教育学第九章配套练习题
第九章配套练习题
一、单选题
1.教学方法概念的基点是（）
A.教学目标
B.教学内容
C.教学原则
D.教学过程
2.下列以引导探究为主的教学方法是（）
A.谈话法
B.讨论法
C.发现法
D.将受法
3.是当代教学策略发展的内在实质是（）
A.教授化-学习化
B.教授-管理
C.教师-学生
D.管理-组织
4.衡量学生会不会学的重要标志是（）
A.学习策略
B.学习目标
C.学习内容
D.学习过程
5.教学策略的基础和核心是（）
A.教学方法
B.学习策略
C.教学过程
D.教学内容
6.教授策略的实质是以（）为主体的策略
A.学生行为
B.教学内容
C.教学方法
D.教师行为
7.教学管理策略的核心是（）
A.提高教师的教学管理水平
B.提高学生能力
C.提高学生知识水平
D.提高教师地位
8.学习方式的价值取向是（）
A.满足学校发展
B.满足学习需要
C.满足个体心理发展
D.满足学科发展
9.学习方式的基础是（）
A.学习心理原理
B.学习需要
C.学科发展
D.教师素质
10.学习方式的核心是（）
A.学习活动形式的设计
B.学习需要
C.学习心理原理
D.学生素质
11.掌握学习的提出者是著名的心理学家和教育学家（）
A.布鲁纳
B.布卢姆
C.巴班斯基
D.赞克夫
12.掌握学习的关键成分是（）
A.形成性评价
B.选择性教学
C.自定学习步子
D.单元测验
13.教学评价对象的核心是（）
A.学生学业成绩
B.课程设计与教学设计
C.教师教授质量
D.教学的评价
14.教学评价对象的重点是（）
A.教学的评价
B.学生学业成就
C.教师教授质量和课程与教学设计
D.教学系统
15.学完某门课程或某个重要部分之后进行的旨在评价学生是否已达到教学目标的测试和成绩属于（）
A.终结性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.学业性评价
16.教学评价中最核心、最基本的活动是（）
A.课程评价
B.学生学业成就评价
C.教师教学评价
D.活动评价
17.最常用的评价学生学业成就的主要方法是（）
A.学科成就测验
B.专门调查与心理测量
C.日常考查
D.检查作业
18.现代学校教学的基本组织形成（）
A.课堂教学
B.课外教学
C.实践教学
D.劳动教学
19.教学工作的中心环节是（）
A.备课
B.上课
C.教案编写
D.教学评价
二、多选题
1.下列属于以语言传递信息为主的教学方法有（）
A.讲授法
B.谈话法
C.读书指导法
D.练习法
E.讨论法
2.下列属于以直接感知为主的教学方法有（）
A.演示法
B.讨论法
C.谈话法
D.参观法
E.实习法
3.下列属于以实际训练为主的教学方法有（）
A.谈话法
B.练习法
C.实验法
D.实习作业法
E.发现法
4.下列属于行为主义对教学方法的分类的有（）
A.呈现方法
B.谈话方法
C.发现方法
D.实践方法
E.强化方法
5.下列属于提示型教学方法的有（）
A.谈话
B.示范
C.展示
D.口述
E.呈示
6.关涉教学实践问题的三个主要领域是（）
A.学习的科目内容
B.教学方法
C.教育过程
D.教育的机构设置
E.教育对象
7.教学方法的层次分类将教学方法分为（）
A.操作性教学方法
B.原理性教学方法
C.过程性教学方法
D.目的性教学方法
E.技术性教学方法
8.下列属于原理性的教学方法的有（）
A.启发式教学方法
B.发现教学方法
C.讲授型教学方法
D.注入式教学方法
E.设计教学方法
9.下列属于技术性教学方法的有（）
A.讲授法
B.谈话法
C.参观法
D.练习法
E.图例讲解法
10.教学策略的基本特征有（）
A.综合性
B.前瞻性
C.可操作性
D.灵活性
E.超前性
11.根据教学策略的使用主体的不同，广义的教学策略分为（）
A.学习策略
B.教学策略
C.组织策略
D.教授策略
E.方法策略
12.学习策略的教学，要贯彻的几个基本原则是（）
A.特定性
B.生成性
C.有效监控
D.综合性
E.个人效能感
13.教授策略的方式主要有（）
A.呈现技巧
B.内容转化策略
C.指导行为策略
D.课堂教学的管理性策略
E.课堂强化技术
14.在教授策略中，向学生呈现技巧的方式主要有（）
A.设置导入
B.引发思考
C.解释行为
D.结尾
E.讲座
15.根据强化特的不同，可以把课堂强化技术分为（）
A.示范性强化
B.替代性强化
C.言语强化
D.非言语强化
E.规定性强化
16.教学策略体系包括（）
A.活动策略
B.作业策略
C.教授策略
D.学习策略
E.师生互动的教学策略
17.从教学互动的形式来看，教学中的互动主要有（）
A.师生互动
B.生生互动
C.群体互动
D.个体自我互动
E.学校互动
18.主要的课堂教学互动策略形式有（）
A.支持性互动策略
B.调和策略
C.课堂交流技术
D.讨论策略
E.发问技巧
19.课堂交流策略的主要类型有（）
A.人际交往策略
B.发问技巧
C.调和策略
D.讨论策略
E.互动策略
20.课堂外的教学互动策略主要有（）
A.发问技巧
B.讨论策略
C.调和策略
D.互动策略
E.人际交往策略
21.下列属于学习风格特点的有（）
A.独特性
B.稳定性
C.间断性
D.活动-人性两重功能
E.差异性
22.学习方式的基本特征包括（）
A.确定价值
B.明确内容
C.明确目标
D.学习心理基础
E.一般活动形式
23.现代教学评价大致经历是（）阶段
A.“测量”
B.目标模式
C.“目标参照测验”
D.“人本化”
E.“管理化”
24.教学评价必须遵循的基本原则是（）
A.发展性
B.科学性
C.稳定性
D.学习化
E.客观性
25.教学评价的自评价方式有（）
A.反省
B.自查
C.检讨
D.总结
E.自判
26.考试包括的三个环节有（）
A.试卷编制
B.施测
C.改卷
D.评分
E.保密
27.教学组织形式，总的来说可划分为三类（）
A.个别化教学
B.集体教学
C.社会教学
D.综合教学
E.家庭教学
28.下列属于个别化教学的有（）
A.道尔顿制
B.文纳特卡制
C.开放课堂
D.导生制
E.分组教学
29.下列属于集体教学的有（）
A.班级授课
B.文纳特卡制
C.道尔顿制
D.分组教学
E.导生制
30.我国当前中小不的课程主要分为（）
A.学科课程
B.社会课程
C.活动课程
D.国家课程
E.学校课程
31.课外教学的具体形式主要有（）
A.小组活动
B.班级活动
C.年级活动
D.全体活动
E.个人活动
32.综合课的一般结构包括（）
A.组织教学
B.检查复习
C.学习新教材
D.巩固新知识
E.布置课外作业
33.教案按形式可以分为（）
A.条目式教案
B.表格式教案
C.详细教案
D.简要教案
E.图像式教案
34.教案按篇幅可以分为（）
A.条目式教案
B.表格式教案
C.详细教案
D.简要教案
E.图像式教案
三、改错题
1.教学方法概念的基点是教学内容。
2.讨论法是以引导探究为主的教学方法。
3.当代教学策略发展的内在实质是学习化-教授化。
4.衡量学生会不会学的重要标志是学习目标。
5.教学策略的基础的核心是教学方法。
6.教授策略的实质是以学生行为为主体的策略。
7.教学管理策略的核心是提高学生知识水平。
8.学习方式的价值取向是满足学科发展。
9.学习方式的基础是学习需要。
10.学习方式的核心是学生素质。
11.掌握学习的提出者是著名的心理学和教育学家布鲁纳。
12.掌握学习的关键成分是形成性评价。
13.教学评价对象的核心是教师教授质量。
14.学完某门课程或某个重要部分之后进行的旨在评价学生是否已达到教学目标的测试和成绩属于形成性评价。
15.教学评价中最核心、最基本的活动是教师教学评价。
16.最常用的评价学生学业成就的主要方法是日常考查。
17.现代学校教学的基本组织形式课外教学。
18.教学工作的中心环节是备课。
19.学习者为完成学习任务而采用的策略、方法或步骤是学习倾向。
20.学习者对学习活动的情绪、态度、动机、坚持性以及对学习环境、学习内容的不同偏爱就是学习方式。
21.智力测验和标准化学绩测验是常见的绝对性评价。
22.高中实行的会考属于相对评价。
23.教学评价中把评价对象的过去与现在进行比较是一种相对性评价。
24.特朗普制则是一种个别教学形式。
25.根据强化特的不同，可以把课堂强化技术分为言语强化、非言语强化、示范性强化。
26.现代教学评价大致经历了“测量”、“目标模式”、“目标参照测验”、“管理化”几个阶段。
27.教案按形式可以分为条目式教案和简要教案。
四、简答题
1.简述教学方法的含义及其与教学内容的关系。
2.按照教学方法的外部形态及学生认识活动的特点，可把教学方法分为几类？
3.以欣赏活动为主的教学方法有什么特点？
4.什么是发现法？
5.行为主义将教学方法分为哪几类？
6.按照教师和学生两类不同的主体，主体分类法将教学方法分为哪几类？
7.教师在选择教学方法时，需要考虑的主要依据有哪些？
8.在教学座谈会应用中，必须注意贯彻哪些原则？
9.什么是教学策略？与教学方法有什么区别？
10.简述学习策略的基本内涵。
11.学习策略的教学，要贯彻哪几个基本原则？
12.学习策略的教学方式有哪些？
13.教授策略的主要方式有哪些？
14.简述我国中小学常用的指导行为策略有哪些？
15.怎样理解教学管理策略的核心是提高教师的教学管理水平？
16.简述“掌握学习”的基本内涵。
17.简述“掌握学习”的几个基本组成部分。
18.简述掌握学习的基本程序。
19.什么是合作学习？有哪些基本特征？
20.简述合作学习的一般形式。
21.什么是合作学习的花锯式策略？
22.最典型的合作学习课有哪几个组成部分？
23.从评价对教学活动产生作用的角度，教学评价有哪些功能？
24.简述教学评价的历史发展。
25.现代教学评价经历了哪几个发展阶段？发展基本趋势是什么？
26.教学评价的对象是什么？
27.根据不同的依据，教学评价可分为哪些不同的类型？
28.什么是形成性评价？有哪些主要作用？
29.什么是终结性评价？有什么特点？
30.终结性评价在教学工作中有什么主要作用？
31.评价学生学业成就的方法有哪些？
32.对学生进行日常考查的具体形式有哪些？
33.评价教师授课质量的方法主要有哪些？
34.评价教师授课质量的综合量表评价法应如何实施？什么优缺点？
35.评价教师授课质量的分析法有什么优缺点？
36.简述教学组织形式对教学的影响。
37.现代流行的教学组织形式有哪些？
38.与课堂教学相比，课外教学有什么特征？
39.简述复式教学的涵义。
40.教学工作有哪些基本环节？
41.简述备课的基本工作内容。
42.什么是学期备课？做好学期备课需要做哪些方面的工作？
43.什么是单元备课？做好单元备课需要做哪些方面的工作？
44.什么是课时备课？做好课时备课需要做哪些方面的工作？
45.简述课堂教学的基本要求。
46.课外辅导的基本要求有哪些？
五、论述题
1.试评述教学评价的相对评价、绝对评价与个体内差异评价。
2.课堂教学的具体组织形式有哪些？各有什么优缺点？
3.结合实际，谈谈教师如何才能上好一堂课。
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教师资格证考试教育学(中学)分章练习题 第一章教育与教育学 一、选择题 1．制度化教育建立的典型表征是( B )。 A．学校的产生 B．学制的建立 C．教育实体的出现D．定型的教育组织形式出现 2．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( B )。 A．培根 B．夸美纽斯 C．赫尔巴特 D．赞科夫 3．“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克，他著名的教育著作是( B )。 A．《大教学论》 B．《教育漫话》 C．《爱弥儿》 D．《普通教育学》 4．“活到老学到老”是现代教育( C )特点的要求。 A．大众性 B．公平性 C．终身性D．未来性 5．教育学的研究对象是( A )。 A．教育问题 B．教育价值 C．教育事实 D．教育规律 6．最早在大学里开设教育学课程的是( A )。 A．康德 B．培根 C．夸美纽斯 D．赫尔巴特 7．被称之为“现代教育学之父”的教育家是( A )。 A．赫尔巴特 B．康德C．培根 D．夸美纽斯 8．主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育活动的教育家是（ D ）。 A．赫尔巴特 B．康德C．培根 D．杜威 9．“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了”，这一论点出自（ B ）。A．洛克的《教育漫话》 B．卢梭的《爱弥尔》 C．康德的《论演说家的培养》 D．赫尔巴特的《普通教育学》 10．教育从生产劳动中第一次分离的标志是（ A ）。 A．学校的产生 B．剩余产品的出现 C．有了国家 D．创造了文字 11．（ B ）被公认为第一本现代教育学著作，书中强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。 A．《大教学论》 B．《普通教育学》 C．《民主主义与教育》 D．《康德论教育》 12．在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即( A )。 A．教育B．教学 C．德育 D．智育 13．在我国，“教育”最早见于( C )。 A．《论语》B．《大学》C．《孟子》 D．《学记》 14．我国近代第一个正式实施的学制是( B )。 A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬戌学制 D．六三三制 15．( D )主要是在欧洲产生并发展的。 A．分支学制 B．多轨学制 C．单轨学制 D．双轨学制 16．对教育学与教育经验汇编看法错误的一项是( A )。 A．教育经验汇编多为教育实践经验的汇集，它同时也揭示了教育规律 B．教育学应该重视教育经验，将教育经验提高到理论高度
2018版毛概重点章节课后思考题及答案
5.1理论形成的社会历史条件 1、和平与发展成为时代主题是理论形成的时代背景 2、社会主义建设的经验教训是理论形成的历史根据 3、改革开放和现代化建设的实践是理论形成的现实依据 5.2如何把握理论的主要容 1、解放思想、实事的思想路线 2、社会主义初级阶段理论 3、党的基本路线 4、社会主义根本任务的理论 5、三步走战略 6、改革开放理论 7、社会主义市场经济理论 8、“两手抓，两手都要硬”： 物质文明和精神文明建设都要抓是我国社会主义现代化建设的基本方针 9、一国两制 10、中国问题的关键在于党 5.3如何认识理论的历史地位 1、马克思列宁主义、思想继承和发展 2、中国特色社会主义理论体系的开篇之作 3、改革开放和社会主义现代化建设的科学指南 8.1如何理解我国社会主要矛盾发生的变化 对社会主义矛盾的科学判断，是制定党的路线方针的基本依据。党对我国社会主要矛盾认识根据社会发展变化而不断调整和深化。 1、1956年社会主义改造基本完成后，党的八大指“出我国的主要矛盾已经是人民对于经济文化迅速发展的需求同当前经济不能满足人民需要的状况之间的矛盾” 2、1981年十一届六中全会通过《历史决议》对我国社会主
要矛盾作了科学表述“我国需要解决的矛盾，已经是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会之间产生的矛盾” 3、党的十九大明确指出，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要同不平衡不充分的发展之间的矛盾。主要依据有下面三个方面： ①经改革开放四十年的发展，我国社会生产水平总体上显著提高，很多方面进入世界前列。 ②人民的生活水平显著提高，对美好生活的向往更加强烈。 ③影响满足人们美好生活需要的因素很多，但主要是发展不平衡不充分的问题。 8.2如何认识中国特色社会主义进入新时代 1、新时代的涵： ○1新时代是承前启后、继往开来，在新的历史条件下继续夺取中国特色注意伟大胜利的时代。 ○2新时代是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义文化强国的时代。 ○3新时代是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代。 ○4新时代是全体中华儿女戮力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。 ○5新时代是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。 2、新时代的意义 ○1从中华民族伟大复兴的历史进程来看，中国特色社会主义进入新时代，意味着中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。○2从科学社会主义发展进程来看，中国特色社会主义进入新时代，在社会上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。○3从人类文明进程来看，中国特色社会主义进入新时代，拓展了发展中国家走向现代化的途径，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。
2014石家庄教师招聘教育学分章练习题及参考答案
2014 年教师资格证考试教育学(中学)分章练习题 第一章教育与教育学 一、选择题 1．制度化教育建立的典型表征是( B ) 。 1.学校的产生 B .学制的建立C .教育实体的出现 D.定型的教育组 织形式出现 2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家 是( B ) 。 1 .培根 B .夸美纽斯 C .赫尔巴特 D .赞科夫 3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克，他著名的教育著作是( B ) 。 1.《大教学论》 B .《教育漫话》 C .《爱弥儿》 D .《普通教育学》 4.“活到老学到老”是现代教育( C ) 特点的要求。 1 .大众性 B .公平性 C .终身性 D.未来性 5.教育学的研究对象是( 1 ) 。 1 .教育问题 B .教育价值 C .教育事实 D .教育规律
6.最早在大学里开设教育学课程的是(
1．康德 B ．培根 C ．夸美纽斯 D ．赫尔巴特 7．被称之为“现代教育学之父”的教育家是（ 1 ）。 1.赫尔巴特 B .康德 C.培根 D .夸美纽斯 8．主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育活动的教育家是（ D ）。 1.赫尔巴特 B .康德 C.培根 D .杜威 9.“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了” ，这一论点出自（B ）。 1 .洛克的《教育漫话》B .卢梭的《爱弥尔》 C.康德的《论演说家的培养》 D .赫尔巴特的《普通教育学》 10.教育从生产劳动中第一次分离的标志是（1 ）。 1.学校的产生B .剩余产品的出现C .有了国家D .创造了文字 11.（B ）被公认为第一本现代教育学著作，书中强调必须有“一种教育者自身所 需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。 1.《大教学论》B .《普通教育学》C . 《民主主义与教育》D .《康德论教育》1 2.在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即 （ 1 ）。 1 .教育 B.教学 C .德育 D .智育 13.在我国，“教育”最早见于（ C ）
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生化练习题 一、填空题： 1、加入高浓度的中性盐，当达到一定的盐饱和度时，可使蛋白质的溶解度__________并__________,这种现象称为 __________。 2、核酸的基本结构单位是_____________。 3、____RNA 分子指导蛋白质合成，_____RNA 分子用作蛋白质合成中活化氨基酸的载体。 4、根据维生素的溶解性质，可将维生素分为两类，即 ____________和____________。 5、___________是碳水化合物在植物体内运输的主要方式。 6、糖酵解在细胞的_____________中进行 7、糖类除了作为能源之外，它还与生物大分子间识别有关，也是合成__________，___________，_____________等的碳骨架的共体。 8、脂肪是动物和许多植物主要的能源贮存形式，是由甘油与3分子_____________酯化而成的。 9、基因有两条链，作为模板指导转录的那条链称 _____________链。 10、以RNA 为模板合成DNA 称_____________。 二、名词解释 1、蛋白质的一级结构： 2、糖的有氧氧化： 3、必需脂肪酸： 4、半保留复制： 三、问答题 1、蛋白质有哪些重要功能？
1、蛋白质的一级结构：指蛋白质多肽链中氨基酸的排列顺序，以及二硫键的位置。 2、糖的有氧氧化：糖的有氧氧化指葡萄糖或糖原在有氧条件下氧化成水和二氧化碳的过程。是糖氧化的主要方式。 3、必需脂肪酸：为人体生长所必需但有不能自身合成，必须从事物中摄取的脂肪酸。在脂肪中有三种脂肪酸是人体所必需的，即亚油酸，亚麻酸，花生四烯酸。 4、半保留复制：双链DNA 的复制方式，其中亲代链分离，每一子代DNA 分子由一条亲代链和一条新合成的链组成。 三、问答题 2、DNA 分子二级结构有哪些特点？ 答：按Watson-Crick 模型，DNA 的结构特点有：两条反相平行的多核苷酸链围绕同一中心轴互绕；碱基位于结构的内侧，而亲水的糖磷酸主链位于螺旋的外侧，通过磷酸二酯键相连，形成核酸的骨架；碱基平面与轴垂直，糖环平面则与轴平行。两条链皆为右手螺旋；双螺旋的直径为2nm，碱基堆积距离为0.34nm，两核酸之间的夹角是36°，每对螺旋由10 对碱基组成；碱基按A=T，G=C 配对互补，彼此以氢键相连系。维持DNA 结构稳定的力量主要是碱基堆积力；双螺旋结构表面有两条螺形凹沟，一大一小。 3、怎样证明酶是蛋白质？ 答：（1）酶能被酸、碱及蛋白酶水解，水解的最终产物都是氨基酸，证明酶是由氨基酸组成的。 （2）酶具有蛋白质所具有的颜色反应，如双缩脲反应、茚三酮反应、米伦反应、乙醛酸反应。 （3）一切能使蛋白质变性的因素，如热、酸碱、紫外线等，同样可以使酶变性失活。
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第三章思考题 刚体一般是由n （n 是一个很大得数目）个质点组成。为什么刚体的独立变量却不是3n 而是6或者更少 何谓物体的重心他和重心是不是 总是重合在一起的 试讨论图形的几何中心，质心和重心重合在一起的条件。 简化中心改变时，主矢和主矩是不是也随着改变如果要改变，会不会影响刚体的运动 已知一匀质棒，当它绕过其一端并垂直于棒的轴转动时，转动惯量为23 1 ml ，m 为棒的质量，l 为棒长。 问此棒绕通过离棒端为l 41且与上述轴线平行的另一轴线转动时，转动惯量是不是等于2 24131?? ? ??+l m ml 为什么 如果两条平行线中没有一条是通过质心的，那么平行轴定理式（3.5.12）能否应用如不能，可否加以修改后再用 在平面平行运动中，基点既然可以任意选择，你觉得选择那些特殊点作为基点比较好好处在哪里又在（3.7.1）及（）两式中，哪些量与基点有关哪些量与基点无关 转动瞬心在无穷远处，意味着什么 刚体做平面平行运动时，能否对转动瞬心应用动量矩定理写出它的动力学方程为什么 当圆柱体以匀加速度自斜面滚下时，为什么用机械能守恒定律不能求出圆柱体和斜面之间的反作用力此时摩擦阻力所做的功为什么不列入是不是我们必须假定没有摩擦力没有摩擦力，圆柱体能不能滚 圆柱体沿斜面无滑动滚下时，它的线加速度与圆柱体的转动惯量有关，这是为什么但圆柱体沿斜面既滚且滑向下运动时，它的线加速度则与转动惯量无关这又是为什么 刚体做怎样的运动时，刚体内任一点的线速度才可以写为r ω?这时r 是不是等于该质点到转动轴的垂直距离为什么 刚体绕固定点转动时，r ω ?dt d 为什么叫转动加速度而不叫切向加速度又()r ωω??为什么叫向轴加速度而不叫向心加速度 在欧勒动力学方程中，既然坐标轴是固定在刚体上，随着刚体一起转动，为什么我们还可以用这种坐标系来研究刚体的运动 欧勒动力学方程中的第二项()21I I -y x ωω等是怎样产生的它的物理意义又是什么 第三章思考题解答 答：确定一质点在空间中得位置需要3个独立变量，只要确定了不共线三点的位置刚体的位置也就确定了，故须九个独立变量，但刚体不变形，此三点中人二点的连线长度不变，即有三个约束方程，所以
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8．前苏联教育家凯洛夫主编的教育学著作是（）。 A、《教育学》 B、《论共产主义教育》 C、《普通教育学》 D、《教育论》 9．最早对课堂教学从理论上加以阐述的教育著作是（?）。 Ａ、斯宾塞的《教育论》Ｂ、洛克的《教育漫话》 Ｃ、马卡连柯的《教育诗篇》Ｄ、夸美纽斯的《大教学论》 10．标志着社会主义教育理论体系诞生的《教育学》专著的主编是（）。 A、凯洛夫Ｂ、赞可夫C、马卡连科D、苏霍姆林斯基 11.以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的（）。 A.教育学 B.教育科学 C.普通教育学 D.教育原理 12.产生教育的最具基础性的条件是（） A.人类学会制造工具 B.人类生产劳动的进行 C.语言的形成 D.教育起源于劳动 13.在一定意义上，教育是人类一种特殊的（） A.生产劳动 B.家庭活动 C.交往活动 D.社会现象 14.国家用法律形式规定的、对一定年龄儿童实施确定年限的学校教育，这是（） A.学校教育 B.义务教育 C.学年教育 D.基础教育 15.孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，他的思想集中体现在（） A.《大学》 B.《中庸》 C.《论语》 D.《孟子》
(完整版)教育学第一章练习题及答案
第一章 一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案；答错、不答或多答均不得分) 1．教育的生物起源说的代表人物是 ( ) A．达尔文 B．布厄迪尔 C．勒图尔诺 D．孟禄【精析】C 由教育理论可知，勒图尔诺(利托尔诺)是教育的生物起源说的代表人物。 2．为了更好地选用天下人才，隋唐后建立了 ( ) A．聘任制度 B．科举制 C．录用制 D．任免制【精析】B隋唐建立科举制。 3．国际上理解教育实质是在教育中贯穿 ( ) A．主体教育观 B．精英主义价值观 C．知识主义价值观 D．多元主义价值观【精析】D 国际理解教育实质是在教育中贯穿多元主义价值观。 4．美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为 ( ) A．白板说 B．做中学 C．儿童中心主义 D．实质教育派【精析】C杜威主张儿童是教学过程的中心。 5．在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是 ( ) A．孔子 B．孟子 C．墨翟 D．荀子【精析】A孔子是启发式教学原则的提出者，题干中的话反映的正是这一教育思想。 6．教育学作为一门独立的学科萌芽于下列哪部教育论著 ( ) A．《学记》 B．《普通教育学》 C．《大教学论》
D．《教育论》【精析】C教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《大教学论》。 7.现代的学校教育不再为少数剥削阶级所垄断，而是日益走向 ( ) A.社会化 B.民主化 C.大众化 D.自由化【精析】C教育大众化表明有更多的人接受到学校教育。 8.古代中国的教学学思想中主张“道法自然”的是 ( ) A.道家 B.发家 C.墨家 D.儒家【精析】A道家主张“道法自然”。道家主张回归自然，“复归”人的自然本性，一切顺其自然，便是最好的教育。 9.明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出贡献的是( ) A.康德 B.裴斯秦洛齐 C.洛克 D.夸美纽斯【精析】B瑞士教育家裴斯泰洛齐明确提出了“使人类教育心理学化”的口号。 二、填空题（在下列各题的空格中填入正确的内容） 1.瑞士教育家__________认为教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量。裴斯泰洛齐 2.主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国的 __________。卢梭 3.古代印度宗教权威至高无上，教育控制在__________和佛教手中。婆罗门教 4.制度化教育或正规教育形成的主要标志是近代__________教育。学校教育 5.近代以学校系统为核心的教育制度，又称__________教育。制度化 6. __________是现代教育的重要标志，是教育民主化的根本保证，是国家干预和管理教育的一种重要手段。教育立法 7.提出构建学习化社会的理想是__________教育的重要体现。非制度化 8.《教育漫画》是英国近代教育家__________的代表作。洛克 三、简答题 1．古代学校教育具体体现为哪些特征?
(完整版)分析化学各章节习题(含答案)
第一章误差与数据处理 1-1 下列说法中，哪些是正确的？ （1）做平行测定的目的是减小系统误差对测定结果的影响。 （2）随机误差影响精密度，对准确度无影响。 （3）测定结果精密度高，准确度不一定高。 （4）只要多做几次平行测定，就可避免随机误差对测定结果的影响。 1-2 下列情况，将造成哪类误差？如何改进？ （1）天平两臂不等长（2）测定天然水硬度时，所用蒸馏水中含Ca2+。 1-3填空 （1）若只作两次平行测定，则精密度应用表示。 （2）对照试验的目的是，空白试验的目的是。 （3）F检验的目的是。 （4）为检验测定结果与标准值间是否存在显著性差异，应用检验。 （5）对一样品做六次平行测定，已知d1~d5分别为0、+0.0003、－0.0002、－0.0001、+0.0002，则d6为。 1-4用氧化还原滴定法测定纯品FeSO4·7H2O中铁的质量分数，4次平行测定结果分别为20.10%，20.03%，20.04%，20.05%。计算测定结果的平均值、绝对误差、相对误差、平均偏差、相对平均偏差、标准偏差及变异系数。 1-5有一铜矿样品，w(Cu) 经过两次平行测定，分别为24.87%和24.93%，而实际w(Cu)为25.05%，计算分析结果的相对误差和相对相差。 1-6某试样5次测定结果为：12.42%，12.34%，12.38%，12.33%，12.47%。用Q值检验法和4d检验法分别判断数据12.47%是否应舍弃？（P = 0.95） 1-7某分析人员测定试样中Cl的质量分数，结果如下：21.64%，21.62%，21.66%，21.58%。已知标准值为21.42%，问置信度为0.95时，分析结果中是否存在系统误差？ 1-8 在不同温度下测定某试样的结果如下： 10℃：:96.5%，95.8%，97.1%，96.0% 37℃：94.2%，93.0%，95.0%，93.0%，94.5% 试比较两组数据是否有显著性差异？（P = 0.95）温度对测定是否有影响？
学前教育学练习题参考答案
《学前教育学》练习题 第一章学前教育学概述 一、填空题 1、学前教育学是专门研究（学前教育）的规律的科学。 2、学前教育学研究的年龄对象是从（胎儿）、出生到6岁前的儿童的教育现象和规律。 3、学前教育研究的对象的发展新趋势是出现了（向前）、（向后）的延伸。 4、学前教育的实施形式有（学前社会教育）和（学前家庭教育）。 5、捷克著名教育家夸美纽斯的主要专著和论文，其中有历史上第一本学前教育学（《母育学校》）、第一本幼儿看图学话读本（《世界图解》）。 6、对人们的教育由于教育对象的年龄不同，分(学前教育)、(初等教育)、(中等教育)、(高等教育)等教育阶段。 7、第一个提出在我国实施学前社会教育的人是（康有为）。 8、我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是（陶行知），其办园思想是（中国化）和（平民化）。 9、（《人的教育》）这本书主要论述了关于婴儿期、幼儿期及少年期的发展和教育。展示了福禄贝尔的学前教育思想。 10、福禄贝尔把儿童的发展分为（自然儿童）、（人类儿童）和（神的儿童）。 11、福禄贝尔把课程分为宗教及宗教教育、自然科学及数学、语言及语言教育、艺术及艺术教育四大领域。 12、（康有为）在（《书》）中第一次在我国实施学前社会教育的主。 13、（鹤琴）是我国现代著名儿童教育专家，我国现代幼儿教育的奠基人。 14、1923年鹤琴在创设了我国第一所实验幼稚园——（私立鼓楼幼稚园）。这是中国第一家幼稚教育实验中心。 15、（宗麟）是我国幼儿教育史上第一位当幼儿园教师的男大学生。 16、学前教育学的形成和发展过程大体上可以分为孕育阶段、（萌芽阶段）、（初创阶段）以及发展阶段这个四个阶段。 17、杜威的代表著作主要有《我的教育信条》、《我们怎样思维》、（《民主主义与教育》）、（《学校与社会》）、（《经验与教育》）等。 二、单项选择题 2、捷克著名教育家夸美纽斯有许多教育学的专著和论文，其中有历史上第一本学前教育学的专著是（ B ）。 A、世界图解 B、母育学校 C、教育漫话 D、爱弥儿 3、推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（C ） A、欧文 B、杜威 C、福禄培尔 D、蒙台梭利 4、夸美纽斯为幼儿编写的读本是（ A） A、《世界图解》 B、《大教学论》 C、《爱弥儿》 D、《教育漫话》 5、世界上第一所幼儿园是谁创立的？（D） A、杜威 B、卢梭 C、夸美纽斯 D、福禄培尔 6、世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教育家是一（D） A、裴斯泰洛齐 B、卢梭 C、夸美纽斯 D、福禄培尔 7、“我国幼儿教育之父”指的是一一（C） A、陶行知 B、雪门 C、鹤琴 D、宗磷 8、与托幼园所相比，家庭教育的特点是（C） A、目的性 B、组织性 C、随意性 D、计划性
教育学的第二章课后练习题及答案(附答案)
教育学的第二章课后练习题及答案(附答案)
第二章教育的产生与发展 一、填空题 1.广义的学校包括、、学校教育等部分。 2. 狭义的教育主要指。 3.教育的基本要素为教育者、受教育者和。 4.按照教育的目的是否正确，指导思想是否明确来看，教育的功能可 以分为正向功能和。 5.从教育功能的呈现形式来划分，教育可分为显性功能 和。 6.教育的“生产力说”是是建立在人力资本理论的基础之上的，其代 表人物为美国著名经济学家。 7.教育的生物起源论由法国社会学家、哲学家首倡，认为教 育活动是人类社会活动的一种。 8.教育的心理起源论由美国学者首倡，认为教育起源于原始 公社中儿童对成人的本能的无意识的。 9.教育的劳动起源说是由前苏联学者于20世纪30年代提出的，认为 教育产生于社会的。 10.从教育的演进过程看，教育大致经历了原始形态的教 育、、近代社会的教育、现代社会的教育四个阶段。 11.在我国奴隶社会教育的主要内容是六艺，是指。 12.学校教育的产生是古代社会教育的一个突出特点，学校教育是形式 化教育与非形式化教育的分水岭，它产生于社会时期。 13.“中学为体，西学为用”是我国近代教育总的指导思想，提出这一 思想的清末湖广总督。 14.1904年颁布的“葵卯学制”是我国近代第一部真正意义上的学制， 它为我国后来学制的进一步完善奠定了良好的基础。 15.德国皇帝腓特烈二世于年，颁布了《乡村学校规程》，规定5 至13岁儿童必须接受义务教育。 16.终身教育的思想始于20世纪60年代，由联合国教科文组织成人教
育局局长法国人提出。 二、单项选择 1.《中华人民共和国教育法》颁布的时间是（）。 A.1993年 B.1995年 C.1998年 D.1996年 2.学校教育产生于（）。 A.奴隶社会初期 B.奴隶社会末期 C.封建社会初期 D.原始社会末 期 3.“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”反映 了古代教育的（）特点。 A．严格的等级性B．教育与生产实践的分离和对立 C．教育目标明确D．鲜明的阶级性 4.世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。 A．英国B．法国C．德国D．美国 5.班级授课制首行于（）。 A.17世纪的欧洲 B.16世纪的亚洲C．17世纪的亚洲D.16世纪 的欧洲 6. 6.“面向现代化，面向世界，面向未来”即“三个面向”提 出的时间是（）。 A．1982年B．1983年C．1985年D．1980年 7.认为教育起源于动物本能活动的观点属于（）。 A.心理起源论 B.劳动起源论 C.需要起源论 D.生物起源论 8.认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿的观点属于（）。 A．需要起源论 B.心理起源论 C.生物起源论 D.劳动起源论 9.心理起源论的主要代表人物是（）。 A．利托尔诺 B.斯金纳 C.孟禄 D.沛西·能 10.我国奴隶社会的教育内容主要是（）。 A．五经 B.自然科学 C.六艺 D.四书 11.首次对班级授课制给予系统的理论描述和概括的教育家是（）。 A．赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.凯洛夫 D.柏拉图 12.我国古代中央官学首创于（）。 A．明代 B.汉代 C.清代 D.唐代 13.中国传统文化的主流是（）。
财政学 最全习题 第二章思考题及答案
第二章财政收支概述 第一部分财政收入 一、填空题 1、政府收费主要是，是政府模拟私人物品的定价方式收取的公共物品的价格。 2、1997年以后，我国财政统计中国家财政分项目收入包含的项目有税收、企业亏损补贴（抵减收入）、和其他收入。 3、将财政收入分为工业部门收入和农业部门收入是按财政收入来源中的为标准的。 4、1997年以后，预算外资金项目包括、、、和其他收入。 5.按财政资金的管理方分类，可分为两大类。 6、按财政收入形式分类，是财政收入的主要来源。 7. 对财政收入规模起决定性作用。 二、判断题 1、财政收入按收入形式分类可分为税收、收费、债务收入、铸币收入、通货膨胀收入、经常性收入和临时性收入。 2、预算外收入不体现在财政预算报告中。 3、预算外收入的形式都是收费。 4、如果一项收入可以采取税收形式也可以采取收费形式，一般应采用税收形式。 5、改革开放后，我国财政收入的发展变化趋势和财政支出一样，都经历了一个先降后升的过程。 6、1996年以来，我国预算外资金相当于预算内财政收入的比例处于持续增长中。 7、由于存在通货膨胀税效应，通货膨胀必然使财政收入实际上升。 8、农业部门以间接形式上缴的收入比直接上缴的收入多得多。 9、自1994年工商税制改革以后，增值税和营业税的作用增强了，其中商业部门提供的财政收入迅速增长，占财政收入的比重已逐渐超过工业部门。 10、我国企业收入曾经是财政收入的主要来源。 三、不定项选择 1、关于税费改革下列说法正确的是：（） A、所谓税费改革，就是将可以改为税收形式的收费改为规范化的税收，对应当保留的收费加以规范并加强管理，坚决取缔乱收费、乱罚款、乱摊派 B、税费改革是治理整顿预算外资金、规范政府收入机制的一种有效措施 C、税费改革是当前提高财政收入（指预算内）占GDP比重的重要途径 D、税费改革的最终目标是以税收代替收费 2、1996年以来，我国关于加强预算外资金管理的新举措包括：（） A、计划管理，财政审批，专户储存，银行监督 B、提出最重要将预算外资金全部纳入预算内管理 C、要求参照预算内资金管理模式，建立预算外资金的预决算制度 D、提出建立社会保障预算，将社会保障基金纳入预算内收入 3、收费的特点主要体现在：（） A、与政府提供的特定商品和服务有直接联系，专项收入，专项使用 B、往往是作为部门和地方特定用途的筹资手段 C、可完全由部门和地方自收自支 D、法治性和规范性相对较差 4、影响财政收入规模水平的主要经济因素有：（） A、经济发展水平 B、生产技术水平 C、分配制度 D、所有制结构 ５、价格对财政收入的影响体现在：（） Ａ、征收通货膨胀税Ｂ、税收的档次爬升效应Ｃ、造成财政收入虚增Ｄ、使财政收入数据失去信度
教育学 第六章 教学
教学 教学概述 教学过程 教学原则与教学方法 教学组织形式与教学工作的基本环节 教学评价 教学模式 第一节、教学概述 一、概念：教学是一定教育目的规范下，教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。教学是教与学两方面的辩证统一。 二、教学的特点： 1、教学以培养全面发展的人为根本目的 2、教学由教与学两方面组成，教学是师生双方的共同活动 3、学生的认识活动是教学中的重要组成部分 4、教学具有多种形态，是共性与多样性的统一 三、教学与教育智育上课自学的关系 1、教学与教育的关系是一种部分和整体的关系，教育包括教学。 2、教学与智育？？？★★ 教学与智育两者既有联系又有区别。作为教育的一个组成部分的智育，即向学生传授系统的科学文化知识和发展学生的智力，主要是通过教学进行的，但不能把两者等同。一方面，教学也是德育、美育、体育、劳动技术教育的途径；另一方面，智育也需要通过课外活动等才能全面实现。把教学等同于智育将阻碍全面发挥教学的作用。 3、教育与上课 班级上课是教学的基本组织形式。教学工作以上课为中心环节。 4、教学与自学 四、教学工作的意义？？★★ 教学在学习工作中居于主要地位，教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径，具体如下： 1、教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式，是社会经验的再生产、 适应并促进社会发展的有力手段 2、教学是进行全面发展教实现培养目标的基本途径，为个人全面发展提供科学 的基础和实践，是培养学生个性全面发展的重要环节 3、教学是学习教育的中心工作，学校教育工作必须坚持以教学为主。 教学是学校教育的中心工作，学校教育工作必须坚持“教学为主，全面安排”的原则。学校工作以教学为主，应当坚持“教学为主，全面安排”★ 五、教学的一般任务？？ 1、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能 2、发展学生只能，特别是培养学生的创新精神和实践能力 3、发展学生体能，提高学生身心健康水平 4、培养学生高尚的审美情趣和审美能力 5、培养学生具备良好的道德品质和个性心理特征，形成科学的世界观 上述五项基本任务是相互联系、相互促进的，其中使学生掌握基础知识、形成基
教育学章节复习题与答案
教师考试辅导 《教育学》各章节习题及答案 第一章教育与教育学 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题 干的括号，错选、不选或多选均不得分） 1．学校的出现是当语言的发展达到较为完备的( )。 A 文化 B 文学 C 文字 D书本 2．制度化教育出现的主要标志是：近代以（）为核心的教育制度的形成。 A 中等教育 B 高等教育 C 社会教育机构 D学校系统 3．严格意义上，学校教育系统的基本形成是在（）。 A 17世纪下半期 B 18世纪下半期 C19世纪下半期D20世纪初 4．我国近代制度化教育兴起的标志是清末的（）。 A洋务运动的推行 B废科举，兴学校 C京师大学堂的成立 D北洋大学的创建 5．“教育不应再限制于围墙之”是( )的教育理想. A非制度化 B前制度化 C制度化 D义务教育 6．隋唐以后使得政治、思想、教育的联系更加制度化的是（）。 A察举制 B 举孝廉C 九品中正制D科举制 7．古代埃及设置最多的是（）学校。 A文法学校 B 琴弦学校 C 文士学校D骑士学校 8．强调身心和谐发展，教育容比较丰富，发展比较灵活的教育是（）。 A古代印度 B 古代埃及 C 斯巴达 D 雅典 9．进入20世纪以后，义务教育普遍向（）教育延伸。 A初等 B中等 C 高等 D成人 10．主“有教无类”的中国古代教育家是（）。 A 孔子 B 孟子 C 荀子D非子 11．在教育史上主“不愤不启”，“不悱不发”的教育家是（）。 A孔子 B 孟子 C荀子 D非子 12．道家主教育要（）。 A有教无类 B 非政 C “复归”人的自然本性D建国君民、教学为先
第八章概念与思考题及答案
第八章概念与思考题及答案
第八章货币供给 本章重要概念 货币供给：货币供给是指一国在某一时点上为社会经济运行服务的货币量，它由包括中央银行在内的金融机构供给的存款货币和现金货币两部分构成。 货币供给理论：货币供给理论主要是研究货币供给量的规定性、供给渠道或程序、决定因素以及中央银行调控等理论，它是货币理论的重要组成部分。 原始存款：原始存款（Primary Deposit）：是指银行吸收的现金存款或中央银行对商业银行贷款所形成的存款。它包括商业银行吸收到的、增加其准备金的存款。 派生存款：派生存款（Derivative Deposit）：是相对于原始存款而言的，是指由商业银行以原始存款为基础发放贷款而引伸出的超过最初部分存款的存款。 基础货币：亦称货币基数（Monetary Base），又称高能货币或强力货币（High Powered Money），它是指起创造存款作用的商业银行创造更多货币的基础，它包括纯创造存款的商业银行和金融机构在中央银行的存款准备金与流通于银行体系之外的通货这两者的总和。 货币乘数：是指一定量的基础货币发挥作用的倍数，
指银行系统通过对一定量的基础货币运用之后，所创造的货币供给量与基础货币的比值。 法定存款比率：是指商业银行所交存的法定存款准备金与非银行部门所持有的活期存款负债之间的比例关系。 现金比率：是指非银行部门所持有的中央银行现金负债与非银行部门所持有的商业银行的活期存款负债之间的比例关系。 定期存款比率：是指非银行部门所持有的商业银行的定期存款负债与存款负债的比例关系。 超额准备比率：是指商业银行持有的超额准备金（实际持有的r超过应当保留的r部分）与非银行部门所持有的商业银行的活期存款负债之间的比例关系。 货币供给宏观调控模式：是指中央银行在对宏观经济的调控中，必须具有明确的最终目标（如经济增长、国际收支平衡、降低失业率、稳定物价等），采取有效的政策工具（如公开市场业务、再贴现、存款准备金等），选择具体的调控对象（或中间目标，即联系最终目标和政策工具之间的金融目标，如货币供给量、利率水平等），运用合适的调控形式（如通过金融市场、计划手段、法律手段等）。以上诸部分相互间的密切联系和相关作用组成一个完整的调控系统。 虚拟经济：虚拟经济起源于虚拟资本，它是信用制度高度发展与货币资本化的产物，是指相对独立于实体经济之
教师资格证 自学考试 教育学 第六章 全面发展教育的组成部分
第六章全面发展教育的组成部分 一、单项选择题((有时每题2分，共40分；大部分年份每小题1分,共20分) 1.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( D )。 (0 2.4) A.发展性功能 B.个体性功能 C.教育性功能 D.社会性功能 2.体育是以( C )为目标的教育活动。(02.10) A.提升教育对象智慧 B.健全品德素养 C.发展体能，锻炼体魄 D.追求人生情趣和理想境界 3.德育个体性功能的最高境界是( D ) 。(02.10) (03.4) A.德育的政治功能 B.德育的生存功能 C.德育的发展功能 D.德育的享用性功能 4.德育即是对学生进行( B )的教育。(03.4) A.政治思想 B.品德 C.文明行为习惯 D.价值观和方法论 5.“美育”一词最早是_______在《美学书简》中提出的。( C )(0 6.10) A.培根 B.康德 C.席勒 D.卢梭 6.蔡元培所倡导的美育是( C )。(03.10) A.艺术美育 B.哲学美育 C.超美育 D.社会美育 7.下列哪一观点是正确的?( D ) (03.10) A.智育等于教学 B.创造性思维即发散思维 C.进行美育即实施素质教育 D.智育是实现人全面发展的途径之一 8.德育要赋予每个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范，这体现了德育个体性功能的 ( B )。(03.10) A.文化功能 B.生存功能 C.发展功能 D.享用功能 9.德育的个体发展功能的发挥应注意( D )。(04.4)(08.100 A.强调德育的外在强制性 B.注意功能实现的间接性 C.注重个体的享用性 D.尊重学习个体的主体性 10.下列哪一项未列入学校体育的功能？( D ) A.教育功能 B.娱乐功能 C.健体功能 D.个体享用功能 11.美育之“超美育”功能，即指( C )。(09.10) A.直接育美功能 B.间接育德、促智、健体功能 C.超越性美育功能 D.美育的附加功能
教育学复习题(含答案)
第一章教育与教育学概述 一、填空题： 1、教育既是人类特有的、也是人类永恒的_______________ 。 2、教育的发展可以分为三个时期，即古代社会的教育、 _____________ 和 ____ _____ 3、西周时期，中国的学校教育制度已经比较完备，建立了_____________ 的官学体系。 4、近代教育的一个重要特点是学校教育朝着 _____ ________ 、系统化方向发展。 5、教育学是一门研究 __________________ ，揭示 _____________ 的科学。 6、孔子是中国古代伟大的教育家和思想家，其教育思想主要体现在他的言论集________ 里。 7、17世纪捷克教育家夸美纽斯于1632年写成了一部重要的教育理论专著_____________ 。 8、德国教育家赫尔巴特出版的_____________一书，被称为是规范教育学建立的真正标志。 9、________________ 的创始者是德国的梅伊曼和拉伊。 10美国教育家杜威从实用主义认识论出发，反对传统的教育以学科教材为中心和脱离现实生活，主张学生在________________ 中学习。 二、选择填空题： 1、关于教育的发展，一般可以分为三个时期的教育，即。 A、基础教育、中等教育和高等教育； B、古代教育、近代教育和现代教育； C、短期教育、中期教育和长期教育； D、身体教育、心理教育和知识教育 2、关于教育学的发展，一般也分为三个发展时期，即。 A、古代时期、近代时期和现代时期； B、上古时期、中古时期和现代时期； C、萌芽时期、成形时期和发展时期； D、农业时期、工业时期和信息化时期 3、关于中国第一部教育学专著，人们一般认为是。 A、《论语》； B、《中庸》； C、《大学》； D、《礼记 学记》 4、古代教育的基本特征是。 A、落后性、原始性和阶级性； B、等级性、工具性、专制性与生产劳动脱离性； C、长期性、不完善性和等级性； D、阶级性、政治性、变化性和劳动者脱离性 5、大工业生产的发展对国家实施提出了要求，也提供了物质条件。 A、初等义务教育； B、中等专业教育； C、高等教育； D、学前教育 6、现代化发展中的科技竞争本质上是。 A、科学技术竞争； B、经济实力的竞争； C、现代化设备的竞争； D、人才和教育的竞争 7、在国际教育界，现代教育被赋予三种形态，即。 A、德育、智育和体育； B、职前教育、职后教育和继续教育； C、正规教育、非正规教育和非正式教育； D、小学教育、中学教育和大学教育 8、苏格拉底的成为西方教育史上启发式教学的重要渊源。 A、教育思想； B、问答法； C、哲学方法； D、育人方法 9、我国新民主主义革命时期，杨贤江撰写了一本用马克思主义观点论述教育的著作。 A、《教育学》； B、《新教育学》； C、《教育大纲》； D、《新教育大纲》 10、赫尔巴特是第一个提出应以作为教育学的理论基础，从而建立起科学化的教育体 系的教育家。 A、哲学和心理学； B、心理学和伦理学； C、心理学和科学； D、伦理学和哲学 三、名词解释： 1、教育： 2、教育学：
中兽医各章节思考题及答案
绪论 1、何谓中兽医学？ 中兽医学即我国传统的兽医学，是我国历代劳动人民同家畜疾病进行斗争的经验总结，具有独特的理论体系（精气、阴阳、五行、脏腑、经络学说）和独特的诊疗方法（望闻问切四诊、汗吐下和温清补消八法），以整体观念及辨证论治为特点的理论、方药、针灸及病证防治技术。 2、为什么说中兽医学具有完整的学术体系？ ①中兽医是一门综合学科，它有基础学科包括阴阳五行，脏腑经络学说，它有过渡学科包括针灸，中药方剂学，它有临床学科，包括内外科产科学②中兽医有丰富的治疗方法，包括内治法即汗、吐、下、温、和、情、补、消八法。外治法即贴敷法、掺药法所以说中兽医具有完整的学科体系。 3、试述中兽医学的基本特点？ ?整体观念包括两个方面的含义：①动物本身的整体性：动物体是以心、肝、脾、肺、肾五个生理系统为中心，动物本身各组成部分之间，结构上密不可分，功能上相互为用、相互协调，是一个完整的统一体。②动物机体与自然界的整体相关性：机体与自然界对立统一，息息相关，机体不能脱离外环境，而外环境的改变可以影响到动物机体的生理功能。?辩证论治辨证就是利用四诊收集资料，分析判断，认识疾病证候。论治则是根据辨的证的不同，确定相应的治疗方法，也就是我们常说的理、法、方、药。临床上，辨证论治有同病异治和异病同治两个具体应用形式。①同病异治：同种疾病由于不同病因或在不同阶段，所辨的证不同，故治不同。②异病同治：不同疾病，其发展过程中，所辨的证相同，故治相同。 阴阳学说 1.阴阳的基本概念是什么？ 阴阳是代表事物对立而又统一的两个方面，是一切事物和现象矛盾双方的概括。 2.事物阴阳分属的依据是什么？事物的阴阳属性是相对的还是绝对的？请举出理由阐述之。物质与功能可否用阴阳概括说明之？ 凡是活动的、外在的、上升的、无形的、明亮的、温热的、功能的、强壮的、兴奋的、机能亢进的属阳；凡是静止的、内在的、下降的、有形的、晦暗的、寒冷的、物质的、虚弱的、抑制的、机能减退的属阴。 阴阳所代表的事物属性，不是绝对的，而是相对的。这种相对性，一方面表现为阴阳
教育学分章练习题及答案
教育学分章节练习题 第一章教育与教育学 一、选择题 1．“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？( ) A．中国B．埃及C．希腊D．罗马 2．以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代( ) A．斯巴达B．埃及C．希腊D．雅典 3．以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代( ) A．希腊B．埃及C．斯巴达D．雅典 4．以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代( ) A．希腊B．埃及C．斯巴达D．雅典 5．以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代( ) A．希腊B．埃及C．斯巴达D．雅典 6．初等义务教育普遍实施于( ) A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代7．以“教育的终身化”为教育特征的是( ) A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代8．以“教育的民主化”为教育特征的是( ) A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代9．以“教育的多元化”是为教育特征的是( ) A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代10．反映孔子教育思想的文献是( ) A．《学记》B．《论语》C．《礼记》D．《中庸》11．在教育史上主张“有教无类”的教育家是( ) A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子 12．在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是( ) A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子 13．在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是( ) A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子 14．下述属于墨家主张的是( ) A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学 15．下述属于孔子主张的是( ) A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学 16．下述属于孔子主张的是( ) A．兼爱B．“学而不思则惘，思而不学则殆” C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学 17．下述属于孔子主张的是( ) A．复归人的自然本性B．兼爱C．“不愤不启，不悱不发” D．化民成俗，其必由学 18．下述属于道家的主张是( ) A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学 19．由《学记》提出的教育主张是( ) A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学 20．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自( ) A．《学记》B．《论语》C．《礼记》D．《中庸》21．“学不躐等”出自( ) A．《学记》B．《论语》C．《礼记》D．《中庸》22．“建国君民，教学为先”这句话反映了( ) A．教育与政治的关系B．教育与经济的关系C．教育与文化的关系D．教育与科技的关系 23．西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是( ) A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里士多德D．德莫克里特 24．下述著作中反映柏拉图的教育思想的是( ) A．《理想国》B．《政治学》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》 25．反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是( ) A．《理想国》B．《政治学》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》 26．以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是( ) A．教育B．教育学C．教育论D．德育论27．1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的独立，其作者是( ) A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．卢梭D．裴斯泰洛齐 28．近代启蒙主义教育的代表人物是( ) A．夸美纽斯B．康德C．卢梭D．裴斯泰洛齐29．近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是( ) A．裴斯泰洛齐B．卢梭C．康德D．洛克30．近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是( ) A．洛克B．卢梭C．康德D．裴斯泰洛齐31．教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是( ) A．《大教学论》B．《爱弥尔》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》 32．第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是( ) A．卢梭B．夸美纽斯C．康德D．赫尔巴特