做一个魅力班主任
做一个魅力班主任
现在，我们班主任们越来越困惑，越来越苦恼：现在的学生怎么这样难管、难教？以前的管理方法、育人招数怎么就不管用了？想让每位学生心服口服咋就这么难上加难？·······班主任难当，班主任不好当，班主任当不好困扰着我们每位班主任。那么，如何做好班主任工作，如何让我们班主任劳而有获？如何做一个魅力班主任呢？
一、学识的魅力
“师者，所以传道授业解惑也。”作为知识的传授者，教师在学生面前有着相对的知识权威。而班主任是学生接触最多的老师，学生更希望他们的班主任知识渊博、满腹经纶，博古通今，也就是我们常说的“学高为师”。因此，我认为，一个优秀的班主任应该具有以下三个方面的学识：1.拥有正确丰富的本学科知识。例如：大家熟悉的教育专家魏书生就是一十分成功的班主任，他的语文课上得也很棒。他做报告、专题发言都是口若悬河，旁征博引，十分吸引听众。还有李镇西、窦桂梅老师等等。学校里受学生欢迎的班主任也多是功底好知识多的老师，是凭着自身扎实的教学知识赢得了学生的广泛赞誉。
2.知晓历史、文艺、科技等方面的常识。班主任可用历史名人、历史故事教育学生，既生动又有力量。我们要多抽些时间，读一些书，比如本学科知识类杂志，以及时尚报刊杂志等等，吸纳一些新鲜知识，了解一些综合信息，不仅上好自己的课，还能经常在学生面前“露一手”，“秀一下”，这样，学生自然会对你产生敬佩之情，甚至是一种真心崇拜。
3.了解一些教育学、心理学等方面的理论。如考前心理辅导、教师的我减压放松方法。在班级管理中，我们也应该多运用一些科学的育人方法来处理班级事务，不可随心所欲，任性发挥。
二、人格的魅力古人有“经师”易得“、人师”难求的感慨，可见班主任人格的美是多么重要。
班主任的人格之光对学生心灵的烛照是深刻而久远的，它不仅对学生心灵健康成长有耳濡目染的直接作用，有的甚至可以影响学生今后的人生旅途。优秀班主任应该成为学生人生道路上的导向和楷模。人格的魅力主要包括四个方面：1.热爱学生。这一点我们每位班主任在日常的班级管理中，基本上都明白，都努力地去做。这里主要说一下班主任还要掌握正确的爱的方法。教师应该给学生正确的、成功的爱，因为“没有爱就没有教育”，但为什么有时我们的工作结果却常常背离了我们的初衷，没有朝着我们预期的方向发展呢？这往往是因为我们没有掌握正确的爱的方法，是盲目的爱、无效的爱。那么，正确的爱的方法究竟有哪些呢？首先，了解是爱的根基。班主任的爱应该建立在对每一个学生全面、深入、客观的了解的基础上。当我们接手了一个新的班级，要尽快着手了解每一个学生的性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况、学习特点等，熟记于心，这将为我们有的放矢的开展工作创造前提，为我们选准教育的最佳突破口创造条件。
2.关心学生。关心学生的学习，也要关心学生的思想、学生的生活，关心学生的处境及心理健康。有时，对学生的思想、生活的关心可以大大促进其学习。以情动人的效果超过以理服人。学生的情绪波动，班主任都应敏感地捕捉到，并能及时地给予他们帮助，这可以深深地感动着学生。有时，班主任的一次真挚的询问、一个温馨的抚摸、一句关切的话语······都会使学生为之感激。所以，班主任在日常的班级管理中，可以恩威并重，尤其不要吝啬自己的热情与真情。现在的学生有很多是“吃软不吃硬”的，所以班主任需以柔克钢，感化的力量是无穷的。
三、机智的魅力俄国教育家乌申斯基在《人是教育的对象》一文中明确指出：“不论教育者怎样地研究了教育学理论，如果他没有教育机智，他就不可能成为一个优秀的教育实践者。”可见教育机智在日常班级管理工作中的重要性。学生的个性不同，气质各异，思想没成型，心理也在不断变化，这就需要班主任具体问题具体分析解决。对待班级中同类型的案例，不同的学生我们要采取不同的处理办法。对待同一学生身上反复出现的同一问题，我们也要用不同的方法解决。这一方法没奏效或收效甚微，班主任就要及时调整应对决策。我们要多琢磨琢磨学生，研究我们的教育对象，努力将学生琢磨成一块块美玉。教育机智反映了班主任处理某个问题时
适度的理智感、责任心、良知和智慧，是班主任艺术的升华。
四、情趣的魅力以前学生多崇拜那些年纪大、知识渊博的老师，而现在则越来越喜欢年轻教师了。究其原因，主要是一些年轻教师充满活力、富有创新思想，有生活情趣。在学生们眼里，具有鲜明个性特色的老师很生动，很有情调，是效仿崇拜的对象。那么，如何做一个有情趣魅力的班主任呢？
1.热爱生活。乐观、开朗、幽默、愉快、有活力，关注社会焦点，会劳逸结合，会享受生活的乐趣。班主任工作历来诸事繁杂，压力大，难免会心情烦躁不快。这就需要自我调节，学会找乐，选择适合自己和喜欢的方式放松自己。张万祥老师说，不要忘记身边的精彩，不要忘记经营自己的精彩。发上等愿，结中等缘。建议尽量不要把工作带回家，不要把不良情绪带回家，好的情绪更能促进工作效率。
2.注重形象。气质优雅、大方，衣着得体整洁，有时代感，可化淡妆。一些电影电视、新闻媒体中的教师形象多是正统的装束，严肃认真，一本正经，缺乏个性。其实是误导，我认为，教师首先是个自然人，也有追求美的权利，只要是自然得体，就既可以快乐自己，也可以愉悦学生。总之，我认为，一个受学生欢迎的班主任就称得上是合格甚至是优秀的班主任。在实际工作中，我们许多班主任都能各显神通，有自己的“尚方宝剑”，各有各的魅力。但最根本的一点有个性、有创意、负责任、有爱心、有才华，是每个魅力班主任必须拥有的基本素质。
做一个有人格魅力的班主任
做一个有人格魅力的班主任 新时期，我们班主任面对的学生不再是一个等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门。每个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的理想、 社会交往的需求、异性关系的迷罔、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能量的世界，是一个充满矛盾的世界，从这个意义上讲，班主任工作是“敲门的工作”。要敲开学生的心门，班主任的人格魅力比责任心更重要。 可以毫不夸张地说，班主任的人格魅力，在相当程度上决定着一个班级的风貌，决定着全班 大部分学生对社会，对人生的意识，这种影响对学生来说是深刻的久远的。 一、知识魅力是人格魅力的基础 教育是一切艺术中最复杂、最具体、最充分和最高的艺术。当代学生处在一个多元化、信息 化的社会之中，诱惑多式多样，如何提高学生的判断力和正确利用信息能力以及如何提高学 生的道德水准是班主任应该长抓不懈的一项工作。如果班主任有着渊博的社会科学知识和自 然科学知识，善于循循善诱地开导学生，别出心裁地做学生的思想工作，一言一行如同磁铁 般一样紧紧吸引住学生，学生自然会心悦诚服。相反，班主任不能及时更新知识，讲起话来 或是陈词滥调，或是错误百处，学生自然难以心服口服。此外，值得强调的是，班主任除了 应该具备丰富的社会科学、自然科学知识外，还应具备扎实的教育理论功底。教育学、心理 学是班主任工作艺术的理论依据，必须熟知并能灵活应用，这样在日常学生教育管理中，才 能游刃有余，才能极大地增强学生对班主任的信赖和敬佩，增强班主任自身的感召力。 二、道德魅力是人格魅力的前提 “爱”是教育成功的基础，没有爱，就不可能与学生密切交往，不可能成为学生的朋友，也就 不可能进行有效教育。有了爱心，就有了对学生的关心。关心学生就要设身处地地站在他们 的位置上思考问题、解决问题。考虑他们的感受，满足他们的需求，引导他们发展，为他们 提供全方位的服务，在他们成功时送去欣赏的目光及表扬；在他们失落时，送去信心和力量；在他们犯错误时送去慈母般的关爱，使其知错改错，迷途知返。上个学期，我带的班上有一 名高个子男生，特别调皮，上课老是制造出一点不谐音。他对于老师的批评特反感。我知道 对于这样的学生是不能与他对着干的，否则只能会增强他的逆反心理。于是，我总是和颜悦 色地把他叫到一边，轻声地告诉他，希望他能把老师当作自己的朋友，对老师有什么意见， 想说什么就直接说出来。同时，我还问了他的家庭生活情况。得知他的父母全都外出打工之后，便给予他多方面的关爱。有一次，他感冒发烧，我特地打的送他到医院输液，并一直陪 在他身边。在回校的路上，他一下子哭了。后来，我发现他完全变了，不仅学习非常认真， 而且主动帮助我管理班上纪律，并很有创意地为班级设计了好几期黑板报。由此事，我体会 到老师要想用自己的人格魅力去感召学生，首先必须自己用爱去关怀学生，用爱去感化学生。只有这样，才能有效地指导和带领学生走上成才之路，让学生在日常的学习、生活中不断体 验人与人之间那种博爱、善良、公正、尊重、信任等美好的情感，进而逐步形成对人与人之 间关系的正确认识，热情与他人和谐相处，共同进步。 三、行动魅力是人格魅力的保证 中国教育历来强调身教重于言教。从孔子的“其身正，不令而从”到陶行知的“身正为范”无不 在提倡以身作则。教师要以渊博的学识无声地感染学生，更要以自己严谨务实的工作作风， 诚实积极的生活态度，平和谦虚的处世心态影响学生。班主任的工作是塑造人心灵的工作。 为切实搞好这一工作，作为班主任，就必须时时处处把造就自己高尚人格放在首当其冲的位置，端正自己的思想，净化自己的师德，从小事做起，从身边事做起，从自己的一言一行做起，率先垂范，给学生以模范带动作用，只有这样才能达到春风化雨，润物无声的境界。 四、语言魅力是人格魅力的艺术
做一个魅力班主任
做一个魅力班主任 现在，我们班主任们越来越困惑，越来越苦恼：现在的学生怎么这样难管、难教？以前的管理方法、育人招数怎么就不管用了？想让每位学生心服口服咋就这么难上加难？·······班主任难当，班主任不好当，班主任当不好困扰着我们每位班主任。那么，如何做好班主任工作，如何让我们班主任劳而有获？如何做一个魅力班主任呢？ 一、学识的魅力 “师者，所以传道授业解惑也。”作为知识的传授者，教师在学生面前有着相对的知识权威。而班主任是学生接触最多的老师，学生更希望他们的班主任知识渊博、满腹经纶，博古通今，也就是我们常说的“学高为师”。因此，我认为，一个优秀的班主任应该具有以下三个方面的学识：1.拥有正确丰富的本学科知识。例如：大家熟悉的教育专家魏书生就是一十分成功的班主任，他的语文课上得也很棒。他做报告、专题发言都是口若悬河，旁征博引，十分吸引听众。还有李镇西、窦桂梅老师等等。学校里受学生欢迎的班主任也多是功底好知识多的老师，是凭着自身扎实的教学知识赢得了学生的广泛赞誉。 2.知晓历史、文艺、科技等方面的常识。班主任可用历史名人、历史故事教育学生，既生动又有力量。我们要多抽些时间，读一些书，比如本学科知识类杂志，以及时尚报刊杂志等等，吸纳一些新鲜知识，了解一些综合信息，不仅上好自己的课，还能经常在学生面前“露一手”，“秀一下”，这样，学生自然会对你产生敬佩之情，甚至是一种真心崇拜。 3.了解一些教育学、心理学等方面的理论。如考前心理辅导、教师的我减压放松方法。在班级管理中，我们也应该多运用一些科学的育人方法来处理班级事务，不可随心所欲，任性发挥。 二、人格的魅力古人有“经师”易得“、人师”难求的感慨，可见班主任人格的美是多么重要。
做一位有人格魅力的班主任
做一位有人格魅力的班主任 颜金风 俄国著名教育家乌申斯基说：“在教学工作中，一切都应以教育者的人格为依据，任何章程和纲领，任何人为的管理机构，无论他们说想得多么精巧，都不能代替人格在教育中的作用。没有教师给学生以个人的直接影响，深入到学生品格中，真正教育是不可能的。”由此可见教师的人格对学生有着多么重要的影响。所以说，具有良好人格魅力的教师就是优秀教师，一点也不过分。教育，并非简单的知识传递，而是教师人格魅力的延续。那么作为老师如何完善自己，塑造高尚的人格，让自身的人格魅力在教育实践中散发光芒呢？下面我谈谈这一学年做班主任的体会。 一、全力提升自己的教育智慧 作为一名新时期的班主任,只单纯的埋头教课,已远远不能适应时代的发展。要想得到学生的信服和尊重，班主任必须是一个睿智的引导者。因此，作为班主任更应该率先接受终身教育和坚持终身学习。古诗有云“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”学习是不可忽视的“源头活水”，只有多学，持续地学，才能更新观念，才能用新鲜的血夜来武装我们的头脑。在工作中我们既要改变传统的教学理念，更要改变每天都在进行着的，习以为常的教学行为，大胆尝试探索。同时班主任要学会在言说和行动中思考，在反思中成长。以自己的学识和人格魅力去影响学生，树立起新时代“学科专家”和“人生导师”的形象。只有这样孩子们才会佩服你，信赖你。 二、放下架子，做孩子们真正的朋友。 著名教育家魏书生说过：“只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”新课程倡导学生观，它要求班主任抛弃原来绝对权威的角色形象，建立民主、平等、和谐的师生关系。为此，新时期的班主任必须放下架子，以真挚的情感和平等的视角与学生交朋友，实现心灵沟通。在工作中，班主任要掌握不同时期学生的心理特征，尽量消除学生的思想顾虑，和他们进行亲密的思想交流，让他们真心感受到老师的亲近和爱。这是班主任顺利开展工作的基础，面对
魅力班主任的内涵
魅力班主任的内涵 人们常说：“面对阳光，你就把阴影抛在了身后。”身为班主任应注意提升自身的人格魅力，用健康的、正确的思想教育学生，以自己高尚的灵魂和言行感染、影响学生。作为班主任应该是充满阳光的，要用自我的美好去激发孩子内心的闪光点，在他们的心灵里播洒阳光使其折射出绚丽的七彩云霞，而这缤纷的颜色同样会使我们的生活绚烂无比！做一个有魅力的班主任，是每一个班主任共同的愿望。那么，怎样做一个有魅力的班主任呢？ 1、首先，是一个有语言魅力的班主任。 用轻松幽默的语言总是能比较容易调动班级的气氛，营造有利的氛围，能够激起学生的热情，所上的课学生也爱听、爱学。将语言魅力运用于班级管理工作，可以营造出和谐的心理氛围，提高教育管理效果。因为它是友善的、诙谐的，能使学生愉快地接受教育，也使师生关系融洽，亲切，而板着脸孔的说教、训斥可能使学生产生对抗、反感情绪。 2、其次，是一个有健康心态的班主任。 态度是行为的基础，积极的态度，往往采取积极的行为；消极的态度，往往采取消极的行为。我们面对学生时保持怎样的态度，最终就决定了我们工作的成败或效果的优劣。因此，谈教师的人格魅力，我们首先要谈教师的良好心态。班主任必须乐观豁达，永远保持积极健康的心理状态。“笑一笑，十年少”。笑容不仅使自己愉快，更给别人带来愉快的心境，谁都知道微笑最美。可微笑却经常被人忽视，尤其经常被教师们忽视，许多老师对“学困生”很少露出笑脸。在工作中，班主任要善于追求“四乐”：辛苦中苦中作乐，逆境中自得其乐，平日里助人为乐，生活中知足常乐。 3、第三，是一个懂得尊重学生和家长的班主任。 用爱心去开启学生心灵的窗户，俗话说“仁者无敌”，其实质就是宽容善待别人。作为一名班主任，如果能以宽容之心善待学生，不仅可以维护学生的自尊心，而且可以表现出教师的宽大胸怀，也必然会赢得学生的信任和拥戴。班主任在严格要求学生的同时，应该努力用宽容的心，用坦诚的胸怀试着去接纳、理解孩子们，去亲近孩子们。不会因为他们是“差生”而袖手旁观，或一
班主任的十个魅力点
教师日常工作的十个“一点”魅力 一、衣着美一点爱美之心，人皆有之。衣着端庄的教师，给学生以身正为范的感觉；衣着新潮亮丽的教师，则能给学生清新亲切的感觉，带给学生一份好心情。美好的教师形象感染、陶冶学生热爱一切美好事物的健康心态。 二、精神振一点如果做任何事情都带着振奋与热情，它就会变得多姿多彩，因为他们能把困难化为机会。热情最有感染力，能感染学生、鼓励学生以更快的节奏进入学习状态。充满活力的教师最有亲和力，最受学生喜爱；信心十足的老师最有震撼力，最受学生欢迎。 三、微笑甜一点热情是一种巨大的力量，从心灵内部迸发而出，驱动我们绽放出令学生无法抗拒的笑容，激励学生将沉睡的潜能唤醒，发挥出无穷的才干和活力。一个甜美的微笑，一个鼓励的眼神，对优秀的学生是锦上添花，对那些需要鼓励的学生则是雪中送炭。 四、说话实一点学生不喜欢泛泛的讨论，也不喜欢喋喋不休的琐碎话。他们喜欢老师的话简单、诚恳、真实、平和，而又深入浅出。那充满感情和力量、跳跃着思想的火花、闪动着智慧的话容易唤起学生的共鸣而被学生接受。 五、观察细一点现代教育强调“以人为本”，强调更多的注重个体潜能的充分发挥。理解学生、热爱学生，尊重学生，让每一个学生都获得公平发展的机会，是一件很复杂的工作，它需要教师“用心”去观察学生的个人品质、个人爱好、个性要求和个人情感，走近学生，因材施教。 六、思考勤一点时代在变化，社会在进步，学生在发展，教育者的任务不再是向人脑灌输知识，而是教给学生自己打开知识宝库之门、独立思考、独立解决问题的水平。在教育的每一个环节我们都要以一种新的眼光、新的视角去思考，思考教育的理想境界，思考教育改革的方向，思考“和谐、生动、高雅”的教育方法。 七、方法巧一点知识即力量，方法即智慧。教育的对象是活生生的人，人处在持续变化的社会之中，自身也在持续变化。变化的社会、变化的人，决定了教师工作方法也必须有相对应的变化，教师要接受新信息，要有创造性，要能持续出新，要因时而异，因人而异。 八、情绪稳一点著名的积极思想倡导者皮尔博士主张每日醒来便在心中灌注愉悦思想：“想着好的一日，感谢好的一日，计划好的一日，祈祷好的一日，创造好的一日，带信心出发。”保持良好的心境，保持心态平衡，尽量避免一切不良情绪出现在课堂，教师不能让学生的情绪左右自己的情绪，也不能把自己不愉快的情绪带给学生。 九、表扬多一点人的天性渴望得到他人的赞扬，获得鼓励和表扬是人们维护心理健康的一大因素。老师的表扬是天籁之音、神圣之音，能够刺激学生思维的热情，引爆他们对潜在水平的肯定，对理想的追求，对成功的自信和把握。 十、批评少一点学生遭到挫折时，更需要老师的安慰和鼓励。适时协助学生从失败和挫折中总结教训，吸取经验，在那里跌倒就从那里爬起来，这样才能使学生重拾信心，振作精神。批评指责只会降低学生的信心，于事无补。
怎样做一个有魅力的班主任
怎样做一个有魅力的班主任 在21世纪的今天，随着社会对培养人的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。什么样的班主任就会带出什么样的班级。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程，我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位:班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任应该具有: 1、将爱进行到底。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点，得宽容处且宽容。 2、时尚无极限。除了衣着打扮要能给学生正确的时尚信息，言谈举止要让学生感到老师是可爱的，亲切的，热情的。比如，可以有意识了解学生中流行的话题，感兴趣的内容等等。 3、要不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。学生是具有模仿力的一个群体，特别是低年级学生，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。 4，班主任要有创新的科研意识。教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，当代青少年活泼好动。对此，班主任应该给予研究和探讨，这便要求班主任具有强烈的教育科研意识，在教学教育实践中，班主任要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究，在研究中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践活动。现代班主任不应是“两眼一睁，忙到熄灯”的苦干型班主任，而应做科学型的、学者型的，智慧型的班主任。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。
做一个有魅力的班主任
做一个有魅力的班主任 一个人深爱蝴蝶。他追逐蝴蝶奔跑，终于气喘吁吁地抓到几只。可是里恐惧地挣扎，丝毫没有美丽可言。一有机会，蝴蝶就会飞走。 这就叫苦苦追求。 苦苦追求蝴蝶的人，就如同苦苦追求升学率、荣誉的教师，总不免辛劳、憔悴。 另一个人也很喜欢蝴蝶。他买来几盆鲜花放在窗台上，静坐品茗，望着蝴蝶翩翩而来，心旷神怡。 这就叫吸引。 能吸引蝴蝶的人，如同一个深受学生欢迎的班主任，魅力四射而又幸福快乐。 班主任增强自身魅力的方法很多，我想主要从无条件接纳学生及让自己的课堂变得生动活泼两个方面来谈。 一、无条件接纳学生 被学生伤害似乎是班主任的宿命。受伤后，我们只有无条件接纳学生——既接纳学生积极、光明、正确的一面，也接纳其消极、灰暗、错误的一面，这样才能保持淡定、平和的心态，解决问题。 比如，我班小松和小樱下午放学后没有拿假条就要出校门（学校实行半封闭管理，住校生出门必须有假条），门卫问：“请假条呢？” 答：“没有找班主任批。” “你们班主任呢？”
小松脱口而出：“死了。” …… 五分钟后，我听说了此事。十分钟后，全校班主任都听说了此事。 有老师气愤之下建议我狠狠批评小松，再请家长来校配合教育。但是，学生说的分明是没经过大脑的话，我这班主任怎么追究？又能追究出什么？我遇到的就是这样的学生，我除了接纳还能怎样？ 我选择了沉默。 小樱和小松似乎过意不去，但也没找我道歉。尤其是小松，开始显得颇为消沉，几天后逆反心大起，显出一副积极应战的模样。我明白，她叛逆、嚣张的背后，是惧怕，是疑虑。她摸不准我的心思，不知道为什么自己骂了老师却没有受到惩罚。等待未知惩罚的过程一向是最难以忍受的。所以，她按捺不住，便故意要激怒我，好让惩罚早日降临。 我该怎样让她相信并且明白，老师对她有着完全的接纳？ 我该怎样让她知道，我无意追究她的不当行为？ 我给同学们讲了一个故事：“从前，一对儿青年男女一见钟情，两个人相约白头到老并结了婚。但是，有一天半夜，男的忽然发现心爱的姑娘披头散发、青面獠牙地站在床前，她那锋利的、尖尖的指甲在月光下闪着阴森的光，正抓向男青年……同学们想一下，这个男的会有什么反应？” 学生们惊呼之后纷纷支招：“还不快掐死她！”“掉头就跑！”“装睡，天明了再想办法……” 我摇头，说：“这个男的想都没想就抱住她说，‘亲爱的，你怎么了？亲爱的，你是不是很难受’。他反反复复就说这么两句话，任凭女鬼的指
做一个有魅力的班主任
做一个有魅力的班主任 作者：艾剑秀 来源：《知识窗·教师版》2021年第04期 笔者曾经看过其他同仁对班主任角色定位的阐述，印象很是深刻，虽说有些戏谑的味道，但确实精彩。一位同仁说：“班主任对待学生要像亲娘一样关心，像后娘一样狠心，像干娘一样热心，像丈母娘一样偏心。”是啊，做班主任不容易，做一个优秀的班主任更难。从事班主任工作二十来年，少有总结，近日心血来潮，我想就“做一个好的班主任”谈谈几点浅见。 怎样的班主任才叫好班主任？学校的官方解释是“学生喜欢，家长满意，社会认可”，笔者认为一个有魅力的班主任，就可能成为一个优秀的班主任。只要班主任由内而外散发出迷人的、无法阻挡的人格魅力，就一定能吸引学生，教育好学生，进而管理好班级。有些魅力是天生的，如身姿容貌、风度气质，班主任的个人魅力是可以后期培养的，如个人的道德修养、个性情趣、学识水平、工作能力等。 一、足够的亲和力 俗话说：“亲其师，而信其道。”要想学生亲近你，班主任得有足够的亲和力。一个班主任最有力的武器，莫过于情感的渗透和激励，既要做学生的良师，又要做学生的益友，在学业上指导学生，在行动上接近学生，在心理上贴近学生。 什么是亲和力？怎样修炼自己的亲和力？笔者是这样理解的：亲和力是见到学生的一个微笑或是一个点头，是课间的一次巡视或是课余的一次谈心，是看到地面有纸屑时的一次亲力亲为，是每次走上讲台的意气风发，是学生取得成功时的热情表扬，是学生遭受失败时的真诚鼓励，是一次朋友式的促膝长谈，是一次师长式的谆谆教诲，是一个会意的眼神、一个亲密的举动，一个亲昵的称呼、一个友善的玩笑。亲和力其实就是一种态度、一片真诚、一份责任、一个爱心，它对学生的作用犹如三月春风般撩人、惬意、温暖。当然，凡事有个度，物极则必反，亲和力缺了不行，滥了也不可。滥了，班主任的威严就会大打折扣，所以只有亲和力是不够的，还得有强硬的执行力。 二、强硬的执行力 “没有规矩，不成方圆”，但有了规矩，也不一定能成方圆。这个社会，大到一个国家，小到一个班级，缺的不是制度和规则，而是执行力。什么是执行力？执行力就是说了算，定了干，干了断;就是言出必行，令行禁止;就是制度面前人人平等，违规必究，执法必严;就是对该处理的学生，下手要狠一点，处决要彻底一点。执行力是一种魄力，是不怒而威的震慑力，是班主任不可或缺的一种独特魅力。
做个有魅力的班主任
做个有魅力的班主任 在一切教育中，一切都应该以教师的人格为依据。因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想的如何巧妙，都不能替代教育事业中教师人格的作用。——乌申斯基 在教师的个性中什么东西吸引着儿童、少年和青年呢？是什么东西使你的学生从精神上联合起来，并使集体成为思想上和精神上的统一体呢？..是教师的个人魅力。——苏霍姆林斯基 所谓魅力，指在师生交往、对话的范围中，教师言谈举止中所散发出的感召力和亲和力，从而使学生对班主任产生认同感、信任感。而认同与信任恰恰是师生合作的基本前提。 班主任既是班级建设的设计师，又是班集体的灵魂与核心，他的一言一行都会给学生产生深刻的影响。一个成功的班主任，学生在接纳他的同时，也是对其个人魅力的肯定。因此其言行举止都会在学生当中产生较强的影响力和号召力，使他们对自己和班集体寄以较高的期望，不仅在学习上希望取得好成绩，而且在学校的各项活动中都能积极主动地参与；他对学生提出的每一个要求或者奋斗目标，都会易于为学生所接受，并积极付诸行动，从而使班集体呈现出一种你追我赶、昂扬向上的精神风貌。相反，一个缺乏个人魅力的班主任，学生对其失望的同时，也大大降低了对班集体的期望值，这不仅仅影响学生的学习积极性，无法形成良好的学风、班风，也影响学生对学校的各项活动参与的积极性，对学校的各项规章制度的贯彻实施无法保障。 一个具有个人魅力的班主任，容易为学生所认可，并获得学生的尊重，师生关系比较融洽。这样的班级，师生问的合作精神容易得到充分体现，学生在班集体中能够自觉发挥主人翁精神，维护班级的荣誉，从而使班级管理自上而下形成一体化。我们常常听到学生们说喜欢某某老师的课，讨厌某某老师的课，这里面除了学生对某些学科有偏好之外，教师的个人魅力是其中最重要的原因。 一个具有个人魅力的班主任，不仅他的精神面貌会对学生产生良好的影响，甚至他的兴趣爱好也会被学生模仿。相反，一个班主任如果对自身要求松散、消 1
做一名有魅力的班主任演讲稿4篇班主任演讲稿
做一名有魅力的班主任演讲稿4篇班主任演讲稿 做一名有魅力的班主任演讲稿第1篇 尊敬的领导、评委、老师们: 大家下午好！今天我演讲的题目是《爱与魅力》。 赞美教师的词语有太多太多，但仅仅赞美而已。因为不得不承认的是我们教师只是一个服务性行业。我们的社会地位也渐行渐远，家长不理解不支持，甚至还有个别学生顶撞辱骂我们，还谈何魅力？在物欲横流的社会，面对新时代的要求，教育越来越难了，教师越来越难做了。正是因为如此，我们所做的不是去抱怨，不是去攀比，而是去思考、去锤炼，如何凭借较高的专业素质，较强的业务能力，高尚的人格去重塑我们应有的职业魅力！我认为，要做一名魅力教师，首先要有责任心，这也是教师魅力的最重要的表现。一名好的老师，不仅仅对学生负责，对家长负责，还要对同事、对学校、对社会乃至对国家负责。一个细微疏忽或者不负责任的行为，可能会毁掉一个学生的未来，会毁掉一个家庭甚至危害到社会的安定。作为一名小学教师，就是要培养孩子良好的习惯和品德，让他们在学习和生活上都能得心应手。除了对学生负责以外，我们还要对学校负责。出现问题，要勇于承担，寻求最佳的解决方法。 其次，作为一名魅力教师，还要有爱心。教师爱学生，就像爱自己的子女一样，一视同仁，不区分对待。其实，从本质上看，学生并
不存在好与差之分。之所以“差”，是因为他们受主观和客观的因素所限制，不能很好的投入学习。比如：一些学生学习的目的性不明确，不够自信，再加上家庭教育的缺失（单亲家庭），使得他们在学习上不感兴趣，从而不能严格要求自己。正因如此，我们更应该对这些所谓的“差生”，加倍地关心和爱护。要更多地发现在他们身上的优点，找出各自的闪光点，使其渐渐恢复自信。 这样，他们才会更加信任教师，把教师当作他们的朋友，也就更愿意敞开心扉，说出他们在学习上和生活上遇到的困难。这时，教师再加以正确的指导，相信这些“差生”就会慢慢变好，甚至变为“优生”。每当这个时候，作为教师的我们，又何尝不欣慰呢？ “教学生六年、看学生十六年、想学生六十年”。对待教育，我们不能三心二意，心猿意马，而是要做到“学而不厌，诲人不倦”，兢兢业业，为学生“传道、授业、解惑”。作为一名好老师，还应为自己在教育事业上规划自己的人生。不断地更新教育理念，补充新知识，解决学生在学习和生活上的问题，把他们培养成对社会有益的`人才。 平凡的事业需要我们奉献，幸福的生活需要我们奉献，伟大的祖国需要我们奉献。在教师这一平凡而又神圣的岗位上，努力做一名有责任心的教师，努力使自己成为一名魅力教师！最后我真心地祝愿我们都能够桃李满天下！ 我的演讲到此结束，谢谢大家！ 做一名有魅力的班主任演讲稿第2篇
做一个新型魅力班主任
做一个新型魅力班主任 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
做一个充满魅力的班主任
做一个充满魅力的班主任 做一个迷人的班主任 班主任是学校管理教育的主要干部。它是班级工作的领导者，组织者和实施者，肩负着全班同学安全教育和监督以及德育，智力教育和体育全面发展的重任。作为一名班主任，我每天都面对一群活泼，个性化和体贴的孩子。我怎样才能让这个孩子充满智慧呢？如何使这一颗心健康成长？这不仅要求班主任具有强烈的敬业精神，责任感，还要求班主任具备一定的组织管理素质。20 多年来，我一直在做班主任，深刻理解班主任工作的艰辛和艰辛，但让我更难忘的是成功的喜悦和做老师的快乐。结合我自己的工作，让我谈谈作为班主任工作的一些经历。 首先，班主任应该爱学生。 爱学生是建立师生感情的关键。我相信每个学生都是天使，班主任将生活在天堂。热爱学生，尊重学生，班主任有亲和力，才能使自己成为凝聚力强的核心课。班主任必须努力工作： 第一语言很漂亮。语言是教师传递信息和表达的主要载体，直接影响亲和力。因此，对学生说话应该是善良的，诙谐幽默的话语有时会变成玉;适当的赞美比严格的讲道更令人兴奋。学习热情，进取和荣誉。优美的语言使学生感到非常舒适和亲近，并达到了发声，锻炼，有用的
句子和教育人们的效果。班主任不应该粗鲁，简单或讽刺，讽刺和引人注目的语言，以免刺伤学生的自尊。学生之间存在矛盾。班主任应善于从孩子的角度处理，遵守规则，明智，明智，引导。 美的第二种状态。巴特尔说，“爱与信任是一种伟大而神奇的力量。老师有一种爱和信任的愿景。即使只是学生的一瞥，年轻的心灵也会被敏感地反映出美丽的形象.' 因此，仪器，眼睛，动作和其他方式，虽然沉默，效果非常神奇。鼓励和欣赏眼睛，提醒或故意停止眼睛，真诚的微笑，慷慨的自然和友好的行动，有时候比苦涩的批评和劝说更好，学生觉得老师就像朋友，失去了指导，从而大大缩短了老师和学生之间的距离。例如，对那些热衷于课堂服务的学生表示赞许，给予光荣的眼光; 给那些犯错的学生一个严厉而批判的眼睛; 给学生创新思维，欣赏他们的眼睛，真诚的微笑等。通过观察老师的话语，了解老师对老师的爱，尊重和责任，学生将发挥自己的优势，避免弱点，严格要求自己，努力塑造自己完美的形象，不断完善和提高。 第三个人很漂亮。人格美主要指思想的内在美，道德美和知识美。对于学生来说，班主任的个性是任何力量都无法替代的。最能唤起学生精神共鸣的力量。对于班主任来说，这也是最有价值的品质。有人说：'教师的个性就是教育工作中的一切' 。班主任的魅力和道德形象将不可避免地让学生无限期地欣赏和爱戴，然后产生魅力。例如，地面上有碎片，我会把它捡起来扔进垃圾桶。随着时间的推移，
班主任工作总结：做魅力班主任,打造唯美班集体
班主任工作总结：做魅力班主任,打造唯美班集体 一、树立魅力 1、要有责任心 做一名班主任，首先必须具备对学生负责的态度，就是要认真对待每一个学生的学习和生活。始终把学生放在心中，才能做出好的班级建设。 班主任工作并不是一朝一夕就能见成效的，需要有耐性和韧性。不论遇到什么问题，班主任都要表现出极大的耐心，有耐心才有的是格局、有恒心才有的是力量。 二、做好组织 1、构建良好的班级氛围 尤其是在新学期伊始，要尽快地建立一个良好的班级氛围。为此，班主任要做到关心学生，了解学生，让每个学生感到温暖、融洽，从而建立一份共同排斥不良行为、共同追求优秀的文化氛围。 2、丰富的课外活动 课外活动是班级建设的另一种形式，它能够成为教育教学的重要补充，也是提高学生综合素质的有效途径。班主任可以组织篮球比赛、文化节、读书会、讲座等等活动，让学生在一个愉快、放松的环境中，有机会自由地运用课堂所学知识，并锻炼身体和能力。 三、激发学生潜力 1、侧重于学生思想教育 班主任要善于发现学生自尊、自信、自爱的心理问题，帮助学生树立正确的价值观，引导学生树立远大的理想，让学生在读书、讲座、讨论等充实的活动中，不断扩展自己的知识面、提高自己的修养。 2、关心学生的心理健康 关心学生的心理健康，及时发现学生的心理问题和思想动向，对学生进行适当的心理疏导和引导，增强其自信和自我管理能力，让他们更加关注健康的身心发展。 三、注重学生跟不同思想背景的学生相处
在班级中，有着来自不同地区、不同家庭的学生，这些学生的思想背景、观念习惯、习惯标准也各不相同。好的班主任要有能力平衡这些巨大的差异，让不同类型的学生相互尊重、相互帮助，共同建立一个有耐心、有理解、有尊重的班级氛围。 结语：班主任工作是充满责任、挑战和魅力的工作，但只有做到了责任心、爱心、耐心，才能做出更有价值的班级建设。希望未来的班主任们能够认真思考，学会总结并从中吸取经验，以更加理智、成熟、有魅力的方式去做好班主任的工作。
魅力班主任演讲稿4篇
魅力班主任演讲稿4篇 魅力班主任演讲稿第1篇 现实中却未如此真切地感受过平凡普通的小事却有如此重大 琐碎的意义，平凡普通的职业却有如此闪耀的光芒，平凡普通的教师 身上却有如此折人的，这让我始料未及，这让我无比震撼，同时也促 使我在从教四年来第一次重新去解读“平凡”二字的内涵：平凡事求 得极致就是伟大。我要向他们学习，做一个平凡的好老师。我必须从 以下几点决心做起。 一、要有责任心 责任是一种能力，但责任比技能更重要，只有尽职尽责才能 尽善尽美。责任是能力的一个载体，是能力的关键。成功源于责任， 责任胜于能力，责任比能力更极为重要。一个老师本领再大，能力再强，如果不愿付出、不愿努力，不愿对孩子付出自己的关爱，也就不 会取得成功，就不能为社会培养出有用的人才，不会为社会创造出与 价值。而愿意为社会、为学校，为孩子全身心付出的人，即使能力稍 逊一点，只要他有责任意识，也是能够促使他获得成功的。责任心与 能力素质，就好比车之两轮、鸟之双翼，只有共进齐飞，方能把教育 工作做好。 是的，干事业需要能力，更需要责任感。我的能力也许并不高，但只要我有一颗负责任的心中心，我的工作就不会做的稍差，我 会做得好一个有责任感的教师，勇敢地扛起自己的责任，不推诿、不 扯皮，投入热情，投入真心，从细节做起，从小事做起，从现在做起，使自己的技能得到限度的发挥，自身的资产价值得到最全面性充分的 展现。 二、做事要细心
最美教师”的爱，贵在细心发现。教师每日将面对很多像 “例行晨检”这样非常非常平常的常规工作，许多老师即使走过场， 甚至全然不当一回事。但“最美教师”在这平常的工作中做得很细心，她们不仅仅发现孩子没来，平时还很了解每个孩子的情况如孩子的在 同一个学校学习。她们用行动告诉我们每一个学生教师，做好常规工 作中会词句的每一个细节，细心发现每一个问题是很重要的，也是必 要的，因为每一个问题都可能成为关键问题的开始或作为切入点。我 要时刻提醒自己，有什么工作中有没有环境问题有没有被遗漏。在常 规教育教学上有什么细节被疏忽。 三、要有关爱心 有关爱心，你就不会对后进生感到厌烦;有关爱心，你就不会 用环境问题体罚来简单的取证问题;有关爱心，就绝不会有那么多高中 学生的学生离家出走、自杀;有关爱心，学生会从我们的爱中给予温暖，懂得爱，回报爱。辅导员的工作必须有爱，领导的关心、同事的帮助、学生的努力、家长的期待，正是我们前进的不竭动力，愿大家都从 “最美教师”身上汲取爱的养分，滋生疯长。 我对班里的小伙伴要象以后对自己的小孩一样，关爱他们。 让他们一天24小时都能处在被人则关爱。努力为小朋友们营造优异的 成长环境。 四、还要有恒心 “最美教师”的成功，贵在恒心。让我最震撼的是“最美教师”在爱的行动中继续前进的每一个还节：给家长打电话;电话没人接 就去孩子家;家里没人就去孩子姚女士的上班处;给姚大爷电话充话费 等等。其中任何一个还节放弃了，悲剧就会发生。事实上，在我们的 工作中，任何一个环节都有可能被放弃或忽视。但是“最美教师”没 有放弃，是她们把爱坚持到底，是她们用应该告诉我们每一位教师在 平时工作中行动有恒心，忍耐也是我们教师职责责任心的体现，是确 保将关爱之心舍弃行动的保障。
做一个新型魅力班主任
做一个新型魅力班主任 成为一个新的迷人的班主任雨果先生曾经说过：“花卉生意高尚，水果生意甜美，让我们做生意，因为叶的事业是平凡和谦逊的。'我非常喜欢它。一个聪明的老师应该首先成为一个快乐的人。他可以从学生的角度来看问题，更多地了解学生，热爱学生，让每个学生都充满希望；应该有自己的魅力应该使用激励方式；应该为学生创造良好的学习氛围等。心理学家布鲁纳说：“人类灵魂的深层根源有一种根深蒂固的需要，即他们是一个发现者，研究者和探险家。 首先，班主任必须是一个快乐的人。有四颗心：'孩子的心，爱，责任和正义' '班主任必须是一个快乐的人。'作为班主任，你应该用自己的爱来关心，尊重每一个学生，耐心细致地指导每个学生，为了关心学生，体现班主任的责任，学生可以养成好好学习。习惯于接受良好的教育。“教育人们培养心灵”，感动人，莫是第一位的。教师必须热爱自己的职业，首先，他们必须有爱，并有一颗爱学生的心。作为老师，只要你爱学生，你一定会创造奇迹。一个非常冷，无霜的老师经常给学生一种严肃，令人敬畏和难以理解的态度。学生很难钦佩，他们更害怕向他们敞开心扉。当然，很难实现心理指导和教育目的。那么对学生的爱是什么？爱意味着尊重学生。
它意味着信任，理解，宽容和接受。我们充分重视并欣赏每一位学生，耐心倾 听他的意见，接受他的感受，适应他的缺点，分享他的快乐.我深知一位优秀的班主任和一位好老师都是知识的雕像和爱的化身。只有与学生亲近的学生才能用爱来激励学生教育学生。因此，教师只在学生的心中传播爱的种子，并以学生的要求为爱的起点，以培养学生内心世界的爱情感，使其升华。 其次，班主任应该提高自己的素质，并拥有独特的魅力形象。班主任的言行将对学生产生巨大影响。因此，新时期的班主任应该在对教育对象施加影响的同时不断提高自己。要不断学习相关知识，总结实践经验，提高自身素质，严格自律，以身作则，树立学生实践榜样。班主任应该有自己独特的魅力，成为教育方面的迷人形象大使。我经常听到：班主任会带来什么样的课。一个班级能否“先生活”取决于班级老师是否已经树立榜样并且“活着”。由于班主任的精神对学生有很强的示范作用，班主任要求乐观，活泼开朗，充满活力。在学生面前，你应该精神焕发，情绪化，幽默，态度和尴尬，冷静和冷静。班主任的“现场”可以推动整个班级“活着”。我通常对学生有严格的要求，在自学时保持安静，并且不上课迟到.课后，我会锻炼和学生聊天，贴近学生，互相了解，让他们有一个对我好印象，相信我。有些学生应该受到鼓励，有些 学生应该严格，有些学生应该真诚关心 因为班主任的思想行为已经深深地影响了学生的微妙。新课程要求我们的老师，特别是校长，创造一个新的形象。它是教师教师的第一个位置：班