资源丰缺状 况图 【问题】世界淡水资源严重缺乏的地区有哪 些？ 生：【回答】 师：【问题】淡水资源严重缺乏产生的原因？ 如沙特阿拉伯为什么缺水？ 生：【回答】沙特阿拉伯缺水有两方面的原因： 自然原因是处于热带沙漠地区，气候干旱；人 为原因是人口的增长、工农业的发展和城市化 进程使用水量不断上升。 师：【问题】非洲大陆上为什么缺水？ 生：【回答】1、非洲大部分是处在热带，常年高温，水份蒸发旺盛； 2、非洲以热带沙漠和草原气候为主，降水少； 3、非洲以沙漠和草原为主，森林较少，所以整体蓄水能力低。 师：【总结】从这张图上看到世界淡水资源缺乏区，大都在气候干旱，降水少的地方。 我国的水资源情况又怎样呢？ 【多媒体放映图片】中国淡水资源丰缺状况图，阅 读上图可以看到我国东南部地区的淡水资源比较 丰富，西北部地区淡水资源比较贫乏。 北方由于乱采地下水、过度使用，水在北方已 经成了稀缺物质。现在南方的江、河、湖基本上都 污染了，形成了水质型缺水；我国水资源总量和人 均水资源状况：按水资源总量大小排队，前几名依 次是：巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚、 中国。中国人均水资源占有量仅为世界人均占有量 的四分之一多一点,世界排名第110位之后。思考：我国水资源在季节分配上有何特点？ 【多媒体放映图片】
水资源利用与管理课后题
水资源利用与管理》课后作业 第5章地表水资源的开发利用途径及工程 地表水资源有哪些特点这些特点中，哪些对人类开发利用水资源有利哪些不利 答: 特点： 1、多为河川径流，因此流量大，矿化度和硬度低 2、受季节影响较大，水量时空分布不均 3、较为充沛，能满足大流量的需水要求 4、水质易受到污染，浊度相对较高，有机物和细菌含量高 5、采用地表水源时，在地形、地质、水文、卫生防护等方面均较复杂。 有利特点： 1、流量大。有利于满足各种用水的水量要求，可以大量取水而不会对河流的生态造成太大的影响。 2、矿化度和硬度低。有利于减少工业用水对水质处理的投资，同时对于农田灌溉有利于减少农田盐碱化的风险。 3、有机物和细菌含量高。有利于利用天然河水发展养殖业，同时用于灌溉时可以提高土壤肥力。 不利特点： 1、特点2。这加大了人类利用水资源的成本，而且对用水可靠性产生较坏的影响。为了充分利用水资源，需要修建水利工程，如拦河坝等，这一方面对流域生态造成了影响，令一方面增大了投资。 2、水质易受到污染，浊度高。这降低了用水的可靠性和安全性。加大了水处理的投资。 3、特点5。 地表水资源开发利用工程有哪些各自具有哪些特点 答： 1、河岸引水工程。 根据河流种类、性质和取水条件的不同，分为无坝引水、有坝引水和提水引水。 无坝引水的优点是可以去的自流水头；缺点水引水口一般距用水地较远，渗漏损失较大，且引水渠通常有可能遇到施工较难地段。 有坝引水适用于天然河道的水位、流量不能满足引水要求是，需抬高水位以便于自流引水的情况。 提水引水利用几点提水设备等，将水位较低水体中的水提到较高处，满足引水需要。 2、蓄水工程 包含挡水建筑物、泄水建筑物、引水建筑物三类基本建筑物。它具有径流调节作用，可根据年内或多年河道径流量，对河道内水量进行科学调节，以满足灌溉、发电或城市生活、生产用水等要求。 3、扬水工程 主要指泵站工程，根据泵站在水系统中的作用，泵站可以分为取水泵站、送水泵站、加压泵站和循环泵站。泵站的设计需要有一套合理的机电设备及相应的建筑物。 4、输水工程
2020-2021学年地理人教必修1课后习题：第三章第三节水资源的合理利用
第三节水资源的合理利用 课后篇巩固提升 基础巩固 在可持续发展的原则下,人类使用的水资源受限于各种水体的储存量及循环更新时间,更新时间越快,可循环利用的水量就越多。下表为全球淡水量的部分数据(单位:1 000 km3)。读表,完成第1~2题。 水体冰川地下 水 湖泊 河流 水 储存量2423010 100 91 1.2 循环更新时间9 700 年 840年 17 年 16天 1.在人类合理开发利用的前提下,可以获得最多水资源的水体是() A.冰川 B.地下水 C.湖泊 D.河流水 2.下列水体中,对新疆人们的生产和生活影响最大的是() A.冰川 B.地下水 D.河流水 解析第1题,根据材料中“更新时间越快,可循环利用的水量就越多”可知,河流水的循环周期最短,获得的水资源最多。第2题, 新疆地区位于我国西北内陆,距海远,加上重重山脉阻挡,海洋水汽难以到达,降水少,气候干旱,河流水源主要靠高山冰川融水补给。 答案1.D 2.A 2018年3月22~28日是中国第三十一届“中国水周”,其宣传主题是“实施国家节水行动,建设节水型社会”。水资源问题再次引起关注。据此完成第3~4题。 3.我国水资源的时空分布特点是() ①西北多,东南少②东南多,西北少③春秋多,冬夏少④夏秋多,冬春少 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 4.下图为我国水资源、人口、耕地和经济总量区域比重图,水资源与人口、耕地、经济发展匹配较差的区域是() A.北方区和南方区 B.北方区和西南区 D.西北区和南方区 解析第3题,我国水资源分布东多西少、南多北少,夏秋多、冬春少。第4题,从图中可以看出,北方区水资源所占比重明显低于人口、耕地和GDP所占的比重,西南区水资源所占比重却明显
人教版高中地理必修一水资源的合理利用教学设计
§3.3 水资源的合理利用教学设计 一、课标以及课标分析 1、课标要求：以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源数量、质量对人类生存与发展的意义。 2、课标分解：①什么是水资源？衡量水资源丰歉程度的标准是什么？②世界和我国的水资源的时空分布？③水资源的数量和质量各怎样影响人类社会的经济活动？④水资源数量、质量如何对人类的生产活动产生影响⑤如何从开源、节流两个方面来合理开发利用水资源。 二、教学目标 1、知识与技能 ①、了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标； ②、运用图表说明我国和世界水资源时空分布特征； ③、说明水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义； ④、了解水资源面临的问题和实现水资源可持续发展的措施。 2、过程与方法 ①、通过阅读有关资料和图片，培养学生的读图分析能力。 ②、通过案例分析和活动设计，培养学生思维方式，挖掘学生潜力，激发学生的求知精神。 ③、通过开展小组合作作业，倡导合作探究和个性发展，培养学生实践能力和创新能力； 3、情感态度与价值观 ①、树立资源利用的可持续发展观点； ②、增强学生水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的良好习惯； 三、教学重点、难点 重点：认识水资源的数量和质量对人类生存与发展的意义，及如何合理利用水资源。 难点：说明在不同生产力条件下，水资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。 四、教学方法 学生自主学习、案例分析法、合作探究教学法 五、课时安排 1课时 六、教学手段 多媒体 七、教学过程 （一）课前准备： 1、按学习小组分6人一组，共10组。 2、预习教材内容，按课本的活动和案例要求，由小组集体讨论的方式，试得出答案。 3、搜集陈埭水资源状况（水资源问题、如何解决等）。 （二）新课导入：
我市合理开发和利用水资源的调研报告
关于我市合理开发和利用水资源的调研报告
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关于我市合理开发和利用水资源的调研报告 按照市政协年度工作安排，2011年8月24日，市政协副主席杨海涛带领市水务局、环保局、住建局等部门领导及部分政协委员，深入到巴河口、三号泉水源地、拟建巴润水库坝址等地进行了实地调研。在调研过程中，先后听取了部门负责人的情况介绍，并现场解答了调研组成员提出的相关问题。实地调研结束后，在市政协一楼会议室进行了座谈讨论，听取了市水务局、环保局、住建局等部门的情况汇报。现将调研情况报告如下： 一、我市水资源保护和开发利用的现状 根据《内蒙古自治区水资源及其开发利用调查情况评价》、《霍林郭勒地区水资源评价与宏观经济水资源优化配置》等研究成果，我市属贫水区域，资源性缺水、工程性缺水、结构性缺水同时并存，水资源的严重紧缺已成为我市国民经济和社会可持续发展的瓶颈制约。如何有效改善水资源环境，充分利用和保护现有水源，已经成为我市经济社会发展必须深入研究并着力解决的重要问题。近年来，随着我市工业经济迅猛发展、城市建设不断加快和全市人口明显增多，水资源缺乏问题日益突出。针对水资源缺乏这一现实，我市市委、市政府予以高度注视，将水资源保护和利用纳入国民经济发展规划，并采取了一系列行之有效的措施，对水资源进行优化配置，加强领导，
强化措施，突出重点，加大投入，扎实做好水资源的治理、开发、利用、配置、节约、保护等各项工作，水资源和水环境的承载能力有了明显提高。 （一）采取有力措施争取水利工程尽快开工建设。加快巴润水库、浑迪音水库、中水回用及煤矿疏干水等水利工程早日开工建成使用，以减少对地下水资源的过度开采，有效解决我市工业用水问题。 （二）加大了治污力度，全面改善了水环境。针对大量废水、煤炭疏干水随意排放造成的地表水质的污染，着力提升防治能力，增加投入，提高城市污水处理率，使工业废水、煤炭疏干水得到回收利用，并采取有效措施修复已经受到污染的地段环境。 （三）切实做好水源地保护和水土保持工作。我市饮用水源地保护工程包括巴河口饮用水源地保护工程和三号泉饮用水源地保护工程，工程规模为203万平方米，总投资1970万元，其中国家专项资金1404万元，地方自筹资金566万元。目前，我市水源地保护工程已竣工。同时，完善泵房改造、强化水质监测。在巴河口水源地新建水源井两眼，在五栋房水源地安装了深井变频供水系统，自来水公司每周两次自检，检测居民用水的色度、浑浊度、臭味度、肉眼可见物、PH值，确保城市供水安全。在地下水资源方面，加大对未开采的敦德诺尔水源地
保护和开发利用水资源
保护和开发利用水资源，加快向循环经济转变 循环经济就是在物质的循环、再生、利用的基础上发展经济。其原则是资源使用的减量化、再利用、资源化再循环。其生产的基本特征是低消耗、低排放、高效率。。循环经济是可持续发展的战略选择,保护和开发利用水资源是实现循环经济的重要任务,完成这一任务在于树立水资源保护和开发意识，提供制度保障，科学合理开发利用保护 关键词：水资源保护和开发利用 我国水资源现状 我国水旱灾害比较频繁。人均水资源占有量较低，水土资源与经济社会发展布局不相匹配。改革开放20多年来，中国经济以平均每年8%的速度持续增长，这也给中国的水资源和水环境带来巨大压力。水资源供需矛盾突出；防洪能力偏低；水污染和水土流失等问题还比较严重。水资源时空分布极不均匀，与人口、耕地、矿产资源分布不相协调,水资源的开发利用难度很大。随着我国社会经济的快速发展、人口不断增加和人民生活水平的提高，水的需求量越来越大。切实做好水资源的治理、开发、利用、配置、节约、保护工作，使水资源和人口、社会、经济、环境协调发展，是中国社会经济可持续发展的关键问题之一。 我国江河众多，流域面积在100km2以上的河流有5万多条，1000km2以上的约有1500多条。但受气候和地形的影响，河流分布很不均匀，绝大部分河流分布在我国东部湿润、多雨的季风区，西北内陆气候干燥、少雨，河流很少。我国有1 km2以上的湖泊2300多个，总面积7187 km2，约占国土面积的0.8%；湖水总储量约为7088亿m3，其中淡水量占32%。我国还有丰富的冰川资源，共有冰川43000余条，集中分布在西部地区。总面积58700km2，占亚洲冰川总量的一半以上，总贮量约52000亿m3。我国平均年降水量为61889亿m3，平均降水深648.4mm，年均河川径流量27115亿m3，合径流深284.1mm。河川径流主要靠降水补给，由冰川补给的只有500亿m3左右。我国年平均地下水资源为8287.6亿m3。根据分析计算，我国地表水和地下水的量分别为27115和8288亿m3，扣除二者间的重复量7279亿m3后，则我国多年平均水资源总量28124亿m3。[3]我国水资源具有以下特点: 1、水资源总量多，人均占有量少。我国水资源总量不少，仅次于巴西、俄罗斯、加拿大居世界第四位。由于中国人口众多，人均水资源占有量低。2、河川径流年际、年内变化大。我国河川径流量的年际变化大。在年径流量时序变化方面，北方主要河流都曾出现过连续丰 水年和连续枯水年的现象, 海河流域在八十年代也出现了连续枯水年。这种连续丰、枯水年现象，是造成水旱灾害频繁, ，农业生产不稳和水资源供需矛盾尖锐的重要原因。3、水资源地区分布与其它重要资源布局不相匹配。我国水资源的地区分布不均匀，南多北少，东多西少，相差悬殊，与人口、耕地、矿产和经济的分布不相匹配。 对水资源保护和开发的认识 水是人类生存的生命线，是经济发展和社会进步的生命线，是实现可持续发展的重要物质基础。水资源发展措施的基本方针是节水优先、治污为本、多渠道开源，节水就是一个适应性的政策，多渠道开源包括了一些非传统的水源，比如城镇的水源、围田水、再生水，甚至于海水的利用也是非常好的。新的概念与内涵探讨，首先要考虑的是水循环，水圈中各水体，包括气、液相、固相等转化与交换。现在的水资源包括资源水、生态水、环境水和灾害水，要把水资源合理的调控和调度，不要洪水来了就防洪，要有机地联系起来。用水对水资源影响的控制，一类是强耗水，一类是弱耗水。强耗水，水经过使用以后大量的损失掉。发生用水以后，大量的水还存在，消耗的水量很少就是弱耗水。强耗水的情况下，比如农业灌溉，通过大气的蒸发作用，水灌溉到农田以后全部蒸发掉了，只有1%的水量进行光合作用形成了产品，水量大部分被消耗掉，不可能回收。我们要调整农业用水，而不应该让农业用水浪费，要抓好水源、输水渠道、以及田间的节水。弱耗水，比如生活与工业用水，我们每天大
人教版地理必修1《水资源的合理利用》教学设计
人教版地理必修1《水资源的合理利用》教学设计 教学目标 1.了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标； 2.运用图表说明我国和世界水资源时空分布特征； 3.说明水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义； 4.了解水资源面临的问题和实现水资源可持续发展的措施。 教学重点 认识水资源的数量和质量对人类生存与发展的意义，及如何合理利用水资源。 教学难点：说明在不同生产力条件下，水资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。教学方法 学生自主学习、案例分析法、合作探究教学法 课时安排 1课时 教学手段 多媒体 教学过程 （一）课前准备： 1、按学习小组分6人一组，共10组。 2、预习教材内容，按课本的活动和案例要求，由小组集体讨论的方式，试得出答案。 3、搜集陈埭水资源状况（水资源问题、如何解决等）。 （二）新课导入： 用一张图片引入本节课的内容（没有水就不能“活”） （三）教学过程 一水资源及其分布 水资源是我们赖以生存和发展的资源，地球上有生命存在的重要 的原因之一是我们居住的星球有液态水的存在。水是人类社会赖以生 存和发展的不可替代的自然资源。那么什么是水资源呢？请同学阅读 书本上的第一部分内容，然后谈谈你对水资源的理解。 学生回答：广义上的水资源是指水圈内的水量总体；狭义的水资 源是指陆地上的淡水资源。 问：这些淡水资源是不是全部能为人类所利用呢？ 答：目前人类较容易利用的淡水资源：河流水、淡水湖泊水、浅层地下水 教师总结：可见，陆地上的淡水资源本来就比较有限，加上这些淡水资源并不能全部为人类所开发利用，所以，“水的星球”实际上严重缺水。那么这些水资源是如何分布的呢？如何判断一个地方水资源的丰歉程度？请同学接着看第一部分的内容，稍后进行抢答。
关于合理开发利用某河水资源的议案(完整版)
关于合理开发利用某河水资源的议案 关于合理开发利用某河水资源的议案 关于合理开发利用某河水资源的议案 xx城，是一座有着悠久历史的xx古城，有着深厚的蒲骚文化底蕴，有着丰富的石膏、地下盐、温泉资源。近年来，xx城市“三大板块”建设取得了有目共睹的好成绩，但在xx城经济社会事业发展的同时，xx城作为地处xx平原北部的一座城市，同样面临着水资源缺乏的尴尬境地。城市的发展离不开水，人民的生活依存于水。从201X年起，我国的西南地区包括xx平原，一直遭受着旱灾的困扰，作为xx 城的生命之河xx河，也经常出现断流、干涸、水质差等现象。 一、主要问题 1、水资源贫乏的问题 受全国气候影响，xx平原很多地方都出现间歇性旱灾。由xx流经xx城的xx河，上游有高关、短港等大中型水库，气候的原因加上这些上游水库的常年蓄水，使xx河经常出现断流、干涸等现象。我市自来水取水点一般设在xx河，碰到干旱气候，城区13万居民的生活用水都很紧张，再加上工业用水的消耗，让xx城的发展时刻遭受水资源贫乏的影响。 2、xx河水质差的问题 xx河的污染源主要来自三个方面。一个是城区污水污染。目前，城区生活污水主要排向老县河和城区周边的一些死水堰塘，由于老县河和这些死水堰塘容积有限，最终还是通过闸口排向xx河，造成xx 河的污染。一个是工业废水污染。xx河下游的盐化化工公司的工业废
水主要排向的xx河，当工业废水积蓄过多，而上游水流量不急时，xx 河里污水就会倒灌到xx河，对xx河造成较大污染。最后一个污染源头是xx河上游，河两边兴办的畜禽养殖场的污水大量排向xx河，也对xx河造成较大污染。 二、解决办法 1、治理水污染。一是将市内xx河两岸的畜禽养殖场尽快搬离。二是通过政府主导、市场运作、资金补贴的模式建设一定规模的污水处理厂。城区居民生活产生的污水排向老县河和死水堰塘，短期看起来成本低，但从一个城市的长远发展来看，不具备持续性，随着城市规模的不断扩大，污水的处理，会日益困扰xx城经济社会事业的发展，早投资早受益，该工程应列为市委市政府重要实事工程尽快落实。三是增强盐化工企业污水再处理功能，督促盐化工企业拿出专项资金，改造污水处理设备，实现污水在企业内部内循环，重复利用，达到减污排污目的。 2、留住水资源。根据水利部门测算，全市水资源分布是东南多西北少，5-8月份多其他月份少，年内分配不均，过境客水量大，但利用率低。全市多年平均水资源总量约为xx亿立方米，过境客水总量年均达约xx亿立方米，利用率仅占x%。留住过境客水，是解决xx城水资源贫乏问题的最有效途径。一是深挖xx河，增加xx河xx城段的容量，让它成为一个大型水库。二是兴建橡胶坝。橡胶坝，又称橡胶水闸，是用高强度合成纤维织物做受力骨架，内外涂敷橡胶作保护层，加工成胶布，再将其锚固于底板上成封闭状的坝袋，通过充排管路用水（气）将其充胀形成的袋式挡水坝。坝顶可以溢流，并可根据需要
浅谈城市发展与水资源合理开发利用
浅谈城市发展与水资源合理开发利用 摘要：随着城市现代化的推进，城市建设规模迅速扩必，经济实力进一步增强。但在突飞猛进的城市现代化进程中．水资源短缺与现代化城市形成了强烈的反差，已成为制约城市可持续发展的根本问题。为此，本文从城市发展。对可能出现的城市水危机原因进行了分析，并对改善城市发展与水的矛盾提出了一些个人意见， 关键词：城市发展；水资源供求矛盾；城市水危机 水是人类及一切生物赖以生存的必不可少的物质基础，同时也是工农业生产、社会经济发展和生态环境改善不可替代的极为宝贵的自然资源。水资源状况直接影响经济社会发展和人民生活水平的提高。而城市作为人口聚集地和区域政治、经济、文化中心，更离不开水资源的支撑和保障。 由于城市人口的增长，耗水量大的新兴工业的建立，以及农业灌溉采取的粗放式的灌溉方式，严重的浪费了水资源，而随着城市的发展，排放到环境中的污染物量日益增多，造成水体污染日益加剧，水资源污染造成的“水质型缺水”，加剧了水资源的矛盾，也影响了城市的发展速度，因此，妥善解决水的问题是城市发展过程中的首要任务。 1我国城市发展态势 18世纪产业革命以来，特别是近半个世纪以来，人类社会采取的是大量生产，无度消费，大量废弃的方式，这是建立在对自然界的水资源是无限的认识之上的。由于现代科学技术突飞猛进，经济快速发展，人口剧增并向大都市集中，使得水资源不堪重负，水环境遭到破坏，人类的生存发展受到威胁，使人类意识到水资源与环境容量是有限的。而我国的城市发展进程与世界各国相比，又具有独自的特点。 1.1滞后性 统计资料表明，1990年，世界城市人口的比重，上等收入国家为71％，中等收入国家为60％，低收入国家为38％，而我国为26．4％。 1.2反弹性 50年代末，我国城市人口比重曾一度达到19．7％，相当于当时中下收入国家水平。六、七十年代我国一度强制性将城市人口输散到农村、将工业企业由沿海迁往内地，城市人口比重最低在1972年，减为17．1％。改革开放以后，人为的压制转为反弹。80年代“返城潮”、90年代“民工潮”大量农村剩余劳动力涌人城市，内地人口移向沿海，我国城市发展进程明显加快。
水资源的合理利用
《水资源的合理利用》教学设计与反思 一、教学目标： 1、知识与技能 （1）了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标。 （2）运用图表说明我国和世界水资源时空分布特征。 （3）说明水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义。 （4）了解水资源面临的问题和实现水资源可持续发展的措施。 2、过程与方法 （1）通过阅读有关资料和图片，培养学生的读图分析能力。 （2）通过案例分析和活动设计，培养学生思维方式，挖掘学生潜力，激发学生的求知精神。 （3）通过开展小组合作学习，倡导合作探究和个性发展，培养学生实践能力和创新能力。 3、情感态度与价值观 （1）树立资源利用的可持续发展观点。 （2）增强学生水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的良好习惯。 二、教学重点、难点 重点：认识水资源的数量和质量对人类生存与发展的意义，及如何合理利用水资源。 难点：说明在不同生产力条件下，水资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。 三、教学方法 学生自主学习、案例分析法、合作探究教学法 四、教学过程： 导入新课：黄河是我们伟大的母亲河，从古到今都是我们中国人歌颂的主题。但是早在本章第一节中我们就了解到，现在的母亲河经常出现断流的现象，情况实在令人痛惜。 提问：这种现象的原因是什么呢？是黄河本身水量在减少，还是有其他原因？（学生：工农业用水，不合理利用） 介绍：荒漠化现象、沙尘暴 德育升华：这些现象的出现大多都与缺水有关，给当地人民的生活和经济发展带来了严重的威胁，而这些现象都是由水资源的不合理利用引起的。人常说“水是生命之源”，如果任由这种现象继续持续下去，缺水的范围将扩大，后果可想而知！（引发学生对于因缺水造成灾害的思考） 思考：为什么会缺水？应从那些方面来考虑？ 板书：一、缺水的原因 （一）、自然原因： 水资源是指陆地上的淡水资源，回忆一下本章第一节中的知识我们会知道，而我们能利用的淡水并不是陆地水的主体冰川，而是除冰川外的且只占地球水体总量的2.53%的这些水，然而，更应该引起我们关注的是，目前人类比较容易利用的淡水资源，主要是河流水，淡水湖泊水和浅层地下水，而它们的储量只占地球淡水总量的0.3%，还不足全球水体总量的十万分之七！由此，可以看出水资源的总量非常有限。 德育升华：面对如此紧迫的事实，我们应该怎样做？（引发学生珍惜水源节约用水的共鸣） 板书：1．数量有限 展示：世界和中国降水量分布图 影响水资源数量的因素：降水量 衡量一个地区或国家水资源丰歉程度的指标：多年平均径流量 （提问）世界和我国水资源在分布上有什么特点？ 从世界范围看： 各大洲按多年平均径流量由大到少的排序。