教育主要上下游产品分析报告

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教育主要上下游产品分析

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目录

教育主要上下游产品分析 (3)

第一节教育上下游分析 (3)

一、与行业上下游之间的关联性 (3)

二、上游原材料供应形势分析 (3)

（一）普通专职教师 (3)

（二）优秀、高端专职教师 (4)

（三）兼职教师 (4)

三、下游产品解析 (4)

（一）学生及其家长 (5)

（二）用人单位 (5)

（三）社会、政府等利益相关者 (5)

第二节教育行业产业链分析 (5)

一、行业上游影响及风险分析 (5)

二、行业下游风险分析及提示 (6)

三、关联行业风险分析及提示 (8)

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教育主要上下游产品分析

第一节

教育上下游分析

一、与行业上下游之间的关联性

图表- 1：教育行业产业链

由上图，我国教育行业处于产业链中游，上游为师资力量输入以及图书、教辅用品的供给行业，下游直接面向消费者，通过一定的方式和手段对消费者进行知识的输入。

二、上游原材料供应形势分析

教育系统的供应方压力主要来自于教师。教育系统中教师主要有专职教师和兼职教师两类，其中专职教师又可以分为普通教师和优秀教师（主要指能发挥学术带头人作用的顶尖人才、专家学者等）。

（一）普通专职教师

普通专职教师作为供应方给民办高校带来的议价压力较小，甚至有降低的趋势。随着我国高校研究生招生规模的不断扩大，从1997年的63 749人到2011年的538177人，14年增长了7.44倍，年均增长53.12％；与此同时，研究生毕业人数也随之大幅增加，从1997年的46539人到2010年的383600人，14年增长了7.24倍，年均增长51.73％。因此研究生供给数量的大幅增加使民办高校在

招聘教师时可以有更多的选择，薪酬待遇也有所降低，造成一些名牌高校的研究生想进民办高校当教师都很困难。这说明了经济学的基本规律：供求关系决定价格。

（二）优秀、高端专职教师

优秀、高端专职教师，作为供应方给民办高校带来的议价压力很大，甚至有提高的趋势。只有真正拥有了自己的大师，才意味着我国民办高校壮大了。虽然研究生数量的不断增加为民办高校提供了源源不断的、薪酬较低的师资力量，但是，这些刚毕业的研究生由于经验不足、质量相比之前有所下降等原因，导致其尚不足以成为民办高校的核心竞争力。许多民办高校为了改变“两头大，中间小”，结构不合理的师资队伍现状，纷纷开出极其优厚的条件，争夺优秀师资，尤其是亟需的能发挥学术带头人作用、体现专业水平的顶尖专家学者等。因此，民办高校已经向公办高校发起了优秀人才争夺战，但成效甚微，原因在于优秀教师属于稀缺资源，民办高校缺乏招揽优秀师资的关键要素（包括学术队伍和氛围、科研平台、社会地位等）。

（三）兼职教师

兼职教师作为供应方给民办高校带来的议价压力较小。民办高校的兼职教师主要来自于公办高校的在职教师，还有少数在读研究生。一般地，民办高校的兼职教师占比较高，成为民办高校不可或缺的师资力量。但是，我国绝大部分民办高校的兼职教师供给较为充足，导致其议价能力不强。

三、下游产品解析

按照传统的大学“三职能论”，教育行业提供的产品或服务有三类，即人才培养、科学研究和社会服务。因此，社会对高校的需求也是这三个方面，又可以具体化为社会各类群体对高校的需求，如人们对接受高等教育、继续教育和终身教育的需求，企业对高校提供高层次人才和员工培训、咨询服务的需求，政府和社会对高校促进地方经济发展和科技进步、提供决策咨询依据、繁荣社会文化的需求等。我国教育行业的需求方大体可分为学生及其家长、用人单位、政府、社会等。

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