第七册 电脑住宅试题及答案
30* 电脑住宅
轻松起步
1 我能根据拼音对号入座（同音字填空）。
2 我会写出带有下面偏旁的字，并组词。
刂 ???) _______() (_______ 灬???) _______(
) (_______
3 汉字双胞胎，比比再组词。
快乐提升
1 我能根据课文内容在括号里填上合适的关联词语。
（1）______按一下开关，整栋房子________进入“休息状态”。
（2）电脑根据这些气象资料，为主人提供一个________节能_________舒适的家居环境。
（3）_________主人下达“同意入内”的指令后，大门__________会打开。
2 我要试着给下边的句子加标点，特别要注意引号的用法。
（1）如果电脑确认你是 未经登记 的陌生人 你便无法进去
（2）住宅里的所有电脑全部设在 暗处 在室内见不到
（3）海豚杰克当起了大家的义务 导航员
3 （1）学完了《电脑住宅》这篇课文，我对这种住宅的评价是________________。
（2）如果我是建筑设计师，我将会加入的个性化设计是_______________。
我的收藏夹
我知道许多科技发明给我们的生活带来了方便，我要收集相关资料，并将自己感兴趣的摘录下来。
_______________________________________________________
答案
轻松起步
1答案：适事室试判盼叛判
2答案：（照明）
3答案：断
快乐提升
1答案：（1）只要……便……
（2）
（3）只有……才……
2答案：（1）“”，。
（2）“”，。
（3）“”。
3答案：（1）高科技设计，极舒适的享受
（2）略
电脑住宅
一、教材简析 这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第１自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第２至７自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。 二、教学目标 认识6个生字。 默读课文，能想象出课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇。 和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。 体会作者按一定顺序说明事物的方法。 三、教学重、难点 理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想象，自我设计电脑住宅。 四、教学准备多媒体课件 五、教学时间一课时 六、教学过程 （一）质疑揭题，激发阅读的兴趣 1.（板书：30电脑住宅）同学们，你们知道电脑住宅是怎么样的吗？ 2.在一个城市的中心，有这样一座电脑住宅，里面安装了一百多台的电脑，一切都由电脑指挥。（边说边画简笔画） 3.这样一座电脑住宅，我好想住进去，也特别想了解？你们想了解吗？ 4.那就我们一起学习30.电脑住宅。（读课题） （二）初读课文，体会说明的顺序。 1．出示自读要求。 ①认真读通课文。 ②想：课文具体介绍了电脑住宅的哪些地方？用圆圈圈出来。 2．学生自读，做批注。 3．检查交流。 师：你发现课文具体写了电脑住宅的哪些地方？ （根据学生回答，教师在简笔画住宅的相应位置板书：大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室） 4．师：真了不起，在这么短的时间里就把电脑住宅里的重要地点找了出来。课文就是按照（指板书）这样一步一步写下来的。 5：明确写作顺序：你发现了什么？（课文就是按照一定的顺序来写。这是一种空间顺序。）孩子们，请在课文题目旁边做好批注。 （三）精读课文，感受住宅的神奇。 1．引语：大家来看看这些地方，你们家里都有吗？会客厅？厨房？浴室？卧室？ 2.那么电脑住宅里的这些地方和我们家到底有什么不一样呢？让我们再一次好好的去读一读课 文的2——7节。找到电脑住宅与普通住宅的不同之处，用横线划下来。 3．学生边读边想边划。
【作业】《电脑住宅》
《电脑住宅》教学设计 鲁沙尔镇第一小学李顺花 教材分析： 《电脑住宅》是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适。 教学目标： 知识与技能：认识6个生字；了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便。 正确、流利地朗读课文。（重点） 过程与方法：导学—展交—训练 情感、态度、价值观：感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。 教学准备：课件、小组合作填写卡片 教学过程 一、引入新课 在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？ 二、预习展示 三、预习检测 1、认读词语：仓库储存烹调烹饪防盗综合判断分门别类 2、猜猜我是谁（根据意思写词语） （1）事先约定。（） （2）存放起来，暂时不用。（） ( 3)根据事物的特性分成各种门类。（） 四、初读感知 1．出示学习要求 自由朗读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同？ 2、学生自主学习 3、交流展示 五、再读理解 1、出示学习要求：默读课文，看看课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？它们有
什么功能？用不同的符号画出相关语句。 3．小组展示，绘制电脑住宅 六、想象创作 高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？
《电脑住宅》教学反思 鲁沙尔镇第一小学李顺花 《电脑住宅》是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。 在本节课的一开始时，我先让学生回忆本单元的单元主题——放飞科技梦，引出课题。然后进行预习展示环节，在此基础上让学生当小老师检测学生预习情况。落实初读时，给学生充足的读书时间，让学生在自主学习过程中读通课文，找出电脑住宅与普通住宅的不同。为了形象生动说明电脑住宅的功能和作用，课文运用了想象和联想。在教学中我让学生自读，在读中理解内容，同时培养想象和联想能力。然后，让学生小组合作填写表格，对课文内容进行梳理、归纳，同时理清课文的顺序。在展示交流环节，我设计让学生把电脑住宅根据自己的理解画在黑板上。最后，拓展环节“以文代写”，让学生设计一款新型的电脑住宅，实现听、读、说、写互动迁移，全面提高学生的语文素养。 这节课，重视了预习习惯培养，发挥了学生的主观能动性，抓住了学习要点，基本完成了教学任务。但还有许多不足之处： 1、课前预设不充分，学生的预习展示环节不是很精彩。 2、时间的掌控不科学。小组合作填写表格环节，由于课文对电脑住宅的功能写得较具体，学生的概括能力有限，因而学生填写时速度太慢。到最后，教师只能打断学生的合作，而“以文代写”只剩下短短的五分钟，限制了学生的想象。 3、教师的掌控课堂的能力有限。在这堂课，当学生在规定时间内完不成任务时，教师不能及时采取好的措施引导学生，而是着急的把答案告诉学生。 4，小组合作展示学习成果时，如果可以让学生上讲台在展台上将自己小组填写的表格展示出来，并让学生自己讲解，效果应该会更好。 总之，这节课的教学既有成功之处，又有许多改进的地方。今后，我将不断努力，争取在名师工作室成员的指导下，不断改善自己的课堂，提高学生的语文素养。
人教版四年级语文上册电脑住宅
人教版四年级语文上册《电脑住宅》教学设计 【学习目标】 １、理解６个生字，理解“数据、节能、分门别类、集装箱、贮存、指令”等词语。 ２、通过默读、交流，能够想象出课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇以和电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术给人们生活带来的舒适和便利。 3、体会作者按一定的顺序说明事物的方法。 【教学重点、难点】 １、重在理解课文，感受现代科技给人们所带来的变化与便利； ２、想像课文描写的场景与事物。 【课前准备】 １、收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。 ２、电脑住宅的示意图。 【教学过程】 一、引入新课 在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了很多方便。这节课，我们要去观赏一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？ 二、初读感知 １、请自读课文： 遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。 ２、分自然段指名朗读检查。 ３、再读课文，思考： （1）、你知道这篇文章按照什么顺序来写的吗？ （2）、电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。 三、理解课文内容 １、默读课文： 看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，并用笔做上记号。 ２、学习小组交流、讨论。
３、同学用自身喜欢的方式出现学习效果： 填写表格或绘制电子住宅的示意图： ４、教师出示别具一格的住宅示意图，拓展学生视野。 ５、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？ 同学交流收集的资料。 6、想一想：怎样才能设计出这样的住宅? 7、是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这个栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。 四、课外拓展 １、假如由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。 ２、如有兴趣的话，还能够试着设计智能化的商场、医院、学校，并把自身感兴趣的内容写下来。 【板书设计】 ３０、电脑住宅 一切电脑指挥 （门外──门口──会客室──厨房──卧室──浴室） 神奇 平安方便舒适
电脑住宅教案
《电脑住宅》教案 教学目标： 1. 认识6个生字。 2. 默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。 3. 和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的 舒适和便捷。 4. 体会作者按一定顺序说明事物的方法。 教学重难点： 一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。 教学准备： 课件 教学时间： 1课时 教学过程： 一、引入新课 1. 在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。它给我们的学习、工作、生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，——齐读课题。 2. 关于电脑住宅，你了解些什么？（生简单交流课前搜集资料的情况） （电脑住宅位于日本东京市中心，建筑面积370平方米，内部有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。） 二、初读感知 1. 关于电脑住宅，你想了解得更多吗？那我们就一起来学习这篇课文。课前大家已经预习过了，生词会认吗？课文会读吗？以四人小组为单位，由组长抽认生词，组织理解词语； 2. 组织分段读课文，有错的地方要及时纠正。 3. 四人小组学习。 4. 检查： （1）抽认生词：仓库储存烹调烹饪防盗综合判断 （本课的生词，你有要提醒的吗？由学生提醒难读的生词，练习读。齐读。这些词语你还有不理解的吗？学生提出不理解的词语后，指导学生联系上下文理解；如果都能理解了，就抽“储存、烹调”检查。） （2）抽读重点句段。 （生词会认了，课文会读吗？请看大屏幕） ?原来，其他物品都分门别类地放在地下仓库的‘集装箱’里。? ?厨房在一楼，里面有一套教人做菜的电脑装置。电脑储存了中餐、西餐和日本菜等的烹调方法的资料。它能告诉人们如何备料、烹饪，还能示范如何操作和自动控制烹炒的火候.??这时，没有关闭的窗户自行关闭，空调系统减弱风力，房子四周的防盗报警装置进入工作状态。? ?住宅里的所有电脑全部设在‘暗处’，在室内见不到。它们各有各的职能，分工负责，同时又互相连接，以便对环境作出综合判断，为主人提供舒适的生活条件。? 4. 交流课文主要内容：
(完整word版)基于标准的教学设计样例
《电脑住宅》 【设计者】新密市市直二小丁利敏 【教材】人教版小学语文四年级上册第八单元第30课，第*页 【课程标准】（学段目标中与本课相关的具体内容标准） 1、累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 2、用普通话正确、流利、有感情地朗读。 3、能联系上下文，借助字典，词典和生活积累，理解词句的意思。 4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5、学习略读，粗知文章大意。 6、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文 【内容分析】 《电脑住宅》介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。本组课文的专题是关于科学技术方面的内容，这篇课文正好体现了这一特点。全文条理清晰，叙述有序，结构合理。 课文是如何有条理的介绍电脑住宅的？第一自然段先总体说明住宅的装置和使用情况，第二------七自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几个方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽，各负其责，相互合作的特点。其中第二------七自然段是文章的重点部分，体现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷和方便，安全和舒适。因此，从教学手法的角度来看，应以学生为主体，充分的让学生交流合作。 【学情分析】 四年级的学生学习能力有了较好的基础，在识字和阅读方面已经掌握了一定的方法，但部分生字和内容还需老师指导。本课内容较简单，但让学生真切体会到高科技的神奇以及给我们的生活带来的方便却并不容易。因此，本课设计本着“把语文课上到学生心灵”的目标追求，努力体现三个“基于”：一是基于学生，二是基于文本，三是基于生活。 【学习目标】 1.朗读课文，读准字音、停顿，读通句子，能说出“示范、预约”在文中的意思；
新人教版四年级语文上册第8单元课时同步练习30电脑住宅1附答案
新课标人教版小学四年级语文上册第8单元课时同步练 习-30电脑住宅（1）附答案 课文在线 在某城市的中心，有一栋实验性的电脑住宅。这座住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥。 住宅的大门外有一根竖杆，上面安装着风向标。它同室内的电脑相连，将室外的温度、湿度、风力和风向等数据输入电脑。电脑根据这些气象资料，为主人提供一个既节能又舒适的家居环境。 要想进入住宅必须输入密码。门口还装有微型摄像机，能将客人的面貌特征输入电脑。如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你即便知道密码也无法将大门打开。这时，只有主人下达“同意入内”的指令后，大门才会打开。 1. 写出下列词语的近义词。 安装()()舒适()() 2. “这座住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥。”体会句中画 线词语的含义。 _______________________________________________________________ 3.电脑住宅门外的竖杆有什么作用？ ________________________________________________________________ 4.这样的住宅，你喜欢吗？说说它的优点？ _________________________________________________________________ 课外提优 绿色建筑 近年来，世界各国竞相推出“绿色建筑”，令人耳目一新。 德国建筑学家成功制造了一种“向日葵”式的旋转房屋，内装如同雷达一样的红外线跟踪器。只要天一亮，房屋内的马达就会启动，使整座房屋迎着太阳缓慢转动，始终与太阳保持最佳角度，使阳光最大限度地照进屋内。夜幕降临，房屋又在不知不觉中慢慢复位。这种房屋既充分利用太阳能驱动房屋运动，保证房内的日常供热和用电，又能将光能储存起来，供阴天和夜晚使用，设计构思十分巧妙，独具匠心。 澳大利亚悉尼市为迎接举世瞩目的2000年奥运会，特意设计了世界第一家跨世纪的绿色体育馆，使人能处处体会到环保的气息：供电——由设在馆顶上的1000组太阳能电池完成；座椅——90％由废料制造而成；纸张——即盛会期间准备张贴或使用的所有海报、入场券等，全以再生纸印刷。更奇特的是无论是建筑的造型，还是墙壁上的装饰图案或大厅中的雕塑，均以地球、波浪、年轮、阳光、水草、叶脉、藤蔓或珍稀动物为主，使整个建筑表里如一，内外和谐。它向
人教版四年级语文《电脑住宅》教案20
《电脑住宅》教学设计（2） 教学目标： 1.会认6个生字和“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调，烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗”等词语。 2.有感情地朗读课文，学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。 3.与同伴就感兴趣的内容进行讨论、交流，体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。 教学重、难点： 学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。 教学准备： 1.电脑住宅的有关图片。 2.生词卡片。 教学课时：1课时。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 出示图片，谈话导人。结合图片，介绍电脑住宅的由来和第一座电脑住宅产生的背景。 二、初读课文，认读生字。 1.自读课文，认读生字、词语。 2.出示词语卡片，检查并巩固认读字和新词：数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗。 3.指名分段读课文，评出最佳读书员。 三、再读课文，感知理解。 1.引导学生根据阅读提示独立阅读课文，思考课文介绍了电脑住宅的哪些设施?那里的电脑有什么样的功能?它们又是怎样工作的? 2.在自读自悟的基础上，填写表格，理清课文的结构。
四、合作交流，相互质疑、释疑。 1.根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图。 2.结合示意图，在小组里用自己喜欢的方式向同伴介绍电脑住宅中最感兴趣的地方。同伴之间相互交流，要做到语言准确，条理清楚。 3.组织同学们以“电脑住宅小主人”的身份向“参观的游客”介绍电脑住宅的设置、功能和它神奇的地方。可以个人完成，也可以小组合作完成。 五、发挥想象，深化感悟。 以“如果我是个建筑设计师，我想这样设计电脑住宅”为题，启发学生展开想象，并进行讨论交流。 六、拓展阅读，开阔视野。 阅读《美国的第一幢电子化住宅》和《中国智能化住宅的发展》等相关文章，唤起学生对美好生活的憧憬和对科学的探索与追求。 小结：同学们，今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展的1世纪，创造出属于自己的那份“神奇”。
电脑住宅教学设计(1)
《电脑住宅》教案 设计理念： 课文按照空间转换的顺序，表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、 安全、方便和舒适，使学生体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利， 唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索和追求。根据学段目标、学 生认知、课型和内容特点，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法 的有效综合。以知识与能力为主线，设计富有情趣的读、说、写活动，引导 学生自主学习，合作、探究学习，促进学生语文素养的全面提高。 教材分析及教学思路： 这是一篇略读课文，课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。 它位于日本东京市中心，建筑面积３７０多平方米，内部安装有１００多台 电脑，设计师是东京大学教授坂村健。选编这篇课文的目的，一是增长学生 的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按 一定顺序说明事物的方法。因此，在教学时，先让学生按照课文前的阅读 提示独立阅读课文，在学生把课文读正确、读流利的基础上，再引导学生边 默读边思考：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？ 怎样工作的？让学生用自己喜欢的方式呈学习成果。如，填写表格，将电脑 住宅的具体设施、如何工作、有何功能等内容以表格形式展示出来。如此一来，学生对电脑住宅就有一个整体清晰的印象了。另外，还让学生通过小组 合作控究的形式，按课文的讲述顺序画出电脑住宅的示意图，根据自己的想 象将抽象的语言转化为形象的画面。 小学生对电脑比较感兴趣，于是让学生读读自己感兴趣的段落，鼓励 学生以“电脑住宅主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅，以引导学生熟 悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施 的布局、功能及使用方法。 学生了解课文内容以后，再让学生展开想象，围绕“如果我是一名设 计师，我会怎样设计电脑住宅”进行交流、讨论。还进一步引导学生想象， 设计智能化的教室、学校、商场……并鼓励有兴趣的同学把想象的内容写下来。 一、教学目标 1 认识6个生字。 2 默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。 3 和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。 4 体会作者按一定顺序说明事物的方法。 二、学习重难点： 一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。 三、学习时间：1课时 四、教学过程：
电脑住宅教学设计
电脑住宅教学设计 第1篇：《电脑住宅》教学设计【教学内容】 《电脑住宅》。 【教材解读】 这是一篇略读课文，课文条理清楚，语言亲切，浅显易懂。全文按照空间转换的顺序介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。第一自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，第二至七自然段从住宅的周边设施、进入住宅的程序以及会客室的布置、厨房装备、卧室的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明了电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。 【三维目标】 １、知识与技能： ⑴认识６个生字。 ⑵默读课文，能想象出课文描写的场景和事物，体会作者按一定顺序说明事物的方法。 ２、过程与方法： ⑴采用合作学习，适用小组选择好的方式自学，和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流。 ⑵运用表格、画简单示意图，介绍等方式再现住宅的设施。 ３、情感与价值： ⑴引导学生理解课文，体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
⑵增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感。 【教学重难点】 １、理解课文内容。体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。 ２、能想象出课文描写的场景和事物。 【教具准备】 课件、字词卡、表格、绘画笔、纸。 【教学过程】 一、创设情境，激趣导入 １、播放课件（人类择山洞而居到今日的高楼大厦），学生欣赏并说说自己理想中的住宅是什么样的？ ２、教师导言： 从择山洞而居、到结茅庐而住；从土坯房到今天的高楼大厦，我们人类的住宅发生了翻天覆地的变化，人类未来的住宅又会如何呢，今天我们一起去参观一下位于日本东京市中心的一座电脑住宅。 板书课题： 电脑住宅 二、通读课文，粗知大意 １、展示电脑住宅的多媒体课件： 学生欣赏，初步了解电脑住宅及它的神奇。 ２、学生根据阅读提示选择自己喜欢的方式自主阅读课文。 ３、教师出示字词卡检查并相机指导读准字音： ⑴字：
课文《电脑住宅》教学设计教案
课文《电脑住宅》教学设计教案 课文《电脑住宅》教学设计教案 学习目标： 1、会认6个生字和“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调，烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗”等词语。 2、有感情地朗读课文，学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。 3、与同伴就感兴趣的内容进行讨论、交流，体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。 教学重、难点： 学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。 课前准备： 1、电脑住宅的有关图片 2、生词卡片 教学过程： A.创设情境，导入新课 出示图片，谈话导人。结合图片，介绍电脑住宅的由来和第一座电脑住宅产生的背景。 初读课文，认读生字 1、自读课文，认读生字、词语。 2、出示词语卡片，检查并巩固认读字和新词：数据、轻松、悦
耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗。 3、指名分段读课文，评出最佳读书员。 B.再读课文，感知理解 1、引导学生根据阅读提示独立阅读课文，思考课文介绍了电脑住宅的哪些设施那里的电脑有什么样的功能它们又是怎样工作的 2、在自读自悟的基础上，填写表格，理清课文的结构。 电脑住宅 具体设施 如何工作 有何功能 C.合作交流，相互质疑、释疑 1、根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图。 2、结合示意图，在小组里用自己喜欢的方式向同伴介绍电脑住宅中最感兴趣的地方。同伴之间相互交流，要做到语言准确，条理清楚。 3、组织同学们以“电脑住宅小主人”的身份向“参观的游客”介绍电脑住宅的设置、功能和它神奇的地方。可以个人完成，也可以小组合作完成。 D.发挥想象，深化感悟 以“如果我是个建筑设计师，我想这样设计电脑住宅”为题，启发学生展开想象，并进行讨论交流。
29《呼风唤雨的世纪》教学设计_1
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 29《呼风唤雨的世纪》教学设计 29《呼风唤雨的世纪》教学设计 29《呼风唤雨的世纪》教学设计教学目标： 1．学会十二个生字，正确理解呼风唤雨洞察依赖奥秘改观探索联系哲学等词语的意思。 2．理解课文内容，了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感及探索科学奥秘的兴趣。 3．有感情地朗读课文，能联系生活实际，谈自己的感受。 教学重点： 了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 教学难点： 理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 教学准备： 多媒体课件教学课时： 两课时教学过程： 第一课时一、激趣导入、解题 1．同学们，听过呼风唤雨这个成语吗？你从这个成语最先想到谁？（神仙）2．呼风唤雨原是指神仙利用法力能使天刮风下雨，现在引申为能够支配自然的一种巨大力量。 今天我们就来学习《呼风唤雨的世纪》这篇课文，出示课题、读题。 1 / 24
3．读了课题你想知道什么？二、初读感知 1．用自己喜欢的方式读课文，注意把生字的音读准，把语句读正确，读流利。 在读不好的地方多读几次。 2．读完的同学请快速默读课文，思考： 课文从哪些方面介绍了 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪（简单归纳 2-5 自然段意）？ 3．学生交流。 （现代科学技术不断发明和发现，和古代人类生活对比，举例说明科学技术的飞速发展及引用英国数学家、哲学家伯特兰罗素的名言来说明科学技术彻底改变了人类的生存方式。 ）三、细读理解（一）学习第一、二自然段。 1．课文是围绕哪一句话来写的？齐读课文第一自然段。 2．是谁在呼风唤雨呢?怎样呼风唤雨的呢？请自读第二自然段。 找出句子体会一下。 3．板书： 发明、发现，理解发明和发现。 发现： 原本就存在但没有被人们了解的事物或规律。 发明： 原本不存在的事物，是人们创造出来的新事物或新方法。 4．用发现，发明练习说话。
第七册 电脑住宅试题及答案
30* 电脑住宅 轻松起步 1 我能根据拼音对号入座（同音字填空）。 2 我会写出带有下面偏旁的字，并组词。 刂 ???) _______() (_______ 灬???) _______( ) (_______ 3 汉字双胞胎，比比再组词。 快乐提升 1 我能根据课文内容在括号里填上合适的关联词语。 （1）______按一下开关，整栋房子________进入“休息状态”。 （2）电脑根据这些气象资料，为主人提供一个________节能_________舒适的家居环境。 （3）_________主人下达“同意入内”的指令后，大门__________会打开。 2 我要试着给下边的句子加标点，特别要注意引号的用法。 （1）如果电脑确认你是 未经登记 的陌生人 你便无法进去 （2）住宅里的所有电脑全部设在 暗处 在室内见不到 （3）海豚杰克当起了大家的义务 导航员 3 （1）学完了《电脑住宅》这篇课文，我对这种住宅的评价是________________。
（2）如果我是建筑设计师，我将会加入的个性化设计是_______________。 我的收藏夹 我知道许多科技发明给我们的生活带来了方便，我要收集相关资料，并将自己感兴趣的摘录下来。 _______________________________________________________ 答案 轻松起步 1答案：适事室试判盼叛判 2答案：（照明） 3答案：断 快乐提升 1答案：（1）只要……便…… （2） （3）只有……才…… 2答案：（1）“”，。 （2）“”，。 （3）“”。 3答案：（1）高科技设计，极舒适的享受 （2）略
《电脑住宅》教学设计2
《电脑住宅》教学设计2 ２、通过默读、交流，能够想象出课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇以及电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。 ３、用普通话正确、流利地朗读课文。 ４、体会作者按一定的顺序说明事物的方法。 【课前准备】 １、收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。 ２、电脑住宅的示意图。 【教学过程】 一、引入新课 在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？ 二、初读感知 １、请自读课文： 遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。 ２、分自然段指名朗读检查。 ３、再读课文，思考：
电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。 三、理解课文内容 １、默读课文： 看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。 ２、学习小组交流、讨论。 ３、学生用自己喜欢的方式呈现学习成果： 填写表格或绘制电子住宅的示意图： 具体设施如何工作有何功能 ４、教师出示电脑住宅的示意图，由同学来做电脑住宅的讲解员。要求以课本内容为基础，按一定的顺序，重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能及使用方法。 ５、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？ 学生交流收集的资料。 ６、是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。 四、课外拓展 １、如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。
人教版四年级上册第八单元30《电脑住宅》
30*电脑住宅 ——人教版四年级上册第八单元 主备人：潍坊市奎文区樱桃园小学张瑾 导学案
教学设计 教材分析 《电脑住宅》是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师东京大学教授坂村建。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷，方便、安全和舒适。使我们体会到迅速发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。 学情分析 学生有阅读的兴趣，要注意教给学生自学的方法，培养学生自主阅读的能力。让学生在自读自悟的基础上，再读读自己感兴趣的段落，并引导学生熟悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。 教学目标： 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.默读课文，能想象出课文描写的场景和事物，体会作者按一定顺序说明事物的方法。 3.和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。 教学重难点：一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。 课前准备：课件 课时：1课时 教学过程： 课前谈话： 师：同学们，上课之前我们先聊聊天，好吗？今年国庆长假长假，你去了哪儿玩？ 师：这七天啊，我是玩得爽，吃得好！我去了桂花长廊，还去了万象花卉，赏花、摸鱼、拔菜，吃桂花糕、喝葡萄酒，玩得尽兴，吃得开心。说到吃的，多亏了我们家厨师，告诉你们，我们家有五个厨师。 师：来，看，我把我们家厨师带来了。隆重推出（课件出示：厨师——电饭煲、微波炉、电磁炉、压力锅、酸奶机） 师：我们就还有一个按摩师。猜猜是什么？（课件出示：按摩师——按摩椅）
四年级语文上第八单元教案
四年级语文上册第八单元教材分析 本单元一共有四篇课文，其中《呼风唤雨的世纪》、《飞向蓝天的恐龙》、是精读课文，《电脑住宅》、《飞船上的特殊乘客》是略读课文，《语文园地八》是综合性训练。通过学习本组教材,领略科学技术的神奇,感受科学技术的威力,开阔眼界,激发热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。 二、单元设计理想 本单元教学设计，根据四年级学生的认知结构和心理特点，充分让学生了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度,畅想科学技术的发展给我们的生活带来的变化,让他们在学习过程中学会质疑,在交流过程中发表自己的见解,真正成为课堂中学习的主人。 三、教学目标: 1、认识本组生字,会写要求会写的字和词语. 2、正确、流利、有感情地朗读课文，把感兴趣的地方背下来。 3、边读边体会语言表达方面的体会。 4、朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点. 5、体会作者按一定顺序说明事物的方法。 6、复述恐龙飞向蓝天的演化过程。 7、初步学习说明文的基本表达方法,在习作中加以运用。 8、继续培养学生收集、处理信息的能力。 9、提高运用所学方法进行自学的能力。 四、教学重难点： 1、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 2、理解课文中含义深刻的词语和句子。 3、想象课文描写的场景和事物。 4、弄懂课文内容,感悟想象在文中的作用。 5、体会作者用词的准确性。 6、通过口语交际与习作,激发学生学科学、爱科学的兴趣。 7、指导写想象作文的方法。 五、课时安排：
29、《呼风唤雨的世纪》2课时 30、《电脑住宅》1课时 31、《飞向蓝天的恐龙》2课时 32、《飞船上的特殊乘客》 1课时 《语文园地八》4课时 长宁镇中心学校（四）年级（语文）学科集体备课备课组长签字：教研组长签字
(赛课教案)人教部编版四年级上册语文《电脑住宅》
30* 电脑住宅 课文详解
一课时 教学过程 一导入新课 上篇课文使我们感受到科学技术的飞速发展,使人们的生活发生了巨大的变化。今天我们去一栋高科技的住宅做客,那儿的设施会令你们大开眼界。板书课文题目:电脑住宅。 二通读全文,概括住宅的特点 一切都由电脑指挥。 三电脑是如何指挥的呢?让我们去参观一下 读第2~7自然段。思考:住宅中有哪些高级设施? 1.任选一个地方细细欣赏。 2.根据文中介绍,想象出现在眼前的景物是什么样的。 3.把你想象的场景介绍给大家。 幻灯题:
地方设施工作方法功能 四按课文顺序,讨论各处的先进之处 要求:1.介绍时以主人的身份发言。 2.图文并茂,介绍要细致。 3.科学技术的飞速发展给人们的生活带来了快捷、方便、安全、舒适,如果你是一个设计师,你想设计什么?它会有哪些先进设备,为人类提供哪些方便?(讨论、交流) 4.齐读最后一个自然段 课后反思 1.本文是一篇略读课文,应放手让学生自读,边读边想,掌握大意,明确重点,找出感兴趣的内容。 2.可用画电脑住宅示意图、当小导游、当电脑住宅设计师等形式,引导学生掌握课文内容,激发他们的学习热情和想象力、创造力。 3.文中的科技名词较多,很大一部分是学生不熟悉的,课前布置预习时,应鼓励学生通过多种途径查阅,做成资料卡片,并与同学共享。对于那些查阅、讨论后仍有疑惑的科技名词,教师应给出通俗的解释,最好能结合事例。 板书设计 课堂作业新设计 1.用加点的关联词造句。 (1)电脑根据这些气象资料,为主人提供一个既．节能又．舒适的家居环境。 这个书包既美观又实用。 (2)如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人,你即使 ．．知道密码也．无法将大门打开。 即使你考试得了满分,也不应该骄傲。 2.课文是按什么顺序来介绍这栋电脑住宅的?具体介绍了住宅的哪些便捷功能? 3.如果由你来设计电脑住宅,你打算怎样设计?
电脑住宅教学设计
30电脑住宅教学设计 30. 《电脑住宅》教学设计 ——十堰市东风第一小学彭慧 略读文章的教学应由学生自主学习。在此基础上,老师稍加点拨,从整体上把握。本课教学要求学生主动探讨内容,理解、运用课文,与文本对话。同时,也要求教学内容充实,以“读”贯穿主线,读出神奇,读出便利,在读中想象事物和场景。 教学目标: 1、在课文中认识6个生字,解决课文中的难解字和重点字词。 2、通过默读、交流,能够想象出课文场景和事物,了解电脑的神奇,感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。 3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、学习作者按一定顺序说明事物的方法。 教学重点: 1、体会按一定顺序说明事物的方法。 2、通过说明文语言了解电脑的神奇,感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。 教学难点:通过语言文字想象课文场景和事物,感受电脑的神奇。 教学流程: 一、创设情境,激趣导入 师:我们天天住在房子里,你对自己家的房子了解吗说说你现在住的房 子是什么样的 学生分别说。 师:同学们讲的真好!随着科学技术的发展,人类未来的住宅又会如何呢,今天我们一起去参观一下位于日本东京市中心的一座电脑住宅。[板书课题:30.电脑住宅] 二、课文学习 1、请同学们打开课本,读的时候把你不明白的词语用圈表示出来。带着 问题读这篇课文。1.电脑住宅里有什么2。电脑住宅有哪些特点(生自读 课文) 2、教师巡视。 1)出示词语灯片并理解词语意思。 预设:第一组:储存职能指令判断
第二组:仓库防盗综合集装箱 第三组:烹饪烹调调运 2)出示生字灯片 3、默读课文,找找电脑住宅有哪些特点 预设:神奇、方便、舒适、功能多(板书:神奇、丰富、方便、舒适) 4、是呀!这是一座神奇的电脑住宅。那么,我们从哪些句子可以看出电 脑住宅非常神奇呢接下来,老师就请同学们默读课文,用波浪线划出课文中 让人感受神奇的句子,同时用横线划出是哪项设施。把让你感受特别深的词语加上着重号。出示灯片(生默读课文) 5、反馈: A.这座住宅里安装了一百多台电脑,一切都由电脑指挥。 (“一切”、“都”体现了说明文语言的准确性,同时告诉我们这是一所全自动电脑住宅,读出神奇的味道。) B.电脑根据这些气象资料,为主人提供一个既节能又舒适的家居环境。 (1)这些气象资料由谁提供(板书:风向标) (2)为你提供一个既节能又舒适的家居环境又是谁呢(电脑) (3)练读:是呀!多么神奇的电脑!请一个同学来读读这句话。 C.如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人,你即便知道密码也无法将大门打开。这时,只有主人下达“同意入内”的指令后,大门才会打开。 (1)电脑住宅里谁有这样的本事(板书:微型摄象机) (2)这两个句子里有两组关联词语,看看我们班谁是火眼金睛。 (3)说明文的语言不仅准确而且好懂,还让我们容易想象。让我们发挥想象,假如我们就来到了这座电脑住宅的门口,我能直接进去吗要通过哪些关卡 (4)一个小小的摄象机竟有如此大的功能!多么神奇!住在这样的房子里也会让我们感觉十分(安全)。让我们来读读这句话。 D.进入住宅,轻松悦耳的乐曲会立即播放。 E.沿着门厅走进会客室,发现里面只有几件家具。原来,其他物品都分门别类地放在地下仓库的“集装箱”里。需要的时候,可以通过电脑,将相关的“集装箱”调运到指定的地方,以便取出或放回物品。 (1)多么神奇的集装箱!(板书:集装箱)你的家有如此功能吗这一切都是因为这是(手指板书:电脑住宅)
电脑住宅课文_电脑住宅教学设计
电脑住宅课文_电脑住宅教学设计 课文《电脑住宅》出自四年级上册语文课文，其原文如下： 【原文】 在某城市的中心，有一栋实验性的电脑住宅。这座住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥。 住宅的大门外有一根竖杆，上面安装着风向标。它同室内的电脑相连，将室外的温度、湿度、风力和风向等数据输入电脑。电脑根据这些气象资料，为主人提供一个既节能又舒适的家居环境。 要想进入住宅必须要输入密码。门口还装有微型摄像机，能将客人的面貌特征输入电脑。如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你即便知道密码也无法将大门打开。这时，只有主人下达“同意入内”的指令后，大门才会打开。 进入住宅，轻松悦耳的乐曲会立即播放。沿着门厅走进会客室，发现里面只有几件家具。原来，其他物品都分门别类地放在地下仓库的“集装箱”里。需要的时候，可以通过电脑，将相关的“集装箱”调运到指定的地方，以便取出或放回物品。 厨房在一楼，里面有一套教人做菜的电脑装置。电脑储存了中餐、西餐和日本菜等的烹调方法的资料。它能告诉人们如何备料、烹饪，还能示范如何操作和自动控制烹炒的火候。 卧室在二楼，床头有一个写着“休息”二字的开关。主人在睡觉前，只要按一下开关，整栋房子便进入“休息状态”。除走廊等处留
有必要的灯光外，其它地方的灯全部熄灭。这时，没有关闭的窗户自行关闭，空调系orG统减弱风力，房子四周的防盗报警装置进入工作状态。这一切将持续到第二天早晨主人起床为止。 浴室的装置也受电脑指挥，人们可以“预约”洗澡时间。如果想一回家就能洗上热水澡，可以给家里的电脑发指令，告知使用浴室的时间，到时候浴缸里便会放满热水，做好洗浴的准备。 住宅里的所有电脑全部设在“暗处”，在室内见不到。它们各有各的职能，分工负责，同时又互相连接，以便对环境作出综合判断，为主人提供舒适的生活条件。 【教材简说】 这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和
四年级语文上册-- 电脑住宅试题及答案
30*电脑住宅 快乐大本营 开心种子 1.对号入座（同音字填空）。 答案：（1）适事室2）判盼叛 2.汉字双胞胎，比比再组词。 答案：陌（陌生）宅（住宅）它（它们）虹（彩虹） 断（断开）继（继续） 3.我能根据课文内容在括号里填上合适的关联词语。 (1) ____________按一下开关，整个房子____________会进入“休息”状态。 (2)电脑根据这些气象资料，为主人提供一个____________节能____________舒适的家居环 (3) ____________主人下达“同意入内”的指令后，大门____________会打开。 答案：（1）如果就（2）既又（3）只有才 智慧花园 1.我要试着给下边的句子加标点，特别要注意引号的用法。 (1)如果电脑确认你是未经登记的陌生人你便无法进去 (2)住宅里的所有电脑全部设在暗处在室内见不到 (3)海豚杰克当起了大家的义务导航员 2.学完了《电脑住宅》这篇课文，我对这种住宅的评价是________________________。 如果我是建筑设计师，我将会加入的个性化的设计是_____________________________。 答案：1.（1）“”，。（2）“”。（3）“ 2.高科技设计，极舒适的享受略 轻松加油站 300多年前，莱茵河边的一个小城里，开着一家眼镜店。一天，几个孩子把近视镜和老花镜拿出来，在门前玩耍。一个孩子无意中把两个镜片叠在一起，一片是近视镜的，一片是老花镜的。当他透过两层镜片看外面的景物时，他大叫起来：“奇怪，奇怪，远处的人怎么都到了面前了？远处的房子、树木也都移近了？”别的孩子都围过来争着看，觉得很好玩。 这消息一传出去，让意大利物理学家伽利略听到了，他整整想了一夜。第二天，他用一个空管子，一头装着凸玻璃片，一头装着凹玻璃片，拿来看外面的景物。他发现，不但景物 伽利略继续研究，六个月后，就制成了一架精致的望远镜。用这架望远镜来看远方的景物，可以移近300倍，放大1000倍。用来观察天空，一向看不见的许多星星也可以看见了。第一站我会选词填空。
人教版小学四年级上册语文《电脑住宅》教案三篇
人教版小学四年级上册语文《电脑住宅》教案三篇 篇一 【学习目标】 １、认识６个生字，理解“数据、节能、分门别类、集装箱、储存、指令”等词语。 ２、通过默读、交流，能够想象出课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇以及电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。 ３、用普通话正确、流利地朗读课文。 ４、体会作者按一定的顺序说明事物的方法。 【课前准备】 １、收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。 ２、电脑住宅的示意图。 【教学过程】 一、引入新课 在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？ 二、初读感知 １、请自读课文：
遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。 ２、分自然段指名朗读检查。 ３、再读课文，思考： 电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。 三、理解课文内容 １、默读课文： 看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。 ２、学习小组交流、讨论。 ３、学生用自己喜欢的方式呈现学习成果： 填写表格或绘制电子住宅的示意图： 具体设施如何工作有何功能 ４、教师出示电脑住宅的示意图，由同学来做电脑住宅的讲解员。要求以课本内容为基础，按一定的顺序，重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能及使用方法。 ５、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？ 学生交流收集的资料。 ６、是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。