哲学思维方式与领导工作方法

（韩庆祥等著，中共中央党校出版社，25.9万字，2023年4月第1版，36元）

○唯物辩证法：辩证的思维方式，辩证、系统、差异、适度、创新思维。领导工作方法：抓重点带一般；学会“两面性”看问题，注重矛盾双

方协同发展；集中精力发现、分析和解决矛盾；具体问题具体分析；注重

共性与个性相结合；善于运用“和”的方式化解矛盾。

○实践认识论：实践思维，求真务实，注重实践行动；畅通社会流动

渠道，注重后天作为和内在实力。领导工作方法：由捉摸人走向琢磨事；

发挥“智库”和“信息”在科学决策中的重要作用；用“利益”、“制度”、“政策”、“结合”和“问责”抓落实。

○历史唯物主义：核心观点，社会存在决定社会意识；社会基本矛盾

推动社会历史发展；人民群众是创造历史的动力。基本方法，坚持生产力

标准：社会结构分析方法；历史过程分析方法；社会基本矛盾分析方法；

遵循历史发展规律和坚持人民主体地位相统一方法。领导工作方法，把结

构调整作为做好各项工作的基本思路；把定位定标定法作为做好各项工作

的重要方法。

○马克思主义人学：核心观点：①出发点：一切活动要尊重人：②事

实维度：一切活动要依靠人：③价值维度：一切活动要为了人。人本思维：①从注重“阶级性”到注重“阶级性和人性”；②从“你死我活”到“双

赢共生”；③从注重“身份出身”到注重“实力竞争”；④从注重“先天

给定”到注重“后天作为”；⑤从“见物不见人”到“不断推进人的全面

发展”；⑥从“强国为先”到“以民为本”。领导工作方法：①坚持人本

理念，用“人”的眼光观察问题；②确立能力本位理念解决发展活力问题；

③制度安排要体现对人的关怀；④文化建设要落实到人的建设上；⑤在组

织中实施人本的柔性管理。

○西方马克思主义：基本观点，①从总体性角度考察事物；②从内部

结构考察事物；③前瞻性地看待事物的发展变化；④从心理和精神层面理

解人。西方马克思主义的哲学思维方式及对工作方法的启示：①宏观整体

思维与工作方法；②微观心理分析与工作方法；③前瞻思维与工作方法；

④结构功能思维与工作方法。

○一个民族要站在科学高峰，一刻也离不开理论思维；同样，一个政

党要领导大党、大国，站在时代前列，实现伟大的奋斗目标，也离不开哲

学思维。因为哲学思维能为我们分析问题、解决问题、做好工作提供世界

观和方法论，能帮助我们客观地认识事物、正确处理各种复杂的矛盾关系，有助于我们透过现象把握事物的本质和规律，有助于把握社会历史发展状

况和人的发展状况。

○学习马克思主义哲学的历史唯物主义，有助于领导干部做好各项工作，确定正确的路线方针政策；确定正确的工作思路；战胜风险和困难。

○只有顺应历史发展的要求和人民群众的意愿，杰出人物才能起到推

动社会前进的作用，否则，就会走向反面。

○系统的结构决定系统的功能，结构的变化决定功能的变化。

○哲学的贡献主要是智慧、思想和方法，强调注重哲学，就必然注重

思想及其思维的力量。当今中国已经进入需要思想和思想家的时代了。领

导干部要善于用思想的力量治国理政。

○思想是时代的声音。

思想就是力量，体现在：“思想解放”上、正确的“指导思想”上、

领导干部用“正确思想”作出的科学决策上、统一“思想力量”上、用正

确“思想方法”分析解决问题上、在确定正确的“工作思路”上、在“思

想影响”时代发展和推进社会进步上、“思想武装”人民群众上、“思想

支撑”国家发展且满足国家需要上、“思想治国”并树立中央权威上、建

设“思想中国”并确立大国的国际地位上。

○要建设物质中国、法治中国、文化中国、和谐中国和美丽中国，也

要建设思想中国。

○柏拉图曾说，国王应当是哲学王。用今天的话来说，掌握权力的人，首先应当具有哲学智慧和哲学思想，应当把拥有哲学智慧和思想作为胜任

本职工作的基本资质、资格和条件，应当把真正掌握哲学智慧和思想，尤

其是马克思主义哲学当作自己的看家本领。只有具备哲学思维、拥有哲学

智慧和思想，且能把握事物存在的本质和发展规律，找到至善之道的人，

才能真正掌握好运用好人民赋予的权力，才能真正带领好人民群众去真正

实现中华民族伟大复兴的中国梦。因此，领导干部要学好哲学、用好哲学。

（2023年3月9日晚8:30阅毕）

(整理)哲学思维方式与领导工作方法下.

第三个问题，辩证思维与和谐社会。这是一种如何以联系和本质的眼光来看问题，以防止孤立的、表面的看问题的方法，也是我们把握认识事物的本质与规律的进程的一种方法。我们领导干部认识事物，不仅有一个主观、客观的问题，片面和全面的问题，还有一个孤立和联系看事物的问题。我们是鼓励的看待这个事物，就事论事，还是把这个事物放在各种事物的联系过程当中，看待这个事物呢？这也是两种不同的认识事物的方法。马克思主义哲学它告诉我们，任何事物的内部，是具有各种联系的，各种事物之间它也是具有内在联系的，这个事物之所以成为这个事物，既有它内在的原因，还有外在的各种事物外在关系影响的原因，所以我们要不能孤立的看待这个事物，就事论事，而不去追问这个事物为什么成为这个事物，而是要求我们要认识事物之间的，认识事物内部的那种联系。事物内部的联系，事物之间的联系，是多种多样的，我们要认识它最本质的联系，这个最本质的联系，就是既对立又统一的这么一个联系，一个事物的本质是什么？就是这个事物内在的矛盾的规定性，这个事物内部的既对一，又统一的矛盾关系，人的本质是什么？人的本质就是这个人他自身内部的那些既对立又统一的那种矛盾，我们要这个人，这个人为什么是这个样子，我们首先要认识这个人他自身内部的那种内在的既对立又统一的关系。我想这是我们联系的看问题，就是要认识这个事物内在的本质联系，就是矛盾关系。要联系的看问题，要求我们树立一种辩证思维，辩证思维它的内涵有两句话，第一句话，在看到这个事物对立的同时，不要忘记他们之间的统一。在看到事物统一的同时，不要忘记它们之间的对立和差异，这说起来容易，做起来比较难，我们看到文革十年，我们再扩大一点，1957年到1977年这20年，我们是比较强调事物之间的对立的，两极对立，你死我活，水火不容，势不两立，对着干，我们往往夸大了，只看到了事物内部的，事物之间的那一种对立，而忽视它们之间的统一，不同程度上忽视了它们之间的统一。今天我们强调构建和谐社会，那就把事物之间矛盾的统一性给突出出来了，事物的对立性，两面，它们之间的统一，它们的协调，它们的和合，它们的和谐，把这个问题给突出出来了。在这么一个情况下，我们千万不要忽视它们之间是有差异的，是有矛盾的，是有对立的，在看到对立的同时不要忘记统一，在看到统一的同时不要忘记对立，这就是辩证思维。那么我们用联系的观点，运用辩证思维来认识一个事物，马克思主义哲学给我们提供三种方法。第一种方法，要注意事物之间的内在联系与事物内部的内在联系，尤其要注重揭示事物内在本质联系，即对立统一的矛盾关系。你比如说，我们今天要分析构建社会主义和谐社会的问题，这个问题我觉得经济学家、社会学家和哲学家，都可以从自己的学科的角度来加以分析，我们哲学就应该从既对立又统一的角度分析社会和谐不和谐的问题，下面我这个案例要专门来分析，我先把它提出来。第二种方法，是要注意事物之间的互相影响，互相渗透和互相制约。第三种方法，要遵从感性到理性，从现象到本质，从个别到一般的历史进程来揭示这个事物的本质和规律。按照这么一种辩证思维，我们来讲一个案例。第一个案例，就是如何来看待和谐社会的问题。刚才我讲了，经济学家他善于从分配不公的角度来看待这个社会和谐不和谐，而社会学家比较注重从社会结构，社会流动，社会秩序方面来分析这个社会和谐不和谐的问题，都有他们的道理。我们哲学它要求要用联系的眼光，那就是既对立，又统一的眼光分析这个社会和谐不和谐的问题。按照这个思路，我们来分析一下。当前中国的社会，总体上是和谐的，但也存在不和谐的因素和现象。这些不和谐因素的现象，是由于我们的社会分化而造成的，当今我们中国社会的分化有以下几种表现。第一种表现，就是利益主体多样化了，在1978年以前，我们的利益主体基本上就是一个，是国家，我们个人，我们很多组织不是利益的主体，所以那个时候强调，个人利益服从国家

哲学思维方式与领导工作方法

哲学思维方式与领导工作方法（韩庆祥等著，中共中央党校出版社，25.9万字，2023年4月第1版，36元） ○唯物辩证法：辩证的思维方式，辩证、系统、差异、适度、创新思维。领导工作方法：抓重点带一般；学会“两面性”看问题，注重矛盾双方协同发展；集中精力发现、分析和解决矛盾；具体问题具体分析；注重共性与个性相结合；善于运用“和”的方式化解矛盾。 ○实践认识论：实践思维，求真务实，注重实践行动；畅通社会流动渠道，注重后天作为和内在实力。领导工作方法：由捉摸人走向琢磨事；发挥“智库”和“信息”在科学决策中的重要作用；用“利益”、“制度”、“政策”、“结合”和“问责”抓落实。 ○历史唯物主义：核心观点，社会存在决定社会意识；社会基本矛盾推动社会历史发展；人民群众是创造历史的动力。基本方法，坚持生产力标准：社会结构分析方法；历史过程分析方法；社会基本矛盾分析方法；遵循历史发展规律和坚持人民主体地位相统一方法。领导工作方法，把结构调整作为做好各项工作的基本思路；把定位定标定法作为做好各项工作的重要方法。 ○马克思主义人学：核心观点：①出发点：一切活动要尊重人：②事实维度：一切活动要依靠人：③价值维度：一切活动要为了人。人本思维：①从注重“阶级性”到注重“阶级性和人性”；②从“你死我活”到“双赢共生”；③从注重“身份出身”到注重“实力竞争”；④从注重“先天给定”到注重“后天作为”；⑤从“见物不见人”到“不断推进人的全面发展”；⑥从“强国为先”到“以民为本”。领导工作方法：①坚持人本

理念，用“人”的眼光观察问题；②确立能力本位理念解决发展活力问题； ③制度安排要体现对人的关怀；④文化建设要落实到人的建设上；⑤在组织中实施人本的柔性管理。 ○西方马克思主义：基本观点，①从总体性角度考察事物；②从内部结构考察事物；③前瞻性地看待事物的发展变化；④从心理和精神层面理解人。西方马克思主义的哲学思维方式及对工作方法的启示：①宏观整体思维与工作方法；②微观心理分析与工作方法；③前瞻思维与工作方法； ④结构功能思维与工作方法。 ○一个民族要站在科学高峰，一刻也离不开理论思维；同样，一个政党要领导大党、大国，站在时代前列，实现伟大的奋斗目标，也离不开哲学思维。因为哲学思维能为我们分析问题、解决问题、做好工作提供世界观和方法论，能帮助我们客观地认识事物、正确处理各种复杂的矛盾关系，有助于我们透过现象把握事物的本质和规律，有助于把握社会历史发展状况和人的发展状况。 ○学习马克思主义哲学的历史唯物主义，有助于领导干部做好各项工作，确定正确的路线方针政策；确定正确的工作思路；战胜风险和困难。 ○只有顺应历史发展的要求和人民群众的意愿，杰出人物才能起到推动社会前进的作用，否则，就会走向反面。 ○系统的结构决定系统的功能，结构的变化决定功能的变化。 ○哲学的贡献主要是智慧、思想和方法，强调注重哲学，就必然注重思想及其思维的力量。当今中国已经进入需要思想和思想家的时代了。领导干部要善于用思想的力量治国理政。 ○思想是时代的声音。

领导干部的哲学思维

领导干部的哲学思维一、服务对象都是“人” 领导干部的服务对象是人，也就是我们通常意义上所说的广大人民群众，这一点是毋容置疑的。其实任何一名领导干部的领导过程说到底都是在为人民群众服务，从发现问题到分析问题，再到解决问题的整个过程都是在为人民群众谋福利，都是为了满足人民群众的一些基本诉求、帮助解决一些问题和难题。而哲学，它的研究对象就是社会主体和现实世界，哲学要做的就是发现人与世界的关系，发现其中的规律和内在联系，并且试图了解规律、把握规律，而最终达到驾驭规律的目的。通过以上论述，我们可以发现，无论是思维层次还是服务对象，领导干部和哲学这两个概念是具有共性的，而且联系也是十分密切的。二、哲学思维的重要性。（一）哲学思维的概念。哲学思维，我们可以把它理解为人类认识和改造客观世界时所运用的一种具有哲学的特征的思维方式。哲学试图揭示世界的本质，描述历史的内在联系，提供一种合理的、辩证的、全面性的思维方式，哲学思维方式作为一种最普遍、最一般的思维方式，就具备了以下几个特征：1、超验性。与实证四位相比较，哲学思维方式就显得更为“形而上”，也就是说他的思维过程和思维结果是不能通过观察和实验来获得了，或者是不能得到完全的证明。2、无限性。与有限思维方式相比较，哲学思维总是在对事物的根据和前提进行一种无止境的探索。哲学思维方式可以不受到实验证明和检验的约束。3、反思性。哲学思维方式是以自身为研究对象来进行思考的，也可以说是对“思想的思想”，这也是黑格尔的一句名言。哲学思维方式是以主体自身，以客体关系为对象进行的一种多维度的考察。4、抽象性。与具体思维方式相比较，哲学思维方式的思维对象是超越了具体实物的，具有普遍性的抽象，可以说他是人类对思维的一种总体性、概括性的追求。5、矛盾性。哲学思维方式是一种不完全性的思维方式，

哲学思维与领导力

哲学思维与领导力在现代社会中，领导力是一种非常重要的能力，无论是企业管理、政治决策还是社会组织，优秀的领导者都能够发挥关键作用。然而，并不是每个人都能够成为出色的领导者，这需要一定的素养和才能。在这其中，哲学思维无疑扮演着重要的角色。本文将从不同的视角探讨哲学思维如何影响和塑造领导力。首先，哲学思维赋予领导者深刻的思考能力。哲学是一门探讨基本问题的学科，它提供了各种思考工具和方法，帮助人们更好地理解世界和人类的本质。对于领导者而言，他们需要不断面临决策和问题，而哲学思维使他们能够超越表象，从更深层次的角度思考和分析。哲学思维使领导者能够运用逻辑思辨，捕捉问题的本质和真相，不受表面的干扰。这样的能力有助于领导者制定明智的决策和解决复杂问题。其次，哲学思维培养了领导者的反思能力。领导者往往扮演着决策者的角色，需要考虑各种因素和利益，而不同决策往往产生不同的后果。在这个过程中，领导者需要不断反思自己的决策，并吸取经验教训。哲学思维使领导者能够进行自我批评和反思，从而改进自己的决策能力。他们会思考自己是如何做出判断的，是否考虑到了所有的因素和利益，是否有更好的选择等等。这种反思不仅对个人提升有益，也是组织学习和进步的基础。另外，哲学思维能够培养领导者的人文关怀。在现代社会中，领导者往往需要面对不同的员工、合作伙伴和利益相关者。如何处理各种关系成为了领导者必须面对的挑战。哲学思维使领导者对人性有更深入的理解和关怀。哲学思维使他们懂得倾听和尊重他人的观点，理解他人的诉求和需求。他们能够从他人的角度思考问题，设身处地地为他人着想。这种人文关怀不仅能够提升组织的凝聚力和团队合作，也能够建立良好的企业形象和信任度。最后，哲学思维给予领导者以长远和全局的眼光。哲学思维帮助领导者超越眼前的利益和困难，以更长远的目光审视问题和制定决策。他们能够从整体的角度思考问题，否则限制于眼前的目标和利益。这种长远的眼光使领导者不被短期利益所

领导思维方法

领导思维方法领导思维方法一、辩证逻辑思维方法马克思主义对辩证的逻辑思维方法的哲学建构可以说是最为完整的。马克思的《资本论》是辩证逻辑思维的典范。在思维规律方面、它从事物的联系、变化、发展和矛盾中来考察事物的整体运动。在思维方法方面，它把比较、抽象和概括方法作为形成科学概念的基础；把分析与综合相统一的方法作为处理信息材料的手段；把归纳和演绎相统一的方法作为深人洞察对象本质的途径；把由抽象上升到具体的方法作为具体地再现对象全貌的阶梯；把逻辑的历史的相统一的方法作为有效掌握事物发展历程的工具。其中，由抽象上升到具体的方法居于中心地位。毛泽东的《实践论》、《矛盾论》、《人的正确思想从那里来的》等哲学著作，又把辩证逻辑思维简约化、本土化，并有了许多新的创见。下面简要介绍一下辩证逻辑思维的三类具体方法。（一）比较、抽象和概括的方法这三种方法是辩证逻辑思维的初级方法，也可以叫概念形成法。比较，是确定事物之间异同关系的简单思维方法。有比较，才有鉴别。抽象，是通过对事物整体联系的分解，在头脑中把事物的若干属性和方面单独地提取出来，而暂不考虑事物的其他属性和方面的方法。抽象是人类思维所特有的，其他动物有感知、有形象意识，而不能抽象。抽象

是在比较的基础上形成的。概括，是把抽象出来的事物属性，推广到具有这些相同属性的一切事物上去，从而形成关于这一类事物的普遍概念。（二）分析综合、归纳演绎方法这两对思维方法是辩证逻辑思维的中级方法，也可以称为逻辑建构法。分析与综合法，是把握局部与全局的辩证关系的思维方法。分析法，是把客观事物的整体分解为各个部分、方面与要素，以便于逐个加以研究的思维方法。综合法，是把事物的各部分、各方面、各要素统一起来，在思维中形成对客观事物整体性认识的思维方法。分析是综合的基础，综合是分析的完成，两者不能割裂，而应彼此渗透，相互转化。这是防止思维陷入形而上学误区的警戒线。分析综合法又分为矛盾分析综合法与系统分析综合法，都是处理信息材料的有效手段。归纳演绎法，是把握事物共性与个性的辩证关系的思维方法。归纳法，是从个别经过分析比较，上升到一般的思维方法。演绎法，是从一般性的前提，推导出个别性的结论的思维方法。归纳与演绎也必须结合起来，彼此渗透，相互推动，往复多次，才能洞察出事物的本质，得出科学结论。归纳与演绎各自都有许多具体方法，这里就不再展开了。（三）抽象具体、历史逻辑相统一的方法这两对思维方法是马克思首创的辩证逻辑思维的高级方法，也可称为理论应用法，是理论与实际相结合的根本途径。抽象具体法，是从抽象上升到具体的思维方法的简称，是具体

哲学思维与领导能力

哲学思维与领导能力朱辉宇中共中央党校哲学部副教授课程前言大家好，很高兴我们今天围绕哲学思维与领导能力的问题和大家进行交流。1950年，介石当时在1949年退守到之后，他在国民党的一个中常委会上，他就拿出了艾思奇写的一本书，叫《大众哲学》，然后对当时国民党的中常委会说，他说：“就是这么一本小小的书，把我们赶到海岛上来了。你们写得出来吗？”他就认为：正是因为国民党很多的将领没有哲学思维，没有读懂哲学，所以导致领导能力低下，最后被赶到了岛上去。另外一个例子，1972年的2月21号，尼克松当时由经到达，到了之后不到3个小时，就提出要见尼克松，尼克松后来就去见了毛主席，毛主席在见到尼克松的时候，他第一句话，他说：“是小问题，世界才是大问题。”他说一些具体的问题让基辛格和周总理去谈，我今天跟你谈一些哲学问题。通过这个例子我们就可以看出，一个领导人，他如果想要提升自己的领导能力，他没有一定的哲学素养，或者说没有一定的哲学思维的话是很难办到的。毛主席在战略上，在领导能力上，为什么能够高人一等呢？一个关键性的问题，他懂哲学，他学哲学，他会用哲学，像刚才所说的，是小问题，世界才是大问题。这其中就展现了很强的哲学的一种全局思维和战略思维。这个是我们今天所讲的两个小引子，哲学说起来很抽象，但是落在实处，它和我们的领导能力是息息相关的，为什么哲学能够提升我们的领导能力呢？哲学首要的一个工作就是探寻事物的本质规律，它作为世界观和方法论，它告诉你这个世界是什么，这个世界怎么样，作为方法论，它会告诉你我们应该怎么办，它会为我们的工作、生活提供很多的方法，所以正是在这个意义上，哲学能够告诉我们这个世界是什么，它怎么发展变化的，在实际工作过程中我们应该怎么去做，所以，具有了一定的哲学思维，对于我们提升领导能力就影响非常大的帮助，在这个意义上，很多的领导人都有自己的论述。比如说，同志就说就哲学，它是一个船，你要过河，你要具备一定的哲学思维，比如说同志就认为要学哲学，只有这样才能在思想方法上提高一步。云同志搞经济是一把好手，他提出一定要学哲学，学了哲学终生受益。另外，瑞环同志，他很善于学习哲学和运用哲学，学哲学，用哲学著作。哲学思维的提升，对于我们各级领导干部提升领导能力、提升行政管

哲学思维方式与领导工作方法

哲学思维方式与领导工作方法领导者在工作中扮演着至关重要的角色，他们需要制定战略，组织团队，做出决策和处理复杂的问题。在这个过程中，领导者可以借鉴哲学思维方式，将其引入领导工作方法中，以提高领导者的智慧和能力。首先，哲学思维方式强调思辨和思考的能力。领导者需要面对各种复杂的问题和挑战，需要不断思考和分析。通过哲学的思维方式，领导者可以逐渐培养出批判性思维的习惯，不断质疑和批判自己的观点和决策，不断追求真理和有效解决问题的方法。同时，哲学思维方式也强调对事物本质的洞察和理解，领导者可以从哲学的角度来审视问题的本质，找到问题的根源，并提出解决问题的方法和策略。其次，哲学思维方式还注重伦理和道德的思考。领导者作为组织中的核心人物，他们的价值观和道德观在很大程度上决定了组织的文化和氛围。通过哲学思维方式，领导者可以审视自己的道德和伦理观，建立起正确的价值观和道德准则，并在实践中践行。这种道德思考的方式可以帮助领导者在处理复杂的问题时保持清醒和慎重，注重公正和公正，走出道义问题。再次，哲学思维方式还重视与他人的沟通和交流。领导者必须与团队成员、合作伙伴、客户和股东进行高效的沟通和交流。通过哲学思维方式，领导者可以培养自己的语言表达能力和思维逻辑能力，以更好地与他人沟通和交流。同时，哲学思维方式还注重倾听和理解他人的观点和意见，帮助领导者更好地与他人建立起合作和信任的关系。最后，哲学思维方式还强调持续学习和成长。领导者需要不断学习和提升自己的能力和素质，以应对不断变化的环境和挑战。通过哲学思维方式，领导者可以培养自己的学习能力和自我反思的能力，不断调整和优化

领导干部要带头学哲学用哲学

领导干部要带头学哲学用哲学近年来，随着社会经济文化的发展，人们对领导干部的要求也日益提高。作为一个领导干部，除了拥有扎实的理论基础、广泛的知识面和丰富的工作经验外，还应具备一定的哲学素养和哲学思维能力。因此，领导干部要带头学哲学用哲学，才能更好地担任起领导工作，为全面建设社会主义现代化国家做出更大的贡献。一、什么是哲学？哲学是对世界和人类综合存在问题的根本性、普遍性和最基本的认识。它是一门探讨存在和认识的学科，既是一种理论体系，也是一种观念观念方法。哲学的主要任务是揭示事物本质和规律，凝练思想成果，开创新的科学和文化。同时，它也是人类对自身认识和发展的反思，是人类社会思想和文化的重要组成部分。二、为什么领导干部要学哲学？ 1.提高领导干部的思辨能力哲学是一门高度抽象、深度思维的科学，它涉及到人类社会、人类自身和自然世界的根本问题。在学习和思考的过程中，容易使人进入一种深度思考和反思的状态，加强思辨能力，提升头脑的抗压能力和创新能力，为将来领导工作打下基础。 2.加强领导干部的理论修养

哲学是人类思想文化的重要组成部分，是各种文化领域的理论基础。领导干部学习哲学，有助于加深对社会历史、文化背景、人类智慧的理解和认识，有助于形成理论视野，为今后的工作打好理论基础。 3.提高领导干部的思想境界哲学思考注重问题的本质和规律，对领导干部的思想境界提出了更高的要求。哲学思维能力不仅仅是思维方式和能力的升华，还需要对世界和人类认识的深度和广度的拓展，有助于提升领导干部的人文素养和道德境界。 4.有利于领导干部全面提高自身素质领导干部学习哲学，不仅可以丰富其知识面，提升其思辨能力，还可以增强其个人修养，提高其道德水平和文化素质，对于领导干部的全方位发展有着重要的意义。三、如何学好哲学？ 1.抓住“哲学三问” 哲学包括本体论（对于世界本体的认识）、认识论（关于人类知识获取的问题）、价值论（关于人生意义和价值的探究）这三个层次，了解这三个层次可以理清哲学的思考脉络和逻辑体系。 2.注重逻辑推理能力哲学思考注重逻辑思维和逻辑推理的能力，领导干部在学习哲学的同时应该注重逻辑思维的创造和实践，不仅需要掌握

哲学思维方式与领导工作方法

哲学思维方式与领导工作方法领导是一种关于引导和影响他人的能力和行为。而哲学思维方式则是一种思考和分析问题的方法论。在领导工作中，哲学思维方式可以帮助领导者更好地理解问题、找到解决问题的方法，并且影响他人的思维和行为。以下是一些常见的哲学思维方式与领导工作方法的关系。首先，辩证思维是一种哲学思维方式，可以应用于领导工作中。辩证思维强调对问题的全面分析和对事物之间相互关系的把握。在领导工作中，领导者需要具备辩证思维的能力，能够从多个角度看待问题，分析问题的根本原因和影响因素，以及不同因素之间的相互作用。通过辩证思维，领导者可以更好地把握复杂问题的本质，从而制定出更为全面和有效的解决方案。其次，启发式思维是另一种哲学思维方式，可以应用于领导工作中。启发式思维是指通过快速判断和简化问题来寻求解决方案的方法。在领导工作中，领导者面临的问题通常是复杂且具有不确定性的。启发式思维可以帮助领导者迅速做出判断和决策，在不充分的信息和时间条件下找到相对合理和有效的解决方案。然而，启发式思维也存在一定的局限性，领导者需要在使用启发式思维时注意权衡利弊，避免过分简化问题或偏颇判断。此外，批判性思维是一种能够帮助领导者分析和评估信息的方法。批判性思维强调对信息的质疑和批判，以及独立思考和判断的能力。在领导工作中，领导者需要运用批判性思维来评估各种信息的真实性和可靠性，从而做出明智的决策。领导者还需要学会怀疑权威和常规，以确保自己的决策能够符合组织和员工的最佳利益。

最后，整体思维是一种综合和综合问题分析的方法。整体思维强调整体和局部之间的相互关系，以及整体系统的运作和影响。在领导工作中，领导者需要具备整体思维的能力，能够从整体和系统的角度看待问题，分析问题的根本原因和背后的关系，以及解决问题的综合策略。通过整体思维，领导者可以更好地了解组织和员工的各个方面，从而设计和实施更加协调和有效的领导策略。综上所述，哲学思维方式与领导工作方法密切相关。辩证思维可以帮助领导者全面把握问题的本质，启发式思维可以帮助领导者快速找到有效的解决方案，批判性思维可以帮助领导者评估信息的可靠性和决策的合理性，整体思维可以帮助领导者综合各种因素设计和实施领导策略。领导者应该学会运用这些哲学思维方式，以更好地领导和引导他人，实现组织的目标和员工的发展。

哲学思维方式与领导工作方法

哲学思维方式与领导工作方法哲学看起来抽象难懂，离我们大家的工作和生活很远，但实际上与大家的工作和生活息息相关。哲学是探寻事物的本质和规律并为人的工作、生活提供智慧、方法的一门学问。学习马克思主义哲学原理，对我们领导干部具有重要的现实意义。我们在工作和生活中出现这样或那样的问题，从主观上最终可追源于我们的思维方式。工作方法实质上就是思维方式，思维方式不对头，工作方法也就不对头，而马克思主义哲学就是一种分析和解决问题的思维方式。毛泽东善于从哲学高度去提升工作方法，认为完成任务是“过河”，而完成任务所需要的工作方法是“船”，不解决工作方法问题，完成任务就是一句空话。邓小平强调：我们的干部中有很多人不懂哲学，很需要从思想方法、工作方法上提高一步。陈云曾说，学哲学，终身受益。我们领导干部每天都处在矛盾的包围当中，经常会遇到这样或那样的问题，而学哲学能提高我们领导干部驾驭矛盾的艺术，提高分析问题和解决问题的能力，提升我们的工作方法。李瑞环具有较好的演讲能力，讲得话大家爱听，受启发，他个人能取得较大进步，与他学哲学、用哲学有关。正如他所说的：“哲学是明白学、智慧学，学懂了哲学，脑子就灵，眼睛就亮，办法就多；不管什么时候、干什么工作都会给你方向、给你思路、给你办法。”“你的地位越高、场面越大，它的作用越大。”李瑞环：《学哲学用哲学》上，中国人民大学出版社2007年4月版，第16页。用哲学完整地看待事物，具有五个基本视角和方法。这五种视角和方法分别涉及马克思主义哲学的唯物论、辩证法、实践认识论、历史观和人论，它构成马克思主义哲学的完整内容与分析问题的基本方法。一、求实思维与从实际出发马克思主义哲学的第一块内容，是唯物论。马克思主义哲学唯物论的核心观点，就是客观存在决定主观意识。这里的客观存在，主要指生活环境、生活方式、社会关系，这里的主观意识，主要指人的思想、观念。主观愿望必须符合客观实际。把这种核心观点转化为我们的思维方式，内在要求树立求实思维。这种思维体现在认识事物的出发点上，就是要从客观实际出发。对事物的认识，从哲学角度讲，基本上有两个出发点：一是从主观出发，主观地看待事物，带有个人的先入之见，即带着有色眼镜看事物；二是从客观实际

学习哲学培养正确的思想方法和工作方法

学习哲学培养正确的思想方法和工作方法什么是思想方法?思想方法就是人们观察问题、分析问题和思考问题即认识问题的方法。思想方法在工作中的具体运用而形成的方法叫工作方法,工作方法是人们改造世界即实践的方法,它对领导者来说,也就是领导方法。思想方法和工作方法是相互结合的,有了好的思想方法自然就会有好的工作方法。如何培养正确的思想方法和工作方法呢?我以为主要是系统地学习马克思主义基本原理。正确的思想方法是马克思主义基本原理的体现。这些基本观点具有普遍的、根本的、长期的适用性。因此,培养正确的思想方法首先必须系统地学习马克思主义基本原理,特别是马克思主义哲学,把握其精神实质。对于我们中国人来说,学习马克思主义基本原理,可以从学习毛泽东同志的《实践论》、《矛盾论》、《人的正确思想是从哪里来的》等有关哲学着作入手。只要我们认真学习,必定受益良多。一马克思主义哲学以彻底的唯物主义立场解决了思维与存在的关系问题,明确了认识和实践的根本前提。它强调存在第一性、思维第二性,要求一切从实际出发、实事求是。 1.深入实践、做好调查,全面准确地掌握实际情况。首先要了解实际。所谓实际是指客观存在着的一切事物、现象,一切实际情况。毛泽东同志说:“除了我们的头脑以外,一切都是客观实际的东西……只有我们的头脑(思想)才是研究的主体。”这里毛泽东同志明确规定了“实际”概念,既包括自然现象和社会现象,也包括研究主体之外的意识现象,如客户、供应商、职工群众、股东、上级领导的愿望、需求、觉悟、情绪;竞争对手的心理、智谋;国家的法律法规和政策规定、上级的文件规定;等等。了解客观实际,还要求我们做好调查。做好调查,除了采取个别访问、开调查会、解剖麻雀等传统方式方法外,我们还要适应现代社会的极强异质性、高速流动性和高度模糊性等特点,根据调查任务和要求的不同,分别采取或者同时并用一些新的调查方式和方法,把定性分析和定量分析结合起来,并且充分利用现代化的信息手段,以便更广泛、更迅速、更准确地收集和整理各种事实材料和统计数据。 2.学会看清真相和本质。看清真相和本质,首先需要的是我们努力提高自己的分析和归纳能力。要认识到事物的本质必须要在深入调查研究、掌握情况

领导艺术中哲学思想的体现

领导艺术中哲学思想的体现 1.理性思维的导向在领导艺术实践过程中，理性思维能够为问题解决提供确凿的依据和科学的方法，以此来指导领导者进行决策。而在理智的基础上，领导者则可坚定自己的立场，并在整个过程中逐步地发展出自己的领导风格与管理传统。因此，理性思维在领导艺术中蕴含着明显的哲学元素，从而使得领导者的思考变得更加深入以及更加清醇。 2.实践与经验的统合领导艺术是一种实践性的艺术形式，它需要管理、创新、领导、沟通、协调等一系列实际操作技巧，并以此去应对各种挑战和考验。然而，实践的本质是经验的积累与提炼。在领导艺术中，领导者不仅需要积累自身的实然经验，还需要继承与汲取前人提炼出的经验，才能更好地进行实践。在这个过程中，哲学思想也得到了广泛的运用。在这样一个实践场合中，领导者可以运用哲学思想，建立自己的理论体系。在想象、认知、神思、意向等诸多方面，领导者可以把自己的个人信仰、生命历程、文化背景与团队、企业、社会发展状况等因素与哲理相融合。通过不断地实践和感知，领导者逐步建立起一套自己的生命智慧观，从而实现了实践与经验的统合。因此，在领导艺术中，体现出哲学思想的内容是丰富的，而领导者不断地接受其中的启示，才能进一步把它们落实为自己的领导行为之中。 3.价值观的指引通过良好的领导艺术实践，领导者可以使团队组织实现更加长远的目标，与社会共享更加广泛的价值。因此，领导者的价值观既是组织的价值观，也是日常领导与决策的指引。传统的价值观通常是基于文化传承与历史沉淀的总体价值体系；而在现代社会的领导艺术实践中，已经不再随意、任意地剥离文化传统而单独看待，而是将其纳入了现代社会体系，即建立在哲学基础上的新型价值观。在领导艺术中，哲学思想具有指导领导者正确认识、价值判断、激发创造力等方面的作用。因为哲学思想是基于人类深刻的思想关注和人类生存或存在的本质问题，而像真理、善、美等关注点是不断被丰富与发掘的。领导艺术实践中，领导者可以从这些价值观中汲取启示，以实现自己的价值观。 4.伦理道德的规范伦理道德规范的制定源于对个人和社会的关注及其权力、责任和权利的赋予、具体化和调节。领导者作为现代组织中的核心驱动力，其发挥的作用不仅需要在法律系统中进行

分析领导者的哲学思维

分析领导者的哲学思维领导作为一门系统科学 ,有其内在的规律 ,也凝聚着哲学智慧。高超的领导艺术，得益于博大精深的哲学思维。善于运用哲学思维，应是领导者决策的显着特点。一、领导者的哲学思维领导者的哲学思维，就是领导者的理论逻辑思维，是领导活动中认识和解决问题的辨证思维活动。哲学思维的本质是辩证思维。辩证法的本意是在辩论中揭露对方的矛盾并克服这些矛盾来求得真理的方法。苏格拉底把辩证法当作通过对立意见的争论而发现真理的艺术；柏拉图则把辨证法看作通过揭露对方论断中的矛盾并加以克服的方法；亚里士多德在逻辑学意义上将之作为形成概念、下定义和检验定义是否正确的思维方式；黑格尔认定辩证法为揭露自身矛盾的思维方法，是适用于一切现象的普遍原则。马克思、恩格斯创立了关于自然、社会和思维发展的一般规律的唯物辩证法。哲学思维本质界定为在对立统一中把握对立面的辩证思维。它表现为从有限寻求无限，从暂时中寻求永恒，从相对中寻求绝对，从有条件中寻求无条件，最终形成对宇宙最高原理的把握，是在思维运动中从存在与思维的对立统一关系中把握事物的本质和规律的最普遍最一般的思维方法，是思维方法中的最高层次。

从理论与实践的辩证关系看，领导者哲学思维的基本要求广泛吸取哲学思维指导决策的成功经验不仅指“通古”,更蕴含着“纳今” .以古鉴今，不仅是文化复归的期求，也是与时代发展相契合的。从党和国家的角度看，近些年来，有时代主题的转化，有中心任务的转化，这些转化有效的引领了我们国家的前进和发展。实践证明，不抓住时机适时“转化”,就会贻误大局。正确运用归纳与演绎、分析与综合等辩证思维的基本方法，帮助人们科学的推断，做出符合实际的结论。恩格斯说：“不应牺牲一个而把另一个捧上天去，应当把每一个都用到该用的地方，而要做到这一点，就只有注意它们的相互联系、相互补充。”如使用演绎方法，不能只注重一般原理知识，而忽视归纳，那样就难以发现现实中的特例而犯错误。黑格尔说：“用分析方法来研究对象就好像剥葱一样，将葱皮一层一层地剥掉，但原葱已不存在了。”如领导决策如果只讲综合而没有分析，则决策方案过于笼统，缺乏现实操作性，难以实施。当然，这并不否认使用分析与综合方法时，一定时期一定问题一定问题上，两者各要有所侧重。哲学思维与领导决策存在内在的、本质的、必然的联系，提高决策水平必须加强接运用哲学思维的自觉性，须从以下方面入手。其一，认真学习和精确掌握马克思主义唯物辩证

哲学思维与领导力提升

哲学思维与领导力提升哲学思维与领导力提升老子哲W最为突出的就是“无为而治”即遵循自然的法则而不妄为，治即治理，自己不妄为而使天下得到治理。“无为”作为一种政治原则，在春秋末期已经出现。使“无为而治”系统化而成为理论的是《老子》一书。他认为统治者的一切作为都会破坏自然法则，扰乱天下，祸害百姓。要求统治者无所作为，效法自然，让百姓自由发展。“无为而治”的理论根据是“道”，现实依据是变“乱”为“治”；“无为而治”的主要内容是“为无为”和“无为而无不为”，具体措施是“劝统治者少干预”和“民众无知无欲”。当然，“无为而治”的“无为”，绝不是无所为，不是什么都不做。“无为而治”的“无为”是不妄为，不随意而为，不违道而为。相反，对于那些符合道的事情，则必须有为为之，但所为之为，都应该是出自事物之自然，无为之为发自自然，顺乎自然；是自然而为，而不是人为而为。所以这种不仅不会破坏事物的自然进程和自然秩序，而且有利于事物的自然发展和成长。一、老子哲学“道”在领导力中的运用 “道”取自老子的《道德经》，意指一种客观规则，一种人类无法抵抗的自然力量。领导力中的“道”，从领导者的身份来说，这个“道”是领导力的精髓。《道德经》五千言，通篇讲“道”。领导力

者在运用老子哲学上，只有理解了老子“道”的意义和基本思想，才能把老子哲学合理运用在领导力中。老子领导思想之“道”是领导力中必定要遵从的一种规则，是领导力中开展的、客观存在的无形力量。领导力中的“道”是多种多样的，职工是“道”，办公设备也是“道”，企业外部内部环境也是“道”，言而言之，但凡能影响领导力的都能够被称之为“道”。现时中国建立的企业十分多，可以说各式各样的企业都有，所以企业的兴与衰、发展速度、是否赢利等不尽相同。即便相同的企业，为何有的企业开展顺利、赢利可观，而有的企业却问题一大堆乃至难于保持运营。没有把老子哲学“道”的意蕴运用到领导力之中去。或许在领导力上仅仅遵从了少数人的意志。然而，意志的力是无法与“道”的力相抗衡的，所以才会呈现企业运营不善的状况。老子说：“人法地，地法天，天法道，道法天然。”这些用在领导力中阐明企业发展，符合规则发展是最主要的工作，企业的任何运营决策，都要适应其客观规则，按规则去进行运营领导，循着规则自然发展，违反企业发展规则，就会让企业堕入危机，停滞不前乃至消亡。这就要求企业的领导和决策者对企业要审时度势，把握着当前发展的大方向，做准确的事，要尊“道”而行，不要背道而驰。二、老子哲学“无为”在领导力中的运用老子哲学思想中“无为”是“道”思想的应用，契合“道”特性的使

哲学思维方式与领导工作方法

哲学思维方式与领导工作方法韩庆祥中央党校哲学教研部副主任、教授大家好，今天我讲的题目是哲学思维方式与领导工作方法。1978年以来，我们中国共产党人强调以经济建设为中心，这对领导干部就提出一个要求，要懂得经济，经济学的精髓就是以最小的成本投入来获得最大的产出。在经济建设和发展的过程当中，中国共产党人又强调讲政治，所以领导干部也应该懂得政治。所谓的政治，我的理解就是运用公共权力整合公共资源，进行公共管理，服务公共利益。十六届三中全会提出以人为本的科学发展观，这个科学发展观实际上是把当代中国发展的问题提升到哲学的高度和人级层面上来加以考虑。科学发展观是指导当代中国发展的世界观和发展论的集中体现，这就意味着对领导干部又提了一个新的要求，那就是领导干部要学哲学、用哲学，哲学的智慧是武装头脑的。当局的领导干部需要一个有智慧的头脑，而有智慧的头脑是用哲学来武装的。哲学的精髓怎么来理解呢？那就是运用辩证思维方式解释事物的内在矛盾，全面正确把握事物的本质，提供事物发展的价值导向。我们领导干部的工作归纳起来，大致有以下五个方面，而这

五个方面都与哲学息息相关。第一个方面，把握与贯彻上级的意图。要把握上级的意图，这里边就需要通过现象来把握本质，因为上级的一些精神、一些思想、一些观点精神实质如何理解，这里边有一个哲学的思维方式，透过现象把握本质。领导干部的第二项工作，做出科学的决策。按照邓小平的说法，领导干部一是拍板，二是用人。这个拍板的问题，就是科学决策的问题。领导干部要做出科学的决策，有一个前提，就是他面临的客观实际要做出科学的判断。要对客观实际做出科学的判断，需要一个哲学的方法、哲学的思维，那就是处理好主观和客观统一的问题。领导干部的第三项工作，选好用好领导干部。对领导干部的选用问题，恐怕有一个前提，要对所选的对象有一个科学的判断。那么如何对所选的对象有一个科学的判断，这里边有一个主观和客观的问题。如何避免先入之见，尽量客观的来认识和把握你所选拔的对象，这就是主观和客观的一个哲学关系的问题。领导干部的第四项工作，有效实施科学管理。在今天，管理首先是对人的管理，要对人进行有效的管理，有一个前提，那就要对人性有一个比较科学的把握，要科学把握人性，就离不开哲