(完整)一年级班主任工作案例

用“爱”静待花开

一（1）班刘春丽从踏进小学的校门，成为一年级的小学生的那一刻起，这些在幼儿园里无忧无虑的孩童就要面临着各种班级制度、学校要求等。对于刚刚踏进校门的这些孩子们来说，除了要学着去如何配合老师学习更多的知识，同样也要不断学着如何自觉遵守纪律，并且知道纪律的重要性。作为一名工作多年的“班主任”，我深深地知道一年级是学生行为习惯形成的“重要时期”，如何帮助学生养成良好的行为习惯就要看我们班主任怎么做了。作为一年级的班主任，每天的工作可以说琐碎而重复。“来学不要早到、不要随地扔垃圾、物品摆放要整齐、上课文具提前准备好、课间文明游戏、不要追逐打闹、路队要整齐、放学回家不要私自去其他地方……”不停的重复同样的话语，不停的解决孩子们这样那样千奇百怪的小冲突。为了让孩子们能迅速的适应小学生活，也为了减轻班主任和任课老师的工作量，我也是想了很多办法。今天，我就来回顾今年我们一（1）班发生的一些和班级管理相关事情吧。

班里有个叫宋宝的学生，刚开始并没有多注意他，过了一周多的时间，我发现他上课时，总是目光呆呆的，其他孩子们在做课堂练习的时候，他总是不知道该做些什么，作业条也总是抄的错误百出。通过和其家长的交流，知道了孩子在幼儿园的时候没有接触过系统的课堂训练，也比较内向，不怎么和其他孩子交流。找到问题在哪里，我认识到在学校要多关心他，多提醒他应该怎么做、多督促他和其他孩子游戏交流。偶尔在课堂上，对举手回答问题和写完作业的他进行表

扬与鼓励，为此，这个孩子也在慢慢进步着。他的妈妈最近总是在微信中高兴的对我说起孩子进步的种种表现。

我班王子同学是个让人喜欢的小个子男孩，活泼开朗、特别乐于帮助其他同学，但是最大的不好的表现是，眼睛太灵活，上课不认真听讲，只看到别人在干什么，也经常在我讲课的时候跑到我的跟前说谁谁哪个同学不认真听讲怎么怎么的。刚开始我觉得他是个爱动爱说的学生，但时间长了，好像就成了习惯似的，一到上课就开始“打小报告”。因此，我多次引导效果不佳的情况下，单独找他谈心，告诉他这样做是不对的，课下可以帮助老师监督那些调皮的学生，但是上课时一定要认真听讲，不要把注意力放在黑板以外的地方。通过那次交流，他也懂事多了，上课再也没有随便乱说、随便乱动的现象了。

班里还有个叫李泽的孩子，天生活动活泼，是个小“机灵鬼”，可是最近他总是在犯错。因为身体的原因，开学初的一个多月，他一直请病假在家休息。在家中是一直是妈妈在教他学习，他好像对妈妈的教育产生了“依赖”，上课总是不怎么听讲。在课堂上，我多次提醒他要认真听讲，他也就是听那么一会儿，坚持不了几分钟就会随便拿个小东西藏在桌子底下玩，要么就是和同桌说话或趴在课桌上发呆，最近成绩也是有些下滑。我在微信中与他妈妈做了交流，他的妈妈也觉得孩子对她教育有一些依赖，于是，积极的跟我商量调整的办法，并且也教育李泽在学校里听老师的话，上课要认真听讲。通过我和他妈妈的共同努力，这个孩子现在在课堂上有了明显的好转。当然，作为老师，在学校多对他进行表扬与鼓励也是必不可少的。

有句话说得好：“不是所有的种子都能发芽，但只要你播下去了，就会有发芽的希望；不是所有的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的希望；不是所有的辛苦都能带来收获，但如果不付出辛苦，就永远得不到硕果。”我知道养成教育不是一朝一夕就能看到结果的，但是我相信，只要我用爱的教育来感染他们、影响他们，那么总有一天我们的收获会是巨大的。

班主任工作教育案例

班主任工作教育案例在我教育事业的路途中，我始终不能忘记那一个个经我教育转化后的学生，在他们的身上，我感受到了做教师的光荣与自豪。记的我刚接七（2）班时，那是一个成绩较差的学生聚在一起的班级。刚开始时，我通过从原班主任的了解，掌握了班上每个同学的情况。也针对各种学生制订了一些教育策略。当时我班上有个学生叫姚闯的，上课时经常无精打采的，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了，还在班会上作了自我批评。可后来一段时间里，他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！教师的责任心告诉我不能就这么算了。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他

心里十分怨恨四年级的班主任老师，这位老师原来一直骂他是个孬种，永远成不了气候。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会恨那个老师？”他不好意思地回答：“因为他常常批评我、还骂我不争气。”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。我还多次到他家里去坐坐，有时打个电话去问候一下，和他的父母一起交流，每次都说了孩子近段时间的进步情况。这使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学――钟艳跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对钟艳同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。钟艳同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，钟艳同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学……此时，我就跟钟艳同学说：要有耐心，慢

小学班主任工作案例分析及反思精选

小学班主任工作案例分析及反思精选 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小学班主任工作案例分析及反思精选从事班主任工作多年，使我感悟到:有时我们老师蹲一下身,弯一下腰,比100句说教好的多!我认为一切教育方法都来源于一点，那就是教师对学生的“爱”。以下内容是本站小编为您精心整理的小学班主任案例，欢迎参考！小学班主任工作案例分析及反思范文记得那是我走上教育工作岗位的第五年，班上有个学生叫徐伟，胖乎乎的，能说会道，是个挺可爱的男孩。可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，小组长每天都向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子。他口头上答应得好好的了。可他就是“勇于认错，坚决不改”，他依然我行我素，毫无长进，每次我都要被他气晕了，我的心都快冷了，多少次想想还是算了吧，或许他是根“朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去转化他!我把心一横：不转化

你，誓不罢休。他无进步，或许是他没有明确学习目的，没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的思想。为了转化徐伟同学我采取了以下措施，我先让他认识到自己的错误，树立做个好孩子的思想。于是我再找他谈话，谈话中：“你想改正错误吗想做一个讨人喜欢的孩子吗，你要怎样做才好呢”“我今后一定要遵守纪律，认真完成作业。”“那你可要说到做到哟!”“好!”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学(朱倩)跟他坐，目的是发挥同伴的力量。事前，我先对这个女同学(朱倩)进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，督促他使其进步。朱倩同学满口答应，并充分利用课余时间或、课堂时间帮助他。有时，朱倩同学也会显得不耐烦，说徐伟不太听话，不太乐学……此时，我就跟朱倩同学说：要有耐心，慢慢来。后来，徐伟同学取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮

五年级班主任工作计划-班主任工作计划

五年级班主任工作计划班主任工作计划下面是工作计划栏目精心为大家整理的五年级班主任工作计划第二学期，欢迎阅读。本年度我担任五年级的班主任，二零xx年第二学期已经开始了。为了开展好工作并针对本班学生的特点，我现拟订本学期班主任工作计划。 (一)本班学生学习情况本班总共有五名学生，三个听力障碍，一个自闭，还有一个肢残，总体的学习成绩较差。例如：营正比较调皮，上课时注意力不集中，成绩较差;杨旺学习能力较强，但缺少学习的主动性和上进心，成绩一般;晏文艳整体上都还不错，但学习上缺少活力;蒋婷婷思想上比较复杂，但在学习上接受能力较好;尹兵属于自闭症，在日常生活中不易与人交流，但在课堂上表现的不错。 (二)教学措施一、加强常规教育，培养学生的自觉性首先，我结合《聋校小学生一日常规》制定工作计划，利用晨会、班会等时间，从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。二、了解学生思想状况了解和研究学生是做好班主任工作的前提。我主要采取

以下几种途径： 1. 与学生多多交流。有计划地利用班会课与思想品德课与学生交谈，这样不仅有利于增加师生感情，消除学生与教师之间的隔膜，而且有利于更好地开展工作。 2. 不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的家庭作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，扭转局势。三、抓好班主任的日常工作 1.组织好学生参加每一周的升国旗，是对学生进行形象具体的爱国主义教育，通过这种形式可以激发学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国和人民解放军的情感，进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来。组织和指导学生的课间操，是保证小学生经常锻炼身体的重要措施。做课间操是班主任坚持跟班指导，要求学生做到精神饱满、姿势正确、动作标准，做操完毕听口令整理好队伍，依次返回课堂。 3. 检查本班学生的值日工作班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。通过班级的值日工作，可以对他们进行关心他人，关心集体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育，都有着重要的现实意义。

第一学期六年级班主任工作总结

第一学期六年级班主任工作总结《第一学期六年级班主任工作总结》希望对网友有用。篇一：20XX-20XX第一学期六年级班主任工作总结 20XX-20XX第一学期六年级班主任工作总结金瓯学校陈丽萍一个学期很快就结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。六年级是小学的重要时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。现在我把我所做的主要工作情况总结一下。一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作就要重视与学生的思想交流，多与学生谈心。为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。六年级的学生都是十三四岁的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，最全面的利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。

开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。例如，当我发现学生思想有所萌动时，马上利用简短时间开班会，讲事实摆道理，虽然没点名，可那些调皮的学生也都心知肚明，从此，他们开始收敛了一些不良行为，使班级秩序步入正常轨道。重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养赤诚、严格、活跃、奋进的班集体。六年级是学生的重要阶段，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生

小学四年级班主任个案分析

小学四年级班主任个案分析我是一位四年级的班主任。班主任是班级学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师，沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。在我的班主任工作中，我最大的感受是充实。它不仅需要爱心与细心，更需要创造，因为你面对的是充满创造力的孩子，而且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多了。因此，我们的班级工作也应当富有创造性，下面我就谈谈我在班级管理中的一些管理方法。一、善于表扬，巧妙批评，以典型作为榜样。案例：我们班某同学，父母都是外市老师，工作忙，离家又远，所以平时和爷爷奶奶生活在一起。他的行为习惯差，经常爱讲话、接话、打架，而且总认为自己有理，在班的影响也很大。后来，我就与他的家长联系，跟她的妈妈和他多次谈心，从正面、侧面去了解他。期间，只要他取得点滴进步，我都采取不同程度的鼓励，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我们心灵交流，这样使他从思想上认识到错误，改正错误。在班里也给他自我表现的机会，使他感觉到了自己的价值所在。现在，他在学习上有了很大进步，也有了一定的兴趣。分析：小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。当然，“金无足赤，人无完人”，由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质不同等方面的影响，学生中存在着较大的差异。有的勤奋守纪，有的厌学做坏事。做为教师，要正视学生的差异，对于问题学生，要从关爱的心态出发，对他们要晓之以理，动之以情，用人格力量去感化他们。二、要树立正确的学生观。案例：一次，上课铃响了，同学们都进了教室，上了大约五分钟的时间，忽然外面有个学生喊：报告！我一看，原来是我班的某同学，这一下我可气不打一处来，就严厉地批评了他一顿：“你平时总好玩，上了课还要玩半天才来。怎么回事？”平时大大咧咧的他这下可急了，眼泪分明在眼圈里打转：“我不是迟到，我是给别班的一个同学找找东西，这才来晚的。”原来他是做好事，我知道错怪了他，连忙给他道歉，并表扬了他，让他回座坐好。

小学班主任德育案例10篇

小学班主任德育案例10篇篇一：在我任一年级二班的班主任工作半学期的时间中，我尽力履行班主任的各项工作职责，关心爱护学生，严格要求学生，使学生们得到了锻炼，得到了教育。透过这半年的班主任工作，我积累了一些经验，对于做班主任也有一些心得体会。一、抓好德育工作首先我将德育工作放在首位，用心配合校园对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育，端正学习态度，构成良好的班风。除了班会课进行正面宣传教育外，课外还联系实际，用讲故事的方法教会孩子们做一个好人，优秀的人。二、抓好班干部队伍建设班干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的影响甚大。班干部素质高，能起到模范带头作用，班工作就能做好，良好的班风就能构成；反之，则影响恶劣，良好的班风就无法构成。因此对于班干部队伍建设我一向十分重视。人选是一个关键，如何选出适宜的干部来呢？我认为务必采取民主集中制的原则，根据班上学生实际状况进行评选。此刻的孩子都是独生子，因此我班的干部名称的后面都加上了“班长”二字。同时给予班干部必须的权利。我对班干部要求个性严格要求，对他们的工作既要指导，又要放手让他们去做，没有限制得很死，我着重树立班干

部的威信。透过一个学期的锻炼，我班产生了一批十分优秀、有潜力的班干部，例如：李雪妍、何星宇等等同学。让我的班工作简单了很多。三、抓好班群众建设一个班级的好坏，从班风中能够体现出来。要使整个班级拧成一股绳，增强凝聚力，这样才会有良好的班风。这就要着重培养他们的群众主义精神、主人翁精神，增强群众荣誉感。要教育学生团结友爱、关心群众、关心他人，让大家都能感觉到班群众就是一个温暖的大家庭。作为班主任，主动到学生中去，了解他们，关心他们，与他们交朋友，个性是对于潜能生，更应主动接近他们，这样能够在必须程度上消除他们的自卑心理，利用赏识教育，经常鼓励他们多学一些知识。我也尽量为他们创造学习的机会和条件，比如：教室文化布置上以学生的习作为主，鼓励他们培养各种各样的兴趣爱好。透过这些做法，使整个班级基本上构成了一个爱学习、同上进的良好学风。四、加强学生的思想道德教育和养成教育。 1、丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。同时深入开展了礼貌礼仪教育、法制教育、安全教育、健康知识教育等等。 2、加强班级文化建设。我们要求班主任用心思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班

班主任工作案例点评

班主任工作案例张赛班主任工作是一门艺术，班主任是班级管理者，教育者、指导者。其工作的对象是人，是有思想、有情感、有个性的活生生的人，是正在成长的一代新人。这就更加要求班主任在工作过程中要深信：每个行为后面皆有正向的目的，对于学生更应该深入了解。惟有如此，在运用技巧时的态度，语调措辞才能够一致并取信对方，得到正面响应，有效的促进师生间的沟通。曾经读过一本《班主任兵法》，读书的时候回想到一些发生在我自己身上的事情，一次偶然的机会我从其他任课老师那里得知：一直以来在学生的眼里我是很凶，很严厉的老师，学生很怕我。我听到这里，心情很复杂，不知道因为什么。可能在某种意义上说，我的做法是对的，但我觉得自己的教学方法还是很有问题的，学生都很喜欢温柔的老师，但是我却认为温柔势必会对班级的纪律产生一些负面的影响，因为学生已经习惯了老师的“凶狠”。记得一次在学校吃午饭，和我坐一桌的有几个学生还有同事，同事一直在和学生聊天，聊些无关紧要的内容。我觉得很有趣，心想：干吗和学生讲这些呢？真搞笑！后来和同事聊天的时候，他问我：“你觉得我和学生聊天好笑吗？”我没有回答，表示默认吧！接着他的一翻话让我顿时无地自容。他首先问我：“你知道你们班学生为什么怕你吗？你总是动不动就对他们大发雷霆，不怕你才怪！你应该对学生温柔点！知道我为什么和学生聊天吗？为什么和他们聊那些东西吗？你只有和学生多接触多谈话才能知道学生想什么，才能知道学生中间发生了什么！做为班主任要去走近学生！而不是象你那样只会批评他们！”听到这里我觉得非常的惭愧，但是也受到了很大的启发！尤其是“走近学生”这四个字。我反复斟酌着：如何走近学生呢？我现在在他心里已经是一个严厉的老师了，他们会让我走近吗？我走近他们了以后还能在班上树立威信吗？我怎么样才能做一个让学生既敬畏又喜欢的好老师呢？我一直没有找到方法。我不懂得处理师生关系，不懂得刚柔并济。一位心理学家曾经说过：“孩子的心灵像未干的水泥，只字片语都会对他们有所影响，父母和老师所讲的话，哪怕是开玩笑的戏言，都会在他们的人生中留下严重的后果。”我甚至不知道该如何与孩子沟通。我经常难以放下自己被传统“架”起来的架子，维护着所谓的“尊严”，把自己的角色神圣化，让自己去扮演说一不二的神，而忽略了自己作为一个人的本质。反思后发现，找学生谈心的时候，对方往往开始时并不注意我和她讲的道理，而是看我对她态度和感情。因此，班主任既要把谈心看作是心理沟通的过程，更要把谈心看作是感情交流的过程。谈心不是教师单方面的说教，而是为了达到教育目的和学生的一种互动。谈心要交流思想，但首先要交流感情，只有在相互平等、相互尊重的基础上，最重要的是，在谈心的过程中要学会聆听，听学生的想法，听学生的心声！才能建立良好的谈心氛围，才能谈的拢、谈得好。我在工作中遇到过这样一件事：我们班有名叫漆澳庆的男同学，他是一个好动、散漫、脾气倔强的孩子，这位看似貌不惊人的学生，现在却是我班主任管理工作中的一个大难题。该生学生成绩较差，由于基础欠缺，所以不管什么文化课他都不肯学、不愿学，上课时无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，对学习没有丝毫的兴趣；下课和同学追逐打闹，喜欢动手动脚；课后不能认真完成

小学六年级班主任工作计划总结

小学六年级班主任工作计划总结一、加强学生的文明行为习惯和安全教育要求学生以四项竞赛的要求进一步规范自己的文明行为，及时发现各种安全隐患，并告诉同学引起注意。安全教育是我晨间谈话的主要内容，如果安全出了问题，什么也得不到保障。我经常例举一些事例叫学生来分析。如一些安全案例及我们遇到的一些实际问题。我经常问他们：你和同学发生摩擦该怎么办?你发现同学打架你怎样处理?在学校里应该玩些怎样的游戏……等等。增强学生的安全意识，让学生体会，打架对谁都没有好处，遇到事情应该冷静，告诉老师，老师会帮你解决，不要为了一时逞能而做错了事。当然，对于同学间发生的一些问题我及时处理，设身处地为他们着想，慢慢地学生也就信任你了，也愿意跟我说心理话，我解决问题也就轻松多了。二、培养学生的学习兴趣，端正学习态度，给后进生更多帮助，以形成良好的学习氛围六年级要面临毕业考，所以学习是我们的一大重点。所以，本学期我有目的地的向同学们渗透了这学期我们的重要任务，让他们意识到学习的重要性，并利用一切可以利用的时间抓紧学习。我抓住了两个可以利用的时间：早自修和午间。早晨，我安排了班级里面比较有威性的班干部进行管理。要求同学们进入教室后就进行早读，或者头天放学前跟班干部说好作业，第二天早晨班干部再向同学们布置作业，这样学生就有事情做，而不致于吵闹。中午12：00要求学生进教室学习，有时让他们看课外书、有时上课，有时给那些后进生做最基础的训练。我觉得这学期的中午时间利用得比较充分，学生进了教室后能真正静下心来学习并取得一定的实效。我们班后进生也不少，而且这些同学基本上都是非常懒惰贪玩的，因此，我给这些同学换了座位，确立了同桌学习小组。根据他们的特点，给予必要的指导和帮助。对于这些后进生的表现我也及时给予反馈，对于有进步的及时表扬，以树立他们学习的自信心，同时增强班级的学习氛围。三、积极参加学校组织的各项活动和比赛，并作好充分的准备虽然六年级的学生学习任务比较重，但对于学校组织的各种活动和比赛，我们都会全心投入。因为通过活动或比赛，给了学生各种锻炼的机会，他们各方面的素质也同时得到提升，使他们能更好地学习。因此每次我们都作好了充分的准备。半学期来，学校也组织了不少活动和比赛，比如说去溪口原动力学校，我鼓励同学们尽可能参加集体的活动，并作好出发前的安全教育工作和思想动员工作，强调同学们应该有纪律性，有克服困难的决心。如学校的黑板报版面设计比赛，我尽可能让学生自己去实践，而我只是一些指导或建议。如竖笛比赛，我们利用了大量的课外时间进行练习，并要求参加比赛的同学到我面前个个过关。我希望我和同学们都能认认真真地做好每一件事情，不管结果怎样。同时也让学生体会到，不管做什么事情都要付出汗水。四、民主，公平，公正地对待每一个学生

小学二年级班主任教育案例4篇

小学二年级班主任教育案例4篇小学二年级班主任教育案例第1篇有这样一个寓言故事，说北风和太阳比赛，它们打赌看谁先把行人的大衣脱下来，北风用尽了浑身解数也没能把行人的大衣脱下，而太阳却悄然地赢了，你能想到太阳取胜的方法吗?是的，太阳用自身的温度脱下了行人大衣，战胜了北风。这则寓言故事告诉我们，作为我们老师，只要巧妙地利用自己是教师的角色，就能克服一切，赢得成功! 刚接二年级这个班的时候就发现，有一个男孩，长的非常可爱，说话细声慢语的。后来在看每位学生的自然情况登记表的时候发现，这个孩子的年龄几乎小同班同学两岁，并且特别内向。对学习不是很上心，上课集中精力听课都不能超过十分钟。但对于这样一个孩子，经常有科任老师跟我反映某某某上课不听课;也经常有值周老师跟我反映，班级有学生总在走廊跑跳往往这些事情都有他。一个男孩子淘气一点是很正常的一件事。最让我头疼的是第一次月考的时候他居然数学差点不及格。对于一个小学二年级的孩子来说，成绩实在是太差了!平时各科老师对他已经都特别关注了。但成绩还是这么差。这不得不引起我们老师和家长的思考了。说实话，对于这样一个孩子无论是在班级的评比上还是考试成绩上都拖了班级的后腿。但是我觉得作为一名教师，更应该有一颗平常心、一颗博爱的心。像这样的孩子，如果我们老师指责他、埋怨他、推开他，那我想他肯定会和其他孩子的差距会越拉越大，以至于越来越自卑，甚至有可能导致心理上的不

健康。如果导致这样的结果，那么作为孩子的老师，肯定不是合格的教师。于是我和家长及时沟通、交流，也向一些经验丰富的同事请教。最终，我们都认为当务之急是让孩子喜欢上学习，努力培养孩子的学习兴趣和学习习惯。因为是男孩，所以我决定先让孩子喜欢上我，把我当成好朋友。我想只要喜欢上我就一定会喜欢上我的课，慢慢的喜欢上学习。我每天早晨经常领着他去跑步，平时下课找一些他喜欢的话题聊天，对于他一些不好的习惯，我经常都是鼓励的话语。比如说常挂在嘴边的：你再努力一些，你一定是最棒的! 老师相信你一定能行。慢慢的他开始喜欢我了，有时下课经常找我聊天、谈心，也能按照老师的要求去做了。上课有时也能看见他主动举手发言。渐渐的我发现他有些喜欢学习了，每次对于他的一点点进步，我都会及时鼓励，让他变的越来越自信。对他的成绩我热情的鼓励，让他对自己产生极大的信心，在信心的驱使下，他认真地对待每一项工作。终于在我的鼓励下他渐渐充满自信，做事积极主动，勇于尝试，乐于面对挑战。学习上不再是像从前那样老师、家长盯着，并且最重要的是他开朗多了，自信多了，并且知道上进了。这样，我和家长终于都可以放心了。我想教师要真正做学生的良师益友，善解人意，除了献给他们一片爱心外，还要替他们排扰解难。学困生之所以学习进步迟缓，原因固然很多，但我觉得他们最大的心理障碍莫过于基础差，在别人面前抬不起头而丧失学习信心。然而学生是未成熟的，是发展中的人，是有差别的，是需要呵护的人，他们渴望教师真爱

一年级班主任工作案例

用“爱”静待花开一（1）班刘春丽从踏进小学的校门，成为一年级的小学生的那一刻起，这些在幼儿园里无忧无虑的孩童就要面临着各种班级制度、学校要求等。对于刚刚踏进校门的这些孩子们来说，除了要学着去如何配合老师学习更多的知识，同样也要不断学着如何自觉遵守纪律，并且知道纪律的重要性。作为一名工作多年的“班主任”，我深深地知道一年级是学生行为习惯形成的“重要时期”，如何帮助学生养成良好的行为习惯就要看我们班主任怎么做了。作为一年级的班主任，每天的工作可以说琐碎而重复。“来学不要早到、不要随地扔垃圾、物品摆放要整齐、上课文具提前准备好、课间文明游戏、不要追逐打闹、路队要整齐、放学回家不要私自去其他地方……”不停的重复同样的话语，不停的解决孩子们这样那样千奇百怪的小冲突。为了让孩子们能迅速的适应小学生活，也为了减轻班主任和任课老师的工作量，我也是想了很多办法。今天，我就来回顾今年我们一（1）班发生的一些和班级管理相关事情吧。班里有个叫宋宝的学生，刚开始并没有多注意他，过了一周多的时间，我发现他上课时，总是目光呆呆的，其他孩子们在做课堂练习的时候，他总是不知道该做些什么，作业条也总是抄的错误百出。通过和其家长的交流，知道了孩子在幼儿园的时候没有接触过系统的课堂训练，也比较内向，不怎么和其他孩子交流。找到问题在哪里，我认识到在学校要多关心他，多提醒他应该怎么做、多督促他和其他孩子游戏交流。偶尔在课堂上，对举手回答问题和写完作业的他进行表

扬与鼓励，为此，这个孩子也在慢慢进步着。他的妈妈最近总是在微信中高兴的对我说起孩子进步的种种表现。我班王子同学是个让人喜欢的小个子男孩，活泼开朗、特别乐于帮助其他同学，但是最大的不好的表现是，眼睛太灵活，上课不认真听讲，只看到别人在干什么，也经常在我讲课的时候跑到我的跟前说谁谁哪个同学不认真听讲怎么怎么的。刚开始我觉得他是个爱动爱说的学生，但时间长了，好像就成了习惯似的，一到上课就开始“打小报告”。因此，我多次引导效果不佳的情况下，单独找他谈心，告诉他这样做是不对的，课下可以帮助老师监督那些调皮的学生，但是上课时一定要认真听讲，不要把注意力放在黑板以外的地方。通过那次交流，他也懂事多了，上课再也没有随便乱说、随便乱动的现象了。班里还有个叫李泽的孩子，天生活动活泼，是个小“机灵鬼”，可是最近他总是在犯错。因为身体的原因，开学初的一个多月，他一直请病假在家休息。在家中是一直是妈妈在教他学习，他好像对妈妈的教育产生了“依赖”，上课总是不怎么听讲。在课堂上，我多次提醒他要认真听讲，他也就是听那么一会儿，坚持不了几分钟就会随便拿个小东西藏在桌子底下玩，要么就是和同桌说话或趴在课桌上发呆，最近成绩也是有些下滑。我在微信中与他妈妈做了交流，他的妈妈也觉得孩子对她教育有一些依赖，于是，积极的跟我商量调整的办法，并且也教育李泽在学校里听老师的话，上课要认真听讲。通过我和他妈妈的共同努力，这个孩子现在在课堂上有了明显的好转。当然，作为老师，在学校多对他进行表扬与鼓励也是必不可少的。

五年级A班班主任工作日志

五年级班主任工作日志 2011.9.3 新学期开始了，每个新学期伊始都是各个老师比较繁忙的日子，为了开学，各位老师都做了大量的前期准备工作。单金旭仍是本学期第一个来到的，来到宿舍后他爸爸给他卖了午饭，并给老师留1300元的车费。这学期来了4个新生，第一位来到的新生是张昊阳，父母一起陪同来的，对孩子有点不放心，因为孩子比较内向。第二个是张璐昊，家长特别交代这个孩子只吃素，鸡蛋也不吃。平时要多照顾些。新生孟熙捷因为感冒没有做肝功体检。新生中唯一的女生李筱葳，是湖北人，随工作的父母转学来到这里，她的口味偏重，喜欢吃辣的。 2011.9.4 今天是星期日，但学校安排的是星期一的课。谭老师因身体不适请了病假，语文课由李娟老师暂代。付老师今年不带五年A班，改由王亚宁老师教我班的英语。所以第一天的课学生对这两位老师充满了好奇和期待。开学第一天，新生张璐昊十分想家。晚上排路队回宿舍的时候就对我说：“老师，我想家，想妈妈”。回到宿舍的时候便哭了起来。安慰几句后，孩子就睡下了。孟熙捷、张昊阳、李筱葳很适应，就是这几个孩子都比较挑食，饭量也不是很大。 2011.9.5

今天是周一的课，课间操在教学楼的门前举行了开学仪式。由九年级A班主持，升旗仪式后，孟校长、初中部的齐老师、小学部的孙淑英老师以及初中部的学生代表纷纷发表讲话，分别说出了新学期对学生的期盼与希望。由于初中部的老师讲话时间过长，导致第三节上课铃响时孩子都没有回到教室，吃上加餐。开学第二天，新生中只有张璐昊最想家，每天晚上都会哭鼻子。总是给他妈妈打电话，联系的次数最多。孟熙捷、张昊阳中午睡觉的时候不脱衣服，还没有形成习惯，李筱葳的话比较少，回到宿舍时也都能按照生活老师的要求去做，表现非常好。 2011.9.6 周三，这周上课6天，对于老师和学生这周稍显得慢长，特别是对新生来说。离开父母，每天住在学校，所以对他们来说时间过得有些慢。昨天晚上，给李筱葳的家长打了个电话，怕家长担心孩子，就让孩子和妈妈聊了一会。家长说第二天的中午给孩子送些衣物。中午，但筱葳看见她的父母在校门口等候，便飞奔了过去，抱住妈妈的一瞬，眼泪直往下流，她还是很想妈妈。中午孩子被父母带出去吃饭了。晚上，当响过熄灯铃的时候，学生都已经躺在床上。这个时候张璐昊的姥姥来了，要求今晚张璐昊走读，张璐昊穿好了衣服，跟着姥姥回家了。

思南县双龙小学六年级班主任工作案例分析

班主任工作案例分析思南县张家寨小学冉光凤班主任工作是一项专业性很强，对自身素质要求很高的工作班主任对学生的教育工作是一种艺术，而教育的机制对于班主任来说就是面对不同个性特征的教育对象和不断变化的教育情境，做出最合理的选择，采取最恰当的方法，收到良好的教育效果。管理班级，是一项艰巨的工作任务，它不仅需要爱心、耐心与细心，也需要创造，班主任面对的是充满创造力的孩子。面对新课程，班主任工作被赋予了更新的内容，班主任的角色也同时发生着变化。 1、我们知道，“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念，也是评价班主任工作的标尺。在班级管理中，师生关系是平等的，大家都是参与者和管理者，学生作为管理主体更加突出，自主管理与民主管理将是最佳的选择。全面发展，是班主任在教育过程中必须了解每个学生的潜在智力、兴趣、爱好和特长，把知识的传授与能力、素质的培养结合起来，让每个学生通过学习活动，学会学习，学会交往，学会发展，具备现代人的基本素质。我班有一个叫王浩的同学，平时比较调皮，在上课时又不大专心听讲，而且爱搞小动作，在平时的作业中也很不认真，字迹潦草，书写很不规范，其他科任老师也有类似的反应，于是，我跟他家长取得了联系。经过了解，我发现该同学从小受宠，家长说孩子小时候非常聪明、调皮，而父母总是迁就他，使得孩子从小就养成了自由散漫、无拘无束的性格，由于溺爱、迁就造成孩子很贪玩，很调皮。孩子自身也以自己为中心，不在乎周围人的感受。我经过反复思量，决定将他的一切坏习惯彻底改掉，以使他成为一个成绩优秀、品德优秀的学生。于是，我采取了如下措施。作为班主任，我首先要从心底不能讨厌、歧视这个学生，不简单地认为是思想和品德问题，粗暴地训斥、打骂，而要多关心，多理解，使其感到温暖而有触动，有悔意，为教育引导打下基础。利用集体的力量影响他，使其养成良好的行为习惯。学习习惯的培养比学习成绩更重要。没有好的学习习惯，学习成绩是不稳定的，也是不能持久的。养成学习的习惯很简单，上课认真听讲，独立完成作

低年级班主任工作案例4篇(一)

低年级班主任工作案例第1篇(一) 一、学生情况介绍基本资料：吴波，8岁。二年级三班学生。背景资料：家庭组成成员：母亲、外婆、外公；家庭教育状况：其母亲对其不闻不问，外婆、外公把所有的希望寄托在他身上，但因不识字，也只是心有余而力不足。一家四口仅靠妈妈微薄的收入度日。偶尔个别亲戚会提供些物质上的资助；班级情况：班级里单亲家庭子女不算多，同学间关系融洽；科任老师评价：自卑心强，自信心差；非常固执做错事也不会感到羞愧；敏感，自我防范性强；课堂纪律差，不按时交作业；同学评价：不爱学习，上课爱讲话或不听课，喜欢顶撞老师；自我评价：“不知道，就这样了。”（缺乏自信）个人成长史：三岁因父母离异，随母亲、外婆、外公同住。母亲只顾做生意，未尽过做母亲的教育责任。外婆、外公年老体弱，身体也不好。家境不富裕，他一年四季只有几套衣服，冬天天气很冷也穿得非常单薄。日常生活缺乏人照顾，有时头发长了也不理发。二、辅导策略与实施 1、问题分析（1）、自卑(由于父母离异造成的家庭不完整，缸乏温馨的家庭，家庭条件差，导致其出现自卑心理、觉得自已低人一等。) （2）、有极强的自我保护意识。（自卑心理使他处处提防，以防别人伤害自已，所以对于老师过于严厉的批评教育，有抵抗情绪和行为）（3）、对学习自暴自弃（家庭的不幸给其心理留下创伤，影响了他的学习，再加上母亲的不管、外婆、外公的心有余而力不足，致使他心中无明确的学习目的，无学习动力，久而久之，学习上不懂的东西越来越多，在学习上受的挫折越来越多，索性自暴自弃。） 2、实施措施（1）、用爱的力量把他拉向学生中间因为特殊的家庭缘故，他仿佛感觉自己成了父母双全的“孤儿”，心灵上受到了严重的创伤，多给他一些爱护，让他充分感受到集体的温暖，慢慢忘却父母离异给他带来的“人格”上的伤害，感情上有了一定的寄托，对学校、老师、同学有了感情，不至于发生自暴自弃现象。一方面我注意观察，寻找机会亲近他，关心他，信任他，拉近师生间的距离。如我发现他四季衣服少、旧、破，特送给他几套衣服。另一方面借助班集体的力量帮助他，让他感到集体大家庭的温暖。了解到他和于洋是好朋友，特安排他俩坐到一起，并让于洋在学习上、生活上多帮助他。

一年级班主任工作案例及反思

一年级班主任教育工作案例及反思教师的责任是教书育人。小学一年级的班主任可能更要侧重育人。下面我就以几个实际案例来谈谈我的班主任教育工作。案例一：一年级上学期开学那会儿，佳佳上课时总是东张西望,不专心听讲,下课后总喜欢打闹。开学一个月后的某天,他在走廊上与同学玩耍，几个小朋友推推搡搡，石金浃身子一倾斜，一不小心就撞到走廊上的“安全出口”指示牌。指示牌瞬间被撞成了几块碎片。待我发现问题，找他询问情况时,他正害怕地蹲在教室的后门边。虽然我很生气,看他害怕的样子，我极力地控制住自己的情绪,没有指责他，而是和颜悦色地问:“石金浃，刚刚发生了什么事情，你能告诉李老师吗?”他胆怯地说出了几个词，但并没有完全把事件描述出来。我多次鼓励之后他仍然不敢开口。于是,我联系他的母亲，反应了情况。他的母亲和父亲都及时地赶到了学校。这时我和家长都没有当众职责他,而只是让他描述事情经过，可是他仍然一言不发。家长告诉我，在家里他是个很固执的小孩,当他不愿意说时,任何人都撬不开他的嘴巴。当我知道孩子的这个特点时，我只说:“石金浃,我知道你在听。如果你不愿意说，你就认真听好了。老师和爸爸妈妈都没有严厉批评你，你知道为什么吗？因为，犯错不是一件很坏的事情，老师和爸爸妈妈像你这么大的时候也会犯错误。最重要的是知道错了就要改正错误。上课要认真听老师讲课，下课要记住老师的话，不能打闹,可以跳绳、做老师教给你们的“红灯绿灯停”这样的游戏。我知道石金浃一定明白今后要怎么做了,并且一定能越来越好。”他的父亲母亲一边走一边说:“以前我们都在忙工作,忙赚钱,忽视了孩子的教育。现在是要好好反省了。我们要改变方式,注意说话方式和语气,不能发脾气，让他有一个

五年级班主任工作计1

五年级班主任工作计划邱绪洲为了使五年级的学生能够健康快乐的成长让他们在学校能够得到全面发展本学期的初步计划如下：一、指导思想：进一步贯彻新形势下的新教育精神，落实学校教育教学工作计划，以课堂教学和教育活动为载体，以构建起学校、家庭、社会素质教育大环境为保障，以努力提高学生的现代文明素质为目标，本学期我班将以全面推进素质教育，提高学生的综合素质，把教育深入到各种活动中。二、本班基本情况我班一共有32人，男生19人，女生13人。大多数学生家庭经济困难，基于这种情况，在以后的班主任工作中应注意不加重学生的经济负担，因为大多数同学的家庭经济状况差不多，所以，虽然贫困，但不存在由此而感到自卑的同学。在上学年的统测中，本班语文平均分77.6分，最高分是98分，最低分是46分；数学平均分69分，最高分95分。显而易见，他们的学习成绩有待巩固与提高。我班学生的年龄在10—13岁之间，因其年龄特征，大多数的同学都处于少年不知愁滋味的状态中，但是由于班里学生的学习成绩参差不齐，有各科都比较优秀的，也有各科都差的，学习成绩明显落后的有三位同学，这三位同学在课堂上表现得很沉默，在平时的游戏中，他们都显得那么没有分量，所以在以后的工作中应多注意这三位同学的心理健康。三、工作重点： 1、结合班会、队会加强班级管理，树立良好班风，在班级中树立榜样。加强班级建设，培养学生良好的行为习惯。 2、加强少先队基础建设，进一步规范少先队组织。

3、通过丰富多彩的活动，提高队员的素质、实践能力、创新能力，以及心中有他人的意识。四、具体工作安排（一）营造和谐班级 1、学生与学生的和谐经过四年的培养，五年级的同学能够做到互相帮助、团结友爱。如：谁生病了，旁边的同学都会给予力所能及的照顾。但是成绩较差的几位同学和班集体有些脱离，作为班主任以后应多注意发现他们的优点，在班上表扬他们，鼓励他们让其他同学重新认识他们，接受他们，认可他们。同时，也应鼓励这几个同学重新认识自己，树立自信，主动融入班级。让学生学会尊重、学会理解、学会团结、学会宽容与爱。 2、老师与学生之间的和谐作为班主任要做到师生和谐，首先就要放下管理者的架子，尊重学生、赏识学生、鼓励学生、爱护学生，在教育教学过程中做到一碗水端平，不恶意挖苦讽刺学生，同时，发现学生的错误要及时给予批评指正，不放任自流。 3、教师与家长的和谐教师和家长都是学生健康成长的关键人物，所以教师和家长要建立和谐的关系。班主任应该做到经常与家长沟通，应该经常用手机联系或发短信的方式告诉家长学生在学校的表现，有些什么进步，存在什么现象，让家长及时了解自己的孩子，从而对其有针对性的教育，家校携手共同让学生健康成长。（二）建设班干部队伍在学期初期应进行班干部的选拔。因为五年级的学生大多数都有一些主见了，他们也有了对同学正确认识的能力，所以我通过自我推荐和民主选举的方法进行班干部的选拔。经过这种方式选出来的学生干部往往是深受班级大多数学生欢迎的。由他们来担任班干部，自然有一种向心力，有利于帮助班主任管理好班级体。当然我在以后也会

六年级上期班主任工作总结(最新)

( 工作总结 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改六年级上期班主任工作总结(最新) The work summary can correctly recognize the advantages and disadvantages of previous work, clarify the direction of the next work, and improve work efficiency

六年级上期班主任工作总结(最新) 六年级上期班主任工作总结范文一时间在指间流逝，还来不及体会其中的酸甜苦辣，一学期，转瞬间就在每天匆忙的脚步声中结束了。班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。现将本学期的工作做如下总结：一、加强学生的文明行为习惯和安全教育

要求学生以四项竞赛的要求进一步规范自己的文明行为，及时发现各种安全隐患，并告诉同学引起注意。安全教育是我课间谈话的主要内容，如果安全出了问题，什么也得不到保障。我经常例举一些事例叫学生来分析。如一些安全案例及我们遇到的一些实际问题。我经常问他们：你和同学发生摩擦该怎么办?你发现同学打架你怎样处理?在学校里应该玩些怎样的游戏……等等。增强学生的安全意识，让学生体会，打架对谁都没有好处，遇到事情应该冷静，告诉老师，老师会帮你解决，不要为了一时逞能而做错了事。当然，对于同学间发生的一些问题我及时处理，设身处地为他们着想，慢慢地学生也就信任你了，也愿意跟我说心理话，我解决问题也就轻松多了。二、培养学生的学习兴趣，端正学习态度，给学困生更多帮助，以形成良好的学习氛围六年级要面临毕业考试，所以学习是我们的一大重点。所以，本学期我在第二周就召开了班级的家长会，有目的地的向家长和同学们渗透了这学期我们的重要任务，让他们意识到学习的重要性，

小学班主任教育故事案例

小学班主任教育案例开学初，我们徐同学的思想再次一次松懈，人小鬼大的他除了学习其它都好，活泼开朗，有礼貌，乐于助人。可一到上课，注意力就不集中。做作业动作很慢，磨磨蹭蹭，别人导学案写了一大半，他只写了一两个字，而且做事懒惰不肯动脑筋。回家作业十次九次不做，即使一次做了，也不完整，几乎全错，书写相当潦草，小组长每天都向我告状。于是，我找他谈话，告诉他完成作业的重要性，要他知错改错，争取进步，做一个人见人爱的好孩子。他当面答应得好好的，可转过身依旧我行我素，一副“勇于认错，坚决不改”的样子，毫无长进，每次我都要被他气晕了，我的心都快冷了，多少次想想还是算了吧，或许他是根不可雕的“朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能让一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去转化他！我把心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他没有明确学习目的，没有学习的兴趣、动力，没有真正认识到自己的错误。为了转化他我采取了以下措施，首先从家长入手，他的妈妈是一个不讲诚信的家长，每次和他交流孩子的问题他都答应我要如何如何做到最好，可是过后根本没有实施，只有找他沟通让他行动起来，建立家庭的制度，严格的管理孩子为孩子做榜样，杜绝疲沓的现象。再从学生入手先让他认识到自己的错误，树立做个好孩子的思想。于是我再找他谈话，谈话中：“你已经是一个五年级的孩子，你要为自己的言行负责？我相信你能说到做到！咱们先从基本的做起，他说：“我今后一定要遵守纪律，认真完成作业。”“我可是相信你的！”“好！”互相拉钩。之后，只要他在纪律上，学习上，都有了点进步，我就夸大的给予表扬、激励，使他感到老师在关心他，让他有改进的动力。同时把捧作业的任务交给他，并叫他提醒那些完成作业慢的同学，一段时间坚持下，效果还真不错。为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我还特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟结成对子，目的是发挥同伴的力量。事前，我先对这个同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，督促他使其进步。刘同学爽快地答应，并充分利用课余时间帮助他。有时刘同学也会显得不耐烦，说他不太听话，不太乐学……此时，我就跟刘同学说：要有耐心，慢慢来。后来，徐同学取得进步时，除了表扬他，我也表扬刘同学。就这样在同学的帮助下，自己的努力下，徐同学在各方面都取得了不小进步。学习上更努力了，纪律上更遵守了，学习积极性提高了，作业也一次比一次完成的好，成绩也有了很大的进步。为此，我感到由衷的高兴。我想，“老师没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话说得一点儿也没错，我们的孩子就需要用爱心和耐心去感化。