一般及研究生申请表0.5-1万
云南省教育厅科学研究基金项目申请评审书
项目分类：
学科门类：
课题名称：
项目负责人：
联系电话：
所在学校：（盖章）
申请日期：2014年月日
云南省教育厅制2014年1月
填表说明
1、本表用计算机认真如实填写。本表所涉及学科代码请按照国家技术监督局颁布的《学科分类与代码》（GB/T13745-92）（以下简称《国标代码》）填写。
2、项目分类：一般项目或研究生项目。
3、所属学科：按照《国标代码》中三级学科名称及代码填写，如没有三级学科，按照二级学科填写。
4、研究类别：选择“基础研究”、“应用理论研究”、“应用研究”、“试验与发展”、“R&D成果应用”其中之一填写。
5、最终成果形式专著、编著、工具书、古籍整理著作、译著、系列论文、研究或咨询报告、音像软件等。
十、项目负责人承诺
我确认本申请书及附件内容真实、准确。如果获得资助，我将严格按照《云南省教育厅科学研究基金项目管理办法（修订）》的规定，认真履行项目负责人职责，积极组织开展研究工作，合理安排研究经费，按时报送有关材料并接受检查。若申请书及附件内容失实或在项目执行过程中违反《管理办法（修订）》的规定，本人将承担全部责任。
负责人签字：
2014年月日
XX大学硕士研究生师生互选管理办法【模板】
**大学硕士研究生师生互选管理办法 为深化我校研究生教育改革、提高研究生培养质量、鼓励优秀的研究生导师多带研究生多出科研成果，充分发挥导师和研究生的积极性，特制定本办法： 一、师生互选条件 参加互选的导师必须具备**大学硕士研究生指导教师资格，并且已列入当年招生计划； 参加互选的硕士研究生必须已正式报到入学，且身体健康，能坚持正常学习。 二、师生互选时间 各学院在硕士生入学后1个月内完成师生互选。在研究生复试阶段，不得确定研究生导师。自行确定了导师的，研究生院不予承认，待开学后研究生需重新进入师生互选程序。 三、师生互选程序 师生互选要本着公平公正、透明自愿的原则，在各学院分管研究生工作负责人主持下，由各专业导师指导小组具体负责，确保师生互选的顺利进行。 （一）硕士生填写《**大学硕士研究生师生互选申请表》（每名学生可自愿初选1-2名指导教师）交学院研究生办公室。
（二）硕士研究生指导教师根据硕士生情况并结合其本人志愿选择指导硕士生，在《**大学硕士研究生师生互选申请表》上签字后师生互选生效。指导教师有权优先选择第一志愿的学生。 （三）师生互选中落选的硕士生，由所在专业导师指导小组负责与硕士生协调选定导师。 （四）师生互选名单确定后，由研究生秘书填写《**大学硕士研究生师生互选汇总表》，并将互选结果于互选结束后一周内报研究生院培养办公室审核备案。 四、师生互选要求 （一）各学院在师生互选前要组织师生见面会，导师向新入学硕士生介绍自己的研究方向、在研科研项目、研究进展、学术成果及经费等情况；新生介绍自己的情况，以增进彼此间的相互了解。 （二）为保证研究生培养质量，严格限定每名导师指导研究生人数。原则上，每名硕士生导师每年招收硕士生的人数不超过4人；承担有国家级重大科研项目的硕士生导师，每年招收硕士生的人数可适当增加但不超过5人（需填写《**大学增加指导硕士研究生名额申请表》进行申请）；新遴选的硕士生导师，第一年招收硕士生的人数不超过1人；兼职硕士生导师，每年招收硕士生的人数不超过1人。招收外国留学研究生不受招生名额限制。
研究生学术活动特点
研究生学术活动特点：第一，硕士研究生学术活动的“学习性”第二，硕士研究生学术活动目的的“双重性”第三，硕士研究生学术活动方式的“多样性”第四，硕士研究生学术活动成果的“一般性”研究生学术活动表现形式：独立自由研究式，参与式和学位论文研究（最主要，做独特的方式）常见学术活动开展形式：学术沙龙，学术论坛，学术讲座，学术会议，课题研究和论文写作。 文献调研是指为进行某项科学研究而开展的全面的信息检索和信息利用的活动。据相关统计数据显示，在科学研究中，花费在文献调研的时间占整个科研活动的51%。文献调研不仅是一种信息获取与利用的过程，他也是形成科学研究思路的过程，不仅能够了解他人研究的进展，避免撞车，同时也是获得研究突破口和切入点的重要手段学术研究前期工作中的学术不端（一）超量下载行为： 1.使用软件工具下载 2.整卷批量下载 3.短时间内连续系统的大量下载数字库资源4.通过代理服务器下载等等 第三章学术研究过程中的规范 3 1自然科学研究中的学术规范自然科学研究具有具体性，经验性和精确性。实验设计的一般规范：a必须正确地列出要通过实验解答的各项问题，即明确实验的目的b 必须在兼顾所要求的精度和可能碰到的实验难点的条件下正确地选用实验方法 c 必须正确选定实验的一般数学模型，即历次观测的数目、周期和相互关系数据的整理与分析原则：误差分析、数据整理原则、数据管理规范。数据的真实性，严谨性原则，规范性原则（实验数据是通过图表的形式来报道的，图表有很多种格式，在数据报道时，可以选择自己熟悉，使用方便的格式或者采用学术期刊指定的格式。求实精神是科学精神的第一要义，根本要求是实事求是：坚持以“事实”为科学的认识对象，通过科学实践去“求是”，并把实践作为检验科学认识真理性的唯一标准。创新精神（来自于科学活动本质层面的精神） 做科研工作最重要的是：实事求是，追求真理和勇于创新。科学研究的学术不端：伪造数据；篡改数据；破坏研究工作；积极参与他人的科研不端行为；对他人伪造数据的行为知情不报；对监督职责的严重疏忽中国科学院认定的学术不端行为包括：1实验主体的变更，即项目执行人在项目进行的过程中由于各种因素而委托项目组之外的人员代为实施项目的行为2伪造实验样本及相关实验活动一份规范的实验报告包括：实验名称，实验目的，实验原理，实验仪器，实验内容，数据的记录及其处理，分析讨论道德原则主要包括： 1 自愿原则，强调知情同意的绝对必然性2有益性原则，所有研究都必须评估利害比例的合理性，风险务必降至最低，且利益必须大于风险 关于加强学风建设的决定： 1. 提倡理论联系实际的作风，反对闭门造车，生搬硬套2. 提倡为科学献身的精神，反对沽名钓誉，追逐功利3. 提倡严谨求实的治学态度，反对粗疏浮躁，弄虚作假4. 提倡开拓创新的进取精神，反对因循守旧，固步自封5. 尊重他人研究成果和权益，反对抄袭剽窃，不实挂名6. 提倡朴实凝练的文风，反对故弄玄虚，言之无物7. 提倡积极健康的学术评论，反对阿谀吹捧，恶语相向 8. 提倡团结协作，反对门户之见社会科学研究活动中的学术失范行为 社会科学研究活动中的学术失范行为： 1. 伪注，伪造，篡改文献和数据等行为 2. 引用他人成果，数据，思想等，没有详细列出有关文献出处3. 抄袭，剽窃或侵吞他人学术成果，学术观点，学术思想4. 捏造事实 5. 为得出某种主观期望的结论，投机取巧，断章取义，片面给出与客观事实不符的研究结论 6. 在未参与工作的研究成果中署名7. 请人代写文章或代他人写文章8. 在项目中期检查中做虚假的陈述9. 在学术研究活动中违背社会道
[第三届研究生学术论坛开幕致辞] 研究生学术论坛有用吗
[第三届研究生学术论坛开幕致辞] 研究生学术 论坛有用吗 第三届研究生学术论坛开幕致辞内容简介；就是塑造一名高尚的人，一名专业或业务知识精通的人，而这一切都与研究生的学风建设密切相关。学风是一种氛围，是一种群体行为，是学生学习知识和参加活动的一种表征。优良的学风是一种积极的气氛，使处于其中的学生感到一种压力，产生紧迫感；同时它也是一种动力，第三届研究生学术论坛开幕致辞由九象整理详见正文 各位领导、专家，各位老师、同学: 值此第三届研究生学术论坛开幕之际，我谨对各位领导、专家学者不辞辛劳，积极与会，交流研究生学风建设最新成果，指导和促进我们研究生的学风建设表示欢迎和感谢! 我校的研究生学术论坛召开已经是第三届了。 两年来，我校研究生学术论坛从不成熟走向成熟，从不太规范走向规范，参赛论文无论在数量上还是质量上都有了极大的提高，研究生论坛在同学中影响也日益扩大，已经成了我校研究生群体中的一大盛事。这一切既是各位领导、专家的大力支持和指导的结果，也反映出了我校学风建设的成果。
学风是反映学校校风的一面镜子，也是折射人才培养质量的一扇窗口。研究生是未来学术研究的中坚力量，学术研究则是研究生教育的精神魅力，而良好的学风是提高研究生整体素质的前提与保证。 新形势下如何培养研究生的专业知识以及处理各种问题的能力，提升其素质,是我们共同面临的重要课题。因此从某种意义上讲,培养一名合格的研究生，就是塑造一名高尚的人，一名专业或业务知识精通的人，而这一切都与研究生的学风建设密切相关。学风是一种氛围，是一种群体行为，是学生学习知识和参加活动的一种表征。优良的学风是一种积极的气氛，使处于其中的学生感到一种压力，产生紧迫感；同时它也是一种动力，使学生能积极进取、努力向上；同时它还是一种凝聚力，有利于培养学生集体主义精神。 老师们，同学们，为进一步加强研究生的学风建设，我衷心希望导师自身要更加注重知识的更新和能力的培养，特别是科研能力的培养；要通过教学活动，充分体现出导师的理论魅力、知识魅力、乃至导师的人格魅力。同时也希望研究生自身的学习不只是学习专业知识，要学作一名知识渊博的人；要有历史使命感，强烈的生存和竞争意识，终生学习的良好习惯和谦虚、宽容的优秀品质。
在我校研究生学术论坛开幕式上的致辞(完整版)
在我校研究生学术论坛开幕式上的致辞 在我校研究生学术论坛开幕式上的致辞 第一篇： 在我校研究生学术论坛开幕式上的致辞 在我校研究生学术论坛开幕式上的致辞 各位领导、专家，各位老师、同学: 值此第三届研究生学术论坛开幕之际，我谨对各位领导、专家学者不辞辛劳，积极与会，交流研究生学风建设最新成果，指导和促进我们研究生的学风建设表示欢迎和感谢! 我校的研究生学术论坛召开已经是第三届了。 两年来，我校研究生学术论坛从不成熟走向成熟，从不太规范走向规范，参赛论文无论在数量上还是质量上都有了极大的提高，研究生论坛在同学中影响也日益扩大，已经成了我校研究生群体中的一大盛事。这一切既是各位领导、专家的大力支持和指导的结果，也反映出了我校学风建设的成果。 学风是反映学校校风的一面镜子，也是折射人才培养质量的一扇窗口。研究生是未来学术研究的中坚力量，学术研究则是研究生教育的精神魅力，而良好的学风是提高研究生整体素质的前提与保证。 新形势下如何培养研究生的专业知识以及处理各种问题的能力，提升其素质,是我们共同面临的重要课题。因此从某种意义上讲,培养一名合格的研究生，就是塑造一名高尚的人，一名专业或业务知识精通的人，而这一切都与研究生的学风建设密切相关。学风是一种氛围，是一种群体行为，是学生学习知识和参加活动的一种表征。优良
的学风是一种积极的气氛，使处于其中的学生感到一种压力，产生紧迫感；同时它也是一种动力，使学生能积极进取、努力向上；同时它还是一种凝聚力，有利于培养学生集体主义精神。 老师们，同学们，为进一步加强研究生的学风建设，我衷心希望导师自身要更加注重知识的更新和能力的培养，特别是科研能力的培养；要通过教学活动，充分体现出导师的理论魅力、知识魅力、乃至导师的人格魅力。同时也希望研究生自身的学习不只是学习专业知识，要学作一名知识渊博的人；要有历史使命感，强烈的生存和竞争意识，终生学习的良好习惯和谦虚、宽容的优秀品质。 真诚希望本次会议期间，各位专家学者既能在热烈的对话与交流中充分享受研究生学风建设的累累硕果，又能在学术的冲撞与交融中细细品位研究生学风建设的精髓与魅力。让我们高举传承鼎新立人惠众的大旗，坚持以人为本、质量第一的办学理念，为把我校办成特色鲜明、多学科协调发展的国内知名教学研究型大学而不懈努力。 最后，预祝本次论坛取得圆满成功 第二篇： 在我校研究生学术论坛开幕式上的致辞 在我校研究生学术论坛开幕式上的致辞 在我校研究生学术论坛开幕式上的致辞 各位领导、专家，各位老师、同学 值此第三届研究生学术论坛开幕之际，我谨对各位领导、专家学者不辞辛劳，积极与会，交流研究生学风建设最新成果，指导和促进我们研究生的学风建设表示欢迎和感谢 我校的郑重申明网为此本文章原创网站研究生
我校研究生学术论坛开幕式致辞稿
我校研究生学术论坛开幕式致辞稿 我校研究生学术论坛开幕式致辞稿 各位领导、专家，各位老师、同学： 值此第三届研究生学术论坛开幕之际，我谨对各位领导、专家学者不辞辛劳，积极与会，交流研究生学风建设最新成果，指导和促进我们研究生的学风建设表示欢迎和感谢！ 研究生学术论坛召开已经是第三届了。两年来，我校研究生学术论坛从不成熟走向成熟，从不太规范走向规范，参赛论文无论在数量上还是质量上都有了极大的提高，研究生论坛在同学中影响也日益扩大，已经成了我校研究生群体中的一大盛事。这一切既是各位领导、专家的大力支持和指导的结果，也反映出了我校学风建设的成果。 学风是反映学校校风的一面镜子，也是折射人才培养质量的一扇窗口。研究生是未来学术研究的中坚力量，学术研究则是研究生教育的精神魅力，而良好的学风是提高研究生整体素质的前提与保证。 新形势下如何培养研究生的专业知识以及处理各种问题的能力，提升其素质，是我们共同面临的重要课题。因此从某种意义上讲，培养一名合格的研究生，就是塑造一名高尚的`人，一名专业或业务知识精通的人，而这一切都与研究生的学风建设密切相关。学风是一种氛围，是一种群体行为，是学生学习知识和参加活动的一种表征。优良的学风是一种积极的气氛，使处于其中的学生感到一种压力，产生紧迫感；同时它也是一种动力，使学生能积极进取、努力向上；同时
它还是一种凝聚力，有利于培养学生集体主义精神。 老师们，同学们，为进一步加强研究生的学风建设，我衷心希望导师自身要更加注重知识的更新和能力的培养，特别是科研能力的培养；要通过教学活动，充分体现出导师的理论魅力、知识魅力、乃至导师的人格魅力。同时也希望研究生自身的学习不只是学习专业知识，要学作一名知识渊博的人；要有历史使命感，强烈的生存和竞争意识，终生学习的良好习惯和谦虚、宽容的优秀品质。 真诚希望本次会议期间，各位专家学者既能在热烈的对话与交流中充分享受研究生学风建设的累累硕果，又能在学术的冲撞与交融中细细品位研究生学风建设的精髓与魅力。让我们高举“传承鼎新立人惠众”的大旗，坚持以人为本、质量第一的办学理念，为把我校办成特色鲜明、多学科协调发展的国内知名教学研究型大学而不懈努力。 最后，预祝本次论坛取得圆满成功！ 谢谢大家！
推免研究生申请书(新)
推免研究生申请书 尊敬的旅游与地理科学学院领导、老师: 您好！我叫李浩燕，是地理科学专业2009级应届本科毕业生。通过大学几年的努力学习，我已经具有了一定的科学研究、社会实践能力，操作能力和创新能力，且学习成绩优良，英语已达国家四级水平。我十分希望能在本校的研究生学院进一步深造，特此提出自然地理专业推免研究生申请。 在大学学习期间，我十分注重培养自己的综合素质和身心素质，生活勤俭，学习认真，工作负责，思想上进，团结友爱。我始终以严格的标准要求自己，以热情、勤奋、务实、创新的工作和学习作风受到老师和同学们的肯定。 在思想方面，我积极要求上进，在高三时，就积极向党组织提交了入党申请书，并光荣地成为了一名中共预备党员，2009年5月21日成为一名中共正式党员。并在学院担任党小组组长，组织支部同志在支部活动中学习党的现阶段方针、政策，并交流自己的见解。在重大政治问题上和原则问题上保持清醒的头脑，立场坚定，是非分明。在日常生活中做到尊师重道，团结同学，助人为乐，得到老师和同学们的好评。 在工作方面，从大一到现在一直担任班级团支书，在职期间我时刻以大局为重，认真做好本职工作，踏实肯干，同时认真完成院校组织的各项活动，认真配合班主任和其他老师的工作。认真完成各项任务，在这期间，锻炼自己的能力，不断提高了自己的综合素质。
在学习方面，来到大学里我继续保持着认真学习的态度，养成了良好的学习习惯。连续三年在综合测评中班级第一名。大一获得了国家奖学金，学校三好生标兵，学校优秀团员。大二学年获得国家奖学金，学校三好学生，云南省三好学生。大三获得云南省三好学生等荣誉称号。通过了全国英语等级考试四级，全国计算机等级考试Accesse 二级以及办公软件证书。普通话考试二级乙等。 在课余生活方面，我积极参与各项社团活动和社会锻炼活动，为了减轻家庭经济负担，多次参加校外的兼职工作，我发过传单、当过家教、做过市场调查等。这些工作，不仅丰富了我的人生阅历，锻炼了自己吃苦耐劳的品性，也进一步明确了我求学进取的追求。不仅如此，在课外我经常参加一些院校组织的活动，我个人爱好是画画，我参加过学院组织的红烛礼赞绘画比赛，我的作品得到了老师的肯定。参加过“十一月的诗迹”诗歌朗诵比赛获得学校优秀奖。 在身体素质方面，身体健康，体育成绩优秀。每年的体能测试都合格，并在学院组织的篮球比赛中作为班级球员参加比赛。平时还喜欢打打羽毛球等。心理素质健全，有良好的心理承受能力和调节能力。 我热爱地理，热爱地理学，从初中我就开始喜欢地理。这种热爱一直保持到高中，在高考报志愿时我不顾父母的反对毅然选择了地理，而没有选择他们希望的语数外。我志愿书的第一个志愿第一个专业就是云南师范大学地理科学专业。对地理的热情依然保持到现在，在以后我依然会热爱地理。在大学这四年很多学习的机会我没有好好把握，我非常希望能继续学习，有这次机会我非常想尝试，希望能成
高校发展论坛议题：研究生学术交流活动
议题一：如何办好研究生学术活动，交流讨论学术活动举办的新形式和新内容，畅聊学术发展新方向。 举办学术交流活动的意义 研究生参加学术活动是学校整体教学和科研活动的重要组成部分，是研究生培养过程中不可缺少的重要环节，无论博士研究生或硕士研究生，参加学术活动不仅是必不可少的学习内容，而且是培养能力和提高综合素质的极好机会。 在对研究生的培养上来说，开展学术交流活动有利于完善研究生的知识结构。学术交流活动以信息传递为途径，以知识共享为根本，有利于引进和融汇各学科专业的知识。相关学科专业的研究生在学科发展前沿、最新研究领域和科研进展情况等方面开展交流，有利于猎取百家所长，进一步开拓学术视野；同时，理、工、农、经、管、文、史等各学科专业的研究生通过跨领域参加以研究报告、调查报告、读书报告和学术讲座等形式开展的学术交流活动，不仅有利于横向的思想交融和学科交叉，进一步完善自身的知识结构，而且有利于纵向拓展专业深度。此外，研究生开展学术交流活动有利于各学科专业知识的普及与共享。 开展学术交流活动有利于促进研究生表达能力的提高。开展研究生学术交流活动的根本目的在于增加知识储备、拓宽学术视野的广度和提升科研创造能力。为了确保学术交流活动的品质，研究生学术交流活动的运行引入了竞争和激励机制，这就促使参与其中的研究生必须加强语言组织和表达能力的训练，不断提升学术交流水平。因此，
研究生开展学术交流活动对提高其包括学术水平、思维能力、表达能力和沟通交流能力等在内的综合素质具有重要的意义。 开展学术交流活动有利于提升研究生分析问题和解决问题的能力，开展研究生学术交流活动要实现的目标是通过日常的学术交流，吸引研究生积极参与科学研究工作，养成良好的学术科研习惯，从而使学术科研工作成为研究生日常的“必需品”。由于学术交流的准备和实现过程包括了文献的收集与整理、综合表达与阐述以及发现问题、进行相关的设计与研究、提出解决问题的设想与方案等科研工作的各个环节，所以开展学术交流活动在提高研究生学术能力的同时，还培养和锻炼了研究生发现问题、分析问题和解决问题的能力。这有利于全面提高研究生的培养质量。 开展学术交流活动有利于营造浓厚的学术氛围，学术环境作为研究生学术能力培养的环境动力，在研究生培养过程中发挥着不容忽视的作用。在一个充满着浓厚学术氛围的环境中，研究生会对学术研究更有兴趣，也会对学术研究有更高的价值认同感。而开展研究生学术交流活动可以使研究生保持一种积极参与科研的状态，使其在内心一直存有追寻真理的梦想。这不仅有利于营造浓厚的学术氛围，而且有利于研究生将这种学术氛围内化为隐性动力，从而间接地推动研究生学术能力的提高。 新疆大学校研会可探讨的举办学术交流活动形式思路一：将思想政治教育融入学术交流活动中 研究生教育是社会主义现代化建设培养拔尖创新人才的重要渠
山东理工大学研究生学术论坛管理办法
山东理工大学研究生学术论坛管理办法 研究生函【2016】5号 第一条举办研究生学术论坛（以下简称“论坛”）是加强研究生创新能力培养的重要途径和形式，是《山东省研究生教育创新计划》（鲁学位[2006]5号）的重要组成部分。为规范和加强论坛的管理与实施，保证论坛质量，根据《山东省研究生教育创新计划》的文件精神，特制定本办法。 第二条论坛宗旨 论坛要遵守国家的法律法规和政策规定，坚持正确的原则和导向，认真贯彻百花齐放、百家争鸣和学术自由的方针，以“启迪智慧、激发兴趣、激励创新”为宗旨，以强化培养研究生的“创新意识、创新能力、创业精神”为目的。通过论坛的举办，为研究生提供一个高起点、大范围、多领域的学术成果与创新思维的交流平台，充分发挥导师和专家的指导与咨询作用，拓宽研究生的学术视野，启发研究生的科学思维，培育创新文化，形成鼓励创新、争先创新、勇于创新的理念和氛围，营造良好的创新学术环境。鼓励和支持广大研究生追求真理、勇于探索、团结合作、献身科学的精神，增强广大研究生参与知识、技术创新与创业的使命感和责任感。 第三条论坛主题 论坛主题一般要围绕一至两个一级学科确定，并紧紧结合我校研究生教育的发展需要，同时要注重交叉学科、边缘学科、新兴学科及跨学科、跨领域问题的研究与探讨。
第四条论坛内容 （一）以研究生学术论文交流、学术问题研讨、学术沙龙、论文张贴以及科技创新成果与创新文化展示为主要形式，就本学科领域及其相关学科领域发展的前沿、热点和有关重大科学技术问题，进行深入广泛的学术交流； （二）邀请国内外著名专家学者作专题学术报告或学术讲座，邀请全国百篇优秀博士论文和省优秀学位论文指导教师、省优秀研究生指导教师介绍研究生培养及治学经验，邀请有关专家与会指导，对研究生的学术交流进行现场学术点评与咨询； （三）邀请相关企事业单位、国家机关的技术或管理专家，围绕产业发展战略、相关人才需求及相关科技问题作专题报告或介绍成长经历与创业历程； （四）组织参观考察有关重点学科、重点实验室、企事业单位、联谊活动等多种学术、文化交流活动，活跃论坛气氛，拓宽学术视野，激发创新灵感，增长学识才干，增强创业意识，提高论坛质量。 第五条论坛对象 论坛主要面向我校各研究生培养单位研究生，一般每期参会的研究生以30-100人为宜。参会交流的内容应符合论坛主题要求，由选派单位进行遴选推荐，即可参会交流。论坛也可邀请部分外校、科研单位的优秀研究生参加交流。 第六条论坛的组织 （一）论坛由研究生院主办，委托有关研究生培养单位承办，相关单位协办。鼓励各研究生培养单位积极承担举办研究生学术
华中科技大学研究生硕博连读、临床转博管理办法
华中科技大学研究生硕博连读、临床转博管理办法 第一章总则 第一条研究生硕博连读、临床医学专业学位硕士生转博（以下简称临床转博）是为了适应国家经济、社会发展的需要和研究生教育改革的要求、提高博士生生源质量而推行的一种研究生培养模式，也是培养高层次学术型人才的重要途径。为了进一步规范管理，提高培养质量，特制定本办法。 第二章选拔原则 第二条凡我校具有博士学位授予权的学科、专业均可开展硕博连读工作，凡我校具有临床医学博士专业学位授予权的学科、专业均可开展临床转博工作。 第三条硕博连读研究生从学术型硕士生中选拔。临床转博研究生从临床医学专业学位硕士生中选拔。硕博连读原则上应在同一学科中进行,临床转博必须在同一学科专业中进行。硕博连读、临床转博生的导师应具有博士生导师资格和招收博士生的条件。招收临床转博生的导师应有保证临床训练的床位数，原则上一名导师只接受一名临床转博生。 第四条定向生、委培生、非临床医学的专业学位研究生不允许申请硕博连读、临床转博。 第五条各院（系、所）根据本单位当年博士生招生总指标数，自行确定硕博连读、临床转博的各自录取比例。 第三章硕博连读研究生的选拔办法 第六条对硕博连读研究生实行推荐制度和。和资格考试制度。拟申请硕博连读的硕士生须有至少两名所报考学科专业领域内的教授（或相当专业技术职称的专家）的书面推荐意见，并参加资格考试。 第七条选拔硕博连读生是为培养学术型人才奠定基础，重点考察学生的基础理论知识，综合运用知识分析、解决问题的能力，以及科研潜质。 第八条硕博连读生一般于硕士生第二学期或第四学期内确定。程序是由学生本人向所在院（系、所）提出申请，填写华中科技大学硕博连读申请表，并按申请表要求提供相关证明材料。通过院（系、所）审核，符合条件者参加资格考试。 第九条资格考试由院（系、所）负责组织实施。各院（系、所）应成立由分管研究生培养工作负责人为主席的资格考试委员会（3～5人，原则上由博士生导师组成，并另设秘书一人）,下设资格考试命题小组，负责本院（系、所）的资格考试命题、印卷、考务组织和阅卷工作。
中国科学技术大学研究生院科学岛分院硕博连读研究生培养方案(2016 版)
中国科学技术大学研究生院科学岛分院 硕博连读研究生培养方案 （2016版） 为适应创新型国家建设和社会发展对高层次人才的新要求，规范和加强中国科学技术大学研究生院科学岛分院（以下简称“科学岛分院”）的研究生培养工作，更好地调动各方培养研究生的积极性与主动性，形成科学合理的研究生培养质量保证体系，从而不断提高研究生培养质量，根据教育部和中国科学技术大学有关文件精神及合肥研究院的具体情况，总结以往研究生培养经验，在合肥研究院原研究生培养方案的基础上，制定本研究生培养方案总则。 一、培养目标 研究生培养目标必须贯彻德、智、体全面发展的教育方针，特别要注重研究生的综合素质和创新能力培养，具体要求如下：（一）掌握马克思主义基本理论、树立科学的世界观，坚持党的基本路线，热爱祖国；遵纪守法，品行端正；诚实守信，学风严谨，团结协作，具有良好的科研道德和敬业精神。 （二）在博士专业及相关领域内，掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；熟练掌握本学科的现代实验方法和技能；掌握所从事的研究方向和相关领域的发展趋势；能熟练地运用第一门外国语阅读本专业的外文资料，并有较好的写作和听说能力。 （三）具有严谨的治学态度，理论与实践相结合的科学方法和工作作风，具有独立从事科学研究及工程项目设计研究的能力，具有解
决科学及工程项目中关键问题的创新能力，具有一定的组织协调能力、合作能力，具有适应创新型国家建设的竞争和应变能力。 （四）具有强健的体魄和良好的心理素质。 二、学习年限 硕博连读研究生的学习年限一般为5年，其中博士阶段学习年限不少于3年。导师可根据实际情况在培养年限上采取弹性学制，博士阶段最长学习年限应不超过6年（含休学）。 硕博连读研究生延长学习期间（博士阶段第四学年至第六学年）的所有培养费用由导师所在课题支付。 三、课程设置 硕博连读研究生课程实行学分制管理。申请学位所需的学分由课程学习学分和必修环节学分两部分组成，其中课程学习学分不低于48学分（含硕士阶段30学分和博士阶段18学分），必修环节学分5学分。 硕士阶段课程学习包括学位课和非学位课，其中，学位课由公共必修课、学位基础课和专业课，以及非学位课（专业选修课）组成。为了保证教学质量，硕士阶段课程全部在中国科学技术大学集中进行。 博士阶段课程包括公共必修课（综合英语、学术交流英语和中国马克思主义与当代）和专业学位课。其中，公共必修课以课堂教学为主，由科学岛分院统一组织；专业学位课学习可采用读书笔记报告或笔试等多种形式，由导师或导师组具体负责。
第58期研究生学术论坛活动策划书
第58期研究生学术论坛活动 策 划 书 主办单位：兰州理工大学校党委研究生工作部承办组织：机电工程学院研究生会 机电工程学院研究生会学术就业部 2017年10月18日
一、活动目的 为在广大研究生群体中营造和保持良好的学术氛围，整合各学院优秀的学术 资源，本学期，校党委研究生工作部继续依托研究生学术论坛支持开展研究生日常学术活动。 二、论坛内容： （1）优秀研究生的求学历程和科研成果的分享。 （2）时事政策和重大理论的解读。 （3）研究生学术沙龙，研究生创新创业及就业等。 三、论坛时间及地点 （1）时间：待定 （2）地点：待定 （3）参加对象：研一全体同学及部分研二、研三同学 四、讲座相关事项 （一）前期准备 安排3名报告人，要求是国家奖学金获得者、优秀研究生奖学金获得者、其他方面有突出成绩者。要求研一的研究生必须按时参加，学术就业部要对本院（部）参会人员进行考勤，学生听后要能对学术工作有一个主观层面的较清楚的 认识。 1、宣传工作 宣传工作主要由学生会宣传部负责，包括海报，横幅等各种宣传方式。 （1）海报四张：分别贴在中式楼一楼、七号楼宣传栏、研究生公寓13号楼、研究生公寓14号楼的粘贴栏，提前三天张贴； （2）横幅：用于会场的布置； （3）学术部干事提前通知所有在读研究生(特别是研一同学)。 2、材料准备 讲座所需要准备的材料主要包括： （1）制作的横幅用来布置场地，悬挂在黑板上方； （2）设备：提前借好教室，试用多媒体设备、录像设备（由学术部负责准
备及使用），务必保证不发生意外情况。 3、人员选定 （1）活动主持人：由学术部从全院研究生中选出来担当，在活动之前和院 里联系好，确定姓名并准备好台词等相关文件。 （2）现场工作人员：从各个部门选出，要求工作能力较好，责任心强，由各部长推荐名额，学术就业部汇总工作人员名单。 工作人员具体分工：3个人负责布置会场（包括设备试用），1个人在会场门口做考勤工作，1个人负责主讲人的茶水，2个人负责现场活动的秩序，2个人负责照相和摄像(由学术就业部部员担任)。 注：分工没有界限，每个人需要互相配合。所有人员确定需要在论坛开始一 周前完成。 4、现场布置 活动场地在论坛开始一周前，由学术部干事相关部门负责活动地点的申请。 现场布置工作在论坛开始前提前一个小时完成。 (二)讲座流程 （1）到会人员考勤（主要针对研一同学）； （2）报告会开始，主持人介绍主讲人、报告主题等并欢迎主讲人； （3）主讲人作报告，时间大约一个半小时； （4）现场互动环节，时间大约十五分钟； （5）主持人简要总结并致谢，散会并清理会场； （6）完成活动总结和报道，并反馈给研究生处和主讲人。 (三)注意事项 （1）提前一周联系主讲人； （2）提前一周申请会场并发送请柬给主讲人； （3）提前两天再次联系主讲人，并拷贝主讲老师的PPT等材料，提前一 天到论坛教室试放，确保正常放映； （4）学术部人员提前三天通知各班并确定会场主持； （5）论坛当天工作人员提前40分钟到场，做最后检查。
硕博连读申请方案
西交校研[2011]25号 西南交通大学关于选拔优秀硕士研究生 以硕博连读方式攻读博士学位研究生的实施办法 （试行） 校内各单位： 为适应国家高素质创新人才培养的需要，吸引优秀博士研究生生源，改善我校博士研究生生源结构，提高博士研究生培养质量，规范硕士—博士学位连读（以下简称硕博连读）研究生的选拔工作，根据教育部有关文件精神，并结合我校实际情况，制订本办法。 一、硕博连读的含义 教育部文件规定，硕博连读是指招生单位从本单位已完成规定课程学习且成绩优秀，具有较强创新精神和科研能力的在学硕士研究生中择优遴选博士研究生的招生方式。拟按硕博连读方式选拔的学生需根据招生单位的规定提出申请，并通过招生单位组织的博士生入学考试或考核，被录取后才能进入博士阶段的学习。
二、基本原则 1、硕博连读是博士研究生选拔的重要组成部分，我校只在校内选拔硕博连读研究生，且录取后必须在本校攻读博士研究生。 2、坚持“德、智、体全面衡量，素质优先，择优录取，宁缺勿滥”和“公正、公平、公开”的原则。 3、获得硕博连读资格的研究生须与参加统一考试招生的考生一起参加博士研究生入学复试。 4、为提高生源质量，学校每年招收硕博连读研究生的具体人数由相关学院根据本单位学科、专业的建设发展需求，师资力量及硕博连读研究生申请者具体情况等确定，硕博连读研究生的招生指标全部包含于本单位当年博士研究生招生总规模中，各学院应统筹考虑本单位每年招收统考、硕博、直博及在职博士研究生人数的比例。 5、可在一级学科范围内跨专业选拔硕博连读研究生，原则上不允许跨一级学科选拔硕博连读研究生。 三、开展硕博连读的基本条件 1、开展硕博连读工作的学科、专业，应是我校具有博士学位授予权的学科、专业。 2、开展硕博连读工作的学科、专业应有较强的师资队伍，有较好的可供研究生进行学习和科研训练的条件，已建立起从硕士生到博士生培养的完整课程体系和完善的管理制度。 3、招收硕博连读研究生的导师应具有国家级重大或重要科研项目及足够的科研经费。
北京邮电大学学术型研究生学术活动登记表和综述报告
北京邮电大学 学术型研究生学术活动登记表 2、需写出覆盖10次学术活动的综述报告附后，导师审核签字后，一并交所在学院教务部门。
学术活动综述报告 读研期间参加了很多的学术活动，学术活动涉及的领域也比较的广，既有人文的，也有偏理工应用型的，从这些学术活动中我真正认识到了读研究生的意义所在，研究生顾名思义，是为研究而生，是以做科研为最核心的，而在做科研当中我们需要以怎样的态度对待我们所接触到的这些毫无生命的知识理论呢，这是我们需要思考的，我在参加一系列的学术活动中逐渐的明白了研究生在做科研中所应该具有学术态度。这对我在以后的工作学习中都是有极大的帮助的。 我将大概的讲述一下我在参加的学术活动中一些比较典型的或者比较有意思的讲座来与大家分享，同时也会分享我自己的一些认识和收获。 第十一届研究生学术论坛开幕式暨主题讲座中，我们有幸邀请到了吴晔副教授作为讲座的主讲人，同时北京邮电大学研究生院常务副院长王文博教授作了致开幕词。学术论坛组委会代表就第十一届研究生学术论坛进行了详细的介绍，还对同学们所关心的一些热点问题进行了耐心细致的解答。讲座主讲嘉宾吴晔副教授现场解读了如何明确研究方向，如何看文献，如何完成高水平论文，为同学们清除学术研究，论文发表过程中的种种迷雾，为同学们的学术研究之路打开一扇新的大门。与此同时，吴晔副教授还分享了他关于科研道路中能力与机遇的感悟。从中我学到了，在科研的道路上只要你肯静下心来，埋头真正的做一些研究，就一定能够做出一些成果来的，在科研的道路上我们必须能够耐得住寂寞，同时在科研中我们必须要有正确的做科研的态度，决不能做一些虚假的成果，这样是违背学术道德的，是对学术的一种不负责任，是对学术的践踏。 IBM的数据挖掘技术讲座主要为我们普及了一些数据挖掘的知识，数据挖掘：就是从海量的数据中采用自动或半自动的建模算法，寻找隐藏在数据中的信息，如趋势（Trend）、模式（Pattern）及相关性（Relationship），是从数据库中发现知识的过程，运用电脑存储数据和数据库技术以及使用统计分析方法工具。数据挖掘是从大量的、不完全的、有噪声的、模糊的、随机的数据集中识别有效的、新颖的、潜在有用的，以及最终可理解的模式的非平凡过程。它是一门涉及面很广的交叉学科，包括机器学习、数理统计、神经网络、数据库、模式识别、粗糙集、模糊数学等相关技术。数据挖掘的基本特点是：1.数据挖掘是在没有明确假设的前提下去挖掘信息、发现知识。2.数据挖掘所得到的信息应具有先前未知，有效和可实用三个特征。 3.先前未知的信息是指该信息是预先未曾预料到的。 4.数据挖掘是要发现那些不能靠直觉发现的信息或知识，甚至是违背直觉的信息或知识。 5.挖掘出的信息越是出乎意料，就可能越有价值。 中日相互识解的差异与文化认同的建构这个讲座是由北京大学日文系教授刘金才老师主讲，刘老师主要讲解了自冷战结束以来中日之间一直摩擦、冲突不断的历史原因和民族文化差异问题。刘老师在全球化与文化冲突相伴而寻求“多元文化共生”的时代语境下，对中日间发生“冲突”的文化导因——两国族间对彼此民族文化差异的识解、对相互历史文化关系认知的差异进行深度解析，并探讨寻求中日文化认同所需的要素、思想理念和理性态度，以期为中日间客观、理性地识解和认知彼此的文化传统及相互关系，消解矛盾冲突和寻求建构文化认同的途径提供有益的启示。所以说，应该辩证的客观的看待中日之间的关系，正所谓没有永远的敌人也没有永远的朋友，寻求一种关系的平衡使得两个国家能够互利共赢，两个国家的人民能够安居乐业才是最重要的。
研究生申请个人陈述
个人陈述 尊敬的老师，您好！ 我叫XXX，22岁，XXXXX人，是20XX届XX学院XXXXXXX专业本科生。2009年夏天，我以优异的成绩从XX省XX市XXX中学考入XX大学，并在充实的学习和社会活动中愉快地度过了大学三年。在贵州大学“明德至善博学笃行”的校训下，在其优良的学术传统和深厚的人文底蕴中，我完成了一个大学生应有的文化基础知识和综合素质，并取得优异的成绩，特此申请到XX大学XX学院XX专业，进行硕士研究生阶段的学习。 现将本人的基本情况介绍如下： 一、政治表现 本人一贯拥护中国共产党的基本路线方针政策，积极向上，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导。品德良好，遵纪守法，愿意积极投入到中国特色社会主义的伟大事业中。本人现在已经是中共党员。在工作和学习中，我能和同学友好相处，愉快合作，并主动向优秀同学请教以改进自己的不足之处。 二、外语水平 在校期间，我对英语兴趣浓厚，通过多年的英语学习，具备了一定的英语听、说、读、写能力，并一次性通过国家大学英语四。英语基础知识较扎实，具有较强的阅读能力，借助于英语词典能够翻译专业相关的英文文献。 三、三年经历 自从2009年9月进入XX大学XX学院学习以来，我始终坚持对专业课程的认真学习，同时也注重对个人其他能力的培养，应该说是做到了各方面的全面发展。在大学前三年的学习中，我曾获得2009—2010年校级二等奖学金； 2010—2011年校级二等奖学金；2009—2010年校“三好学生”称号；2010—2011年院“三好学生”称号；2010—2011年优秀共青团干部称号；2011—2012年优秀共青团干部称号；第三届全国大学生数学竞赛（数学类）XX赛区二等奖等等荣
硕博连读申请理由
硕博连读申请理由集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-
硕博连读申请理由一本人大学期间三次获得校优秀学生奖学金，具有较强的学习能力。从事班级工作多年，有较强的工作能力，勤奋好学，善于钻研，富有责任感。经过三年多的学习，我已经对自动化专业知识有了初步的掌握。在本科生阶段的教育，接触到的大多是较基本的原理性知识，但是如何将这些知识与实际应用相联系，一直是本科生教育所顾忌不周的地方。博士研究生和硕士研究生教育着重于研究，往往联系着工业领域的最前线，我们的控制理论与控制工程专业具有很高的实践性，密切联系实际应用。我在宝钢参加生产期间，发现目前我国的生产设施与控制设备都需要从国外引进，这对我有深深的触动，我觉得自己有必要投入到研究领域来，我申请继续深造的原因，首先是为了更好的学习智能自动化理论，增加自己在专业知识上的深度，另一方面扩展在专业领域认识的广度。其次，我希望可以将自己在智能自动化上学到的理论联系到实践中，增加自己的动手能力，完成硬件和软件上的设计。最后，我希望可以在创新研究上能有所成果，归根到底，研究生的教育还是重在研究新事物。 在以后的日子中，我希望可以尽早的参与到导师的研究项目中去，锻炼自己的自学能力和动手能力。大量阅读专业文献资料，坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，并定期总结。我还必须提高自己的外语水平，重视英语的阅读和写作能力，然后在已有初级德语水平的基础，加强德语学习。硕博连读申请理由二尊敬的院、校领导我是***，导师为**教授。现向院、校领导提出攻读书法方向的硕博连读申请。读研期间，我的学术成果主要有上发表论文一
XX学院研究生学术论坛策划书
2013年XX大学第X届研究生学术论坛 —XX学院研究生分论坛策划书 第一部分论坛概述 一．活动背景 为活跃学术气氛，增强学术交流，进一步培养研究生的科学精神和创新能力，由XX大学研究生院、党委研究生工作部主办，在总结近年研究生学术论坛的基础上，经研究决定举办“XX大学2013年第八届研究生学术论坛”，借此契机，我院将于2013年11月上旬举办以“XX”为主题的学术创新分论坛活动。二．参与单位 主办单位：XX研究生院 承办单位：XXXX学院 三．活动主题 “科学管理理论与创新” 四．活动目的 提高培养研究生的学术素养，进一步开拓研究生的学术视野，为同学们搭建一个高水平的相互交流的学术平台，促进优秀研究成果的交流，丰富研究生的知识储备，培养研究生的创新能力。促进师生交流，进一步整合各学科科研力量，充分发挥协同创新精神，产出更多的高层次成果。 第二部分论坛的组织
一．活动地点和时间 时间：待定下午14：00-18:30 地点：XX学术报告厅 二．活动对象 XX学院全体研究生 三．活动形式 1、研究生学术论文的征集 前期宣传与筹备。研究生会学术部、宣传部和各年级的班委以网络、会议等多种形式宣传此次活动，提高该活动在学校、院系的影响力，加深广大师生对创新论坛的理解。做好研究生学术论文的收集与整理归类，并做电子版的汇总。 2、研究生学术论文报告会的召开 经通过导师、相关专家初步审定的优秀论文其负责人须以学术报告的形式展示自己的创新科研成果。 3、优秀研究生学术论文的编辑和汇总 报告会结束后，研究生会学术部负责将优秀论文装订成册，并做好电子资料整理、归档工作。整理成果之后将在学院公示创新论坛风采录的展板，提升论坛的知名度，并邀请获奖个人召开学术交流会，增强学术学习氛围。 四．活动具体流程 具体流程如下： 1）13:00-13:30院系研究生会成员布置会场，检查设备，安排领导、专家老师座位。 2）13:30开场大屏幕ppt和音乐的播放。 3）13：35宣讲人进入会场，拷贝并检查自己的学术报告ppt。 4）13:40—13:50安排所有学生就位并签到以及负责秩序维护工作，并在签到后给到场所有学生分发评分表。 5）13:50——14:00院系领导、相关专家等入场。 6）14:00——14:15院系领导老师致开幕词，论坛正式开始。
精选研究生学术交流总结XX年
精选研究生学术交流总结XX年 研讨会(Seminar)是专门针对某一行业领域或某一具体讨论主题在集中场地进行研究、讨论交流的会议。它对于制定政策、发展战略、方法措施都有巨大作用下面是小编整理的相关内容，欢迎大家阅读! 我院副院长胡象明教授主讲的“从非典到甲型H1N1流感——中国应对的经验与启示”以其研究的课题为出发点，详细地介绍了在赴美交流抗击“非典”的过程和感受。通过回顾我国政府在应对非典和甲型H1N1流感中的应对经验，使我对我国突发公共卫生事件的管理现状和应急管理体系有了进一步的认识和了解。 胡军教授主讲的“少数民族政策研究”是以我国少数民族聚集地云南为例，从公共管理中民族事物管理的角度，分析了我国少数民族民族团结、和谐相处之下的物质基础、心理基础、社会纽带及现实动力四个方面的深刻原因。PPT上漂亮的少数民族照片让我们更深刻的了解到了少数民族人民的生活。 我院副院长雷庆教授主讲的“学术规范与学术道德”对我们研究生来说应该是十分具有现实意义的一场学术讲座。
雷教授从学术研究的基本规范、学术研究的一般过程以及学术论文撰写三大方面向我们详细的讲解了一项严谨的学术研究过程。针对同学们研究生阶段即将面临的撰写学术论文的问题，雷教授向我们介绍了学术规范方面的相关内容及学术道德的五项原则，为我们撰写学术论文做了很好的指导。 我院留美归来的杨立华老师主讲了“美国政府管理”的学术报告。报告中阐述了美国政府管理的一些基本特点，使我们了解到美国政府管理的分权制衡体制、对个体人权和自由的尊重、法治社会、多元民主等思想，对我们认识美国公共管理体制有了更加深刻的体会。 李永新是北京大学公共管理学院的毕业生，毕业后没有选择一个相对比较安稳的工作而是选择自己创业的道路。在他主讲的“企业持续成长之道”的讲座中，李永新根据自己创业的亲身经历论述了企业生存发展的关键环节以及企业持续发展的天敌。从创业的角度给了我们课本上不曾接触的知识。 除此之外，研究生阶段我还有幸参加了在我校举办的“应急管理与航空救援发展战略学术研讨会”。在这次学术研讨会上，来自国内知名大学的教授和该领域的专家围绕“应急管理与航空救援”中国的视角为主题进行了高水平的学术报告，为我国应急管理研究和实践探索注入了新的研究
·第八届研究生学术论坛评价体系-讨论稿
北京航空航天大学 第八届研究生学术论坛 8th Graduate Students Academic Forum of Beihang University 评价体系 2011年5月
第八届研究生学术论坛评价体系 一、学术论坛评分标准说明 1、第八届学术论坛评分标准 编号分数名称和权重内容 前期 新闻稿&活动计划书 A1 学术论坛宣传(18%) 后期 前期 A2 报告会场次(10%) 后期 前期 宣讲数量&宣讲比例 A3 宣讲会场次(7%) 后期 前期 现场得分&出勤率 A4 学术活动质量(25%) 后期 B1 学术论坛征文工作(8%) 投稿率 B2 录用论文编辑工作(10%) B3 优秀论文(18%) 论坛方案书(1%) 动员会、开幕式(2%) C 学术论坛组织情况(4%) 报告会/宣讲会 评审员表现（1%） 博士投稿 特色活动 D 加分项 论坛国际化 说明： (1)A1~A4的分数贯穿整个学术论坛期间，分为前后期两个阶段。前期各分论坛举办报告会、宣讲 会并发布新闻稿，校研会将会如实记录各项数据，并于学期末进行公示。待学术论坛渐进尾声时，将会对前后期的数据进行汇总，得出A1~A4的分数。 (2)A类(A4除外)和B类分数均有量化数据的支撑，算分时采用线性公式（见公式1）。C类分数采 用直接给分，即按照“有”或“无”直接按照权重给分或扣分。 (3)A4的分数不采用线性公式，根据全部报告会/宣讲会的现场得分以及出勤率得分的百分制平均
分直接加权 注意： (1) 公式1：定义最小数据为a，最大数据为b，设某个分论坛的数据为c，则该分论坛的得分为S 50 50()S c a b a =+ ×?? 公式1 例：各院系的在某个项目上的统计数据如下： 系别 1 2 3 4 数据 3 2 4 4 找出最小数据和最大数据，a=2，b=4，则按照公式计算出各个院系的得分为： 系别 1 2 3 4 得分 75 50 100 100 2、评分细则 （1）学术论坛宣传(18%) 分论坛 新闻稿(16%) 活动计划书(2%) 总计(18%) 说明：此分数考察的是和学术活动有关的常规宣传要素，即学术活动开始之前的计划书和活动结束之后的新闻稿件。新闻稿评分标准细则见后，活动计划书按照所提交计划书数量占报告会和宣讲会总数的比例分档。（注：计划书指活动前将预告稿发到组委会，经审核后发在学术论坛网站的活动预告） （2）报告会场次(10%) 分论坛 报告会场次(10%) 说明：此分数为学术论坛举办期间的学术报告会场次。报告会的场次数量，包括被评分的报告会和现场确认的报告会。所有需要现场确认的报告会，必须提前一天告知组委会时间、地点，经组委会在当天现场确认后方能计入总数。 （3）宣讲会场次(7%)