社戏导学案(人教版,含答案)

第16课社戏

第一课时文本感知

诊断性测试

1.xǐng háng ｆú mí chán yùn zǎo 絮叨怠慢撺掇皎洁漂渺踊跃

2.D 点拨：A.脑怒——恼怒 B.委曲——委屈 C.诚肯——诚恳

3.B 点拨： A.归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母 C.自失：（听得出神）忘了自己 D.絮叨：翻来覆去地说

4.C 点拨：关联词语的运用要弄清分句之间的关系，如“然而”表转折关系，“因而”表因果关系，正确理解了前后句之间的关系，关联词语方能准确运用。

5.（1）拟人（2）引用（3）夸张（4）比喻

6.（1）动作描写（2）心理描写（3）语言描写

7.B 点拨：B句不是全写双喜的。

8.鲁迅周树人思想呐喊彷徨呐喊

第二课时文本研读

课文整体把握

1.《社戏》是鲁迅先生写的一篇小说。小说中的人物都是虚构的，所以文中的“我”并不是鲁迅先生本人。课文内容虽是虚构的，但反映的却是鲁迅先生少年时代的生活。

2.这部分交代了时间、地点及平桥村的环境和人物关系，既写出了平桥村是我的乐土，又为情节的展开作好了铺垫。

3.作者写起伏的连山如奔兽，以动写静，烘托出“我”急迫的心情。听到歌声，料想发自戏台，心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声，使“我”沉静，反衬出此前着急的心情。

4.“我”在这里是公共的客，可以得到优待；可以免念《诗经》之类难念的书；可钓虾、放牛，体验到许多乡间生活的乐趣。

重点语段阅读

5.拔点磕架 A C

6.（1）细节（动作）描写（2）景物描写。

7.比喻、拟人。兽脊铁踊跃静动。

8.（甲）：夹杂（乙）：朦胧。

9.嗅觉视觉听觉我却还以为船慢。

10.“飞”。写出了船行速度快的情形。

第三课时文本研读

课文整体把握

1.这样写一是有波澜曲折，烘托了看戏的急切心情，二是初步表现了小伙伴们的热情能干的特点。

2.双喜：聪明、热情、机灵、能干、善于为他人着想。六一公公：热情、淳朴、好客、珍爱自己的劳动成果。

3.文中夏夜行船和月夜归航两幅画图描写得极为优美，作者从色彩、气味、声响等方面入手，采用比喻、拟人等修辞手法，文字情景交融，充满水乡特色。

4.其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。

重点语段阅读

5.cuān fǔ

6.隐隐约约夜间捕鱼

7.“朦胧”原为形容词，在句中作动词用，意为“变得朦胧了”。“踊跃”原为动词，在句中作形容词，修饰“山”连绵起伏的形状。

8.夜航看戏，戏后归航

9.正面：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”；侧面：“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。”

10.嗅觉、视觉、听觉、感觉等，将景物描写得栩栩如生，让读者有身临其境之感。

11.A 点拨：首先从“料想”“也许”可以看出表推测，排除CD项，再联系语境可体会其急迫心情，排除B项。

12.不可以。因为“果然”是和上文中“但或者也许是渔火”的猜测想照应。点拨：揣摩文中的伏笔与照应。

13.D

综合检测

一、积累运用：

1.D点拨：A项的“省”应为“xǐng”；B项的“踱”应为“duó”；C项的“哄”应为“hòng”。

2.⑴跳跃（动词）⑵形容情绪热烈，争先恐后（形容词）⑶从旁鼓动人做某事。

点拨：要注意比较“踊跃”在不同语境的不同含义及词性的变化。

3. D 点拨：ABC三项的加点词均为形容词用作动词。

4.示例1：桑姆，你好！雪后的青松最直，雨后的桃花最艳，灾后的你最坚强，希望你早日战胜困难，重返校园。示例2：桑姆，你好！阳光总在风雨后，希望像阳光一样灿烂的你能早日战胜困难，和我们一起遨游在知识的海洋里。

5.乔纳森·斯威夫特格列佛游记大人国飞岛

二、类文阅读

6.拟人。“故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。”“迫不及待”“探”形象生动地写出了芦苇不畏严寒的品质及生命力的顽强。

7.示例：春风又绿江南岸羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

8.示例：A处：尽情地呼唤着。

示例：B处：高兴地吟唱着。

9.①摘芦叶做哨子吹。②用芦叶折成芦叶船。③在芦苇丛中抓纺织娘。

10.不行。因芦叶船载着“我们”的纯真幻想，“小心翼翼”体现“我们”对芦叶船的喜爱与珍视。

11.揭示中心，照应开头。

三、中考实战

12.（1）示例：①人民把党比作母亲，对党有着深厚的感情。②党为民族的解放，人民的幸福立下了不朽的功勋。③党正确带领各族人民走向复兴之路。④党是我们的引路人。点拨：结论出自材料均可、答出两点即可

（2）九十载岁月峥嵘，九十载风雨历程，九十载成就辉煌。在即将迎来中国共产党成立90周年之际，让我们缅怀革命先驱，学习英雄事迹，勤奋学习，做一个有用之才。点拨：语言有文采，言之有理即可）（3）①示例一：甬城英豪示例二：甬城魂示例三：岁月峥嵘点拨：语言简洁，有概括力，符合颂英雄的要求即可②示例：危难显本色事迹感人心精神照甬城英雄展才华点拨：符合颂英雄的

要求即可

13.钢铁是怎样炼成的铁路运输基本瘫痪，木材和粮食运不进来

四、作文训练

14.童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳;童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃;童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。童年，是一首婉转悠扬的短笛，奏出了我多少纯洁美好的幻想;童年，是一束绚丽的茉莉，儿时的欢笑像茉莉散发出的醉人的芳香，朵朵洁白的花瓣就仿佛是一件件回忆。请写出来吧。

示例

童年的记忆

记得小时侯，我家院子里种着一棵和我出生时一起种的桔树，我经常拿小刀在树干上刻了个记号，天天去测量自己是否长高。看着一条条横线,我真盼望快快长高。有一天,我忽然发现自己比那记号矮了。天啊！难道我倒着长了？我心里害怕极了,连忙跑去问妈妈:“妈妈,为什么别的小伙伴都长高了,我怎么变矮了?”妈妈忙放下身边的活,把我放在椅子上问:“为什么这么说啊!”我忙跳下椅子,拉住妈妈的手,把她拉到院子里指着说:“我天天用小刀在树上刻我的身高,可是我今天来刻却在以前刻的横线下面了。”我边说边在树上指出那两条横线。妈妈听了我的话,又看了看树,沉默了两分钟后就莫名其妙的大笑起来,笑得都直不起腰来,眼泪都出来,拍了拍傻呆呆看着她的我的头说:“傻瓜，不是你矮了，是树高了，以后可别做这种傻事喽。”我恍然大悟,原来不是我矮了,而是树高了。之后我又高高兴兴去找小鸡玩耍,真不知道自己又会对小鸡干出什么傻事.......