幼儿园家长工作的方法与技巧

专题讲座：

幼儿园家长工作的技巧

一、家长在幼儿园教育中的角色

思考：1、你认为家长工作是什么？

2、为什么要开展家长工作？

3、你在家长工作中遇到过什么困难？

《幼儿园教育指导纲要》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

因此，家长是幼儿教育工作的合作者、家长是育儿经验的学习者、家长是儿童受什么教育的决策者。

二、幼儿园家长工作的两个任务

1、争取家长的理解、支持和主动参与

2、积极支持、帮助家长提供教育能力

三、幼儿园开展家长工作的目的

1、传播学校的文化、理念、办园品质

2、建立真诚、信任、互助的家园关系

3、帮助家长深入了解教师、班级、学校的工作信息和态度

4、引导家长建立正确的育儿观念，增强家长的育儿能力

5、促进家园配合，为孩子创造一致的成长环境

6、增进亲子关系，促进家长承担养育责任

四、家长工作的种类及组织技巧

1、开展培训类家长工作的技巧

开展家长专题讲座，重在介绍育儿观念、育儿方法和家教技巧。

(1) 选择讲座内容的注意事项

1.尽量考虑家长在养育孩子的过程中的共性需求。

2.针对幼儿处于不同的年龄段时的阶段性需求。

3.针对特殊儿童或特殊家长群体的需求。

(2)专题讲座题目举例

托班：在生活中学习、学会收拾和整理

小班：放手让孩子尝试、有效地评价孩子的作品

中班：保护与自我保护、幼儿如何学习数学

大班：让孩子成为学习生活的管理者、如何培养孩子的受挫能力

2、开展文本资讯类家长工作的技巧

（1）注意事项：内容要多样化，多途径传递多方面信息、注重文本的品质、注意发放通知的技巧。

（2）文本资讯类内容

班级：

--每日：家园联系手册

--每周：周学习内容预告、每周食谱、班级家园栏

--日常：必要的通知通告

--每月：家长信

校园：

--校园通讯--发放宣传资料

--校园信息栏--活动展示专栏、

--受访、参观、观摩信息

--家长手册--园长致家长信

3、开展活动类家长工作的的技巧

合理规划与教学相关的活动——突出教育教学的展示

合理规划各种大型活动——突出园所特色、文化及综合实力展示活动类归纳：

--参与主题亲子活动（每月）

--参与春游、秋游、其他亲子活动（季节）

--参与家长开放日（上期）

--参与幼儿学习成果汇报日（下期）

--参与圣诞、元旦、运动会、六一、毕业典礼、体操表演等大型活动

--参与家长义工

开展大型活动的一些技巧：

平衡活动规模的大小、一种活动多样形式、逐渐形成系统的活动方案模板、给足充分的时间准备、根据活动内容选择合适的活动场地、对现场可能出现的意外情况有预估、教育家长遵守活动规则、关注活动后的总结与反思。

4、开展交流类家长工作的的技巧

交流类的家长工作内容多、广、杂，特别要求老师的专业、机智

和素养，所以老师要特别重视专业经验的积累和提高与家长沟通的技巧。

（1）面谈的技巧：

一个不少，面向全部幼儿；交流多方面的信息，不要光说缺点，且重复说；交流前花一点时间想想交流的重点；约定面谈和家访要有充分的准备；面谈时注意呈现教师的专业素养。

（2）电话访问的技巧：

有目的、有计划地安排电话交流；特别照顾不易碰面的家长；注意打电话的时间和把握通话长度；“运用电话”及时向家长说明突发的情况。

（3）家长会的技巧：

会谈前多花点时间准备内容，思考：

跟家长谈什么？有没有孩子的真实事件可以说一说？有没有一件孩子的作品或照片之类的载体？是否应该查阅一下相应的文章？家长可能会提出哪些问题？我怎样回答？

思考会议的形式：只是老师讲？需不需要一些互动环节？需不需要留些时间给家长提问？需不需要让家长之间有短暂的交流？

5、老师与家长沟通交流的一些技巧

沟通要主动及时；及时处理误解；通过倾听做出恰当的判断；多说长处；先表扬后提建议；给家长具体的建议和技巧；让家长了解实情；妥善处理不了解真相的状况；教育要有原则，不要家长说什么都迎合；对家长不愉快的反应要有心理准备；尽全力让火冒三丈的家长

息怒；记得用各种方式谢谢和鼓励家长。

切记：少“怪罪家长”，多“检视自我”。

6、与家长沟通中的忌讳

不要当着一个家长的面评价别的孩子、别的家长；不要把孩子进行横向比较；不要关系太近，超出了工作关系；与家长拉家常时，要把控谈话的内容；不要与家长分享自己的隐私、QQ、生活、感情；不要与家长议论园方管理者或自己的同事；不要泄露家长的隐私及幼儿个人资料。

7、案例分析

案例1：

教师说“你总是打小朋友，要是全班的小朋友都来打你，你会怎样想？”孩子回家告诉妈妈，说“老师叫全班的小朋友打他”，妈妈找到学校，甚至说老师打了他。（自我反思，问题出在哪？）总结：老师的语言教育不得当，假设语句不符合孩子的心理年龄特征，自然造成孩子理解错误。

案例2：

小希喝汤的时候，洒在了衣服上，老师给她用吹风吹了吹，一会家长来接，摸到孩子的衣服是湿润的，问小希怎么回事。小希说：我喝汤弄湿了。家长反映老师不负责。

总结：沟通不及时，造成误会。先告之与后解释，效果完全不同。案例3：

小波上课时玩笔，老师给他收走了。放学时老师忘记给了，一连

两天，老师因为有事不在，小波一直没有得到笔。小波回到家，告诉妈妈，老师收了我的笔，不还我了。

总结：多留心，注意细节问题。

案例4：

明明上课时总是有点坐不住，老师生气地把她拖到盥洗室，她被老师生气的样子吓住了。家长找到学校，说孩子晚上老被惊醒，要追究原因。

总结：老师的教育观念和教育方法错误，对待家长要以诚相待，提前沟通。

结束语：家长工作是幼儿园一项重要的任务，也一直是我们觉得比较困难的事情，但只要我们努力，做个智慧的有心人，相信自己，就一定会成功！