人教版(2019)必修第一册地理：4.1 常见地貌类型 学案设计
常见地貌类型
【学习目标】
1．学会利用景观图和示意图来说明不同地貌特征及分布。
2．通过实验、野外考察等方式判断地貌类型，并分析其成因。
3．形成对地表形态的科学认识，理解事物的普遍联系性。
【学习重点】
通过野外观察或运用视频、图像，识别常见地貌类型，说明其景观主要特点。
【学习难点】
通过野外观察或运用视频、图像，识别常见地貌类型，说明其景观主要特点。
【学习过程】
一、知识体系导引
二、新知学习
知识点一：喀斯特地貌
1．概念
组成地壳的岩石有一部分是可溶性岩石，如石灰岩等。在适当条件下，这类岩石的物质溶于水并被带走，或重新沉淀，从而在地表和地下形成形态各异的地貌，统称为喀斯特地貌。我国的广西、贵州、云南等地喀斯特地貌最为典型，分布最为广泛。
2．地貌类型及特征
（1）地表喀斯特地貌主要有溶沟、洼地、峰林等溶沟呈长条形或网格状，地面高低不平，崎岖难行。溶沟进一步发展，可形成面积较大的洼地。洼地边缘残留的岩体，常常呈锥状耸立，构成峰丛、峰林。峰林可演变为孤峰，以至残丘。
（2）地下喀斯特地貌以溶洞为主。溶洞顶部常见向下发育的石钟乳、石幔或石帘；底部常见向上发育的石笋。石钟乳和石笋连接起来就形成石柱。
知识链接：
石灰岩主要成分CaCO3，受CO2水溶液的影响被溶解
CaCO3＋CO2＋H2O===Ca（HCO3）2
学法指导：
1．河流左岸、右岸的确定：
面朝河流流向方向，左手边为左岸，右手边为右岸。
2．河口三角洲沉积物颗粒分布：
思考：我国北方地区也有大面积喀斯特地貌分布吗？为什么？
提示：我国北方地区降水较少，主要属于半湿润、半干旱和干旱地区，水文条件及生物条件较差，故科斯特地貌发育很不充分。
知识点二：河流地貌
1．上游地区
一般流经山区或高原。由于水流不断侵蚀河谷岩石，使河谷两岸岩石崩解，形成深而陡的V形河谷，河谷岸壁较陡，谷底狭窄，河床底部起伏不平。
2．中、下游地区
河流中游大多位于山区和平原交界的山前丘陵和平原地区，下游多位于平原地区。河流中、下游多发育冲积平原，河谷呈宽而浅的槽形。
3．河口地区
在河流入海或入湖处，泥沙淤积，多发育三角洲。三角洲和冲积平原地势低平，组成物颗粒较细，适合农耕。
知识点三：风沙地貌
1．风沙地貌的概念及分类
（1）概念：在干旱地区，以风力为主形成的各种地貌统称为风沙地貌，我国风沙地貌主要分布在西北地区。
（2）分类：风沙地貌按其形态和成因一般分为风蚀地貌和风积地貌。如上图A属于风蚀地貌，B属于风积地貌。
2．风沙地貌的成因及特征
（1）风蚀地貌：是指地表沙粒在大风作用下冲击和摩擦岩石形成的地貌。风蚀地貌一般有风蚀柱、风蚀蘑菇、雅丹等地貌。
（2）风积地貌：是指被风搬运的物质，在某种条件下堆积形成的地貌。风积地貌的形成，与风向、风速有密切关系，如图中新月形沙丘，迎风坡缓，背风坡陡。多个新月形沙丘连在一起形成的沙丘链，沙丘链的延伸方向与盛行风风向大致垂直。
知识点四：海岸地貌
1．海岸在海浪等作用下形成的各种地貌，统称为海岸地貌。
2．图A是岩石海岸在海浪的侵蚀作用下形成的地貌，主要有海蚀崖、海蚀柱、海蚀拱桥、海蚀平台、海蚀穴等。
3．海滩、沙坝等是常见的海岸堆积地貌，如图B为海滩地貌，按照沉积物颗粒大小海滩地貌可分为砾滩、沙滩和泥滩。
知识链接：
风蚀蘑菇的成因
风蚀蘑菇是由风蚀柱逐渐磨蚀而成的。接近地表的气流中含沙量较多，磨蚀力强；距离地面越高，风中含有的沙子越少，磨蚀作用越弱，于是形成了上大下小的蘑菇形状的石头。三、启迪思维，重点突破
重点一：喀斯特地貌
探究活动：
材料：某洞穴剖面景观示意图。
（1）图示地貌在我国四大高原中有广泛分布的是什么高原？形成该地貌的作用有哪些？
（2）我国西北地区能否形成这种典型的地貌，为什么？
提示：（1）云贵高原。溶蚀、淀积作用。
（2）不能。该地貌为喀斯特地貌，其形成条件之一就是水分充足，而我国西北地区气候干旱，降水少。
归纳拓展：
1．喀斯特作用的基本条件
喀斯特作用的进行主要取决于岩石的可溶性和水的溶蚀能力，岩石的可溶性越大，水的溶蚀能力越大，喀斯特作用越强烈。喀斯特作用的深入程度则主要受岩石的透水性和水的流动性
2．喀斯特地貌的代表形态及成因
学以致用：
[2019·济南市高一期末]古往今来，“桂林山水甲天下”不知唤起了多少人对桂林山水的神往。读图回答（1）～（3）题。
（1）图中属于地面喀斯特地貌的是（）
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
（2）图中景观主要与喀斯特淀积作用有关的是（）
A．①
B．②
C．③
D．④
（3）景观④的代表性喀斯特地貌形态有（）
A．石芽、漏斗、落水洞
B．石钟乳、石笋、石柱
C．天生桥、石林、洼地
D．溶洞、地下河、峰丛
解析：第（1）题，从图中可以看出漓江风光、象鼻山、峰林都是典型的地面喀斯特地貌；地下“神宫”是地下喀斯特地貌。第（2）题，由图示可知，①②③均为地面喀斯特地貌，形成原因是溶蚀作用；④是地下喀斯特地貌的钟乳石，主要是淀积作用形成的。第（3）题，景观④是典型的地下喀斯特地貌，包括溶洞、地下河及各种由碳酸钙淀积而成的堆积体，如石钟乳、石笋、石柱等。
答案：（1）A；（2）D；（3）B
重点二：河流地貌
探究活动：
下面是胡玢的《庐山桑落洲》。请小组合作探究：
莫问桑田事，但看桑落洲。数家新住处，昔日大江流。
古岸崩欲尽，平沙长未休。想应百年后，人世更悠悠。
（1）“数家新住处”应位于河流的凹岸还是凸岸？
（2）诗中描述的情境一般发生在河流的哪一河段？
提示：（1）河流凸岸流水堆积作用明显，适合建“新住处”。
（2）由诗中“桑落洲”“平沙”等可知，该处河流堆积作用显著，多冲积沙洲，应位于河流下游。
归纳拓展：
1．图解河流侵蚀的三种形式及地貌特点
河流侵蚀地貌是由溯源侵蚀、下蚀和侧蚀共同作用形成的。在河谷发育的不同阶段，三种侵蚀作用同时进行，但所起的作用大小是不同的。如图所示：
方法技巧：
结合“凸凹”二字理解凸岸和凹岸
如图把文字和河岸的形状联系起来，便于记忆，也不易混淆。图中m、p处为凸岸，n、o 处为凹岸。
2．常见的河流堆积地貌
河流的堆积地貌包括三种常见的类型：洪积—冲积平原、河漫滩平原、三角洲平原，其形
示意图
指点迷津：
冲积扇与洪积扇都是流水在谷口沉积形成的扇形地貌，二者发育形成的气候条件的差别如下：在湿润、半湿润区的谷口常形成冲积扇，而在干旱、半干旱区的谷口常形成洪积扇。
学以致用：
读河流平面、剖面示意图，回答下列问题。
（1）图3中能正确反映图1中A河段河谷剖面的是________，该河段主要的河流侵蚀作用是____________________和____________________。
（2）图1中河岸D、E最有可能形成浅滩的是________岸，原因是___________________。
（3）若河流A段的岩层纵剖面如图2所示，则形成的地理景观最有可能是（）
A．U型谷
B．喀斯特溶洞
C．瀑布
D．河口三角洲
（4）A、B、C三点中，最易形成聚落的是________。
（5）若图示河流位于北半球，河口的沙洲因泥沙不断堆积而扩大，最终与河流的哪岸相连？为什么？
解析：第（1）题，在河流的上游地区，河流侵蚀以溯源侵蚀和下蚀为主，河流横剖面呈“V”型。第（2）题，在河流中下游地区，河流多在凹岸侵蚀，在凸岸堆积。第（3）题，河流在流经岩性差异明显的河段时，由于差异侵蚀，可能会形成瀑布景观。第（4）题，C位于河流下游，地形平坦，河床更加宽阔，易形成聚落。第（5）题，河口处沙洲因左岸堆积最终与左岸相连。
答案：（1）乙；溯源侵蚀；下蚀
（2）D；在河流中下游地区，河流侧蚀作用强烈，往往在凹岸侵蚀，在凸岸堆积。
（3）C
（4）C
（5）与左岸相连。因为北半球的河流受到地转偏向力的影响，右岸冲刷严重，泥沙左岸堆积，因此在河口处沉积的泥沙将与左岸相连。
重点三：风沙地貌
探究活动：
在台湾东北部的野柳地质公园，已有约4000年历史的“女王头”，其“脖子”越来越细，可能在10年后自然崩塌。如果发生地震，则随时都有崩塌的危险。有关方面已决定不再用人为方法对其进行加固，何时崩塌完全由大自然决定。
“女王头”是怎样形成的？“女王头”的“脖子”又为什么会越来越细？
提示：长期的风化、侵蚀作用是“女王头”形成及其脖子越来越细的主要原因。
归纳拓展：
1．风力作用对地表形态的塑造
2．根据沙丘形状和沉积物颗粒大小判断风向
（1）根据沙丘形状判断风向
（2）根据沉积物颗粒大小判断风向
3．移动沙丘是如何移动的？
迎风坡的沙粒在风力吹动下，不断地越过沙丘顶部并向下滑落，这样沙子源源不断地移动，沙丘向前缓慢推移，成为移动沙丘。
学以致用：
1．[2019·华中师大附中高一期末]读某地貌景观示意图，回答（1）～（3）题。
（1）该类地貌景观常见于我国的（）
A．海南岛
B．四川盆地
C．华北平原
D．准格尔盆地
（2）关于该类地貌景观地区的气候特征描述最符合的是（）
A．全年高温多雨
B．夏季高温多雨
C．全年降水稀少
D．气温年较差小
（3）该类地貌景观形成于（）
A．流水侵蚀
B．冰川侵蚀
C．风力侵蚀
D．波浪侵蚀
解析：第（1）题，图中为荒漠景观，地貌为风蚀地貌，主要发育在我国西北地区，故D 正确。第（2）题，我国西北地区深居内陆，各个大洋水汽均很难到达，全年降水较少；受大陆影响显著，冬冷夏热，气温年较差大。故C正确。第（3）题，我国西北地区远离海洋，降水稀少，多大风天气，因此外力作用以风力作用为主，图中地貌为风蚀蘑菇。故C正确。
答案：（1）D（2）C（3）C
2．下图为我国西北地区常见的石蘑菇和沙丘图片。据此回答（1）～（2）题。
（1）石蘑菇是指顶部大、基部小的形似蘑菇状的岩石，其形成的主要外力作用是（）A．风力侵蚀作用
B．风力堆积作用
C．流水侵蚀作用
D．冰川侵蚀作用
（2）图中沙丘形成的主要外力作用是（）
A．冰川侵蚀作用
B．流水堆积作用
C．风力堆积作用
D．流水侵蚀作用
解析：第（1）题，据图可知，石蘑菇主要分布在我国西北地区，是由风力侵蚀作用形成的。故选A。第（2）题，图中所示沙丘是由风速降低被风搬运的物质沉积形成，属于风力堆积作用形成的。故选C。
答案：（1）A（2）C
重点四：海岸地貌
探究活动：
青岛金沙滩位于山东半岛南端黄海之滨，青岛市黄岛区（青岛开发区）凤凰岛。南濒黄海，呈月牙形东西伸展，全长3500多米，宽300米。水清滩平，沙细如粉，色泽如金，故称“金沙滩”。青岛金沙滩是中国沙质最细、面积最大、风景最美的沙滩，号称“亚洲第一滩”。“金沙滩头平，遥望天水涌。冲浪水盈盈，踏歌万里行”。诗人在《金沙滩》诗赋中，描写了金沙滩海水浴场的美丽动人的画面。
金沙滩属于什么地貌？
提示：金沙滩属于海岸堆积地貌。
归纳拓展：
海浪作用塑造的地表形态主要分布在沿海地区
学以致用：
马耳他是地中海中部岛国，岛上多石灰岩低丘，最高处海拔253m，植被稀少。该国旅游业发达，著名景点“蓝窗”就分布在戈佐岛西北角，但该景观已于2017年3月8日上午坍塌。据此完成下题。
1．“蓝窗”景观属于（）
A．流水地貌
B．风蚀地貌
C．海岸地貌
D．山岳地貌
解析：“蓝窗”是在海水侵蚀作用下形成的海蚀拱桥，属于海岸地貌。
答案：C
2．如图为澳大利亚坎贝尔港国家公园著名的景点“十二使徒岩”，目前仅剩下七个岩柱。有人说旧的“使徒”倒下，新的“使徒”将不断形成，出现这种“前赴后继”现象的原因是（）
A．海浪侵蚀
B．流水堆积
C．岩浆活动
D．地壳运动
解析：根据图中海浪信息可知，新的“使徒”将不断形成，这种“前赴后继”的力量来自于海浪侵蚀，岩浆活动和地壳运动都不会形成图示“使徒”，流水堆积多形成三角洲和冲积扇地貌。故选A。
答案：A
四、达标测评
素养一：地貌景观的判读与成因分析（综合思维）
下图为我国第五套人民币20元票样图。读图，回答1～2题。
1．此人民币票样，展示的是我国何处景观（）
A．九寨沟风光
B．桂林山水
C．泰山风光
D．长白山天池
2．该地形景观的成因主要是（）
A．冰川侵蚀作用
B．流水侵蚀作用
C．风力侵蚀作用
D．海浪侵蚀作用
解析：第1题，图中所示为桂林的峰林地貌和漓江。第2题，桂林山水是石灰岩经流水的侵蚀作用而形成的喀斯特地貌。
答案：1．B；2．B
读河流地貌示意图，回答3～4题。
3．图中①②③处对应的地貌类型分别为（）
A．洪积—冲积平原、三角洲、河漫滩平原
B．河漫滩平原、三角洲、洪积—冲积平原
C．三角洲、洪积—冲积平原、河漫滩平原
D．洪积—冲积平原、河漫滩平原、三角洲
4．下列地貌中，与冲积平原形成原因相同的是（）
A．挪威峡湾
B．庐山
C．崇明岛
D．长江三峡
解析：第3题，根据图中三地与河流的关系，可判断出①位于河流出山口处，形成洪积—冲积平原；②位于河流中下游，为河漫滩平原；③位于河流入海口处，为三角洲。第4题，崇明岛是由流水堆积作用形成的；而挪威峡湾属于冰川侵蚀地貌；庐山属于断块山；长江三峡属于河流侵蚀地貌。
答案：3．D；4．C
读下面的两幅自然景观照片，完成5～6题。
5．形成甲图所示景观的主要外力作用是（）
A．地壳运动
B．冰川侵蚀
C．风力侵蚀
D．流水侵蚀
6．乙图是海南省著名旅游景观“南天一柱”照片。该景观（）
A．形成受海水侵蚀的影响
B．表现出石灰岩沉积特点
C．反映热带自然景观特征
D．在冬季观赏的效果最佳
解析：第5题，甲图所示景观是典型的风蚀蘑菇，在我国多见于西北内陆，是由风力侵蚀作用而形成。第6题，由乙图可以看出其位于海岸地带且表面磨圆度很好，可知该景观受海水影响较大，是海水长期侵蚀形成的。该景观是海岸风光，但不属于热带自然景观。海南风光在夏季观赏效果更好。
答案：5．C；6．A
素养二：地貌景观图绘制（地理实践力）
7．某大学地理系的同学，利用暑假到全国各地进行考察活动，下图是他们绘制的地貌景观素描图，请你根据所学的知识，完成下列问题。
（1）学生甲的考察活动是在他的老家海南的三亚进行的，你认为他所绘制的最有可能是________图。
（2）学生乙自豪地说：“我是全班考察中到达最高海拔的一个。”据此，你认为他绘制的应是________图，该地貌形成的主要地质作用是________________。
（3）学生丙说道：“我这次在同一个地方，冒着高达40℃的高温绘制了两幅图，应该数我最辛苦了。”你认为哪两幅图是学生丙绘制的？它们的名称分别是什么？主要由什么地质作用形成的？
解析：五幅景观图依次是风蚀蘑菇（风蚀地貌）、海蚀柱等（海水侵蚀地貌）、刃脊等（冰川侵蚀地貌）、三角洲（流水堆积地貌）、沙丘（风积地貌）。第（1）题，“海南的三亚”是关键信息，这里靠海，海水侵蚀地貌最常见。第（2）题，“最高海拔”是关键信息，从五幅图中判断应为C，冰川侵蚀地貌最常见。第（3）题，“暑假”和“冒着高达40℃的高温”是关键信息，说明这里是炎热的内陆沙漠地区，风蚀地貌和风积地貌最常见。
答案：（1）B
（2）C；冰川侵蚀作用
（3）A和E。
A是风蚀蘑菇，主要是风力侵蚀作用形成的；E是沙丘，主要是风力沉积作用形成的。
2019届高中三维设计 地理通用版： +选修6 单元测试+Word版含解析
一、高考真题集中研究——找规律 1．(2017·全国卷Ⅲ)人们受经济利益驱动，砍伐热带雨林，种植橡胶、油棕等热带经济作物。观测发现，在一些地区，人工种植的橡胶林内湿度明显低于雨林。 分析这些地区人工种植的橡胶林比雨林湿度低的原因。 解析：人为砍伐雨林，种植橡胶、油棕等经济作物之后，植被种群密度下降，树种单一，涵养水源功能和蒸腾作用减弱，所以湿度下降。 答案：(天然林层次丰富，林冠密度高，)人工种植的橡胶林层次单一，林冠密度较低，截留的降水量较少。地表(缺乏草本、灌木等的保护，)水分易散失。土壤裸露，土壤蓄水能力较低。 2．(2016·全国卷Ⅰ)我国部分沿海地区人们为了追求更大的经济效益，在陆上修建高位养虾池(如图)。高位虾池底部铺设隔水层，引海水养虾。养虾过程中要投饵料、换海水，废水多经地表流入海洋。引水、蓄水、排水过程都有渗漏。 分析高位虾池对当地环境的不利影响。 解析：高位虾池底部铺设隔水层，引海水养虾，养殖过程中会造成海水渗漏，导致地下淡水咸化，附近表层土壤盐碱化，进而影响农作物和地表植物的生长，影响居民生活；养虾过程中要投饵料、换海水，废水多经地表流入海洋，可造成海域污染和海水富营养化，危及海洋生物生存。 答案：养殖过程海水渗漏，导致地下淡水咸化、附近表土盐碱化，影响农作物和地表植物的生长，影响当地居民的生活。废水造成附近海域污染、海水富营养化。 3．(2016·海南高考)阅读材料，完成下列要求。 冬虫夏草主要生长在青藏高原海拔3 000 m以上的地区，其采挖时正是万物复苏的季节。每年采挖过程中大量草地被践踏和碾压，采挖结束后到处都是裸露的松散泥土和土坑。 简述大规模采挖冬虫夏草对当地生态环境的影响。 解析：根据材料提示，冬虫夏草主要生长在青藏高原海拔3 000 m以上的地区，海拔高，生态环境脆弱，破坏后很难恢复；采挖时正是万物复苏的季节，对其他植被破坏严重；每年采挖过程中大量草地被践踏和碾压，加剧草场退化，导致生物多样性减少；采挖结束后到处都是裸露的松散泥土和土坑，导致土层结构破坏，水土流失加剧，涵养水源能力下降。 答案：(生态环境脆弱，破坏易，恢复难。)植被破坏；草场退化；生物多样性减少；土层结构破坏；水土流失加剧；水分涵养能力下降；水旱灾害发生频率加剧；鼠害等生物灾害易发。 4．(2014·全国卷Ⅱ)中华秋沙鸭为我国一级重点保护鸟类，目前全球只有1 000只左右。
2019届《三维设计》高考生物一轮复习资料 选修3 现代生物科技专题 70页含解析
第一讲基因工程 [基础知识·系统化]知识点一基因工程的基本工具 知识点二基因工程的基本操作程序 知识点三蛋白质工程
[基本技能·问题化] 1．据两种限制酶的作用图示填空 (1)已知限制酶Eco RⅠ和SmaⅠ识别的碱基序列和酶切位点分别为G↓AATTC和CCC↓GGG，在图中画出两种限制酶切割DNA后产生的末端并写出末端的种类。 (2)①产生的是黏性末端；②产生的是平末端。 (3)Eco RⅠ限制酶和SmaⅠ限制酶识别的碱基序列不同，切割位点不同(填“相同”或“不同”)，说明限制酶具有专一性。 2．观察下图所示过程，回答相关问题 (1)①是限制酶，②是DNA连接酶，二者的作用部位都是磷酸二酯键。 (2)限制酶不切割自身DNA的原因：自身DNA不存在该酶的识别序列或识别序列已经被修饰。 3．结合抗虫棉的培育过程图填空 (1)从图中可以看出，目的基因是Bt毒蛋白基因，使用的载体是Ti质粒，将目的基因表达载体导入受体细胞的方法是农杆菌转化法。 (2)请写出两种检测目的基因是否表达的方法：抗原—抗体杂交法、用棉叶饲喂棉铃虫。 4．填写蛋白质工程流程图中字母代表的含义 A．转录，B.翻译，C.分子设计，D.氨基酸序列，E.预期功能。 考点一基因工程的操作工具
命题点(一)限制性核酸内切酶和DNA连接酶的作用 1．(2016·全国卷Ⅲ)图(a)中的三个DNA片段上依次表示出了Eco RⅠ、Bam HⅠ和 Sau3AⅠ三种限制性内切酶的识别序列与切割位点，图(b)为某种表达载体的示意图(载体上的Eco RⅠ、Sau3AⅠ的切点是唯一的)。 ↓↓↓ ——GAATTC————GGATCC————GATC—— ——CTTAAG————CCTAGG————CTAG—— ↑↑↑ 图(a) 根据基因工程的有关知识，回答下列问题： (1)经Bam HⅠ酶切后得到的目的基因可以与上述表达载体被________酶切后的产物连 接，理由是_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)若某人利用图(b)所示的表达载体获得了甲、乙、丙三种含有目的基因的重组子，如 图(c)所示。这三种重组子中，不能在宿主细胞中表达目的基因产物的有________，不能表达的原因是____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (3)DNA连接酶是将两个DNA片段连接起来的酶，常见的有________________和 ________________，其中既能连接黏性末端又能连接平末端的是______________。 解析：(1)由题图可知，Bam HⅠ和Sau3AⅠ两种限制性内切酶的共同识别序列是 ——GATC—— ，二者切割可以形成相同的黏性末端，因此经Bam HⅠ酶切得到的目的基因——CTAG—— 可以与图(b)所示表达载体被Sau3AⅠ酶切后的产物连接。(2)在基因表达载体中，启动子应位于目的基因的首端，终止子应位于目的基因的尾端，这样目的基因才能顺利地转录，再完成翻译过程，即顺利表达。图中甲所示的目的基因插入在启动子的上游，丙所示目的基因插入在终止子的下游，二者的目的基因均不能被转录，因此目的基因不能表达。(3)常见的DNA 连接酶有E·coli DNA连接酶和T4DNA连接酶，其中T4DNA连接酶既能连接黏性末端又能连接平末端。 答案：(1)Sau3AⅠ两种酶切割后产生的片段具有相同的黏性末端(2)甲和丙甲中目的基因插入在启动子的上游，丙中目的基因插入在终止子的下游，二者的目的基因均不能被转录(3)E·coli DNA连接酶T4DNA连接酶T4DNA连接酶
标题_2018-2019学年高中三维设计一轮复习英语人教版：Topic 5 Under the sea (Book 7
Topic 5Under the sea (Book 7?Unit 3) Ⅰ.阅读理解 A 话题词数建议用时 海上遇险339 7分钟 alarm me, and that's how I knew I was asleep, because there was no ice where we were. My door flew open, the engineer shouting, “Get up！”I got out and climbed up to the wheelhouse, and there in front of us was the reef (礁) marker, the one that we aren't supposed to get anywhere near. Our ship ran aground (搁浅地), and in the open waters a 6-foot swell was rolling in over the reef, picking up the ship and dropping us onto the reef with a frightening shake. We were stuck, and were going to break up on that reef if we stayed there. On the cold Alaskan night, if you went into the water, you only had a few minutes before unconsciousness and death came. I started telling jokes. No one was hurt! The ship was still holding together, and we still had the lifeboats. Even when all our priorities (当务之急) shifted to little more than survival, there was much to be thankful for. When you find yourself in that kind of situation, thinking a lot about the failures that got you to that point serves no purpose. Worrying about it will not save anyone, so we went to work. Finally, we got ourselves off the reef and moved slowly over to a bay, with the bottom holed. I'll never forget the feeling of being safe in the bay after that accident. I would like to say that it makes no sense to focus on the 5% which is bad in your life, when 95% of it is good. In truth, even when 95% of it is bad, it still makes sense to be thankful for the 5% that is good. There is always something to be thankful for in a horrible situation, and always something to be learned on a spiritual level. Gratitude isn't just a direct line to happiness; it can also save your life! 语篇解读：本文是一篇记叙文。文章讲述了作者乘船在海上突遇险境，并想方设法脱险的故事，并告诉读者即使身处糟糕的境地，也要常怀感恩之心。 1．Why does the awful sound fail to alarm the writer in the beginning? A．It was a scene happening in his dream. B．He was too exhausted to give any response. C．He knew exactly what it was by experience. D．His knowledge of the surroundings misguided him. 解析：选D细节理解题。根据第一段的内容，尤其是“It didn't alarm me, and that's how I knew I was asleep, because there was no ice where we were.”可知，那个像(撞到)冰块(才发出)的声音之所以没有使作者恐慌是因为他知道他们所在之处并无冰块，即作者对周围环境的了解误导了他，故选D。
2019届高考生物复习三维设计选修3 现代生物科技专题
第一讲基因工程 [基础知识·系统化] 知识点一基因工程的基本工具 知识点二基因工程的基本操作程序 知识点三蛋白质工程
[基本技能·问题化] 1．据两种限制酶的作用图示填空 (1)已知限制酶Eco RⅠ和SmaⅠ识别的碱基序列和酶切位点分别为G↓AATTC和CCC↓GGG，在图中画出两种限制酶切割DNA后产生的末端并写出末端的种类。 (2)①产生的是黏性末端；②产生的是平末端。 (3)Eco RⅠ限制酶和SmaⅠ限制酶识别的碱基序列不同，切割位点不同(填“相同”或“不同”)，说明限制酶具有专一性。 2．观察下图所示过程，回答相关问题 (1)①是限制酶，②是DNA连接酶，二者的作用部位都是磷酸二酯键。 (2)限制酶不切割自身DNA的原因：自身DNA不存在该酶的识别序列或识别序列已经被修饰。 3．结合抗虫棉的培育过程图填空 (1)从图中可以看出，目的基因是Bt毒蛋白基因，使用的载体是Ti质粒，将目的基因表达载体导入受体细胞的方法是农杆菌转化法。 (2)请写出两种检测目的基因是否表达的方法：抗原—抗体杂交法、用棉叶饲喂棉铃虫。 4．填写蛋白质工程流程图中字母代表的含义
A．转录，B.翻译，C.分子设计，D.氨基酸序列，E.预期功能。 考点一基因工程的操作工具 命题点(一)限制性核酸内切酶和DNA连接酶的作用 1．(2016·全国卷Ⅲ)图(a)中的三个DNA片段上依次表示出了Eco RⅠ、Bam HⅠ和 Sau3AⅠ三种限制性内切酶的识别序列与切割位点，图(b)为某种表达载体的示意图(载体上的Eco RⅠ、Sau3AⅠ的切点是唯一的)。 ↓↓↓ ——GAATTC————GGATCC————GATC—— ——CTTAAG————CCTAGG————CTAG—— ↑↑↑ 图(a) 根据基因工程的有关知识，回答下列问题： (1)经Bam HⅠ酶切后得到的目的基因可以与上述表达载体被________酶切后的产物连 接，理由是_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)若某人利用图(b)所示的表达载体获得了甲、乙、丙三种含有目的基因的重组子，如 图(c)所示。这三种重组子中，不能在宿主细胞中表达目的基因产物的有________，不能表达的原因是____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (3)DNA连接酶是将两个DNA片段连接起来的酶，常见的有________________和 ________________，其中既能连接黏性末端又能连接平末端的是______________。 解析：(1)由题图可知，Bam HⅠ和Sau3AⅠ两种限制性内切酶的共同识别序列是 ——GATC—— ，二者切割可以形成相同的黏性末端，因此经Bam HⅠ酶切得到的目的基因——CTAG—— 可以与图(b)所示表达载体被Sau3AⅠ酶切后的产物连接。(2)在基因表达载体中，启动子应位于目的基因的首端，终止子应位于目的基因的尾端，这样目的基因才能顺利地转录，再完成翻译过程，即顺利表达。图中甲所示的目的基因插入在启动子的上游，丙所示目的基因插
(三维设计)2019届高考一轮教师用书：选修3-现代生物科技专题(生物)
第一讲基因工程 [基础知识·系统化] 知识点一基因工程的基本工具 知识点二基因工程的基本操作程序 知识点三蛋白质工程
[基本技能·问题化] 1．据两种限制酶的作用图示填空 (1)已知限制酶Eco RⅠ和SmaⅠ识别的碱基序列和酶切位点分别为G↓AATTC和CCC↓GGG，在图中画出两种限制酶切割DNA后产生的末端并写出末端的种类。 (2)①产生的是黏性末端；②产生的是平末端。 (3)Eco RⅠ限制酶和SmaⅠ限制酶识别的碱基序列不同，切割位点不同(填“相同”或“不同”)，说明限制酶具有专一性。 2．观察下图所示过程，回答相关问题 (1)①是限制酶，②是DNA连接酶，二者的作用部位都是磷酸二酯键。 (2)限制酶不切割自身DNA的原因：自身DNA不存在该酶的识别序列或识别序列已经被修饰。 3．结合抗虫棉的培育过程图填空 (1)从图中可以看出，目的基因是Bt毒蛋白基因，使用的载体是Ti质粒，将目的基因表达载体导入受体细胞的方法是农杆菌转化法。 (2)请写出两种检测目的基因是否表达的方法：抗原—抗体杂交法、用棉叶饲喂棉铃虫。 4．填写蛋白质工程流程图中字母代表的含义
A ．转录，B.翻译，C.分子设计，D.氨基酸序列，E.预期功能。 考点一基因工程的操作工具 命题点(一) 限制性核酸内切酶和DNA 连接酶的作用 1．(2016·全国卷Ⅲ)图(a)中的三个DNA 片段上依次表示出了Eco RⅠ、Bam HⅠ和Sau 3AⅠ三种限制性内切酶的识别序列与切割位点，图(b)为某种表达载体的示意图(载体上的Eco RⅠ、Sau 3AⅠ的切点是唯一的)。 ↓ ↓ ↓ ——GAATTC —— ——GGATCC —— ——GATC —— ——CTTAAG —— ——CCTAGG —— ——CTAG —— ↑ ↑ ↑ 图(a) 根据基因工程的有关知识，回答下列问题： (1)经Bam HⅠ酶切后得到的目的基因可以与上述表达载体被________酶切后的产物连接，理由是_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)若某人利用图(b)所示的表达载体获得了甲、乙、丙三种含有目的基因的重组子，如图(c)所示。这三种重组子中，不能在宿主细胞中表达目的基因产物的有________，不能表达的原因是____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (3)DNA 连接酶是将两个DNA 片段连接起来的酶，常见的有________________和________________，其中既能连接黏性末端又能连接平末端的是______________。 解析：(1)由题图可知，Bam HⅠ和Sau 3AⅠ两种限制性内切酶的共同识别序列是——GATC —— ——CTAG ——，二 者切割可以形成相同的黏性末端，因此经Bam HⅠ酶切得到的目的基因可以与图(b)所示表达载体被Sau 3AⅠ酶切后的产物连接。(2)在基因表达载体中，启动子应位于目的基因的首端，终止子应位于目的基因的尾端，这样目的基因才能顺利地转录，再完成翻译过程，即顺利表达。图中甲所示的目的基因插
2018-2019学年高中三维设计一轮复习语文通用版：专题检测“传统新闻文本”仿真高考练
专题检测“传统新闻文本”仿真高考练 一、阅读下面的文字，完成1～3题。(12分) 梦境沉入洪水的暂安一夜 [美]丹·卢泽德 现在是星期日的子夜时分，发这份急电的时候，街道一片沉寂。但是在城市中心，人们的心碎了。 家园沉入水里。汽车也被淹没，房子里黑漆漆的空无一人，而家具漂在水上。 缓缓上涨的水在防护墙上发出阴险的响声。但是人已撤离的地区静悄悄的。一切都很平静。 这是耳闻目睹到的场景。但是，当城市里运沙袋的英雄们躺下来休息时，1982年的这场洪水造成的难民们还处在混乱中。 他们今夜睡在坑坑洼洼的陌生的小屋里，房间里的地板上铺着亚麻油毡。在教堂中心，当焦虑不安终于为疲倦所压倒，人们开始沉入睡眠，怀着感谢和平静。还有上百张或者更多的床铺放在搭得形形色色的房子里，以防备还有大雨的预言实现。 此时此刻，据说有3 000人已被迫从他们的家里撤出来。大多数人是附近的老住户，位于这座城市的三条河的两岸。 主要是在城市的这个地区，吸纳洪水而救出难民。疲倦的海军陆战队士兵、消防队员和志愿者们赶来照顾难民，帮助麻烦的、不情愿离开的人到小救生筏子上，一次又一次把这些人运到高地上，其他的交通工具在那儿等着。 现在是午夜，城市中心人已撤离的部分沉入一片黑暗。断电、停气，正常的一切都不再存在。 那些及时站出来的人——用沙袋和临时垒起来的土堤同洪水搏斗——仅仅是在等着河水涨到顶点。他们的家得以幸免。现在，他们的自信又恢复了。他们今晚睡在自己的床上。但是他们也担心，城市还能承受多少水？雨在夜空中潜伏着。 在河西边，令人心碎的程度最深，损失最为严重。在莫米和圣乔，水逼近防洪堤顶部。居民们爬到防水墙上察看水的最高线，他们在寻找希望的迹象。看到防洪堤还牢固的地方，他们就觉得有了希望；哪里防洪堤出现了缺口，哪里的希望就像耗子一样淹没在水里。 难民们今天晚上讲了上千件事，都是他们看到和听到的。 有个人想起万布林大街上的一幢房子，那儿阳光春天般地暖暖地照在明亮的黄砖围墙上。一对上了年纪的夫妇在他们的小黄房子的前院里等待着。那位绅士坐在走道上的一把黄色椅子上，膝盖上横着一根拐杖。他的妻子黄色的头发已经斑白，站在那儿望着奇怪的人来来往往。他们是一幅岩画，一张发黄的照片，不合时宜。 隔着一个街区的距离，水正沿着大街向他们逼近。这个女人只会说结结巴巴的英语，她的丈夫只是点头。糟透了的洪水，唉，糟透了的洪水。水有多高了？耸耸肩，他们将不
2018-2019学年高中三维设计一轮复习语文通用版讲义：板块三专题七图文(表文)转换Word版含答案
专题七|图文(表文)转换 图文(表文)转换一般要求从图表中筛选信息，然后进行分析、综合，得出所需结论。表面上看好像只考查“看图说话”，实则综合考查语言表达能力，因此备受高考命题者青睐。 而随着“读图时代”“大数据时代”的到来，现实对读图(表)能力提出了更高的要求，高考也适时调整思路，继以往在语用题考查之后，2017年又创新性地将其作为非连续性新闻文本的构成材料，融入到实用类文本阅读中考查，这更契合图表在现实生活中的需要。 因前面已在“非连续性新闻文本”阅读中讲解了图表信息的获取问题，故本处仅从语用题题型角度进行研究。 一、考查类型二、答题步骤 纵观近几年高考考查图文(表文)转换的题目， 其考查形式大致分为两大类，即数据分析类和 图画解读类，每大类又可分为几个题型。具体 情况图示如下： 表格类 [例1] 近年，下表是其中一项调查内容及结果。阅读该表，完成后面的问题。(5分) 选项比例票数 价格33.5% 1 177 品牌 2.02%72 质量43.81% 1 560 服务7.5%267 补贴数额20.38%726 能耗 3.32%118 (1)根据上表，你得出的结论是： (2)为了把这项惠民政策落到实处，请你给政府部门提两条建议。
答： [解题步骤] 第一步，输入信息。 在家电下乡活动中，最受关注的是质量，其次为价格、补贴数额。 第二步，加工信息。 看表读数据，我们会发现，在本次家电下乡调研活动中，人们已不再看重品牌，而是更看重产品的质量、价格和补贴数额等，由此可知人们的消费观在变化，经济意识增强，因此，政府应该根据人们的关注点制定相应的跟进措施。 第三步，输出信息。 在上面两步的基础上，根据要求组织语言，写出答案。 [参考答案] (1)在家电下乡活动中，民众最关心产品的质量、价格和政府补贴数额。 (2)建议：①政府职能部门要严把产品质量关，不能让惠民政策成为坑民之举。 ②政府部门制定补贴政策细则，补贴方法、补贴数量要具体、透明。 [解题技法] 解答表格类题目的技巧 1．整体认读表格内容 从整体上认读表格是准确解答表格类题的前提。表格是由表头和数据组成，有的表格还有标题。了解表头的实际意义和数据体现的特点。 2．分析数据归纳结果 根据题干要求，正确处理表格中的相关数据，通过恰当地运算，找到数据间的关联，要特别注意数据的变化等，如最大值、最大值与最小值的差值或比值等体现的意义，这是答题的关键。 3．简明扼要准确作答 依据题干的要求，反复斟酌，力求用最简洁的文字归纳概括为结论性的话语。注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，用词要准确简明，表述要规范。 [针对训练] 1．(2013·广东高考)阅读下面的问卷调查统计表，回答后面的问题。 志愿者对其志愿行为意义的认识(多项选择)
2019三维设计高中生物人教版一轮复习 必修3 稳态与环境 教师用书word版 一
第一单元动物和人体生命活动的调节 第一讲人体的内环境与稳态 [基础知识·系统化] 知识点一 人体的内环境 1．体液的组成(将“”中的内容补充完整) 2．内环境的成分、性质及作用
知识点二内环境的稳态 [基本技能·问题化] 1．据图回答有关内环境的问题 (1)写出图中标号代表的内容： ①血浆，②组织液，③淋巴，④细胞外液，⑤细胞内液，⑥体液。 (2)连线下列几种细胞所生活的具体内环境： (3)选择属于内环境成分的序号填空： ①血红蛋白②尿素③CO2④麦芽糖⑤激素⑥与有氧呼吸有关的酶⑦氨基酸⑧抗体⑨载体⑩消化酶 ?神经递质?淋巴因子?受体 以上属于内环境成分的是②③⑤⑦⑧??。 2．据图回答下列问题
(1)内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 (2)与内环境稳态的维持直接相关的结构是： [d]皮肤、[a]消化系统、[b]呼吸系统、[c]泌尿系统、[e]循环系统。(填图中字母及其名称) (3)对内环境的稳态起调节作用的系统：神经系统、内分泌系统和免疫系统。 考点一内环境的组成 1．熟记血浆、组织液、淋巴的异同 2．正确区分存在和不存在于内环境的物质 (1)存在于内环境的物质： (2)不存在于内环境的物质：
3．明辨发生和不发生在内环境中的生理过程 [对点落实] 1．判断下列叙述的正误 (1)膀胱上皮细胞生活的直接内环境是尿液和组织液(×) (2)与血浆和淋巴相比，组织液中含有更多的蛋白质(×) (3)血浆渗透压的大小与无机盐的含量有关，特别是Na＋和Cl－，与蛋白质的含量无关(×) (4)人在剧烈运动时大量乳酸进入血液，血浆由弱碱性变为弱酸性(×) (5)内环境是机体进行新陈代谢的主要场所(×) 2．(2018·厦门质检)下列各组物质中，属于内环境成分的一组是() A．K＋、血红蛋白、淋巴因子 B．唾液淀粉酶、溶菌酶、抗利尿激素 C．CO2、维生素、尿素 D．Ca2＋、载体蛋白、乙酰胆碱 解析：选C内环境中含有多种离子、血浆蛋白、抗体、淋巴因子、葡萄糖、维生素、激素、O2、CO2及各种代谢废物等成分；血红蛋白存在于红细胞内、唾液淀粉酶分泌到消化道内，不是内环境的成分；载体蛋白位于细胞膜上，不是内环境的成分；乙酰胆碱属于神经递质，神经递质可通过胞吐释放到组织液中，属于内环境的成分。 3．(2018·武汉调研)在人体的内环境中可以发生的生理过程是() A．RNA聚合酶与特定的位点结合，并转录形成信使RNA B．记忆B细胞增殖分化成浆细胞 C．丙酮酸氧化分解形成CO2和H2O D．食物中的淀粉经过消化分解形成葡萄糖 解析：选B记忆B细胞增殖分化形成浆细胞属于体液免疫过程，发生在内环境中。RNA聚合酶与特定的位点结合，并转录形成mRNA的过程发生在细胞内部，不发生在人体的内环境中；丙酮酸氧化分解形成CO2和H2O的过程发生在线粒体中，不发生在人体内环境中；食物中的淀粉经过消化分解形成葡萄糖的过程发生在消化道中，消化道直接与外界
2018-2019学年高中三维设计一轮复习语文通用版讲义：板块三专题六语句补写Word版含答案
口低级趣味，难以获得人们的敬重。 专题六|语句补写 语句补写题是近年来高考最具特色、出现频率颇高的一种语言表达题型。这类题目一般要求“根据材料内容”补写，就是提供一个语段材料，空出两至三个句子进行补写。补写后的句子切合语段内容，语意连贯，逻辑严密，语句通顺；不能照抄材料，另有字数限制。这种题型是一种综合性较强的题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写等能力的考查。自2012年至今，全国卷已连续多年考查了这一题型。 一、解构高考真题——明确思维切入点 [说明] 请同学们先试做“高考真题”，再与右栏对照反思。
[规律总结] 文体类型 以说明文为主，很少有其他表达形式的语段。(这是因为：说明文能很好地引 导考生的思维，让考生循序思考) 设空特点 选文一般为4句或5句，很少有超过5句的；不在同一句连续设空。(一般每 个句号为一句) 行文结构总分(总分、分总、总分总)、承接、并列等。 句间关系 解说关系、例证关系、递进关系、转折关系、并列关系、承接关系、因果关系、 对比关系、假设关系、条件关系、选择关系、目的关系。 [典例示范] 题目 解题 流程 分析 (2016·全国卷Ⅲ)在下面一段 文字横线处补写恰当的语句，使整段 文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑 严密。每处不超过10个字。(5分) 自第一颗人造地球卫星进入太空以 来，除了载人航天飞行器会回收之 外，其他上天的人造物体陆续被遗弃 在太空中，__①__。太空垃圾已经威 胁到人类的航天活动。比如厄瓜多尔 的一颗卫星升空后不到一个月，就与 太空中的火箭残骸相撞而报废。这种 威胁不仅仅发生在太空，甚至地球上 的人类生活也会__②__。因此， __③__，应是人类接下来要解决的一 个重要课题。 答：① 通读 全 文， 明话 题 整个语段话题是太空垃圾的问题。 以句 末标 点为 界， 知句 意 第1句引出“太空垃圾”这一概念。第2句点 出太空垃圾已经威胁到人类的航天活动。第3 句举例说明太空垃圾的危害。第4句指出太空 垃圾危害的范围。第5句是结论句，太空垃圾 是人类接下来要解决的一个重要课题。 据上 下文 隐性 提 示， 第①处，前面提到“上天的人造物体陆续被遗 弃”，后面又提到“太空垃圾”，那么这里就 需要填写人造物体和太空垃圾的关系，即这些 人造物体都变成了太空垃圾。第②处，前面阐 述的是太空垃圾的影响，包括对“太空”和
2019三维设计二轮复习专题精炼：专项专练19 小说阅读(一)
专题专项专练19 小说阅读(一) (时间：40分钟分值：48分) 一、阅读下面的文字，完成1～4题。(24分) 五个饽饽①(有删节) 莫言 除夕日傍黑天时，下了两天的雪终于停了。爷爷嘱咐我把两个陈年的爆竹放了，那正是自然灾害时期，煤油要凭票供应，蜡烛有钱也难买到，通宵挂灯的事只好免了。 母亲把家里的两盏油灯全点亮了，灯芯剔得很大，屋子里十分明亮。母亲在灶下烧火，干豆秸烧得噼噼啪啪响。火苗映着母亲清癯的脸，映着供桌上祖先的牌位，映着被炊烟熏得黝黑发亮的墙壁，一种酸楚的庄严神圣感攫住了我的心…… 奶奶把一个包袱郑重地递给爷爷，轻轻地说：“供出去吧。”爷爷把包袱接过来，双手捧着，像捧着圣物。我跟着爷爷到了院子里，院子当中已放了一条方凳，爷爷蹲下去，小心翼翼地把饽饽摆好。 “来吧，孩子，给天地磕头吧！”爷爷跪下去，向着东南西北四个方向磕了头。我这个自称不信鬼神的中学生也跪下了，将我的头颅低垂下去，一直触到冰凉的雪。天神地鬼，各路大仙，请你们来享用这五个饽饽吧！……这蒸饽饽的白面是从包饺子的白面里抠出来的，这一年，我们家的钱只够买八斤白面，它寄托着我们一家对来年的美好愿望。不知怎的，我的嗓子发哽、鼻子发酸，要不是过年图吉利，我真想放声大哭。就在这时候，柴门外边的胡同里，响起了响亮的歌声：财神爷，站门前/看着你家过新年/大门口，好亮堂/石头狮子蹲两旁/大门上，镶金砖/状元旗杆竖两边/进了大门朝里望/迎面是堵影壁墙…… 我从地上爬起来，愣愣地站在院子里，听着“财神”②的祝福。他都快要把我家说成刘文彩家的大庄院了。“财神”的嗓门宽宽的，与其说是唱，还不如说是念。他就这样温柔而悒郁地半念半唱着，仿佛使天地万物都变了模样。 多好的精神会餐！我被“财神爷”描绘的美景陶醉了。我端着碗走到胡同里，“财神”急步迎上来，抓起饺子就往嘴里塞。 “财神，你别嫌少……”我很惭愧地说。他为我们家进行了这样美好的祝福，只换来六个饺子，我感到很对不起他。 “不少，不少。大侄子，快快回家过年，明年考中状元。” “财神”一路唱着向前走了，我端着空碗回家过年。 “娘。咱家要是真像财神爷说的有一麻袋钱就好了。那样，你不用去喂牛，奶奶不用摸黑纺线，爷爷也不用去割草了。”
2019版三维设计高考政治一轮复习 课时跟踪检测(三十八) 创新意识与社会进步
课时跟踪检测（三十八）创新意识与社会进步 一、选择题 1．蝴蝶的生命史为：蝴蝶幼虫出生10天左右发育成成虫，成虫45天后变成蛹，而蛹要经过地底下几个月的漫漫长眠才能化蛹成蝶，开始它最灿烂的历程。从哲学上看，化蛹成蝶的过程是() A．事物自身的辩证否定过程 B．事物由质变到量变的曲折过程 C．先肯定后否定，先克服后保留的过程 D．是新事物彻底否定旧事物的过程 解析：选A化蛹成蝶，是蝶卵自己否定自己的过程，是联系和发展的过程，体现了事物自身辩证的否定过程，A正确；事物的发展是由量变到质变的过程，B错误；辩证的否定是既肯定又否定，既保留又克服的过程，不是先后关系，C错误；新事物是在吸取旧事物积极合理因素的基础上的否定，D中“彻底”说法错误。 2.右图漫画给我们的哲学启示是() A．把握事物的联系，利用客观规律 B．坚持实践的观点，重视直接经验 C．发挥主观能动性，探究事物本质 D．坚持辩证否定观，树立创新意识 解析：选D本题考查辩证否定观，考查解读材料、获取有效信息的能力。漫画寓意旨在表明勇敢的放弃对成功的重要，辩证否定的实质是扬弃，即坚持肯定与否定、克服与保留的统一，该观点要求树立创新意识，故答案为D。 3．以前要在地下铺设管线，马路就得“开膛破肚”，现在非开挖技术则避免了这些缺陷。非开挖技术是指通过导向、定向钻进等手段，在地表极小部分开挖的情况下，敷设、更换和修复各种地下管线的施工新技术，不影响交通出行和周边商铺，综合效益更高。非开挖技术的出现说明() ①辩证的否定是事物的自我完善和发展②作为最基本的实践活动，科学实验对社会发展起积极的推动作用③事物的发展是由主观意识参与的程度决定的④发挥主观能动性，人可以建立有利于实践的具体联系 A．①②B．②③ C．③④D．①④ 解析：选D“非开挖技术”是在开挖技术的基础上完善的，可见①正确。“非开挖技
【新文案】高2019届《三维设计》生物必修3《稳态与环境》资料
第一单元动物和人体生命活动的调节 第一讲人体的内环境与稳态知识体系——定内容核心素养——定能力 生命观念通过掌握内环境的组成及其稳态，形成稳态与平衡的生命观 理性思维通过分析体液各成分相互转化的模型图，培养理性思维能力 科学探究通过“人体维持pH稳定的机制”实验，训练实验设计及实验结果分析与讨论的能力
社会责任通过总结内环境稳态失调引起的疾病，形成关注人体健康的态度 [基础知识·系统化]知识点一人体的内环境 1．体液的组成(将“”中的内容补充完整) 2．内环境的成分、性质及作用
知识点二内环境的稳态 [基本技能·问题化] 1．据图回答有关内环境的问题
(1)写出图中标号代表的内容： ①血浆，②组织液，③淋巴，④细胞外液，⑤细胞内液，⑥体液。 (2)连线下列几种细胞所生活的具体内环境： (3)选择属于内环境成分的序号填空： ①血红蛋白②尿素③CO2④麦芽糖⑤激素⑥与有氧呼吸有关的酶⑦氨基酸⑧抗体⑨载体⑩消化酶 ?神经递质?淋巴因子?受体 以上属于内环境成分的是②③⑤⑦⑧??。 2．据图回答下列问题
(1)内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 (2)与内环境稳态的维持直接相关的结构是： [d]皮肤、[a]消化系统、[b]呼吸系统、[c]泌尿系统、[e]循环系统。(填图中字母及其名称) (3)对内环境的稳态起调节作用的系统：神经系统、内分泌系统和免疫系统。 考点一内环境的组成
1．熟记血浆、组织液、淋巴的异同 成分 项目 血浆组织液淋巴存在部位血管组织细胞间隙淋巴管 成分来源①从消化道吸收而来 ②从组织液中回渗而来 ③淋巴在左右锁骨下静 脉汇入 ①血浆透出毛细血管壁 ②组织细胞代谢产生 ①组织液渗入毛细淋 巴管形成 ②由消化道吸收而来 化学成分 含有水、无机盐、蛋白质等，血浆中蛋白质含量较高，而组织液和淋巴中蛋 白质含量很少 2．正确区分存在和不存在于内环境的物质 (1)存在于内环境的物质：
2019三维设计二轮复习专题精炼：高考仿真模拟卷(一)
高考仿真模拟卷(一) 本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。本试卷共150分，时间150分钟。 第Ⅰ卷(阅读题共66分) 一、(9分) 阅读下面的文字，完成1～3题。 中国美学认为，艺术不是为人们提供一件有使用价值的器具，也不是用 中国美学的这个理论，在理论上最大的特点就是重视“心”的作用，重视精神的价值。这里的“心”并非被动的、反映论的“意识”或“主观”，而是具有巨大能动作用的意义生发机制。心的作用，就是赋予与人无关的外在世界以各种各样的意义。这些意义之中也涵盖了“美”的判断，离开人的意识的生发机制，天地万物就没有意义，就不能成为美。中国美学的意象理论，突出强调了意义的丰富性对于审美活动的价值，其实质是恢复创造性的“心”在审美活动中的主导地位，提高心灵对于事物意义的承载能力和创造能力。 受中国美学的影响，中国传统艺术都十分重视精神的层面，重视心灵的作用。宗白华强调中国艺术是一个虚灵世界，是一个“永恒的灵的空间”，强调中国艺术是“世界最心灵化的艺术，而同时又是自然的本身”；他提醒大家要特别注意中国的工艺器物、艺术作品的虚灵化的一面，并且与《易》象相联系，更多地体验“器”的非物质化的一面，与“道”可以契合的一面。中国艺术家追求“意境”，“意境”就是艺术作品显示一种形而上的人生感、历史感、宇宙感。所以宗白华在他的著作中多次说过，中国艺术常常有一种“哲学的美”，中国艺术常常包含一种形而上的意味。一些西方汉学家特别喜欢把中国艺术从“物”的层面去考证和分析，这种考证和分析当然很有价值，但他们中间有的人在这么做的时候，常常抽走中国艺术的精神的层面、审美的层面，抽走宗白华所强调的虚灵化的层面。在他们那里，中国艺术不再是“永恒的灵的空间”。这样，他们的研究，实际上完全否定了中国传统艺术的精神的价值。 中国美学的这个理论，突出了审美与人生、审美与精神境界的提升和价值追求的密切联系。艺术的本体之所以是“意象”，艺术活动之所以是意象创造活动，就是因为它可以照亮人生，照亮人与万物一体的生活世界，从而引导人们去努力提升自己的人生境界，去追求一种更有意义、更有价值和更有情趣的人生。 (选自叶朗《追求照亮生活的艺术之光》，有删改) 1．与“意象世界”有关的内容，下列表述不符合文意的一项是(3分)( ) A．意象世界是一个完整并且有意蕴的情景交融的感性世界。 B．意象世界是一个充满意味和情感的人与万物相融的世界。 C．意象世界是一个美与真相统一的能显现真实的感性世界。 D．意象世界是一个感性与意义相统一而更偏重情感的世界。
高2019届《三维设计》生物必修1《分子与细胞》资料
第一单元细胞及其分子组成 第一讲 走近细胞 [基础知识·系统化] 知识点一 从生物圈到细胞 1．生命活动离不开细胞 2．生命系统的结构层次
知识点二细胞的多样性与统一性 1．显微镜的使用 2．原核细胞和真核细胞 3．细胞学说及其建立过程 (1)细胞学说建立的过程： (2)细胞学说的内容： [基本技能·问题化]
1．据细胞结构示意图回答下列问题 (1)图1属于原核细胞，图2属于真核细胞。(选填“原核细胞”或“真核细胞”) (2)写出图1细菌细胞中下列结构的名称： ①拟核；③细胞壁；⑤核糖体；⑥鞭毛。 (3)图1代表的细胞与图2代表的细胞最主要的区别是没有以核膜为界限的细胞核。 (4)图1、图2代表的两类细胞共有的细胞器是核糖体。 (5)图1蓝藻细胞中无图2细胞中的⑥叶绿体，但它也能进行光合作用，原因是其细胞中含有藻蓝素和叶绿素及光合作用所需的酶。 2．将常见生物的序号填入所属集合中 ①蓝藻②绿藻③发菜④紫菜⑤硝化细菌⑥酵母菌⑦大肠杆菌⑧链球菌⑨玉米⑩青蛙?T2噬菌体?HIV?蘑菇?念珠藻?SARS病毒 3．连线细胞学说的建立过程 4．回答有关显微镜的问题 (1)显微镜的放大倍数： 显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积，总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。 (2)镜头长短与放大倍数之间的关系： ①物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近；物镜越短，放大倍数越小，距装片距离越远。 ②目镜越长，放大倍数越小；目镜越短，放大倍数越大。 (3)高倍镜与低倍镜观察情况比较(填表)：
(4)显微镜视野中污物位置的判断： 污物可能存在的位置有物镜、目镜或装片。首先移动装片，若污物移动，则污物在装片上；若污物不动，则污物可能在目镜或物镜上。然后转动目镜，若污物移动，则污物在目镜上；若污物不动，则污物可能在物镜上。 考点一细胞的多样性与统一性 1．熟记真核细胞与原核细胞的三个主要区别 2．明辨真、原核细胞的六个“不一定” (1)不属于真核生物的不一定就是原核生物，病毒没有细胞结构，既非原核生物也非真核生物。 (2)原核细胞不一定都有细胞壁，如支原体。 (3)能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体，如蓝藻。 (4)能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体，如蓝藻和硝化细菌。 (5)没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞，如哺乳动物的成熟红细胞。 (6)细胞不一定都有生物膜系统，如原核细胞只有细胞膜，没有生物膜系统。 [对点落实] 1．判断下列叙述的正误 (1)念珠藻、发菜、黑藻和绿藻都是原核生物(×) (2)一个酵母菌既属于细胞层次，又属于个体层次(√) (3)酵母菌的细胞核内含有DNA 和RNA 两类核酸(√)