下学期一年级数学辅导计划教学内容

下学期一年级数学辅导计划教学内容
下学期一年级数学辅导计划教学内容

一年级下学期数学辅导计划

一、学生情况分析:

本学期,我主要担任一年级两个班的数学教学工作。一年级共有143名学生,学习习惯和行为习惯非常不好,组织纪律性也很差,集中注意力难以持久,最多只能坚持5分钟左右,自控能力较差,很容易就随便玩东西。而且对学习的兴趣不浓,自觉学习的学生很少。另外,由于基础参差不齐,甚至有的学生要从零开始。所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育,尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来,把学习当成是一件快乐的事情,让他们从小就乐学,不会产生厌学的情绪。

二、指导思想:

重在拔尖,辅差重在提高。培优辅差是为了让全体学生共同进步,优生在原来的基础上能发展思维;差生在老师的辅导下能获得成功的体验,并逐步树立信心而提高学习成绩。

三、辅导目标:

通过辅导,使学生能充分认识到学习的重要性。这学期主要目标就是让差生掌握数学学科的基本知识和基本技能,从而提高学习能力与学习成绩,让优生的思维得到发展。

四、辅导措施:

1、坚持以明确学习目的,端正学习态度为前提,帮助学生提高学习兴趣和学习动机。

2、在课堂上有意识给学生制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。

3、注重思想教育和关心他们,让优生不能自傲,差生不要自卑。

4、创设有利教学的情景,提高学生学习兴趣。

5、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会,课堂上关注中下生,让他们都有发言的机会。

6、分层布置练习和作业,对中下生的练习和作业进行面批面改,及时补缺知识。

7、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力。

8、优生要鼓励他们创新,适当增加题目难度,开拓思维。

9、认真做好学生的辅导工作,每周至少3次的课后辅导,辅导要有针对性和可行性。

10、多与家长沟通,经常和家长反映学生的学习情况,并了解学生在家做作业情况,让该生的每一次进步,家校共同激励,共同督促,使之不断增强学习的自信心,重视学习。

初一数学上学期教学计划

初一数学上学期教学计划 数学组: 为了更好的完成学校的初一数学的教学任务,依照教科室的计划,针对初一学生的特点和所教班的的具体情况特制订如下教学计划: 一、学情介绍: 根据小学升初中考试的情况来分析学生的数学成绩不算理想,总体的水平一般,往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,因此要重视听法的指导。学习离不开思维,善思则学得活,效率高,不善思则学得死,效果差。初一学生常常固守小学算术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指导。学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题,要重视对学生进行写法指导。 本学期的工作重点是扭转学生的学习态度,培养学生的好的学习习惯、创新意识,激发学生学习数学的热情和兴趣,培优补差,同时强调对数学知识的灵活运用,反对死记硬背,以推动数学教学中学生素质的培养。 二、教学措施 1、根据今年学校及教科室计划,认真构建“三四五优质高效”课堂教学模式,努力提高课堂教学的有效性和实效性。 初一学生刚刚进入初中阶段,正是从小学过度到初中学习的重要阶段,要求我们多研究、多思考、多创新、多探究。按照“低(起点)慢(速度)多(落点)高(标准)”元素结构教学法进行教学,“低起点”考虑到学生的基础,初一学生从小学数学到初中数学的学习是一个飞跃,怎样帮助学生慢慢过渡是一个难点,从细小的问题、每一个小知识点出发结合小学知识融汇到初中的知识中去,从而使学生很快接受知识。“高标准”为学生确立的学习标准。而且把目标细化,使学生能很快达到,既能掌握知识又能体会到成功的愉悦,使初一的学生对数学充满兴趣,从而达到高效课堂的标准。 2、精心设计习题,使习题从简单到复杂形成梯度,引导学生学会发散思维,培养学生创造性思维的能力,实现一题多解、举一反三、触类旁通,培养思维的灵活性。 3、批改作业做到全批全改,从过程到步骤严格要求,发现问题及时解决作认好总结,从初一使学生慢慢养成认真按步骤做作业的习惯。 4、继续实行课前一题的模式。课前五分钟每个班的课代表把上一节课涉及到的典型题目呈现在黑板上,学生在解题的过程中复习上一节的内容,而且也能做到尽快把学生从课间拉回到上课的的状态,并力求把学生中新方法新思维挖掘出来。 5、实行一对一的帮扶活动,由好学生带动一个差一点的学生,从知识、作业、学习习惯等各方面互帮互助,从而全面提高学生的综合素质。 三、合理落实各项教学常规 1、备好课是上好课的基础,是提高课堂教学质量的关键。根据“三四五优质高效”课堂教学模式,所以在备课时深入钻研教材,正确地掌握和处理好教材的重点、难点,准备大量的、难度不同的习题备用,备课以个人独立钻研备课为主,在此基础上进行集体备课,广泛吸取其他老师的优点和精华,完善自己的备课达到精益求精。

(完整)一年级数学培优辅差计划

一年级数学培优辅差计划 【篇一】 一、“培优转差”工作目标 1、认真落实“培优转差”工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作,培优和转差同步进行。 2、增强对培优补差工作的常规管理和检查。 3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。 4、在学生中形成“赶、帮、超”深刻的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用。 二、思想方面的培优扶差。 1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相对应的辅导。 2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 三、培辅对象: 培优:路李强龙俊汪宇胡颖乐可芯刘淋龙卢玉杰彭鞴 辅差:张展鹏彭婷张浩黄欣邓建容潭欣悦杜龙伟陈俊 四、“培优补差”工作措施 1、教师了解和确凿对待学生中客观存有的个别差异,其实并不是以消灭差异为目的,而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上,通过分层教学目标的设计和实施,使快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提升。

2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深,体现层次性,既有“双基”知识,也有拓展训练,保证后进生学有所获,优等生能进一步提升自己的思维水平。 3、大凡对学习有困难的学生努力做到多鼓励,多宽饶。耐烦细密地关心,上课时多留意,多体贴,督促他们及时完成相关作业以及练习。 4、增强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生确凿对待胜利与失败,英勇战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下,另行自我发展,寻到自己的长处。 5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度,逐步做到上课用心听讲,独立、按时完成作业,培养他们优良的学习习惯。 6、课堂活动中,尽量采用开放式教学,培养学生依据详尽情境,选择恰当方法,解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在联系,培养学生的应变能力。 7、对学困生在教学中做到:“四优先、五跟踪”(“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先,“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪)。 【篇二】 作为两个班的数学教师,要花更多的经历在我的教学上,如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础,都要好好的去思考和计划。为了全面提升学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提升.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”深刻的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订数学培优补差计划。 一、工作目标 1、增强对培优补差工作的常规管理和检查。

一对一教学计划(数学)

一对一教学计划(数学)(2012.7.----2012.8.) 学生:盛俊松年级:初三科目:数学教师:杨凤勤 一、学生基础分析: 1、该生对初一、初二的基础知识不稳固,需在复习时多注意训练。 2、该生头脑灵活,很容易接受上课所讲授的知识。 3、该生知识没有系统梳理,已经要上初三,最基本的数学知识要及时系统的记忆。 4、该生数学的学习兴趣都有,学习态度也不错,但方法没有明确。 5、该生数学各方面积累不够,数学综合素养不高,没有数学思维习惯。 二、学生情况分析: 1、能在老师督促下进行学习,学习主动性较高。 2、性格属于较开朗型,数学学习潜质不错。 三、沟通情况:(与教务部沟通) 主管:谢老师,咨询师:陈老师总课时:40 该生学习和生活比较独立,有自己的思想,比较懂事。上课时状态不错。学习记笔记不太积极。知识缺少系统归纳和练习运用。 与入学开始时表现比较:有强烈的学习兴趣和自信心了,基础已经有明显好转,数学学习有入门的势头,继续努力下去,会有更大进步的。 四、教学计划: (一)教学规划: 第一阶段:(讲解课本知识点——32课时) 专题一:有理数及其运算(2课时) 专题二:整式及其运算(2课时) 专题三:整式的乘除与因式分解(2课时) 专题四:一元一次方程(2课时) 专题五:二元一次方程组(2课时) 专题六:不等式与不等式组(2课时) 专题七:实数(2课时) 专题八:分式(2课时) 专题九:相交线与平行线、轴对称(2课时) 专题十:三角形(2课时) 专题十一:全等三角形(2课时) 专题十二:勾股定理(2课时) 专题十三:四边形(2课时) 专题十四:平面直角坐标系与一次函数(2课时) 专题十五:反比例函数(2课时) 专题十六:数据的收集、整理与描述、分析(2课时)

一年级数学辅导计划(一)

一年级数学辅导计划(一) 一年级数学辅导计划(一) 一、指导思想: 为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我校学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中,力争取得好成绩。为此我们制定了本学期学生辅导计划如下: 二、学情分析: 本班有28名学生,其中有8名同学学习认真,各方面表现突出。有7名同学聪明伶俐,学习比较努力,学习成绩优良。有约5名同学能按时完成作业,但学习方法不够灵活,学习成绩良好。有8名同学学习不够努力,缺乏学习自觉性,学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩,我采取“抓两头,带中间”的方式,力求做好学生的辅导的工作。 三、辅导目标 1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。 2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。 四、辅导对象和形式

对象:本班优等生、中等生和后进生 形式:1、利用课外时间辅导 2、利用学校午休时间 3、老师、家长相配合具体内容 五、辅导内容: 1、辅导差生内容:义务教育课程标准试验教科书一年级下册。 2、辅导中等生内容:义务教育课程标准试验教科书一年级下册。 3、辅导优等生内容:思维能力方面的训练。 六、辅导方法措施: 利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下: 1、对本班的优秀生进行培优思想教育,培养渴求知识的兴趣和愿望。 2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来,注意培养优秀生的自学意识和探究能力。 3、每节课必有一道思维训练习题,借此加强对学优生的个别辅导,提升学优生对数学的兴趣、爱好。 4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料,介绍方法,发展他们的思维水平。

(完整版)三年级数学辅导计划

齐河县第三小学三年级数学辅导计划 程少君 2012年2月

一、教学目标 为全面提高教学质量,出色完成学校制定的培养目标,特选拔学科基础扎实、成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生进行重点培养,为他们脱颖而出创造条件,从而造就一批实践能力强的人才,为学校增光。 二、辅导对象:优等生马雪艺鞠林成孔淑娴尚新瑞包富瑞 学困生:吕志豪张瑞赵延顺马开新王春雪 三、学习情况分析 在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为优生。由于这些学生认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高,他们思维活跃不稳定,容易受各种因素的干扰,紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼,还有来自家长教师及学生自身的过高期望等,常常会诱发这些学生的消极情绪体验,产生不良的心理现象。优生在年级中人数不多,但影响却颇大,抓好对他们的教育,对形成良好的班风校风有很大作用,这些学生能否严格要求自己,大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。优生比“差生”学习成绩好,常常受到老师、家长、同学的赞扬,他们的优越感与日俱增,在教育教学过程中,我们往往只重视对优生的学习成绩的提高,但却忽视对优生的心理障碍的疏导。学困生:学习困难学生通常没有良好的学习习惯,对学习缺乏兴趣,把学习当作完成父母教师交给的差事。他们一般贪玩,上课注意力不

集中,自控能力差,较随便,上课不听讲,练习不完成,课前不预习,课后不复习,作业不能独立完成,甚至抄袭作业,拖拉作业常有发生,即使有不懂的问题也很少请教他人。不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。他们对自己要求不高,甚至单纯为应付老师家长,学习并没有变成他们内在的需要。 四|、辅导的内容 1.优生辅导的内容 (1)对已学知识进行系统提高,巩固所学知识。 (2)拓展延伸,适当补充点提高性题目。 (3)对它们进行思想教育,严格要求。 (4)热情支持发展其个人能力,让他们刻苦勤奋,积极向上,成为最优的学生。 2.学困生辅导的内容 (1)查漏补缺,系统完善学生的知识。 (2)把基础知识掌握牢固,努力提高学生的计算速度能力。 五、辅导的方法与措施 对于优等生的措施 1.改进学习方法,培养自学能力。 2.着力培养。对优生要多给予思想上的帮助,使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想,鼓励他们大胆工作,并提供发挥他们想象力、创造性的机会,肯定他们的成绩,让他们把科学的学习方法传给大家,达到全体同学共同进步的目的。

一对一辅导教学计划

翰林学院一对一辅导 教学计划 为了进一步让吕伟信在轻松的学习氛围中,掌握所学知识,培养他独立思考、分析问题、解决问题的能力,特制定暑期一对一数学教学计划。 一、学生情况分析: [ 吕伟信是家中独子,由于父母常年在苏州上班,四年级开始贪玩,导致成绩下滑严重。根据做题的应变能力来看,他属于比较聪明的学生,接受新知识能力较快,但是有时注意力不够集中,粗心大意,有着孩童的共性:自制力差。 针对这些特点,在数学教学上,要强调数学的严谨性,在计算上不容失误,应用题上更是不能疏忽。平时应当严把作业关,做到布置、检查、纠正几步走,争取在本次学习上分数能提高到理想的范围。从长远角度来看,旨在加强培养其自控能力,以便以后无人监管,足以自控玩心,主动学习。 二、教学内容 四年级上册主要内容如下: 一、除法 。 本单元的重点是三位数与两位数的除法,同时也是难点。在新课学习的过程中很多学生可能会因为本章没有吃透,而与后面内容脱节,致使成绩下滑,所以应当重点来讲,并在课上课后督促其多练习。 二、角 在学习线段、射线与直线时,能否度量、端点问题属于简单的识记,多从生活中举例,让其直观的了解到这些线的实质。角的定义以及锐角指教钝角的划分,知道平角周角的度数。 三、混合运算 四则运算的初步学习,在讲述级别时,要先让学生理解先运算的原因,从分布式开始,到综合式,理解级别运算,知道在混合运算中的运算步骤。加强应用题综合式的列式,训练思维,分类教学。 四、: 五、平行和相交 什么是平行线,如何用尺子过一点画已知直线的平行线、垂线。知道什么是垂线段,能够在做类似“点到直线引几条线段最短的是垂线段及垂线段一定最短”的判断题。 六、找规律 锯木头,在排物体中间两两放置其他物体,还有排成圆环状中间插放物体,这些规律最好让其自己动手去制造模型操作,加深印象。 七、观察物体 )

三年级数学下册辅导计划

三年级数学下册辅导计划 一、学生基本情况分析 后进生在学习上总的特点是智力一般,学习依赖思想严重,没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下: 1、上课精神不集中。 2、练习、作业书写不规范,连简单的符号和数字也写不好。 3、平时不认真审题,读不懂题目的要求。 4、交作业不按时或作业没完成。 5、基础知识不扎实。 二、培优补差措施。 针对上述原因,为了使他在学习上有所进步,利用课余时间,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下: 1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学

生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2、立足课堂,多提善问。“学困生”的共性是上课注意力不集中,总害怕老师提出问题,教师上课要想到学困生,将把多数时间留给“学困生”,对他们多提善问,针对他们的疑难问题“对症下药”,让学困生也有回答的机会,而不是将他们放在角落里无人问津。 3、批改作业时,要想到学困生,后进生的作业要优先批改,要当面批改,要精批细改,边改边向学生指出作业中的优点和存在的问题,对优点要及时表扬鼓励,对存在的问题老师要心平气和耐心细致地进行启发、引导、讲解,直到弄懂为止。 4、对于学困生来说,他们往往在上课40分钟里,真正能听进去的知识并不多,在加上基础差,所以,要多利用课余时间,给其进行查漏补缺,释疑解难。 5、合作学习,多方帮教。确定结对帮扶人员名单。每一名学困生搭配一到两名成绩优秀的学生,结为学习对子,即“兵教兵”。 6、定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 总之,要想提高学困生的成绩,转化“学困生”,单单做到以上六点还远远不够。我们要在公平、公正地对待每一个学生的同时,必

学生数学一对一辅导计划

数学一对一辅导计划 一、教学指导思想 XXX同学接手时数学成绩中等偏下,学习主要问题在于基础不扎实,以前学过的重要的公式不记得,和她讲解后能理解,可见她思维敏捷,但对学习这门课程不太上心,不太主动,没有下功夫。针对学生的情况,以及家长对学生的期待,特计划利用11次课的时间对学生第十二册课本知识进行系统缜密复习和强化巩固,以排难解惑牢固基础提高成绩。每周X下午安排两节课,第十二册共六个单元的内容。 二、学生情况分析 (1)学生性格分析: (2)学生学习类型分析(将学生分成以下四类中的哪一类:(1)敏捷、踏实型(2)敏捷、不踏实型 (3)不敏捷、踏实(4)不敏捷、不踏实): (3)学生基础知识分析 1 目前最薄弱的章节/知识点:每一章节的教学重点要点和难点 2掌握得比较好的章节/知识点:每一章节较浅显的知识点 3考试不能得分或很少得分的题型:灵活难度稍大的题目,综合解答题 4 其它情况:练习量小,需加大练习量 三、教材内容分析 本次辅导内容主要分 6 大内容: (1)一负数重点要点分析:负数的认识;负数和正数在数轴上各是怎样表示的;会比较两个负数的大小。 (2) 二圆柱和圆锥重点要点分析:认识圆柱和圆锥及其特点;会根据给出的各种条件求圆柱的表面积;圆柱的体积;圆锥的体积。 (3)三比例重点要点分析:掌握比例的意义和基本性质;,解比例;正比例和反比例的意义;比例的应用;图形的放大与缩小;会用比例解决问题。 (4)四统计重点要点分析:综合应用学过的统计知识;会从统计图表中提取有关信息进行简单的统计分析;会根据分析结果做出简单判断或预测。 (5)五数学广角重点要点分析:初步了解“抽屉原理”;会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 (6)六整理和复习重点要点分析:数与代数;空间与图形;统计与概率;综合应用。 * 其中,圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材本次辅导的重点教学内容。 四、学期目标 (1) 知识掌握方面: 1.了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。

--人教版五年级下册数学教学计划(含进度表)

--人教版五年级下册数学教学计划(含进度 表) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

2013年春季期人教版五年级下册数学教学计划(含进度表) 绿柏村小学莫福勋 (2013.2.25) 一、教材简析 本册教材共安排了七个单元的教学内容。现对本教材内容作以下理解: 在"数与代数"领域教学因数与倍数,包括因数和倍数的意义,2、5、3的倍数的特征,质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法,结合约分教学最大公因数,结合通分教学最小公倍数。 在"空间与图形"领域教学图形的变换和长方体和正方体。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,认识图形的轴对称和旋转变换;探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握长方体、正方体的体积及表面积公式,探索某些实物体积的测量方法,促进学生空间观念的进一步发展。 在"统计与概率"领域教学众数和复式折线统计图。在学习平均数和中位数的基础上,本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表,比较稳定、可靠,但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表,可靠性比较差,但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表,也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时,适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。 在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学,还安排了"数学广角"的教学内容,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。

三年级数学课外辅导计划

三年级数学课外辅导计划 一、指导思想: 以新课程改革中“面向全体学生”,“必须使学生全体都获得基本的数学知识素养”为目标,树立“不让一个学生掉队,不放弃任何一个学生”的理念。关注每一个学生的发展,尤其对班级内的学困生要特别重视,使他们得到逐步提高。 二、具体辅导措施: 1、通过和学生的交流,帮助学生认识学习数学重要性,激发学习动机,形成学习数学动力。学习动机是直接推动学生学好数学达到学习目的的内在动力,直接影响学习效果。在教学活动中,向学生阐明学习数学的重要性及目的要求,调动学生学习主动性和积极性。 2.、帮助学生养成良好的学习态度和科学的学习方法。“补差”只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的,在数学教学中还要培养和提高学困生对数学知识的理解能力。只有使学困生的观察力、记忆力、理解力、想象力相互联系,协调一致了,才能真正的学好数学。由于学困生对数学学习缺乏良好的学习态度和科学的学习方法,虽能比较准确地掌握基础知识和基本理论了,但新旧知识总是零乱的,孤立的贮存在头脑中,出现知识点不分主次、不知该用哪一个的现象或产生没学过的念头。为了避免学困生进行过多的盲目的思考,消除学困生由于多次无效的思维所造成的倦怠情绪,要注重对学生进行启发,细心引导,抓住新旧知识的相关点由浅入深,由表及里的讲解,让学困生能充分利用已有的知识去思考,去判断推理。在深入浅出的分析中,不仅使学生达到解疑的目的,而且还能让学困生把已有的知识形成网络,融汇贯通。通过一定量的训练,培养他们运用类比、归纳、总结等基本的数学方法,把所学的知识分门别类,联成一个整体,用知识的内在联系都会差生去掌握和学习数学。 3、个别辅导是对差生进行教育的最有效措施之一。通过对差生进行恰如其文的分析,深入观察,查漏补缺,因材施教,耐心教育,晓之以理,动之以情,促使他们把外部动机转化为内部动机,把“你要我学”变为“我自己要学”,只有这样,才能真正促使差生发生根本性的转化。 4、表扬鼓励为主,建立良好的师生关系。表扬和鼓励是推动学生进步的动力,也是学生不断提高学习兴趣的重要因素。教师与学生的关系应该是相互信任

初中一对一教学计划大纲

***一对一教学大纲 基本情况: 姓名:*** 性别:男出生年月:1996.2.18(17 岁) 所在学校:川音附中年级:高一学校类别:艺术类专业 目前文化分数:数学30分期望文化分数:数学90 分 兴趣爱好:唱歌 学情分析: 针对贾杰允同学各个方面的测评,我们为此制定了下面一系列的教学计划。 根据贾杰允同学的基础相对欠缺这种情况,如果我们直接从高中开始补习,这样可能不会有多大的效果,反而会让学生对学习失去信心,丢失学习兴趣,导致贾杰允同学成绩无法达到预期提升目标。虽然是艺体生,但是根据高考的原则,艺体生还是要参加文化考试,即使专业成绩很优秀,但文化课程成绩不佳,也很难考上理想的大学。由于现在贾杰允同学还处于高中一年级阶段,距离高考还早,还有足够的时间来弥补自己各方面的不足。所以我们建议从初中知识进行开始补习,只有有了扎实的基础以及系统的知识结构,才能跟上高中的学习进度。再者,数学学科它是一门连贯性相对较强的学科,没有基础,高一之后的学习就会显得越发困难,成绩越难提升起来。 辅导计划:

我们制定了以下教学计划。总体分为前、中、后三期。前期(30课时)主要补习初中全部知识;重点放在解方程、因式分解、函数、勾股定理、三角形及其特殊的平行四边形、锐角三角函数等方面;中期(10课时)针对初、高中知识进行衔接:重点放在数学的运用方法及其函数的数形结合法上面,以培养学生基本的数学思维能力,为高中知识奠定基础;后期(20课时)针对高一上册知识进行辅导,并根据学生自身能力开张提高训练:重点放在集合、几种基本的函数、函数与方程、三角函数等方面。 我们会针对贾杰允同学的情况,制定出科学的学习方法,让他在学习数学中,找到快乐,产生浓厚的学习兴趣,从而逐步实现数学成绩的提升。 以下是初中及高一上册的课程纲要及课时安排: 一、初中数学学习 二、高一数学学习 初中数学 以下为各章重难点: (注:*、**、***三个级别用于标识“重点”在学科学习、中考中的重要程度,以及“难点”突

一年级数学课外辅导计划

一年级数学课外辅导计划 一、指导思想: 为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我校学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中,力争取得好成绩。为此我们制定了本学期学生辅导计划如下: 二、学情分析: 本班有56名学生,其中有8名同学学习认真,各方面表现突出。有7名同学聪明伶俐,学习比较努力,学习成绩优良。有约5名同学能按时完成作业,但学习方法不够灵活,学习成绩良好。有8名同学学习不够努力,缺乏学习自觉性,学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩,我采取“抓两头,带中间”的方式,力求做好学生的辅导的工作。 三、辅导目标 1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。 2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。 四、辅导对象和形式 对象:本班优等生、中等生和后进生

形式:1、利用课外时间辅导 2、利用学校午休时间 3、老师、家长相配合具体内容 五、辅导内容: 1、辅导差生内容:义务教育课程标准试验教科书一年级下册。 2、辅导中等生内容:义务教育课程标准试验教科书一年级下册。 3、辅导优等生内容:思维能力方面的训练。 六、辅导方法措施: 利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下: 1、对本班的优秀生进行培优思想教育,培养渴求知识的兴趣和愿望。 2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来,注意培养优秀生的自学意识和探究能力。 3、每节课必有一道思维训练习题,借此加强对学优生的个别辅导,提升学优生对数学的兴趣、爱好。 4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料,介绍方法,发展他们的思维水平。 5、加强对学困生的课堂管理,要经常提问学困生。

小学三年级下册数学复习计划

人教版三年级下册数学复习计划 为了更好、更有效地组织复习,让学生更系统的掌握本学期的学习内容,特制定本复习计划如下: 一、班级学生情况分析: 我班的整体情况还比较好,但得拔尖的学生不多。部分学生在学习习惯、思维方式等方面还有些不尽人意,有一小半学生不善于学习,没有好的学习习惯,自我控制能力不够,注意力不集中。有些学生无论做题速度上还是正确率上,都有待提高;学习方法上,更要进一步加强,他们面对问题,只知道生搬硬套,不能举一反三,灵活运用。当然两个班都也有一部分学生思维敏捷,考虑问题有一定思考的深度和广度,基础知识较好,思维比较发散,有初步的创新意识和能力,在课堂上能积极思维,主动参与学习活动。这样容易形成两级分化的现象,因此,复习时要抓好两头,既要补差,又要注重培优。 二、复习目的和要求 通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,获得学习成功的体验,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心,全面达到本册教材的教学目标。 三、复习内容: 复习共分为八部分:位置与方向,除数是一位数的除法,两位数乘两位数,复式统计表,年、月、日,面积,小数的初步认识,数学广角。

复习的重点是除数是一位数的除法,两位数乘两位数,面积以及运用所学的知识解决简单的实际问题。其他内容也比较重要,也要让学生切实理解和掌握。本册第八单元“数学广角”主要是培养学生数学思想方法的,学生只要了解就可以了,因此,在总复习中中安排的课时尽量减少。 四、总复习时注意突出以下几点: 1.注意知识间的内在联系,便于在复习时进行整理和比较,以加强学生对所学知识的理解和掌握。既复习了根据给定的一个方向(北、南、东或西)辨认其余七个方向,并能用这些方向词语描绘物体所在的方向;同时也会看简单的路线图。另外,也为今后进一步学习根据方向和距离确定物体的位置,描述简单的路线图等知识打下了基础。 2.注意加强与生活实际的联系,加强估算意识和能力的培养,让学生体会除法在生活中的应用。 3.加强统计观念的培养。既复习了对数据进行简单的分析,并根据分析的结果作出简单的判断与预测。 4.加强空间观念的培养。既复习有关面积的基本知识,也复习了估计给定的长方形和正方形的面积,能够选择合适的面积单位估计和测量图形的面积。 5.加强解决问题能力的培养。在总复习中,数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题;另外,也单独安排了一些联系生活实际的解决问题的内容,让学生了解用连乘、连除可以解

下学期一年级数学辅导计划教学内容

一年级下学期数学辅导计划 一、学生情况分析: 本学期,我主要担任一年级两个班的数学教学工作。一年级共有143名学生,学习习惯和行为习惯非常不好,组织纪律性也很差,集中注意力难以持久,最多只能坚持5分钟左右,自控能力较差,很容易就随便玩东西。而且对学习的兴趣不浓,自觉学习的学生很少。另外,由于基础参差不齐,甚至有的学生要从零开始。所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育,尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来,把学习当成是一件快乐的事情,让他们从小就乐学,不会产生厌学的情绪。 二、指导思想: 重在拔尖,辅差重在提高。培优辅差是为了让全体学生共同进步,优生在原来的基础上能发展思维;差生在老师的辅导下能获得成功的体验,并逐步树立信心而提高学习成绩。 三、辅导目标: 通过辅导,使学生能充分认识到学习的重要性。这学期主要目标就是让差生掌握数学学科的基本知识和基本技能,从而提高学习能力与学习成绩,让优生的思维得到发展。 四、辅导措施: 1、坚持以明确学习目的,端正学习态度为前提,帮助学生提高学习兴趣和学习动机。 2、在课堂上有意识给学生制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。 3、注重思想教育和关心他们,让优生不能自傲,差生不要自卑。 4、创设有利教学的情景,提高学生学习兴趣。 5、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会,课堂上关注中下生,让他们都有发言的机会。 6、分层布置练习和作业,对中下生的练习和作业进行面批面改,

及时补缺知识。 7、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力。 8、优生要鼓励他们创新,适当增加题目难度,开拓思维。 9、认真做好学生的辅导工作,每周至少3次的课后辅导,辅导要有针对性和可行性。 10、多与家长沟通,经常和家长反映学生的学习情况,并了解学生在家做作业情况,让该生的每一次进步,家校共同激励,共同督促,使之不断增强学习的自信心,重视学习。

三年级数学辅导计划

三年级(一班二班)数学辅导计划 一、教学目标 为全面提高教学质量,出色完成学校制定的培养目标,特选拔学科基础扎实、成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生进行重点培养,为他们脱颖而出创造条件,从而造就一批实践能力强的人才,为学校增光。 二、辅导对象:优等生三年级一班:魏小轩陈璐阳徐苗苗乔子扬阚旭陈久成陈烁杨伟灿庄建浩李思齐许海滢 三年级二班:张新茹张潼彭超刘鹏飞刘洋刘昊李金羽侯诗熠杜洪玉 学困生:三年级一班吕永志徐永豪徐梓相梦杰王雨晴陈彦润田野高陈凡 三年级二班密其飞马胜祥赵明烨陈国华马晓辉姜兆情魏大栓陈方圆郑慧 三、学习情况分析 在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为优生。由于这些学生认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高,他们思维活跃不稳定,容易受各种因素的干扰,紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼,还有来自家长教师及学生自身的过高期望等,常常会诱发这些学生的消极情绪体验,产生不良的心理现象。优生在年级中人数不多,但影响却

颇大,抓好对他们的教育,对形成良好的班风校风有很大作用,这些学生能否严格要求自己,大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。优生比“学困生”学习成绩好,常常受到老师、家长、同学的赞扬,他们的优越感与日俱增,在教育教学过程中,我们往往只重视对优生的学习成绩的提高,但却忽视对优生的心理障碍的疏导。学困生:学习困难学生通常没有良好的学习习惯,对学习缺乏兴趣,把学习当作完成父母教师交给的差事。他们一般贪玩,上课注意力不集中,自控能力差,较随便,上课不听讲,练习不完成,课前不预习,课后不复习,作业不能独立完成,甚至抄袭作业,拖拉作业常有发生,即使有不懂的问题也很少请教他人。不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。他们对自己要求不高,甚至单纯为应付老师家长,学习并没有变成他们内在的需要。 四|、辅导的内容 1.优生辅导的内容 (1)对已学知识进行系统提高,巩固所学知识。 (2)拓展延伸,适当补充点提高性题目。 (3)对它们进行思想教育,严格要求。 (4)热情支持发展其个人能力,让他们刻苦勤奋,积极向上,成为最优的学生。 2.学困生辅导的内容 (1)查漏补缺,系统完善学生的知识。 (2)把基础知识掌握牢固,努力提高学生的计算速度能力。

一年级数学下册培优计划

一年级数学培优补差计划 一、学生情况分析: 本学期,我担任一年级下学期的数学教学工作。本两个班共有学生17人,由于各方面的差异,学生的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育,积极创设自主开放的课堂教学,尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来,把学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长,圆满完成本学期的学习任务。二、指导思想: 以激发学生的学习兴趣,全面提高教育教学质量,力求每一个学生学习不断进步,能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现,培养学生的创新精神和合作能力,培养学生终身学习的能力为宗旨。 三、培优对象: 杨然、余秋歌、彭灵浴、袁逸豪、刘子歌。 补差对象: 吴奥然、周隆基、刘炎、周巧巧、李瑞。 四、培优措施: 对优等生主要是训练他们的思维,培养他们的探索能力,主要要采取以下措施: 1、改进学习方法,培养自学能力。 2、要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新,善于学习、勤于总结、勇于创新。 3、为了使优等生更加先进,对其进行"创新"教育,使其具有创新意识,创新精神和创新能力,并逐步形成创新素质。 4、进行意志品质教育,在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪,具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。 5、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时,既要保护他们的自尊心,又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因,以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中,要为他们创造发挥能力的机会,也让他们严格约束自己,虚心向大家学习,不搞特殊化。 6、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助,使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想,鼓励他们大胆工作,并提供发挥他们想象力、

数学三年级下册数学辅导计划终审稿)

数学三年级下册数学辅 导计划 文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

小学数学三年级下册辅导计划 三(5)(6)班赵瑞霞 一、指导思想: 学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不可少的一环。提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培养优秀学生要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而提高整个班级的成绩。 二、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。 3、认真挑选好培优补差的对象。 4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。 三、具体措施 1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改, 指出错误,耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好数学的信心。另外,在课堂上对后进生多提问,发现他们的优点和成绩就及时表扬,充分利用午间辅导时间进行面对面辅导,做好"周清"“月清”工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。讲解练习以此来提高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生,我布置要求较高的作业让他们独立 思考,指定他们对其他学生进行辅导,使他们的知识扩大到更大的领域,技能、技巧达到更高的水平,使他们永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥。同时,在每周的星期一、三午休活动定期对后进生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导。平时,在后进生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。 3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行协助辅导,老师定期到优等生和后进生家里进行家访,摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验,让后进生总结自己的进步。 四、在培优补差中注意几点: 1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。 2、经常与家长联系,相互了解学生在家与在学校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。 3、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。 4、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。 5、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。

八年级数学上册一对一个性化辅导计划表

八年级上册数学个性化辅导方案日期:年月日 学员编号:年级:八年级总课时数:待定授课教师:学员姓名:辅导科目:数学辅导时间: 基本情况 优点不足 1.计算功底强; 2.积极动脑思考,听讲认真; 3.时间观念强。 1. 少言寡语; 2.缺乏自信心,综合突破能力有待提高; 3.课后巩固作业有待认真完成 知识掌握情况调查 序 号 知识考点学生掌握情况备注 1 代数计算 2 因式分解 3 分式计算 4 文字理解 5 全等三角形 6 几何辅助线 7 综合运用 个性化辅导计划 序号辅导内容 预计课 时 教学时间备注 1 二次根式的乘除 2 2 二次根式加减 2 3 二次根式重难点小结 2 4 勾股定理 2 5 勾股定理逆定理 2 6 平行四边形 2 7 特殊平行四边形-矩形,菱形,正方形 2 8 特殊平行四边形能力提高与梯形 2 9 几何常作辅助线(一) 2 10 几何常作辅助线(二) 2 11 期中复习 2

12 函数定义与图像 2 13 正比例函数图像与性质 2 14 一次函数图像与性质 2 15 一次函数与方程和不等式的关系 2 16 一次函数应用 2 17 一次函数重难点小结 2 18 代数专题复习 2 19 几何专题复习 2 20 期末总复习 2 预期目标 学习能力方面: 1.了解二次根式的概念,会确定二次根式有意义的条件,理解二次根式的加减乘除运算法则。 2. 勾股定理:会用勾股定理和逆定理解决实际问题。 3. 四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定,难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称。 4.体会一次函数的意义,会画一次函数的图像,理解一次函数的性质,能运用一次函数解决有关的实例问题,进一步发展数学应用意识。 学习态度方面: 1.提高学习兴趣,增强学习自信心。 2.敢于挑战自我,突破难关 3.端正学习态度,主动完成教学任务。 学生/家长意见 1、明确会考目标和要求,辅导更有针对性。 2、夯实基础,典型例题要认真做、反复做,增强实力。 3、把阶段测试落实下去,每4节课测试一次,及时评价和整改。 4、假期以专题为主,开学以同步为主。让学生既弥补了知识上的不足,又增强了信心。

三年级数学后进生辅导计划

三年级数学后进生辅导计划 马蹄镇茶堰小学赵承远 一、情况分析 差生在学习上总的特点是智力一般,学习依赖思想严重,没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案,针对这一实际情况,我首先要想方设法调动学生的学习积极性,更重要的是做好差生的转化工作。在工作中,我十分重视对学生一视同仁,不溺爱优秀生,不鄙视后进生。制订出转化计划如下: 二、具体工作目标和措施 (一)、发现闪光点,创造成功的机会 对学习有困难的同学,要积极引导他们参加教学活动,多鼓励他们,发现闪光点。就算是一句简单的话语:“你的字很漂亮”、“你坐得很好,老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化,树立他们的自信心。多问他们简单的问题,让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才能,充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑,让他们也能担任一定职务,在集体中发挥作用。 (二)、用爱心去温暖,用耐心去呵护 多花一些时间了解后进生,理解他们,尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们,不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生,时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时,教师要有涵养,不

要急躁冲动,要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。

(三)、教给方法,提高兴趣 后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。在谈心、交往的过程中,要把学生学习的兴趣吸引过来,可进行有关学习的交谈,用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。 (四)、结对帮助,齐抓共管 充分发挥家长的作用,与家长多联系齐抓共管,促其进步。另外,给予他们特别的帮助,选择一个学习尖子生和他们结对,进行一对一地帮助,并且做到教师在课后对他们进行辅导。 (五)、持之以恒,巩固习惯 后进生的转化不可能一蹴而就,一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此,在转化过程中,后进生故态复萌,出现多次反复,是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作,教师一定要有满腔热情,必须遵循教育规律,"反复抓,抓反复",因势利导,使后进生保持不断前进的势头。 总之,每个数学教师要有整体育人、全面育人的观念。素质教育的全体性要求教师要对每个学生负责,转化一个差生和培养一个优等生同样光荣。切实使素质教育落到实处,使第一个学生的数学素质不断完善和提高。

数学一对一辅导方案

数学一对一辅导方案 一、具体辅导计划: 1.辅导科目问题分析: ◆懒:学习被动,对学习没有兴趣, ◆基础知识掌握不扎实,需要梳理。 ◆需要加强心态调整,需要鼓励和自信。 ◆没有学习目标,需要根据其考试内容,制定相应的学习目标。 ◆家里家长没有办法给孩子进行答疑。 2.辅导思路: ◆采取教师“一对一精讲”+“陪读答疑解惑”+“心理辅导”相结合的教学模式。 ◆整个教学思路以查漏补缺、同步教学、巩固提高、归纳总结、强化冲刺为目标,细分如下(具体根据学生 实际情况进行灵活调整): ◆辅导方案为:心态、学科、习惯三方面同步跟踪 3.授课要点: 1)前期: ◆主要是针对初中内容查漏补缺,把整个学科漏下的各个知识点补上。这段时期需要激发学生高度的学习兴 趣,调动学生积极良好的学习情绪,适应高强度规范化学习模式,为后面学习打好基础铺垫。 ◆教师通过对该学生进行综合试卷测评和交流沟通,进一步深入了解她在学习方面的问题,掌握该学生的思 维特点,制订符合该学生学习特性的个性化学科辅导方案。教师除按时完成教学内容外,还要有针对性地在教学中解决现存的细节问题。在此阶段主要以启发、鼓励、表扬、引导为主,师生双方建立起良好的教学关系,营造一个严谨而宽松的学习氛围。

主要措施: ◆旧课程按实际情况查漏补缺,新课程学习内容分解,为该学生制定合理的近期目标; ◆教师在安排学习任务时从易到难,让逐步获得成功感,提高学习兴趣; ◆教师教学重点在于激发该学生的学习兴趣,掌握正确的数学学习方法,养成良好的学习习惯,把一些概念 性的东西理解清楚了,该记的记,该背的背,把知识点抓起来; ◆及时与家长沟通反馈,使家长充分了解该学生的具体学习情况,作好配合工作。 2)后期: 在前期的基础上,对考试前期补习进行重点查漏补缺,根据该学生的实际情况适时进行合理指导。 ◆把之前复习中遗留的问题再次进行针对性查漏补缺; ◆完成一次教学评估,并进行指导补充; ◆及时与家长沟通反馈,使家长随时充分了解该学生的具体学习情况,作好配合工作; 3)备注: 假期是一个学科体统地查漏补缺的黄金时间段,根据目前该学生的实际情况,必须加强强化训练,题量也要上去,并作一定要求地陪读答疑,以配合一对一教师精讲,及时做到内化。学习管理师和任课教师必须严格要求学生,家长必须配合中心教学,并及时反馈学生学习情况。 4.◆学习管理 1)增加学习动力的手段: ◆制定合理的近期目标并获得成功感 ◆对学习方法进行改善,提升一对一辅导与自我学习的效果。 ◆辅导老师有针对性的辅导,尽快提升英语和语文和数学的学习兴趣,进一步获得自信心。 2)学习方法训练内容: ◆1、适合该学生的思维模式、教学的学习方法;

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