爱让每1朵花都灿烂

爱，让每一朵花都灿烂

——学雷锋主题教育活动总结

梨园小学二年级

整齐的队伍、挺拔的姿态、文明的游戏、标准的敬礼、有序的课堂……同学们有的在愉快地游戏，有的在快乐地跳绳，有的在开心地阅读。他们就是梨园小学的同学，他们的文明礼貌给美丽的校园带来阵阵清风。知礼仪、晓礼节、懂礼貌，他们就像盛开的鲜花，在阳光下灿烂地绽放。

二年级从学生一入学就倡导学习礼仪，从身边小事做起，继承和发扬中华民族传统美德。“健全学生人格，让每个学生都能体验成功的喜悦。”成为年级的工作目标。为了实现这一目标，我们一直将学生的习惯养成教育作为教育工作的重中之重。我们一致认为，对学生从小进行习惯培养是达成这一目标的突破点。因此，从孩子们一进校园，老师们就针对他们的年龄特点，制订了一套切实可行的习惯培养计划，并逐步实施。他们从学生的坐立行走等日常小节抓起，通过编儿歌、比一比、夸一夸来激发学生的兴趣，在老师们的严格要求下，不断养成了良好的习惯。

在实践过程中，二年级形成了教育共同体，从小学生的需要和心理特点出发，做到晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒，实现知、情、意、行的有机统一，完成学生行为外在表现和内在文明素养的全面提升。

一、晓之以理，礼仪教育认识到位

健康的性格，良好的习惯，是成功人士的必备品质。在礼仪

教育过程中，二年级非常重视对学生进行文明礼仪方面的知识教育，从一年级新生入学时，就制定了《一年级学生行为习惯要求》，列出礼仪培养计划，规范学生行为，使礼仪教育能够做到“晓之以理”。

针对学生特点，从十个方面着重要求。如尊敬老师——遇见老师立正鞠躬并大声问好；关心父母——了解并记住父母的生日；排队集合——做到快静齐，不讲话、不掉队，上下楼梯靠右行。为了让孩子记住这些要求，我们编写了儿歌，让孩子打着快板背诵。例如：《文明礼仪要记牢》小学生，守规则，文明礼仪要做好。遇师长，讲礼貌，行礼问好不顶撞。同学间，不打骂，有难你我他互帮。做错事，对不起，礼貌回答没关系。爱树木，惜花草，美化环境我第一。教室里，布置美，干净整齐心情好。吃午饭，要自觉，秩序卫生不能忘。电视、电灯、水龙头，有心常关莫浪费。勤出操，常锻炼，健康身心最宝贵。讲文明，尊礼仪，人人争做好儿童。

在对学生进行教育的同时，积极与家长沟通，定期召开了家长会。我们与各位家长在如何改善孩子的学习状况相互进行了交流，就家庭教育、习惯养成、学习成绩等问题交流和探讨，部分家长代表还应邀介绍了家庭教育的成功经验。班主任与家长共同协商，详细制定了孩子的礼仪规范。

二、动之以情，礼仪氛围营造到位

情感是道德教育的桥梁和纽带，没有情感的教育不会是高效的教育。在礼仪教育活动中，我们努力营造宣传教育氛围，激发学生的道德情感，让学生在愉悦的情感体验中接受礼仪教育。我班有一名

耳障同学叫大鹏（化名），平时学习存在很大的困难，同学也不愿和他玩。班主任为他召开了一次特别的主题班会，通过设置情景，让同学们一起体验耳障的感受，引导同学们对大鹏给予关爱。下课了，大家没有像以前一样争着往外面挤。很多孩子围到大鹏身边，帮他收拾书包，还有的帮他拿水壶，剩下的一些则小心翼翼地扶着大鹏，众星捧月地往外走。大鹏挥舞着双手，脸上是从没有过的兴奋。

孩子的心灵就是一张白纸，老师画什么，就会在上面留下什么痕迹。现在，他们的心灵上空已经升起了一轮火红火红的太阳。相信，有了爱的指引，这轮太阳会越升越高。不久的将来，温暖的阳光一定会撒遍校园的每个角落！

除了每周一次的班队会，二年级还举行了朗诵比赛、课外阅读、快板诵读等文艺活动，创设礼仪教育的情景，将礼仪教育的氛围营造到位。

三、导之以行，礼仪榜样示范到位

文明礼仪教育需要实现内在文明素养和外在行为表现的有机统一。外在行为的形成需要教育、训练、养成，也需要榜样示范。我们通过教师示范、家长示范、小干部示范、标兵示范，引领和带动学生讲文明、讲礼貌、重礼节。

教师首先作示范，积极践行课堂礼仪、办公室礼仪、参加学校活动礼仪、与学生交往礼仪、与家长交往的礼仪和教师仪表、仪容、仪态要求，以教师礼仪示范带动和促进学生礼仪规范。走进二年级组的办公室，你会有耳目一新的感觉，整洁的室容、温馨的提示、充满

童真童趣的卡通头像……还有老师那一声“请进来！”一切都是那么美。老师们正是用自己的行动在为孩子们学习礼貌待人作榜样啊！

学生干部成为学生身边的榜样。我班开展学习互助活动，成立了红领巾小队。开展“一帮一”学习计划，培养学生的团队意识、集体观念和合作精神。四、持之以恒，礼仪行为规范到位

学科教学是礼仪教育的重要阵地，学科活动是礼仪教育的重要载体。我们在语文学科中的写话教学和课本剧表演活动中，在数学学科“手抄报”专题展示活动中，在拓展课程的开设过程中……处处进行着有痕和无痕的礼仪教育。

我们相信，只要有爱，就能让每一朵鲜花开得更灿烂！

加强常规教育培养文明习惯(计划)

当今的社会充满着激烈的竞争，而竞争的实质是人才的竞争，所谓人才，除了掌握一定的技术知识外，还要有良好的道德品质、文明的习惯。因此我们的任务正如古人所说的那样：“师者，传道、授业、解惑也。”也就是说我们除了教授科学知识的同时，还必须向学生传授良好的道德品质。只有这样，才是一个合格的教师；只有这样，才能培养出合格的人才；也只有这样，在我们教学工作中才能取得良好的效果。这学期，我们将从加强常规教育，培养学生的文明习惯入手开展德育工作。学生的精神面貌，学风以及校园环境都将会有很大的好转，广大学生也逐步的养成良好的行为习惯，学生的整体素质有所提高。下面根据我班的实际情况，在加强常规教育，培养学生文明习惯方面准备从以下几个方面做起。

一、常规教育将是我们教育的一个重要内容。

我国著名的教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育?简单一句话，就是要养成习惯。而教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的文明习惯，如热爱国家，关心他人的习惯，勤劳操作的习惯，求实研索的习惯”等等。由此可以看出德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。我们一致把常规看作学校工作的一个重要内容，我们坚信完美的人格是建立在良好的行为习惯基础上的。班级作为培养人的场所，抓好对学生行为的指导及良好习惯培养的养成教育，显得尤其重要。常规教育，是社会主义精神文明建设的需要。通过学校教育，要

使我们的学生明白：哪些可以做，哪些不可以做，应该怎样做，不应该怎样做，等等，实质上也就是要常规教育。抓好常规教育，还是提高整个中华民族素质的需要。一个民族的素质所包含的内容是极其广泛的，而在评价一个民族的素质时，往往首先是通过这个民族多数人所表现出来的行为习惯而获得认识的。因此，作为培养社会人才的学校，常规教育就显得更加重要了。

二、我校在常规教育方面的一些具体做法。

1、利用校园墙壁书写校训，教室张贴《小学生守则》、《日常行为规范》、国旗、名人名言等，使每面墙壁都会“说话”，这样对学生心灵的净化、行为的规范、情操的陶治，都起到潜移默化的作用。

2、把道德建设与行为规范养成教育结合起来，坚持开展文明礼仪教育。学生文明礼仪教育将成为我们德育工作序列化模式的重要而富有特色的一个环节。有辛勤的耕耘必收获丰硕的成果。现在学校的精神文明、刻苦学习风气更浓了，学生中的好人好事增多了。

3、利用文明小队评比活动促进学生良好习惯的养成。这项活动我们开展了多年了，通过活动的继续深入，我班学生优良品行正进一步形成，学生的素质也得到了进一步的增强。

通过我们的不懈努力，我班良好的班风、学风将会逐步形成。

总之，常规教育是对少年儿童进行的思想道德品质和培养文明习惯的一种教育，也就是对他们将来步入社会做什么样的人和怎样做人的教育，只要我们重视并长期坚持抓好常规教育，必然收到良好的社会效果。苏霍姆林斯基说过：“德育是照亮学生各方面发展的光源。”

班级是德育工作的主战场，加强班级的德育工作，就是推动素质教育全面实施的具体体现。为了祖国的下一代健康成长，为了祖国的强盛，为了民族的未来，让我们一起来加强学生的常规教育，把我们的学生培养成具有文明习惯的有用之才。