(北师大版二年级上册)认识人民币练习题
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ (北师大版二年级上册)认识人民币练习题认识人民币练习题（一）练习一：
人民币的转换：
１００元＝（）张１０元＝（）张２０元=（）张５０元５０元＝（）张１０元＝（）张５元１０元＝（）张５元＋（）张２元＋（）１元２张２元＋３张１元＝（）元１张５元＋４张２元＝（）元１张５角＋３张２角＝（）角２张５角＋１张２角＋４张１角＝（）角＝（）元（）角３张２０元＋２张１０元＋１张５元＋４张２角＝（）元（）角1 元 2 角=（）角 1 元 5 角=（）角 1 元＝（）张１角（）张１角＝５元 1 元＝（）分1 元 2 角=（）角 1 元 5 角=（）角 2 元 6 角=（）角 2 元 9 角=（）角 3 元= （）角 1 元 =（）角 1 角8 分=（）分 1 角 6 分=（）分（）元（）角=13 角（）分=2 角 1 分 2 元 6 角=（）角 2 元 9 角=（）角 3 元= （）角 1 元 = （）角 3 元 7 角= （）角 4 元 3 角= （）角 14 角=（）元（）角 17 角=（）元（）角 1
1 / 15
角 =（）分 1 角 3 分=（）分 1 角 8 分=（）分 1 角 6 分=（）分（）分=2 角 1 分（）元（）角=13 角20 分= （）角 7 角=（）分 60 角=（）元1 元=（）分 40 角=（）元 70 角=（）元1 元=（）角 5 角 4 分=（）分 65 角=（）元（）角 9 角=（）分 3 元 6 角=（）角 23 分=（）角（）分 1 元 8 角=（）角 12 角=（）元（）角 1 元 3 角=（）角 15 角=（）元（）角 5 角+5 元=（）元（）角 5 元 5 角+5 角＝（）元28 分+2 分=（）角练习二、 1、 1 张 1 元可以换成（）张 2 角，也可以换成（）张 5 角。
2、 1 张 1 元可以换成（）张１角和（）张
2 角和（）张 5 角。
3、 5 张 1 元可以换成（）张 5 元，也可以换成（）张 5 角。
4、 1 张 10 元可以换成（）张 1 元和（）张2 元和（）张 5 元。
5、 1 张 50 元可以换成（）张 10 元，也可以换成（）张 5 元。
6、 1 张 100 元可以换成（）张 10 元或（）张 20 元。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------
7、 10 张 5 角和 1 张 5 元可以换成 1 张（）
元。
8、 2 张 5 元和 10 张 1 元可以换成 1 张（）
元。
9、 10 张 10 元可以换成（）张 50 元。
3 角+5 角= 2 角+3 角= 5 分+
4 分=
4 元+6 元= 9 元+
5 元= 8 元+60 元= 3 角+7
角= 8 角+2 角= 6 分+4 分= 5 角+8 角
= 6 角+7 角= 9 角+7 角= 1 元 2 角+4 角=
2 元+1 元 1 角= 12 元-1 元= 16 元-9 元= 1
3 元
-10 元= 27 元-20 元= 45 元-5 元= 15 元
-8 元= 1 元-6 角= 1 元-3 角= 2 元-9 角= 4 元-3 元 5 角= 练习三、综合题：
1、拿出买各种东西要付的人民币：
一支铅笔 6 角一个打火机 8 角一支钢
笔 5 元 2 角一个毽子 3 角一个日记簿 1 元 5 角
一包方便面 3 元 4 角买一包方便面正确的拿法是（） A、
3 张 1 元和
4 张 1 角的人民币 B、 1 张 2 元， 1 张 1
元和 2 张 2 角的人民币 C、 1 张 2 元， 1 张 1 角和 2 张 2 角
的人民币 D、 3 张 1 元和 2 张 2 角的人民币 E、 3 张 1
元和 1 张 2 角， 2 张 1 角的人民币 F、 1 张 2 元， 2 张 5 角，
3 / 15
1 张
2 角， 2 张 1 角的人民币 G、 1 张 2 元， 1 张 1 元和 2 张
2 角的人民币四、你认识吗？连连看: 0. 50 元2. 52 元 15. 05 元 4. 80 元 15 元 5 分 4 元8 角 2 元 5 角 2 分5 角 6 元5 角=（）元（）角２元３角＋３元４角＝（）元（）角５元＋３元４角＝（）元（）角７元９角＋４元４角＝（）元（）角２０元６角＋８角＝（）元（）角５元４角＋６元２角＋２元７角＝（）元（）角１０元－９元５角＝８元－６元８角＝１００元－９元５角＝２５元－１６元３角＝ 7 元
3 角－5 元＝（）元（）角
4 元 2 角＋
5 角＝（）元（）角 3 元
6 角＋3 角＝（）元（）角 6 元 9 角－6 角＝（）元（）角4 元 3 角＋
7 角＝（）元 9 角＋9 元 1 角＝（）元认识人民币练习题（四）一、基本题：
1、填空：
（1）人民币的单位有（）、（）、（）。
（2）一张 2 角可以换（）张 1 角。
一张 5 角可以换（）张 1 角，还可以换（）张 2 角和（）张 1 角。
（3） 10 元可以换（） 1 元，可以换（） 2 元，可以换（）张 5 元。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2、将正确答案的字母填在括号里：
（1） 1 元和（）角同样多。
A. 10
B. 100 （2） 1 角和（）分同样多。
A. 10
B. 100 （3） 1 元和（）分同样多。
A. 10
B. 100 （4） 1 元 3 角和（）角同样多。
A. 13
B. 103 3、写出下面的钱数：
（1）一张 10 元、一张 5 元、一张 1 元（）元（2）一张 5 元、一张 2 元、一张 5 角（）元（ ) 角（3）一张 50 元、三张 10 元、一张 2 元（）元（4）一张 20 元、两张 10 元、一张 5 角（）元（）角二、综合题：
1、拿出买各种东西要付的人民币：
一支铅笔 6 角一个打火机 8 角一支钢笔 5 元 2 角一个毽子 3 角一个日记簿1 元 5 角一包方便面 3 元 4 角说明：
练习前准备好元角分的钱币。
可以展现学生中不同的取法。
买一包方便面正确的拿法是（） A、 3 张 1 元
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和 4 张 1 角的人民币 B、 1 张 2 元， 1 张 1 元和 2 张 2 角的人民币 C、 1 张 2 元， 1 张 1 角和 2 张 2 角的人民币
D、 3 张 1 元和 2 张 2 角的人民币
E、 3 张 1 元和 1 张 2 角，
2 张 1 角的人民币 F、 1 张 2 元， 2 张 5 角， 1 张 2 角，2 张 1 角的人民币 G、 1 张 2 元， 1 张 1 元和 2 张 2 角的人民币 2、购物问题：
（1）我有 5 元钱，买一个本子 3 元，还要找回多少钱？（2）一支圆珠笔 3 元 5 角，一个橡皮擦 1 元，我有 5 元钱够不够？（3）一盒水彩笔 12 元，一个调色盘 4 元，买这两样需要多少钱？我付给售货员 20 元，还要找回多少元？认识人民币练习题（五）一、兑换人民币: 1、 1 张 1 元可以换成（）张 2 角，也可以换成（）张 5 角。
2、 1 张 1 元可以换成（）张１角和（）张 2 角和（）张 5 角。
3、 5 张 1 元可以换成（）张 5 元，也可以换成（）张 5 角。
4、 1 张 10 元可以换成（）张 1 元和（）张2 元和（）张 5 元。
5、 1 张 50 元可以换成（）张 10 元，也可以换成（）张 5 元。
6、 1 张 100 元可以换成（）张 10 元或（）
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 张 20 元。
7、 10 张 5 角和 1 张 5 元可以换成 1 张（）元。
8、 2 张 5 元和 10 张 1 元可以换成 1 张（）元。
9、 10 张 10 元可以换成（）张 50 元。
二、人民币的简单运算: 5 角+5 元=（）元（）角 5 元 5 角+5 角＝（）元 6 元5 角=（）元（）角 28 分+2 分=（）角 1、小华带了 38 元正好买一本书。
小华带了（）张 10 元。
2、妈妈要买 86 元的包，她只带了几张 10 元币。
她至少要付出（）张 10 元，还能找回（）钱？ 3、买一支笔和一本书要 16 元，买一支笔和两本书要 26 元。
买一支笔或一本书各需多少元？ 4、小明带了 20 元正好可以买一个文具盒和两块橡皮，如果只买一个文具盒和一块橡皮就可以找回 2 元。
文具盒和橡皮的价格各是多少元？认识人民币练习题（六）一、你认识吗？连连看: 0. 50 元 2. 52 元15. 05 元 4. 80 元 15 元 5 分 4 元 8
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角 2 元 5 角 2 分 5 角二、换算：
1 元
2 角= （）角 1 元 5 角= （）角
2 元 6 角= （）角 2 元 9 角=（）角
3 元 = （）角 1 元 =（）角 3 元 7 角=（）角
4 元 3 角=（）角 14 角=（）元（）角 17 角=（）元（）角 1 角 =（）分 1 角 3 分=（）分 1 角 8 分=（）分1 角 6 分=（）分（）元（）角=13 角（）分=2 角 1 分 1 元=（）角（）元=10 角 1 角=（）分 10 分=（）角
三、填空：
1、人民币的单位有：
（）、（）、（）。
2、 1 张 100 元可以换（）张 50 元。
3、 1 张 50 元可以换（）张 20 元和（）张10 元。
4、 1 张 1 角、 2 张 2 角合起来是（）角。
5、 2 张 1 角和 1 张 5 角合起来是（）角。
6、 1 张 2 角可以换（）张 1 角。
7、 1 张 5 角可以换（）张 1 角。
8、 1 张 5 角可以换 1 张 2 角和（）张 1 角；或者换 1 张 1 角和（ ) 张 2 角。
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四、简单的计算（一）：
3 角+5 角= 2 角+3 角= 5 分+
4 分= 4 元+6 元= 9 元+
5 元= 8 元+60 元= 3 角+7 角= 8 角+2 角=
6 分+4 分= 5 角+8 角= 6 角+
7 角= 9 角+7 角= 五、简单的计算（二）：
1 元
2 角+4 角= 2 元+1 元 1 角= 12 元-1 元= 16 元-9 元= 1
3 元-10
元= 27 元-20 元= 45 元-5 元= 15
元-8 元= 1 元-6 角= 1 元-3 角=
2 元-9 角= 4 元-
3 元 5 角= 认识人民币练习题（七）
一、小明存钱罐里有很多 1 角、 2 角、 5 角的纸币，从里面拿
出 1 元钱，动动脑筋，你有几种不同的拿法？方案一：
（）个 5 角+（）个 2 角+（）个 1 角=1 元方
案二：
（）个 5 角+（）个 2 角+（）个 1 角=1 元方
案三：
（）个 5 角+（）个 2 角+（）个 1 角=1 元方
案四：
（）个 5 角+（）个 2 角+（）个 1 角=1 元二、填
空：
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3 元=（）角80 角=（）元2 角=（）分 60 角=（）元（）元=10 角=（）分 2 元 7 角=（）角 0. 08 元=（）分 45 角=（）元（）角 9 角-5 角=（）角 1 角-
4 分=（） 4 角+8 角=（）角=（）元（）角 20. 5
5 元=（）元（）角（）分 2 元 5 角 8 分=（）元2 元零 8 分=（）元三、圆珠笔每支 2 元，钢笔每支 4 元，墨水每瓶 3 元，尺子每把 1. 9 元. 乐乐用 10 元钱买东西. （1）可以买（）支圆珠笔；（2）买 3 支钢笔还少（）元；（3）买 2 瓶墨水可以找回（）元；（4）请你估计一下，大约可以买（）把尺子。
（5） 1 支钢笔的价钱比买 2 把尺子的钱多（）角。
（6）要把 10 元全部用完可以有几种方法，请你用算式表示一下！四、认识人民币应用题：
1 、明明有 100 元钱，买书包用去 50 元，还剩多少元？
2 、一个计算器 50 元，明明现在有 40 元钱，想买一个计算器够吗？明明还差多少钱？
3 、星期天妈妈去买菜，用去16 元后还剩下10 元，妈妈原来有多少钱？
4 、王老师去体育用品商店买了一个 56 元的足球和一个 40 元的篮球，王老师一共用去了多少钱 ?
5 、兰兰用15 元钱买了一本 7 元的连环画，找回多少钱？
6 、小
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 亮用 16 元钱买了一本故事书后还剩 6 元钱。
（1）一本故事书多少元？（2）用去的比剩下的多多少钱？ 7 、布娃娃：
10 元书包：
8 元铅笔盒：
9 元（1）买一个布娃娃和一个书包付多少元？（2）一个铅笔盒比一个布娃娃便宜多少元？（3）你还能提出什么问题？（提出两个问题，并解答） 8 、小红有 27 元钱，捐给希望工程一些后，还剩 7 元，小红捐给希望工程多少钱？ 9 、王老师买故事书用去 5 元钱，买科技书用去 4 元，他付给营业员 10 元。
（1）王老师一共用去多少钱？（2）可以找回多少元？ 10 、妈妈买一件上衣需要 62 元，买一条裤子比上衣便宜 30 元。
（1）买一条裤子需要多少元？（2）买这样的一套衣服需要多少钱？认识人民币练习题（八）一、填一填：
1 元
2 角=（）角 1 元 5 角=（）角
2 元 6 角=（）角 2 元 9 角=（）角
3 元 = （）角 1 元 =（） 1 角 8 分=（）分 1 角 6 分=（）分（）元（）角=13 角（）分=2 角 1 分二、数一数：
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２张２元＋３张１元＝（）元１张５元＋４张２元＝（）元１张５角＋３张２角＝（）角２张５角＋１张２角＋４张１角＝（）角＝（）元（）角３张２０元＋２张１０元＋１张５元＋４张２角＝（）元（）角（注：
先把每部分的钱算出来写在下面，然后再计算）三、换一换：
１元＝（）张１角（）张１角＝５元１元＝（）分１００元＝（）张１０元＝（）张２０元（）张５０元５０元＝（）张１０元＝（）张５元１０元＝（）张５元＋（）张２元＋（）１元５８元＝（）张１０元＋（）张５元＋（）２元＝（）１元 1 元 8 角=（）角 12 角=（）元（）角 1 元 3 角=（）角 15 角=（）元（）角四、加一加：
（一共要多少钱）２元３角＋３元４角＝（）元（）角５元＋３元４角＝（）元（）角７元９角＋４元４角＝（）元（）角２０元６角＋８角＝（）元（）角５元４角＋６元２角＋２元７角＝（）元（）角（注：
先角与角相加，满１０角进１元，再元与元相加）五、减一减（找回多少钱）１０元－９元５角＝８
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 元－６元８角＝１００元－９元５角＝２５元－１６元３角＝（注：
角不够减，向元借１作１０角再减）六、综合练习：妈妈给我一张２０元和２张５元人民币，要我买１瓶和２瓶酒（１瓶油的价钱是２０元５角，１瓶酒的价钱是３元４角），应找回多少钱？认识人民币练习题（九） 7 元3 角－5 元＝（）元（）角 4 元 2 角＋5 角＝（）元（）角 3 元 6 角＋3 角＝（）元（）角 6 元 9 角－6 角＝（）元（）角 4 元 3 角＋7 角＝（）元 9 角＋9 元 1 角＝（）元 2、看图填数：
（1）一个篮球和一根跳绳，一共多少钱？
15 元＋1 元 5 角＝（2）一本书和一个杯子一共多少钱？
8 元 2 角＋2 元 4 角＝（3）一个篮球比一本书贵多少钱？
15 元－8 元 2 角＝（4）一根跳绳比一个杯子便宜多少钱？
2 元 4 角－1 元 5 角＝ 3、选择正确答案填在括号里：
（1）王平买白菜用去 6 角，买萝卜用去 7 角，共付（）．①1 角②13 元③1 元 3 角（2）小宁有2 元 3 角钱，买了 1 本书用去 2 元，还剩（）．①2 元 1 角②2 元③3 角（3）小康买文具盒用去 3 元 7 角，还剩 5 元，他原来有（）．①3 元 2 角②4 元 2 角
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③8 元 7 角（4）小路要买一本书，要付 4 元 5 角，他只有
4 元，还差（）．①8 元
5 角②5 角③4 元 1 角 4、应用题：
（1）爸爸买一把椅子，付了 4 张 10 元，又付了 1 张5 元，一共付了多少钱？（2）小洁买一棵白菜用去 7 角钱，她付了 1 元，应找回多少钱？（3）姐姐买一条围巾用了 5 元 2 角，买一块手帕用了 9 角，一共用了多少钱？（4）一件背心 7 元，一条短裤 4 元，妈妈只带了 5 元，买这两样东西还差多少元？（5）妈妈 6 元 8 角，买了一条鱼，剩 4 元，这条鱼多少钱？（6）李伯伯买一个信封用去 2 角，买了一张邮票用去 3 角，付钱后，营业员又找回他 5 角，他付了多少钱？（7）一支牙膏 2 元 2 角，一把牙刷 1 元，一把牙刷比一支牙膏便宜多少钱？认识人民币练习题（十）一、在（）里填上合适的数: 20 分=（）角 7 角=（）分 60 角=（）元 1 元=（）分40 角=（）元 1 元=（）角 5 角 4 分=（）分 65 角=（）元（）角 9 角=（）分3 元 6 角=（）角 23 分=（）角（）分 70 角=（）元二、在○里填上＞ | ＜或= : 10 分○1 角54 分○54 角 1 元○9 角 3 角○31 分 70 元○70 角 6 元 8 角○7 元三、换人民币: 1、 1 张 1 元可以换成（）张 5 角。
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2、 1 张 10 元可以换成（）张 2 元。
3、 1 张 50 元可以换成（）张 10 元。
4、 1 张 10 元可以换成（）张 5 元、（）张 2 元和（）张 1 元。
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最新北师大版二年级上册数学重点内容汇总
第一单元加与减 1、100以内数的连加运算： 口算方法：把两位数分成整十数和一位数；整十数加整十数；一位数加一位数；再把两个结果相加。 笔算方法：先把前两个数相加；再用它们的和加上第三个数；或者用竖式直接把三个数相加；相同数位对齐；从各位加起；个位相加满几十就向前一位进几。 2、100以内数的连减计算方法： 按照从左到右的顺序；先求出前两个数的差；再用所得的结果减去第三个数。 3、100以内数的加减混合运算计算方法： 按照从左到右的顺序依次进行计算；计算过程中可以口算的不必列竖式计算。 第二单元购物 一、认识人民币 1、人民币的单位：元、角、分 以元为单位的人民币：1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元； 以角为单位的人民币：1角、2角、5角； 以分为单位的人民币：1分、2分、5分。 2、元、角、分之间的关系： 1元=10角1角=10分 二、元、角、分的加减计算：
元和元相加减；角和角相加减；分和分相加减；满10分进为1角；满10角进为1元；单位不同时；要先统一单位再计算。 第三单元数一数与乘法 一、乘法的意义： 乘法就是求几个相同加数的和的简便运算。 二、乘法算式中各部分的名称及读法。 a×b=c 读作a乘b等于c。 三、运用乘法解决实际问题 求几个几相加是多少或求一个数的几倍是多少；用乘法计算。 第四单元图形的变化 一、轴对称图形： 一个图形对折后；折痕两边的部分能够完全重合；这样的图形就是轴对称图形。 二、平移： 物体或图形沿着直线运动的现象叫平移。 三、旋转：
物体或图形绕着一个轴或一个点进行圆周运动的现象叫旋转。 第五单元2~5的乘法口诀 一、2的乘法口诀 一二得二二二得四二三得六 二四得八二五一十二六十二 二七十四二八十六二九十八 2的乘法口诀中；每相邻两句的积相差2。 二、3的乘法口诀 一三得三二三得六三三得九 三四十二三五十五三六十八 三七二十一三八二十四 三九二十七 3的乘法口诀中；每相邻两句的积相差3。 三、4的乘法口诀 一四得四二四得八三四十二 四四十六四五二十四六二十四 四七二十八四八三十二 四九三十六 4的乘法口诀中；每相邻两句的积相差4。 四、5的乘法口诀
新北师大版二年级数学上册《认识人民币》公开课教案_5
《认识人民币》整理与复习教学设计 【复习内容】二年级上册第二单元《认识人民币》 【教材分析】“认识人民币”这一单元的教学内容与过去“元、角、分”的教学内容相比有较大的突破。过去的教材以学生认识各种面值的人民币和会进行简单的计算为主。现在的教学内容是在认识人民币的基础上学习使用人民币，在买东西的过程中进行简单的计算。在教材编写方面，过去的教材把学生认知起点定格为零，脱离购物活动教学人民币的知识。现在的教材尊重并充分利用学生已有的生活经验，在认币、换币和取钱、付钱、找钱等活动中掌握人民币的知识和简单的购物技能。 【复习目标】 1、让学生进一步认识各种不同面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的进率和不同面值人民币的互换。 2、培养学生用不同策略解决实际问题的能力，学会合理用钱，进而学会用数学的眼光去观察生活。培养学生思维的灵活性以及与他人合作的能力。 3、培养学生良好的学习习惯，使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。【复习重、难点】认识各种不同面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的进率和不同面值人民币的互换。 【复习过程】 一、复习铺垫、激趣引入 同学们，现在我们先来猜一个谜语：薄薄一张纸，作用可真大，买书、买纸、买玩具，都要用到它。大家猜猜看是什么？ 生：钱 师：我们用的钱叫什么呢？ 生：人民币 师：孩子们真是太聪明了，今天我们就一起来复习有关人民币的知识。（板书课题：认识人民币的整理与复习） 【设计意图】（猜谜语是小朋友喜欢的活动之一，以谜语引出复习内容目的是激发学生的学习兴趣，提高学习效率。） 二、整理知识、建构网络 1、课件出示小组合作要求，（生齐读） 2、小组交流课前小研究。（师巡视） 《认识人民币》整理与复习 班级：姓名： ★整理与复习
北师大二年级上册乘法口算题
1 / 7 4×9= 2×6= 7×5= 1×7= 2×6= 2×7= 1×4= 3×4= 8×1= 3×8= 2×6= 9×5= 2×4= 9×5= 8×1= 1×1= 7×9= 8×6= 1×9= 7×6= 4×4= 2×9= 3×4= 3×9= 7×5= 0×2= 4×2= 3×3= 1×6= 4×9= 1×4= 2×0= 6×4= 8×7= 9×8= 9×2= 5×9= 0×1= 6×4= 4×9= 7×2= 4×1= 1×3= 3×7= 8×9= 7×1= 3×2= 7×7= 8×1= 9×6= 9×7= 1×1= 5×8= 9×8= 7×6= 8×9= 2×9= 1×2= 9×7= 6×5= 2×4= 7×1= 5×8= 8×5= 1×8= 3×6= 8×8= 5×1= 7×1= 3×8= 3×9= 1×5= 5×9= 7×5= 3×3= 5×1= 9×9= 3×8= 2×5= 9×3= 9×2= 8×2= 5×2= 4×6= 4×8= 8×2= 2×8= 2×4= 4×8= 6×7= 8×7= 1×7= 4×6= 5×0= 1×2= 2×6= 3×3= 3×4= 5×6= 7×1= 7×3= 5×5= 7×9= 4×3= 5×3= 8×6= 7×8= 5×7= 6×3= 1×5= 6×1= 1×5= 7×9= 4×6= 5×6= 5×5= 3×6= 6×5= 5×3= 2×4=
2 / 7 2×8= 8×5= 4×6= 6×7= 5×2= 8×7= 6×3= 7×8= 0×6= 3×4= 1×6= 6×6= 4×7= 6×4= 3×1= 5×7= 1×1= 7×1= 2×3= 9×4= 3×2= 6×2= 2×5= 7×1= 4×5= 0×1= 9×6= 7×5= 3×2= 2×4= 3X7= 6X5= 2X6= 3X5= 5X4= 1X8= 5X6= 8X3= 2X6= 3X3= 1X4= 9X1= 4×5= 6×4= 6×3= 9×0= 2×0= 1×1= 0X1= 6X1= 4X5= 3X8= 7X1= 5X3= 7X6= 7X2= 7X2= 2X3= 9X9= 2X5= 8×1= 8×7= 1×9= 7×2= 4×2= 8×8= 1X9= 8X5= 7X1= 1X4= 3X0= 0X2= 8X7= 2X2= 9X3= 3X4= 2X6= 3X9= 6×7= 7×4= 5×5= 0×9= 7×5= 6×2= 7X5= 8X5= 1X3= 1X3= 4X0= 6X2= 8X6= 6X7= 7X9= 8X7= 7X9= 7X6= 4×7= 5×1= 3×2= 4×5= 7×6= 3×6= 5X6= 6X2= 6X9= 7X7= 9X0= 5X0= 9X3= 9X3= 8X3= 6X6= 6X5= 7X2= 0×4= 0×7= 4×3= 9×5= 5×9= 2×0= 7X3= 3X9= 4X0= 4X3= 0X7= 9X7= 0X0= 4X8= 8X6= 8X8= 8X6= 7X6= 3×0= 5×9= 6×8= 1×8= 2×3= 0×9= 5X2= 4X7= 0X5= 8X8= 7X3= 8X1= 9X8= 5X7= 5X8= 8X2= 4X7= 5X4= 7×0= 6×1= 8×8= 7×8= 4×6= 4×2= 7X6= 0X4= 6X8= 6X2= 0X7= 2X0= 1X8= 6X3= 5X6= 9X5= 9X4= 6X1= 5X9=
二年级数学下：认识人民币
二年级数学下：认识人民币教学内容教材P19 例1 课堂活动 1 练习一 1、4 教学目的： 1、通过购物的情景图说明人民币在生活中的作用，引发学生对人民币的认知需求。 2、让生明确人民币的单位有，元、角、分，及认识人民币的面值。 教学重难点：认识人民币的面值 教具准备：面值不等的人民币 教学过程： 一、情景引入 1、出示情景图 师：从图上你看到了些什么？请小组的同学互相说说。（生交流，汇报） 师：现在人民的生活水平提高了，商场里的商品应有尽有，购买东西的人也很多，我们买东西要用人民币，你知道人民币有那些吗？根据生答，师板：元、角、分 今天我们就一起来认识人民币，板课题：认识人民币
三、探索新知 1、教学例1 师：同学们拿出自己带来的人民币（请生在小组、内介绍自己手中的人民币面值） 生交流 师：你们知道20元、50元、100元背面的图案，防伪标志吗？ （生小组交流） 师小结：20元背面的图案是山水图，他的防伪标志是荷花。 50元背面的图案是黄河口，他的防伪标志是工人叔叔。 100元背面的图案是山，它的防伪标志是毛主席头像。（生观察） 师：你还认识哪些人民币？请你告诉小组的同学。（生交流，汇报） 时：还有新版的10元、50元、100元、纸币1分、2分、5分、硬币1角。
四、练习 1、课堂活动1 师：图中所表示的是兰兰，方方，源源，丁丁为希望小学捐的钱，请同学们数一数，他们各自捐了多少，然后填出来。 （生完成，订正） 2、练习二 1 师：同学们在购物要付的钱下面画O 3、练习二 4 课后调查 （师出示硬币1分） 师：他的面值是多少呢？（1分） 10个1分是多少？（10分） 你知道10分与1角谁多谁少？他们之间有怎样的关系？ （同桌讨论，汇报） 第二课时认识人民币 教学内容教材P20 例2 课堂活动 2 练习二 2 3
北师大版认识人民币课堂练习
北师大版认识人民币课 堂练习 Corporation standardization office #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8
第五单元认识人民币 练习十一（认识人民币） 能换（）张 想：因为1元=10角，1元能换10张1角，2角有两个1角，所以1元能换5张2角。或者，1元=2角+2角+2角+2角+2角，所以1元能换5张2角。 1、填一填 （1）4元=（）角 60角=（）元 80角=（）元 7元=（）角 2、连一连
（2） 一张可以换（）张。 一张可以换（）张 一张可以换（）张 一张可以换（）张和（）张3、在（）里填上“>”、“<”、“=”。
40分（）4角 4元（）30角 60角（）6元 73元（）71元 70角（）8元 5元（）60角 5元 10元 20元 15元 6元 1元 2元 5角 问题 （1）1元能买什么？（） （2）5元能买什么？（） （3）10元能买什么？（） （4）20元能买什么？（）
带一张5角、3张2角的纸币和6个1角的硬币，现在他要买一本6角的本子，可以怎样付钱？ 练习十二（人民币的简单计算） 4元6角=（）角 37角=（）元（）角 想：1元=10角，4元=40角 10角=1元，30角=3元 40角+6角=46角所以37角=3元7角 1、填一填 （1）
（ ）元（ ）角 （ ）元（ ）角 （2） 6元4角 =（ ）角 55角=（ ）元（ ）角 32角=（ ）元（ ）角 2元9角=（ ）角 2、 连一连 49．00元 0.90元 8.00元 35元 4元 3角 1 、一共多少钱？
人教版一年级下册《认识人民币》案例分析
数学课上如何有效的自主探究，合作交流 ——《认识人民币》教学案例及反思 一、教学背景 《认识人民币》是人教版九年义务教育六年制数学第二册第五单元“认识人民币”中的内容，包括练习P48页做一做第1、2题。例1主要是认识不同面值的人民币，例2主要是让学生认识1元=10角，在“做一做”的练习中，让学生体会1元钱能买哪些学习用品和小件物品。 新一轮课程改革提出，教学要改革单一的传授和接受式的学习方式，既要关注学生的知识与能力，更要关注学生的情感、态度与价值观等。这就要求我们老师在备课时，应联系生活，从生活出发，深入钻研教材，艺术性地去创设情境，从情境中培养学生学习数学的兴趣。在以往教学“认识人民币”这一内容时，主要让学生认识人民币的单位、面值、1元=10角、1角=10分等等。而现在需要老师改变老一套的教学方式，应该从生活出发，创设情境，让学生知道人民币在社会生活中的作用，还要教学生如何合理地去使用人民币，使学生学到有价值的数学。 这节课我主要运用了多媒体的教学手段走进课
堂。整堂课体现了教学的开放性和创造性。在教学过程的设计上，以活动为主线，去培养学生学习数学的兴趣，使学生学到有价值的数学。我充分利用学生已有的生活经验，把这一学习设计成实践活动，让学生在自主探究合作学习中初步认识不同面值的人民币，并了解元、角之间的关系，同时培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度以及学习数学的兴趣，并进行爱护人民币、勤俭节约的教育。本节课的教学适合运用自主探究，合作交流的学习方式。自主学习是一个学生亲自参与的思维组织过程，通过小组合作进行探究活动，既鼓励学生独立尝试，又注重学生间的合作互助，给学生提供了多向交往的机会。提高学生合作学习的意识。学生在活动中互相交流，提高了观察分析及解决问题的能力。教学同时也培养了学生实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。 二、课堂写真 一、创设情景，引出课题。 1、教师出示小猪存钱罐。师：今天老师为大家带来一个课堂储蓄罐，可以把同学们课堂上的好表现存起来。现在，同学们坐的那么端正，老师奖给你们一颗端正星。 2、师：你们家里有没有这样的储蓄罐？（有）你们用它来做什么？（存钱）你们真懂得节约，
(北师大版二年级上册)认识人民币练习题(20201002052329)
( 北师大版二年级上册) 认识人民币练习题 练习一：人民币的转换： 10 0元=( )张10元=( )张20元=( )张50元 5 0元=()张10元=( )张5元 10元=()张5元+()张2元+( )1元 2张2元+3张1元=( )元1张5元+4张2元=( )元 1张5角+3张2角=()角 2张5角+1张2角+4张1角=( )角=( )元( )角 3张20元+2张10元+1张5元+4张2角=( )元( )角 1元2 角=( )角 1 元5 角=( )角 1 元=( ) 张1角 ()张1角=5元1元=( )分 1 元2角=( ) 角 1元 5 角=( )角2元6角=( ) 角 2 元9 角= ( )角 3 元= ( )角1元=( ) 角 1 角8 分=( )分 1 角6 分=( )分( )元( )角=13 角( )分=2 角 1 分 2 元6角=( )角 2 元9 角=( ) 角 3 元= ( ) 角 1 元=( )角 3 元7角=( ) 角4元3角=( )角 14 角=( )元( )角17 角=( )元( )角1角=()分 1 角3分=( )分 1 角8分=( ) 分 1 角6 分=( )分 ( )分=2 角 1 分( )元( )角=13 角 20 分=( )角 7 角=( )分60 角=( ) 元 1 元=( )分40角= )元
70 角=（）元元（）角1 元= （ ）角 5 角 4 分=（）分65 角=（ 9 角=( )分 8 角=( )角 3 元6 角=( )角23 分= ）角（）分 12 角=（）元（）1元3角=( )角15角=（）元（）角 5 角+5 元 =( 角 ）元（）角5元5角+5角=（)元28分+2分=( 练习 二、 1、1 张1 元可以换成（张2 角；也可以换成（）张5 角. 2、1张1元可以换成（）张1角和（）张2角和（）张5 角. 3、5张1元可以换成（）张5 元；也可以换成 （ )张 5 角. 4、1张10元可以换成（）张1 元和 （）张 2 元和 （ )张 5 元. 5、1张50元可以换成（）张10 元；也可以换成（张5 元. 6 、1张100元可以换成（）张10 元或 （ )张20 元. 7、10张5角和1张5元可以换成1张( )元. 8、2张5元和10张1元可以换成1张( )元. 9、10张10 元可以换成（)张50 元. 3 角+5角= 2 角+3角= 9 元+5元= 5 分+4 分= 元+6元 8 元+60 元= = 5 3 角+7角= 角+8角= 8 角+2角 = 6 分+4 分 6 角+7角= 12 元-1 元= 9角+7角= 1 元2 角+4角= 2 元+1元1 角= 16 元-9 元= 元-8 元= 13 元-10 元= 27元-20 元= 45 元-5 元 = 15 1 元-6 角= 1 元-3 角 = 2 元-9 角 = 4 元-3 元 5 角 = 1、拿出买各种东西要付的人民币： 一支铅笔 6 角一个打火机8 角一支钢笔 5 元 2 角一个毽子3 角一个日记簿1元5角一包方便面 3 元 4 角
小学二年级数学《认识人民币》专项练习
小学二年级数学《认识人民币》专项练习 一、基本题。 1、填空。 （1）人民币的单位有（）、（）、（）。 （2）一张2角可以换（）张1角。一张5角可以换（）张1角，还可以换（）张2角和（）张1角。 （3）10元可以换（）1元，可以换（）2元，可以换（）张5元。 （4）1角＝( )分 1元＝( )角 7角＝( )分 80角＝( )元 40分＝( )角 ( )角＝3元 6.20元＝( )元( )角( )分 7.60元＝( )元( )角( )分 3.25元＝( )元( )角( )分 12.05元＝( )元( )角( )分 5元7角＝( )角 52角＝( )元( )角 2元5角＝( )角 12角＝( )元( )角 5角7分＝( )分 25角＝( )元( )角 2、将正确答案的字母填在括号里。 （1）1元和（）角同样多。 A.10 B.100 （2）1角和（）分同样多。 A.10 B.100 （3）1元和（）分同样多。 A.10 B.100
（4）1元3角和（）角同样多。 A.13 B.103 3、写出下面的钱数。 （1）一张10元、一张5元、一张1元，一共（）元（2）一张5元、一张2元、一张5角，一共（）元（ )角（3）一张50元、三张10元、一张2元，一共（）元（4）一张20元、两张10元、一张5角，一共（）元（）角 二、综合题 1、计算． 7元3角－5元＝（）元（）角 4元2角＋5角＝（）元（）角 3元6角＋3角＝（）元（）角 6元9角－6角＝（）元（）角 4元3角＋7角＝（）元 9角＋9元1角＝（）元 2、选择正确答案填在括号里． （1）王平买白菜用去6角，买萝卜用去7角，共付（）． ①1角②13元③1元3角 （2）小宁有2元3角钱，买了1本书用去2元，还剩（）． ①2元1角②2元③3角 （3）小康买文具盒用去3元7角，还剩5元，他原来有
北师大版二年级上册数学练习题
fpg fpg 尚林教育辅导中心二年级数学总复习习题 练习一 37＋25＋15= 17－9－2= 72－24＋16= 34＋16＋27= 5×（26－20）= 26＋38－35= 9×7－25= 3×8＋24= 27－( ) =10 ( )－14=25 ( )＋16=40 34－( )=16 12＋( )=85 （）八四十八 七（）五十六 六（）三十六 （）六二十四 八九（） （）九二十七 ⑴羊圈里有15只白羊和7只黑羊，一共有多少只羊？ ⑵羊圈里有22只羊，跑了6只，还剩多少只羊？⑶羊圈里有15只白羊和7只黑羊，跑了6只，还剩多少只羊？ ⑷学校买来90本新书，借给同学53本，还剩多少本？ ⑸小明家有32只鸡，卖了17只，还剩下多少只？ ⑹小明家有32只鸡，第一次卖了9只，第二次卖了8只，还剩下多少只？ 练习二 56＋（28－15）= 7×6－14= 40＋50－20= 4×7＋72= 4×9－36= 3×5＋46= 28＋（26－17）= 24－(56－50)= （）二十一 （）六二十四 八九（） （）九二十七 四九（）
fpg fpg （ ）二十四 （ ）三十六 8の7倍是多少？ 3の9倍是多少？ 8个5相加是多少？ ⑴二年级同学一共做了45个布娃娃，送给幼儿园35个，还剩下多少个？ ⑵二年级同学做布娃娃 ，第一天做了22个，第二天做了23个，送给幼儿园35个，还剩下多少个？ ⑶食堂第一周吃大米25袋，第二周吃大米37袋，两周共吃大米多少袋？ ⑷商店里有苹果50筐，梨40筐，卖出25筐，还剩多少筐？ ⑸一辆客车里有48名乘客，在第一站下去了18名，又上来了20名，这时车上有多少名乘客？ 练习三 ⑴自行车厂计划三天生产自行车80台，第一天生产20台，第二天生产35台，第三天生产多少台？ ⑵停车场上有65辆车，开走28辆后又开来39辆，停车场还有车多少辆？ ⑶有18个苹果，小朋友吃了8个，还剩多少个？ ⑷有3盘苹果，每盘6个，小朋友吃了8个，还剩多少个？ ⑸有6名同学做大红花，每人做5朵，一共做了多少朵？ ⑹有6名同学做大红花，每人做5朵，已经做了25朵，还要做多少朵？ ⑺有40棵树，已经种了26棵，还要种多少棵？ ⑻有5名同学种树，每人种8棵，已经种了26棵，还要种多少棵？ ⑼买来48米布，做床单用去32米，做衣服用去5米，还剩多少米？ ⑽修路要用94袋水泥，第一次用了36袋，第二次用了38袋，还剩多少袋？ ⑴妈妈买了40千克苹果，后来又买来了15千克，妈妈共买苹果多少千克？
北师大二年级上册乘法口算题
精选文档 4×9= 2×6= 7×5= 1×7= 2×6= 2×7= 1×4= 3×4= 8×1= 3×8= 2×6= 9×5= 2×4= 9×5= 8×1= 1×1= 7×9= 8×6= 1×9= 7×6= 4×4= 2×9= 3×4= 3×9= 7×5= 0×2= 4×2= 3×3= 1×6= 4×9= 1×4= 2×0= 6×4= 8×7= 9×8= 9×2= 5×9= 0×1= 6×4= 4×9= 7×2= 4×1= 1×3= 3×7= 8×9= 7×1= 3×2= 7×7= 8×1= 9×6= 9×7= 1×1= 5×8= 9×8= 7×6= 8×9= 2×9= 1×2= 9×7= 6×5= 2×4= 7×1= 5×8= 8×5= 1×8= 3×6= 8×8= 5×1= 7×1= 3×8= 3×9= 1×5= 5×9= 7×5= 3×3= 5×1= 9×9= 3×8= 2×5= 9×3= 9×2= 8×2= 5×2= 4×6= 4×8= 8×2= 2×8= 2×4= 4×8= 6×7= 8×7= 1×7= 4×6= 5×0= 1×2= 2×6= 3×3= 3×4= 5×6= 7×1= 7×3= 5×5= 7×9= 4×3= 5×3= 8×6= 7×8= 5×7= 6×3= 1×5= 6×1= 1×5= 7×9= 4×6= 5×6= 5×5= 3×6= 6×5= 5×3= 2×4= 2×8= 8×5= 4×6= 6×7=
5×2= 8×7= 6×3= 7×8= 0×6= 3×4= 1×6= 6×6= 4×7= 6×4= 3×1= 5×7= 1×1= 7×1= 2×3= 9×4= 3×2= 6×2= 2×5= 7×1= 4×5= 0×1= 9×6= 7×5= 3×2= 2×4= 3X7= 6X5= 2X6= 3X5= 5X4= 1X8= 5X6= 8X3= 2X6= 3X3= 1X4= 9X1= 4×5= 6×4= 6×3= 9×0= 2×0= 1×1= 0X1= 6X1= 4X5= 3X8= 7X1= 5X3= 7X6= 7X2= 7X2= 2X3= 9X9= 2X5= 8×1= 8×7= 1×9= 7×2= 4×2= 8×8= 1X9= 8X5= 7X1= 1X4= 3X0= 0X2= 8X7= 2X2= 9X3= 3X4= 2X6= 3X9= 6×7= 7×4= 5×5= 0×9= 7×5= 6×2= 7X5= 8X5= 1X3= 1X3= 4X0= 6X2= 8X6= 6X7= 7X9= 8X7= 7X9= 7X6= 4×7= 5×1= 3×2= 4×5= 7×6= 3×6= 5X6= 6X2= 6X9= 7X7= 9X0= 5X0= 9X3= 9X3= 8X3= 6X6= 6X5= 7X2= 0×4= 0×7= 4×3= 9×5= 5×9= 2×0= 7X3= 3X9= 4X0= 4X3= 0X7= 9X7= 0X0= 4X8= 8X6= 8X8= 8X6= 7X6= 3×0= 5×9= 6×8= 1×8= 2×3= 0×9= 5X2= 4X7= 0X5= 8X8= 7X3= 8X1= 9X8= 5X7= 5X8= 8X2= 4X7= 5X4= 7×0= 6×1= 8×8= 7×8= 4×6= 4×2= 7X6= 0X4= 6X8= 6X2= 0X7= 2X0= 1X8= 6X3= 5X6= 9X5= 9X4= 6X1= 5X9= 1X3= 3X4= 3X2= 6X5= 7X2= 0X4= 9X4= 2X2= 6X5= 4X3= 9X1= 2X9= 4X7= 2X2= 1X6= 4X5= 精选文档
最新二年级认识人民币数学教案
最新二年级认识人民币数学教案 平靖小学：徐保洪 单元教材分析： 本单元的内容是：认识人民币的单位元、角和它们的十进关系,认识各种面值的人民币,能看懂物品的单价,会进行简单的计算.让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识,学习、认识人民币,一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币,提高社会实践能力;另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解;体会数的概念与现实生活的密切联系.同时在本单元的教学中,老师要创设具体地生活情境,让学生在购物的活动中认识人民币. 学情分析： 本单元是学生集中学习各种面值的人民币,由于人民币的单位间的十进制关系和计数单位间的十进制关系一样的,学生学过100以内数的读、写、大小比较后,再集中学习各种面值的人民币不会感到困难,更有利于对100以内数的认识的巩固. 教学目标： 知识与技能 (1)使学生认识各种面值的人民币,并能进行简单的计算. (2)使学生认识人民币的单位,知道1元=10角. 过程与方法 通过操作活动,使学生经历购物的实践活动,使学生认识各种面值的人民币.
情感态度与价值观 通过购物活动,使学生初步体会人民币在社会生活,商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币. 教学重点：认识各种面值的人民币. 教学难点：能正确区分不同面值的人民币,知道人民币单位元、角之间的关系. 教学准备：CAI课件一套常用的面值的人民币(不同版本的) 教学的策略： 1、运用探究与合作交流的方法,每个学生先将课前准备的模拟人民币进行归类,然后在小组交流各自的分类的方法,数一数各类的人民币一共有多少种?说一说各种人民币的特征,以此培养学生的观察力,增强学生识别各种面积的人民币的清晰程度. 2、师生间做换钱游戏加深对人民币的单位元和角以及它们之间的十进关系的理解,同时培养思维的灵活性. 3,用模拟购物的活动,使学生在简单的付钱,算钱,找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能. 教学过程： 一、创设情境,引入新课 今天,老师先请小朋友听一个小故事.(从前有一个爱问问题的孩子.一天,他又有个问题了：“爷爷,爷爷,我们国家到底有多少钱呀?”爷爷想了想,笑着说：“我们国家有188元8角8分钱.”同学们.你们知道为什么吗?我们国家的钱又叫什么吗?(人民币)好,今天我们就一起来认识“人民币”.
新人教版认识人民币教案
新人教版认识人民币教 案 文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
认识人民币（一） 授课教师：王强教学目标： 知识与技能: 认识不同面值的人民币：1元、1角、5角的纸币和硬币与1分、2分、5分的硬币九种人民币，理解1元=1角、1角=10分。 过程与方法： 培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。 情感态度价值观： 初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并养成勤俭节约的良好品质。 教学重点： 认识不同面值的人民币 教学难点： 理解1元=10角、1角=10分 教学准备： 教师：准备各种面值的人民币、课件 学生：准备各种面值的人民币。 教学过程： 一、创设情境，引入新课
1.课件出示古代纸币“交子”和铜币“开元通宝”同学们知道这是什么吗这些都是古人们用的货币也就是钱。那么你知道我们现在钱什么吗？ 2.谁能说说看，在我们日常生活中，那些地方要用使用到钱？ 3.引导学生观察主题图的最后一幅（一位小朋友存钱）问：你们有零钱吗？是否会将它存起来？大家要合理安排自己的零用钱，不要乱花钱，养成勤俭节约的好习惯。 4.这些钱都是我们国家发行的，我们国发行的钱叫人民币。今天，我们就一起来认识有关人民币的知道（板书课题：认识人民币（一））二、互动新知 （一）认一认 1.认识人民币 我们国家的人民币有这么多呢！有些是纸做的，叫纸币，有的是金属做的叫硬币。 2.特征辨认 这些人民币你们认识吗？ 生：知道 那好，老师来考考你们，（取出一张1元的纸币），这种人民币的面值是多少？ 你是这么看出来的？ 生：可能回答：上面写着数字“1”（回答不确切，结合其他特征呢说明）
二年级认识人民币数学教案
二年级认识人民币数学教 案 Revised final draft November 26, 2020
认识人民币的 平靖小学：徐保洪 单元教材分析： 本单元的内容是：认识人民币的单位元、角和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的10 0以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力;另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解;体会数的概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。 学情分析： 本单元是学生集中学习各种面值的人民币，由于人民币的单位间的十进制关系和计数单位间的十进制关系一样的，学生学过100以内数的读、写、大小比较后，再集中学习各种面值的人民币不会感到困难，更有利于对100以内数的认识的巩固。 教学目标： 知识与技能 (1)使学生认识各种面值的人民币，并能进行简单的计算。 (2)使学生认识人民币的单位，知道1元=10角。 过程与方法 通过操作活动，使学生经历购物的实践活动，使学生认识各种面值的人民币。 情感态度与价值观 通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活，商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。 教学重点：认识各种面值的人民币。 教学难点：能正确区分不同面值的人民币，知道人民币单位元、角之间的关系。 教学准备：CAI课件一套常用的面值的人民币(不同版本的)
教学的策略： 1、运用探究与合作交流的方法，每个学生先将课前准备的模拟人民币进行归类，然后在小组交流各自的分类的方法，数一数各类的人民币一共有多少种?说一说各种人民币的特征，以此培养学生的观察力，增强学生识别各种面积的人民币的清晰程度。 2、师生间做换钱游戏加深对人民币的单位元和角以及它们之间的十进关系的理解，同时培养思维的灵活性。 3，用模拟购物的活动，使学生在简单的付钱，算钱，找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 今天，老师先请小朋友听一个小。(从前有一个爱问问题的孩子。一天，他又有个问题了：“爷爷，爷爷，我们国家到底有多少钱呀”爷爷想了想，笑着说：“我们国家有188元8角8分钱.”同学们。你们知道为什么吗我们国家的钱又叫什么吗(人民币)好，今天我们就一起来认识“人民币”。 (设计意图：创设情境，以导入，符合一年级学生的心理特点，容易激发学生的兴趣，引起学生的学习积极性。) 二、教学互动活动 1、认识人民币。 (1)课件出示所有面值的人民币图。你们认识这些人民币吗请小朋友结合每组中自己带的人民币，互相介绍认识的人民币，并说说你是怎样认识它们的，有什么特征 (2)为了让我们更清楚的认识每一张不同面值的人民币，我们张这些人民币分类，再请同学上来给全班小朋友认识。 2、给人民币分类 (1)指名学生上来按自己的分类的方法介绍自己认识的人民币。
(北师大版二年级(上册))认识人民币练习题
.. 认识人民币练习题（一） 练习一：人民币的转换： １００元＝（）张１０元＝（）张２０元=（）张５０元 ５０元＝（）张１０元＝（）张５元 １０元＝（）张５元＋（）张２元＋（）１元 ２张２元＋３张１元＝（）元１张５元＋４张２元＝（）元 １张５角＋３张２角＝（）角 ２张５角＋１张２角＋４张１角＝（）角＝（）元（）角 ３张２０元＋２张１０元＋１张５元＋４张２角＝（）元（）角 1元2角=（）角 1元5角=（）角1元＝（）张１角 （）张１角＝５元1元＝（）分1元2角=（）角 1元5角=（）角2元6角=（）角 2元9角= （）角 3元 = （）角1元 =（） 角1角8分=（）分 1角6分=（）分（）元（）角=13 角（）分=2角1分 2元6角=（）角 2元9角=（） 角 3元 = （）角 1元 =（）角 3元7角=（） 角4元3角=（）角 14角=（）元（）角17角=（）元（）角1角=（）分 1角3分=（）分 1角8分=（） 分1角6分=（）分 （）分=2角1分（）元（）角=13 角 20分=（）角 7角=（）分 60角=（）元 1元=（）分 40角=（）元
70角=（）元 1元=（）角 5角4分=（）分 65角=（）元（）角 9角=（）分 3元6角=（）角 23分=（）角（）分 1元8角=（）角 12角=（）元（）角 1元3角=（）角 15角=（）元（）角 5角+5元=（）元（）角 5元5角+5角＝（）元28分+2分=（）角 练习二、 1、1张1元可以换成（）张2角，也可以换成（）张5角。 2、1张1元可以换成（）张１角和（）张2角和（）张5角。 3、5张1元可以换成（）张5元，也可以换成（）张5角。 4、1张10元可以换成（）张1元和（）张2元和（）张5元。 5、1张50元可以换成（）张10元，也可以换成（）张5元。 6、1张100元可以换成（）张10元或（）张20元。 7、10张5角和1张5元可以换成1张（）元。 8、2张5元和10张1元可以换成1张（）元。 9、10张10元可以换成（）张50元。 3角+5角= 2角+3角= 5分+4分= 4元+6元 = 9元+5元= 8元+60元= 3角+7角= 8角+2角= 6分+4分 = 5角+8角= 6角+7角= 9角+7角= 1元2角+4角= 2元+1元1角= 12元-1元= 16元-9元= 13元-10元= 27元-20元= 45元-5元= 15元-8元= 1元-6角= 1元-3角= 2元-9角= 4元-3元5角= 练习三、综合题： 1、拿出买各种东西要付的人民币： 一支铅笔6角一个打火机8角一支钢笔5元2角 一个毽子3角一个日记簿1元5角一包方便面3元4角 买一包方便面正确的拿法是（）
(北师大版二年级上册)认识人民币练习题
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人教版一年级下册《认识人民币》公开课教案
人教版一年级下册《认识人民币》公开课教案 教学目标： 1、知识与技能： （1）认识小面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。 （2）学会简单的取币、换币。 2、过程与方法： （1）运用生活经验，在换币、取币的过程中培养思维的灵活性以及解决问题的能力。 （2）通过模拟购物，初步认识商品有标价，感知购物的过程。 3、情感与态度： 使学生从小懂得要爱护人民币、爱惜人民币，自觉养成勤俭节约的好习惯。 教学重点：认识人民币的单位：元、角、分及简单计算 教学难点：人民币单位间的换算 认识人民币 一、创设情境 （教师出示一件物品，吸引学生的注意力：储蓄罐） 师：老师今天给小朋友们带来了一样礼物，你们知道这是什么吗？ 生：储蓄罐 师：你们有储蓄罐吗？他有什么作用呢？当你把自己的零花钱慢慢变多的时候，你打算怎样用他们呢？ （出示一位小朋友存钱的示意图，渗透思想：保管好钱，积少成多，养成勤俭节约的良好品质，献爱心等） 师：看来钱的用处非常大，我们的生活中处处要用到钱。小朋友们知道我们国家的钱又叫什么吗? 生：人名币。 师：“今天我们这节课就来认识人民币。”（板书：认识人民币） 二、探究新知 1、认识人名币 1）、认一认，说一说。
师：小朋友认识人民币吗? 生：认识。 师：谁能告诉老师你都认识哪些人民币? 生1：我认识1毛，2毛，1块，2块。 生2：我认识5毛，10块，20块，100块，50块。 师：刚才小朋友说的几毛、几块又叫几角、几元。 生3：我全部都认识。 师：小朋友真了不起！认识这么多人民币。现在老师给大家准备了很多人民币，咱们一起来认一认，说说你发现了什么？谁能说说你是怎样认识它们的？ （学生发表不同意见。） 引导：“同学们真不错，用那么多方法来认识人民币。请把课桌上你认识的人民币，给你的伙伴说一说。” 学生活动，互相说认识的人民币。 随机认识样币。 小结：识记人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。 观察人民币的正面，它们有什么相同的地方？ 小结：都有国徽，国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国人们银行制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。同时我们小朋友要勤俭节约，不能浪费一分钱。 师：小朋友学的真快，人民币的国王可有点不服气了，所以他委派我来考考大家，你们敢接受挑战吗？ （1）我指人民币，你举起与我相同的人民币 （2）我说面值，你举起起相应的面值 2）、归纳整理。 师：这么多的人民币小朋友都能认识，真棒！不过，这么多钱放在一起，多不整齐，请同学们按规律分一分，把钱摆整齐。（同学先思考再小组互相讨论怎样给人民币分类，然后动手分类。）” 生：我们组是这样整理的，我们把元的人民币放在一起，角的放在一起，分的放在一起。(边说边展示不同的人民币)
北师大版 二年级上册语文--全文
01秋天到八月秋天到， 天转凉，风变爽，蟋蟀把歌唱。 九月秋收忙， 鱼虾肥，瓜果香，田野翻金浪。 十月寒霜降， 枫叶红，菊花黄，大雁排成行。 02火红的枫叶 今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。 每当我拾起一片枫叶的时候，总以为找到了一片最红的。然而不久，我又找到了一片更红的。 啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子也好看，就像我小小的手掌。 我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成了一张美丽的贺卡，送给亲爱的老师。
03山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 04露珠 昨天夜里， 谁从草地上走过， 丢了那么多的珍珠？ 今天早上， 谁在草叶上看着我， 还打湿了我的衣裤？ 太阳升高了， 谁收走了珍珠， 留下了湿湿的气息湿湿的泥土？ 05妈妈不要送伞来不要送伞来，妈妈， 我喜欢在小雨中 慢悠悠地走回家， 我喜欢细细的雨丝 对我悄悄说话。 不要送伞来，妈妈， 我喜欢头上顶着 外衣裹住的书包， 变成大雨里机灵的小鹿，在五彩的伞群中奔跑。 妈妈，我懂得你的爱， 但我不是小糖人， 雨点不会把我淋坏。 我像街边的小树， 风雨中更加勇敢、欢快。
06小狮子 狮子妈妈生了一只小狮子。 这只小狮子一天到晚懒洋洋地晒太阳，吃饱了就在大树下玩耍、睡觉，什么也不干。 大树对小狮子说：“狮子要有狮子的本领才行，你怎么不练功啊？” 小狮子抬起头，懒洋洋地说：“每天练功多累呀，我才不自找苦吃呢！” 大树问：“那你长大以后怎么生活啊？” 小狮子说：“我是只狮子，我爸爸和妈妈是草原之王，凭着他们的地位和本事，我肯定会有饭吃，有福享。” 这话被狮子妈妈听到了。她对小狮子说：“孩子，难道你能一辈子依赖我们吗？要想成为一只真正的狮子，你必须学会自己生活的本领。” 小狮子听了妈妈的话，开始刻苦学习。他终于学会了奔跑、扑食、撕咬的本领。大树对他说：“你现在是一只真正的小狮子了。”
人教版二年级上册《认识人民币简单的计算(一)》优质教学设计教案
简单的计算（一） 一、教学目标 1、较熟练地将人民币的换算知识运用于生活中，能够解决实际的计算和换算。 2、认识用小数表示的物品的价格。 3、学会运用元、角、分的加法计算求购几个物品的总钱数。 二、教学重点 学会人民币单位的换算和认识用两位小数表示的以元为单位的商品价格。 三、教学难点 让生通过探究发现两位小数表示的以元为单位的商品价格与普通表示方法的联系。 四、教学具准备 常用的面额的人民币。（教具）模拟人民币。（学具） 五、教学过程 （一）复习铺垫 看看这是多少钱？【课件展示：简单的计算（一）】 （二）新授 1、我们知道了一元就是十角，一角等于十分。 请你看看下面的题目怎么解决呢？【课件展示：简单的计算（一）】 来到商店，我们经常会看到这样的价钱。【课件展示：简单的计算（一）】 【展示动画：06 生活中的标价表示的含义】 【展示动画：生活中用小数表示商品单价的视频】
(生回答,每个生在自己的桌上摆出1元2角钱。) 2、引导操作：1元2角是多少角？请你摆一摆，看一看。 (摆出学具，独立操作，发现结果。) 3、引导思考：1元2角是多少角如果不动手摆，你能知道吗？你是怎么知道的？在小组内交流一下你的想法。 （在小组内交流自己的看法并汇报：1元是10角，1元2角就是10角加2角等于12角。） 师板书1元2角=12角。 4、那12角等于几元几角呢？你们又是怎么想的？32角呢？ 板书：12角=（）元（）角 （生思考，回答。） 5、生独立完成“做一做”第1题。做完后可点名说一说想的过程。 （独立完成练习，说明思路。） （三）简单的计算 1、导入【课件展示：简单的计算（一）】 你知道买一把尺子和一支铅笔一共需要多少钱吗？ （上台写出自己的答案。） 2、你是怎么计算的？ （生看黑板、思考，回答。） 师将正确答案对齐板书在小数表示的价格下面。 3、请你看看，这些物品的价格分别是多少，说给同桌听一听。 【课件展示：简单的计算（一）】