【PPT实用技巧】PPT快速制作个性化电子日历
PPT快速制作个性化电子日历
日历是我们生活中必须用的生活用品，现在普遍都是看手机上的日历为主，当然家里还是会摆放一个的，既然天天都需要看的东西，当然少不了个性化呢，下面就教大家怎样快速制作个性化十足的日历。
①PowerPoint2013新增了不少模版，我们为了方便，完全可以通过这个功能来创建，单击文件--新建，选择日历模板。
②通过右侧的进行精细筛选，选择一款喜欢的。
③等待系统下载模板，此过程需要联网。
④模板下载好了，我们还可以进行一点修饰，单击图标，插入图片，可以是亲人照片也可以是其他的照片。
⑤图片插入完成，我们还可以对周末和一些法定节日进行红色填充，每天的重要事件也可以记录在里面，起到了便签的作用。
人教版小学英语五年级下册Unit3 My school calendar说课稿
人教版小学英语五年级下册Unit3 My school calendar说课稿 尊敬的各位老师： 你们好！我说课的内容是PEP小学英语五年级下册Unit3 My school calendar Part A的第二课时。接下来我主要从以下六个方面来展开我的说课：一、说教材二、说学情三、说教法设计四、说学法指导五、说教学过程六、说板书设计 一、说教材 本课时是PEP小学英语五年级下册Unit3的第二课时，主要围绕“When is … ? ”这个核心话题来展开教学活动。其中第一课时的时候，关于前六个 月的英语说法，学生已经作为重点学习过。而每个月份里的节日说法以及When is …句型也已经有所接触，而这点课句型练习将成为重点，并且同时出现了 a few, after, thing等生词。 针对这种情况,我将采用在反复操练对话中熟悉句型，及月份词汇，并同时引出几个新的词汇，如，a few, after, thing等生词，以此来降低学生理解及表达的难度。 二、说学情 五年级学生已经学习了两年多的英语，已经具备了一定的基本知识和技能，对基本的课堂用语，教师的指令已经基本掌握，能听懂、读准英语单词和句子，在教师的指导下能做一系列任务活动。这都为本课时的教学做了很好的铺垫。 三、说教法设计 本节课我将采用任务型教学模式，通过启发式教学法、和多媒体辅助教学，以及说唱等形式充分激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能 力。 四、说学法指导 在本课中，我努力以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。坚持
“词不离句，句不离章”的教学原则，使学生以生活为课堂，逐步提高学生的综合语言运用机能，形成自主学习的能力。 五、说教学过程 1、看图片（课本Let’s chant插图）说Let’s chant,复习认读月份，节日词及主要句型。 2、师指着书上图片，问生节日在几月？生集体问老师。 3、找一生，师指着图让他问集体When is sports meet, May Day. Children's Day Father's Day.引出After the ...,we have ....同时引出fun 及a few。 4、听Let's try选择正确的答案. 5、带着问题听Let's talk 录音。 6、师读生翻译句子。 7、跟师读课文。 8、自读并分角色展示。 9、和同桌边说边填空并找一组人展示。 10、Homework:Recite the part of Let’s talk. 六、说板书设计： Unit3 A Let's talk let's try Easter party sports meet when is school trip singing contest test It's in ... .
六年级下册信息技术教案1.3DIY日历
《DIY日历桌面》教学设计 一、教学目标 知识与技能： 1、了解“光影魔术手”的基本功能。 2、学会利用“自定义日历”制作日历。 3、学会保存日历，并将日历设置为桌面背景。 过程与方法： 在制作日历图片及设置桌面背景的过程中，进一步提高图片处理的方法及桌面背景的设置技巧。 情感态度与价值观： 通过经历DIY日历的整个过程，提升图片加工和处理的能力，感受利用信息技术解决生活实际问题的欢乐。 二、学情分析 六年级学生的探知欲越来越强，对新软件的使用有很大的兴趣，会尝试用新的软件来制作作品。学生已经学习过画图、金山画王、ACDsee等图像处理软件，为设计制作个性化日历桌面奠定了基础。 三、教学重点 利用“光影魔术手”中的“自定义日历”制作日历。 四、教学难点 根据背景图片调整日历的大小、位置、字体、颜色等，并赋予创意与美感。 五、教学过程 1、新课导入
1.欣赏图片，同学们，你们说说图片中展示的是什么？ 预设：日历 2.请同学们仔细观察日历图片，请你们说一说，日历图片由什么构成？预设：背景图片，文字 3.有没有同学知道这样的日历是由什么软件做出来的？ 这节课我们就来学习一个新的软件——光影魔术手。 2、模板日历 有了我们的光影魔术手，我们在一分钟内就能制作一份日历。 讲解模板日历的操作过程：日历——模板日历——选择模板——调整图片大小——确定。 学生练习，教师随堂指导。 优异作品展示。 3、自定义日历 大家可以看到模板日历的图片、文字的位置是不变的，而且模板样式也无限，我们能不能不用模板自己来设计？ 1.分组探究 打开光影魔术手——日历——自定义日历。请学生自学操作方法。 第一组的同学探究更改年份、月份、移动文字位置；第二组的同学探究更改文字颜色、字体、文字大小、对齐；第三组的同学探究设置分外日期。 请各组派一位代表上台演示操作方法。 2.练习 学生练习，三位小老师走入同学，进行帮助。
《台历地设计》教学设计
《台历的设计》教学设计 教学容：义务教育课程标准人美版小学美术第七册第9课 主题：如何让学生充分体验制作趣味小台历带来的欢乐与成功 课题：《台历的设计》 一、教材分析 本课学习容是让学生选择运用纸材进行台历的造型设计，融制作与绘画为一体，感受艺术与生活的趣味联系。 台历一般包括基座、绘画和日期三个部分，基座的设计与制作实际上就是从平面转化为立体造型的纸工教学容，简单的折制是纸塑的基本方法，根据设计需要可对折或多折，适当的剪切与折叠是对台历基座进行空间立体造型的一种有效手段，教材图例中的火车、贺卡、版画等都是运用对折剪切的方法制作台历基座，这种对折剪切的方法是学生最易学习和掌握的。其余的教材图例又从容选择、材料选择、制作方法上提供了更多的参考，但教师应根据学生学习的实际情况确定主要的制作方法，便于学生快捷明了地学习。 台历上的日期是必需的，虽然在有限的课时不可能全部写出全年的日期，但也可象征性地写上一周或一月的数字，适当地配画更能增添情趣，体现“趣味台历”的意旨。 本课学习主题贴近生活能吸引学生，但制作方法、技能对学生而言却是新的学习起点，教师根据本课的目标定位和具体操作，合理做出课时安排和学习计划。 二、教学设计 本课中的基本知识、技能对学生而言有一定的难度，应让学生掌握基本方法，善于抓住重点（台历制作的基本方法、步骤）、突破难点（台历基座的立体形设计）。 教学过程安排如下：观察分析——学习讨论——提供指导——自主表现——欣赏评析 教师呈现一个运用对折剪切方式制作的小房子台历，直接揭示课题，通过观察，学生认识到台历由基座、绘画和日期三个部分组成，然后教师让学生探究台历基座的制作方法，当学生掌握对称折剪的基本方法后，在变换方式方面可进一步提供指导：如改变小房子台历的折法，可产生新的视觉空间变化；依然运用对折的方式但剪切的容可以是各种动物、植物、人物或景物。完成台历基座表现后再配上相应的日历和插画，在有限的时间写一周或一月的日期，数字书写规，粘贴工整，日期安排不要出现错误。学生自主表现后适当进行展示交流、评价、相互欣赏。
Unit3 My school calendar A Let’s learn说课稿
PEP小学英语五年级下册 Unit3 My school calendar A Let’s learn说课稿 一、教材分析 本课内容是PEP小学英语三年级起始版五年级英语下册Unit3 My school calendar A部分第一课时，本单元重点教学与月份以及各个月份开展的活动有关的词汇和句型。月份和活动的话题与学生的日常生活有着密切的联系，大部分学生对开展课外活动有着浓厚的兴趣，所以教材创设了相关的情境、活动和任务，让学生在活动和任务重学习新知，掌握学习英语的方法，感受学习英语的乐趣和作用。教师在教学时要尽量创设和谐有趣的学习氛围，采用积极的评价方式，让学生在玩中学、学中用，形成积极有效的课堂教学。 1、教学目标 1、能听说读写表示月份的单词： January, Febyuary, March, April、May和Jane. 2、听说认读单词：plant, year,vacation , Easter party , sports meet, contest, trip, 和词组 3、了解一年中各个月份开展的活动。 4、掌握句子：When is Tree Planting Day\Easter party\...? It’s in March\April\...并能在实际情境中灵活运用。 2、教学重点和难点 教学重点：1)能听说认读写词：January, February, March, April,
May, June 2) 听懂掌握句式：When is …? 和 It’s in …并能在实际情境中灵活运用。 教学难点：了解常见的节日和活动所在的月份 二、学生情况分析 五年级的学生已经具备一定的英语学习能力，他们生性活泼好动，好奇心强，模仿力强，喜欢表现，但有意注意时间较短。 三、教法与学法 （一）情境教学法 小学生对新事物总是充满好奇，节日和月份对于他们来说是非常熟悉的，恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪，因此我利用多媒体把学生引入英语乐园，调动他们的积极性，提高他们的学习兴趣。 （二）小组合作学习法 小组合作学习是新课程积极倡导的有效学习方式之一，有效的小组合作学习可以加大学生语言的实践量，提高学生运用语言的能力，促进互相帮助，培养团队意识。 四、教学程序 （一）Let's review通过复习，加深对季节的认知，从而逐渐引出月份，认识日历，认识新单词calendar （二）Presentation 1) 认读新单词
日历上的数学说课稿
日历上的数学 黄冈庙中学何银兵 一、说教材确定的背景： 1、根据新课程标准，数学的教学内容分为四个部分，而数学综合实践活动 是其中的一部分。这是新课程改革和发展的需要。因为综合实践活动，不仅能巩固学生学到的数学知识，更重要的能让学生在复杂的情况下，积极主动地探索数学规律，进行创造性的思考，寻求解决问题的方法，从而获得成功的。 2、在学生平时的生活中，各式各样的日历随处可见，结合以前学习的时 间单位年、月、日，我安排设计了这次综合实践课。 二、学情分析 学生是在对年月日有一定的认知基础上学习年月日的其它知识的。学生对数学知识的学习，往往是从活动开始的，因此，通过实际操作活动，增强学生的感性经验；通过学生亲自操作，获得直接经验，在此基础上进行整 理与归纳，形成完整的知识框架。为以后学习等差数列打下基础。 三、说重难点 重点：通过小组活动，小组讨论交流，在探索学习的过程中培养学生自主、探索、合作学习的能力，以及观察、概括能力，促进学生数学思维的 发展。 难点：通过表格发现规律。让学生通过亲身参与实践活动，获得情感体验 和成功体验，培养学生愿学、乐学的兴趣。（通过提示，鼓励思考，反复 讨论，加以突破） 四、活动目标 知识与能力：学会看表，通过表格发现和总结数学规律。 过程与方法：培养学生自主、探索、合作学习的能力，以及观察、 概括 情感与价值观：通过亲身参与实践活动，获得情感体验和成功体验， 培养学生愿学、乐学的兴趣。 五、活动步骤
本次综合实践活动分为四个阶段： 准备阶段活动阶段交流阶段拓展延伸 (一)、准备阶段——创设情境，谈话导入。 数学小博士（一学生扮演）：出示谜语：一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，每天给它脱一件，年底剩下一张皮。 你们在家看日历的时候有没有仔细想一想，这小小的日历里面还藏着许多的数学知识呢！今天我们就和数学小博士一起去探究日历里的奥秘。板书课题：《日历上的数学》。 （二）活动阶段 1、出示某年某月的月历表： 这是某年中的一个月的日历表。表中的这些数字的排列中，含着许多的规律，今天我们就按学习小组进行探究，你们能把这些规律找出来吗？ 投影出示探究方法：1横看、竖看、斜看其中的数有什么规律？ 2框出一个长方形、正方形、十字架形， 再交叉框出一组数，仔细想想其中的数有什么规律？ 2、四人学习小组合作，讨论探索排列规律。提出合作的要求： 1先独立思考，并尽可能多的找出规律。 2每个组员轮流向学习组长汇报你的发现，其他人仔细听，有不懂的可举手提问。 3组长记录规律，不要重复。 4选一代表，准备发言。 （三）交流阶段：
日历说课稿
《日历》说课稿 各位专家、各位领导，上午好，我是语文七号考生，我说课的题目是《日历》（板书：课题、作者）。 一、《日历》是当代作家冯骥才的一篇散文，文章由我们的日常所见的事物写起，有小见大，通过前半部分写翻日历时有大把大把的日子而快活，后半部分引出对岁月匆匆的感慨，揭示了人要充实自己的人生日历，写出对生命、时间的感悟，这些感悟和态度凝聚在作者富有智慧，简洁明快的格言式句子中，作为初中教材，它被编入八年级上册第二单元，该单元的主题词是“生之机趣”。咱们初中二年级的学生，已经经过四五年系统的阅读训练，具有相当的阅读能力，而浮躁和不求甚解的不足又广泛存在。综合以上教材特点、学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验、情感需求，我认为本节课的教学目标应为：知识与技能目标：梳理文章脉路，品味哲理式句子的含义，理解文章用可感的具体事物来表现抽象意义的巧妙的构思；依据课文，延伸阅读，进行写作； 过程与方法目标：在反复的阅读中理解作者的思想感情；朗读中体会作者将具体事物表现抽象化意义的巧妙构思，在讨论和交流中品味哲理式的语言，运用到自己以后的写作中情感态度与价值观目标：深入体会作者借助日历抒写表达感知生命、珍惜时间的积极的人生态度其中教学重点是：通过阅读梳理文章的脉路；整体把握文章，理解作者的巧妙构思，难点是：品味哲理式的语句，进行片段写作；强化学生的时间与生命的意识 二、科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，本节课我准备主要采取的教学方法是讲授法和探究法；学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论-比较法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。 三、为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。第一环节：导入新课，导语是：同学们，你们见过日历吗？相信很多东西都见过，下面有哪位同学愿意给我们分享一下日历在他心目中的作用啊？在我心中，日历就是一个计时器，他把原本没有记号的日子变成了一张张带有数字的纸，看着他是那么多，又是那么小，少的用手一扯，今天就会成为过去，下面一起学习一下冯骥才先生的这篇《日历》，体会一下作者是如何写日历，如何表达自己感悟和思想的第二环节：落实基础，整体感知解决生字词，消除阅读障碍；请同学听读课文，边听边画出文章段落中的关键词句，理解这篇文章的主要内容，题解作者的巧妙构思，同时归纳文章脉路。锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。第三环节：研读赏析 阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。” 以多媒体出示若干问题，请学生先默读课文后在分组讨论。（作者是如何从日历谈到时间和生命的等问题）问题的设置需要一脉相承，从而加深对教材的理解和体验，有所感悟和思考，使学生受到情感熏陶 获得思想启迪，带着问题从而深刻体会作者巧妙的构思和语言特点，标记文章富有哲理的语句，为以后的写作积累进而解决教学难点。 第四环节：拓展延伸，诗人海子曾经写过一遍关于时间的文章《关于时间》（或者朱自清的《匆匆》）请同学们课下通过阅读比较，感受一下，同样是写时间，两篇有什么不同之处，第五环节：课堂小结，布置作业 总结本节课的主要内容，同时突出重点，通过本文优美的语言和艺术手法总结出在描写景物需要细心观察，写景时把自己的心放进去；课后作业方面，请学生针对平常的熟悉的景或者物，做一篇小作文，要求语言优美，描写细致，情感深入，字数300字左右。 四、板书设计： 日历
北师大版三年级数学上册《看日历》说课稿
《看日历》说课稿 各位评委、老师你们好，我说课的题目是《看日历》第一课时。我从以下几个方面进行说课。 一、教材分析 《看日历》是北师大版小学数学3年级上册第七单元《年、月、日》中的第一课时，本单元属于数与代数领域“常见的量”中的内容，主要学习年、月、日，认识24小时计时法，根据作息时间表解决实际问题。 本课是在学生掌握时间单位“时、分、秒”后安排的，即是对所学时间单位知识的扩充与延伸，又是为认识平年和闰年等有关“时间与数学”知识做铺垫。本课的主要内容是学生借助观察日历来认识时间单位年、月、日，在整理数据、观察数据、发现规律活动中，认识大月和小月，并能借助拳头记忆法和歌诀记忆法或其他自己总结的方法来帮助记忆大、小月。 二、学情分析 三年级的学生已经初步掌握了时分秒的知识,并在实际生活中积累了日历方面的感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。不过学生们有着自主观察、探究日历，发现并总结规律的基础。 三、学习目标及重难点 根据课标的要求，结合学生已有的有关时间的知识水平和学习能力，我确定了一下的教学目标和重难点。
学习目标： 结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年。 在整理数据、观察数据活动中，能发现某些月份天数相同、2月份天数有时不同的简单规律，发展观察、判断和推理能力。 在识记大、小月的活动中，能积极思考记忆的方法，并能清晰的向他人表达自己的想法。 在与他人合作交流解决问题的过程中，能倾听别人的意见，感受数学学习的乐趣。 学习重难点： 学习重点：认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道并识记大月和小月。 学习难点：能发现并总结一些简单的规律，并能选择喜欢且有效的方法记忆月份的特点。 四、教法学法 教法：根据本课的特点，我采取问题引导法和指导归纳法进行本课教学。在出示日历后，引导学生自主进行学习活动，再引导学生从几个方面汇报后，指导他们归纳规律，并采取适合自己的方法去记忆规律。 学法：引导学生采取自主学习和小组合作学习的方式。从回顾入手展开学习活动，通过一系列自主学习和小组合作交流，让有关年、月、日之间的知识更加系统的纳入自己的知识结构中。
日历说课稿参考
日历说课稿参考 日历说课稿参考 篇一：《日历》说课稿 《日历》说课稿 各位专家、各位领导，上午好，我是语文七号考生，我说课的题目是《日历》（板书：课题、作者）。 一、《日历》是当代作家冯骥才的一篇散文，文章由我们的日常所见的事物写起，有小见大，通过前半部分写翻日历时有大把大把的日子而快活，后半部分引出对岁月匆匆的感慨，揭示了人要充实自己的人生日历，写出对生命、时间的感悟，这些感悟和态度凝聚在作者富有智慧，简洁明快的格言式句子中，作为初中教材，它被编入八年级上册第二单元，该单元的主题词是“生之机趣”。咱们初中二年级的学生，已经经过四五年系统的阅读训练，具有相当的阅读能力，而浮躁和不求甚解的不足又广泛存在。综合以上教材特点、学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验、情感需求，我认为本节课的教学目标应为： 知识与技能目标：梳理文章脉路，品味哲理式句子的含义，理解文章用可感的具体事物来表现抽象意义的巧妙的构思；依据课文，延伸阅读，进行写作； 过程与方法目标：在反复的阅读中理解作者的思想感情；朗读中体会作者将具体事物表现抽象化意义的巧妙构思，在讨论和交流中品
味哲理式的.语言，运用到自己以后的写作中 情感态度与价值观目标：深入体会作者借助日历抒写表达感知生命、珍惜时间的积极的人生态度其中教学重点是：通过阅读梳理文章的脉路；整体把握文章，理解作者的巧妙构思，难点是：品味哲理式的语句，进行片段写作；强化学生的时间与生命的意识 二、科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，本节课我准备主要采取的教学方法是讲授法和探究法；学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论-比较法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。 三、为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。第一环节：导入新课，导语是：同学们，你们见过日历吗？相信很多东西都见过，下面有哪位同学愿意给我们分享一下日历在他心目中的作用啊？在我心中，日历就是一个计时器，他把原本没有记号的日子变成了一张张带有数字的纸，看着他是那么多，又是那么小，少的用手一扯，今天就会成为过去，下面一起学习一下冯骥才先生的这篇《日历》，体会一下作者是如何写日历，如何表达自己感悟和思想的第二环节：落实基础，整体感知 解决生字词，消除阅读障碍；请同学听读课文，边听边画出文章段落中的关键词句，理解这篇文章的主要内容，题解作者的巧妙构思，同时归纳文章脉路。锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。
三年级上册美术教案-第8课 趣味小台历 ︳冀美版
《趣味台历》教学设计 教材分析: 台历是学生平时经常见到的东西，其主要作用是帮助大家记忆时间，同时还能起到记录事件和备忘录的作用。现代的台历设计得越来越美观，越来越个性化，选取的材料越来越考究，制作也越来越精致。由于其小巧、美观、实用、个性化的特点，受到人们的青睐。 本课学习内容是让学生选择运用纸材进行台历的造型设计，融制作与绘画为一体，感受艺术与生活的趣味联系。课本中选择了各具特色的学生作品，从材料、制作手法、创意上都有不同，在开展教学时，可以有针对性地对个别学生感兴趣的作品进行欣赏和分析，以开阔学生的视野。 在进行本课教学时，可以考虑从以下几个教学内容展开：让同学们懂得台历在我们日常生活中所能起到的作用。学生能够自己动手来制作台历,并在制作上更具趣味性。在完成制作的同时应该让学生们懂得怎样去合理地安排自己学习与生活的时间，使自己的学习与生活更具条理性和计划性。 教学目标： 1、学生能够自己动手制作有趣的台历。 2、在制作过程中，懂得如何合理安排学习和生活时间。 3、让学生喜欢用各种材料制作台历，装点自己的生活空间。 教学重点：学生能够自己动手制作有趣的台历。 教学难点：在设计上求新颖。 教具准备：多媒体课件、实物台历 学具准备:实物台历、各种材质的纸材料、综合材料、双面胶、彩笔、剪刀等。 教学过程:
谈话导入 1.师：同学们你们喜不喜欢大头儿子和小头爸爸呀？老师也很喜欢，老师给大家找来了大头儿子和小头爸爸的一段动画片你们想不想看？请大家仔细认真看，一会老师有问题提问大家。 （播放大头儿子小头爸爸动画片） 2.师问题：同学们动画片中大头儿子和小头爸爸他们通过什么知道父亲节和母亲节是哪一天的？ 3.师：台历在我们的生活中具有哪些作用呢？请同学们一起看一看手中的台历，来想一想台历给我们提供了哪些信息？ （日期、节日、节气、记录事件、备忘、美化生活、帮助我们合理安排时间等等）4.师：同学们台历的作用这么大，你们想不想也做一个这样的小台历呢？ 幻灯片出示课题，黑板课题 二、欣赏分析，学习方法。 5.师：要想制作这么有趣的台历，我们要先知道台历的构成？ (日期、基座、精美图案) 6.师：下面请同学们动一动你们的小手，试一试如何将一张卡纸稳稳的立在桌子上？尝试练习 7.师总结几种常见方法并展示师师范作品———————— 8.老师的设计灵感来源于虫虫日历，请同学们一起来看一看下面的视频，给大家也带来设计小灵感吧。（播放视频虫虫日历） 欣赏日历作品 9.师：除了这个可爱的虫虫日历，还有很多的有趣的作品，请同学们跟老师一起来看一看吧！请同学们说一说都是什么材料做成的？ 三、学生制作趣味小台历，教师适当引导。
《台历的设计》说课稿(三篇)
《台历的设计》说课稿（一） 尊敬的各位评委老师，大家好！ 我是号选手，我今天说课的题目是台历的设计》。我主要从教材分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。 一、教材分析 《台历的设计》是人美版小学美术第五册第9课的内容。 本课属于“设计.应用“领域，不仅具有实用性，同时还能满足人们的审美需要。通过对本节课的学习，能启迪学生留心观察生活，引发学生对生活用品的设计兴趣，从而达到提高学生当的审美能力和欣赏水平。启发和引导学生运用造型，图案，色彩等设计要素，通过构思，设计，制作出一个式样新颖，生动有趣的台历。 二、学情分析： 五年级学生的年龄在十一到十二岁左右，虽然处于高年级学段，但仍然活泼好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，因此从学生们的身心发展特点和认知规律来说，他们对于美术有着浓厚的兴趣，同时对艺术作品的理解和创作也有更深层次的求知欲。作为教师应当面向全体学生，在培养学生学习兴趣的同时传授相应的美术知识。 三、说教学目标 根据本课内容和要求及学生的实际情况我制定以下教学目标： 1．了解台历设计方面的知识，学习制做方法。 2．尝试运用各种不同的形式设计制做台历。 3．通过收集，欣赏，讨论等综和实践活动，增强学生关注生活与设计的意识，培养审美情趣。
四、说教学的重点，难点 根据本课教学内容和学生心理特点，我把了解台历设计的基本方法定为教学的重点。而相对学生如何设计出一款具有新颖美观的作品来说，在构思，设计制作过程中会有一定难度，因此我把启发学生结合生活实际，将设计的美观与实用性相结合为本课的教学难点。 五、说教法 《美术课程标准》强调“在广泛的文化情境中认识美术学习绝不仅仅是一种单纯的技巧的训练，而是一种文化学习。困此，本课教学我坚持以教师为主导，学生为主体的原则。为了充分调动学生的主观能动性，在课堂中我主要采用了“观察演示法”，“讨论交流法”，“评比展示法”等教学方法，采用“观察演示法”，让学生通过对作品的欣赏，分析和借鉴来获取台历的知识。为了促进学生的学习兴趣，培养学生欣赏分析归纳，总结及合作学习的能力，我采用了“讨论交流法”对学生收集的作品进行交流，让学生从中探究台历的多元文化，了解其制作方法。最后进行评比展示让学生尝到成功的喜悦，大大地促进学生学习的快乐，帮助学生树立自信心，充分发挥学生的个性。 六、说教学过程 （一）、定向导入，激情引趣 1、今天是几月几号你知道么？你是怎么知道的呢？（学生回答看台历） 2、你们想不想知道它们是如何设计出来的，今天，我们就来做个小小的设计师，设计自己喜爱的台历！出示课题 （二）、领悟认知，质疑解难 1、台历在日常生活中有哪些作用？学生观看，并回答问题：日历的基本功能提示人们时间日期，还可以美化生活装饰环境 2、（1）台历最基本的结构包括哪些？学生回答问题：主要包括日期和装饰两部分
挂历广告语设计
挂历广告语设计 篇一：20XX年个性台历制作 教你亲手diY制作20XX年个性台历 概述： 20XX年已走过一大半，20XX年将至，我们也应该着手开始准备制作一本属于自己的个性台历,当然很多人喜欢挂历，挂历制作也是非常普遍的。什么是个性台历（挂历）？个性台历，就是用自己的或者自己家人朋友的照片、图片或文字等设计印制成的台历。纸架台历不仅看上去自然、朴实、大方，也符合多少年来大家的使用习惯，个性台历不仅可以做台历，还可以做照片影集，摆在办公桌上，想念家人的时候可以翻翻台历，看看他们的照片以解相思之愁！ 步骤： 1登陆945diy个性印品制作，945diy是支持在线制作的。 2选择20XX年台历，或者挂历的模板进入制作页面，首先上传图片3选择自己喜欢的照片，拖动到照片区，将照片上下左右移动，调整到最佳位置。 4还可对照片色调、亮度、饱和度、对比度进行编辑修复，让照片看起来更漂亮。 5还可以添加文字介绍，让我们个性台历更有趣味性. 6还有很多贴图供选择修饰小台历
7接下来把剩下的页数一一填充好照片 8全部编辑后，选择效果预览 9当出现预览效果不理想时，可返回再编辑直至满意，完成后提交订单，一本个性diY台历就做好了。 注意事项： 1照片像素要高，数量在13张以上 2照片亮度大一点，因为实际打印效果比显示器上看起来要偏暗 3主要把人物五官部位不要靠近边缘，以免打印时被裁切到 篇二：挂历台历营销策略 ——阳泉市“省级文明单位”宣传邮政挂历发行推广方案 一、背景分析 挂历是宣传和服务的巧妙组合，是一项能够发挥邮政企业综合优势的高效业务，有着巨大的市场空间和利润空间，它作为一项长效、高效和具有很好品牌形象的邮政精品业务，只有注重不断拓展新的营销模式、不断构思学习新的设计理念、提高设计水平，并赋予邮政贺卡新的内涵，才能更好地吸引新老客户，扩大市场空间。 目前邮政贺卡已成为函件的支柱业务，对保持函件业务又好又快的发展具有深远的战略意义。在集团公司开局之年，倾力抓好20XX贺卡的发行、销售工作对今明两年函件业务的发展，对于调整业务结构，拓展函件市场，提高企业效益将起到至关重要的作用。 二、业务特点 邮政贺卡除了在圣诞、元旦、春节期间相互祝福外，同时还是一种新
四年级上册信息技术教案-8制作特色贺卡 ｜粤教版
《制作特色贺卡》教学设计 （一）教材分析 1.本节课的主要内容 《制作特色贺卡》是广东省教育出版社出版的信息技术教材第二册（上）第8 课的内容。这节课主要介绍了在Word 中如何设置页面及插入背景图、添加艺术字、插入剪贴画以及插入自选图形等操作，并能进行适当的美化，制作一张有特色和个性的电子贺卡。 2.本节课的作用和地位 本节课是在第七课《制作个人小名片》的基础上进行学习的，在上一节课中，学生已经基本掌握如何进行页面设置、插入图片和认识了使用文本框的方法，本节课所要掌握的知识点是上一节课知识点的巩固和提升，进一步巩固页面设置和背景图的插入及文本框的插入和修饰等知识点，掌握添加艺术字，插入剪贴画和自选图形等新的知识点，让学生进一步认识word这个软件的其他功能，也为他们接下来学习制作个性化日历和校园小报的部分操作奠下基础。几乎每个小孩子都喜欢漂亮的贺卡，当他们学习了这一节课，能自己设计制作出特色个性的电子贺卡后，能增强学生的成就感，激发他们进行电脑学习和软件学习的兴趣。 3. 教学时间 一课时 （二）教学理念 信息技术教育是一门实践性和操作性较强的学科，重点是培养学生的信息素养和创新思维能力。在信息技术的课堂上坚持新课标的教学理念：以学生为主体、教师为主导的原则，把课堂教学方式由“以教为主”变为“以教为辅、以练为主”，通过将教学内容设置为闯关模式，以任务为驱动，通过自主学习、小组写作竞赛等途径，激发学生的求知欲，自主参与的积极性，增强学生之间相互交流、合作的能力，让他们学会自主探究，培养他们合作探究的能力和团结协作的精神，并将自己制作设计的电子贺卡赠送给同学或长辈，让他们学会感恩，传递美好。 （三）教学对象分析
my school calendar说课稿
PEP小学英语五年级下册Unit3 My school calendar A Let’s learn说课稿 一、教材分析 本课内容是PEP小学英语三年级下册五年级下册Unit3 My school calendar B部分第一课时，本单元重点教学与月份以及各个月份开展的活动有关的词汇和句型。月份和活动的话题与学生的日常生活有着密切的联系，大部分学生对开展课外活动有着浓厚的兴趣，所以教材创设了相关的情境、活动和任务，让学生在活动和任务重学习新知，掌握学习英语的方法，感受学习英语的乐趣和作用。教师在教学时要尽量创设和谐有趣的学习氛围，采用积极的评价方式，让学生在玩中学、学中用，形成积极有效的课堂教学。 1、课题目标 1、能听说读写表示月份的单词： July, August, September, October和December. 2、听说认读单词：plant, best, contest, year, few, thing, meet, Easter, trip, national, American, Thanksgiving, bunny, Christmas, holiday, game, roll, chocolate, RSVP, by和词组: a few, sports meet, National Day, Great Wall, look for 3、了解一年中各个月份开展的活动。 4、掌握句子：When is Tree Planting Day\Easter party\...? It’s in March\April\...并能在实际情境中灵活运用。 2、教学重点和难点 教学重点：1)能听说认读写词：January, February, March, April, May, June 2) 听懂掌握句式：When is …? 和 It’s in …并能在 实际情境中灵活运用。 教学难点：了解常见的节日和活动所在的月份 二、学生情况分析 五年级的学生已经具备一定的英语学习能力，他们生性活泼好
《看日历》说课稿
《看日历》说课稿 大庆市远望小学段淑君 一、教学分析 （一）教材分析 《看日历》一课是北师大出版社数学三年级上册第七单元“年、月、日”中的第二课时，是在探索年、月、日关系之后的一个深入内容，为接下去学习“时间与数学”起到铺垫作用。 （二）教学对象分析 三年级的学生已经初步掌握了时分秒、年月日的知识,并在实际生活中积累了日历方面的感性经验，有自主观察、探究日历，发现时间规律的基础。（三）教学环境分析 学生已经能够较熟练地使用教学平台，会上网阅读有关资料，能利用网络自主合作学习。所以我选择计算机（网络）教室环境进行教学。 二、教学目标 （一）知识目标： 1．会看日历，认识星期； 2．从日历中找到指定的日子，计算经过时间（几周年）； 3．能结合具体情境推算出某人的生日。 （二）能力目标： 通过信息技术平台培养学生的观察、判断、推理能力。 （三）情感目标： 感受数学与日常生活的密切联系，培养学生珍惜时间，关注社会的意识。 三、教学重点、难点 教学重点：会看日历，认识星期，会计算经过的时间。 教学难点：会计算经过的时间（即周年） 四、教学过程 教学流程 创设情境，引出日历—自主学习，认识星期—合作探究，推算时间—趣味
游戏，猜想生日——拓展提升，制作日历 1.创设情境，引出日历 课堂伊始，我创设了一个去时间老人之家参观的情境。先带领学生走进时间老人的音乐厅欣赏动画音乐歌曲“日历歌”，渲染出良好的课堂气氛，并且通过让学生说一说：这首歌里有哪些时间信息，你还想知道时间老人的哪些秘密？回顾旧知，引出新课——《看日历》。调动了学生学习的积极性和好奇心，激发了学生探究的欲望。 2.自主学习，认识星期 学生虽然在生活中见过日历，但对各种不同类型的日历及它们的特点并不熟悉，所以要先认识各种日历，并侧重了解“电子万年历”的使用方法，为下一步观察日历、使用日历、寻找规律作好铺垫。 网络上相关的软件是自主学习有效的辅助工具。学生在探索的过程中，利用好的工具亲自动手实践，将体验与思维有机结合，能使探究活动达到事半功倍的效果。我提供的“电子万年历”，使学生可以轻松查找到1900年～2049年每一年、每一月、每个星期的天数。我还在万年历的旁边设置了两个拖动框，可以引导学生拖动它们多角度观察，轻松认识到星期排列的循环性和有序性。 3.合作探究，推算时间 （1）通过观察年历，找出一些重大节日。 （2）看开国大典的视频片段，回忆建国的年份、日期。 （3）引出计算周年这个学习任务。 学生开始可以通过从万年历上选择年份进行观察，从大量的、不同的年份中发现共同的规律。然后通过小组讨论合作交流，提高认识。接着每个人不借助万年历，计算出经过的时间以后，完成并提交一张讨论卡，系统会自动生成一张包含许多学生自由选择不同方法的汇总表，学生可以根据汇总表进行比较，主动的优化出计算经过时间的方法。不仅使教学难点得到突破，还真正地把学习的主动权、探索权、发现权还给学生，使获取的知识既深刻、又有意义。接着趁热打铁，引导学生灵活运用总结出来的方法计算周年、周岁、虚岁、推算星期。使学生解决问题的能力得到及时的提高。 4.趣味游戏，猜想生日
人教版六年级信息技术上全册教案
人教版六年级信息技术上全册教案 第一课上网查找资料 一、教学内容能在专题网站中查找资料，会用“关键字”查找资料，并进行收藏文夹收藏网址、设置主页的操作。 二、教学目标 （知识性目标）能在专题网站中查找资料。收藏文夹收藏网址、设置主页的操作。 （技能性目标）会输入“关键字”查找资料，收藏网址、设置主页。 （情感性目标）运用收藏夹可以更准确地快捷地浏览网页；设置主页可以留住心爱的网页；并一开电脑上网浏览器就打开。 三、教学重点和难点输入“关键字”查找资料，收藏网址、设置主页。 四、教学过程 、掌握收藏网址、设置主页的方法，认识输入“关键字”查找资料。 2、认识编辑栏，会找常用工具。 3、掌握输入“关键字”查找资料。 4、教师边讲解，边操作例题，让学生熟悉。 、学生练习，并交流心得、交流经验；以及协作学习。 6、部分学生合作学习，及创新练习。 五、作业与外练习尝试输入“关键字”查找资料的操作方法。 第二留住网上精彩 一、教学内容会保存网页中的文字、歌曲、图片等。
二、教学目标 （知识性目标）了解网页中导出文字、数据方法与简便方法，学会搜索网页中歌曲、图片等，知道保存歌曲、图片等的格式。 （技能性目标）掌握导出网页歌曲、图片等的工具。 （情感性目标）在网页中导出或保存自己喜欢的歌曲、图片等。 三、教学重点和难点掌握保存歌曲、图片等的格式功能作用，学会改变保存歌曲、图片的格式等。四、教学过程 、了解保存网页中文字的方法。 2、掌握通过保存网页中的歌曲、图片的方法，灵活应用保存网页中的歌曲、文字、图片等的格式。 3、了解各种格式选择的功用。 4、掌握修饰美化保存下来的图片、文字等。 、掌握转换格式的方法，通过协作能保存出理想的图片、歌曲、文字等。 五、练习与外作业 、协作完成“显身手”，分组交流心得、并进一步创新。 2、练习保存网页中的文字、歌曲、图片等。并选出自己喜欢的。 第三查看与整理文 一、教学内容学会自动排序文，并会查看和搜索文的简单快速的方法。 二、教学目标 （知识性目标）学会自动排序文的简单方法，学会输入标题搜索查看文字的基本操作，会以多种方式查看文。
人教版小学数学三年级下册实践活动《制作活动日历》教学设计
人教版小学数学三年级下册实践活动《制作活动日历》教学设计【教学内容】：人教版三年级（下）实践活动P90 【教材分析】 “制作活动日历”这一综合与实践的主题活动，选择了4个小正方体木块作为活动材料，以“如何制作一个活动日历”为目标和载体，目的是让学生进一步感受数学在日常生活中的应用，体会运用年、月、日的知识解决简单问题的过程，积累活动经验。 【学情分析】 学生已经在本单元中学习了年、月、日等时间单位，以及正方体的初步认识，知道一年有12个月，一个月最多31天，每个星期有7天，一个正方体有6个面等知识。这节活动课材料准备相对简单，但对于学生的思维要求较高。 【教学目标】 知识与技能：通过自主探索与合作，综合运用年、月、日的知识和正方体的特征解决问题，积累数学活动经验。 过程与方法：在探索日历制作过程中，培养学生有条理地思考问题和解决问题的能力，积累数学思维活动的经验。 情感态度价值观：感受数学在生活中的应用，激发学生参与综合实践活动的兴趣。 【教学重点】 掌握日历组成的要素，进一步提高学生设计制作的能力。 【教学难点】 根据活动要求设计合适、简洁的活动日历。 【教学准备】 多媒体课件，若干个小正方体，底座
【教学过程】 一、激趣导入，引入新课。 1、图片欣赏（年历，月历，日历和个性化日历。） 提问：一年有几个月？一个月有多少天？一个星期有多少天？ 2、说一说日历的作用。 3、出示插片日历，说一说它由哪些部分组成，分别需要多少材料。 4、板书课题。 【设计意图：通过各种创意个性的日历，让学生产生对制作活动日历的兴趣，激发了学生浓厚的探究欲望。】 二、探究新知。 （一）分配小正方体 1、出示制作活动日历所需要的材料。 2、思考：日历要表示出月、日、星期这三个要素，如何分配这四个小正方体？ 小组讨论，个别发言。 确定分配方案：用一个正方体表示12个月，用两个正方体表示1~31天，用一个正方体表示一周7天。 【设计意图：分配4个小正方体是制作活动日历前的一个关键问题，这不仅要用到年月日的知识，而且要能充分利用正方体的各个面，对学生的思维是很大的挑战。】 （二）制作月份 1、探讨方法 思考：一个正方体只有6个面，怎么表示出12个月呢？
Unit3-Myschool-calendar-说课稿
PEP小学英语五年级下册 Unit 3 My school calendar第一课时说课稿 今天我说课的内容是《pep小学英语》五年级下册Unit 3 My school calendar 第一课时Part A Let’s learn。下面，我将从六个方面，说课程标准、说教材，说教法学法，说教学过程，说板书设计，说评价，来展开我的说课。 一、说课程标准 新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用” 中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。 二、说教材 本课是第三单元的第一课时，主要新授6个月份的单词，以及句型：When is….? It’s in…,之前在第二单元我们学习过关于季节的一些知识，可以与本课结合起来，将知识贯穿运用于我们的教学过程中。因此，根据学生已有的认知基础及本课在单元之中的地位及作用，依据小学英语教学的总体目标，确立本课的教学目标为： 【知识目标】： 1.能听、说、读、写表示月份的单词：January, February, March, April, May. June. 2. 能听懂掌握句式：When is …? 和It’s in …并能在实际情境中灵活运用。 【能力目标】： 能独立完成read and say部分的任务，引导学生了解常见的节日和活动所在的月份，激发学生合作学习的欲望。 【情感目标】： 培养学生联系生活，学以致用的能力。 教学重点：6个月份单词及句型的掌握。
第14课：日历的制作
第9课日历的制作 执教：王昌盛 教学目标： 1、会设置日历页面的大小。 2、会插入表格，并对表格进行增删操作。 3、会修饰表格的线条与底纹。 4、能综合运用已学知识来设计制作作品。 5、提高学生的审美水平。 教学重点：对表格进行各种操作。 教学难点：能够制作出个性化的日历。 教学过程 一、复习 师：同学们，之前我们学习了用word制作个性化的名片、制通讯录，其中，制作通讯录，需要用到什么呢？ 生：艺术字、边框、图片、自选图形…… 二、激趣导入： 今天老师带来一位新朋友，老师先不说它是谁，让大家根据这个谜语来猜一猜：庄严立墙壁，每月换新衣，旧的随手扔，叫人争朝夕。（日历）。你们真聪明，说起日历，我们每天都可以看到，一点也不感到陌生。（老师出示各种各样的日历）它每天提醒着我们要爱惜时间，时间如流水，一去不复返。那这些日历是不是只有工厂才能制作出来呢？（不是的）其实我们也有能力把它制作出来的。 原来那么精美的日历用word工具就可以做出来了，今天我们一起来学习一下《日历的制作》（出示课题） 三、新授： 师：你想自己设计哪一年哪一月的日历？为什么？（……） 师：在动手之前，你想提什么问题？（……） 师：怎样查看你想制作的那一个月的1号是星期几？ 生：（双击屏幕右下角的时钟） （投影课本P82的两张日历）问：这两个作品用了什么来制作的？ 生：艺术字、表格、图片…… 师：今天，我们就来学习利用表格来制作日历。
（一）、设置页面 1、学生通过制作自己的名片和贺卡后已经学会设置页面了，师投影页面设置要求（纸张大小为32开，页边距上下左右各为1厘米，输入日历的年、月等文字信息）让学生自行操作。 2、师巡视，注意提醒学生选择“横向”。 （二）、插入表格 制作日历首先要插入表格，再在各个单元格中填写内容。word提供了文档中表格的制作工具，平时，我们制作通讯录等就必须使用表格，这样比较方便，而且美观。 1、确定表格的行和列 师：插入表格前先想一想应该插入几行几列，你是怎么想的？（……）其实多了或少了行（列）都没关系，我们可以能过删除行列或插入行列来修改表格。 2、插入表格 对照书上的提示，完成表格练一练。教师巡视指导。 指名同学演示操作。 3、小妙招： ①怎样才能准确地按星期标出一年里每个月的日期呢？打开任务栏的“日期和时钟”窗口来查看就知道了。 ②如果操作错误，可撤消、重做。 ③可用艺术字插入年、月，可令日历更美观。 （二）修改表格 让学生跟着做： 1、令表格居中 2、合并单元格 3、增加/删除行、列 （三）美化表格