「精品」记你最喜爱的一种水果-作文教案

幻灯片1——课题

三记你最喜爱的一种水果

——留心观察，积累素材

【习作内容】

写自己最喜爱的一种水果。

【教学目标】

1.按一定的顺序仔细观察水果，抓住水果的特点，进行静态描写。

2.把一种水果的形状、颜色、滋味等，由外到里写具体。

3.通过看其形，观其色，品其味，知其用，写出你对它的喜爱之情。

【教学重点】

1.抓住水果特点，按观察顺序，层次清楚地描写。

2.运用比喻，拟人等修辞方法，形象生动地描写。

【教学难点】

怎样在写作中融入自己的喜爱之情。

【设计理念】

通过谜语激起学生观察兴趣，通过观察和引导激起学生写作兴趣。进而在文中抒发自己的喜爱之情。

【教学过程】

第一课时

一、课前激励竞赛机制

1、师：快乐作文，快乐成长！欢迎同学们乘上快乐大巴车走入我

们的快乐课堂！老师已经准备好了，你们准备好了吗？

好，马上开始我们的快乐之旅！

我们的口号是：快乐作文，快乐成长！

我们的掌声是：棒！棒！你真棒！

我们的坐姿是：抬头，挺胸

我们的上课要求是：快、静、齐。

2、师：今天的快乐之旅将充满神秘感，充满火药味，大家敢去闯吗？

幻灯片2 ——竞赛机制

①全班分成两队，分别是“快队”“乐队”

哪一队得星最多，下课时，这一队就将得到老师送出的一份神秘大礼一份。

②最后，两队各推荐两名表现最佳，夺星最多的同学，每人再奖励一枚印章。

有没有信心？

二、谜语导入激发兴趣

1.师：夺宝行动马上开始。

首先，老师要给大家出个谜语，它是我们很常见的一种水果，看

幻灯片3 ——谜语竞猜

“远看玛瑙紫溜溜，近看珍珠圆溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一

口酸溜溜”

（葡萄）

2.师：恭喜你，回答正确！掌声在哪里？

生：棒！棒！你真棒！

师：它就是好吃的、美味的葡萄！

3．聪明的你听出来我刚才用哪些词形容葡萄的颜色、形状、果肉、和口味了吗？看谁的小脑袋转得最快，谁就是最用心人孩子。

色——紫溜溜形——圆溜溜肉——水溜溜味——酸溜溜

师：竖起拇指，你是最认真，最聪明的孩子，奖励你一颗

4．师：有人了现老师用的词语有什么特点？（ABB式）

太棒了，奖励你一颗

5.谁还能说出几个类似的词语呢？拿起笔，把它们写入课本P18快乐百花园⑴中，知道多少写多少。也会有奖励呀！

老师转一圈，写得最多的一组得一

三、写前酝酿，激发情感。

1.过渡：入夏以后，各种各样的水果都竟相上市，走了草莓，来了樱桃；樱桃过后，杏桃又粉墨登场，随后，西瓜便以老大自居，占据了整个夏季，七、八月份，葡萄又蜂拥而至，紧接着，石榴、苹果、梨------瓜果的世界真是热闹非凡。

今天我们写作的主题就是：记你最喜爱的一种水果

2、你能从这个主题中了解到哪些信息？只要你说得有道理你就能

得到一颗星。

师小结：这个主题对我们提出了几点要求：

幻灯片4 ——主题解析

①写作对象：水果

②写作范围：一种水果，而不是几种水果

③写作要求：题眼是“喜爱”，要表达出对水果的喜爱之情

3.那么，你最喜爱的水果是什么？你怎么喜爱它了？喜爱它什么？你能把它介绍给大家吗？

鼓励学生发言，只要符合以上要求就得星

如：A每天都吃、吃起来精神倍增……

B喜欢它的水份、甜、脆、营养……

小结：但同学们的介绍得很好，可是有的没有抓住水果的特征，有的介绍的有点混乱，东一拉西一扯的，没能让大家全面了解这种水果。

4.师：怎样才能把一种水果详细而准确的介绍给大家，让大家了解你对这种水果的喜爱之情呢？

四、巧绘水果方法指导

1.要认真观察，抓住水果的特征。

幻灯片5 ——看图片说特征

①香蕉

生外在特点：穿着浅黄色外套，弯弯的身子像月牙，像镰刀

------

师及时评定，你真了不起，抓住了它的颜色、形状特征，得

②菠萝

生先说，再对比阅读课本P16的片段，划关键词，如：椭圆、个大、黄绿色、硬皮上有方块形疙瘩像鱼鳞、粗糙、香气……

小结：以视觉观察了形状、大小、颜色等特点后，还借触觉，嗅觉等感官描写了它性能特点，这样就让大家对它有了更全面的了解。

幻灯片6 ——巧绘水果方法指导（一）

看：颜色、形状、大小等等

认真观察闻：气味

抓住特征摸：感觉（粗糙、细腻、光滑等等）

听：声音

尝：口感、味道

总之：所谓特征，就是一事物区别于其它事物的特点。水果的特征就是指水果的颜色、大小、形状、滋味、口感、营养等等。只有抓住水果各自独具的特点，展示出它独具的魅力，把它介绍的更清楚，更明白，才会让人备加喜爱。

2.介绍水果要有一定顺序。

幻灯片7 ——佳作欣赏

（1）速读课本P17《故乡的橘子》,P19《杏》，说一说这两篇文章分别是按什么顺序来写的？重点写了什么？

《橘》：按时间顺序（春—夏—秋）写了橘子的生长过程。重点写果实

《杏》从几个方面来写，先写生长过程：花开—花落—杏果成熟。再写杏的广泛用途。

（2）我们还可以按观察顺序，由外—内；由整体—局部等顺序来写，但重点要写果实。

幻灯片8 ——巧绘水果方法指导（二）

按时间顺序（春—夏—秋）

有一定顺序按观察顺序（由上到下，从外到内，由整体到部分）

从生长过程、果实、营养等几个方面来介绍总之：介绍的有条有理，层次清楚，才能让人一目了然，对水果有个准备的认识。不管采用哪种顺序，只要有一定的顺序，一步步层次分明，有条理的描述，读者能听懂、读懂，更详细的了解了水果，就算达到了目标。

(3)如果你来介绍最喜爱的水果，你觉得用什么顺序更适合自己呢？请你介绍下吧！构思好，才能说得好，要考虑清楚的哦！

师及时评定奖励。

3.要表达出喜爱之情

（1）本课大标题的题眼是喜爱，范围是一种水果，你只有把自己对这种水果的身体上、心理上的感受，写出来，才算符合要求。

（2）要巧用拟人、比喻等修辞手法，或用恰当的、表现力强的修饰词描绘出来，这样不但能让句子更生动、更形象，也能突显自己的喜爱之情。

幻灯片9 ——巧绘水果方法指导（三）

表达喜爱之情用身体、心理上的感受写喜爱

用拟人、比喻等修辞，修饰词突显喜爱之情（3）指名朗读课本P16《石榴》片段

你认为哪些地方表达喜爱的感情最充分？用了什么方法？说得有道理就能为本队得一颗星。

如：比喻、拟人的方法；身心的感受等。

（4）试用学过的方法，表达出自己对水果的喜爱之情吧！你会为本队再次得星吗？好期待呀！

总之：只要你在介绍上能注意这几点，那你一定会收获更多的。

幻灯片10 ——巧绘水果方法指导总结

看：颜色、形状、大小等等

（一）认真观察闻：气味

抓住特征摸：感觉（粗糙、细腻、光滑等等）

听：声音

尝：口感、味道

按时间顺序（春—夏—秋）

（二）有一定顺序按观察顺序（由上到下，从外到内，由整体

到部分）

从生长过程、果实、营养等几个方面来介绍（三）表达喜爱之情用身体、心理上的感受写喜爱

用拟人、比喻等修辞，修饰词突显喜爱之情

五、创设情景：实物观察━━葡萄

1.师：老师带来了一种水果，老师想用个谜语告诉大家是什么？你们猜猜看！

幻灯片11 ——谜语竞猜

“一根藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串，有绿有紫真好看，熟的甜来生的酸”师：真聪明！它就是好吃的葡萄

2.你喜欢吃吗？可今天这些葡萄姐妹们有点害羞，你能用高招把它们呼唤出来吗？看谁的本领大，谁最最亲密，它就会助你一臂之力，

宝贝了！

（引导作文开头）

师：老师真高兴，你们有这么多高招呼唤可爱的葡萄，它听了一定也非常高兴的，让我们总结一下吧！

幻灯片12 ——文章脉络第一步：开头方式

引①引用儿歌法②列举法③提问法④开门见山法

举例：（1）引用儿歌法：给大家猜个谜语吧，“……”你猜对了吗？它就是我最喜爱的一种水果——葡萄。

（2）列举法：A：葡萄的颜色有很多，有的紫中带亮、有的翠绿如玉、还有的红如玛瑙……不管是哪一种颜色的葡萄，都是我的最爱。B：我喜欢的水果有清脆的苹果，有又香又糯的香蕉，有水灵灵的梨，但我最钟情的一种水果还是葡萄，它不仅玲珑多姿，而且酸甜可口。

（3）提问法：秋天来了，各种水果都竟相上市：金红的柿子，红彤彤的大枣，黄澄澄的梨，但最受我青睐的还是不灵灵的葡萄。

（4）开门见山法：在秋季的水果中我最喜欢的一种水果，那就是葡萄啦！

小结：大家真是冰雪聪明！有这么多亲切的呼唤，葡萄小姐们怎么好意思不登台亮相呢？下面老师宣布：葡萄见面会马上开始。

3.展示葡萄，引导学生口述。

（1）你能简要复述葡萄的生长过程吗？引导简要描绘，只要说得好，老师就会有奖励。

生畅所欲言

如：

春：枯干的藤上长出嫩红的新叶，在春风姐姐的吹拂下，开出黄绿的小花，正在孕育着一颗颗葡萄。

夏：夏季来了，阳光温暖的照着葡萄婴儿们，它们如绿豆般大小；它们吸收着阳光雨露，使劲地生长，慢慢变成了绿色的珍珠，你挨着我，我靠着你，在藤上荡起了秋千，要是你嘴馋，想尝个鲜，绿葡萄们准能酸倒你的小牙。

秋：秋婆婆乘着凉爽的秋风来了，葡萄们也出落成了大姑娘了，我们又可以尽情享受这丰收的果实了。

（2）师小结

幻灯片13 ——文章脉络第二步：生长过程

春：孕

绘夏：长

秋：收

↓

果

过渡：我们简单了解了它的生长过程，该到享受果实的时候了。

（3）师展示葡萄实物——一大串葡萄，引导观察外形。让学生大胆地去说，只要说得形象就奖励

一看颜色：引导采用拟人方法描写。如：全身散发着紫光，穿着紫色的外套，头上顶着紫色的光点，妩媚极了。

形状：引导采用比喻的方法描写。

如：一个个像玛瑙般，圆润可爱，仿佛是块紫色的水晶精雕细刻而成。

大小：引导采用排比的方法描写。

如：它们大小不一，形态各异。有的如玻璃球一般大小，匀称而饱满；有的像龙眼一样，熠熠生辉；有的则有乒乓球般，让人谗得直流口水。

摸：引导写出摸的感觉。如：摘一颗，轻轻地摸一摸它们的皮肤，润润的、滑滑的像摸婴儿柔嫩的小脸一样，轻轻捏一下，里面软软的，那是因为它们的外套里藏着宝贝呢！

（4）每人发两颗葡萄粒

闻：一股沁人心脾的甜香钻入鼻孔，好诱人呀！

剥：引导处理好过渡。迫不及待地从根部轻轻剥开它紫色的皮衣。

小结：

幻灯片14 ——文章脉络第三步：外形

看（紫色；圆润可爱，像玛瑙；玻璃球大小------）果外摸（润、滑、软像婴儿柔嫩的小脸------）

闻（甜香、诱人）

剥（过渡）

（5）内部：把剥好的葡萄粒凑近鼻子，深吸一下，闻一闻，引导

如：一股淡淡的清香，扑入鼻端。

看一看，果肉的质地，你能用准确的语言描述出来吗？酌情给

如：晶莹剔透，如一颗宝石，闪着红、紫、绿色的光，散发着迷人的气味，让人垂涎三尺。

尝（吃）：引导说出真实滋味和感觉。

用舌头舔一下，甜甜的，润润的抵挡不住诱惑了！把它放入口中，一股酸甜清凉的甜甜的，润润的汁水，瞬间滋润到喉咙，冰凉爽口，

莹润舒爽，味道好极了。一颗葡萄总解不了馋瘾，却让人回味无穷。

幻灯片15 ——文章脉络第四步：内部

闻（淡淡的清香）

内看（果肉：晶莹剔透；如宝石；闪着红、紫、绿色的光；

垂涎三尺------）

尝（甜甜的，润润的，酸酸的，清凉可口，滋润喉咙------）（6）小结：在人我们这么多双慧眼的观察下，这个紫色的小宝贝已经成为了我们的朋友，如果让更多的人了解它该怎样做，会更好呢？

①写果实时，按由外到内的顺序来观察，层次清晰，又符合人们认识事物的规律；

②借用五官，全面描写，才能把水果给人的感觉真实地描述出来；

③巧用比喻、拟人、排比和想象等手法，才会更加生动形象，其间融入自己的情感，才能表达对水果的喜爱，让它也同样受到读者的喜爱，拥有更多的粉丝。

（7）师：你那么喜爱葡萄，你能说出它的营养与吃法，赞美一下

师引导过渡。

如：它呀，不光好看，好吃，还富含营养呢！如：维生素A、B、B2、C等，还有丰富的的蛋白质和矿物质等。常吃些葡萄对神经系统和心血管的正常活动是大有裨益的，能使人延年益寿。古人有：“久食(葡萄)经身不老。”之说。用途极广。它有好多种吃法，比如：葡萄汁、

葡萄干、葡萄酒、葡萄罐头、葡萄菜肴等等。

幻灯片16 ——文章脉络第五步：作用与吃法

过渡：不光好看，好吃，还富含营养呢！

营养（维生素A、B、B2、C等，蛋白质，矿物质等）赞作用（对神经系统和心血管有益）

吃法（汁、干、酒、罐头、菜肴等）

（8）那你能用一句话最直接的话，表达一下你对葡萄的喜爱与之情吗？比一比，看谁的方法最棒！有奖励哟！

小结

幻灯片17 ——文章脉络第六步：结尾方式

爱①抒情式②反问式

如：A：抒情式：美味葡萄，永远是我最爱

B：反问式：这么好的人间美味你难道不喜爱吗？/谁会不喜爱？

C、“吃葡萄不吐葡萄皮”葡萄享有“水果皇后”之称，外观美，颗粒状，口味甜，你难道不喜欢这种果中珍品吗？

第二课时

师：欢迎回来

六、激发兴趣抒写最爱

同学们，经过我偿仔细地观察，现在你是不是已经深深地爱上了这个紫色的小宝贝？想不想让它拥有更多粉丝？那就用笔写下它的美，你的爱吧！

当然，你可以用学到的方法写刚才观察到的葡萄，也可以写你带来的水果，让大家分享你对它的喜爱！

七、写前辅导整理思路（看板书、梳理写作思路）

1、你想命个什么题目好呢？

《葡萄，我的最爱》《美味葡萄》

小结

幻灯片18 ——命题角度

①大主题式如：“我最喜爱的一种水果”

命题角度②大主题+小主题式如：“我最喜爱的水果——葡萄”

③小主题式如：“美味葡萄”

2、你认为按什么顺序来介绍更好？哪里是写作的重点？

生说完后，师引导总结

幻灯片19 ——合理安排写作顺序

①按时间顺序写生长过程（重点介绍果实）

②按观察顺序，由外到内，只介绍果实。

③从生长过程、果实、营养等几个方面来介绍（重点写果实）

小结：选择合适的写作顺序，确定好重点，合理安排详略，最好重点写葡萄的果实。

3、怎么写好开头和结尾？才更让人喜爱、回味无穷？

注：选什么样的开头和结尾，要适合文题。

4、语言生动活泼，融入自己的真情实感。

5、出示总体板书设计

八、习作实践抒写所见

1、写前可到“快乐百花园”走一走，选一选自己喜爱的色彩词语。

2、教师巡回指导

九、交流快乐佳作赏评

1、自评自改

2、欣赏与评改。鼓励写得优秀的学生，阅读句、段、篇、师相机点评，提出修改意见，其他学生取长补短。

十、总结拓展课堂延伸

1、这节课我们不仅吃到了美味的水果，更重要的是学到了观察方法，写作文的好方法。

不管是水果，还是其它事物，都来自生活，希望同学们结合生活的有心人，用眼看，用耳听，用鼻闻，用手摸，用口尝，还要用心去想，这样就能发现更多的美，创造更多的美。

2、看看我们的光荣榜，比一比，这堂课“快队”“乐队”谁获得

多，成绩揭晓，表扬好的，鼓励差的。揭开谜底——神秘大礼：获胜

队每人将获得印章一枚。

3、两队各推荐两名表现最佳，夺星最多的同学，每人再奖励一枚印章。

幻灯片20 ——板书设计

我最喜爱的一种水果——葡萄

一命题角度

①大主题式如：“我最喜爱的一种水果”

②大主题+小主题式如：“我最喜爱的水果——葡萄”

③小主题式如：“美味葡萄”

二文章脉络

引①引用儿歌法②列举法③提问法④开门见山法

春：孕——夏：长——秋：收

看（紫色；圆润可爱，像玛瑙；玻璃球大小------）

外摸（润、滑、软像婴儿柔嫩的小脸------）

闻（甜香、诱人）

绘果剥（过渡）

闻（淡淡的清香）

内看（果肉：晶莹剔透；如宝石；闪着红、紫、

绿色的光；垂涎三尺------）

尝（甜甜的，润润的，酸酸的，清凉可口，

滋润喉咙------）

过渡：不光好看，好吃，还富含营养呢！

营养（维生素A、B、B2、C等，蛋白质，矿物质等）

赞作用（对神经系统和心血管有益）

吃法（汁、干、酒、罐头、菜肴等）

爱①抒情式②反问式

我最喜欢的水果作文5篇_优秀作文

我最喜欢的水果作文5篇我最喜欢的水果黎*宇三年级宏远外国语我最喜欢的水果是杨梅。它长着尖尖的小刺，就像一个遍身长满小刺的桂圆一样大小。如果你掰开一个杨梅的皮，你的手指就像你坐在一个被巨人掏空的鸡蛋壳上面。舒服极了！春天，杨梅的颜色很淡。所以它就是一堆淡红色的杨梅，就像一个个在树丛中淡红的小太阳，阳光照在杨梅上，杨梅就更加明亮了。夏天，杨梅的颜色是大红的，如果你轻轻地咬开它，就感觉吃到了一个酸酸的小柠檬。秋天，杨梅变成黑的了。不是真的黑而是太红了，看上去像是黑色的。咬开皮就可以看到鲜红的果肉。再咬开一口果肉，心里就会甜蜜蜜的。就像吃了一口蜂蜜一样甜。我非常喜欢杨梅。老师点评：角度新颖，从时间顺序写出了杨梅的特点。外形的形容，修辞手法的运用也很贴切，不错。句子写得很有画面感。可以在感受上写得再具体些。喜爱杨梅的什么呢？我最喜欢的水果宋*诺三年级建设小学它那绿油油的身上长满一条条像黑炭一样的黑条，它大得像一个

鼓起气的大蓝球。你猜出我喜欢的水果了吗？对了，是西瓜。西瓜的外表滑溜溜的，吃起来更是美味，甜津津的。把西瓜切开时会听到嘶嘶的声音，西瓜里面鲜红的果肉，果肉像好一些辣椒装在瓜皮里。有一次，我回到家里看见几个西瓜在厨房里。我叫妈妈切开西瓜。我吃了一大口，好像有一条西瓜河在我的嘴里流动着。妈妈告诉我吃完的瓜皮洗一下可以敷脸，西瓜皮还可以做咸菜。西瓜可真是一种好水果呀！老师点评：思路清晰，写出了西瓜的外形特点、味道以及用途，句子的形容、修辞也用得很好。不错。要继续加油，写出更棒的作文。我最喜欢的水果范*琦三年级阳光二小草莓是我最爱吃的水果，它穿着红扑扑的外衣，样子是爱心形的，在田地里好像一个调皮的孩子，正在等着我去采摘。草莓的身上有很多一点一点的种子，好像一颗颗黑芝麻。它的果肉是白里透红的，咬上一口，又酸又甜，红红的汁水流了出来，我舔了一口，那汁水的酸甜可口，好吃极了！吃完后，那味道久久的留在我的嘴里。草莓摸上去软绵绵的，还有一点粗糙，我闻了一下，有一股独特的香味，闻起来甜滋滋的。草莓还有丰富的维生素和营养价值，对身体很好。我爱那美味可口的草莓。

小学二年级作文我喜欢吃的水果教案图文稿

小学二年级作文我喜欢吃的水果教案集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

我喜欢吃的水果教学目标： 1、训练学生说话的完整性和条理性。并学会使用适当的修培养学生的听讲的专注性。 2 ．能够完整的听完别人的话并加以简单评价。 3 ．通过互动活动，培养小组合作意识。４．锻练写作能力，会写一段通顺的话。教学重难点：清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点教学过程：一、摘苹果游戏（1）师：小朋友们，你们知道现在是什么季节？生：（秋季）师：是的，秋天来了，很多水果成熟了，你们知道有哪些水果成熟呢？生：（苹果、梨子、、、、、、）师：是啊，黄澄澄的橘子，红彤彤的苹果，高高地挂在枝头，好像正等我们去采摘呢你们想不想去摘一个尝一尝呢生：（想）师：请你们看一下黑板，黑板上有一棵百果树。树上有很多不同类型的果子，只要你把你喜欢的水果摘下来大声地读给老师听，我就送给你，好吗？生：（好）师：你们摘到了自己喜欢的水果高不高兴呀？生：答二、激趣导入：师：同学们，请你们看一看今天的教室有什么变化生：答师：五颜六色的水果可真漂亮呀，教室内里还散发着一阵阵甜甜的香味，你们知不知道刘老师今天要上什么作文课呢？

生：答师：是呀！我今天要讲的作文课就是我喜欢的水果。（板书课题：我喜欢的水果）师：刚才有些同学还没摘到水果，请你们不要不开心哦！刘老师也准备了好多水果图片给你们，你们想不想去看呀？生：答 2投影课件（水果图片）师：看了这么多水果图片，你们有没有看到自己喜欢的水果？生：答 3．问答练说：师：你们都喜欢什么水果生：我喜欢西瓜，又大又圆多好看啊！生：我喜欢吃葡萄，它又酸又甜，味道可好了！生：我喜欢吃香蕉，弯弯的香蕉像月牙，可爱极了！（让学生拿出自己带的水果，说说自己喜欢这种水果的原因。随着学生兴奋地回答，相机指导学生用“和、最、有、还有”把话说完整。学生在回答时，往往易使用不够规范的语句，要善于引导学生使用规范的语言。）三．猜测水果，练习说话。 1 ．师说生猜：师：你们都有自己喜欢的水果，同样，老师也有一种喜欢的水果，你能猜出我喜欢什么水果吗生：葡萄。生：苹果。（学生自由猜，老师含笑不答。）师：这样吧，我不直接告诉你们水果的名字，但是你们可以向我提问，想想应该从哪几个方面来问生：老师，你喜欢的水果是什么形状的（板书：形状）师：我喜欢吃的水果弯弯的，像小船一样弯。

北师大版二年级数学下册《8.2 最喜欢的水果》教案

最喜欢的水果。(教材第88、第89页) 1.在具体情境中,体会调查的合理性,能正确填写统计表。 2.在具体的统计活动过程中,体会记录数据方法的多样性,优化记录方法。 3.使学生在收集、整理、分析过程中相互交流、相互沟通、相互促进。重点:体验统计的过程,能用简单的方法收集和整理数据。难点:培养学生的实践能力、分析能力与合作意识。课件。师:同学们,仔细看图,说说你们知道了什么。(出示课件:教材第88页情景图) 学生可能会说: ·二(1)班开联欢会,要买苹果、橘子、香蕉、梨四种水果。 ·他们正在布置教室,还挂上了漂亮的气球。 ·淘气说自己最喜欢吃香蕉。 ·笑笑说自己最喜欢吃苹果,要多买些苹果。 …… 师:这可怎么办?他们喜欢吃的水果不一样,究竟该怎么买呢?这就是我们今天要解决的主要问题。【设计意图:引导学生学会观察,发现有价值的数学信息。】师:应该怎么买水果呢? 生1:我们调查一下吧!让大家把自己最喜欢的一种水果写下来,就买最喜欢人数最多的水果。生2:哪种水果喜欢的人多就多买些,喜欢的人少就少买些。师:每名同学报出自己最喜欢的水果,班里这么多同学,该怎么记录调查数据呢? 学生可能会说: ·我们可以用汉字记录,根据每名同学报出的水果,分别记录下每种水果的名字,然后分类数一数。 ·我们可以用符号记录,例如用圆代表苹果,长方形代表香蕉,“?”代表橘子,三角形代表梨,根据每名同学报的情况,分别画符号做记录,再分类数一数。 ·我们还可以先把每种水果的名字写好,然后在每种水果的后面用画竖线的方法做记录,每增加一个喜欢这种水果的人,就相应地在后面添一条竖线,最后数一数。

我最喜欢的水果作文300字_三年级作文

我最喜欢的水果作文300字【篇一：我最喜欢的水果作文300字】赵可欣有人喜欢吃冰凉的西瓜，有人喜欢吃可口的草莓，有人喜欢吃甜甜的香蕉，但是我最爱吃那红红的大苹果了。苹果圆圆的，像小皮球大小，表面平滑光亮。苹果皮有的是青青的，有的一半红一半青，也有的红透了。有一天放学回家，我看见妈妈把洗干净的苹果放在桌上，我高兴地冲向前，从盘子里拿了一个又大又红的苹果，闻了闻，苹果有一股淡淡的清香味。我咬了一大口，那白里带着黄的果肉又甜又脆，真叫人越吃越想吃。这就是我的最爱——红苹果！【篇二：我最喜欢的水果作文300字】赵函冰我最喜欢的水果是葡萄。葡萄皮紫中带亮。剥开葡萄皮，显现出像玉石一样碧绿色的果肉，闻一闻还有一种甜甜的味道。我忍不住尝了一口，那甜味散开在我嘴里，真是回味无穷。就这样一颗“紫水晶”被我“消灭”掉了。一次，婆婆无意中把一串葡萄放到了冷冻室。我一回到家，她把葡萄拿出来。那时葡萄结了一层冰，变得很硬。我太热了，立刻拿起一个葡萄，就塞进嘴里吃了起来。把我凉得够呛，慢慢地葡萄在我嘴

里融化，甜甜的葡萄汁流了出来，然后变成美味。接着我说：“婆婆，这葡萄比冰棒还硬，就当吃了一次冰棒。”这下可把我乐坏了。葡萄、葡萄我爱你，就像老鼠爱大米。【篇三：我最喜欢的水果作文300字】丁葛逸有人喜欢红彤彤的苹果，有人喜欢粉嘟嘟的火龙果，有人喜欢紫盈盈的葡萄……而我喜欢黄澄澄的柚子。星期天，妈妈带我去超市购物。一进超市，我就拉着她来到了水果区，我挑选了一个沉甸甸的红心柚。一回到家，我就迫不及待地拆开包装袋，一股清香味扑鼻而来。它穿着黄色的外衣，一头圆，一头尖。我剥开它的外皮，它里面还裹着一层薄薄的皮，一片一片的，像弯弯的月牙儿，好像好朋友紧紧地依偎在一起。剥开里面的皮，红色的果肉就露出来了。一口咬下去，酸中带甜，美味极了。我喜欢吃柚子，它不仅味道好，还可以去火，柚子皮还可以去除冰箱的异味儿呢！

小学作文公开课教案我爱吃的水果

今天吃水果教学过程：一、亲近水果，玩中发现： 1、对话导入老师：小朋友们，高老师知道你们都非常爱吃水果。今天，老师要和大家玩一个猜水果游戏。 2、摸摸猜猜：老师拿出一个布口袋，里面装有各种水果：苹果、桔子、香蕉、猕猴桃、葡萄。（引导学生猜这布袋里面会有哪些水果）请小朋友一个个前来摸一摸，说说自己摸到是什么？并且还要说说是为什么？ 3、师生交流：都好棒，都猜出了水果的名字，把怎么猜的也告诉了老师。二、小试牛刀： 1、刺激感官，初步表达（一段）。（1）出示课件：画面上出示一张许多水果的图片，黄灿灿的橙子，紫莹莹的葡萄、红通通的苹果，圆鼓鼓的猕猴桃，弯弯的香蕉，一个个新鲜诱人。看了不禁直咽口水。（2）教师引导：图片上的水果娃娃多么可爱，大家都恨不得去咬上一口，那你们爱吃哪种水果呢？板书课题：我爱吃的水果。

（3）示例开头段：我爱吃（）的葡萄、（）的西瓜、（）的香蕉、（）的苹果。但是我却最爱吃（）。三、树立典型，具体表达。师：孩子们，这么多水果，猜猜老师喜欢哪一种水果？生说：黄灿灿的橘子、棕色的猕猴桃……。师：其实，老师最爱吃那水果之王——猕猴桃。（1）引导观察：老师出示一个猕猴桃让大家观察。老师：观察不光是看一看，实际上“摸一摸”、“闻一闻”、“尝一尝” 都是观察。板书：观察：看摸闻尝大家仔细观察老师手中的猕猴桃，我们应该从哪几个方面进行观察呢？板书：形状颜色观察：看摸闻尝味道营养价值 …….. 师：下面，让我们共同观察，一起努力把这个猕猴桃写具体，写“可爱”。 A：首先说说“形状”。引导学生通过“看一看”“摸一摸”的方式把

我最喜欢的水果小学作文

我最喜欢的水果小学作文我最喜欢的水果小学作文1 我最喜欢葡萄了，每次妈妈买回葡萄我都特别高兴。葡萄看上去像一颗颗紫中带绿的珠子挂在藤上。仔细看，葡萄皮上还有一层淡淡的白膜，像是穿着白色透明的外衣。葡萄有很多品种，有又大又圆的巨峰，有小巧动人的玫瑰香……葡萄闻起来有股淡淡的果香，尤其是玫瑰香闻起来有股玫瑰花的香味。剥开皮以后露出来的是透明的淡绿色果肉，就像绿色的玛瑙一样晶莹剔透。放到嘴里一尝，甜中带酸，酸中又带着丝丝甜意，非常爽口。妈妈告诉我葡萄不光好吃而且非常有营养，可以说浑身是宝。它含有丰富的维生素和矿物质，能够抗衰老保健康，尤其是葡萄籽中的营养素还被制作成了保健品。对了，大人们喝的葡萄酒也是用葡萄酿造的。葡萄酸甜可口，对我们的身体又有很多好处，所以为了健康让我们多吃葡萄吧。我最喜欢的水果小学作文2 吃过晚饭，我编了个谜语，让妈妈猜猜是什么水果，“千姐妹，万姐妹。同床睡，盖个被。”妈妈笑着说：“是你最爱吃的石榴。”猜对了，我个妈妈加十分。是的，我最爱吃石榴了！还记得有一次，那还是上幼儿园的时候，爸爸买回了几个模样并不好看的水果，我一点都

没在意，可当爸爸掰开露出里面的粉红色“珍珠”时，我才被这神奇的果子所吸引。爸爸把一粒“珍珠”放进我嘴里，我一咬，酸酸的，甜甜的，味道特别美。我从爸爸手里抢来一块，准备大吃的时候，爸爸告诉我：“籽可是要吐出来的呦！”我这才发现，我差点连籽也咽到肚子里了。今天想起第一次吃石榴的感觉，却让我回味无穷。所以我跟妈妈说：“我明天想吃石榴。”妈妈说：“好好好，你这个小馋猫。” 我最喜欢的水果小学作文3 我喜欢的水果—香蕉我平时见到过很多水果。例如：苹果、桃子、西瓜、葡萄可是我最喜欢的还是香蕉。香蕉长长的、弯弯的饿，样子有点像香肠，又像弯弯的月亮，每当看到香蕉时，我仿佛就像看见了一根热腾腾的香肠真想拿起来一口吞下去。没有成熟的香蕉是青黄色的，而成熟的香蕉就变成了黄色，看看那诱人的颜色，我就情不自禁的掰下一跟吃起来。剥开香蕉皮，露出里面嫩嫩的果肉，还散发着诱人的香味；咬上一口，放在嘴里，别提有多好吃了。每次，妈妈去买水果的时候，都要在香蕉摊上给我买一串香蕉，每次一看到香蕉，我就要盯着看他半天，要不是妈妈的提醒下，我还不知道要回去。这就是我喜欢吃的香蕉，你喜欢吗？

三年级作文教案我爱吃的水果

三年级作文教案我爱吃的水果 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

我爱吃的水果教学目的：1、通过观察，能说出香蕉的外形特征。 2、通过视觉、触觉、味觉，结合平时的生活体验，能从外形到味道把香蕉的特点具体、形象、准确地表达出来。教学重点：通过教学，让学生独立写出自己喜欢吃的一种水果。教学难点：通过示例体会文中的精彩词语应用及运用修辞手法写作文的妙处。教学过程：一、激趣导入，猜一猜。同学们，今天老师带你们去水果王国玩玩，好吗不过要想进入城门，就得先猜出城门上的水果谜语。（课件出示：第一关）好！下面请你们竖起小耳朵，认真听一听，动脑猜猜看吧。（出示）看它是绿的，一棵藤儿弯又弯，小小黄坛子，切开是红的，挂着珍珠一串串。装满黄饺子，吃它是甜的，有绿有紫真好看，吃掉黄饺子，吐出是黑的。熟时甜来生时酸。吐出白珠子。（打一水果）（说说你是怎么猜出来的）二、指导观察，说一说。 1、我们顺利地闯过了第一关，那现在就跟老师一起去水果王国看看我们爱吃的水果吧。（出示各种水果图）你们看到什么了（指名说说）

2、哇！这么多水果，你知道老师最爱吃的是哪一种吗来，让你们猜猜：黄金布，包银条。中间弯，两头翘。你猜到了吗你是怎么猜到是香蕉的呢（嗯！你们真善于倾听，乐于动脑，真棒！） 3、那今天老师也把我这个好朋友请来了，你们想去认识它吗（出示实物：香蕉）谁能来说说它的形状的（板书：形状）（香蕉弯弯的！）你真会观察，用词可真准！那谁能说出更好的，弯弯的香蕉像什么呢（出示：弯弯的香蕉像＿＿）。（指名说说） 4、那老师手中的香蕉是什么颜色的（板书：颜色）（出示两种颜色的香蕉）如果把香蕉当成人该怎么说呢（出示：香蕉穿着的＿＿外衣。） 5、你们看，香蕉披着一套黄衣裳，可醒目了。那如果我把黄衣裳剥开，会露出什么呢（果肉）我们又来观察一下它的果肉是怎样的。谁来说一说（出示：剥开外皮，露出＿＿＿＿的果肉。）哇！看着这鲜嫩的果肉，你们想尝一尝吗（师发些香蕉让学生尝尝）是什么味道的呢（指名说说）（板书：味道） 6、你们还知道我这好朋友有什么作用吗（指名说说）（板书：作用）三、出示范文，读一读。 1、同学们，你看，我们把刚才和老师一起观察和品尝到的连起来写下就是一篇文章了。（出示课件：《我最爱的水果》）我最爱吃的水果——香蕉

我喜欢的水果教案

教学内容：我喜欢的水果教学目标： 1.创设情境了解身边的水果，感受水果世界的奇妙。 2.通过师生交际、生生交际的形式把身边水果的颜色、形状、味道用口头语言表达清楚、明白，培养学生倾听习惯，并学会边听边思考。 3.在小组合作中，激发语言表达的愿望，在交流中培养喜爱水果的情感和乐于观察的能力。教学过程：一、创设情境，引入交际话题 1．观看水果图片：（图片引入，创设情景，水果鲜艳的色泽能刺激学生的感官，吸引学生注意力）。同学们，你们喜欢水果吗？现在老师就带你们到水果世界看一看，要认真看，它是什么颜色？什么形状？你觉得这些水果怎么样？（好看、好吃、有营养）师：是呀！水果世界就是这么漂亮，五彩缤纷、形状各异。其实在我们的身边也有一些色泽鲜美的水果，我们来猜一猜它们是谁？ 2．猜水果：（根据水果的特点让学生猜，唤起学生对水果的兴趣，初步感知水果的特点）3．小结看来不管是水果的颜色和形状，都各有各的特点，那今天我们就走进美丽的水果王国。二、循循善诱，相机指导 1.问答练说——初步练习学生间交流自己最喜欢的水果，并说说自己喜欢这种水果的原因（通过展示交流，刺激学生口语表达的兴奋点，同时教师相机指导学生用相机指导学生用“和、最、有、还有”把话说完整） 2．根据教师所提供的词语，引导学生有顺序，抓特点介绍水果——深入练习（在扩充学生积累的同时，进行词句段篇的练习，让学生知晓从哪些方面，按什么顺序，抓住哪些特点介绍水果）三．小小水果推销员（拓展思维，巩固所学）师：今天，学校的“小太阳水果超市”隆重开张了！而且第一天就轮到我们班的小朋友去当售货员，你们愿意把自己喜欢的水果介绍给大家来品尝吗？我们先试着练一练，介绍给你的同桌。

写话《我爱吃的水果》教案

写话《我最爱吃的水果》复习目的： 1、学会运用多种感官进行观察，把水果的几个方面说清楚。 2、能够按一定的顺序从几个方面抓住特点来介绍自己爱吃的水果。 3、积累好词佳句，习作中要做到语句通畅与连贯，用词准确。复习过程：一、看图说话，激趣导入炎热的夏天来了，爱吃水果的同学可以一饱口福了，因为许多水果正绽放着它们成熟的笑脸，等待着我们去品尝呢？快来看一看都有谁在等待我们吧！（课件出示水果图片）说说你看到什么？（紫金色的葡萄、毛茸茸的桃子、红红的大苹果）你最爱吃什么水果？因为什么？今天我们就来说说《我爱吃的水果》。二、欣赏习作，指导观察今天我们也带来自己最爱吃的水果，请拿出来。 1、我们可以用身体的什么器官去了解它呢？引说：用眼睛（看），看什么？（形状、颜色）用手（摸），摸什么？（表面）用鼻子（闻），闻什么？（气味）用口（尝），尝什么？（味道） 2、你们都有喜欢的水果，猜老师最喜欢吃什么呢？老师最喜欢吃的水果是香蕉。（手拿出香蕉）看香蕉是什么颜色？（淡黄、土黄）请同学摸一下，并说说摸的感觉，好吗？（很光滑）闻一下，又怎样？很香。（把香蕉打开）说说里面的样子。（奶黄色）（请学生吃）说说你吃的味道和感觉。（香甜、甜滋滋、软乎乎） 3、能不能把刚刚说的连成一段话说一说呢？（学生自由说，指名说）（出示）瞧，香蕉弯弯的，像月牙，又像小船。它穿着淡黄色的外衣，显得十分可爱。我用手摸一摸，它的皮非常光滑，把它靠近鼻子闻一闻，散发出淡淡的香气。再把它的外皮剥下来，露出奶黄色的果肉，我忍不住轻轻地咬上一口，软乎乎，甜滋滋的，叫人吃了还想再吃。三、顺序讲解、词语积累 1、顺序：①形状②外皮（颜色、手感）③气味④口味 2、词语积累： ①表示形状：弯弯的圆溜溜的胖墩墩的肉嘟嘟的心形的椭圆形的又大又圆珍珠似的灯笼似的像月牙一样的 ②表示颜色：金黄红扑扑油亮亮白里透红嫩绿黄澄澄浅蓝色乌黑发亮雪白紫莹莹淡黄色碧绿碧绿粉红金灿灿乳白色红中带黄晶莹绿油油紫红色黄中带绿

我喜欢的水果教案 (1)

我喜欢的水果一、教学目标 1、说出自己最爱吃的水果，能画出水果形状与颜色。 2、感受水果缤纷的色彩美，形成认真观察的习惯，激发学习色彩的热情。 3、能抓住水果的特点，用一段话把它的形状、颜色、味道介绍清楚。 4、激发学生说话写话的兴趣。重点难点：清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点。二、教学准备教师：PPT 三、教学过程一、画图画 1.a师：同学们都带来了水果，介绍一下你带来了什么水果？（提醒他们用完整的话说。） B师：老师今天也带来了很多的水果，大家看图片。看到这些图片，你想说什么？（根据回答师板书好词好句） 2.欣赏范画，补充句子。教师：要想吃到香甜的果子，我们要完成几个任务。出示图片，补充句子：说一说：苹果又（）又（），像（）。香蕉（）的，像（）。

小朋友在吃（），他们非常（）。（什么时候）（我）和（小红）去（干什么）？我们（）！师：大家观察仔细，语言丰富。下面我们来做快乐的小画家，把你最爱吃的水果画下来，好吗？ 3.学生作画，教师巡视。教师可以出示相关的画面，鼓励幼儿根据自己的想象画有关内容。对有困难的学生个别指导。二、以画促话，引导观察 1.提出问题：同学们画出了自己喜欢的水果。说一说画了什么水果？学生自由回答。过渡语：大家画的可真丰富！ 2.指导说话。师：咱们班的同学不仅会画，还会说呢！老师一高兴啊。今天给大家带来了惊喜。（师拿出草莓介绍）这是老师喜欢的水果，它。。。。。。。。。你们能像老师一样把自己喜欢的水果介绍给大家吗？说得精彩的老师会把草莓送给你。觉得有困难的，老师给你一些小小的帮助。出示句式 1、我喜欢吃----------它-------------像 ------------，真------------！ 2、今天我画了-------------.它------------，像

作文《我最喜欢的水果》优秀教案

观察桌子上的几种水果年级：二年级执教者：教学目标 1．创设生活情境,激发学生的表达欲望。 2．引导学生仔细观察，抓住水果的特点，并能清楚地介绍自己喜欢的水果。3. 培养细节观察能力，发展形象思维，丰富写作语言。教学过程第一步骤[喊一喊]自我介绍，演练上下课仪式。（5分钟）（提前5-10分钟进教室，乐意接受孩子的提问，主动与孩子们进行交流。预备铃响后，用“三拍有节奏的鼓掌声”提醒学生准备上课，应做到端正坐姿、不说小话、不做小动作，注意走到学生的身边鼓掌，尤其是安静速度慢的，直至全班同学的注意力集中在教师身上。）师（微笑，扫视全班）：各位二（2）班的同学，大家下午好！那我先来介绍介绍我自己。我是一个喜欢笑的人，看到同学们上课很专心、坐姿很端正、写作文很认真，我就会情不自禁的微笑，还会把笑容送给你们。可是如果有人在课堂上捣乱，和身边的同桌说话打闹而不认真上课，我脸上的笑容就会消失，因为我不开心了，说不好这种坏心情还会传递给你们。所以，你们是希望常看见我满脸笑容还是一脸严肃呢？生：笑容。师：好，那你们就要做到上课专心听讲、积极动脑思考、认真写作文哟！能不能做到？生：能。师：再大声一点告诉我！生：（大声回答）能！师：很好，接下来的时间，我会仔细关注每一位同学的。那通过上三节课，我也了解了你们，我们二（2）班的同学既聪明又可爱，既遵守课堂纪律，又能积极回答老师的问题，还能写出好作文。我可喜欢你们了，所以我今天迫不及待的来到了这里，想给大家上一堂作文课。你们有没有信心在小丸子老师的课堂上写出五颗星的好作文呀？

生：有！师：好样的！期待你们今天写的作文，看有没有能让我耳目一新，赞不绝口的佳作。那接下来，我们就要正式上课了。班长在哪里？请大声告诉我。（看着班长）我说“上课”，班长立即喊“起立”，同学们就要整齐快速地站起来。准备好了吗？上课。（整理仪表，微笑，扫视全班）生：起立。（全班起立）师：同学们好。（鞠躬）师：我看到了一个骁勇善战的军队，赞！（竖起大拇指）谢谢，请坐！第二步骤 [热一热]观察桌上的水果。（10分钟）师：很多双小眼睛已经不自觉的看向了老师的讲台，这是为什么呢？生：我看见了好吃的桔子；那里放了一些水果…… 师：你们的小眼睛真是善于观察，那你们喜欢水果吗？生：喜欢；不喜欢…… 师：大部分同学都喜欢水果，因为水果对身体很有好处对不对？生：是的。师：你们平常有仔细的观察过水果吗？生：有；没有…… 师：观察水果可是一件很有趣的事情，接下来，就让我们仔细的看看讲台上的水果宝宝们吧！（出示桔子）大家瞧瞧，你看到了什么？生：桔子。师：谁可以来跟我们介绍一下桔子吗？我请端坐在位置上举手的同学告诉我。（示范端坐举手样）请你来说！（用手邀请，并微笑示意）其他的同学也要竖起耳朵认真倾听，学会尊重他人。生：桔子是黄色的，圆圆的，吃起来甜甜的，有时候也酸酸的…… （引导学生学会从颜色、形状、大小几个方面观察，并能说出来；还要引导学生观察是否有形状的变化（如上大下小等），是否有气味、是否粗糙或光滑等多角度观察。）师：噢，这个桔子是黄色的，圆圆的，（板书“桔子是＿的”）吃起来？那还得待会吃的时候才知道。你们想不想尝一尝呀？

“写一种蔬菜或水果”作文指导

“蔬菜水果” （一）多种感官参与观察。许多同学认为观察就是用眼睛看。其实，观察包括用眼看、用鼻子闻、用口尝、用耳听、用手摸等。 1、用眼看。观察一种蔬菜或水果时，我们要看清它的各部分的形状、大小、颜色等。如茄子颜色有青有紫，形状有的像弯弯的月牙，有的像圆圆的小皮球；草莓的颜色鲜红油亮、形状似鸡心上戴着一顶小绿帽。蔬菜由根、茎、叶、花等部分组成；水果包含果皮、果肉、果汁、果核等，我们看时，要把它们的每一部分看清楚。 2、用鼻子闻。大部分水果或蔬菜有它独特的气味。如苹果的芳香、洋葱的冲味儿，我们观察时要用鼻子闻一闻。 3、用口尝。不同的蔬菜或水果滋味不一样，就是同一种水果在不同的生长时期味道也不一样。如《我爱故乡的杨梅》作者通过品尝知道了“没熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。” 4、用手触摸。不同的蔬菜或水果手摸上去的感觉也不相同，就是同一种蔬菜或水果在不同生长时期，给人的触觉也不一定相同。如《我爱故乡的杨梅》作者通过触摸知道“杨梅遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了、平了。” 5、用耳听。关于蔬菜、水果的许多知识，我们光凭看、闻、尝、摸还不够。遇到疑难问题或看不到、看不清的内容，如蔬菜或水果的生长过程，吃法、营养价值等，我们可以向菜农、果农及其它内行人请教，听听他们是怎么说的，以获得全面的印象。（二）抓住特点，具体有序地写。多种感官参与观察之后，我们对某种蔬菜或水果有了全面的认识，那么怎样把观察到的内容写成文章呢？

1、有顺序地写。描写蔬菜或水果的顺序一般有：按生长过程写，如按生长、开花、结果、果子没成熟、果子熟透了各个过程写；按由整体到部分或由部分到整体的结构顺序写，如先写水果的整体形状、颜色、大小等，再写它的果皮、果肉、果汁、果核。 2、抓住特点具体地写。对蔬菜或水果的大小、形状、颜色、滋味、吃法、营养等方面进行观察、了解后，要将它们这些方面的特点写清楚，对不同的对象或同一对象不同的生长时期要作为重点进行描写。 3、将自己对这种蔬菜或水果的感情写进去。

小学二年级作文《我喜欢吃的水果》教案

我喜欢吃的水果教学目标： 1、训练学生说话的完整性和条理性。并学会使用适当的修培养学生的听讲的专注性。 2 ．能够完整的听完别人的话并加以简单评价。 3 ．通过互动活动，培养小组合作意识。４．锻练写作能力，会写一段通顺的话。教学重难点：清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点教学过程：一、摘苹果游戏（1）师：小朋友们，你们知道现在是什么季节？生：（秋季）师：是的，秋天来了，很多水果成熟了，你们知道有哪些水果成熟呢？生：（苹果、梨子、、、、、、）师：是啊，黄澄澄的橘子，红彤彤的苹果，高高地挂在枝头，好像正等我们去采摘呢？你们想不想去摘一个尝一尝呢？生：（想）师：请你们看一下黑板，黑板上有一棵百果树。树上有很多不同类型的果子，只要你把你喜欢的水果摘下来大声地读给老师听，我就送给你，好吗？生：（好）师：你们摘到了自己喜欢的水果高不高兴呀？生：答二、激趣导入：师：同学们，请你们看一看今天的教室有什么变化？生：答师：五颜六色的水果可真漂亮呀，教室内里还散发着一阵阵甜甜的香味，你们知不知道刘老师今天要上什么作文课呢？生：答师：是呀！我今天要讲的作文课就是我喜欢的水果。（板书课题：我喜欢的水果）师：刚才有些同学还没摘到水果，请你们不要不开心哦！刘老师也准备了好多水

果图片给你们，你们想不想去看呀？生：答 2投影课件（水果图片）师：看了这么多水果图片，你们有没有看到自己喜欢的水果？生：答 3．问答练说：师：你们都喜欢什么水果？生：我喜欢西瓜，又大又圆多好看啊！生：我喜欢吃葡萄，它又酸又甜，味道可好了！生：我喜欢吃香蕉，弯弯的香蕉像月牙，可爱极了！（让学生拿出自己带的水果，说说自己喜欢这种水果的原因。随着学生兴奋地回答，相机指导学生用“和、最、有、还有”把话说完整。学生在回答时，往往易使用不够规范的语句，要善于引导学生使用规范的语言。）三．猜测水果，练习说话。 1 ．师说生猜：师：你们都有自己喜欢的水果，同样，老师也有一种喜欢的水果，你能猜出我喜欢什么水果吗？生：葡萄。生：苹果。（学生自由猜，老师含笑不答。）师：这样吧，我不直接告诉你们水果的名字，但是你们可以向我提问，想想应该从哪几个方面来问？生：老师，你喜欢的水果是什么形状的？（板书：形状）师：我喜欢吃的水果弯弯的，像小船一样弯。生：老师，您喜欢的水果是什么颜色的？（板书：颜色）师：我喜欢的水果身上好像穿了一件金黄色的大衣。生：老师，你喜欢的水果是什么味道的？（板书：味道）师：又香又甜。生：我猜到了，你喜欢吃的水果一定是香蕉。师：你真棒！给你猜对了，我想问一下你为什么这么快就猜到，你是根据哪些方面来猜到的？

小学二年级我最喜欢水果教案

小学二年级作文《我最喜欢的水果》课堂实录教学目标： 1、训练学生说话的完整性和条理性。并学会使用适当的修培养学生的听讲的专注性。 2 ．能够完整的听完别人的话并加以简单评价。 3 ．通过互动活动，培养小组合作意识。４．锻练写作能力，会写一段通顺的话。教学重难点：清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点教学过程：一、摘苹果游戏（1）师：小朋友们，你们知道现在是什么季节？生：（秋季）师：是的，秋天来了，很多水果成熟了，你们知道有哪些水果成熟呢？生：（苹果、梨子、、、、、、）师：是啊，黄澄澄的橘子，红彤彤的苹果，高高地挂在枝头，好像正等我们去采摘呢？你们想不想去摘一个尝一尝呢？生：（想）师：请你们看一下黑板，黑板上有一棵百果树。树上有很多不同类型的果子，只要你把你喜欢的水果摘下来大声地读给老师听，我就送给你，好吗？生：（好）师：你们摘到了自己喜欢的水果高不高兴呀？生：答

二、激趣导入：师：同学们，请你们看一看今天的教室有什么变化？生：答师：五颜六色的水果可真漂亮呀，教室内里还散发着一阵阵甜甜的香味，你们知不知道刘老师今天要上什么作文课呢？生：答师：是呀！我今天要讲的作文课就是我喜欢的水果。（板书课题：我喜欢的水果）师：刚才有些同学还没摘到水果，请你们不要不开心哦！刘老师也准备了好多水果图片给你们，你们想不想去看呀？生：答 2投影课件（水果图片）师：看了这么多水果图片，你们有没有看到自己喜欢的水果？生：答 3．问答练说：师：你们都喜欢什么水果？生：我喜欢西瓜，又大又圆多好看啊！生：我喜欢吃葡萄，它又酸又甜，味道可好了！生：我喜欢吃香蕉，弯弯的香蕉像月牙，可爱极了！（让学生拿出自己带的水果，说说自己喜欢这种水果的原因。随着学生兴奋地回答，相机指导学生用“和、最、有、还有”把话说完整。学生在回答时，往往易使用不够规范的语句，要善于引导学生使用规范的语言。）三．猜测水果，练习说话。 1 ．师说生猜：师：你们都有自己喜欢的水果，同样，老师也有一种喜欢的水果，你能猜出我喜欢什么水果吗？

我最喜欢的水果作文八篇

我最喜欢的水果作文八篇在众多水果中我最喜欢芒果。芒果又名“望果”取意“希望之果”。芒果大的如一个鹅蛋，小的如一个鸡蛋。它的形状是椭圆形的。颜色有的是金黄色的，有的是青绿色的。外皮摸起来很光滑。闻一下芒果有淡淡的清香。剥开皮一看里面的果肉也是金黄色的。咬一口，芒果有一股甜味。芒果给我们提供许多维生素。所以我很喜欢吃芒果。香蕉颜色诱人，颜色还会变呢！没成熟的香蕉是青色的，而成熟的香蕉就变成黄色的了。它的样子和天上弯弯的月牙差不多。香蕉的果肉十分嫩滑，甜甜的，而且很软，非常好吃。一次妈妈带我去菜市场买菜，我看见一个小车上放满了金黄色的香蕉就快被这火辣辣的太阳给晒烂了，我似乎看见香蕉在求我买下它，看着它伤心的样子，我怜悯地低下了头，妈妈好像看懂了我的心事，就买下了两把香蕉，顿时我乐呵呵地抬起了头，眼望着妈妈买的香蕉，我心里美滋滋的。我很喜欢香蕉，你喜欢吗？芒果是著名的热带水果。果实外观美，肉质细嫩、香甜，有特殊风味，营养价值高。芒果是漆树科芒果属，享有“热带果王”的美称。芒果

树是常绿乔木，一根根枝条上长着嫩绿的叶子。树高10——20米，主根粗大，树冠圆头形，每一棵芒果树像一把巨大的遮阳伞。初春时，芒果便开花了，芒果的花很小，花是淡黄色的，一簇簇的，发出淡淡的清香。芒果的种类很多，所以也是大小不一，大的像手掌那么大，小的像鸡蛋那么小，芒果是肾形的，像一个挂钩。它的表面平滑，没有熟透的芒果摸下去是硬的，熟透了就有点儿软了。芒果的颜色先是绿色的，随后是半绿半黄，当它熟透时果皮是柠檬黄色，形美艳，给人一种温馨亲切之感，充满诗情画意。芒果可香了，放在桌子上远远都能闻到那芳香的香味，我剥开皮，便看见那黄澄澄的果肉，我迫不及待地咬了一口，果肉软软的，汁水渗满嘴巴的每个角落，可香甜了。它的里面还有一粒坚硬的核。没熟透的芒果切成一小块一小块的，点盐吃，脆脆的也很好吃，吃了芒果可以止渴生津，祛痰止咳，健胃止呕。但又不能吃太多，会造成皮肤过敏。芒果也可以做芒果罐、果汁、果酱、蜜饯、凉果、果冻等等。我最喜欢那香味扑鼻，甜津津的芒果。我非常喜欢吃水果，喜欢吃各种各样的水果，可我最喜欢的水果就是苹果了。苹果圆圆的，熟透的时候是粉红色的，遍身滑溜溜的，

写一种水果(桔子)作文教案

写一种水果（桔子）作文教案水果——桔子(作文教案) 教学目标： 1．仔细观察，通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道。2．学会运用比喻、拟人等写作手法。 3．收集有关桔子的资料，了解桔子的用途。教学重点：指导观察教学难点：练习说话教学准备：桔子及相关资料教学过程：一．谈话导入这是王老师第二次来三（3）班上作文课了，喜欢听王老师的作文课吗？王老师也好喜欢三（3）班的同学，所以把这节课放在三（3）班上了。同学们喜欢吃水果吗？和王老师说说，你们都喜欢吃什么水果？把你们带的自己的喜欢吃的水果都拿出来。今天，王老师教同学们写的就是一种水果，大家想想，写水果应从哪些方面去写？板书：形状颜色味道（拿出桔子）问：看，王老师拿出的是什么？下面，我们就来说说这桔子。二．指导写作

（一）外表 1．我们先来说说它的形状好吗？谁想说？（圆圆的）这圆圆的桔子像什么？注意把话说具体说完整。（做动作提示）（像小皮球、像小灯笼）说得真好！刚才那个同学说的是个什么句子？（打比方） 2．继续观察。这几个桔子大小一样吗？有大一点的，有小一点的。用一个词怎么说？（大小不一） 3．放在手里掂一掂，估计一下它有多重？（100克左右） 4．再看看它的颜色。（青绿、金黄、黄里带青、小黑点） 5．谁能连起来说说桔子的形状和颜色？ 6．下面该说说它的味道了，谁知道桔子的味道？（学生可能会说是酸甜的）你怎么知道的？（学生可能会说是吃出来的。）现在的这个没剥开皮的桔子可以吃吗？那么，我们除了通过嘴巴吃，还可以通过什么方法知道它的味道？（用鼻子闻）对。谁来闻一闻这桔子的味道，然后告诉大家。（淡淡的清香） 7．看桔叶：看到了吗？这桔子上还有片叶子，这说明什么？（新鲜）谁能说说这叶子的形状和颜色？（椭圆，碧绿）想想：这片桔叶顶在桔子上像什么？（像一顶帽子） 8．谁能连起来把桔子的外表说一说？（指名说）（板书：外表）

我最喜欢的水果精选作文_7

我最喜欢的水果精选作文篇一：我最喜欢的水果—草莓_300字在我爱吃的水果中，草莓是我的最爱，现在正是草莓成熟的时节，我每天都可以大饱口福啰！草莓小姐戴着一顶小巧心爱的绿色太阳帽，身穿一件大红袍，红袍上镶满了无数颗珍珠，活像个新娘。她们的体形大多数像陀螺，也有的像山峰，还有少数可能是营养过剩，长成了双胞胎。新鲜的草莓看上去鲜艳欲滴，闻起来香气扑鼻，吃起来柔软多汁，轻轻咬一口，哇！酸甜的果汁就会流出来，一直流到我的心里，真是无比清爽。吃过草莓的小朋友有没有注意过，草莓褪去大红袍，就会露出粉色的皮肤，再往里面，就会变得洁白无暇，看着，就让人垂涎三尺了。草莓不但长得心爱，味道可口，还含有丰富的维生素，对人身体很有益处，有“水果皇后”的美称。所以我很喜欢草莓。篇二：我最喜欢的水果_600字我喜欢的水果很多，有又圆又大的苹果，弯月亮一样的香蕉，紫色的葡萄，黄澄澄的梨……其中我最喜欢西瓜了。西瓜生长在沙质土地里，长长的绿色瓜藤上长着绿油油的叶子，

黄色的花像吹奏着美好的乐曲。夏天一到，一个个的大西瓜上市了，大的十几斤重，小的七、八斤左右。你看那圆圆的西瓜，多像一个个大足球，碧绿的皮上有一条条纵向的墨绿色的条纹，就像穿了一条花裙子。切开后，就可以闻到一股淡淡地清香，红色的果肉上面嵌着一颗颗黑珍珠般的瓜子，咬上一口，嘴里立即都充溢着凉爽甜美的汁水。记得上少儿园的时候，爸爸妈妈买回来一个大西瓜，妈妈刚切开，我一看见就垂涎欲滴了，拿起一块饥不择食地吃起来，连籽也都下肚了，爸爸看见了说：“以后我们家不用卖西瓜了。”“为什么呀，爸爸？”我边吃边问。“因为西瓜籽在你肚子里生根抽芽了。”我被吓哭了，爸爸妈妈却笑了。从那以后我再也不敢吃西瓜不吐籽了。西瓜全身都是宝。吃上几块冰镇的西瓜或喝上几口西瓜汁，可以去暑解毒、润肺止咳；西瓜籽可以成为我们的休闲食品，还可以用来榨油和当种子；西瓜皮可以拌凉菜，可以入药制成西瓜霜，还可以护肤美容呢！随着科学的开展，最近几年，西瓜的形状也多种多样。人们研制出无籽西瓜，吃西瓜没有了吐籽的费事；把生长中的西瓜放入模具里，就长成我们很少见的方形西瓜、三角西瓜、心形西瓜…… 西瓜不仅是好吃的水果，还给我留下了童年趣事，我越来越喜欢西瓜了。篇三：我最喜欢的水果_350字同学们，你们想知道我们最喜欢吃的水果吗？给你们半分钟，猜

《我喜欢的水果》作文教学设计

《我喜欢的水果》作文教学设计教学目标： 1、引导学生仔细观察，抓住水果的特点，按一定顺序把它的形状、颜色、味道介绍清楚。 2、注重培养学生观察、比较、辨别事物的能力；发展学生的形象思维、发散思维以及语言文字的表现力等多项能力。 3、引导学生在小组中学会合作，学会倾听，善于交流。激励学生敢于评价，学会欣赏。教学重难点：教给学生观察的方法：摹形、绘色、体味，清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点。教学过程：一．创设情境，导入主题。导语：课前，老师知道我们班小朋友都非常爱吃水果。看到这么多水果，你想怎样形容你喜欢的水果？同学出示手中的实物生：酸甜可口的桔子生：又大又红的苹果生：金灿灿的香蕉……… 今天我们就选同学们喜欢的水果来写一写。二．抓住特点，说写结合。课件出示：习作要求:仔细观察桔子，抓住桔子的特点，按一定顺序，表达出对桔子的喜爱。指生读师：在要求中我们要抓住哪几个关键词？生：观察，特点，顺序，表达板书：细观察，抓特点，按顺序，巧表达师：我们就按这种方法进入第一关。 (一)课件出示：第一关

看一看观察桔子的外形摸一摸闻一闻指生读 1师引导学生观察桔子的形状，为了使我们的语言变得更加丰富、生动、有趣，引导学生尽量使用叠音词，恰当运用比喻、拟人化的手法来描写。师：拿起你的桔子，观察，看一生拿起桔子边观察边说生：桔子圆圆的（圆溜溜的）生：桔子扁圆的生：桔子有的圆圆的，有的扁圆的师：像什么？生：桔子圆圆的，像一个小皮球。生：桔子扁圆的，像一个灯笼。……… 2师引导学生观察桔子的颜色。如果能用上一些叠音词，如““黄灿灿”，听着悦耳动听，读来琅琅上口，非常美。引导学生准确说出水果的色泽特点，如“桔子是金黄色的。”可用上“黄灿灿、黄澄澄、红黄相间、黄里透红”等词，把水果的色泽说具体。若再把自己联想到的写进去，如“黄灿灿的桔子像什么？” 引导仔细看 3师引导学生摸一摸 4师引导闻一闻 5观察了，交流了，赶紧把你想要表达的桔子的外形写下来。师巡视，发现问题及时点拨强调：按顺序有条理地表达，如先把形状写具体后再写颜色。闻一闻观察剥开后的桔子看一看

以“我最喜欢的水果”为主题的小学二年级作文

以“我最喜欢的水果”为主题的小学二年级作文我非常喜欢吃水果，喜欢吃各种各样的水果，你们喜欢的是什么水果呢?下面是我收集的以“我最喜欢的水果”为主题的小学二年级作文，希望大家喜欢。篇一：你喜欢吃什么水果?我最爱吃橘子，你喜欢吗? 橘子个大皮薄，?澄澄的，但外表比较粗糙，它非常惹人喜爱，一闻就让人馋涎欲滴。橘子的果肉甜美多汁，营养丰富。咬上一口，就感到果香四溢，仿佛我的舌头变成了舞厅，那果肉好比小公主们在“舞厅”里翩翩起舞，真是美妙绝伦啊!甚至能让我的口水飞流直下三千尺。橘子虽然美味可口，但吃多了会上火。有一次，我一连吃了4个橘子，吃得我津津有味，回味无穷，但好景不长，第二天早晨，我流了鼻血。从此，我对橘子有了“戒心”。橘子香味浓郁，非常惹人喜爱，听了我的介绍，你也开始对橘子产生好感了吧! 篇二：西瓜是人人喜爱的水果,但我对西瓜更是特别的喜爱。西瓜的形状大都是圆溜溜的，也有椭圆形的。西瓜有很多的品种，有小巧玲珑的“早春红玉”，有瓜瓤是黄色的“特小凤”，有个头较大的“黑美人”，还有“金星瓜”、“爆炸瓜”、“海南无籽瓜”等。西瓜穿着浅绿色的外衣。浅绿色的外衣上有规则地排列许多深绿色的条纹。

切开西瓜，果汁四溢，露出了红色或黄色的瓤，瓤里嵌着许多黑色的瓜籽。西瓜的味道甘甜可口，好吃极了!每当夏天时，爸爸妈妈会经常给我买些西瓜来降温解暑。特别在高温天气，口干时，咬上一口瓜瓤，哇!真甜，又降温、又解渴，口味非常甜美...... 篇三：我喜欢吃水果，尤其喜欢吃猕猴桃，它的营养价值很高，被人们称为“果中之王”。猕猴桃是椭圆形的，像一枚鸡蛋，棕黄色的外衣，毛茸茸的，它虽然没有华丽的外表，看起来很不起眼，但是它的味道可好了。在挑选猕猴桃时，捏上去软软的就一定很香甜;如果捏上去硬的，就要再放置几天。秋天容易上火，妈妈买了一袋子猕猴桃，我便迫不及待地挑了几个，剥开外皮，露出绿色的果肉。我用刀把它剖成两半，发现里面排列着很多黑籽，形成美丽的图案。咬上一口果肉细嫩多汁、清香鲜美。它是各种水果中营养最丰富最全面的水果。据说对糖尿病、癌症都有一定疗效，还被称为“维生素C之王”。听了我的介绍，你是不是也会喜欢上它呢? 篇四：芒果、西瓜、苹果、香蕉、梨子是我们常吃的水果，而我喜欢吃的就是在那秋天成熟的一种水果—草莓。草莓的外表光鲜红润，吃起来更是美味，甜丝丝的。如果把草莓切开，会听到一种比喻不出来的声音，听上去有可能和“嘶嘶、吱吱”是邻居。草莓摸上去软绵绵的，非常舒服。它那红艳艳的身上长满了一粒粒像芝麻一样的黑籽，不仔细看地话，还瞧不出来呢!草莓的头上还有几片小叶子，就像一